Giáo án Tuần 5 - Lớp 5

- Biết thống kê theo hàng (BT1) và thống kê bằng cách lập bảng (BT2) để trình by kết quả điểm học tập trong tháng của từng thành viên và của cả tổ.. - HS khá, giỏi nêu được tác dụng của [r]

TUẦN

Thứ hai ngày 19 tháng năm 2011 TẬP ĐỌC

MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC I.Mục tiêu:

1.Kiến thức :

-Đọc diễn cảm văn thể cảm xúc tình bạn, tình hữu nghị người kể chuyệnvới chuyên gia nước bạn

2.Kĩ năng:

-Nội dung bài: Tình hữu nghị chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam.(Trả lời câu hỏi 1,2,3 SGK)

3.Thái độ :

-HS thêm u thích mơn học II Đồ dùng dạy - học:

1.GV:Viết đoạn đọc diễn cảm vào bảng phụ,phấn màu. 2.HS:Vở ghi ,SGK.

III Các hoạt động dạy – học :

TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5’

30’

1.Kiểm tra cũ:

2 Dạy – học bài mới:

HĐ 1: Luyện đọc:

-Gọi HS đọc bài: Bài ca trái đất trả lời câu hỏi

HS1.Hình ảnh Trái Đất có đẹp?

HS2.Chúng ta phải làm để giữ gìn bình yên cho trái đất? HS3 Nêu ND bài?

-GV nhận xét ghi điểm

-GV giới thiệu bài: Cho HS quan sát tranh ghi đề lên bảng

+Gọi HS đọc trước lớp

+Yêu cầu HS chia đoạn

*Đọc nối tiếp đoạn trước lớp (1lượt) GV kết hợp giúp HS sửa lỗi cách đọc (phát âm).hiểu nghĩa từ: công

-3 HS đọc bài: Bài ca trái đất trả lời câu hỏi

-1 HS đọc, HS khác đọc thầm

HĐ 2: Tìm hiểu bài:

HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm:

trường, hoà sắc, điểm tâm, chất phác, phiên dịch, chuyên gia, đồng nghiệp

-Tổ chức cho HS đọc theo nhóm đơi

-Gọi HS đọc toàn -GV đọc mẫu toàn

-Yêu cầu HS đọc thầm kết hợp trả lời câu hỏi:

Câu 1:Anh Thuỷ gặp anh A-lếch-xây đâu?

Câu 2: Dáng vẻ A-lếch-xây có nét đặc biệt khiến anh Thuỷ ý?

Câu 3: Cuộc găp gỡ hai người bạn đồng nghiệp diễn nào?

H: Nội dung nói lên điều gì?

-u cầu HS hoạt động theo N2 em trả lời

-GV nhận xét rút nội dung

ND: Tình tình hữu nghị chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam

- Gọi 4HS nối tiếp

-GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho em sau đoạn

-HS đọc theo nhóm đơi -Thể đọc cặp trước lớp

-1 em đọc toàn - Theo dõi

-HS đọc thần đoạn 1và 2, kết hợp trả lời câu hỏi

-(Anh Thuỷ gặp anh A-lếch-xây công trường A-lếch-xây dựng.)

(…vóc người cao lớn, mái tóc vàng óng ửng lên mảng nắng, thân hình khoẻ quần áo xanh công nhân, khuôn mặt to chất phác.)

Đó gặp gỡ tự nhiên thân mật người đồng nghiệp -HS nêu ND, HS khác bổ sung

-HS đọc

-4 HS theo đoạn

5’ 4 Củng cố- Dặn dò

-Hướng dẫn cách đọc kĩ đoạn 4:

*Treo bảng phụ hướng dẫn cách đọc Chú ý đọc lời A-lếch-xây với giọng niềm nở, hồ hởi; ý ngắt hơi: Thế là/ A-lếch-xây đưa bàn tay vừa to/ vừa ra/ nắm lất bàn tay ….lắc mạnh nói

- GV đọc mẫu đoạn

-Tổ chức HS đọc diễn cảm theo cặp

-Tổ chức cho HS nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt

-Gọi HS đọc toàn nêu nd -Nhận xét tiết học, GV kết hợp giáo dục HS

-Dặn HS nhà đọc bài, trả lời lại câu hỏi cuối bài, chuẩn bị sau

-HS thi đọc diễn cảm

-HS nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt

ÔN TẬP : BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI I.Mục tiêu:

1.Kiến thức:

-Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo độ dài thông dụng -Biết chuyển số đo độ dài giải toán với số đo độ dài 2.Kĩ năng:

-HS làm thành thạo tập chuyển số đo độ dài giải tốn liên quan 3.Thái độ :

-HS tích cực tham gia hoạt động II Đồ dùng dạy - học :

1.GV:Bảng phụ viết sẵn nội dung tập 1,phấn màu. 2:HS:Vở ghi ,SGK

III Hoạt động dạy - học:

TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 2’

3’

30’

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ:

3 Dạy – học bài mới:

HĐ 1:BT1: Ôn tập về mối quan hệ giữa đơn vị đo độ dài:

-Quản ca cho lớp hát

- Gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm vào giấy nháp

Bài tốn: Mẹ có số tiền, mua táo với giá 8000 đồng 1kg mua 3kg Hỏi mua mận với giá 6000 đồng 1kg mua ki lô gam?

-GV nhận xét ghi điểm -Giới thiệu

-GV yêu cầu HS đọc bảng đơn vị đo độ dài; nêu đơn vị đo độ dài nhỏ mét, lớn mét -GV treo bảng có sẵn nội dung tập 1, yêu cầu HS đọc đề trả lời:

H: 1m dm? 1m dam?

-GV nhận xét viết vào cột

-Cả lớp hát

-1 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào giấy nháp

-HS đọc bảng đơn vị đo độ dài; nêu đơn vị đo độ dài nhỏ mét, lớn mét

HĐ 2: Làm bài tập2 3:

mét:

1m = 10dm = 10

dam

-GV phát phiếu tập, yêu cầu HS hoàn thành cột lại

- GV nhận xét HS làm chốt lại cách làm yêu cầu HS trả lời:

H: Dựa vào bảng cho biết hai đơn vị đo độ dài liền đơn vị lớn gấp lần đơn vị bé, đơn vị bé phần đơn vị lớn?

-GV nhận xét chốt lại: Hai đơn vị đo độ dài liền đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé, đơn vị bé 10

1

đơn vị lớn

-Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập 2, –xác định yêu cầu đề làm

-Yêu cầu thứ tự em lên bảng làm, lớp làm vào – GV nhận xét chốt lại cách làm đúng, hợp lí:

Bài 2: Viết số phân số thích hợp vào chổ chấm:

a 135m = 1350dm , 342dm = 3420cm

4000m = 40hm 4. 1mm = 10

1

cm , 1cm =

100

m , 1m = 1000

km

-HS theo nhóm em hoàn thành tập 1, hai em lên bảng điền vào bảng phụ -HS nhận xét bảng sửa sai

-Đọc, xác định yêu cầu thứ tự em lên bảng làm, lớp làm vào vở, sau nhận xét bạn bảng

-HS đọc đề bài, xác định cho, phải tìm tốn

-HS làm vào vở, em lên bảng làm

5’

4 Củng cố- Dặn dò :

Bài 3: Viết số thích hợp vào chổ chấm:

4km 37m = 4037m 354dm = 35m 4dm

8m 12cm = 812cm 3040m = 3km 40m

-Yêu HS đọc bảng đơn vị đo độ dài, nêu mối quan hệ đơn vị đo độ dài liền -Nhận xét tiết học

-Về nhà làm BT toán, chuẩn bị

- Nêu số tác hại ma tuý, thuốc lá, rượu, bia - Từ chối sử dụng rượu, bia, huốc lá, ma t

*GDKNS:-KN phân tích ,xử lí thơng tin cách hện thống từ tư liệu SGK của GV cung cấp tác hại chất gây nghiện

-KN tổng hợp, tư hệ thống thông tin tác hại chất gây nghiện -KN giao tiếp ưng xử kiên từ chối sử dụng chất gây nghiện

- KN tìm kiếm giúp đỡ rơi vào hoàn cảnh bị đe doạ phải sử dụng chất gây nghiện

II Đồ dùng dạy học -Phiếu tập

-HS sưu tầm tranh, ảnh, sách báo tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma túy III.Các hoạt động dạy học chủ yếu ( 35 phút ).

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định:

2.Kiểm tra: Gọi HS trả lời câu hỏi ( SGK ) -GV nhận xét ghi điểm cho học sinh 3.Dạy - học mới:

Giới thiệu bài: – GV ghi đề HĐ1: Thực hành sử lí thơng tin:

-u cầu HS đọc thơng tin SGK hồn thành bảng sau: Tác hại

thuốc

Tác hại rượu bia

Tác hại ma tuý Đối với người

sử dụng Đối với người

sử dụng

-Yêu cầu HS trình bày em ý

-GV nhận xét chốt lại: Rượu, bia, thuốc lá, ma túy chất gây nghiện Riêng ma tuý chất gây nghiện bị Nhà nước cấm Vì vậy, người sử dụng, bn bán, vận chuyển ma tuý phạm pháp Các chất gây nghiện gây hại cho sức khỏe người sử dụng người xung quanh, làm tiêu hao tiền thân, gia đình, làm trật tự an toàn xã hội

-Yêu cầu HS chia sẻ với bạn trang ảnh, sách, báo sưu tầm nói tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý

-3 HS trả lời câu hỏi

-HS đọc thông tin SGK hồn thành bảng

-HS trình bày em ý, HS khác bổ sung

-GV nhận xét khen ngợi em chuẩn bị tốt HĐ 2: Trò chơi “bốc thăm trả lời câu hỏi”

MT: Củng cố cho HS kiến thức tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý

-GV phổ biến cách chơi: GV viết câu hỏi tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý vào mảnh giấy bỏ vào hộp Mỗi tổ cử ban giám khảo 3-5 ban tham gia bốc thăm trả lời GV phát đáp án cho ban giám khảo thống cách cho điểm

-Tổ chức cho nhóm bốc thăm trả lời câu hỏi, GV ban giám khảo cho điểm độc lập sau cộng lấy điểm trung bình

-GV dựa vào số điểm trung bình để chọn nhóm thắng

( câu hỏi bốc thăm lấy SGV) -Gợi ý đáp án:

giới thiệu thông tin sưu tầm

-Lắng nghe nắm bắt cách chơi

-Từng nhóm bốc thăm trả lời câu hỏi, ban giám khảo cho điểm

-Tổng kết điểm chọ đội thắng

Tác hại thuốc Tác hại rượu, bia Tác hại ma tuý

Đối với người sử dụng

- Mắc bệnh ung thư phổi, bệnh đường hô hấp, tim mạch, …

- Hơi thở hôi, vàng, da xỉn, môi thâm

- Mất thời gian, tốn tiền

- Dễ mắc bệnh: viêm chảy máu thực quản, dày, ruột, viêm gan, ung thư gan, rối loạn tim mạch, ung thư lưỡi, miệng, họng - Suy giảm trí nhớ - Mất thời gian, tốn tiền

- Người say rượu, bia thường bê tha, quần áo xộc xệch, loạng choạng, ói mửa, dễ bị tai nạn; không làm chủ thân

- Sử dụng ma túy dễ mắc nghiện, khó cai

- Sức khoẻ giảm sút

- Thân thể gầy gộc, khả lao động

- Tốn tiền, thời gian - Không làm chủ thân: dễ ăn cắp, giết người - Chích liều bị chết - Nguy lây nhiễm HIV cao

- Mất tư cách, bị người khinh thường Đối với người xung quanh

- Hít phải khói thuốc dẫn đến bị bệnh người hút thuốc

- Dễ bị gây lộn - Dễ mắc tai nạn giao thông va chạm với người say

- Trẻ em bắt chước dễ

trở thành

nghiện thuốc

rượu - Tốn tiền

- Tội phạm gia tăng - Trật tự xã hội bị ảnh hưởng

- Luôn sống lo âu, sợ hãi

4 Củng cố – dặn dò:

-Gọi HS đọc mục bạn cần biết SGK / 21 -Nhận xét tiết học

-Dặn HS thực tốt điều học Hơm sau học bài: Thực hành nói khơng với chất gây nghiện (tiếp)

……… Thứ ba ngày 20 tháng năm 2011

Đạo đức ( tiết ) : CĨ CHÍ THÌ NÊN I Mục tiêu:

Học xong HS biết:

-Biết số biểu người sống có ý chí

- Người có ý chí, vượt qua khó khăn để vươn lên sống

-Xác định thuận lợi, khó khăn mình; biết đề kế hoạch vượt khó khăn thân

-Cảm phục noi theo gương có ý chí vượt lên khó khăn để trở thành người có cho gia đình, cho xã hội

*GDKNS:-KN tư phê phán(biết phê phán đánh giá quan niệm ,những hành vi thiếu ý chí học tập sóng)

-KN đặt mục tiêu vượt khó vươn lên sống học tập -Trình bày suy nghĩ ,ý tưởng

II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ có phần cũ

III Các hoạt động dạy – học ( 35 phút )

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định: Chỉnh đốn nề nếp lớp Kiểm tra cũ

3 Dạy – học mới: -Giới thiệu

HĐ 1: HS tìm hiểu thơng tin gương vượt khó Trần Bảo Đồng

-Yêu cầu HS tự đọc thông tin Trần Bảo Đồng SGK

- HS thảo luận lớp theo câu hỏi 1, 2, SKG H:Trần Bảo Đồng gặp khó khăn sống học tập?

-HS tự đọc thông tin Trần Bảo Đồng SGK

H:Trần Bảo Đồng vượt qua khó khăn để vươn lên nào?

H:Em học tập từ gương đó? -u cầu HS trả lời GV nhận xét chốt lại:

+ Cuộc sống gia đình Trần Bảo Đồng khó khăn, anh em đơng, nhà nghèo, mẹ lại hay đau ốm Vì thế, học Bảo Đồng phải giúp mẹ bán bánh mì

+ Trần Bảo Đồng biết sử dụng thời gian cách hợp lí, có phương pháp học tập tốt suốt 12 năm học Đồng đạt HS giỏi Năm 2005, Đồng thi vào trường Đại học Khoa học tự nhiên Thành phố Hồ Chí Minh đỗ thủ khoa

+ Dù hoàn cảnh có khó khăn đến đâu có niềm tin, ý chí tâm phấn đấu vượt qua hoàn cảnh

- GV kết luận: Từ gương Trần Bảo Đồng ta thấy: Dù gặp phải hoàn cảnh khó khăn, có tâm cao biết săp xếp thời gian hợp lí vừa học tốt, vừa giúp gia đình

HĐ 2:Xử lí tình

- GV chia lớp thành nhóm nhỏ giao cho nhóm thực hịên tình

Tình 1: Đang học lớp 5, tai nạn bất ngờ cướp Khôi đôi chân khiến em lại Trong hồn cảnh đó, Khơi có nào? Tình 2: Nhà Thiên nghèo Vừa qua lai bị lũ trôi hết nhà cửa, đồ đạc Theo em, hồn cảnh đó, Thiên làm để tiếp tục học? -Yêu cầu HS thảo luận nhóm

-Tổ chức đại diện nhóm lên trình bày, Cả lớp nhận xét, bổ sung

-GV kết luận: Trong tình trên, người ta tuyệt vọng, chán nản, bỏ học,… Biết vượt qua khó khăn để sống tiếp tục học tập người có chí

HĐ 3:Làm tập 1- SGK -GV nêu trường hợp -GV nhận xét chốt lại đáp án đúng:

Đáp án 1: Biểu người có ý chí: a – b – d - Yêu cầu HS tiếp tục làm tập theo cách

-Mỗi nhóm thảo luận tình

-Đại diện nhóm lên trình bày, Cả lớp nhận xét, bổ sung

-HS thảo theo cặp làm tập -HS nhận xét trả lời, chọn đáp án

-Hai HS ngồi liền làm thành cặp trao đổi trường hợp tập

Đáp án 2: Biểu người có ý chí: b – đ - Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK: Trong sống, gặp khó khăn, có niềm tin cố gắng vượt qua thành cơng

4 Củng cố – Dặn dị: -GV nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà sưu tầm vài mẩu chuyện nói gương HS “ Có chí nên” sách báo lớp, trường, địa phương

cách

-HS đọc phần ghi nhớ SGK:

TỐN

ƠN TẬP : BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I.Mục tiêu:

1.Kiến thức:

- Biết chuyển đổi số đo độ dài giái toán với số đo khối lượng.(BT1,2,4) 3.Thái độ:

-HS có ý thức trình bày đẹp khoa học II.

Đồ dùng dạy –học :

1.GV: Bảng phụ viết sẵn nội dung tập 1, phiếu tập 1a. 2.HS:Vở ghi.SGK.

III Hoạt động dạy học :

TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ:

3 Dạy – học bài mới:

HĐ 1: Ôn tập hệ thống bảng đơn vị đo khối lương.

HĐ 2: Thực hành làm bài tập2 3:

- Chỉnh đốn nề nếp lớp

-Gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm vào giấy nháp

Viết số phân số thích hợp vào chỗ chấm:

a) 12m = … cm b) 7cm = … m

34dam = … m 9m = … dam

600m = … hm 93m = … hm

-GV nhận xét ghi điểm -Giới thiệu

-Yêu cầu HS tìm hiểu đề làm tập SGK - HS làm vào phiếu học tập (GV hướng dẫn tương tự bài: bảng đơn vị đo độ dài.) -Yêu cầu HS đọc đề bài, xác định yêu cầu làm

-GV theo dõi HS làm giúp đỡ Hs yếu

- GV nhận xét HS làm chốt lại cách làm:

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào giấy nháp

-HS theo nhóm em hồn thành tập phiếu tập, em lên bảng điền vào bảng phụ

-HS nhận xét bảng sửa sai

-HS đọc đề bài, xác định yêu cầu làm

HĐ 3:Làm bài tập 4

Bài 2: Viết số thích hợp vào chổ chấm:

a 18 yến = 180 kg b 430 kg = 43 yến

200 tạ = 20 000kg 2500kg = 25 tạ

35 = 35 000kg 16 000kg = 16

c 2kg 326 g = 2326g d 4008g = 4kg 8g

6kg 3g = 6003g 9050kg = 9tấn 50kg

Yêu cầu HS đọc đề bài, xác định cho, phải tìm tốn

-Tổ chức cho HS làm vào vở, em lên bảng làm

- GV nhận xét HS làm chốt lại cách làm:

Bài giải:

Ngày thứ hai cửa hàng bán là:

300 x = 600 (kg) Hai ngày đầu cửa hàng bán là:

300 + 600 = 900 (kg)

1tấn = 1000 kg

Ngày thứ ba cửa hàng bán là:

1000 – 900 = 100 (kg)

Đáp số : 100kg

4 Củng cố- Dặn dò:

-GV chấm

- Yêu HS đọc bảng đơn vị đo khối lượng, nêu mối quan hệ đơn vị đo khối lượng liền Về nhà làm BT toán , chuẩn bị

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: HỒ BÌNH I Mục tiêu :

1.Kiến thức :

-Hiểu nghĩa từ hồ bình, tìm từ đồng nghĩa với từ hồ bình 2.Kĩ năng:

-BT1,2,3 3.Thái độ :

-HS thêm hứng thú u thích mơn học II

Đồ dùng dạy –học :

1.GV: Bảng phụ chép tập 1; HS: Vở ghi ,SGK

III.Các hoạt động dạy - học :

TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 2’

3’

30’

1 Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ:

3 Dạy – học bài mới:

HĐ 1: Làm bài tập 1.

-Quản ca cho lớp hát -Gọi hai HS lên bảng làm -GV nhận xét ghi điểm

-Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu tiết học -Yêu cầu HS đọc tập 1, nêu yêu cầu đề

-Tổ chức cho HS làm vào tập em lên bảng làm vào bảng phụ nội dung:

Đánh vào dấu X vào trống dịng nêu nghĩa từ hồ bình

Trạng thái bình thản

Trạng thái khơng có chiến tranh

Trạng thái hiền hoà yên ả -Yêu cầu HS nhận xét bạn , GV chốt lại cách làm (Đáp án: trạng thái khơng có chiến tranh)

-Yêu cầu HS khá, giỏi giải nghĩa:Trạng thái bình thản (không biểu lộ cảm xúc, trạng thái tinh thần người) Trạng thái hiền hoà yên ả (hiền hoà trạng thái

-Cả lớp hát

HS lên bảng làm

-HS đọc tập 1, nêu yêu cầu đề

-HS làm vào tập em lên bảng làm

5’

HĐ 2: Làm bài tập 2.

HĐ 3: Làm bài tập 3.GV giúp đỡ H yếu)

4 Củng cố - Dặn dò:

của cảnh vật tính nết người; yên ả trạng thái cảnh vật)

-Yêu cầu HS đọc tập 2, nêu yêu cầu đề

-Yêu cầu HS làm bài: Tìm từ đồng nghĩa với từ: hồ bình từ cho

-GV nhận xét chốt lại: Các từ đồng nghĩa với từ hồ bình: bình n, bình, thái bình

-Yêu cầu HS đọc kĩ yêu cầu tập, xác định yêu cầu đề bài: Viết đoạn văn từ đến câu miêu tả cảnh bình miền quê thành phố mà em biết

-Yêu cầu HS viết đoạn văn vào vở, em lên bảng viết đoạn văn

-Nếu HS cịn lúng túng GV gợi ý: Có thể viết cảnh bình địa phương em, làng quê, thành phố khác em thấy ti vi Điều làm nên vẻ đẹp bình nơi đó?

-GV hướng dẫn HS nhận xét đánh giá bạn, tuyên dương em viết hay yêu cầu đề

-Gọi HS đọc từ đồng nghĩa với từ hồ bình

-u cầu em nhà viết lại đoạn văn chưa hoàn chỉnh,

-HS đọc tập 2, nêu yêu cầu đề

-HS làm vào vở, em lên bảng làm

-Nhận xét bạn

-HS đọc kĩ yêu cầu tập, xác định yêu cầu đề

chuẩn bị bài: Từ đồng âm

Thứ tư ngày 21 tháng năm 2011 TẬP ĐỌC

Ê-MI-LI,CON… I.Mục tiêu:

1.Kiến thức:

Ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm công nhân Mỹ, dám tự thiêu để phản đối chiến tranh xâm lược Việt Nam.( TL câu 1,2,3,4 SGK)

3.Thái độ :

-HS thêm hứng thú yeei thích mơn học II

Đồ dùng dạy –học :

1.GV: Bảng phụ chép đoạn thơ cuối để HTL. 2.HS:Vở ghi ,SGK

III Các hoạt động dạy - học :

TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 2’

3’

30’

1 Ổn định: 2 Kiểm tra bài cũ:

3 Dạy – học bài mới:

HĐ 1: Luyện đọc:

HĐ 2: Tìm hiểu

-Quản ca cho lớp hát

-Gọi HS đọc bài: Một chuyên gia máy xúc trả lời câu hỏi ( SGK )

-GV nhận xét ghi điểm

-GV giới thiệu bàiGV ghi đề lên bảng

+Gọi HS (hoặc giỏi) đọc trước lớp

+GV hướng dẫn HS cách đọc khổ thơ

+Yêu cầu HS Đọc nối tiếp khổ trước lớp (1lượt) GV kết hợp giúp HS sửa lỗi cách đọc (phát âm).và hiểu nghĩa từ: Lầu Ngũ Giác, Giôn-xơn, nhân danh, B.52, Na pan, Oa-sinh-tơn

-Tổ chức cho HS đọc theo nhóm đơi

- Gọi HS đọc tồn -GV đọc mẫu toàn

-Yêu cầu HS đọc lời dẫn trả lời câu hỏi:

-Cả lớp hát

-HS đọc bài: Một chuyên gia máy xúc trả lời câu hỏi:

-1HS đọc, lớp đọc thầm theo sgk

-HS thực đọc nối tiếp, phát âm từ đọc sai, nêu cách hiểu từ

-HS đọc theo cặp -1 HS đọc toàn -HS lắng nghe

-HS đọc thầm lời dẫn

bài: H:Chú Mo-ri-xơn bế bé Ê-mi-li đến Lầu Ngũ Giác để làm gì? ( Tự thiêu hồ bình Việt Nam)

-u cầu HS đọc diễn cảm khổ thơ đầu để thể tâm trạng Mo-ri-xơn bé Ê-mi-li: giọng Mo-ri-xơn trang nghiêm, nén xúc động; giọng bé Ê-mi-li ngây thơ hồn nhiên -Yêu HS đọc thầm khổ thơ trả lời câu hỏi:

H:Vì Mo-ri-xơn lên án chiến tranh xâm lược quyền Mĩ?

Câu 2: Chú Mo-ri-xơn lên án chiến tranh xâm lược quyền Mỹ chiến tranh phi nghĩa (không nhân danh ai) vô nhân đạo (đốt bệnh viện, trường học, giết trẻ em, giết cánh đồng xanh,…) -Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ trả lời câu hỏi:

H: Chú Mo-ri-xơn nói với điều từ biệt?

Câu 3: Khi từ biệt Mo-ri-xơn nói với con: mẹ đến ôm hôn mẹ cho cha nói với mẹ: cha vui xin mẹ đừng buồn

H: Trong lời từ biệt bé Ê-mi-li câu đáng nhớ nhất? Tại sao?

( Là câu: cha vui xin mẹ đừng buồn – Với câu này, muốn động viên vợ bớt đau buồn , thản, tự nguyện)

-HS đọc thầm khổ trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung phần trả lời câu hỏi

-HS trả lời, HS khác bổ sung

-HS trả lời, HS khác bổ sung

-HS thảo luận nêu ND

-HS đọc lại ý nghĩa

-HS đọc khổ thơ,

-Theo dõi quan sát nắm cách đọc

5’

HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm:

4 Củng cố- Dặn dị:

H: Em có suy nghĩ hành động Mo-ri-xơn?

(… Chú Mo-ri-xơn tự thiêu để địi hồ bình cho nhân dân Việt Nam Em cảm phục xúc động trước hành động cao đó./ Hành động Mo-ri-xơn hành động cao đẹp, đáng khâm phục.)

H: Bài thơ ca ngợi điều gì? – GV chốt ghi :

Ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm công nhân Mỹ, dám tự thiêu để phản đối chiến tranh xâm lược Việt Nam

- Gọi số HS đọc khổ - GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho em sau khổ

- GV đọc mẫu thơ

- Tổ chức HS đọc diễn cảm theo cặp khổ thơ

- Yêu cầu HS thi đọc diễn cảm trước lớp GV theo dõi uốn nắn (có thể kết hợp trả lời câu hỏi) b) Hướng dẫn học thuộc lòng: -Tổ chức cho HS đọc thuộc khổ thơ

-Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng – GV nhận xét tuyên dương

- Gọi HS đọc toàn nêu y nghĩa

giáo dục HS

- Dặn HS nhà đọc bài, trả lời lại câu hỏi cuối bài, chuẩn bị

C

HÍNH TẢ

Nghe -viết: MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC I.Mục tiêu :

1.Kiến thức:

-HS viết tả, trình bày đoạn văn 2.Kĩ năng:

- Tìm tiếng có chứa , ua vă nắm cách đánh dấu thanh: tiếng có , ua; tìm tiếng thích hợp có chứa uô ua để điền vào số câu thành ngữ BT3

3.Thái độ:

-HS thêm u thích mơn học II.

1.GV:Phiếu ghi BT2.Vở tập Tiếng Việt. 2.HS:Vở ghi ,SGK.

III.Hoạt động daỵ - học :

TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 2’

3’

30’

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ:

3 Dạy – học bài mới:

HĐ1: Hướng dẫn nghe - viết chính tả.

HĐ2:Viết tả – chấm, chữa bài chính tả.

-Chỉnh đốn nề nếp lớp

-Gọi HS nêu lại mơ hình cấu tạo tiếng quy tắc viết dấu cho âm tiết như: biển, việt, bìa

-Giới thiệu – ghi đề lên bảng

-Gọi HS đọc bài: Một chuyên gia máy xúc ( từ”Qua khung cửa… giản dị, thân mật”) (ở SGK/45)

-Yêu cầu HS đọc thầm tả đọc kĩ từ: khung cửa, buồng máy, ngoại quốc, chất phác

-Yêu cầu HS lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp từ: khung cửa, buồng máy, ngoại quốc, chất phác

- GV nhận xét từ HS viết

-Yêu cầu HS đọc thầm tả, quan sát hình thức trình bày đoạn văn xi ý chữ mà dễ viết sai

-GV hướng dẫn tư ngồi viết, cách trình bày

-GV đọc cho HS viết , câu (hoặc cụm từ) GV đọc lượt

-1 HS nêu

-1 HS đọc SGK, lớp đọc thầm

-HS đọc thầm tả -1 em lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp

- HS đọc thầm tả

-HS viết vào -HS soát lại

-HS đổi theo cặp để sửa lỗi sai bút chì

-HS đọc tập 2, xác định yêu cầu tập -HS làm

HĐ3: Làm tập chính tả.

-GV đọc lại tồn tả lượt để HS soát lại tự phát lỗi sai sửa

-GV đọc lại tồn tả, u cầu HS đổi theo cặp để sửa lỗi sai bút chì

- GV chấm tổ 1, nhận xét Bài 2:

-Gọi HS đọc tập 2, xác định yêu cầu tập gạch tiếng có , ua đoạn văn

-GV tổ chức cho em hoạt động nhóm em chia từ gạch thành nhóm (nhóm có âm cuối nhóm khơng có âm cuối) nhận xét cách đánh dấu

- Gọi HS nêu nhận xét mình, GV nhận xét chốt lại;

*Tiếng chứa ua: của, mía

*Tiếng chứa : cuốn, cuốc, bn, muôn

*Cách đánh dấu thanh:

+Trong tiếng có ua (tiếng khơng có âm cuối): dấu đặt chữ đầu âm ua – chữ u

+Trong tiếng có (tiếng có âm cuối): dấu đặt chữ thứ hai âm – chữ Bài 3:

-GV treo bảng phụ có ghi 3, yêu cầu HS đọc làm vào phiếu tập, em lên bảng làm vào bảng phụ

-Gv nhận xét HS chốt lại

5’

4 Củng cố – Dặn dò:

thứ tự từ cầu điền là: muôn, rùa, cua, cuốc Yêu cầu HS nêu cách hiểu thành ngữ

- HS nêu lại quy tắt viết dấu tiếng chứa nguyên âm đôi ua, uô

-Nhận xét tiết học

-Về nhà viết lại chữ sai, chuẩn bị

Toán ( tiết 23 ) :LUYỆN TẬP I.Mục tiêu:

- Biết tính diện tích hình quy tính diện tích hình chữ nhật, hình vuơng - Biết cách giải toán với số đo độ dài, khối lượng

Bi tập cần lm : BT1, BT3

II Chuẩn bị: GV: vẽ trước hình chữ nhật vào giấy A3 HS: Thước có chia xăng-ti-mét

III Hoạt động dạy học ( 40 phút )

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

2’ 3’

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ:

-Chỉnh đốn nề nếp lớp -GV nhận xét ghi điểm

30’

Dạy – học bài mới:

Bài 1:

Bài 3:

-Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu tiết học

-Yêu cầu HS đọc đề

-Tổ chức cho HS tìm hiểu đề (xác định cho, phải tìm) -Yêu cầu HS làm bài, GV theo dõi HS làm giúp đỡ HS lúng túng

-GV hướng dẫn HS suy luận từ câu hỏi toán: muốn biết số sản suất ta phải biết số giấy vụn hai trường thu số giấy gấp lần số sản suất gấp lên nhiêu lần

-GV nhận xét chốt lại cách giải

Bài 1: Bài giải: Cả hai trường thu là:

1tấn 300kg + 2tấn 700kg = 3tấn 1000kg = 4tấn

4tấn gấp số lần là: : = (lần)

Số sản xuất là:

50 000 x = 100 000 (quyển)

Đáp số : 100 000

-GV gắn hình chữ nhật giấy A3 lên bảng

-Yêu cầu HS đọc đề xác định cho phải tìm

-HS đọc tập 1sgk, nêu yêu cầu

-HS lên bảng làm, hs khác làm vào

-Đối chiếu nhận xét bảng

-Đọc quan sát hình -Tìm hiểu yêu cầu đề -1HS lên bảng làm, hs khác làm vào

5’ Củng cố:- Dặn dò:

-Yêu cầu HS làm bài, GV theo dõi HS làm giúp đỡ HS cịn lúng túng cách: Muốn tìm diện tích mảnh vườn ta phải tính diện tích mảnh nhỏ cộng lại

-GV nhận xét chốt lại cách giải

Bài giải: Diện tích hình chữ nhật ABCD

14 x = 84 (m2)

Diện tích hình vng CEMN là:

x7 = 49 (m2)

Diện tích mảnh đất 84 + 49 = 133 (m2)

DS: 133 m2

- GV nhận xét tiết học

Về nhà làm SGK, chuẩn bị

LỊCH SỬ

PHAN BỘI CHÂU VÀ PHONG TRÀO ĐÔNG DU I Mục tiêu:

1.Kiến thức:

-HS biết Phan Bội Châu nhà yêu nước đầu kỷ XX

+PBC sinh 1867 gia đình nhà nho nghèo thuộc tỉnh Nghệ An.PBC lớn lên đất nước bị thực dân Pháp hộ, ơng day dứt lo tìm đường giải phóng DT

+Từ 1905-1908 ông vân động niên VN sang Nhật học để trở đánh Pháp cứu nước.Đây phong trào Đông du

2.Kĩ năng:

-HS thấy PBC người yêu nước nỗi lo tìm đường cứu nước 3.Thái độ :

-HS thêm tự hào u thích mơn lịch sử II

1 GV: Bản đồ giới (để xác định vị trí Nhật Bản), phiếu học tập. 2.HS: Sách giáo khoa,Vở tập ,vở ghi.

III Các hoạt động dạy - học :

TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định:

2 Kiểm tra cũ:

3 Dạy – học mới: HĐ1 : Giới thiệu cụ Phan Bội Châu:

HĐ2 :Tìm hiểu về: Phong trào Đơng du

-Chỉnh đốn nề nếp lớp

+ GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

-GV nhận xét ghi điểm -Giới thiệu

+ Yêu cầu HS đọc thầm nội dung SGK trả lời cá nhân: H:Phan Bội Châu người nào?(…Là người học rộng, tài cao, có ý chí đánh đuổi giặc Pháp xâm lược.)

H: Tại Phan Bội Châu lại dựa vào Nhật đánh Pháp?(…Vì cụ nghĩ Nhật nước châu Á, hy vọng vào giúp đỡ Nhật Bản để đánh Pháp.)

+ Yêu cầu HS tìm hiểu SGK thảo luận nhóm, trả lời yêu cầu sau:

Câu 1: Phan Bội Châu tổ chức phong trao đơng du nhằm mục đích gì?

Câu2: Thuật lại phong trào Đông Du ?

Câu 3: Phong trào Đơng Du kết thúc nào? Vì sao? + u cầu đại diện nhóm trình bày nội dung - GV bổ sung chốt lại:

HS trả lời câu hỏi:

-HS đọc nội dung SGK, 1-2 em thực trả lời trước lớp

1-2 em thực trả lời trước lớp

Nhóm em thảo luận nội dung GV nêu , cử thư ký ghi

Câu 1: Phan Bội Châu tổ chức phong trao đông du nhằm mục đích đào tạo nhân tài cứu nước

Câu 2: Phong trào Đông du Phan Bội Châu khởi xướng lãnh đạo bắt đầu năm 1905 kết thúc năm1908 Ông cho niên Việt Nam sang Nhật học tập: khoa học, quân để sau giúp cho nước nhà Ngoài học, họ làm đủ nghề, sống cực khổ, thiếu thốn Phan Bội Châu sức tuyên truyền, cổ động cho phong trào Đơng du.Vì nhân dân nước ủng hộ, niên sang Nhật học đông

Câu 3:Trước phát triển phong trào Đông du thực dân Pháp lo sợ nên cấu kết với Nhật chống lại phong trào Đông du Năm1908 Nhật trục xuất niên VN Phan Bội Châu khỏi Nhật Bản, phong trào Đông du thất bại

HĐ 3: Rút học

4 Củng cố - dặn dị:

H: Mặc dù phong trào Đơng du thất bại có ý nghĩa nào? ( …Đã đào nhiều nhân tài cho đất nước, đồng thời cổ vũ, khơi dậy lòng yêu nước nhân dân ta.)

HĐ 3: Rút học

-GV nhấn mạnh kiến thức học - rút ghi nhớ (như phần in đậm sgk)

-GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS tích cực, nhắc nhở thêm HS

-Về nhà học bài, chuẩn bị bài: Quyết chí tìm đường cứu nước

-HS trả lời, HS khác bổ sung

Kể chuyện ( tiết ) : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I.Mục tiêu

- Kể lại câu chuyện đ nghe, đ đọc ca ngợi hồ bình, chống chiến tranh ; biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện

II Chuẩn bị: GV HS: Sách, báo, truyện gắn với chủ điểm hịa bình. III Các hoạt động dạy học ( 35 phút )

Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS

1 Ổn định: Chỉnh đốn nề nếp lớp

2.Kiểm tra cũ: -Gọi HS kể lại 2-3 đoạn câu chuyện: Tiếng vĩ cầm Mỹ Lai

3 Dạy – học mới:

-GV giới thiệu bài: – GV ghi đề lên bảng HĐ 1: Tìm hiểu đề:

-Gọi em đọc đề

H: Đề yêu cầu gì? (kể chuyện) Câu chuyện

ở đâu? (được nghe đọc).Câu chuyện nói điều gì? (ca ngợi hịa bình, chống chiến tranh) – GV kết hợp gạch chân từ trọng tâm đề

HĐ 2: Thực hành kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Yêu cầu 1HS đọc gợi ý 1;2 SGK/ 48, lớp đọc thầm nêu câu chuyện mà chọn (nếu HS chọn chưa câu chuyện GV giúp HS chọn lại chuyện phù hợp)

-Yêu cầu HS đọc gợi ý Cả lớp đọc thầm trả lời: H: Em nêu trình tự kể câu chuyện?

-GV chốt:

* Giới thiệu câu chuyện (tên câu chuyện, tên nhân vật chuyện, người làm gì?)

* Kể diễn biến câu chuyện (kể theo trình tự từ lúc bắt đầu đến lúc kết thúc, tập trung vào tình tiết u hịa bình, chống chiến tranh)

* Nêu suy nghĩ em câu chuyện (hay nhân vật chuyện)

-GV chia HS theo nhóm em kể chuyện cho nghe sau trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Tổ chức cho đại diện nhóm thi kể trước lớp – GV định hướng cho HS nhận xét, tính điểm theo tiêu chuẩn:

+ Nội dung câu chuyện có hay, hấp dẫn khơng?

+ Cách kể (giọng điệu cử chỉ)

+ Khả hiểu câu chuyện người kể

-Tổ chức cho HS bình chọn bạn có câu chuyện hay; bạn kể chuyện hấp dẫn; bạn đặt câu hỏi thú vị

4 Củng cố - Dặn dò:

-Yêu cầu HS nhắc lại số câu chuyện mà bạn kể

-Tìm câu chuyện em chứng kiến, em làm thể tình hữu quốc tế

sung

-1HS đọc gợi ý 1;2 SGK/48, lớp đọc thầm nêu câu chuyện mà chọn

-HS đọc gợi ý Cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung

- HS kể chuyện theo nhóm em, trao đổi ý nghĩa câu chuyện -HS thi kể chuyện trước lớp

-HS bình chọn bạn có câu chuyện hay;kể chuyện hấp dẫn; bạn đặt câu hỏi thú vị

Thứ năm ngày 22 tháng năm 2011

Tập làm văn ( tiết ) :LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ I Mục đích, yêu cầu:

- Biết thống kê theo hàng (BT1) thống kê cách lập bảng (BT2) để trình by kết điểm học tập tháng thành viên tổ

- HS khá, giỏi nêu tác dụng bảng thống kê kết học tập tổ * GDKNS:-Tìm kiếm xử lí thơng tin

-Hợp tác(cùng tìm kiễm số liệu, thơng tin) -Phản hồi / lắng nghe tích cực

II.Chuẩn bị:

-Bảng phụ ghi bảng thống kê kết học tập -Phiếu ghi điểm HS, giấy khổ to, bút III.Các hoạt động dạy học ( 40 phút )

Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS

1 Ổn định: Chỉnh đốn nề nếp

2 Kiểm tra cũ: Yêu cầu HS nhắc lại bảng thống kế lập tuần có cột nào, ghi gì? Dạy – học mới:

-GV giới thiệu bài: nêu yêu cầu nhiệm vụ tiết học HĐ1: Hướng dẫn HS làm tập 1:

-Yêu cầu em đọc tập

-Yêu cầu HS xem kết điểm mình, lấy giấy nháp ghi lại tất điểm theo mức điểm:

a) Số điểm b) Số điểm từ đến c)Số điểm từ đến d)Số điểm từ đến 10

-GV gọi số HS trình bày, GV nhận xét khen ngợi HS làm nhanh

-GV hỏi thêm với HS khá, giỏi:

H: Nhìn vào điểm thống kê, em nói kết học tập thang? (Em học nào, cố gắng, chăm chưa?)

HĐ2: Hướng dẫn HS làm tập 2: -Gọi em nêu yêu cầu đề -Yêu cầu HS thảo luận nhóm :

-1 em đọc tập 1,lớp đọc thầm -HS thống kê giấy nháp, sau làm vào

-HS trình bày số điểm đạt

STT Họ tên Số điểm

-Gọi đại diện nhóm lên bảng trình bày thống kê học tập tổ

-GV hỏi thêm: 4.Củng cố - Dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Dặn nhà viết lại bảng thống kê vào

nhóm) lập bảng thống kê

-Đại diện nhóm lên bảng trình bày thống kê học tập tổ -HS nhận xét, đánh giá, so sánh kết học tập bạn tổ tháng

-Tốn (tiết 24 ) : ĐỀ-CA-MÉT VNG HÉC-TƠ-MÉT VNG. I Mục tiêu:

- Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo diện tích : đề-ca-mét vuông, héc-tô-mét vuông

- Biết đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị đề-ca-mét vuơng, hc-tơ-mt vuơng

- Biết mối quan hệ đề-ca-mét vuông với mét vuông ; đề-ca-mét vuông với héc-tô-mét vuông

- Biết chuyển đổi số đo diện tích (trường hợp đơn giản) Bi tập cần lm : BT1, BT2, BT3

II Chuẩn bị: GV: Hình vẽ biễu diễn hình vng có cạnh dài 1dam, 1hm (thu nhỏ), phiếu tập HS: Sách, học toán

III Hoạt động dạy học ( 40 phút )

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định: Chỉnh đốn nề nếp lớp

2 Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm vào giấy nháp

-GV nhận xét ghi điểm Dạy – học mới:

-Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu tiết học

HĐ 1: Giới thiệu đơn vị đo diện tích: Đê-ca-mét vng

-u cầu HS tự nêu cách đọc kí hiệu đề-ca-mét vng (dam2).

-GV cho HS quan sát hình vng có cạnh dài 1dam (thu nhỏ), GV giới thiệu chia cạnh hình vng thành 10 phần nhau, nối điểm chia để tạo thành hình vng nhỏ u cầu HS xác định diện tích hình vng nhỏ số hình vng nhỏ để tự rút nhận xét : Gồm có tất 100 hình vng 1m2.

Vậy: 1dam2 = 100m2

HS lên bảng làm bài, lớp làm vào giấy nháp

-HS nhắc lại định nghĩa đơn vị đo diện tích học

-HS nêu khái niệm đề-ca-mét vuông, nêu cách đọc, kí hiệu.(2-4 em nêu)

-HS quan sát GV làm tính số hình vng 1m2 rút :

HĐ 2: Giới thiệu đơi vị đo diện tích héc-tơ-mét vng

( GV hướng dẫn HS tương tự giới thiệu đơi vị đo diện tích đề-ca-mét vng.)

HĐ 3: Thực hành luyện tập: Bài :

-Tổ chức HS làm miệng đọc số đo diện tích: 105dam2 ; 32 600 dam2 ; 492hm2 ; 180 350 hm2

Bài 2:

-GV nhận xét chốt lại

a 271 dam2 ; b 18 950 dam2; c 603 hm2 ; d 34

620 hm2

Bài

a Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

2 dam2 = 200 m2 dam2 15 m2 = 315 m2

30 hm2 = 3000 dam2 12 hm2 dam2= 1205

dam2

200m2 = dam2 760 m2 = dam2 60m2

a Viết phân số thích hợp vào chỗ chấm: 1m2= 100

1

dam2 dam2 = 100

1

hm2

3m2 = 100

3

dam2 dam2 = 100

8

hm2

27 m2 = 100

27

dam2 15 dam2 = 100

15

hm2

4 Củng cố- Dặn dò:

Về nhà làm BT toán , chuẩn bị

Bài 1: HS đứng dậy đọc số HS khác bổ sung

Bài 2: em lên bảng làm, HS khác viết vào

Bài 3, bốn em thứ tự làm bảng lớp, HS khác viết vào vở, sau nhận xét sửa sai

……… Luyện từ câu ( tiết 10 ) : TỪ ĐỒNG ÂM

I Mục tiêu:

- Hiểu từ đồng âm (ND Ghi nhớ)

- Biết phân biệt nghĩa từ đồng âm (BT1, mục III) ; đặt câu để phân biệt từ đồng âm (2 số từ BT2) ; bước đầu hiểu tác dụng từ đồng âm qua mẩu chuyện vui câu đố

GV HS: Một số tranh ảnh vật, tượng, hoạt động có tên gọi giống III.Các hoạt động dạy học ( 40 phút )

Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS

1 Ổn định: Chỉnh đốn nề nếp

2 Kiểm tra cũ: Gọi HS đọc đoạn văn miêu tả cảnh bình miền quê thành phố (của tiết học trước) -GV nhận xét ghi điểm

3

Dạy – học b ài mới:

-GV giới thiệu bài:– GV ghi đề lên bảng HĐ 1: Tìm hiểu phần nhận xét – Rút ghi nhớ: -Gọi HS đọc phần nhận xét (bài 2) -Yêu cầu HS làm việc cá nhân với nội dung sau:

* Tìm dòng nêu nghĩa từ câu tập 1?

-Gọi HS trả lời cá nhân

-GV nhận xét chốt lại lời giải đúng:

+Câu (cá): bắt cá, tơm, móc sắt nhỏ (thường có mồi) buộc đầu sợi dây.(1a)

+Câu (văn): đơn vị lời nói diễn đạt ý trọn vẹn, văn …(1b)

H:Từ câu có giống khác (về âm nghĩa)? (giống âm từ lại có nghĩa khác hẳn nhau)

-GV giới thiệu: Chúng từ đồng âm -Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đơi nội dung:

*Thế gọi từ đồng âm? Lấy ví dụ từ đồng âm? -u cầu đại diện nhóm trình bày GV nhận xét chốt lại: Ghi nhớ: Từ đồng âm từ giống âm khác hẳn nghĩa

Ví dụ: (cái) bàn – bàn (bạc),… HĐ 2: Hướng dẫn HS làm tập Bài 1:

-Gọi HS đọc tập 1, xác định yêu cầu đề

-Yêu cầu HS phát từ đồng âm (chính từ đồng)

-2 HS đọc

-HS đọc phần nhận xét (bài 2)

-HS trả lời, HS khác bổ sung

HS trả lời, HS khác bổ sung

-HS thảo luận theo nhóm đơi

-Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung

-HS đọc ghi nhớ

sau giải nghĩa

-Yêu cầu HS theo nhóm em giải nghĩa để phân biệt nghĩa từ

-GV hướng dẫn HS nhận xét chốt lời giải đúng:

+Đồng cánh đồng: khoảng đất rộng phẳng, dùng để cày cấy, trồng trọt Đồng tượng đồng: kim loại có màu đỏ, dễ dát mỏng kéo sợi, thường dùng làm dây điện Đồng nghìn đồng: đơn vị tiền Việt Nam

+Đá đá: chất rắn cấu tạo nên vỏ trái Đất, kết thành hịn, mảng Đá đá bóng: mơn thể thao đá bóng

+ Ba ba má: bố Ba ba tuổi: số Bài 2:

-Yêu cầu HS đọc tập, xác định yêu cầu đề

-Tổ chức cho HS làm việc cá nhân đặt câu: phân biệt từ đồng âm: bàn, cờ, nước

-GV nhận xét sửa sai Củng cố - Dặn dò:

-Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ SGK -GV nhận xét tiết học-Dặn HS

-HS theo nhóm em giải nghĩa từ để phân biệt nghĩa từ

-Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét

-HS đọc tập, xác định yêu cầu đề

-HS làm việc cá nhân đặt câu vào vở, em lên bảng làm

-Nhận xét bạn

……… Địa lí ( tiết ) : VÙNG BIỂN NƯỚC TA I Mục tiêu:

-HS nắm số đặc điểm biển nước ta

-HS trình bày đặc điểm biển nước ta, vị trí biển nước ta số điểm du lịch, bãi biển tiếng đồ (hoặc lược đồ), nêu vai trò biển

II Chuẩn bị: GV:Lược đồ hình SGK, phiếu học tập.

HS: Sưu tầm số tranh ảnh du lịch, bãi tắm III Các hoạt động dạy học chủ yếu ( 35 phút )

Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS

1 On định:

2.Kiểm tra cũ: Gọi HS trả lời câu hỏi – Sau GV nhận xét ghi điểm

HS1: Nêu đặc điểm sơng ngịi nước ta? (Xuân Tiến) Dạy – học mới:

HĐ 1:Tìm hiểu ND: Vùng biển nước ta

-GV cho HS quan sát lược đồ hình hồn thành gợi ý sau:

+ Chỉ vùng biển nước ta cho biết biển nước ta tên gọi gì?

+Biển Đông bao bọc phần đất liền nước ta phía nào?

Gọi HS trả lời, yêu cầu số HS khác bổ sung – Gv sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày

HĐ 2: Tìm hiểu ND: Đặc điểm vùng biển nước ta -Yêu cầu HS hoạt động cá nhân đọc mục SGK trả lời câu hỏi:

H: Nêu đặc điểm vùng biển nước ta?

-Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm em hồn thành nội dung phiếu tập sau:

-Yêu cầu đại diện nhóm trình bày trước lớp, nhóm khác nhận xét bổ sung – GV GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày

GV nói thêm: Thủy triều có khác vùng: có vùng thủy triều ngày nước lên xuống lần, có vùng thủy triều ngày lên xuống lần

HĐ 3: Tìm hiểu ND: Vai trị biển

-u cầu HS đọc nội dung SGK mục 3, kết hợp hiểu biết trả lời câu hỏi:

H: Biển có vai trị khí hậu, đời sống sản xuất nhân dân ta?

-Yêu cầu HS trả lời, HS khác nhận xét GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày

-GV chia HS thành nhóm trưng bày tranh ảnh sưu tầm biển thuyết trình tranh (ví dụ: tranh chụp cảnh gì? Ở đâu? Đó nơi nào?

-GV tổ chức cho HS nhận xét bình chọn nhóm sưu tầm nhiều ảnh thuyết trình hay

4 Củng cố – Dặn dị: GV nhận xét tiết học

-HS vùng biển nước ta trả lời cá nhân, HS khác bổ sung

-HS hoạt động theo nhóm -Đại diện nhóm trình bày

-HS trả lời, HS khác bổ sung

-Dặn HS nhà học bài, chuẩn bị

……… Thứ sáu ngày 23 tháng năm 201

Tốn ( tiết 25 ) : MI-LI-MT VNG - BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH I MỤC TIÊU:

- Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn mi-li-mét vng ; biết quan hệ mi-li-mét vuông xăng-ti-mét vuông

- Biết tên gọi, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích Bảng đơn vị đo diện tích

Bài tập cần làm : BT1, BT2a (cột 1), BT3 II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC ( 40 phút ) :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Bi cũ: dam2, hm2

- HS nu lại mối quan hệ đơn vị đo liền kề Vận dụng làm tập

- HS

 GV nhận xét - cho điểm - Lớp nhận xt Giới thiệu mới: Milimét vuông

-Bảng đơn vị đo diện tích

- Hơm nay, học thêm đơn vị diện tích nhỏ mm2 lập bảng

đơn vị đo diện tích Các hoạt động:

1-Giới thiệu đơn vịđo diện tích Mi-li-mét vng:

- HS nêu lên đơn vị đo diện tích đ học : cm2, dm2, m2, dam2, hm2, km2

a) Hình thnh biểu tượng Mi-li-mét vng

- Mi-li-mt vuơng l gì? - … diện tích hình vuơng cĩ cạnh l Mi-li-mt

- HS tự ghi cch viết tắt:

- Mi-li-mt vuơng viết tắt l mm2

- Hy nu mối quan hệ cm2 v mm2 - HS giới thiệu mối quan hệ cm2 v mm2. - Cc nhĩm thao tc trn bìa cứng hình vuơng 1cm

- Đại diện trình by mối quan hệ cm2

-mm2 v mm2 - cm2

 GV chốt lại - Dn kết ln bảng

1cm2 = 100mm2

1mm2 = 100

1

cm2

- GV hỏi HS trả lời điền bảng đ kẻ sẵn dam2 = ? m2

1 m2 = phần dam2

- HS hình thnh bảng đơn vị đo diện tích từ lớn đến bé ngược lại

đơn vị vào bảng từ lớn đến bé ngược lại - Mỗi đơn vị đo diện tích gấp lần đơn

vị bé tiếp liền ?

-Mỗi đơn vị đo diện tích lần đơn vị lớn tiếp liền ?

- HS nu lên mối quan hệ hai đơn vị đo diện tích liền

- Lần lượt HS đọc bảng đơn vị đo diện tích

 Bi 1: - HS đọc đề

- HS lm bi

 GV chốt lại - HS sửa (đổi vở)

 Bi 2a (cột 1) - HS đọc đề - Xác định dạng

- GV yêu cầu HS nêu cách đổi - HS lm bi

- HS sửa (đổi vở) cm2 = …… mm2

12 m2 dm2 = …… dm2

2010 m2 = ……… dam2 … m2

 GV nhận xt

4 Tổng kết - dặn dò :- Nhận xt tiết học

Khoa học ( tiết 10)

THỰC HÀNH: NĨI “KHƠNG!”ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN I.Mục tiêu:

- Nêu số tác hại ma tuý, thuốc lá, rượu, bia - Từ chối sử dụng rượu, bia, huốc lá, ma tuý

*GDKNS:-KN phân tích ,xử lí thơng tin cách hện thống từ tư liệu SGK của GV cung cấp tác hại chất gây nghiện

-KN tổng hợp, tư hệ thống thông tin tác hại chất gây nghiện -KN giao tiếp ưng xử kiên quyếttừ chối sử dụng chất gây nghiện

- KN tìm kiếm giúp đỡ rơi vào hoàn cảnh bị đe doạ phải sử dụng chất gây nghiện

II Chuẩn bị:

-Hình trang 22, 23 SGK

-Phiếu ghi tình huống, câu hỏi tác hại chất gây nghiện III.Các hoạt động dạy học chủ yếu ( 35 phút )

Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS

1.Ổn định nề nếp:

2.Kiểm tra: Gọi HS trả lời câu hỏi -GV nhận xét ghi điểm

3 Dạy – học mới:

HĐ3: Thực hành kỹ từ chối bị lôi kéo, rủ rê sử dụng chất gây nghiện:

-Yêu cầu HS quan sát hình minh họa trang 22, 23 SGK trả

-Chia HS thành nhóm Yêu cầu nhóm thảo luận tìm cách từ chối cho tình trên, sau xây dựng thành đoạn kịch đóng vai biểu diễn trước lớp

+ Tình 1: Trong buổi liên hoan A ngồi mâm với anh lớn tuổi bị ép uống rượu Nếu em A em xử lý nào?

+ Tình 2: B anh họ chơi Anh họ B nói anh biết hút thuốc thích hút thuốc có cảm giác phấn chấn, tỉnh táo Anh rủ B hút thuốc anh.Nếu em B em xử lý nào?

+ Tình 3: Một lần có việc phải ngồi vào buổi tối, C gặp nhóm niên xấu dụ dỗ ép làm thử hê-rô-in (một loại ma túy) Nếu C bạn ứng xử sao?

-Tổ chức cho nhóm biểu diễn trươc` lớp

-GV nhận xét, khen ngợi nhóm có cách xử lí tình đóng vai tốt

-GV kết luận: Mỗi có quyền từ chối, quyền tự bảo vệ bảo vệ Đồng thời, phải tơn trọng quyền người khác

Mỗi người có cách từ chối riêng, song đích cần đạt nói “Khơng!” chất gây nghiện

HĐ 4: Tổ chức trò chơi “Chiếc ghế nguy hiểm”:

-GV phổ biến giải thích cách chơi: - Cử 10 HS đứng quan sát, ghi lại em nhìn thấy

-GV nhận xét kết luận: Củng cố – dặn dò:

-Gọi HS đọc mục bạn cần biết SGK / 23

-Nhận xét tiết học, tuyên dương HS nhóm tham gia xây dựng tốt

+Hình vẽ tình bạn học sinh bị lôi kéo sử dụng chất gây nghiện: rượu, thuốc lá, ma túy

- Làm việc theo nhóm, xây dựng đóng kịch theo hướng dẫn giáo viên

-Các nhóm lên diễn trước lớp; nhóm khác nhận xét

Theo dõi nắm bắt cách chơi

-HS tiến hành thực theo yêu cầu GV -HS trả lời

TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH I

Mục tiêu: 1.Kiến thức:

- Biết rút kinh nghiệm viết văn tả cảnh (về ý, bố cục, dùng từ, đặt câu,…) ; nhận biết lỗi tự sửa lỗi

2.Kĩ năng:

-HS viết dạng văn tả cảnh ,thể bố cục rõ ràng,viết tả 3.Thái độ :

-HS thêm u thích mơn học II

Đồ dùng dạy –học:

III.Các hoạt động dạy –học :

TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra

cũ:

 GV nhận xét cho điểm - HS đọc bảng thống kê Giới thiệu

mới:

3 Các hoạt động: * Hoạt động 1: Nhận xét làm lớp

- GV nhận xét chung kết làm lớp

- Đọc lại đề + Ưu điểm: Xác định đề,

kiểu bài, bố cục hợp lý, ý rõ ràng diễn đạt mạch lạc

+ Thiếu sót: Viết câu dài, chưa biết dùng dấu ngắt câu Viết sai lỗi tả nhiều

* Hoạt động 2: Hướng dẫn HS

* Hoạt động 2: Hướng dẫn HS biết tham gia sửa lỗi chung; biết tự sửa lỗi thân viết

- GV trả cho HS

- GV hướng dẫn HS sửa lỗi - GV hướng dẫn HS sửa lỗi

- HS đọc lời nhận xét thầy cô, HS tự sửa lỗi sai Tự xác định lỗi sai mặt (chính tả, câu, từ, diễn đạt, ý)

- GV nhắc nhở em - Lần lượt HS đọc lên câu văn, đoạn văn để sửa

 GV nhận xét - Lớp nhận xét

- GV hướng dẫn HS sửa lỗi chung

- HS tìm lỗi văn sai đoạn văn sai

- GV nhắc nhở HS tìm lỗi sai - Xác định sai mặt - Một số HS lên bảng lần lựơt đôi

- HS đọc lên - Cả lớp nhận xét * Hoạt động 3:

Củng cố - dặn dò:

- Hoạt động lớp - Hướng dẫn HS học tập

đoạn văn hay

- HS trao đổi tìm đoạn hay, đáng học rút kinh nghiệm cho

- GV đọc đoạn văn, hay có ý riêng, sáng tạo

KĨ THUẬT

MỘT SỐ DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG TRONG GIA ĐÌNH

I.Mục tiêu : 1.Kiến thức: HS cần phải:

-Biết đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản số dụng cụ nấu ăn ăn uống thơng thường gia đình

2.Kĩ năng:

-Có ý thức bảo quản, giữ gìn vệ sinh, an tồn q trình sử dụng dụng cụ đun, ăn uống

3.Thái độ :

-HS thêm u thích mơn học II.

Đồ dùng dạy - học :

1.GV: Tranh số dụng cụ nấu ăn thông thường.; phiếu học tập 2.HS: SGK

III Các hoạt động dạy - học :

TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5’

30’

1.Kiểm tra cũ:

2.Bài mới: +.Giới thiệu

-Kiểm tra dụng cụ HS -GT, ghi đề

5’

bài:

+Các hoạt

động:

*Hoạt động 1:

*Hoạt động 2:

3.Củng cố, dặn dò:

-Xác định dụng cụ đun, nấu, ăn uống thơng thường gia đình

-Kể tên dụng cụ thường dùng để đun, nấu, ăn uống gia đình (Ghi tên dụng cụ đun, nấu theo nhóm)

-Tìm hiểu đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản số dụng cụ đun, nấu, ăn uống gia đình -Thảo luận nhóm đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản số dụng cụ đun, nấu, ăn uống gia đình

-Chốt nội dung tiết học -Nhận xét tiết học

-Dặn HS: Xem trước bài: Chuẩn bị nấu ăn

-HS lớp kể tên dụng cụ đun, nấu, ăn, uống thơng thường gia đình

VD: Xong, nồi, chén, bát, …

-Cả lớp nêu đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản số dụng cụ đun, nấu, ăn uống gia đình

-Cả đối tượng trả lời câu hỏi

SINH HOẠT LỚP TUẦN Nhận xét tình hình lớp tuần5:

- Lớp trưởng điều khiển buổi sinh hoạt - Lớp trưởng nhận xét chung

- GV tổng kết chung:

-Đi học chuyên cần, vào lớp giờ, trì sinh hoạt 15 phút đầu -HS ngoan, lễ phép, biết giúp đỡ bạn yếu, tính tự giác nâng cao

- Các em có ý thức học tập tốt, chuẩn bị trước đến lớp, hăng hái phát biểu xây dựng bài.Bên cạnh cịn số học sinh tiếp thu chậm, chưa chăm

-Tham gia sinh hoạt Đội đầy đủ Kế hoạch tuần 6:

- Học chương trình tuần

- Đi học chuyên cần, giờ, chuẩn bị đầy đủ trước đến lớp - Tham gia sinh hoạt Đội đầy đủ,

- Vệ sinh trường, lớp