Đang tải... (xem toàn văn)
Đề 5: Hãy viết một bài văn nghị luận nêu rõ tác hại của việc các bạn không có ý thức giữ gìn vệ sinh trường, lớp.. Mở bài:[r]
(1)ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP KIỂM TRA HK2 – NĂM HỌC 2012-2013 MÔN NGỮ VĂN - LỚP 8
I PHẦN VĂN BẢN: 1 “Nhớ rừng” – Thế Lữ: - Thơ tám chữ
- Phương thức biểu đạt: Biểu cảm, miêu tả, tự
- Chỉ số câu thơ có sử dụng biện pháp tu từ nhân hóa, so sánh, ẩn dụ 2 “Chiếu dời đơ” – Lí Cơng Uẩn:
- Chữ Hán
- Chiếu: Thể văn vua dùng để ban bố mệnh lệnh 3 “Hịch tướng sĩ” – Trần Quốc Tuấn:
- Hịch: Thể văn nghị luận dùng để cổ động thuyết phục kêu gọi đấu tranh chống thù giặc
- Hoàn cảnh đời: Trước kháng chiến Mông – Nguyên lần thứ hai (năm 1285) 4 “Nước Đại Việt ta” – Nguyễn Trải:
- Cáo: Thể văn nghị luận dùng để trình bày chủ trương cơng bố kết nghiệp để người biết
- Bản tuyên ngôn độc lập: Nước ta đất nước có văn hiến lâu đời, có lãnh thổ riêng, phong tục riêng, có chủ quyền, có truyền thống lịch sử; kẻ xâm lược phản nhân nghĩa, định thất bại
5 “Bàn phép học” – Nguyễn Thiếp:
- Tấu: Một loại văn thư bề tôi, thần dân gởi lên vua chúa để trình bày việc, ý kiến, đề nghị
- Mục đích việc học để làm người có đạo đức có tri thức góp phần làm hưng thịnh đất nước, để cầu danh lợi Muốn học tốt phải có phương pháp, học cho rộng phải nắm cho gọn, đặc biệt học phải đơi với hành
6 “Tức cảnh Pác Bó” – Hồ Chí Minh
- Hồn cảnh đời: Khi Bác hoạt động cách mạng Cao Bằng (năm 1941) - Thể loại: Thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường luật
7 “Đi đường” – Hồ Chí Minh - Học thuộc lòng
- Ý nghĩa: Vượt qua gian lao chồng chất tới thắng lợi vẻ vang 8 “Vọng nguyệt” – Hồ Chí Minh
- Hồn cảnh đời: Khi bị bắt giam Quảng Tây – Trung Quốc (năm 1942) - Thể loại: Thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường luật
- Phương thức biểu đạt: Biểu cảm, miêu tả
- Tình yêu thiên nhiên đến say mê phong thái ung dung Bác Hồ cảnh ngục tù cực khổ tối tăm
- Học thuộc lòng
9 “Thuế máu” – Hồ Chí Minh
(2)II PHẦN TIẾNG VIỆT:
1 Các kiểu câu chia theo mục đích nói:
2 Hành động nói:
(3)III PHẦN LÀM VĂN: Văn nghị luận
Một số đề dàn ý tham khảo
Đề 1: Một số bạn lớp em đua đòi ăn mặc theo lối không lành mạnh, không phù hợp với lứa tuổi học sinh, với truyền thống dân tộc, gia đình Em viết văn nghị luận để thuyết phục bạn thay đổi cách ăn mặc cho đứng đắn hơn.
1 Mở bài: Vai trò mốt trang phục xã hội ngời có văn hố nói chung tuổi học trị nói riêng
2 Thân bài:
- Tình hình ăn mặc lứa tuổi học sinh: + Đa số bạn ăn mặc đứng đắn, có văn hố
+ Tuy nhiên số bạn đua địi chạy theo mốt ăn mặc khơng lành mạnh (kết hợp yếu tố tự sự, miêu tả)
- Tác hại lối ăn mặc không lành mạnh
+ Vừa tốn kém, thời gian, ảnh hưởng xấu tới kết học tập + Thiếu văn hoá, thiếu tự trọng, ảnh hưởng tới nhân cách sống - Ăn mặc có văn hố:
(4)+ Đó cách ăn mặc giản dị, gọn gàng, đứng đắn để chứng tỏ người lịch sự, có văn hố, tơn trọng tơn trọng người
3 Kết bài: Cần thay đổi lại cách ăn mặc cho phù hợp, lành mạnh, đứng đắn
Đề 2: Hãy viết văn nghị luận để khuyên số bạn cịn lười học, học khơng chun cần.
1 Mở bài: Lười học tình trạng phổ biến học sinh nay, học sinh vùng nông thôn vùng sâu xa
2 Thân bài:
- Đất nước cần người có tri thức để xây dựng kiến thiết
- Muốn có tri thức, học giỏi cần chăn học: kiên trì làm việc thành cơng… - Xung quanh ta có nhiều gương chăm học học giỏi (dẫn chứng)
- Tuy nhiên có số học sinh cịn chểnh mảng học tập khiến thầy cha mẹ lo buồn
- Các bạn chưa thấy ham vui chơi sau khó tìm niềm vui sống Vậy từ bạn chăm học tập
3 Kết bài: Kêu gọi
Đề 3: Tác dụng sách đời sống người 1 Mở bài:
- Vai trị tri thức lồi người
- Một phương pháp để người có tri thức chăm đọc sách sách tài sản quý giá, người bạn tốt người
2 Thân bài:
* Giải thích: Sách tài sản vô giá, người bạn tốt sách nơi lưu giữ tồn sản phẩm trí tuệ người, giúp ích cho người nhiều mặt sống * Chứng minh tác dụng sách:
- Sách giúp người có kiến thức, mở rộng tầm hiểu biết, thu nhận thông tin cách nhanh (chứng minh)
- Sách bồi dưỡng tinh thần, tình cảm cho để trở thành người tốt (chứng minh)
- Sách người bạn động viên, chia xẻ làm vơi nỗi buồn ta (chứng minh)
* Tác hại việc không đọc sách: Hạn hẹp tầm hiểu biết tri thức, tâm hồn cằn cỗi * Phương pháp đọc sách:
- Phải chọn sách tốt, có giá trị để đọc
- Phải đọc kĩ, vừa đọc vừa nghiền ngãm, suy nghĩ, ghi chép lại điều bổ ích - Thực hành, vận dụng điều học từ sách vào đời sống
3 Kết bài:
- Khẳng định sách người bạn tốt
- Lời khuyên phải chăm đọc sách, phải yêu quý sách
Đề 4: Trong môn thể thao, bóng đá mơn thể thao có lợi cho sức khoẻ Hãy nêu những lợi ích mơn thể thao suy nghĩ thân.
1 Mở bài: Hoạt động thể dục thể thao cần thiết, mơn bóng đá đem lại niềm vui lợi ích khơng nhỏ cho người
2 Thân bài:
- Bóng đá mơn thể thao có lợi cho sức khoẻ
(5)+ Chơi bóng đá hoạt đơng thể thao khác làm cho hình thể phát triển đẹp - Bóng đá rèn luyện tinh thần:
+ Rèn luyện dũng cảm + Rèn luyện ý thức đồng đội
+ Chơi bóng đá giải trí sau lao động, học tập - Suy nghĩ thân:
+ Bóng đá mơn thể thao hâm mộ
+ Tuy nhiên không đam mê đến mức bỏ bê việc học tập, không chơi vô tổ chức làm ảnh hưởng đến sinh hoạt xã hội, chơi đường giao thông
3 Kết bài:
- Khẳng định bóng đá mơn thể thao có ích
- Bóng đá có ích biết chơi chỗ, cách
Đề 5: Hãy viết văn nghị luận nêu rõ tác hại việc bạn khơng có ý thức giữ gìn vệ sinh trường, lớp.
1 Mở bài:
- Nhiều bạn có ý thức tự giác việc giữ gìn vệ sinh trường lớp, gương cho bạn bè noi theo
- Bên cạnh số bạn chưa có ý thức việc vất rác bừa bãi
2 Thân bài:
- Hiện tượng vứt rác phổ biến hộc bàn, cầu thang, sân trường,… - Việc làm gây tác hại:
+ Ơ nhiễm mơi trường học đường, bốc mùi gây khó thở, ảnh hưởng đến sức khỏe + Ảnh hưởng đến cảnh quan trường lớp
+ Hình thành thói quen xấu
+ Nghe điều bình phẩm khơng hay trường - Nguyên nhân:
+ Do ý thức học sinh + Do thói quen học sinh
+ Do kỉ luật, giáo dục nhà trường chưa tốt
- Chính học sinh có ý thức tự giác việc giữ vệ sinh trường lớp - Nhà trường có hình thức kỉ luật phù hợp, nghiêm túc
- Tăng cường tuyên truyền tác hại việc ăn quà, xả rác tới tập thể lớp, cá nhân học sinh