tuần 22 kỹ thuật 5 trần đức nam thư viện giáo án điện tử

-GV goïi 2 HS leân baûng, yeâu caàu caùc em neâu so saùnh hai phaân soá khaùc maãu soá vaø laøm caùc baøi taäp höôùng daãn luyeän taäp theâm cuûa tieát 109. -GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm [r]

(1)

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 22

THỨ MƠN HỌC TÊN BÀI HỌC

HAI

Tập đọc Đạo đức Tốn Chính tả

Kó thuật

Sầu rieâng

Lịch với người ( tiết 2) Luyện tập chung

Nghe– Viết : Sầu riêng Chăm sóc rau, hoa BA

Thể dục Luyện T & C

Tốn Kể chuyện

Khoa học

Baøi 43

Chủ ngữ câu kể Ai ? So sánh hai phân số mẫu số

Con vịt xấu xí Âm sống

TƯ

Tập đọc Lịch sử

Tốn Tập làm văn

Kó thuật

Chợ tết

Trường học thời Hậu Lê Luyện tập

Luyện tập quan sát cối Chăm sóc rau, hoa (tt) NĂM

Thể dục Luyện T & C

Tốn Địa lí Mĩ thuật

Bài 44

Mở rộng vốn từ : Cái đẹp So sánh hai phân số khác mẫu số

Hoạt động sản xuất người dân đồng Nam Bộ VTM : Vẽ ca quả

SÁU

Tập làm văn Tốn

Hát Khoa học

Luyện tập miêu tả phận cối Luyện tập

Âm sống

Thứ hai :

TẬP ĐỌC

SẦU RIÊNG

I.MỤC TIÊU :

1.Đọc trôi chảy lưu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn, chuyển giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện.Chú ý đến số từ : cánh mũi, quyện, quyến rũ, trổ, vảy cá, khẳng khiu, chiều quằn,…

2.Hiểu từ ngữ bài: mật ong già hạn, hoa đậu chùm, hao hao giống, mùa trái rộ, đam mê.

-Hiểu ý nghĩa bài: ca ngợi giá trị vẻ đẹp đặc sắc sầu riêng. II CHUẨN BỊ :

-Đoạn văn cần luyện đọc. -Tranh minh hoạ tập đọc. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra cũ:

-Kieåm tra HS.

(2)

lời câu hỏi nội dung bài.

-Nhận xét ghi điểm cho HS. 2 Bài mới:

a.Giới thiệu bài: -Ghi tựa bài.

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

-Gọi HS đọc toàn bài. -1HS đọc phần giải.

-GV cho HS luyện đọc phát âm số từ ngữ HS thường đọc sai.

-GV HD đoạn cần luyện đọc.

+Sầu riêng loại trái quý miền Nam. Hương vị đặc biệt, mùi thơm đậm, bay xa, lâu tan khơng khí Cịn hàng chục mét tới nơi để sầu riêng, hương đã ngào ngạt xông vào cánh mũi Sầu riêng thơm mùi thơm mít chín quyện với hương bưởi, béo béo trứng gà, vị mật ong già hạn Hương vị quyến rũ đến kì lạ. -Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài (3 lượt HS đọc) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS.

-GV đọc mẫu, * Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi trả lời câu hỏi.

+ Sầu riêng đặc sản vùng ?

-GV : Ở miền Nam nước ta có nhiều ăn quả Nếu lần thăm miệt vườn nơi đây khó mà Nơi tiếng có nhiều sầu riêng Bình Long Phước long.

-Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, trao đổi trả lời câu hỏi 2.

+HS hoạt động nhóm trình bày.

-Lắng nghe.

-Nhiều HS nhắc lại. -1 HS đọc bài

-1 HS đọc thành tiếng. -HS thực theo yêu cầu. -HS thực đọc.

-HS nối tiếp đọc theo trình tự. +HS1: Sầu riêng loại…kì lạ. +HS2:Hoa sầu riêng…tháng năm ta. +HS3:Đứng ngắm sầu riêng…đam mê. -HS lắng nghe.

-1 HS đọc thành tiếng

+ Sầu riêng đặc sản miền Nam. -HS laéng nghe

-HS thực hiện.

a Hoa sầu riêng : trổ vào cuối năm, thơm ngát hương cau, hương bưởi, màu trắng ngà, cánh hoa nhỏ vảy cá, hao hao giống cánh sen con, lác đác vài huỵ li ti giữa những cánh hoa.

(3)

+Em có nhận xét cách miêu tả hoa sầu riêng, sầu riêng với dáng sầu riêng. -GV : Việc miêu tả hình dáng không đẹp của cây sầu riêng trái hẳn với hoa, để làm bật hương vị ngào sầu riêng chín, cách tương phản mà khơng phải ngịi bút thể được. +Theo em “quyến rũ” có nghĩa ?

+Trong câu văn “Hương vị quyến rũ đến kì lạ”, em tìm từ thay từ “quyến rũ”?

+Trong từ từ dùng hay ? Vì sao ?

-GV : Sầu riêng loại trái đặc biệt. Dưới ngịi bút tác giả quyến rũ chúng ta đến với hương vị tổng hợp từ mùi thơm của mít chín quyện với hương bưởi, béo trứng gà mật ong già hạn Lần đầu thưởng thức trái sầu riêng, có cảm giác sợ mùi tổng hợp Nhưng đặt múi sầu riêng vào đầu lưỡi ta cảm nhận được hương vị đặc biệt nó.

+Tìm câu văn thể tình cảm tác giả sầu riêng ?

+Yêu cầu HS tìm ý đoạn.

-GV cho HS đọc tồn tìm nội dung chính của bài.

-Ghi nội dung bài. * Đọc diễn cảm:

-Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn của

cái béo trứng gà, vị mật ong già hạn, vị đến đam mê

c Dáng sầu riêng : thân khẳng khiu, cao vút,cành ngang thẳng đuột, nhỏ xanh vàng, khép lại tưởng héo.

+Tác giả miêu tả hoa sầu riêng, sầu riêng đặc sắc, vị đến đam mê trái ngược hồn tồn với dáng cây.

-HS lắng nghe.

+Theo em “quyến rũ” có nghĩa làm cho người khác phải mê mẫn đó.

+Các từ : hấp dẫn, lôi cuốn, làm say lòng người.

+Trong từ từ “quyến rũ”dùng hay nhất nó` nói rõ ý mời mọc, gợi cảm đến với hương vị trái sầu riêng.

-HS laéng nghe.

+Sầu riêng loại trái quý miền Nam. +Hương vị quyến rũ đến kì lạ.

+Đứng ngắm sầu riêng, nghĩ mãi về dáng kì lạ này.

+Vậy mà trái chín, hương toả ngào, vị đến đam mê.

+Đoạn1: Hương vị đặc biệt sầu riêng.

+Đoạn2: Những nét đặc sắc hoa sầu riêng.

+Đoạn3: Dáng vẻ kì lạ sầu riêng. -1 HS đọc thành tiếng

- Bài ca ngợi giá trị vẻ đẹp đặc sắc của cây sầu riêng.

-HS nhắc lại.

(4)

bài HS lớp theo dõi.

-Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài. -Nhận xét cho điểm học sinh. 3 Củng cố – dặn dị:

-Nhận xét tiết học. -Dặn HS nhà học bài.

- HS thi đọc tồn bài. -HS lắng nghe thực hiện. ĐẠO ĐỨC

LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (Tiết 2)

I/ MỤC TIÊU :

- Học xong này, HS có khả năng:

1/ Hiểu: -Thế lịch với người -Vì cần phải lịch với người. 2/ Biết cư xử lịch với người xung quanh

3/ Có thái độ: -Tự trọng, tơn trọng người khác, tơn trọng nếp sống văn minh.

- Đồng tình với người bạn biết cư xử lịch khơng đồng tình với những người biết cư xử lịch khơng đồng tình với người cư xử bất lịch sự.

II CHUẨN BỊ : - SGK Đạo đức 4

-Nội dung số câu ca dao, tục ngữ phép lịch - Nội dung tình huống, trị chơi, thi

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động thầy Hoạt động trị 1/ Ổn định:

2/ Kiểm tra cũ:

3/ Bài : Giới thiệu ghi bảng * Hoạt động :Bày tỏ ý kiến

- Cho học sinh thảo luận cặp đôi, đưa ý kiến nhận xét cho trường hợp sau giải thích lý do:

1/ Trung nhường ghế ô tô buýt cho một phụ nữ mang bầu

2/ Một ông lão xin ăn vào nhà Nhàn Nhàn cho ông gạo quát” Thôi đi”.

3/ Lâm hay kéo tóc bạn nữ lớp.

4/ Trong ăn cơm, vân vừa ăn vừa cười đùa, nòi chuyện để bữa ăn thêm vui vẻ.

5/ Khi toán tiền quày sách, Ngọc nhừng cho em bé nhỏ lên toán trước. - GV nhận xét câu trả lời học sinh. - Hãy nêu biểu phép lịch ? Kết luận: Bất kể lúc, nơi, ăn uống, nói năng, chào hỏi….Chúng ta cần giữ phép lịch sự.

* Hoạt động : Thi tập làm người lịch sự -GV phổ biến luật thi :

+Cả lớp chia làm dãy, lượt chơi mỗi

-Hát

- HS nhắc lại.

- Tiến hành thảo luận cặp đôi.

- Đại diện cặp đơi lên trình bày kết quả thảo luận

(5)

dãy cử đội gồm học sinh.

+Trong lượt chơi GV đưa sốà lời gợi ý

+Nhiệm vụ đội chơi, xây dựng tình huống giao tiếp, thể phép lịch sự.

+Mỗi lượt chơi, đội xử lý tốt tình sẽ ghi tối đa điểm.

+Sau lượt chơi, dãy ghi nhiều điểm dãy thắng cuộc.

+GV tổ chức cho dãy thi đua

+GV ban giám khảo nhận xét đội thi. +Tuyên dương đội thắng cuộc.

* Hoạt động : Tìm hiểu ý nghĩa moat số câu tục ngữ, ca dao.

- Em hiểu nội dung, ý ngiã câu ca dao, tục ngữ sau nào?

1/ lời nói chẳng tiền mua lựa lời mà nói cho vừa lịng nhau.

2/ Học ăn, học nói, học gói, học mở. 3/ Lời chào cao mâm cỗ

- Nhận xét câu trả lời HS - Yêu cầu đọc phần ghi nhớ - Nhận xét câu trả lời HS -Yêu cầu đọc ghi nhớ

4/ Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học.

- Chuẩn bị : Giữ gìn cơng trình cơng cộng.

- 3-4 HS trả lời Câu trả lời :

1/ Câu tục ngữ có nói: Cần lựa lời nói trong khi giao tiếp để làm cho giao tiếp thoải mái, dễ chịu

2/ Câu tục ngữ ý nói : nói điều rất quan trọng, cu6ng cần phải học nhủ hoc ăn, học gói, học mỡ

3/ Câu tục ngữ có ý nói : lờ chào có tác dụng ảnh hưởng lớn đến người khác, cũng lời chào nhiều …

- HS lớp nhận xét, bổ sung - – HS đọc

- HS lắng nghe. TỐN

LUYỆN TẬP CHUNG

I.MỤC TIÊU : Giúp HS:

-Cùng cố khái niệm phân số

-Rèn luyện kĩ rút gọn phân số , quy đồng mẫu số phân số II CHUẨN BỊ :

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn định:

2.KTBC:

-GV goïi HS lên bảng, yêu cầu em làm

(6)

-GV nhận xét cho điểm HS 3.Bài mới:

a).Giới thiệu bài:

-Trong học này, em tiếp tục luyện tập phân số , rút gọn phân số , quy đồng mẫu số phân số

b).Hướng dẫn luyện tập Bài 1

-GV yêu cầu HS tự làm bài.

-GV chữa HS rút gọn dần qua nhiều bước trung gian.

Bài 2

* Muốn biết phân số phân số 29 , chúng ta làm ?

-GV yêu cầu HS làm bài. Bài 3

-GV yêu cầu HS tự quy đồng mẫu số phân số, sau đổi chéo để kiểm tra lẫn nhau.

-GV chữa tổ chức cho HS trao đổi để tìm MSC bé (c-MSC 36; d-MSC là 12).

Baøi 4

-GV yêu cầu HS quan sát hình đọc các phân số số tô màu từng nhóm.

-GV yêu cầu HS giải thích cách đọc phân số của mình.

-GV nhận xét cho điểm HS 4.Củng cố:

-GV tổng kết học. 5 Dặn dò:

-Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau.

-HS laéng nghe

-2 HS lên bảng làm bài, HS rút gọn 2 phân số, HS lớp làm vào VBT.

-Chúng ta cần rút gọn phân số. -HS tự làm bài.

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT Kết quả:

a) 3224 ; 1524 b) 3645 ;

25 45

c) 1636 ; 2136 d) 126 ;

8 12 ;

7 12

a) 3

; b)

2

3 ; c)

5 ; d)

Hình b tơ màu vào 32 số sao.

-Có tất ngơi sao, tô màu. Vậy tô màu 3

1

soá sao.

-HS lớp. CHÍNH TẢ (Nghe – Viết)

SẦU RIÊNG

I.MỤC TIÊU :

1.Nghe – viết tả, đẹp đoạn từ : Hoa sầu riêng trổ vào cuối năm…tháng năm ta. 2.phân biệt tiếng có âm, vần dễ lẫn: l/n, út / úc

II CHUAÅN BÒ :

(7)

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Kiểm tra cũ:

-Kiểm tra HS GV đọc cho HS viết bảng lớp. Yêu cầu lớp viết bảng con: lẩn trốn, lẫn lộn, ngã ngửa, ngã nghiêng, giò chả.

Nhận xét ghi điểm cho HS. 2 Bài mới

*Giới thiệu bài: a)Hướng dẫn tả. -GV đọc tả. +Đoạn văn miêu tả ?

+ Những từ ngữ cho ta biết hoa sầu riêng rất đặc sắc ?

-Cho HS phát từ dễ lẫn, dễ viết sai : trổ, cuối năm, toả khắp khu vườn, giống cánh sen con, lác đác vài nhuỵ li ti, cuống, lủng lẳng. b)GV đọc cho HS viết.

-GV đọc câu cụm từ. -Đọc tả lượt. c)Chấm chữa bài.

-Chấm – HS. -Nhận xét chung.

*Luyện tập. +Bài tập 2a:

-Cho HS đọc yêu cầu bài. -Cho HS làm

-GV nhận xét chốt lại lời giải đúng.

+Tại mẹ xuýt xoa, bé Minh oà khóc?

b)Điền vào chỗ trống ut hay uc? Cách làm câu a

+Đoạn thơ cho ta thấy điều ? +Hồ Tây cảnh đẹp đâu ? *Bài tập 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu tập. -GV giao việc.

-Yêu cầu HS làm theo hình thức tiếp sức. -Gọi HS trình bày.

-3 HS lên bảng thực theo yêu cầu của GV Lớp viết bảng con.

-Laéng nghe.

+Đoạn văn miêu tả hoa sầu riêng.

+hoa thơm ngát hương cau, hương bưởi, hoa đậu chùm, màu trắng ngà, cánh hoa nhỏ li ti vảy cá, hao hao giống cánh sen con,lác đác vài nhuỵ li ti. -HS tự phát nêu:

-HS viết tả.

-HS đổi cho soát lỗi.

-1 HS đọc thành tiếng. -HS làm vào vở. …Nên bé thấy đau! Bé lên nức nở…

+Vì bé ngã chẳng biết, mẹ về, mẹ thương, mẹ xuýt xoa bé thấy đau oà lên khóc nức nở.

Con đị trúc qua sơng

Trái mơ tròn trĩnh, bòng đung đưa. Bút nghiêng lất phất hạt mưa Bút chao, gợn nước Tây Hồ lăn tăn. +Cho thấy sự tài hoa các nghệ nhân vẽ hoa văn đồ sành sứ… +Hồ Tây cảnh đẹp thủ đô Hà Nội -HS đọc yêu cầu

- HS lên bảng thực hiện.

(8)

-GV nhận xét chốt lại lời giải đúng. -Tuyên dương đội thắng cuộc.

3.Củng cố;Dặn dò -GV nhận xét tiết học.

-Những em viết sai tả nhà luyện viết.

lánh, nên, vút, náo nức. -Lắng nghe nhà thực hiện. KĨ THUẬT

CHĂM SÓC CÂY RAU, HOA ( tiết1 )

I.MỤC TIÊU :

-HS biết mục đích, tác dụng, cách tiến hành số cơng việc chăm sóc rau, hoa. -Làm số cơng việc chăm sóc rau, hoa: tưới nước, làm cỏ, vun xới đất. -Có ý thức chăm sóc, bảo vệ rau, hoa.

II CHUẨN BỊ : -Vật liệu duïng cuï:

+Vườn trồng rau hoa học trước (hoặc trồng chậu, bầu đất). +Đất cho vào chậu phân vi sinh phân chuồng ủ hoai mục. +Dầm xới, cuốc

+Bình tưới nước.

Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập. 3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Chăm sóc rau, hoa và nêu mục tiêu học

b)Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu mục đích, cách tiến hành thao tác kỹ thuật chăm sóc cây.

* Tưới nước cho cây: -GV hỏi:

+Tại phải tưới nước cho cây?

+Ở gia đình em thường tưới nước cho nhau, hoa vào lúc nào? Tưới dụng cụ gì? Người ta tưới nước cho rau, hoa cách nào? -GV nhận xét giải thích phải tưới nước lúc trời râm mát (để cho nước đỡ bay hơi) -GV làm mẫu cách tưới nước.

* Tỉa cây:

-GV hướng dẫn cách tỉa nhổ tỉa những cong queo, gầy yếu, …

-Hoûi:

+Thế tỉa cây?

+Tỉa nhằm mục đích gì?

-GV hướng dẫn HS quan sát H.2 nêu nhận xét khoảng cách phát triển cà rốt hình 2a, 2b.

-Chuẩn bị đồ dùng học tập

Thiếu nước bị khô héo chết. -HS quan sát hình SGK trả lời -HS lắng nghe.

-HS theo dõi thực hành. -HS theo dõi.

-Loại bỏ bớt số cây…

-Giúp cho đủ ánh sáng, chất dinh dưỡng.

(9)

* Làm cỏ:

-GV gợi ý để HS nêu tên thường mọc luống trồng rau, hoa chậu cây.Làm cỏ loại bỏ cỏ dại đất trồng rau, hoa Hỏi:

+Em nêu tác hại cỏ dại cây rau, hoa?

+Tại phải chọn ngày nắng để làm cỏ?

-GV kết luận: luống trồng rau hay có cỏ dại, cỏ dại hút tranh chất dinh dưỡng cây và che lấp ánh sáng làm phát triển Vì vậy phải thường xuyên làm cỏ cho rau hoa. -GV hỏi :Ở gia đình em thường làm cỏ cho rau hoa cách ? Làm cỏ dụng cụ ?

-GV nhận xét hướng dẫn cách nhổ cỏ bằng cuốc dầm xới lưu ý HS:

+Cỏ thường có thân ngầm làm cỏ phải dùng dầm xới.

+Nhổ nhẹ nhàng để tránh làm bật gốc cây khi cỏ mọc sát gốc.

+Cỏ làm xong phải để gọn vào chỗ đem đổ hoặc phơi khô đốt, không vứt cỏ bừa bãi trên mặt luống.

* Vun xới đất cho rau, hoa:

-Hỏi: Theo em vun xới đất cho rau, hoa có tác dụng gì?

-Vun đất quanh gốc có tác dụng gì? -GV làm mẫu cách vun, xới dầm xới, cuốc nhắc số ý:

+Không làm gãy làm bị sây sát.

+Kết hợp xới đất với vun gốc Xới nhẹ trên mặt đất vun đất vào gốc không vun quá cao làm lấp thân cây.

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét tinh thần thái độ học tập HS -HS chuẩn bị vật liệu, dụng cụ học tiết sau.

khoảng cách thích hợp nên phát triển tốt, củ to hơn.

-Hút tranh nước, chất dinh dưỡng đất. -Cỏ mau khô.

-HS nghe.

-Nhổ cỏ, cuốc dầm xới. -HS lắng nghe.

-Làm cho đất tơi xốp, có nhiều khơng khí. -Giữ cho khơng đổ, rễ phát triền mạnh.

-Cả lớp.

Thứ ba

THEÅ DỤC

NHẢY DÂY KIỂU CHỤM HAI CHÂN

TRÒ CHƠI : “ĐI QUA CẦU ”

I.MỤC TIÊU :

(10)

-Học trò chơi: “Đi qua cầu” Yêu cầu biết cách chơi tham gia chơi tương đối chủ động. II CHUẨN BỊ :

Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an tồn tập luyện.

Phương tiện: Chuẩn bị còi, kẻ sẵn vạch, dụng cụ cho tập luyện tập “Rèn luyện tư thế cơ trò chôi ”.

Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức 1 Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số. -GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học

-HS tập thể dục phát triển chung.

-Khởi động: Chạy chậm theo hàng dọc trên địa hình tự nhiên quanh sân tập

-Trò chơi: “Bịt mắt bắt dê”.

2 Phần bản:

a) Bài tập rèn luyện tư bản:

* Ơn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân -GV cho HS khởi động lại khớp, ôn cách so dây, chao dây, quay dây chụm hai chân bật nhảy qua dây nhẹ nhàng theo nhịp quay dây

-GV chia lớp thành tổ tập luyện theo khu vực quy định Các tổ trưởng dùng lời và tiếng vỗ tay điều khiển nhịp cho tổ mình nhảy Riêng tổ tập luyện chia thành đôi tập cho luân phiên từng nhóm thay tập đếm số lần, GV phát

6 – 10 phuùt 1 – phuùt 1 lần: lần 8 nhịp 2 phút 1 – phuùt

18 – 22phuùt 12– 14 phuùt

-Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo.

LT * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

GV

-HS đứng theo đội hình 4 hàng ngang.

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 5GV

* HS đứng chỗ, chụm hai chân bật nhảy

* Hình 52 trang 109. -HS thực theo tổ. * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

5GV

* * * * * * * * -Học sinh tổ chia thành 4 nhóm vị trí khác để luyện tập.

(11)

hiện sửa chữa động tác sai cho HS Kết thúc nội dung xem tổ nào, bạn nhảy nhiều lần nhất.

-Cả lớp nhảy dây theo nhịp hơ Em có số lần nhảy nhiều biểu dương

b) Trò chơi : “Đi qua cầu”

-GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trị chơi

-GV phổ biến cách chơi Chuẩn bị :

Sử dụng ghế băng cầu thăng hoặc nơi có bật gạch xây có bề mặt 15 – 20 cm, độ cao cách mặt đất 20 – 30cm

Caùch chôi :

Các em bước lên đầu cầu ghế băng, sang phía bên kia, tương tự như đang qua cầu Trong trình chơi quy định cho em đợt như: đồng thời hai tay chống hông, dang ngang, giơ lên cao đi kiểng gót, có mang trọng vật … Đi đến đầu cầu bên nhảy xuống vịng tập hợp ở cuối hàng (có thể sang đầu cầu quay trở lại) Lần lượt hết em đến em kia. -GV cho HS tập trước số lần mặt đất, sau đứng cầu để làm quen tập giữ thăng tổ chức cho tập thử trên cầu theo tổ.

-GV tổ chức cho HS chơi thức Tổ nào thực nhất, tổ thắng.

Lưu ý: GV nhắc nhở nhóm giúp đỡ nhau trong luyện tập, tránh để xảy chấn thương. 3 Phần kết thúc:

-Chạy nhẹ nhàng, sau đứng chỗ tập một số động tác hồi tĩnh thả lỏng tay chân kết hợp hít thở sâu

-GV học sinh hệ thống học. -GV nhận xét, đánh giá kết học. -GVø giao tập nhà ôn nhảy dây kiểu chụm hai chân

1 laàn 7 – phuùt

4 – phuùt 1 – phuùt 1 phuùt 1 phuùt

-HS lớp thành – hàng dọc thẳng hướng vào đầu cầu.

-Đội hình hồi tĩnh kết thúc.

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 5GV

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NAØO ?

I.MỤC TIÊU:

-Hiểu cấu tạo ý nghĩa phận chủ ngữ câu kể Ai ? -Xác định phận chủ ngữ câu kể Ai ?

(12)

-Bảng viết sẵn đoạn văn tập 1.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1.Kiểm tra cũ: -Yêu caàu HS:

HS 1: Đặt câu hỏi Ai xác định chủ ngữ, vị ngữ.

HS 2: Vị ngữ câu kể biểu thị nội dung ? chúng từ ngữ tạo thành.

HS3 : Đặt câu kể Ai ? kể loại hoa mà em thích.

-GV nhận xét ghi điểm cho HS 2 Bài mới.

*Giới thiệu bài:

*Hướng dẫn HS tìm hiểu bài.

-Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập1. -GV giao việc.

-Yeâu cầu HS làm bài.

-u cầu HS trình bày kết làm. -GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: *Bài tập 2:

-Yêu cầu HS đọc tập. -GV giao việc:

-Yêu cầu HS laøm baøi.

-GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: *Bài tập 3:

-Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT.

+Chủ ngữ câu biểu thị nội dung gì ?

+Chủ ngữ câu loại từ tạo thành ?

-Yêu cầu HS làm bài.

*Kết luận : Chủ ngữ câu vật có đặc điểm, tính chất nêu vị ngữ, chủ ngữ danh từ cụm danh từ tạo thành.

*Ghi nhớ.

- HS lên bảng thực hiện.

-Laéng nghe.

-1 HS đọc thành tiếng.

-HS trao đổi theo cặp – tìm câu kể Ai thế nào? Có đoạn văn.

+Hà Nội tưng bừng màu cờ đỏ.

+Có vùng trời bát ngát cờ, đèn hoa. +Các cụ già vẻ mặt nghiêm trang.

+ Những cô gái thủ đô hớn hở, áo màu rực rỡ.

-HS phát biểu ý kiến. -1 HS đọc thành tiếng. -Lắng nghe để thực hiện. -Làm cá nhân.

+Hà Nội // tưng bừng màu cờ đỏ.

+Có vùng trời // bát ngát cờ, đèn và hoa.

+Các cụ già // vẻ mặt nghiêm trang.

+ Những cô gái thủ đô // hớn hở, áo màu rực rỡ.

-1 HS đọc thành tiếng.

+Chủ ngữ câu sự vật có đặc điểm nêu VN.

+Chủ ngữ câu danh từ hoặc cụm từ tạo thành.

-Laéng nghe.

(13)

-Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ. -Yêu cầu HS đặt câu phân tích.

-GV nhận xét tuyên dương. *Luyện tập.

-u cầu HS đọc u cầu tập1. -u cầu HS làm bài.

-Yêu cầu HS trình bày kết làm.

-GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: -GV hỏi :

+Câu : Ôi chao! Chú chuồn chuồn nước mới đẹp kiểu câu ?

+Câu : Chú đậu cành lộc vừng ngả dài mặt hồ kiểu câu ?

-GV nêu : Cái đầu tròn hai mắt long lanh thể tinh thuộc kiểu câu kể Ai ? và có hai CN hai VN đặt song song với nhau. Đó câu ghép em học sau.

*Bài tập 2:

-u cầu HS đọc tập.

-Yêu cầu HS làm viết đoạn văn ngắn khoảng câu, kể loại trái đó có sử dụng kiểu câu kể Ai nào.

-GV nhận xét, tuyên dương cho điểm tốt. 3.Củng cố;Dặn dò -GV nhận xét tiết học. +CN biểu thị nội dung gì?

+Chúng loại từ tạo thành ?

-Những HS viết đoạn văn chưa đạt nhà viết lại.

-HS thực lần lược đặt câu. +Con mèo nhà em // đẹp.

-CN vật, cụm danh từ tạo thành. +Cây na // sai trĩu quả.

-CN cối, cụm danh từ tạo thành. +Hà // ngoan.

-CN người, danh từ tạo thành. -1 HS đọc thành tiếng.

-HS trao đổi theo cặp – tìm câu kể Ai thế nào? Và tìm CN.

+Màu vàng lưng // lấp lánh. +Bốn cánh // mỏng giấy bóng. +Cái đầu // trịn hai mắt // long lanh như thuỷ tinh.

+Thaân // nhỏ thon vàng màu vàng nắng mùa thu.

+Bốn cánh // khẽ rung rung đang phân vân

-HS phát biểu ý kiến. +Là câu cảm.

+Câu kể Ai làm gì. -Laéng nghe

-1 HS đọc thành tiếng. -Lắng nghe để thực hiện. -HS làm vào vở.

-HS đọc đoạn văn viết. -HS lớp nhận xét, sửa sai.

-HS neâu.

-Lắng nghe nhà thực hiện. TỐN

SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ

-Biết so sánh hai phân số có mẫu số

(14)

-Hình vẽ hình học SGK. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng, yêu cầu em làm các BT hướng dẫn luyện tập thêm tiết 106. -GV nhận xét cho điểm HS

3.Bài mới:

-Các phân số có phân số nhau, phân số lớn hơn, phân số bé Nhưng làm thế để so sánh chúng ? Bài học hôm sẽ giúp em biết điều đó.

b).Hướng dẫn so sánh hai phân số mẫu số

* Ví dụ

-GV vẽ đoạn thẳng AB phần học SGK lên bảng Lấy đoạn thẳng AC = 52 AB AD = 35 AB.

* Độ dài đoạn thẳng AC phần đoạn thẳng AB ?

* Độ dài đoạn thẳng AD phần đoạn thẳng AB ?

* Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC độ dài đoạn thẳng AD.

* Hãy so sánh độ dài 52 AB 35 AB. * Hãy so sánh 52 35 ?

* Nhận xét

* Em có nhận xét mẫu số tử số của hai phân số 52 35 ?

* Vậy muốn so sánh hai phân số mẫu số ta việc làm ?

-GV yêu cầu HS nêu lại cách so sánh hai phân số mẫu số

c).Luyện tập – Thực hành Bài 1

-GV yêu cầu HS tự so sánh phân số, sau đó báo cáo kết trước lớp.

-GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích

-2 HS lên bảng thực yêu cầu, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bạn.

-HS laéng nghe

-HS quan sát hình vẽ.

-AC 52 độ dài đoạn thẳng AB. -AD 35 độ dài đoạn thẳng AB. -Độ dài đoạn thẳng AC bé độ dài đoạn thẳng AD.

-5

AB < 5

AB - 5

2 < 5

3

-Hai phân số có mẫu số nhau, phân số

2

có tử số bé hơn, phân số 5

có tử số lớn hơn.

-Ta việc so sánh tử số chúng với nhau Phân số có tử số lớn lớn hơn. Phân số có tử số bé bé hơn.

-Một vài HS nêu trước lớp.

-HS làm bài.

(15)

cách so sánh Ví dụ: Vì 7

<

5

Baøi 2

* Hãy so sánh hai phân số 5

vaø

5 .

* 5

? * 5

2 < 5

5 maø 5

5

neân 5

< 1.

* Em so sánh tử số mẫu số phân số

2 .

* Những phân số có tử số nhỏ mẫu số thì như so với số ?

-GV tiến hành tương tự với cặp phân số 58 và 55 .

-GV yêu cầu HS làm tiếp phân số lại của bài.

-GV cho HS làm trước lớp. Bài 3

-GV yêu cầu HS đọc đề tự làm bài. 4.Củng cố:

-Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyệ tập thêm chuẩn bị sau.

sánh hai tử số ta có < nên 37 < 57 .

- 5

< 5

- 5

= 1 -HS nhắc lại. -Phân số 5

2

có tử số nhỏ mẫu số. -Thì nhỏ hơn.

-HS rút ra: + 58 > 5

5 maø 5

5

= neân 58 >1

+ Những phân số có tử số lớn mẫu số thì lớn 1.

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT.

-Các phân số bé 1, có mẫu số 5, tử số lớn : 15 ; 5

2 ;5

3

; 45

-HS lớp. KỂ CHUYỆN

CON VỊT XẤU XÍ

I.MỤC TIÊU:

1.Rèn kỹ nói:

-HS biết kể tự nhiên, lời câu

-Hiểu truyện : Câu truyện khuyên phải nhận đẹp người khác, biết yêu thương người khác Khơng nên lấy làm mẫu đánh giá người khác.

II CHUẨN BỊ :

-Tranh minh hoạ truyện.

1.Kiểm tra cũ:

u cầu HS kể chuyện người có khả năng có sức khoẻ đặc biệt mà em biết

-GV nhận xét ghi điểm cho HS.

(16)

2.Bài mới: *Giới thiệu bài: Ghi tựa bài.

*Hướng dẫn HS tìm hiểu bài.

-Yêu cầu HS quan sát tranh đọc yêu cầu của bài.

-GV kể lần một.

-GV kể lần hai vừa kể vừa vào tranh minh hoạ.

-Dựa vào tranh minh hoạ, đặt câu hỏi để HS nắm cốt truyện.

+Thiên nga lại đàn vịt hoàn cảnh ? +Thiên nga cảm thấy lại đàn vịt ? Vì lại có cảm giác ?

+Thái độ thiên nga bố mẹ đến đón ?

+Câu chuyện kết thúc ?

*Hướng dẫn xếp lại tranh minh hoạ. -GV treo tranh minh hoạ SGK yêu cầu HS trao đổi, thảo luận để xếp lại bức tranh theo trình tự câu chuyện.

-Yêu cầu HS giải thích cách chọn mình. -GV nhận xét, kết luận thứ tự : 3-1-2-4. -Yêu cầu HS nêu lại nội dung bức tranh.

*Hướng dẫn kể đoạn.

a)Yêu cầu HS dựa vào tranh kể theo trình tự câu chuyện

b)Kể nhóm.

-GV theo dõi nhóm kể chuyện.

-Lắng nghe.

-Nhiều HS nhắc lại. -1 HS đọc thành tiếng. -Lắng nghe.

+Thiên nga lại đàn vịt cịn q nhỏ yếu ớt khơng thể bố mẹ bay phương Nam để tránh rét được. +Thiên nga cảm thấy buồn cùng đàn vịt Vì khơng có làm bạn Vịt mẹ thì bận bịu kiếm ăn, đàn vịt chành chọc, bắt nạt hắt hủi Trong mắt vịt con vịt xấu xí, vơ tích sự. +Khi bố mẹ đến đón, vơ cùng sung sướng Nó quyên hết chuyện buồn đã qua Nó cảm ơn vịt mẹ lưu luyến chia tay với đàn vịt con.

+Câu chuyện kết thúc thiên nga bay đi cùng bố mẹ, đàn vịt nhận lỗi lầm mình.

-HS hoạt động nhóm thực theo yêu cầu.

Tranh : Hai vợ chồng thiên nga nhờ cơ vịt chăm sóc thiên nga con.

2 Tranh1: Vịt mẹ bận rộn chăn dắt đàn con thiên nga Thiên nga bị đàn vịt con chành choẹ, hắt hủi.

3.Tranh 2: Vợ chồng thiên nga quay trở lại đón cảm ơn vịt mẹ đàn con. 4.Tranh : Thiên nga bay bố mẹ. Đàn vịt ngước nhìn theo ân hận đã đối xử khơng tốt với thiên nga.

-HS thực theo yêu cầu.

(17)

c)Cho HS thi kể: gv treo tranh cho HS thi kể. -GV nhận xét, bình chọn HS chọn câu chuyện hay, kể hay.

3.Củng cố;Dặn dò

-GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS đã chăm lắng nghe bạn kể, biết nhận xét lời kể của bạn xác.

-Yêu cầu em nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe.

-Chuẩn bị cho tiết kể chuyện tuaàn sau.

-HS lớp nhận xét.

-Lắng nghe nhà thực hiện.

KHOA HỌC

ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG

I.MỤC TIÊU:

Sau học, HS biết:

-Nêu vai trị âm sống ích lợi việc ghi lại âm thanh. -Biết đánh giá nhận xét sở thích âm mình.

II CHUẨN BỊ :

-Dụng cụ tranh ảnh aâm thanh.

1.Kiểm tra cũ:

-Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

+Mơ tả thí nghiệm chứng tỏ lan truyền âm thanh sống?

+Âm lan truyền qua mơi trường nào?

-GV nhận xét cho điểm. 2 Tìm hiểu bài.

*Giới thiệu bài.

* Hoạt động 1: Vai trò âm trong cuộc sống

-Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ thảo luận nhóm : ghi lại vai trị âm thể hiện hình vai trị khác mà em biết.

-GV cho HS trình bày

-2 HS thực theo yêu cầu GV.

-HS lắng nghe.

-HS làm việc theo nhóm.

-HS trình bày miệng.

+Âm giúp chop người giao lưu văn hoá, văn nghệ, trao đổi tâm tư, tình cảm, chuyện trị với HS nghe được thầy cô giáo giảng bài.

+Âm giúp cho người nghe được các tín hiệu quy định sống như : tiếng trống trường báo vào lớp, tiếng còi, tiếng kẻng, tiếng báo hiệu cấp cứu…

(18)

*Kết luận:

-Âm quan trọng cần thiết đối với cuộc sống ? Nhờ có âm thanh chúng ta học, nói chuyện với nhau, thưởng thức âm nhạc…

* Hoạt động : Em thích khơng thích những âm nào

-GV giới thiệu : Âm cần cho con người có âm người này thích mà người lại khơng thích Cịn em thì sao ?

-GV cho HS thực ghi âm thanh mình thích khơng thích.

- Nhận xét, khen ngợi HS biết đánh giá âm thanh.

*Kết luận:

Mỗi người có sở thích âm khác nhau Những âm hay, có ý nghĩa đối với cuộc sống ghi âm lại, việc ghi âm lại âm có ích lợi ? em cùng tìm hiểu tiếp.

* Hoạt động 3: Ích lợi việc ghi lại được âm thanh.

-Em thích nghe hát ? Lúc muốn nghe bài hát em làm ?

-GV cho HS nghe vài hát. +Việc ghi lại âm có lợi ích ?

+Hiện có cách ghi âm ? -Gọi HS đọc mục bạn cần biết SGK. 3.Củng cố;Dặn dị

-Hỏi:

+Tên học.

+Nội dung cần ghi nhớ.

-Về nhà xem trước học tiết học sau.

thêm yêu sống: nghe tiếng chim hót, tiếng mua rơi, tiếng nhạc dìu dặt… +Âm quan trọng với sống. -Lắng nghe.

-Laéng nghe.

-HS liên hệ thực tế trả lời.

+Em thích nghe nhạc rãnh, tiếng nhạc làm cho em cảm thấy vui, thoải mái. +Em khơng thích nghe tiếng kịi tơ hú vì nó làm cho em chói tai em biết có một đám cháy làm thiệt hại cải vật chất. +Em thích nghe tiếng chim hót làm cho ta có cảm giác n bình vui vẻ.

-Lắng nghe.

-Nêu miệng.

+Việc ghi lại âm giúp cho chúng ta có thể nghe lại hát , đoạn nhạc hay từ nhiều năm trước.

+Việc ghi lại âm cịn giúp cho chúng ta khơng phải nói nói lại điều đó. +Hiện người ta dùng băng trăng, đĩa CD, điện thoại di động để ghi lại âm thanh.

-HS thực đọc.

(19)

Thứ tư

TẬP ĐỌC

CHỢ TẾT

I.MỤC TIÊU :

1 Đọc lưu lốt tồn Biết đọc diễn cảm thơ với giọng chậm rãi, nhẹ nhàng, phù hợp với việc diễn tả tranh giàu màu sắc, vui vẻ,hạnh phúc phiên chợ tết miền Trung du.

2 Hiểu từ ngữ bài.

-Cảm hiểu vẻ đẹp thơ: Bức tranh chợ tết miền Trung du giàu màu sắc vô cùng sinh động nói sống vui vẻ, hạnh phúc người dân q.

3 HTL thơ. II CHUẨN BỊ :

-Tranh minh hoạ đọc SGK tranh, ảnh chợ tết (nếu có). III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 KTBC:

-Kieåm tra HS.

+HS 1: Đọc đoạn Sầu riêng

* Hãy miêu tả nét đặc sắc hoa sầu riêng.

+HS 2: Đọc đoạn Sầu riêng

* Hãy miêu tả nét đặc sắc trái sầu riêng.

-GV nhận xét cho điểm. 2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

-Phiên chợ tết đông vui Chợ tết vùng, miền đất nước ta đều có vẻ đẹp, có nét đặc sắc riêng Các em sẽ thưởng thức tranh thơ miêu tả phiên chợ tết vùng trung du qua bài tập đọc Chợ tết tác giả Đoàn Văn Cừ. b) Luyện đọc:

a) Cho HS đọc.

-GV chia đoạn: đoạn (4 dòng đoạn). -Cho HS đọc nối tiếp.

-Cho HS luyện đọc từ ngữ khó đọc: dải mây trắng, sương hồng lam, nhà gianh, yếm thắm, núi uốn …

b) Cho HS đọc giải giải nghĩa từ. -Cho HS luyện đọc.

c) GV đọc diễn cảm – ý: +4 dòng đầu: đọc chậm rãi.

+Những dòng thơ lại: đọc với giọng vui,

-1 HS đọc doạn trả lời câu hỏi.

* Hoa sầu riêng nở vào cuối năm, hoa đậu từng chùm, màu trắng ngà, cành hoa nhỏ như vảy cá.

-1 HS đọc đoạn trả lời câu hỏi.

* Những trái sầu riêng lủng lẳng cành trơng giống tổ kiến.

-HS lắng nghe.

-Mỗi HS đọc đoạn nối tiếp (đọc 2 lượt).

-1 HS đọc giải, lớp lắng nghe. -2 HS giải nghĩa từ.

(20)

rộn ràng.

+Cần nhấn giọng từ ngữ: đỏ dần, ôm ấp, viền nắng, tưng bừng, kéo hàng, lon xon, lom khom, lặng lẽ …

c) Tìm hiểu bài: Đoạn 1+2:

-Cho HS đọc đoạn 1+2.

* Người ấp chợ tết khung cảnh đẹp ?

Đoạn 3+4: -Cho HS đọc.

* Mỗi người đến chợ tết với dáng vẻ riêng ra sao ?

* Bên cạnh dáng vẻ riêng, người chợ tết có điểm chung ?

* Bài thơ tranh giàu màu sắc Em hãy tìm từ ngữ tạo nên tranh giàu màu sắc ấy.

* Nội dung thơ ?

d) Đọc diễn cảm - HTL:

-Cho HS đọc diễn cảm nối tiếp. -Cho lớp luyện đọc đoạn 1+2. -Cho HS thi đọc.

-GV nhận xét khen HS đọc thuộc, đọc hay.

3 Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học.

-Yêu cầu HS nhà tiếp tục HTL thơ.

-HS đọc thầm đoạn 1+2.

* Khung cảnh đẹp Mặt trời lên làm đỏ dần dải núi trắng sương sớm Núi đồi nhu làm duyên Núi uốn mình áothe xanh Đồi thoa son. -HS đọc thầm đạon 3+4.

* Người đến chợ tết với dáng vẻ riêng. -Những thằng cu mặc áo màu đỏ chạy lon xon.

-Các cụ già chống gậy bước lom khom. -Cô gái mặc áo màu đỏ che môi cười lặng lẽ.

-Em bé nép đầy bên yếm mẹ. -Hai người gánh lợn.

* Điểm chung họ là: ai vui vẻ, cụ thể: Người ấp tưng bừng chợ tết. Họ vui vẻ kéo hàng cỏ biếc.

* Các từ ngữ tạo nên tranh: trắng, đỏ, hồng lam, xanh, biếc, thắm, vàng, tía, son. * Bài thơ tranh chợ tếtmiền trung du giàu màu sắc vô sinh động Qua bức tranh phiên chợ tết, ta thấy cảnh sinh hoạt nhộn nhịp người dân quê trong dịp tết.

-2 HS nối tiếp đọc thơ.

-HS luyện đọc đoạn 1+2 theo hướng dẫn của GV.

-HS nhẩm HTL thơ. -Một số HS thi đọc. -Lớp nhận xét.

LỊCH SỬ

TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ

I.MỤC TIÊU :

-HS biết nhà Lê quan tâm tới giáo dục :tổ chức dạy học, thi cử, nội dung dạy học dưới thời Hậu Lê

(21)

-Coi trọng tự học II CHUẨN BỊ :

-Tranh Vinh quy bái tổ Lễ xướng danh. -PHT HS

2.KTBC :

-Những điều trích “Bộ luật Hồng Đức” bảo vệ quyền lợi chống người nào?

-Em nêu nét tiến nhà Lê trong việc quản lí đất nước ?

-GV nhận xét ghi điểm 3.Bài :

a.Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi tựa lên bảng.

b.Phát triển :

*Hoạt động nhóm :GV phát PHT cho HS -GV yêu cầu HS đọc SGK để nhóm thảo luận :

+Việc học thời Lê tồ chức thế nào?

+Trường học thời Lê dạy điều ? +Chế độ thi cử thời Lê ?

-GV khẳng định :GD thời Lê có tổ chức quy củ, nội dung học tập Nho giáo HS phải học thuộc lòng điều Nho giáo dạy, thông thạo LS của vương triều phương Bắc để trở thành người biết suy nghĩ hành động theo quy định Nho giáo

*Hoạt động lớp :

-GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi :Nhà Lê làm gì để khuyến khích học tập ?

-GV tổ chức cho lớp thảo luận để đến thống chung.

-GV cho HS xem tìm hiểu nội dung hình trong SGK tranh, ảnh tham khảo thêm : Khuê Văn Các bia tiến sĩ Văn Miếu hai bức tranh:Vinh quy bái tổ Lễ xướng danh để thấy nhà Lê coi trọng giáo dục GV kết luận: Nhà Hậu Lê quan tâm đến vấn

-4 HS (2 HS hỏi đáp nhau) -HS khác nhận xét, ổ sung

-HS lắng nghe.

-HS nhóm thảo luận, trả lời câu hỏi:

-Lập Văn Miếu, thu nhận em thường dân vào trường Quốc Tử Giám, trường lớp học, chỗ ở, kho trữ sách; đạo có trường nhà nước mở

-Nho giáo, lịch sử vương triều phương Bắc.

-Ba năm có kì thi Hương thi Hội, có kì thi kiểm tra trình độ quan lại

-HS trả lời :Tổ chức Lễ đọc tên người đỗ, lễ đón rước người đỗ làng, khắc vào bia đá tên người đỗ cao đặt Văn Miếu.

(22)

đề học tập Sự phát triển GD góp phần quan trọng khơng việc xây dựng nhà nước, mà nâng cao trinh độ dân trí văn hố người Việt.

4.Củng cố :

-Cho HS đọc học khung

-Tình hình giáo dục nước ta thời Lê ? -Nêu số chi tiết chứng tỏ triều Lê Thánh Tông ý tới GD ?

-Qua học em có suy nghĩ GD thời Hậu Lê ?

5.Tổng kết - Dặn dò:

* GV :Nhờ sách GD dân chủ, tiến mà dưới thời Lê nhiều nhân tài phát triển tạo nên sự phát triển chung kinh tế văn hóa Đó chính là nguồn sức mạnh nhà Lê biết xây dựng trên sức mạnh nhân dân sách GD của nhà Lê đến có giá trị tiến bộ của nó.

-Về nhà học chuẩn bị : “Văn học và khoa học thời Hậu Lê”.

-Nhận xét tiết học

-Vài HS đọc -HS trả lời

-Cả lớp.

TOÁN

LUYỆN TẬP

-Củng cố so sánh hai phân số có mẫu số, so sánh phân số với 1. -Thực sếp ba phân số có mẫu số theo thứ tự bé đến lớn. II CHUẨN BỊ :

2.KTBC:

3.Bài mới:

-Trong học này, em luyện tập về so sánh phân số mẫu số.

b).Hướng dẫn luyện tập Bài

-GV yêu cầu HS tự làm bài. -GV nhận xét cho điểm HS Bài 2

-GV yêu cầu HS tự làm bài, sau gọi HS đọc làm trước lớp Yêu cầu các

-HS laéng nghe

(23)

HS khác đổi chéo để kiểm tra nhau. -GV nhận xét cho điểm HS

Baøi 3

-GV yêu cầu HS đọc đề bài.

* Muốn biết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn phải làm ?

-GV yêu cầu HS tự làm bài. -GV nhận xét cho điểm HS 4.Củng cố:

-Viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn. -Chúng ta phải so sánh phân số với nhau.

-HS laøm baøi.

-HS lớp TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP QUAN SÁT CÂY CỐI

I.MỤC TIÊU :

1 Biết quan sát cối, trình tự quan sát, kết hợp giác quan quan sát Nhận được sự giống khác miêu tả loài với miêu tả trái cây.

2 Từ hiểu biết trên, tập quan sát, ghi lại kết quan sát trá cụ thể II CHUẨN BỊ :

-Một số tờ giấy kẻ thể nội dung BT 1a, b. -Bảng viết sẵn lời giải BT, d, e.

-Tranh, ảnh số loài cây. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

-Kieåm tra HS.

-Trong tiết TLV hôm nay, em học cách quan sát theo thứ tự, kết hợp nhiều giác quan để tìm nhiều chi tiết cho dàn ý văn miêu tả cụ thể. * Bài tập 1:

-Cho HS đọc yêu cầu BT. -GV giao việc.

-Cho HS laøm baøi. +Caâu a – b:

-Cho HS làm câu a, b giấy GV phát giấy đã kẻ sẵn bảng mẫu cho nhóm.

-Cho HS trình bày kết quả.

-GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: a) Trình tự quan sát cây.

-2 HS đọc dàn ý tả ăn quả đã làm tiết TLV trước.

-1 HS đọc, lớp theo dõi SGK.

-HS đọc Bãi ngô (trang 30), Cây gạo (trang 32), Sầu riêng (trang 34).

-HS laøm baøi theo nhóm giấy.

-Đại diện nhóm lên dán kết câu a, b.

(24)

-Bài Sầu riêng: quan sát phận của cây.

-Bài Bãi ngô: quan sát thời kì phát triển của cây.

-Bài Cây gạo: quan sát thời kì phát triển của (từng thời kì phát triển bơng gạo). b).Tác giả quan sát giác quan: -Quan sát thị giác (mắt): chi tiết được quan sát: cây, lá, búp, hoa, bắp ngô, bướm trắng, bướm vàng (bài Bãi ngơ) Cây, cành, hoa, quả, gạo, chim chóc (bài Cây gạo). Hoa trái, dáng, thân,cành (bài Sầu riêng). -Quan sát khứu giác (mũi): Hương thơm của trái sầu riêng.

-Quan sát vị giác (lưỡi): Vị trái sầu riêng.

-Quan sát thính giác (tai): tiếng chim hót (bài Cây gạo), tiếng tu hú (bài Bãi ngô).

+Caâu c – d – e.

-Cho HS làm miệng.

* Trang đọc, em thích hình ảnh so sánh nhân hố ? Tác dụng hình ảnh so sánh, nhân hố ?

-GV nhận xét đưa bảng liệt kê hình ảnh so sánh nhân hố có bài.

*So sánh Bài Sầu rieâng:

-Hoa sầu riêng ngan ngát hương cau, hương bưởi.

-Cánh hoa nhỏ vảy cá, hao hao giống cánh sen con.

-Trái lủng lẳng cành trông tổ kiến. Bài Bãi ngơ:

-Cây ngô lúc nhỏ lấm mạ non. -Búp kết nhung phấn.

-Hoa ngô xơ xác nhu cỏ may. Bài Cây gạo:

-Cánh hao gạo đỏ rực quay tít chong chóng.

-Quả hai đầu thon vút thoi.

-Cây treo rung rinh hàng ngàn nồi cơm gạo mới.

* Trong ba văn trên, miêu tả một loài cây, miêu tả cụ thể ? -GV nhận xét chốt lại.

-Bài Sầu riêng Bãi ngô miêu tả một loài cây; Bài Cây gạo miêu tả cụ

-Một số HS phát biểu ý kiến. -Lớp nhận xét.

*Nhân hố

-Búp ngơ non núp cuống lá. -Búp ngô chờ tay người đến bẻ.

-Các múi bơng gạo nở đều, chín nồi cơm chín đội vung mà cười.

-Cây gạo già năm trở lại tuổi xuân. -Cây gạo trở với dáng vẻ trầm tư Cây đứng im cao lớn, hiền lành.

-HS trả lời. -Lớp nhận xét.

(25)

theå.

* Miêu tả lồi có giống có gì khác với miêu tả cụ thể ?

-GV nhận xét chốt lại:

+Điểm giống nhau: Đều phải quan sát kĩ và sử dụng giác quan; tả phận của cây; tả xung quanh cây; dùng biện pháp so sánh, nhân hố tả; bộc lộ tình cảm của người miêu tả.

+Điểm khác nhau: Tả loài cần ý đến các đặc điểm phân biệt loài với lồi cây khác Cịn tả cụ thể phải ý đến đặc điểm riêng Đặc điểm đó làm khác biệt với lồi.

* Bài tập 2:

-Cho HS đọc yêu cầu BT 2.

-GV hỏi HS: Ở tiết học trước cô dặn nhà quan sát cụ thể Bây giờ, em cho biết nhà em chuẩn bị thế nào ?

-GV giao việc: Dựa vào quan sát cụ thể nhà, em ghi lại quan sát (GV đưa tranh, ảnh số cây cụ thể để HS quan sát).

-Cho HS laøm baøi. -Cho HS trình bày.

-GV nhận xét theo ý a, b, c SGK cho điểm số ghi tốt.

-u cầu HS nhà tiếp tục quan sát viết lại vào vở.

-Lớp nhận xét.

-1 HS đọc, lớp lắng nghe.

-HS ghi quan sát giấy nháp.

-Một số HS trình bày. -Lớp nhận xét.

KĨ THUẬT

CHĂM SÓC CÂY RAU, HOA ( tiết2)

I.MỤC TIÊU :

-HS biết mục đích, tác dụng, cách tiến hành số cơng việc chăm sóc rau, hoa. -Làm số cơng việc chăm sóc rau, hoa: tưới nước, làm cỏ, vun xới đất. -Có ý thức chăm sóc, bảo vệ rau, hoa.

II CHUẨN BỊ : -Vật liệu dụng cụ:

+Vườn trồng rau hoa học trước (hoặc trồng chậu, bầu đất). +Đất cho vào chậu phân vi sinh phân chuồng ủ hoai mục. +Dầm xới, cuốc

+Bình tưới nước.

(26)

Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ HS. 3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Chăm sóc rau, hoa b)HS thực hành:

* Hoạt động 2: HS thực hành chăm sóc rau, hoa.

-GV tổ chức cho HS làm 1, cơng việc chăm sóc hoạt động 1.

-GV phân công, giao nhịêm vụ thực hành. -GV quan sát, uốn nắn, dẫn thêm cho HS và nhắc nhở đảm bảo an toàn lao động.

* Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập -GV gợi ý cho HS đánh giá kết thực hành theo tiêu chuẩn sau:

+Chuẩn bị dụng cụ thực hành đầy đủ +Thực thao tác kỹ thuật

+Chấp hành an tồn lao động có ý thức hồn thành cơng việc giao , đảm bảo thời gian qui định

-GV nhận xét đánh giá kết học tập của HS

4.Nhaän xét- dặn dò:

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập và kết thực hành HS.

-Hướng dẫn HS nhà đọc trước chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học “Bón phân cho rau, hoa ”.

-Chuẩn bị dụng cụ học tập.

-HS nhắc lại tên công việc chăm sóc cây.

-HS thực hành chăm sóc rau, hoa.

-HS tự đánh giá theo tiêu chuẩn trên.

-HS lớp.

Thứ năm

THỂ DỤC

KIỂM TRA NHẢY DÂY

TRÒ CHƠI : “ĐI QUA CẦU”

I.MỤC TIEÂU :

-Kiểm tra nhảy dây cá nhân kiểu chậm hai chân Yêu cầu thực tương đối xác -Trị chơi: “Đi qua cầu” Yêu cầu nắm cách chơivà tham gia chơi tương đối chủ động II CHUẨN BỊ :

Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập đảm bảo an toàn tập luyện

Phương tiện : Chuẩn bị bàn ghế, hai em dây nhảy sân kẻ sẵn khu vực kiểm tra III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức 1 Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số. -GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu kiểm tra

6 – 10 phuùt

1 – phút -Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo.

(27)

-HS tập thể dục phát triển chung.

-Khởi động: Chạy chậm theo hàng dọc trên địa hình tự nhiên quanh sân tập

-Trò chơi: “Kết bạn”.

2 Phần bản:

a) Bài tập rèn luyện tư bản: * Kiểm tra nhảy dây kiểu chụm hai chân -Cả lớp đứng theo đội hình kiểm tra, lần kiểm tra khoảng – em thực đồng loạt một lượt nhảy Những em chờ kiểm tra, phải đứng hàng, không lại.

Cách đánh giá: Đánh giá dựa mức độ thực kỹ thuật thành tích đạt của từng HS theo mức sau :

Hoàn thành tốt: Nhảy động tác cơ liên tục từ lần trở lên, có ý thức kỉ luật tốt

Hoàn thành: Nhảy động tác được liên tục từ – lần

Chưa hoàn thành: Nhảy sai động tác chỉ nhảy lần, chưa có ý thức cố gắng trong tập luyện

b) Trò chơi : “Đi qua cầu”

-GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trò chơi.

-GV nhắc lại quy tắc chơi để HS nắm vững cách chơi

Cách chơi :

Các em bước lên đầu cầu ghế băng, sang phía bên kia, tương tự như đang qua cầu Trong trình chơi quy định cho em đợt như: đồng thời hai tay chống hông, dang ngang, giơ lên cao đi kiểng gót, có mang trọng vật … Đi đến đầu cầu bên nhảy xuống vịng tập hợp ở cuối hàng (có thể sang đầu cầu quay trở lại) Lần lượt hết em đến em kia. -GV tổ chức cho HS chơi thức, đội nào thực nhanh nhất, lần phạm quy, đội đó thắng

Lưu ý : GV nhắc nhở nhóm giúp đỡ nhau trong luyện tập, tránh để xảy chấn thương 3 Phần kết thúc:

2 – phuùt 1 phuùt 1 phuùt

18 – 22 phuùt 16 – 17 phuùt

7 – phuùt

4 – phuùt

* * * * * * * * * * * * * * * *

GV

-HS đứng theo đội hình 4 hàng ngang.

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 5GV

* HS đứng chỗ, chụm hai chân bật nhảy

* Hình 52 trang 109.

-HS lớp chia thành 4 đội

(28)

-HS chạy chậm thả lỏng tích cực, hít thở sâu -GV nhận xét phần kiểm tra biểu dương những em đạt thành tích tốt, nhắc nhở những em cần phải tiếp tục tập luyện thêm

-GV nhận xét, đánh giá kết học và giao tập nhà.

1 – phuùt 2 – phuùt 1 phuùt

thuùc.

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 5GV

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ : CÁI ĐẸP

I.MỤC TIÊU :

1 Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ, nắm nghĩa từ thuộc chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu Bước đầu làm quen với thành ngữ liên quan tới đẹp.

2 Biết sử dụng từ học để đặt câu II CHUẨN BỊ :

-Một vài tờ giấy khổ to viết nội dung BT 1, 2. -Bảng phụ.

-Kieåm tra HS.

* Giới thiệu bài:

-Trong tiết LTVC hôm nay, em được mở rộng vốn từ Cái đẹp Bài học giúp các em nắm nghĩa số từ thuộc chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu Các em được làm quen với số thành ngữ liên quan tới cái đẹp, biết sử dụng từ học để đặt câu …

* Baøi taäp 1:

-Cho HS đọc yêu cầu BT đọc mẫu.

-GV giao vieäc.

-Cho HS làm GV phát phiếu cho các em làm theo nhóm.

-Cho HS trình bày.

-GV nhận xét chốt lại từ đúng: a) Các từ thể vẻ đẹp bên của con người: đẹp, xinh, xinh đẹp, xinh tươi, xinh xắn, xinh xẻo, xinh xinh, tươi tắn, tươi giòn, rực rỡ, lộng lẫy, thướt tha …

b) Các từ thể nét đẹp tâm hồn, tính cách: thuỳ mị, dịu dàng, đằm thắm, đậm đà, đôn hậu, nết na, chân thực, chân

2 HS lên bảng đọc đoạn văn kể về loại trái u thích có sử dung câu kể Ai ?

-1 HS đọc, lớp lắng nghe. -Các nhóm trao đổi, làm bài.

-Đại diện nhóm lên dán kết làm bài trên bảng lớp.

(29)

thành, thẳng thắn, thẳng … * Bài tập 2:

-Cách tiến hành BT 1. Lời giải đúng:

a) Các từ dùng để vẻ đẹp thiên nhiên, cảnh vật: tươi đẹp, sặc sỡ, huy hoàng, tráng lệ, mĩ lệ, hùng vĩ, hùng tráng, hồnh

tráng …

b) Các từ dùng để thể vẻ đẹp cả thiên nhiên, cảnh vật người: xinh xắn, xinh đẹp, xinh tươi, lộng lẫy, rực rỡ, duyên dáng, thướt tha …

* Bài tập 3:

-Cho HS đọc yêu cầu BT 3.

-GV giao việc: Các em chọn từ tìm được BT BT đặt câu vời từ đó.

-Cho HS làm bài. -Cho HS trình bày.

-GV nhận xét khen HS đặt câu đúng, hay.

* Bài tập 4:

-Cho HS đọc u cầu BT đọc các dòng cột A, cột B.

-Cho HS laøm baøi.

-Cho HS trình bày kết GV đưa bảng phụ kẻ sẵn SGK.

-GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: +Mặt tươi hoa, em mỉm cười chào mọi người.

+Ai khen chi Ba đẹp người, đẹp nết. +Ai viết cẩu thả chắn chữ gà bới.

-Khen HS, nhóm làm việc tốt. -Yêu cầu HS ghi nhớ từ ngữ và thành ngữ vừa học.

-HS chép từ tìm vào VBT.

-1 HS đọc, lớp lắng nghe.

-HS làm cá nhân.

-Một số HS đọc câu văn vừa đặt. -Lớp nhận xét.

1 HS đọc to, lớp lắng nghe. -HS làm vào VBT. -1 HS lên làm bảng. -Lớp nhận xét.

TỐN

SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ

-Biết cách so sánh hai phân số khác mẫu số bằn cách quy đồng mẫu số so sánh. -Củng cố so sánh hai phân số mẫu số.

II CHUẨN BỊ :

(30)

2.KTBC:

3.Bài mới:

-Các em biết cách so sánh hai phân số cùng mẫu số, phân số khác mẫu số chúng ta so sánh ? Bài học hôm sẽ giúp em biết điều đó.

b).Hướng dẫn hai phân số khác mẫu số -GV đưa hai phân số 3

2

vaø 4

hỏi: Em có nhận xét mẫu số hai phân số ? * Hãy tìm cách so sánh hai phân số với nhau.

-GV tổ chức cho nhóm HS nêu cách giải quyết nhóm mình.

-GV nhận xét ý kiến HS, chọn hai cách phần học đưa sau tổ chức cho HS so sánh:

¶ Cách 1

-GV đưa hai băng giấy nhau.

* Chia băng giấy thứ thành phần bằng nhau, tô màu hai phần, tô màu phần băng giấy ?

* Chia băng giấy thứ hai thành phần bằng nhau, tô màu phần, tô màu phần của băng giấy ?

* Băng giấy tô màu nhiều ? * Vậy 3

2

băng giấy 4

băng giấy, phần nào lớn ?

* Vậy 3

4

, phân số lớn ? * 3

2

so với 4

? * Hãy viết kết so sánh 4

3 3

2 ¶ Cách 2

-GV yêu cầu HS quy đồng mẫu số so sánh hai phân số 3

2 vaø 4

3 .

-HS lắng nghe

-Mẫu số hai phân số khác nhau.

-HS thảo luận theo nhóm, nhóm HS để tìm cách giải quyết.

-Một số nhóm nêu ý kiến.

-Đã tô màu 3

băng giấy. -Đã tơ màu 4

3

băng giấy.

-Băng giấy thứ hai tô màu nhiều hơn. -4

3

băng giấy lớn 3

băng giấy. -Phân số 4

3

lớn phân số 3

-Phân số 3

2

bé phân số 4 . -HS viết 3

2 < 4

3 vaø 4

3 >3

(31)

-Dựa vào hai băng giấy so sánh được hai phân số 3

2

vaø 4

Tuy nhiên cách so sánh thời gian không thuận tiện khi phải so sánh nhiều phân số phân số có tử số mẫu số lớn Chính để so sánh các phân số khác mẫu số người ta quy đồng mẫu số các phân số để đưa phân số mẫu số rồi so sánh.

* Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm ?

c).Luyện tập – Thực hành Bài 1

-GV yêu cầu HS tự làm bài.

Bài 2

* Bài tập yêu cầu làm ? -GV yêu cầu HS làm bài.

+Quy đồng mẫu số hai phân số 3

vaø 4

3

= 32xx44 = 12

8 ; 4

3

= 34xx33 =

12

+So saùnh hai phân số mẫu số :

8 12 <

9 12

+Kết luận:

2 < 4

3

-HS nghe giaûng.

-Ta quy đồng mẫu số hai phân số đó rồi so sánh tử số hai phân số mới. -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT Có thể trình bày sau: a) Quy đồng mẫu số hai phân số 4

3 vaø 5

4 :

3

= 34xx55 = 20

15 ; 5

4

= 45xx44 = 16

20

Vì 1520 < 16

20 neân 4

3 < 5

4

b) Quy đồng mẫu số hai phân số 6

vaø 8 :

5

= 56xx44 =24

20

; 8

= 78xx33 = 21

24

Vì 2024 < 21

24 neân 6

5 < 8

(32)

-GV nhận xét cho điểm HS Baøi 3

-GV gọi HS đọc đề bài.

* Muốn biết bạn ăn nhiều bánh chúng ta làm ?

-GV yêu cầu HS làm bài. -GV nhận xét cho điểm HS 4.Củng coá:

c) Quy đồng mẫu số hai phân số 5

vaø

3 10 :

5

= 52xx22 =

10 Giữ nguyên 10

3 Vì 104 > 10

3

neân 5

> 10

-Rút gọn so sánh hai phân số.

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT Có the:2å trình bày sau: a) Rút gọn 106 =

6 :2

10 :2 = 5

3 Vì 5

3 < 5

4

neân 10

< 5

b) Rút gọn 12

=

6 :3 12:3 =

2

Vì 4

>

2

4 neân 4

> 12

. -HS đọc.

-Chúng ta phải so sánh số bánh mà hai bạn ăn với nhau.

-HS laøm baøi vaøo VBT.

-HS lớp. ĐỊA LÍ

NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ

I.MỤC TIÊU :

-Học xong HS biết :Trình bày đặc điểm tiêu biểu dân tộc, nhà ở, làng xóm, trang phục lễ hội người dân đồng Nam Bộ

-Sự thích ứng người với tự nhiên ĐB Nam Bộ -Dựa vào tranh, ảnh tìm kiến thức.

II CHUẨN BỊ :

-BĐ phân bố dân cö VN

-Tranh, ảnh nhà ở, làmg quê, trang phục, lễ hội người dân ĐB Nam Bộ (sưu tầm)

(33)

2.KTBC :

-ĐB Nam Bộ phù sa sông bồi đắp nên? -Đồng Nam Bộ có đặc điểm ?

GV nhận xét, ghi điểm. 3.Bài :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển :

1/.Nhà cửa người dân: *Hoạt động lớp:

-GV cho HS dựa vào SGK, BĐ cho biết: +Người dân sống ĐB Nam Bộ thuộc những dân tộc nào?

+Người dân thường làm nhà đâu? Vì sao? +Phương tiện lại phổ biến người dân nơi ?

-GV nhận xét, kết luận. *Hoạt động nhóm:

- Cho HS nhóm quan sát hình cho biết: nhà người dân thường phân bố ở đâu?

GV nói nhà người dân ĐB Nam Bộ: Vì khí hậu nắng nóng quanh năm, có bão lớn nên người dân thường làm nhà đơn sơ Nhà truyền thống người dân Nam Bộ thường có vách mái nhà làm cây dừa nước Trước đây, đường giao thông bộ chưa phát triển, xuồng ghe phương tiện lại chủ yếu người dân Do người dân thường làm nhà ven sông để thuận tiện cho việc đi lại sinh hoạt

-Gv cho HS xem tranh, ảnh nhà kiểu mới kiên cố, khang trang, xây gạch, xi măng, đổ mái lợp ngói để thấy sự thay đổi việc xây dựng nhà người dân nơi Nếu khơng có tranh, ảnh GV mơ tả thêm thay đổi này: đường xây dựng ,các nhà kiểu xuất hiệnngày càng nhiều, nhà có điện, nước sạch, ti vi … 2/.Trang phục lễ hội :

* Hoạt động nhóm:

-GV cho nhóm dựa vào SGK, tranh, ảnh thảo luận theo gợi ý :

+Trang phục thường ngày người dân đồng Nam Bộ trước có đặc biệt? +Lễ hội người dân nhằm mục đích gì?

-HS trả lời câu hỏi

-HS khác nhận xét, bổ sung.

-HS trả lời :

+Kinh, Khơ-me, Chăm, Hoa.

+Dọc theo sông ngòi, kênh, rạch Tiện việc lại

+Xuồng, ghe.

-HS nhận xét, bổ sung.

-Các nhóm quan sát trả lời -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

-Các nhóm thảo luận đại diện trả lời +Quần áo bà ba khăn rằn.

(34)

+Trong lễ hội thường có hoạt động nào ?

+Kể tên số lễ hội tiếng đồng bằng Nam Bộ

-GV nhaän xét, kết luận. 4.Củng cố :

-GV cho HS đọc học khung.

-Kể tên dân tộc chủ yếu số lễ hội nổi tiếng ĐB Nam Bộ.

-Nhà người dân Nam Bộ có đặc điểm gì?

5.Tổng kết - Dặn dò: -Nhận xét tiết hoïc

-Về xem lại chuẩn bị bài: “Hoạt động sản xuất người dân đồng Nam Bộ”.

+Ñua ghe ngo …

+Hội Bà Chúa Xứ ,hội xuân núi Bà ,lễ cúng trăng, lễ tế thần cá Ông(cá voi) …

-HS nhận xét, bổ sung. -3 HS đọc

-HS trả lời câu hỏi

-HS chuaån bị.

MỸ THUẬT

VTM : VẼ CÁI CA VÀ QUẢ

I.MỤC TIÊU:

-HS nhận biết khác ca hình dáng, đặc điểm. -HS biết biết cách vẽ vẽ hình gần giống với mẫu.

-HS cảm nhận vẽ đẹp vẽ. II.CHUẨN BỊ:

*Giáo viên: -SGK

-Một số đồ vật ca quả. -Một vẽ mẫu

*Học sinh: -Vở thực hành, dụng cụ học tập. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 Giới thiệu:

Bài học hôm thầy giới thiệu với em về cách vẽ theo mẫu “vẽ ca quả”

Ghi tựa bài.

* Hoạt động : Quan sát – nhận xét

GV giới thiệu vài mẫu vật cho HS quan sát. +Yêu cầu HS quan sát Hoạt động nhóm

+Em nêu vật mẫu có hình dáng : chiều rộng, chiều cao…?

+Vị trí vật mẫu ?

+Hình dáng, tỉ lệ ca ? +Màu sắc ?

* Hoạt động : Cách vẽ ca quả. -GV hướng dẫn HS thực hiện.

+Dựa vào hình dáng mẫu, xếp khung hình ngang đứng cho hợp lí.

+Ước lượng chiều cao so với chiều ngang để vẽ khung hình.

-Lắng nghe.

-Nhiều HS nhắc lại. -Lắng nghe theo dõi. -Quan sát nêu

(35)

+Phát hình nét chung

+Nhìn mẫu vẽ chi tiết, tẩy xố nét khơng cần thiết.

+Vẽ màu thích hợp. -GV thực hiện.

-GV yêu cầu HS nhắc lại. * Hoạt động : Thực hành

-GV yêu cầu HS nêu lại cách thực hiện. -Cho HS tự hoạt động để thực hiện. -GV quan sát giúp đỡ em yếu. * Hoạt động : Nhận xét, đánh giá. -GV cho HS trình bày sản phẩm. -GV nhận xét đánh giá HS. -Xem trước mới.

-HS nêu. -HS nêu. -HS thực hiện.

-Lắng nghe nhà thực hiện.

Thứ sáu

TẬP LÀM VĂN

LUYÊN TẬP MIÊU TẢ

CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI

I.MỤC TIÊU :

1 Thấy điểm đặc sắc cách quan sát miêu tả phận cối (lá, thân, gốc, cây) số đoạn văn mẫu.

2 Viết đoạn văn miêu tả (hoặc thân, gốc) cây. II CHUẨN BỊ :

-bảng phụ (hoặc giấy khổ to) viết lời giải BT 1. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

-Kieåm tra HS.

-Để giúp em viết văn tả cái cây cho hay, tiết học hơm nay, GV sẽ hướng dẫn em luyện tập miêu tả bộ phận cây, luyên viết đoạn văn miêu tả lá (hoặc thân, gốc) cây.

* Bài tập 1:

-Cho HS đọc nội dung BT 1.

-GV giao việc: Các em có nhiệm vụ đọc các đoạn văn cho cách tả tác giả đoạn có đáng ý.

-Cho HS làm theo cặp. -Cho HS trình bày kết quả.

-GV nhận xét GV treo lên tờ giấy khổ to hoặc bảng phụ viết sẵn tóm tắt điểm đáng

-2 HS đọc kết quan sát một cái em thíchđã làm tiết TLV trước.

-HS nối tiếp đọc.

-HS đọc thầm đoạn văn a, b trao đổi cùng bạn cặp.

-HS phát biểu ý kiến. -Lớp nhận xét.

(36)

chú ý cách miêu tả. *Đoạn văn

a) Đoạn tả bàng (Đoàn Giỏi) b) Đoạn tả sồi (Lep-Tơn-xtơi)

* Bài tập 2:

-Cho HS đọc yêu cầu BT 2. -GV giao việc.

-Cho HS làm bài. -Cho HS đọc đoạn văn.

-GV nhận xét chấm điểm tả hay. 3 Củng cố, dặn dị:

-Gv nhận xét tiết học.

-Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh lại đoạn văn, viết lại vào VBT.

-Dặn HS đọc đoạn văn đọc thêm.

-Dặn HS đọc trước nội dung tiết TLV tới, quan sát loài hoa thứ mà em thích.

tóm tắt …) đọc.

*Những điểm đáng ý

-Tả sinh động thay đổi màu sắc của lá bàng theo thời gian mùa : xuân, hạ, thu, đông.

-Tả thay đổi sồi già từ mùa đông sang mùa xuân (mùa đông sồi nức nẻ, đầy sẹo Sang mùa xuân, sồi toả rộng thành vóm xum xuê, bừng dậy một sức sống bất ngờ).

-Hình ảnh so sánh: quái vật già nua, cau có khinh khỉnh đứng giữa đám bạch dương tươi cười.

-Hình ảnh nhân hố làm cho sồi già như có tâm hồn người: Mùa đơng, cây sồi già cau có, khinh khỉnh, vẻ ngờ vực, buồn rầu Xuân đến say sưa, ngây ngất, khẽ đung đưa nắng chiều -1 HS đọc, lớp lắng nghe.

-HS làm cá nhân – chọn tả thân lá, thân hay gốc cụ thể.

-Một số HS đọc. -Lớp nhận xét.

TOÁN

LUYỆN TẬP

-Rèn kĩ so sánh hai phân số khác mẫu số. -Giới thiệu hai phân số tử số.

II CHUẨN BỊ :

2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng, yêu cầu em nêu so sánh hai phân số khác mẫu số làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 109. -GV nhận xét cho điểm HS

(37)

3.Bài mới:

-Trong học này, em rèn luyện kĩ so sánh hai phân số.

b).Hướng dẫn luyện tập Bài

* Bài tập yêu cầu làm ?

*Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm như naøo ?

-Khi thực so sánh hai phân số khác mẫu số không thiết phải quy đồng mẫu số thì mới đưa dạng hai phân số mẫu số. Có cặp phân số rút gọn phân số đưa hai phân số cùng mẫu số, làm em cần ý quan sát, nhẩn để lựa chọn cách quy đồng mẫu số hay rút gọn phân số cho tiện.

-GV chữa phần bài. -GV nhận xét cho điểm HS Bài 2

-GV viết phần a tập lên bảng yêu cầu HS suy nghĩ để tìm hai cách so sánh phân số

7 vaø

8 .

-GV nhận xét ý kiến HS đưa ra, sau đó thống hai cách so sánh :

+Quy đồng mẫu số phân số so sánh. +So sánh với 1.

-GV yêu cầu HS tự làm theo cách quy đồng mẫu số so sánh, sau hướng dẫn HS cách so sánh với 1.

+Hãy so sánh phân số với 1.

-HS lắng nghe

-Bài tập yêu cầu so sánh hai phân số

-Quy đồng mẫu số hai phân số so sánh

-HS nghe giảng, sau làm bài.

-2 HS lên bảng làm bài, HS thực hiện so sánh cặp phân số, HS lớp làm bài vào VBT.

a) 58 < 78 b) 25

15 =

15 :5 25 :5 = 5

3 Vì 5

3 < 5

4

neân 25 15

< 5

c) Quy đồng 7

= = ;

= 98xx77 = 6356 Vì 56

72 >

63

56 neân 7

>

9

d) Giữ nguyên 1120 .

Ta coù 106 = 106xx22 = 1220

Vì 1120 < 1220 nên 1120 < 106 .

(38)

+Dựa vào kết so sánh phân số với 1, em so sánh hai phân số với nhau.

* Với tốn so sánh hai phân số, trong trường hợp áp dụng cách so sánh phân số với ?

-GV yêu cầu HS làm tiếp phần cịn lại của bài, sau chữa cho điểm HS.

Baøi 3

-GV yêu cầu HS quy đồng mẫu số so sánh hai phân số 5

4 ;

4 .

* Em có nhận xét tử số hai phân số trên.

* Phân số phân số bé hơn.

* Mẫu số phân số 47 lớn hay bé hơn mẫu số phân số 5

4 ?

* Phân số phân số lớn ? * Mẫu số phân số 5

4

lớn hay bé hơn mẫu số phân số 47 ?

* Như vậy, so sánh hai phân số có tử số, ta dựa vào mẫu số để so sánh thế nào ?

-GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận, sau tự làm tiếp phần cịn lại.

-GV nhận xét cho điểm HS Bài 4

-GV yêu cầu HS đọc đề sau làm bài.

+ 78 > ; 78 < 1.

+ Vì 78 > ; 78 < neân 78 >

7

-Khi hai phân số cần so sánh với phân số lớn phân số nhỏ 1.

-HS thực hiện: 5

>

-Phân số có tử số 4. -Là phân số

-Mẫu số phân số 47 lớn mẫu số của phân số 5

4

-Là phân số 5

-Mẫu số phân số 5

bé mẫu số của phân số 47

-Với hai phân số có tử số, phân số nào có mẫu số lớn phân số bé hơn ngược lại phân số có mẫu số bé phân số lớn hơn.

-HS làm vào VBT, sau HS đọc bài làm trước lớp.

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT Trình bày sau:

a) Vì < 5; < neân 47 < 57 ; ¿

5

¿ < ¿

6

¿ Các phân số 7¿

¿ ;

4 ;

¿

5

¿ viết theo thứ tự từ bé đến lớn 47 ; 7¿

(39)

-GV chữa cho điểm HS. 4.Củng cố:

¿

6

¿ .

b) Quy đồng mẫu số phân số 32 ;

5 ; 4

3

ta coù:

2 =

2x4 3x4 =

8 12 ; 6

5

= 56xx22 = 10

12 ; 4

3

= 34xx33 =

12 Vì 12 <

12 < 10

12 neân < 4

3 < 6

5 . Các phân số 32 ; 6

5 ; 4

3

viết theo thứ tự từ bé đế lớn 32 ; 4

3 ; 6

5 .

KHOA HỌC

ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG

(tiếp theo)

I.MỤC TIÊU : Giuùp HS :

-Biết số loại tiếng ồn.

-Hiểu tác hại tiếng ồn số biện pháp phòng chống.

-Có ý thức thực số hoạt động đơn giản góp phần chống nhiễm tiếng ồn cho bản thân người xung quanh Tuyên truyền, vận động người xung quanh thực hiện.

II CHUAÅN BÒ :

-Tranh, ảnh loại tiếng ồn. -Hình minh hoạ trang 88, 89 SGK. -Các tình ghi sẵn vào giấy. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học 1/.KTBC:

-Goïi HS leân KTBC:

+Âm cần thiết cho sống con người ?

+Việc ghi lại âm đem lại ích lợi ?

-Nhận xét, ghi điểm. 2/.Bài mới:

-GV viết bảng loại âm yêu cầu HS trao đổi, thảo luận, chia chúng thành nhóm:

-HS trả lời.

(40)

ưa thích không ưa thích.

Phân loại âm sau: tiếng chim hót, tiếng loa phóng mở to, tiếng người nói chuyện, tiếng búa tán thép, tiếng máy cưa, tiếng máy khoan, tiếng cười em bé, tiếng động cơ ô tô, tiếng nhạc nhẹ.

-GV hỏi:

+Tại em lại khơng ưa thích âm thanh ?

*Giới thiệu bài:

Trong sống có âm mà chúng ta khơng ưa thích Chúng ảnh hưởng tới sức khoẻ người Chúng loại tiếng ồn có tác hại.Vậy làm cách để phịng chống tiếng ồn ? Các em hiểu điều qua học hôm nay.

*Hoạt động 1: Các loại tiếng ồn nguồn gây tiếng ồn

-Tổ chức cho HS hoạt động nhóm, mỗi nhóm gồm HS.

-Yêu cầu : Quan sát hình minh hoạ trong SGK trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi: +Tiếng ồn phát từ đâu ?

+Nơi em có loại tiếng ồn ? -GV theo dõi giúp đỡ nhóm HS.

-Gọi đại diện HS trình bày yêu cầu các nhóm HS khác bổ sung ý kiến không trùng lặp.

-GV hỏi: Theo em, hầu hết loại tiếng ồn là do tự nhiên hay người gây ?

-Kết luận: Hầu hết tiếng ồn sống là do người gây hoạt động các phương tiện giao thông đường bộ, đường thuỷ, hàng không Ở nhà loại máy giặt, tủ lạnh, ti vi, máy ghi âm, … nguồn gây tiếng ồn Tiếng ồn có tác hại và làm để phòng chống tiếng ồn ? Chúng ta tìm hiểu tiếp bài.

-Kết là:

*Ưa thích: -Tiếng chim hót, tiếng nói chuyện, tiếng cười em bé, tiếng nhạc nhẹ * Không ưa thích: Tiếng loa phóng mở to, tiếng búa tán thép, tiếng máy cưa, tiếng máy khoan, tiếng động tơ.

+Những âm q to, có hại cho tai và sức khoẻ, làm cho người cảm thấy nhức đầu, mệt mỏi.

-HS nghe.

-HS thảo luân nhóm 4.

-HS trao đổi, thảo luận ghi kết thảo luận giấy.

-HS trình bày kết quả:

+Tiếng ồn phát từ : tiếng động cơ ô tô, xe máy, ti vi, loa đài, chợ, trường học giờ chơi, chó sủa đêm, máy cưa, máy khoan bê tông.

+Những loại tiếng ồn : tiếng tàu hoả, tiếng loa phóng cơng cộng, loa đài, ti vi mở quá to, tiếng phun sơn từ cửa hàng hàn xì, tiếng máy trộn bê tông, tiếng ồn từ chợ, tiếng công trường xây dựng ………

-HS trả lời: hầu hết loại tiếng ồn do con người gây ra.

(41)

*Hoạt động 2: Tác hại tiếng ồn biện pháp phòng chống

-Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm 4.

-Yêu cầu HS quan sát tranh, ảnh loại tiếng ồn việc phòng chống tiếng ồn Trao đổi, thảo luận để trả lời câu hỏi:

+Tiếng ồn có tác hại ?

+Cần có biện pháp để phòng chống tiếng ồn?

-GV hướng dẫn, giúp đỡ nhóm gặp khó khăn.

-Cho HS nhóm đại diện trình bày kết quả -Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung.

-Nhận xét, tuyên dương nhóm hoạt động tích cực, hiểu tìm biện pháp phịng chống hay, đạt hiệu quả.

-Kết luận : Âm gọi tiếng ồn khi nó trở nên mạnh gây khó chịu Tiếng ồn có ảnh hưởng lớn tới sức khoẻ người, có thể gây ngủ, đau đầu, suy nhược thần kinh, có hại cho tai Tiếng nổ lớn làm thủng màng Tiếng ồn mạnh gây hại cho tế bào lông ốc tai Những tế bào lông bị hư hại phục hồi nên tiếp xúc lâu với tiếng ồn mạnh gây điếc mãn tính. *Hoạt động 3: Nên khơng nên làm để góp phần phịng chống tiếng ồn

-Cho HS thảo luận cặp ñoâi.

-Yêu cầu: Em nêu việc nên làm và khơng nên làm để góp phần phịng chống tiếng ồn cho thân người xung quanh. -Gọi đại diện HS trình bày, u cầu nhóm khác bổ sung.

-GV chia bảng thành cột nên khônbg nên ghi nhanh vào bảng.

-Nhận xét, tuyên dương HS tích cực hoạt động Nhắc nhở HS thực theo việc nên làm nhắc nhở người có ý thức thực để góp phần chống nhiễm tiếng ồn. 3/.Củng cố:

-GV cho HS chơi trò chơi “Sắm vai”

-GV đưa tình : Chiều chủ nhật, Hồng cùng bố mẹ sang nhà Minh chơi Khi bố mẹ đang ngồi nói chuyện, hai bạn rủ vào

-HS thảo luận nhóm ngẫu nhiên.

-Quan sát tranh, ảnh, trao đổi thảo luận và trả lời câu hỏi:

+Tiếng ồn có tác hại: gây chói tai, nhức đầu, ngủ, suy nhược thần kinh, ảnh hưởng tới tai.

+Các biện pháp để phòng chống tiếng ồn: có qui định chung khơng gây tiếng ồn nơi công cộng, sử dụng vật ngăn cách làm giảm tiếng ồn đến tai, trồng nhiều cây xanh.

-HS nghe.

-HS thảo luận cặp đôi. -HS trình bày kết quả;

+Những việc nên làm: trồng nhiều cây xanh, nhắc nhở người có ý thức giảm ơ nhiễm tiếng ồn: cơng trường xây dựng, khu cơng nghiệp, nhà máy, xí nghiệp xây dựng xa nơi đông dân cư lắp phận giảm thanh.

+Những việc không nên làm: nói to, cười đùa nơi cần yên tĩnh, mở nhạc to, mở ti vi to, trêu đùa súc vật để chúng kêu, sủa… Nổ xe máy, ô tô nhà, xây dựng công trường gần trường học, bệnh viện.

(42)

phịng chơi điện tử Hồng bảo Minh: “Chơi trò chơi phải bật nhạc to hay cậu ạ!”.Nếu em là Minh, em nói với Hồng đó?.

-Cho HS suy nghĩ phút sau gọi HS tham gia đóng vai.

-GV cho HS nhận xét tuyên dương. 4/.Dặn dò:

-Nhận xét tiết học.

-Dặn HS ln có ý thức phịng chống nhiễm tiếng ồn biện pháp đơn giản, hữu hiệu.

-HS đóng vai.

-HS nhận xét, tuyên dương bạn.