Đang tải... (xem toàn văn)
-Nhờ có sự chuẩn bị sẵn bản điểm có cả cột điểm Trắc nghiệm, tự luận và điểm tổng cộng cũng như có mục thống kê kết quả kiểm tra của từng môn , từng lớp, để giáo viên hoặc Ban Giám Hiệu[r]
(1)MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO HOẠT ĐỘNG CÁC TỔ CHUYÊN MÔN, NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY – HỌC Ở TRƯỜNG THCS BÌNH CHÂU, HUYỆN BÌNH SƠN,
TỈNH QUẢNG NGÃI. I PHẦN MỞ ĐẦU: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG: 1 Đặc điểm tình địa phương:
- Huyện Bình Sơn có 24 xã 01 Thị Trấn Dân số: 182.632 người
Diện tích tự nhiên: 467,7 km2 có Khu kinh tế Dung Quất với tổng diện tích quy hoạch 10300ha
-Xã Bình Châu xã vùng ven Biển huyện Bình Sơn thuộc Tỉnh Quảng Ngãi cách trung tâm huyện lỵ Bình Sơn 25Km, cách KKT – Dung Quất 20Km nơi có truyền thống cách mạng kháng chiến
- Hiện Bình Châu xã giữ vững truyền thống cách mạng tốt đẹp lĩnh vực phát triển: Kinh tế xã hội văn hóa, an ninh quốc phịng… Để góp phần xứng đáng vào cơng xây dựng đất nước, Cơng nghiệp hóa – đại hóa Đảm bảo phong trào chung huyện nhà, trải qua nhiều năm hoàn thành kế hoạch nhà nước giao cho
- Năm 2000 đơn vị xã Bình Châu phong tặng Anh Hùng Lực Lượng Vũ Trang nhân dân
- Địa bàn xã Bình Châu gồm 09 thơn: Thôn Châu Thuận (Nông), thôn Châu Thuận (Biển), thôn Châu Me, thơn Châu Bình, thơn An Hải, thơn Định Tân, thơn Phú Q, thơn Tân Đức thơn Đức Tân.Có cảng Sa Kì
* Tổng số hộ: 3567 hộ * Tổng số dân : 8150
- Đa số người dân sống nghề biển nông chính, số ngành nghề dịch vụ bn bán nhỏ
Chính quyền địa phương quan tâm đến công tác giáo dục, thành lập Hội đồng giáo dục xã, Hội khuyến học xã huy động nguồn quĩ hỗ trợ cho học sinh nghèo hiếu học, học sinh nghèo vượt khó ( chưa nhiều) Đặc biệt xã Đồn Bình quan tâm đến học sinh nói chung Đồn viên GV học sinh nói riêng
2 Đặc điểm tình hình trường THCS Bình Châu: 2.1 Về đội ngũ giáo viên:
* Năm học 2010 – 2011:
(2)- Văn thư – Kế toán :02/ Nữ 01 Đảng viên: - Bảo vệ (HĐ) :01/ Nữ (Không tính biên chế) - Giáo Viên :49/ Nữ 27 Đảng viên: 13/ Nữ 03 a) Trình độ đào tạo:
- ĐHSP : 25
- CĐSP : 29
- Đang học Đại Học : 04 (Tính Trình độ CĐSP) b) Bộ mơn đào tạo:
+ Toán : 09/03 (Đang học ĐHSP: 01) + Văn – TV : 11/4 (Đang học ĐHSP: 01) + Thể Dục : 03
+ Vật lý – KTCN : 04/02
+ Sử - CD : 05/3 ( Đang học ĐHSP: 01) + Sử - Địa : 01
+ Âm nhạc – MT : 01/01 +Nhạc –Đội: :02 +MT- Đội: :01/01
+ Hóa – Sinh : 02/02 (Đang học ĐHSP: 01) + Hoá - Địa : 03/01
+ Sinh – KTNN : 02/01 + Địa – Sinh : 02/02 + Anh văn : 06/06 c) Tổ chuyên môn:
+ Tổ Tự nhiên : 24 GV (Nữ :10) + TPT Đội : 01 + Tổ Xã hội : 19 GV ( Nữ : 12)
+ Tổ Tiếng Anh : 06 GV ( Nữ 06) * Tổ trưởng tổ KHTN: Thầy Lê Đình Tri
Chun ngành đào tạo: Mơn Vật lí – KTCN, giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh Tổ Phó tổ KHTN: Phạm Tấn Xuyên
Chuyên ngành đào tạo: Môn Toán – Tin , giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh *Tổ trưởng tổ KHXH: Thầy Nguyễn Xuân Vĩnh
Chuyên ngành đào tạo: Môn Văn – Tiếng Việt, giáo viên dạy giỏi cấp huyện Phó tổ trưởng: Cơ Bùi Thị Thanh Thủy
Chuyên ngành đào tạo môn: Sử - GDCD
* Tổ trưởng tổ Tiếng Anh: Cô Võ Thị Xuân Ba Chuyên ngành đào tạo: Môn Tiếng Anh
Phó tổ trưởng: Cơ Lê Thiện Chi
(3)2.2 Về học sinh:
* Năm học 2008 – 2009 Trường THCS Bình Châu gồm: - Số lớp : 29 lớp, Tổng số : 1161 Học sinh – Nữ 556 Học sinh Trong đó:
+ Khối lớp 6: 07 Lớp : 260 Học sinh Nữ: upload.123doc.net Học sinh + Khối lớp 7: 07 Lớp : 300 Học sinh Nữ: 139 Học sinh
+ Khối lớp 8: 08 Lớp : 319 Học sinh Nữ: 155 Học sinh + Khối lớp 9: 07 Lớp : 282 Học sinh Nữ: 141 Học sinh * Năm học 2009 – 2010 Trường THCS Bình Châu gồm:
Tổng số HS : 1042 chia 26 lớp
+ Khối 6: 5lớp = 200 em /93
+ Khối 7: lớp = 260 em /120
+ Khối : lớp = 284 em/136
+ Khối 9: lớp = 298em/ 147
* Năm học 2010 – 2011 Trường THCS Bình Châu gồm:
Tổng số HS : 924 chia 24 lớp + Khối 6: 6lớp = 223 em / 111
+ Khối 7: lớp = 196 em / 93 + Khối : lớp = 249 em / 119
+ Khối 9: lớp = 256 em / 127
2.3 Về sở vật chất :
- Trường có 03 dãy phịng học, 21 phòng
- Các phòng chức năng: 01 phịng Thư viện, 01 phịng Thiết bị, 01 phịng Đồn Đội Chưa có phịng nghe nhìn, phịng thực hành
- Khu hành chính: 01 phịng Hội đồng, 01 phịng Ban Giám Hiệu
- Khu vực sân chơi: Sân bóng chuyền, hố nhảy xa, sân tập thể dục chào cờ… chưa có sân riêng biệt chung khuôn viên sân trường hẹp chưa đủ diện tích chuẩn
2.4 Thuận lợi:
- Chi vững mạnh, đồn kết trí cao cơng tác lãnh đạo, Ban giám hiệu đồn kết, hội ý cơng tác cụ thể tháng, phù hợp thực tế tình hình…
- Đội ngũ giáo viên đồn kết thân ái, nhiệt tình, có trình độ chun mơn vững vàng, giàu kinh nghiệm
- Được quan tâm giúp đở cấp lãnh đạo quyền địa phương, Phịng giáo dục – Đào tạo Bình Sơn
(4)vào 10 có 01 thí sinh đạt Thủ khoa, có 02 HS đạt điểm 10 mơn Tốn tỉ lệ trúng tuyển vào lớp 10 tương đối cao Có 05 đậu vào trường chuyên Lê Khiết
2.5 Khó Khăn:
- Về đội ngũ giáo viên: Hầu hết giáo viên xa đến cơng tác lại khó khăn cảnh “nắng bụi mưa bùn” nhà tập thể ộp ẹp
- Cơ sở vật chất trường thiếu thốn, đến chưa có đủ phịng chức dù tương đối, việc mở rộng diện tích để có sân chơi, bãi tập cho học sinh chưa thực cơng tác giải phóng mặt cịn nhiều bất cập
- Tỷ lệ môn học GV không đồng đều, có mơn thừa mơn thiếu thừa cục - Số HS lưu ban năm nhiều nhiều Khảo sát chất lượng đầu năm có kết trung bình cịn cao, văn hóa đại trà năm học cần quan tâm nhiều
- Một số học sinh đến trường bắt buộc, ý thức tự giác chưa cao, chưa xác định mục đích động học tập, cịn tượng cúp tiết, việc lợi dụng việc học thêm, học thể dục, hướng nghiệp để chơi, game, chat, Internet… Việc làm ảnh hưởng lớn đến việc hoạt động giáo dục nói chung hoạt động giáo dục ngồi lên lớp nói riêng
1/ Lí chọn đề tài: A ĐẶT VẤN ĐỀ
Điều 16 điều lệ trường trung học Bộ giáo dục đào tạo ban hành ngày 02 tháng 04 năm 2007, ghi rõ: "Tổ chuyên môn có nhiệm vụ sau:
- Xây dựng kế hoạch hoạt động chung tổ; hướng dẫn xây dựng quản lý kế hoạch cá nhân tổ viên theo kế hoạch giáo dục, phân phối chương trình, mơn học Bộ Giáo dục - đào tạo kế hoạch năm học nhà trường
- Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, tham gia, đánh giá, xếp loại thành viên tổ theo qui định Bộ GD - ĐT
- Đề xuất khen thưởng, kỷ luật giáo viên"
Như tổ chun mơn có chức năng, nhiệm vụ, vai trò quan trọng việc triển khai, thực nhiệm vụ giáo dục nhà trường Có thể khẳng định hoạt động tổ chuyên môn tốt, thực đầy đủ nhiệm vụ điều lệ trường trung học qui định góp phần tích cực, định đến việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đáp ứng yêu cầu trình đổi giáo dục
(5)Trong năm trước hoạt động số tổ chuyên môn chưa vào thực chất để nâng cao chất lượng dạy học, sinh hoạt tổ chuyên mơn cịn nặng giải vụ, thi đua Họp nhóm chun mơn chưa đều, cịn hình thức
Trước tình hình thực tế trường, trước đòi hỏi bách phải nâng cao chất lượng giáo dục nhằm đáp ứng yêu cầu trình đổi mới, Triển khai thực coù hiệu năm học:đđ2010
-2011 “ Năm học tiếp tục thực đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục”.là năm học thực nhiệm vụ trọng tâm ngành, tăng cường công tác quản lý, nâng dần chất lượng dạy học:
Tiếp tục hưởng ứng vận động ” Học tập làm theo gương đạo
đức Hồ Chí Minh”, cụ thể hố nội dung chun đề thành chuẩn đạo đức nhà giáo , phấn đấu”Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo “, trở thành “ Tấm gương sáng “ nhân cách để giáo dục học sinh
Triển khai sâu rộng phong trào thi đua” Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”nhằm tạo điều kiện cho học sinh đến trường học tập khơng khí vui tươi, lành mạnh, khuyến khích sáng tạo, rèn luyện sức khoẻ Là người làm cơng tác quản lý trường THCS, tơi tập thể cán bộ, giáo viên trường khơng ngừng tìm tịi, cải tiến để nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên mơn gĩp phần lớn việc nâng cao chất lượng dạy - học
Trong viết, chúng tơi xin trình bày: Kinh nghiệm đạo hoạt động tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy – học trường trung học sở Bình Châu, huyện Bình Sơn, tỉnh Quảng Ngãi,
2/ Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu đề tài: 2.1/ Mục đích nghiên cứu :
B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
Để đạo tốt hoạt động dạy - học phát huy đầy đủ chức năng, nhiệm vụ tổ chuyên môn trường THCS, thực biện pháp sau:
1/ Biện pháp thứ nhất:
a) Nhà trường phải lưu trữ đầy đủ văn đạo hoạt động dạy học qui chế chuyên môn Phân công rõ trách nhiệm việc triển khai văn đến cán bộ, giáo viên cách đầy đủ, kịp thời
- Đối với văn qui chế chun mơn hiệu phó chuyên môn triển khai cho tất giáo viên phiên họp chun mơn chung tồn trường
- Đối với loại văn đạo Phân công chuyên môn giảng dạy môn cụ thể, tổ trưởng chun mơn phối hợp với Phó Hiệu Trưởng phụ trách chuyên môn tham mưu cho Hiệu Trưởng phân công, công khai trước chuẩn bị thực dạy học từ đầu năm học
- Ngoài phịng họp giáo viên, có số chỗ thuận lợi để niêm yết văn chuyên môn quan trọng hay sử dụng; văn chuyên môn để cán bộ, giáo viên tiện theo dõi học tập thực
(6).Hơn phải đánh giá công tác triển khai thực kế hoạch theo tháng, học kì rút kinh nghiệm cho kết hạn chế kế hoạch đạt được, tháng, học kỳ năm học,
c) Dành thời gian hợp lý cho tổ chun mơn, nhóm chun mơn sinh hoạt:
Đây công việc quan trọng nhằm thực nhiệm vụ chun mơn mà Sở GD-ĐT, Phịng GD - ĐT Hội nghị cán bộ, công chức đầu năm học đề Ngồi cơng việc thơng thường mà người cán quản lý phải làm là: lập kế hoạch cho phần việc phụ trách năm học, học kỳ, tháng, phần việc quan trọng lập kế hoạch cụ thể việc xử dụng thời gian ngày thứ tuần trường , năm gần bố trí thời gian ngày thứ hàng tuần sau:
+ Sáng thứ dành cho hoạt động: Dạy Tự chọn, họp chung tồn trường, thao giảng họp tổ chun mơn
+ Chiều thứ dành cho việc dạy bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, dạy tự chọn.Ngoài việc dạy phụ đạo cho học sinh năm tổ chức thành công 02 khối lớp 8&9 chưa đủ phịng để dạy cho lớp 6&7.Do tổ, nhóm chun mơn ln có quĩ thời gian cố định, chủ động việc bồi dưỡng học sinh giỏi phụ đạo học sinh yếu
Tuy nhiên đặc điểm trường THCS Bình Châu mạnh học sinh giỏi cấp huyện , tỉnh chất lượng đại trà khiêm tốn chưa tương xứng
Nên BGH nhà trường mà cụ thể Phó Hiệu trưởng phụ trách chun mơn cần có trách nhiệm lên kế hoạch cụ thể từ đầu học kỳ cho cơng tác dạy học nói chung phụ đạo cho học sinh yếu nói riêng việc huy động nhóm tinh hoa nhà trường bàn bạc tìm giải pháp hửu hiệu thực thi thiết thực để áp dụng ví dụ chúng tơi tạm gọi là: Kế hoạch kiểm tra ba chung, chung đề chung khối lớp chung thời gian( kiểm tra định kì) học kỳ năm học Trong kế hoạch ghi rõ buổi sáng thứ làm việc gì: Tiết 1, đa phần dành cho kiểm tra tiết tập trung theo khối Từ tiết đến tiết dành cho việc thao giảng, họp toàn trường,, họp tổ chuyên môn
(Nếu kế hoạch ghi họp: nghĩa bao gồm họp toàn Hội đồng sư phạm, có thời gian họp dành cho họp đồn thể, triển khai cơng tác chun mơn tồn trường)
Dựa vào kế hoạch phận đặc biệt tổ chuyên môn chủ động việc lập kế hoạch hoạt động tổ Trong có kế hoạch tổ chức học tập chuyên đề giảng dạy, phân công giáo viên thao giảng minh hoạ chuyên đề, Do có kế hoạch sớm, cụ thể nên việc thực chuẩn bị chu đáo, đạt kết tốt Chuyên môn
tổ chức hội thảo nội dung đổi công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn góp phần nâng cao chất lượng , hiệu đổi phương pháp dạy học Chuyên môn tổ chức thao giảng thí điểm (do cá nhân điển hình thực hiện),tổ chức
thảo luận thống biện pháp,những thuận lợi khĩ khăn cho nhóm
môn để áp dụng cách hiệu phương pháp dạy học tích cực
2/ Biện pháp thứ hai: Tổ chức tốt việc kiểm tra đánh giá học sinh a) Tổ chức kiểm tra tiết chung toàn khối:
(7)trường Giáo viên tổ chuyên môn phải làm tốt công tác này, việc tổ chức kiểm tra tiết phải đạt mục đích yêu cầu sau:
- Nội dung kiểm tra phải phù hợp với yêu cầu chuẩn kiến thức kĩ - Đề kiểm tra không tải, phù hợp với đối tượng học sinh: giỏi, khá, trung bình, yếu Đề kiểm tra phải đảm bảo tính khách quan, cẩn mật
- Chấm phải xác, theo đáp án, biểu điểm Chống tượng chấm cảm tính, qua loa hay khắt khe
- Trả kịp thời, để học sinh thấy kiến thức thực tế Giáo viên, tổ chuyên môn nhà trường nắm bắt kịp thời chất lượng học tập học sinh Từ có biện pháp đạo kịp thời, thích hợp nâng cao chất lượng dạy - học
- Tổ chức kiểm tra phải đảm bảo qui chế chuyên môn, phù hợp với tâm lý học sinh, tránh căng thẳng, nặng nề
Có kết kiểm tra phản ánh trình độ thực tế học sinh theo yêu cầu, mục đích giáo dục Việc làm mẽ trường THCS Bình Châu nỗ lực vượt bậc tập thể cán giáo viên cơng nhân viên trường biết vượt qua khó khăn để nâng dần chất lượng dạy học , điều kiện CSVC trường chưa tương xứng với quy môn trường lớp
Để thực mục đích yêu cầu kiểm tra đánh trình bày trên, chúng tơi tiến hành kiểm tra tiết thống chung toàn khối
Một số cơng việc thực tóm tắt theo bước sau:
+ Bước 1: Lập kế hoạch tổ chức kiểm tra với quĩ thời gian tiết ngày thứ sáng chiều, thời điểm có kiểm tra định kì mơn đó, với số lượng phịng học có trường xếp tối đa cho khối lớp lần thứ năm ( lúc thời điểm kiểm tra định kì) phịng đảm bảo đủ u cầu cho xuất kiểm tra); đồng thời theo trọng tâm công tác dạy - học năm Hiệu phó chun mơn lập kế hoạch kiểm tra tiết chung niêm yết thông báo từ đầu học kỳ để giáo viên tổ chuyên mơn chủ động cơng việc thực chương trình chuẩn bị cho công việc kiểm tra tiết
Trong ví dụ biện pháp thứ tơi trình bày kế hoạch kiểm tra tiết tập trung trường năm học 2010 - 2011 Việc lập kế hoạch tổ chức kiểm tra tiết tập trung trường bổ sung rút kinh nghiệm hồn thiện học kì II đến
+ Bước 2: Sinh hoạt nhóm chuyên môn đề kiểm tra:
Giáo viên mơn có vai trị trách nhiệm lớn việc chuẩn bị tổ chức kiểm tra - Do trước kiểm tra tuần: nhóm chun mơn phải thống mạch kiến thức ma trận, mức độ nhận biết, thong hiểu, vận dụng tỉ lệ thời gian cho phần trắc nghiệm tự luận… thông báo nội dung đến tất học sinh lớp để học sinh chủ động ôn tập
- Sau họp nhóm chun mơn, giáo viên dạy đề tham khảo (có thể đề A - B) với đáp án biểu điểm đầy đủ nạp lại cho tổ trưởng chuyên môn sở đồng chí ban giám hiệu tổ trưởng chun mơn, có chun mơn đào tạo với môn kiểm tra, chịu trách nhiệm đề kiểm tra thức Tất đề kiểm tra tiết chung đề A, B với mức độ kiến thức tương đồng
+ Bước 3: Tổ chức kiểm tra
(8)- Chúng xác định công việc tổ chức kiểm tra tiết chung nhiệm vụ toàn Hội đồng sư phạm Do việc coi kiểm tra chung nhiệm vụ giáo viên mơn mà cịn nhiệm vụ giáo viên thuộc tổ chuyên môn khác Kế hoạch phân công giáo viên coi kiểm tra
từng tuần hiệu phó chun mơn thông báo kế hoạch tuần Việc tổ chức coi kiểm tra thực chặt chẽ, nghiêm túc, giáo viên coi kiểm tra buổi phân công từ đến giáo viên làm thư ký cho buổi thi Với nhiệm vụ: kiểm đề, kiểm bài, ghi chép tình hình giáo viên coi thi học sinh làm thi
- Chúng lập in sẵn tập "Biên kiểm tra tập trung", dùng cho việc ghi biên kiểm tra tiết tập trung kiểm tra học kỳ Sau nội dung biên tập biên
Trong phần phụ lục thứ hai xin minh họa nội dung biên kiểm tra tập trung
Với cách tổ chức quản lý tạo nên khơng khí nghiêm túc kiểm tra Thuận tiện theo dõi đạo ban giám hiệu tổ chuyên môn
+ Bước 4: Giai đoạn chấm, trả bài:
- Tổ trưởng chuyên môn phân công giáo viên chấm theo phương thức: phân công chấm chéo kiểm tra tiết; phân công chấm theo phòng thi kiểm tra học kỳ (vì kiểm tra học kỳ học sinh xếp theo vần A,B,C toàn khối)
- Ngày thứ tuần kề sau ngày kiểm tra, giáo viên chấm giao cho giáo viên môn
- Giáo viên chấm HDC thống nhất, chấm ghi điểm phần, ghi điểm số, chữ Sau giáo viên ghi kết điểm kiểm tra chuẩn bị sẵn có cộng Trắc nghiệm, tự luận điểm tổng cộng có mục thống kê kết kiểm tra để giáo viên Ban Giám Hiệu nhìn vào bảng điểm thấy tỉ lệ điểm loại Giỏi, Khá, Trung bình, yếu,
- Giáo viên môn xem lại làm học sinh lớp dạy để nắm bắt chất lượng học sinh mình, đồng thời kiểm tra lại tính xác việc chấm đồng nghiệp Nếu phát chấm sai, chấm sót theo HDC giáo viên mơn chấm lại theo biểu điểm, đồng thời lập danh sách học sinh chấm lại nộp cho ban giám hiệu
- Giáo viên môn trả cho học sinh theo qui định phân phối chương trình (nếu có), trả cho học sinh chậm sau tuần kiểm tra
- Sau trả giáo viên mơn nhập điểm vào sổ điểm vào máy tính
+ Bước 5: Giai đoạn rút kinh nghiệm
-Nhờ có chuẩn bị sẵn điểm có cột điểm Trắc nghiệm, tự luận điểm tổng cộng có mục thống kê kết kiểm tra môn , lớp, để giáo viên Ban Giám Hiệu nhìn vào bảng điểm thấy tỉ lệ điểm loại Giỏi, Khá, Trung bình, yếu, lớp cụ thể dể đối chiếu so sánh, rút kinh nghiệm thuận lợi
(9)- Chúng đạo: họp tổ, nhóm chun mơn phải rút kinh nghiệm qua kiểm tra: từ khâu đề kiểm tra, coi chấm bài, kết làm học sinh Từ giáo viên tổ, nhóm trao đổi thống nhất: nội dung, phương pháp, yêu cầu việc dạy nhằm nâng cao chất lượng dạy -học
b) Đối với không kiểm tra tiết tập trung:
Tất kiểm tra từ 15 phút trở lên mà khơng có kế hoạc kiểm tra chung giáo viên mơn chủ động tổ chức kiểm tra theo kế hoạch kiểm tra tổ chuyên môn; đề kiểm tra giáo viên mơn ra, sau kiểm tra xong lưu đề đáp án hồ sơ tổ, nhóm chuyên môn
Với cách làm này, dù không kiểm tra chung, việc tổ chức kiểm tra viết từ 15 phút trở lên tất môn đạo thống thời gian, nội dung yêu cầu kiểm tra Các đề biểu điểm đáp án kiểm tra lưu hồ sơ tổ, nhóm, tư liệu chuyên môn quan trọng để giáo viên nhóm trao đổi học tập
+ Thực mục đích, u cầu cơng tác kiểm tra, đánh giá học sinh Kết đánh giá thể xác trình độ lực học tập học sinh Các tồn tại, hạn chế kiểm tra riêng chấm dứt hẳn
+ Đã thúc đẩy tổ, nhóm chun mơn sinh hoạt với nhiều nội dung thiết thực, phục vụ cho nâng cao chất lượng dạy - học
3/ Biện pháp thứ ba: Tổ chức học tập chuyên đề dạy - học, hội giảng, hội học
Đây hoạt động quan trọng tổ, nhóm chuyên mơn, điều có ý nghĩa đặc biệt quan trọng giai đoạn nay: thực đổi mới: dạy theo chuẩn, học theo chuẩn, kiểm tra đánh giá theo chuẩn, vận dụng phương pháp kĩ thuật dạy học mới; việc thực lồng ghép, tích hợp rèn luyện kĩ năng sống cho em.
- Về phía nhà trường: phân cơng, theo dõi, động viên giáo viên thực tốt công tác học tập bồi dưỡng thường xuyên hè năm học
- Nhà trường lập kế hoạch dành thời gian họp để tổ, nhĩm chuyên mơn triển khai học tập chuyên đề Sau đĩ cĩ thao giảng minh họa Kế hoạch học tập chuyên đề, thao giảng hiệu phĩ chuyên mơn thể rõ từ đầu học kỳ : "Kế hoạch họp kiểm tra chung tồn khối sáng thứ hàng tuần" Nhà trường tạo điều kiện cho tất
cả giáo viên thao giảng cấp trường thao giảng cụm tiết / năm / giáo viên Đảm bảo cĩ sử dụng phương pháp dạy học tích cực kĩ thuật dạy học Tổ chức thao giảng, hội giảng cấp trường thật tốt đ chọn giáo viên thi giáo
viên dạy giỏi cấp Huyện
Động viên ,khuyến kích ,tạo điều kiện cho giáo viên soạn giáo án vi tính.Tổ mơn hướng dẫn cho giáo viên
Cung cấp đầy đủ tài liệu chuẩn kiến thức kỹ năng, PPCT, ĐDDH…cho GV Soạn giảng ,kiểm tra đánh giá theo chuẩn kiến thức kỹ
Tăng cường sinh hoạt chun mơn theo tổ nhóm mơn
(10)Kiểm tra đánh giá theo chuẩn kiến thức, kỹ phù hợp với trình độ HS trường
Tăng cường dự giờ, thăm lớp(Lãnh đạo nhà trường phối hợp với tổ trưởng,tổ phó, nhóm trưởng mơn dự để nắm bắt tình hình áp dụng dạy học theo hướng tích cực để có hướng đạo tốt hơn)
Đề xuất với nhà trường cần động viên,khen thưởng kịp thời cá nhân, nhóm môn thực tốt nội dung
Song song với việc tổ chức thao giảng tập trung, yêu cầu tổ chuyên môn thực tốt kế hoạch "Dự theo đạo tổ chuyên môn" Hàng tuần tổ trưởng chuyên môn lên kế hoạch phân cơng nhóm giáo viên dự đồng nghiệp theo thời khố biểu khố, nhằm tăng cường trao đổi, rút kinh nghiệm giảng dạy, đặc biệt khó dạy, dạng quan trọng
4/ Biện pháp thứ tư: Chỉ đạo việc nâng cao chất lượng họp tổ, nhóm chun mơn - Nhà trường lên lịch họp tổ chuyên môn từ đầu học kỳ (Kế hoạch nằm kế hoạch họp kiểm tra chung mà tơi trình bày) đảm bảo yêu cầu: bình quân tháng tổ chuyên môn họp lần buổi sáng thứ
- Về nhóm chun mơn: Thực đổi mới: dạy theo chuẩn, học theo chuẩn, kiểm tra đánh giá theo chuẩn, vận dụng phương pháp kĩ thuật dạy học mới; như việc thực lồng ghép, tích hợp rèn luyện kĩ sống cho em.
Do cần phải tăng cường việc họp nhóm chun mơn Được trí chung tập thể giáo viên, nghị Hội nghị cán công chức đầu năm trường thống Lich họp nhóm chun mơn nhóm chun môn thống báo cáo với tổ chuyên môn nhà trường
+ Nội dung họp tổ chuyên mơn bao gồm: Nội dung mang tính chất hành thi đua, kỷ luật, nề nếp chiếm không 1/2 thời gian họp tổ
1/2 thời gian họp tổ sâu vào nội dung: liên quan trực tiếp đến dạy - học, thao giảng, học tập chuyên đề, rút kinh nghiệm, bàn biện pháp nâng cao chất lượng dạy - học; chuẩn bị cho việc đánh giá kiểm tra
+ Nội dung sinh hoạt nhóm chun mơn bao gồm: xem xét việc thực chương trình, thống tiết dạy tuần nội dung, phương pháp, đồ dùng dạy học yêu cầu tất dạy thống trao đổi sinh hoạt nhóm Rút kinh nghiệm qua kiểm tra 15 phút, 45 phút, kiểm tra học kỳ Từ có phương pháp dạy - học phù hợp nhằm nâng cao chất lượng dạy - học Thống kiến thức trọng tâm chương, phần, chuẩn bị cho kiểm tra tới (nếu có) Cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu…
- Về phía nhà trường ln tạo điều kiện để tổ chun mơn có chỗ riêng lưu giữ loại hồ sơ tổ, nhóm hay sử dụng: Sổ kế hoạch hoạt động tổ, sổ phân công thao giảng - dự giờ, sổ sinh hoạt nhóm chun mơn…
5 Biện pháp thứ năm: Tin học hóa việc cộng điểm, xếp loại, thống kê kết học tập học sinh Cung cấp kịp thời, đầy đủ, xác kết cho tổ nhóm chun mơn
(11)Nội dung phần mềm phong phú, viết nêu số nội dung phục vụ cho hoạt động tổ, nhóm chun mơn, cụ thể là:
- Nhập điểm, cộng điểm trung bình mơn học kỳ, năm Xếp loại học lực học sinh; kết lên lớp, thi lại, lại; chương trình in giấy khen
- Thống kê kết kịp thời giáo viên nhập điểm kiểm tra từ 15 phút trở lên Nội dung thống kê theo giáo viên, khối lớp toàn trường Chúng cung cấp thống kê cho tổ nhóm chun mơn để phục vụ cho việc sinh họat tổ, nhóm
6 Biện pháp thứ sáu: Chỉ đạo tổ chuyên môn tổ chức sơ kết học kỳ, tổng kết năm cách khoa học kịp thời
Trong trình đạo hoạt động dạy học, người cán quản lý phải ý đến việc phát huy dân chủ, phát huy trí tuệ tập thể Vì nói: người dạy học giáo viên – người đánh giá học sinh giáo viên Do q trình đạo hoạt động dạy học, cán quản lý giáo dục phải ln ý lắng nghe ý kiến đóng góp xây dựng cán bộ, giáo viên Đồng thời xếp thời gian cách khoa học hợp lý để thầy cô giáo tự đánh giá công tác làm học kỳ, từ đề biện pháp thiết thực nhằm nâng cao chất lượng dạy học học kỳ Sau tổ chuyên môn họp sơ kết học kỳ đề kế hoạch nâng cao chất lượng dạy học Trên sở kế hoạch giáo viên, tổ chuyên môn, ban giám hiệu xây dựng kế hoạch biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho học kỳ Đối với học kỳ I công việc thường hoàn thành kiểm tra học kì xong tuần 19 Với cách làm chúng tơi không áp đặt tiêu cho giáo viên phát huy tốt phong trào thi đua dạy học vào thực chất, khơng chạy theo hình thức
C HIỆU QUẢ:
Từ thực biện pháp vừa trình bày trên, hoạt động tổ, nhóm chun mơn, kết dạy học có nhiều chuyển biến tích cực, cụ thể sau:
- Hoạt động tổ nhóm chun mơn ngày có chất lượng, khơng cịn mang tính chất giải vụ, cơng việc hành đơn thuần, mà tập trung chủ yếu vào đặc trưng môn học để nâng cao chất lượng dạy - học
- Nội dung cơng việc tổ, nhóm chun mơn nhiều, xong nhờ có loại sổ sách , biểu mẫu (như trình bày) in sẵn, phát cho tổ, nhóm đó, thuận tiện, đơn giản việc lưu trữ nội dung chuyên môn quan trọng liên quan đến dạy học, giúp cho lãnh đạo nhà trường dễ theo dõi, nắm bắt kịp thời chất lượng dạy- học, từ có kế hoạch đạo cho phù hợp
- Xây dựng nề nếp hoạt động chun mơn chung tồn trường song tạo tính chủ động phát huy sáng tạo hoạt động tổ, nhóm chun mơn phù hợp với đặc trưng môn
- Chất lượng dạy học trường ngày nâng cao củng cố vững Xin nêu vài số liệu trường năm gần
+ Về phía giáo viên:
Năm học Giáo viên giỏi chiến sĩ thi đua sở
Giáo viên đạt lao động tiên tiến
Giáo viên có chuyên môn yếu
2007 - 2008 04 50
(12)2009 - 2010 05 49 + Về phía tổ chun mơn:
Năm học Tổng số tổ chuyên mônSố tổ đạt lao động xuất sắc
Số tổ đạt lao động giỏi
2007 - 2008
2008 - 2009
2009 - 2010 3
+ Về phía học sinh:
Năm học Số giỏi cấp huyện-tỉnh
Học sinh giỏi Học sinh tiên tiến Lên lớp thẳng
2007 - 2008 7-2 16 % 24,7 % 92,5 %
2008 - 2009 17-3 21,9 % 31,8 % 93 %
2009 - 2010 23-7 22,6 % 33 % 94 %
HK I:(10-11) 20( tỉnh chưa) Chưa
+ Về phía trường THCS Bình Châu:
2007 – 2008: Không đạt trường tiên tiến cấp huyện 2008 – 2009: Đạt trường tiên tiến cấp huyện
2009 – 2010: Đạt trường xuất sắc cấp tỉnh, đứng vị thứ huyện Bình Châu, ngày 13 tháng 12 năm 2010
Người thực