đia 71314 địa lý 7 ngô thị tường vy website của trường thcs trần cao vân

- Đọc và phân tích biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa của một số địa điểm ở môi trường hoang mạc để hiểu và trình bày đặc điểm khí hậu hoang mạc, sự khác nhau về nhiệt độ của hoang mạc đới [r]

Phần I

THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MÔI TRƯỜNG Tuần:01

Tiết: 01

Bài DÂN SỐ S: 15/08/2013

G: 19/08/2013 I- MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức:

Trình bày trình phát triển tình hình gia tăng dân số giới, nguyên nhân, hậu gia tăng dân số nhanh

*MT: Biết tình hình gia tăng dân số TG; nguyên nhân gia tăng dân số nhanhvà bùng nổ dân số hậu MT

2 Tư tưởng: giáo dục gia tăng dân số ảnh hưởng lớn đến tài nguyên, môi trường. 3 Rèn luyện kỹ năng:

- Đọc hiểu cách xây dựng tháp dân số

- Đọc biểu đồ gia tăng dân số giới để thấy tình hình gia tăng dân số giới *MT: Phân tích mối quan hệ gia tăng dân số nhanh với MT

*KNS: Tư duy: +Tìm kiếm xử lý thơng tin qua viêt tháp dân số để tìm hiểu dân số gia tăng dân số TG

+ Phân tích nguyên nhân hậu gia tăng dân số TG

- Giao tiếp: phản hồi/ lắng nghe tích cực; trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, hợp tác, giao tiếp làm việc nhóm

II- ĐỒ DÙNG VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC : GV:- Tranh tháp dân số trẻ, tháp dân số già

- Biểu đồ gia tăng dân số, tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên - CácH1.1, H1.2,H1.3,H1.4 SGK

HS: SGK+ tập địa III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1 Ổn định: kiểm tra sách, HS 2 Bài cũ: (5phút) Kiểm tra dụng cụ học tập 3.Bài mới:

*Giới thiệu:(2phút)Ở lớp em học thành phần tự nhiên môi trường Sang lớp nghiên cứu thành phần quan trọng, có tác dụng mạnh mẽ đến tự nhiên người thành phần nhân văn môi trường

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ GHI BẢNG

HĐ1:(20 phút)

KT: Trình bày trình phát triển tình hình gia tăng dân số, nguyên nhân hậu KN: HS biết đọc hiểu cách xây dựng tháp dân số - HS đọc SGK/186, nêu khái niệm “dân số”

- Kết điều tra dân số cho biết điều gì?(Tổng số dân, số người độ tuổi, số nam, số nữ, nguồn lao động tương lai địa phương.) * GV: Dân số nguồn lao động quý báu quốc gia, đồng thời nguồn tiêu thụ hàng hóa

Dân số biểu cụ thể tháp dân số hay tháp tuổi

- Quan sát H1.1,trả lời câu hỏi:

- Tổng số trẻ em từ sinh → tuổi tháp tuổi ước tính có bé trai, bé gái?

1.Trình bày trình phát triển dân số giới.

- Hình dạng tháp tuổi khác ntn? Tháp có hình dạng ntn tỉ lệ người độ tuổi lao động cao? - Nhìn vào tháp dân số biết điều gì?

HS trình bày kết , HS khác bổ sung, GV chuẩn xác kiến thức

- HS dựa vào sgk nêu khái niệm gia tăng dân số tự nhiên gia tăng giới

* Gia tăng dân số tự nhiên = sinh-tử

* Gia tăng giới =số người chuyển đến-số người chuyển

- HS dựa H1.2sgk/4:

- Cho biết từ năm1999dân số TG ? Dự báo đến năm 2050 dân số TG ?

- Nhận xét tình tăng dân số TG? Chú ý so sánh tốc độ đồ thị giai đoạn trước sau năm1084

* GV: Sự gia tăng dân số biểu đồ gia tăng dân số tự nhiên

- Nêu nguyên nhân khác tốc độ tăng dân số

* GV:Trong kỷ 19, 20 dân số tăng thêm tỉ người, đời sống nâng cao,yêu cầu y tế tốt hơn, số trẻ em chết yểu giảm tỉ lệ sinh nhiều , tử tuổi thọ tăng Liên hệ với VNam HĐ2:(10 phút)

KT: Cho HS thấy bùng nổ dân số, nguyên nhân và hậu nó.

KN: giải thích hậu bùng nổ dân số - HS nhóm làm việc theo phiếu học tập

- Dựa vào kênh chữ

+ Cho biết bùng nổ dân số xãy nào?

+ Khi KT chưa phát triển,gia tăng dân số nhanh dẫn đến khó khăn nào? Cần phải có biện phápgì để giải vấn đề ?

HS trình bày kết quả, HS khác bổ sung, GV chuẩn xác kiến thức

- Từ năm đầu kỷ XIX đến nay, dân số giới tăng nhanh Nguyên nhân: có tiến kinh tế - xã hội y tế

2 Sự bùng nổ dân số.

-Từ năm 50 kỷ XX, bùng nổ dân số diễn nước phát triển thuộc châu Á, châu Phi, Mỹ La tinh nước giành độc lập, đời sống cải tiện tiến y tế làm giảm nhanh tỉ lệ tử, tỉ lệ sinh cao - Sự bùng nổ dân số nước phát triển tạo sức ép vấn đề việc làm, phúc lợi xã hội, mơi trường, kìm hãm phát triển kinh tế xã hội,…

4 Củng cố : ( phút) -Chọn câu trả lời : Bùng nổ dân số xảy :

a/ Dân số tăng cao đột ngột vùng thành thị b/ Tỉ lệ sinh cao,tỉ lệ tử tăng

c/ Tỉ lệ gia tăng lên đến 2,1%

d/ Dân số tăng nhanh nước giành độc lập - GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi SGK

5 Dặn dò: (2 phút)

Học bài, tìm hiểu “Sự phân bố dân cư, chủng tộc TG”

6 RKN: Tuần: 01

Tiết: 02

Bài 2: SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ CÁC CHỦNG TỘC TRÊN THẾ GIỚI

I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1 Kiến thức:

- Nhận biết khác chủng tộc Mơn gơ lơ ít, Nê grơ Ơ rơ pê hình thái bên ngồi thể ( màu da, tóc, mắt, mũi) nơi sinh sống chủ yếu chủng tộc - Trình bày giải thích mức độ đơn giản phân bố dân cư không đồng TG 2 Tư tưởng:sự chung sống hịa bình chủng tộc ngày nay.

3 Rèn luyện kỹ năng:

Biết đọc đồ, lược đồ: phân bố dân cư giới, siêu đô thị giới, phân bố dân cư châu Á để nhận biết vùng đông dân, thưa dân giới

II- ĐỒ DÙNG VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC : GV:- Bản đồ dân cư TG

- Bản đồ tự nhiên TG châu lục - Tranh ảnh chủng tộc TG HS: bảng phụ, soạn

III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1 Ổn định: kiểm tra sách, HS 2 Bài cũ: (5phút)

a) Tháp tuổi cho biết điểm dân số ?

b) Bùng nổ dân số xảy nào, nêu nguyên nhân, hậu quả, hướng giả 3.Bài mới:

*Giới thiệu:(1phút)Dân cư TG phân bố ntn? Trên TG có chủng tộc nào? Bài học hôm giúp ta trả lời câu hỏi

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ GHI BẢNG

HĐ 1:(15 phút)

KT: Trình bày giải thích mức độ đơn giản phân bố dân cư không đồng trên TG.

KN: biết đọc đồ, lược đồ: phân bố dân cư giới, siêu đô thị giới, phân bố dân cư châu Á để nhận biết vùng đông dân, thưa dân giới. -GV giới thiệu đồ dân cư giao nhiệm vụ cho HS

Từng cặp học sinh làm tập

GV yêu cầu HS quan sát lược đồ H2.1, cho biết:

- Những khu vực tập trung đông dân? - Hai khu vực có mật độ dân số cao ? HS trình bày kết quả, HS khác bổ sung, GV chuẩn xác kiến thức

HĐ: (18 phút)

KT: Nhận biết khác chủng tộc Mơn gơ lơ ít, Nê grơ Ơ rơ pê ơ hình thái bên ngồi thể ( màu da, tóc, mắt, mũi) nơi sinh sống chủ yếu các chủng tộc

KN: phân biệt chủng tộc - HS thảo luận nhóm

- HS đọc thuật ngữ “ chủng tộc ” / 186sgk

1 Sự phân bố dân cư.

- Dân cư phân bố không

- Những nơi có điều kiện sinh sống thuận lợi, giao thông thuận tiện đồng bằng, đô thị vùng khí hậu ấm áp, mưa nắng thuận hồ có dân cư tập trunh đơng đúc

- Các vùng núi, vùng sâu vùng xa, giao thơng khó khăn, vùng cực giá lạnh hoang mạc… khí hậu khắc nghiệt có dân cư thưa thớt

2 Các chủng tộc.

- Dựa vào ngoại hình để phân chia dân cư giới chủng tộc

- Dân cư giới có chủng tộc:

- Thảo luận nhóm theo câu hỏi: + Dựa vào đâu để phân chủng tộc ? + Trên TG có chủng tộc chính, chủng tộc nào?

+ Dựa vàoH2.2 vốn hiểu biết, nêu đặc điểm ngoại hình chủng tộc?

+ Địa bàn phân bố dân cư chủ yếu chủng tộc

- HS trình bày kết quả, HS khác bổ sung, GV chuẩn xác kiến thức

+ Nêgrơit: da đen, tóc xoăn, môi dày châu Phi

4 Củng cố : (5 phút) -Chọn câu : 1) Mật độ dân số :

a Số dân sinh sống đơn vị diện tích lãnh thổ b Số dân trung bình sống

c Số diện tích trung bình người dân

d Số dân trung bình sinh sống đơn vị diện tích lãnh thổ 2) Dân số phân bố không khu vực giới : a Sự chênh lệch trình độ phát triển kinh tế khu vực b Điều kiện tự nhiên (khí hậu,địa hình…) ảnh hưởng

c Điều kiện thuận lợi cho sinh sống lại người chi phối d Khả khắc phục trở ngại người khác

- GV hướng dẫn HS làm tập câu SGK, câu tập đồ 5.Dặn dò: ( phút)

- Học

- Tìm hiểu “ Quần cư – thị hóa ”

- Sưu tầm tranh ảnh thể làng xóm nơng thơn thành thị Việt Nam giới RKN:

Tuần: 02 Tiết: 03

Bài 3: QUẦN CƯ – ĐƠ THỊ HỐ S: 20/08/2013

G: 26/08/2013 I.Mục tiêu:

- So sánh khác quần cư nông thôn quần cư đô thị hoạt động kinh tế, mật độ dân số, lối sống

-Biết sơ lược trình thị hố hình thành siêu thị giới

*MT: Biết trình phát triển tự phát siêu đô thị đô thị ( đặc biệt nước phát triển) gây hậu xấu cho MT

2 Tư tưởng: có ý thức gĩư gìn,BVMT thị; phê phán hành vi làm ảnh hưởng xấu đến MT đô thị

3 Rèn luyện kỹ năng:

- Biết đọc đồ, lược đồ: phân bố dân cư giới, siêu đô thị giới, phân bố dân cư châu Á để nhận biết vùng đông dân, thưa dân giới

- Xác định đồ, lược đồ “các siêu thị giới.” vị trí số siêu thị *MT: -Phân tích mối quan hệ q trình thị hố MT

II- ĐỒ DÙNG VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC : GV:- Bản đồ dân cư TG, đô thị

-Tranh ảnh đô thị Việt Nam giới HS: Khai thác tranh ảnh sgk, bảng phụ

III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1 Ổn định:

2 Bài cũ: (5phút)

a) Xác định khu vực đông dân đồ? Tại khu vực dân cư tập trung đông b) Căn vào sở để chia dân cư giới thành chủng tộc? VNam thuộc chủng tộc nào?Chủng tộc sống chủ yếu đâu?

3.Bài mới:

*Giới thiệu:(2phút)Thời kỳ người bị lệ thuộc vào thiên nhiên nên sinh sống rải rác nơi có điều kiện săn bắt thú, chăn nuôi, trồng trọt Theo thời gian với phát triển KHKT,loài người biết sống quây quần, tụ tập gần để khai thác cải tạo thiên nhiên.Các làng xóm, thị hình thành bề mặt TĐ đáp ứng nhu cầu phát triển XH lồi người Con người tổ chức hình thức sinh sống hoạt động kinh tế ngày phát triển ntn, để trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dung học

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ GHI BẢNG

HĐ 1:(17phút) KT:So sánh khác nhau quần cư nông thôn quần cư đô thị hoạt động kinh tế, mật độ dân số, lối sống.

KN: phân biệt loại quần cư.

- GV yêu cầu HS đọc thuật ngữ “ quần cư ” (dân cư sống quây tụ nơi, vùng)

- Giới thiệu thuật ngữ “ dân cư ” (dân cư số người sinh sống diện tích.)

- Quan sát H3.1vàH3.2 sgk kết hợp hiểu biết , phân biệt khác loại quần cư nông thôn quần cư đô thị

- GV cho HS thảo luận theo yêu cầu bảng

1/ Quần cư nông thôn quần cư đô thị :

Các yếu tố Quần cư nông thôn Quần cư đô thị

Cách tổ chức sinh sống Mật độ

Hoạt động kinh tế

quần cư

- Với thực tế địa phương cho biết kiểu quần cư thu hút sô dân đô thị

-Yêu cầu HS đọc thuật ngữ “ thị hóa ” ( Q trình biến đổi dân cư, vùng đô thị thành đô thị )

HĐ 2: (18phút) KT:Biết sơ lược trình thị hố hình thành siêu đô thị thế giới.

KN: biết đọc đồ, lược đồ: phân bố dân cư thế giới, siêu đô thị giới, phân bố dân cư châu Á để nhận biết vùng đông dân, thưa dân giới.

- Xác định đồ, lược đồ “các siêu đô thị giới.” vị trí số siêu thị

- HS đọc SGK từ “ đô thị

- Hỏi: Đô thị xuất sớm vào lúc nào? Ở đâu? ( thời cổ đại, Trung Quốc, Ấn Độ, La Mã )

- Đô thị phát triển nào?

- Những yếu tố thúc đẩy q trình thị phát triển ( phát triển tiểu thủ công nghiệp, công nghiệp, thương nghiệp)

- GV giới thiệu thuật ngữ “ siêu đô thị ” ( tám triệu dân )

- Đọc tên siêu đô thị giới? Châu lục có nhiều siêu thị từ triệu dân trở lên? ( Châu Á có 12 siêu thị )

làng mạc thơn xóm thường phân tán gắn với đất canh tác, đồng cỏ đất rừng, hay mặt nước; dân cư sống chủ yếu dựa vào sản xuất nông, lâm, ngư nghiệp

-Quần cư thị: có mật độ dân số cao, dân cư sống chủ yếu dựa vào sản xuất công nghiệp dịch vụ

* Lối sống nông thôn lối sống thị có nhiều điểm khác biệt

2 Đơ thị hóa,và hình thành siêu thị giới.

- Đơ thị hố xu tất yếu giới - Số dân thị giới ngày tăng, có khoảng nửa dân số giới sống đô thị

- Nhiều đô thị phát triển nhanh chóng, trở thành siêu thị

- Tên số siêu đô thị tiêu biểu châu lục:

+ Châu Á: Bắc Kinh, Tô ki ô, Thượng Hải, Xơ un, Nui Đê li, Gia ta

+Châu Âu: Mát va, Pa ri, Luân Đôn +Châu Phi: Cai rô, La gốt

+Châu Mỹ: Niu Iooc, Mê hi cô, Ri ô đê Gia nê rô

4 Củng cố :(5phút)

- Đặc điểm khác loại quần cư

- Đô thị siêu đô thị phát triển gây hậu nào? 5.Dặn dò: ( phút)

- Học

- Ôn cách đọc tháp tuổi, nhận xét tháp tuổi, chuẩn bị thực hành

6 RKN:

Tuần: 02 Tiết: 04

Bài THỰC HÀNH: PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ DÂN SỐ VÀ THÁP TUỔI

S:20/08/2013 G:29/08/2013 I- MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức:

- Củng cố cho HS kiến thức toàn chương

- Các khái niệm đô thị, siêu đô thị phân bố siêu đô thị châu Á 2 Tư tưởng:

3 Rèn luyện kỹ năng:

- Củng cố nâng cao thêm kỹ năng:nhận biết số cách thể dân số, phân bố dân cư ,các đô thị lược đồ

- Đọc khai thác thông tin lược đồ dân số, biến đổi kết cấu dân số theo độ tuổi, nhận dạng tháp tuổi

Vận dụng để tìm hiểu thực tế dân số Châu Á, Việt Nam

*KNS: Tư duy: +Tìm kiếm xử lý thông tin qua lược đồ, tháp dân mật độ dân số cấu dân số theo nhóm tuổi số tỉnh/ thành phố nước ta

+ So sánh tháp tuổi để rút nhận xét thay đổi tỉ lệ nhóm tuổi + Phân tích ngun nhân hậu gia tăng dân số TG

- Giao tiếp: phản hồi/ lắng nghe tích cực; trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, hợp tác, giao tiếp làm việc nhóm

II- ĐỒ DÙNG VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC : GV:- Bản đồ dân cư, đô thị giới

- Tháp tuổi

- Bản đồ tự nhiên châu Á Bản đồ hành Việt Nam HS: sgk, bảng phụ, soạn

III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1 Ổn định: kiểm tra sách, HS 2 Bài cũ: (5phút)

a) Đặc điểm khác loại quần cư nông thôn quần cư đô thị

b) Đô thị phát triển sớm nào? Sự tăng nhanh tự phát số dân thị ,siêu thị gây hậu gì?

3.Bài mới:

*Giới thiệu:(2phút)Bài tập thực hành Để hiểu rõ tháp tuổi, hôm làm số tập thực hành

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ GHI BẢNG

HĐ1(18phút) KT: Nhận biết biến đổi kết cấu dân số theo độ tuổi địa phương qua tháp tuổi, nhận dạng tháp tuổi.

KN:Quan sát tháp tuổi

Bài tập 2: Quan sát tháp tuổi thành phố HCM H 4.2, H 4.3 HS thảo luận: Cho biết sau 10 năm ?

HĐ2 (14phút) KT: Biết khu vực đông dân

KN: Xác định đồ, lược đồ khu vực đông

Bài tập 2

a/ Hình dạng tháp tuổi thay đổi ntn?

- Tháp tuổi năm 1989 có đáy mở rộng, thân thu hẹp  kết cấu dân

số?( trẻ)

- Tháp tuổi năm 1999có đáy thu hẹp lại, thân mở rộng  kết cấu dân

số? (già)

 Như sau 10 năm tình hình dân số thành phố HCM có thay đổi? (già đi)

b) Nhóm tăng tỉ lệ? (nhóm độ tuổi lao động)

Nhóm giảm tỉ lệ? (nhóm tuổi trẻ em)

Bài tập 3- Những khu vực tập trung đông dân: Đông Á, Đông Nam Á, Nam Á

dân, siêu đô thị giới châu Á.

Bài tập 3: Tìm lược đồ phân bố dân cư châu Á Ấn Độ Dương trung, hạ lưu sônglớn 4.Củng cố :(5 phút)

- Lưu ý kỹ đọc, phân tích lược đồ

- Nhận xét thái độ làm tập thực hành HS 5 Dặn dị: ( phút)

- Hồn thành thực hành tập đồ - Ôn lại đới khí hậu TĐ

- Việt Nam nằm đới khí hậu nào? Khí hậu miền Bắc khí hậu miền Nam có khác biệt - Chuẩn bị bài:Đới nóng, mơi trường xích đạo ẩm

6 RKN:

Phần 2: CÁC MÔI TRƯỜNG ĐỊA LÝ

Chương I: MƠI TRƯỜNG ĐỚI NĨNG - HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI NÓNG

Tuần:03 Tiết: 05

Bài ĐỚI NÓNG – MƠI TRƯỜNG XÍCH ĐẠO ẨM S: 25/08/2013 G: 04/09/2013 I- MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức:

- Trình bày giải thích mức độ đơn giản số đặc điểm tự nhiên môi trường đới nóng

2 Tư tưởng:có ý thức biện pháp bảo vệ rừng. 3 Rèn luyện kỹ năng:

- Đọc lược đồ, đồ: kiểu môi trường đới nóng, khu vực thâm canh lúa nước châu Á để nhận biết vị trí mơi truờng đới nóng, kiểu mơi trường đới nóng

*KNS: Tư duy: +Tìm kiếm xử lý thơng tin qua viết, lược đồ, biểu đồ tranh ảnh vị trí đới nóng, số đặc điểm tự nhiên MTXĐ ẩm

- Giao tiếp: phản hồi/ lắng nghe tích cực; trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, hợp tác, giao tiếp làm việc nhóm

- Tự nhận thức: tự tin trình bày1 phút kết làm việc nhóm II- ĐỒ DÙNG VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC :

GV- Bản đồ môi trường địa lý

- Tranh ảnh rừng rậm xanh quanh năm rừng sác (rừng ngập mặn) HS: bảng phụ, soạn, tranh ảnh sgk phóng to

III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1 Ổn định: kiểm tra sách, HS 2 Bài cũ: (5phút) Kiểm tra thực hành. 3.Bài mới:

*Giới thiệu:(2phút)Trên Trái Đất vành đai thiên nhiên bao quanh xích đạo nằm chí tuyến, có mơi trường với diện tích khơng lớn, lại nơi có diện tích rừng rậm xanh quanh năm rộng giới Thiên nhiên tạo điều kiện cho sống phát triển phong phú Đó mơi trường gì? Nằm đới khí hậu nào, đặc điểm tự nhiên sao, ta tìm hiểu qua nội dung học

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ GHI BẢNG

HĐ1: (12 phút) KT: xác định vị trí đới nóng bản đồ tự nhiên giới

KN: biết đọc lược đồ, đồ: nhận biết vị trí mơi truờng của đới nóng, kiểu mơi trường đới nóng.

- Cho học sinh nhắc lại đới khí hậu Trái Đất? ( đới khí hậu, tương ứng với đới khí hậu có mơi trường địa lý: Đới nóng, đới ơn hịa, đới lạnh.)

- Quan sát H5.1 SGK xác định ranh giới môi trường địa lý ?

- Tại đới nóng cịn gọi “ nội chí tuyến ” ?

- So sánh diện tích đất đới nóng với diện tích đất giới?

- Yêu cầu học sinh nhắc lại đặc điếm khí hậu đới nóng? - Đặc điểm tự nhiên đới nóng có ảnh hưởng đến giới thực vật phân bố dân cư khu vực này?

HĐ 2:(20phút) KT: Trình bày giải thích mức độ đơn giản số đặc điểm tự nhiên mơi trường xích đạo ẩm.

đọc KN: lược đồ, đồ: kiểu mơi trường đới nóng để nhận biết vị trí mơi truờng đới nóng, kiểu mơi trường đới nóng.

- Dựa vào H5.1, nêu tên kiểu môi trường đới nóng? Mơi trường chiếm diện tích nhỏ nhất?

* GV: xác định vị trí giới hạn mơi trường xích đạo ẩm

1.Vị trí đới nóng.

- Đới nóng nằm khoảng hai chí tuyến Bắc Nam

- Chiếm phần lớn diện tích đất bề mặt Trái Đất

- Giới động thực vật phong phú

- Là khu vực đông dân giới

trên H5.1 SGK đồ

+ Mơi trường hoang mạc có đới nóng đới ơn hịa - Quốc gia nằm trọn mơi trường xích đạo ẩm? ( Xin ga po ) vĩ độ 100B.

- Quan sát H5.2 thảo luận nhóm nội dung sau

+ Nhiệt độ cao tháng ? ( ) Bao nhiêu độ? ( 280c ) + Nhiệt độ thấp tháng? ( 12 ) Bao nhiêu độ?( 250c ) + Biên độ nhiệt? ( 30c )

* Kết luận chung nhiệt độ?

( Nhiệt độ cao quanh năm 250c đến 280c Sự chênh lệch nhiệt độ mùa hè mùa đông thấp 30c

- Mưa nào? ( tháng có mưa: từ 170mm - 250mm)

- Lượng mưa trung bình năm: 1500mm -2500mm - Quan sát H5.3, H5.4SGK, cho biết rừng có tầng chính? Giới hạn tầng rừng

- Đặc điểm thực vật rừng ảnh hưởng tới đặc điểm động vật nào?

* Kết luận: Đặc điểm môi trường xích đạo ẩm? ( Khí hậu nóng ẩm quanh năm nhiệt độ cao quanh năm > 250c, mưa trung bình năm:1500mm - 2500mm.

- Có rừng rậm quanh năm phát triển khắp nơi.trong rừng có nhiều tầng tập trung 70%số loài cây, chim thú giới

- Vị trí địa lý: Nằm chủ yếu khoảng từ 50B đến 50N.

- Đặc điểm: Nắng nóng mưa nhiều quanh năm Độ ẩm nhiệt độ cao tạo điều kiện cho

rừng rậm xanh quanh năm phát triển.Rừng có nhiều loại cây, mọc nhiều tầng, rậm rạp cao từ 40 - 50m Động vật rừng phong phú, đa dạng sống khắp tầng rừng rậm Vùng cửa sơng cửa biển có rừng ngập mặn

4 Củng cố : (5phút)

- Đới nóng có kiểu mơi trường nào? Việt Nam thuộc kiểu môi trường nào? - Nêu đặc điểm mơi trường xích đạo ẩm

- Đọc đoạn văn SGK trang 18

- Câu trang 19 SGK không yêu cầu HS làm - Làm tập đồ trang

5 Dặn dò: ( phút)

- Sưu tầm ảnh xa van nhiệt đới - Tìm hiểu mơi trường xa van

6 RKN:

Tuần: 03 Tiết: 06

Bài 6: MÔI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI S: 30/08/2013

G: 09/09/2013 I- MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức: - Biết vị trí mơi trường nhiệt đới đồ Tự nhiên giới. - Trình bày giải thích số đặc điểm tự nhiên môi trường nhiệt đới *MT: - Biết đặc điểm đất biện pháp bảo vệ đất MT nhiệt đới

- Biết hoạt động KT người nguyên nhân làm thoái hoá đất, diện tích xa van nửa hoang mạc đoqía nóng ngày mở rộng

2 Tư tưởng: Có ý thức giữ gìn, BVMT tự nhiên; phê phán hoạt động làm ảnh hưởng xấu đến MT

- Đọc biểu đồ nhiệt độ lượng mưa để nhận biết đặc điểm khí hậu môi trường nhiệt đới - Củng cố kỹ nhận biết môi trường địa lý cho học sinh qua ảnh chụp, tranh vẽ

*MT: Phân tích mối quan hệ thành phần tự nhiên ( đất rừng), hoạt động kinh tế người MT đới nóng

II- ĐỒ DÙNG VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC :

GV:- Bản đồ khí hậu giới Lược đồ H6.1, H6.2SGK Ảnh xa van, đồng cỏ động vật xa van HS: tập đồ, soạn

III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1 Ổn định: kiểm tra sách, HS 2 Bài cũ: (4phút)

a) Xác định giới hạn đới nóng đồ giới ? Nêu tên kiểu mơi trường đới nóng b) Nêu dặc điểm mơi trường xích đạo ẩm

3.Bài mới:

*Giới thiệu:(1phút):Trong mơi trường đới nóng, khu vực chuyển tiếp mơi trường xích đạo ẩm đến vĩ tuyến 300 bán cầu môi trường nhiệt đới Mơi trường có đặc điểm khí hậu, thiên nhiên nào, tìm hiểu qua học hôm

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ GHI BẢNG

HĐ (5 phút) KT: Vị trí mơi trường nhiệt đới. KN: đọc đồ, lược đồ.để nhận biết vị trí mơi trường.Củng cố kỹ nhận biết môi trường địa lý cho học sinh qua ảnh chụp, tranh vẽ

- Xác định vị trí mơi trường nhiệt đới H5.1

HĐ 2: (30 phút) KT:Trình bày giải thích đặc điểm tự nhiên mơi trường nhiệt đới. KN:Trình bày giải thích đặc điểm tự nhiên cơ môi trường nhiệt đới Củng cố kỹ nhận biết môi trường địa lý cho học sinh qua ảnh chụp, tranh vẽ

* GV: Xác định vị trí địa điểm Malacan ( 90B ) Gia mê na ( 120B ) môi trường nhiệt đới, điểm chênh 30

- Quan sát biểu đồ khí hậu H6.1, H6.2, nhận xét phân bố nhiệt độ lượng mưa địa điểm Học sinh thảo luận nhóm Hồn thành nội dung

1 Vị trí mơi trường nhiệt đới.

Vị trí nằm khoảng từ vĩ tuyến 50B 50N đến chí tuyến bán cầu

2 Đặc điểm tự nhiên môi trường nhiệt đới.

Địa điểm Nhiệt độ Lượng mưa

Biên dộ nhiệt

Thời kỳ nhiệt độ ↑

Nhiệt độ TB

Số tháng có mưa

Số tháng khơng có mưa

Lượng mưa TB Malacan(90B) 250c -

280c 30c

Thời kỳ1: Tháng3-4 Thời kỳ2: Tháng10-11

250c 9 tháng Tập trung từ tháng5-10

3 tháng Tập trung từ tháng1,2,12

841mm

Gia mê

na(120B) 22 0c - 340c 120c

Thời kỳ1: Tháng4-5 Thời kỳ2: Tháng8-9

250c 7 tháng Tập trung từ tháng5-9

5tháng Tập trung từ tháng1,2,3,11,12

647mm

Kết luận Tăng từ30

c-2 lần nhiệt tăng

Giảm từ250c

-Giảm dầntừ 9-7

Tăng lên từ3-9tháng

120c năm. 220c

Qua kết bảng trên, nhận xét đặc điểm khí hậu nhiệt đới

- Khí hậu nhiệt đới có khác với khí hậu xích đạo ẩm -u cầu HSđọc thuật ngữ: đá ong, đá ong hóa đất feralit - Giới thiệu thuật ngữ “ rừng hành lang” ( rừng mọc dài bên bờ suối ); “ xa van ” ( thảm cỏ liên tục phủ kín đất có độ cao 0,8m ( Trung Đông Phi )

- Quan sát H6.3 H6.4 cho nhận xét giống khác xa van

+ Giống: Cùng thời kỳ mùa mưa

+ Khác: H6.3:cỏ thưa không xanh tốt, cao, khơng có rừng hành lang

H6.4Thảm cỏ dày xanh tốt, nhiều cao ↑, có rừng hành lang

- Tại có khác đó?

- Sự thay đổi lượng mưa ảnh hưởng tới thiên nhiên sao?Thực vật nào?

- H6.4 nhìn theo hướng ( Từ chí tuyến → xích đạo hay ngược lại, ý rừng hành lang xa ảnh )

- Rút đặc điểm thiên nhiệt đới nào? - Mực nước sông thay đổi nào?

- Mưa tập trung theo mùa ảnh hưởng đến nào? - Học sinh đọc SGK “nước mưa đỏ vàng”

- Tại khí hậu nhiệt đới có mùa: mưa, khô hạn lại khu vực đông dân giới

- Tại xa van ngày mở rộng? ( mưa theo mùa, phá rừng, đốt rừng làm nương rẫy )

- Nóng quanh năm có thời kỳ khơ hạn, gần chí tuyến thời kì khơ hạn dài, biên độ nhiệt năm lớn

Lượng mưa thảm thực vật thay đổi từ Xích đạo chí tuyến ∙ Lượng mưa từ 1500 – 2500mm (XĐ) đến từ 500 – 1500mm (nhiệt đới)

∙ Thực vật: chí tuyến thực vật nghèo nàn, khơ cằn hơn: từ rừng rậm xanh quanh năm (XĐ), rừng nhiệt đới, đến rừng thưa sang đồng cỏ đến nửa hoang mạc

4 Củng cố : (4 phút) Hướng dẫn HSlàm tâp 4/22 SGK.

5.Dặn dò( phút) học cũ Sưu tầm tranh ảnh rừng ngập mặn, cảnh mùa đông miền Bắc nước ta

6 RKN:

Tuần: 04

Tiết: 07 Bài 7:MƠI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI GIĨ MÙA

S: 03/09/2013 G: 12/09/2013 I- MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức:

- Biết vị trí mơi trường nhiệt đới gió mùa đồ Tự nhiên giới

- Trình bày giải thích số đặc điểm tự nhiên môi trường nhiệt đới gió mùa 2 Tư tưởng:biết liên hệ với đặc điểm khí hậu nước ta, biết cách phịng tránh thiên tai, lụt lội 3 Rèn luyện kỹ năng:

- Đọc lược đồ gió mùa châu Á để nhận biết vùng có gió mùa, hướng tính chất gió mùa mùa hạ, gió mùa mùa đơngở châu Á

- Đọc biểu đồ nhiệt độ lượng mưa để nhận biết đặc điểm khí hậu mơi trường nhiệt đới gió mùa

GV:- Bản đồ khí hậu Việt Nam

- Bản đồ khí hậu châu Á giới

- Ảnh loại cảnh quan nhiệt đới gió mùa nước ta HS: Vở tập, át lát địa lí

III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1 Ổn định: kiểm tra sách, HS 2 Bài cũ: (5phút)

a) Xác định giới hạn nêu đặc điểm khí hậu mơi trường nhiệt đới b) Nêu đặc điểm thực vật động vật môi trường nhiệt đới

3.Bài mới:

*Giới thiệu:(2phút) đới nóng, có khu vực vĩ độ với môi trường nhiệt đới hoang mạc thiên nhiên có nhiều nét đặc sắc, vùng nhiệt đới gió mùa

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ GHI BẢNG

HĐ:1(5 phút) KT:Vị trí mơi trường nhiệt đới gió mùa KN: xác định vị trí lược đồ

- Yêu cầu HS xác định mơi trường nhiệt đới gió mùa đồ

HĐ: (27 phút)

KT:Trình bày giải thích đặc điểm tự nhiên của môi trường nhiệt đới.

KN: đọc lược đồ gió mùa châu Á để nhận biết vùng có gió mùa, hướng tính chất gió mùa mùa hạ, gió mùa mùa đơngở châu Á Đọc biểu đồ nhiệt độ lượng mưa để nhận biết đặc điểm khí hậu mơi trường nhiệt đới gió mùa

- Thuật ngữ “gió mùa” loại gió thổi theo mùa vùng đất rộng lớn lục địa Á, Phi, Ôxtrâylia, chủ yếu vào mùa hạ mùa đông

- Quan sát H7.1, H7.2 dựa vào bảng dẫn, hỏi: - Màu sắc biểu thị yếu tố gì?

- Mũi tên có hướng chỉ?

* Nhận xét hướng gió thổi vào mùa hạ mùa đông?

- Do đặc điểm hướng gió thổi mùa gió mang theo tính chất gì?

- Nhận xét lượng mưa mùa Giải thích lượng mưa lại có chênh lệch lớn mùa đông hạ?

* Nhấn mạnh: gió mùa hạ thổi từ cao áp Ấn Độ Dương Thái Bình Dương vào áp thấp lục địa nên có tính chất mát, nhiều nước cho mưa lớn

- Gió mùa mùa đông thổi từ cao áp lục địa Xi bia áp thấp đại dương nên có tính chất khơ, mưa ít, lạnh

- Trên H7.1, H7.2,tại mũi tên hướng gió Nam Á lại chuyển hướng mùa hè đông ?

( ảnh hưởng lực tự quay Trái Đất nên gió vượt qua vùng xích đạo thường bị đổi hướng rõ rệt)

- Quan sát H7.3, H7.4, cho biết diễn biến nhiệt độ lượng mưa Hà Nội Mun Bai?

Học sinh thảo luận nhóm: chia lớp nhóm lớn + Nhóm1: diễn biến nhiệt độ địa điểm

1.Vị trí mơi trường mơi trường nhiệt đới gió mùa.

Vị Trí địa lý: Nam Á, Đông Nam Á khu vực điển hình mơi trường nhiệt đới có gió mùa 2.Đặc điểm:

+ Nhóm2: diễn biến lượng mưa địa điểm * Kết luận:

- Nhiệt độ: Hà Nội có mùa đơng lạnh Mun Bai nóng quanh năm

- Mưa: đề có lượng mưa lớn mưa theo mùa lượng mưa mùa đông Hà Nội nhiều Mun Bai

- Nêu khác biệt loại khí hậu nhiệt đới khí hậu nhiệt đới gió mùa?

+ Khí hậu nhiệt đới:thời kỳ khô hạn kéo dài không mưa, lưọng mưa, lượng mưa trung bình năm < 1500mm

+ Khí hậu nhiệt đới gió mùa: có mùa khơ khơng có thời kỳ khơ hạn kéo dài lượng mưa trung bình năm > 1500mm - Tính chất thất thường khí hậu nhiệt đới gió mùa

- Quan sát H7.5, H7.6, mô tả biến đổi cảnh sắc thiên nhiên theo mùa

- Cảnh sắc thiên nhiên có thay đổi từ nơi đến nơi khác khơng ?

* Có khác thiên nhiên nơi mưa nhiều nơi mưa ít, miền Bắc miền Nam nước ta

- Môi trường nhiệt đới gió mùa mơi trường thảm thực vật đa dạng phong phú đới nóng

4.Củng cố : (5 phút)

- Hoc sinh làm ( bảng phụ ) I Chọn ý câu sau

1) Khu vực có gió mùa diển hình giới

a) Đơng Nam Á , b)Trung Á c) ĐNÁvà Nam Á d) Đơng Á Nam Á 2) Khí hậu nhiệt đới gió mùa loại khí hậu

a) Có nhiều thiên tai, lũ lụt, hạn hán

b) Có biến đổi khí hậu theo thay đổi gió mùa 5.Dặn dị: ( phút)

-Học bài, làm tập đồ

-Tìm hiểu hoạt động sản xuất nông nghiệp môi trường nhiệt đới gió mùa

6 RKN: Tuần: 04

Tiết: 08

Bài 9: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT NƠNG NGHIỆP Ở ĐỚI NĨNG

S: 10/09/2013 G: 16/09/2013 I- MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức: - Biết điều kiện thuận lợi khó khăn điều kiện tự nhiên sản xuất nông nghiệp đới nóng

- Biết số trồng vật ni chủ yếu đới nóng

*MT:+ Biết thuận lợi khó khăncủa MT đới nóngvới sản xuất nơng nghiệp

+ Biết số vấn đề đặc MT đới nóng biện pháp nhằm BVMT trình sản xuất nông nghiệp

2 Tư tưởng: + Ý thức cần thiết phải BVMT trình sản xuất nơng nghiệp đới nóng BVMT để phát triển sản xuất

+ Tuyên truyền giúp người xung quanh hiểu quan hệ tương hỗ sản xuất nông nghiệp MT

*KNS: Tư duy: +Tìm kiếm xử lý thơng tin qua viết, lược đồ, biểu đồ tranh ảnh đặc điểm sản xuất nơng nghiệp chủ yếu đới nóng

- Tự nhận thức: tự tin trình bày1 phút kết làm việc nhóm

3 Rèn luyện kỹ năng:Đọc đồ, lược đồ: kiểu mơi trường đới nóng, khu vực thâm canh lúa nước châu Á điều kiện tự nhiên để trồng lúa nước

*MT: Phân tích mối quan hệ thành phần tự nhiên MT đới nóng, hoạt động kinh tế người MT đới nóng

II- ĐỒ DÙNG VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC :

GV:- Các ảnh xói mịn đất đai sườn núi -Lược đồ loại gió TĐ

HS: bảng phụ, soạn, tập đồ địa lí III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 Ổn định: kiểm tra sách, HS 2 Bài cũ: (4phút)

a) Nêu vị trí đặc điểm khí hậu nhiệt đới với khí hậu nhiệt đới gió mùa b) Thuận lợi khó khăn khí hậu mơi trường

3.Bài mới:

*Giới thiệu:(1phút)Hoạt động nơng nghiệp vùng đới nóng có đặc điểm khác nhau, khác biểu nội dung học

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ HĐ1: (18 phút)

KT:Tìm hiểu thuận lợi khó khăn điều kiện tự nhiên sản xuất nơng nghiệp đới nóng

KN:HS đọc đồ, lược đồ: kiểu môi trường đới nóng, khu vực thâm canh lúa nước châu Á

- Thảo luân nhóm

1 Mơi trường xích đạo ẩm có thuận lợi khó khăn sản xuất nơng nghiệp?

2 Mơi trường nhiệt đới gió mùa mơi trường nhiệt đới có thuận lợi khó khăn sản xuất nôngnghiệp? Giải pháp khắc phục khó khăn mơi trường đới nóng với sản xuất nơng nghiệp

HS trình bày kết - HS khác bổ sung - GV chuẩn xác kiến thức theo bảng sau:

GHI BẢNG

1 Đặc điểm sản xuất nơng nghiệp.

Mơi trường xích đạo ẩm Mơi trường nhiệt đới gió mùa mơi trường nhiệt đới

Thuận lợi - Nhiệt độ, độ ẩm cao,lượng mưa lớn - Sản xuất quanh năm, trồng xen canh, tăng vụ, gối vụ quanh năm

- Nóng quanh năm mưa tập trung theo mùa, theo mùa gió

- Chủ động bố trí mùa vụ, lựa chọn trồng vật ni thích hợp Khó khăn - Nóng ẩm nên nấm mốc sâu bệnh ↑

gây hại cho trồng vật nuôi - Đất màu mỡ, nóng ẩm nên tầng mùn mỏng dể bị rửa trơi Bão lũ

- Mưa theo mùa → lũ lụt, xói mịn, đất dễ bị thối hố

- Mùa khô kéo dài → hạn hán - Thời tiết diễn biến thất thường, thiên tai gió bão, khơ hạn Biện pháp khắc phục - Bảo vệ, trồng rừng, khai thác rừng có

kế hoạch, khoa học

- Bảo vệ môi trường, hệ sinh thái

- Làm thủy lợi, trồng che phủ đất

- Đảm bảo mùa vụ HĐ2: (17 phút)

KT: Tìm hiểu trồng vật ni đới nóng. KN: đọc đồ

- Cho biết lương thực hoa màu trồng chủ yếu nước ta

- Cây lương thực phát triển mạnh đới nóng gì? - Tại sắn trồng đồi núi, khoai trồng đồng bằng? Lúa nước trồng khắp nơi? ( Loại phù hợp với loại đất loại khí hậu )

*GV: Cây cao lương ( lúa miếng cịn gọi hạt bo bo) thích hợp với khí hậu khơ nóng, trồng nhiều châu Phi, Ấn Độ, Trung Quốc

Nêu tên trồng CN trồng nhiều nước ta ? - Xác định đồ giới vị trí nước khu vực sản xuất nhiều lương thực cơng nghiệp? - Các vật ni đới nóng chăn ni đâu? phân bố ?

- Liên hệ địa phương em thích hợp ni gì? Tại

2 Các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu.

- Cây lương thực đới nóng phù hợp với khí hậu đất trồng như: lúa gạo, khoai, sắn, cao lương

- Cây cơng nghiệp nhiệt đới: phong phú ,có giá trị xuất cao

- Cà phê trồng tập trung: ĐNÁ, Tây Phi, Nam Mỹ

- Cao su: ĐNÁ

- Dừa: Ven biển ĐNÁ - Bông: Nam Á - Mía: Nam Mỹ

- Lạc: Nhiệt đới ẩm Nam Mỹ * Chăn ni: trâu, bị, dê, lợn,…

4 Củng cố: (4phút)

- Những đặc điểm khí hậu đới nóng thuận lợi khó khăn sản xuất nông nghiệp

- Câu hỏi không yêu cầu HS trả lời 5 Dặn dị: ( phút)

- Tìm hiểu đới nóng mơi trường thuận lợi cho nơng nghiệp phát triển nhiều quốc gia đới nóng nghèo,thiếu lương thực

- Sưu tầm tranh ảnh tài nguyên, rừng bị phá hoại chặt phá bừa bãi

6 RKN: Tuần: 05

Tiết: 09 Bài 10: DÂN SỐ VÀ SỨC ÉP DÂN SỐ TỚI TÀI NGUNMƠI TRƯỜNG Ở ĐỚI NĨNG S: 10/9/2013G: 19/9/2013 I- MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức:

- Phân tích đựơc mối quan hệ dân số với tài ngun mơi truờng đới nóng

- Nắm đới nóng vừa đơng dân vừa có bùng nổ dân số kinh tế cịn q trình phát triển, chưa đáp ứng nhu cầu (ăn, mặc ) người

*MT:+ Hiểu gia tăng dân số nhanh bùng nổ dân số có tác động tiêu cực tới tài nguyên MT đới nóng

+Biết số biện pháp nhằm hạn chế ảnh hưởng tiêu cực dân số tài nguyên MT đới nóng

2 Tư tưởng: Có hành động tích cực góp phần giải vấn đề MT đới nóng. 3 Rèn luyện kỹ năng:

+ Giao tiếp: phản hồi/ lắng nghe tích cực; trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, hợp tác, giao tiếp làm việc nhóm

II- ĐỒ DÙNG VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC :

GV:- Bản đồ dân cư giới, biểu đồ gia tăng dân số tự nhiên nước phát triển -Sưu tầm tranh ảnh tài nguyên môi trường bị phá hủy

HS: soạn, tập đồ III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1 Ổn định: kiểm tra sách, HS

2 Bài cũ: (3phút) - Đặc điểm khí hậu mơi trường xích đạo ẩm có thuận lợi khó khăn sản xuất nơng nghiệp Biện pháp khắc phục

b) Đặc điểm khí hậu mơi trường nhiệt đới mơi trường nhiệt đới gió mùa có thuận lợi khó khăn sản xuất nông nghiệp Biện pháp khắc phục

3.Bài mới:

*Giới thiệu:(2phút)Là khu vực có nhiều tài ngun, khí hậu có nhiều thuận lợi sản xuất nơng nghiệp, nguồn nhân lực dồi dào, mà tới kinh tế chậm phát triển chưa đáp ứng nhu cầu người Vậy nguyên nhân dẫn tới tình trạng phát triển đới nóng? Sự bùng nổ dân số gây tác động tiêu cực ntn tới việc phát triển kinh tế - xã hội, ta tìm hiểu qua học hôm

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ GHI BẢNG

HĐ 1:(15 phút)

KT: Phân tích – hiểu dân- gia tăng dân số KN: phân tích đồ.

Quan sát đồ “ phân bố dân cư giới ”

- Trong đới mơi trường khí hậu, dân cư tập trung nhiều đới nào? Tại có phân bố

- Dân cư đới nóng tập trung khu vực nào? ( ĐNÁ, NÁ,Tây Phi, Đông Nam Braxin)

- Với số dân ½ nhân loại, tập trung sinh sống khu vực tác động đến tài nguyên môi trường đây? ( Tài nguyên môi trường nhanh bị cạn kiệt )

- Quan sát biểu đồ H1.4, cho biết tình trạng gia tăng dân số đới nóng nào?

( tăng tự nhiên nhanh, bùng nổ dân số )

- Tài nguyên môi trường bị xuống cấp ,dân số bùng nổ → tình trạng tự nhiên? ( Tác động xấu thêm, kiệt quệ thêm Gây sức ép nặng nề cho việc cải thiện đời sống cho người dân )

HĐ2:(20 phút) KT:Phân tích sức ép dân số tới tài nguyên môi trường

KN:Luyện tập cách đọc phân tích biểu đồ mối quan hệ sơ đồ mối quan hệ.

Bước đầu luyện tập cách phân tích số liệu thống kê - GV: Giới thiệu H10.1, hướng dẫn hs đọc so sánh mối quan hệ

- Biểu đồ sản lượng lương thực tăng hay giảm? ( 100-100% )

- Tỉ lệ gia tăng dân số có diễn biến ntn? ( 100 -168% ) - So sánh gia tăng dân số với gia tăng lương thực? ( Cả

1 Dân số

- Dân số đông chiếm ( 50%dân số giới)

- Dân tăng tự nhiên nhanh dẫn đến bùng nổ dân số tác động xấu đến tài nguyên môi trường

2 Sức ép dân số tới tài nguyên và môi trường

- Dân số đông, gia tăng dân số nhanh đẩy nhanh tốc độ khai thác tài ngun làm suy thối mơi trường, diện tích rừng ngày bị thu hẹp, đất bạc màu, khoáng sản cạn kiệt, thiếu nước sạch…

22 tăng lương thực tăng không kịp với tăng dân số )

- Biểu đồ bình quân lương thực đầu người tăng hay giảm? ( dân tăng nhanh nhiều so với việc tăng lương thực ) - Biện pháp để nâng bình quân lương thực đầu người? ( giảm tăng dân, tăng lương thực lên )

- Phân tích bảng số liệu dân số rừng ĐNÁ từ 1980 - 1990? ( dân số tăng nhanh, diện tích rừng giảm ) - Nguyên nhân giảm diện tích rừng ?

- Những tác động ép dân số tới tài nguyên môi trường xã hội ntn?

- Cho biết biện pháp tích cực để bảo vệ tài nguyên môi trường

* Biện pháp:

- Giảm tỉ lệ gia tăng dân số - Phát triển kinh tế

- Nâng cao đời sống người dân tác động tích cực tới tài ngun mơi trường

4.Củng cố :(4 phút)

- Tại việc giảm tỉ lệ gia tăng dân số công việc cấp bách nước môi trường đới nóng

- Vẽ sơ đồ tác động tiêu cực việc gia tăng dân số đối tài nguyên môi trường Dân số tăng nhanh

Tài nguyên bị khai tháccạn kiệt Môi trường bị phá hủy nghiêm trọng 5.Dặn dò: ( phút)

- Sưu tầm số tranh ảnh đô thị quy hoạch có tổ chức Việt Nam

- Các ảnh thất nghiệp, ùn tắc giao thông, khu nhà ổ chuột, ô nhiễm môi trường đới nóng 6 RKN:

Tuần: 05

Tiết: 10 Bài 11:DI DÂN VÀ SỰ BÙNG NỔ ĐÔ THỊ Ở ĐỚI NÓNG S: 16/09/2013 G: 23/09/2013 I- MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức:

-Hiểu trình bày nguyên nhân di dân đới nóng

-Biết ngun nhân hình thành vấn đề đặc cho đô thị, siêu đô thị đới nóng *MT: Hiểu hậu di cư tự thị hố tự phátđối với MT đới nóng; thấy cần thiết phải tiến hành thị hố gắn liền vowis phát triển KT phân bố dân cư hợp lý

2 Tư tưởng: Khơng đồng tình với tượng di dân tự làm tăng dân số đô thị nhanh dẫn đến hậu nặng nề cho MT

3 Rèn luyện kỹ năng:

-Nâng cao kỹ quan sát, quan sát tranh ảnh,biểu đồ, đồ, xác lập mối quan hệ địa lý -Biết khó khăn tự ý thành phố kiếm việc làm, từ có ý thức gắn bó với q hương *MT: Phân tích ảnh địa lý vấn đề MT thị đới nóng

*KNS: Tư duy: +Tìm kiếm xử lý thơng tin qua viết, tranh ảnh vấn đề di dân thị hố đới nóng

+ Phân tích tác động tiêu cực di dân tự thị hố tới MT

+ Giao tiếp: phản hồi/ lắng nghe tích cực; trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, hợp tác, giao tiếp làm việc nhóm

GV:-Bản đồ dân số đô thị giới -Tranh ảnh đô thị đại

-Các ảnh hậu thị hóa tự phát đới nóng HS: sgk, soạn, tranh ảnh sưu tầm di dân III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 Ổn định: 2 Bài cũ: (5phút)

Vẽ sơ đồ tác động tiêu cực việc gia tăng dân số đối tài nguyên môi trường? phân tích? 3.Bài mới:

*Giới thiệu:(2phút) Đời sống khó khăn làm xuất hiệncác luồng di dân.sự di dân thúc đãy q trình thị hóa diễn nhanh

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ GHI BẢNG

HĐ1:(10 phút)KT: Trình bày vấn đề di dân.

KN:Nâng cao kỹ quan sát, quan sát tranh ảnh,biểu đồ, bản đồ, xác lập mối quan hệ địa lý Biết khó khăn khi tự ý thành phố kiếm việc làm, từ có ý thức gắn bó với quê hương.

-HS đọc thuật ngữ “di dân”

-GV nhắc lại tình hình tăng dân số nước đới nóng “Sự gia tăng dân số nhanh dẫn tới việc cần phải di chuyển để tìm việc kiếm sống, tìm đất canh tác

HS đọc sgk từ “di dân Tây Nam Á.trang/36

-Tại nói “Bức tranh di dân đới nóng đa dạng phức tạp”

-Tìm nêu nguyên nhân di dân đới nóng,cho ví dụ +Đa dạng: Nhiều ngun nhân nhiều hình thức

+Phức tạp: Ngun nhân tích cực nguyên nhân tiêu cực -Yêu cầu hs thảo luận nhóm

-Nguyên nhân di dân có tác động tiêu cực đến kinh tế xã hội? ( Có tổ chức có kế hoạch:+Để xây dựng khu kinh tế vùng biển vùng nông thôn.+Xây dựng khu công nghiệp,dịch vụ +Lập đồn điền trồng công nghiệp xuất +Xuất lao động

-Cho biết di dân tích cực tác động tốt đến kinh tế xã hội? -HS trình bày kết quả, bổ sung, GV chuẩn xác kiến thức GV:nhiều nước đới nóng, sóng nơng dân di cư tự vào thị tìm việc làm (vì thu nhập vùng nơng thơn q thấp) làm cho dân số đô thị tăng nhanh tạo sức ép lớn vấn đề việc làmvà môi trường đô thị

*Liên hệ: Ở Việt Nam dân cư vùng nông thôn → thành phố Hồ Chí Minh, Hà Nội, Đà Nẵng → triệu người ↔ Làm ảnh hưởng đến môi trường như:di cư tự từ vùng phía Bắc vào Tây Nguyên → rừng bị phá → ô nhiểm môi trường

HĐ2(20 phút) KT:Trình bày vấn đề bùng nổ thị đới nóng.Tìm hiểu ngun nhân, hậu bùng nổ thi đới nóng.

KN: phân tích

-Đọc thuật ngữ “đơ thị hóa”

-HS quan sát H3.3, đọc tên siêu đô thị triệu dân đới

1.Sự di dân.

Đới nóng nơi có sóng di dân cao

-Nguyên nhân di dân đa dạng,phức tạp:

-Di dân tự do: thiên tai, hạn hán, lũ lụt,

xung đột tộc người, chiến tranh, nghèo đói thiếu việc làm

-Di dân có kế hoạch nhằm phát triển kinh tế -xã hội vùng núi ven biển

nóng?

-Đọc biểu đồ tỉ lệ dân đô thị H1.3(BT3), cho biết tốc độ thị hóa biểu nào?

-Quan sátH11.1,H11.2 nhận xét : +Xin ga po:di cư có kế hoạch +Ấn Độ:di cư tự

-Thảo luận nhóm

-HS dựa vào đồ phân bố dân cư đô thị giới ,sgk,tranh ảnh thảo luận theo gợi ý :

-Trình bày tình hình thị hóa nước đới nóng.(có dẫn chứng) Ngun nhân thị hóa đới nóng

-Nêu tác động xấu tới môi trường đô thị hóa tự phát đới nóng gây

-Theo em cần có giải pháp ntn?

HS trình bày kết quả, bổ sung, GV chuẩn xác kiến thức

*GV:giới thiệu vài nét đô thị hóa VN: Hình thành quản lý hành kinh tế có kế hoạch Nhà nước,gắn với q trình cơng nghiệp hóa đất nước, cơng nghiệp hóa nơng thơn, gắn với q trình tổ chức sản xuất theo lãnh thổ

-Dự kiến đến năm 2010 Thành phố HCM 12 triệu dân

-Tốc độ thị hóa cao

-Tỉ lệ dân thành thị số siêu đô thị ngày nhiều

-Ngun nhân thị hóa di dân tự

-Đơ thị hóa tự phát tạo sức ép lớn việc làm, nhà ở, môi trường, phúc lợi xã hội

-Biện pháp: Tiến hành đô thị hóa gắn liền với phát triển kinh tế phân bố dân cư hợp lý

4.Củng cố : (5 phút)-Gọi HS xác định đô thi.trên đồ làm tập tập đồ -Trả lời câu hỏi SGK

5.Dặn dò( phút)

Học -chuẩn bị thực hành.

6 RKN: Tuần: 06

Tiết: 11 Bài 12:THỰC HÀNH NHẬN BIẾT ĐẶC ĐIỂM MƠITRƯỜNG ĐỚI NĨNG S: 16/09/2013 G: 28/09/2013 I- MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức:

-Về khí hậu: xích đạo ẩm, nhiệt đới, nhiệt đới gió mùa -Về đặc điểm kiểu mơi trường đới nóng

2 Tư tưởng:có ý thức làm việc nhóm làm việc độc lập. 3 Rèn luyện kỹ năng:

-Rèn luyện kỹ học, củng cố nâng cao thêm bước kỹ sau

+Nhận biết môi trường đới nóng qua ảnh địa lý, qua biểu đồ nhiệt độ lượng mưa +Phân tích mối quan hệ chế độ mưa với chế độ sơng ngịi, khí hậu với mơi trường *KNS: Tư duy: +Tìm kiếm xử lý thông tin qua biểu đồ tranh ảnh để nhận biết đặc điểm MT đới nóng

- Giao tiếp: phản hồi/ lắng nghe tích cực; trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, hợp tác, giao tiếp làm việc nhóm

II- ĐỒ DÙNG VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC :

GV:Các ảnh biểu đồ nhiệt độ lượng mưa

HS: sưu tầm ảnh môi trường tự nhiên địa phương gắn với biểu đồ khí hậu III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 Ổn định: kiểm tra sách, HS 2 Bài cũ: (5phút)

-Nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới nhiệt đới gió mùa? Đặc điểm biểu đồ có giống khác

3.Bài mới:

*Giới thiệu:(2phút)Bài thực hành (35 phút) yêu cầu:-Tất học sinh phải tham gia

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ GHI BẢNG

HĐ1(10phút) KT: Nhận biết môi trường qua ảnh, qua biểu đồ khí hậu

KN: Rèn kỹ học, củng cố nâng cao thêm kỹ sau.

+Phân tích mối quan hệ chế độ mưa với chế độ sơng ngịi, khí hậu với môi trường -Sau thực hành học sinh củng cố vững kiến thức đặc điểm kiểu môi trường đới nóng

+Ảnh chụp gì?

+Chủ đề ảnh phù hợp với đặc điểm môi trường đới nóng

+Xác định tên ảnh môi trường ảnh *Các tập thực hành: thảo luận

+Nhóm:1,2: xác định ảnh +Nhóm: 3,4,5: xác định ảnh +Nhóm: 6,7,8: xác định ảnh

-Đại diện nhóm báo cáo kết GV chuẩn xác kiến thức

HĐ2 (10phút) KT: nắm lại kiến thức học. KN: phân tích biểu đồ

-Cho học sinh xem ảnh (Xa van đồng cỏ cao, có đàn trâu rừng ), xác định tên ảnh? (Môi trường nhiệt đới)

-Học sinh nhắc lại đặc điểm mơi trường nhiệt đới? (nóng lượng mưa tập trung vào mùa, có lần nhiệt độ tăng cao)

-Đối chiếu với biểu đồ nhiệt độ lượng mưa A,B,C để chọn biểu đồ phù hợp với ảnh xa van theo phương pháp loại trừ

Hỏi:Vậy xác định biểu đồ B hay C? Tại ? HĐ 3: (7phút)KT:Hướng dẫn học sinh ôn lại mối quan hệ mưa chế độ nước các sơng.

KN: phân tích biểu đồ.

-Quan sát biểu đồ mưa A,B,C cho nhận xét chế độ mưa năm biểu đồ

-Quan sát biểu đồ chế độ sông X Y, cho nhận xét chế độ nước sông biểu đồ -So sánh biểu đồ mưa với biểu đồ chế độ nước sông X,Y, nhận xét mối quan hệ chúng để từ xếp chúng thành cặp loại bỏ biểu đồ mưa không phù hợp -Biểu đồ: A-X ; C-Y

*Bài tập 1: -Giáo viên hướng dẫn lại bước quan sát ảnh

+Ảnh A: cồn cát lượn sóng mênh mơng, khơng có động vật thuộc kiểu môi trường hoang mạc

+Ảnh B: đồng cỏ, cao xen lẫn, phía xa rừng hành lang, thuộc kiểu môi trường nhiệt đới

+Ảnh C: Rừng rậm nhiều tầng xanh tốt, phát triển bên bờ sơng đầy ắp nước Thuộc kiểu mơi trường xích đạo ẩm

*Bài tập 2: -Cho học sinh quan sát biểu đồ khí hậu:A,B,C đối chiếu với ảnh chụp +Biểu đồ A: Nóng quanh năm,mưa quanh năm→ không môi trường nhiệt đới +Biểu đồ B: Nóng quanh năm, có lần nhiệt độ tăng cao, mưa theo mùa có thời kỳ khô hạn tháng.Là môi trường nhiệt đới

+Biểu đồ C: Nóng quanh năm, có lần nhiệt độ tăng cao, mưa theo mùa có thời kỳ khô hạn tháng.Là môi trường nhiệt đới

-Biểu đồ B mưa nhiều, thời kỳ khô hạn ngắn biểu đồ C, lượng mưa nhiều phù hợp với ảnh xa van

*Bài tập3: Về mối quan hệ khí hậu sơng ngịi

+Mưa quanh năm sơng đầy nước quanh năm +Mưa theo mùa sơng có mùa lũ, mùa cạn +Biểu đồ A: Mưa quanh năm

+Biểu đồ B: Mưa theo mùa, có thời kỳ khơ hạn kéo dài tháng không mưa

+Biểu đồ C: Mưa theo mùa, có mùa mưa nhiều, có mùa mưa

+Biểu đồ X: Sơng có nước quanh năm

-Bỏ B B có thời kỳ khơ hạn kéo dài không phù hợp với Y

HĐ:4 (7phút)

KN: phân tích biểu đồ.

GV: Để chọn biểu đồ đới nóng cần phải nhớ thật vững đặc điểm nhiệt độ lượng mưa kiểu khí hậu đới nóng

Hỏi : Nhắc lại đặc điểm nhiệt độ lượng mưa với trị số đặc trưng kiểu khí hậu đới nóng (nóng quanh năm, nhiệt độ trung bình 200c, nhiệt đới có lần nhiệt độ tăng cao, mưa quanh năm - xích đạo ẩm; theo mùa nhiệt đới) loại bỏ biểu đồ đới nóng phương pháp loại trừ

*HS tìm hiểu phân tích biểu đồ B: Có nhiệt độ quanh năm 250c, mưa 1500mm, với mùa mưa vào mùa hạ mùa khô vào mùa đơng Đó đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa

*Bài tập 4.

+Với biểu đồ A: Có nhiều tháng nhiệt độ xuống thấp 150c vào mùa hạ lại mùa mưa.Không phải loại bỏ

+Với biểu đồ B: Nóng quanh năm 200c, có lần nhiệt độ tăng cao năm, mưa nhiều mùa hạ Đúng biểu đồ khí hậu đới nóng

+Với biểu đồ C: Có tháng cao mùa hạ khơngq 200c, mùa đơngấm áp, xuống 50c,mưa quanh năm Không phẩi đới nóng, bỏ. +Với D: Có mùa đơng lạnh -50c.Khơng phải,bỏ

+Với E: Có mùa hạ nóng 250c, mùa đông mát 150c, mưa mưa vào thu đông Không phải, bỏ

+Biểu đồ B biểu đồ kiếu khí hậu nhiệt đới gió mùa

4.Củng cố:(3 phút) Giáo viên củng cố số đặc điểm khí hậu mơi trường đới nóng, nhắc học sinh quan sát ảnh, biểu đồ nhiệt độ lượng mưa mơi trường đới nóng

5.Dặn dị: ( phút)Ôn tập để chuẩn bị kiểm tra tiết.

6 RKN: Tuần: 06

Tiết: 12

ÔN TẬP S:25/09/2013

G:02/10/2013 I- MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức: HS nắm số kiến thức trọng tâm phần học. 2 Tư tưởng:giáo dục ý thức tự giác học tập, làm việc cho HS

3 Rèn luyện kỹ năng:Rèn luyện kỹ đọc phân tích ảnh, biểu đồ khí hậu mơi trường đới nóng

II- ĐỒ DÙNG VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC : -Bản đồ môi trường địa lý

-Các ảnh biểu đồ nhiệt độ lượng mưa học. III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 Ổn định: kiểm tra sách, HS 2 Bài cũ: : Kiểm tra q trình ơn tập. 3.Bài mới:

*Giới thiệu:(2phút)Ôn tập

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ GHI BẢNG

HĐ1:(5phút)KT: nguyên nhân gia tăng dân số KN:Rèn kỹ phân tích biểu đồ tháp tuổi đọc lược đồ dân số giới.

-Tại sau nước giành độc lập gia tăng dân số tự nhiên lại tăng nhanh

( giành độc lập, đời sống cải thiện tiến y tế làm giảm nhanh tỉ lệ tử vong,trong tỉ lệ sinh cao)

-Dựa vào tháp tuổi biết nội

dung dân số (Dân số,tổng số nam, nữ phân theo độ tuổi, số người độ tuổi lao động )

HĐ2:(5 phút).KN:tính mật độ dân số,nhận biết nơi phân bố chủ yếu chủng tộc lược đồ phân bố dân cư giới

-Các chủng tộc, đặc điểm ngoại hình chủng tộc? Địa bàn phân bố chủ yếu?

-Em cho biết nơi dân cư tập trung đơng thường có điều kiện tự nhiên nào? Điều kiện tự nhiên có phải nhân tố định khơng? Em chứng minh ý kiến em

HĐ3:(5 phút)KT: khái niệm, loại quần cư, thị hóa Hình thức tổ chức, mật độ dân cư, hoạt động kinh tế chủ yếu.

KN: đọc đồ

? lập bảng so sánh quần cư nông thôn quần cư thị? -Đơ thị hóa siêu thị: Trong giai đoạn siêu đô thị phát triển nhanh nước phát triển hay nước phát triển? Tình hình phát triển nhanh nước mang đến hậu gì?

HĐ4:(10 phút)KN: Rèn kỹ nhận biết kiểu môi trường.

-Vị trí giới hạn đới nóng

-Trong đới nóng có kiểu mơi trường nào? (mơi trường xích đạo ẩm, nhiệt đới, nhiệt đới gió mùa, hoang mạc) -Cách nhận biết biểu đồ khí hậu, cảnh quan -Đặc điểm khí hậu xích đạo ẩm? (nóng ẩm, mưa nhiều quanh năm)→ có kiểu rừng gì? (rừng rậm xanh quanh năm )

-So sánh điểm giống khác môi trường nhiệt đới mơi trường xích đạo nhệt độ lượng mưa

-Đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa

-Các đặc điểm khác khí hậu nhiệt đới gió mùa HĐ5:(5phút) KT: tình hình SX nơng nghiệp đới nóng.

KN: sản phẩm NN lược đồ.

?Những thuận lợi khó khăn điều kiện tự nhiên sản xuất nông nghiệp

HS:

? Nêu sản phẩm NN chủ yếu đới nóng? HS:

2 Sự phân bố dân cư - Các chủng tộc giới

3.Quần cư - thị hóa :

4.Vị trí, khí hậu mơi trường đới nóng

-Mơi trường xích đạo ẩm -Mơi trường nhiệt đới

-Mơi tường nhiệt đới gió mùa.

5.Hoạt động SX nơng nghiệp đới nóng:

+Thuận lợi: nhiệt độ, độ ẩm

cao.→sản xuất quanh năm,xen canh gối vụ

+Khó khăn: nhiều sâu bệnh, đất dễ bị thối hóa lớp mùn mỏng, bị rửa trơi mưa nhiều Mùa khô kéo dài gây hạn hán, mưa tập trung gây lũ lụt

-Nêu sản phẩm nông nghiệp chủ yếu

+Cây lương thực: lúa, ngô, khoai, sắn, cao lương

HĐ6:(5 phút) KN: Kỹ đọc biểu đồ mối quan hệ dân số lương thực.

Dân số sức ép dân số tới tài nguyên môi trường

-Dân số đới đông lại tăng tự nhiên cao tác động xấu đến tài nguyên,môi trường ntn?

HĐ7:(5 phút)KT: tốc độ di dân đới nóng, hậu quả. Di dân bùng nổ đô thị đới nóng

-Vì tốc độ thị hóa đới nóng nhanh? Nêu hậu quả?

chè ,mía, bông, lạc

+Chăn nuôi: gia súc gia cầm 6.Dân số, sức ép dân số tới tài nguyên môi trường.

vẽ sơ đồ thể tác động tiêu cực việc gia tăng dân số nhanh đới nóng tài ngun mơi trường

Di dân bùng nổ đô thị đới nóng:

4.Củng cố : (2phút) đọc lại kiến thức trọng tâm. 5.Dặn dò: (1phút)Học ôn tập để kiểm tra tiết

6 RKN:

Chương II: MÔI TRƯỜNG ĐỚI ÔN HOÀ – HOẠT ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI ÔN HOÀ Tuần: 07

Tiết:14 Bài13:MÔI TRƯỜNG ĐỚI ÔN HÒA

S:25/09/2013 G:05/10/2013 I- MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức: HS hiểu nắm vững về:

- Biết vị trí đới ơn hồ đồ tự nhiên giới

- Trình bày giải thích ( mức độ đơn giản) đặc điểm tự nhiên môi trường đới ơn hồ

-Nắm đặc điểm mơi trường đới ơn hịa Tính chất trung gian khí hậu với thời tiết thất thường Tính đa dạng thiên nhiên theo thời gian theo khơng gian

2 Tư tưởng:có nhận thức mùa, cảnh sắc thiên nhiên đới ôn hịa, có ý thức bảo vệ mơi trường

3 Rèn luyện kỹ năng:

-Xác định đồ, lược đồ vị trí đới ơn hồ

- Nhận biết kiểu mơi trường đới ơn hồ( ôn đới hải dương, ôn đới lục địa, Địa trung hải…) II- ĐỒ DÙNG VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC :

GV:-Bản đồ địa lý tự nhiên giới -Lược đồ loại gió TĐ HS: soạn, tập đồ, bảng nhóm III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 Ổn định: kiểm tra sách, HS

2 Bài cũ: (5phút) Nhận xét kiểm tra tiết 3.Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ GHI BẢNG HĐ 1: (10 phút) KT: biết vị trí đới

ơn hịa.

KN:Hướng dẫn học sinh xác định vị trí đới ơn hồ đồ tự nhiên giới. HS xác định đồ, lược đồ vị trí đới ơn hồ

-Quan sát đồ H13.3sgk -Sát định vị trí đới ơn hịa

-So sánh diện tích đất đới ơn hịa bán cầu

-Nhận xét vị trí mơi trường đới ơn hịa so với mơi trường đới nóng, lạnh

Chuyển ý: Với vị trí trung gian đới nóng đới lạnh, mơi trường đới ơn hịa có đặc điểm ? Tại có đặc điểm

HĐ2: (22phút)KT: Trình bày giải thích 2 đặc điểm tự nhiên môi trường đới ôn hoà

KN:Nhận biết kiểu môi trường đới ơn hồ( ơn đới hải dương, ơn đới lục địa, Địa trung hải…)

Thảo luận nhóm

-Phân tích số liệu trang 42/sgk H13.1 hãy: -So sánh khí hậu đới ơn hịa với khí hậu đới nóng, lạnh → rút đặc điểm khí hậu đới ơn hịa , giải thích

*Gợi ý : N/C kỹ H3.1 thấy ảnh hưởng đợt khí nóng , lạnh gió Tây ơn đới để tìm ngun nhân

-Do vị trí trung gian khối khí cực lục địa lạnh khơ với khối khí chí tuyến nóng khơ; đại dương lục địa (khối khí lục địa khối khí hải dương

Bước 2: HS trình bày kết quả, HS khác bổ sung , GV chuẩn xác kiến thức

-Khí hậu đới ơn hịa có ảnh hưởng tới vật ni trồng?

Chuyển ý: Khí hâu mang tính chất trung gian đới nóng đới lạnh, thời tiết diễn biến thất thường thiên nhiên có phân hóa ntn? -HS làm phiếu họctập theo nhóm

-Xác định vị trí kiểu mơi trường ( Gần hay xa biển, gần cực hay gần chí tuyến )

-Ở lục địa Á-Âu, Bắc Mỹ từ Tây sang Đông , từ Bắc xuống Nam có kiểu mơi trường ? -Nhận xét biến đổi môi trường đới ơn hịa theo khơng gian giải thích ?

-Đại diện nhóm trình bày, gv bổ sung

1.Vị trí đới ơn hồ đồ Tự nhiên Thế giới.

- Khoảng từ chí tuyến đến vòng cực bán cầu

- Phần lớn diện tích đất đới ơn hồ nằm bán cầu Bắc

2 Đặc điểm tự nhiên mơi trường đới ơn hồ.

- Khí hậu mang tính chất trung gian khí hậu đới nóng khí hậu đới lạnh

+ Nguyên nhân: Do vị trí nằm trung gian đới nóng đới lạnh

+ Biểu hiện: Khơng nóng mưa nhiều đới nóng, khơng lạnh mưa đới lạnh

-Thiên nhiên phân hố theo thời gian khơng gian:

+ Phân hố theo thời gian:một năm có mùa: xuân, hạ, thu, đông

-HD hs quan sát ảnh mùa đới ơn hịa /59,60sgk, nhận xét biến đổi cảnh sắc thiên nhiên qua mùa năm

Liên hệ biến đổi khác với thời tiết VN ntn? (khí hậuVN có thời tiết thay đổi theo mùa gió) 4.Củng cố : (5 phút)

-Gọi HS xác định vị trí đới ơn hịa, kiểu mơi trường đới ơn hịa -Trình bày đặc điểm tự nhiên mơi trường đới ơn hịa

-Giải thích thiên nhiên đới ơn hịa có hóa theo khơng gian -Nêu đặc điểm thiênnhiên kiểu môi trường

5.Dặn dò: ( phút) -Học bài, xem kỹ H13.1

-Tìm hiểu hoạt động nơng nghiệp đới ơn hòa

6 RKN:

Tuần:08

Tiết: 15 Bài 14:HOẠT ĐỘNG NƠNG NGHIỆP Ở ĐỚI ƠN HỊA S:01/10/2013G:09/10/2013 I- MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức: - Hiểu trình bày đ2 ngành kinh tế nơng nghiệp đới ơn hồ. - Biết sản phẩm nông nghiệp chủ yếu kiểu mơi trường đới ơn hồ 2 Tư tưởng: Tự nhận thức: tự tin trình bày1 phút kết làm việc nhóm.

3 Rèn luyện kỹ năng:- Quan sát tranh ảnh, nhận xét trình bày số đặc điểm hoạt động sản xuất nơng nghiệp

*KNS: Tư duy: +Tìm kiếm xử lý thông tin từ viết, tranh ảnh nông nghiệp phân bố sản phẩm nông nghiệp chủ yếu đới ơn hồ

+ Phân tích mối quan hệ điều kiện tự nhiên sản phẩm nông nghiệp kiểu MT đới ơn hồ

Giao tiếp: phản hồi/ lắng nghe tích cực; trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, hợp tác, giao tiếp làm việc nhóm

II- ĐỒ DÙNG VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC :

GV:-Tranh ảnh SX nơng nghiệp đới ơn hịa Bản đồ nơng nghiệp Hoa Kỳ

-Tranh ảnh SX chuyên mơn hóa đới ơn hịa (Bắc Mỹ, Nam Mỹ, Ơxtrâylia, Bắc Âu, Đông Âu)

HS: Tập đồ địa lí 7, tranh ảnh sưu tầm SX NN đới ơn hịa III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 Ổn định: kiểm tra sách, HS

Bài cũ: (5phút) ?Nêu đ2 khí hậu mơi trường đới ơn hịa? Nêu bất lợi thời tiết khí hậu đới ơn hịa gây tác động xấu cho trồng vật nuôi môi trường

3.Bài mới:

*Giới thiệu:(2phút)Mặc dù thiên nhiên có bất lợi thời tiết khí hậu hoàn cảnh lịch sử, đặc biệt việc áp dụng tiến KHKT nên môi trường đới ôn hịa sớm cải tạo phục phụ cho SX nơng nghiệp Hoạt động SX nơng nghiệp đới ơn hịa có đ2 gì, sản phẩm nơng nghiệp có phong phú đa dạng không

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ GHI BẢNG

hoạt động nơng nghiệp đới ơn hịa:

KN:quan sát tranh ảnh, nhận xét trình bày. -HS dựa vào kênh chữ 46/sgk, cho biết :

-Đới ơn hịa có hình thức SX nơng nghiệp nào? -Giữa hình thức có điểm giống ? (trình độ SX, xử dụng dịch vụ N2) khác : quy mơ, trình độ giới

-HS quan sát H14.1,H14.2, hình thức thuộc hộ gia đình, hình thức thuộc trang trại

-So sánh trình độ giới hóa nơng nghiệp ảnh ? (trang trại cao hộ gia đình trồng trọt , chăn nuôi)

-Tại để phát triển nông nghiệp đới ơn hịa , người phải khắc phục khó khăn thời tiết , khí hậu gây ra?( Thời tiết biến động thất thường, khí hậu có mưa, có đợt nóng, đợt lạnh đột ngột )

-HS quan sát H14.3,H14.4,H14.5 nêu số biện pháp KHKTđã áp dụng để khắc phục bất lợi đó? +Cách khắc phục bất lợi thời tiết thất thường (sương giá ,sương muối, mưa đá, đợt khí nóng, lạnh ) +Bằng nhựa phủ lên luống rau, hàng rào xanh đồng ruộng, hệ thống tưới phun sương tự động phun nước nóng cần thiết bảo vệ trồng

-Cách khắc phục bất lợi khí hậu có mùa đơng lạnh trồng nhà kính

-Nêu số biện pháp áp dụng KHKT áp dụng SX nông nghiệp đới ôn hòa? ( tạo bò cho nhiều sữa, hoa hồng đen Hà Lan, giống lợn nhiều nạc mỡ Tây Âu, giống ngô xuất cao, cam, nho không hạt Bắc Mỹ )

HĐ2: (20 phút) KT: tìm hiểu sản phẩm nơng nghiệp chủ yếu từ vĩ độ trung bình đến vĩ độ cao theo trình tự nội dung mục 2

KN: quan sát đồ

-Yêu cầu HS nhắc lại đặc điểm khí hậu mơi trường ĐTH, ôn đới Hải Dương, ôn đới lục địa, ôn đới lạnh, hoang mạc

- Từ sản phẩm kiểu môi trường, GV hướng dẫn HS rút nhận xét (các sản phẩm nông nghiệp đới ôn hòa đa dạng)

- Tại sản phẩm nông nghiệp chủ yếu kiểu môi trường lại khác nhau? ( khí hậu, đất đai khác nhau)

- Trình độ kỹ thuật tiên tiến

- Tổ chức sản xuất kiểu công nghiệp - Sản xuất chun mơn hố với quy mơ lớn

- Ứng dụng rộng rãi thành tựu khoa học kỹ thuật

2.Các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu.

-các sản phẩm nơng nghiệp đới ơn hịa đa dạng

-Sản phẩm nông nghiệp chủ yếu thay đổi theo kiểu mơi trường: -Cận nhiệt gió mùa: lúa nước, đậu tương, bông, loại hoa ( cam, quýt, đào, mận…)

-Địa trung hải: nho rượi vang, cam, chanh, lui…

- Ơn đới hải dương: lúa mì, củ cải đường, rau nhiều loại hoa quả, chăn ni bị thịt, bị sữa

-Ơn đới lục địa: lúa mì, đại mạch, khoai tây, ngơ, chăn ni bị thịt, bị sữa

đen… chăn nuôi hươu Bắc cực 4.Củng cố:( phút) Dùng bảng phụ hs điền vào.

Các kiểu môi trường Đặc điểm nhiệt độ lượng, mưa SP nông nghiệp chủ yếu Ôn đới Hải Dương

Ôn đới Lục địa ĐTHải

Cận nhiệt đới

Gió mùa Cận nhiệt đới ẩm Hoang mạc ơn đới

Ơn đới lạnh

-GV cho hs nhận xét bổ sung

5.Dặn dị: ( phút)Học cũ, tìm hiểu CN đới ơn hịa.

6 RKN: Tuần:08

Tiết: 16 Bài15: HOẠT ĐỘNG CÔNG NGHIỆP Ở ĐỚI ƠN HỊA S:01/10/2013G:12/10/2013 I- MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức: Hiểu trình bày đ2 hoạt động cơng nghiệp đới ơn hịa.

*MT: Hiểu CN đại với cảnh quan CN hố gây nên nhiễm MT chất thải CN

2 Tư tưởng: không ủng hộ hoạt động kinh tế có ảnh hưởng xấu đến MT. 3 Rèn luyện kỹ năng:

-Quan sát tranh ảnh, nhận xét trình bày số đặc điểm hoạt động sản xuất công nghiệp đới ơn hồ

*KNS: Tư duy: +Tìm kiếm xử lý thông tin từ viết, tranh ảnh công nghiệp cảnh quan công nghiệp đới ơn hồ

- Giao tiếp: phản hồi/ lắng nghe tích cực; trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, hợp tác, giao tiếp làm việc nhóm

- Tự nhận thức: tự tin trình bày1 phút kết làm việc nhóm

*MT: Phân tích ảnh địa lý hoạt động sản xuất CN với MT đới ôn hoà II- ĐỒ DÙNG VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC :

GV: -Bản đồ CN giới, Hoa Kỳ Ảnh cảnh quan CN nước đới ôn hòa -Ảnh số cảng biển lớn TG

HS: soạn, bảng nhóm, tranh ảnh sưu tầm SX CN đới ơn hịa III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 Ổn định: kiểm tra sách, HS

2 Bài cũ: (5phút)?Để SX khối lượng nơng sản lớn, có giá trị cao, tiên tiến đới ơn hịa áp dụng biện pháp gì?Trình bày phân bố loại trồng vật ni đới ơn hịa 3.Bài mới:

*Giới thiệu:(2phút)CN ngành kinh tế quan trọng bậc đới ơn hịa Ở có dấu hiệu XH CNghiệp như: nhà máy, khu CN đô thị trước mắt

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ GHI BẢNG

HĐ1: (20 phút) KT:Tìm hiểu trình bày đ2 của hoạt động cơng nghiệp đới ôn hòa:

KN: quan sát tranh ảnh, nhận xét trình bày một số đặc điểm hoạt động sản xuất công nghiệp đới ôn hoà.

GV g/thiệu thuật ngữ “ CN khai thác”, “ CN chế

biến”

-HS dựa vào mục sgkvà đồ CN TGiới cho biết :

-Các nước đới ơn hịa bước vào CM CN từ thời gian nào?

-Từ đến CN phát triển ntn? -Nêu nhận xét phân bố CN

*GV: CN có ngành quan trọng CN khai thác CN chế biến

-CN chế biến đa dạng từ ngành truyền thống đến ngành công nghệ cao

.Nguyên nhiên liệu nhập từ đới nóng

-Vai trị ngành CN đới ơn hịa với TG? Nêu tên nước CN hàng đầu TG ?

-HS trình bày kết

HĐ2 (12 phút) KT: Cảnh quan CN.

*MT: Hiểu CN đại với cảnh quan CN hoá gây nên nhiễm MT chất thải CN.

*KNS: Tư duy: +Tìm kiếm xử lý thông tin từ bài viết, tranh ảnh công nghiệp cảnh quan công nghiệp đới ơn hồ.

*MT: Phân tích ảnh địa lý hoạt động sản xuất CN với MT đới ơn hồ.

-Thái độ hành vi: khơng ủng hộ hoạt động kinh tế có ảnh hưởng xấu đến MT.

-HS dựa vào sgk phân biệt khác khu CN, trung tâm CN, vùng CN

-HS đọc thuật ngữ “ cảnh quan CN ” -Quan sát H15.1 H15.2, hãy: +Mô tả cảnh quan khu CN

+Hai khu CN này, khu gây ô nhiểm môi trường nhiều, sao?

-Xu cầu xây dựng khu CN? (các khu CN xanh, kiểu mới)

-HS trình bày kết quả, GV bổ sung -Quan sát H15.3 đồ CN giới:

-Nhận xét phân bố trung tâm CN, vùng CN đới ơn hịa giải thích?

-Nêu tên số vùng CN lớn đới ơn hịa TG, cho biết vùng CN

-HS trình bày kết

GV:Cảnh quan CN phổ biến khắp nơi tập trung nhiều nguồn gây ô nhiểm môi trường

-Nền công nghiệp phát triển sớm nhất, đại

-CN chế biến mạnh nhiều nước, phát triển đa dạng

- Các nước công nghiệp hàng đầu là: Hoa Kỳ, Nhật Bản, Đức, Liên Bang Nga, Anh, Pháp, Ca Na Đa

2.Cảnh quan công nghiệp.

-Cảnh quan công nghiệp phổ biến khắp nơi: biểu khu CN, trung tâm CN, vùng CN

- Tập trung chủ yếu ven bờ

4.Củng cố : (5 phút) HD hs trả lời câu hỏi sgk, tập đồ. - Tại nguyên nhiên liệu phải nhập từ đới nóng?

- Tại ngành khai thác phần lớn nằm nước phát triển? - Quan sát H15.4 phân tích hợp lý việc phân bố dân cư?

6 RKN:

Tuần:09

Tiết: 17 Bài 16: ĐƠ THỊ HĨA Ở ĐỚI ƠN HỊA S:10/10/2013G:16/10/2013 I- MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức: Trình bày đ2 thị hố vấn đề môi trường, kinh tế xã hội đặc thị đới ơn hịa

*MT: Hiểu phát triển, mở rộng nhanh đô thị đà gây hậu xấu MT đới ơn hồ

2 Tư tưởng: ủng hộ chủ trương, biện pháp nhằm hạn chế sức ép đô thị tới MT. 3 Rèn luyện kỹ năng:

-Quan sát tranh ảnh, nhận xét trình bày số đặc điểm thị hố đới ơn hồ

*KNS: Tư duy: +Tìm kiếm xử lý thông tin từ viết, tranh ảnh thị hố vấn đề thị đới ơn hồ

- Giao tiếp: phản hồi/ lắng nghe tích cực; trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, hợp tác, giao tiếp làm việc nhóm

- Tự nhận thức: tự tin đặt câu hỏi trả lời câu hỏi

*MT: Phân tích ảnh địa lý nhiễm khơng khí, nhiễm nước đô thị II- ĐỒ DÙNG VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC :

GV:-Bản đồ dân cư đô thị giới Ảnh vài đô thị lớn nước phát triển

-Ảnh người thất nghiệp, khu dân nghèo sống đô thị.ở nước phát triển HS: Ảnh sưu tầm thị hóa đới ơn hịa, soạn, tập đồ

III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1 Ổn định: kiểm tra sách, HS

2 Bài cũ: (4phút) Trình bày đặc điểm SX cơng nghiệp đới ơn hịa? Cảnh quan CN đới ơn hòa biểu ntn?

3.Bài mới:

*Giới thiệu:(1phút): Các nước đới ơn hịa có CN phát triển từ lâu đời Ngày phát triển mạnh mẽ CN dịch vụ hút người dân vào sống đô thị Các đô thị phát triển ntn, có đặc điểm gì, vấn đề nảy sinh đô thị phát triển

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ GHI BẢNG

HĐ1 (15 phút)KT: Trình bày đ2 bản thị hịa vấn đề mơi trường, kinh tế xã hội đặc thị đới ơn hịa. KN:quan sát tranh ảnh, nhận xét trình bày một số đặc điểm thị hố đới ơn hồ.

HS dựa vào sgk nhắc lại “đơ thị hóa ”

-Cho biết nguyên nhân hút người dân vào sống thị đới ơn hịa ? Tỉ lệ dân sống đô thị ntn? (sự phát triển mạnh mẽ CN dịch vụ )

-Vậy với việc phát triển CN hóa thị phát triển theo? Ví dụ (do nhu cầu lao động CN dịch vụ tăng)

-Dựa vào H13.3/11sgk, dồ siêu đô thị? (kết hợp với tập thực hành đọc tên)

-Nhiều đô thị kết nối với tạo thành gì? -Nhận xét phân bố siêu đô thị?

-GV đồ TG siêu thị đới ơn hịa HĐ2:(20 phút)KT: hiểu vấn đề môi trường, kinh tế xã hội đặc đô thị đới ơn hịa.

*MT: - Hiểu phát triển, mở rộng nhanh đô thị đà gây hậu xấu MT đới ơn hồ

KN: Phân tích ảnh địa lý nhiễm khơng khí, nhiễm nước đô thị.

- Thái độ hành vi: -Quan sát H16.1, H16.2 sgk, cho biết trình độ phát triển thị đới ơn hịa khác với đới nóng ntn? Biểu hiện? (những tịa nhà chọc trời, hệ thống giao thông ngầm, kho hàng, nhà xe mặt đất , khơng ngừng mở rộng xung quanh mà cịn vươn theo chiều cao chiều sâu.)

-Đô thị hóa mở mức độ cao ảnh hưởng ntn tới phong tục tập quán, tinh thần dân cư đới ôn hòa ? *Chuyển ý: Mặc dù khác với đới nóng, thị đới ơn hịa phát triển theo quy hoạch phát triển nhanh làm nảy sinh nhiều vấn đề môi trường

-HS kết hợp H16.3,H16.4 với kênh chữ sgk, cho biết đô thị phát triển nhanh nảy sinh vấn đề gì?

*Gợi ý :- Tên ảnh? ảnh mô tả thực trạng gì? (khói bụi nạn kẹt xe)

-Việc tập trung dân cư đông vào đô thị nảy sinh vấn đề mơi trường? ( môi trường, nhà ở, việc làm, trật tự xã hội

-Đại diện HS trình bày, GV bổ sung *Liên hệvới VN

-Để giải hậu nhiều nước làm gì? +Ba giải pháp “ĐTH phi tập trung” *Lưu ý: nhũng vấn đề đặt cho thị hóa vấn mà nước ta cần quan tâm lập quy hoạch xây dựng phát triển đô thị

- Tỉ lệ dân đô thị cao, nơi tập trung nhiều đô thị giới

- Các đô thị phát triển theo quy hoạch

- Lối sống đô thị trở thành phổ biến phần lớn dân cư

2.Các vấn đề môi trường, kinh tế- xã hội đô thị.

-Đô thị phát triển nhanh gây ô nhiễm môi trường, ùn tắc giao thông, thất nghiệp, phân cách giàu nghèo -Biện pháp: quy hoạch lại theo hướng “phi tập trung ” để giảm áp lực cho thành phố

4.Củng cố: (4 phút)

-Nêu vấn đề XH nảy sinh đô thị phát triển nhanh hướng giải 5.Dặn dò: ( phút) học cũ sưu tầm tranh ảnh nhiểm khơng khí , nước

6 RKN:

Tuần:09

Tiết :18 Bài17:Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG Ở ĐỚI ƠN HỊA S:10/10/2013G:18/10/2013 I- MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức:

-Biết trạng ô nhiễm khơng khí nước đới ơn hồ; ngun nhân hậu *MT:Biết nguyên nhân gây ô nhiễm khơng khí, nhiễm nước đới ơn hồ hậu

2 Tư tưởng: +ủng hộ biện pháp BVMT, chống nhiễm khơng khí ô nhiễm nước. + Không có hành động tiêu cực làm ảnh hưởng xấu đến MT khơng khí MT nước 3 Rèn luyện kỹ năng:

- Quan sát tranh ảnh, nhận xét trình bày số đặc điểm nhiễm mơi trường đới ơn hồ *KNS: Tư duy: +Tìm kiếm xử lý thơng tin từ viết, tranh ảnh vấn đề ô nhiễm nước đới ơn hồ

+ Phân tích ngun nhân hậu nhiễm khơng khí ô nhiễm nước +Phê phán tác động tiêu cực người tới MT

- Giao tiếp: phản hồi/ lắng nghe tích cực; trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, hợp tác, giao tiếp làm việc nhóm

- Tự nhận thức: tự tin trình bày phút

*MT: Phân tích ảnh địa lý nhiễm khơng khí, nhiễm nước đới ơn hồ II- ĐỒ DÙNG VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC :

GV:-Các ảnh nhiễm khơng khí nước sưu tầm sách,báo -Ảnh chụp TĐ với lỗ thủng tầng ô dôn

HS: Vở soạn, tập đồ, bảng nhóm III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1 Ổn định: kiểm tra sách, HS

2 Bài cũ: (4phút) ?Nét đặc trưng thị hóa mơi trường đới ơn hịa? Nêu vấn đề XH nảy sinh đô thị phát triển nhanh hướng giải

3.Bài mới:

*Giới thiệu:(1phút)Nền CN đới ơn hịa với nhà máy, xí nghiệp, giao thơng lại mắc cửu, trung tâm tài chính, thương mại, tịa nhà chọc trời – Cũng nơi người làm cho bầu khơng khí, nguồn nước ngày nhiễm

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ GHI BẢNG

HĐ 1: (18 phút) KT: hiểu trạng nhiễm khơng khí đới ơn hồ; ngun nhân hậu quả.

KN: quan sát tranh ảnh, nhận xét trình bày một số đặc điểm ô nhiễm môi trường đới ôn hoà.

-Quan sát H16.3,H16.4,H17.1 -Ba ảnh báo cáo điều gì?

-Ngun nhân làm cho khơng khí bị ô nhiễm ? (Cuộc CMạng CN lượng co2 thải tăng nhanh BT2sgk)

-Ngồi cịn nguồn nhiễm nào? (do bão cát, lốc bụi, núi lửa, cháy rừng )

Khơng khí bị nhiễm gây hậu gì? (mưa a xít: cối bị chết, ăn mịn cơng trình, hiệu ứng nhà kính, TĐnóng lên, băng tan, gây lũ lụt, tạo lỗ thũng tầng ô dôn

GV: giải thích “mưa a xít”, “ hiệu ứng nhà kính” -Quan sát H17.2 minh họa vấn đề gì?

+Vấn đề mưa a xít có tính chất quốc tế nguồn gây mưa xuất phát từ ngồi biên giới -Tác hại khí thải có tính tồn cầu? ( hiệu ứng nhà kính, thũng tầng dôn)

*Số liệu tập cho thấy Hoa Kỳ nước có lượng khí thải độc hại TG

Chuyển ý: Do CN giao thông ↑ mạnh mơi trường đới ơn hịa bị nhiễm nặng nề, nguồn nước sơng, hồ, biển có bị nhiễm khơng, ta tìm hiểu mục

HĐ2: (17 phút)KT: hiểu trạng ô nhiễm nước đới ơn hồ ngun nhân hậu quả.

KN: Quan sát đồ, tranh ảnh.

-Quan sát H17.3,H17.4 sgk cho biết: Tại nguồn nước đới ơn hịa nhiễm? Thảo luận nhóm

-Hậu quả? -Biện pháp?

*Gợi ý: -Những nguồn nước bị nhiễm loại gì?

-Do nước thải sinh hoạt, CN, đặc biệt tập trung chuỗi đô thị ven bờ biển

-Do tai nạn tàu chỡ dầu

-Sử dụng phân hóa học thuốc trừ sâu nhiều

-Đại diện nhóm trình bày kết quả, HS khác bổ sung, GV chuẩn xác kiến thức

Hiện trạng: bầu khí bị nhiễm nặng nề

Ngun nhân: Khói bụi từ nhà máy,các nhà máy xí nghiệp phương tiện giao thơng thải vào khí

-Hậu quả:

+Tạo nên mưa a xít: ảnh hưởng đến sản xuất nơng nghiệp, ăn mịn cơng trình, gây bệnh đường hơ hấp

+Tăng hiệu ứng nhà kính, khiến cho Trái đất nóng lên, khí hậu tồn cầu biến đổi, băng cực tan chảy, mực nước đại dương dâng cao, …Khí thải cịn tạo lỗ thũng tầng dơn) nhiễm phóng xạ

2.Ơ nhiễm nước.

Hiện trạng: Các nguồn nước bị ô nhiễm gồm: nước sông, nước biển, nước ngầm - Nguyên nhân: Ô nhiễm biển váng dầu, chất độc hại bị đưa biển,… Ơ nhiễm nước sơng, hồ nước ngầm hoá chất thải từ nhà máy, lượng phân hoá học thuốc trừ sâu dư thừa đồng ruộng, chất thải nôngn ghiệp,…

-Hậu quả: Làm chết ngạt sinh vật sống nước, thiếu nước cho đời sống sản xuất

-Biện pháp:

+Xử lý loại nước thải trước đổ sông, hồ, biển

4.Củng cố: (4 phút)

-Nêu nguyên nhân, hậu nhiễm khơng khí nước đới ơn hịa?

-GV hướng dẫn HS vẽ biểu đồ tập 2/58 sgk tính tổng lượng khí thải nước 5.Dặn dò: ( phút)Học cũ –tìm hiểu thực hành.

Tuần:10 Tiết:19

Bài 18 THỰC HÀNH: NHẬN XÉT ĐẶC ĐIỂM MƠI TRƯỜNG Ở ĐỚI ƠN HỊA

S:18/10/2013 G:23/10/2013 I- MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức: HS hiểu nắm vững về:

- Hiểu nắm vững đặc điểm kiểu khí hậu đới ơn hịa

*MT: Biết lượng khí thải co2 tăng nguyên nhân chủ yếu làm TĐ nóng lên, lượng co2 khơng khí khơng ngừng tăng nguyên nhân gia tăng

2 Tư tưởng: ủng hộ biện pháp nhằm hạn chế lượng co2 khơng khí. 3 Rèn luyện kỹ năng:

- Củng cố kỹ phân tích biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa - Phát triển kỹ phân tích biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa

- Biết vẽ phân tích biểu đồ gia tăng lượng khí thải đới ơn hịa - Biết xác lập mối quan hệ yếu tố tự nhiên đới ôn hịa

*KNS: Tư duy: +Tìm kiếm xử lý thông tin qua tranh ảnh, biểu đồđể nhận biết đặc điểm MT đới ơn hồ

- Giao tiếp: phản hồi/ lắng nghe tích cực; trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, hợp tác, giao tiếp làm việc nhóm

- Tự nhận thức: tự tin trình bày phút

*MT: vẽ biểu đồ gia tăng lượng co2 khơng khí II- ĐỒ DÙNG VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC :

GV:- Biểu đồ kiểu khí hậu đới nóng đới ơn hịa - Ảnh kiểu rừng ôn đới: rừng rộng, kim, hỗn giao - Bản đồ môi trường địa lý nước TG HS: soạn, bảng nhóm

III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1 Ổn định: kiểm tra sách, HS 2.Bài cũ: ( phút)

a) Nêu nguyên nhân, hậu quả, hướng giải nhiễm khơng khí đới ơn hịa? b) Nêu ngun nhân, hậu quả, hướng giải ô nhiễm nước đới ôn hòa? 3 Bài mới:

* Giới thiệu:(1 phút) GVnêu yêu cầu nhiệm vụ thực hành

- Yêu cầu HS quan sát H13.1, đọc tên kiểu môi trường đới ơn hịa, nêu đặc điểm khí hậu kiểu môi trường

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ GHI BẢNG

HĐ 1: ( 10 phút)KT: Nắm lại kiến thức nhiệt đồ, lượng mưa.

KN: Đọc phân tích biểu đồ

- Quan sát biểu đồ ( A, B, C ) trang 59 SGK: - Cho biết: cách vẽ biểu đồ có khác với biểu đồ học

GV yêu cầu HS nhắc lại cơng việc cần làm phân tích biểu đồ khí hậu

* Gợi ý:

- Về chế độ nhiệt:

+ Nhiệt độ cao 0c? tháng? + Nhiệt độ thấp 0c? tháng? + Chênh lệch nhiệt độ tháng cao tháng thấp nhất? ( biên độ nhiệt )

- Về chế độ mưa:

+ Mưa nhiều hay mưa

+ Lượng mưa cao mm? Tháng? + Lượng mưa thấp mm? Tháng? + Mưa tập trung vào mùa nào?

Kết luận: Biểu đồ khí hậu thuộc kiểu khí hậu TĐ

- HS làm tập vào

- HS trình bày kết - HS khác bổ sung - GV chuẩn xác kiến thức HS xếp biểu đồ vào vị trí đồ

HĐ 2: ( 10 phút)KT: Vị trí kiểu mơi trường đới ơn hịa.

KN: phân tích tranh, ảnh

- GV u cầu HS nhắc lại: mơi trường đới ơn hịa cónhững kiểu rừng gì? Đặc điểm kiểu rừng đó?

* Gợi ý: Cây phong đỏ biểu tượng đất nước Ca na đa có in quốc kỳ nước này: Lá phong tuyết trắng

Cây phong rộng

- HS trình bày kết - HS khác bổ sung - GV chuẩn xác kiến thức

-Liên hệ kết tập1 xem có kiểu rừng tương ứng với biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa ( A, B,C ) không?

- HS xếp ảnh vào vị trí nước đồ TG

HĐ 3: ( 10 phút)KN: Vẽ biểu đồ

- GVhướng dẫn HS biểu đồ thể dạng đường hay cột

* Lưu ý HS chia tỉ lệ trục cho xác - HS vẽ biểu đồ

- Giải thích nguyên nhân gia tăng lượng khí thải

- GV đánh giá thực hành trước lớp

Biểu đồ:

A: Khí hậu ơn đới lục địa vùng cận cực B: Khí hậu ĐTH

C: Khí hậu ơn đới hải dương

Bài tập 2: Xác định kiểu rừng đới ơn hồ

Bài tập 3: - Vẽ biểu đồ: - Nguyên nhân:

+ Các khí thải từ nhà máy ,xí nghiệpthải

+ Chất thải sinh hoạt người dân + Các phương tiện giao thông phải dùng nhiều nhiên liệu

4 Củng cố: ( phút) GV nhắc HS nội dung chương II

5.Dặn dò: ( phút) học cũ, chuẩn bị 19, sưu tầm tranh ảnh môi trường hoang mạc. 6.RKN:

Tuần:10

Tiết :20 Bài 19: MÔI TRƯỜNG HOANG MẠC

S:23/10/2013 G:28/10/2013 I- MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức: - Trình bày giải thích ( mức độ đơn giản) số đặc điểm tự nhiên của môi trường hoang mạc

- Hiểu trình bày đặc điểm hoang mạc nguyên nhân chúng

- Phân tích khác chế độ nhiệt hoang mạc nóng lạnh đới ơn hồ - Biết thích nghi thực vật động vật mơi trường hoang mạc

2 Tư tưởng: có ý thức bảo vệ cảnh quan môi trường.

3 Rèn luyện kỹ năng:- Đọc phân tích lược đồ phân bố hoang mạc giới để biết đặc điểm phân bố nguyên nhân hình thành hoang mạc

- Đọc phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa số địa điểm mơi trường hoang mạc để hiểu trình bày đặc điểm khí hậu hoang mạc, khác nhiệt độ hoang mạc đới nóng hoang mạc đới ơn hồ

- Phân tích ảnh địa lý: cánh quan hoang mạc đới nóng đới ôn hoà II- ĐỒ DÙNG VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC :

GV: Lược đồ phân bố hoang mạc giới.Tranh 19.4, 19.5/ sgk (phóng to) HS: Vẽ biểu đồ 19.2, 19.3/sgk vào bảng nhóm, soạn, bảng phụ

III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1 Ổn định: kiểm tra sách, HS

2 Bài cũ:(4 phút) Kiểm tra soạn HS

3.Bài mới: * Giới thiệu: (1 phút) Hoang mạc nơi có khí hậu khắc nghiệt khơ hạn Hoang mạc hầu hết châu lục chiếm gần 1/3 diện tích đất TĐ Diện tích hoang mạc ngày mở rộng

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ GHI BẢNG

HĐ1:(5 phút) KT: xác định vị trí mơi trường hoang mạc. KN: Đọc phân tích lược đồ phân bố hoang mạc giới để biết đặc điểm phân bố hoang mạc.

- Quan sát H19.1 kết hợp đồ cảnh quan TG, cho biết - Các hoang mạc TG thường phân bố đâu?

* Chuyển ý: Tại hoang mạc TG chủ yếu nằm dọc bên chí tuyến đại lục Á -Âu?

HĐ 2: (15 phút) KT:Trình bày giải thích ( mức độ đơn giản) số đặc điểm tự nhiên môi trường hoang mạc.

KN: Đọc phân tích lược đồ phân bố hoang mạc giới để biết nguyên nhân hình thành hoang mạc.

- Phân tích ảnh địa lý: cảnh quan hoang mạc đới nóng đới ơn hồ

- Có đặc điểm khí hậu cảnh quan tự nhiên? - HS dựa vào H19.2, H19.3 SGK, hãy:

1.Vị trí mơi trường hoang mạc.

Phần lớn hoang mạc nằm dọc bên chí tuyến đại lục Á-Âu

2 Đặc điểm mơi trường. a Khí hậu.

- Rất khô hạn., khắc nghiệt - Độ bốc lớn

- Nêu nhận xét nhiệt độ, lượng mưa hoang mạc Xa Gơ bi

- Tìm khác chế độ nhiệt hoang mạc đới nóng đới ơn hịa

Từ nhận xét nêu đặc điểm khí hậu hoang mạc? * Gợi ý: Tính chất khơ hạn lượng mưa thấp độ bốc cao

+ Biên độ nhiệt ngày đêm lớn 400c, lớn nhiều so với BĐN mùa năm

HĐ 3: (10 phút) KT: Phân tích khác chế độ nhiệt hoang mạc nóng hoang mạc lạnh đới ơn hồ. KN: Đọc phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa một số địa điểm môi trường hoang mạc để hiểu khác nhau nhiệt độ hoang mạc đới nóng hoang mạc đới ơn hoà.

-Thảo luận: Dựa vào đường vạch đỏ để nêu khác chế độ nhiệt hoang mạc: Hoang mạc Gô bi (ôn đới ) mùa đơng âm 240c, mùa hạ khơng q nóng 200c, biên độ nhiệt năm cao440c

Hoang mạc đới nóng: mùa hạ nóng 360c, mùa đơng ấm áp 100c, BĐN năm cao 260c.

- HS trình bày, bổ sung GV chuẩn xác kiến thức - HS dựa vào đồ khí hậu cà vành đai khí áp TĐH19.1, giải thích tính chất khơ hạn khắc nghiệt hoang mạc

* Gợi ý: Vị trí gần biển hay xa biển, dọc chí tuyến áp cao Dịng biển lạnh chảy ven bờ Lục địa hình khối rộng lớn ?Quan sát H19.4 H19.5 SGK, mô tả quang cảnh hoang mạc * Gợi ý: đọc thuật ngữ “ ốc đảo ”

- HS trình bày kết quả, bổ sung - GV chuẩn xác kiến thức HĐ 4: (5 phút) KT: Biết thích nghi thực vật động vật môi trường hoang mạc.

Chuyển ý: Với khí hậu khơ hạn khắc nghiệt động thực vật biến đổi ntn để thích nghi với mơi trường

- HS nhắc lại đặc điểm khí hậu hoang mạc

- HS vận dụng kiến thức để nêu rõ điều kiện khí hậu khơ hạn khắc nghiệt động thực vật phái có đặc điểm để thích nghi với điều kiện sống

- Tìm hiểu thích nghi thực, động vật

Gợi ý:-Thích nghi với tính chất khơ, thiếu nước chống bốc nước : TV thân, bọc sáp biến thành gai, bò sát cà trùng sống vùi đất, kiếm ăn vào ban đêm, lạc đà đổ mồ hơi, người mặc áo chồng nhiều lớp trùm kín đầu tránh nước ban ngày rét ban đêm

- Tăng cường dự trữ nước chất dinh dưỡng thể: có rễ sâu, tỏa rộng, thân có hình chai, lạc đà ăn uống nhiều để dự trữ bướu

GV KL

hơi

- Biên độ nhiệt ngày đêm lớn biên độ nhiệt mùa lớn

- Cát, đá chủ yếu

- Thực vật cằn cỗi, thưa thớt - Động vật có lồi bị sát côn trùng

b Sự khác chế độ nhiệt hoang mạc nóng và hoang mạc đới ơn hồ. - Hoang mạc nóng: biên độ nhiệt năm cao, có mùa đơng ấm mùa hạ nóng

- Hoang mạc đới ơn hồ: biên độ nhiệt năm cao, mùa hạ không q nóng, mùa đơng lạnh

3 Sự thích nghi động thực vật với môi trường.

- Thực động vật thích nghi với mơi trường khơ hạn khắc nghiệt cách:

- Tự hạn chế nước ( biến thàn gai…)

- Tăng cường dự trữ nước chất dinh dưỡng thể ( lạc đà dự trữ nước bưới, sống vùi cát…)

5 Dặn dị:(1 phút) Học bài, tìm hiểu hoạt động kinh tế người hoang mạc. 6.RKN:

………

Tuần:11

Tiết :21 Bài 20: HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯÒI ỞHOANG MẠC S:23/10/2013G:31/10/2013 I- MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức:

- Trình bày giải thích (ở mức độ đơn giản) hoạt động kinh tế cổ truyền đại người hoang mạc

- Biết nguyên nhân làm cho hoang mạc mở rộng TG biện p-háp hạn chế phát triển hoang mạc

*MT: hoạt động người tác động chủ yếu làm cho diện tích hoang mạc ngày mở rộng biện pháp cải tạo hoang mạc hạn chế phát triển hoang mạc 2 Tư tưởng: Có ý thức việc bảo vệ mơi trường.

3 Rèn luyện kỹ năng: Phân tích ảnh địa lý: cảnh quan hoang mạc đới nóng đới ôn hoà, hoạt động kinh tế hoang mạc

*MT: Phân tích ảnh địa lý số biện pháp cải tạo hoang mạc ngăn chặn phát triển hoang mạc cảnh quan hoang mạc đới nóng đới ơn hồ, hoạt động kinh tế hoang mạc II- ĐỒ DÙNG VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC :

GV:- Bản đồ TG, Ảnh hoạt động kinh tế cổ truyền đại người hoang mạc Ảnh thành phố đại hoang mạc nước Ả Rập hay Bắc Mỹ HS: soan, bảng phụ

III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1 Ổn định: kiểm tra sách, HS

2.Bài cũ: (4 phút)? Nêu vị trí, khí hậu hoang mạc? Sự thích nghi thực vật, động vật với môi trường hoang mạc ntn?

3 Bài mới:

* Giới thiệu:(1 phút) HS nhắc lại đặc điểm môi trường hoang mạc – GV hỏi với điều kiện khí hậu khơ hạn, khắc nghiệt người làm để thích nghi cải tạo môi trường sống

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ GHI BẢNG

HĐ 1: (20 phút) KT: Trình bày giải thích (ở mức độ đơn giản) hoạt động kinh tế cổ truyền đại của người hoang mạc.

*MT: hoạt động người tác động chủ yếu làm cho diện tích hoang mạc ngày mở rộng biện pháp cải tạo hoang mạc hạn chế phát triển hoang mạc.

KN: Phân tích ảnh địa lý: cảnh quan hoang mạc đới nóng đới ơn hồ, hoạt động kinh tế hoang mạc. - Đọc thuật ngữ “ ốc đảo ”, “ hoang mạc hóa ”

- Quan sát H20.1, H20.2 tranh ảnh kết hợp hiểu biết, cho biết :

- Ở hoang mạc có hoạt động kinh tế cổ truyền nào? - Ốc đảo gì? Tại trồng trọt phát triển ốc đảo? Mô tả cách thức trồng trọt, lấy nước ốc đảo

1 Hoạt động kinh tế.

a Hoạt động kinh tế cổ truyền.

- Trồng trọt ốc đảo - Chăn nuôi du mục

- Tên vật nuôi, trồng phổ biến ốc đảo - Chăn ni hoang mạc hình thức nào? Tại sao? có vai trị sống người dân hoang mạc? - Tên vật ni , chăn ni vật

- Vì hoạt động kinh tế cổ truyền quan trọng chăn nuôi du mục chăn nuôi gia súc?

( Khô hạn nên TV chủ yếu cỏ, ni vật thich nghi với khí hậu )

- HS trình bày kết quả, HS khác bổ sung, GV chuẩn xác kiến thức

- Quan sát H20.3, H20.4, kênh chữ SGK cho biết

- Vai trò KThuật khoan sâu việc làm biến đổi mặt hoang mạc ( KThuật khoan sâu người phát túi nước ngầm, ỏ dầu khí, nỏ khống sản thị mọc lên )

- Kể tên ngành kinh tế đại phát triển gần hoang mạc ?

- Cho biết nơi người làm biến đổi mặt TG theo hướng tích cực

Gợi ý: H20.3 “ tưới nước tự động xoay trịn Li Bi ” để có nước tưới phải khoan sâu đến vỉa nước ngầm tốn

- H20.4, nguồn lợi dầu mỏ khí đốt

- HS trình bày – HS khác bổ sung – GV chuẩn xác kiến thức

HĐ2: (15 phút) KT:Biết nguyên nhân làm cho hoang mạc mở rộng TG biện pháp hạn chế phát triển hoang mạc.

KN: nhận xét

- Quan sát H20.5, kết hợp kiến thức học cho biết: - Nguyên nhân hoang mạc hóa ?

- Hoang mạc hóa thường xuyên xảy nơi ? Khi diện tích hoang mạc hóa TG tăng

Gợi ý:

+ Giữa ảnh dân cư đông đúc

+ Cây xanh có → người chặt xanh để đun nấu, làm thức ăn cho gia súc

+ Nhiệt độ TĐ ngày tăng

- Nêu số ví dụ cho thấy tác động người làm tăng diện tích hoang mạc giới

- HStrình bày – HS khác bổ sung – GV chuẩn xác kiến thức

- Dựa vào H20.3 H20.6 SGK cho biết người làm để cải tạo hoang mạc?

Gợi ý: H20.3: khoan sâu → phát triển trồng trọt Và H20.6 trồng gây rừng, chống cát bay

b Hoạt động kinh tế đại

- Kỹ thuật khoan sâu, cung cấp nước tưới cho trồng trọt chăn nuôi, xây dựng đô thị khai thác tài nguyên thiên nhiên (dầu mỏ ,khí đốt, quặng quý ) * Nguyên nhân: nhờ tiến khoa học – kỹ thuật

2.Diện tích hoang mạc ngày mở rộng.

* Nguyên nhân:

- chủ yếu tác động tiêu cực người

- Do cát lấn

- Do biến động khí hậu tồn cầu

*Biện pháp:

- Cải tạo hoang mạc thành đất trồng

- Khai thác nước ngầm, giếng khoan sâu hay kênh đào - Trồng gây rừng chống cát bay, cải tạo khí hậu

4.Củng cố: (4 phút) - Trình bày hoạt động kinh tế người? - Biện pháp để cải tạo (khí hậu) hoang mạc?

6.RKN:

………

Tuần:11

Tiết :22 Bài 21: MÔI TRƯỜNG ĐỚI LẠNH

S:28/10/2013 G:04/11/2013 I- MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức:- Biết vị trí đới lạnh đồ Tự nhiên giới.

- Trình bày giải thích ( mức độ đơn giản) số đặc điểm tự nhiên đới lạnh - Biết thích nghi động vật thực vật với môi trường đới lạnh

2 Tư tưởng:giáo dục tinh thần tự giác học tập làm việc theo nhóm, cá nhân.

3 Rèn luyện kỹ năng:- Đọc đồ môi trường đới lạnh vùng Bắc Cực vùng Nam Cực để nhận biết vị trí giới hạn đới lạnh

- Quan sát ảnh, nhận xét số cảnh quan

- Lập sơ đồ mối quan hệ thành phần tự nhiên với II- ĐỒ DÙNG VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC :

GV:- Bản đồ tự nhiên Bắc Cực Nam Cực

- Bản đồ khí hậu TG hay cảnh quan TG Ảnh động thực vật đới lạnh HS: tập đồ, soạn, sgk

III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1 Ổn định: kiểm tra sách, HS

2.Bài cũ: (4 phút)?Trình bày hoạt động KT cổ truyền đại hoang mạc ngày nay? Nêu số biện pháp sử dụng để khai thác hoang mạc hạn chế trình hoang mạc mở rộng TG?

3.Bài mới:

* Giới thiệu:(1 phút) Đới lạnh xứ băng tuyết, khí hậu khắc nghiệt Cho đến nay, cịn nhiều điều chưa biết môi trường đới lạnh

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ GHI BẢNG

HĐ 1: (5 phút) KT: Biết vị trí đới lạnh đồ Tự nhiên giới.

KN: Đọc đồ môi trường đới lạnh vùng Bắc Cực vùng Nam Cực để nhận biết vị trí giới hạn đới lạnh. - Hs dựa vào H21.1 H21.2 SGK, Xác định ranh giới môi trường đới lạnh bán cầu ( vịng cực: 66033’ )

So sánh diện tích lục địa đại dương môi trường đới lạnh BBC NBC

Gợi ý:+ Trong lược đồ đường ranh giới đới lạnh đường nét đứt màu đỏ đậm trùng với đường đẳng nhiệt + 100c tháng BBC đường đẳng nhiệt +100c tháng 1ở NBC ( tháng có nhiệt độ cao mùa hạ bán cầu )

+ Đường nét đứt màu xanh thẫm đường vòng cực HS trình bày, bổ sung – GV chuẩn xác kiến thức

Chuyển ý: Với vị trí từ vịng cực đến địa cực thiên nhiên mơi trường đới lạnh có đặc điểm khác biệt mơi trường học? Tại có đặc điểm ?

HĐ 2: (20 phút) KT:Trình bày giải thích ( mức độ đơn giản) số đặc điểm tự nhiên đới lạnh.

1.Vị trí mơi trường đới lạnh.

KN: Quan sát ảnh, nhận xét số cảnh quan.

- Lập sơ đồ mối quan hệ thành phần tự nhiên với

- Dựa vào H21.3 SGK, kết hợp kiến thức học hãy:

- Phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa Hon Man để rút đặc điểm khí hậu mơi trường đới lạnh

- Khí hậu mơi trường đới lạnh có khác biệt với mơi trường học

- Giải thích khí hậu có đặc điểm

- Gợi ý: Biểu đồ nhiệt độ lượng mưa Hon Man đảo Vic to ria ( Ca na đa ) thể khác với biểu đồ nhiệt độ lượng mưa có lượng tuyết thể chung cột mưa tháng + Sự khắc nghiệt đới lạnh chủ yếu nhiệt độ thấp ( thường 00c, có khoảng tháng nhiệt độ 00c, nhiệt độ tháng cao nhất không quá100c )

* Chú ý: góc nhập xạ nhỏ, áp cao, gió đơng cực

-HS trình bày – HS khác bổ sung – GV chuẩn xác kiến thức - HS quan sát H21.4 H21.5 SGK hãy:

- So sánh khác biệt núi băng băng trôi

- Quang cảnh thường gặp vào mùa đới lạnh? Tại sao?

Chuyển ý: Với khí hậu giá lạnh vậy, thực, động vật có đặc điểm để thích nghi với mơi trường

HĐ3: (10 phút) KT:Biết thích nghi động vật thực vật với môi trường đới lạnh.

KN: Quan sát hình sgk để nhận biết giải thích nguyên nhân TV ĐV mơi trường đới lạnh.

Thảo luận nhóm chia lớp làm nhóm

Nhóm1+2: tìm hiểu thích nghi thực vật - Dựa vào H21.6,H21.7, kết hợp hiểu biết

+ Mô tả quang cảnh đài nguyên Bắc Âu, Bắc Mỹ vào mùa hạ + Đài ngun có khí hậu lạnh

Cách thích nghi thực vật với khí hậu lạnh lẽo, khắc nghiệt? Nhóm3+4: tìm hiểu thích nghi động vật?

- Dựa vào H21.8, H21.9, kết hợp hiểu biết

Cách thích nghi động vật với khí hậu lạnh lẽo, khắc nghiệt? -HS trình bày, bổ sung – GV chuẩn xác kiến thức

-Dựa vào tranh ảnh, vốn hiểu biết cho biết

-Ở môi trường đới lạnh, giới động vật hay thực vật phong phú hơn? Tại sao?

-Cách thích nghi động thực vật đới lạnh có khác với cách thích nghi mơi trường hoang mạc? Tai sao?

2 Đặc điểm môi trường. a.Khí hậu:

- Vơ khắc nghiệt, lạnh lẽo, mùa đơng rát dài, mưa ít, chủ yếu dạng tuyết rơi, đất đóng băng quanh năm; mùa hạ ngắn ngủi

- Nam Cực: đóng băng quanh năm, Bắc cực đóng băng mùa đơng

- Ngun nhân: Nằm vĩ độ cao

3.Sự thích nghi thực động vật với môi trường.

- Thực vật:

+ Chỉ phát triển vào mùa hạ ngắn ngủi, cối còi cọc, thấp lùn, mọc xen lẫn với rêu địa y - Động vật :

+ Có lớp mỡ dày, lơng dày lơng không thấm nước + Một số động vật di cư hay ngủ đông để tránh mùa đông lạnh - Động vật phong phú động vật

4.Củng cố (4 phút)

- Tính khắc nghiệt khí hậu đới lạnh ntn? Các câu hỏi SGK /70 5.Dặn dò:(1 phút)-Học Quan sát ảnh SGK

-Soạn trước hoạt động kinh tế người đới lạnh

Tuần:12 Tiết :23

Bài 22: HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI LẠNH

S:28/10/2013 G:07/11/2013 I- MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1.Kiến thức:- Trình bày giải thích (ở mức độ đơn giản) hoạt động kinh tế cổ truyền đại người đới lạnh Biết số vấn đề lớn phải giải đới lạnh

*MT: Hiểu mối quan hệ nhân hoạt động kinh tế người suy giảm loài động vật đới lạnh

- Thấy cần thiết phải bảo vệ lồi động vật có nguy tuyệt chủng 2 Tư tưởng: - Phê phán tác động tiêu cực người tới môi trường.

- Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực; trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, hợp tác, giao tiếp làm việc theo nhóm Tự nhận thức: Tự tin trình bày phút

3 Rèn luyện kỹ năng:- Quan sát ảnh, nhận xét số cảnh quan, hoạt động kinh tế người đới lạnh( kinh tế cổ truyền, kinh tế đại)

- Lập sơ đồ mối quan hệ tự nhiên hoạt động kinh tế người đới lạnh *MT: Phân tích mối quan hệ hoạt động kinh tế người với nguồn tài nguyên sinh vật đới lạnh

*KNS: Tư duy: Tìm kiếm xử lý thông tin qua viết, lược đồ tranh ảnh dân tộc hoạt động kinh tế dân tộc phương Bắc; vấn đề nghiên cứu khai thác môi trường đới lạnh

II- ĐỒ DÙNG VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC :

GV:- H22.1 / 71 SGK phóng to - Ảnh số thành phố đới lạnh - Ảnh số hoạt động kinh tế dân tộc phương Bắc HS:Tập đồ địa lí 7, soạn, sgk

III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1 Ổn định: kiểm tra sách, HS

2.Bài cũ: (4 phút)?Nêu đặc điểm môi trường đới lạnh? Sự thích nghi thực động vật với mơi trường đới lạnh?

3.Bài mới: *Giới thiệu:(1 phút) Bất chấp lạnh băng tuyết, nhiều dân tộc sinh sống phương Bắc từ hàng nghìn năm Họ chăn nuôi, săn bắt, đánh cá Ngày nay, với phương tiện KT đại, người bắt đầu khai thác tài nguyên vùng cực

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ GHI BẢNG

HĐ 1: (15phút)KT: Trình bày giải thích (ở mức độ đơn giản) hoạt động kinh tế cổ truyền đại người đới lạnh.

KN: Quan sát ảnh, nhận xét số cảnh quan, hoạt động kinh tế người đới lạnh

MT: Hiểu mối quan hệ nhân hoạt động kinh tế người suy giảm loài động vật đới lạnh HS thảo luận nhóm/ cặp đơi

- HS dựa vào H22 SGK hiểu biết

- Đới lạnh phương Bắc có dân tộc sinh sống?

- Địa bàn cư trú dân tộc sống chủ yếu nghề chăn ni hay săn bắt? Tại đó?

- Nơi lạnh có đài ngun để chăn ni tuần lộc, săn bắt

1.Hoạt động kinh tế cổ truyền đại dân tộc phương Bắc.

- Đới lạnh có người sinh sống TĐ

thú có lơng quý

- Dựa vào nguồn động vật ven biển băng? ( cá, cá voi, hải cẩu, gấu trắng )

- HS trình bày phút – bổ sung – GV chuẩn xác kiến thức - HS nguyên cứu ảnh 22.2 22.3 mơ tả khó khăn hoạt động kinh tế người đới lạnh?

Nêu hoạt động kinh tế cổ truyền dân tộc p/ Bắc + Người E x ki mô ( Inúc ) ngồi câu cá xe trượt tuyết chó kéo

+ Hố băng khóet mặt sơng + Trang phục:Tai phải đeo kính đen?

- HS trình bày –bổ sung – GV chuẩn xác kiến thức

Chuyển ý: Đới lạnh mơi trường đầy bí hiểm lồi người Ngày nhờ áp dụng tiến KHKT người tiến hành nghiên cứu , khai thác môi trường giàu tài nguyên HĐ2: (10 phút) KT: Trình bày giải thích (ở mức độ đơn giản) hoạt động kinh tế đại người đới lạnh.

KN:Lập sơ đồ mối quan hệ tự nhiên hoạt động kinh tế người đới lạnh.

*MT: Phân tích mối quan hệ hoạt động kinh tế người với nguồn tài nguyên sinh vật đới lạnh

*KNS: Tư duy: Tìm kiếm xử lý thông tin qua viết, lược đồ tranh ảnh dân tộc hoạt động kinh tế dân tộc phương Bắc; vấn đề nghiên cứu khai thác môi trường đới lạnh

- HS dựa vào H22.1, 22.4, 22.5và kênh chữ SGK, kết hợp kiến thức học cho biết :

- Mơi trường đới lạnh có tài ngun gì?

- Hoạt động kinh tế đại người đới lạnh

-So sánh với cách khai thác tự nhiên môi trường hoang mạc Gợi ý: Ở môi trường hoang mạc người phải khắc phục tính chất khắc nghiệt khí hậu nóng khơ hạn gây ra.Mơi trường đới lạnh người phải khắc phục tính chất khắc nghiệt khí hậu lạnh khô hạn gây

HS trình bày – bổ sung – GV chuẩn xác kiến thức

HĐ 3: (10 phút) KT: Biết số vấn đề lớn phải giải ở đới lạnh.

- Thấy cần thiết phải bảo vệ lồi động vật có nguy tuyệt chủng

- Cho biết đới lạnh vấn đề cần quan tâm mơi trường gì? Biện pháp khắc phục

Gợi ý:

- Mật độ dân số cao hay thấp? Với mật độ dân số có ảnh hưởng đến việc tiến hành phát triển CN ntn? + Vấn đề cần lưu ý tài nguyên môi trường đới lạnh vấn đề gì?

a Hoạt động kinh tế cổ truyền: Chủ yếu chăn nuôi tuần lộc, săn bắt động vật để lấy lông, mỡ, thịt, da

*Nguyên nhân: Khí hậu khắc nghiệt, lạnh lẽo

b.Hoạt động kinh tế đại: khai thác tài nguyên thiên nhiên, chăn ni thú có lơng q

* Nguyên nhân: Khoa học – kỹ thuật phát triển

2 Một số vấn đề lớn cần giải quyết đới lạnh.

- Một số vấn đề lớn phải giải đới lạnh:

+ Thiếu nhân lực để phát triển kinh tế

+ Nguy tuyệt chủng số loài động vật quý

6.RKN:

………

Tuần:12

Tiết: 24 Bài 23: MÔI TRƯỜNG VÙNG NÚI

S: G: I- MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1.Kiến thức.

- Trình bày giải thích (ở mức độ đơn giản) số đặc điểm tự nhiên môi trường vùng núi

- Biết khác đặc điểm cư trú người số vùng núi giới 2 Tư tưởng: giáo dục HS biết hiểu điều kiện khí hậu người vùng núi giới nói chung khí hậu vùng núi QN nói riêng

3 Rèn luyện kỹ năng:

- Đọc sơ đồ phân tầng thực vật theo độ cao vùng núi để thấy khác vùng núi đới nóng với vùng núi đới ơn hồ

- Quan sát tranh ảnh nhận xét cảnh quan, dân tộc vùng núi II- ĐỒ DÙNG VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC :

GV:- Ảnh chụp phong cảnh vùng núi VN - TG - Bản đồ tự nhiên giới

HS: SGK, soạn, tập đồ III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1 Ổn định: kiểm tra sách, HS

2 Bài cũ : (4 phút)?Cho biết hoạt động kinh tế dân tộc đới lạnh? Nêu thuận lợi khó khăn tự nhiên xã hội đến hoạt động kinh tế đới lạnh

3 Bài mới:

* Giới thiệu: (1 phút) Mơi trường vùng núi có khí hậu thực vật thay đổi theo độ cao theo hướng sườn núi Càng lên cao, khơng khí lỗng lạnh làm cho quan cảnh tự nhiên sống người vùng núi có nhiều điểm khác biệt so với đồng

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ GHI BẢNG

HĐ1: (20 phút) KT: Trình bày giải thích (ở mức độ đơn giản) số đặc điểm tự nhiên môi trường vùng núi

KN: Đọc sơ đồ phân tầng thực vật theo độ cao vùng núi để thấy khác vùng núi đới nóng với vùng núi đới ôn hoà.

- GV gợi ý cho HS nhớ lại KTlớp ( nhân tố ảnh hưởng đến khí hậu ), đọc kênh chữ SGK cho biết: Nhiệt độ khơng khí thay đổi nào? Tại ? - So sánh lượng mưa sườn đón gió sườn khuất gió - Giới hạn băng tuyết núi cao đới nóng đới ơn hồ? - HS trình bày kết - học sinh khác bổ sung –giáo viên kết luận

- GV hướng dẫn HS đọc H23.2 SGK cho biết :

- Sự thay đổi quang cảnh từ thấp lên cao vùng núi Hy ma lay a?

- Trình bày thay đổi thực vật từ thất lên cao vùng núi An pơ Giải thích có biến đổi

1.Đặc điểm mơi trường.

-Khí hậu thực vật thay đổi theo độ cao hướng sườn

- Thay đổi theo độ cao: lên cao 100m nhiệt độ khơng khí giảm 0,6oc.

*Nguyên nhân: nhiệt độ giảm theo độ cao

- So sánh phân tầng thực vật theo độ cao đới nóng đới ơn hồ? Giải thích khác

- Do lên cao nhiệt độ giảm

- Sườn Nam Hymalaya thấp lùn, hoa đỏ đỉnh tuyết phủ trắng

- So sánh độ cao thẩm thực vật

- Đới ơn hồ khơng có rừng rậm rừng cận nhiệt * Giải thích: Chú ý so sánh nhiệt độ trung bình đới nóng với đới ơn hồ

- Càng lên cao cịn mưa nhiều, tới độ cao độ ẩm bắt đầu giảm mưa

- HS trình bày kết - GV kết luận

- HS dựa vào H 23.2 SGK, nhận xét phân tầng thực vật hai sườn dãy núi An pơ giải thích

- Sườn đón nắng có vành đai thực vật độ cao so với sườn khuất nắng ?

- Sườn đón gió so với sườn khuất gió -HStrình bày –GV kết luận

HĐ 2: (15 phút) KT: Biết khác đặc điểm cư trú người số vùng núi thế giới

KN: Quan sát tranh ảnh nhận xét cảnh quan, dân tộc vùng núi.

- Học sinh làm phiếu tập HS nối ý hai tập cho phù hợp

Các dân tộc miền núi Địa bàn cư trú

Châu Á Độ cao 3000m

Vùng núi Châu Pi Mặt đất phẳng rộng, sườn núi cao đón gió mưa

Nam Mỹ Vùng núi cao chắn gió nhiều mưa Khí hậu mát mẻ

- HS trình bày kết - GV kết luận - Vùng núi nơi thưa dân hay đông dân ?

* Gợi ý: Đối chiếu đồ tự nhiên với đồ dân cư - Kể tên số dân tộc sống vùng núi nước ta họ dân tộc nhiều người hay người

- Nêu vài đặc điểm quần cư người dân vùng núi

đón gió mưa nhiều , sườn khuất gió mưa

Nguyên nhân: nhiệt độ, lượng mưa thay đổi theo hướng sườn núi - Sự phân tầng thực vật thành đai cao vùng núi giống ta từ vùng vĩ độ thấp lên vùng vĩ độ cao

2 Cư trú người.

- Các vùng núi thường dân nơi cư trú dân tộc người - Các dân tộc vùng núi châu Á thường sống vùng núi thấp, mát mẻ, nhiều lâm sản

- Các dân tộc miền núi Nam Mỹ ưa sống độ cao 3000m, nhiều đất bằng, thuận lợi cho treồng trọt, chăn nuôi

- Ở vùng Sừng châu Phi, người Êtiôpia sống tập trung sười núi chắn gió, mưa nhiều, mát mẻ

4.Củng cố : (4 phút) -Đặc điểm khí hậu vùng núi?

-Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi SGK làm tập đồ 5.Dặn dò :(1 phút) Học cũ Ơn tập từ đới ơn hồ đến tiết 25. 6.RKN:

TUẦN:13 TIẾT: 25

ÔN TẬP

TỪ CHƯƠNG II, III, IV, V

S: G: I- MỤC TIÊU BÀI HỌC:

Sau học sinh trình bày 1) Kiến thức:

- Các nội dung đới ơn hồ, mơi trường hoang mạc: vị trí đặc điểm khí hậu, hoạt động kinh tế

2 Tư tưởng:

3 Rèn luyện kỹ năng:

- Rèn luyện kĩ phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa để nhận biết đặc điểm khí hậu kiểu mơi trường

II- ĐỒ DÙNG VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC : - Bản đồ kiểu môi trường giới - Biểu đồ dân số giới

- Biểu đồ cảnh quan giới - Các lược đồ SGK

III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1 Ổn định: kiểm tra sách, HS 1) Bài cũ :

a) Trình bày đặc điểm mơi trường vùng núi

b) Sự thay đổi thực vật theo độ cao, hướng sườn vùng núi ntn?

c) Độ dốc hướng sườn vùng núi có ảnh hưởng đến tự nhiên, KT, giao thông vùng núi

2) Bài mới: ôn tập

* Bài 13: mơi trường đới ơn hồ

- Vị trí đới ơn hồ đồ Tự nhiên TG?

- Trình bày giải thích đặc điểm tự nhiên đới ôn hồ:

+ Khí hậu: dựa vào thống kê trang 12/SGK, chứng minh khí hậu đới ơn hồ mang tính chất trung gian đới nóng đới lạnh ( Nguyên nhân , biểu hiện)

+ Sự phân hố thiên nhiên đới ơn hồ?

Phân hố theo thời gian: Cảnh sắc thiên nhiên thay đổi theo mùa

Phân hố theo khơng gian: Các kiểu mơi trường thay đổi từ BN, từ Tây Đông

Dựa vào H13.1 SGK, kể tên kiểu mơi trường đới ơn hồ ( Ôn đới lục địa, Hải Dương , Hải) * Bài 14: Hoạt động nơng nghiệp

- Trình bày đặc điểm nơng nghiệp đới ơn hồ: + Có hình thức: hộ gia đình trang trại - Trình độ kỹ thuật tiên tiến, tổ chức sản xuất kiểu cơng nghiệp, sản xuất chun mơn hố với quy mô lớn, ứng dụng rộng rãi thành tựu khoa học kỹ thuật

Trình bày phân bố sản phẩm nông nghiệp chủ yếu - Các sản phẩm nơng nghiệp đới ơn hịa đa dạng

- Sản phẩm nông nghiệp chủ yếu thay đổi theo kiểu mơi trường:

- Cận nhiệt gió mùa: lúa nước, đậu tương, bông, loại hoa ( cam, quýt, đào, mận…) - Địa trung hải: nho rượi vang, cam, chanh, lui…

- Ơn đới hải dương: lúa mì, củ cải đường, rau nhiều loại hoa quả, chăn ni bị thịt, bị sữa - Ôn đới lục địa: lúa mì, đại mạch, khoai tây, ngơ, chăn ni bị thịt, bị sữa

- Ôn đới lạnh: khoai tây, lúa mạch đen… chăn nuôi hươu Bắc cực * Bài 15: Hoạt động công nghiệp

+ Hoạt động CN đại, có cấu đa dạng

+ Cảnh quan cơng nghiệp biểu khu công nghiệp, trung tâm công nghiệp, vùng cơng nghiệp

- Vì CN đới ơn hồ ngày chiểm ¾ sản phẩm CN tồn giới + Vì CN chế biến mạnh bật đa dang

- Các nước CN hàng đầu: Hoa Kỳ, Nhật Bản, Đức, LBNga , Anh, Pháp ,CA na đa * Bài 16: Trình bày đặc điểm thị hố

+ Đơ thị hố mức độ cao

+ Tỉ lệ dân thành thị cao, nơi tập trung nhiều đô thị gới + Các đô thị phát triển theo quy hoạch

+ Lối sống đô thị trở thành phổ biến phần lớn dân cư

- Kể hướng giải vấn đề xã hội đô thị đới ơn hồ

+ Các vấn dề xã hội: ô nhiểm môi trường, ùn tắc giao thông, thiếu chỗ thiếu cơng trình cơng cộng

+ Hướng giải quyết: tiến hành quy hoạch lại đô thị theo hướng phi tập trung, xây dựng nhiều thành phố vệ tinh, chuyển dịch hoạt động CN, DV đến vùng mới, đẩy nhanh thị hố nơng thơn để giảm áp lực cho đô thị

* Bài 17: Ơ nhiễm mơi trường

- Nêu ngun nhân hậu ô nhiễm môi trường không khí? + Hiện trạng: bầu khí bị nhiễm nặng nề

+ Nguyên nhân: Khói bụi từ nhà máy phương tiện giao thơng thải vào khí -Hậu quả:

+Tạo nên trận mưa a xít, tăng hiệu ứng nhà kính, khiến cho Trái đất nóng lên, khí hậu tồn cầu biến đổi, băng cực tan chảy, mực nước đại dương dâng cao,…Khí thải cịn làm thũng tầng dơn

- Nêu ngun nhân nhiễm nước đới ơn hồ

- Hiện trạng: Các nguồn nước bị ô nhiễm gồm: nước sông, nước biển, nước ngầm

- Nguyên nhân: Ô nhiễm biển váng dầu, chất độc hại bị đưa biển,… Ơ nhiễm nước sơng, hồ nước ngầm hoá chất thải từ nhà máy, lượng phân hoá học thuốc trừ sâu dư thừa đồng ruộng, chất thải nông nghiệp,…

-Hậu quả: Làm chết ngạt sinh vật sống nước, thiếu nước cho đời sống sản xuất * Bài 18: Môi trường hoang mạc

- Trình bày giải thích số đặc điểm tự nhiên môi trường hoang mạc? - Vị trí mơi trường hoang mạc? Nằm dọc chí tuyến đại lục Á- Âu - Đặc điểm bật khí hậu hoang mạc ? Khơ hạn khác nghiệt

Trình bày khác chế độ nhiệt hoang mạc nóng hoang mạc đới ơn hồ - Hoang mạc nóng: biên độ nhiệt năm cao, có mùa đơng ấm mùa hạ nóng

- Hoang mạc đới ơn hồ: biên độ nhiệt năm cao, mùa hạ không q nóng, mùa đơng lạnh

- Trình bày thực động vật thích nghi với mơi trường khơ hạn khắc nghiệt cách ntn? - Tự hạn chế nước.( biến thàn gai…)

- Tăng cường dự trữ nước chất dinh dưỡng thể.( lạc đà dự trữ nước bưới, sống vùi cát…)

* Bài 18: Hoạt động kinh tế người hoang mạc

- Trình bày giải thích hoạt động kinh tế cổ truyền đại người hoang mạc? - Hoạt động kinh tế cổ truyền:

+ Chăn nuôi du mục

+ Lạc đà chở hàng hóa qua sa mạc * Nguyên nhân: thiếu nước

Hoạt động kinh tế đại - Khai thác dầu khí, nước ngầm…

- Nguyên nhân: nhờ tiến khoa học – kỹ thuật

Trình bày nguyên nhân làm cho hoang mạc ngày mở rộng biện pháp hạn chế phát triển hoang mạc

- Nguyên nhân:

- chủ yếu tác động tiêu cực người - Do cát lấn

- Do biến động khí hậu toàn cầu - Biện pháp:

- Cải tạo hoang mạc thành đất trồng

- Khai thác nước ngầm, giếng khoan sâu hay kênh đào - Trồng gây rừng chống cát bay, cải tạo khí hậu * Bài 19, 20: Môi trường đới lạnh

- Trình bày vị trí đới lạnh? Năm khoảng từ vịng cực đến cực -Trình bày giải thích số đặc điểm tự nhiên đới lạnh?

+khí hậu khắc nghiệt, lạnh lẽo, mùa đơng dài, mưa chủ yếu dạng tuyết rơi, đất đóng băng quanh năm

- Nguyên nhân: Nằm vĩ độ cao

- Trình bày thích nghi đơng thực vật với mơi trường đới lạnh?

+ Thực vật: Chỉ phát triển vào mùa hạ ngắn ngủi, cối còi cọc, thấp lùn, mọc xen lẫn với rêu địa y

- Động vật : Có lớp mỡ dày, lơng dày lông không thấm nước Một số động vật di cư hay ngủ đông để tránh mùa đông lạnh

- Động vật phong phú động vật

- Giải thích đới lạnh lại còi cọc, thấp lùn, phát triển thời gian ngắn, thung lũng kín gió

- Trình bày giải thích hoạt động kinh tế cổ truyền đại người đới lạnh? -Hoạt động kinh tế cổ truyền: Chủ yếu chăn nuôi tuần lộc, săn bắt động vật để lấy lông, mỡ, thịt, da

- Nguyên nhân: Khí hậu khắc nghiệt, lạnh lẽo

- Hoạt động kinh tế đại: khai thác tài ngun thiên nhiên, chăn ni thú có lơng quý - Nguyên nhân: Khoa học – kỹ thuật phát triển

-Trình bày số vấn đề lớn cần giải đới lạnh? + Thiếu nhân lực để phát triển kinh tế

+ Nguy tuyệt chủng số lồi động vật q * Bài 21: Mơi trường vùng núi

- Trình bày giải thích số đặc điểm tự nhiên môi trường vùng núi - Khí hậu thực vật thay đổi theo độ cao hướng sườn

- Thay đổi theo độ cao: lên cao 100m nhiệt độ khơng khí giảm 0,6oc. - Ngun nhân: nhiệt độ giảm theo độ cao

- Thay đổi theo hướng sườn: sườn đón gió mưa nhiều, sườn khuất gió mưa Nguyên nhân: nhiệt độ, lượng mưa thay đổi theo hướng sườn núi

- Sự phân tầng thực vật thành đai cao vùng núi giống ta từ vùng vĩ độ thấp lên vùng vĩ độ cao

- Các vùng núi thường dân nơi cư trú dân tộc người

- Các dân tộc vùng núi châu Á thường sống vùng núi thấp, mát mẻ, nhiều lâm sản - Các dân tộc miền núi Nam Mỹ ưa sống độ cao 3000m, nhiều đất bằng, thuận lợi cho treồng trọt, chăn nuôi

- Ở vùng Sừng châu Phi, người Êtiôpia sống tập trung sười núi chắn gió, mưa nhiều, mát mẻ

3) Củng cố:

- Giáo viên nắc lại kiến thức

- Lưu ý cho HS xem lược đồ, biểu đồ nhiệt độ lượng mưa 4) Dặn dị:

- Học bài, ơn tập cịn lại để tiết sau tiếp tục ơn tập chuẩn bị kiểm tra 15’

- Học sinh yếu không thuộc nên động viên em cố gắng ôn tập để làm tốt *RKN:

………

TUẦN : 13

TIẾT : 26 THẾ GIỚI RỘNG LỚN VÀ ĐA DẠNG S:G:

I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1) Kiến thức:

- Phân biệt lục địa châu lục Biết tên lục địa châu lục giới

- Biết số tiêu chí ( số phát triển người…) để phân loại nưpớc giới thành hai nhóm: phát triển phát triển

2 Tư tưởng:

3 Rèn luyện kỹ năng:

- Đọc đồ, lược đồ thu nhập bình quân đầu người, nước giới

- Nhận xét bảng số liệu số phát triển người ( HDI) số quốc gia giới để thấy khác HDI nước phát triển nước phát triển

II- ĐỒ DÙNG VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC :

- Bản đồ tự nhiên, thu nhập bình quân đầu người quốc gia - Bản đồ châu Á châu Âu - Phiếu học tập

III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1 Ổn định: kiểm tra sách, HS 1) Bài cũ: (15phút)

2) Bài mới: Thế giới sống thật rộng lớn đa dạng Bề mặt trái đất có lục địa đại dương Trên châu lục có 200 quốc gia vùng lãnh thổ khác diều kiện tự nhiên, KT-XH văn hoá

Hoạt động thầy trò. Hoạt động 1: (10 phút)

- KT: Phân biệt lục địa châu lục Biết tên lục địa châu lục giới - Cho HS quan sát đồ giới

- HSdựa vào SGK, làm tập phiếu tập số

- HS trình bày kết HS khác bổ sung – GV kết luận

- HS làm tập số 2, phiếu học tập số ( HS tham khảo BĐ giới bảng )

* GV: yêu cầu HS tìm đồ số đảo quần đảo nằm xung quanh lục địa

- HStrình bày kết - GV kết luận

* Sự phân loại châu lục chủ yếu mang ý nghĩa lịch sử, kinh tế trị

* Chuyển ý: Thế giới rộng lớn đa dạng, có quốc gia vùng lãnh thổ, phát triển kinh tế xã hội nước, châu lục có khác khơng, dựa vào điều kiện để phân biệt khác

Hoạt động 2: (20 phút)

- KT: Biết số tiêu chí ( số phát triển người…) để phân loại nước giới thành hai nhóm: phát triển phát triển

- KN: Đọc đồ, lược đồ thu nhập bình quân đầu người, nước giới + Nhận xét bảng số liệu số phát triển người (HDI) số quốc gia giới để thấy khác HDI nước phát triển nước phát triển

- Dựa vào số liệu trang 80 SGK, tính xem giới có khoảng quốc gia ? - Hãy xếp theo thứ tự châu lục có đến nhiều quốc gia

- HS làm tập 1, phiếu học tập số ( HS tham khảo đồ giới bảng )

GVhướng dẫn HS cách tính thu phập bình qn đầu người

- Đại diện HS trình bày - GVchuẩn xác kiến thức

- HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi:

+ Những quốc gia thiộc loại giàu giới? Thường thuộc châu lục ?

Những châu lục thuộc loại nghèo

Nội dung học

1)Các lục địa lục châu lục

a) Lục địa: khối đất liền rộng hàng triệu km2, có biển đại dương bao quanh. - Sự phân chia lục địa mang ý nghĩa mặt tự nhiên

- Trên giới có lục địa là: lục địa Á- Âu, Phi, Bắc Mỹ, Na Mỹ, Ôxtrâylia, Nam Cực

b) Châu lục: Bao gồm phần lục địa đảo, quần đảo bao quanh

- Sự phân chia châu lục chủ yếu mang ý nghĩa lịch sử, kinh tế, trị

- Trên giới có châu lục: Châu Á, Châu Âu, Phi, Mỹ, Châu Đại Dương, Nam Cực

2) Các nhóm nước giới

giới? Thuộc châu lục ?

- Về mặt KT-XH, người ta chia nước làm nhóm nước, dựa vào tiêu nào?

- Hãy nêu số cụ thể để phân loại nhóm nước phát triển phát triển Kết luận: dựa vào tiêu thu nhập bình quân đầu người, tỉ lệ tử vong trẻ em, số phát triển người, người ta chia nước giới nhóm nước: nước phát triển phát triển

◦ Nhóm nước phát triển?

- Thu nhập bình quân đầu người 20000 USĐ / năm

- tỉ lệ tử vong trẻ em thấp - Chỉ số HĐI từ 0,7 đến gần ◦ Nhóm nước phát triển

- Thu nhập bình quân đầu người 20000 USD / năm

- Tỉ lệ tử vong trẻ em cao - số HĐI 0,7

-Các tiêu phân loại quốc gia: thu nhập bình quân đầu người, tỉ lệ tử vong trẻ em số phát triển người Để phân loại nước giới thành nhóm: phát triển phát triển

3) củng cố: (10 phút)

- HD học sinh trả lời câu hỏi SGK/81 4) Đặn dò:

- Học làm tập đồ  Phiếu tâp số 1:

I/ Đánh dấu X vào câu trả lời 1/ ý sau sai

a) Lục địa khối đất liền rộng lớn bề mặt trái đất xung quanh biển đại dương bao bọc b) Châu lục phận giới bao gồm nhiều quốc nằm lục địa

c) Châu lục phận giới thường gồm nhiều quốc gia nằm lục địa đảo phụ thuộc

d) Lục địa khái niệm tự nhiên châu lục khái niện trị, lịch sử 2/ Trên giới có.

a) Sáu lục địa năm châu lục b) Năm lục địa sáu châu lục c) Sáu lục địa sáu châu lục 3 / Lục địa có diện tích a) Lớn châu lục địa b) Nhỏ châu lục c) Bằng châu lục

d) Có tỉ lệ nhỏ nhỏ châu lục 

Phiếu tâpsố 2:

1) Dựa vào H25.1 lược đồ thu nhập bình quân đầu người quốc gia giới ( năm 2000 ) đồ giới hãy:

a) nêu nhận xét chung mức thu nhập bình quân đầu người nước giới b) Nêu tên số nước có thu nhập bình quân đầu người 20000 USD / năm nước thuộc châu lục ?

2) Tính thu nhập bình qn đầu người số nước dựa vào số liệu Tên nước

Lào Nhật Bản

Pháp Ru ma ni

Nam Phi Ri can đa Bra xin

Dân số( triêu/ người) 5,5

125,5 59,1 22,4 43,4 7,2 173,8

GDP( triệu U SD) 1709 4677099 1410262 36692 125887

1762 597555

GDP/ (U SD)

*RKN:

………

TUẦN:14

TIẾT: 27 THIÊN NHIÊN CHÂU PHI

S: G: I- MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1) Kiến thức:

- Biết vị trí, giới hạn lãnh thổ Châu Phi đồ giới - Trình bày đặc điểm hình dạng địa hình, khống sản Châu Phi 2 Tư tưởng:

3 Rèn luyện kỹ năng:

- Sử dụng đồ tự nhiên Châu Phi để hiểu trình bày đặc điểm tự nhiên châu Phi II- ĐỒ DÙNG VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC :

- Bản đồ tự nhiên Châu Phi - Phiếu học tập

III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1 Ổn định: kiểm tra sách, HS 1) Bài cũ:

a) Hãy nêu tiêu cụ thể để phân biệt nhóm nước phát triển phát triển b) Phân biệt lục địa châu lục

2) Bài mới:

Đại phận lãnh thổ Châu Phi nằm đới nóng có khí hậu nóng khô Châu phi ngăn cách với Châu Âu Địa Trung Hải với Châu Á kênh đào Xuyê

Hoạt động thầy trò. Hoạt động : (10 phút)

- KT: Biết vị trí, giới hạn lãnh thổ Châu Phi đồ giới

KN: Sử dụng đồ tự nhiên Châu Phi để hiểu trình bày đặc điểm tự nhiên châu Phi - Cho HS quan sát đồ tự nhiên Châu Phi - HS quan sát đồ tự nhiên Châu Phi H26.2 SGK:

Nội dung học

- Xác định biển đại dương bao quanh Châu Phi

- Nêu nhận xét đường bờ biển đại dương bao quanh châu Phi

- Nêu nhận xét đường bờ biển Châu Phi ( chia cắt nhiều hay ít, đảo lớn bán đảo Châu phi nhiều hay ít? )

GV giới thiệu: điểm cực đất liền Châu Phi

◦ Cực Bắc mũi Cáp B Lăng 37 0 20 / B ◦ Cực Nam mũi Kim 34 0 51 / N ◦ CựcĐông mũi Rát Ha Phun 51 0 24 / Đ ◦ CựcTây mũi Xanh ( Cáp Ve) 34 0 51 / T Xác định đường xích đạo, chí tuyến Bắc Nam qua phần Châu Phi Từ xác định lãnh thổ Châu Phi chủ yếu thuộc mơi trường nào? - Tìm vị trí kênh đào xuyê nêu ý nghĩa ( Điểm nút giao thông biển quan trọng bật hàng hải quốc tế Đường biển từ Tây Âu sang biển viễn Đông qua biển Địa Trung Hải rút ngắn nhiều )

- Đại diện HS trình bày – GV kết luận

* Chuyển ý: Vị trí địa lý châu Phi có nét đặc trưng, cịn địa hình tài ngun khống sản Địa hình châu Phi có đặc điểm gì, gồm dạng địa hình ta tìm hiểu mục

Hoạt động 2: (25 phút)

-KT: Trình bày đặc điểm hình dạng địa hình, khống sản Châu Phi

- KN: Sử dụng đồ tự nhiên Châu Phi để hiểu trình bày đặc điểm tự nhiên châu Phi - HS dựa vào SGK H26.1, kênh chữ trả lời câu hỏi - Châu Phi có dạng địa hình nào? Dạng địa hình chủ yếu?

- Sơn nguyên ?

- kể tên dãy núi chính? Phân bố đâu? Có nhận xét đồng châu Phi

Yêu cầu HS quan sát H26.1 thảo luận nhóm câu hỏi sau:

- Châu Phi có loại khống sản chính? Kể tên

- Các loại khống sản Bắc Phi - Các loại khoáng sản Trung Phi - Các loại khoáng sản Nam Phi

Yêu cầu đại diện nhóm báo cáo kết - GV bổ sung

-Vậy em có nhận xét khống sản châu Phi ?

- Đại phận diện tích châu Phi nằm hai chí tuyến, tương đối cân xứng bên đường xích đạo

- Bao bọc đại dương biển : ĐTD, ÂĐD, ĐTH biển Đỏ

- Đường xích đạo ngang qua châu lục

2) Đặc điểm hình dạng địa hình, khống sản Châu Phi.

- Hình dạng: châu Phi có dạng hình khối, đường bờ biển bị chia cắt, vịnh biển, bán đảo, đảo

- Địa hình: tương đối đơn giản, coi toàn châu lục khối sơn nguyên lớn

* Khống sản

- Châu Phi có nguồn khoáng sản phong phú, nhiều kim loại quý, ( vàng, kim cương, uranium…)

- GV dùng bảng phụ kiểm tra trắc nghiệm HS kiến thức học 4) Dặn dò:

- Học – quan sát H26.1 SGK *RKN:

……… TUẦN:14

TIẾT: 28 THIÊN NHIÊN CHÂU PHI ( TT ) S:G:

I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1) Kiến thức:

- Trình bày giải thích ( mức độ đơn giản ) đặc điểm thiên nhiên châu Phi 2 Tư tưởng:

3 Rèn luyện kỹ năng:

- Sử dụng đồ tự nhiên để hiểu trình bày đặc điểm tự nhiên châu Phi

- Phân tích số biểu đồ nhiệt độ lượng mưa để hiểu trình bày đặc điểm khí hậu, môi trường tự nhiên Châu Phi

II- ĐỒ DÙNG VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC : - Bản đồ tự nhiên Châu Phi

- Bản đồ phân bố lượng mưa, đồ môi trường tự nhiên Châu Phi III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 Ổn định: kiểm tra sách, HS 1) Bài cũ: (5 phút)

a) Xác định vị trí địa lý sơng hồ lớn châu Phi đồ b) Trình bày đặc điểm địa hình, khống sản Châu Phi

2) Bài :

Hoạt động thầy trò. Hoạt động 1: (25 phút)

- KT: Trình bày giải thích ( mức độ đơn giản ) đặc điểm thiên nhiên châu Phi

- KN: + Sử dụng đồ tự nhiên để hiểu trình bày đặc điểm tự nhiên châu Phi

+ Phân tích số biểu đồ nhiệt độ lượng mưa để hiểu trình bày đặc điểm khí hậu, mơi trường tự nhiên Châu Phi

- Yêu cầu HS quan sát H27.1 trả lời câu hỏi : - So sánh phần đất liền hai chí tuyến phần đất cịn lại ?

- Hình dạng lãnh thổ, đường bờ biển, kích thước Châu Phi có đặc điểm bật? ( Bờ biển bị cắt xẽ, lục địa hình khối kích thước rộng lớn )

- Do đặc điểm ảnh hưởng biển lục địa ?

- Quan sát H27 SGKvà kiến thức học, giải thích Bắc Phi hình thành hoang mạc lớn giới

Nội dung học 3) Khí hậu:

- Do phần lớn lãnh thổ Châu phi nằm hai chí tuyến, chụi ảnh hưởng biển nên Châu Phi có khí hậu nóng, khơ vào bậc giới

( + Chí tuyến Bắc chạy qua Bắc Phi, ảnh hưởng áp cao cận chí tuyến  khơng mưa + Lãnh thổ rộng lớn, nằm sát lục địa Á – Âu nên chịu ảnh hưởng khối khí chí tuyến lục địa khơ, khó có mưa.)

 Với điều kện nên khí hậu Châu Phi hình thành mơi trường gì?

( Giới thiệu hoang mạc Xa )

- Quan sát H27.1 nhận xét phân bố lượng mưa Châu Phi

+ Mưa nhiều đâu? ( quanh vịnh Ghi nê, ven xích đạo 2000m m)

+ Lượng mưa 1000-2000 đâu? ( Hai bên xích đạo, từ bờ Tây  ranh giới phía Tây sơn ngun Đơng Phi )

+ 200 -1000m mở đâu? (phía Bắc Xa ra, dải hẹp ven bờ Địa trung hải cực nam Nam Phi )

+ Dưới 200 mm ( hoang mạc ) * Kết luận lượng mưa Châu Phi

- Các dòng biển nóng, lạnh có ảnh hưởng tới lượng mưa vùng dun hải? ( Dịng biển nóng chảy qua lượng mưa ven bờ từ 1000 - 2000

mm Dòng biển lạnh chảy qua - lượng mưa ( 200m m )

Hoạt động 2: (10 phút) Đặc điển khác môi trường

- KT: Sử dụng đồ tự nhiên để hiểu trình bày đặc điểm môi trường tự nhiên châu Phi

- KN: Nhận biết môi trường tự nhiên Châu Phi

- Quan sát H27.2 cho nhận xét

- Sự phân bố môi trường tự nhiên có đặc điểm ?

- Gồm môi trường nào? Xác định đồ giới hạn, vị trí mơi trường )

- Cho biết đặc điểm động thực vật môi trường ?

- Vì có phân bố mơi trường vậy? ( Vị trí Châu phi, nhân bố lượng mưa ) Nhận xét phân bố môi trường tự nhiên? ( Đối xứng qua đường xích đạo Vì sao? ( Xích đạo qua Châu lục )

Hỏi: Môi trường điển hình Châu Phi? -Tại hoang mạc chiếm diện tích lớn Châu Phi?

- Hoang mạc ( Xa ) lớn giới - Lượng mưa phân bố khơng đồng nhìn chung mưa nhiều hai bên đường xích đạo, giảm dần phía chí tuyến

4) Đặc điển khác mơi trường

- Do vị trí nằm cân xứng hai bên đường xích đạo nên mơi trường tự nhiên Châu Phi nằm đối xứng qua đường Xích đạo Gồm:

Dựa vào H27.1 H27.2 , nêu mối quan hệ lượng mưa thảm thực vật Châu Phi ? ( môi quan hệ ranh giới phân bố lượng mưa ranh giới môi trường tự nhiên Châu Phi.)

- Xa van hoang mạc môi trường tự nhiên điển hình Châu phi giới 3) Củng cố : (5 phút)

- Hướng dẫn HStrả lời câu hỏi SGK 4) Dặn dò:

- Học xem lược đồ H27.1 H27.2 - Làm tập đồ -ôn tập phần học *RKN:

………

TUẦN:15 TIẾT: 29

THỰC HÀNH PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ PHÂN BỐ CÁC MƠI TRƯỜNG TỰ NHIÊN, BIỂU ĐỒ NHIỆT ĐỘ VÀ LƯỢNG

MƯA Ở CHÂU PHI

S: G: I Mục tiêu:

1) Kiến thức:

- Nắm vững phân bố môi trường tự nhiên châu Phi giải thích nguyên nhân dẫn đến phân bố

3 Rèn luyện kỹ năng:

- Nắm xững cách phân tích biểu đồ khí hậu Châu phi xác định đồ môi trường Châu phi, vị trí địa điểm có biểu đồ

*KNS: Tư duy: + Thu thập xử lý thông tin qua lược đồ phân bố mơi trường TN châu Phi + Phân tích so sánh biểu đồ nhiệt độ, lượng mứa

- Giao tiếp: phản hồi / lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, hợp tác, giao tiếp làm việc nhóm

- Tự nhận thức: tự tin trình bày III Đồ dùng:

- Biểu đồ môi trường tự nhiên Châu phi - Biểu đồ khí hậu địa điểm Châu Phi

- Một số hình ảnh môi trường tự nhiên Châu Phi IV Lên lớp:

1) Bài cũ:

a) Nêu đặc diểm khí hậu Châu phi, cho biết mối quan hệ lượng mưa lớp phủ thực vật Châu phi

Các em vừa tìm hiểu tự nhiên Châu Phi Hôm rèn luyện kỹ phân tích, đánh giá biểu đồ nhiệt độ lượng mưa địa điểm, rút đặc điểm khí hậu địa điểm xác định vị trí đồ

*Bài tập1: Trình bày giải thích phân bố môi trường tự nhiên Hoạt động thầy trị.

u cầu HS thảo luận nhóm (5 - phút ) + So sánh diện tích mơi trường tự niên Châu Phi ?

+ Giải thích hoang mạc châu phi lại lan sát biển

- Cho đại diện nhóm trình bày kết - nhóm khác bổ sung

- Môi trường XĐ ẩm Một giải hẹp ven vịnh Ghi- nê, Bồn địa Công - gô

- Hai mơi trường xa van nằm phía Bvà N XĐ - Hai môi trường hoang mạc Xa , Ca ri - Hai môi trường cận nhiệt đới khô dãy Át lát đồng ven biển Bắc Phi cực Nam Châu phi

- Hoang mạc lan sát biểm chịu ảnh hưởng dịng biển lạnh

Phân tích lược đồ nhiệt độ lượng mưa

+ Cho HS thảo luận nhóm, nhóm biểu đồ + Cho HS trình bày - HS khác bổ sung

* Biểu đồ A

- Lượng mưa TB năm 1244mm

- Mùa mưa từ tháng 11 - tháng năm sau

- Tháng nóng Tháng 3- 11 gần 250C BĐN.100C

- Tháng lạnh Tháng ( 180C ) → Mùa đông vào tháng 7- → Biểu đồ khí hậu thuộc điểm NCN ( Lu bum ba si )

* Biểu đồ B

- Lượng mưa TB năm: 897 mm

- Mùa mưa từ tháng - tháng năm sau

- Tháng nóng Tháng gần 350C BĐN.150C

- Tháng lạnh Tháng ( 200C ) → Mùa đông vào tháng Biểu đồ khí hậu thuộc điểm NCB ( Ma –ga –ta –gu )

* Biểu đồ C

- Lượng mưa TB năm: 2592mm

- Mùa mưa từ tháng - tháng năm sau

- Tháng nóng Tháng gần 280C BĐN.80C

- Tháng lạnh Tháng (200C ) → Mùa đông vào tháng NBC - XĐ ẩm NCN ( nắng nóng mưa nhiều ), Phía Nam bồn địa Cơng gơ số1

* Biểu đồ D

- Lượng mưa TB năm: 506mm - Mùa mưa từ tháng - tháng

- Tháng nóng nhất: Tháng gần 220C BĐN.120C

- Tháng lạnh nhất: Tháng 7(100C )→ Mùa đông vào tháng NBC Địa Trung Hải NCN, hè nóng khô, đông ấm áp mưa nhiều vào thu đông →1C, 2B, 3D, 4A

* Cho HS nêu kiểu khí hậu 3) Củng cố:

- Rèn luyện kỹ cần thiết thực hành Tập nhận biết biểu đồ khí hậu 4) Dăn dị:

- Làm tập đồ

- Chuẩn bị dân cư –XH Châu Phi *RKN:

TUẦN:15

TIẾT: 30 DÂN CƯ – XÃ HỘI CHÂU PHI

S: G: I Mục tiêu:

1) Kiến thức:

- Trình bày số đặc điểm dân cư, xã hội châu Phi 2) Kỹ

- Sử dụng đồ dân cư để hiểu trình bày đặc điểm dân cư châu Phi

- Phân tích bảng số liệu tỉ lệ gia tăng dân số, tỉ lệ dân thành thị số quốc gia châu Phi II Đồ dùng:

- Bản đồ phân bố dân cư đô thị Châu Phi

- Bảng số liệu thống kê tỉ lệ gia tăng dân số số quốc gia Châu Phi - Một số hình ảnh xung đột vũ trang di dân xung đột Châu Phi III Lên lớp:

1) Bài cũ ( phút)

a) Trình bày giải thích phân bố cácmôi trường tự nhiên Châu Phi b) Cho HS nhận biết biểu đồ khí hậu XĐ ẩm nhiệt đới Châu Phi 2) Bài mới:

Nói đến Châu Phi, ta nghĩ đến châu lục giữ kỹ lục nhiều " nghèo nhất, nạn đói đe doạ, nhiều người bị bệnh AIDS nhất, xung đột " vậy? Ta tìm hiểu vấn đề qua học ngày hơm

Hoạt động thầy trị. Hoạt động1( 35 phút)

- KT: Trình bày số đặc điểm dân cư, xã hội châu Phi

- KN: Sử dụng đồ dân cư để hiểu trình bày đặc điểm dân cư châu Phi

- Phân tích bảng số liệu tỉ lệ gia tăng dân số, tỉ lệ dân thành thị số quốc gia châu Phi

Sơ lược lịch sử

- Hỏi: Vì nói Châu Phi nơi loài người? cho HS nhắc lại thành tựu văn minh Ai Cập

- Thực dân Châu Âu xâm chiếm Châu Phi làm thuộc địa nào?

- Châu Phi thuộc địa gần hoàn toàn từ nào? Khi chiếm Châu Phi thực dân Châu Âu làm gì? Hậu thống trị lâu dài ấy? Động lực thúc đẩy phong trào đấu tranh giành độc lập Châu Phi? Kết

GV Năm 1960 gọi “năm Châu Phi” có 17 quốc gia giành độc lập

( Hậu thống trị lâu dài lạc hậu, nghèo đói, chậm phát triển kinh tế xung đột dân tộc người )

Nội dung học 1) Lịch sử dân cư

a) Lịch sử.( khơng có chuẩn, giới thiệu thêm cho HS)

- Có văn minh rực rỡ thời cổ đại

- Từ kỷ 16 - 19 bị thực dân Châu Âu xâm chiếm biến thành thuộc địa bắt 125 tr người làm nô lệ bán sang Châu Mỹ - Cuối kỷ 19 đầu kỷ 20 gần toàn Châu Phi trở thành thuộc địa - Sau chiến giới II Châu phi giành độc lập

- Hiện Châu Phi thuộc nhóm nước phát triển

Về kinh tế nước Châu Phi thuộc nhóm nước nào?

Quan sát H 29.1 kết hợp với hình 26.1& 27.2 cho biết

Số dân Châu Phi năm 2001

- Sự phân bố dân cư theo bảng giải giải thích

- Đại diện nhóm trình bày GV nhận xét bổ sung - ĐK TN LS phát triển ảnh hưởng đến phân bố dân cư khác Châu Phi Có thị tr dân trở lên? Có thị tr dân trở lên?

Phân bố dân cư nào? Số lượng đô thị nhiều hay ít? Q trình thị hố nào?

- Dân cư phân bố chủ yếu nông thôn hay thành thị

- Qua bảng số liệu SGK nhận xét tỷ lệ tăng tự nhiên Châu Phi so với Châu lục khácnhư nào?

Bùng nổ dân số xảy nào? →Kết luận - Nhận xét vùng có tỷ lệ tăng tự nhiên cao nhất? thấp Châu Phi?

* Mức độ tăng dân số TB giới 1,42% - Tại Châu Phi thường bị nạn đói đe doạ? - Nêu tình hình đại dịch AIDS Châu Phi? HS quan sát H 29.2 kênh chữ SGK

- Nguyên nhân dẫn đến xung đột tộc người

Những nguyên nhân XH kìm hãm phát triển KT - XH Châu Phi

- Có 818 triệu người chiếm13,4% dân số giới (2001)

- Dân cư phân bố không

- Hoang mạc khơng có người - Xa van trung bình

- Lưu vực sơng Nin cao

- Các đô thị tr dân phân bố chủ yếu ven biển

- Đa số dân cư sống nông thôn 2) Xã hội

a) Bùng nổ dân số

- Tỷ lệ tăng tự nhiên châu Phi cao giới 2,4% → bùng nổ dân số - Tỉ lệ tăng tự nhiên cao nước vùng Đông Phi,Tây Phi, thấp Nam Phi

b) Xung đột tộc người

- Xung đột tộc người triền miên → hội cho nước can thiệp

- Bùng nổ dân số, hạn hán, đại dịch AISD, xung đột tộc người nguyên nhân kìm hãm phát KT- XH

3)Củng cố: ( phút)

- Sự phân bố dân cư chủ yếu dựa vào yếu tố TN,XH ?

- Nguyên nhân, XH làm cho Châu Phi nghèo đói, bệnh tật 4) Dặn dị:

Học - ôn tập để chuẩn bị ôn tập HKI *RKN:

……… TUẦN:16

TIẾT: 31 KINH TẾ CHÂU PHI

S: G: I Mục tiêu:

1) Kiến thức

* MT: Hiểu hoạt động nông nghiệp công nghiệp với kỹ thuật lạc hậu châu Phi có tác động xấu đến mơi trường

2) Kỹ năng:

- Sử dụng đồ kinh tế để hiểu trình bày đặc điểm kinh tế châu Phi

*MT: Phân tích mối quan hệ hoạt động kinh tế người với môi trường châu Phi *KNS: Tư duy: - Thu thập xử lý thông tin qua viết, lược đồ bảng thống kê tình hình phát triển phân bố nông nghiệp công nghiệp châu Phi

+ Phân tích giải thích cơng nghiệp châu Phi cịn chậm phát triển

- Giao tiếp: phản hồi / lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, hợp tác, giao tiếp làm việc nhóm

II Đồ dùng.

- Bản đồ, lược đồ kinh tế Châu Phi III Lên lớp.

1) Bài cũ ( phút)

a) Trình bày giải thích phân bố dân cư Châu Phi

b) Những nguyên nhân XH đẫ kìm hãm phát triển KT-XH Châu Phi 2) Bài

Châu Phi Châu lục nguồn khoáng sản phong phú giàu có , có nguồn lao động dồi mà KT tình trạng thấp kém, lạc hậu giới sao? Ta tìm hiểu nội dung “ Kinh tế Châu Phi ” để tìm hiểu điều

Hoạt động thầy trò. Hoạt động 1( 18 phút)

- KT: Trình bày giải thích (ở mức độ đơn giản) đặc điểm kinh tế chung ngành nông nghiệp Châu Phi

* MT: Hiểu hoạt động nông nghiệp với kỹ thuật lạc hậu châu Phi có tác động xấu đến môi trường

- KN: Sử dụng đồ kinh tế để hiểu trình bày đặc điểm kinh tế châu Phi

*MT: Phân tích mối quan hệ hoạt động kinh tế người với môi trường châu Phi - KNS: Tư duy: + Thu thập xử lý thông tin qua viết, lược đồ bảng thống kê tình hình phát triển phân bố nông nghiệp châu Phi

- GV cho HS đọc kênh chữ SGKmục

+ Trong N2 Châu Phi có hình thức canh tác phổ biến? ( lương thực, CN) -Quan sát lược đồ kể số Châu Phi - Kể tên loại ăn chủ yếu Châu Phi? Phân bố ở?

Cây lương thực có loại nào? Hình thức sản xuất? Phân bố

* GV: Chú trọng sản xuất CN để xuất , không trọng sản xuất lương thực thực phẩm → nạn đói

+ Đặc điểm chung ngành chăn ni? vật nuôi chủ yếu? phân bố?

Nội dung học 1)Nơng nghiệp

- Có khác tỉ trọng, kỹ thuật canh tác ngành trồng công nghiệp để xuất ( trồng đồn điền theo hướng chun mơn hố , để xuất khẩu)và ngành trồng lương thực( chiếm tỉ trọng nhỏ cấu ngành trồng trọt; hình thức canh tác nương rẫy phổ biến, kỹ thuật lạc hậu, thiếu phân bón, Sản lượng lương thực khơng đáp ứng nhu cầu

a) Ngành trồng trọt

- Cây CN nhiệt đới cà phê, ca cao, cọ dầu trồng đồn điền , chun mơn hố cao để xuất

- Cây CN chiếm tỉ trọng cao trồng trọt - Cây ăn quả: nho ,ô liu, cam, chanh

- Cây lương thực: lúa mì ngơ, kê, lúa gạo Hình thức canh tác nương rẫy cịn phổ biến , kĩ thuật lạc hậu → thiếu lương thực → tỉ trọng thấp

c) Chăn nuôi - Kém phát triển

Hoạt động ( 17 phút)

- Trình bày giải thích (ở mức độ đơn giản) đặc điểm ngành công nghiệp Châu Phi

* MT: Hiểu hoạt động công nghiệp với kỹ thuật lạc hậu châu Phi có tác động xấu đến mơi trường

2) Kỹ năng:

- Sử dụng đồ kinh tế để hiểu trình bày đặc điểm kinh tế châu Phi

*MT: Phân tích mối quan hệ hoạt động kinh tế người với môi trường châu Phi KNS: Tư duy:

+ Thu thập xử lý thông tin qua viết, lược đồ bảng thống kê tình hình phát triển phân bố nơng nghiệp cơng nghiệp châu Phi + Phân tích giải thích cơng nghiệp châu Phi cịn chậm phát triển

- Giao tiếp: phản hồi / lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, hợp tác, giao tiếp làm việc nhóm

ĐK thuận lợi cho phát triển CN?

+ Đặc diểm bậc CN Châu Phi ? ( phát triển), biểu hiện? ( 2% chủ yếu CN khai khoáng )

* Cho HS thảo luận nhóm Dựa vào kược đồ H30.2, trình bày phân bố ngành CN? ( nhóm ngành )

- Nguyên nhân CN Châu Phi chậm phát triển?

- Dựa vào lược đồ nhận xét trình độ phát triển CN khu vực?

+ Nước có CN tương đối phát triển ?

2)Cơng nghiệp.

- Phần lớn nước có nơng nghiệp chậm phát triển

- Giá trị sản lượng CNchỉ chiếm 2% toàn giới

* Nguyên nhân: Thiếu lao động có kỹ thuật , sở vật chất cịn lạc hậu, thiếu vốn - Cộng hồ Nam Phi , An giê ri có CN tương đối phát triển

- Khai thác khoáng sản để xuất có vai trị quan trọng

3) Củng cố:( phút)

- HD học sinh trả lời câu hỏi SGK tập thực hành 4) Dặn dò:

- Học bài, làm tập thực hành *

RKN:

TUẦN:16

TIẾT: 32 KINH TẾ CHÂU PHI (TT)

1)Kiến thức

- Trình bày giải thích (ở mức độ đơn giản) đặc điểm kinh tế chung ngành kinh tế Châu Phi

- Biết châu Phi có tốc độ thị hố nhanh bùng nổ dân số đô thị Nguyên nhân hậu

2)Kỹ năng:

- Phân tích bảng số liệu tỉ lệ gia tăng dân số, tỉ lệ dân thành thị số quốc gia châu Phi II.Đồ dùng

-Lược đồ KT Châu Phi

-Bản đồ phân bố dân cư đô thị Châu Phi III.Lên Lớp

1)Bài cũ.( phút)

a) Nêu thuận lợi khó khăn thiên nhiên Châu Phi việc phát triển CN N2 b) Những nguyên nhân xã hội kèm hãm phát triển KT- XHChâu Phi? Tại Châu Phi CN chậm phát triển

2) Bài Một thời gian dài thuộc địa , KT Châu Phi phiến diện nghèo nàn , lạc hậu, phụ thuộc vào nước Bài học ta thâý rõ điều ngành : N2, CN, cịn tiết học ta tìm hiểu ngành dịch vụ, q trình thị hố hậu Hoạt động thầy trò.

Hoạt động 1( 15 phút)

- KT: Trình bày giải thích (ở mức độ đơn giản) đặc điểm ngành dịch vụ Châu Phi

- KN: Sử dụng đồ kinh tế để hiểu trình bày đặc điểm ngành dịch vụ châu Phi

- Cho HS đọc thuật ngữ “ dịch vụ ”trang 186 - Q/S H31.1, cho biết hoạt động KT đối ngoại Châu Phi có đặc điểm gì?

- Xuất hàng chủ yếu? - Nhập hàng chủ yếu ?

- Tại Châu Phi phải xuất khoáng sản nguyên liệu thơ nhập máy móc thiết bị? ( Các cơng ty nước ngồi nắm giữ Ngành cơng nghiệp khai khống, CN chế biến …)

- Tại xuất lượng lớn sản phẩm nông sản nhiệt đới mà phải nhập nhiều lương thực (không trọng trồng lương thực: đồn điền CN- XK nằm tay tư nước - Thu nhập ngoại tệ dựa vào nguồn KTế?

- Q/S H31.1 cho biết đường sắt chủ yếu phát triển khu vực nào? Vì ? ( ven vịnh Ghi-nê, SNin , Nam Phi → phục vụ cho XK)

- Ngoài Châu Phi thu lợi từ nguồn ? ( Lệ phí kênh đào Xuyê, du lịch (Ai Cập, kê nia) Hoạt động ( 17 phút)

- KT: Biết châu Phi có tốc độ thị hố nhanh bùng nổ dân số thị Nguyên nhân hậu

- KN: Phân tích bảng số liệu tỉ lệ gia tăng dân số, tỉ lệ dân thành thị số quốc gia châu Phi

Nội dung học 3) Dịch vụ

-Hoạt động kinh tế đối ngoại nước châu Phi tương đối đơn giản

- Nền KT Châu Phi chủ yếu hướng xuất

- Xuất: sản phẩm CN

- Khoáng sản chiếm 90% ngoại tệ - Nhập: Máy móc, thiết bị, lương thực, hàng tiêu dùng

- 90% thu nhập ngoại tệ nhờ xuất nông sản khống sản

- Ngồi cịn thu lợi phí qua kênh đào Xu, du lịch

4) Đơ thị hố

- Tốc độ thị hố nhanh, bùng nổ dân thị Đơ thị hố tự phát

* Nguyên nhân :

-Gia tăng dân số tự nhiên cao, di dân ạt từ nơng thơn vào thành phố lớn lí thiên tai, xung đột tộc người, xung đột biên giới…

* Hậu quả:

- HS đọc mục

- Cho biết đặc điểm thị hố ?

- Q/S bảng số liệu H29.1 khác mức độ đô thị hoá quốc gia ven vịnh Ghi nê, duyên hải Bắc Phi, duyên hải đông Phi?

- Nguyên nhân tốc độ thị hố ?

- Nêu vấn đề KT-XH nảy sinh bùng nổ dân số đô thị Châu Phi?

3) Củng cố: ( phút)

- Trả lời câu hỏi SGK - Bài tập thực hành 4) Dặn dò:

- Đọc phần tóm tắc - học – tập – xem khu vực Châu Phi *

RKN:

TUẦN:17

TIẾT: 33 CÁC KHU V ỰC CHÂU PHI

S: G: I Mục tiêu:

1) Kiến thức

- Trình bày giải thích (ở mức độ đơn giản ) đặc điểm bật tự nhiên, dân cư, kinh tế khu vực Bắc Phi Trung Phi

- Nắm vững đặc điểm tự nhiên kinh tế khu vực Bắc Trung Phi

*MT: Biết hoạt động kinh tế quốc gia Trung Phi làm cho đất nhanh chóng bị thối hố suy giảm diện tích rừng

2) Kỹ năng:

- Sử dụng đồ, lược đồ tự nhiên, dân cư, kinh tế để hiểu trình bày đặc điểm tự nhiên, dân cư, kinh tế khu vực Bắc Trung Phi châu Phi

- HS xác định khu vực đồ, xác định quốc gia khu vực - Phân tích lược đồ rút kiến thức KT-XH

*MT: Phân tích ảnh địa lý hoạt động kinh tế quốc gia Trung Phi II Đồ dùng :

- Bản đồ kinh tế Châu Phi, đồ khu vực Châu Phi III Lên lớp:

1) Bài cũ: ( phút)

a) Nêu đặc điểm ngành KT dịch vụ Châu Phi? Vì Châu Phi chủ yếu XK sản phẩm CNnhiệt đới, KSản nhập máy móc, thiết bị, hàng tiêu dùng lương thực?

b) Cho biết đặc điểm thị hố Châu Phi? Ngun nhân tốc độ thị hố? 2) Bài mới:

Hoạt động thầy trò. Hoạt động 1( 18 phút)

-KT: Trình bày giải thích (ở mức độ đơn giản ) đặc điểm bật tự nhiên, dân cư, kinh tế khu vực Bắc Phi

- Nắm vững đặc điểm tự nhiên kinh tế khu

Nội dung học Ghi bảng.

1)Khu vực Bắc Phi a) Khái quát tự nhiên.

vực Bắc

-KN: Sử dụng đồ, lược đồ tự nhiên, dân cư, kinh tế để hiểu trình bày đặc điểm tự nhiên, dân cư, kinh tế khu vực Bắc Phi

- HS xác định khu vực đồ, xác định quốc gia khu vực Bắc Phi

- HS xác định lược đồ 32.1, khu vực Châu Phi – Sau dùng đồ hành Châu Phi treo tường cho:

- HS lên xác định khu vực Bắc Trung Phi - Dựa vào đồ, khu vực Bắc Phi có địa hình ntn? - Dãy núi trẻ chạy qua phía Bắc quốc gia nào?

- Ven ĐTH có địa hình gì? Ở có đặc điểm gì? Cịn vào sâu lục địa ntn? Vì sao?

( Trong nội địa xa van bụi phát triển , lượng mưa giảm )

- Càng xuống phía Nam khu vực gì? Đ2 bậc vùng này?

- Ở hoang mạc có nơi TV xanh tốt không ? - TV chủ yếu ốc đảo gì? ( chà )

- Yêu cầu HS quan sát H32.1, trả lời : -Bắc Phi gồm có quốc gia nào?

-Dân cư người gì? thuộc chủng tộc nào? Họ theo tín ngưỡng nào?

* HS thảo luận nhóm:

- Tình hình KT nước Bắc Phi - HS báo cáo kết quả, GV bổ sung

- Q/S H32.3 để hấy ngành khai thác dầu Angiêri , Li bi? Phân bố?

Hoạt động 2( 17 phút)

- KT: Trình bày giải thích (ở mức độ đơn giản ) đặc điểm bật tự nhiên, dân cư, kinh tế khu vực Bắc Phi Trung Phi

- Nắm vững đặc điểm tự nhiên kinh tế khu vực Bắc Trung Phi

*MT: Biết hoạt động kinh tế quốc gia Trung Phi làm cho đất nhanh chóng bị thối hố suy giảm diện tích rừng

- KN: Sử dụng đồ, lược đồ tự nhiên, dân cư, kinh tế để hiểu trình bày đặc điểm tự nhiên, dân cư, kinh khu vực Trung Phi

- HS xác định khu vực đồ, xác định quốc gia khu vực Trung Phi

- Phân tích lược đồ rút kiến thức KT-XH *MT: Phân tích ảnh địa lý hoạt động kinh tế quốc gia Trung Phi

- Yêu cầu HS xác định lược đồ giới hạn khu vực

mưa

-Dãy núi trẻ Atlát nằm rìa phía Tây Bắc -Đồng ven biển ĐTH sườn núi hướng phía biển có lượng mưa lớn → rừng rậm rạp

-Hoang mạc Xa – hoang mạc nhiệt đới lớn giới Ở phía Nam có khí hậu khơ, nóng→ TV nghèo nàn, xanh tốt ốc đảo

b)Khái quát KT-XH.

-Dân cư Bắc Phi chủ yếu người Ả Rập Béc Be thuộc chủng tộc Ơ rơ pê ít, theo đạo Hồi

- KT tương đối phát triển dựa vào ngành dầu khí du lịch Do có thay đổi khí hậu từ Bắc xuống Nam nên cấu trồng có khác vùng - Ven ĐTH chủ yếu trồng lúa mì, ăn …, phía Nam Xa nhiều CN nhiệt đới

2)Khu vực Trung Phi a)Khái quát tự nhiên

- Dạng địa hình chủ yếu phía Tây? phía Đơng ? - GV kẻ phần

+ Phía Tây nằm môi trường ntn?

- GV hướng dẫn gợi cho HS nhớ lại đ2 kiểu môi trường

- HS trả lời GV ghi vào bảng

- Khí hậu phía Đơng ntn? Đ2 ảnh hưởng

- HS: Gió mùa XĐ ẩm: mát mẻ hình thành xa van công viên, sườn núi rừng rậm rạp

- Về địa hình Đơng Phi bề mặt có đặc biệt? ( nhiều hồ lớn giới )

Thành phần tự nhiên Phía Tây Phía Đơng

Địa hình Bồn đ địa Sơn ngun

Khí hậu XĐ ẩm nóng mưa nhều Gió mùa XĐ

Thực vật Rừng rậm phát triển Rừng rậm xa van công viên

Sơng ngịi Dày đặc Nhiều hồ lớn sâu dài

- Kể tên quốc gia Trung phi ( Q/S lại lược đồ 29 trang 90 ) nhận xét MĐDS khu vực Trung Phi

- Đại diện nhóm trả lời, GV kết luận

- Dân cư tập trung đông đâu? ( quanh Hồ Lớn )

- Đ2 chung KT nước Trung Phi - Hoạt động KT chủ yếu gì?

- GV cho HS dựa vào kênh chữ để trả lời: - HS quan sát H32.4 H32.5

- Vì nạn đói thường xun xảy ( Đất thối hố, hạn hán, nạn châu chấu)

- Nền KT chủ yếu dựa vào xuất có khó khăn gì? ( giá không ổn định → KT khủng hoảng ) - Dựa vào hình 32.3

- Nêu tên CN chủ yếu Trung Phi ? - Sản xuất N2 chủ yếu khu vực nào? Vì sao?

a)Khái quát KT –XH.

-Là khu vực đông dân Châu Phi Chủ yếu người Ban tu thuộc chủng tộc Nê grơ it

-Tín ngưỡng đa dạng

- Kinh tế: phần lớn quốc gia chậm phát triển, chủ yếu dựa vào trồng trọt, chăn nuôi theo lối cổ truyền, khai thác lâm sản, khoáng sản, trồng CN để xuất

3)Củng cố: ( phút)

- HD học sinh làm tập SGK

- So sánh Bắc Phi Trung Phi dân cư tín ngưỡng, kinh tế 4) Dặn dị:

- Học bài, trả lời câu hỏi SGK - Làm tập đồ

- Tìm hiểu khu vực Nam Phi *

RKN: .

TUẦN:17

I.Mục tiêu: 1) Kiến thức

- Trình bày giải thích (ở mức độ đơn giản ) đặc điểm bật tự nhiên, dân cư, kinh tế khu vực Nam Phi

- Nắm vững đặc điểm tự nhiên kinh tế khu vực Nam Phi 2) Kỹ năng:

- Sử dụng đồ, lược đồ tự nhiên, dân cư, kinh tế để hiểu trình bày đặc điểm tự nhiên, dân cư, kinh tế khu vực Nam Phi

- HS xác định khu vực Nam Phi đồ, xác định quốc gia khu vực - Phân tích lược đồ rút kiến thức KT-XH

*KNS: - Tư duy: Thu thập, phân tích, so sánh xử lý thông tin qua viết đặc điểm tự nhiên kinh tế - xã hội khu vực Nam Phi

- Giao tiếp: phản hồi / lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, hợp tác, giao tiếp làm việc nhóm

II Đồ dùng:

- Bản đồ tự nhiên phân bố khu vực Châu Phi - Bản đồ môi trường TN Châu Phi

- Một số hình ảnh XH - tơn giáo nước Ả Rập III Lên lớp:

1) Bài cũ:

a) Nêu khái quát Đ2 tự nhiên, XH, KT Bắc Phi Trung Phi b) Nêu khác biệt kinh tế khu vực

2) Bài mới: Chúng ta tiếp tục tìm hiểu khu vực phía Nam Châu Phi, xem có nét khác nét bật điều kiện tự nhiên so với Bắc Trung Phi?

Hoạt động thầy trò. Hoạt động 1( 18 phút)

- KT: Trình bày giải thích (ở mức độ đơn giản ) đặc điểm bật tự nhiên, dân cư, kinh tế khu vực Nam Phi

- Nắm vững đặc điểm tự nhiên kinh tế khu vực Nam Phi

KN: Sử dụng đồ, lược đồ tự nhiên, dân cư, kinh tế để hiểu trình bày đặc điểm tự nhiên, dân cư, kinh tế khu vực Nam Phi

- HS xác định khu vực đồ, xác định quốc gia khu vực

* KNS: Tư duy: Thu thập, phân tích, so sánh xử lý thông tin qua viết đặc điểm tự nhiên kinh tế - xã hội khu vực Nam Phi

- Giao tiếp: phản hồi / lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, hợp tác, giao tiếp làm việc nhóm

- HS quan sát lược đồ tự nhiên Châu Phi xác định : - Ranh giới tự nhiên khu vực Nam Phi

- Độ cao trung bình ( dựa vào than màu để xác định ) ( > 1000m)

- Châu Phi nằm môi trường nào? ( nhiệt đới ) - Khí hậu khu vực có khác so với khu vực Bắc Phi ?

Nội dung học 1) Khu vực Nam Phi : a) Khái quát tự nhiên :

- Địa hình: Cao Đơng Nam (phía ĐN nâng cao núi Đrê ken béc), trũng → bồn địa Ca ri

- Khí hậu: Đại phận Nam Phi có khí hậu nhiệt đới ( ẩm dịu Bắc Phi ) - Riêng phần cực Nam có khí hậu Địa Trung Hải

- Lượng mưa thay đổi từ Đơng sang Tây ( phía Đơng lượng mưa nhiều , phía Tây mưa )

- Thực vật phân hoá từ Đ sang tây (Rừng rậm → rừng thưa → xa van →hoang mạc )

- Giới động vật phong phú b) khái quát KT-XH.

- HS quan sát lược đồ phân bố lượng mưa tự nhiên Châu Phi

- Vì Nam Phi có khí hậu dịu ẩm Bắc Phi ( Nam Phi có đại dương bao bọc → ảnh hưởng khơng khí từ biển theo gió mậu dịch ĐN, lãnh thổ hẹp Bắc Phi, phía ĐN có dịng biển nóng ) - Lượng mưa Nam Phi phân bố ntn? Vì sao? ( phía Đ mưa nhiều gió mậu dịch ảnh hưởng dịng biển nóng, sâu vào nội địa lượng mưa giảm – dãy Đrêkenbéc chắn gió

- Lượng mưa thay đổi thực vật thay đổi ntn? - Nguyên nhân dần đến phân hố khí hậu tự nhiên gì? ( dịng biển, gió mậu dịch, dãy Đrêkenbéc )

- Quan sát H32.1, nêu tên quốc gia Nam Phi - Dựa vào kênh chữ SGK nêu thành phần chủng tộc tôn giáo Châu Phi ?

- Thành phần chủng tộc phức tạp có hạn chế gì? ( xung đột tơc người )

- GV nhấn mạnh nạn phân biệt chủng tộc “ A pac thai ” Nam Phi trước sau 4/1994 - Dựa vào H32.3, nêu phân bố sản phẩm Nam Phi?

- Hiện phát triển kinh tế Nam Phi ntn? ( chênh lệch )

- Sự phát triển cộng hoà Nam Phi thể ntn? (So với Bắc Phi Trung Phi, Nam Phi có KT tương đối phát triển hơn, thành phần chủng tộc phức tạp, trình độ phát triển KT quốc gia không đồng )

người lai

- Tín ngưỡng: phần lớn theo đạo thiên chúa giáo

- Trình độ phát triển KT không - CH Nam Phi nước công nghiệp phát triển châu Phi

- CN khai thác khoáng sản, luyện kim màu khi, hoá chất

- N2: Chủ yếu hoa cận nhiệt đới : ngô chiếm 1/3 tổng sản phẩm xuất Nam Phi, xuất vàng nhiều giới

3) Củng cố: ( phút)

- Vì khí hậu Nam Phi ẩm dịu Bắc Phi? ( diện tích nhỏ, mặt giáp biển , phía Đ chịu ảnh hưởng dịng biển nóng gió ĐN )

- Tính mức thu nhập bình qn lương thực đầu người CH Nam Phi TNBQ = GDP/ DS = 11.247.000.000 / 43.600.000 = ?

4) Dặn dò:

- Học - chuẩn bị thực hành * RKN: