SKKN một số biện pháp chỉ đạo hoạt động các tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy và học ở trường THCS

Một số biện pháp đạo hoạt động tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học trường THCS CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc SƠ YẾU LÝ LỊCH Họ tên: VŨ TRỌNG AN Sinh ngày 13 tháng năm 1978 Năm vào ngành: 1999 Ngày vào Đảng: 27 tháng năm 2004 Chức vụ: Phó hiệu trưởng Đơn vị cơng tác: Trường THCS Thuần Mỹ - Ba Vì - Hà Nội Trình độ chuyên môn: Đại học Hệ đào tạo: Tại chức Bộ môn giảng dạy: Tốn Ngoại ngữ: Trình độ trị: Trung cấp Khen thưởng ghi hình thức cao nhất: Giáo viên Giỏi, Chiến sỹ thi đua cấp huyện 1/21 Một số biện pháp đạo hoạt động tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học trường THCS A- PHẦN MỞ ĐẦU I- LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Cơ sở lý luận: a) Vị trí tổ chuyên môn: Theo Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thông có nhiều cấp học, tổ chun mơn phận cấu thành trong máy tổ chức, quản lý trường THCS, THPT Trong trường, tổ, nhóm chun mơn có mối quan hệ hợp tác với nhau, phối hợp các phận nghiệp vụ khác tổ chức Đảng, đoàn thể nhà trường nhằm thực chiến lược phát triển nhà trường, chương trình giáo dục hoạt động giáo dục hoạt động khác hướng tới mục tiêu giáo dục b) Chức tổ chuyên môn: - Giúp Hiệu trưởng điều hành hoạt động nghiệp vụ chuyên môn liên quan đến dạy học; - Trực tiếp quản lý giáo viên tổ theo nhiệm vụ quy định - Tổ chuyên môn đầu mối để Hiệu trưởng quản lý nhiều mặt, chủ yếu hoạt động chuyên môn, tức hoạt động dạy học trường - Tổ trưởng chun mơn phải người có khả xây dựng kế hoạch; điều hành tổ chức, hoạt động tổ theo kế hoạch giáo dục, phân phối chương trình mơn học Bộ Giáo dục Đào tạo kế hoạch năm học nhà trường; tổ chức bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên tổ; đánh giá, xếp loại đề xuất khen thưởng, kỹ luật giáo viên thuộc tổ quản lý Do đó, tổ trưởng chun mơn phải người có phẩm chất đạo đức tốt; có lực, trình độ, kinh nghiệm chun mơn; có uy tín đồng nghiệp, học sinh Tổ trưởng chun mơn phải người có khả tập hợp giáo viên tổ, biết lắng nghe, tạo đồn kết tổ, gương mẫu, cơng bằng, kiên trì, khéo léo giao tiếp, ứng xử 2/21 Một số biện pháp đạo hoạt động tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học trường THCS c) Nhiệm vụ tổ chuyên môn: Điều 16 điều lệ Trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học (Ban hành kèm theo Thông tư số: 12/2011/TTBGDĐT ngày 28/3/2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo), ghi rõ: Tổ chun mơn có nhiệm vụ sau: - Xây dựng thực kế hoạch hoạt động chung tổ, hướng dẫn xây dựng quản lý kế hoạch cá nhân tổ viên theo kế hoạch dạy học, phân phối chương trình hoạt động giáo dục khác nhà trường; - Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ; tham gia đánh giá, xếp loại thành viên tổ theo quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học quy định khác hành; - Giới thiệu tổ trưởng, tổ phó; - Đề xuất khen thưởng, kỷ luật giáo viên d) Vai trò tổ trưởng chuyên môn quản lý dạy học trường: * Quản lý giảng dạy giáo viên - Xây dựng kế hoạch hoạt động chung tổ theo tuần tháng, học kì năm học nhằm thực chương trình, kế hoạch dạy học hoạt động khác theo kế hoạch giáo dục, phân phối chương trình mơn học Bộ Giáo dục Đào tạo kế hoạch năm học nhà trường; - Xây dựng kế hoạch cụ thể dạy chuyên đề, xây dựng biện pháp nâng chất lượng day - học, bồi dưỡng học giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém; - Xây dựng kế hoạch cụ thể sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học đúng, đủ theo tiết phân phối chương trình; - Hướng dẫn xây dựng quản lý việc thực kế hoạch cá nhân, soạn giảng tổ viên (kế hoạch cá nhân dạy chuyên đề, tự chọn, Vận dụng linh hoạt, đồng biện pháp nâng cao chất lượng dạy - hoc, bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém; sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học đúng, đủ theo tiết phân phối chương trình; soạn giáo án theo phân phối chương trình, chuẩn kiến thức, kĩ sách giáo khoa, thảo luận soạn khó; viết sáng kiến kinh nghiệm nâng cao chất lượng dạy học, đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá, phát bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu ); - Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên tổ, giáo viên tuyển dụng (đổi phương pháp dạy học; đổi kiểm tra, đánh giá; dạy 3/21 Một số biện pháp đạo hoạt động tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học trường THCS học theo chuẩn kiến thức kĩ năng; sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học, ứng dụng CNTT dạy học góp phần đổi phương pháp dạy học, phương pháp kiểm tra, đánh giá ); - Điều hành hoạt động tổ (tổ chức họp tổ theo định kì quy định hoạt động chun mơn, nghiệp vụ hoạt động giáo dục khác; lưu trữ hồ sơ tổ; thực báo cáo cho Hiệu trưởng theo quy định); - Quản lý, kiểm tra việc thực quy chế chuyên môn giáo viên (thực hồ sơ chuyên môn; soạn giảng theo kế hoạch dạy học phân phối chương trình, chuẩn kiến thức kĩ năng; đề kiểm tra, thực việc cho điểm theo quy định; kế hoạch dự thành viên tổ ); - Dự giáo viên tổ theo quy định; - Các hoạt động khác (đánh giá, xếp loại giáo viên; đề xuất khen thưởng, kỉ luật giáo viên… việc đòi hỏi tổ trưởng chuyên môn phải nắm thật rõ tổ viên ưu điểm hạn chế việc thực nhiệm vụ giảng dạy phân công) * Quản lý học tập học sinh: - Nắm kết học tập học sinh thuộc môn quản lý để có biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục; - Đề xuất, xây dựng kế hoạch, tổ chức hoạt động nội, ngoại khóa để thực mục tiêu giáo dục - Các hoạt động khác (theo phân công Hiệu trưởng) e) Sinh hoạt tổ chuyên môn: - Sinh hoạt tổ chuyên môn hoạt động chuyên môn thiếu hoạt động nhà trường; dịp để trao đổi chun mơn góp phần nâng cao chất lượng dạy học Thông qua sinh hoạt tổ chuyên môn xuất nhiều ý tưởng Do vậy, tổ trưởng cần tạo điều kiện để giáo viên nói lên ý tưởng, kinh nghiệm Nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn cần đa dạng, phong phú, có thay đổi phải có chuẩn bị trước nội dung cách thức tổ chức thực - Việc sinh hoạt tổ chuyên môn thực theo định kì quy định Điều lệ trường THCS, THPT (2 tuần lần Thời gian Hiệu trưởng quy định tuỳ yêu cầu tính chất, nội dung công việc) 4/21 Một số biện pháp đạo hoạt động tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học trường THCS - Nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn thực theo nhiệm vụ quy định (tránh việc sinh hoạt để giải vụ, việc, mang tính hành chính) f) Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng hoạt động tổ chuyên môn: Tổ chun mơn nhà trường hồn thành nhiệm vụ theo quy định sau: - Có kế hoạch cơng tác hoàn thành nhiệm vụ theo quy định Điều lệ trường trung học; - Sinh hoạt hai tuần lần hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ hoạt động giáo dục khác; - Hàng tháng, rà soát, đánh giá việc thực nhiệm vụ phân công.” g) Mối quan hệ tổ chuyên môn với Ban Giám hiệu trường cấu tổ chức khác trường: * Đối với Ban Giám hiệu: - Là cầu nối Hiệu trưởng giáo viên tổ thông tin chiều nhằm mục tiêu cuối nâng cao chất lượng giáo dục Hiệu trưởng có thơng tin để đánh giá xác giáo viên, trình độ chun mơn, nghiệp vụ họ từ phân cơng giáo viên hợp lý, đạt hiệu tốt; chuyển tải cho giáo viên tổ đạo chuyên môn Hiệu trưởng quan quản lý cấp trên; - Tổ chức thực đạo chuyên môn Hiệu trưởng quan quản lý cấp hoạt động dạy học, giáo dục: Thực kế hoạch, chương trình giáo dục, chuẩn kiến thức kĩ năng, đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra, đánh giá…qua hoạt động cụ thể bồi dưỡng giáo viên, học sinh, dự giờ, thăm lớp… * Đối với công tác chủ nhiệm: Các thành viên tổ chuyên môn thực công tác chủ nhiệm Mối quan hệ giúp giáo viên trao đổi chuyên môn trao đổi công tác quản lý học sinh, hiểu rõ học sinh, từ góp phần vào cơng tác giáo dục toàn diện học sinh giúp công tác giảng dạy đạt kết tốt * Đối với Chi Đảng, Cơng đồn, Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh: 5/21 Một số biện pháp đạo hoạt động tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học trường THCS - Trong tổ chun mơn có thành viên đảng viên góp phần truyền đạt chủ trương, nghị chi Đảng đến tổ chun mơn kịp thời, xác Các tổ viên đảng viên gương mẫu, thúc đẩy thành viên khác thực nhiệm vụ tốt - Tổ chuyên môn hỗ trợ hoạt động Cơng đồn, Đồn Thanh niên Đội Thiếu niên Tiền phong cách truyền đạt chủ trương đoàn thể để phối hợp chặt chẽ từ góp phần giáo dục tồn diện học sinh, thực kế hoạch nhà trường thực mục tiêu giáo dục đề Tổ chuyên môn khơng thể hoạt động độc lập mà có quan hệ chặt chẽ với tổ chuyên môn khác, với Ban Giám hiệu trường, với Cơng đồn, Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh Các mối quan hệ thực tốt, chặt chẽ, đồng chắn hoạt động tổ chuyên môn đạt hiệu tốt Như tổ chun mơn có chức năng, nhiệm vụ, vai trò quan trọng việc triển khai, thực nhiệm vụ giáo dục nhà trường Có thể khẳng định hoạt động tổ chuyên môn tốt, thực đầy đủ nhiệm vụ điều lệ trường trung học qui định góp phần tích cực, định đến việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đáp ứng yêu cầu trình đổi giáo dục Tuy nhiên tổ chuyên môn cấp sở có đầy đủ thẩm quyền để thực nhiệm vụ giáo dục Mà trường trung học sở giáo dục bậc trung học, nhằm hoàn chỉnh học vấn phổ thông Do chất lượng hoạt động tổ chuyên môn phụ thuộc nhiều vào kế hoạch, hoạt động nhà trường, vào lãnh đạo Ban giám hiệu Cơ sở thực tiễn: Trong văn hướng dẫn nhiệm vụ năm học Sở giáo dục đào tạo Phòng GD&ĐT đạo cho đơn vị trường học làm tốt công việc cải tiến nội dung, nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn, coi nhiệm vụ bản, thiết thực để nâng cao chất lượng dạy - học, thực đổi giáo dục Trong năm trước hoạt động tổ chuyên môn trường chưa vào thực chất để nâng cao chất lượng dạy học, sinh hoạt tổ chun mơn nặng giải vụ, thi đua Họp tổ chun mơn mang tính hình thức, nội dung họp chưa phù hợp sát thực với yêu cầu thực tiễn đặt ra, tổ trưởng lúng túng xây dựng kế hoạch, điều hành, đạo, chưa phát huy vai trò tích cực thành viên tổ Trước tình hình thực tế trường, trước đòi hỏi bách phải nâng cao chất lượng giáo dục nhằm đáp ứng yêu cầu trình đổi mới, thực tốt vận động Là người làm công tác quản lý 6/21 Một số biện pháp đạo hoạt động tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học trường THCS trường THCS, tập thể cán bộ, giáo viên trường khơng ngừng tìm tòi, cải tiến để nâng cao chất lượng hoạt động tổ chun mơn góp phần việc nâng cao chất lượng dạy học Vì tơi xin trình bày đề tài: “Một số biện pháp đạo hoạt động tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học trường THCS” II- MỤC ĐÍCH, ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU Mục đích nghiên cứu: Chỉ đạo hoạt động tổ chuyên môn tốt, thực đầy đủ nhiệm vụ điều lệ trường trung học qui định nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đáp ứng yêu cầu trình đổi giáo dục Thời gian, địa điểm: - Thời gian để thực đề tài này: Trong năm học 2015-2016 - Địa điểm trường THCS công tác mở rộng trường THCS khác nói chung Đóng góp mặt lý luận, mặt thực tiễn: Thông qua chất lượng hoạt động tổ chuyên môn phản ánh thể kế hoạch năm học, hoạt động nhà trường, kết lãnh đạo Ban giám hiệu B- PHẦN NỘI DUNG I- THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC TỔ CHUYÊN MƠN Năm học 2015-2016, trường có 11 lớp với 315 học sinh, gồm có 32 cán giáo viên, có giáo viên hợp đồng Trường gồm có 02 tổ chuyên môn: Tổ Khoa học tự nhiên (KHTN) tổ Khoa học xã hội (KHXH) Trong tổ giáo viên dạy mơn khác Do việc điều hành quản lí giáo viên để thực công tác chuyên môn theo kế hoạch tuần, tháng, học kì năm tổ chun mơn việc đòi hỏi động, sáng tạo người tổ trưởng để phù hợp với môn học khác nhau, phù hợp với đối tượng khác để nâng cao chất lượng giảng dạy giáo viên, tổ chuyên môn, đồng thời nâng cao chất lượng giáo dục trường Hai tổ chuên mơn hồn thành nhiệm vụ giao, thực có hiệu cơng tác giảng dạy, cơng tác chủ nhiệm, phối kết hợp với tổ chức khác trường, 7/21 Một số biện pháp đạo hoạt động tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học trường THCS phát huy tính chủ động, sáng tạo sinh hoạt chuyên môn để nâng cao chất lượng môn Tuy nhiên đôi lúc lúng túng việc xây dựng kế hoạch, nội dung họp mang nặng tính hình thức; điều hành, đạo, chưa phát huy vai trò tích cực thành viên tổ II- NỘI DUNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU “Một số biện pháp đạo hoạt động tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học trường THCS” Để đạo tốt hoạt động dạy học phát huy đầy đủ chức năng, nhiệm vụ tổ chuyên môn trường THCS, thực biện pháp sau: Biện pháp thứ nhất: a) Nhà trường phải lưu trữ đầy đủ văn đạo hoạt động dạy học qui chế chuyên môn Phân công rõ trách nhiệm việc triển khai văn đến cán bộ, giáo viên cách đầy đủ, kịp thời - Đối với văn qui chế chuyên môn ngành quy định: Hiệu trưởng giao cho hiệu phó chun mơn triển khai cho tất giáo viên phiên họp chun mơn chung tồn trường - Đối với loại văn đạo giảng dạy môn cụ thể: giao cho tổ trưởng chun mơn triển khai thực - Ngồi phòng họp tổ có số chỗ thuận lợi để niêm yết văn chuyên môn quan trọng hay sử dụng; văn chuyên môn để cán bộ, giáo viên tiện theo dõi học tập thực b) Phó Hiệu trưởng phụ trách chuyên môn lập kế hoạch kịp thời cho hoạt động chun mơn chung tồn trường tuần, tháng, học kỳ năm học, dành thời gian hợp lý cho tổ chuyên môn sinh hoạt Đây công việc quan trọng nhằm thực nhiệm vụ chuyên môn mà Sở giáo dục đào tạo, Phòng GD&ĐT Hội nghị cán bộ, cơng chức đầu năm học đề Ngồi cơng việc thơng thường mà người cán quản lý phải làm là: lập kế hoạch cho phần việc phụ trách năm học, học kỳ, tháng, tuần phần việc quan trọng lập kế hoạch cụ thể việc sử dụng thời gian buổi chiều ngày thứ hai tuần Ở trường chúng tơi, bố trí thời gian buổi chiều ngày thứ hai tuần thứ hai thứ tư tháng dành hẳn cho tổ chuyên môn sinh hoạt, bao gồm công việc: triển khai kế hoạch tháng tuần, đánh giá hoạt động chuyên môn tháng, triển khai chuyên đề phương pháp dạy – học hoạt động chun mơn khác Chính tổ chun mơn ln có quĩ thời gian cố định, chủ động việc bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho tổ viên Tuy nhiên tuỳ theo nhiệm vụ tình hình thực tế năm học mà kế hoạch có thay đổi cho phù hợp 8/21 Một số biện pháp đạo hoạt động tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học trường THCS Dựa vào kế hoạch phận đặc biệt tổ chuyên môn chủ động việc lập kế hoạch hoạt động tổ Trong có kế hoạch tổ chức học tập chuyên đề giảng dạy, phân công giáo viên thao giảng minh hoạ chuyên đề, nghiên cứu học Do có kế hoạch sớm, cụ thể nên việc thực chuẩn bị chu đáo, đạt kết tốt Biện pháp thứ hai: a) Chỉ đạo tổ chuyên môn thảo luận nội dung trọng tâm, tiêu cần phấn đấu phù họp với tiêu trường đăng ký thi đua năm học, bàn biện pháp để thực hiên, thông qua hội nghị cán công chức để thảo luận thống b) Tổ chuyên môn thảo luận nội dung thi đua, danh hiệu thi đua, vận động thành viên tổ đăng ký danh hiệu thi đua cá nhân đăng ký tên đề tài sáng kiến kinh nghiệm đối giáo viên đăng ký danh hiệu CSTĐ, giáo viên dạy giỏi cấp, đồng thời thảo luận đăng ký danh hiệu thi đua tổ Biện pháp thứ ba: Ngay đầu năm Ban giám hiệu đạo cho tổ chuyên môn tổ chức hội nghị chuyên môn đầu năm để thảo luận kế hoạch hoạt động chuyên môn đặc biệt hoạt động giảng dạy học tập a) Học tập: * Thảo luận tiêu phấn đấu: - Duy trì sỹ số học sinh - Học sinh lên lớp cuối năm - Tỉ lệ tốt nghiệp cuối năm - Học sinh giỏi cấp * Thảo luận Giáo dục trị, tư tưởng, đạo đức học sinh: - Tổ chức tốt việc giáo dục nhân cách, kỹ sống, mối quan hệ thầy trò, quan hệ bạn bè, tốt chức tốt phong trào: “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” - Chỉ tiêu xếp loại mặt giáo dục * Thảo luận chất lượng học tập: - Phấn đấu học sinh có đủ tập vở, dụng cụ phục vụ học tập, ý thực tốt tập, tập đồ theo quy định ngành sách giáo khoa dùng riêng - Thực tốt yêu cầu giáo viên quy định việc làm tập nhà, soạn trước đến lớp - Thực tốt việc bồi dưỡng học sinh giỏi cấp - Tổ chức học phụ đạo học sinh Yếu – Kém; bồi dưỡng học sinh cuối cấp 9/21 Một số biện pháp đạo hoạt động tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học trường THCS - Nắm bắt kiến thức bản, kiến thức lồng ghép vào môn như: Môi trường, HIV – AIDS, ATTTGT – Pháp luật dân số, ma túy, vận dụng liên hệ thực tế - Tham gia đầy đủ buổi học Thể dục thể chất - Tham gia đầy đủ chuyên đề ngoại khóa phục vụ cho học tập - Tham gia học tập tốt có chất lượng chủ đề tự chọ, môn học tự chọn - Phấn đấu học tập tốt có kỹ suy nghĩ độc lập, khơng ghi nhớ máy móc môn khoa học xã hội nhân văn, ý chất lượng học tập môn Tiếng Anh * Thảo luận giáo dục hướng nghiệp giáo dục lên lớp, học nghề: - Tham gia đảm bảo 100% hoạt đông giáo dục - Tỉ lệ học sinh học nghề * Thảo luận giáo dục thể chất: - Học sinh tham gia lao động - Tham gia phong trào thể dục thể thao ngành, địa phương phát động - Tổ chức theo dõi sức khỏe phát triển thể chất cho học sinh từ đầu năm học cuối năm học cho tất học sinh - Tổ chức tuyên truyền hướng dẫn học sinh tự vệ sinh cá nhân - Tổ chức tuyên truyền phòng chống dịch bệnh học đường, vệ sinh an tồn thực phẩm, phòng chống tai nạn thương tích b) Giảng dạy: * Thảo luận kế hoạch nâng cao chất lượng giảng dạy: - Thực đảm bảo chất lượng giáo án quan tâm cụ thể đối tượng học Yếu – Kém, ý tiết ôn tập, thí nghiệm thực hành - Sử dụng đồ dùng dạy học có tự làm có chất lượng, sử dụng giáo án điện tử - Tổ chức kiểm tra, nhận xét, đánh giá hàng tuần quy định chuyên môn - Triển khai quy định chuyên môn (Hồ sơ sổ sách, giáo án, nội dung đổi phương pháp dạy học, chế độ cho điểm đánh giá xếp loại công văn đạo cấp trên…) - Tổ chức kiểm tra hồ sơ sổ sách – Giáo án định kỳ, đột xuất - Tổ chức kiểm tra lên lịch báo giảng, chương trình, dạy bù hàng tuần, có nhận xét đánh giá cơng khai, có kế hoạch dạy bù - Triển khai tổ chức, thực việc quy định biên soạn tài liệu giảng dạy chủ đề tự chọn, môn tự chon Theo dõi nắm bắt việc tổ chức dạy học tự chọn - Kiểm tra việc thực số lượt điểm, đánh giá xếp loại - Tổ chuyên môn tổ chức chuyên đề riêng phục vụ kịp thời có tác dụng nâng cao chất lượng dạy học - Tổ chức dự giáo viên, ý môn dự môn tổ chức thi cấp huyện cấp thành phố 10/21 Một số biện pháp đạo hoạt động tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học trường THCS - Tổ chức hoạt động hưởng ứng phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” - Thực tốt tiêu chuẩn xây dựng môi trường, trường học Xanh – Sạch – Đẹp - Thực công tác giáo dục dân số, giáo dục môi trường giáo dục ATGT, giáo dục pháp luật, lồng ghép vào môn học - Tổ chức hoạt động tìm hiểu lịch sử, thành tích trường, gương học tốt, truyền thống quê hương… * Thảo luận việc hoạt động giáo dục hướng nghiệp: - Thực giáo dục hướng nghiệp cho học sinh lớp đảm bảo nội dung trọng tâm chương trình hướng nghiệp - Tập trung công tác giáo dục hướng nghiệp định hướng nghề * Thảo luận việc đổi PPDH phương pháp kiểm tra đánh giá học sinh: + Đổi PP dạy học: - Tập trung phối hợp linh hoạt PPDH phát huy tích cực, hứng thú sáng tạo học tập học sinh vai trò chủ đạo giáo viên - Thiết kế giảng khoa học xếp hợp lý hoạt động giáo viên học sinh: hệ thống câu hỏi phù hợp với đối tượng, dẫn dắt gợi mở học sinh tìm hiểu, khám phá kiến thức, có trọng tâm, theo chuẩn kiến thức, chuẩn kỹ ý bồi dưỡng lực tư độc lập, vận dụng sáng tạo kiến thức học - Chú ý tổ chức hoạt động trực quan, liên hệ thực tế phù hợp, thực nghiêm túc tiết thí nghiệm thực hành - Tổ chức học sinh chuyên đề tự học, tự giải vấn đề - Tổ chức chuyên đề đổi PPDH nâng cao chất lượng dạy học, ý đối tượng học sinh yếu - Tổ chức dạy học phân hóa theo lực HS dựa chuẩn kiến thức, kỹ chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS Thiết kế giảng khoa học, xếp hợp lý họat động GV HS; thiết kế hệ thống câu hỏi hợp lý, tập trung vào trọng tâm, tránh nặng nề tải (nhất dài, khó, nhiều kiến thức mới); bồi dưỡng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sáng tạo kiến thức học, tránh thiên ghi nhớ máy móc khơng nắm vững chất - GV sử dụng hợp lý sách giáo khoa giảng lớp, tránh tình trạng yêu cầu HS ghi chép nhiều, dạy học túy theo lối đọc – chép; trọng phát huy tính tích cực, hứng thú học tập HS vai trò chủ đạo GV trình dạy học - GV sử dụng ngôn ngữ chuẩn xác, sáng, sinh động, dễ hiểu; tác phong thân thiện, khuyến khích, động viên HS học tập; trọng tổ chức hợp lý cho HS làm việc cá nhân theo nhóm; rèn luyện kỹ tự học, tạo điều kiện cho HS tự nghiên cứu sách giáo khoa tài liệu tham khảo - Tăng cường sử dụng hợp lý CNTT đổi phương pháp giảng dạy, khuyến khích GV sọan giảng điện tử để giảng dạy tham gia thi sọan 12/21 Một số biện pháp đạo hoạt động tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học trường THCS giáo án điện tử E-Learning; khai thác tối đa hiệu thiết bị dạy học, phương tiện nghe nhìn, phòng học mơn; coi trọng thực hành, thí nghiệm; bảo đảm cân đối việc truyền thụ kiến thức rèn luyện kỹ cho HS theo chuẩn kiến thức – kỹ Chương trình giáo dục phổ thơng; trọng liên hệ thực tế giảng dạy phù hợp với nội dung học - Tăng cường tổ chức họat động ngọai khóa, họat động GDNGLL theo nội dung phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, HS tích cực” nhằm đảm bảo tính linh hoạt hình thức dạy học, hình thức kiểm tra, đánh giá, rèn luyện kĩ họat động xã hội cho HS - Tổ chức, đạo chặt chẽ công tác đổi PPDH thông qua công tác bồi dưỡng GV dự thăm lớp GV; tổ chức trao đổi kinh nghiệm tổ chuyên môn, hội thi GV giỏi cấp; trọng phát hiện, nhân rộng gương điển hình đổi PPDH - Tổ chức cho GV nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, sáng kiến cải tiến; quan tâm xây dựng đội ngũ GV cốt cán mơn, hình thành mạng lưới GV cốt cán thường xuyên hỗ trợ, giúp đỡ GV hạn chế chun mơn Để thực có hiệu họat động + Đổi việc kiểm tra đánh giá học sinh: - Trong trình KTĐG kết học tập HS, cần kết hợp cách hợp lý hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm khách quan, khơng lạm dụng hình thức trắc nghiệm, tăng cường kiểm tra tự luận; dựa chuẩn kiến thức kỹ năng, hướng dẫn HS biết tự đánh giá lực - Thực quy định Quy chế đánh giá, xếp loại HS THCS Bộ GDĐT ban hành; tổ chức đủ số lần kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ lý thuyết thực hành - Đối với môn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, Giáo dục công dân, cần coi trọng KTĐG theo hướng hạn chế yêu cầu HS ghi nhớ máy móc, khơng nắm vững KTKN mơn học Trong q trình dạy học cần bước đổi KTĐG cách nêu vấn đề mở, đòi hỏi HS phải vận dụng tổng hợp KTKN biểu đạt kiến thân Đối với mơn Tốn môn KHTN cần phát triển kĩ tư logic, kĩ thực hành, thói quen vận dụng sáng tạo kiến thức vào thực tiễn - Tổ chức bồi dưỡng GV kĩ đề, soạn đáp án chấm thi, kiểm tra hình thức tự luận, trắc nghiệm bám sát chuẩn kiến thức, kĩ - Các cấp quản lí thường xuyên nắm vững tình hình thực GV đổi KTĐG môn học hoạt động giáo dục, lồng ghép nội dung kiểm tra với hoạt động tra chuyên mơn trường GV; trì việc đánh giá hiệu đào tạo khối lớp, từ đề biện pháp cụ thể để nâng cao chất lượng * Thảo luận công tác phụ đạo học sinh Yếu kém: - Có kế hoạch quan tâm học sinh Yếu tiết dạy, hệ thống câu hỏi phù hợp với đối tượng - Tổ chức phụ đạo học sinh Yếu từ đầu năm học 13/21 Một số biện pháp đạo hoạt động tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học trường THCS - Phấn đấu kéo giảm tỷ lệ học sinh Yếu không 5% * Thảo luận công tác thao giảng, thi giáo viên dạy giỏi: - Tổ chức thao giảng trường từ đầu năm học, phấn đấu 100% tham gia - Tham gia thi giáo viên giỏi môn theo qui định * Thảo luận việc dạy tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường giáo dục tiết kiệm lượng giáo dục phòng chống ma túy: - Tập trung thực tích hợp bảo vệ mơi trường qua môn: Ngữ Văn, Lịch sử, Địa lý, GDCD, Vật lý, Hóa học, Sinh học Cơng nghệ, ý nội dung giáo dục thời lượng phải cân đối hợp lý - Tổ chức dạy học tích hợp nội dung giáo dục kĩ sống, giáo dục đa dạng sinh học bảo tồn thiên nhiên, sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả, giáo dục bảo vệ môi trường * Thảo luận việc giáo dục thể chất: - Tổ chức lao động cho học sinh - Tổ chức tập thể dục - Tham gia giải thi TDTT cấp - Thực tốt việc đổi PPGD môn Thể dục có kế hoạch kiểm tra xếp loại theo quy định - Cần tổ chức kiểm tra đánh giá thường xuyên vệ sinh trường lớp, vệ sinh thân thể; tổ chức uống nước vệ sinh an toàn thực phẩm; thực tốt công tác y tế học đường; vận động HS tham gia bảo hiểm y tế; thực nghiêm túc biện pháp phòng chống dịch, bệnh học đường - Các chi hội Chữ Thập đỏ trường học cần có hoạt động thiết thực phòng chống dịch bệnh, phòng chống tai nạn thương tích, giúp đỡ người nghèo, neo đơn,… Biện pháp thứ tư: Tổ chức cho tổ chuyên môn hội thảo bàn biện pháp nâng cao chất lượng qua kết giảng dạy- học tập học kỳ để thống vận dụng kịp thời đồng học kỳ nhằm nâng cao chất lượng học tập * Đối giáo viên: + Hệ thống câu hỏi, gợi mở, phù hợp đối tượng, ý xây dựng câu hỏi mở, rèn luyện kỹ diễn đạt kiến thân (môn XH), rèn luyện kỹ tư hệ thống logic (đối môn TN )… Thể đổi phương pháp giảng dạy + Thường xuyên kiểm tra việc chuẩn bị em vào đầu học, có kế hoạch xử phạt, ghi tên phê bình xếp loại sổ đầu đối học sinh không chuẩn bị + Thiết kế giảng khoa học xếp hợp lý hoạt động giáo viên học sinh Hệ thống câu hỏi phù hợp với đối tượng, dẫn dắt gợi mở học sinh tìm hiểu, 14/21 Một số biện pháp đạo hoạt động tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học trường THCS khám phá kiến thức, có trọng tâm, theo chuẩn kiến thức, chuẩn kỹ ý bồi dưỡng lực tư độc lập, vận dụng sáng kiến thức học + Thực nghiêm túc tiết thí nghiệm thực hành + Tổ chức hướng dẫn học sinh tự học, tự giải vấn đề + Tổ chức dạy học dựa chuẩn kiến thức, kỹ chương trình giáo dục phổ thơng - GV sử dụng hợp lý sách giáo khoa giảng lớp, tránh tình trạng yêu cầu HS ghi chép nhiều, dạy học túy theo lối đọc – chép; trọng phát huy tính tích cực, hứng thú học tập HS vai trò chủ đạo GV trình dạy học + GV sử dụng ngôn ngữ chuẩn xác, sáng, sinh động, dễ hiểu; tác phong thân thiện, khuyến khích, động viên HS học tập; trọng tổ chức hợp lý cho HS làm việc cá nhân theo nhóm; rèn luyện kỹ tự học, tạo điều kiện cho HS tự nghiên cứu sách giáo khoa tài liệu tham khảo + Tăng cường sử dụng hợp lý công nghệ thông tin đổi phương pháp giảng dạy, khuyến khích giáo viên sọan giảng điện tử để giảng dạy, khai tác tốt thiết bị dạy học, phương tiện nghe nhìn, phòng học mơn; coi trọng thực hành, thí nghiệm; bảo đảm cân đối việc truyền thụ kiến thức + Cần kết hợp cách hợp lý hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm khách quan, khơng lạm dụng hình thức trắc nghiệm + Tăng cường kiểm tra tự luận; dựa chuẩn kiến thức kỹ năng, hướng dẫn HS biết tự đánh giá lực + Thực quy định Quy chế đánh giá, xếp loại HS THCS Bộ GD&ĐT ban hành + Trong trình dạy học cần bước đổi KTĐG cách nêu vấn đề mở, đòi hỏi HS phải vận dụng tổng hợp KTKN biểu đạt kiến thân + KT ĐG cấp độ: Biết, thông hiểu, vận dụng sáng tạo + Thường xuyên kiểm tra vào đầu giờ, cuối ý cho điểm kịp thời, động viên khuyến khích học sinh yếu + Dự thường xuyên môn giảng dạy để rút kinh nghiệm + Tổ chức phụ đạo học sinh sinh yếu, + Thường xuyên phối hợp với giáo viên chủ nhiệm để quản lý tổ chức việc học phụ đạo yếu + GVCN tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động ngoại khóa hoạt động đội nhà trường + GVCN phối hợp phụ huynh học sinh để trao đổi góp ý + GVCN tổ chức tốt, cụ thể hình thức sinh hoạt sinh hoạt 15 phút đầu giờ, thông qua ban cán lớp điều hành ổn định, đồng thời có kế hoạch kiểm tra chấn chỉnh + GVBM phối hợp với giáo viên chủ nhiệm để giải khắc phục nề nếp chất lượng học tập học sinh yếu * Đối với học sinh: + Chuẩn bị làm đầy đủ nhà theo yêu cầu giáo viên môn 15/21 Một số biện pháp đạo hoạt động tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học trường THCS + Tổ chức truy đầu giờ, ban cán lớp điều hành lớp có nề nếp, có phân cơng cụ thể ghi nhận nhắc nhở, phản ánh giáo viên chủ nhiệm + Đầy đủ đồ dùng học tập: SGK, sách tập, thước kẻ, com pa, máy tình, bút chì + Trật tự khơng làm ồn, khơng nói chuyện, tự phát biểu khơng có cho phép giáo viên, ý nghe giảng, tham gia phát biểu ý kiến + Phải có kế hoạch tự học nhà + Tham gia đầy đủ phong trào Đội lớp đề + Phải chuẩn bị tự xem vào chuyển tiết không tự ý khỏi lớp gây trật tự + Không vắng học tự ý bỏ tiết + Tham gia phát biểu đóng góp xây dựng + Tham gia đầy đủ buổi học phụ đạo yếu theo qui định * Đối ban giám hiệu (PHT): + Hàng tháng, tuần có kế hoạch, lịch cơng tác để kiểm tra góp ý chấn chỉnh, điều chỉnh vận dụng biện pháp nêu đồng thời có báo cáo sơ tổng kết tuần tháng kịp thời + Có kế hoạch dự tất giáo viên khối lớp rút kinh nghiệm nội dung biện pháp trên, ý dự thường xuyên mơn, lớp có tỷ lệ học sinh yếu cao + Thường xuyên kiểm tra nội dung liên quan đến công tác chủ nhiệm Trên số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy hạn chế học sinh yếu kém, thông qua giáo viên góp ý thống Biện pháp thứ năm: Tổ chức học tập chuyên đề dạy - học, thao giảng, thi giáo viên dạy giỏi cấp Đây hoạt động quan trọng tổ chuyên môn, điều có ý nghĩa đặc biệt quan trọng giai đoạn Thực đổi nội dung, chương trình, phương pháp dạy - học, theo hướng lấy học sinh làm trung tâm - Về phía nhà trường: phân công, theo dõi, động viên giáo viên thực tốt công tác học tập bồi dưỡng thường xuyên hè năm học * Về chuyên đề: Nhà trường lập kế hoạch dành thời gian họp để tổ, chuyên môn triển khai học tập chuyên đề ngành triển khai chuyên đề tổ tự tổ chức vào yêu cầu đổi phương pháp giảng dạy, nâng cao chất lượng Sau có thao giảng minh họa Kế hoạch học tập chuyên đề, thao giảng hiệu phó chun mơn thể rõ từ đầu học kỳ, chuyên đề tổ thực năm học chuyên đề Hàng tháng buồi họp chun mơn có tổ chức góp ý rút kinh nghiệm điều chỉnh bổ sung cho phù họp với tình hình học tập học sinh Song song với việc tổ chức thao giảng tập trung, yêu cầu tổ chuyên môn thực tốt kế hoạch "Dự theo đạo tổ chuyên môn" Hàng 16/21 Một số biện pháp đạo hoạt động tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học trường THCS tuần tổ trưởng chuyên môn lên kế hoạch yêu cầu giáo viên đăng ký dự đồng nghiệp theo thời khố biểu khố, nhằm tăng cường trao đổi, rút kinh nghiệm giảng dạy, đặc biệt khó dạy, dạng quan trọng Biện pháp thứ sáu: Chỉ đạo việc nâng cao chất lượng họp tổ, nhóm chun mơn - Nhà trường xây dựng qui chế hoạt động đầu năm học, có qui chế hoạt động tổ chuyên môn a) Tổ trưởng: Do Hiệu trưởng định bổ nhiệm sở lấy tín nhiệm tổ nhiệm kỳ năm học TTCM có nhiệm: Xây dựng kế hoạch, lập báo cáo hoạt động tổ Quản lý kế hoạch, phân phối chương trình Giáo viên tổ Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, kiểm tra đánh giá chất lượng giảng dạy Giáo viên tổ Ghi nhận tâm tư, nguyện vọng Giáo viên tổ tham mưu, đề xuất Hiệu trưởng giải Dự nhiều Giáo viên thành viên Hội đồng giáo dục Kiểm tra hồ sơ Chuyên môn Giáo viên hang tháng, ký xác nhận giáo án lần kiểm tra Ghi nhận trường hợp Giáo viên nghỉ, bỏ, di muộn tháng, phân công Giáo viên dạy thay có Giáo viên hiệu trưởng duyệt phép lưu hồ sơ, tổ chức triển khai quy định chuyên môn phong trào khác… Dự báo cáo cho Hiệu trưởng giáo viên chưa hoàn thành nhiệm vụ, lực giảng dạy hạn chế để có hướng xử lý Đề xuất khen thưởng, kỷ luật giáo viên Tổ chuyên môn sinh hoạt tháng lần Tổ chức thực nhiệm vụ trọng tâm chuyên môn theo đạo Hiệu trưởng b) Phó tổ trưởng: Do Hiệu trưởng định bổ nhiệm sở lấy tín nhiệm tổ nhiệm kỳ năm học Phó tổ trưởng chuyên mơn có nhiệm vụ: Tham mưu giúp tổ trưởng, xây dựng kế hoạch, lập báo cáo, ghi chép báo cáo hoạt động tổ Dự báo cáo cho tổ trưởng Giáo viên chưa hoàn thành nhiệm vụ, để có hướng xử lý Đề xuất khen thưởng, kỷ luật giáo viên + Nội dung họp tổ chun mơn bao gồm: Nội dung mang tính chất hành thi đua, kỷ luật, nề nếp chiếm không 1/2 thời gian họp tổ 1/2 thời gian họp tổ sâu vào nội dung: liên quan trực tiếp đến dạy - học, thao giảng, học tập chuyên đề, rút kinh nghiệm, bàn biện pháp nâng cao chất lượng dạy - học; chuẩn bị cho việc đánh giá kiểm tra, xem xét việc thực chương trình, thống tiết dạy tuần nội dung, phương pháp, đồ dùng dạy học yêu cầu tất dạy thống trao đổi sinh hoạt Rút kinh nghiệm qua kiểm tra 15 phút, 45 phút, kiểm tra học kỳ Từ có phương pháp dạy - học phù hợp nhằm nâng cao chất lượng dạy - học Thống 17/21 Một số biện pháp đạo hoạt động tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học trường THCS kiến thức trọng tâm chương, phần, chuẩn bị cho kiểm tra tới (nếu có) Cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu… - Về phía nhà trường ln tạo điều kiện để tổ chun mơn có chỗ riêng lưu giữ loại hồ sơ: Sổ kế hoạch hoạt động tổ, sổ phân công thao giảng - dự giờ, sổ sinh hoạt nhóm chun mơn… Biện pháp thứ bảy: Ứng dụng côn thông tin vào hoạt động quản lý, báo cáo, thống kê, giảng dạy hoạt động khác chuyên môn Biện pháp thứ tám: Chỉ đạo tổ chuyên môn tổ chức sơ kết học kỳ, tổng kết năm cách khoa học kịp thời Trong trình đạo hoạt động dạy học, người cán quản lý phải ý đến việc phát huy dân chủ, phát huy trí tuệ tập thể Vì nói: người dạy học giáo viên – người đánh giá học sinh giáo viên Do q trình đạo hoạt động dạy học, cán quản lý giáo dục phải ý lắng nghe ý kiến đóng góp xây dựng cán bộ, giáo viên Đồng thời xếp thời gian cách khoa học hợp lý để thầy cô giáo tự đánh giá công tác làm học kỳ, từ đề biện pháp thiết thực nhằm nâng cao chất lượng dạy học học kỳ Sau tổ chun mơn họp sơ kết học kỳ đề kế hoạch nâng cao chất lượng dạy học Trên sở kế hoạch giáo viên, tổ chuyên môn, ban giám hiệu xây dựng kế hoạch biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho học kỳ Đối với học kỳ I công việc thường hoàn thành tuần 18 nửa đầu tuần 19 Với cách làm không áp đặt tiêu cho giáo viên phát huy tốt phong trào thi đua dạy học vào thực chất, khơng chạy theo hình thức III- KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Từ thực biện pháp vừa trình bày trên, hoạt động tổ, chun mơn, kết dạy học có nhiều chuyển biến tích cực, cụ thể sau: - Hoạt động tổ nhóm chun mơn ngày có chất lượng, khơng mang tính chất giải vụ, cơng việc hành đơn thuần, mà tập trung chủ yếu vào đặc trưng môn học để nâng cao chất lượng dạy - học - Nội dung công việc tổ chun mơn nhiều, xong nhờ có loại sổ sách, biểu mẫu (như trình bày) in sẵn, phát cho tổ, nhóm đó, thuận tiện, đơn giản việc lưu trữ nội dung chuyên môn quan trọng liên quan đến dạy học, giúp cho lãnh đạo nhà trường dễ theo dõi, nắm bắt kịp thời chất lượng dạyhọc, từ có kế hoạch đạo cho phù hợp 18/21 Một số biện pháp đạo hoạt động tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học trường THCS - Xây dựng nề nếp hoạt động chuyên môn chung tồn trường song tạo tính chủ động phát huy sáng tạo hoạt động tổ chuyên môn phù hợp với đặc trưng môn - Chất lượng dạy học trường ngày nâng cao củng cố vững Xin nêu vài số liệu trường năm gần + Về phía giáo viên: Giáo viên dạy Giỏi Chiến sĩ thi đua cấp Lao động Tiên tiến Năm học cấp Huyện Huyện cấp Huyện (Giải: Nhì, 2014- 2015 KK) (Giải: Nhì, Ba, 2015 - 2016 KK) Về phía học sinh: Tổng số HS Số HS Số HS Học sinh giỏi Học sinh Năm học toàn trường giỏi cấp giỏi cấp Toàn diện tiên tiến TP Huyện 2014- 2015 337 28 56 133 2015 - 2016 315 32 45 154 Lên lớp thẳng 97,7% + Kêt thi đua tổ:Ln hồn thành xuất sắc nhiệm vụ Các kết quả, thành tích đạt hoạt động dạy - học, góp phần lớn vào thành tích chung nhà trường: Nhiều năm học trường đạt danh hiệu tiên tiến cấp huyện; trường công nhận Trường đạt Chuẩn Quốc gia năm 2014; năm học 2015-2016, nhà trường hồn thiện tiêu chí để Đồn đánh giá Sở GD&ĐT đánh giá 19/21 Một số biện pháp đạo hoạt động tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học trường THCS C- PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Qua thực tiễn công tác, rút học kinh nghiệm sau công tác đạo chuyên môn trường trung học sở: - Người quản lý phải đạo tổ chun mơn làm việc phải có kế hoạch, khoa học, kịp thời, sát với thực tế, từ tạo điều kiện thuận lợi để tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch hoạt động cách khả thi - Nhà trường cần bố trí thời gian cách hợp lý, tương đối cố định để tổ chun mơn hoạt động Cần có đạo, định hướng để họp tổ chuyên môn, tránh sa vào giải cơng việc mang tính chất hành chính, vụ mà chủ yếu nội dung nhằm nâng cao chất lượng dạy - học - Kiểm tra, đánh giá chất lượng dạy- học công tác quan trọng người làm công tác quản lý; cần tập trung xây dựng có nhiều biện pháp phù hợp để kết kiểm tra phản ánh thực chất Từ có giải pháp đúng, khoa học nhằm nâng cao chất lượng dạy học - Qua hoạt động, giai đoạn cần tổ chức rút kinh nghiệm kịp thời, từ điều chỉnh phương pháp, biện pháp cho phù hợp - Chỉ đạo nâng cao chất lượng họp tổ chuyên môn để nâng cao chất lượng dạy học công tác quan trọng thường xuyên người làm công tác quản lý trường học - Nhà trường cần soạn thảo sẵn loại hồ sơ, biểu mẫu cách khoa học để thuận lợi cho giáo viên tổ chuyên môn sử dụng thuận lợi cho việc kiểm tra đánh giá lãnh đạo Trên số kinh nghiệm bước đầu mà đúc rút, thực trình đạo hoạt động tổ chuyên môn Chắc chắn không tránh khỏi thiếu sót chưa đầy đủ, mong đồng chí, đồng nghiệp tham khảo góp ý 20/21 Một số biện pháp đạo hoạt động tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học trường THCS Trên vài kinh nghiệm thân công tác quản lý trường THCS nơi tơi cơng tác Với lực hạn chế, vấn đề tơi trình bày có sai sót Tơi mong nhận đóng góp ý kiến bảo đồng chí lãnh đạo, chuyên viên ngành, đồng nghiệp để vững vàng công tác quản lý sau Tôi xin chân thành cảm ơn! Thuần Mỹ, ngày 10 tháng năm 2016 Tôi cam đoan đề tài tự Người viết đề tài nghiên cứu sáng tạo ra, không chép Nếu sai tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm TÀI LIỆU THAM KHẢO Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học (Ban hành kèm theo Thông tư số: 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường THCS Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Dự thảo Hướng dẫn sử dụng tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường THCS Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường THCS 21/21 Một số biện pháp đạo hoạt động tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học trường THCS MỤC LỤC Trang A- PHẦN MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài II Mục đích, đối tượng phạm vi nghiên cứu B- PHẦN NỘI DUNG I Thực trạng hoạt động tổ chuên môn II Nội dung vấn đề nghiên cứu III Kết nghiên cứu 17 C- PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 19 22/21 Một số biện pháp đạo hoạt động tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học trường THCS Ý KIẾN NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ VÀ XẾP LOẠI CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CƠ SỞ Ngày… tháng năm 2016 Chủ tịch Hội đồng ĐÁNH GIÁ VÀ XẾP LOẠI CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC NGÀNH GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HUYỆN 23/21 Một số biện pháp đạo hoạt động tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học trường THCS Ngày… tháng….năm 2016 Chủ tịch Hội đồng ĐÁNH GIÁ VÀ XẾP LOẠI CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC NGÀNH GIÁO DỤC ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ Ngày… tháng….năm 2016 Chủ tịch Hội đồng 24/21 Một số biện pháp đạo hoạt động tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học trng THCS Phòng giáo dục đào tạo ba Trờng trung học sở mỹ M SKKN (Dùng cho HĐ chấm Sở) S¸ng kiÕn kinh nghiƯm Đề tài: Một số biện pháp đạo hoạt động tổ chuyên môn Nhằm nâng cao chất lợng dạy vµ häc ë trêng thcs 25/21 Một số biện pháp đạo hoạt động tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học trường THCS Vò Trọng An Tác giả: Chức vụ: Phó hiệu trởng Lĩnh vực: Quản lý Năm học: 2015-2016 26/21 ... Đề tài: Một số biện pháp đạo hoạt động tổ chuyên môn Nhằm nâng cao chất lợng dạy học trờng thcs 25/21 Mt s biện pháp đạo hoạt động tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học trường THCS Vũ... cầu tổ chuyên môn thực tốt kế hoạch "Dự theo đạo tổ chuyên môn" Hàng 16/21 Một số biện pháp đạo hoạt động tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học trường THCS tuần tổ trưởng chuyên môn. .. 2/21 Một số biện pháp đạo hoạt động tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học trường THCS c) Nhiệm vụ tổ chuyên môn: Điều 16 điều lệ Trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường