Thực hiện công văn số 498/PGDĐT ngày 31/08/2016 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Quy Nhơn về việc tổ chức cuộc thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn dành ch[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT TP QUY NHƠN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THCS ĐỐNG ĐA Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Số: /KH-THCSĐĐ Quy Nhơn, ngày 12 tháng 09 năm 2016
KẾ HOẠCH
Về việc tổ chức thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải tình huống thực tiễn dành cho học sinh trung học thi Dạy học theo chủ
đề tích hợp dành cho giáo viên năm học 2016 – 2017
Thực công văn số 498/PGDĐT ngày 31/08/2016 Phòng Giáo dục Đào tạo Quy Nhơn việc tổ chức thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải tình thực tiễn dành cho học sinh trung học thi Dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên trung học năm học 2016 – 2017 Ban Giám hiệu trường THCS Đống Đa xây dựng kế hoạch tổ chức thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải tình thực tiễn dành cho học sinh trung học thi Dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên năm học 2016 – 2017 tuyển chọn gởi sản phẩm tham gia thi cấp thành phố sau:
I Cuộc thi Vận dụng kiến thức liên mơn để giải tình thực tiễn dành cho học sinh trung học
1 Mục đích thi
- Khuyến khích học sinh vận dụng kiến thức môn học/hoạt động giáo dục khác để giải tình thực tiễn; tăng cường khả vận dụng tổng hợp, khả tự học, tự nghiên cứu học sinh;
- Thúc đẩy việc gắn kiến thức lý thuyết thực hành nhà trường với thực tiễn đời sống; đẩy mạnh thực dạy học theo phương châm "học đơi với hành";
- Góp phần đổi hình thức, phương pháp dạy học đổi kiểm tra, đánh giá chất lượng giáo dục; thúc đẩy tham gia gia đình, cộng đồng vào cơng tác giáo dục
(2)sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả; giáo dục dân số; giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên
2 Đối t ợng dự thi: Học sinh lớp phạm vi tồn trường, lớp tham gia sản phẩm.
3 Sản phẩm dự thi:Sản phẩm dự thi viết (chưa đăng báo hay in sách) 01 học sinh nhóm 02 học sinh, viết dài không 3000 từ Cấu trúc viết dự thi mô tả Phụ lục I kèm theo kế hoạch Chú ý: Bài viết phải được đánh máy vi tính khổ giấy A4, font chữ Times New Roman, cỡ chữ 14.
Tổ chức thi
.1 Thành lập Ban tổ chức thi(có Quyết định kèm theo)
.2 Các b ớc tiến hành thi
Ban tổ chức phát động thi cờ đến toàn thể học sinh nhà trường Giáo viên chủ nhiệm tuyên truyền, phát động tuyển chọn đối tượng học sinh dự thi, liên hệ đến tổ chuyên môn có liên quan đến sản phẩm dự thi học sinh lớp để tổ mơn có kế hoạch phân công giáo viên hướng dẫn, hỗ trợ học sinh Học sinh (hoặc nhóm học sinh) dự thi tinh thần tự nguyện; học sinh tham gia không 02 sản phẩm dự thi
Thời gian tổ chức: Từ ngày phát động đến hết ngày 30/12/2016
Học sinh tham gia dự thi : Nộp sản phẩm in giấy A4 đồng thời chép file dự thi thường trực ban tổ chức (Thầy Lê Văn Phong), học sinh chép USB gởi qua địa email: thcsdongdaqn@yahoo.com.vn (học sinh nộp sản phẩm dự thi cho GVCN, GVCN nộp thường trực ban tổ chức)
Từ ngày 01 đến ngày 05/01/2017 ban tổ chức tổ chức chấm sơ khảo để lựa chọn từ đến sản phẩm dự thi xuất sắc để tham gia dự thi cấp thành phố
5 Tiêu chí chấm thi a) Mục tiêu:
- Tình đặt mang tính thực tiễn; giải kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm học sinh dự thi
b) Nội dung:
(3)- Bài viết thể tư chặt chẽ, giàu sức thuyết phục, khéo léo việc nêu lên phương hướng vận dụng, kết hợp kiến thức, kỹ môn học khác để giải tình
c) Nội dung:
Nội dung Tiêu chí Điểm
1 Vấn đề nghiên cứu
Mơ tả tình thể rõ đòi hỏi thực tiễn/vấn đề
cần giải 10
Lý giải cấp thiết thực tiễn/ vấn đề cần giải Xác định tiêu chí cho giải pháp để giải vấn đề phù hợp với kiến thức, kĩ năng, kinh nghiệm học sinh
2 Thiết kế phương pháp
Mơ tả tìm tịi giải pháp khác để đáp ứng đòi hỏi
của thực tiễn/giải vấn đề 10
Xác định giải pháp nhằm đáp ứng đòi hỏi thực tiễn/giải
quyết vấn đề 10
Mô tả kế hoạch phương pháp thực kế hoạch 10 Thực hiên:
Xây dựng kiểm tra
Thu thập phân tích liệu cách hệ thống 10 Áp dụng phương pháp tổng hợp thống kê phù hợp 10 Dữ liệu thu thập đủ cở sở cho kết luận 10
4 Trình bày
Các minh chứng khoa học bố trí logic 10 Các đồ thị, hình vẽ, tranh ảnh thích rõ ràng Cách trình bày thể tư chặt chẽ, giàu sức thuyết
phục
Tổng cộng 100
6 Cơ cấu giải th ởng
- Giải thưởng gồm có: giải nhất, 1giải nhì, giải ba giải khuyến khích - Phần thưởng dành cho lớp có nhiều dự thi đạt giải cao Ban thi đua cộng điểm thi đua học kỳ I cho tập thể lớp có thành tích đồng thời trừ điểm thi đua tập thể khơng có học sinh tham gia Hội đồng thi đua nhà trường xem xét công tác đánh giá thi đua HKI giáo viên chủ nhiệm
(4)II Cuộc thi Dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên trung học 1 Mục đích thi:
- Khuyến khích giáo viên sáng tạo, thực dạy học theo chủ đề, chủ điểm có nội dung liên quan đến nhiều môn học/hoạt động giáo dục gắn liền với thực tiễn;
- Góp phần đổi hình thức tổ chức dạy học, đổi phương pháp dạy học, đổi phương pháp kiểm tra đánh giá kết học tập; tăng cường hiệu sử dụng thiết bị dạy học;
2 Nội dung thỉ: Xây dựng chủ đề dạy học có nội dung kiến thức liên quan trực tiếp đến 02 hay nhiều môn học/hoạt động giáo dục; thiết kế tiến trình dạy học chủ đề xây dựng theo phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực; chuẩn bị thiết bị dạy học học liệu để hỗ trợ hoạt động học người học; thử nghiệm tiến trình dạy học thiết kê (theo hướng dẫn Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014)
3 Đối t ợng dự thi: Tất giáo viên nhà trường, dự thi theo nhóm 02 giáo viên tổ chuyên môn Mỗi tổ chuyên mơn có sản phẩm dự thi (riêng Tổ Tốn-Lý-Hóa-Sinh-CN-Tin có 04 sản phẩm dự thi).
Sản phẩm dự thi
Sản phẩm dự thi hồ sơ dạy học (dung lượng không 30 MB), bao gồm: - Tiến trình dạy học chủ đề xây dựng tổ chức thành hoạt động học học sinh theo phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực;
- Thiết bị dạy học học liệu hỗ trợ hoạt động học học sinh theo tiến trình dạy học thiết kế: mơ tả dụng cụ thí nghiệm, mơ hình, vật thật; video clip, âm thanh, tranh, ảnh, đồ, sơ đồ, biểu đồ, sách, báo, tài liệu khoa học ;
- Báo cáo việc thử nghiệm tiến trình dạy học thiết kế, kèm theo minh chứng hoạt động dạy học tiến hành: trích đoạn video ghi hoạt động dạy học điển hình thực (đoạn video biên tập, rút gọn, dài không 10 phút, thể diễn biến hoạt động học); ảnh chụp sản phẩm học học sinh hoạt động học khác học
5 Hồ sơ dự thi, gồm có:
- Phiếu thơng tin giáo viên (hoặc nhóm giáo viên 02 giáo viên) dự thi (Phụ lục II);
- Phiếu mô tả hồ sơ dạy học (Phụ lục III);
(5)6 Tổ chức thi
6.1 Thành lập Ban tổ chức thi(có Quyết định kèm theo)
6.2 Các b ớc tiến hành thi
Ban tổ chức phát động đến toàn giáo viên nhà trường Tổ trưởng chuyên môn tuyên truyền, phát động xây dựng sản phẩm dự thi cho tổ
Thời gian tổ chức: Từ ngày phát động đến hết ngày 30/12/2016
Giáo viên (hoặc nhóm giáo viên) dự thi tinh thần tự nguyện gửi hồ sơ dự thi thường trực Ban tổ chức thi (thầy Lê Văn Phong) Mỗi giáo viên (hoặc nhóm giáo viên) gửi hay nhiều hồ sơ dự thi Nộp sản phẩm in giấy A4 đồng thời chép file dự thi qua địa email: thcsdongdaqn@yahoo.com.vn Tổ chun mơn lưu tồn sản phẩm dự thi thành viên tổ hồ sơ chuyên môn tổ
Từ ngày 01 đến ngày 10/01/2017 ban tổ chức tổ chức chấm sơ khảo để lựa chọn từ đến sản phẩm dự thi xuất sắc để tham gia dự thi cấp thành phố
Ngày 15/01/2017 Ban tổ chức thi gởi sản phẩm dự thi cấp thành phố Phòng Giáo dục – Đào tạo
6 Tiêu chí chấm sản phẩm dự thi
a) Mục tiêu dạy học: Mục tiêu dự án dạy học xác định rõ ràng, gắn liền với yêu cầu kiến thức, kĩ năng, thái độ Chương trình giáo dục phổ thông
b) Nội dung dạy học:
- Thể rõ tính liên mơn thơng qua mục tiêu nội dung dạy học kiến thức, kĩ môn học/hoạt động giáo dục khác mà học sinh đạt qua dự án dạy học; nội dung, hình thức, bối cảnh xây dựng học gắn liền với thực tiễn sống, thực tiễn dạy học, phù họp với điều kiện nhà trường Việt Nam
- Cách tổ chức dạy học: Các hoạt động dạy học thiết kế hướng tới người học, động viên người học, huy động nhiều lĩnh vực kiến thức kỹ khác nhau, thúc đẩy tìm tịi, khám phá, tự học học sinh
- Phương pháp dạy học, phương pháp kiểm tra đánh giá: Vận dụng phương pháp dạy học, phương pháp kiểm tra đánh giá hướng tới người học tích cực, hình thành phát triển lực học sinh lực vận dụng tổng hợp, lực hợp tác, lực phát giải vấn đề
(6)c) Thang điểm:
Nội dung Tiêu chí Điêm
1 Kế hoạch và tài liệu dạy học
Mức độ phù hợp chuỗi hoạt động học với mục tiêu, nội dung phương pháp dạy học sử dụng
10 Mức độ rõ ràng mục tiêu, nội dung, kĩ thuật tổ chức sản phẩm cần đạt nhiệm vụ học tập
10 Mức độ phù hợp thiết bị dạy học học liệu sử dụng để tổ chức hoạt động học học sinh
10
Mức độ họp lí phương án kiểm tra, đánh giá trình tổ chức hoạt động học học sinh
10
2 Tổ chức hoạt động học
cho học sinh
Mức độ sinh động, hấp dẫn học sinh phương pháp hình thức chuyển giao nhiệm vụ học tập
5 Khả theo dõi, quan sát, phát kịp thời khó khăn học sinh
5
Mức độ phù hợp, hiệu biện pháp hỗ trợ khuyến khích học sinh hợp tác, giúp đỡ thực nhiệm vụ học tập
5
Mức độ hiệu hoạt động giáo viên việc tổng hợp, phân tích, đánh giá kết hoạt động trình thảo luận học sinh
5
3. Hoạt động của học sinh
Khả tỉêp nhận sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập tất học sinh lớp
10 Mức độ tích cực, chủ động, sáng tạo, hợp tác học sinh việc thực nhiệm vụ học tập
10 Mức độ tham gia tích cực học sinh trình bày, trao đổi, thảo luận kết thực nhiệm vụ học tập
10 Mức độ đắn, xác, phù hợp kết thực nhiệm vụ học tập học sinh
10
Tổng cộng 100
6 Cơ cấu giải th ởng
(7)- Các sản phẩm thi đạt giải, nhà trường gửi tham gia thi cấp TP
III Kinh phí tổ chức thực hiện:Trích từ nguồn ngân sách nhà nước dành cho hoạt động thường xuyên phục vụ dạy học nguồn tài trợ tổ chức, đoàn thể cá nhân
Nhận kế hoạch này, Ban Giám hiệu nhà trường đề nghị tổ trưởng chuyên môn nhà trường khẩn trương triển khai thực Trong trình thực hiện, có vướng mắc, chưa rõ cần trao đổi xin ý kiến đạo Lãnh đạo nhà trường, liên hệ qua thường trực Ban tổ chức để kịp thời hướng dẫn giải quyết./
Nơi nhận:
- Phòng GDĐT (Báo cáo); - Các tổ CM (Thực hiện); - Thành viên BTC (Theo dõi) - BCH Cơng Đồn (Phối hợp) - Tổng phụ trách (Phối hợp) - Lưu: VT, CM, BTC
HIỆU TRƯỞNG
(8)Phụ lục I
Cấu trúc viết dự thi
Cuộc thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải tình thực tiễn dành cho học sinh trung học
A/ Trang bìa
- Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Bình Định - Phịng Giáo dục Đào tạo Quy Nhơn - Trường THCS Đống Đa
- Địa chỉ: 979 Trần Hưng Đạo – TP Quy Nhơn – Bình Định
- Điện thoại : 056 3792610 Email: thcsdongdaqn@yahoo.com.vn - Thông tin học sinh (hoặc nhóm khơng q 02 học sinh):
1 Họ tên Ngày sinh …… Lớp: Họ tên Ngày sinh …… Lớp: Họ tên Ngày sinh …… Lớp: B/ Các trang tiếp theo
1 Tên tình
2 Mục tiêu giải tình
3 Tổng quan nghiên cứu liên quan đến việc giải tình Giải pháp giải tình
5 Thuyết minh tiến trình giải tình
Mơ tả q trình thực hiện, tư liệu sử dụng, thiết bị sử dụng việc giải tình
6 Ý nghĩa việc giải tình
(9)Phụ lục II
Phiếu thông tin giáo viên (hoặc nhóm giáo viên) dự thi - Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Bình Định
- Phịng Giáo dục Đào tạo Quy Nhơn - Trường THCS Đống Đa
- Địa chỉ: 878 Trần Hưng Đạo – TP Quy Nhơn – Bình Định
- Điện thoại : 056 3792610 Email: thcsdongdaqn@yahoo.com.vn - Thông tin giáo viên (hoặc nhóm khơng q 02 giáo viên):
(10)Phụ lục III
Phiếu mô tả hồ sơ dạy học dự thi giáo viên 1 Tên hồ sơ dạy học
2 Mục tiêu dạy học
- Cần mô tả kiến thức, kĩ năng, thái độ môn học nào, học đạt học
- Học sinh cần có lực vận dụng kiến thức liên môn để giải vấn đề học đặt
3 Đối t ợng dạy học học
Mô tả đối tượng học sinh: số lượng, lớp, khối lớp đặc điểm cần thiết khác học sinh học theo học
Ý nghĩa học
Mô tả ý nghĩa, vai trò học thực tiễn dạy học, thực tiễn đời sống xã hội
5 Thiết bị dạy học, học liệu
Mô tả thiết bị, đồ dùng dạy học, học liệu sử dụng dạy học Mô tả ứng dụng CNTT việc dạy học học
6 Hoạt động dạy học tiến trình dạy học
Mô tả hoạt động dạy học (mục tiêu, nội dung, cách tổ chức dạy học, phương pháp dạy học, phương pháp kiểm tra đánh giá, hoạt động học sinh, hoạt động giáo viên) theo tiến trình dạy học thực với học sinh thực tiễn
7 Kiểm tra đánh giá kết học tập
Mơ tả cách thức, tiêu chí đánh giá kết học tập học sinh 8 Các sản phẩm học sinh
(11)TRƯỜNG THCS ĐỐNG ĐA
PHIẾU CHẤM ĐIỂM
Cuộc thi Vận dụng kiến thức liên mơn để giải tình huống thực tiễn dành cho học sinh trung học
1 Họ tên người đánh giá xếp loại:
2 Đơn vị công tác:
3 Mã số viết HS, nhóm HS đánh giá:
4 Đánh giá xếp loại:Đánh giá đến mức 0,25 điểm tiêu chí
Các mặt Các yêu cầu Điểm
Tình huống
1 Tình đặt mang tính thực tiễn(1 điểm) 2
Có thể giải kiến thức, kỹ học sinh dự thi
(1 điểm),
3 (Có thể giải kinh nghiệm học sinh dự thi1 điểm)
Mục tiêu
Bài viết xác định rõ vấn đề, mục tiêu cần giải (1,5 điểm)
5 Nêu bật vai trò, ý nghĩa việc giải tình huống(1,5 điểm)
Sáng tạo 6
Bài viết thể tính sáng tạo việc vận dụng kiến thức, kĩ mơn học khác để giải tình
(2điểm) 7
Bài viết thể khéo léo việc kết hợp kiến thức, kĩ mơn học khác để giải tình
(2điểm)
Điểm tổng cộng:……./10
Nhận xét chung (Ưu điểm, tồn tại)
(12)CÁCH XẾP LOẠI :
a/ Loại giỏi: Điểm tổng cộng đạt từ 8,5 đến 10 yêu cầu 1; phải đạt điểm tối đa b/ Loại khá: Điểm tổng cộng đạt từ 6,5 đến yêu cầu 1; phải đạt điểm tối đa c/ Loại TB: Điểm tổng cộng đạt từ đến yêu cầu phải đạt điểm tối đa d/ Loại yếu kém: Điểm tổng cộng đạt từ 4,5 trở xuống
Kết xếp loại:
(13)TRƯỜNG THCS ĐỐNG ĐA
PHIẾU CHẤM ĐIỂM
Cuộc thi Dạy học theo chủ đề Tích hợp dành cho giáo viên trung học
1 Họ tên người đánh giá xếp loại 2.Đơn vị công tác Mã số Đề án GV, nhóm GV đánh giá: Đánh giá xếp loại: (đánh giá đến mức 0,25 điểm tiêu chí)
Các mặt Các yêu cầu Điểm
Mục tiêu dạy học
1 Mục tiêu dự án dạy học xác định rõ ràng, gắn liền với yêu cầu kiến thức, kĩ năng, thái độ Chương trình giáo dục phổ thơng; (1 điểm)
Tính liên mơn của
dự án
2 Chỉ rõ mục tiêu kiến thức môn học khácnhau mà học sinh đạt qua dự án dạy học; (1 điểm) 3 Chỉ rõ mục tiêu kĩ môn học khác nhaumà học sinh đạt qua dự án dạy học; (
1 điểm) Tính
thực tiễn
Vai trị, ý nghĩa hay bối cảnh xây dựng dự án gắn liền với thực tiễn sống, thực tiễn dạy học; (1 điểm)
Tổ chức
dạy học 5
Các hoạt động dạy học thiết kế hướng tới người học, thúc đẩy tìm tịi, khám phá, tự học học sinh; (1 điểm)
Ph ơng pháp dạy học, ph ơng pháp
kiểm tra đánh giá
6 Vận dụng phương pháp dạy học làm người học học tập tích cực,hình thành phát triển lực học sinh; (
1 điểm)
7 Vận dụng phương pháp kiểm tra đánh giá làm người học học tậptích cực, hình thành phát triển lực học sinh; (1điểm) Ứng dụng
CNTT 8
CNTT sử dụng cách hợp lí, sáng tạo để hỗ trợ hoạt động dạy, học nâng cao hiệu dạy học; (1 điểm)
Kết quả dạy học
9 Mức độ phù hợp kiến thức, kĩ năng, thái độ theo yêu cầu củaChương trình giáo dục phổ thông (1 điểm) 10Năng lực vận dụng kiến thức liên môn vào giải vấn đềthực tiễn học sinh (1 điểm)
Điểm tổng cộng:………/10
(14)
CÁCH XẾP LOẠI:
a/ Loại giỏi: Điểm cộng đạt từ 8,5 đến 10 yêu cầu 2; 3; 6; phải đạt điểm tối đa b/ Loại khá: Điểm tổng cộng đạt từ 6,5 đến yêu cầu 2; 3; phải đạt điểm tối đa c/ Loại TB: Điểm tổng cộng đạt từ đến yêu cầu 2;3 phải đạt điểm tối đa d/ Loại yếu kém: Điểm tổng cộng đạt từ 4,5 trở xuống
Kết xếp loại:
(15)PHÒNG GD&ĐT TP QUY NHƠN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THCS ĐỐNG ĐA Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Số: /QĐ-THCSĐĐ Quy Nhơn, ngày 20 tháng 12 năm 2016 QUYẾT ĐỊNH
Thành lập Ban Giám khảo thi Vận dụng kiến thức liên mơn để giải tình huống thực tiễn thi Dạy học theo chủ đề tích hợp
Căn vào Điều 19 Điều lệ trường trung học, ban hành theo Quyết định số 07/2007/BGD- ĐT ngày 02/4/2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo, quy định “Nhiệm vụ quyền hạn Hiệu trưởng trường trung học”;
Căn vào công văn số 1507/SGDĐT-GDTrH ngày 30/08/2016 tổ chức thi Vận dụng kiến thức liên mơn để giải tình thực tiễn dành cho học sinh trung học thi Dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên trung học năm học 2016-2017
Căn vào công văn số 498/PGDĐT-PT ngày 31/08/2016 tổ chức thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải tình thực tiễn dành cho học sinh trung học thi Dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên trung học năm học 2016-2017
HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THCS ĐỐNG ĐA QUYẾT ĐỊNH
Điều 1: Thành lập Ban Giám khảo thi Vận dụng kiến thức liên mơn để giải tình thực tiễn dành cho học sinh trung học thi Dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên trung học trường THCS Đống Đa năm học 2015-2016 (có danh sách kèm theo)
Điều 2. Ban Giám khảo có trách nhiệm đạo thực công việc triển khai thi dành cho học sinh Trung học, giáo viên Trung học theo Thể lệ thi
Ban tổ chức, Tổ thư kí có nhiệm vụ giúp Ban đạo tổ chức thi đảm bảo yêu cầu thời gian quy định
Điều 3.Quyết định có hiệu lực thi hành kể từ ngày ký
Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, tổ chức đoàn thể, TKHĐ, Tổ trưởng, Tổ phó CB-GV-HS có trách nhiệm thi hành định này./
Nơi nhận:
- Như Điều 3; - Các Phó HT; - Lưu: VT
(16)