Đang tải... (xem toàn văn)
1.Sự thống nhất giữa cấu tạo và chức năng ở mỗi cơ quan của cây có hoa: Cây có hoa có nhiều cơ quan, mỗi cơ quan đều có cấu tạo phù hợp với chức năng riêng của chúng?. đến hoạt động[r]
(1)Tuần: 22 Tiết: 41
Bài 36 : Tổng kết có hoa 1 Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học
Mở bài: Cây có nhiều quan khác nhau, quan có chức riêng Vậy, chúng hoạt động để tạo thành thể thống ?
Phát triển bài:
Hoạt dộng 1: Tìm hiểu thống cấu tạo chức quan của cây có hoa:
TL Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung
20’ Yêu cầu HS nghiên cứu bảng trang 116 ; Hướng dẫn HS hoàn thành bảng, tranh vẽ phóng to câu hỏi cuối trang 117:
+ Tên quan + Đặc điểm cấu tạo (chữ) + Chức (số )
u cầu HS thảo luận nhóm 5’ hoàn thành tập
Yêu cầu HS đại diện phát biểu, nhóm khác bổ sung
Bổ sung, hoàn chỉnh nội dung
Quan sát tranh theo hướng dẫn, thảo luận nhóm hồn thành tập Đại diện phát biểu, nhóm khác bổ sung
I Cây thể thống
1.Sự thống cấu tạo chức quan có hoa: Cây có hoa có nhiều quan, quan có cấu tạo phù hợp với chức riêng chúng
Hoạt dộng 2: tìm hiểu thống quan có hoa.
TL Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung
20’ Yêu cầu HS đọc thơng tin, thảo luận nhóm 5’ trả lời:
+ Những quan có mối quan hệ chặt chẽ chức ?
+ Lấy vd: hoạt động quan ả.h đến hoạt động tăng cường hay giảm quan khác ?
Vd: Khi bón phân đúng, đủ làm rễ phát triển tốt, rễ cung cấp đủ nguyên liệu cho quang hợp giúp thân mập mạp
- Bổ sung, hoàn chỉnh nội dung
Cá nhân đọc thông tin mục 2, thảo luận nhóm trả lời câu hỏ theo hướng dẫn
Đại diện phát biểu, nhóm khác bổ sung
Vd: Lá có chức chế tạo chất hữu Để thực chức phải nhờ hoạt động hút nước muối khống rễ, đồng thời chất phải vận chuyển qua thân lên
2) Sự thống chức quan có hoa:
Các quan xanh có mối quan hệ mật thiết ảnh hưởng lẫn
Tác động lên quan ảnh hưởng đến quan khác toàn
2/Củng cố luyện tập: 3’
Hướng dẫn HS, trả lời câu hỏi 1, 2, SGK trang 117 3/ Hướng dẫn HS tự học nhà: 2’
(2)Học sinh tự đọc phần II: Bài Tổng kết có hoa * Soạn trước Tảo
(3)Tuần: 22 Tiết: 42
CHƯƠNG VIII: CÁC NHÓM THỰC VẬT BÀI 37: TẢO
1 Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học
Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo tảo a Quan sát tảo xoắn (tảo nước ngọt)
TL Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung
20’ Chỉ giới thiệu đại diện hình ảnh phần cấu tạo tảo vài tảo khác thường gặp không sâu vào cấu tạo; - GV giới thiệu mẫu tảo xoắn nơi sống - Hướng dẫn HS quan sát sợi tảo phóng to tranh trả lời câu hỏi:
+ Vì tảo xoắn có màu lục? - GV giảng giải về:
+ Tên gọi tảo xoắn chất nguyên sinh có dải xoắn chứa diệp lục
+ Cách sinh sản tảo xoắn: Sinh sản sinh dưỡng tiếp hợp
- GV chốt lại vấn đề câu hỏi: Nêu đặc điểm cấu tạo tảo xoắn?
- Các nhóm HS quan sát mẫu tảo xoắn mắt tay, nhận dạng tảo xoắn tự nhiên
- HS quan sát kĩ tranh cho vài em nhận xét - Một vài HS phát biểu, rút kết luận
- Cơ thể tảo xoắn sợi màu lục, gồm nhiều tế bào hình chữ nhật, sinh sản sinh dưỡng tiếp hợp
b Quan sát rong mơ (tảo nước mặn)
TL Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung
10’ - GV giới thiệu môi trường sống rong mơ
- Hướng dẫn HS quan sát tranh rong mơ trả lời câu hỏi:
+ So sánh hình dạng ngồi rong mơ với bàng, tìm đặc điểm giống khác nhau?
+ Vì rong mơ có màu nâu? - GV giới thiệu cách sinh sản rong mơ
=> Rút nhận xét: Thực vật bậc thấp có đặc điểm gì?
- Tổ chức thảo luận chung lớp, giúp HS hoàn thiện câu trả lời
- HS quan sát tranh tìm đặc điểm giống khác rong mơ bàng) Gợi ý:
Giống: Hình dạng giống
Khác: Chưa có rễ, thân, thật
- HS vào cấu tạo rong mơ tảo xoắn trao đổi nhóm rút kết luận
- Thảo luận tồn lớp, tìm đặc điểm chung
Tiểu kết: Rong mơ có màu nâu, chưa có rễ, thân, thật
- Tảo thực vật bậc thấp có cấu tạo đơn giản, có diệp lục, chưa có rễ, thân,
Hoạt động 2: Làm quen vài tảo khác thường gặp
(4)5’ - Sử dụng tranh giới thiệu số tảo khác
- Yêu cầu HS đọc thông tin SGK trang 124 rút nhận xét hình dạng tảo? Qua hoạt động có nhận xét tảo nói chung
- HS quan sát: tảo đơn bào, tảo đa bào
- HS nhận xét đa dạng tảo về: hình dạng, cấu tạo, màu sắc
Nêu được: Tảo thực vật bậc thấp, có hay nhiều tế bào
- Tảo thực vật bậc thấp, thể có hay nhiều tế bào, cấu tạo đơn giản, có màu sắc khác Hầu hết sống nước
Hoạt động 3: Tìm hiểu vai trò tảo
TL Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung
5’ + Tảo sống nước có lợi gì?
+ Với đời sống người tảo có lợi gì?
+ Khi tảo gây hại?
BVMT :
- Làm để bảo vệ loại tảo có lợi ?
- HS thảo luận nhóm, bổ sung ý kiến cho
- Nêu vài trò tảo tự nhiên đời sống người
HS trả lời
- Tảo có vai trò: + Cung cấp oxi
+ Là thức ăn cho động vật nước
+ Làm thức ăn cho người gia súc
+ Làm thuốc
+ Làm nguyên liệu dùng công nghiệp…
+ Một số trường hợp tảo gây hại
4 Củng cố, luyện tập (3’)
Khoanh tròn vào chữ đầu câu đúng: Câu 1: Cơ thể tảo có cấu tạo: a Tất đơn bào
b Tất đa bào
c Có dạng đơn bào, có dạng đa bào Câu 2: Tảo bào sau tảo đơn bào a Rau diép biển
b Tảo xoắn c Tảo slic
5 Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2’)
- Học trả lời câu hỏi SGK Câu 1,2,4 không yêu cầu HS trả lời; Câu không yêu cầu HS trả lời phần cấu tạo
- Soạn trước Rêu – rêu theo câu hỏi: + Rêu sống môi trường ?