Giáo án tổng hợp

kiến thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng ở mức độ thấp Vận dụng ở mức độ cao Tổng Nội dung?. tư tưởng chủ đề?[r]

(1)

TiÕt: 1

bµi 1:Thêng thøc mÜ thuật

Sơ lợc mỹ thuật thời Trần (1226 - 1400)

Ngày soạn: 03/9 / 2015

. A Mục tiêu cần đạt:

1. Kiến thức: Củng cố kiến thức bối cảnh lịch sử với biến động lớn từ thời Lý -> Trần, với lần chiến thắng Mông - Nguyên

2. Kỹ năng: Có khái niệm mỹ thuật thời Trần mỹ thuật cổ đại, tôn giáo

3.Thái độ: u thích phân mơn vẽ tranh

B Chn bị ph ơng tiện dạy học thầy trò:

- Giáo viên su tầm thêm tranh, ảnh mỹ thuật thời Trần cho học sinh tham khảo

C Tổ chức hoạt động dạy- học: 1. ổn định tổ chức lớp.p

2 Tỉ chøc d¹y häc bµi míi

Hoạt động cua thầy trũ Nội dung Hoạt động I

Vài nét bối cảnh lịch sử - Cho học sinh đọc SGK

? Những nguyên nhân điều kiện cho nghệ thuật thời Trần phát triển?

- Ch TW phong kiến tập quyền đợc xây dựng củng c

- lần chiến thắng Mông - Nguyên

- Tinh thần tự lập, tự cờng dân tộc, đất nớc giàu mạnh

Hoạt động 2:

Vài nét mỹ thuật thời trần - Cho học sinh c SGK

? Cách tạo hình Mỹ thuật thời Trần có khác so với thời Lý không?

1 Kiến trúc cung đình

? Kiến trúc phật giáo, nhà Trần đã xây dựng đợc ?

2 Điêu khắc trang trí:

? Vi cơng trình kiến trúc ngày càng nhiều điêu khắc trang trí làm đợc gì?

- Xem tranh minh ho¹

>Mỹ thuật thời Trần cách tạo hình thực, khống đạt, khoẻ khoắn

- Tu bổ lại kinh thành Thăng Long - XD khu cung điện Thiên trờng - XD khu lăng mộ tiếng

- XD chùa tháp tiếng nh chùa núi Yên Tử, chùa Hối khê, tháp chùa Phổ Minh, tháp Hình Sơn

> Các phù điêu trạm khắc, tợng phật, t-ợng quan hầu, tt-ợng thú đợc tạo nhiều tất đình, chùa, lăng tẩm

? Rång thêi TrÇn so víi rång thêi Lý cã khác chỗ nào?

3 Đồ gốm:

? Gốm thời Trần phát triển nh thế nào?

- Giáo viên treo tranh, học sinh quan sát, nhận xÐt

- Trạm khắc chủ yếu để trang trí, làm tơn thêm vẻ đẹp cho cơng trình kiến trúc

- Rồng thời Trần có thân hình mập mạp, hình uốn lợn theo nhịp điệu "Thất tứ"

- Gốm thời Trần phát triển mạnh vào đời sống gia dụng

- Gốm men nâu, men hoa lam, nét vẽ khơng gị bó, có dáng khỏe, nét vẽ khống đạt, thể tính sáng tạo, bay bổng

(2)

hoạt động 3:

Đặc điểm mỹ thuật thời trần * Giáo viên chuẩn bị số tranh ảnh * Cho học sinh th¶o luËn

- Giáo viên đặt số câu hi

? Em hÃy nêu vài nét bối cảnh lịch sử?

? Nêu nét tiêu biĨu cđa mü tht thêi TrÇn?

- Học sinh đọc SGK - Tóm tắt nét

Hoạt động 4

NhËn xÐt cđng cè – dỈn dò: - Giáo viên nhận xét chung tiết học - Ra tập nhà (trả lời câu hỏi SGK) - Chuẩn bị

D Đánh giá điều chỉnh kế hoạch:

Ngày 13 tháng năm 2015

TiÕt: 2

Một số công trình mĩ thuật thời Trần (1226 - 1400) A Mục tiêu cần đạt:

Cđng cè vµ cung cÊp thªm cho HS mét sè kiÕn thøc vỊ mÜ tht thời Trần

- HS trân trọng yêu thích mĩ thuật nói riêng, nghệ thuật dân tộc nói chung

B Chuẩn bị ph ơng tiện dạy học thầy trò:

- Su tầm tranh ảnh; tìm hiểu bảo tàng lu giữ mĩ thuật thời TrÇn

C Tổ chức hoạt động dạy - học:

Hoạt động thầy trò Nội dung

Hoạt động 1: tìm hiểu vài nét cơng trình kiến trúc thời Trần

- GV củng cố kiến thức học

- GV giíi thiƯu bµi míi tõ bµi vµ

- HS nghe, nhớ lại kiến thức học

- cho HS so s¸nh mĩ thuật thời Trần thời Lý kiến trúc

- GV giíi thiƯu:

- GV đặt câu hỏi:

? kiến trúc thời Trần đợc thể thông qua thể loại ? - Tháp Bình Sơn thuộc thể loại

- Vơng triều Trần với gần 200 năm xây dựng phát triển, lần chiến thắng quân Mông -Nguyên, xây dựng củng cố nhà nớc phong kiến Tinh thần tự tự cờng dân tộc đợc nâng cao

- mĩ thuật thời Trần đóng góp nghệ thuật đặc sắc dân tộc Việt Nam

- Thêi Lý kiến trúc phát triển tạo điều kiện cho nghệ thuật điêu khắc trang trí phát triển

1 Tháp Bình Sơn:

- kin trỳc thi Trn c thể qua kiến trúc cung đình kiến trúc tụn giỏo

- tháp Bình sơn thuộc thể loại kiÕn tróc chïa th¸p, thc kiÕn tróc phËt gi¸o

(3)

nào ?

- GV trình bày kết hợp với tranh, ảnh tháp Bình Sơn

- GV nhÊn m¹nh néi dung:

* mét sè ®iĨm cÇn lu ý:

* Tháp đợc xây dựng sân trớc cửa chùa Vĩnh Khánh Tháp cơng trình kiến trúc đất nung lớn, 11 tầng, cao 15 m (mấy tầng bị hỏng);

* Tháp Bình Sơn cung với tháp chùa Phổ Mình (Nam Định) di sản kiến trúc tơn giáo cịn giữ đợc ngày Tuy qua nhiều lần tu sửa, tháp Bình Sơn mang đậm dấu ấn mĩ thuật thời Trần

- Về hình dáng: Tháp có mặt hình vuông, lên cao thu nhỏ dần

+ tầng trổ cửa mặt, mỏi tng hp

+ Tầng dới cao tầng

- V cu trỳc: cú nhng nét riêng biệt chứng tỏ ngời xây dựng biết tận dụng hiểu biết khoa học đơng thời làm cho cơng trình đợc bền vững, lâu dài Ví dụ:

+ Lòng tháp đợc xây dựng thành khối trụ gạch mỏng, tạo thành cốt cho đứng tháp;

+ lõi phái cột trụ để rỗng, tạo thơng thống cho cơng trình;

+ Phái ngồi khối trụ đợc ốp kín lớp gạch vng có trang trí

- GV kết luận: Tháp Bình Sơn niềm tự hào kiến trúc cổ Việt Nam Tháp đợc ông cha ta xây dựng bàn tay khéo léo , chạm khắc cơng phu với cách tạo hình chắn, nên dù sử dụng chất liệu bình dị mà đứng vững đợc 600 năm điều kiện khí hậu nhiệt đới

* GV giíi thiệu khu lăng mộ An Sinh:

- GV t cõu hi:

? khu lăng mộ An Sinh thuộc thể loại kiến trúc ?

- GV nêu bËt néi dung:

- Về trang trí: bên ngồi tháp, tầng đợc trang trí hoa văn phong phỳ

2 Khu lăng mộ An Sinh

- kiến trúc cung đình nơi chơn cất thờ vị vua thời Trần

* Đây khu lăng mộ lớn vị vua thời Trần đợc xây dựng rìa sát chân núi thuộc Đông triều, Quảng Ninh ngày Các lăng mộ đợc xây cách xa nhaunhng hớng khu đền An Sinh;

* Thời Trần ý đến địa điểm cất táng xây dựng lăng tẩm

- Qua sử sách số lăng mộ lại, thấy chúng có đặc điểm sau:

* Kích thớc lăng mộ tơng đối lớn

* Bố cục lăng mộ thờng đăng đối, quy tụ vào điểm giữa;

* Trang trí: tợng thờng đợc gắn vào thành bậc, đặt nh cảnh chầu, thờ cúng

Hoạt động 2: Giới thiệu vài tác phẩm điêu khắc phù điêu trang trí

- GV đặt câu hỏi: Trần Thủ Độ ai? Ơng có vai trị với vơng triều Trần ?

- GV giíi thiƯu:

* Tỵng hỉ lăng Trần Thủ Độ

Trần Thủ Độ thái s triều Trần Ông ngời uy dũng, đốn, ngời góp phần dựng lên vơng triều Trần, có vai trị quan trong chiến thắng chống quân sâm lợc Mông Cổ (1258) + Lăng mộ Trần Thủ Độ đợc xây dựng vào năm 1264 Thái Bình, lăng mộ có tạc hổ

+ Tợng Hổ có kích thớc gần nh thật (dài 1m43), thân hình thon, ức nở nang vế bắp căng tròn, tợng lột tả tài tình tính cách dũng mãnh vị chúa sơn lâmngay t th thái

(4)

- GV kết luận: từ phân tích ta thấy, thơng qua hình tợng hổ, nghệ sĩ điêu khắc xa nắm bắt lột tả đợc tính cách, vẻ đờng bệ, lẫm liệt thái s Trần Thủ Độ

- GV giíi thiƯu:

+ Sự trau truốt nuột nà hình khối đờng nétvới đờng chải mợt tóc hổ, đờng vằn dều đặn ức tạo nên hoa văn trang trí tơn thêm vẻ đẹp h

* Chạm khắc gỗ chùa Thái Lạc

- Các mảng chạm khắc gỗ cảnh dâng hoa, tấu nhạc với nhân vật trung tâm vũ nữ, nhạc công hay chim thần thoại

- Các hình xếp cân đối khơng đơn điệu buồn tẻ Cách tạo khối trịn mịn hính tợng tạo nên êm đềm, yên tĩnh

hoạt động 3: Đánh giá kết học tập

- GV đặt câu hỏi để kiểm tra tiếp thu HS

- Rút vài nhận xét chung cơng trình, tác phẩm học

- HS nêu số cơng trình, tác phẩm học

Bµi tËp vỊ nhµ:

- Su tầm số tài liệu, tranh ảnh công trình kiến trúc, tác phẩm điêu khắc chạm khắc vừa học

- Xem lại cham khắc gỗ tiên nữ đầu ngời chim dâng hoa

- chẩn bị học sau

(5)

Ngày soạn: 20/9 / 2015

tiÕt 3:

VÏ theo mÉu:

Cái cốc quả

. A Mc tiờu cần đạt:

* KiÕn thøc:

- Gióp học sinh quan sát so sánh tìm quan hệ vị trí, kích thớc vật kết hợp - Nhớ lại cách dựng hình cách vẽ phác hình

- Phõn bit c đậm nhạt lớn (Sáng, tối, trung gian mẫu) * Kỹ năng: Dựng đợc hình nét

* Thái độ: u thích phân mơn vẽ tranh

B Chn bị ph ơng tiện dạy học thầy trò:

- Chuẩn bị cốc, cam, bóng - Mét sè bµi vÏ mÉu cđa häc sinh

C Tổ chức hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức lớp: Tổ chức dạy học

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan sát, nhận xét

- Híng dÉn häc sinh quan sát, nhận xét tranh

+ Giáo viên cho học sinh quan sát chung:

? Từ vị trí em ngồi, em nhìn thấy hình trụ quả, hai vËt c¸ch xa nhau nhiỊu hay Ýt? Cã dÝnh nhau không?

- Yêu cầu học sinh quan sát kỹ h×nh mÉu

? Cái cốc có hình dạng gì? ? Sự khác cốc, quả? ? Chiều cao, chiều ngang cốc. Miệng cốc so với đáy?

+ Quan sát hình dáng

? Quả có hình dạng gì?

- C hai vt nm khung hình chữ nhật - Vị trí, tỷ lệ, đặc im cỏi cc, qu

- Độ đậm - nhạt vật

- Xỏc nh hng ỏnh sỏng chiếu vào mẫu - Cốc có hình trụ

- Miệng cốc rộng dáng cốc - Quả có dạng hình tròn

Hot ng 2: Hng dn học sinh cách vẽ

- Híng dÉn häc sinh cách vẽ

? Khi vẽ vẽ theo mẫu, chúng ta cần tiến hành theo những bớc nào?

- Yêu cầu học sinh vẽ bút chì đen

- Phác khung hình (Chung, riêng) hai vËt mÉu

- Ph¸c trơc cđa c¸c khung hình - Phác nét toàn vẽ - VÏ chi tiÕt

(6)

Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm bài

- Yêu cầu học sinh tập trung cao độ để hoàn thành tập phạm vi tiết học

- Động viên giúp đỡ số bạn vẽ yếu

- Nhắc nhở học sinh không đợc vẽ giúp - Học sinh tự giác vẽ, vẽ đẹp có sáng tạo

hoạt động 4: Đánh giá kết học tập

- Giáo viên nhận xét củng cố - Giáo viên nhận xét chung tiết học - Học sinh treo số tranh vẽ xong trớc (Vẽ đẹp cha đẹp)

- Học sinh nhận xét, đánh giá bạn, rút kinh nghiệm sau

- Cho điểm số tranh vẽ p Dn dũ:

- Dặn dò học sinh chuẩn bị

tiết 4:

T¹o häa tiÕt trang trÝ

A Mục tiêu cần đạt:

1 Kiến thức: Bồi dỡng thị hiếu thẩm mỹ cảm thụ học sinh cách trang, học sinh lựa chọn nội dung hoạ tiết có hình dáng đẹp, đờng nét rõ ràng, hài hồ, cân đối

2 Kỹ năng: Cung cấp kinh nghiệm cách vẽ đơn giản cách điệu thành hoạ tiết trang trí

3 Thái độ: Yêu thích phân mụn v tranh

- Mt s mẫu vật có trang trí lọ hoa, đờng diềm, hình vng, hình chữ nhật - Một số vẽ cách điệu

C Tổ chức hoạt động dạy học: ổn định tổ chức lớp:

2 Tæ chøc dạy học

Hot ng ca thy v trò Nội dung Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan sát nhận xét

- Cho häc sinh xem mét sè tranh

? Ho¹ tiÕt trang trÝ thờng hình gì?

? Cỏc ho tit trang trí thờng đợc vẽ nền?

- Một số hoạ tiết trang trí lọ hoa, đờng diềm, hình vng, chữ nhật

- Hoạ tiết trang trí thờng hình hoa, lá, chim, thú, mây, nớc, mặt trời, mặt trăng - Vẽ đơn giản, cách điệu mà giữ đợc đặc điểm mẫu

(7)

? Hoạ tiết chim, hơu trang trí ở đâu?

đặt hoạ tiết

> Hoạ tiết chim, hơu trang trí vịng trịn mặt trống đồng

- Hoạ tiết ngời chim trang trí vải thổ cÈm

Hoạt động 2: Cách tạo hoạ tiết trang trí

? Khi chän néi dung ho¹ tiÕt vÏ ta chọn điểm gì?

1 Lựa chọn nội dung ho¹ tiÕt:

> Chọn nội dung hoạ tiết có hình dáng đẹp, đờng nét rõ ràng, hài ho, cõn i

- Lá: Mớp, gấc, trầu, l¸ bëi - Hoa sen, hoa cóc, hoa míp

- Cho häc sinh xem mét sè tranh cã loại lá, hoa

- Cho học sinh quan sát vật mẫu thật a Hình ghi chép từ thùc tÕ

b Hình đợc vẽ đơn giản

c Hình đợc vẽ cách điệu đa vào trang trí hình vng

- C¸c vËt: Con gà, vịt, tôm, cá, chim

2 Quan s¸t mÉu thËt:

- Häc sinh chän mẫu ứng ý ghi chép lại

3 Tạo hoạ tiết trang trí:

- Đơn giản: Lợc bỏ chi tiết không cần thiết

- Cỏch điệu: Sắp xếp lại chi tiết hình, nét cho hài hoà, cân đối Thêm bớt số nét > giữ đợc đặc trng mẫu

Củng cố: - Giáo viên chọn vài tranh vẽ đẹp cha đẹp - Giáo viên gọi học sinh nhận xét

- Giáo viên cho điểm khuyến khích học sinh vẽ đẹp có sáng tạo Dặn dị: - Chuẩn bị mẫu tranh phong cảnh (Bài 4)

(8)

Ngày tháng 10năm 2015 TiÕt: 5

VÏ tranh: tranh phong c¶nh (tiÕt 1)

1 Kiến thức: Bồi dỡng kinh nghiệm cảm thụ thẩm mỹ trớc hoạt động đời sống xã hội

1 Kĩ năng: Cung cấp kiến thức bố cục tranh đề tài

3 Thái độ: Hớng dẫn để học sinh hiểu thực phơng pháp tranh phong cnh

B Chuẩn bị ph ơng tiện dạy học thầy trò: - Một số tranh cđa c¸c häa sü, cđa thiÕu nhi

- Một số vẽ đẹp cha đẹp học sinh - Các bớc tiến hành

C Tổ chức hoạt động dạy học: ổn định tổ chức lớp:

2 Tổ chức dạy học

Hot động thầy trò Nội dung

Hoạt động I: Tìm chọn nộ i dung đề tài

? Tranh đề tài phong cảnh mỗi bức tranh phản ánh điều gì?

HS: Đề tài tranh phong cảnh, tranh phản ánh vẻ đẹp miền quê khác cảm xúc cách thể hin ca ngi v

- Giáo viên phân tích kỹ hình mảng, màu sắc

- Tranh vẽ núi, sông, biển cả, nhà cửa, cối

- Tranh phong cảnh tạo nhiều cảm hứng cho ngời xem diễn tả vẻ đẹp đa dạng, phong phú cuả thiên nhiên

Hoạt động 2: Hớng dẫn cách vẽ

- Cho häc sinh xem tranh

? Bøc tranh vÏ vỊ g×?

- Học sinh suy nghĩ đề tài

- H×nh dung, hình tợng mảng phụ

- Cỏc nguyờn tc bố cục màu sắc đậm nhạt theo yêu cầu tranh đề tài

? Em h·y nªu bớc tiến hành?

* Chọn cảnh:

- Tìm chọn góc cảnh có bố cục đẹp * Th hin:

- Vẽ phác hình toàn cảnh - Vẽ mảng chính, mảng phụ

- Lợc bỏ chi tiết không cần thiết a Phác mảng

b Vẽ hình Dặn dò: + Ra tập nhà

(9)

Ngày tháng 10 năm 2015

TiÕt 6: vÏ tranh

tranh phong c¶nh (tiÕt 2)

1 Kiến thức:Bồi dỡng kinh nghiệm cảm thụ thẩm mỹ trớc hoạt động đời

sèng x· héi

2 Kĩ năng: Cung cấp kiến thức bố cục tranh đề tài

3 Thái độ: Hớng dẫn để học sinh hiểu thực phơng pháp tranh phong cảnh

B ChuÈn bÞ ph ơng tiện dạy học thầy trò: - Mét sè tranh cđa c¸c häa sü, cđa thiÕu nhi

- Một số vẽ đẹp cha đẹp học sinh - Các bớc tiến hành

C Tổ chức hoạt động dạy học: ổn định t chc lp:

2 Tổ chức dạy học míi

Hoạt động thầy trị Nội dung

Hoạt động 1: Hớng dẫn cách vẽ

- Cho häc sinh xem tranh

? Bøc tranh vÏ vỊ g×?

- Học sinh suy nghĩ đề ti

- Hình dung, hình tợng mảng phụ

- Các nguyên tắc bố cục màu sắc đậm nhạt theo yêu cầu tranh đề tài

? Em hÃy nêu bớc tiến hành?

* Thể hiện:

- Vẽ phác hình toàn cảnh - Vẽ mảng chính, mảng phụ

- Lợc bỏ chi tiết không cần thiết a Phác mảng

b VÏ h×nh

Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh thực hành

- Häc sinh h×nh dung m¶ng chÝnh - phơ

(10)

hoạt động 3: Nhận xét củng cố

- Tóm tắt nơi dung khái niệm đề tài tranh phong cảnh - Chọn số tranh học sinh vẽ đẹp cha đẹp treo lên bảng - Gọi học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét chung, rút kinh nghiệm - Giáo viên cho điểm số tranh vẽ đẹp

3 kiĨm tra 15

Đề bài: Vẽ tranh phong cảnh theo ý thÝch

BiÓu chÊm:

-Điểm “đ” đạt đợc yêu cầu sau: - Thể đợc rừ ni dung ch

- Hình ảnh có tính tập trung,sáng tạo cách vẽ

- B cục chặt chẽ,có nhịp điệu.màu sắc hài hịa phu hợp với nội dung chủ đề Điểm : “CĐ” nhng bi sau:

- Bố cục rời rạc hình ảnh chắp vá thiếu tính thống nhất, nội dung cha rõ ràng Dặn dò: Lớp chuẩn bị lọ hoa cho học sau

D Đánh giá điều chỉnh kÕ ho¹ch:

TiÕt: 5+6 kiĨm tra 15 phót

tranh phong cảnh

- Kiến thức:Bồi dỡng kinh nghiệm cảm thụ thẩm mỹ trớc hoạt động đời sống xã hội

- Kĩ năng: Cung cấp kiến thức bố cục tranh đề tài

- Thái độ: Hớng dẫn để học sinh hiểu thực phơng pháp tranh phong cnh

B.Đề bài: Vẽ tranh phong c¶nh theo ý thÝch

c.BiĨu chÊm:

-Điểm “đ” đạt đợc yêu cầu sau: - Thể hiên đợc rõ nội dung chủ đề

- Hình ảnh có tính tập trung,sáng tạo cách vẽ

- Bố cục chặt chẽ,có nhịp điệu.màu sắc hài hòa phu hợp với nội dung chủ đề Điểm :”CĐ” sau:

(11)

Ngày tháng 10năm 2015

Tiết: 7

Tạo dáng trang trí lọ hoa A Mục tiêu cần đạt:

1 Kiến thức: Học sinh hiểu cách tạo dáng trang trí đợc lọ hoa theo ý thích Kỹ năng: Có thói quen quan sát, nhận xét vẻ đẹp đồ vật sông 3.Thái độ: Yêu quý đồ vật có sống

B Chn bÞ ph ơng tiện dạy học thầy trò: 1 Đồ dïng d¹y - häc:

- Phóng to hình minh hoạ cách tạo dáng lọ hoa SGK - Có 2, lọ hoa có hình dáng khác trang trí đẹp - Một số vẽ học sinh nm trc

2 Phơng pháp dạy - học:

(12)

- Giáo viên khuyến khích, gợi më c¸c ý tëng

C Tổ chức hoạt động dạy - học: ổn định tổ chức lớp:

2 Tổ chức dạy học

Hot ng thầy trò Nội dung

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan sát nhận xét

- GV giới thiệu hình minh hoạ

? nhng yếu tố tạo nên vể đẹp của đồ vt ?

- GV giới thiệu loại hoa Gợi ý HS quan sát:

- Học sinh quan sát nhận xét:

- Về hình dáng lọ (cao, thấp, thẳng, thắt, phình )

- Cu to: Kớch thớc, phận lọ hoa (Cổ, vai, đáy )

- Về hoạ tiết: Vẽ theo lối tả thực hay trang trÝ

- Các đồ vật sống

- Yếu tố tạo nên vẻ đẹp đồ vật hình dáng nó, cách bố cục hình mảng, hoạ tiết trang trí, màu sắc hài hồ hoạ tiết với hình dáng

Hoạt động : Hớng dẫn học sinh cách tạo dáng trang trí

- Giáo viên minh hoạ bảng cách vẽ chung để tạo dỏng l hoa

- Học sinh dùng chì phác tríc

- Phác mảng lớn, đờng nét - Vẽ chi tiết thể màu

- Giáo viên nhắc nhở học sinh bố cục, hình vẽ cho phù hợp với khổ giấy - Học sinh vÏ trªn khỉ giÊy A4

- Häc sinh làm theo cách nghĩ, cách nhìn nhận, cảm thụ m×nh

- Giáo viên theo dõi, gợi ý, động viờn hc sinh th hin

1 tạo dáng:

- Chän kÝch thíc cđa lä ph¸c - Ph¸c trơc gi÷a

- Xác định tỷ lệ chiều cao, chiều ngang, cổ, vai, thân, đáy lọ

- VÏ c¸c nét tạo hình dáng lọ

2 Cách trang trí: Phong cảnh, hoa, lá, mây, sóng nớc, vật

- Giáo viên chọn số vẽ đẹp, số vẽ cha đẹp treo lên bảng - Bài đẹp giáo viên cho điểm động viên học sinh vẽ

- Häc sinh nhËn xÐt bµi vÏ tạo dáng trang trí

Dặn dò:

- Về nhà làm lại tốt

- Trang trí hình chữ nhật giấy màu dán lên màu khác - Chuẩn bị sau

(13)

Ngày 11 tháng 10 năm 2015

Tiết: 8

Lọ hoa (Tiết 1)

1 Kiến thức: Học sinh biết cách vẽ lọ hoa (dạng hình cầu) Kỹ năng: vẽ hình gần giống mẫu

3 Thái độ: nhận vẻ đạp cảu mẫu qua bố cục, qua nét vẽ hình

B ChuÈn bị ph ơng tiện dạy học thầy trò:

- mẫu vẽ: số lọ hoa khác nhauvề hình mầu - số tranh tĩnh vật vẽ chì

- số vẽ hs

- hình minh họa bước tiến hànhvẽ lọ hoa

C Tổ chức hoạt động dạy - học:

1 ổn định tổ chức lớp:

Tỉ chøc d¹y - häc bµi míi

Hoạt động1: Hớng dẫn hs quan sát, nhn xột

- GV trình bày mẫu

- HS quan sát nhận xét góc nhìn khác

- HS tự trình bày mẫu theo nhóm

- GV híng dÉn hs quan s¸t nhËn xÐt

- HS tù nhËn xÐt

- GV gióp hs quan sát nhận xét mẫu góc nhìn m×nh

+ đặc điểm mẫu : cấu trúc lọ, dạng hình cầu

+ độ đậm nhạt mẫu

+ Bè côc vẽ : khung hình chung(cao, thấp )

Hot động 2: H ớng dẫn hs cách vẽ

- GV nêu trình tự cách vẽ gợi ý bố cục theo mẫu nhóm

- HS quan sát mẫu tập ớc lợng:

- GV gi ý lại cách vẽ qua đồ dùng dạy học

Ước lợng :

+ khung hình chung

(14)

hoạt động 3: H ớng dẫn HS làm bà i

- GV bao qu¸t líp, gỵi ý HS:

- HS quan sát phác hình theo mẫu - GV vẽ thực hành lên bảng - GV gợi ý HS yếu tìm nét vẽ cha hình lọ

+ HS tự điều chỉnh vẽ

-vÏ khung h×nh chung, khung hình lọ

+ so sánh tỉ lệ lọ

Hot ng : đánh gía kết quả học tập

- GV treo số đạt cha đạt lên bảng cho HS nhận xét

- HS nhËn xÐt bè cơc + h×nh vÏ

- GV bổ sung đánh giá kết vẽ

- tù xÕp loại số vẽ theo cảm nhận riêng

- Giáo viên nhận xét chung tiết học - Ra tập nhà (trả lời câu hỏi SGK)

- Chuẩn bị

Bài tập nhà

- su tầm tranh tĩnh vật chuẩn bị màu cho sau

D Đánh giá, điều chỉnh kế hoạch:

tiết: 9

Lọ hoa quả (tiết 2)

KiÕn thøc: HS biÕt nhËn xÐt vỊ mµu cđa lä vµ qu¶

2 Kỹ năng: vẽ đợc lọ hoa màu có độ đậm nhạt theo cảm thụ riêng Thái độ: nhận đợc vẻ đẹp tranh tnh vt mu

- số lọ hoa có hình dáng, màu sắc khác - số tranh tĩnh vật màu hoạ sĩ

- Một số vẽ mẫu học sinh

- hình minh hoạ bớc tiÕn hµnh bµi vÏ theo mÉu - giÊy, mµu vÏ

(15)

Hoạt động thầy trò Nội dung hoạt động 1: Hớng dẫn HS quan

s¸t, nhËn xÐt

- GV giới thiệu số tranh tĩnh vật màu, phân tích để HS hiểu cảm thụ vẻ đẹp màu sắc

Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ

- GV hớng dẫn HS cách vẽ hình: - hớng dẫn HS cách vẽ màu

- bố cục, cách xếp mẫu vẽ

- mu sc v độ đậm nhạt lọ hoa

+ vẽ phác chì +vẽ phác mảng màu

- nhìn mẫu để tìm màu lọ, (màu sắc có ảnh hởng qua lại đặt cạnh nhau) - vẽ màu để tạo không gian

hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh thực hành

- GV bao quát lớp, gợi ý HS - GV vẽ thực hành lên bảng

- cách vẽ phác hình mảng - cách tìm màu vẽ màu + tìm màu vẽ màu

- HS ý tự vẽ có, sáng tạo hoàn thiện về:

+ m nht màu + màu

hoạt động 4: đánh giá kết quả học tập

- Học sinh treo số tranh vẽ xong trớc (Vẽ đẹp cha đẹp)

- Học sinh nhận xét, đánh giá bạn, rút kinh nghiệm sau

- Cho điểm số tranh vẽ đẹp

- Gi¸o viên nhận xét củng cố

- Giáo viên nhận xét chung tiết học - Dặn dò học sinh chuẩn bị sau

(16)

tiÕt: 10

Trang trí đồ vật có dạng hình chữ nhật

( kiÓm tra tiÕt )

1 Kiến thức: HS biết cách trang trí đồ vật có dạng hình chữ nhật nhiều cách khác

2 Kỹ năng: Trang trí đợc đồ vật có dạng hình chữ nhật Thái độ: HS yêu thích việc trang trí đồ vật

B Chuẩn bị ph ơng tiện dạy học thầy trò: - Một số đồ vật: khai, hộp bánh, khăn

- Tranh ảnh giới thiệu trang trí hình chữ nhật C Tổ chức hoạt động dạy - học:

1 ổn định tổ chức lớp: Tổ chức dạy - học

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan sát nhận xét

- GV giới thiệu đồ vật dạng hình chữ nhật đợc trang trí tranh, ảnh minh hoạ; ? mẫu đợc thể theo nguyên tắc trang trí bản;

? mẫu đợc trang trí theo cách riêng biệt

? Nêu nhận xét cách đặt hoạ tiết mẫu

? Nêu nhận xét tính phù hợp nội dung cách thức trang trí

ng đối, xen kẽ, nhắc lại Ví dụ: Cái thảm, khay,…

Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách trang trí

- GV cho HS chọn đồ vật trang trí

- GV gỵi ý HS chọn hoạ tiết có hình dáng, đ-ờng nét, màu sắc mang yếu tố trang trí a thích

- GV minh hoạ cách xếp hoạ tiết dạng bố cục:

- GV gợi ý cách trang trÝ chän vµ sư dơng sè mµu cho bµi trang trÝ

- Chọn đồ vật trang trí - Chọn họa tiết

- Bè cơc - mµu s¾c

Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm bài

- GV nhắc HS làm cần liên tởng đến đồ vật định vẽ

- GV theo dõi HS làm Đối với HS lúng túng thể hiện, GV gợi ý, đa lời khuyên cần thiết

hot ng 4: Đánh giá kết học tập

- Khi đánh giá, GV quan tâm đến tinh thần, thái độ HS tham gia vào hoạt động tiết học

- PhÇn lý thuyÕt, GV khen ngợi HS tích cực tham gia phát biểu cã nh÷ng ý kiÕn tèt

- Cuối GV chọn khá, tốt tơng đối hoàn chỉnh để nhận xét nội dung, bố cục, màu sắc Có thể gợi ý để HS tự đánh giá nhận xét

- HS nhận xét nội dung, bố cục, màu sắc - HS tự đánh giá nhận xét

MA TR N Ậ ĐỀ

(17)

dung kiến thức

(mụctiê u)

hiểu độ thấp độ cao

Sắp xếp bố cục mảng hìh Xắp xếp mảng chính, phụ hình trang trí ( 0,5 )

Sắp xếp mảng phụ cân đối, thuận mắt

( 0,5 đ)

Sắp xếp mảng phụ cân đối, rõ ràng, trọng tâm ( đ)

2 điểm = 20% Màu sắc, họa tiết Tìm nhóm họa tiết phù hợp với hình trang trí

( 0,5 đ )

- Phối hợp gam màu với nhau, có đậm, có nhạt, rõ trọng tâm

- Sắp xếp họa tiết theo mảng hình

( 0,5 đ)

- Màu sắc đẹp, đậm nhạt phong phú.Biết phối hợp

cácmàu.Tạo hòa sắc riêng

- Họa tiết đẹp, hấp dẫn mang tính trang trí cao ( đ)

2 điểm = 20% Tính sáng tạo

Tự trang trí sản phẩm theo ý thích

( đ )

Sản phẩm mang phong cách sáng tạo riêng, độc đáo hấp dẫn

( đ)

3 điểm = 30% Tính ứng dụng Trang trí số đồ vật đơn giản ( 0,5 đ )

Vận dụng hình thức trang trí vào số đồ vật

( đ )

Vân dụng khéo léo hình trang trí làm đẹp sản phẩm sống( 1,5 đ )

3 điểm = 30%

Tổng 0,5 điểm 1,5 điểm điểm 5,05 điểm 10điể m =100 %

15% 85%

Đề bài : Vẽ tranh : Trang trí hình chữ nhật - Giấy : A4

- Màu sắc : tự chọn

ÁP ÁN VÀ BI U I M

Đ Ể Đ Ể

Kiến thức Điểm Giỏi ĐẠT CHƯA ĐẠT

(8 - -10) Điểm Khá (6,5 - 7,9) trung bìnhĐiểm (5 - 6,4)

Điểm Yếu

(3,5 - 4,9) Điểmkém (3,4 trở xuống) Sắp xếp bố cục mảng hình ( điểm)

Sắp xếp mảng phụ cân đối, rõ ràng, trọng tâm

Sắp xếp mảng phụ cân đối, thuận mắt

Hình vẽ rõ ràng

Vẽ chưa rõ ràng hình Vẽ xấu, khơng rõ hình Màu sắc, họa tiết

.Biết phối hợp cácmàu.Tạo hòa sắc riêng

Phối hợp gam màu với nhau, có đậm,

(18)

( điểm) - Họa tiết đẹp, hấp dẫn mang tính trang trí cao

có nhạt, rõ trọng tâm

- Sắp xếp họa tiết theo mảng hình

hợp với hình trang trí

ràng

Tính sáng tạo ( điểm)

Bố cục tốt: chặt

chẽ, cân đối Bố cục chặt chẽ, Bố cục tương đối Bố cục rời rạc Bố cục rơi

Tính ứng dụng ( điểm)

Vân dụng khéo léo hình trang trí làm đẹp sản phẩm sống

Vận dụng hình thức trang trí vào số đồ vật

Trang trí số đồ vật đơn giản

Tính ứng dụng

Cha cú tớnh ng dng

Dặn dò:

- Hoµn thµnh bµi tËp (nÕu ë líp cha vÏ xong)

- Su tầm hoạ tiết trang trí hình chữ nhật, hình vuông, hình tròn - Chuẩn bị học sau

Ngày soạn 29 tháng 10 năm 2015

Tiết: 11

Đề tµi cuéc sèng quanh em

( Tiết 1) A Mục tiêu cần đạt:

Kiến thức: HS tập quan sát nhận xét thên nhiên hoạt động thờng ngày ngời

2 Kỹ năng: Tìm đợc đề tài phản ánh sống xung quanh vẽ đợc tranh theo ý thích

3 Thái độ: Có ý thức làm đẹp sống xung quanh

B Chuẩn bị ph ơng tiện dạy học thầy trò: - Su tầm tranh ảnh họa sĩ HS đề tài

- Su tầm đẹp phong cảnh đất nớc hoạt động ngời vùng, miền khác

- Sử dụng tranh ĐDDH vẽ tranh đề tài C Tổ chức hoạt động dạy - học:

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm chọn nội dung đề tài

- GV cho HS xem tranh minh hoạ SGK lớp lớp

- GV giới thiệu cho HS tranh, ảnh su tầm đợc đề tài cuộc sống quanh em

GV gợi ý cho hs khai thác đề tài vẻ đẹp

- Đề tài gia đình: ăn cơm, vui chơi công viên, …

(19)

của sống xung quanh thiên nhiên , đất nớc , ngời , công lao Bác Hồ đất nớc.

Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ

- GV gợi ý để HS thấy: - GV nhắc lại cách vẽ tranh:

- Nhấn mạnh cách thể rõ nội dung ti

- GV nhắc HS cách sử dơng mµu

- Có thể vẽ hoạt động lao động, học tập, sinh hoạt

- Chän nội dung, phác thảo bố cục, vẽ hình vẽ màu

- Tìm chọn nội dung đè tài - B cc

- Vễ hình

- Vẽ màu: Vẽ màu tơi sáng, hài hoà rõ trọng tâm cña tranh

Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm bài

- trình HS vẽ, GV quan sát, gợi ý giúp em thể nội dung đề tài - HS ý làm

- Chó ý chän néi dung m×nh a thÝch



bè cơc, h×nh vÏ, màu sắc thích hợp

-GV củng cố kiến thức gợi ý nhằm phát huy tính tích cực tìm tòi sáng tạo

hot ng 4: ỏnh giá kết học tập

- GV chọn số HS vẽ hoàn chỉnh (bài đạt cha đạt) treo lên bảng

- GV nêu yêu cầu nhận xét đánh giá: - HS nhận xét về:

+ Cách thể nội dung đề tài + Bố cc tranh

+ Hình vẽ +Màu sắc

- HS tự xếp loại số tranh theo cảm nhận riêng

Dặn dò:

- Hoàn thành nhµ

- Vẽ tranh đề tài sống quanh em (nội dung khác tranh lớp)

- Chuẩn bị học sau

Tiết: 12

Đề tài sống quanh em (tiÕt 2 )

(20)

- Kiến thức: HS tập quan sát nhận xét thên nhiên hoạt động thờng ngày ngời

- Kỹ năng: Tìm đợc đề tài phản ánh sống xung quanh vẽ đợc tranh theo ý thích

- Thái độ: Có ý thức làm đẹp sống xung quanh

B ChuÈn bÞ ph ơng tiện dạy học thầy trò:

- Su tầm tranh ảnh họa sĩ HS đề tài

- Su tầm đẹp pong cảnh đất nớc hoạt động ngời vùng, miền khác

- Sử dụng tranh ĐDDH vẽ tranh đề tài C Tổ chức hoạt động dạy - học:

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh vẽ màu

- GV cho HS xem tranh minh hoạ SGK lớp lớp

- GV giới thiệu cho HS tranh, ảnh su tầm đợc đề tài cuộc sống quanh em

- Màu sắc tơi sáng,

- Nêu bật nội dung

Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh thực hành

- GV gợi ý để HS thấy:

- Nhấn mạnh cách thể rõ nội dung đề tài - GV nhắc HS cách sử dụng màu

- vẽ hoạt động lao động, học tập, sinh hoạt

- Chän néi dung, phác thảo bố cục, vẽ hình vẽ màu,

hot động 3: Đánh giá kết học tập

- GV chọn số HS vẽ hoàn chỉnh (bài đạt cha đạt) treo lên bảng

- GV nêu yêu cầu nhận xét đánh giá: - HS nhận xét về:

+ Cách thể nội dung đề tài + Bố cục tranh

+ H×nh vÏ +Màu sắc

- HS tự xếp loại số tranh theo cảm nhận riêng

Dặn dò:

- Hoµn thµnh bµi ë nhµ

- Vẽ tranh đề tài sống quanh em (nội dung khác tranh lp)

(21)

Tiết: 13

ấm tích bát

(Tiết 1) a Mục tiêu cần đạt:

- Kiến thức: HS hiểu đợc cấu trúc vẽ đợc ấm tích bát - Thái độ: Vẽ đợc hình gần giống mẫu

- Tình cảm: Thấy đợc vẻ đẹp bố cục, đờng nét, độ đậm nhạt ấm tích bát

B Chuẩn bị phơng tiện dạy học thầy trò: - Mẫu vẽ: Hai ba mẫu có địa phơng để HS vẽ theo nhóm - Hình minh hoạ bớc tiến hành vẽ theo mẫu

- Một số vẽ HS năm trớc

C Tổ chức hoạt động dạy - học: ổn định tổ chức lớp:

2 Tỉ chøc d¹y - häc bµi míi

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan sỏt, nhn xột

- GV yêu cầu HS tù bµy mÉu vµ nhËn xÐt

- Một số HS bày mẫu để lớp nhận xét, góp ý

- Nếu vẽ theo nhóm nhóm bàn bạc bày mẫu

- GV yêu cầu HS nhận xét về: - Vị trí ấm tích bát

- Cấu trúc mẫu hình khối

- Độ đậm nhạt uyÓn chuyÓn

- GV gỵi ý HS c¸ch vÏ :



HS nhớ lại cách vẽ theo mẫu quan sát ĐDDH để em vận dụng vào vẽ

- HS quan sát vẽ theo mẫu nhóm

Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm bài

- GV theo dâi gióp HS t×m :

- Lu ý : gãp ý, GV cần vào mẫu

- Tỉ lệ chung tØ lÖ tõng bé phËn

(22)

để HS quan sát, đốichiếu tìm chỗ cha đúng, chỗ cần sửa vẽ

- HS quan sát mẫu hoàn chỉnh phần vẽ hình

- Cách vẽ đậm nhạt

hot ng 4: Đánh giá kết học tập

- GV treo mét sè bµi vÏ cđa HS vµ cïng HS nhËn xÐt bµi vÏ vỊ :

- Bè cơc,

- Hình vẽ, nét vẽ Bài tập nhà:

- Quan sát độ đậm, nhạt đồ vật dạng hình trụ - Chuẩn bị học sau

Ngày 16 tháng 11năm 2014

Tiết: 14

ấm tích bát (tiÕt 2)

a Mục tiêu cần đạt:

- Kiến thức: HS phân biệt đợc ba mức độ đậm nhạt biết phân mảng đậm nhạt theo cấu trúc ấm tích, bát

- Kỹ năng: Vẽ đợc ba mức đậm nhạt

B ChuÈn bÞ ph ơng tiện dạy học thầy trò:

- MÉu vÏ (nh bµi 23)

- Bµi vÏ đậm nhạt HS năm trớc

- Hình minh hoạ hớng dẫn cách vẽ đậm nhạt

C T chức hoạt động dạy - học:

- GV bày mẫu yêu cầu HS tự bày mẫu để vẽ theo nhóm

- Yêu cầu HS quan sát mẫu, đối chiếu với hình vẽ điều chỉnh mẫu

+ Độ đậm phía ?

- Độ đậm nhạt ấm bát + Hình mảng độ đậmnhạt

(23)

- GV híng dÉn HS nhËn xÐt :

Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách v m nht

- GV yêu cầu HS quan sát phân mảng đậm nhạt ấm tích bát

Chú ý :

Các mảng đậm nhạt không - Vẽ mảng đậm trớc, từ so sánh để tìm độ đậm nhạt khác

- VÏ b»ng nÐt

- Vẽ nét đậm, nhạt, dày, tha đan xen tạo thành mảng

- Nột v m nht theo cấu trúc vật thể : mặt đứng – nét dọc, ngang, mặt cong – nét cong ; mặt nghiêng – nét xiên

- GV giíi thiƯu c¸ch vÏ b»ng tranh bé §DDH

- GV híng dẫn cách vẽ nét đậm nhạt

- Các nét phân mảng đậm nhạt theo cấu trúc ấm, bát :

+ Cổ, thân ấm nét thẳng ; + Vai ấm nét nghiêng + Thân bát nét cong

- Cách vẽ: + Điều chỉnh hình vẽ + Phác mảng đậm nhạt + Vẽ đậm nhạt

Hot ng 3: Hớng dẫn học sinh làm bài

- GVtheo dõi, gợi ý HS cách phân mảng vẽ đậm nhạt, tơng quan độ đậm nhạt Khi góp ý GV yêu cầu HS quan sát mẫu để đối chiếu, so sánh với vẽ

- GV nh¾c HS lu ý :

- Độ đậm nhạt không chuyển tiếp rõ ràng, :

+ Độ đậm nhạt mặt cong + Độ đậm nhạt sành, sứ (nhẵn) - HS làm hoàn thành vẽ

hoạt động 4: Đánh giá kết học tp

- GV dán số vẽ lên bảng HS nhận xét :

- Bố cục - Hình vẽ - Độ đậm nhạt Bài tập nhà:

- Vẽ ấm tích bát (hoặc mẫu có dạng tơng tự) Vẽ đậm nhạt - Chuẩn bị học sau

Tiết: 15

(24)

-Kiến thức: HS hiểu biết thêm kiểu chữ hai kiểu chữ học (kiểu chữ nét đều, kểu chữ nét thanh, nét đậm)

-Kỹ năng: Biết tạo kiểu chữ có dáng đẹp để trình bày đầu báo tờng, trang trí sổ tay, văn v.v

- Một số mẫu chữ trang trÝ

- Một số từ, câu văn đợc trình bày kiểu chữ trang trí khác

- GVgiíi thiệu mẫu chữ trang trí

- GV đặt câu hỏi để HS trả lời hình dáng chữ cách trình bày

- Hc thêm chi tiết phụ:

- Cỏc ch nội dung đợc cách điệu theo phog cách quán

- Các chữ đợc thay đổi hình dáng, nét, chi tiết nhng ngời xem dễ dng nhn rng chỳng

- Ghép hình ảnh tạo thành dáng chữ

- Sn phm c trang trí mẫu chữ đẹp hình minh hoạ SGK

- Dựa vào hình dáng chữ ta kéo dài hay rút ngắn nét chữ

ABC ABC

- Thêm chi tiÕt phô

BCE ABY

- Sửa lại hình dámg chữ; nhng giữ đợc dáng đặc thù chúng ABD

ABE

- Cách điệu chữ đầu hay tuỳ theo hình tợng, ý nghĩa từ Ví dụ

Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tạo chữ trang trí

- GV đa minh hoạ cách tạo chữ cái:

- GVgợi ý HS cách tạo chữ khác

- Trớc tiên vẽ dáng chữ chuẩn theo mẫu; - Trên sở dáng chữ đó, vẽ phác kiểu dáng khác cách thêm, bớt nét chi tiết lồng ghép hình ảnh theo ý định riêng

- Có thể chọn chữ danh từ ngời, vật, khai thác ý nghĩa từ, tìm hình tợng trang trí đơn giản tạo kiểu chữ có ý tởng hay, mang tính sáng tạo

- GV yêu cầu :

- Mỗi HS vẽ số mẫu chữ trang trí có chiều cao khoảng cm trang trí từ, câu

- Theo dâi, gãp ý vµ khuyÕn khÝch tõng HS lµm bµi

- GV nhận xét, đánh giá tinh thần

(25)

thái độ học tập ý tởng thể

- BiĨu d¬ng tríc líp nh÷ng HS cã ý tëng hay, mang tÝnh sáng tạo

bài tập nhà:

- HS su tầm số kiểu chữ trang trí, mẫu chữ đẹp (dán vào giấy A4) - Chuẩn bị cho hc sau

Tiết: 16 + 17

Đề Tài Tự Chọn

(Bài kiểm tra học kì I Thời gian: 90 phót)

- Đây kiểm tra cuối học kì I nhằm đánh giá khả nhận thức thể vẽ HS

- Đánh giá kiến thức tiếp thu đợc HS; biểu tình cảm, óc sáng tạo nội dung đề tài thơng qua bố cục, hình vẽ màu sắc

(26)

- Bỳt, mu, dng cụ cần thiết để thực vẽ tranh I MA TR N Ậ ĐỀ

Nội dung kiến thức

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng mức

độ thấp Vận dụng mứcđộ cao Tổng Nội dung

tư tưởng chủ đề

Xác định đề tài nội dung phù hợp (0,5 đ)

Vẽ thể lọai tranh đề tài Đề tài nội dung mang tính giáo dục, phản ánh thực tế sống ( 0,5 đ)

Nội dung tư tưởng mang tính giáo dục cao, phản ánh thực tế sinh đơng, có chọn lọc ( đ)

2 điểm = 20%

Hình ảnh

Hình ảnh thể nội dung ( 0,5 đ)

Hình ảnh sinh động, phù hợp với nội dung (0,5đ)

Hình ảnh chọn lọc đẹp, phong phú, phù hợp với nội dung, gần gũi với sống ( đ)

2 điểm = 20%

Bố cục Sắp xếp

được bố cục đơn giản

( 0,5 đ)

Sắp xếp bố cục có nhóm hình ảnh chính, phụ( 0,5 đ)

Bố cục xếp đẹp, có sáng tạo, hấp dẫn ( đ)

2 điểm = 20%

Màu sắc Lựa chọ

màu sắc theo ý thích ( 0,5 đ)

Màu sắc có trọng tâm, có đậm, nhạt ( 0,5 đ)

Màu sắc tình cảm, đậm nhạt phong phú, bật tâm tranh, (1 đ)

2 điểm = 20%

Đường

nét Nét vẽ thể nội dung tranh ( 0,5 đ)

Nét vẽ tự nhiên,

đúng hình( 0,5 đ) Nét vẽ tự nhiên có cảm xúc.Hình đẹp, tạo phong cách riêng ( đ)

2 điểm = 20%

Tổng điểm 1,5 điểm 2,5 điểm điểm 10 điểm = 100%

25% 75%

II Néi dung kiÓm tra

- Đề bài: Vẽ tranh đề tài tự chọn Kích thớc : giấy A3 Màu : Tuỳ chọn

Thời gian: 90

- VÏ khổ giấy A4 A3

Chỳ ý :

- Cuối tiết 2, GV tổ chức cho HS nhận xét, đánh giá chọn vẽ đẹp tr ng by

- Dặn HS chuẩn bị cho bµi häc sau III ÁP ÁN VÀ BI U I MĐ Ể Đ Ể

Kiến thức

ĐẠT CHƯA ĐẠT

Điểm Giỏi

(10-9-8) Điểm Khá (7) Điểm Trungbình (6-5)

Điểm Yếu

(27)

dung

( ®) tranh đề tàidung hay có ý Nội

nghĩa, có tính giáo dục cao

lọai tranh đề tài Đề tài nội dung phản ánh thực tế sống

lọai tranh đề tài

thể lọai tranh đề tài

đúng thể lọai tranh đề tài

Hình vẽ

( ®) Hình vẽ: đẹp, sinh động có

nhóm chính, nhóm phụ

Hình vẽ: có nhóm chính, nhóm phụ

Hình vẽ rõ

ràng Hình vẽ chưa rõ ràng

Hình vẽ xấu, khơng rõ hình

Bố cục

( ®) Bố cục tốt: chặt chẽ, cân đối. Bố cục chặt chẽ, Bố cục tương đối Bố cục rời rạc Bố cục rơi

Màu sắc

( ®)

Màu sắc: Có hịa sắc.hài hịa có đậm nhạt, rõ trọng tâm

Màu sắc: Có

hịa sắc.hài hịa Màu sắc mờ nhạt, không rõ ràng

Màu sắc không rõ ràng

Màu sắc chưa tơ màu hồn chỉnh

Đường nét

( ®)

Đường nét Sinh động : có nét đậm, nét nhạt, tự nhiên

Đường nét Sinh động : có nét đậm, nét nhạt,

Đường nét ( chưa thể được) Đường nét( chưa thể được) Đường nét (chưa thể c)

Tiết: 18

Trang Trí Bìa Lịch Treo Tờng a Mục tiêu cần đạt:

- KiÕn thøc: HS biÕt c¸ch trang trÝ bìa lịch treo tờng

- Thỏi : Trang trớ đợc bìa lịch theo ý thích để sử dụng dịp tết Nguyên đán -Tình cảm: HS hiểu biết việc trang trí ứng dụng mĩ thuật sng hng ngy

- Một số bìa lịch treo tờng

- Mt s nh mu bìa lịch minh hoạ cách phác thảo tìm bố cục trang trí bìa lịch - Một số vẽ đẹp HS

- GV nêu mục đích, ý nghĩa lịch - GV giới thiệu mẫu, hình ảnh bìa lịch

- HS nhận biết đợc cách trang trí khác

- về chủ đề bìa lịch ?

- Cách xếp vị trí tranh, ảnh, dòng chữ ?

- Treo lch nh biết thời gian, trang trí cho phịng đẹp

- Treo số bìa lịch mẫu khác : hình chữ nhật, hình vuông, hình tròn

- Hình ảnh mùa xuân

Hot ng 2: Hớng dẫn học sinh trang trí

(28)

ảnh chọn để trang trí

- HS xem gỵi ý néi dung SGK - Xác khuôn khổ bìa lịch :

- HS tuỳ ý lựa chon khuôn khổ hình dáng bìa lÞch

- GV gợi ý chất liệu sẵn có nh ó nờu trờn

- Nên trình bày :

bản thân, gia đình, hoa ,pjhong cảnh, diễn viên điện ảnh, ca sĩ, vận động viên… - Vẽ phác chu vi, vị trí tất chi tiết để thể đợc phần phần phụ, sau vẽ phác hình vẽ màu

Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm bàì

- Trong HS làm bài, GV quan sát, động viên, khuyến khích em có ý tởng mới, có cách trình bày riêng, sáng tạo Đối với HS lúng túng cách trình bày lựa chon hình ảnh, GV cần gợi ý cụ thể để giúp em mạnh dạn tự tin làm

- HS chó ý lµm bµi, tự sáng tạo trình bày

- HS vẽ thêi gian 35

- GV chon số vẽ tơng đối hoàn chỉnh, giới thiệu hớng dẫn HS nhận xét, đánh giá

- HS nhận xét, đánh giá chủ bạn - HS xếp loại theo ý thích

- HS nµo vÏ cha xong vỊ nhµ tiếp tục hoàn chỉnh vẽ - Chuẩn bị học sau

Ngày soạn: 29-9-2012 Tiết

BÀI 7: VẼ TRANG TRÍ:

TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ LỌ HOA

A Mục tiêu cần đạt

(29)

- Có thói quen quan sát , nhận xét vẻ đẹp đồ vật sống - Hiểu thêm vai trò MT đời sống hng ngy

B

chuẩn bị phơng tiện dạy hoc thầy trò

1 Giỏo viên:

- Một số mẫu lọ hoa có hình trang trí đẹp hình minh hoạ bước tiến hành - Một số vẽ HS trang trí lọ hoa năm học trước

2 Học sinh:

- HS chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: Bút chì ,tẩy, thước kẻ mĩ thuật

3 Phương pháp dạy học:

- Phương pháp trực quan, vấn đáp, gợi mở, luyện tập

c

tổ chức hoạt đông dạy-học

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: (2p)

- Kiểm tra hoàn thành vẽ tiết trước số HS Bài mới: *Giới thiệu bài: (1p)

Trong cu c s ng ng y c ng c ng phát tri n nhu c u th m m c a ngộ ố à ể ầ ẩ ĩ ủ ười ng y m t nâng cao Các ộ đồ ậ v t bên c nh ch c n ng s d ng cịn có ch cạ ứ ă ụ ứ n ng th m m Nh ng y u t t o nên v ă ẩ ĩ ữ ế ố ẻ đẹp c a m i ủ ỗ đồ ậ v t hình dáng c a cịn cách b c c hình m ng, ho ti t v m u s c V y thìủ ố ụ ả ế à ắ ậ hôm s h c cách t o dáng v trang trí l hoa.ẽ ọ ọ

Hoạt động GV và HS Nội dung

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét: - GV giới thiệu hình minh hoạ để HS thấy loại trang trí ứng dụng, đồ vật ngồi chức sử dụng cịn có thêm chức trang trí - HS quan sát lắng nghe

- Em có nhận xét hình dáng lọ? - Hình dáng đa dạng : Cao, thấp , thẳng, phình to Có loại cổ cao, thấp, thân phình, vai xi Đều dựa theo hình thức trang trí hình mảng khơng đều, xen kẽ, nhắc lại, đối xứng…

-Những hoạ tiết trang trí theo hình thức nào? - Trang trí rải khắp thân lọ Để xoay hướng nhìn thấy hoạ tiết HS trả lời, Gv nhận xét chốt ý ghi bảng

I Quan sát, nhận xét:

Hoạt động 2: Hướng dẫn cách tạo dáng trang trí:

- GV treo hình minh hoạ cách tạo dáng trang trí lọ hoa lên bảng

- Tạo dáng cho lọ có bước?

- Trang trí cho lọ có bước?

(GV kết hợp vẽ minh hoạ, cho hs quan sát mẫu hình SGK kiểu dáng

II Tạo dáng trang trí lọ hoa:

1 Tạo dáng cho lọ - Chọn kích thước lọ - Kẻ chục đối xứng

(30)

để HS nhận xét định hướng cho mình)

1 Tạo dáng cho lọ.(4 bước) - Chọn kớch thước lọ

- Kẻ chục đối xứng

- Xác định vị trí phận - Vẽ nột tạo dáng lọ

2 Trang trí cho lọ (3 bước) - Sắp xếp bố cục hợp lí - Tìm vẽ hoạ tiết

- Tìm vẽ màu phù hợp

2 Trang trí cho lọ - Sắp xếp bố cục hợp lí - Tìm vẽ hoạ tiết

- Tìm vẽ màu phù hợp

Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành:

- GV quan sát, gợi ý cho HS phát huy khả sáng tạo mình, động viên em mạnh dạn thể ý tuởng vẽ

III Bài tập:

- Tạo dáng trang trí lọ hoa mà em thích

4 Củng cố: (3p)

- Chọn lựa số vẽ hs gợi ý để HS khác nhận xét đánh giá - GV nhận xét, củng cố cách tạo dáng trang trí dựa vẽ HS

5 Dặn dị: (1p)

- Bài chưa xong nhà hồn thiện làm lại bài, làm thêm theo ý muốn

- Chuẩn bị mẫu vật đồ dùng học tập để tiết sau học 6: Vẽ theo mẫu: "Lọ hoa quả" (vẽ hình)

(31)

Ngµy 04 tháng 01 năm 2015

Tiết: 19

Ký Hoạ a Mục tiêu cần đạt:

-KiÕn thøc: HS biÕt thÕ nµo kí hoạ cách kí hoạ

- Thỏi độ: Kí hoạ đợc số đồ vật, cây, hoa, vật quen thuộc (đơn giản hình cu trỳc)

- Tình cảm: Thêm yêu quý sống xung quanh

- Một số kí hoạ cối, ngời, gia súc - Hình minh hoạ hớng dẫn cách kí hoạ

- Mang theo số cành, lá, lọ, hoa

Hoạt động 1: tìm hiểu khái niệm, đặc điểm kí hoạ

- GV giíi thiƯu mét sè kÝ ho¹

(32)

- HS quan sát tranh SGK đắc điểm kí hoạ

? thÕ nµo lµ kÝ ho¹

- GV giíi thiƯu mét sè kÝ hoạ (dán lệ bảng theo trình tự học)

- HS quan sát, so sánh tranh về: + Mục đích kí hoạ + Các loại kí hoạ - HS trả lời theo suy nghĩ

? kí hoạ vẽ theo mẫu có giống, kh¸c ?

? Dùng chất liệu để kí hoạ ?

- sau giới thiệu chất liệu vẽ kí hoạ

những nét chính, chủ yếu đồng thời ghi lại cảm xúc ngời vẽ thiên nhiên, cảnh vật, ngời

Bút chì, bút sắt, màu nớc, than…

Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cỏch kớ ho

- GV nêu cách tiến hành kí hoạ

- Khi hng dn kớ hoạ GV cần có mẫu, từ dẫn đến bớc vẽ để HS theo dõi dễ dàng

- HS quan sát tập kí hoạ

- c¸c bíc vÏ:

+ Chọn hình dáng đẹp, tiêu biểu; + So sánh tỉ lệ phận

+ VÏ nÐt bao qu¸t, nÐt chÝnh + VÏ chi tiÕt

- GV yêu cầu kí hoạ số đồ vật : - GV theo dõi, gợi ý HS cách chọn h-ớng nhìn để vẽ ( cách bố cục, cách phác nét )

- HS lµm theo yêu cầu trình tự chung Mỗi em cã thĨ vÏ  h×nh

- Cái lọ, cặp sách, cành lá, hoa mà hsmang theo vẽ theo nhóm Sau GV trao đổi nhóm

- GV giới thiệu số đẹp h-ớng dẫn HS nhận xét

- HS phát biểu ý kiến hình vÏ, bè cơc

- HS tù xÕp lo¹i vẽ Bài tập nhà:

- Su tầm kí hoạ dán vào giấy - Kí hoạ cây, vật quen thuộc - Chuẩn bị häc sau

(33)

TiÕt: 20 Ngµy 11 tháng 01 năm 2015

Kí Hoạ Ngoài Trời

- Kiến thức: HS biết cách quan sát với vật xung quanh để tìm hiểu vẻ đẹp qua hình thể màu sắc chúng

- Thái độ: Kí hoạ đợc vài dáng cây, dáng ngời vật - Tình cảm: Thêm yêu mến thiên nhiên

B Chuẩn bị ph ơng tiện dạy học thầy trß:

- Một số kí hoạ đẹp ngời, phong cảnh, vật - tranh minh hoạ hớng dẫn cỏch kớ ho

- HS : bút chì, màu, bảng vẽ gỗ dán bìa cứng khổ 30 – 40 cm

Hoạt động 1: Hớng dẫn học vẽ trời

- GV đa HS vẽ sân trờng trờng

- GV yêu cầu học

- GV giới thiệu số kí hoạ đẹp trớc HS vẽ

- HS nhớ lại cách kí hoạ giới thiệu 18

- HS quan sát, chọn đối tợng kí hoạ tìm góc nhìn v

- kí hoạ hình kh¸c

- Chọn đối tợng kí hoạ theo ý thích (về cảnh vật nh cây, núi, đồi , sông, biển, nhà cửa, đ-ờng sá ; phơng tiện giao thông nh ô tô, tàu thuỷ vật, ngời dáng đứng khác nhau)

Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh làm bài

- GV theo dõi, động viên, khích lệ gợi ý HS làm bài, ý đến :

- cách chọn đối tợng góc nhìn để vẽ

- Khi vẽ ý xếp hình vẽ vào trang giấy cân đối

- ý vẻ đẹp hình mảng, đờng nét dáng động, tĩnh đối t-ợng (khi làm HS đổi chỗ, xem rút kinh nghiệm qua cách vẽ nhau)

- GV cho HS bày vẽ lên bàn yêu cầu HS tự nhận xét

- HS treo lên nhận xét hình vẽ bố cục

(34)

ý tự xếp loại

- Chỳ ý : Nhấn mạnh đến cách vẽ: bố cục, nét vẽ, hình vẽ vẻ đẹp chúng cụ thể

- GV bổ sung, đánh giá động viên HS

Bµi tËp vỊ nhµ: - Su tầm tranh kí hoạ - Chuẩn bị học sau

Tiết: 21 Ngày 15 tháng 01 năm 2015 Mĩ thuËt ViÖt Nam tõ cuèi thÕ kû XIX

đến năm 1954

- Kiến thức: HS củng cố thêm kiến thức lịch sử; thấy đợc cống hiến củ giới văn nghệ sĩ nói chung, giới mĩ thuật nói riêng với kho tàng văn hoá dân tộc

- Kỹ năng: Nhận thức đắn thêm yêu quý tác phẩm hội hoạ phản ánh đề tài chiến tranh cỏch mng

- Su tm mt số tác phẩm mĩ thuật hoạ sĩ giai đoan từ cuối kỷ XIX đến năm 1954

- Tranh in ĐDDH mĩ thuật 7 C Tổ chức hoạt động dạy - học:

Hoạt động 1:

Tìm hiểu vài nét bối cảch xã hội Việt Nam từ cuối kỷ XIX đến năm 4

(35)

nớc ta từ năm: 1883 – 1945

- Với sách nơ dịch văn hóa, thực dân Pháp khai thác triệt để truyền thống mĩ nghệ dân tộc ta để phục vụ cho quốc (Pháp)

- Với truyền thống hiếu hoc hoạ sĩ Việt Nam nhanh chóng tiếp thu đợc kỹ thuật hội hoạ phơng tây để làm giàu thêm cho nghệ thuật dân tộc

- Đảng Cộng sản Việt Nam đời (1930) lãnh đạo nớc ta nh ?

- Sau đó, hoạ sĩ lên chiến khu, măth trận Với ba lô súng đạn cặp vẽ, họ khắp nẻo đờng chiến dịch để vẽ sống sôi động dân tộc đứng lên chống kẻ thù

- Các hoạ sĩ lại trở thủ đô Với t liệu ghi chép đợc kháng chiến, họ sáng tạo nên tác phẩm mĩ thuật xứng đáng với tầm vóc dân tộc, nhiều tác phẩm cịn để lại dấu ấn ngày

GV phân tích vai trị Bác việc thành lập Đảng đấu tranh bảo vệ độc lập dõn tc

dân sống dới hai tầng áp thực dân phong kiến (1883 1945)

- Đảng Cộng sản Việt Nam đời (1930) lãnh đạo thành công cách mạng tháng Tám (1945), hoạ sĩ hăng hái theo cách mạng Nhiều tác phẩm phản ánh chiến đấu anh dũngcủa quân dân ta phản ánh tình quân dân, tình cảm với đảng Bác Hồ, phục vụ tích cực cho cuộ chiến tranh giải phóng dân tộc

- Năm 1954, chiến dịch Điện Biên Phủ thắng lợi, miền Bắc hoàn toàn giải phóng

Hot ng 2:

Tìm hiểu số hoạt động mĩ thuật - Năm 1925 nớc ta có trờng mĩ thut

nào ?

- Ngời đầu cho hội hoạ Việt Nam họa sĩ nµo ?

- Trờng cao đẳng mĩ thuật Đơng Dơng có cơng việc đào tạo hệ hoạ sĩ vừa tiếp thu khoa học bản, vừa chuyển hoá nhuần nhuyễn nghệ thuật truyền thống dân tộc Đặc biệt bên cạnh chất liệu sơn dầu, lụa, khắc gỗ, hoạ sĩ Việt Nam tìm cách thể chất liệu sơn mài sáng tác hội hoạ

- Khi toàn quốc kháng chiến, hoạ sĩ nhanh chóng có mặt khắp nẻo đờng mặt trận nh : Hoạ sĩ Nguyễn Văn Tý vẽ chiến luỹ Hà Nội ; hoạ sĩ Phan Kế An với vẽ mực nho phản ánh khơng khí tồn quốc kháng chiến, toàn dân kháng chiến ;

- Kể tên số hoạ sĩ đóng góp vào thành tựu mĩ thuật Việt Nam từ năm 1925 đến năm 1930 ?

- Về số hoạt động mĩ thut, GV nhn mnh

- Nêu tác phẩm nỉi tiÕng thêi gian nµy?

Trờng Cao đẳng mĩ thuật Đông Dơng nhằm đào tạo nhân tài, phc v cho nc Phỏp

- Ngời đầu cho hội hoạ Việt Nam họa sĩ Lê Văn Miến ( 1873 1895 )

- Đóng góp vào thành tựu mĩ thuật Việt Nam từ năm 1925 đến năm 1930 phải kể đến hoạ sĩ : Nguyễn Gia Trí, Tơ Ngọc Vân, Nguyễn Phan Chánh, Lê Phổ, Mai Trung Thứ, Trần Văn Cẩn, Nguyễn Đỗ Cung, Lơng Xuân Nhị,

- Cách mạng tháng Tám thành công, số hoạ sĩ nh Nguyễn Đỗ Cung, Tô Ngọc Vân nhà điêu khắc Nguyễn Thị Kim đợc vào phủ chủ tịch để vẽ nặn tợng Bác Hồ;

- Một số tác phẩm tiếng có giá trị nghệ thuật, hồn chỉnh nội dung lẫn hình thức đợc sáng tác thời gian :

+ Bác Hồ làm việc Bắc Bộ phủ - tranh sơn dầu Tô Ngọc Vân

+ Bát nớc tranh sơn mài Sĩ Ngọc + Trận Tầm Vu tranh bột màu Nguyễn Hiªm

+ Giặc đốt làng tơi – tranh sơn dầu Nguyễn Sáng

Hoạt động 3:

Đánh giá kết học tập - GV cho HS trình bày phân tích số hoạt

(36)

+ Hình ảnh ngời

+ Xu hớng thực trình lên mĩ thuật cách mạngvà tồn với thời gian Bµi tËp vỊ nhµ:

- Su tầm tranh, ảnh đề tài chiến tranh cách mạng sách báo - Vẽ tranh màu bột anh b i c H

Tiết: 22

Một số tác giả tác phẩm tiêu biểu cña

mĩ thuật Việt Nam từ cuối kỷ XIX đến năm 1954

- Kiến thức: HS hiểu đợc vài nét thân thế, nghiệp đóng góp to lớn số hoạ sĩ với văn học nghệ thuật

- Kỹ năng: HS hiểu biết thêm chất liệu tạo nên vẻ đẹp tác phẩm mĩ thuật thông qua vài tác phẩm

- Bộ ĐDDH mĩ thuật

- Các tác phẩm đợc giới thiệu

Hoạt động 1: tìm hiểu

mét vµi nÐt vỊ tiĨu sư mét sè ho¹ sÜ

- ? hoạ sĩ Nguyễn Phan Chánh sinh năm bao nhiêu, ®©u ?

- ? nêu số tác phẩm ông - ? ông đợc nhà nớc trao tặng - ? Hoạ sĩ Tơ Ngọc Vân sinh năm bao nhiêu, đâu

* Ho¹ sÜ Ngun Phan Chánh

- Hoạ sĩ Nguyễn Phan Chánh sinh ngày 21/7/1892 làng Tiền Bạt, xÃ Trung Tiết, Huyện Thạch Hà, tỉnh Hà Tĩnh Ông sinh viên khoá I Trờng Cao Đẳng Mĩ thuật Đông Dơng (1925 - 1930)

- Ông ngời chuyên vẽ tranh lụa Từ năm 30 kỉ XX

- Tranh lụa hoạ sĩ Nguyễn Phan Chánh làm rung động lịng ngờibởi tình cảm chân thật, giản dị, trữ tình, thể đậm đà tâm hồn Việt Nam

- Những tác phẩm tiếng ông là: chơi ô ăn

quan ; rau cu ao; hỏi rau muống; sau giờlao động; bữa cơm mùa thắng lợi; sau trực chiến

- Ngun Phan Ch¸nh mÊt ngày 22/11/1984 Hà Nội, thọ 92 tuổi Năm 1996 nhà nớc truy tặng giả thởng HCM Văn học Nghệ thuật

* Hoạ sĩ Tô Ngọc Vân

(37)

- Nêu số tác phẩm tiêu biểu thành tựu ông ?

- Ơng đợc nhà nớc truy tặng ?

-? Hoạ sĩ Nguyễn Đỗ Cung sinh năm bao nhiêu, đâu

- Nêu số tác phẩm tiÕng cđa «ng ?

- Ơng đợc nhà nớc tặng ?

Trớc cách mạng tháng Tám 1945, ông chuyên vẽ thiếu nữ thị thành đài ; sau cách mạng tháng Tám Kháng chiến, ông chuyển hẳn sang vẽ chị nông dân, anh vệ quốc đoàn, bà già cô gái dân tộc tham gia kháng chiến

- Ông làm Trởng đoàn văn hoá kháng chiến hiệu trởng Trờng Mĩ thuật Kháng chiến chiến khu Việt Bắc năm 1951

- Ông ngời chịu khó thâm nhập thực tế nông thôn tham gia chiến dịch nhiều ki hoạ ghi chép ông nh: chị cán cốt cán; học đêm ; hành quân qua suối; tơi có ý kiến tác phẩm q giá kho tàng mĩ thuật Việt Nam Với cách vẽ chân phơng nhng khơng phần khống đạt, tính cách nhân vật đợc khắc hoạ rõ nét khuynh hớng sáng tác ông Tô Ngọc Vân hi sinh anh dũng đờng tham gia chiến dịch in Biờn Ph nm 1954

- Đánh giá công lao vai trò sáng tạo hoạ sĩ, năm 1996 nhà nớc truy tặng giả thởng Hồ Chí Minh Văn học Nghệ thuật

* hoạ sĩ Nguyễn Đỗ Cung

- Ho s Nguyn Cung sinh năm 1921 quê làng Xuân Tảo, huyện Từ Liêm, Hà Nội gia đình có truyền thống nho học khoa bảng Ông tốt nghiệp Trờng Cao Đẳng Mĩ thuật Đông Dơng năm 1934

- Trớc cách mạng tháng tám 1945, ông ngời mang nặng u uất, trăn trở Nhng sau Cách mạng thành cơng, ơng nhanh chóng trút bỏ nhng u t tham gia hoạt động từ ngày đầu quyền mới, ơng theo đồn qn nam tiến có mặt vùng cực nam trung

- Hoạ sĩ Nguyễn Đỗ Cung vẽ kháng chiến hào hùng đầy khí nhân dân ta lực lợng vũ trang

Mét sè t¸c phÈm nỉi tiÕng nh : du kÝch tập bắn; làm kíp lựu

n; khai hi, đợc sáng tác chỗ, ngồi ơng cịn mở lớp đào tạo hoạ sĩ trẻ cho vùng trung trung để phục vụ kháng chiến

- Hồ bình lập lại Hoạ sĩ Nguyễn Đỗ Cung vừa sáng tác nghệ thuật vừa dồn hết cơng sức trí tuệ để xây dựng viện bảo tàng Mĩ thuật Việt Nam viện nghiên cứu mĩ thuật Ông viện trởng viện có nhiều viết nghiên cứu nghệ thuật dân tộc

- Hoạ sĩ Nguyễn Đỗ Cung ngày 22/9/1977 hµ néi h-ëng thä 65 ti

- Để ghi nhận cơng lao đóng góp sáng tạo nghệ thuật năm 1996 nhà nớc truy tặng giả thởng Hồ Chí Minh Văn học – Nghệ thuật

* Nhà điêu khắc hoạ sĩ Diệp Minh Châu - Nhà điêu khắc hoạ sĩ Diệp Minh Châu sinh năm 1919 Nhơn Thạnh, Bến Tre Ông tốt nghiệp Trờng Cao Đẳng Mĩ

- Nêu tiểu sử nhà điêu khắc hoạ sĩ Diệp Minh Châu ?

- Kể số tác phẩm ông mà em biÕt ?

thuật Đông Dơng năm 1945 Cũng nh hoạ sĩ nam khác ông dành phần lớn tình cảm để sáng tác lãnh tụ Hồ Chí

Minh kÝnh yªu, bøc tranh B¸c Hå víi thiÕu

(38)

- Ơng đợc nhà nớc trao tặng giải thởng ?

mĩ thuật Hà Nội ngày nay) Vừa giảng dạy vừa sáng tác, tác phẩm tiếng ông

Bác Hồ với thiếu nhi ba miền nam trung bắc

(1947) ông nhiều tác phẩm

tiếng khác nh tợng liệt sĩ Võ Thị Sáu, Hơng

sen Bác Hồ bên suối Lê- Nin

- Hoạ sĩ Diệp Minh Châu ngời nghệ sĩ ln trăn trở, say mê tìm tịi sáng tác nghệ thuật, dù đâu hồn cảnh ơng sáng tác phục vụ cách mạng, phục vụ nhân dân Năm 1996 nhà nớc phong tặng ông giả thởng Hồ Chí Minh Văn học – Nghệ thuật

Hoạt động 2: Tìm hiểu vài tranh

tiêu biểu

- GV hớng dẫn HS phân tÝch t¸c phÈm theo c¸c ý sau:

- Kết luận: Bức tranh chi ô ăn quan tác phẩm tiêu biểu hoạ sĩ Nguyễn Phan Chánh mĩ thuật đại Việt Nam

*Bøc tranh lụa chơi ô ăn quan hoạ sĩ Nguyễn Phan Ch¸nh

- Bức tranh miêu tả trị chơi dân gian quen thuộc trẻ em thời kỳ trớc cách mạng tháng tám; bốn em bé gái trang phục truyền thống thời kỳ (1931)

®ang chăm chơi ô ăn quan

- Cỏch sp xếp hình ảnh chặt chẽ, với độ đạm nhạt vừa phải tạo đợc hấp dẫn cho tranh Tuy gam màu chủ đạo nâu hồng nhng cách chuyển màu theo nhiều cung bậc nên màu sắc tranh không đơn điệu, tẻ nhạt

- Lối vẽ hoạ sĩ có dựa vào kĩ thuật dựng hình châu Âu nhng giữ đợc hài hồ, màu sắc, bố cục, bút pháp phơng Đông truyền thống biểu rõ phong cách Việt Nam

- GV hớng dẫn HS phân tích tác phẩm theo c¸c ý sau:

- Kết luận: hoạ sĩ sử dụng thành công chất liệu sơn mài tinh giản đến tối đa hình mảng nhng tranh sinh ng hp dn

* Bức tranh sơn mài dừng chân bên suối của hoạ sĩ Tô Ngọc V©n

- Bức tranh diễn tả giây phút nghỉ ngơi th thái bên đờng chiến dịch bên sờn đồi vùng trung du phía Bắc

- Tuy có nhân vật nhng tranh miêu tả đợc khơng khí kháng chiến với đầy đủ thành phần

- Bức tranh mang nhiều yếu tố trang trí, đơn giản màu sắc đờng nét; vốn sở trờng chất liệu sơn mài

Bøc tranh lµ mét minh chøng cho t×nh

quân dân thắm thiết - Cách diễn tả khoẻ khoắn, mạch lạc chitiết nh nét mặt, nếp quần áo đợc diễn tả kỹ làm cho tranh thêm phần sinh động súc tích

- GV hớng dẫn HS phân tích tác phẩm theo ý sau:

- Kết luận : tranh vã chất liệu màu bột khuôn khổ nhỏ với bút pháp khoẻ khoắn lột tả đợc khơng khí kháng chiến sôi sục nhân dân

* Bøc tranh màu bột Du kích tập bắn hoạ sĩ Nguyễn Đỗ Cung

- Bc tranh c ho s trc tiếp quan sát vẽ màu bột năm 1947, vùng La Hải, Tỉnh Phú yên

- Bức tranh ghi lại buổi tập bắn số du kích gồm có nơng dân, cơng nhân ngời khác Con ngời thiên nhiên hoà nắng chói chang, rực rỡ vùng cực Nam Trung đợc lột tả tranh

- Về hình thức : với màu sắc hài hồ sáng kết hợp với lối vẽ khúc chiết hoạ sĩ tạo đợc sắc thái chân thật tranh Năm nhân vật đợc diễn tả với t khác bờ mơng đầy nắng, tạo nên sinh động tự nhiên cho tranh

(39)

c¸c ý sau:

- Kết luận : tranh Bác Hồ với thiếu nhi ba miền Trung, Nam, Bắc lịng, tình cảm hoạ sĩ Hồ Chủ tịch

miỊn Trung, Nam, B¾c cđa hoạ sĩ Diệp Minh Châu

- Bức tranh lụa B¸c Hå víi thiÕu nhi ba miỊn

Trung, Nam, Bắc là tác phẩm có gí trị tình cảm đợc hoạ sĩ vẽ máu Bức tranh có màu, nhng độ đậm nhạt nét vẽ nên tranh trở nên sinh động hấp dẫn

- Bøc tranh lôa B¸c Hå víi thiÕu nhi ba miỊn

Trung, Nam, Bắc tợng trng cho tình cảm yêu thơng thiếu nhi nớc với Bác Hồ, tình cảm chân thành tác giả vị lãnh tụ kính yêu dân tộc

- Về hình thức: nét vẽ đơn giản, tác giả tập trung diến tả nét mặt đôn hậu Bác Hồ bên cạnh khuôn mặt ba cháu thiếu nhi, em vẻ nhng biểu lộ đợc tình cảm mến yêu thiếu nhi nói chung ba cháu nói riêng Bác Hồ

Hoạt động 3: đáNH GIá KếT QUả HọC

TËP

- GV đặt câu hỏi , HS củng cố lại kiến thức - HS trả lời câu hỏi theo kiến thức học

- Su tầm thêm viết, tranh ảnh liên quan đến tác giả đợc giới thiệu

- Vẽ tranh đề tài Bác Hồ với thiếu nhi

TiÕt: 23

Trang TrÝ §Üa Trßn

KIỂM TRA 15 PHÚT

- Kiến thức: HS biết xếp hoạ tiết trang trí hình trịn - Kỹ năng: Biết cách lựa chọn hoạ tiết trang trí c cỏi a trũn

- nh số đĩa trang trí ; số mẫu trang trí hình trịn - Một số bào vẽ HS

- Cho HS ôn lại dạng trang trí hình tròn năm trớc

- GV gii thiu nh cỏc đĩa trang trí



Trang trÝ h×nh

* Yờu cu bi trang trớ đĩa tròn :

- Sắp đặt hoạ tiết màu sắc cần linh hoạt hơn, áp dụng nghệ nguyên tắc xếp tự tuỳ theo ý định ngời vẽ

- Cáclaọi hoạ tiết

- Hình dáng màu sắc hoạ tiết

- Cỏch sp t cỏc ho tiết trung tâm xung quanh đĩa

- Kích thớc hoạ tiết khoảng trống - Màu sắc tổng thể đĩa

Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách trang trí

- GV minh hoạ hai cách phác mảng

(40)

- Híng dÉn HS lùa chän màu sắc:

- t ho tit t do: phỏc chu vi mảng định đặt hoạ tiết cho cân tổng thể hình trịn, trờng hợp dùng cảnh vật làm hình trang trớ

Chọn màu sắc êm dịu dùng màu

Hot ng 3: Hớng dẫn học sinh làm bàI

- GV nhắc HS vẽ phác hình chì trớc vÏ mµu

- HS thể giấy, đờng kính 16 cm

- HS cã thĨ dùng bút màu, bút chì màu, sáp màu hoắc dùng giấymàu cắt trổ thành hoạ tiết dán vào hình trang trí

- Trong HS lm bài, GV theo dõi, động viến, huyến khích em tự tin thể ý tởng mình; gợi ý để em điều chỉnh, xếp, tạo hoạ tiết vẽ màu

- Chän mét sè tốt treo lên bảng, hớng dẫn HS nhận xét, xếp loại theo cảm nhận

- GV khen ngợi HS tích cực làm bài, nhắc nhở HS cha tËp trung - HS nhËn xÐt, xÕp lo¹i theo cảm nhận

bi KIM TRA 15 PHúT : Trang trí đĩa trịn

BiĨu chÊm:

-Điểm “đ” đạt đợc u cầu sau: - Hình ảnh có tính tập trung, sáng tạo cách vẽ - Bố cục chặt chẽ, màu sắc hài hòa

Điểm :”CĐ” bi sau:

- Bố cục rời rạc, thiếu tÝnh thèng nhÊt, néi dung cha râ rµng… Bµi tËp vỊ nhµ:

- Hoµn thµnh bµi vÏ (nÕu cha xong) - Chuẩn bị học sau

Ngày 05tháng 02 năm 2014

TiÕt: 24

(41)

-Kiến thức: HS biết cách vẽ hình từ bao quát đến chi tiết qua so sánh tơng quan tỉ lệ Vẽ đợ lọ hoa, gần giống với mẫu hình độ đậm nhạt

-Kỹ năng: HS nhận thức đợc đẹp vẽ thông qua bố cục ng nột

- Mu v: Mt số mẫu để HS vẽ theo nhóm Lọ có hình đơn giản (lọ trơn có màu, khơng trang trí; hoa đồng tiền, hoa cúc, hoa loa kèn, từ hai ba trở lên) - Một số tranh vẽ lọ, hoa

- Tranh minh ho¹ híng dÉn c¸ch vÏ

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan sát,,nhận xét

- GV giới thiệu vài tranh vẽ lọ, hoa (bằng chì màu) để HS bit c:

- GV nêu yêu cầu vẽ:

- GV bày mẫu phân tích bố cơc chung cđa mÉu

- GV đặt câu hỏi để HS quan sát, nhận xét:



Tranh tĩnh vật tranh vẽ vật dạng tĩnh, đồ vật hoa + Tranh tĩnh vật vẽ chì, than hay bng mu

- vẽ lọ có cắm hoa - Cách vẽ giống - vị trí lọ, hoa - Tỉ lệ lọ, hoa

- Độ đậm nhạt lọ, hoa

Hot ng 2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ

- GV chọ mẫu cụ thể hớng đẫn cách vẽ:

- GV mẫu, hình minh hoạ để HS thấy đợc cách vễ đậm nhạt HS quan sat mẫu vẽ theo gợi ý GV tỡm cỏch v ca mỡnh

- Phác hình chung

- Tìm tỉ lệ lọ, hoa - Vẽ phác hình lọ, hoa - Phác mảng đậm nhạt

So sánh độ đậm nhạt lọ, hoa - Vẽ mảng đậm lớn trớc, nhạt sau

- GV tìm thiếu sót hình vẽ để gợi ý cho HS điều chỉnh

- Nét vẽ, tỉ lệ, cách vẽ đậm nhạt - HS vẽ theo cách nhìn cách cảm nhận riêng, sửa chữa theo gợi ý GV để hoàn thành vẽ

- GV gỵi ý cho HS nhËn xÐt mét sè bµi vÏ

- GV bỉ sung kÕt luËn

- HS tự đánh giá theo cảm nhận

bµi tËp vỊ nhµ:

- Chuẩn bị mẫu màu cho học sau

(42)

Tiết: 25

Lọ, hoa quả

(Tit 2)

- Kiến thức: HS biết cách vẽ tranh tĩnh vật màu -Thái độ: Vẽ đợc tranh tĩnh vật màu lọ, hoa

-Tình cảm: Nhận vẻ đẹp tranh tĩnh vật, từ thêm yêu mến thiên nhiên tơi p

- Mu v: Mt s mẫu để HS vẽ theo nhóm Lọ có hình đơn giản (lọ trơn có màu, khơng trang trí; hoa đồng tiền, hoa cúc, hoa loa kèn, từ hai ba trở lên) - Một số tranh vẽ lọ, hoa

- Tranh minh ho¹ híng dẫn cách vẽ - Giấy, màu

C T chc hoạt động dạy - học:

- GV giới thiệu mộ số tranh tĩnh vật màu đẹp nhằm gây hứng thú cho HS ng thi t cõu hi:

+ Đây thể loại tranh ? + Tranh vẽ ?

+ Màu sắc tranh nh ? - GV bày mẫu theo nhiều cách, gợi ý cho HS vỊ bè cơc

- GV góp ý để nhóm có cách bày mẫu hợp lý

- HS nhận xét cách bày mẫu tự bày mẫu vẽ theo nhóm

- GV híng d·n HS quan s¸t, nhËn xÐt ë mÉu thĨ vỊ:

- ThĨ lo¹i tranh tÜnh vËt

- Lọ có màu, khơng trang trí; hoa đồng tiền, hoa cúc, hoa loa kèn…

- Mµu sắc hài hoà không rời rạc, tách biệt

+ Bố cục, tỉ lệ lọ, hoa + Màu sắc, độ đậm nhạt lọ, hoa + Tơng quan tỉ lệ lọ, hoa, màu sắc

(43)

- GV dựa vào mẫu vẽ, đồng thời phác lên bảng hớng dẫn cách vẽ theo trình tự chung:

- HS theo dõi đối chiếu với mẫu vẽ

+ Vẽ phác hình

+ Vẽ mảng hình lớn, nhỏ + Phác mảng đậm nhạt + Vẽ màu

Hot động 3: Hớng dẫn học sinh làm bài

- GV theo dõi HS làm bài, gợi ý riêng mẫu để HS đối chiu vi bi v

- HS quan sát vÏ

- Lu ý nhiều đến cách vẽ màu

+ Tìm màu

+ Độ đậm, nhạt màu + Tơng quan màu

+ Vẽ màu theo cảm nhận riêng HS

hot động 4: Đánh giá kết học tập

- GV híng dÉn HS tù nhËn xÐt theo c¶m nhận riêng số vẽ về:

- GV bổ sung kết luận, gợi ý HS xếp loại vẽ :

- Bố cục ;

- Màu sắc mảng đậm, nhạt bài tập nhà:

- chuẩn bị cho học sau

Tiết: 26

Vài nÐt vỊ mÜ tht ý thêi k× Phơc hng

- Kiến thức: Hs hiểu đợc vài nét đời văn hố thời kì Phục hng ý

- Kỹ năng: HS có thái độ trân trọng, yêu mến văn hố nhân loại, có mĩ

tht ý thêi k× Phơc hng

B Chuẩn bị ph ơng tiện dạy học thầy trò: - Tài liệu tham khảo ĐDDH mĩ thuËt

- Các tranh ảnh thời kì Phục hng C Tổ chức hoạt động dạy - học:

(44)

Hoạt động thầy và trò

Néi dung

Hoạt động 1: tìm hiểu vài nét khái quát thời kỳ Phục hng ý - GV giới thiệu đơi nét

nền văn hố c i Hi Lp, La Mó

- Do đâu mà mĩ thuật ý lại phát triển ?

- Mĩ thuật Phục hng phát triển nh ?

- Nền văn hoá cổ đại Hi Lạp, La Mã đẽ phát triển đến đỉnh cao đóng góp cho kho tàng văn hố nhân laọi kiệt tác bất hủ

- Dới thống trị nhà thờ thiên chúa giáo, châu âu bị chìm đắm thống trị hà khắc, độ đốn 10 kỉ (V – XV) Mọi giá trị văn hoá, nhân văn bị cấm đoán

- Do vị trí đạ lí mình, ý trở thành quốc gia phát

triển Gia cấp t sản lên mang t tởng mới, t tởng nhân văn chủ nghĩa, đợc thể lòng yêu thơng ngời, đề cao giá trị vật chất tinh thần ngời Họ bắt gặp t tởng nghệ thuật Hi Lạp, La Mã cổ đại muốn chấm dứt kìm hãm, đè nén ý thức hệ phong kiến trung cổ, muốn phục hồi văn hoá Hi Lạp, đồng thời nâng cao hoàn cảnh

- Thời kỳ Phục hng đc coi nh bớc ngoặt vĩ loại

- Phong trào Phục hng với ý nghĩa khôi phục làm cho hng thịnh văn hoá Hi Lạp, La Mã sau thời gian dài bị thống trị hà khắc, đọc đoán nhà thờ thiên chúa giáo trung cổ Nền văn hoá đời phát triển vào cuối kỷ XIV đến hết kỷ XVI, khởi đầu

ý lan sang nớc châu âu

- Với văn hoá Phục hng, ngời ta say mê đẹp

ng-êi, sù kú vÜ cña thiên nhiên, say mê khám phá khoa học

con ngời sống lạc quan, yêu đời chịu ảnh hởng mạnh mẽ văn hoá giới cổ đại

- Thời kỳ Phục hng thời kỳ khoa học – kỹ thuật, văn học – nghệ thuật phát triển mạnh, đặc biệt mĩ thuật

Hoạt động 2: tìm hiểu vài nét mĩ thuật ý thời kì Phục hng

- ? MÜ thuật thời kì phát triển sở

- ? sù ph¸t triĨn cđa mÜ

tht ý thời kì Phục hng

* Nội dung tính chất văn hoá thời kì Phục hng

- Văn hóa Phục hng phong trào đấu tranh chống lại chế độ phong kiến giáo hội Thiên Chúa mặt trận văn hoá - t tởng

- Mục tiêu văn hoá Phục hng đấu tranh hco giải phóng ngời, chống lại nghèo đói vật chất dốt nát tinh thần

- ý nôi văn hoá Phục hng đồng thời đỉnh

cao cđa nghƯ tht Phơc hng hai thÕ kØ XV – XVI,

sau lan dần sang nớc khác châu âu

* sù ph¸t triĨn cđa mÜ tht ý thêi k× Phơc hng

- Nghệ thuật, đặc biệt mĩ thuật phát triển mạnh

- Lí tởng thẩm mĩ thời kì Phục hng sống hạnh phúc vật chất lẫn tinh thần; ngời muốn vơn tới đẹp ngoại hình lẫn nội tâm, vẻ đẹp hoàn thiện, hoàn mĩ

- MÜ thuËt ý thời kì Phục hng phát triển có giai ®o¹n ?

- Kiến trúc, điêu khắc hội hoạ phát triển mạnh mẽ ; xuất hoạ sĩ thiên tài mà tác phẩm họ trở thành di sản văn hoá quý báu cho nhân loại - Mĩ thuật ý thời kì Phục hng phát triển có giai đoạn chính, :

Giai đoạn đầu (thế kỉ XIV)

- Đây thời kì mở đầu đánh dấu bớc chập chững cho xu thực với hai trung tâm lớn Phơ-lo-răng-xơ Xiên-nơ, cung với tên tuổi hoạ sĩ Xi-ma-buy ngời học trò tài ông Giốt-tô, Xi-ma-buy đợc coi

hoạ sĩ ý sáng tác theo xu híng hiƯn thùc víi

c¸c bøc tranh têng, c¸c bích hoạ vẽ theo tích kinh

thánh

Giai đoạn tiền Phục hng (thế kỉ XV)

(45)

hố, kinh tế, trị nghệ thuật, đợc coi nh trờng học lớn đào tạo nhiều danh hoạ nh Ma-dắc-xi-ô, Bốt-ti-xen-li

- Đặc điểm giai đoạn hoạ sĩ thờng sử dụng đề tài tôn giáo với nhân vật kinh thánh, đề tài lịch sử dã sử với nhân vật thần thoại để tạo nên khung cảnh thực ngời thời by gi

Giai đoạn Phục hng cực thịnh (thế kØ XVI)

- Giai đoạn mĩ thuật phát triển đến đỉnh cao cân bằng, sáng mẫu mực

- Trung tâm nghệ thuật lớn lúc Rô-ma (thủ đô

nớc ý), nơi đóng góp cho lịch sử mĩ thuật nhân loại

những hoạ sĩ tài năng, ngời uyên bác, đa tài nh Lê-ô-na đờ Vanh-xi, Mi-ken-lăng-giơ, Ra-pha-en, Ti-xiêng, Tanh-tô-rê

- Giai đoạn Phục hng cực thịnh cịn gọi Đại Phục hng tốn đợc rơi rớt nghệ thuật trung cổ, đánh dấu nảy nở phẩm chất đợc chứng minh qua tác phẩm mĩ thuật hoạ sĩ tiếng

Hoạt động 3: đặc điểm mĩ thuật ý thời kì Phục hng - GV giới thiệu đặc điểm

chÝnh

- Hình ảnh ngời đợc diễn tả nh ?

- Thờng dùng đề tài tôn giáo, thần thoại để tái tạo khung cảnh sống ngời đơng thời

- Hình ảnh ngời đợc diễn tả có tỉ lệ cân đối, biểu nội tâm sâu sắc, sống động chân thực Các hoạ sĩ diễn tả đợc ánh sáng, chiều sâu khơng gian tác phẩm

- C¸c hoạ sĩ thờng ngừơi uyên bác đa tài

- Xu hớng thực đời ngày đạt tới đỉnh cao sáng, mẫu mực

hoạt động 4: Đánh giá kết học tập - GV hệ thống, củng cố lại

kiến thức câu hỏi để HS dễ hiểu

- GV đánh giá tinh thần học tập HS

? Nêu tóm tắt giai đoạn phát triĨn cđa mÜ tht ý thêi k× Phơc hng

- ? Nêu tên hoạ sĩ gắn liền với giai đoạn phát triển thời kì Phục hng

- ? Mĩ thuật thời kì Phục hng thờng lấy đề tài đâu Bài tập nhà:

- Su tầm thêm tranh thời kì Phục hng - Chuẩn bị học sau

(46)

Ngày 05tháng 03năm 2015

Tiết: 27

Một số tác giả tác phẩm tiêu biểu cđa mÜ tht ý thêi k× Phơc hng

- Kiến thức : HS hiểu biết thêm đời nghiệp sáng tạo nghệ thuật hoạ sĩ thời kì Phục hng

-Kĩ : Hiểu đợc ý nghĩa cảm thụ đợc vẻ đẹp chuẩn mực tác phẩm đợc giới thiệu

-Thái độ: Trân trọng yêu quý mĩ thuật Phục Hng

(47)

- Cỏc phiờn bn tranh tác giả đợc giới thiệu

Hoạt động 1: tìm hiểu thân thế, nghịêp ba hoạ sĩ ý thời kì Phục hng - GV cho HS tìm hiểu lại học trớc

- ? Qua học trớc em thấy mĩ thuật ý thời kì Phục hng có đặc điểm ?

- ? Em kể tên số hoạ sĩ đóng góp vào thành tựu mĩ thuật ý thời kì Phục hng

- ? Giai đoạn Phục hng cực thịnh có hoạ sĩ

- GV giới thiệu lần lợt hoạ sĩ

- Giíi thiƯu c¸c t¸c phÈm nỉi tiÕng cđa «ng

- GV kết luận: Lê-ô-na đờ Vanh-xi đại diện tiêu biểu cho hệ ng-ời “khổng lồ” lĩnh vực thời kì Phục hng

- Giới thiệu hoạ sĩ tiếng Mi-ken-lăng-giơ



Đặc điểm : thờng dùng đề tài tôn giáo, thần thoại, hoạ sĩ ý diện tà ngời cân đối tỉ lệ, có biểu nội tâm sâu sắc

- Hoạ sĩ tiêu biểu : Lê-ô-na đờ Vanh-xi, Mi-ken-lăng-giơ, Ra-pha-en, Ti-xiêng, Tanh-tô-rê, Ma-dắc-xi-ơ, Bốt-ti-xen-li

+ Có hoạ sĩ tiêu biểu: - Lê-ô-na đờ Vanh-xi - Mi-ken-lăng-giơ - Ra-pha-en

* Hoạ sĩ Lê-ô-na đờ Vanh-xi (1425- 1520) - Ông thiên tài nhiểu mặt : nhà bác học, kiến trúc s, nhà điêu khắc, hoạ sĩ nhà lí luận tài

- Con ngời tranh ông đơc diễn tả phối hợp tuyệt diệu giải phẫu hình hoạ sống động, mẫu mực gợi cảm Các tác phẩm tiêu biểu : chân dung nng

Mô-na-li-da, Buổi họp mặt kín, Đức mẹ chóa

hài đồng

- Ngồi hội hoạ, Lê-ơ-na đờ Vanh-xi cịn tạc nhiều tợng có giá trị Ông ngời tổng kết thành tựu kỉ trớc phép phối cảnh đờng nét, phối cảnh đậm nhạt để diễn tả chiều sâu không gian Ơng cịn viết sachds giả phẫu thể; có phát minh khoa học, kĩ thuật nh nghiên cứu quy luật vận hành gió, mây tợng thiên nhiên * Hoạ sĩ Mi-ken-lăng-giơ (1475 - 1564)

- Mi-ken-lăng-giơ nhà điêu khắc, nhà thơ, hoạ sĩ kiến trúc s Ông ngời xây dựng trịn

- GV kÕt luËn:

Mi-ken-lăng-giơ hoạ sĩ – nhà điêu khắc tài Nghệ thuật ơng có ý nghĩa lịch sử, ảnh hởng lớn đến ngời đơng thời hệ sau

- GV kết luận : Ra-pha-en để lại nghiệp hội hoạ đồ sộ Ông vẽ nhiều tranh đề tài Đức Mẹ đạt đến mẫu

nhà thờ thánh Pi-e, sáng tác thơ trữ tình, vẽ tranh vòm nhà thờ Xich-xtin tác giả nhiều tợng bất hủ (trong có t-ợng Đa-vit, tợng Mơi-dơ)

- Ơng hoạ sĩ vĩ đại phản ánh sâu sắc mâu thuẫn thời đại qua tác phẩm Mi-ken-lăng-giơ tin tởng đến truyền thống thực chủ nghĩa nhân văn thời kì Phục hng Ơng hết lời ca ngợi vẻ đẹp ngời theo lí tởng thẩm mĩ thời kì Phục hng

- Các tác phẩm tiêu biêu ông tỵng

Đa-vit Mơi-dơ cịn có tợng : Hồng hơn, Bình minh, Ngày, Đêm đặt nh th ca

dòng họ mê-đi-xít tợng §øc MĐ

- Bức tranh Ngày phán xét cuối vẽ tờng vách nhà thờ xích-xtin đợc đánh giá tác phẩm quan trọng thời kì Phục hng

* Ho¹ sÜ Ra-pha-en (1483 - 1520)

- Ô ng hoạ sĩ tài đời ngắn ngủi, có 37 năm

- Ơng tiếng nhanh Phơ-lơ-răng-xơ, đợ giáo hồng ý giao trách nhiệm trang trí phịng điện Va-ti-căng Do đó, ngời ta

cịn gọi ơng hoạ sĩ đức giáo hồng

(48)

mực bố cục hình hoạ - Một số tranh tiếng nh : Trờng học A-ten, Đức Mẹ đại công tớc, Đức Mẹ ngồi ghế tựa.Đặc biệt tranh Đức Mẹ nhà thờ Xich-xtin không phản ánh hai mẹ với tình mẫu tử mà cịn đề cập đến lòng hi sinh, dâng

hiến đứa cho sứ mệnh cao đức

bµ Ma-ri-a

Hoạt động 2: ìm hiểu số tác phẩm tiêu biểu mĩ thuật ý thời kì Phục hng

- GV giới thiệu tranh Mô-na-li-da hoạ sĩ Lê-ơ-na đờ Vanh-xi

- GV giíi thiệu tợng Đa-vít Mi-ken-lăng-giơ :

- GV kết ln:

- GV giíi thiƯu bøc tranh Trêng häc A-ten cđa Ra-pha-en :

* Bức tranh Mô-na-li-da hoạ sĩ Lê-ô-na đờ Vanh-xi

- Bức tranh đợc sáng tác vào năm 1503, có tên khác La Giơ-cơng-đơ

Bức trah chân dung tiếng Mô-na-li-da đợc tác giả vẽ thời gian dài công phu Trong tranh, ngời đợc đặt thiên nhiên điểm khác biệt lí tởng thẩm mĩ thời kì Phục hng với giai đoạn trớc : ngời trung tâm vũ trụ ;

- Lê-ô-na đờ Vanh-xi tạo nên quyến rũ cho tranh bên cạnh vẻ đẹp đôn hậu nụ cời bí ẩn cuảe thiếu phụ cịn có núi xa xa nh ẩn, nh hoà vào với nhân vật Bầu khơng khí tranh nh thấm đẫm nớc phủ lên hình vẽ lớp nhẹ, suốt làm cho nhân vật trở nên sống động huyền bí

- Mơ-na-li-da đợc diễn tả sống động, đầy sinh khí củ giới nội tâm phúc tạp Do tranh ln đợc nhà bình luận, phê bình nghệ thuật thi i say sa tỏn thng

* Tợng Đa-vít Mi-ken-lăng-giơ

- Tng a-vớt c Mi-ken-lng-gi sỏng tác năm, ông 26 tuổi

- Đa-vít thiếu niên anh hùng thần thoại, có sức mạnh phi thờng đánh bại Gơ-li-át, ngời khổng lồ, đại diện cho lực phi nghĩa Pho tợng đợc ngời dân thành Phơ-lô-răng-xơ coi nh tợng đài chiến thắng ghi lại trởng thành xã hội Phơ-lô-răng-xơ

- Tợng đá cẩm thạch cao 5,5m Mọi tỉ lệ tợng mẫu mực tỉ lệ giải phẫu thể ngời, hài hồ nội dung hình thức, đẹp hoàn chỉnh tác phẩm nghệ thuật

- Pho tợng Đa-vít khơng đạt đợc vẻ đẹp mẫu mực, hoàn hảo tác phẩm nghệ thuật mà cịn có nội dung hình thức hồ quyện chặt chẽ với

- Mặc dù tợng Đa-vít đợc tác t đứng nghỉ ngơi nhng khắc hoạ đợc khí phách kiên cờng, cảm chàng thiếu niên

- Pho tợng Đa-vít đợc trờng mĩ thuật giới dùng làm mẫu vẽ đợc nhà điêu khắc sau lấy làm mẫu mực để học tập, nghiên cứu sáng tạo

* Bức tranh Trờng học A-ten Ra-pha-en - Hoạ sĩ Ra-pha-en tiếng với tranh Đức Mẹ Chúa Hài đồng

- Ngồi ra, ơng cịn vẽ nhiều tranh chân dung tranh đề tài lịch sử, đề tài tôn giáo - Bức tranh miêu tả tranh luận nhà t tởng, nhà bác học thời cổ đại Hi Lạp bí ẩn vũ trụ tâm linh

- Đây bích hoạ cỡ lớn đợc coi tác phẩm đắc sắc hoạ sĩ

(49)

- GV yêu cầu HS xem tranh phân tích :

- GV kÕt luËn :

thời cổ đại Hi Lạp, đại diện cho hai trờng phái đối lập nhau, có tên Pla-tơng A-ri-xtốt Tiêu biểu cho trờng phái tâm Pla-tông tay lên trời, tợng trng cho niềm tin thợng đế, A-ri-xtốt ngời đại diện cho trờng phái vật tay xuống đất, nơi diễn sống hàng ngày

- Xung quanh hai nhà hiền triết đám đơng thính giả, gồm nhà khoa học, thiên văn học,

triÕt häc… nh ®ang mải mê theo dõi bị lôi

cuốn tranh luận căng thẳng hai nhà hiền triết



Bức tranh dùng hình ảnh tợng trng nhng

khái quát Trờng học A-ten, để mô tả rực rỡ

của thời đại hồng kim lịch sử văn hố nhân loại Các nhân vật tranh có quan niệm khác nhân sinh, vũ trụ song họ đại diện chi trí tuệ lồi ngời Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập

- GV đa số câu hỏi đơn giản, dễ hiểu để củng cố kiến thức cho HS - GV tóm tắt nội dung cách ngắn gọn để nêu bật đợc đóng góp hoạ sĩ, tác phẩm mĩ thuật nhân loại

- Các hoạ sĩ ý thời kì Phục hng lấy đề tài đâu? (trong kinh thánh, thần thoại)

- Qua tranh, tợng giới thiệu bài, em có nhận xét về đề tài hoạ sĩ chọn - Hình ảnh ngời đợc thể tác phẩm nh nào?

- Su tầm tranh, ảnh, viết liên quan đến học - Chuẩn bị học sau

Ngày 13 tháng 03 năm 2015 Tiết: 28

Trang Trí Báo Tờng

. a Mục tiêu cần đạt:

- Kiến thức: HS biết cách trang trí đầu báo tờng - Kỹ năng: Trang trí đợc đầu báo tờng lớp, trờng

- Thái độ: Hiểu trình bầy đợc công việc tơng tự nh trang trí bảng báo cáo, bảng thành tích , trang trớ s tay

- Một số báo xuất thờng kì gần gũi với lứa tuổi HS - Hình minh học bớc trang trí đầu báo tờng

- Một số HS năm tríc

(50)

2 Tỉ chøc d¹y - häc bµi míi

- gv giới thiệu mẫu đầu báo, vẽ đẹp HS năm trớc để HS nhận xét



Tên tờ báo, hình minh hoạ ngày kỷ niệm Thơng thờng tên tờ báo bật kích thớc dịng chữ, màu sắc vị trí nó, sau đến hình minh hoạ tên ngày kỉ niệm Hai thông tin thờng liền với nhau, hỗ trợ cho Hình ảnh mang ý nghĩa ngày kỉ niệm, dòng chữ khẳng định nội dung hình ảnh Dịng chữ tên đơn vị báo, thờng có kích thớc nhỏ đặt phía dới

- ? đầu báo, thông tin đợc trình bày bật ?

- GV bổ sung thêm nhận xét HS , không tổng kết mà mang tính chất định hớng gợi mở

- Cách trình bày theo chủ đề s bỏo

- Cách xếp thông tin đầu báo

- Kiu ch ca tờn bỏo : Chữ yếu tố quan trọng, thờng đợc lựa chọn kiểu dáng cho phù hợp với nội dung Đơi chữ đợc trang trí cách điệu gõy n tng, hp dn

- Màu sắc đầu báo : màu sắc dùng trang trí đầu báo thờng tơi sáng, rực rỡ, không nên dùng màu sắc mờ nhạt, tối

Hot ng 2: Hớng dẫn học sinh cách trang trí

- GV đa số chủ đề báo : chào mừng ngày 8/3, ngày 26/3, ngày 30/4

- GV gợi ý hình ảnh có ý nghĩa liên quan đến chủ đề, ví dụ chủ đề 20/11

- GV gợi ý tên tờ báo

- HS suy nghÜ vµ lùa chän cho bµi tËp thùc hµnh

- GV hớng dẫn cách xếp thông tin qua số bố cục minh hoạ

- Vẽ phác hình dáng, vị trí mảng đầu báo

- Vẽ phác chi tiết dòng chữ, hình ảnh minh hoạ

Hot động 3: Hớng dẫn học sinh làm

- Yêu cầu HS thể khổ giấy A4 - HS thực hành theo bớc ó hc

- GV nhắc nhở HS bớc tiÕn hµnh nh bµi tríc

- GV theo dâi HS làm

- Bài vẽ HS khác thể suy nghĩ cá nhân, sáng tạo mang sắc thái riêng

hot ng 4: ỏnh giá kết học tập

- GV đánh giá tinh thần học tập HS - GV treo số tranh vẽ xong lên bảng - GV nêu tiêu chí, nhận xét, bổ xung cho điểm đạt yêu cầu

- HS thâm gia nhiệt tình vào hoạt động học tập đạt yêu cầu

- HS đánh giá xếp loại vẽ Bài tập nhà:

- Trang trÝ mét đầu báo tờng tự chọn - Chuẩn bị học sau

(51)

Tiết: 29

Đề Tài An Toàn Giao Thông

( Tit 1) a Mc tiờu cần đạt:

1 Kiến thức: - HS hiểu biết luật giao thông thấy đợc ý nghĩa an tồn giao thơng bảo vệ tính mạng, tài sản cho ngời quốc gia

2 Kỹ năng:- Vẽ đợc tranh đề tài an toàn giao thụng

B Chuẩn bị ph ơng tiện dạy học thầy trò

- Bảng kí hiệu vỊ lt giao th«ng

- Các sách tài liệu luật giao thơng an tồn giao thơng - Tranh, ảnh an tồn giao thơng để giới thiệu cho HS tham khảo - Một vài phơng án khai thác đề tài khác

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm chọn nội dung đề tài

- GV cho HS xem tranh phân tích tranh mẫu để gây hứng thú cảm hứng đề tài - GV vừa giảng vừa minh hoạ tranh ảnh hoạ sĩ HS

- HS nhận xét tranh chọn cho nội dung đề tài phù hợp

Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ

- GV cho HS tìm nội dung thể - GV nhắc HS qua c¸ch vÏ tranh

- HS tìm hình ảnh định vẽ tranh (các phơng tiện ngời)

- Các hoạt động giao thông ng b, ng thu

- Vẽ hình ảnh chính, hình ảnh phụ cách vẽ màu

Hot ng 3: Hớng dẫn học sinh làm bàì

- Chia làm hai giai đoạn làm

- GV híng dÉn HS thùc hiƯn theo quy tr×nh chung

- HS hoàn chỉnh vẽ để chuẩn bị cho nhận xét, đánh giá

+ VÏ t¹i lớp : vẽ phác, tìm bố cục phân mảng, vẽ hình

+ Vẽ màu : vẽ lớp nhà

hot ng 4: ỏnh giá kết học tập

- GV đánh giá mức độ hoàn thành vẽ - GV hớng dẫn HS nhận xét cách thể đề tài, bố cục, cách vẽ màu, vẽ hình

(52)

- Bài đạt yêu cầu : cho điểm Bài tập nhà:

- TiÕp tơc vÏ mµu hoµn thµnh tập - Chuẩn bị học sau

Ngy son 26 /03/ 2015

Tiết 30

Bài 29: Vẽ tranh

ĐỀ TÀI AN TOÀN GIAO THÔNG

(53)

1 KiÕn thøc: HS thêm hiểu biết luật an tồn giao thơng, thấy ý nghĩa việc tham gia giao thơng an tồn bảo vệ tính mạng, tài sản cho người quốc gia

2 Kỹ năng: V c mt bc tranh v đề tài an tồn giao thơng

3 Thái độ: u thích vẽ tranh đề tài nói chung, đề tài an tồn giao thơng nói riêng

B Chn bÞ ph ơng tiện dạy học thầy trò

1 Giáo viên: - Một số tranh đề tài an tồn giao thơng - Một số vẽ HS vể đề tài an tồn giao thơng - Hình minh hoạ bước vẽ tranh

2 Học sinh:

- Chuẩn bị dụng cụ học tập - Phác thảo bố cục vẽ

1 Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số lớp

2 Kiểm tra cũ: - Nêu bước vẽ tồn giao thơng ? Bài

Hoạt động GV & HS Nội dung

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh vẽ màu - GV gọi HS nhắc lại bước vẽ

- GV lưu ý số điêm cần thiết cho học sinh em vẽ màu

Hoạt đông 2: Hướng dẫn HS làm tập: - GV quan sát, hướng dẫn chung gợi ý riêng cho HS

- Chú ý:

+ Chọn màu đẹp cho nhóm chính, màu sắc cần hài hịa, mang tính tuyên truyền, giáo dục luật lệ an tồn giao thơng

+ Thể khơng gian, bối cảnh - HS tập chung làm

III Bài tập:

- Em hóy vẽ tranh đề tài "An tồn giao thơng"

4 KiĨm tra 45 phót

I MA TRẬN Nội dung kiến thức

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng mức

độ thấp Vận dụng mứcđộ cao Tổng Nội dung

(54)

Hình ảnh

Hình ảnh thể nội dung ( 0,5 đ)

2 điểm = 20%

( 0,5 đ)

2 điểm = 20%

Nét vẽ thể nội dung tranh ( 0,5 đ)

Nét vẽ tự nhiên, hình( 0,5 đ)

Nét vẽ tự nhiên có cảm xúc.Hình đẹp, tạo phong cách riêng ( đ)

2 điểm = 20%

25% 75%

- Đề bài: Vẽ tranh đệ tài: An tồn giao thơng Kích thớc : giấy A3

Mµu : Tuú chän III ÁP ÁN VÀ BI U I MĐ Ể Đ Ể

Điểm Giỏi (10-9-8) Điểm Khá (7) Điểm Trung bình (6-5) Điểm Yếu (4) Điểm kém (3-2-1) Nội dung

( ®)

Vẽ thể lọai tranh đề tài Nội dung hay có ý nghĩa, có tính giáo dục cao

Vẽ thể lọai tranh đề tài Đề tài nội dung phản ánh thực tế sống

Vẽ thể lọai tranh đề tài

Vẽ chưa thể lọai tranh đề tài

Hình vẽ

( ®) Hình vẽ: đẹp, sinh động có

nhóm chính, nhóm phụ

Hình vẽ rõ

ràng Hình vẽ chưa rõ ràng

Hình vẽ xấu, khơng rõ hình

Bố cục

( ®) Bố cục tốt: chặt chẽ, cân đối. Bố cục chặt chẽ, Bố cục tương đối Bố cục rời rạc Bố cục rơi

Màu sắc

( ®)

Màu sắc: Có

hịa sắc.hài hịa Màu sắc mờ nhạt, không rõ ràng

Màu sắc khơng rõ ràng

Màu sắc chưa tơ màu hồn chỉnh

( ®)

Đường nét ( chưa thể được) Đường nét( chưa thể được) Đường nét (chưa thể được)

(55)

- GV chän 2- bµi tốt HS yêu cầu tự nhận xét, đánh giá - HS thực

- GV nhận xét ưu, nhược điểm Tuyên dương, khuyến khích vẽ tốt, Động viên vẽ chưa tốt

6 Dặn dị:

- Hồn thành tiếp lớp chưa vẽ xong

- Chuẩn bị cho 30: Thường thức mĩ thuật: "Một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu mĩ thuật Ý thời kỡ Phc Hng"

Tiết: 31 Ngy 02tháng năm 2015

Trang TrÝ Tù Chän

- Kiến thức: HS hiểu biết cách trang trí hình chữ nhật, hình vng, hình trịn, đờng diềm trang trí số đồ vật

- Thái độ: Tự chọn trang trí nhng hỡnh trờn

B Chuẩn bị ph ơng tiện dạy học thầy trò

- Mt số hình trang trí HS năm trớc - Một số đồ vật đợc trang trí

- §DDH mÜ thuËt

1 ổn định tổ chức lớp: Tổ chức dạy - học mới:

- GV treo mét sè tranh mÉu cho HS

quan sát, nhận xét : - Tiến hành nh bµi trang trÝ tríc

Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách trang trí

- Hớng dẫn HS kẻ trục đối xứng

- Trang trí hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật

- KỴ trơc ngang, däc, trÐo

- Dựa vào trục để phác mảng phụ - Vẽ hoạ tiết vào mảng chính, phụ - Tìm đậm nhạt vẽ màu

- GV gợi ý để HS lựa chọn loại trang trí theo ý thích phù hợp với khả

(56)

- Đây trang trí cuối năm học, GV yêu cầu HS mức độ cao bố cục, hoạ tiết, màu sắc gợi ý HS nhận xét, đáng giá

- HS nhận xét đánh giá theo cảm nhận riêng mình, xếp loại

Bµi tập nhà:

- Chuẩn bị cho trng bày kết học tập cuối năm - Chuẩn bị học sau

IV Đánh giá điều chỉnh kế hoạch

Tiết: 32

Đề Tài Trò Chơi Dân Gian (Tiết 1)

- Kiến thức: HS có ý thức giữ gìn sắc văn hố dân tộc qua trò chơi dân gian vùng miền, dân tộc khác nhau, thêm yêu quê hơng đất nớc

- Kỹ năng: HS vẽ đợc tranh trũ chi dõn gian

- Su tầm tranh, ảnh khổ lớn đề tài trò chơi dân gian

- Sử dụng tranh đề tài trò chơi dân gian, tranh lễ hội, ngày tết mùa xuân lớp để giới thiệu gợi mở cho HS

- GV giới thiệu phân tích tranh, ảnh mẫu để gây hứng thú đề tài cho HS - GV gợi ý để HS kể trị chơi quen thuộc mang tính dân gian lành mạnh vùng miền khác

- HS nêu hình ảnh trò chơi dân gian

-Bịt mắt bắt dê, nhảy dây, ném còn, rồng rắn lên mây

- GV hớng dẫn HS chọn chủ đề Nêu cách

vẽ - Chọn vẽ trò chơi- Tìm bố cục

- Vẽ hình vào mảng - Vẽ màu

Hot động 3: Hớng dẫn học sinh làm bài

- GV theo dõi gợi ý HS làm - Tìm bố cục (khung hình, mảng chính, phụ)

- VÏ ph¸c c¸c nÐt chÝnh - VÏ chi tiÕt

- VÏ mµu

- GV cgọn số vẽ hoàn thàh h-ớc dẫn HS nhận xét :

- GV biểu dơng HScó vẽ đẹp

(57)

Bµi tËp vỊ nhµ: - Hoµn thµnh bµi vÏ - Chn bị học sau

Tiết: 33

Đề Tài Trò Chơi Dân Gian (Tiết 2)

- Kiến thức: HS có ý thức giữ gìn sắc văn hố dân tộc qua trị chơi dân gian vùng miền, dân tộc khác nhau, thêm yêu quê hơng đất nớc

- Kỹ năng: HS vẽ đợc tranh trị chơi dân gian

B Chn bÞ ph ơng tiện dạy học thầy trò:

- Su tầm tranh, ảnh khổ lớn đề tài trò chơi dân gian

- Sử dụng tranh đề tài trò chơi dân gian, tranh lễ hội, ngày tết mùa xuân lớp để giới thiệu gợi mở cho HS

- GV HS phân tích tập trung vào cách thể màu sắc tranh đề ti Trũ chi dõn gian

- Vẽ màu hình trớc hình phụ sau - Màu sắc cần hài hòa sáng, nêu bật đ-ợc nội dung

Hot động 2: H ớng dẫn học sinh làm bài

- Trong trình HS làm bài, GV gợi ý cho số em tìm thể đề tài - HS thực hành theo quy trình chung sau tìm đợc nội dung

- PhÇn quan trọng xếp bố cục cho hợp lí, chặt chẽ, tiếp tục hoàn thiện bµi ë nhµ

hoạt động 4: Đánh giá kết học tập

(58)

dung, bố cục tốt lớp xem rút kinh nghiệm

- Nhận xét, đánh giá, xếp loại khích lệ HS

- HS nhËn xÐt, rót kinh nghiƯm Bµi tËp vỊ nhµ:

- Hoµn thµnh bµi vÏ - Chuẩn bị học sau

Ngày 23 tháng 4năm 2015

Tiết: 34

Đề Tài Hoạt Động Trong Những Ngµy NghØ HÌ KiĨm tra häc kú ii

- HS hớng đến hoạt động bổ ích có ý nghĩa ngày nghỉ hè - Vẽ đợc tranh hoạt động hè theo cảm xúc

B ChuÈn bị ph ơng tiện dạy học thầy trò:

- Một số tranh hoạ sĩ đề tài hoạt động ngày nghỉ hè - Một vài vẽ HS năm trớc

- GV giới thiệu nội dung yêu cu chn

tài Gợi ý cách vẽ làm - HS xem tranh, tham khảo

Hot động 2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ

(59)

ớc ? + Bớc 1: Tìm chọn nội dung đề tài + Bớc 2: Tìm b cc

+ Bớc 3: vẽ phác hình + Bíc 4: vÏ chi tiÕt + Bíc 5: vÏ mµu

- GV gợi ý HS chọn nội dung ti m

mình yêu thích - Khuôn khổ tranh tuỳ thích Có thể vẽbằng màu cắt, xé dán giấy màu

- Bài làm líp vµ cã thĨ vÏ tiÕp ë nhµ

- GV treo số tranh HS vẽ hoàn chỉnh lên bảng, gợi ý HS nhận xét : - GV biểu dơng HS hoàn thành lớp có tìm tịi sáng tạo, độc đáo

- Bố cục, hình vẽ, màu sắc

- cách chọn nội dung đề tài cách thể

I MA TR N Ậ

Nội dung

kiến thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng mứcđộ thấp Vận dụng mứcđộ cao Tổng Nội dung

2 điểm = 20%

Hình ảnh Hình ảnh thể nội dung ( 0,5 đ)

2 điểm = 20%

( 0,5 đ)

2 điểm = 20%

Đường nét Nét vẽ thể nội dung tranh ( 0,5 đ)

Nét vẽ tự nhiên, hình( 0,5 đ)

Nét vẽ tự nhiên có cảm xúc.Hình đẹp, tạo phong cách riêng ( đ)

2 điểm = 20%

(60)

- Đề bài: Vẽ tranh đề tài : “ Hoạt động ngày nghỉ hố” Màu : Tuỳ chọn

III ÁP ÁN VÀ BI U I MĐ Ể Đ Ể

Điểm Giỏi

(10-9-8) Điểm Khá (7) Điểm Trungbình (6-5)

Điểm Yếu

(4) Điểm kém(3-2-1) Nội dung

( Đ)

Vẽ thể lọai tranh đề tài Nội dung hay có ý nghĩa, có tính giáo dục cao

Vẽ thể lọai tranh đề tài Đề tài nội dung phản ánh thực tế sống

Vẽ thể lọai tranh đề tài

Vẽ chưa thể lọai tranh đề tài

Hình vẽ

( Đ)

Hình vẽ: đẹp, sinh động có nhóm chính, nhóm phụ

Hình vẽ rõ ràng Hình vẽ chưa rõ ràng Hình vẽ xấu, khơng rõ hình Bố cục

( ®)

Bố cục tốt: chặt

chẽ, cân đối Bố cục chặt chẽ, Bố cục tương đối Bố cục rời rạc Bố cục rơi

Màu sắc

( Đ)

Màu sắc: Có hịa sắc.hài hịa

Màu sắc mờ nhạt, không rõ ràng Màu sắc khơng rõ ràng Màu sắc chưa tơ màu hồn chỉnh

( Đ)

Đường nét ( chưa thể được) Đường nét( chưa thể được) Đường nét (chưa thể c)

Bài tập nhà:

Ngày 12 tháng năm 2013 Tit: 35

(61)

1.Kiến thức:

- Nhằm đánh giá lại kết học năm học

2 Kĩ năng:

- Hs đánh giá nhận xét kết học

3 Thái độ:

- Hs trân trọng thành hc ca mỡnh

B Chuẩn bị phơng tiện dạy học thầy trò:

1 Giỏo viờn:

- Giấy khổ lớn, hồ dán, kéo

2 Học sinh:

- Bài vẽ năm học - Hồ dán, Kéo, bút lớn

C Tổ chức hoạt động dạy - học

1 Kiểm tra đồ dùng học tập

- Gv: Kiểm tra việc chuẩn bị kết học tập - Đồ dùng cho tiết trưng bày kết học tập 2.Chọn tranh:

- Gv: Hướng dẫn cho học sinh chọn tranh - Hs: GV chọn tranh theo yêu cầu Dán tranh:

Gv: Cho học sinh dán tranh vào giấy khổ lớn theo hướng dẫn GV: HS; thực theo yêu cầu:

4: Đánh giá kết học tập:

Gv: Cho Hs đánh giá tranh theo yêu cầu: ? Đế tài:

? Bố cục tranh: ? Hình vẽ:

? Màu sắc:

Hs: Thực theo yêu cầu:

Gv: Nhận xét, bổ xung ý kiến, cho điểm động viên học sinh:

? Qua tiết trưng bày kết rút điều gì? Ta thấy thiếu sót học tập?

Hs: trả lời:

Gv: Nhận xét chốt lại: Tổng kết:

- Gv: Nhận xét ý thức chuẩn bị hs ý thức tham gia hs tiết học - Thu dn lp hc

Tiết: 20

Đề Tài Giữ Gìn Vệ Sinh Môi Trờng

a Mc tiờu cn t:

(62)

- Kỹ năng: Vẽ đợc tranh theo đề tài giữ gìn vệ sinh mơi trờng

- Bộ tranh thiết bị ĐDDH mĩ thuật lớp

- Su tầm tranh ảnh có nội dung giữ gìn vệ sinh môi trờng hoạ sĩ HS

C T chc hot động dạy - học:

1 ổn định tổ chức lp:

2 Tổ chức dạy - học mới

- GV cho HS xem tranh trao đổi, thảo luận tìm tranh, ảnh phù hợp với đề tài

- Phân tích để HS thấy khác tranh có chủ đề nội dung khác

- HS tìm tranh ảnh phù hợp với đề tài treo sang bên

- HS t×m hiĨu vỊ bè cơc, hình vẽ màu sắc

- GV gợi ý HS tìm chủ đề

- GV nh¾c HS nhớ lại cách vẽ tranh trớc

- Tìm cảch đẹp địa phơng

- Các hoạt động : vệ sinh môi trờng, trồng chăm sóc xanh

- Tìm hình ảnh chính, phụ chủ đề

- Trong qua trình HS thực hành, GV theo dõi, gợi ý giúp HS làm tốt

- Gi ý cụ thể với HS lúng túng để em hoàn thành vẽ

- HS ý thực hành vẽ tranh với nội dung đề tài giữ gìn vệ sinh mơi trờng

- GV cung HS nhận xét, đánh giá

một số tranh về: - Cách thể nội dung đề tài

- mức độ hoàn thành lớp

- HS tù xÕp lo¹i tranh theo ý thÝch cđa Bài tập nhà:

- Hoàn thành vÏ (nÕu ë líp cha xong)

- Cã thĨ vẽ tranh phong cảnh nơi sống - Chuẩn bị học sau

(63)

Tiết: 13

Cái ấm tích bát

(v m nht) a Mc tiêu cần đạt:

- Kiến thức: HS phân biệt đợc ba mức độ đậm nhạt biết phân mảng đậm nhạt theo cấu trúc ấm tích, bát

- Kỹ năng: Vẽ đợc ba mức đậm nht

- Mẫu vẽ (nh 23)

- Bài vẽ đậm nhạt HS năm trớc

- Hình minh hoạ hớng dẫn cách vẽ ®Ëm nh¹t

2 Tổ chức dạy - học mới

Hot ng 1: Hớng dẫn học sinh quan sát, nhận xét

- GV bày mẫu yêu cầu HS tự bày mẫu để vẽ theo nhóm (nh 23)

- GV híng dÉn HS nhËn xÐt :

- Yêu cầu HS quan sát mẫu, đối chiếu với hình vẽ điều chỉnh mẫu

- Độ đậm nhạt ấm bát + Độ đậm phía ?

+ Hình mảng độ đậmnhạt

+ Mức độ mảng đậm nhạt ấm tích bát nh

Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ đậm nhạt

- GV yêu cầu HS quan sát phân mảng đậm nhạt ấm tích bát

Chó ý :

- GV giíi thiƯu c¸ch vÏ b»ng tranh bé §DDH

- GV híng dÉn cách vẽ nét đậm nhạt

- Các nét phân mảng đậm nhạt theo cấu trúc ấm, bát :

+ Cổ, thân ấm nét thẳng ; + Vai ấm nét nghiêng + Thân bát nét cong

Các mảng đậm nhạt không - Vẽ mảng đậm trớc, từ so sánh để tìm độ đậm nhạt khác

- VÏ b»ng nÐt

- Vẽ nét đậm, nhạt, dày, tha đan xen tạo thành mảng

- Nột v m nht theo cấu trúc vật thể : mặt đứng – nét dọc, ngang, mặt cong – nét cong ; mặt nghiêng – nét xiên

Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm bàì

(64)

m×nh

- GV nhắc HS lu ý : - Độ đậm nhạt không chuyển tiếprõ ràng, : + Độ đậm nhạt mặt cong

+ Độ đậm nhạt sành, sứ (nhẵn) - HS lµm bµi vµ hoµn thµnh bµi vÏ

hoạt động 4: Đánh giá kết học tập

- GV dán số vẽ lên bảng

cïng HS nhËn xÐt vỊ : - Bè cơc

- Hình vẽ - Độ đậm nhạt Bài tập nhà:

- Vẽ ấm tích bát (hoặc mẫu có dạng tơng tự) Vẽ đậm nhạt - Chuẩn bị học sau

Tiết: 27

27 : Đề Tài Cảnh Đẹp Đất Nớc

a Mc tiêu cần đạt:

- Kiến thức: HS biết thêm di tích, danh lam thắng cảnh quê hơng đất nớc - Kỹ năng: Vẽ đợc tranh quê hơng

- Thái độ: Biết trân di tích văn hố, lịch sử; cảnh đẹp thiờn nhiờn

- Cỏc tranh, ảnh giới thiệu di tích lịch sử, cảnh đẹp, danh thắng… - Các tờ lịch có cảch đẹp

- Sử dụng tranh, ảnh ĐDDH mĩ thuËt

(65)

- GV treo mét sè tranh, ¶nh vỊ c¶nh

đẹp đất nớc lên bảng - HS nhận xét : Bố cục, hình ảnh, màu sắc …

- Chọn phong cảnh đẹp sang bên

Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ

- GV giới thiệu hớng cho HS tìm hình ảnh đẹp bố cục chặt chẽ để đa vào vẽ

- GV híng dÉn c¸c bíc vÏ tranh :

- Tìm chọn nội dung đề tài - Tìm b cc

- Tìm hình - Vẽ màu

- Vẽ tranh đề tài phong cảnh, danh thắng, di tích lịch sử quan thuộc gây ấn tng vi HS

- GV quan sát, gợi ý em bố cục, hình vẽ màu sắc

- Bài vẽ cần vẽ cảnh chính, vẽ thêm ngời, vật để tranh sinh động

- Khi vẽ tranh cần sáng tạo (vẽ đúmg luật xa gần)

- gv tìm số có bố cục, hình vẽ tốt để gợi ý HS nhận xét, đánh giá - GV cho điểm số vẽ tốt

- Đánh giá tập trung thể rõ chủ đề, đồng thời khuyến khích thêm vẽ tham quan cảnh đẹp di tích lịch sử q hơng

- HS xếp loại số vẽ Bài tập vỊ nhµ:

- Hoµn thiƯn bµi vÏ - Chn bị học sau

(66)

(67)

TiÕt: 33 + 34 Ng y 01 tháng năm 2011

Đề Tài Tự Do

(68)

I Mục tiêu học:

- Kin thc: HS phát huy trí tởng tợng, sáng tạo thể nội dung đề tài - Kỹ năng: Vẽ đợc tranh theo ý thích chất liệu khác

II Chuẩn bị ph ơng tiện dạy - học thầy trò:

- Su tm mt s tranh loại nh : tĩnh vật, phong cảnh, sinh hoạt, chân dung… - Bộ tranh đề tài tự (ĐDDH mĩ thuật 7)

III: Tổ chức hoạt động dạy - học:

1 ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra cũ:

3 Tæ chøc dạy - học mới: * Lu ý :

- Đây kiểm tra cuối năm, GV cần cho HS xem tranh gợi ý để HS chọn đ-ợc đề tài nội dung thể theo ý thích nh : tranh sinh hoạt, phong cảnh, chân dung, tnh vt

- Vẽ giấy A4 A3, loại màu sẵn có

- Có thĨ bè trÝ cho HS lµm bµi tiÕt liền tiết1 - vẽ hình, tiết - vẽ mµu - Ci giê, GV cã thĨ nhËn xÐt vỊ tinh thần làm HS

Bài tập nhà:

- Su tầm tranh loại

- VÏ mét bøc tranh tuú thÝch (khæ giÊy A3)

- Chọn vẽ đẹp năm chuẩn bị cho trng bày kết học tập

IV Đánh giá điều chỉnh kế hoạch:

Tiết: 35 Ng y 18 tháng năm 2010

bài: Trng Bày Kết Quả Học Tập

I Mc đích

- Trng bày vẽ đẹp để GV HS thấy đợc kết dạy học, đồng thời nhà tr-ờng đánh giá đợc công tác quản lí, đạo chun mơn

- u cầu tổ chức, trng bày nghiêm túc hớng dẫn HS nhận xét đánh giá, rút học cho năm tới

II h×nh thøc tỉ chøc

- Trng bày vẽ đẹp phân môn :

+ VÏ theo mÉu + VÏ trang trÝ + VÏ tranh

- Tuỳ điều kiện cụ thể, GV trng bày theo lớp, khối hay tồn trờng cho phong phú có tác dụng động viên khích lệ HS

(69)

- Trng bày triển lãm tranh HS cần đợc đầu t cơng sức kinh phí nh phải đặt vào khung kính dán vào bìa cứng theo phân mơn, có tiêu đề rõ ràng cho đẹp trang trọng