ĐỀ HSG VĂN 8 CẤP TRƯỜNG 2020- 2021

TRƯỜNG THCS TT PHƯỚC LONG KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2020- 2021 MÔN: Ngữ văn Thời gian: 90 phút Câu (8,0 điểm) Hút thuốc học sinh thực trạng đáng báo động nhiều trường học Trình bày suy nghĩ em thực trạng Câu 2: (12,0 điểm) Có ý kiến cho rằng: “Chị Dậu Lão Hạc hình tượng tiêu biểu cho phẩm chất số phận người nông dân Việt Nam trước cách mạng tháng Tám.” Qua đoạn trích Tức nước vỡ bờ (Ngô Tất Tố) Lão Hạc (Nam Cao), em làm sáng tỏ nhận định - HẾT - TRƯỜNG THCS TT PHƯỚC LONG KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2020- 2021 MÔN: Ngữ văn Thời gian: 90 phút HƯỚNG DẪN CHẤM (Gồm 03 trang) Câu 1(8,0 điểm) a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận (0,5 đ) Có đầy đủ mở bài, thân bài, kết b Xác định vấn đề nghị luận xã hội (0,5 đ) Thực trạng đáng báo động vấn đề hút thuốc học sinh nhiều trường học c Triển khai hợp lý nội dung kiểu nghị luận xã hội (6,0 đ) Mở Bài: Dẫn dắt, giới thiệu vấn đề nghị luận: tình trạng hút thuốc học sinh Thân Bài * Nêu biểu cụ thể thực trạng hút thuốc học sinh -Thực trạng hút thuốc học sinh gióng lên tiếng chng cảnh tỉnh lối sống lệch lạc nhận thức sai lầm phận không nhỏ học sinh - Hiện nay, tình trạng hút thuốc diễn phổ biến tràn lan hệ học sinh - Những cậu cịn độ tuổi vị thành niên tập tành hút thuốc tay miệng phì phèo điếu thuốc - Khói thuốc thật xâm nhập len lỏi vào không gian trường học * Nêu nguyên nhân dẫn đến tượng hút thuốc học sinh - Xuất phát nhận thức bạn học sinh - Cho hút thuốc cách thức khẳng định chín chắn, trưởng thành thể rõ cá tính thân - Tâm lí đua địi, bắt chước bạn bè - Thiếu quan tâm gia đình * Chỉ tác hại mà việc hút thuốc gây - Thuốc phát minh nguy hại nguyên nhân gây chết cho nhiều người - Thuốc có chứa nhiều chất độc hại dẫn đến nhiều bệnh nguy hiểm ung thư vòm họng ung thư phổi - Thuốc không tác động xấu đến sức khỏe người trực tiếp sử dụng mà khí cịn gây ảnh hưởng đến sức khỏe người xung quanh - Hút thuốc không gây hại đến sức khỏe mà ảnh hưởng đến đạo đức, lối sống * Đề xuất giải pháp trước thực trạng hút thuốc học sinh - Nâng cao nhận thức hệ học sinh tác hại khói thuốc việc đẩy mạnh phương pháp tuyên truyền, phổ biến trường học - Đồng thời, nhà trường cần phối hợp với gia đình việc giáo dục quan tâm đến thay đổi tâm lý trẻ vị thành niên Kết Bài - Nêu lên học nhận thức hành động - Liên hệ thân d Sáng tạo (0,5 đ) Có quan điểm riêng, suy nghĩ mẻ, lập luận chặt chẽ, có sức thuyết phục e Chính tả dùng từ đặt câu (0,5 đ) Đảm bảo tả, dùng từ, đặt câu linh hoạt Câu (12,0 điểm) a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận (0,5 đ) Có đầy đủ mở bài, thân bài, kết b Xác định vấn đề nghị luận văn học (0,5 đ) Chị Dậu Lão Hạc hình tượng tiêu biểu cho phẩm chất số phận người nông dân Việt Nam trước cách mạng tháng Tám c Triển khai hợp lý nội dung kiểu nghị luận xã hội (10,0 đ) Mở bài: Dẫn dắt nêu vấn đề nghị luận: Chị Dậu Lão Hạc hình tượng tiêu biểu cho phẩm chất số phận người nông dân Việt Nam trước cách mạng tháng Tám Thân bài: a Chị Dậu Lão Hạc hình tượng tiêu biểu cho phẩm chất tốt đẹp người nông dân Việt Nam trước cách mạng: - Chị Dậu: Là hình ảnh vừa gần gũi, vừa cao đẹp tượng trưng cho người phụ nữ nông thôn Việt Nam thời kỳ trước cách mạng: + Là người phụ nữ đảm đang, giàu tình yêu thương chồng (dẫn chứng) + Là người phụ nữ hiền lành, chất phát cứng cỏi, dũng cảm bảo vệ chồng (dẫn chứng) - Lão Hạc tiêu biểu cho phẩm chất người nông dân: + Là lão nông chất phát, hiền lành, nhân hậu (dẫn chứng) + Là lão nơng nghèo khổ giàu lịng tự trọng, có tình u thương sâu sắc (dẫn chứng) b Họ hình tượng tiêu biểu cho số phận đau khổ, bi thảm người nông dân Việt Nam trước cách mạng: - Chị Dậu: Số phận điêu đứng, nghèo khổ, bị bóc lột đến tận xương tủy, chồng ốm, bị bắt, bị đánh - Lão Hạc: Số phận đau khổ, bi thảm: nhà nghèo, vợ sớm, trai không cưới vợ bỏ làng đồn điền cao su, lão sống thui thủi đơn làm bạn với cậu Vàng -> Tai họa dồn dập đổ xuống đời lão, phải bán cậu Vàng, sống đau khổ, cuối chọn bả chó để tự tử- chết vô đau đớn dội c Bức chân dung chị Dậu Lão Hạc tô đậm giá trị thực nhân đạo hai tác phẩm: Thể cách nhìn người nông dân hai tác giả Cả hai nhà văn có đồng cảm, xót thương bi kịch người nông dân; đau đớn phê phán xã hội bất cơng, tàn nhẫn Chính xã hội đẩy người nơng dân vào hồn cảnh bần cùng, bi kịch Tuy vậy, nhà văn có cách nhìn riêng: Ngơ Tất Tố có thiên hướng nhìn người nơng dân góc độ đấu tranh giai cấp cịn Nam Cao chủ yếu sâu vào phản ánh thức tỉnh nhận thức nhân cách người Kết bài: khẳng định lại vấn đề d Sáng tạo (0,5 đ) Có quan điểm riêng, suy nghĩ mẻ, lập luận chặt chẽ Hệ thống luận điểm rõ ràng, có dẫn chứng linh hoạt, phù hợp Lời văn sáng, mạch lạc,có sức thuyết phục e Chính tả dùng từ đặt câu (0,5 đ) Đảm bảo tả, dùng từ, đặt câu linh hoạt Lưu ý: GK vào thực tế làm HS điểm phù hợp, tránh để điểm HS; cẩn trọng tinh tế đánh giá làm HS; phát hiện, trân trọng viết có ý kiến riêng, miễn hợp lý, thuyết phục Chú ý viết có chiều sâu, thể sáng tạo  ...TRƯỜNG THCS TT PHƯỚC LONG KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2020- 2021 MÔN: Ngữ văn Thời gian: 90 phút HƯỚNG DẪN CHẤM (Gồm 03 trang) Câu 1 (8, 0 điểm) a Đảm bảo cấu trúc văn. .. vấn đề nghị luận xã hội (0,5 đ) Thực trạng đáng báo động vấn đề hút thuốc học sinh nhiều trường học c Triển khai hợp lý nội dung kiểu nghị luận xã hội (6,0 đ) Mở Bài: Dẫn dắt, giới thiệu vấn đề. .. sống * Đề xuất giải pháp trước thực trạng hút thuốc học sinh - Nâng cao nhận thức hệ học sinh tác hại khói thuốc việc đẩy mạnh phương pháp tuyên truyền, phổ biến trường học - Đồng thời, nhà trường