- Hướng dẫn HS quan sát bài viết các nét cơ bản và gợi ý để HS nhận xét các nét trên giống những nét gì các em đã học. - Viết mẫu, vừa viết vừa nêu cách viết[r]
(1)TUẦN 2
Ngày soạn: 8/ / 2012 Ngày giảng: Thứ hai 10/ 9/ 2012 Chào cờ: Toàn trường
Tiếng việt: BÀI 4: DẤU HỎI, DẤU NẶNG I Yêu cầu
- Nhận biết dấu hỏi hỏi, dấu nặng nặng
- Đọc được: bẻ, bẹ Trả lời 2-3 câu hỏi đơn giản tranh SGK - Ý thức tập trung học
* Từ tuần 2-3 trở đi, GV cần lưu ý rèn tư đọc cho HS
II.Chuẩn bị: Các vật tựa hình dấu hỏi, nặng
Tranh minh họa vật thật tiếng: giỏ, khỉ, thỏ, mỏ, vẹt, cọ, cụ, nụ Tranh minh họa cho phần luyện nói: bẻ cổ áo, bẻ bánh đa, bẻ ngơ
III Các hoạt động dạy học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
Tiết 1
1.Bài cũ: Gọi em lên dấu sắc tiếng: ù, tre, vé, bói cá, cá trê
- GV nhận xét chung 2.Bài mới: Giới thiệu a Dấu hỏi
- Treo tranh để HS quan sát thảo luận - Các tranh vẽ vẽ gì?
- Viết tiếng có hỏi nói, tiếng giống chổ có dấu hỏi
- Viết dấu hỏi nói.dấu dấu hỏi b Dấu nặng
- Treo tranh để HS quan sát thảo luận - Các tranh vẽ vẽ gì?
- Viết tiếng có nặng nói, tiếng giống có dấu nặng.Viết dấu nặng nói dấu dấu nặng
c Dạy dấu
- GV đính dấu hỏi lên bảng * Nhận diện dấu
- Hỏi: Dấu hỏi giống nét gì?
- Yêu cầu HS lấy dấu hỏi chữ - Đính dấu nặng cho HS nhận diện dấu nặng - Yêu cầu HS lấy dấu nặng chữ - Nhận xét kết thực hành
* Ghép chữ đọc tiếng
- Yêu cầu HS ghép tiếng be học
- Tiếng be thêm dấu hỏi ta tiếng bẻ - Viết tiếng bẻ lên bảng
- Yêu cầu HS ghép tiếng bẻ bảng cài - Gọi HS phân tích tiếng bẻ
- Hỏi : Dấu hỏi tiếng bẻ đặt đâu ?
- HS đọc bài, viết - Viết bảng dấu sắc
- HS trả lời: Khỉ trèo cây, giỏ, hổ, mỏ chim
- Dấu hỏi
- Con vẹt, nụ hồng, cụ già, ngựa gặm cỏ, cọ
- Dấu nặng
- Giống nét móc, móc câu để ngược
- Thực đồ dùng
- Thực đồ dùng học tập
- Thực bảng cài - em
(2)- GV phát âm mẫu : bẻ
- Yêu cầu HS phát âm tiếng bẻ
- HS thảo luận nói: tìm hoạt động có tiếng bẻ
- Ghép tiếng bẹ tương tự tiếng bẻ - So sánh tiếng bẹ bẻ
- Gọi HS đọc bẻ – bẹ
- Hướng dẫn viết dấu bảng * Viết dấu hỏi
- Gọi HSnhắc lại dấu hỏi giống nét gì? - Vừa nói vừa viết dấu hỏi lên bảng - Yêu cầu HS viết bảng dấu hỏi * Hướng dẫn viết tiếng có dấu hỏi.
- Viết mẫu
bẻ
- Yêu cầu HS viết tiếng bẻ vào bảng - Sửa lỗi cho HS
* Viết dấu nặng
- Gọi HS nhắc lại dấu nặng giống vật gì? - Vừa nói vừa viết dấu nặng lên
- Yêu cầu HS viết bảng dấu nặng
* Hướng dẫn viết tiếng có dấu nặng - Yêu cầu HS viết tiếng bẹ vào bảng - Viết mẫu:
bẹ
- Sửa lỗi, nhận xét, tuyên dương HS viết đúng, đẹp
Tiết 2
a Luyện tập * Luyện đọc
- Gọi HS phát âm tiếng bẻ, bẹ - Sửa lỗi phát âm
* Luyện viết
- Yêu cầu HS tập tô bẻ, bẹ tập viết - Theo dõi uốn nắn sửa sai
* Luyện nói : Treo tranh
- Nội dung luyện nói hơm bẻ - Trong tranh vẽ gì?
- Đọc lại
- Bẻ cây, bẻ củi, bẻ cổ áo, bẻ ngón tay,
- Giống nhau: Đều có tiếng be - Khác nhau: Tiếng bẹ có dấu nặng , cịn tiếng bẻ có dấu hỏi - Đọc
Nghỉ phút - Giống nét móc - Quan sát
- HS theo dõi viết bảng
- Viết bảng con: bẻ
- Giống bi, giống dấu chấm, …
- Quan sát
- Viết bảng dấu nặng
- Viết bảng con: bẹ
- HS đọc bảng
Viết tập viết Nghỉ phút - Quan sát thảo luận
+ Tranh 1: Mẹ bẻ cổ áo cho bé trước học
(3)- Các tranh có khác nhau? - Các tranh có giống nhau? + Em thích tranh nhất? Vì sao?
+ Trước đến trường em có sửa lại quần áo khơng?
+ Tiếng bẻ dùng đâu? - Nhận xét phần luyện nói
3 Củng cố- Dặn dị: Gọi đọc bảng - Thi tìm tiếng có dấu hỏi, nặng sách báo Ví dụ: bọ, lọ, cỏ, nỏ, lạ
- Học chuẩn bị nhà
ngô
+ Tranh 3: Bạn gái bẻ bánh đa chia cho bạn
- Các người tranh khác nhau: me, bác nông dân, bạn gái - Hoạt động bẻ
- HS tự trả lời theo ý thích - Có
- Bẻ gãy, bẻ ngón tay,…
- Đại diện nhóm em thi tìm tiếng nhóm với - Lắng nghe
Luyện tiếng việt: LUYỆN TẬP BÀI 4: DẤU HỎI, DẤU NẶNG
I.Mục tiêu:
- Củng cố cho HS nắm cấu tạo dấu hỏi , dấu nặng để đọc , viết tả - HS viết tiếng bẻ, bẹ Yêu cầu em HS nhận biết dấu hỏi , dấu nặng - Rèn cho HS tập viết vị trí dấu tiếng
II.Đồ dùng dạy học: Bảng phụ, tập
III.Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Bài cũ: Viết bảng con:bé Phân tích tiếng bé
Nhận xét , sửa sai 2.Bài mới:
*Hoạt động 1:Luyện đọc
+Mục tiêu:HS đọc đúng, thành thạo tiếng bè, bẽ
+Tiến hành:
Viết tiếng be, bé, bẻ, bẹ bảng lớp Đọc mẫu , hướng dẫn cách đọc
Theo dõi , nhận xét sửa sai, khen em đọc to rõ ràng
*Hoạt động 2: Luyện viết
+Mục tiêu: H viết tiếng có dấu hỏi , dấu nặng biết đặt dấu huyền hỏi, nặng vị trí +Tiến hành:
Hướng dẫn HS ơn lại cách viết dấu hỏi , dấu nặng Theo dõi giúp đỡ hs viết chậm,
Hướng dẫn HS viết tiếng bẻ, bẹ vào ô li
*Lưu ý nét nối b e, dấu hỏi , dấu nặng đặt chữ e
bẻ, bẹ
Cả lớp viết bảng
2 HS , lớp đọc đánh vần, đọc trơn tiếng
Quan sát
Đọc cá nhân, tổ , lớp
Thi đua cá nhân, tổ HS (Hùng, Tân, Thành )đọc dấu hỏi , dấu nặng
Quan sát , nhắc lại cách viết Luyện viết bảng dấu hỏi , dấu nặng
(4)Chấm 1/3 lớp , nhận xét, sửa sai *Hoạt động 3: Làm tập
Đính tranh lên bảng , hướng dẫn HS thảo luận nhóm
Hướng dẫn HS nối dấu hỏi với dấu nặng với yêu cầu
Theo dõi giúp đỡ HS cịn chậm
Hướng dẫn HS tơ chữ bẻ, bẹ BT
IV.Củng cố dặn dò: Nhận xét học
Quan sát tranh,thảo luận nhóm trả lời
1 hs lên bảng nối, lớp nối VBT
Tô chữ tập
Đọc lại dấu dấu hỏi , dấu nặng tiếng
-a&b
Ngày soạn: 10/9/2012 Ngày giảng: Thứ tư: 12/9/2012 Tiếng Việt: BÀI 6: BE, BÈ, BÉ, BẺ, BẸ, BẼ
I Yêu cầu
- Nhận biết âm, chữ e, b dấu thanh: dấu sắc/ dấu hỏi/ dấu nặng/ dấu huyền/ dấu ngã
- Đọc tiếng be kết hợp với dấu thanh: be, bè, bé, bẻ, bẽ, bẹ Tô âm e, b bé dấu
- Ý thức tốt hoạt động học
II Chuẩn bị: - Bảng phụ kẻ bảng ôn: b, e, be, huyền, sắc, hỏi, ngã, nặng
- Tranh minh hoạ mẫu vật tiếng bè, bé, bẻ, - Mẫu vật minh hoạ cho từ be, bé (quyển sổ nhỏ, quần áo trẻ nhỏ)
- Các tranh phần luyện nói Chú ý cặp thanh: dê/ dế, dưa/ dừa, cỏ/ cọ, vó/võ
III Các hoạt động dạy học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
Tiết 1
1 Bài cũ : Cho HS viết dấu huyền, ngã - Giơ bảng viết “bè” “bẽ” gọi đọc Bài mới: Giới thiệu
- Gọi HS nhắc lại âm, dấu học
- Nhắc tiếng có âm,ø dấu học - Ghi âm, dấu thanh, tiếng HS đưa bên bảng
- Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ, trả lời câu hỏi + Tranh vẽ ai?
+ Tranh vẽ gì?
- Gọi HS đọc từ cạnh hình vẽ * Ơn tập
+ Chữ, âm e, b ghép e, b thành tiếng be - Yêu cầu HS tìm chữ b, e ghép thành tiếng be
- Gắn bảng mẫu lên bảng - Yêu cầu HS đọc, sửa sai
* Dấu ghép be với dấu
- Thực bảng - HS đọc, bảng lớp
- e, b, be, huyền, sắc, hỏi, ngã ,nặng
- em bé, người bẻ ngô - Bẹ cau, dừa, bè sông - HS đọc
- Thực hành tìm ghép
- Nhận xét bổ sung cho bạn ghép chữ
(5)thành tiếng:
- Treo bảng lớp đọc tiếng be dấu “be”, thêm dấu huyền tiếng ? - Viết lên bảng
- Hỏi: tiếng “be” thêm dấu để tiếng bé?
- Yêu cầu dùng chữ, ghép be dấu để tiếng bẻ, bẽ, be,
- Chỉ cần thay đổi dấu khác tiếng khác để vật khác
- Gọi HS lên bảng đọc
- GV chỉnh sửa phát âm cho HS
* Các từ tạo nên từ e, b dấu
- Từ âm e, b dấu chúng tạo từ khác nhau:
“be be” – tiếng bê dê “bè bè” – to, bành hai bên
“be bé” – người hay vật nhỏ, xinh xinh - Gọi HS đọc
- GV chỉnh sửa phát âm
* Hướng dẫn viết tiếng bảng - Viết mẫu lên bảng:
be,bè,bé,bẻ,bẽ,bẹ
- Thu số bảng viết tốt chưa tốt học sinh - - Gọi số em nhận xét
Tiết 2
1 Luyện tập a Luyện đọc
- Gọi HS phát âm tiếng vừa ôn tiết theo nhóm, bàn, cá nhân
- GV sửa âm cho HS
- GV giới thiệu tranh minh hoạ “be bé” - HS quan sát tranh trả lời câu hỏi Tranh vẽ gì?
Em bé đồ vật vẽ nào? - Thế giới đồ chơi em thu lại giới có thực mà sống Vì tranh minh hoạ có tên: be bé Chủ nhân bé, đồ vật bé bé xinh xinh
- Gọi HS đọc
- GV chỉnh sửa phát âm b Luyện viết
- HS tơ tiếng cịn lại Tập viết c Luyện nói: dấu phân biệt từ theo dấu
- Hướng dẫn HS quan sát cặp tranh theo chiều dọc
- Bè - Dấu sắc
- Thực bảng cài
- HS đọc bảng
- Nhiều HS đọc lại
Nghỉ phút
Quan sát, viết lên không trung Viết bảng con: be, bè, bé, bẻ, bẽ, bẹ
- HS đọc
- Em bé chơi đồ chơi - Đẹp, nhỏ, xinh xinh, be bé
- HS đọc: be bé
Nghỉ phút
(6) Tranh thứ vẽ gì?
Tranh thứ hai theo chiều dọc vẽ gì?
“dê” thêm dấu dể tiếng “dế” - Tương tự GV hướng dẫn học sinh quan sát rút nhận xét Mỗi cặp tranh thể từ khác dấu (dưa/ dừa, cỏ/ cọ, vó, võ)
- Treo tranh minh hoạ phần luyện nói
- Gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp HSnói tốt theo chủ đề
- Gọi HS nhắc lại vật có tranh Các em thấy vật, cỏ, đồ vật, người tập võ, … chưa? Ở đâu?
Cho học sinh nêu số đặc điểm vật, :
Quả dừa dùng để làm gì?
Khi ăn dưa có vị nào? Màu sắc dưa bổ sao?
Trong số tranh thích tranh nào? Tại thích?
- Nhận xét phần luyện nói Củng cố, dặn dị
- Hơm học gì?
- u cầu lớp đồng tồn bảng lần
-Nhận xét tiết học, học bài, CB sau ê, v
- Con dê - Con dế - Dấu sắc
- Công viên, vườn bách thú, …
- Ăn, nước để uống - Ngọt, đỏ, …
- Trả lời theo ý thích
- Đọc bảng
- HS lắng nghe, thực hành nhà
Thể dục: TỔ CHỨC TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG
Đ/C Giao soạn giảng
Toán: CÁC SỐ 1, 2, 3 I Yêu cầu
- Nhận biết số lượng nhóm đồ vật có 1, 2, đồ vật
- Đọc, viết chữ số 1, 2, 3; biết đếm 1, 2, v đọc theo thứ tự ngược lại 3, 2, 1; biết thứ tự số 1, 2,
- Tích cực, tự giác học * Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài
II. Chuẩn bị: - Các nhóm đồ vật có số lượng 1, 2,
- Các chữ số 1, ,
III.Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Bài cũ: - Nhận dạng hình: hình vng, hình trịn , hình tam giác
- Nhận xét chung
2 Bài mới: Giới thiệu a Giới thiệu số 1, 2, * Số 1:
(7)B1:Thao tác với đồ dùng trực quan
- Đưa nhóm đồ vật chấm trịn, tơ - Hỏi: Có chấm trịn? Có tơ?
B2.Kết luận: chấm trịn, ô tô có số lượng mấy?
- Để số lượng ta dùng số *Giới thiệu chữ số
B3 Hướng dẫn viết : Viết mẫu hướng dẫn cách viết
1, 2, 3
- Nhận xét sữa chữa
* Số 2,3 giới thiệu tương tự số - Đọc số 1, 2,
b Luyện tập Bài 1: Thực hành viết số
- Nhận xét sau HS hoàn thành
Bài 2: Viết số thích hợp vào trống dựa vào tranh - Nhận xét làm
Bài 3: Nêu yêu cầu tập theo cụm hình vẽ - Theo dõi HS làm , giúp đỡ em lúng túng
*Trị chơi: Nhận biết số lượng - Giơ bìa có số chấm trịn
- Theo dõi tun dương em làm nhanh, Củng cố, dặn dò
- Đọc, viết số vừa học nhiều lần - Chuẩn bị chu đáo sau
- Quan sát trả lời
- Có chấm trịn, tơ - có số lượng
- Theo dõi, luyện viết bảng - Cá nhân Nhóm , lớp
- Luyện viết bảng
- Viết li , số dịng
- Làm , nêu kết nhóm đối tượng
- Nêu yêu cầu, làm tập Cụm 1:Viết số thích hợp vào trống
Cụm 2:Vẽ chấm tròn tương ứng
Cụm Viết số vẽ chấm trịn
- Giơ bìa có số tương ứng - Đọc số 1, 2, , đếm từ đến 3, từ đến
- Lắng nghe
Luyện toán: LUYỆN TẬP CÁC SỐ 1, ,
I.Mục tiêu:
- Củng cố cho HS cách đọc , viết , nhận biét số ,2,
- Rèn cho HS có kĩ phân biệt thứ tự số từ - từ - - Giáo dục HS tính cẩn thận
II.Chuẩn bị: Bảng phụ ghi BT
III.Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Bài cũ: Viết số 1, 2, 3, vào bảng Nhận xét , sửa sai
2.Bài mới: *Bài 1: i n s :Đ ề ố
Lớp viết bảng
(8)Hướng dẫn cách làm, làm mẫu Theo dõi HS làm , giúp đỡ em Hùng Nhận xét , sửa sai
*Bài 2:Điền số:
Hướng dẫn cách làm, làm mẫu
Đếm số lượng nhóm đồ vật , nhóm đồ vật có số lượng điền số tương ứng
Nhận xét , sửa sai *Bài 3: Nối
* * * * * * * * *
Hướng dẫn HS cách nối
Nhận xét , sửa sai
*Bài 4:Viết số theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại: , ,
Chấm , nhận xét , sửa sai
IV.Củng cố dặn dò: Nhận xét học
Viết số 1, 2, 3, ba hàng nhà
Quan sát
Làm vào tập HS lên bảng làm
Quan sát tập Làm VBT
2 em nêu yêu cầu
Quan sát nối vào tập HS lên bảng nối
Nhận xét , khen bạn làm
Nhắc lại yêu cầu Làm vào
Đọc số từ - từ -1
-a&b
Ngày soạn: 11/9/2012 Ngày giảng: Thứ năm: 13/9/2012 Toán: LUYỆN TẬP.
I.Mục tiêu :
-Nhận biết số lượng 1,2,3 ; biết đọc , viết , đếm số 1, 2, -Rèn kĩ nhận biết nhanh , đọc, viết , đếm số 1, 2, thành thạo -Giáo dục em tính cẩn thận , xác
Ghi : Làm 1,2
II.Chuẩn bị: -Bảng phụ chuẩn bị sẵn tập số
-Các mơ hình tập hợp SGK
III.Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.KTBC :
Gọi học sinh đọc viết số 1, 2, Nhận xét KTBC
2.Bài :
GT ghi tựa học
Hướng dẫn học sinh luyện tập
Bài 1: Cho học sinh quan sát hình tập 1, yêu cầu học sinh ghi số thích hợp vào ô trống Bài 2: Gọi học sinh nêu yêu cầu đề
Yêu cầu học sinh làm Khi làm xong gọi học
Học sinh đọc viết số 1, 2,
Nhắc lại
(9)sinh đọc dãy số
Bài 3: Gọi học sinh nêu yêu cầu đề
GV hỏi: Một nhóm có hình vng, viết số mấy? Một nhóm có hình vng viết số mấy? Cả nhóm có hình vng ta viết số mấy?
Bài 4: Yêu cầu học sinh viết vào Viết mẫu
3.Củng cố : Hỏi tên
Tìm thực tế đồ dùng gồm 2,3 phần tử
4.Dặn dò: Về nhà làm tập VBT, họcbài, xem mới.1,2,3,4,5
2 em nêu yêu cầu Làm bảng
Đọc: 1, 2, ; 3, 2,
Có hai hình vng, viết số Có hình vng, viết số
Cả hai nhóm có hình vng, viết số
Chỉ vào hình nói: hai ba; ba gồm hai một; hai ba Quan sát ,viết vào
Nhắc lại tên học
Liên hệ thực tế kể số đồ dùng gồm 2, phần tử
Ví dụ : đơi guốc gồm chiếc, … Thực nhà
Tiếng việt: BÀI 7: Ê, V I Yêu c ầu
- Đọc ê, v, bê, ve; từ câu ứng dụng Viết được: ê, v, bê, ve ( viết ½ số dòng quy định Tập viết 1, tập một) Luyện nói từ 2- câu chủ đề: bế bé
- Rèn đọc, viết ê, v, bê, ve; luyện nói thuộc chủ đề: bế bé - u thích mơn học
* HS khá, giỏi bước đầu nhận biết nghĩa số từ ngữ thông dụng qua tranh minh họa SGK; viết đủ số dòng quy định tập viết 1, tập
II Chu ẩn bị: Sách TV1 tập I, tập viết tập I Tranh minh hoạ từ khoá: bê, ve
Tranh minh hoạ câu ứng dụng luyện nói
III.Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
Tiết 1
1 Bài cũ: Đọc sách kết hợp bảng - Viết bảng
- GV nhận xét chung Bài mới: Giới thiệu
- Giới thiệu tranh rút âm ê, v ghi bảng a Nhận diện chữ
- Hỏi: Chữ ê có khác (giống) với chữ e học
- Nhận xét, bổ sung
b Phát âm đánh vần tiếng - GV phát âm mẫu: âm ê
* Lưu ý: HS phát âm mở miệng rộng đọc âm e
- Giới thiệu tiếng - Gọi HS đọc âm ê
- HS đọc
N1: bè bè, N2: be bé
- Giống : viết nét thắt - Khác: chữ ê có thêm mũ chữ e
- Lắng nghe
(10)- Theo dõi, chỉnh sửa
- Có âm ê muốn có tiếng bê ta nào? - Yêu cầu HS cài tiếng bê
- Nhận xét ghi tiếng bê lên bảng - Gọi HS phân tích
c Hướng dẫn đánh vần - Hướng dẫn đánh vần lân - GV chỉnh sữa
* Âm v (dạy tương tự âm ê)
- Chữ “v” gồm nét móc đầu nét thắt nhỏ, viết liền nét bút
- So sánh chữ “v chữ “b” - Đọc lại cột âm
- Viết bảng con:
ê, bê v, ve - GV nhận xét bổ sung
* Dạy tiếng ứng dụng
- Ghi lên bảng: bê, bề, bế, ve, vè, vẽ - Yêu cầu HS đánh vần đọc trơn tiếng - Gọi HS đọc trơn tiếng ứng dụng - Gọi HS đọc toàn bảng
3.Củng cố nội dung tiết 1:
- Tìm tiếng mang âm học Đọc lại tồn
Tiết 2
- Luyện đọc bảng lớp - Đọc âm, tiếng, từ - GV nhận xét chung
* Luyện câu: Giới thiệu tranh rút câu ghi bảng: bé vẽ bê
- Gọi đánh vần tiếng vè, đọc trơn tiếng - Gọi đọc trơn toàn câu
* Luyện viết: GV hướng dẫn viết bảng - Cho HS luyện viết TV phút - Theo dõi sữa sai Nhận xét cách viết * Luyện nói:Chủ đề luyện nóihơm naylà gì? GV nêu câu hỏi SGK
- Tranh vẽ gì? Em bé vui hay buồn ? Tại sao? - Mẹ vất vả làm cho mẹ vui lịng?
- Giáo dục tư tưởng tình cảm cho HS 4.Củng cố, dặn dò:
- Đồng toàn lớp lần - Nhận xét học, xem L, H
- Cài âm b trước âm ê - Cả lớp thực hành - em
- Vài em đánh vần, đọc trơn em, nhóm 1, nhóm 2, lớp
- em đọc - Lớp theo dõi
- Giống:đều có nétthắt điểm kết thúc - Khác:Âm v khơngcó nét khuyết - em nêu
- Cả lớp viết bảng con: ê, bê; v, ve - Nghỉ phút
- Đọc vài em 6, nhóm 1, nhóm 2,cả lớp - Phân tích tiếng
- em
- Đại diện nhóm em
- 5- em, nhóm , nhóm
- HS tìm âm học câu (tiếng vẽ, bê)
- 10- 12 em, tổ, lớp
- 8- 10 em, tổ, lớp
Nghỉ phút - Toàn lớp thực - Lắng nghe: “bế bé”
- Mẹ bế bé, em bé vui mẹ
- HS nêu
- Cả lớp đọc
- Đọc bài, tìm tiếng mang âm học
Ho
ạt động tập thể: TRUYỀN THỐNG NHÀ TRƯỜNG
(11)- HS hiểu biết truyền thống tốt đẹp nhà trường nhiều năm qua - Biết ý nghĩa tên trường
- Giáo dục HS biết giữ gìn , bảo vệ ngơi trường đẹp
II.Các ho t đ ng d y h c:ạ ộ ọ
Hoạt động dạy Hoạt động học
*Bài mới:
+Hoạt động 1: Truyền thống nhà trường -Mục tiêu: HS biết truyền thống tốt đẹp năm qua trường
-Tiến hành:
Trường ngồi học có tên gì? Trong năm qua trường có truyền thống tốt đẹp gì?
Nĩi: Trường tiểu học Trần Thị Tâm năm qua trường đạt nhiều HS giỏi , giáo viên đạt Cấp Huyện Các phong trào văn nghệ , đố vui để học đạt
+Hoạt động 2:Ý nghĩa tên trường
-Mục tiêu: HS nắm ý nghĩa tên trường -Tiến hành:
Em hiểu tên trường mình?
Chốt: Tên trường mang ý nghĩa sâu sắc Chị Trần Thị Tâm Sau trường mang tên chị
*Hoạt động 3:HS Làm để xứng đáng HS trường
-Mục tiêu: Biết hành động để xứng đáng hs trường Trần Thị Tâm
-Tiến hành: Em làm để xứng đáng HS trường?
Chốt: em phải cố gắng học tập , ngoan ngỗn rèn luyện tốt để trở thành ngoan trò giỏi
IV.Củng cố dặn dò:
Sưu tầm tranh ảnh Chị Trần Thị Tâm Nhận xét học
Trường Tiểu học Trần Thị Tâm Trường đạt tiên tiến cấp huyện
Lắng nghe nhắc lại
Nêu hiểu biết trường
Lắng nghe nhắc lại
Tự nêu ý kiến
Hát bài: Em yêu trường em Lớp -a&b Ngày soạn: 12/9/2012
Sáng: Ngày giảng: Thứ sáu: 14/9/2012 Toán : CÁC SỐ 1, 2, 3, 4,
I Yêu cầu
- Nhận biết số lượng nhóm đồ vật từ đến
- Biết đọc, viết số 4, số 5; đếm số từ đến đọc theo thứ tự ngược lại từ đến 1; biết thứ tự số dãy 1, 2, 3, 4,
- u thích mơn học
* Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài
II Chuẩn bị: Các nhóm có đến đồ vật loại
Mẫu số đến theo chữ viết chữ in
(12)Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ: Đưa số hình vẽ, gồm
nhóm từ đến đồ vật
- Gọi em đếm từ đến từ đến - Nhận xét chung
2 Bài mới: Giới thiệu
Hoạt động : Giới thiệu số chữ số - Cho HS điền số thích hợp vào trống dịng SK
Treo tranh vẽ bạn nữ hỏi: Hình vẽ có bạn học sinh?
- Treo tranh chấm tròn, kèn,…Mỗi lần treo lại hỏi có kèn,…
- Yêu cầu lấy que tính, hình trịn, hình tam giác,…trong đồ dùng học toán
- Nêu: học sinh, chấm trịn, que tính có số lượng 4, ta dùng số để số lượng nhóm đồ vật
- Giới thiệu chữ số in, chữ số viết thường nói cách viết chữ số Hoạt động 2: Giới thiệu số chữ số (Tương tự với số 4)
Hoạt động 3: Tập đếm xác định thứ tự số dãy 1, 2, 3, 4,
- Yêu cầu HS quan sát hình SGK đọc số 4,
- Cho quan sát cột hình vng nói: Một hình vng – Hai hình vng – hai, …
- Yêu cầu đọc liền mạch số cột - YC đếm điền số thích hợp vào trống
Luyện tập Bài 1:
- Yêu cầu viết vào VBT số số Bài 2: Nêu yêu cầu đề
- Hướng dẫn quan sát mơ hình viết số thích hợp vào ô trống
Bài 3: Nêu yêu cầu đề - Yêu làm VBT
- Nhận xét sau HS hoàn thành tập Bài 4: GV chuẩn bị hai mơ SGK, tổ chức cho nhóm chơi trị chơi tiếp sức, nhóm em nối số đồ vật mơ hình với số thích hợp
- Nhận xét, tun dương nhóm chơi tốt 3.Củng cố- Dặn dò
- Cho HS xung phong đọc số từ đến từ đến
- Đọc viết số thích hợp bảng - 2em
- HS thực - HS
- kèn, chấm tròn,…
Thực theo hướng dẫn GV
- Lắng nghe
- HS số đọc “bốn”
- HS số đọc “năm”
- Mở SGK quan sát hình đọc: bốn, năm
1 (một), (hai), (ba), (bốn), (năm) (năm), (bốn), (ba), (hai), (một)
- Viết số số số dòng - 1, 2, 3, 4,
- Thực VBT
- Điền số thích hợp vào trống - HS quan sát điền
- Viết số thiếu theo thứ tự vào ô trống
(13)- Luyện đọc viết số học Chuẩn bị thật chu đáo
- Nhận xét chung học
- HS đọc
- Thực nhà
Tiếng Việt: TÔ CÁC NÉT CƠ BẢN I Yêu cầu
- Tô nét theo Tập viết 1, tập - Viết độ cao nét
- Biết cầm bút, tư ngồi viết
* HS khá, giỏi viết nét
II Chuẩn bị: Mẫu viết 1, viết, bảng …
III.Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng môn học HS
2 Bài : Giới thiệu
- Hướng dẫn HS quan sát viết nét gợi ý để HS nhận xét nét giống nét em học
- Viết mẫu, vừa viết vừa nêu cách viết - G i HS đ c nêu l i n i dung vi t.ọ ọ ộ ế
- Phân tích độ cao, khoảng cách nét - Khoảng cách chữ chữ O - Yêu cầu viết bảng
- GV nhận xét sửa sai
- Nêu yêu cầu số lượng viết tập viết Thực hành :
- Yêu cầu HS viết vào tập viết
- GV theo dõi nhắc nhở số em viết chậm, giúp em hoàn thành viết
4.Củng cố, dặn dị- Nêu lại nội dung viết - Thu chấm số em
- Vở tập viết, bút chì, tẩy, …
- HS theo dõi bảng lớp - Nêu nhận xét
- Các nét bản: nét ngang, nét đứng, nét xiên phải, nét xiên trái, nét móc xi, nét móc ngược, nét móc hai đầu, nét cong hở phải, nét cong hở trái, nét cong khép kín, nét khuyết , nét khuyết
- HS viết bảng
- Thực hành viết HS nêu: nét - Vi em
Tiếng Việt: TẬP TÔ: E, B, BÉ I Yêu cầu
- Tô viết chữ: e, b, bé theo Tập viết 1, tập - Viết độ cao chữ
- Ý thức tự giác việc cầm bút, tư ngồi viết
II Chuẩn bị: Mẫu viết 2, viết, bảng …
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Bài cũ: Gọi HS lên bảng viết - Nhận xét cũ
2 Bài mới: Giới thiệu bài, ghi tựa - Hướng dẫn HS quan sát viết - Viết mẫu,vừa viết vừa nêu cách viết
- em lên bảng viết: nét - Lớp viết bảng nét
(14)e, b, bé
- Gọi HS đọc nội dung viết
- Phân tích độ cao, khoảng cách chữ viết
- Yêu cầu HS viết bảng - GV nhận xét sửa sai, bổ sung Thực hành
- Yêu cầu HS viết vào tập viết - Theo dõi, giúp đỡ HS lúng túng Củng cố- Dặn dò
- Hỏi lại tên viết - Chấm số em - Nhận xét, tuyên dương
- Luyện viết nhà, xem
- e, b, bé
- Con chữ viết cao dòng kẽ chữ b Con chữ viết cao dòng kẽ chữ e
- Khoảng cách chữ 1con chữ o - HS viết số từ khó
- HS thực hành viết
- HS nêu: e, b, bé - Lắng nghe
Luyện thể dục: Đ/C Giao soạn giảng
-a&b
Ngày soạn: 12/9/2012
Chiều: Ngày giảng: Thứ sáu: 14/9/2012 Âm nhạc: ÔN TẬP BÀI HÁT: QUÊ HƯƠNG TƯƠI ĐẸP
(Đồng chí Liên dạy)
Luyện tốn: LUYỆN TẬP CÁC SỐ 1, , , , 5
I.Mục tiêu:
- Củng cố cho HS cách đọc , viết , nhận biét số ,2, , , - Rèn cho HS có kĩ phân biệt thứ tự số từ - từ - - Giáo dục HS tính cẩn thận
II Chuẩn bị:
- Bảng phụ ghi BT
III.Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Bài cũ: Viết số 1, 2, 3, vào bảng Nhận xét , sửa sai
2.Bài mới: *Bài 1: Điền số:
5
Hướng dẫn cách làm, làm mẫu
Theo dõi HS làm , giúp đỡ em Nha, Định , Hiền , Thanh Nhận xét , sửa sai
*Bài 2:Điền số:
Lớp viết bảng
Nối tiếp đọc số 1, 2, em nêu yêu cầu
Quan sát
(15)Hướng dẫn cách làm, làm mẫu
Đếm số lượng nhĩm đồ vật , nhĩm đồ vật cĩ số lượng điền số tương ứng
Nhận xét , sửa sai *Bài 3: Nối
* * * * * * * * * * * * * * *
Hướng dẫn HS cách nối
Nhận xét , sửa sai
*Bài 4:Viết số theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại: , , , ,
Chấm , nhận xét , sửa sai
IV.Củng cố dặn dị: Nhận xét học
Viết số 1, 2, 3, , ba hàng nhà
Quan sát tập Làm VBT
2 em nêu yêu cầu
Quan sát nối vào tập HS lên bảng nối
Nhận xét , khen bạn làm
Nhắc lại yêu cầu Làm vào ô li
Đọc số từ - từ -1
Sinh hoạt: SAO I Yêu cầu
- Bước đầu nắm bước sinh hoạt - Biết tên bạn
- Ý thức tự giác sinh hoạt tập thể
II Chuẩn bị: Nội dung sinh hoạt
III Tiến hành:
1.Phân sao, trưởng, phó
* Sao Chăm học: Kiên, Phước, Nguyên, Luyến, Văn Thành, Nhi, Tân + Sao trưởng : Nguyên + Sao phó : Luyến
* Sao Đồn kết: Cơng Thành, Yến Vy, Hồng, Qn, Giang,Hùng, Định, Tuyết + Sao trưởng : Định + Sao phó : Giang
* Sao Ngoan ngoãn: Thảo, Trung Thành, Trọng, Trang, Bảo, Kiều Vy, Giáp + Sao trưởng : Trung Thành, + Sao phó : Bảo
2.Tiến hành bước sinh hoạt
Bước 1: Tập hợp điểm danh : Tập hợp theo hàng ngang Điểm danh tên
Bước 2: Kiểm tra vệ sinh cá nhân: Sao trưởng kiểm tra áo quần , đầu tóc , nhận xét Bước 3: Kể việc làm tốt tuần( Kể việc làm tốt tuần lớp, nhà)
- Sao trưởng nhận xét Toàn hoan hô: " Hoan hô Chăm ngoan học giỏi Làm nhiều việc tốt"
Bước 4: Đọc lời hứa sao: Sao trưởng điều khiển, ln thực tốt nhiệm vụ sao, tồn đọc lời hứa:
(16)Bước 5: Triển khai sinh hoạt theo chủ điểm: Hát, đọc thơ, kể chuyện theo chủ điểm Bước 6: Nêu kế hoạch tuần tới
- Chuyên cần đảm bảo
- Đi học giờ, trang phục quy đ ịnh - Đồ dùng học tập đầy đủ
- Chuẩn bị thật chu đáo trước đến lớp - Vệ sinh cá nhân, trường, lớp đẹp