Giáo án tổng hợp

Kiến thức: HS hệ thống hoá và hiểu được một số kiến thức cơ bản về bản vẽ hình chiếu các khối hình học, thể hiện sự nắm kiến thức đó qua trình bày bài làm kiểm tra trắc nghiệm và tự luậ[r]

(1)

CHƯƠNG I: BẢN VẼ CÁC KHỐI HÌNH HỌC

Soạn ngày: 20 - – 2016 Tiết 1

BÀI VAI TRÒ CỦA BẢN VẼ KỸ THUẬT TRONG SẢN XUẤT VÀ ĐỜI SỐNG I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Sau học song học sinh biết vai trò vẽ kỹ thuật sản xuất đời sống

2 Kỹ năng: Có nhận thức việc học tập môn vẽ kỹ thuật Thái độ: Tạo cho HS niềm vui, u thích mơn học

4 Phát triển lực:

- Năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật - Năng lực giải vấn đề

- Năng lực tự học

II Chuẩn bị GV HS:

- GV: SGK tranh vẽ hình 1.1; hình 2.2; hình 1.3; hình 1.4 - HS: Nghiên cứu kỹ nội dung học

III Tiến trình dạy học: 1 Ổn định tổ chức: 2 Dạy mới:

Hoạt động GV - HS Nội dung

HĐ1: GV giới thiệu học;

GV: Trong đời sống hàng ngày người dùng phương tiện thông tin để diễn đạt tư tưởng, tình cảm cho nhau?

HS: Trao đổi, phát biểu ý kiến

GV: Kết luận: Hình vẽ phương tiện quan trọng dùng giao tiếp…

GV: Các em quan sát hình 1.1 cho biết hình a,b,c,d có ý nghĩa gì?

HS: Nghiện cứu trả lời

GV: Cho học sinh quan sát hình 1.2 đặt câu hỏi Người công nhân chế tạo sản phẩm xây dựng cơng trình vào gì?

HS: Trả lời

GV: Nhấn mạnh tầm quan trọng vẽ kỹ thuật sản xuất kết luận: Bản vẽ kỹ thuật ngôn ngữ dùng chung kỹ thuật

HĐ2: Tìm hiểu vẽ kỹ thuật đời sống.

GV: Cho học sinh quan sát hình 1.3

I) Bản vẽ kỹ thuật sản xuất:

- Tranh hình 1.1 hình 1.2

Bản vẽ kỹ thuật ngôn ngữ dùng chung kỹ thuật

(2)

GV: Muốn sử dụng hiệu an toàn đồ dùng thiết bị cần phải làm gì?

HS: Thảo luận đưa ý kiến

GV: Nhấn mạnh vẽ KT tài liệu cần thiết kèm theo sản phẩm dùng trao đổi sử dụng…

?Bản vẽ kỹ thuật có ý nghĩa đời sống SX

- Tiết kiệm ngun liệu, góp phần bảo vệ mơi trường xung quanh, hạn chế biến đổi khí hậu,

HĐ3: Tìm hiểu vẽ dùng lĩnh vực kỹ thuật khác nhau.

GV: Cho h/s quan sát hình1.4 đặt câu hỏi lĩnh vực có cần xây dựng sở hạ tầng khơng?

HS: Nghiên cứu lấy ví dụ trang thiết bị sở hạ tầng lĩnh vực khác

GV: Bản vẽ vẽ phương tiện nào?

HS: Nghiên cứu, trả lời

- Hình 1.3 ( SGK)

- Để người tiêu dùng sử dụng cách có hiệu an toàn

III) Bản vẽ dùng lĩnh vực kỹ thuật

Mỗi lĩnh vực kỹ thuật có loại vẽ ngành

Cơ khí: Máy cơng cụ, nhà xưởng Xây dựng: Phương tiện vận chuyển Giao thông: Phương tiện giao thông, đường giao thông, cầu cống

Nông nghiệp: Máy nông nghiệp, cơng trình thuỷ lợi

3 Củng cố

- Học sinh đọc phần ghi nhớ SGK 4 Hướng dẫn nhà:

- Về nhà học thêo câu hỏi SGK - Đọc xem trước ( SGK ) IV Rút kinh nghiệm

(3)

Tiết 2

BÀI HÌNH CHIẾU I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Sau học song học sinh hiểu hình chiếu Kỹ năng: Nhận biết hình chiếu vật thể vẽ kỹ thuật Thái độ: u thích mơn

- Năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật - Năng lực lựa chọn đánh giá công nghệ - Năng lực giải vấn đề

II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: SGK gồm tranh vẽ hình ( SGK ); mẫu vật bao diêm, bao thuốc ( Khối hình hộp chữ nhật)

- Bìa cứng gấp thành ba mặt phẳng hình chiếu - HS: Nghiên cứu kỹ nội dung học III Phương pháp: Gợi mở, vấn đáp IV Tiến trình dạy học:

1 ổn định tổ chức: 2 Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG

HĐ1: Tìm hiểu khái niệm hình chiếu GV: giới thiệu học đưa tranh hình 2.1 ( SGK) cho h/s quan sát từ giáo viên đặt câu hỏi cách vẽ hình chiếu điểm vật thể nào?

HS: Quan sát trả lời

GV: Điểm A vật thể có hình chiếu điểm MP?

HS: Trả lời

GV: MP chứa tia chiếu gọi mp gì? HS: Quan sát trả lời

GV: Rút kết luận

HĐ2: Tìm hiểu phép chiếu.

GV: cho h/s quan sát hình 2.2 đặt câu hỏi GV:Hình2.2a phép chiếu gì? Đặc điểm của tia chiếu ntn?

HS: Thảo luận, trả lời.

GV:Hình2.2b phép chiếu gì? Đặc điểm của tia chiếu ntn?

HS: Thảo luận, trả lời

GV:Hình2.2c phép chiếu gì? Đặc điểm của tia chiếu ntn?

HS: Thảo luận, trả lời

GV: Tổng hợp ý kiến nhận xét, rút kết luận

Bài 2

I Khái niệm hình chiếu: - Hình 2.1 ( SGK )

- Vật thể chiếu lên mặt phẳng Hình nhận mặt phẳng 

hình chiếu vật thể - cách vẽ:

II Các phép chiếu - Tranh hình 2.2

+ Đặc điểm tia chiếu khác cho ta phép chiếu khác

+ Các loại phép chiếu:

(4)

GV: Phép chiếu vng góc dùng để vẽ hình chiếu gì?

GV: Phép chiếu // phép chiếu xuyên tâm dùng để làm gì?

HĐ3: Tìm hiểu hình chiếu vng góc và vị trí hình chiếu vẽ. GV: cho h/s quan sát tranh vẽ MP chiếu rõ vị trí MP chiếu

GV: Vị trí MP phẳng hình chiếu đối với vật thể?

HS: Quan sát, trả lời

GV: Cho h/s quan sát hình2.4 nõi rõ sao phải mở mp hình chiếu cho h/c nằm mp

GV: Các mp chiếu đặt đối với người quan sát?

HS: Quan sát trả lời

HĐ4: Tìm hiểu vị trí hình chiếu. GV: cho h/s quan sát hình 2.5 đặt câu hỏi GV: Sau mở 3mp hình chiếu 3h/c năm mp vị trí 3h/c thể mp ntn?

HS: Nghiên cứu trả lời

GV: phải dùng nhiều h/c để biểu diễn vật thể? Nếu dùng h/c có khơng? HS: Trả lời

III Các hình chiếu vng góc. 1 Các MP chiếu.

- Tranh hình2.3 ( SGK )

- Mặt diện gọi MP chiếu đứng

- Mặt năm ngang gọi MP chiếu

- Mặt cạnh bên phải gọi MP chiếu cạnh

2 Các hình chiếu.

- H/c đứng có hướng chiếu từ trước tới

- H/c có hướng chiếu từ xuống

- H/c cạnh có hướng chiếu từ trái sang

IV Vị trí hình chiếu - Tranh hình 2.5

3 Củng cố

- GV: yêu cầu h/s đọc phần ghi nhớ SGK 4 Hướng dẫn nhà

- GV: Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi cuối nhà học làm tập SGK

- Đọc xem trước Bai SGK

- Dặn lớp sau mang dụng cụ để TH V Rút kinh nghiệm

(5)

THỰC HÀNH: HÌNH CHIẾU VẬT THỂ I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Sau học song học sinh biết liên quan hướng chiếu hình chiếu

2.Kỹ năng: Học sinh biết cách bố trí hình chiếu vẽ Thái độ: Có ý thức liên hệ thực tế, u thích mơn Phát triển lực:

- Năng lực thực hành

II.Chuẩn bị GV HS:

- GV: Chuẩn bị thước kẻ, eke, compa Vật liệu giấy khổ A4, bút chì, tẩy… - HS: Nghiên cứu kỹ nội dung học Vở , giấy nháp …

III Tiến trình dạy học: 1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ.

- Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3 Dạy mới

Hoạt động GV HS Nội dung

HĐ1 GV giới thiệu thực hành.

GV: Kiểm tra vật liệu dụng cụ thực hành học sinh

GV: Chia lớp thành nhóm nhỏ.

GV: Nêu mục tiêu cần đạt thực hành

- Lưu ý: Các em cần giữ vệ sinh nơi thực hành, góp phần bảo vệ mơi trường, hạn chế biến đổi khí hậu rác thải,

HĐ2 Tìm hiểu cách trình bày làm. GV: Cho học sinh đọc phần nội dung học

HS: Đọc phần nội dung HĐ3 Tổ chức thực hành.

GV: Trình bày làm khổ giấy A4. GV: Cho học sinh nghiên cứu hình3.1 điền dấu ( x) vào bảng 3.1 để tỏ rõ tương quan hình chiếu, hướng chiếu

GV: Hướng dẫn vẽ;

- Kẻ khung cách mép giấy 10mm

- Tuỳ vào vật thể mà ta bố trí cho cân tờ giấy

Bài 3 I Chuẩn bị:

- Dụng cụ, thước kẻ eke, compa - Vật liệu: giấy vẽ khổ A4, bút chì, tảy…

II Nội dung

III Các bước tiến hành. Bước1: Đọc nội dung. Bước2: Nêu cách trình bày.

(6)

- Vẽ khung tên góc phía bên phải vẽ 4 Tổng kết đánh giá thực hành.

- GV: Nhận xét làm thực hành - Sự chuẩn bị học sinh

- Thực quy trình, thái độ học tập 5 Hướng dẫn nhà:

- Về nhà đọc xem trước Bài ( SGK) V Rút kinh nghiệm

(7)

Bài BẢN VẼ CÁC KHỐI ĐA DIỆN I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Sau học song học sinh nhận dạng khối đa diện thường gặp hình hộp, hình chữ nhật, hình lăng trụ đều, hình chóp cụt…

2 Kỹ năng: Học sinh đọc vẽ vật thể có dạng hình hộp chữ nhật, hình lăng trụ đều, hình chóp

3 Thái độ: u thích mơn, ham tìm hiểu thực tế Phát triển lực:

II.Chuẩn bị GV – HS:

- GV: Chuẩn bị tranh vẽ hình ( SGK), mơ hình 3mp hình chiếu

Mơ hình khối đa diện, hình hộp chữ nhật, hình lăng trụ đều, hình chóp đều… - HS: Nghiên cứu kỹ nội dung học Chuẩn bị vật mẫu như: Hộp thuốc lá, bút chì cạnh

III Phương pháp: Gợi mở, vấn đáp thông qua hoạt động tư HS IV Tiến trình dạy học:

1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ. 3 Dạy mới:

GV: Giới thiệu học.

HĐ1: Tìm hiểu khối đa diện

GV: Cho hóc inh quan sát tranh hình 4.1 mơ hình khối đa diện đặt câu hỏi GV: Các khối hình học bao bới hình gì?

HS: Nghiên cứu trả lời. GV: Kết luận

GV: Yêu cầu học sinh lấy số VD thực tế

HĐ2: Tìm hiểu hình hộp chữ nhật.

GV: Cho học sinh quan sát hình 4.2 mơ hình hình hộp chữ nhật sau đặt câu hỏi GV: Hình hộp chữ nhật giới hạn các hình gì?

HS: Nghiên cứu, trả lời

GV: Các cạnh mặt hình hộp chữ nhật có đặc điểm gì?

GV: Đặt vật mẫu hình hộp chữ nhật mơ hình 3mp hình chiếu đối diện với người quan sát

I Khối đa diện

- Tranh hình 4.1 ( SGK)

- KL: Khối đa diện bao bới hình đa giác phẳng

II.Hình hộp chữ nhật

1 Thế hình hộp chữ nhật. - Hình 4.2

- Hình hộp chữ nhật bao hình chữ nhật

(8)

GV: Khi chiếu hình hộp chữ nhật lên mp hình chiếu đứng hình chiếu đứng hình gì?

HS: Trả lời

GV: Hình chiếu phản ánh mặt hình hộp chữ nhật?

GV: Kích thước hình chiếu phản ánh kích thước hình hộp chưc nhật? GV: Lần lượt vẽ hình chiếu lên bảng. HĐ3 Tìm hiểu lăng trụ hình chóp. GV: Cho học sinh quan sát hình 4.4.

GV: Em cho biết khối đa diện hình 4.4 bao hình gì?

GV: Khối đa diện xác định kích thước nào?

HĐ4.Tìm hiểu hình chóp đều

GV: Cho học sinh quan sát hình 4.6 đặt câu hỏi

GV: Khối đa diện hình 4.6 bao hình gì?

GV: Các hình 1,2,3 hình chiếu gì? - Chúng có hình dạng ntn?

- Chúng thể kích thước nào? HS: Trả lời

GV: Hướng dẫn h/s làm vào Bài tập Bảng 4.3

- Học sinh làm Bảng 4.1 vào

III Lăng trụ đều.

1 Thế hình lăng trụ đều - Hình 4.4

2 Hình chiếu hình lăng trụ đều.

- Hình 4.5

- HS làm Bảng 4.2 vào BT IV Hình chóp đều

1 Thế hình chóp đều. - Hình 4.6

- Mặt đáy hình đa giác mặt bên hình tam giác cân có chung đỉnh 2.Hình chiếu hình chóp đều. - Hình 4.7

4 Củng cố: GV: cho học sinh đọc phần ghi nhớ SGK 5 Hướng dẫn nhà

- Hướng dẫn trả lời câu hỏi làm tập cuối - Về nhà học đọc xem trước ( SGK ) V Rút kinh nghiệm

……… ……… ……… ………

(9)

BÀI

THỰC HÀNH: ĐỌC BẢN VẼ CÁC KHỐI ĐA DIỆN I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh đọc vẽ hình chiếu vật thể có dạng khối đa diện, trịn xoay; phát huy trí tưởng tượng khơng gian học sinh

2 Kỹ năng: Học sinh đọc thành thạo vẽ khối đa diện, khối trịn xoay. 3 Thái độ: Tạo niềm vui, u thích mơn học ham tìm hiểu thực tế cho HS. 4 Phát triển lực:

- Năng lực thực hành

II Chuẩn bị giáo viên học sinh

- GV: Chuẩn bị nghiên cứu SGK Bài 5, Tham khảo tài liệu hình chiếu trục đo xiên góc cân Chuẩn bị mơ hình vật thể A,B,C,D ( Hình 5.2 SGK)

- HS: Nghiên cứu kỹ nội dung học Đọc phần “Có thể em chưa biết” SGK III Phương pháp: Gợi mở vấn đáp thông qua hoạt động tư HS

IV Tiến trình dạy-Giáo dục 1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra cũ:

? Kể tên khối đa diện thường gặp, đặc điểm cấu tạo khối đó? ? Kể tên khối trịn xoay thường gặp, đặc điểm cấu tạo khối đó? 3 Giảng mới:

HĐ1 GV:giới thiệu học;

- Nêu mục tiêu học trình bày nội dung trình tự tiến hành

GV: Kiểm tra vật liệu, dụng cụ thực hành của học sinh

? Trong thực hành, bạn cần ý điều gì?

- HS: Giữ vệ sinh nơi thực hành

? Việc làm có tác dụng đến môi trường sống chúng ta.

- HS: Góp phần bảo vệ mơi trường xung quanh, hạn chế biến đổi khí hậu

GV: Chia nhóm cho HS làm thực hành HĐ2.Tìm hiểu cách trình bày làm ( Báo cáo thực hành )

GV: Cho học sinh đọc phần nội dung SGK học

HĐ3 Tổ chức thực hành

GV: Nêu cách trình bày khổ giấy A4. Vẽ sơ đồ phần hình phần chữ, khung tên

I Chuẩn bị:

- Dụng cụ: Thước, êke, compa… - Vật liệu: Giấy khổ A4, bút chì tẩy, giấy nháp

- SGK, tập

II Nội dung: - SGK

III Các bước tiến hành. Bài

(10)

lên bảng

GV: Cho học sinh nghiên cứu hình 5.1 5.2 điền ( x ) vào bảng 5.1 để tỏ rõ tương ứng vẽ vật thể

GV: Hướng dẫn vẽ

- Kẻ khung cách mép giấy 10mm

- Tuỳ vào vật thể mà bố trí cho cân tờ giấy

- Vẽ khung tên góc phía bên phải vẽ

4.Tổng kết đánh giá thực hành: - GV: Nhận xét chuẩn bị học sinh, cách thực quy trình, thái độ làm việc - GV: Hướng dẫn học sinh tự đánh giá làm dựa theo mục tiêu học

- Bước 2: Nêu cách trình bày Bước 3: Vẽ lại hình chiếu 1,2,3,4 Và vật thể A,B,C,D cho vị trí chúng vẽ

IV Tổng kết đánh giá:

4 Củng cố: GV tổng kết, đánh giá thực hành, nhận xét cách làm bài, ý thức chuẩn bị đồ dùng thực hành lớp

5 Hướng dẫn nhà:

- Về nhà học làm thực hành SGK; tập quan sát khối hình học - Đọc xem trước Bài SGK Khái niệm vẽ kĩ thuật – Hình cắt V Rút kinh nghiệm

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

(11)

BÀI 6: BẢN VẼ CÁC KHỐI TRÒN XOAY I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Sau học song học sinh nhận dạng khối trịn xoay thương gặp

Như hình trụ, hình nón, hình cầu

2 Kỹ năng: Học sinh đọc vẽ vật thể có dạng hình trụ, hình nón, hình cầu: Thái độ: Ham thích tìm hiểu thực tế

II.Chuẩn bị GV - HS

- GV: Chuẩn bị tranh vẽ hình Bài SGK Mơ hình khối trịn xoay: Hình trụ, hình nón ,hình cầuCác mẫu vật như: Vỏ hộp sữa, nón, bóng

- HS: Nghiên cứu kỹ nội dung học Đọc phần “Có thể em chưa biết” SGK III Phương pháp: Gợi mở, vấn đáp thông qua đồ dùng, dụng cụ trực quan IV Tiến trình dạy học:

1 Ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra cũ; 3 dạy mới:

HĐ1: Tìm hiểu khối trịn xoay GV: Cho h/s quan sát tranh đặt câu hỏi ? Các khối trịn xoay có tên gọi gì? HS: Trả lời

GV: Chúng tạo thành NTN?

HS: Trả lời giáo viên tổng hợp ý kiến rút kết luận

HĐ2 Tìm hiểu hình chiếu hình trụ, hình nón, hình cầu.

GV: em quan sát hình 6.3, hình 6.4, hình 6.5 cho biết hình chiếu có hình dạng NTN?

GV: Mỗi hình chiếu thể kích thước khối trịn xoay?

HS: Trả lời

GV: Tên gọi hình chiếu có hình dạng gì?

GV: Lần lượt vẽ hình chiếu bảng 6.1 SGK lên bảng yêu cầu học sinh vẽ làm tập

I.Khối trịn xoay.

- Tranh hình 6.2 mơ hình

a Hình chữ nhật

b Hình tam giác vng c.Nửa hình trịn

II.Hình chiếu hình trụ, hình nón,hình cầu.

- Đường kính, chiều cao

(12)

GV: Để biểu diễn khối trịn xoay ta cần hình chiếu gồm hình chiếu nào? HS: Trả lời.

2 Hình nón: - Hình 6.4 SGK 3 Hình cầu: - Hình 6.5 SGK

4 Củng cố:

- GV: Yêu cầu 1-2 HS đọc phần ghi nhớ SGK

- Củng cố cách đặt câu hỏi: Hình trụ tạo thành nào? Nếu đặt mặt đáy hình trụ song song với mặt phẳng chiếu cạch, hình chiếu đứng hình chiếu cạch có hình dạng gì?

5 Hướng dẫn nhà:

- Về nhà học theo câu hỏi SGK - Học phần ghi nhớ SGK

- Đọc xem trước Bài ( SGK) TH đọc vẽ khối tròn xoay V Rút kinh nghiệm

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

(13)

đọc vẽ khối xoay

I Mục tiêu : Giúp cho HS :

1 Kiến thức: Đọc đợc vẽ hình chiếu vật thể có dạng khối tròn xoay Kỹ : Phát huy trí tởng tợng khơng gian

3 Thái độ : u thích mơn học, ham tìm hiểu đặc biệt tìm hiểu thiết kế Phỏt triển lực:

- Năng lực hoạt động nhóm II ChuÈn bÞ :

1 Giáo viên : Chuẩn bị mơ hình vật thể A , B , C , D ( Hình 5.2 Sgk ) Học sinh : Chuẩn bị đồ dùng học tập , giấy A4 , dụng cụ vẽ … III Tiến trình giảng :

1 KiĨm tra bµi cị :

- GV yêu cầu HS cho biết :

+ Hình trụ đợc tạo nh ?

- HS : Hình trụ đợc tạo ta quay hình chữ nhật quanh trục cố định

+ Nếu đặt mặt đáy hình trụ song song với mặt phẳng chiếu cạnh hình chiếu đứng hình chiếu cạnh có hình dạng ?

- HS : Khi hình chiếu đứng hình chữ nhật , hình chiếu cạnh hình trịn - GV yêu cầu HS chữa BT ( Sgk tr 19 )

a)Bản vẽ hình chiếu 1: Hình chỏm cầu Bản vẽ hình chiếu 2: Nửa hình trụ Bản vẽ hình chiếu 3: Hình đới cầu Bản vẽ hình chiếu : Hình nón cụt b) Bảng 6.1 :

VËt thĨ

B¶n vÏ A B C D

1 

2 

3 

4 

GV đặt câu hỏi tơng tự cho hình nón hình cầu hình chóp 2 Các hoạt động dạy học

Hoạt động : Giới thiệu :

 GV nêu rõ mục tiêu trình bày nội dung ( Sgk tr 27 ) : Yêu cầu HS đọc vẽ hình chiếu 1, 2, 3, ( H 7.1 ) đánh dấu  vào bảng 7.1 đẻ rõ tơng quan vẽ vật thể A , B , C , D

 Làm việc theo quy trình, tiết kiệm nguyên vật liệu, giữ vệ sinh nơi thực hành có tác dụng nh mơi trờng ?

 HS tr¶ lêi:

 Phân tích vật thể H 7.2 để xác định vật thể đợc tạo thành từ khối hình học cách đánh dấu vào bẳng 7.2

Hoạt động : Tìm hiểu cách trình bày làm (báo cáo thực hành ) :

GV nêu trình tự bớc tiến hành cách trình bày làm khổ A4 vë bµi tËp

 GV lu ý cho HS

+ Phải đọc kĩ hình 7.1 đối chiếu với vật thể cho hình 7.2 , nhận hình dạng sau đánh dấu  vào ô chọn bảng 7.1

(14)

Hoạt động : Tổ chức thực hành :

GV cho HS làm bàn hớng dẫn kiểm tra bớc làm HS

 GV hớng dẫn cho HS kẻ khung tên ghi nội dung cần thiết vào sau hồn thành phần

Khung tên vẽ vào góc phải phía cuối khổ giấy A4 cách mép giấy 1cm: Đọc Bản vẽ Vật liệu Tỉ lệ2:1 Bài số3

Ngời vẽ ( HS ghi họ tên ) Trờng THCS Thăng Long Líp 8B

KiĨm tra

140 mm

Hoạt động : Tổng kết đánh giá thực hành : - GV nhận xét làm tập thực hành

 Sự chuẩn bị HS  Thực qui trình  Thái độ học tập

- GV hớng dẫn HS cách đánh giá dựa theo mục tiêu

- GV thu thực hành để chấm điểm , sau trả , nhận xét đánh giá kết - Yêu cầu học sinh:

§äc trớc Sgk tr 29 vẽ hình chiếu vật thể

Ngy soan: 09 / / 2015

Chơng II : Bản vÏ kü thuËt

Tiết Bài 8: KHÁI NIỆM VỀ HÌNH CẮT I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- học sinh biết số khái niệm vẽ kỹ thuật - Biết khái niệm cơng dụng hình cắt

- Biết nội dung vẽ chi tiết 2 Kỹ năng:

- Học sinh hiểu hình cắt vật thể - Biết cách đọc vẽ chi tiết đơn giản 3 Thái độ: yêu thích môn

4 - Phát triển lực:

(15)

II Chuẩn bị giáo viên học sinh - GV: Nghiên cưu SGK

Vật mẫu: Quả cam mơ hình ống lót ( hình trụ rỗng ) cắt làm hai, nhựa dùng làm mặt phẳng cắt

III Phương pháp: Gợi mở, vấn đáp IV Tiến trình dạy-Giáo dục Ổn định lớp:

2 Giảng mới

Hoạt động GVvà HS Nội dung Hoạt động : Tìm hiểu khái niệm vẽ kỹ

thuËt

- GV đặt câu hỏi cho HS trả lời :

+ Các em cho biết vai trò vẽ kỹ thuật sản xuất đời sống ?

 HS : Các sản phẩm bàn tay khối óc ngời sáng tạo dù lớn hay nhỏ gắn liền với vẽ kỹ thuật

+ Ngời công nhân vào đâu để chế tạo sản phẩm nh thiết kế ?

 HS : Ngời công nhân vào vẽ kỹ thuật

- GV kết luận : Bản vẽ KT trình bày thông tin kỹ thuật sản phẩm dới dạng hình vẽ các kí hiệu theo qui tắc thống thờng vẽ theo tỉ lƯ

 HS ghi kÕt ln vµo vë

GV : Trong sản xuất có nhiều lĩnh vực kỹ thuật khác Các em cho biết lĩnh vực kỹ thuật mà biết qua tiết ?

 HS : Các lĩnh vực kỹ thuật mà em biết là: Cơ khí, kiến trúc, xây dựng, quân sự, giao thông v v GV nhấn mạnh : Mỗi lĩnh vực kỹ thuật có ngơn ngữ riêng , nên vẽ kỹ thuật đợc chia làm hai loại lớn : +Bản vẽ khí thuộc lĩnh vực chế tạo máy thit b

+ Bản vẽ xây dựng thuộc lĩnh vực xây dựng công trình sở hạ tầng

HS ghi li cỏc nhn mạnh giáo viên Hoạt động : Tìm hiểu khái niệm hình cắt - GV đặt câu hỏi : Khi học sinh vật muốn thấy rõ cấu tạo bên hoa , , hay nội tạng ngời ta phải làm ?

- HS : Ta phải bổ hoa , mổ thể ng-ời

- GV nhấn mạnh : Vậy để diễn tả kết cấu bên trong chi tiết máy vẽ kỹ thuật ng-ời ta dùng phơng pháp hình cắt

- HS : Ghi l¹i nhÊn m¹nh vµo vë

- GV : Hãy quan sát hình 8.2 a, b, c, d cho biết hình cắt ống lót đợc vẽ nh ?

- HS : Căn vào hình vẽ trả lời

- GV nhấn mạnh : Hình cắt phần vật thể biểu diễn sau mặt phẳng cắt

- HS : Ghi lại nhấn mạnh vào Hoạt động : Tổng kết

1 Kh¸i niƯm vỊ b¶n vÏ kü tht :

B¶n vÏ KT trình bày thông tin kỹ thuật sản phẩm dới dạng hình vẽ kí hiệu theo qui tắc thống th-ờng vẽ theo tỉ lƯ

Mỗi lĩnh vực kỹ thuật có ngôn ngữ riêng , nên vẽ kỹ thuật đợc chia làm hai loại lớn : +Bản vẽ khí thuộc lĩnh vực chế tạo máy thiết bị

+ Bản vẽ xây dựng thuộc lĩnh vực xây dựng công trình sở hạ tầng

2 Khái niệm hình cắt :

(16)

- GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ sgk tr 30 nêu thêm số câu hỏi cho HS trả lời

- GV trả thực hành hôm trớc nhận xét đánh giá kết

Hình cắt phần vật thể biểu diễn sau mặt phẳng cắt

3 Cng c:

- Gv: Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Nêu câu hỏi để học sinh trả lời

- Thế vẽ chi tiết? Bản vẽ chi tiết dùng để làm gì? 4 Hướng dẫn học sinh học nhà chuẩn bị cho sau (1’) - Về nhà học làm theo câu hỏi, phần ghi nhớ SGK - Đọc xem trước 11 SGK

V Rút kinh nghiệm

……… ……… ……… ……… Ngày soan: 15 / / 2016 Tiết 9

Bài BẢN VẼ CHI TIẾT

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Sau học song học sinh biết nội dung vẽ chi tiết Kĩ năng: Biết cách đọc vẽ chi tiết đơn giản

3 Thái độ: Có ý thức làm việc khoa học, theo quy trình công nghệ 4 Phát triển lực:

II.Chuẩn bị giáo viên học sinh

- GV: Nghiên cứu SGK tranh vẽ vẽ chi tiết ống lót; Ống lót cắt đơi - HS: Nghiên cứu kỹ nội dung học

III Phương pháp: Vấn đáp, gợi mở, thuyết trình IV Tiến trình dạy học – Giáo dục

1 Ổn định lớp: 2 Giảng mới

HĐ1.Tìm hiểu nội dung vẽ chi tiết. GV: Nêu rõ sản xuất để làm máy, trước hết phải tiến hành chế tạo chi tiết máy…

Khi chế tạo phải vào vẽ chi tiết

I.Nội dung vẽ chi tiết. a.hình biểu diễn.

(17)

GV: Cho học sinh quan sát hình 9.1 đặt câu hỏi

GV: Trên hình 9.1 gồm hình biểu diễn nào?

HS: Trả lời

GV: Trên vẽ hình9.1 thể kích thước nào?

HS: Trả lời

GV: Trên vẽ có yêu cầu kỹ thuật nào?

HS: Trả lời

GV: Khung tên vẽ thể gì? HS: Trả lời

HĐ2.Tìm hiểu cách đọc vẽ chi tiết. GV: Cùng học sinh đọc vẽ ống lót GV: Trình bày cách đọc vẽ chi tiết

dạng bên bên ngồi ống lót

b.Kích thước:

- Đường kính ngồi,đường kính trong, chiều dài…

c.Yêu cầu kỹ thuật. - Gia công sử lý bề mặt d Khung tên.

- Tên chi tiết máy, vật liệu, tỷ lệ, ký hiệu

II Đọc vẽ chi tiết. 1.Khung tên

2.Hình biểu diễn 3.Kích thước 4.Yêu cầu kỹ thuật 5.Tổng hợp

4.Củng cố:

- Gv: Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Nêu câu hỏi để học sinh trả lời

- Thế vẽ chi tiết? Bản vẽ chi tiết dùng để làm gì? 5 Hướng dẫn học sinh học nhà chuẩn bị cho sau - Về nhà học theo phần ghi nhớ trả lời câu hỏi cuối - Đọc xem trước 10, chuẩn bị dụng cụ, vật liệu để sau thực hành ( Thước kẻ, giấy, bút chì, tảy )

(18)

Ngày soạn: 15 / / 2016

Tiết 10

BIỂU DIỄN REN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Sau học song học sinh nhận ren vẽ chi tiết - Biết quy ước ren

- Nhận biết số loại ren thông thường Kỹ năng: Học sinh đọc bước ren

Thái độ: Học sinh ham mê tìm hiểu chi tiết có ren đời sống, biết cách bảo vệ chi tiết

4 Phát triển lực:

- Năng lực sáng tạo

- GV: Nghiên cứu SGK 11 tranh hình 11.1,11.2,11.3,11.4,11.5,11.6 Vật mẫu: đai ốc trục xe đạp, ren trái, ren phải

- HS: Nghiên cứu kỹ nội dung học chuẩn bị III Phương pháp: Vấn đáp gợi mở

IV Tiến trình dạy-Giáo dục 1 Ổn định lớp

2 Giảng mới.

(19)

GV: Cho học sinh quan sát tranh hình 11.1 đặt câu hỏi

GV: Em nêu công dụng chi tiết ren hình 11.1

HS: Trả lời.

HĐ2.Tìm hiểu quy ước vẽ ren.

GV: Ren có kết cấu phức tạp nên loại ren vẽ theo quy ước

GV: Cho học sinh quan sát vật mẫu hình 11.2

GV: Yêu cầu học sinh rõ đường chân ren, đỉnh ren, giới hạn ren đường kính ngồi, đường kính

HS: Lên bảng chỉ.

GV: Cho học sinh đối chiếu hình 11.3

GV: Cho học sinh quan sát vật mẫu tranh hình 11.4 đối chiếu hình 11.5

HS: Điền cụm từ thích hợp vào mệnh đề SGK

GV: Đường kẻ gạch gạch kẻ đến đỉnh ren

GV: Khi vẽ hình chiếu cạnh bị che khuất đường bao khuất vẽ nét gì?

HS: Trả lời

- Tranh hình 11.1 (SGK)

II Quy ước vẽ ren.

1.Ren ( Ren trục ).

- Ren ngồi ren hình thành mặt chi tiết

+ Nét liền đậm + Nét liền mảnh + Nét liền đậm + Nét liền đậm + Nét liền mảnh

2.Ren lỗ ( Ren ).

- Ren ren hình thành mặt lỗ

+ Nét liền đậm + Nét liền mảnh + Nét liền đậm + Nét liền mảnh 3.Ren bị che khuất.

- Vậy vẽ ren bị che khuất đường đỉnh ren, chân ren đường giới hạn ren vẽ nét đứt

3 Củng cố.

- GV: Yêu cầu 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

- GV:Hướng dẫn cho học sinh làm tập trả lời câu hỏi cuối 4 Hướng dẫn học sinh học nhà chuẩn bị cho sau (1’)

- Về nhà học đọc xem trước 10, 12 SGK chuẩn bị dụng cụ: Thước, bút chì, vật liệu… để sau thực hành Bài 10, 12

(20)

……… ……… ……… ……… ………

Ngày soan: 22 / / 2016 Tiết 11

THỰC HÀNH: ĐỌC BẢN VẼ CHI TIẾT ĐƠN GIẢN CĨ HÌNH CẮT

I Mục tiêu: Kiến thức:

Củng cố cho học sinh biết nội dung vẽ chi tiết đơn giản có hình cắt có ren

2 Kĩ năng:

Vận dụng kiến thức vào đọc vẽ chi tiết đơn giản có ren có hình cắt Thái độ:

Học sinh nắm nội dung vẽ có tác phong làm việc theo quy trình 4 Phát triển lực:

- Năng lực hợp tác

II Chuẩn bị giáo viên học sinh - GV: Nghiên cứu SGK 10,12

- HS: Nghiên cứu kỹ nội dung học chuẩn bị + Dụng cụ: Thước, êke, compa…

+ Vật liệu: Giấy vẽ khổ A4, bút chì, tẩy, giấy nháp… III Phương pháp: Vấn đáp, gợi mở kết hợp hoạt động nhóm IV Tiến trình dạy – Giáo dục

(21)

? Em nêu trình tự đọc vẽ chi tiết? 3 Giảng mới

GV: Giới thiệu học.

GV: Nêu rõ mục tiêu cần đạt 10 trình bày nội dung, trình tự tiến hành

? Làm việc theo quy trình, tiết kiệm nguyên vật liệu, giữ vệ sinh nơi thực hành có tác dụng nh việc bảo vệ môi trờng ? - HS trả lời:

HĐ1.Kiểm tra chuẩn bị học sinh. - Chuẩn bị dụng cụ, vật liệu

HĐ2.Tìm hiểu cách trình bày bào cáo.

GV: Cho học sinh đọc vẽ chi tiết vòng đai ( hình 10.1) ghi nội dung cần hiểu vào mẫu bảng 9.1

HS: Đọc hiểu phần nội dung thực hành

HĐ3.Tổ chức thực hành.

HS: Làm theo hướng dẫn giáo viên. GV: Hướng dẫn HS đọc theo quy trình

GV: Đọc qua lần gọi em lên đọc. HS: Làm thu hoạch.

I.Chuẩn bị. - SGK

II.Nội dung. - SGK

III Các bước tiến hành. - Gồm bước

+ Đọc khung tên + Đọc hình biểu diễn + Đọc kích thước

+ Đọc phần yêu cầu kỹ thuật + Tổng hợp

4 Củng cố

- GV: Nhận xét chuẩn bị HS - GV: Nhận xét tiết làm thực hành

- GV: Thu nhà chấm, tiết học sau trả bài, nhận xét đánh giá kết 5 Hướng dẫn học sinh học nhà chuẩn bị cho sau

- Về nhà tự đánh giá làm theo mục tiêu học - Thực hành đọc vẽ chi tiết đơn giản có ren 12 - Xem trước vẽ lắp

(22)

……… ………

Ngày soạn: 22 / /2016 Tiết 12: THỰC HÀNH:

ĐỌC BẢN VẼ CHI TIẾT ĐƠN GIẢN CÓ REN

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

Sau học song học sinh biết nội dung vẽ chi tiết đơn giản có hình cắt Biết cách đọc vẽ chi tiết đơn giản có ren

2 Kỹ năng:

Học sinh nắm nội dung vẽ có tác phong làm việc theo quy trình Thái độ:

Học sinh có ý thức thực theo quy trình, có thái độ nghiêm túc học 4 Phát triển lực:

- Năng lực hợp tác II Chuẩn bị

- GV: vẽ hình 10.1

- HS : Vật liệu: Giấy vẽ khổ A4, bút chì, tẩy, giấy nháp… Nghiên cứu kỹ nội dung học chuẩn bị

Dụng cụ: Thước, êke, compa… III Phương pháp: Thực hành

VI.Tiến trình dạy học

1 ổn định tổ chức lớp:

2 Kiểm tra cũ: (kết hợp giảng)

3 Bài mới:

(23)

HĐ1 Kiểm tra chuẩn bị học sinh - Chuẩn bị dụng cụ, vật liệu

? Làm việc theo quy trình, tiết kiệm nguyên vật liệu, giữ vệ sinh nơi thực hành có tác dụng nh việc bảo vệ môi trờng ?

- HS tr¶ lêi:

HĐ2.Tìm hiểu cách trình bày bào cáo GV: +) Cho học sinh đọc vẽ chi tiết vịng đai ( hình 10.1) ghi nội dung cần hiểu vào mẫu bảng 9.1

+) Đọc vẽ có ren hoàn thành bảng bảng 9.1

HĐ3 Tổ chức thực hành

HS làm vào

Gv quan sát hd hs cần HS: đọc báo cáo thực hành GV gọi HS nhận xét bổ sung GV chốt lại:

+) Kích thước: -Rộng 18, dày 10

- Đầu lớn d =18, đầu bé d =14

- Kích thước ren M8x1 ren hệ mét, đường kính d = 8, bước ren p =

+) Tổng hợp:

- Hình dạng: Cơn dạng hình nón cụt, có lỗ ren

- Công dụng: dùng để lắp với trục cọc lái xe đạp

I Chuẩn bị. - SGK

II Nội dung.

1 Đọc vẽ chi tiết đơn giản có hình cắt

- SGK

2 Đọc vẽ chi tiết đơn giản có ren

- SGK

III Thực hành. a Đọc khung tên

-Tên gọi chi tiết:Vòng đai -Vật liệu: Thép

-Tỉ lệ: 1:2

b Đọc hình biểu diễn

- Tên gọi HC: Hình chiếu - Vị trí hình cắt: Hình cắt hình chiếu đứng

c Đọc kích thước

- Kích thước chung: 140; 50; R39 - Kích thước phần: Đường kính 50, chiều dày 10, đường kính lỗ 12, khoảng cách hai lỗ 110

d Đọc phần yêu cầu kỹ thuật - Làm tù cạnh sắc; Mạ kẽm e Tổng hợp

- Hình dạng: Phần chi tiết nửa ống hình trụ, hai bên hình hộp chữ nhật có lơc trịn

- Cơng dụng: Dùng để ghép noois chi tiết hình trụ với chi tiết khác

4 Tổng kết - đánh giá

- GV: Nhận xét tiết làm thực hành - GV: hướng dẫn hs tự đánh giá

5 Dặn dò

- Hoàn thành thực hành 12 vào -Học chuẩn bị trước 13

(24)

Ngày soạn: 29 / 09 / 2016 Tiết 13

BÀI 13 BẢN VẼ LẮP

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Sau học song học sinh biết nội dung cơng dụng vẽ lắp Biết trình tự đọc vẽ lắp đơn giản

2 Kĩ năng: Đọc vẽ lắp thông thường, qua rèn kĩ phân tích vẽ lắp

3 Thái độ: Rèn cho HS biết cách làm việc theo quy trình 4 Phát triển lực:

- GV: Nghiên cứu SGK 13; tranh hình 13 Vật mẫu: Bộ vịng đai chất dẻo kim loại

- HS: Bút chì màu sáp

III Phương pháp: Gợi mở, vấn đáp, đan xen hoạt động nhóm IV Tiến trình dạy học:

1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ

GV: Em nêu nội dung trình tự đọc vẽ chi tiết HS: nêu nội dung trình tự đọc vẽ chi tiết

3 Giảng mới

(25)

HĐ1.Tìm hiểu nội dung vẽ lắp. GV: Cho HS tìm hiểu vẽ lắp vẽ nào? Có nội dung gì?

HS: tìm hiểu nội dung vẽ lắp

GV: Cho học sinh quan sát vật mẫu vòng đai tháo dời chi tiết lắp lại để biết quan hệ chi tiết

HS: Quan sát thao tác giáo viên

GV: Cho học sinh quan sát tranh vẽ vòng đai phân tich nội dung cách đặt câu hỏi

GV: Bản vẽ lắp gồm hình chiếu nào? hình chiếu diễn tả chi tiết nào? vị trí tương đối chi tiết NTN?

HS: Trả lời

GV: Các kích thước ghi vẽ có ý nghĩa gì?

HS: Trả lời

GV: Bảng kê chi tiết gồm nội dung gì? HS: Trả lời

GV: Khung tên ghi mục gì? ý nghĩa mục?

HS: Trả lời

HĐ2 Hướng dẫn đọc vẽ lắp.

GV: Cho học sinh xem vẽ lắp vịng đai ( Hình 13.1 SGK ) nêu rõ yêu cầu cách đọc vẽ lắp

GV: Nêu trình tự đọc vẽ lắp bảng 13.1 SGK

HS: Tập đọc

GV: Hướng dẫn học sinh dùng bút màu sáp màu để tô chi tiết vẽ

HS: Thực

I Nội dung vẽ lắp. * Công dụng: Là tài liệu kỹ thuật chủ yếu dùng thiết kế, lắp ráp sử dụng sản phẩm

* Nội dung vẽ lắp:

- Hình biểu diễn: Gồm hình chiếu hình cắt diễn tả hình dạng, kết cấu vị trí chi tiết máy - Kích thước:

+ Kích thước chung

+ Kích thước lắp chi tiết - Bảng kê: Gồm số thứ tự, tên gọi chi tiết, số lượng,vật liệu…

- Khung tên: Tên sản phẩm, tỷ lệ, kí hiệu vẽ, sở thiết kế…

II Đọc vẽ lắp. - Bảng 13.1 SGK * Chú ý ( SGK )

4 Củng cố:

GV: Yêu cầu 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK nêu câu hỏi để học sinh trả lời GV: Cho học sinh nêu trình tự cách đọc vẽ lắp

5 Hướng dẫn học sinh học nhà chuẩn bị cho sau

(26)

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Ngày soạn: 29 / 09 / 2016 Tiết 14

BÀI 15 : BẢN VẼ NHÀ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Sau học song học sinh biết nội dung cơng dụng vẽ nhà Biết trình tự đọc vẽ nhà đơn giản; Biết số kí hiệu hình vẽ số phận dùng vẽ nhà

2 Kỹ năng: Học sinh có kỹ đọc vẽ nhà theo hướng dẫn SGK 3 Thái độ: Giáo dục cho HS ý thức làm việc theo quy trình

- GV: Nghiên cứu SGK 15 Tranh vẽ hình 15 III Phương pháp: vấn đáp, gợi mở thông qua hoạt động nhóm. IV Tiến trình dạy – Giáo dục

1 Ổn định lớp 2.Kiểm tra cũ:

GV: Em nêu trình tự đọc vẽ lắp đơn giản. 3 Giảng mới

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

HĐ1: Tìm hiểu nội dung vẽ nhà. GV: Cho học sinh quan sát hình phối cảnh nhà tầng sau xem vẽ nhà

I Nội dung vẽ nhà. - Tranh hình 15.1

(27)

GV: Hướng dẫn học sinh đọc hiểu nội dung qua việc đặt câu hỏi?

GV: Mặt có mặt phẳng cắt ngang qua phận nhà? Mặt diễn tả phận nhà?

GV: Các kích thước ghi vẽ có ý nghĩa gì? Kích thước ngơi nhà, phịng, phận ngơi nhà ntn?

HS: Trả lời

HĐ2: Tìm hiểu quy ước số phận ngôi nhà.

GV: Treo tranh bảng 15.1 giải thích mục ghi bảng, nói rõ ý nghĩa kí hiệu

GV: Kí hiệu cánh cánh mơ tả cửa hình biểu diễn ntn?

HS: Học sinh trả lời

GV: Kí hiệu cửa sổ đơn cửa sổ kép cố định, mô tả cửa sổ hình biểu diễn nào? HS: Trả lời

GV: Kí hiệu cầu thang, mơ tả cầu thang hình biểu diễn nào?

HS: Trả lời

HĐ3.Tìm hiểu cách đọc vẽ nhà.

GV: Cùng học sinh đọc vẽ nhà tầng ( Nhà ) hình 15.1 SGK theo trình tự bảng 15.2

- Bản vẽ nhà gồm hình biểu diễn ( Mặt bằng, mặt đứng, mặt cắt ) Các số hiệu xác định hình dạng kích thước, cấu tạo nhà KL: ( SGK )

II Kí hiệu quy ước số phận nhà.

- Bảng 15.1 ( SGK )

III Đọc vẽ nhà. Bảng 15.2 SGK

4 Củng cố.

- GV: Yêu cầu 1-2 HS đọc phần ghi nhớ nêu câu hỏi để học sinh trả lời. - Trả tập thực hành 14 học sinh

- GV: Nhận xét đánh giá kết nêu điểm cần ý. 5 Hướng dẫn học sinh học nhà chuẩn bị cho sau (1’) - Về nhà học trả lời câu hỏi SGK

- Ôn tập lại kiến thức học phần Vẽ kĩ thuật - Tiết sau ôn tập phần vẽ kĩ thuật

(28)

Ngày soạn: 05 / 10 / 2016

Tiết 15

ÔN TẬP

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hệ thống lại kiến thức vẽ khối hình học; Bản vẽ kỹ thuật

2 Kỹ năng: Rèn kỹ đọc khối hình học; vẽ kĩ thuật cho HS 3 Thái độ: HS tích cực ơn tập.

4 Phát triển lực:

- GV: Nghiên cứu tổng kết; bảng phụ ghi số tập SGK ngồi SGK - HS: Ơn tập lại kiến thức phần vẽ kĩ thuật theo định hướng SGK

III Phương pháp: vấn đáp, gợi mở thông qua hoạt động nhóm. IV Tiến trình dạy

1 Ổn định lớp 2.Kiểm tra cũ:

HS1: Nêu khối hình đa diện khối trịn xoay mà em biết, lấy ví dụ minh họa HS2: Kể tên vẽ kĩ thuật học, nội dung chúng

GV nhận xét, cho điểm 3 Giảng mới

Hoạt động Ôn tập kiến thức

GV: Hệ thống lại kiến thức phần

(29)

vẽ kỹ thuật cách đưa hệ thống câu hỏi tập

GV: Cho học sinh nghiên cứu gợi ý cho học sinh trả lời câu hỏi làm tập

Câu hỏi:

Câu 1: Vì phải học vẽ kỹ thuật?

Câu 2: Thế vẽ kỹ thuật? Bản vẽ kỹ thuật dùng để làm gì?

Câu3: Thế phép chiếu vng góc? Phép chiếu dùng để làm gì?

Câu4: Các khối hình học trường gặp khối nào?

Câu5: Hãy nêu đặc điểm hình chiếu khối đa diện?

Câu6: Khối tròn xoay thường biểu diễn hình chiếu nào?

Câu7: Thế hình cắt? Hình cắt dùng để làm gì?

Câu8: Kể số loại ren thường dùng công dụng chúng

Câu 9: Ren vẽ theo quy ước nào?

Câu10: Em kể tên số vẽ thường dùng công dụng chúng?

Hoạt động giải tập

Bài 1: Cho vật thể vẽ hình chiếu ( h.2) Hãy đánh dấu ( x ) vào bảng để tỏ rõ tương quan mặt A,B,C,D vật thể với hình chiếu 1,2,3,4,5 mặt

Hình Bản vẽ hình chiếu ( 53 SGK) Bài 2: Cho hình chiếu đứng 1,2,3 hình chiếu 4,5,6 hình chiếu cạch 7,8,9 vật thể A,B,C ( h.3) điền số thích hợp vào bảng để tỏ rõ tương quan hình chiếu vật thể

Hình hình chiếu vật thể ( 54 ) sgk Bài 3: Đọc vẽ hình chiếu ( h 4a h 4b) sau đánh dấu ( x ) vào bảng để tỏ rõ tương quan khối với hình chiếu chúng ( Hình ( 55 ) )

Bài 4.Đọc lại vẽ chi tiết vẽ lắp, vẽ nhà SGK

Sơ đồ hệ thống (SGK)

II tập Bảng

A B C D

1 x

2 x

3 x

4 x

5 x

Bảng

vật thể Hình chiếu

A B C

Hình chiếu đứng

3

Hình chiếu

4

Hình chiếu cạnh

8

(30)

GV: Cho học sinh trả lời hệ thống câu hỏi tập giao, tham khảo thêm số tập SGK

5 Hướng dẫn học sinh học nhà chuẩn bị cho sau (1’) - Về nhà học trả lời câu hỏi SGK

- Ôn tập lại kiến thức học phần Vẽ kĩ thuật - Tiết sau kiểm tra 45’

……… ……… ……… ……… ………

Ngày soan: 05 / 10 / 2016 Tiết 16 KIỂM TRA TIẾT

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS hệ thống hoá hiểu số kiến thức vẽ hình chiếu khối hình học, thể nắm kiến thức qua trình bày làm kiểm tra trắc nghiệm tự luận

2 Kĩ năng: Hoàn thiện kĩ làm kiểm tra theo phương pháp trắc nghiệm, tự luận

3 Thái độ: Có ý thức tự giác, tích cực độc lập làm kiểm tra 4 Phát triển lực:

- Năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật - Năng lực giải vấn đề

II Chuẩn bị giáo viên học sinh - GV: Ma trận đề kiểm tra, đáp án, biểu điểm - HS: Ôn tập nhà; dụng cụ vẽ hình III Hình thức kiểm tra: Kiểm tra viết IV Cấu trúc kiểm tra

1 Bảng mô tả kiến thức Chủ đề

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

TN

TL TNTL TNTL

Bản vẽ khối hình học

Biết nội dung cơng dụng vẽ khối hình học Biết trình tự đọc vẽ nhà đơn giản; Biết

Đọc vẽ khối hình học đơn giản, qua rèn kĩ phân tích vẽ khối

(31)

được số kí hiệu hình vẽ

hình học khối hình học

Bản vẽ kĩ thuật

Biết nội dung công dụng kĩ thuật Biết trình tự đọc vẽ nhà đơn giản; Biết

số kí hiệu hình vẽ

Đọc số vẽ kĩ thuật đơn giản; Một số kí hiệu hình vẽ

Đọc vẽ kĩ thuật thông thường, qua rèn kĩ phân tích vẽ kĩ thuật

2 Bảng ma trận đề kiểm tra:

Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng

TN TL TN TL TN TL

Bản vẽ khối hình học

Biết nội dung cơng dụng vẽ khối hình học Biết trình tự đọc vẽ nhà đơn giản; Biết số kí hiệu hình vẽ

Đọc số vẽ khối hình học đơn giản; Một số kí hiệu hình vẽ

Đọc vẽ khối hình học thơng thường, qua rèn kĩ phân tích vẽ khối hình học

Đọc vẽ khối hình học thơng thường, qua rèn kĩ phân tích vẽ khối hình học Số câu: Số điểm: 1.5đ 1.5đ 4.25 1.25đ 8.5đ

Bản vẽ kĩ thuật

Biết nội dung cơng dụng kĩ thuật Biết

trình tự đọc vẽ nhà đơn giản; Biết

một số kí hiệu hình vẽ

Đọc số vẽ kĩ thuật đơn giản; Một số kí hiệu hình vẽ Số câu: Số điểm: 1đ 0.5đ 1.5đ Tổng 4đ 4.75đ 1.25đ 10đ §Ị kiĨm tra

I Trắc nghiệm (3đ) Hãy khoanh tròn vào câu trả lời câu sau:

Câu 1.Phép chiếu vng góc phép chiếu có tia chiếu

A, song song với mặt phẳng chiếu B, qua điểm

C, vng góc với mặt phẳng chiếu

Câu Trên vẽ, diễn tả vị trí hình chiếu hình chiếu có vị trí với nhau?

A, Hình chiếu đứng hình chiếu bằng, bên trái hình chiếu cạnh B, Hình chiếu đứng hình chiếu bằng, bên phải hình chiếu cạnh C, Hình chiếu đứng phía hình chiếu bằng, bên trái hình chiếu cạnh D, Hình chiếu đứng phía hình chiếu bằng, bên phải hình chiếu cạnh Câu Các hình chiếu vng góc hình cầu

(32)

Câu Ren hệ mét có đường kính 10, bước ren 2, hướng soắn phải kí hiệu:

A M 10x2 B Sq 10x2 C M 10x2 LH D Sq10x2 LH

Câu Trình tự đọc vẽ chi tiết là;

A, Khung tên, kích thước, yêu cầu kĩ thuật, hình biểu diễn, tổng hợp B, Hình biểu diễn, kích thước,u cầu kĩ thuật,tổng hợp,khung tên C, khung tên, hình biểu diễn, kích thước, u cầu kĩ thuật, tổng hợp D, Kích thước, hình biểu diễn, khung tên, yêu cầu kĩ thuật, tổng hợp

Câu Hình biểu diễn quan trọng vẽ nhà A, Mặt đứng B, Mặt C, Mặt cắt

II,Tự luận(7đ)

Câu (1.5đ) : Cho vật thể A, B, C vẽ hình chiếu 1, 2, 3, Hãy đánh dấu (x) vào bảng sau để rõ tương quan hình chiếu vật thể :

Câu 8 (4.5) : Cho vật thể vẽ hình chiếu của Hãy đánh dấu (x ) vào bảng sau để rõ tương quan mặt A, B, C, D vật thể với hình chiếu 1, 2, 3, 4, mặt :

Câu (1 ) Hãy vẽ hình chiếu đứng hình chiếu ca vt th sau

3 Đáp án - Biểu ®iÓm

I Trắc nghiệm: 1C, 2A, 3C, 4A, 5C, 6B ( Mỗi ý đợc 0,5đ) II Tự luận:

Câu 7: Mỗi ý đợc 0.5đ

9

8 7

6 5

4 3

2

1

G F

E

D C B

A

Vật thể Hình chiếu

A B C D

1 2 3 4

Mặt

Hình chiếu A B C D E 1

2 3 4 5 6 7 8 9

Vật thể H×nh chiÕu

A B C

1

2 x

3 x

(33)

Câu 8: Mỗi ý đợc 0.5đ

C©u 9:

- Vẽ hình chiếu đứng (0.5đ) - Vẽ hình chiếu (0.5đ)

V Rót kinh nghiƯm

……… ……… ……… ………

Mặt

Hình chiếu A B C D E F G

1 x

2 x

3 x

4 x

5 x

6 x

7 x

8 x

(34)

Ngày soan: 13 / 10 / 2016

PHẦN 2: CƠ KHÍ

CHƯƠNG III: GIA CƠNG CƠ KHÍ

Tiết 17: BÀI 18: VẬT LIỆU CƠ KHÍ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Sau học song học sinh biết vật liệu khí phổ biến ứng dụng

2 Kỹ năng: Hệ thống hóa kiến thức theo sơ đồ tư Thái độ: Học sinh có ý thức làm việc theo quy trình 4 Phát triển lực:

- Năng lực vận dụng kiến thức vào sống II.Chuẩn bị giáo viên học sinh

- Giáo viên nghiên cứu SGK, Mẫu vật, vật liệu khí, kim loại đen, kim loại màu, giáo án, chuẩn bị, kìm, dao, kéo…

- Học sinh đọc xem trước học, chuẩn bị sốvật dụng khí thường dùng gia đình như: Kìm, dao, kéo…

III Phương pháp: gợi mở, vấn đáp kết hợp thảo luận nhóm IV Tiến trình dạy – giáo dục

1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra cũ: Cơ khí có vai trị quan trọng sản xuất đời sống? Lấy VD minh họa

3 Giảng mới:

(35)

Hoạt động GV HS Nội dung GV: Cho học sinh quan sát sơ đồ hình 18.1

GV: Giới thiệu thành phần, tính chất cơng dụng vài loại vật liệu phổ biến như: Gang, thép, hợp kim đồng…

GV: Cho học sinh kể tên loại vật liệu làm sản phẩm thông dụng

HS: Lấy ví dụ minh họa thực tế

GV: cho HS làm tập nhận biết sản phẩm chế tạo vật liệu gì? HS: Đọc kĩ sản phẩm, thảo luận nhóm trả lời Giáo viên chốt lại

GV: Cho HS quan sát mẫu vật kim loại thực tế, yêu cầu HS nhận biết mắt thường

GV: Cho HS quan sát mẫu vật phi kim loại yêu cầu HS phân loại vật liệu phi kim loại HS: Suy nghĩ, thảo luận trả lời

GV: Giới thiệu cách phân loại vật liệu phi kim loại SGK gốm, sứ, thủy tinh

GV: Cho HS làm tập SGK, sản phẩm làm vật liệu gì?

HS: Suy nghĩ thảo luận trả lời

I Các vật liệu khí phổ biến. 1.Vật liệu kim loại.

a.Kim loại đen.

- Nếu tỷ lệ bon vật liệu

≤2,14% gọi thép < 2,14% gang Tỷ lệ bon cao vật liệu cứng giịn

- Gang phân làm loại: Gang xám, gang trắng gang dẻo

- Thép chia làm loại: Thép hợp kim thép bon

b Kim loại màu. - Đồng, hợp kim đồng - Nhôm, hợp kim nhôm - Các kim loại khác 2.Vật liệu phi kim. a Chất dẻo.

- Chia làm hai loại: Chất dẻo nhiệt chất dẻo nhiệt rắn b Cao su.

- Cao su tự nhiên - cao su nhân tạo HĐ2.Tìm hiểu tính chất vật liệu khí:

Hoạt động GV HS Nội dung

GV: Cho HS tính chất vật liệu khí

HS; Suy nghĩ trả lời

GV: Em lấy VD tính chất học HS: Lấy VD

GV: Nhận xét bổ sung

GV: Em có nhận xét tính dẫn điện, dẫn nhiệt thép, đồng nhôm?

HS: Trả lời

GV: yêu cầu HS xác định tính dẫn điện, dẫn nhiệt kim loại

GV: Em lấy ví dụ tính chất hố học HS: Lấy VD giáo viên nhận xét

GV: yêu cầu HS so sánh tính chất hóa học hai kim loại kim loại với

II Tính chất vật liệu cơ khí.

1.Tính chất học.

- Tính cứng, tính dẻo, tính mềm 2.Tính chất vật lý.

Nhiệt độ nóng chảy, khối lượng riêng

3.Tính chất hố học.

- khả tham gia phản ứng hóa học

4.Tính chất công nghệ.

(36)

phi kim loại HS: So sánh

GV: Nhận xét, bổ sung

GV: Em so sánh tính rèn thép tình rèn nhơm?

HS: Trả lời

* Giáo viên: Chúng ta cần lựa chọn vật liệu cơ khí phù hợp với yêu cầu chế tạo, sử dụng tạo xuất lao động cao, giảm tiêu tốn năng lượng không cần thiết.

gọt

4 Củng cố:

GV: Sử dụng số câu hỏi tổng hợp sau:

- Em quan sát xe đạp, chi tiết ( hay phận ) cảu xe đạp làm từ thép, chất dẻo, cao su, vật liệu khác

- Em vẽ sơ đồ phân loại vật liệu khí Hướng dẫn nhà chuẩn bị cho sau - Về nhà học làm theo câu hỏi SGK

- Đọc xem trước phần II 18 SGK chuẩn bị vật liệu nhựa, số kim loại để sau thực hành

……… ……… ……… ………

Ngày soan: 13 / 10 / 2016 Tiết: 18 BÀI 20: DỤNG CỤ CƠ KHÍ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Sau học song học sinh biết hình dạng, cấu tạo vật liệu chế tạo dụng cụ cầm tay đơn giản sử dụng ngành khí

Biết cộng dụng cách sử dụng số dụng cụ khí phổ biến 2 Kỹ năng: HS nhận biết dụng cụ khí cầm tay đơn giản

3 Thái độ: Học sinh có kỹ làm việc theo quy trình, an tồn lao động q trình gia cơng

(37)

- GV: Giáo viên nghiên cứu SGK, tranh hình 20.1; 20.2;20.3;20.4;20.5;20.6 Dụng cụ thước lá, thước cặp, đục, dũa, cưa, êtô bàn, đoạn phôi liệu thép - HS: Đọc trước nhà

III Phương pháp: gợi mở, vấn đáp, trực quan kết hợp thảo luận nhóm IV Tiến trình dạy – giáo dục

1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ:

HS1: Vẽ sơ đồ phân loại vật liệu khí

HS2: nêu tính chất vật liệu khí 3 Giảng mới

HĐ1.Tìm hiểu số dụng cụ đo kiểm tra.

GV: Cho học sinh quan sát hình 20.1

GV: Em mơ tả hình dạng, nêu tên gọi cơng dụng dụng cụ hình?

HS: Suy nghĩ, thảo luận trả lời

GV: Cho học sinh quan sát hình 20.2 mơ tả hình dạng, nêu tên gọi công dụng dụng cụ hình?

HS: Suy nghĩ, thảo luận trả lời

GV: Cho học sinh quan sát hình 20.2 em nêu cách sử dụng thước đo góc vạn HS: Trả lời

HĐ2 Tìm hiểu dụng cụ tháo lắp kẹp chặt.

GV: Cho học sinh quan sát hình 20.4

GV: Em nêu công dụng cách sử dụng dụng cụ

HS: Suy nghĩ, thảo luận trả lời HĐ3.Tìm hiểu dụng cụ gia công.

GV: Cho học sinh quan sát hình 20.5 Em nêu cơng dụng dụng cụ gia công HS: Suy nghĩ, thảo luận trả lời

* GV: Sử dụng dụng cụ khí, hiểu rõ kỹ thuật sử dụng dụng cụ khí, tính tốn vật liệu hợp lý tiết kiệm thời gian sản xuất, tạo xuất lao động cao, giảm chi phí lượng cần thiết.

I Dụng cụ đo kiểm tra. 1.Thước đo chiều dài. a.Thước lá.

- Được chế tạo thép, co giãn không gỉ Dày 0,9 đến 1,5mm, rộng 10 đến 25 mm dài 150 đến 1000mm

b.Thước cặp.

- Chế tạo thép ( inox ) khơng gỉ có độ xác cao ( 0,1 đến 0,05 mm )

- Dùng để đo đường kính trong, đường kính ngồi chiều sâu lỗ với kích thước khơng lớn

c Thước đo góc. - SGK

II Dụng cụ tháo, lắp kẹp chặt.

Kìm, ê tơ, clê, mỏ lết

III Dụng cụ gia công. Cưa, đục, búa, dũa, khoan

(38)

GV: Gọi – học sinh đọc phần ghi nhớ SGK GV: Đặt câu hỏi tổng kết

- Trong thực tế em thấy người ta cưa đục kim loại đâu? trường hợp nào?

- Để sản phẩm cưa đục đạt yêu cầu kỹ thuật cần ý điểm gì? HS: Suy nghĩ, thảo luận trả lời

Hướng dẫn nhà chuẩn bị cho sau (1’)

- Về nhà yêu cầu học sinh tìm hiểu dụng cụ khác loại mà em biết học trả lời câu hỏi SGK

- Đọc xem trước 22 SGK V Rót kinh nghiƯm

……… ……… ……… ………

Ngày soạn: 21 / 10 / 2016 Tiết 19 :

CƯA VÀ ĐỤC KIM LOẠI, DŨA VÀ KHOAN KIM LOẠI

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Biết hình dạng, cấu tạo vật liệu chế tạo dụng cụ cầm tay đơn giản: Cưa dua

- Biết cộng dụng cách sử dụng số dụng cụ khí phổ biến - Hiểu ứng dụng phương pháp cưa dũa kim loại

- Biết lưu ý để việc cưa dũa an toàn 2 Kỹ năng:

- Nhận biết loại dũa cưa

- Biết thao tác đơn giản cưa dũa kim loại

3 Thái độ: Học sinh có kỹ làm việc theo quy trình, an tồn lao động q trình gia cơng

4 Phát triển lực:

- Năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật - Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể - Năng lực giải vấn đề

- Giáo viên: nghiên cứu SGK, Dụng cụ cưa, dũa, cưa, êtô bàn, đoạn phôi liệu thép

- HS: Đọc trước

1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ:

(39)

3 Giảng mới

HĐ1.Tìm hiểu kỹ thuật cắt kim loại cưa.

GV: Cho học sinh quan sát hình 21.1 em có nhận xét lưỡi cưa gỗ lưỡi cưa kim loại? Giải thích khác hai lưỡi cưa

GV: Nêu bước chuẩn bị cưa.

GV: Biểu diễn tư đứng thao tác cưa? ( Chú ý tư đứng, cách cầm cưa, phôi liậu phải kẹp chặt, thao tác chậm để học sinh quan sát )

GV: Cho học sinh quan sát hình 21.2 em mơ tả tư thao tác cưa

HS: Trả lời

GV: Để an toàn cưa, phải thực quy định nào?

HS: Trả lời

HĐ2.Tìm hiểu dũa kim loại.

GV: Cho học sinh quan sát tìm hiểu cấu tạo, cơng dụng loại…

GV: Công dụng dũa dùng để làm gì? HS: Trả lời.

GV: Hướng dẫn học sinh chọn êtô tư đứng

GV: Cho học sinh quan sát hình 22.2 (SGK) đặt câu hỏi cách cầm thao tác dũa nào?

HS: Trả lời

GV: Em nêu biện pháp an toàn dũa

GV: Thao tác mẫu học sinh quan sát làm theo

* GV: Theo em, sử dụng dụng cụ cơ khí có tác dụng gì?

- HS: Tiết kiệm thời gian sản xuất, tạo năng

I Cắt kim loại cưa. 1.Khái niệm.

- ( SGK )

2.Kỹ thuật cưa. a chuẩn bị. ( SGK )

b Tư đứng thao tác cưa.

3.An toàn cưa.

- Kẹp vật cưa phải đủ chặt

- Lưỡi cưa căng vừa phải, khơng dùng cưa khơng có tay nắm tay nắm bị vỡ

- Khi cưa gần đứt phải đẩy cưa nhẹ đỡ vật để vật không dơi vào chân

- Không dùng tay gạt mạt cưa thổi mạnh vào cưa mạt cưa dễ bắn vào mắt

II Dũa.

1.Kỹ thuật dũa. a Chuẩn bị. - Chọn êtô

- Kẹp vật dũa chặt vừa phải cho mặt phẳng cần dũa cách êtô 10-20mm

b Thao tác cầm dũa. - Hình 22.2 SGK 2.An tồn dũa.

- Bàn nguội phải chắn, vật dũa phải kẹp chặt

- Khơng dùng dũa khơng có cán cán vỡ

(40)

xuất lao động cao, giảm chi phí lượng cần thiết.

4 Củng cố.

- GV: Tổng kết lại phần ghi nhớ SGK

- GV: Cho vài học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - GV: Cho học sinh diễn lại cách cầm dũa, thao tác dũa 5 Hướng dẫn nhà chuẩn bị cho sau (1’)

- Về nhà yêu cầu học sinh tìm hiểu dụng cụ khác loại mà em biết học trả lời câu hỏi SGK

- Đọc trước chi tiết máy lắp ghép V Rút kinh nghiệm

Chương IV: CHI TIẾT MÁY VÀ LẮP GHÉP

Mục tiêu chương:

- HS nắm khái niệm chi tiết máy lắp ghép - Biết loại mối ghép cố định mối ghép động - Có liên hệ thực tế loại mối ghép chi tiết máy - Hình thành tác phong công nghiệp, tư lôgic

-000 -Ngày soạn: 21 / 10 / 2016 Tiết 20 BÀI 24: KHÁI NIỆM VỀ CHI TIẾT MÁY

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Sau học song học sinh hiểu được: - Khái niệm phân loại chi tiết máy

- Biết kiểu lắp ghép chi tiết máy, công dụng kiểu lắp ghép 2 Kĩ năng: Nhận biết loại mối ghép

3 Thái độ: Hình thành tư loogic tác phong cơng nghiệp 4 Phát triển lực:

- Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực giải vấn đề - Năng lực tự học

- GV: Chuẩn bị cụm trục trước xe đạp, hình 24.2; 24.3 - HS: Đọc trước 24 SGK

(41)

2 Kiểm tra cũ: Em nêu kỹ thuật dũa kim loại? 3 Giảng mới

HĐ1.Tìm hiểu chi tiết máy gì?

GV: Cho học sinh quan sát hình 24.1 mẫu vật dồi đặt câu hỏi?

GV: Cụm trục trước xe đạp cấu tạo từ phần tử? Là phần tử nào? công dụng phần tử? Các phần tử có đặc điểm chung?

* GV: Sử dụng chi tiết máy nhóm chi tiết cụm chi tiết sửa chữa, thay có tác dụng gì:

- HS:

GV: Cho học sinh quan sát hình 24.2 đặt câu hỏi Các phần tử phần tử chi tiết máy, sao?

HS: Trả lời

GV: Đưa số chi tiết điển bu lơng, đai ốc, vít, lị xo, bánh răng, kim máy khâu Các chi tiết sử dụng nào?

GV: Muốn tạo thành máy hoàn chỉnh CTM phải lắp gháp với NTN? HĐ2.Tìm hiểu chi tiết máy lắp ghép với NTN?

GV cho HS nghiên cứu SGK ví dụ thực tế loại mối ghép hình thành cho HS định nghĩa loại mối ghép

HS: nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi GV đặt

- GV Cho HS quan sát số loại mối ghép

I.Khái niệm chi tiết máy. 1.Chi tiết máy gì?

- Chi tiết máy phần tử có cấu tạo hoàn chỉnh thực nhiệm vụ định máy tháo dời

* Sử dụng chi tiết máy nhóm chi tiết cụm chi tiết trong sửa chữa, thay có tác dụng tiết kiệm nguyên vật liệu năng lượng sửa chữa chi tiết máy.

2.Phân loại chi tiết máy:

- Theo công dụng chi tiết máy chia làm hai nhóm

a.Nhóm1: chi tiết bu lơng, đai ốc, bánh răng, lị xo… gọi nhóm có cơng dụng chung

b.Nhóm 2: Các chi tiết trục khuỷu, kim máy khâu, khung xe đạp… dùng máy định chúng gọi chi tiết máy có cơng dụng riêng

II Chi tiết máy lắp ghép với nhau NTN?

a, Mối ghép cố định.

- Là mối ghép mà chi tiết ghép khơng có chuyển động tương

b)Mối ghép động.

- Là mối ghép mà chi tiết ghép xoay, trượt, lăn ăn khớp với

4.Củng cố:

GV:Đặt câu hỏi để tổng kết học

Em quan sát xe đạp háy cho biết số mối ghép cố định, mối ghép động? Tác dụng mối ghép đó?

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phấn ghi nhớ SGK 5 Hướng dẫn nhà chuẩn bị cho sau

(42)

- Đọc trước 25 SGK V Rót kinh nghiƯm

……… ……… ……… ………

Ngày soan: 27 / 10 / 2016 Tiết 21

BÀI 25: MỐI GHÉP CỐ ĐỊNH

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Sau học song học sinh hiểu được: - Khái niệm phân loại mối ghép cố định

- Biết cấu tạo, đặc điểm ứng dụng số mối ghép không tháo thường gặp

2 Kĩ năng: Phân biệt loại mối ghép dựa tranh vẽ vật thật. 3 Thái độ: Học sinh có ý thức làm việc theo quy trình, ham tìm tịi thực tế. 4 Phát triển lực:

II.Chuẩn bị giáo viên học sinh:

- GV: Chuẩn bị tranh vẽ hình 25.1, hình 25.2, hình 25.3 Sưu tầm loại mối ghép mẫu vật

- HS: Đọc trước 25 SGK

2 Kiểm tra cũ: Chi tiết máy gì? Gồm loại nào? VD? 3 Giảng mới

Hoạt động GV HS Nội dung

HĐ1.Tìm hiểu mối ghép cố định

GV: Cho học sinh quan sát hình 25.1 mối

I Mối ghép cố định.

(43)

ghép hàn, mối ghép ren trả lời câu hỏi

GV: Hai mối ghép có đặc điểm giống nhau?

GV: Muốn tháo dời chi tiết ta làm ntn? HS: Trả lời.

HĐ2.Tìm hiểu mối ghép khơng tháo được.

GV: Cho học sinh quan sát hình 25.2 ( SGK) trả lời câu hỏi

GV: Mối ghép đinh tán loại mối ghép gì?

GV: Mối ghép đinh tán bao gồm chi tiết?

GV: Mối ghép đinh tán thường ứng dụng trường hợp nào?

GV: Cho học sinh quan sát hình 25.3 ( SGK) phương pháp hàn

GV: Em cho biết cách làm nóng chảy vật hàn

GV: Tại người ta không hàn quai soong vào soong mà phải dùng đinh tán?

HS: Trả lời

* Gv: Lựa chọn mối ghép phù hợp với yêu cầu sử dụng, đáp ứng yêu cầu kỹ thuật có tác dụng gì?

- HS:Tiết kiệm lượng sử dụng trong chế tạo sản xuất.

( mối ghép hàn) muốn tháo dời chi tiết bắt buộc phải phá hỏng thành phần mối ghép - Trong mối ghép tháo ( Như mối ghép ren) tháo dời chi tiết dạng nguyên vẹn

II.Mối ghép không tháo được. 1.Mối ghép đinh tán. a) Cấu tạo mối ghép:

- Trong mối ghép đinh tán, chi tiết ghép thường có dạng mỏng, chi tiết ghép đinh tán - Đinh tán chi tiết hình trụ, đầu có mũ làm KL dẻo

- Khi ghép, thân đinh luồn qua lỗ chi tiết ghép sau dùng búa tán đầu lại thành mũ b)Đặc điểm ứng dụng.

- Vật liệu thép khơng hàn được, khó hàn

- Mối ghép phải chịu nhiệt độ cao - Mối ghép phải chịu lực lớn chấn động mạnh

2.Mối ghép hàn. a.Khái niệm:

- Hàn nóng chảy kim loại chỗ tiếp xúc nung nóng tới trạng thái nóng chảy lửa hồ quang, lửa khí cháy

- Hàn áp lực: Kim loại chỗ tiếp xúc nung nóng tới trạng thái dẻo, sau dùng lực ép

- Hàn thiếc: Chi tiết hàn thể rắn thiếc nung nóng chảy, làm dính kết kim loại với

b Đặc điểm ứng dụng. - SGK

4.Củng cố:

(44)

GV: Yêu cầu 1-2 em học sinh đọc phần ghi nhớ SGK. 5 Hướng dẫn nhà chuẩn bị cho sau

- Về nhà học trả lời câu hỏi SGK

- Đọc xem trước 16 SGK sưu tầm mối ghép ren, then chốt để chuẩn bị sau

……… ……… ……… ………

Soạn ngày: 27 / 10 /2016 Tiết: 22

BÀI 26: MỐI GHÉP THÁO ĐƯỢC I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Sau học song học sinh hiểu được:

- Hiểu cấu tạo, đặc điểm ứng dụng số mối ghép tháo thường gặp thực tế

- Mối ghép then, mối ghép chốt 2.Kỹ năng:

- Học sinh có kỹ làm việc theo quy trình

- Sử dụng mối ghép tháo thực tiễn; Phân biệt số mối ghép tháo lắp ghép chi tiết

3.Thái độ: Có tinh thần hợp tác thành viên nhóm, u thích mơn, ham thích tìm hiểu kỹ thuật làm việc theo quy trình

- GV: Chuẩn bị tranh vẽ hình 26.1, hình 26.2 Sưu tầm số ốc vít - HS: Đọc trước 26 SGK

III Tiến trình dạy học: 1 Ổn định tổ chức 2/ :

2.Kiểm tra cũ:

Câu1: Thế mối ghép cố định, chúng gồm loại?

(45)

3.Tìm tịi phát kiến thức mới.

HĐ1.Tìm hiểu mối ghép ren. GV: Cho học sinh quan sát hình vẽ hình 26.1 quan sát vật thật Em nêu cấu tạo mối ghép.?

GV: Ba mối ghép có đặc điểm giống khác nhau?

HS: Trả lời ( Đều mối ghép cố định…). GV: Để hãm cho đai ốc khỏi bị hỏng ta có biện pháp gì?

HS: Trả lời ( Vịng đệm để hãm, đai ốc để khoá… )

GV: Khi tháo lắp cần ý gì? HS: Khơng làm chờn ren, hư ren…

GV: Em kể tên mối ghép ren mà em thường gặp

HĐ2.Tìm hiểu mối ghép then chốt.

GV: Cho học sinh quan sát hình 26.2 vật đặt câu hỏi

GV: Mối ghép then chốt bao gồm chi tiết nào?

HS: Trả lời

GV: Em nêu khác biệt then chốt

HS: Trả lời. 3.Củng cố.

GV: Yêu cầu 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

- Nêu công dụng mối ghép tháo

- Cần ý tháo lắp mối ghép

1.Mối ghép ren. a) Cấu tạo mối ghép. - Mối ghép bu lơng - Mối ghép vít cấy - Mối ghép đinh vít

* Mối ghép bu lơng gồm: đai ốc, vòng đệm 3;4 chi tiết ghép bu lơng

* Mối ghép vít cấy gồm: đai ốc, vòng đệm 3;4 chi tiết ghép vít cấy

* Mối ghép đinh vít gồm: 3;4 Chi tiết ghép đinh vít

b) Đặc điểm ứng dụng.

- Mối ghép ren có cấu tạo đơn giản dễ lắp, dùng rộng rãi - Mối ghép bu lông dùng để ghép chi tiết có chiều dài khơng lớn

- Mối ghép đinh vít dùng cho chi tiết bị ghép chịu lực nhỏ

2.Mối ghép then chốt. a) Cấu tạo mối ghép.

- Mối ghép then gồm: Trục, bánh đai, then

- Mối ghép chốt gồm: Đùi xe, trục giữa, chốt trụ

(46)

bằng ren

* GV: Sử dụng loại mối ghép khí tiết kiệm nguyên liệu, lượng chế tạo chi tiết góp phần tiết kiệm lượng

4 Hướng dẫn nhà 2/ :

- Về nhà học trả lời toàn câu hỏi SGK

- Đọc xem trước 27 SGK chuẩn bị tranh vẽ ghế gấp, khớp tịnh tiến, khớp quay

IV Rót kinh nghiƯm

……… ……… ……… ………

Soạn ngày: 10 / 11 / 2016 Tiết: 23

BÀI 27: MỐI GHÉP ĐỘNG I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Sau học song học sinh hiểu được: - Hiểu khái niệm mối ghép động

- Hiểu cấu tạo, đặc điểm ứng dụng số mối ghép động thường gặp thực tế

2 Kỹ năng: Học sinh có kỹ làm việc theo quy trình - Biết áp dụng vào thực tiễn

- Rèn luyện kỹ quan sát phân tích

3.Thái độ: Có tinh thần hợp tác thành viên nhóm Phát triển lực:

- GV: Chuẩn bị tranh vẽ ghế gấp, khớp tịnh tiến, khớp quay - Sử dụng ghế gấp, hộp bao diêm, xi lanh tiêm, ổ bi, may - HS: Đọc trước 26 SGK

III Tiến trình dạy học: Ổn định tổ chức : 2.Kiểm tra cũ:

(47)

Hoạt động GV HS Nội dung HĐ1.Tìm hiểu mối ghép động

GV: Cho học sinh quan sát hình 27.1 ghế xếp lớp, tiến hành gập lại mở ba tư đặt câu hỏi

GV: Chiếc ghế gồm chi tiết ghép với nhau?

HS: Trả lời ( Gồm chi tiết ).

GV: Chúng ghép với theo kiểu lề nào?

HS: Trả lời

GV: Nhận xét rút kết luận

GV: Cho học sinh quan sát số vật mẫu số loại khớp đặt câu hỏi

- Hình dáng chúng ntn? HS: Trả lời.

GV: Nhận xét rút kết luận.

HĐ2.Tìm hiểu loại khớp động.

GV: Cho học sinh quan sát hình 27.3 SGK và mơ hình chuẩn bị đặt câu hỏi GV: Bề mặt tiếp xúc khớp tịnh tiến có hình dáng ntn?

GV: Trong khớp tịnh tiến, điểm vật chuyển động ntn?

GV: Khi hai chi tiết trượt có tượng gì? Hiện tượng có lợi hay có hại? Khắc phục chúng ntn?

GV: Cho học sinh quan sát hình 27.4 trả lời câu hỏi

GV: Khớp quay gồm chi tiết? HS: Trả lời (Gồm chi tiết)

GV: Các mặt tiếp xúc khớp quay thường có hình dạng gì?

HS: trả lời: 4 Củng cố:

- Củng cố học giáo viên đặt câu hỏi

I Thế mối ghép động. - Tranh hình 27.1, 27.2 SGK

- Mối ghép mà chi tiết ghép có chuyển động tương nhau, gọi mối ghép động hay khớp động

- Chúng gồm khớp tịnh tiến, khớp quay, khớp cầu

II Các loại khớp động. 1.Khớp tịnh tiến.

a) Cấu tạo:

- Mối ghép pít tơng-xi lanh có mặt tiếp xúc trụ tròn

- Mối ghép sống trượt- rãnh trượt có mặt tiếp xúc hình thang

b) Đặc điểm.

- Mọi điểm vật tịnh tiến có chuyển động giống hệt (Quỹ đạo, chuyển động, vận tốc…) - Khi hai chi tiết trượt tạo nên ma sát làm cản trở chuyển động Để giảm ma sát, bề mặt trượt thường làm nhẵn bóng thường bôi trơn dầu mỡ

c Ứng dụng. - ( SGK ) 2.Khớp quay. a) Cấu tạo.

- khớp quay, mặt tiếp xúc thường mặt trụ trịn

- Chi tiết có mặt trụ ổ trục, chi tiết có mặt trụ ngồi trục - Chi tiết lỗ có lỗ thường lắp bạc lót để giảm ma sát dùng vịng bi thay cho bạc lót

(48)

ở xe đạp khớp khớp quay?

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK học sinh nhắc lại

* GV: Sử dụng loại mối ghép khí tiết kiệm nguyên liệu, lượng chế tạo chi tiết góp phần tiết kiệm lượng

- ( SGK )

- Về nhà học phần ghi nhớ SGK trả lời toàn câu hỏi SGK

- Đọc xem trước 28 thực hành ghép nối chi tiết chuẩn bị vẽ trục trước trục sau xe đạp

……… ……… ………

Soạn ngày: 10 / 11 / 2016

CHƯƠNG V: TRUYỀN VÀ BIẾN ĐỔI CHUYỂN ĐỘNG

Tiết: 24

BÀI 29: TRUYỀN CHUYỂN ĐỘNG I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Sau học song học sinh hiểu được: - Hiểu cần phải truyền chuyển động

- Biết cấu tạo, nguyên lý làm việc ứng dụng số cấu truyền chuyển động thực tế

2.Kỹ năng:

- Học sinh có kỹ làm việc theo quy trình

- Rèn luyện kỹ quan sát nhận dạng phân tích truyền động

3.Thái độ: Có tương tác thành viên nhóm, có thái độ u thích mơn

- Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể II.Chuẩn bị thầy trị:

- GV: Tranh vẽ hình 29.1, hình 29.2, hình 29.3

- Mơ hình chuyền động đai, truyền động bánh truyền động xích - HS: Đọc trước 29 SGK

(49)

Hoạt động GV HS Nội dung HĐ1.Tìm hiểu cần truyền chuyển

động.

GV: Dùng hình vẽ 29.1 mơ hình vật thể cho học sinh quan sát

GV: Tại cần truyền chuyển động quay từ trục đến trục sau

HS: Trả lời

GV: Tại số bánh đĩa lại nhiều số bánh líp

HS: Trả lời

* Nhờ có truyền chuyển động, người cần lực nhỏ mà điều khiển vật lớn

HĐ2.Tìm hiểu truyền chuyển động. GV: Cho học sinh quan sát hình 29.2 SGK, mơ hình bánh ma sát truyền động đai quay mơ hình cho học sinh nhìn rõ

Gv: Bộ truyền gồm chi tiết HS: Trả lời ( gồm chi tiết ).

GV: Tại quay bánh dẫn, bánh bị dẫn quay theo?

GV: Giới thiệu tỉ số truyền i lên bảng.

GV: Chứng manh công thức cho học sinh GV: Bộ truyền động ứng dụng đâu?

HS: Trả lời ( Máy…).

GV: Để khắc phục trựơt truyền động ma sát người ta dùng trườn động ăn khớp GV: Cho học sinh quan sát hình 29.3 hồn thành câu sau:

- Bộ truyền động bánh gồm:… - Bộ truyền động xích gồm:… HS: Trả lời

GV: Để giảng giải phần tính chất giáo viên cho học sinh nhận xét hệ thức:

I.Tại cần truyền chuyển động.

- Do phận máy thường đặt xa dẫn động từ chuyển động ban đầu - Các phận máy thường có tốc độ quay khơng giống

- Vậy nhiệm vụ truyền chuyển động truyền biến đổi tốc độ cho phù hợp với tốc độ phận máy

II Bộ truyền chuyển động. 1.Truyền động ma sát truyền động đai.

a) Cấu tạo truyền động đai. - Cấu tạo truyền động đai gồm: 1bánh dẫn, bánh bị dẫn, dây đai mắc căng hai bánh đai

b) Nguyên lý.

- Tỉ số truyền xác định công thức

I = NbdNd = n2

n1 =

D1 D2

n2 = n1

D1 D2

CM: Nếu S1, S2 đoạn đường điểm bánh D1 D2 ta có:

S1 = S2 hay π D1n1 = π D2n2  nn2

1

=D1

D2

c) ứng dụng. - SGK

2.Truyền động ăn khớp. a) Cấu tạo truyền động. - Bộ truyền động bánh gồm: Bánh dẫn, bánh bị dẫn

- Bộ truyền động xích gồm: Đĩa dẫn, đĩa bị dẫn, xích

b) Tính chất.

(50)

GV: Rút kết luận.

GV: truyền động ăn khớp ứng dụng phận nào?

4.Củng cố:

GV: Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

- Yêu cầu học sinh tìm hiểu truyền động khác mà em biết đồ chơi, quạt bàn có tuốc năng, thiết bị quay băng

(hoặc đĩa xích) có số quay nhanh c) ứng dụng:

- ( SGK )

3 Hướng dẫn nhà: 2/ :

- Gv: Gợi ý học sinh trả lời câu hỏi cuối ý sử dụng tỷ số để làm tập - Về nhà học bài, đọc xem trước 30, sưu tập truyền chuyển động IV Rót kinh nghiƯm

……… ……… ……… ……… Soạn ngày: 17 / 11 / 2016 Tiết: 25

BÀI 30: BIẾN ĐỔI CHUYỂN ĐỘNG I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Sau học song học sinh hiểu được: - Hiểu cần phải biến đổi chuyển động

- Biết cấu tạo, nguyên lý làm việc phạm vi ứng dụng số cấu chuyển động thường dùng thực tế

2 Kỹ năng: Học sinh có kỹ làm việc theo quy trình

3.Thái độ: Có hứng thú, ham thích tìm tịi kỹ thuật có ý thức bảo dưỡng cấu biến đổi chuyển động

- GV: Tranh vẽ hình 30.1, hình 30.2, hình 30.3, hình 30.4

- Mơ hình chuyền động đai, cấu tay quay trượt, bánh răng, vít - đai ốc

- HS: Đọc trước 30 SGK III Tiến trình dạy học: 1 Ổn định tổ chức 2/ :

(51)

chuyển động?

HĐ1.Tìm hiểu cần biến đổi chuyển động.

GV: Cho học sinh quan sát hình 30.1 trả lời câu hỏi

+ Chuyển động bàn đạp… + Chuyển động truyền… + Chuyển động vô lăng… + Chuyển động kim máy… GV: Rút kết luận.

HĐ2.Tìm hiểu số cấu biến đổi chuyển động.

GV: Cho học sinh quan sát hình 30.2 mơ hình trả lời câu hỏi

GV: Em mô tả cấu tạo cấu tay quay - trượt

HS: Trả lời

GV: Khi tay quay quay đều, trượt chuyển động nào?

GV: Cho học sinh quan sát hình 30.2 giới thiệu cho HS biết chuyển động chúng GV: Khi trượt đổi hướng chuyển động?

HS: Trả lời

GV: Cơ cấu ứng dụng máy mà em biết?

* GV:Nhờ phận biến đổi chuyển động, người biến đổi chuyển động đơn giản thành phức tạp, tiết kiệm lượng vận hành máy

GV: Cho HS quan sát hình 30.4 mơ hình cấu tay quay lắc trả lời câu hỏi GV: Cơ cấu tay quay gồm chi tiết? Chúng nối ghép với nào? HS: Trả lời

GV: Có thể chuyển động lắc thành chuyển động quay không?

thường đặt xa

- Tốc độ phận thường khác

- Cần truyền chuyển động… I.Tại cần biến đổi chuyển động.

- Chuyển động lắc - Chuyển động tịnh tiến - Chuyển động quay - Chuyển động tịnh tiến

+ Cơ cấu chuyển động quay thành chuyển động tịnh tiến ngược lại

+ Cơ cấu biến chuyển động quay thành chuyển động lắc ngược lại

II Một số cấu biến đổi chuyển động

1.Biến chuyển động quay thành chuyển động tịnh tiến.

a) Cấu tạo. - ( SGK )

b) Nguyên lý làm việc.

- Khi tay quay quay quanh trục A đầu B cảu truyền chuyển động tròn, làm cho trượt chuyển động tịnh tiến qua lại giá đỡ

c) ứng dụng. - ( SGK)

2.Biến chuyển động quay thành chuyển động lắc.

a) Cấu tạo.

- Tay quay 1, truyền 2, lắc giá đỡ

(52)

HS: Trả lời

GV: Em lấy số ví dụ chuyển động quay thành chuyển động lắc?

HS: Trả lời 4.Củng cố.

GV: Gọi 1-2 HS đọc phần ghi nhớ SGK. GV: Gợi ý trả lời câu hỏi cuối bài.

- ( SGK ) c) ứng dụng.

- Máy dệt, máy khâu đạp chân, xe đạp

5 Hướng dẫn nhà 3/:

- Đọc xem trước 31 SGK chuẩn bị dụng cụ, vật liệu sau TH + Bộ truyền động đai

+ Bộ truyền động bánh + Bộ truyền động xích

- Dụng cụ: Thước lá, thước kẹp, kìm, tua vít IV Rót kinh nghiƯm

Soạn ngày: 17 / 11 / 2016 Tiết: 26

BÀI 31: THỰC HÀNH: TRUYỀN VÀ BIẾN ĐỔI CHUYỂN ĐỘNG I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Sau học song học sinh hiểu được:

- Tháo, lắp kiểm tra tỷ số truyền truyền động Kỹ năng: Học sinh có kỹ làm việc theo quy trình

3.Thái độ: Biết cách bảo dưỡng có ý thức bảo dưỡng truyền động thường dùng gia đình

- Năng lực hợp tác - Năng lực tự học

II.Chuẩn bị thầy trị:

- GV: Thiết bị: Một thí nghiệm truyền chuyển động khí gồm: + Bộ truyền động đai

- Dụng cụ: Thước lá, thước cặp, kìm, tua vít, mỏ lết… - HS: Chuẩn bị trước mẫu báo cáo thực hành theo mẫu III III Tiến trình dạy học:

1 Ổn định tổ chức 2/ :

(53)

GV: Kiểm tra chuẩn bị học sinh. 3.Tìm tịi phát kiến thức mới. HĐ1.Giới thiệu học

GV: Nêu rõ mục đích yêu cầu thực hành, trình bày nội dung trình tự thực hành ? Khi tiến hành thực hành cần ý diều gì?

- HS:

? Làm việc theo quy trình, tiết kiệm nguyên vật liệu, giữ vệ sinh nơi thực hành có tác dụng nh việc bảo vệ mơi trờng ?

- HS tr¶ lêi:

HĐ2.Tìm hiểu cấu tạo truyền chuyển động.

GV: Giới thiệu truyền chuyển động, tháo truyền động cho học sinh quan sát cấu tạo truyền

GV: Hướng dẫn học sinh quy trình tháo quy trình lắp

GV: Hướng dẫn học sinh phương pháp đo đường kính bánh đai thước thước cặp, cách đếm số đĩa xích cặp bánh

GV: Hướng dẫn học sinh cách điều chỉnh truyền động cho chúng hoạt động bình thường

GV: Quay thửi cho học sinh quan sát Nhắc em ý đảm bảo an toàn vận hành GV: Chỉ dõ chi tiết hai cấu quay, để học sinh quan sát nguyên lý hoạt động hướng dẫn học sinh thực nội dung cấu động kỳ

HĐ3.Tổ chức học sinh thực hành.

GV: Phân lớp làm nhóm vị trí làm việc bố trí dụng cụ thiết bị

GV: Quan sát thao tác làm việc nhóm để từ điều chỉnh

* Nhờ phận biến đổi chuyển động, con người biến đổi chuyển động đơn giản thành phức tạp, tiết kiệm lượng vận hành máy

4.Củng cố:

- GV: Nhận xét chuẩn bị dụng cụ vật liệu, an toàn vệ sinh lao động học sinh

I Chuẩn bị: - ( SGK )

II.Nội dung thực hành.

- Mẫu vật truyền chuyển động

- Tranh hình 31.1 mơ hình động kỳ

III Trình tự thực hành. - Các nhóm thực thao tác tháo mơ hình

- Đo đường kính bánh đai, đếm số đĩa xích cặp bánh

(54)

- Hướng học sinh tự đánh giá theo mục tiêu học

5.Hướng dẫn nhà 2 : /

- Về nhà học đọc nghiên cứu kỹ kết cấu truyền động để sau viết báo cáo TH

……… ……… ……… ………

Soạn ngày: 24 / 11 / 2016

Phần iii:

kĩ thuật điện

Tit: 27

BÀI 32 VAI TRÒ CỦA ĐIỆN NĂNG TRONG SẢN XUẤT VÀ ĐỜI SỐNG I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Sau học song giáo viên phải làm cho học sinh - Biết trình sản xuất truyền tải điện

- Hiểu vai trò điện sản xuất đời sống 2.Kỹ năng: Quan sát, tìm hiểu phân tích

3.Thái độ: Say mê hứng thú ham thích mơn học Phát triển lực:

- GV: Tranh vẽ nhà máy điện, đường dây cao áp, hạ áp, tải tiêu thụ điện - Mẫu vật phát điện

- Mẫu vật dây dẫn sứ

- Mẫu vật tiêu thụ điện ( bóng đèn, quạt điện, bếp điện ) III Tiến trình dạy học:

HĐ1 Tìm hiểu khái niệm điện sản xuất điện năng.

GV: Đưa dạng lượng yêu cầu

I.Điện năng

1.Điện gì?

(55)

học sinh cho ví dụ việc người sử dụng lượng điện cho hoạt động

- GV: Điện sản xuất từ dạng năng lượng khác như: nhiệt năng, thủy năng, lượng nguyên tử,

Qua hình vẽ giáo viên đặt câu hỏi chức thiết bị nhà mãy nhiệt điện.( lò hơi, lò phản ứng hạt nhân, đập nước, tua bin, máy phát điện) gì?

GV: Hướng dẫn yêu cầu học sinh tóm tắt quy trình sản xuất điện nhà máy nhiệt điện

GV: Hướng dẫn yêu cầu học sinh tóm tắt quy trình sản xuất điện nhà máy thuỷ điện

HS: Làm vào tập. GV: Nhận xét.

GV: Tại lại gọi nhà máy điện nguyêntử? GV: Ngoài loại lượng sản xuất điện

* GV: Như điện có phải vơ tận khơng?

? Vậy có cần sử dụng điện tiết kiệm không? - GV: Ngày người ta cố gắng tăng cường sử dụng nguồn lượng như lượng gió, lượng mặt trời, năng lượng sóng biển, nhằm hạn chế biến đổi khí hậu tồn cầu,

GV: Các nhà máy điện thường xây dựng đâu?

HĐ2.Tìm hiểu việc truyền tải điện năng. GV: Điện truyền tải từ nhà máy điện đến nơi sử dụng điện NTN?

GV: Đường dây truyền tải gồm phần tử gì?

* GV: Truyền tải điện điện từ nơi sản xuất đến nơi tiêu dùng có tổn thất lượng Vì cần áp dụng biện pháp nâng cao điện áp truyền tải để giảm tổn thất năng lượng

HĐ3.Tìm hiểu vai trị điện năng.

GV: Hướng dẫn học sinh nêu ví dụ sử dụng điện ngành

HS: Làm bài.

(Cơng dịng điện ) gọi điện

2.Sản xuất điện năng. a) Nhà máy nhiệt điện.

b) Nhà máy thuỷ điện.

c) Nhà máy điện nguyên tử. - Dùng lượng nguyên tử chất phóng xạ urani…

3.Truyền tải điện năng.

- Được truyền theo đường dây dẫn điện đến nơi tiêu thụ điện - Cao áp đường dây 500KV, 220 KV

- Hạ áp đường dây truyền tải điện áp thấp ( Hạ áp) 220V -380V

II Vai trò điện năng.

(56)

GV: Rút kết luận.

* GV: Điện có vai trị quan trọng đời sống sản xuất.Con người cần phải tiết kiệm, sử dụng hợp lý lượng điện

4.Củng cố.

GV: Yêu cầu vài học sinh đọc phần ghi nhớ SGK nhắc nhở học sinh sử dụng tiết kiệm điện

Yêu cầu gợi ý học sinh trả lời câu hỏi học

- Nhờ có điện năng, Quá trình sản xuất tự động hố

5 Hướng dẫn học nhà 5/ :

- Đọc xem trước 33 chuẩn bị dụng cụ, vật liệu Tranh ảnh nguyên nhân gây tai nạn điện.Tranh số biện pháp an toàn điện

IV Rút kinh nghiệm

Soạn ngy: 24 / 11 / 2016

CHƯƠNG IV: AN TOàN ĐIệN

Tit: 28 BI 33 AN TOÀN ĐIỆN I Mục tiêu:

1.Kiến thức:

- Hiểu nguyên nhân gây tai nạn điện, nguy hiểm dòng điện thể người

- Biết số biện pháp an toàn sản xuất đời sống 2.Kỹ năng: Sử dụng số dụng cụ bảo vệ an toàn điện

3.Thái độ: Nghiêm chỉnh thực biện pháp bảo vệ an toàn điện sử dụng sửa chữa điện

- GV: Tranh ảnh nguyên nhân gây tai nạn điện

- Tranh số biện pháp an toàn điện sử dụng sửa chữa - Găng tay, ủng cao su, thảm cách điện, kìm…

- HS: đọc xem trước 33 III Tiến trình dạy học: 1 Ổn định tổ chức 2/ :

(57)

Câu1: Em nêu vai trò điện sản xuất đời sống

HĐ1.Tìm hiểu nguyên nhân gây tai nạn điện

GV: Cho học sinh quan sát hình 33.1 a,b,c cho học sinh tìm hiểu nguyên nhân gây tai nạn điện điền vào chỗ trống cho thích hợp

HS: Làm bài.

GV: Em thấy hình vẽ thể gì? lại vậy?

HS: Trả lời

Gv: Nghị định phủ khoảng cách bảo vệ an toàn lưới điện nào? HS: Trả lời

Gv: Những nguyên nhân gây đứt dây dơi xuống đất

* GV: Các nguyên nhân gây tai nạn điện trong có việc dây dẫn bị đứt gây tổn thất lượng điện.

HĐ2.Tìm hiểu biện pháp an tồn điện.

GV: Cho học sinh quan sát hình 33.4 a,b,c,d trả lời vào tập theo nhóm

* GV: Áp dụng biện pháp an tồn điện cịn tránh tổn hao điện.

* GV: Ngoài ra, dùng tải với lưới điện làm điện áp bị giảm, không đảm bảo hiệu suất thiết bị, lãng phí điện năng

GV: Trước sửa chữa điện ta phải làmgì? HS: Trả lời

- Nguồn lượng cho máy thiết bị…

- Tạo điều kiện phát triển tự động hoá nâng cao đời sống người

I Vì xảy tai nạn điện.

1.Do chạm trực tiếp vào vật mang điện.

- Trạm trực tiếp vào dây dẫn điện trần… điện ( h.33.1c )

- Sử dụng đồ dùng điện bị dò điện vỏ ( h33.1b )

- Sửa chữa điện không ngắt nguồn điện… ( h33.1a)

2.Do phạm vi khoảng cách an toàn lưới điện cao áp trạm biến áp.

Bảng 33.2 SGK

3.Do đến gần dây dẫn có điện bị đứt dơi xuống đất.

- Những có mưa, bão to… * Kết luận chung

- Chạm vào vật mang điện

- Vi phạm khoảng cách an toàn lưới điện cao áp trạm biến áp - Đến gần dây dẫn điện bị đứt dơi xuống đất

II Một số biện pháp an toàn điện. 1.Một số nguyên tắc an toàn sử dụng điện.

- Thực tốt cách điện… ( ha) - Kiểm tra… ( h33.4c)

- Thực nối đất… ( H 33.4b) - Không vi phạm… ( H 33.4 d) 2.Một số nguyên tắc an toàn sửa chữa điện.

(58)

GV: Khi sửa chữa cần phải có thiết bị để bảo vệ tránh bị điện giật?

HS: Trả lời 4.Củng cố.

- GV: Yêu cầu 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

- Gợi ý học sinh trả lời câu hỏi cuối làm tập

- Đọc xem trước 34 chuẩn bị dụng cụ, vật liệu sau thực hành IV Rút kinh nghiệm

Soạn ngày: 03 / 12 / 2016 Tiết: 29

BÀI 34 THỰC HÀNH: DỤNG CỤ BẢO VỆ AN TOÀN ĐIỆN I Mục tiêu:

1.Kiến thức:

- Hiểu công dụng, cấu tạo số dụng cụ bảo vệ an toàn điện - Biết cách tách nạn nhân khỏi nguồn điện cách an toàn

2.Kỹ năng:

- Sử dụng số dụng cụ bảo vệ an toàn điện, biêt sử dụng dụng cụ thực tế

- Biết sơ cứu nạn nhân kịp thời phương pháp 3.Thái độ:

- Có ý thức thực nguyên tắc an toàn điện sử dụng sửa chữa điện

- GV chuẩn bị vật liệu: Thảm cách điện, giá cách điện, găng tay cao su - Dụng cụ: Bút thửi điện, kìm điện, tua vít có chi bọc vật liệu cách điện - HS: đọc xem trước 34

(59)

3.Tìm tịi phát kiến thức mới. HĐ1.Giới thiệu thực hành.

? Khi tiến hành thực hành cần ý diều

để bảo vệ môi trường? - HS:

? Làm việc theo quy trình, tiết kiệm nguyên vật liệu, giữ vệ sinh nơi thực hành có tác dụng nh việc bảo vệ môi trờng ?

- HS tr¶ lêi:

- Khi làm việc đời sống hàng ngày,các

em cần ý giữ gìn vệ sinh, bảo vệ mơi trường giúp hạn chế biến đổi khí hậu

GV: Chia lớp thành nhóm nhỏ, nhóm khoảng 4-5 học sinh

- Các nhóm trưởng kiểm tra dụng cụ thực hành thành viên, mẫu báo cáo thực hành HS: Thảo luận nhóm mục tiêu cần đạt thực hành

GV: Chỉ định vài nhóm phát biểu bổ xung HĐ2.Tìm hiểu dụng cụ an toàn điện.

GV: Em nêu đặc điểm cấu tạo dụng cụ

GV: Phần cách điện chế tạo vật liệu gì? cách sử dụng?

HS: Trả lời ghi vào mục báo cáo thực hành. HĐ3 Tìm hiểu sử dụng bút thửi điện. GV: Tại gia đình cần có bút thửi điện?

GV: Cho học sinh quan sát bút thửi điện chưa tháo dời phận

GV: Hướng dẫn học sinh quy trình tháo bút thửi điện, cách để thứ tự phận để lắp vào khỏi thiếu nhanh chóng

+ Quy trình lắp ngược với quy trình tháo GV: Nguyên lý làm việc bút thửi điện nào?

HS: Trả lời

GV: Tại dòng điện qua bút thửi điện lại không gây nguy hiểm cho người sử dụng HS: Trả lời

GV: Sử dụng bút thửi điện người ta thường sử dụng nào?

HS: Trả lời

GV: Hướng dẫn thử dò điện số đồ dùng điện

I Nội dụng trình tự thực hành.

1.Tìm hiểu dụng cụ bảo vệ an tồn điện.

a) Tìm hiểu số dụng cụ bảo vệ an toàn điện.

- Thảm cách điện, găng tay cao su, ủng cao su, kìm điện…

2.Tìm hiểu bút thửi điện. a) Quan sát mô tả cấu tạo, bút thửi điện.

- Đầu bút thửi điện, Điện trở, đèn báo, thân bút, lò xo, nắp bút, kẹp kim loại

- Khi lắp yêu cầu:

+ Làm việc cẩn thận, xác để bút không hỏng

b) Nguyên lý làm việc. - ( SGK )

- Vì hai phận quan trọng bút thửi điện đèn báo điện trở làm giảm dòng điện… c) Sử dụng bút thửi điện. - ( SGK )

II MỘT SỐ BIỆN PHÁP AN TOÀN ĐIỆN

(60)

? Áp dụng biện pháp an toàn điện có giúp ích cho việc tiết kiệm điện khơng?

4 Củng cố:

GV: Yêu cầu học sinh dừng thực hành, thu dọn dụng cụ, thiết bị thực hành, làm vệ sinh nơi thực hành

GV: Nhận xét chuẩn bị dụng cụ vật liệu, vệ sinh an toàn lao động…

- Về nhà học làm tập SGK

- Đọc xem trước 35 SGK, chuẩn bị dụng cụ vật liệu cho sau thực hành chiếu, dây dẫn điện…

IV Rút kinh nghiệm:

Soạn ngày: 03 / 12 / 2016 Tiết: 30

BÀI 35 THỰC HÀNH: CỨU NGƯỜI BỊ TAI NẠN ĐIỆN I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết cách tách nạn nhân khỏi nguồn điện cách an toàn Biết cách sơ cứu nạn nhân bị tai nạn điện

2 Kĩ : Biết vận dụng vào thực tế biết thực quy trình Thái độ: Có ý thức nghiêm túc học tập

- GV chuẩn bị vật liệu: Thảm cách điện, giá cách điện, dây dẫn điện - Dụng cụ: Chiếu…

- HS: đọc xem trước 35 chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành III Tiến trình dạy học:

GV: Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3.Tìm tòi phát kiến thức mới. HĐ1.Giới thiệu thực hành.

để bảo vệ mơi trường? - HS:

? Làm việc theo quy trình, tiết kiệm nguyên vật liệu, giữ vệ sinh nơi thực hành có tác

(61)

dng nh việc bảo vệ môi trờng ?

- HS tr¶ lêi:

GV: Chia lớp thành nhóm nhỏ, nhóm khoảng 4-5 học sinh

- Các nhóm trưởng kiểm tra dụng cụ thực hành thành viên, mẫu báo cáo thực hành HS: Thảo luận nhóm mục tiêu cần đạt được thực hành

GV: Chỉ định vài nhóm phát biểu bổ xung HĐ2.TH tách nạn nhân khỏi nguồn điện GV: Cho học sinh quan sát tình trả lời câu hỏi SGK

- Các nhóm thảo luận để sử lý

GV: Cho học sinh quan sát hình 35.2 tình

Em chọn cách sử lý hay

HS: Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

GV: Cho học sinh quan sát hình 35.3 phương pháp nằm sấp

HS: Quan sát làm theo.

GV: Cho học sinh quan sát hình 35.4 hà thổi ngạt

GV: Hướng dẫn làm mẫu học sinh quan sát làm theo

GV: Chọn phương pháp phù hợp với giới tính học sinh để thực hành

* Áp dụng biện pháp an tồn điện cịn có tác dụng khác?

-GV: Dùng tải với lưới điện, làm điện áp bị giảm,không đảm bảo hiệu suất

1 Tách nạn nhân khỏi nguồn điện.

- Dùng tay kéo nạn nhận khỏi tủ lạnh……

- Rút phích cắm điện ( nắp cầu chì ) ngắt aptomat X

- Gọi người khác đến cứu… - Lót tay vải khơ kéo nạn nhân dời khỏi tủ lạnh…

TH2.

- Lót tay vải khô kéo nạn nhân khỏi dây điện…

- Đứng ván gỗ khô, dùng sào tre ( gỗ) khô hất dây điện khỏi nạn nhân X

- Nắm áo nạn nhân kéo khỏi dây điện…

- Nắm tóc nạn nhân kéo khỏi dây điện…

2 Sơ cứu nạn nhân.

a) Phương pháp Phương pháp nằm sấp

( SGK)

b) Phương pháp Hà thổi ngạt

( SGK)

II MỘT SỐ BIỆN PHÁP AN TOÀN ĐIỆN

(62)

các thiết bị lãng phí điện năng

4.Củng cố.

GV: Yêu cầu học sinh thu dọn, làm vệ sinh nơi thực hành, nhận xét chung tinh thần thái độ kết thực hành lớp cá nhân GV: Thu báo cáo thực hành phân tích số báo cáo

điện cịn tránh tổn hao năng lượng điện

- Về nhà học đọc xem trước 36 vật liệu cách điện IV Rút kinh nghiệm:

……… ……… ……… ………

Chơng vi: đồ dùng điện gia đình

Ngày 08 tháng 12 năm 2016

Tiết 31 : vËt liƯu kÜ tht ®iƯn

I Mơc tiªu:

1.Kiến thức: - Nhận biết vật liệu dẫn điện , vật liệu cách điện , vật liệu dẫn từ - Hiểu đặc tính công dụng loại vật liệu kỹ thuật

- Hiểu nguyên lý biến đổi lượng chức nhóm đồ dùng điện

- Hiểu số liệu kỹ thuật đồ dùng điện ý nghĩa chúng 2.Kỹ năng:

- Biết sử dụng vật liệu cách điện, vật liệu dẫn điện theo cơng dụng - Có ý thức sử dụng đồ dùng điện số liệu kỹ thuật

3.Thái độ: Có tương tác thành viên nhóm Phát triển lực:

- Năng lực tự học II ChuÈn bÞ:

-GV : Giáo án nội dung + Tranh vẽ đồ dùng điện gia đình, mẫu vật vật liệu kĩ thuật điện đồ dùng điện

-Hs: Chuẩn bị nhà III Các hoạt động dạy - học.

Hoạt động gv hs Nội dung

Hoạt động 1: ổn định – kiểm tra – giới thiệu

1 ổn định: Kiểm tra sĩ số lớp - Lớp trởng báo cáo sĩ số lớp Kiểm tra : Kết hợp

3 Giíi thiƯu : Giới thiệu mục tiêu chơngVII & bµi

Hoạt động : tìm hiểu vật liệu dn in

- Vật liệu dẫn điện ?

- Gv rõ phần tử dẫn điện khẳng định vật liệu mà dòng điện chạy

I VËt liƯu dÉn ®iƯn.

(63)

qua đợc gọi vật liệu dẫn điện

- Đặc tính công dụng vật liệu dẫn điện ?

- Gv hớng dân hs đa kÕt ln

- Híng dÉn hs ghi tªn phần tử dẫn điện H36.1 ?

- Vật liệu dẫn điện tồn thể ?

* ? Lựa chọn vật liệu có tác dụng gì?

- Lựa chọn vật liệu, phù hợp với công việc sử dụng đáp ứng yêu cầu kỹ thuật làm giảm tổn thất điện.

gäi vật liệu dẫn điện

+ Đặc tính công dụng vật liệu dẫn điện

- Đặc tính dẫn điện tốt có điện trở suất nhỏ (10 6-10 m ) điện trở suất nhỏ dẫn điện tốt

- Công dụng vật liệu dẫn điện: Dùng làm thiết bị dây dẫn điện

* Vật liệu dẫn điện có thể: + Thể rắn: Kim loại, hợp kim

+ Thể lỏng: Nớc, dung dịch điện phân + Thể khí: Hơi thuỷ ngân

- Trong ú vt liu dẫn điện đc dùng để chế tạo phần tử, loại thiết bị điện thể rắn

Hoạt động 3: tìm hiểu vật liệu cách điện

- Vật liệu cách điện vật liệu ntn ? Có đặc tính cung dụng ?

- Gv hớng dẫn hs đa kết luận vật liệu cách điện, đặc tính cơng dụng vật liệu cách điện

- GV híng dÉn hs t×m hiĨu vËt liÖu dÉn tõ sgk

- Y/c hs hoàn bảng 36.1 sgkTr 130

II Vật liệu cách điện:

* Vt liu m dũng in khụng chạy qua đợc gọi vật liệu cách điện

+ Đặc tính: có điện trở suất lớn (10 8-10 13 Ωm )

+ Công dụng: Dùng để chế tạo thiết bị cách điện, phần tử cách điện thiết bị điện

Hoạt động 4: phân loại đồ dùng điện gia đình

- Y/c hs quan sat H37.1 sgk Tr 131 ? - Nêu tên công dụng đồ dùng điện H37.1 sgk ?

- §å dïng H37.1(2), H37.1 (5), H37.1(6) lợng đầu vào ? Và lợng đầu ?

- Gv hớng dẫn hs phân thành loại Điên - Quang; Điện - Nhiệt; Điện - Cơ - Hs hoàn thành vào b¶ng 37.1 sgk

III Phân loại đồ dùng điện gia ỡnh.

a Đồ dùng loại điện - quang b Đồ dùng loại điện - nhiệt c Đồ dùng loại điện -

Hot ng 5: Tng kết học.Củng cố:

- Gv nêu nội dung trọng tâm học (y/c hs đọc nội dung ghi nhớ Tr130-133) * Hớng dẫn nhà:

- Học trả lời câu hỏi cuối bài, Chuẩn bị : Đồ dùng điện

Rút Kinh Nghiệm

(64)

I Mơc tiªu:

1.Kiến thức: Hiểu cấu tạo nguyên lý làm việc đèn sợi đốt, đèn huỳnh quang Biết đặc điểm đèn sợi đốt, đèn huỳnd quang Hiểu ưu nhược điểm loại đèn

2.Kỹ năng: Biết sử dụng loại đèn nói Biết lựa chọn hợp lý đèn chiếu sáng nhà

3.Thái độ: Có ý thức tìm hiểu loại đồ dùng điện Có hứng thú tìm hiểu khoa học kỹ thuật

- Năng lực tự học II ChuÈn bÞ:

-GV : Giáo án nội dung + Tranh vẽ đèn sợi đốt đèn có đui xoáy đui ngạnh +Tranh vẽ đèn ống huỳnh quangvà đèn compact( đèn ống huỳnh quang đèn compact)

-Hs: Chuẩn bị nhà

III Cỏc hot động dạy - học.

Hoạt động gv hs Nội dung

Hoạt động 1: kiểm tra - giới thiệu bài - Kiểm tra : Kết hợp

Hoạt động 2:.phân loại đèn điện - Y/c hs tìm hiểu thơng tin sgk

- Năng lợng đầu vào đầu loại đèn ?

- Y/c hs quan sát vào tranh vẽ từ quan sát thực tế kể tên koại đèn điện mà em biết

* ? Phân loại đồ dùng điện có tác dụng gì?

- Phân loại đồ dùng điện để xác định các nhóm đồ dùng điện, giúp thay thế các thiết bị phù hợp, giảm điện năng tiêu tốn

I Phân loại đèn điện. Điện - Quang Có loại chính:

+ Đèn sợi đốt

+ §Ìn hnh quang

+ Đèn phóng điện (đèn cao áp Hg Na )

Hoạt động 3: tìm hiểu cấu tạo nguyên lí làm việc đèn sợi đốt. -Gv sử dụng tranh vẽ mẫu vật giới

thiÖu

- Cấu tạo đèn sợi đốt gồm phận ?

- Kể tên phận ? - Sợi đốt thờng đợc làm chất ? - Vì sợi đốt đợc làm Vônfram ? Vônfram chất nh ?

- Vì phải hút hết khơng khí (tạo chân khơng) bơm khí trơ vào bóng ? - ứng với loại đèn , vẽ đ-ờng dịng điện vào dây tóc bóng đèn.?

- H·y ph¸t biĨu t¸c dơng phát quang dòng điện ?

- Y/c hs tìm hiểu ngun lí làm việc đèn sợi đốt ?

II - Đèn sợi đốt. 1.Cấu tạo:

Đèn sợi đốt có phận

1 – Bóng thuỷ tinh.2 – Sợi đốt.3 - Đui xốy a , đui ngạnh b

a, Sợi đốt phần tử quan đèn điện đợc biến đổi thành quang

b, Bãng thuû tinh:

Đợc làm thuỷ tinh chịu nhiệt có nhiều loại bóng kích thớc bóng t-ơng ứng víi kÝch cì c«ng st

c,Đi đèn:Đợc làm kim loại để giữ đèn

2 Nguyên lí làm việc: Khi đóng điện dịng điện chạy qua dây tóc bang đèn làm dây tóc nống tới nhiệt độ cao phát sáng

(65)

- Gv nêu giải thích đặc điểm đèn sợi đốt

- Vì sử dụng đèn sợi đốt để chiếu sáng lại không tiết kiệm điện ? - Hãy giải thích ý nghĩa đại l-ợng ghji đèn sợi đốt cách sử dụngdenf đợc lâu bền

* Xác định số liệu kỹ thuật thiết bị và đồ dùng điện để thiết kế, chọn thiết bị có số liệu phù hợp với tính chất công việc, yêu cầu sử dụng làm giảm điện năng, tiết kiệm lợng

3-Đặc điểm đèn sợi đốt a, Đèn phát ánh sáng liên tục b, Hiệu suet phát quang thấp c, Tuổi thọ thấp

4- Sè liƯu kÜ tht: U®m = 12V, 220V.P®m = 15W, 60W

5- Sư dơng : sgk

IV: Tỉng kÕt bµi häc.

* Củng cố: Gv nêu nội dung trọng tâm học (y/c hs đọc nội dung ghi nhớ) * nhà: Học trả lời câu học trả lời cõu hi cũn li

Chuẩn bị thực hành: Đèn ống huỳnh quang

Rút Kinh Nghiệm

Soạn ngày: 16 / 12 / 2016 Tiết: 33

BÀI 39 ĐÈN HUỲNH QUANG

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Sau học song giáo viên phải làm cho học sinh - Hiểu cấu tạo, nguyên lý làm việc đèn huỳnh quang - Hiểu đặc điểm đèn huỳnh quang

- Hiểu ưu, nhược điểm loại đèn điện để lựa chọn hợp lý đèn chiếu sáng nhà

2.Kỹ năng: Có kỹ mắc mạch điện đèn ống huỳnh quang theo sơ đồ Biết đọc số liệu ghi đèn

3.Thái độ:

- Có ý thức thực quy định an tồn điện

- Có ý thức sử dụng đồ dùng điện số liệu kỹ thuật Phát triển lực:

(66)

- GV Tìm hiểu cấu tạo đèn huỳnh quang, đèn compắc huỳnh quang - Tranh vẽ đèn huỳnh quang đèn compắc huỳnh quang

- HS: Đọc xem trước III Tiến trình dạy học: 1 Ổn định tổ chức 1/ :

3.Tìm tịi phát kiến thức mới. HĐ1.Tìm hiểu đèn ống huỳnh quang. GV: Đèn ống huỳnh quang có phận

HS: Trả lời

GV: Lớp bột huỳnh quang có tác dụng gì? HS: Trả lời.

GV: Điện cực bóng đèn huỳnh quang có cấu tạo nào?

HS: Trả lời

GV: Bóng đèn huỳnh quang có cấu tạo thễ nào?

HS: Trả lời GV: Kết luận

GV: Bóng đèn huỳnh quang có đặc điểm gì?

HS: Trả lời

HĐ2.Tìm hiểu đèn compăc huỳnh quang GV: Giới thiệu cấu tạo, nguyên lý làm việc đèn compac huỳnh quang, nêu lên ưu điểm công dụng

* Sử dụng đèn compact huỳnhquang với hiệu suất phát sáng cao tiết kiệm từ 10% - 30% lượng điện tiêu thụ

I Đèn ống huỳnh quang. 1.Cấu tạo.

- Đèn ống huỳnh quang có hai phận

- ống thuỷ tinh điện cực a) ống thuỷ tinh.

- Có chiều dài: 0,3m; 0,6m; 1,2m… 2,4m mặt có chứa lớp bột huỳnh quang

b) Điện cực.

- Điện cực làm dây vonfram có dạng lị xo xoắn Điện cực tráng lớp bari – Oxít để phát điện tử

2.Nguyên lý làm việc.

- Khi đóng điện, tượng phóng điện hai điện cực đèn tạo tia tử ngoại, tia tử ngoại tác dụng lên lớp bột huỳnh quang làm phát sáng 3.Đặc điểm đèn ống huỳnh quang. a) Hiện tượng nhấp nháy

- SGK

b) Hiệu suất phát quang. c) Tuổi thọ

d) Mồi phóng điện. 4) Các số liệu kỹ thuật 5) Sử dụng

II Đèn Compac huỳnh quang. - Cấu tạo, chấn lưu đặt đèn, kích thước nhỏ, dễ sử dụng

- Có hiệu xuất phát quang gấp lần đèn sợi đốt

* Sử dụng đèn compact

(67)

HĐ3.So sánh đèn sợi đốt đèn huỳnh quang.

GV: Hướng dẫn học sinh làm tập.

4 Củng cố.

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ phần em chưa biết gợi ý cho học sinh trả lời câu hỏi cuối

30% lượng điện tiêu thụ

III So sánh đèn sợi đốt đèn huỳnh quang.

- Điền từ thích hợp vào chỗ trống bảng 39.1

Loại đèn Ưu điểm Nhược điểm Đèn sợi

đốt

1, 2,

1, 2, Đèn

huỳnh quang

1, 2,

- Về nhà học trả lời toàn câu hỏi cuối

- Đọc xem trước 40 SGK Chuẩn bị đèn ống huỳnh quang để sau TH ……… ……… ……… ……… Soạn ngày: 16 / 12 / 2016 Tiết: 34

ÔN TẬP

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Hệ thống lại kiến thức học phần khí

- Giúp học sinh nắm vững kiến thức trọng tâm chương tóm tắt dạng sơ đồ để học sinh dễ nhớ

- Kỹ năng: Học sinh ôn tập trả lời câu hỏi thành thạo - Thái độ: Yêu thích môn học, tự giác học

- Năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật - Năng lực sáng tạo

- Năng lực giải vấn đề - Năng lực tự học

II.Chuẩn bị thầy trò: - GV: hệ thống câu hỏi đáp án

- HS: đọc xem trước tất phần khí III Tiến trình dạy học:

(68)

Hoạt động GV HS Nội dung 2.Kiểm tra cũ:

- Khơng kiểm tra

3.Tìm tịi phát kiến thức mới. HĐ1.Giới thiệu học.

- GV: Nêu mục đích yêu cầu tổng kết - GV: Phân lớp thành nhóm giao nội dung câu hỏi thảo luận nhóm

HĐ2.Tổng kết.

GV: Vẽ sơ đồ nội dung phần khí lên bảng - Nêu nội dung cần đạt

- Vật liệu kim loại - Vật liệu phi kim loại - Dụng cụ khí

- Phương pháp gia cơng - Mối ghép không tháo - Các khớp quay

- Truyền chuyển động - Biến đổi chuyển động

Câu hỏi tập:

Câu1: Muốn chọn vật liệu cho sản phẩm khí ta phải dựa vào yếu tố nào? Câu2: Dựa vào dấu hiệu để nhận biết phân biệt vật liệu kim loại

Câu3: Nêu phạm vi ứng dụng phương pháp gia công kim loại

Câu4: Lập sơ đồ phân loại mối ghép, khớp nối, lấy ví dụ minh hoạ cho loại

Câu5: Tại máy thiết bị cần phải truyền biến đổi chuyển động

Câu6: Cần truyền chuyển động quay từ trục với tốc độ n1 ( Vòng / phút) tới trục có tốc độ n3 < n1 chon phương án biểu diễn

I Nội dung phần khí. - Sơ đồ ( SGK )

+ Kim loại đen + Kim loại màu + Chất dẻo + Cao su + Dụng cụ đo

+ Dụng cụ tháo lắp kẹp chặt + Dụng cụ gia công

+ Cưa đục kim loại + Dũa khoan kim loại + Ghép ren

+ Ghép then chốt + Khớp tịnh tiến

+ Khớp quay

+ Truyền động ma sát + Truyền động ăn khớp

+ Biến chuyển động quay thành chuyển động tịnh tiến

+ Biến chuyển động quay thành chuyển động lắc

(69)

cơ cầu truyền động

- Nêu ứng dụng cấu thực tế 4.Củng cố.

- Cuối giáo viên tập chung toàn lớp đề nghị nhóm trình bày đáp án

GV: Nhận xét uốn nắn bổ xung 5 Hướng dẫn nhà 2/:

- Về nhà ôn tập phần câu hỏi lý thuyết để sau thi học kỳ IV RÚT KINH NGHIM

Tiết 35 : kiĨm tra häc k× I

I Mơc tiªu:

1 Kiến thức: Kiểm tra đánh giá mặt kiến thức HS trình học tập Kĩ : Nhớ hiểu kiến thức để vận dụng KT

- Rèn luyện tính tư duy, độc lập làm Thái độ: Nghiêm túc làm kiểm tra

4- Phát triển lực:

- Năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật - lực tự học

- Năng lc sỏng to II Chuẩn bị:

- GV: Câu hái vµ bµi tËp vËn dơng

- HS: Häc ôn tập chuẩn bị giấy kiểm tra III MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA.

Cấp độ Chủ đề

Nhận biết Thông hiểu Vận dụngthấp Vận dụng cao Tổng

(70)

1 Bản vẽ các khối hình

học

hình chiếu vật thể xếp vị trí hình chiếu vẽ kĩ

thuật

Số câu

Số điểm 13.0 điểm 13.0 điểm

2 Kiểm tra an toàn mạng điện trong

nhà

Hiểu cách kiểm tra an toàn mạng điện

nhà

Số câu

3 Gia cơng cơ khí

Hiểu loại mối ghép mối ghép cố định, mối ghép tháo

Số câu

4 Chi tiết máy lắp

ghép

Biết chi tiết máy phân biệt loại chi tiết

máy

Số câu Số điểm

1

2.0 điểm 11.0 điểm

Tổng số câu

Tổng số điểm 12.0 điểm 12.0 điểm 13.0 điểm 13.0 điểm 10.0 điểm

IV ĐỀ BÀI

Câu 1: (2 điểm) Em nêu khái niệm mối ghép cố định mối ghép động?

Câu 2: ( điểm) Vì xảy tai nạn điện ? Nêu số biện pháp an toàn sử dụng điện ?

Câu 3: (2 điểm) Chi tiết máy gì? Chi tiết máy phân thành loại nào? Cho ví dụ loại?

(71)

V ĐÁP ÁN

Câu 1: (2đ) Trình bày mối ghép

- Mối ghép cố định: mối ghép mà chi tiết ghép khơng có chuyển động tương (1đ)

- Mối ghép động mối ghép mà chi tiết ghép xoay, trượt, lăn ăn khớp với nhau.(1đ)

Câu2: (3,0 điểm)

- Nguyên nhân tai nạn điện: (1,5 điểm) + Do chạm trực tiếp vào vật mang điện

+ Do vi phạm khoảng cách an toàn lưới điện cao áp trạm biến áp + Do đến gần dây dẫn có điện bị đứt rơi xuống đất

- Biện pháp an toàn sử dụng điện: (1,5 điểm)

+ Thực tốt cách điện dây dẫn điện, kiểm tra cách điện đồ dùng điện + Thực nối đất thiết bị, đồ dùng điện

+ Khơng vi phạm khoảng cách an tồn lưới điện cao áp trạm biến áp Câu 3: (2 điểm)

* Chi tiết máy phần tử có cấu tạo hồn chỉnh thực nhiệm vụ định máy (1đ)

* Chi tiết máy chia làm hai loại:

- Loại có cơng dụng dùng chung: Bu lơng , đai ốc , bánh , lò so… (0,5 đ)

- Loại có cơng dụng dùng riêng: Trục khuỷu , kim máy khâu, khung xe đạp…(0,5 đ) Câu 3:(3 điểm) Mỗi hình chiếu vẽ 1đ

(72)

(73)

Ngày soan: 8/10/2011 Ngày giảng:

9A: 9B:

BÀI 17: VAI TRÒ CỦA CƠ KHÍ TRONG SX VÀ TRONG ĐỜI SỐNG

Tiết 17

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Sau học song học sinh hiểu vai trò quan trọng khí sản xuất đời sống Biết đa dạng sản phẩm khí quy trình tạo sản phẩm khí

2 Kỹ năng: Học sinh có kỹ liên hệ lấy ví dụ thực tế

3 Thái độ: Giáo dục tác phong công nghiệp làm việc theo quy trình II.Chuẩn bị giáo viên học sinh

- Giáo viên nghiên cứu SGK, giáo án, chuẩn bị, kìm, dao, kéo…

- Học sinh đọc xem trước học, chuẩn bị sốvật dụng khí thường dùng gia đình như: Kìm, dao, kéo…

III Phương pháp: gợi mở, vấn đáp kết hợp thảo luận nhóm IV Tiến trình dạy – giáo dục

8A: 8B:

(74)

Hoạt động GV HS Nội dung HĐ1.Tìm hiểu vai trị khí sản

xuất đời sống.

GV: Cho học sinh quan sát hình 17.1 ( a,b,c) SGK

GV: Các hình 17.1 a,b,c SGK mơ tả người ta làm gì?

HS: Nghiên cứu trả lời

GV: Sự khác cách nâng vật nặng hình 17.1 SGK nào? HS: Nghiên cứu trả lời

GV: Tổng hợp ý kiến rút kết luận

HĐ2.Tìm hiểu sản phẩm khí quanh ta

GV: Cho học sinh đọc hình 17.2 SGK đặt câu hỏi

GV: Em kể tên sản phẩm khí có sơ đồ?

HS: Trả lời

GV: Với nhóm sản phẩm tìm số sản phẩm cụ thể mà em biết

HS: Trả lời

GV: Ngồi em cịn biết thêm sản phẩm khác…

HĐ3.Tìm hiểu trình gia cơng sản phẩm cơ khí.

GV: Dựa sơ đồ SGK điền vào chỗ trống ( … ) cụm từ thích hợp

HS: Trả lời

GV: Quá trình hình thành sản phẩm khí gồm cơng đoạn nào?

HS: Trả lời

GV: Em tìm dạng gia cơng khí mà em biết

HS: Trả lời

I Vai trị khí.

KL: Cơ khí tạo máy móc phương tiện thay lao động thủ công thành lao động máy tạo xuất cao

- Cơ khí giúp cho người trở nên nhẹ nhàng thú vị

II Sản phẩm khí quanh ta. - Cơ khí có vai trị quan trọng việc sản xuất thiết bị, máy công cụ cho ngành KTQD, tạo điều kiện để ngành khác phát triển tốt

III Sản phẩm khí hình thành nào.

- Rèn, dập Dũa, khoanTán

đinhnhiệt luyện

- Vật liệu khí ( Kim loại, phi kim ) Gia cơng khí ( Đúc,

hàn, rèn, cắt gọt,NL)

 Chi tiết  Lắp ráp sản phẩm

cơ khí 4 Củng cố:

- GV: Yêu cầu vài học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Trả lời câu hỏi cuối

- Cơ khí có vai trị quan trọng SX đời sống? - Kể tên số sản phẩm khí?

- Sản phẩm khí hình thành nào? Hướng dẫn nhà chuẩn bị cho sau

(75)

- Đọc xem trước vật liệu khí Chuẩn bị số kim loại đen kim loại màu

………

Ngày soạn:02 / 01 / 2017 TiÕt36

: THỰC HÀNH: ĐÈN HUỲNH QUANG

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Sau học song giáo viên phải làm cho học sinh.Hiểu cấu tạo, nguyên lý làm việc đèn ống huỳnh quang, chấn lưu tắc te Hiểu nguyên lý hoạt động cách sử dụng đèn ống huỳnh quang

2 Kĩ : Học sinh có kĩ thực theo quy trình thực hành, yêu cầu kĩ thuật

3 Thái độ : Có ý thức tuân thủ quy định an tồn điện Có ý thức sử dụng đồ dùng điện số liệu kỹ thuật

- Năng lực tự học II.Chuẩn bị

- GV: Cuộn băng dính cách điện, dây điện hai lõi, kìm cắt dây,tuốt dây

1 đèn ống huỳnh quang 220V loại 0,6m, trấn lưu điện cảm phù hợp với công xuất đèn

(76)

III Phương pháp: vấn đáp, thuyết trình,… IV Tiến trình dạy học

1 Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra cũ

? Nêu cấu tạo đèn huỳnh quang đặc điểm ứng dụng đèn huỳnh quang Bài

HĐ1 Giới thiệu nội dung mục tiêu bài thực hành, dụng cụ vật liệu

- GV: Chia lớp thành nhóm nhỏ khoảng 4-5 học sinh

- Các nhóm kiểm tra việc chuẩn bị thực hành thành viên nhóm

- GV: Kiểm tra nhóm nhắc lại nội dung an tồn, hướng dẫn nội dung trình tự thực hành cho nhóm

gì để bảo vệ mơi trường? - HS:

? Làm việc theo quy trình, tiết kiệm nguyên vật liệu, giữ vệ sinh nơi thực hành có tác dụng nh việc bảo vệ mơi tr-ờng ?

- HS tr¶ lêi:

- Khi làm việc đời sống hàng

ngày,các em cần ý giữ gìn vệ sinh, bảo vệ môi trường giúp hạn chế biến đổi khí hậu

HĐ2.Tìm hiểu đèn huỳnh quang

*GV: Sử dụng đèn Compact huỳnh quang có tác dụng gì?

- GV: Yêu cầu học sinh đọc giải thích ý nghĩa, số liệu kỹ thuật ghi ống huỳnh quang

- GV: Hướng dẫn học sinh quan sát tìm hiểu cấu tạo chức phận đèn ống huỳnh quang, trấn lưu, tắc te ghi vào mục báo cáo thực hành

- GV: Mắc sẵn mạch điện yêu cầu học sinh tìm hiểu cách nối dây

- GV: Cách nối dây phần tử mạch điện nào?

- HS: Quan sát nghiên cứu trả lời

I Chuẩn bị - ( SGK )

II Nội dung trình tự thực hành

*Sử dụng đèn compact huỳnh quang tiết kiệm từ 10% - 30% lượng điện tiêu thụ

- GV: Vẽ sơ đồ mạch điện - Mẫu vật

- Số liệu ghi bóng, trấn lưu, tắc te

(77)

- GV: Đóng điện vào mạch cho học sinh quan sát mồi phóng điện đèn huỳnh quang diễn nh nào?

- HS : Ghi vào báo cáo thực hành

huỳnh quang, tắc te mắc // với đèn ống huỳnh quang

- Hai đầu dây đèn nối với nguồn điện

4 Củng cố, dặn dò

- GV: Nhận xét đánh giá thực hành chuẩn bị dụng cụ vật liệu, vệ sinh an toàn lao động

- GV: Hướng dẫn học sinh tự đánh giá kết thực hành theo mục tiêu học - GV: Thu báo cáo thực hành nhà chấm

- Về nhà học tìm hiểu thêm thực tế bóng điện gia đình

- Đọc xem trước 41 SGK Chuẩn bị tranh vẽ mơ hình đồ dùng loại điện – nhiệt ( Bàn điện

……… ……… ……… ……… ……… ………

Soạn ngày: 07 / 01 / 2017 Tiết: 37

Bài 41:

ĐỒ DÙNG ĐIỆN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Sau học song giáo viên phải làm cho học sinh

+ Hiểu cấu tạo, nguyên lý làm việc đồ dùng loại điện – nhiệt + Hiểu cấu tạo, nguyên lý làm việc cách sử dụng bàn điện Kỹ năng: Có ý thức tuân thủ quy định an toàn điện

3 Thái độ: Có ý thức sử dụng đồ dùng điện số liệu kỹ thuật Phát triển lực:

- GV: Tranh vẽ mơ hình đồ dùng loại điện – nhiệt ( Bàn điện ) - Bàn điện tốt phận bàn điện

(78)

Hoạt động GV HS Nội dung 2.Tìm tịi phát kiến thức mới.

HĐ1.Tìm hiểu nguyên lý biến đổi lượng đồ dùng điện loại điện – nhiệt. GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại tác dụng nhiệt dòng điện ( VL7)

GV: Vì dây đốt nóng phải làm chất có điện trở xuất lớn phải chịu nhiệt độ cao?

HS: Trả lời

HĐ2 Tìm hiểu số liệu kỹ thuật, cấu tạo,nguyên lý làm việc bàn điện. GV: Chức dây đốt nóng đế bàn điện gì?

HS: Trả lời

GV: Nhiệt năng lượng đầu vào hay đầu bàn điện sử dụng để làm gì?

HS: Trả lời

* Gv: Bàn điện dụng cụ tiêu thụ nhiều năng lượng điện

GV: Cần sử dụng bàn để đảm bảo an toàn

* Gv: Chỉ nên sử dụng bàn điện thật cần thiết, điều chỉnh nhiệt độ phù hợp để tiết kiệm lượng điện, hạn chế biến đổi khí hậu

I.Đồ dùng loại điện – nhiệt. 1.Nguyên lý làm việc.

- Do tác dụng nhiệt dịng điện chạy dây đốt nóng, biến đổi điện thành nhiệt

2.Dây đốt nóng.

a) Điện trở dây đốt nóng. - SGK

b) Các yêu cầu kỹ thuật dây đốt nóng.

- Dây đốt nóng làm vật liệu dẫn điện có điện trở xuất lớn; dây niken – crom f = 1,1.10-6¿m

- Dây đốt nóng chịu nhiệt độ cao dây niken – crom 1000oC đến

1100oC.

II Bàn điện. 1 Cấu tạo.

a) Dây đốt nóng.

- Làm hợp kim niken- Crom chịu nhiệt độ cao 1000oC đến

1100oC.

b) Vỏ bàn là:

- Đế làm gang đồng mạ crom

- Nắp đồng nhựa chịu nhiệt

- Đèn tín hiệu, rơle nhiệt, núm điều chỉnh

- Khi đóng điện dịng điện chạy dây đốt nóng, làm toả nhiệt, nhiệt tích vào đế bàn làm bàn nóng lên

3 Số liệu kỹ thuật. - ( SGK)

(79)

3 Củng cố:

- GV: Hệ thống lại giảng

- Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Gợi ý học sinh trả lời câu hỏi cuối 4 Hướng dẫn nhà 2/ :

- Đọc xem trước 41 SGK, chuẩn bị dụng cụ, vật liệu như: Bếp điện

Soạn ngày: 12 / 01 / 2017

Tiết: 38

BÀI 42 BẾP ĐIỆN, NỒI CƠM ĐIỆN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Sau học xong giáo viên phải làm cho học sinh

- Hiểu phương thức sử dụng bếp điện, nồi cơm điện cho an toàn

- Hiểu cấu tạo, nguyên lý làm việc cách sử dụng bếp điện, nồi cơm điện 2 Kĩ : Vận dụng kiến thức vào thực tế sử dụng điện có hiệu 3 Thái độ :

- u thích mơn học, ham tìm tịi

- Có ý thức tuân thủ quy định an tồn điện

- Có ý thức sử dụng đồ dùng điện số liệu kỹ thuật

4. Phát triển lực:

- GV: - Tranh vẽ bếp điện, nồi cơm điện - HS: Đọc xem trước

(80)

HS1: Cấu tạo bàn điện gồm phận nào?

HS2: Khi sử dụng bàn cần ý điều gì?

HĐ1: Tìm hiểu cấu tạo, số liệu kỹ thuật, công dụng bếp điện.

GV: Bếp điện gồm phận chính? HS: Trả lời

GV: Dựa vào đâu để người ta phân biệt bếp điện kín bếp điện hở

HS: Trả lời

- Dựa vào dây đốt nóng, đế, vỏ…

GV: Bếp điện an toàn sử dụng rộng rãi

HS: Trả lời

- Bếp điện kiểu kín

GV: Bếp điện có u cầu kỹ thuật gì? HS: Trả lời Uđm , Pđm

HĐ2.Tìm hiểu cấu tạo, số liệu kỹ thuật, công dụng nồi cơm điện.

GV: Cấu tạo nồi cơm điện gồm mẫy phận chính?

GV: Lớp thuỷ tinh hai lớp vỏ nồi có chức gì?

HS: Trả lời - Giữ nhiệt…

GV: Vì nồi cơm điện lại có hai dây đốt nóng

HS: Trả lời

- ( Dùng chế độ nấu cơm ) - ( Dùng chế độ ủ cơm )

- Dây đốt nóng có chức biến đổi điện thành nhiệt - Đế dùng để tích nhiệt…

- Sử dụng điện áp định mức bàn điện

- Điều chỉnh nhiệt độ phù hợp với vật

- Bảo quản mặt đế bàn sạch… I Bếp điện.

1 Cấu Tạo.

- Bếp điện gồm phận chính: + Dây đốt nóng

+ Thân bếp

a) Bếp điện kiểu hở

- Dây đốt nóng quấn thành lị xo đặt vào rãnh thân bếp làm đất chịu nhiệt

b) Bếp điện kiểu kín.

- Dây đốt nóng đúc kín ống ( Có chất chịu nhiệt cách điện bao quanh dây đốt nóng ) - Ngồi thân bếp cịn có đèn báo hiệu, nút điều chỉnh nhiệt độ 2) Các số liệu kỹ thuật. - SGK

3 Sử dụng. - SGK

II Nồi cơm điện. 1 Cấu tạo.

- Nồi cơm điện gồm phận

- Vỏ nồi, soong dây đốt nóng a) Vỏ nồi có hai lớp, hai lớp có bơng thuỷ tinh cách nhiệt b) Soong làm hợp kim nhơm, phía có phủ lớp men chống dính

c) Dây đốt nóng làm hợp kim niken- Crom.

(81)

GV: Nồi cơm điện có số liệu kỹ thuật gì? HS: Trả lời Uđm , Pđm , Lđm

GV: Nồi cơm điện sử dụng để làm gì? HS: Trả lời.

4.Củng cố:

GV: Yêu cầu 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ 42 kết hợp với 41 SGK để hệ thống lại kiến thức đồ dùng loại điện nhiệt

GV: Yêu cầu gợi ý học sinh trả lời câu hỏi cuối

GV: Nên chọn bếp điện nồi cơm điện như để đạt hiệu cao nhất? - HS: Chọn đồ dùng có cơng suất phù hợp với cơng việc nhu cầu sử dụng.

GV: Làm để tiết kiệm điện, hạn chế biến đổi khí hậu?

- HS: Tắt thiết bị, dụng cụ sử dụng không sử dụng

- Dây đốt nóng phụ cơng xuất nhỏ gắn vào thành nồi dùng chế độ ủ cơm

2 Các số liệu kỹ thuật. - SGK

3 Sử dụng. - SGK

- Đọc xem trước 43 chuẩn bị dụng cụ vật liệu để sau thực hành ( Bàn là, bếp điện, nồi cơm điện)

VI Rút kinh nghiệm

Soạn ngày: 21 / 01 / 2017 Tiết: 39

BÀI 44 ĐỒ DÙNG ĐIỆN CƠ I Mục tiêu:

1. Kiến thức: Sau học song giáo viên phải làm cho học sinh

- Hiểu cấu tạo, nguyên lý làm việc công dụng động điện fa - Hiểu nguyên lý làm việc cách sử dụng quạt điện, máy bơm nước

2. Kỹ năng: Biết cách sử dụng đồ dùng điện- yêu cầu kỹ thuật đảm bảo an toàn

3 Thái độ: - Có ý thức tuân thủ quy định an tồn điện - Có ý thức sử dụng đồ dùng điện số liệu kỹ thuật

- GV: Tranh vẽ, mơ hình, động điện, quạt điện, máy bơm nước - Chuẩn bị: Các mẫu vật thép, lõi thép, dây quấn, cánh quạt - HS: Đọc xem trước

(82)

- Khơng kiểm tra

HĐ1 Tìm hiểu cấu tạo động điện fa.

GV: Động điện pha biến đổi điện thành ứng dụng rộng rãi

GV: Cấu tạo động điện fa gồm phận

HS: Trả lời, Hai phận chính GV: Cấu tạo stato gồm gì? HS: Trả lời

GV: Cấu tạo Rơto gồm gì? HS: Trả lời

- Thành dẫn, vịng ngắn mạnh HĐ2.Tìm hiểu nguyên lý làm việc.

GV: Tác dụng từ dòng điện biểu nào?

HS: Trả lời

GV: Năng lượng đầu vào đầu động điện gì?

HS: Trả lời

HĐ3.Tìm hiểu số liệu kỹ thuật sử dụng. GV: Số liệu kỹ thuật động điện gì? HS: Trả lời.

Uđm , Pđm

GV: Động điện ứng dụng đâu? HS: Trả lời

? Theo em nên sử dụng đồ dùng điện có số liệu kỹ thuật tiết kiệm năng lượng?

- HS:

GV: Ngoài để tiết kiệm đện chúng ta phải có thói quen tắt thiết bị, dụng cụ sử dụng khơng sử dụng

HĐ4.Tìm hiểu quạt điện.

GV: Cấu tạo quạt điện gồm phận gì?

HS: Trả lời: Động cánh quạt

I Động điện fa. 1.Cấu tạo.

- Gồm phận + Rơ to stato

a) Stato ( Phần đứng yên ). - Gồm lõi thép dây quấn - Lõi thép stato làm thép kỹ thuật điện, ghép lại thành hình trụ rỗng, mặt có rãnh quấn dây điện từ b) Rôto ( Phần quay ).

- Rôto gồm lõi thép dây quấn, ghép thép kỹ thuật điện, mặt ngồi có rãnh lõi thép

2.Ngun lý làm việc.

- Tác dụng từ dòng điện ứng dụng nam châm điện động điện…

- SGK

3 Các số liệu kỹ thuật. - SGK

4 Sử dụng II Quạt điện. 1 Cấu tạo.

- Gồm phận + Động điện cánh quạt - Cánh quạt làm nhựa kim loại đượ tạo dáng để tạo gió

- Lưới bảo vệ, nút điều chỉnh tốc độ, hen

- Khi đóng điện, động điện quay, kéo cánh quạt quay theo tạo gió làm mát

(83)

GV: Chức động điện gì, chức cánh quạt gì?

GV: Khi sử dụng quạt phải ý điều gì? HS: Trả lời

HĐ5 Tìm hiểu máy bơm nước.

GV: Sử dụng tranh vẽ mơ hình máy bơm nước để giải thích cấu tạo

GV: Máy bơm nước gồm phần? HS: Trả lời

GV: Máy bơm nước làm việc nào? HS: Trả lời

3.Củng cố:

- GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK GV: Tóm tắt học

GV: Yêu cầu gợi ý học sinh trả lời câu hỏi cuối

- Cánh quạt quay nhẹ nhàng không bị dung, bị lắc, bị vướng cánh

III Máy bơm nước. 1 Cấu tạo.

- Máy bơm nước gồm phần phần động điện phần bơm Rôto phần bơm ( Phần quay) Buồng bơm ( Phần đứng yên) Cửa hút, cửa xả, Rơto bơm có nhiều cánh bơm

2 Nguyên lý làm việc.

- Khi đóng điện, động điện quay, cánh bơm lắp trục động quay, hút nước vào buồng bơm đồng thời đẩy nước đến nơi sử dụng

3 Sử dụng - SGK 5 Hướng dẫn nhà 2/

- Đọc xem trước 45 chuẩn bị dụng cụ, vật liệu sau thực hành

Soạn ngày: 03 / 02 / 2017 Tiết: 40

BÀI 45 THỰC HÀNH: QUẠT ĐIỆN I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Sau học song giáo viên phải làm cho học sinh - Hiểu cấu tạo quạt điện, động điện, cánh quạt - Hiểu số liệu kỹ thuật

2. Kỹ năng: Biết cách sử dụng đồ dùng điện- yêu cầu kỹ thuật đảm bảo an tồn

3 Thái độ: - Có ý thức tn thủ quy định an tồn điện - Có ý thức sử dụng đồ dùng điện số liệu kỹ thuật

- Năng lực hợp tác - Năng lực tự học

(84)

GV: Kiểm tra chuẩn bị học sinh. 3.Tìm tịi phát kiến thức mới. HĐ1.Giới thiệu học.

GV: Quạt điện biến đổi điện thành dạng lượng nào?

- HS:

GV: Chia lớp thành nhóm nhỏ, nhóm 4-5 học sinh, nhóm kiểm tra việc chuẩn bị thực hành thành viên GV: Kiểm tra nhóm, nhắc lại nội quy an tồn hướng dẫn trình tự làm thực hành cho nhóm học sinh

? Khi tiến hành thực hành cần ý điều

- HS tr¶ lêi:

HĐ2 Tìm hiểu quạt điện.

GV: Hướng dẫn học sinh đọc giải thích ý nghĩa, số liệu kỹ thuật quạt điện

GV: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu cấu tạo chức phận động cơ, lõi thép, dây quấn, trục, cánh quạt, thiết bị điều khiển ghi vào mục báo cáo thực hành

GV: Yêu cầu học sinh tìm hiểu câu hỏi an toàn sử dụng quạt điện, hướng dẫn học sinh kiểm tra toàn bên ngoài, kiểm tra phần cơ, phần điện kết ghi vào mục báo cáo TH

II Nội dung trình tự thực hành.

1 Các số liệu kỹ thuật giải thích ý nghĩa.

TT Số liệu kỹ thuật

ý nghĩa

2.Tên chức phận chính quạt điện

TT Tên phận

Chức

3.Kết kiểm tra quạt điện trước lúc làm việc.

(85)

- Sau kiểm tra hết thấy tốt giáo viện cho học sinh đóng điện cho quạt làm việc

HS: Quan sát nhận xét ghi vào mục báo cáo TH

4.Củng cố:

GV: Nhận xét đánh giá chuẩn bị dụng cụ, vật liệu tinh thần, thái độ, an toàn vệ sinh lao động

GV: Hướng dẫn học sinh tự đánh giá kết thực hành nhóm dựa mục tiêu học Thu báo cáo nhà chấm

5 Hướng dẫn nhà2/ :

- Về nhà liên hệ thực tế quạt điện gia đình

- Đọc xem trước 46 SGK, chuẩn bị tranh vẽ mơ hình máy biến áp IV Rút kinh nghiệm

Soạn ngày: 10 / 02 / 2017

Tiết 41:

BÀI 46 MÁY BIẾN ÁP MỘT PHA

I Mục tiêu: Kiến thức:

- Hiểu cấu tạo, nguyên lý làm việc máy biến áp pha - Hiểu chức cách sử dụng máy biến áp pha

-Biết cách sử dụng máy biến áp pha yêu cầu kỹ thuật đảm bảo an toàn điện

2 Kĩ năng: Quan sát máy biến áp để tìm hiểu cấu tạo đặc điểm máy biến áp

3 Thái độ: Có ý thức tuân thủ quy định an toàn điện

- Năng lực tự học II.Chuẩn bị:

+ Giáo viên: Tranh vẽ, mơ hình mẫu vật, thép, lõi thép, dây quấn.Thiết bị, dụng cụ kìm, tua vít, lê, máy biến áp

(86)

III Phương pháp: Gợi mở, vấn đáp thông qua hoạt động tư HS. IV Tiến trình dạy học:

1 Ổn định tổ chức: 2 Bài mới

HĐ1.Tìm hiểu cấu tạo máy biến áp.

GV: Cho học sinh quan sát hình 46.1 mơ hình máy biến áp (MBA)

GV: MBA gồm phận HS; Trả lời

GV: Lá thép kỹ thuật điện làm băng vật liệu gì? Vì sao?

HS: Trả lời

GV: Dây quấn làm vật liệu gì? HS: Trả lời

GV: Chức lõi thép dây quấn gì?

HS: Trả lời

1 Cấu tạo:

- MBA gồm hai phận chính: - Lõi thép dây quấn

a Lõi thép.

- Làm thép KTĐ ( dày 0,35 mm đến 0,5mm có lớp cách điện bên ngồi )

- Lõi thép dùng để dẫn từ cho MBA b Dây quấn.

- Dây quấn làm dây điện từ, quấn quanh lõi thép

- Dây quấn nối với nguồn điện U1

gọi cuộn sơ cấp ( N1 vòng dây)

- Dây quấn nối với nguồn điện U2

gọi cuộn thứ cấp ( N2 vịng dây)

HĐ2 Tìm hiểu ngun lý làm việc máy biến áp.

GV: Cho học sinh quan sát hình 46.3 đặt câu hỏi

GV: Dây quấn sơ cấp thứ cấp có nối trực tiếp với điện không?

HS: Trả lời - Không…

GV: Hướng dẫn học sinh làm tập

GV:? Dùng máy biến áp có tác dụng cho việc tiết kiệm lượng?

- Đảm bảo điện áp định mức cho thiết bị, làm việc nâng cao hiệu suất, tiết kiệm lượng

HĐ3.Tìm hiểu số liệu kỹ thuật, công dụng. GV: Số liệu kỹ thuật máy biến áp fa gì?

HS: Trả lời

GV: Dùng máy biến áp có số liệu kỹ thuật hợp lý, tránh hao tổn điện

GV: MBA pha thường sử dụng để làm gì? HS: Trả lời

- Khi đóng điện, điện áp đưa vào dây quấn sơ cấp U1, dây quấn

sơ cấp có dịng điện, nhờ tượng cảm ứng điện từ dây quấn sơ cấp dây quấn thứ cấp 

điện áp lấy hai đầu dây quấn thứ cấp U2

U2> U1 biến áp tăng N2 > N1

U2< U1 biến áp giảm N2 < N1

3 Các số liệu kỹ thuật. - Công suất định mức: - Điện áp định mức: - Dòng điện định mức: 4 Sử dụng.

- MBA pha thường sử dụng đồ điện gia đình

(87)

lớn điện áp định mức - Không để MBA làm việc công xuất định mức

4 Củng cố:

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK Gợi ý học sinh trả lời câu hỏi cuối

Liên hệ vật dụng gia đình 5 Hướng dẫn nhà

- Về nhà học đọc xem trước 47 SGK - Đọc trước 48

Soạn ngày: 16 / 02 / 2017 Tiết 42

BÀI 48 SỬ DỤNG HỢP LÝ ĐIỆN NĂNG

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Sau học song giáo viên phải làm cho học sinh 2 Kĩ năng: Biết sử dụng điện cách hợp lý an toàn, tiết kiệm 3 Thái độ: Có ý thức tiết kiệm điện

- Năng lực tự học II.Chuẩn bị:

- GV: Nghiên cứu SGK 48, tìm hiẻu nhu cầu điện gia đình, địa phương, khu công nghiệp…

- HS: Đọc xem trước

III Phương pháp: Gợi mở, vấn đáp thông qua hoạt động tư HS. IV Tiến trình dạy học:

1 Ổn định tổ chức: 2 Bài mới:

(88)

GV: Thời điểm dùng nhiều điện nhất?

HS: Trả lời

GV: Thời điểm dùng điện nhất? HS: Trả lời

GV: Các biểu cao điểm tiêu thụ điện mà em thấy gia đình gì?

HS: Trả lời Điện yếu

HĐ2.Tìm hiểu cách sử dụng điện hợp lý và tiết kiệm điện năng.

GV: Tai cao điểm phải giảm bớt tiêu thụ điện năng? Phải thực băng biện pháp gì?

HS: Trả lời

GV: Tại phải sử dụng đồ dùng điện có hiệu xuất cao?

HS: Trả lời

GV: Để chiếu sáng nhà, công sở nên dùng đèn huỳnh quang hay đèn sợi đốt để tiết kiệm điện năng? Tại sao?

HS: nghiên cứu trả lời

GV: Phân tích giảng giải cho học sinh thấy khơng lãng phí điện biện pháp rất quan trọng hưỡng dẫn học sinh trả lời câu hỏi việc làm lãng phí tiết kiệm điện năng.

- HS: Lấy ví dụ cụ thể việc làm tiết kiệm điện

1 Giờ cao điểm tiêu thụ điện năng.

- Giờ cao điểm dùng điện ngày từ 18 đến 22

2 Những đặc điểm cao điểm.

- Điện áp giảm xuống, đèn điện phát sáng kém, quạt điện quay chậm, thời gian đun nước lâu sôi II Sử dụng hợp lý tiết kiệm điện năng.

1.Giảm bớt tiêu thụ điện trong cao điểm.

- Cắt điện đồ dùng không cần thiết…

2.Sử dụng đồ dùng điện hiệu xuất cao để tiết kiệm điện năng.

- Sử dụng đồ dùng điện hiệu xuất cao tốn điện

3 Khơng sử dụng lãng phí điện năng.

- Không sử dụng đồ dùng điện khơng có nhu cầu

Bài tập.

- Tan học không tắt đèn PH ( LP) - Khi xem tivi, tắt đèn bàn HT (TK) - Bật đèn nhà tắm, phòng vệ sinh suốt ngày đêm ( LP )

- Ra khỏi nhà, tắt điện phòng (TK)

3 Củng cố:

GV: gọi 1-2 học sinh đọc phần em chưa biết để em hiểu sâu

(89)

- Đọc xem trước 49 Chuẩn bị dụng cụ vật liệu, bóng điện, đồ dùng điện để sau TH

……… ……… ……… ……… ………

Soạn ngày: 23 / 02 / 2017 Tiết 43

BÀI 49 THỰC HÀNH:

TÍNH TỐN TIÊU THỤ ĐIỆN NĂNG TRONG GIA ĐÌNH

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Sau học song giáo viên phải làm cho học sinh. 2 Kĩ năng:

- Biết cách tính tốn tồn điện gia đình, phịng học - Có thể áp dụng thực tiễn gia đình, tính tốn thành thạo

3 Thái độ: Có ý thức tiết kiệm điện năng II.Chuẩn bị

- GV: Nghiên cứu SGK 49, tìm hiểu nhu cầu điện gia đình, Biểu mẫu cụ thể tính tốn điện mục III

- HS: Đọc xem trước

III Phương pháp: Gợi mở, vấn đáp, thuyết trình III Tiến trình dạy học:

1 Ổn định tổ chức 2 Bài mới:

HĐ1: Tìm hiểu điện tiêu thụ đồ dùng điện.

(90)

GV: Điện tính cơng thức nào?

HS: Trả lời

GV: Lấy ví dụ minh hoạ cách tính.

VD: U = 220V – 40 W tháng 30 ngày, ngày bật

HĐ2 TH tính tốn tiêu thụ điện trong gia đình.

GV: Hướng dẫn học sinh làm tập tính tốn tiêu thụ điện gia đình GV: Đặt câu hỏi công xuất điện thời gian sử dụng ngày số đồ dùng điện thông dụng để học sinh trả lời GV: Hướng dẫn em thống kê đồ dùng điện gia đình ghi vào mục báo cáo thực hành

- GV: Tính tốn điện tiêu thụ gia đình để xác định mức độ tiêu thụ điện năng tuần, tháng gia đình Từ đó có biện pháp sử dụng lý điện, tiết kiệm điện năng.

- Điện cơng dịng điện Điện tính cơng thức A = P.t

T: Thời gian làm việc

P: Công xuất điện đồ dùng điện A: Điện tiêu thụ đồ dùng điện thời gian t

đơn vị tính W, Wh, KWh

II Tính tốn tiêu thụ điện trong gia đình.

VD: Tính điện tiêu thụ bóng đèn phòng học 220V – 100W tháng 30 bật

P = 100W

T = x 30 = 150 h

Điện tiêu thụ bóng đèn thàng

A = 100 x 150 = 15000 Wh A = 15 KWh

3 Củng cố:

GV: Nhận xét đánh giá thực hành chuẩn bị dụng cụ vật liệu, vệ sinh an toàn lao động

GV: Thu kết làm nhà chấm. 4 Hướng dẫn nhà:

- Về nhà tập tính tốn đồ dùng điện, liên hệ thực tế điện gia đình - Học xem trước phần câu hỏi ôn tập SGK

(91)

Ngày 04 tháng năm 2017

Tiết: 44

KIỂM TRA MỘT TIẾT

I Mơc tiªu:

1 Kiến thức:

- Kiểm tra đánh giá mặt kiến thức kỹ thuật điện trình học tập - Kiểm tra đánh giá nhận thức học sinh trình học

- Đánh giá phương pháp truyền thụ rút phương pháp dạy học cho phù hợp Kĩ : Nhớ hiểu kiến thức để vận dụng KT

- Năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật - Năng lực tự học

- Năng lực sáng tạo

- GV: Chuẩn bị đề bài, đáp án, thang điểm - HS: ôn tập chuẩn bị kiểm tra

III Thiết lập ma trận hai chiều:

(92)

Chủ đề

Vận dụng

Cấp độ thấp Cấp độ cao Đồ dùng điện Biết cấu

tạo nguyên lý làm việc đồ dùng loại điện – nhiệt

Hiểu số liệu kĩ thuật ghi đồ

dùng điện

Biết cách sử dụng, bảo quản tốt đồ dùng điện

Biết tính tốn điện tiêu thụ điện đồ dùng điện dựa vào số liệu kỹ thuật ghi đồ dùng điện Đồ dùng điện

cơ - Động cơ điện

Biết cấu tạo động điện

Hiểu nguyên lí làm việc động điện, Hiểu số liệu kĩ thuật ghi đồ dùng điện

Biết cách sử dụng, bảo quản tốt đồ dùng điện quạt điện, máy bơm nước,

Biết tính tốn điện tiêu thụ điện đồ dùng điện dựa vào số liệu kỹ thuật ghi đồ dùng điện Máy biến áp

một pha

Hiểu nguyên lí làm việc máy biến áp

pha

Nắm vững kiến thức cấu tạo máy biến áp pha

Hiểu ý nghĩa, công dụng máy biến áp việc truyền tải điện

Vận dụng vào tính tốn hiệu điện đầu vào đầu máy biến áp Sử dụng hợp lí

và tiết kiệm điện năng

Biết sử dụng điện hợp lí

giờ cao điểm

Hiểu ý nghĩa, tầm quan trọng việc sử dụng hợp lý điện

Vận dụng sử dụng điện tiết kiệm vào thực tế

Có ý thức sử dụng điện tiết kiệm, hiệu Biết tuyên truyền cho người thực 2 Ma trận đề:

Cấp độ

Chủ đề

Nhận biết Thông hiểu

Vận dụng

Cộng Cấp độ thấp Cấp độ cao

Bàn điện Biết cấu tạo bàn điện

Hiểu số liệu kĩ thuật Số câu Số điểm Tỷ lệ 1 0,5 5% 1 0,5 5% 2 1 10% Động điện Biết cấu tạo

của động điện

Hiểu nguyên lí làm việc động điện Số câu Số điểm Tỷ lệ 1 0,5 5% 1 1,5 15% 2 1,5 15% Máy biến áp

một pha

Hiểu nguyên lí làm việc,

(93)

thực tế Số câu Số điểm Tỷ lệ 1 0,5 5% 1 3,0 30% 2 3,5 35% Sử dụng hợp

lí tiết kiệm điện năng

Biết sử dụng điện hợp lí

trong giờ cao điểm

Vận dụng sử dụng điện tiết kiệm vào thực tế Số câu Số điểm Tỷ lệ 1 0,5 5% 1 3,0 30% 2 3,5 35% Tổng câu:

Tổng điểm: Tỉ lệ 4 2 20% 2 2 20% 1 3,0 30% 1 3,0 30% 8 10 100% Phần IV: ĐỀ KIỂM TRA

A TRẮC NGHIỆM: (4,0 điểm)

Câu 1: Khoanh tròn vào chữ đứng đầu câu trả lời sau đây: Dây đốt nóng bàn điện làm vật liệu ?

a Vonfram b Vonfram phủ bari oxit. c Niken-crom. d Fero-crom Trên bàn điện có ghi 750W, ý nghĩa số liệu kĩ thuật là:

a Cường độ dòng điện định mức bàn điện. b Điện áp định mức bàn điện.

c Công suất định mức bàn điện. d Số liệu chất lượng bàn điện.

3 Động điện pha có cấu tạo gồm:

a Rôto dây quấn. b Stato lõi thép. c Dây quấn lõi thép. d Stato rơto. Vì phải giảm bớt tiêu thụ điện cao điểm ?

a Khả cung cấp điện nhà máy điện không đủ. b Để tránh điện áp mạng điện giảm xuống.

c Ảnh hưởng xấu đến chế độ làm việc đồ dùng điện. d Cả a, b c.

5 Khi dòng điện vào dây quấn sơ cấp, dây quấn thứ cấp có điện áp Đó tượng ?

a Hiện tượng cảm ứng điện từ. b Hiện tượng ma sát. c Hiện tượng nhiễm điện. d Cả a, b, c đúng.

Câu 2: Chọn từ cụm từ khung điền vào chỗ chấm ( ), để câu trả lời

Nhiệt; từ ; ; điện ; nhiệt năngjjj

Nguyên lý làm việc động điện dựa vào tác dụng dòng điện, biến đổi thành

B TỰ LUẬN: (6,0 điểm)

(94)

a Hãy xác định số vòng dây N2

b Máy biến áp tăng áp hay giảm áp ? Tại ?

c Khi điện áp U1 = 220V Nếu khơng điều chỉnh số vịng dây điện áp thứ cấp

(U2) bao nhiêu?

Câu 4: Em nêu biện pháp sử dụng hợp lý tiết kiệm điện ? Cho ví dụ minh hoạ?

V ĐÁP ÁN:

I TRẮC NGHIỆM: (4,0 điểm)

Câu1: (2,5điểm) Mỗi câu chọn nối 0,5 điểm.

1/ c Niken-crom. 2/ c Công suất định mức bàn điện

3/ d Stato rôto. 4/ d Cả a, b c. 5/ a Hiện tượng cảm ứng điện từ.

Câu2: (1,5điểm) chỗ điền 0,5 điểm

Nguyên lý làm việc động điện dựa vào tác dụng từ dòng điện, biến đổi

điện năng thành cơ năng II TỰ LUẬN: (6,0 điểm)

Câu3: (3,0 điểm)

a Ta có tỉ số điện áp là:

1

2

U N

U N  N

2 =

2 1

12.220 24 110 U N

U   (vòng).

b - Máy biến áp máy biến áp giảm áp - Vì có U2 < U1

c Dựa vào tỉ số điện áp:

1

2

U N

U N  U

2 =

2 1

24.220 24 220 N U

N   (V)

Câu4: (3,0 điểm)

- Giảm bớt tiêu thụ điện cao điểm

Ví dụ: Khơng bơm nước, khơng quần áo, tắt bóng điện khơng cần thiết - Sử dụng đồ dùng điện hiệu suất cao để tiết kiệm điện

Ví dụ: Thay đèn huỳnh quang đèn sợi đốt để chiếu sáng - Không sử dụng lãng phí điện

Ví dụ: Khơng bật đèn suốt ngày đêm, khỏi lớp học phải tắt quạt VI TIẾN TRÌNH KIÊM TRA:

1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra:

- Phát đề kiểm tra cho học sinh

- Quan sát, theo dõi hs làm kiểm tra 3 Kết thúc:

- Thu kiểm tra

- Nhận xét qúa trình làm HS 4 Dặn dò:

(95)

Soạn ngày: 10 / / 2017

CHƯƠNG IV: MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ

Tiết: 45

BÀI 50 ĐẶC ĐIỂM VÀ CẤU TẠO MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Sau học song giáo viên phải làm cho học sinh. - Hiểu đặc điểm mạng điện nhà

- Hiểu cấu tạo, chức số phân tử mạng điện nhà

2 Kỹ năng: Có ý thức tiết kiệm điện ;Rèn luyện kỹ phân tích, quan sát 3.Thái độ: Yêu thích , hứng thú học tập môn, ham học hỏi.

- GV: Nghiên cứu SGK 50, tranh cấu tạo mạng điện nhà, hệ thống điện - HS: Đọc xem trước

(96)

Hoạt động GV HS Nội dung 2 Kiểm tra cũ:

- Không kiểm tra

3 Tìm tịi phát kiến thức mới HĐ1: Tìm hiểu đặc điểm mạng điện nhà.

GV: Mạng điện nhà có cấp điện áp bao nhiêu?

HS; Trả lời

GV: Em kể tên đồ dùng điện mà em biết

HS; Trả lời quạt, TV, đài

GV: Em lấy số ví dụ đồ dùng điện có cơng xuất khác

HS; Trả lời

GV: Giải thích cho học sinh thấy rõ thuật ngữ “tải” hay gọi “ phụ tải “ mạng điện nhà

GV: Đặt vấn đề cho học sinh phát số đồ dùng điện gia đình có giống không?

GV: Khi lắp đặt mạng điện nhà cần ý yêu cầu gì?

HS: Trả lời

GV: Lựa chọn thiết bị, đồ dùng phù hợp với điện áp mạng điện nâng cao hiệu suất sử dụng góp phần tiết kiệm điện năng

HĐ2: Tìm hiểu cấu tạo mạng điện trong nhà.

GV: Đặt câu hỏi để tìm hiểu cấu tạo mạch điện đơn giản: cầu chì, cơng tắc điều khiển bóng đèn

GV: Cho học sinh quan sát sơ đồ hình 52 a, 52b đặt câu hỏi

I Đặc điểm mạng điện nhà.

1 Điện áp mạng điện nhà.

- Mạng điện nhà loại mạng điện có điện áp thấp , cấp điện áp 220V

2.Đồ dùng điện mạng điện trong nhà.

a Đồ dùng điện đa dạng.

b Công xuất đồ dùng điện rất khác nhau.

- đồ dùng điện tiêu thụ lượng điện khác

3 Sự phù hợp điện áp thiết bị, đồ dùng điện với điện áp của mạng điện.

- Các thiết bị điện ( Công tắc điện, cầu dao, ổ cắm điện ) đồ dùng điện nhà phải có điện áp định mức phù hợp với điện áp mạng điện

Bài tập

4 Yêu cầu mạng điện nhà.

- Đảm bảo cung cấp đủ điện cho đồ dùng điện dự phịng

- Đảm bảo an tồn cho người sử dụng thiết bị

II Cấu tạo mạng điện nhà.

(97)

Sơ đồ cấu tạo phần tử nào?

HS: Trả lời

GV: Cấu tạo mạng điện nhà phù hợp với yêu cầu sử dụng hộ gia đình một cách hợp lý góp phần tiết kiệm lượng.

4 Củng cố:

Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK gợi ý cho học sinh trả lời câu hỏi cuối

Nhận xét đánh giá học 5 Hướng dẫn nhà 2/ :

- Về nhà học đọc xem trước 51 chuẩn bị vài thiết bị đóng cắt lấy điện mạng điện nhà công tắc điện, ổ lấy điện, phích căm điện IV Rút kinh nghiệm

……… ……… ……… ………

Soạn ngày: 17 / 03 /2017 Tiết: 46

BÀI 51 THIẾT BỊ ĐÓNG – CẮT VÀ LẤY ĐIỆN I Mục tiêu:

1.Kiến thức:

Hiểu công dụng, cấu tạo nguyên lý làm việc số thiết bị đóng- cắt bảo vệ mạng điện nhà

2.Kỹ năng: Biết sử dụng thiết bị an toàn kỹ thuật

3 Thái độ: Yêu thích tìm hiểu mơn

- GV: Nghiên cứu SGK 51, tranh vẽ mạch điện số thiết bị cầu dao, ổ cắm, phích cắm

- HS: Đọc xem trước III Tiến trình dạy học: 1 Ổn định tổ chức 1/ :

(98)

HS1: Mạng điện nhà có đặc điểm gì?

HS2: Mạng điện nhà gồm phần tử nào?

3 Tìm tịi phát kiến thức mới. HĐ1: Giới thiệu học:

- Thiết bị đóng cắt điện giúp điều khiển ( tắt/bật) Các đồ dùng điện theo yêu cầu sử dụng

HĐ2: Tìm hiểu thiết bị đóng - cắt mạch điện.

GV: Cho học sinh quan sát hình 51.1.và đặt câu hỏi trường hợp bóng đèn sáng tắt?

GV: Cho học sinh Làm việc theo nhóm tìm hiểu cấu tạo công tắc điện

GV: Cho học sinh quan sát hình 51.2 đặt câu hỏi có nên sử dụng cơng tắc bị vỡ vỏ không? sao?

HS: Trả lời

GV: Cho học sinh quan sát hình 51.3 làm vào bảng 51.1 phân loại công tắc điện

GV; Cho học sinh làm tập điền từ thích hợp vào chỗ trống

GV: Cầu dao loại thiết bị dùng để làm gì? có tác dụng nào?

HS: Trả lời

GV: Cho học sinh quan sát hình 51.4 đặt câu hỏi cấu tạo cầu dao gồm phận

GV: Vỏ cầu dao thường làm vật liệu gì? Tại sao?

I Thiết bị đóng- cắt mạch điện. 1.Cơng tắc điện.

a) Khái niệm. - SGK

b) Cấu tạo.

- Gồm phận: vỏ, cực động, cực tĩnh

- Cực động cực tĩnh thường làm đồng

c) Phân loại. - Dựa vào số cực

- Dựa vào thao tác đóng cắt d) Nguyên lý làm việc. - Nối tiếp, hở, trước 2.Cầu dao.

a) Khái niệm:

- Cầu dao loại thiết bị đóng – cắt tay đơn giản

- Để tăng độ an toàn ngày người ta dùng áptomát ( thay cho cầu dao cầu chì ) b) Cấu tạo.

- Gồm phận chính: vỏ, cực động cực tĩnh

c) Phân loại.

(99)

HS: Trả lời

HĐ3.Tìm hiểu thiết bị lấy điện.

GV: Cho học sinh quan sát hình 51.6 mơ tả cấu tạo ổ điện

HS: Trả lời

GV: ổ điện gồm phận? Tên gọi phận đó?

HS: Trả lời

GV: Cho học sinh quan sát hình 51.7 trả lời câu hỏi phích cắm điện gồm loại nào? Tác dụng để làm gì?

HS: Trả lời

II Thiết bị lấy điện. 1.ổ điện.

- ổ điện thiết bị lấy điện cho đồ dùng điện: Bàn là, bếp điện - Gồm phận: vỏ, cực tiếp điện 2 phích cắm điện.

- Phích cắm điện dùng cắm vào ổ điện lấy điện cung cấp cho đồ dùng điện

- Phích cắm điện gồm có nhiều loại tháo được, khơng tháo được, chốt cắm tròn, chốt cắm dẹt

4.Củng cố.

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK GV: Gợi ý học sinh trả lời câu hỏi cuối bài 5 Hướng dẫn nhà 2/ :

- Đọc xem trước 52 chuẩn bị cụng cụ vật liệu để sau TH cầu dao, ổ cắm IV Rút kinh nghiệm

Soạn ngày: 24 / / 2017 Tiết: 47

BÀI 53 THIẾT BỊ BẢO VỆ I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

-Hiểu công dụng ,cấu tạo cầu chì áp tơ mát

- Hiểu nguyên lí làm việc ,vị trí lắp đặt thiết bị nêu mạch điện 2 Kĩ năng:

- Mơ tả đợc ngun lí làm việc vị trí lắp đặt cấu chì mạch điện - Làm số thí nghiện chức cầu chì

3 Thái độ: Tuân thủ quy tắc an toàn điện

- GV: Nghiên cứu SGK 53, cầu chì, aptomat - HS: Đọc xem trước

(100)

- Không kiểm tra

3.Tìm tịi phát kiến thức mới. HĐ1: Giáo viên giới thiệu học. Bằng cách đặt câu hỏi

GV: Em kể tên thiết bị điện có mạng điện nàh em

GV: Cầu chì có nhiệm vụ mạng điện? Trên sở đó, giáo viên nêu mục tiêu, giới thiệu mục tiêu học

HĐ2 Tìm hiểu cầu chì.

GV: Cầu chì có cơng dụng để làm gì? HS: Trả lời

GV: Cho học sinh quan sát sơ đồ hình 53.1 cầu chid thật yêu cầu học sinh mô tả cầu chì GV: Em mơ tả cấu tạo cầu chì hộp? HS; Trả lời

GV: Dựa vào hình dáng em kể tên loại cầu chì mà em biết

HS; Trả lời

GV: Thiết bị bảo vệ có ý nghĩa quan trọng đối với an toàn mạng điện nhà, thiết bị tự động giúp tiết kiệm lượng khi sử dụng điện.

GV; Tại nói dây chảy phận quan trọng cầu chì

HS: Trả lời

HĐ2.Tìm hiểu aptomat.

GV: Aptomat có nhiệm vụ nhà? HS: Trả lời

GV: Giải thích dõ nguyên lý làm vịêc aptomat

I Cầu chì. 1 Cơng dụng:

- Là loại thiết bị dùng để bảo vệ an toàn cho mạch điện, thiết bị điện

2.Cấu tạo phân loại. a) Cấu tạo

- Cầu chì gồm phần: vỏ, cực giữ, dây chảy

b) Phân loại.

- Có nhiều loại cầu chì, người ta dựa vào hình dạng mà phân loại cầu chì hộp, ống , nút 3.Nguyên lý làm việc.

- Dây chảy mắc nối tiếp với mạch điện cần bảo vệ, nên sảy cố ngắn mạch, dây chảy cầu chì bị nóng chảy đứt, làm mạch điện hở, bảo vệ cho mạch điện đồ dùng điện không bị hỏng

II Aptomat.

- Aptomat thiết bị đóng cắt tự động có ngắn mạch tải aptomat phối hợp chức cầu dao cầu chì

(101)

4.Củng cố.

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK Gợi ý học sinh trả lời câu hỏi cuối học 5 Hướng dẫn nhà 2/ :

- Về nhà học theo phần ghi nhớ trả lời toàn câu hỏi cuối SGK - Đọc xem trước 54 SGK chuẩn bị dụng cụ vật liệu để sau TH IV Rút kinh nghiệm

Soạn ngày: 30 / / 2017 Tiết: 48

BÀI 54 THỰC HÀNH CẦU CHÌ I Mục tiêu:

1-kiến thức: - Hiểu công dụng, cấu tạo cầu chì, aptomat.

- Hiểu nguyên lí làm việc,vị trí lắp đặt thiết bị nêu mạch điện 2-Kĩ năng:

- Làm việc khoa học, an tồn điện

- Mơ tả nguyên lí làm việc vị trí lắp đặt cấu chì mạch điện - Làm số thí nghiện chức cầu chì

3-Thái độ: Tn thủ quy tắc an tồn điện 4- Phát triển lực:

- GV: Nghiên cứu SGK 53,54 SGK

- Chuẩn bị: MBA, dây đồng, dây chì, nguồn điện 220V - HS: Đọc xem trước

(102)

3.Tìm tịi phát kiến thức mới. HĐ1: Giới thiệu học.

GV: Nêu dõ mục tiêu yêu cầu thực hành, nội quy thực hành

GV: Chia nhóm thực hành nhóm từ 3-5 học sinh

- Các nhóm nhận thiết bị dụng cụ thực hành

HĐ2.Tìm hiểu nội dung dụng cụ thực hành.

- HS tr¶ lêi:

GV: Chia dây chì, dây đồng cho nhóm học sinh

GV: Hướng dẫn học sinh so sánh xem dây nào có độ cứng lớn

GV: Gọi học sinh giải thích người ta dùng dây chì để bảo vệ ngắn mạch

HS: Giải thích.

GV: Cho học sinh quan sát hình 54.1 SGK. GV: Khi đóng khố K bóng đèn có sáng không?

HS; Trả lời

GV: Khi tắt cơng tắc K làm đứt dây chì, sau đóng cơng tắc k lại bóng đèn có sáng khơng? sao?

GV: Kết luận: Trong trường hợp mạch điện làm việc bình thường, dây chì đóng vai trị đoạn dây dẫn điện

GV: Cho học sinh quan sát hình 54.1 54.2 em nhận xét vị trí, vai trị khố K hai sơ đồ

HS: Trả lời

Các nhóm tiến hành thực hành ngắn mạch theo bước SGK

1 So sánh dây chì dây đồng. - Dây đồng có độ cứng lớn chịu nhiệt độ nóng chảy cao Hơn dây chì

2.Thực hành trường hợp mạch điện làm việc bình thường.

(103)

GV: KL dây chì làm dây chảy cầu chì để bảo vệ mạch điện

4.Củng cố:

GV: Nhận xét chuẩn bị dụng cụ vật liệu, thiết bị, an toàn vệ sinh lao động thực hành Hướng dẫn học sinh tự đánh giá thực hành theo mục tiêu học

GV: Tự động đóng cắt đạt yêu cầu hoặc xãy cố điện giúp người tiết kiệm lượng điện sử dụng

- Về nhà học nghiên cứu thêm số thiết bị bảo vệ an toàn điện - Đọc xem trước 55 Sơ đồ điện

……… ……… ……… ………

Soạn ngày: 06 / / 2017 Tiết: 49

BÀI 55 SƠ ĐỒ ĐIỆN I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Sau học song giáo viên phải làm cho học sinh - Hiểu khái niệm, sơ đồ nguyên lý sơ đồ lắp đặt mạch điện - Nắm sơ đồ mạch điện

2. Kĩ : Đọc số sơ đồ mạch điện mạng điện nhà

3. Thái độ : Làm việc khoa học, an toàn điện

- GV: Nghiên cứu SGK 55, số sơ đồ mạch điện - Chuẩn bị: Bảng kí hiệu quy ước

(104)

2.Kiểm tra cũ: - Không kiểm tra

3.Tìm tịi phát kiến thức mới. HĐ1 Tìm hiểu sơ đồ mạch điện.

GV: Em hiểu sơ đồ mạch điện? HS: Trả lời

GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình 53.1 SGK, phần tử mạch điện chiếu sáng

HĐ2.Tìm hiểu số kí hiệu quy ước sơ đồ điện.

GV: Cho học sinh nghiên cứu hình 55.1 SGK, sau u cầu nhóm học sinh phân loại vẽ kí hiệu theo nhóm

- Làm tập SGK

HĐ3.Phân loại sơ đồ điện.

GV: Sơ đồ mạch điện phân làm loại?

HS: Trả lời

GV: Thế gọi sơ đồ nguyên lý? HS: Trả lời

GV: Em hiểu sơ đồ lắp ráp, lắp đặt.? HS: Trả lời sơ đồ biểu thị vị trí xếp, thể rõ vị trí lắp đặt ổ điện, cầu chì GV: Hướng dẫn học sinh làm tập SGK. 4.Củng cố.

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK GV: Nhắc lại khái niệm sơ đồ mạch điện -Nguyên lý hoạt động sơ đồ mạch điện

1.Sơ đồ điện gì?

- Sơ đồ điện hình biểu diễn quy ước mạch điện, mạng điện hệ thống điện

2 Một số kí hiệu quy ước sơ đồ mạch điện.

- Là hình vẽ tiêu chuẩn, biểu diễn dây dẫn cách nối đồ dùng điện, thiết bị điện

3.Phân loại sơ đồ điện.

- Sơ đồ mạch điện phân làm loại Sơ đồ nguyên lý sơ đồ lắp đặt

a Sơ đồ nguyên lý.

- Sơ đồ nguyên lý sơ đồ nói lên mối liên hệ điện khơng có vị trí xếp, cách lắp ráp thành phần mạng điện thiết bị điện

b) Sơ đồ lắp đặt.

- Là biểu thị vị trí xếp, cách lắp đặt thành phần mạng điện thiết bị điện

- Thường dùng lắp ráp, sửa chữa, dự trù vật liệu thiết bị

Hướng dẫn nhà 2 : /

- Về nhà học trả lời toàn câu hỏi SGK - Tập thiết kế sơ đồ mạch điện đơn giản

(105)

Soạn ngày: 13 / / 2017 Tiết: 50

BÀI 58 THIẾT KẾ MẠCH ĐIỆN I Mục tiêu:

1. Kiến thức: Sau học song giáo viên phải làm cho học sinh - Hiểu cách vẽ sơ đồ mạch điện

- Hiểu bước thiết kế mạch điện

2. Kỹ năng: Thiết kế mạch điện chiếu sáng đơn giản

3. Thái độ: Làm việc khoa học, nghiêm túc, xác, an tồn điện

- GV: Nghiên cứu SGK 58, tranh sơ đồ mạch điện hình 58.1 - Chuẩn bị: Phiếu học tập bước thiết kế mạch điện

(106)

- Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3.Tìm tịi phát kiến thức mới.

HĐ1: Tìm hiểu cách thiết kế mạch điện. GV: Trước lắp đặt mạch điện ta cần phải làm gì?

HS: Trả lời

GV: Thiết kế mạch điện để làm gì? HS: Trả lời

HĐ2: Tìm hiểu trình tự thiết kế mạch điện.

GV: Hướng dẫn học sinh trình tự thiết kế mạch điện theo bước sau:

Bước 1: Xác định mạch điện dùng để làm gì?

Bước 2: Đưa phương án thiết kế lựa chọn mạch điện thích hợp

Bước 3: Chọn thiết bị điện đồ dùng điện thích hợp cho mạch điện

GV: Mạch điện bạn nam cần lắp đặt có đặc điểm gì?

HS: Trả lời

Bước 4: GV hướng dẫn học sinh lắp thửi và kiểm tra mạch điện

GV: Tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm Đại diện nhóm nhận xét chéo

4 Củng cố.

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

Nhận xét đánh giá học

1.Thiết kế mạch điện gì? - Xác định nhu cầu sử dụng điện

- Các phương án thiết kế, lựa chọn - Lắp thửi kiểm tra

2 Trình tự thiết kế mạch điện. - Vẽ sơ đồ hình 58.1 lên bảng - Xác định nhu cầu thiết kế mạch điện xác định nhu cầu sử dụng mạch điện

- Lựa chọn sơ đồ

- Đặc điểm 1: dùng bóng đèn sợi đốt

- Đặc điểm 2: Đóng cắt riêng biệt - Đặc điểm 3: Chiếu sáng bàn học phòng

- Đối với bóng phịng: 220V 100W

- Bịng phờng học: 220 V – 25 W

- Đọc xem trước 59 SGK chuẩn bị dụng cụ, vật liệu: Pin, cầu chì, cơng tắc để sau TH

(107)

Ngày soạn : 22 / / 2016

TiÕt 51 :

«n tËp

I Mơc tiªu:

1 Kiến thức: Sau học HS cần nắm đợc :

- Củng cố hệ thống hố kiến thức, tóm tắt kiến thức , vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi

2 Kỹ năng: Học sinh ôn tập trả lời câu hỏi thành thạo Thái độ: u thích mơn học, tự giác học

- Năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật - Năng lực sáng tạo

- Năng lực giải vấn đề - Năng lực tự học

II ChuÈn bÞ:

-GV : Giáo án nội dùng ôn tập + Bảng phụ -Hs: Chuẩn bị trớc tới lớp

III Cỏc hoạt động dạy - học.

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 1: ổn định – kiểm tra – giới thiệu

1 ổn định: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra : Kết hợp Giới thiệu : Trực tiếp

Hoạt động : Hệ thống kiến thức theo sơ đồ

( Nội dụng chơng VII : đồ dùng điện gia đình ) Vật

(108)

VËt liƯu dÉn ®iƯn VËt liƯu cách điện Vật liệu dẫn từ

ốn si t

Đồ dùng loại Điện Quang Đèn huỳnh quang

Bàn điện

Đồ dùng loại Điện Nhiệt Bếp điện - Nồi cơm điện

Đ/cơ điên 1pha Đồ dùng loại Điện Cơ Quạt điện

Máy bơm nớc Máy biến áp pha

Nhu cầu tiêu thụ điện

Sử dụng hợp lí tiết kiệm điện

Tớnh toỏn tiờu th in nng gia đình

Có điện áp định mức 220V

Đa dạng thể loại công suất đồ dùng

Phù hợp cấp điện áp thiết bị, đồ dùng điện với điện áp định mức mạng điện Thiết bị đóng – cắt

ThiÕt bị lấy điện Thiết bị bảo vệ

Hot ng : Hớng dẫn hs trả lời câu hỏi ôn tập - Gv đa câu hỏi ôn tập tng kt

ch-ơng VII Tổng kết chch-ơng VIII y/c hs trả lời

BT 1:

Một máy biến áp có N1=200 vòng, U1= 220V,N2= 350 vòmg

? Tính điện áp cuôn thứ cấp

? Máy biến áp máy biến áp tăng áp hay giảm áp

BT 2:

- Mét m¸y biÕn ¸p mét pha cã U1 = 220V, N1 = 400 vòng Muốn có hiệu điện hai đầu cuộn thứ cấp U2 = 110V,

- HS trả lời câu hỏi nội dung tổng kết chơng VII chơng VIII sgk

HS: Lên bảng làm, hs lại dới lớp làm

2 Đồ dùng điện

3 Sử dụng hợp lí điện

Mạng điện nhà

Đặc điểm

Thiết bị mạng điện

S in

Qui trình thiết kế mạch điện

S nguyên lí Sơ đồ lắp đặt

Mục đích thiết k

Đa phơng án thiết kế lựa chọn phơng án thích hợp

(109)

phải quấn cuôn thứ cấp có số vòng N2 ?

- Giữ nguyên hiệu điện U1 số vòng dây cuộn sơ cấp N1 Muốn có hiệu điện thê hai đầu cuộn thứ cấp lớn hiệu điện hai đầu cuộn sơ cấp 2lần ta phải quấn cuộn thứ cấp số vòng N/

2 b»ng bao nhiªu?

Hoạt động 4: Tổng kết học - Gv nhận xét ôn tập

- Ôn tập nội dung kiến thức học kì II chuẩn bị tốt cho kiểm tra HK II

Ngày soạn : 02 / / 2015 TiÕt 52 :

kiÓm TRA CI N¡M HäC

A Mơc tiªu:

1 Kiến thức: Kiểm tra đánh giá mặt kiến thức HS trình học tập Kĩ : Nhớ hiểu kiến thức để vận dụng KT

- Năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật - lực tự học

- Năng lực sáng tạo B Chuẩn bị:

- GV: Câu hỏi tập vận dụng

- HS: Học ôn tập chuẩn bÞ giÊy kiĨm tra C MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA.

Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng

Thấp cao

Vật liệu kĩ thuật điện

Khái niệm vật liệu dẫn điện,

cách điện

Nhận biết vật liệu dẫn điện thực tế

Số câu Số điểm Tỉ lệ %

0,5 10% 0,5 10% 20% Mạng điện nhà

Nắm đặc điểm yêu cầu kỹ thuật mạng điện nhà Số câu

Số điểm Tỉ lệ %

1 30% 30% Vai trò điện

năng,sử dụng điện

Nêu biện pháp tiết kiệm điện, liệt kê công việc cụ thể

Số câu

(110)

Tỉ lệ % 2 20%

2 20% Tính tốn máy

biến

Tính số vịng dây cuộn thứ cấp

Tính số vịng dây cuộn sơ cấp Số câu

Số điểm Tỉ lệ %

0,5 1,5 15% 0,5 1,5 15% 30% Tổng số câu

Tổng số điểm Tỉ lệ %

0,5 10% 1,5 40% 1,5 3,5 35% 0,5 1,5 15% 10 100% ĐỀ BÀI

Câu 1:(2.0đ) Làm để sử dụng hợp lí điện năng?

Câu 2:(3.0đ) Nêu đặc điểm yêu cầu mạng điện nhà?

Câu (2.0đ) Thế vật liệu dẫn điện, vật liệu cách điện? Cho ví dụ ? Câu (3.0đ)

- Mét m¸y biÕn ¸p mét pha cã U1 = 220V, N1 = 400 vòng Muốn có hiệu điện hai đầu cuộn thứ cấp U2 = 110V, phải quấn cuôn thứ cấp có số vòng N2 ?

- Giữ nguyên hiệu điện U1 số vòng dây cuộn sơ cấp N1 Muốn có hiệu điện thê hai đầu cuộn thứ cấp lớn hiệu điện hai đầu cuộn sơ cấp lần ta phải quấn cuộn thứ cấp số vòng N/

2 b»ng bao nhiªu?

Híng dÉn chÊm biểu điểm

MễN CễNG NGH Kè II NĂM HỌC 2014-2015

Câu Hướng dẫn chấm Biểu điểm

Câu

* Để sử dụng hợp lí điện cần: - giảm bớt điện cao điểm - sử dụng đồ dùng điện hiệu suất cao - khơng sử dụng lãng phí điện

2.0 đ

Câu

* Đặc điểm mạng điện nhà: - Điện áp là: 220V

- Đồ dùng điện đa dạng loại có cơng suất khác

- Có phù hợp điện áp thiết bị, đồ dùng điện với điện áp mạng điện

* Yêu cầu mạng điện nhà:

-Thiết kế, lắp đặt đảm bảo cung cấp đủ điện

- Đảm bảo an toàn cho người sử dụng cho nhà - Dễ dàng kiểm tra sửa chữa, sử dụng bền, chắc, đẹp

1.5®

Câu - Vật liệu dẫn điện vật liệu có khả cho dịng điện chạy qua thường có điện trở suất nhỏ Vd đồng, thép, nhôm, bạc, vàng…

- Vật liệu cách điện vật liệu không cho dịng điện chạy qua thường có điện trở suất lớn

Vd Nhựa, gỗ, sứ, mica, thủy tinh, vải …

1.0đ 1.0đ

(111)

phải quấn cuộn thứ cấp với số vịng dây là:

Ta có: U1 / U2 = N1 / N2 => N2 = U2 x N1 / U1 = 200 vòng Vậy N2 = 200 vòng

- Để hiệu điện hai đầu cuộn thứ cấp U2 = U1.2 phải

quấn cuộn thứ cấp với số vòng dây là: Tương tự ta có N/

2 = 800 vịng

1.5đ

Soạn ngày: 30/ 01/2006

Tiết: 41

BÀI 36 VẬT LIỆU KỸ THUẬT ĐIỆN I Mục tiêu:

(112)

- Biết vật liệu vật liệu dẫn điện, vật liệu cách điện, vật liệu dẫn từ - Hiểu đặc tính công dụng loại vật liệu kỹ thuật điện

- Có ý thức nghiêm túc học tập II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV chuẩn bị: Tranh vẽ đồ dùng điện gia đình dụng cụ bảo vệ an toàn điện, mẫu vật dây điện, thiết bị điện đồ dùng điện gia đình

- HS: đọc xem trước 36 SGK III Tiến trình dạy học: 1 Ổn định tổ chức 2/ :

- Lớp 8A:Ngày: / / 2006 Tổng số:……… Vắng: ………

- Lớp 8B:Ngày: / / 2006 Tổng số:……… Vắng:………

Hoạt động GV HS T/

g

Nội dung ghi bảng

Kiểm tra cũ: - Khơng kiểm tra

3 Tìm tịi phát kiến thức mới. HĐ1.Tìm hiểu vật liệu dẫn điện.

GV: Cho học sinh quan sát hình 36.1 dây dẫn điện có phích cắm ổ lấy điện GV: Thế vật liệu dẫn điện? HS: Trả lời

GV: Đặc tính vật liệu dẫn điện gì? HS: Trả lời

HĐ2.Tìm hiểu vật liệu cách điện. GV: Thế vật liệu cách điện? HS: Trả lời

GV: Đặc tính cơng dụng vật liệu cách điện gì?

HS: Trả lời

HĐ4.Tìm hiểu vật liệu dẫn từ.

Gv: Cho học sinh quan sát hình 36.2 đặt câu hỏi

GV: Ngồi tác dụng làm lõi để quấn dây điện, lõi thép cịn có tác dụng gì?

10/

12/

15/

3/

I Vật liệu dẫn điện.

- Những vật liệu mà có dịng điện chạy qua gọi vật liệu dẫn điện có điện trở xuất nhỏ ( 10-6 đến 10-8 ¿ m ).

- Các phần tử dẫn điện: lỗ lấy điện, lõi dây điện, chốt phích cắm điện

II Vật liệu cách điện.

- Tất vật liệu khơng cho dịng điện chay qua gọi vật liệu cách điện Các vật liệu cách điện có điện trở xuất lớn ( Từ 108 đến 1013¿m ).

- Phần tử cách điện có chức cách ly phần tử mang điện với cách ly phần tử mang điện với phần tử không mang điện

III Vật liệu dẫn từ.

(113)

HS: Trả lời

4.Củng cố:

GV: Hướng dẫn học sinh điền đặc tính cơng dụng vào bảng

GV: Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ SGK GV nhấn mạnh đặc tính cơng dụng loại, gợi ý học sinh trả lời câu hỏi cuối

- Thép kỹ thuật điện dùng làm lõi dẫn từ nam châm điện, lõi máy biến áp

Bài tập:

- Về nhà học trả lời toàn câu hỏi SGK - Đọc xem trước 37 SGK

Tuần: 15 Soạn ngày: 7/ 12/2005

Giảng ngày:…/……/2005

Tiết: 29

BÀI 28: TH GHÉP NỐI CHI TIẾT I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh hiểu được:

- Hiểu cấu tạo, đặc điểm ứng dụng số mối ghép thường gặp thực tế

- Hiểu cấu tạo biết cách tháo, lắp ổ trục trước trục sau xe đạp - Biết sử dụng dụng cụ, thao tác an toàn

- Kỹ năng: Học sinh có kỹ làm việc theo quy trình II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Nghiên cứu cấu tạo cách tháo, lắp ổ trục trước sau xe đạp - Vật liệu: Một moay trước sau xe đạp

- Dụng cụ: Mỏ lết cờ lê 14,16,17 Tua vít, kìm nguội, giẻ lau dầu mỡ, xà phòng

- HS: Đọc trước 28 SGK III Tiến trình dạy học: 1 Ổn định tổ chức 2/ :

- Lớp 8A;Ngày: / / 2005 Tổng số:……… Vắng: ………

- Lớp 8B;Ngày: / / 2005 Tổng số:……… Vắng:………

g

(114)

GV: Kiểm tra chuẩn bị học sinh. 3.Tìm tịi phát kiến thức mới.

HĐ1.Tìm hiểu nội dụng trình tự thực hành.

GV: ổ trục trước trục sau xe đạp gồm gì?

HS: Trả lời ( Moay ơ, trục, côn xe, đai ốc hãm, đai ốc, vòng đệm )

GV: Giới thiệu quy trình tháo theo sơ đồ (SGK)

GV: Hướng dẫn học sinh chọn cách sử dụng cụ để tháo

GV: Nhắc học sinh tháo nên đặt chi tiết theo trật tự định để thuận lợi cho trình lắp

GV: Phân chia dụng cụ, vị trí làm việc, phương tiện thực hành cho nhóm học sinh

GV: Làm mẫu cho học sinh quan sát làm theo hướng dẫn học sinh

GV: Sau tháo lắp phải ý bôi trơn, bảo dưỡng, lau sạch…

HĐ2.Hướng dẫn làm báo cáo thực hành. GV: Hướng dẫn học sinh làm theo mẫu SGK

4.Củng cố:

GV: Nhận xét đánh giá thực hành chuẩn bị dụng cụ vật liệu, an toàn vệ sinh lao động

HS: Nộp sản phẩm thực hành báo cáo 2/

26/

10/

3/

1.Tìm hiểu cấu tạo ổ trục trước và sau xe đạp.

- Moay ơ: để lắp nan hoa ( đũa xe ) đồng thời để lắp nồi, ổ trục - Trục có ren M10x1 ( M8x1 )

- Côn xe: với bi nồi tạo thành ổ trục

- Đai ốc hãm: Giữ vị trí cố định

- Đai ốc, vòng đệm: bắt cố định trục vào xe

2.Quy trình tháo, lắp ổ trục trước,sau.

a) Quy trình tháo.

Đai ốc Vịng đệm Đai ốc

hãm  Cơn  Trục 

Nắp nồi trái Bi Nồi trái 

Nắp nồi phải Bi Nồi phải

* Chú ý: Khi tháo côn cần tháo bên trái phải bên giữ nguyên với trục b) Quy trình lắp

- Ngược với quy trình tháo c) Yêu cầu sau tháo lắp. - Các ổ trục phải quay trơn, nhẹ, không đảo

- Các mối ghép ren phải xiết chặt, chắn

- Các chi tiết không hư hại, không để dầu mỡ bám bẩn vào moay

(115)

thực hành

5.Hướng dẫn nhà 2/ :

- Về nhà học làm tập SGK

- Đọc xem trước 29 SGK, chuẩn bị tranh vẽ truyền chuyển động, mơ hình truyền động đai

Soạn ngày: 26/12/2006

Tiết: 33

BÀI 31: TH TRUYỀN VÀ BIẾN ĐỔI CHUYỂN ĐỘNG I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh hiểu được:

- Tháo, lắp kiểm tra tỷ số truyền truyền động - Kỹ năng: Học sinh có kỹ làm việc theo quy trình

- GV: Thiết bị: Một thí nghiệm truyền chuyển động khí gồm: + Bộ truyền động đai

- Dụng cụ: Thước lá, thước cặp, kìm, tua vít, mỏ lết… - HS: Chuẩn bị trước mẫu báo cáo thực hành theo mẫu III

III Tiến trình dạy học: 1 Ổn định tổ chức :

-

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

(116)

HĐ1.Giới thiệu học

GV: Nêu rõ mục đích yêu cầu thực hành, trình bày nội dung trình tự thực hành

HĐ3.Tổ chức học sinh thực hành.

GV: Phân lớp làm nhóm vị trí làm việc bố trí dụng cụ thiết bị

GV: Quan sát thao tác làm việc nhóm để từ điều chỉnh

HĐ4.Viết báo cáo thực hành Họ tên học sinh:…

Lớp:…

1 Các số liệu thực hành 4.Củng cố:

- GV: Nhận xét chuẩn bị dụng cụ vật liệu, an toàn vệ sinh lao động học sinh

- Hướng học sinh tự đánh giá theo mục tiêu học

III Trình tự thực hành. - Các nhóm thực thao tác tháo mơ hình

- Đo đường kính bánh đai, đếm số đĩa xích cặp bánh

- Thực thao tác lắp điều chỉnh truyền chuyển động

IV Báo cáo thực hành. Mẫu SGK

5.Hướng dẫn nhà :

- Về nhà học đọc nghiên cứu kỹ tồn phần khí đọc xem tồn câu hỏi phần ơn tập để sau ôn tập

(117)

Tuần: 18 Soạn ngày: 03/ 01/2007

Tiết: 35

KIỂM TRA THỰC HÀNH I Mục tiêu:

- Kiến thức: Kiểm tra lại kiến thức học phần khí - Giúp học sinh nắm vững kiến thức trọng tâm

- Kỹ năng: Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn II.Chuẩn bị thầy trị:

- GV: Chuẩn bị mơ hình truyền biến đổi chuyển động - HS: đọc xem trước tất phần khí

III Tiến trình dạy học: 1 Ổn định tổ chức 2/ :

(118)

3 Tìm tịi phát kiến thức mới

A Nội dung kiểm tra:

GV: Kiểm tra quy trình tháo lắp truyền động xích, đo đường kính, đếm số bánh dẫn bánh bị dẫn Tính tốn tỉ số truyền lý thuyết thực tế ghi kết vào bảng sau:

Bánh dẫn Bánh bị dẫn

Tỉ số truyền (i) Lý thuyết

Tỉ số truyền (i) Thực tế

Đường kính bánh đai

Dd…… Dbd= I= I=

Số cặp bánh

răng Zd=…… Zbd= I= I=

Số truyền

động xích Zd=…… Zbd= I= I=

4.Củng cố.

GV: Nhận xét kiểm tra thực hành - Thao tác thực hành kết thực hành

5 Hướng dẫn nhà. - Về nhà ôn tập phần II khí

- Chuẩn bị giấy thi sau thi học kỳI

Soạn ngày: 30/ 01/2006 Giảng ngày:…/……/2006

Tiết: 42

BÀI 37 PHÂN LOẠI VÀ SỐ LIỆU KỸ THUẬT CỦA ĐỒ DÙNG ĐIỆN I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau học song giáo viên phải làm cho học sinh

- Hiểu nguyên lý biến đổi lượng chức đồ dùng điện

(119)

- Có ý thức sử dụng đồ dùng điện số liệu kỹ thuật II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV chuẩn bị: Tranh vẽ đồ dùng điện gia đình

- Một số đồ dùng điện cho nhóm ( bóng điện, bàn điện, quạt điện ) - HS: chuẩn bị nhãn hiệu đồ dùng điện gia đình

g

GV: Em kể tên phận làm vật liệu dẫn điện đồ dùng điện mà em biết? Chúng làm vật liệu dẫn điện gì?

3.Tìm tịi phát kiến thức mới. HĐ1.Tìm hiểu cách phân loại đồ dùng điện gia đình.

GV: Cho học sinh quan sát hình 37.1 đồ dùng điện gia đình

GV: Em nêu tên công dụng chúng

GV: Năng lượng đầu vào đồ dùng điện gì?

HS: Trả lời

GV: Năng lượng đầu gì? HS: Trả lời

HĐ2.Tìm hiểu số liệu kỹ thuật của đồ dùng điện.

GV: Cho học sinh quan sát số đồ dùng điện để học sinh tìm hiểu đặt câu hỏi

GV: Số liệu kỹ thuật gồm đại lượng gì? số liệu quy định? HS: Trả lời.

GV: Giải thích đại lượng định mức ghi nhãn đồ dùng điện

10/

13/

15/

3/

- Lõi dây dẫn điện, chốt, phích cắm điện… thường làm đồng, nhôm

I Phân loại đồ dùng điện gia đình.

st t

Tên đồ dùng điện Công dụng

Đèn sợi đốt Đèn huỳnh quang

Phích đun nước Nồi cơm điện Bàn điện Quạt điện Máy khuấy Máy xay sinh tố

Chiếu sáng Chiếu sáng Đun nước Nấu cơm Là quần áo Quạt máy Khuấy Xay trái

a) đồ dùng điện loại - điện quang b) Đồ dùng điện loại nhiệt - điện c) Đồ dùng điện loại điện -

Bài tập bảng 37.1 II Các số liệu kỹ thuật.

(120)

GV: Trên bóng đèn có ghi 220V, 60W em giải thích số hiệu

HS: Trả lời

GV: Các số liệu có ý nghĩa nào mua sắm sử dụng đồ dùng điện? HS: Trả lời

4.Củng cố:

GV: Yêu cầu 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK nhấn mạnh tiêu chí để phân loại sử dụng đồ dùng điện số liệu kỹ thuật

GV: Gợi ý học sinh trả lời câu hỏi học

được tốt, bền lâu an toàn

1.Các đại lượng định mức: - Điện áp định mức U ( V ) - Dịng điện định mức I ( A) - Cơng xuất định mức P ( W )

VD: 220V đ/a định mức bóng đèn

60W cơng xuất định mức bóng đèn

2.Ý nghĩa số liệu kỹ thuật

- Các số liệu kỹ thuật giúp ta lựa chọn đồ dùng điện phù hợp sử dụng yêu cầu kỹ thuật

* Chú ý: Đấu đồ dùng điện vào nguồn điện áp điện áp định mức đồ dùng điện

- Không cho đồ dùng điện vượt công xuất định mức, dòng điện vượt trị số định mức

- Đọc xem trước 38 SGK Đồ dùng loại điện quang, đèn sợi đốt

……… ……… ……… ……… Tuần: 22

Soạn ngày: 10/ 2/2006 Giảng ngày:…/……/2006

Tiết: 43

BÀI 38 ĐỒ DÙNG LOẠI ĐIỆN – QUANG ĐÈN SỢI ĐỐT I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau học song giáo viên phải làm cho học sinh - Hiểu cấu tạo, nguyên lý làm việc đèn sợi đốt

- Hiểu đặc điểm đèn sợi đốt

(121)

- GV Tìm hiểu cấu tạo đèn sợi đốt, bóng thuỷ tinh, sợi đốt, đuôi đèn - Tranh vẽ đèn điện

- Đèn sợi đốt xốy, ngạch cịn tốt, hỏng - HS: Đọc xem trước

g

GV: Em nêu ý nghĩa số liệu kỹ thuật đồ dùng điện?

3.Tìm tịi phát kiến thức mới. HĐ1.Tìm hiểu cách phân loại đèn điện GV: Cho học sinh quan sát hình 38.1 đặt câu hỏi phân loại sử dụng đèn điện để chiếu sáng nhân tạo

HS: Trả lời

HĐ2.Tìm hiểu cấu tạo nguyên lý làm việc đèn sợi đốt.

GV: Các phận đèn sợi đốt gì?

HS: Trả lời

GV: Tại sợi đốt làm dây vonfram? HS: Trả lời

GV: Vì phải hút hết khơng khí ( Tạo chân khơng ) bơm khí trơ vào bóng? HS: Trả lời

GV: Đi đèn làm gì? có cấu tạo nào?

HS: Trả lời

5/

20/

I Phân loại đèn điện.

- Đèn điện phân làm loại

- Đèn huỳnh quang - Đèn phóng điện II Đèn sợi đốt.

- Đèn sợi đốt gọi đèn dây tóc

1 Cấu tạo. + Bóng thuỷ tinh + Sợi đốt

+ Đuôi đèn a) Sợi đốt.

- Để chịu đốt nóng nhiệt độ cao

b) Bóng thuỷ tinh.

- Bóng thuỷ tinh làm thuỷ tinh chịu nhiệt Người ta hút hết khơng khí bơm khí trơ vào để tăng tuổi thọ bóng c) Đi đèn.

- Đuôi đèn làm đồng, sắt tráng kẽm gắn chặt với bóng thuỷ tinh có hai cực tiếp xúc

(122)

HĐ2.Tìm hiểu đặc điểm, số liệu kỹ thuật và sử dụng đèn sợi đốt.

GV: Giải thích đặc điểm đèn sợi đốt yêu cầu học sinh rút ưu, nhược điểm, công dụng đèn sợi đốt

4.Củng cố:

GV: Yêu cầu 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

GV: Yêu cầu gợi ý học sinh trả lời câu hỏi học

GV: Liên hệ thực tế gia đình

10/

2/

2.Nguyên lý làm việc. - ( SGK)

3.Đặc điểm đèn sợi đốt. a) Đèn phát sáng liên tục. b) Hiệu suất phát quang thấp.

- Hiệu xuất phát quang đèn sợi đốt thấp

c) Tuổi thọ thấp. 4 Số liệu kỹ thuật. - SGK

5 Sử dụng

- Đọc xem trước 39 SGK chuẩn bị đèn ống huỳnh quang

Tuần: 22

Tuần: 23 Soạn ngày: 15/ 2/2006 Giảng ngày:…/……/2006

Tiết: 45

BÀI 40 TH ĐÈN ỐNG HUỲNH QUANG I Mục tiêu:

- Hiểu cấu tạo, nguyên lý làm việc đèn ống huỳnh quang, chấn lưu tắc te

- Hiểu nguyên lý hoạt động cách sử dụng đèn ống huỳnh quang - Có ý thức tuân thủ quy định an toàn điện

(123)

g

GV: Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3.Tìm tịi phát kiến thức mới.

HĐ1.Giới thiệu nội dung mục tiêu thực hành.

Gv: Chia lớp thành nhóm nhỏ khoảng 4-5 học sinh

- Các nhóm kiểm tra việc chuẩn bị thực hành thành viên nhóm

GV: Kiểm tra nhóm nhắc lại nội dung an toàn, hướng dẫn nội dung trình tự thực hành cho nhóm

HĐ2.Tìm hiểu đèn huỳnh quang.

GV: Yêu cầu học sinh đọc giải thích ý nghĩa, số liệu kỹ thuật ghi ống huỳnh quang

GV: Hướng dẫn học sinh quan sát tìm hiểu cấu tạo chức phận đèn ống huỳnh quang, trấn lưu, tắc te ghi vào mục báo cáo thực hành

GV: Mắc sẵn mạch điện yêu cầu học sinh tìm hiểu cách nối dây

GV: Cách nối dây phần tử mạch điện nào?

HS: Quan sát nghiên cứu trả lời.

GV: Đóng điện vào mạch cho học sinh quan sát mồi phóng điện đèn huỳnh quang diễn nào?

HS: Ghi vào báo cáo thực hành. 4.Củng cố:

GV: Nhận xét đánh giá thực hành 3/

10/

25/

3/

I Chuẩn bị. - ( SGK )

GV: Vẽ sơ đồ mạch điện - Mẫu vật

- Số liệu ghi bóng, trấn lưu, tắc te

- Chấn lưu mắc nối tiếp với đèn ống huỳnh quang, tắc te mắc // với đèn ống huỳnh quang

(124)

chuẩn bị dụng cụ vật liệu, vệ sinh an toàn lao động

GV: Hướng dẫn học sinh tự đánh giá kết thực hành theo mục tiêu học GV: Thu báo cáo thực hành nhà chấm

- Về nhà học tìm hiểu thêm thực tế bóng điện gia đình - Đọc xem trước 41 SGK Chuẩn bị tranh vẽ mô hình đồ dùng loại điện – nhiệt ( Bàn điện)

Tuần: 23

Tuần: 24 Tuần: 24 Soạn ngày: 20/ 2/2006 Giảng ngày:…/……/2006

Tiết: 48

BÀI 43 TH BÀN LÀ ĐIỆN, BẾP ĐIỆN, NỒI CƠM ĐIỆN I Mục tiêu:

- Biết cấu tạo, chức phận bàn điện, bếp điện, nồi cơm điện

- Hiểu số liệu kỹ thuật cảu bàn điện, bếp điện nồi cơm điện

- Biết cách sử dụng đồ dùng điện- nhiệt yêu cầu kỹ thuật đảm bảo an tồn

- Có ý thức tn thủ quy định an tồn điện

- GV: Tranh vẽ, mơ hình, bàn điện, bếp điện, nồi cơm điện - Chuẩn bị thiết bị bàn điện, bếp điện, nồi cơm điện - HS: Đọc xem trước

g

(125)

GV: Kiểm tra chuẩn bị học sinh. 3.Tìm tịi phát kiến thức mới. HĐ1.Giới thiệu nội dung trình tự thực hành.

GV: Chia lớp thành nhóm nhỏ nhóm khoảng đến học sinh - Các nhóm kiểm tra chuẩn bị thực hành thành viên mẫu báo cáo thực hành

GV: Kiểm tra nhóm, nhắc lại nội quy an tồn hướng dẫn trình tự làm thực hành cho nhóm

HĐ2.Tìm hiểu bàn điện, bếp điện và nồi cơm điện.

GV: Hướng dẫn thực hành cách đặt câu hỏi để học sinh:

- Đọc,giải thích ý nghĩa số liệu kỹ thuật để ghi vào mục I báo cáo thực hành - Quan sát tìm hiểu cấu tạo chức phận bàn điện, bếp điện, nồi cơm điện

- Đọc, giải thích ý nghĩa số liệu kỹ thuật bếp điện ghi vào mục báo cáo thực hành

- Quan sát, tìm hiểu cấu tạo chức phận bếp điện

- Đọc giải thích số liệu kỹ thuật nồi cơm điện ghi vào mục báo cáo thực hành

- Quan sát tìm hiểu cấu tạo chức phận nồi cơm điện ghi vào mục báo cáo thực hành

GV: Hướng dẫn học sinh kiểm tra thông mạch số đồ dùng điện thông báo kết chung

4.Củng cố:

GV: Nhận xét đánh giá thực hành về chuẩn bị dụng cụ, vật liệu, an toàn vệ sinh lao động

GV: Hướng dẫn học sinh tự đánh giá kết thực hành nhóm dựa theo mục tiêu học

- Thu báo cáo nhà chấm

5/

33/

3/

I Chuẩn bị. - ( SGK)

II Nội dung trình tự thực hành. 1.Các số liệu kỹ thuật, giải thích ý nghĩa. Tên đồ dùng điện SL kỹ thuật ý nghĩa

- Bàn điện

- Bếp điện - Nồi cơm điện

2.Tên chức phận chính. Tên đồ dùng điện Tên các bộ phận chính Chức năng

- Bàn điện

(126)

- Về nhà đọc xem trước 44đồ dùng loại điện – quạt điện, máy bơm nước, chuẩn bị tranh vẽ mơ hình động điện, quạt điện, máy bơm nước

(127)

……… ……… ……… ……… ………

……… ……… …………

……… ……

Tuần: 26 Soạn ngày: / /2006 Giảng ngày:.…/…/2006

Tiết: 52

BÀI 47 TH MÁY BIẾN ÁP I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau học song giáo viên phải làm cho học sinh - Biết cấu tạo, nguyên lý làm việc máy biến áp pha - Hiểu số liệu kỹ thuật máy biến áp

- Hiểu chức cách sử dụng máy biến áp pha

- Sử dụng máy biến áp pha yêu cầu kỹ thuật đảm bảo an toàn điện

(128)

- GV: Tranh vẽ, mơ hình mẫu vật, thép, lõi thép, dây quấn - Chuẩn bị: Thiết bị, dụng cụ kìm, tua vít, lê, máy biến áp - HS: Đọc xem trước

g

GV: Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3.Tìm tịi phát kiến thức mới

HĐ1.Giáo viên giới thiệu thực hành. GV: Chia lớp thành nhóm nhỏ 4- học sinh

Các nhóm kiểm tra thực hành thành viên

GV: Kiểm tra nhóm, nhắc lại nội quy an toàn hướng dẫn thực hành cho nhóm

HĐ2.Tìm hiểu nội dung thực hành máy biến áp.

GV: Hướng dẫn đặt câu hỏi để học sinh đọc, giải thích ý nghĩa số liệu kỹ thuật MBA ghi vào mục báo cáo thực hành HS: Thực giám sát giáo viên

GV: Chỉ dẫn cách quan sát đặt câu hỏi giúp học sinh tìm hiểu cấu tạo chức phận máy biến áp ghi vào mục báo cáo thực hành

HS: Thực giám sát giáo viên

4 Củng cố:

GV: Nhận xét tinh thần, thái độ, an toàn vệ 3/

5/

30/

3/

I Chuẩn bị - SGK

TT Số liệu kỹ

thuật ý nghĩa

2 Tên chức phận máy biến áp.

TT Tên bộ phận chính

(129)

sinh lao động

- Sự chuẩn bị dụng cụ, vật liệu

GV: Hướng dẫn học sinh tự đánh giá kết thực hành theo mục tiêu học Thu báo cáo nhà chấm

- Về nhà học quan sát thêm số máy biến áp - Liên hệ thêm số đồ dùng điện gia đình

- Đọc xem trước phần SGK để sau thực hành ……… ……… ……… ……… Tuần: 27

Soạn ngày: 18 / /2006 Giảng ngày:.…/…/2006

Tiết: 53

BÀI 47 TH MÁY BIẾN ÁP ( Tiếp )

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau học song giáo viên phải làm cho học sinh - Biết cấu tạo, nguyên lý làm việc máy biến áp pha - Hiểu số liệu kỹ thuật máy biến áp

- Hiểu chức cách sử dụng máy biến áp pha

- Sử dụng máy biến áp pha yêu cầu kỹ thuật đảm bảo an tồn điện

- Có ý thức tn thủ quy định an toàn điện II.Chuẩn bị thầy trị:

- GV: Tranh vẽ, mơ hình mẫu vật, thép, lõi thép, dây quấn - Chuẩn bị: Thiết bị, dụng cụ kìm, tua vít, lê, máy biến áp - HS: Đọc xem trước

g

(130)

GV: Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3.Tìm tịi phát kiến thức mới

HĐ1.Giáo viên giới thiệu thực hành. GV: Chia lớp thành nhóm nhỏ 4- học sinh

Các nhóm kiểm tra thực hành thành viên

GV: Kiểm tra nhóm, nhắc lại nội quy an toàn hướng dẫn thực hành cho nhóm

HĐ2.Tìm hiểu nội dung thực hành máy biến áp.

GV: Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi về an toàn sử dụng máy biến áp

GV: Hướng dẫn học sinh kiểm tra toàn bên ngoài, kiểm tra điện SGK

Sau thực song ghi vào mục báo thực hành

GV: Mắc mạch điện hình 47.1 SGK GV: Cách mắc đồng hồ, ampekế bóng đèn nào?

HS: Trả lời

GV: Khi đóng khố K, chế độ tải của máy biến áp, yêu cầu học sinh quan sát trạng thái đồng hồ, bóng đèn ghi nhận xét vào mục báo cáo thực hành

Sau cắt khố K cuộn thứ cấp hở mạch, chế độ không tải, nhận xét ghi vào mục báo cáo TH

4 Củng cố:

GV: Nhận xét tinh thần, thái độ, an toàn vệ sinh lao động

- Sự chuẩn bị dụng cụ, vật liệu

GV: Hướng dẫn học sinh tự đánh giá kết

2/

37/

2/

I Chuẩn bị - SGK

2 Tên chức phận máy biến áp. 3.Kết kiểm tra máy biến áp trước thực hành.

TT Kết kiểm tra

(131)

quả thực hành theo mục tiêu học Thu báo cáo nhà chấm

- Về nhà học làm tập

- Liên hệ thêm số đồ dùng điện gia đình

- Đọc xem trước 48 SGK sử dụng hợp lý điện

(132)

Soạn ngày: ……… Tiết 42 Giảng ngày: 8A:…………8C:…………

TỔNG KẾT VÀ ÔN TẬP CHƯƠNG VI, VII I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Biết hệ thống kiến thức học chương VI chương VII, biết liên hệ với thực tiễn

2 Kĩ năng: Tính tốn lượng điện tiêu thụ làm tập máy biến áp

3 Thái độ: Có ý thức tập chung ôn tập. II.Chuẩn bị

- GV: Ra hệ thống câu hỏi, đáp án - HS: Đọc nghiên cứu trước III Phương pháp: Gợi mở, vấn đáp IV Tiến trình dạy học:

1 Ổn định tổ chức: 8A:………8C:……… 2 Kiểm tra cũ:

3 Bài mới

Câu1: Điện gì? điện sản xuất truyền tải ntn? Nêu vai trò điện sản xuất đời sống

Câu2: Những nguyên nhân sảy tai nạn điện gì?

Câu3: Các yêu cầu dụng cụ bảo vệ an toàn điện gì? Nêu tên số dụng cụ bảo

I Lý thuyết

(133)

vệ an toàn điện giải thích yêu cầu Câu 4: Nêu bước cứu người bị tai nạn điện phải thận trọng nhanh chóng?

Câu5: Vật liệu kỹ thuật điện chia làm loại? Dựa vào tiêu chí gì? để phân loại vật liệu KTĐ?

Câu6: Để chế tạo nam châm điện máy BA, quạt điện người ta cần có vật liệu KTĐ gì? Giải thích sao?

Câu7: Đồ dùng điện gia đình phân làm nhóm? Nêu nguyên lý biến đổi lượng điện nhóm

Câu8: Nêu ứng dụng động điện pha đồ dùng điện gia đình Câu9: Cần phải làm để sử dụng tốt đồ dùng điện gia đình?

Câu10: Nêu nguyên lý làm việc công dụng máy biến áp 1fa

Câu11: Một máy biến áp fa có U1= 220V

N1 = 400 vịng; U2 = 110V, N2= 200 vòng Khi

điện áp sơ cấp giảm U1= 200V, để giữ U2

không đổi số vịng dây N1 khơng đổi

điều chỉnh cho N2 bao nhiêu?

II Bài tập Câu 11. Ta có

1 1

2

400.110 220 200

U N N U

N

U N   U  

4 Củng cố: thông qua hệ thống ôn tập 5 Hướng dẫn nhà

- Về nhà học trả lời toàn câu hỏi phần ôn tập để sau kiểm tra V Rút kinh nghiệm

……… ……… ……… ………

(134)

TUẦN: 29 Soạn ngày: 26/ 03 /2006 Giảng ngày:… /…./2006 Tuần: 29

Tuần:30 Soạn ngày: 02 / /2006 Giảng ngày:.…/…/2006

Tiết: 60

BÀI 52 TH THIẾT BỊ ĐÓNG – CẮT VÀ LẤY ĐIỆN I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau học song giáo viên phải làm cho học sinh - Hiểu đặc điểm mạng điện nhà

- Hiểu cấu tạo, công dụng nguyên lý làm việc số thiết bị đóng cắt lấy điện mạng điện nhà

- GV: Nghiên cứu SGK 52, Một số thiết bị cầu dao, ổ cắm, phích cắm loại tháo

(135)

Hoạt động GV HS T/ g

GV: Kiểm tra chuẩn bị học sinh. 3.Tìm tịi phát kiến thưc mới. HĐ1: Giới thiệu thực hành.

- Bằng cách đặt câu hỏi liên quan công tắc, cầu dao

HĐ2.Nội dung trình tự thực hành.

GV: Chia lớp thành nhóm nhỏ thực hành

GV: Chia thiết bị cho nhóm thực hành GV: Hướng dẫn học sinh quan sát đọc số liệu kỹ thuật ghi thiết bị điện, giải thích ghi ý nghĩa số liệu vào bào cáo thực hành

GV: Hướng dẫn học sinh quan sát, mô tả cấu tạo bên ngồi thiết bị ghi vào báo cáo thực hành

GV: Hướng dẫn học sinh tháo dời vài thiết bị công tắc, ổ điện, phích điện Quan sát, mơ tả cấu tạo bên trong, tìm hiểu nguyên lý làm việc thiết bị ghi vào báo cáo thực hành

GV: Hướng dẫn học sinh lắp lại hoàn chỉnh thiết bị điện

4 Củng cố.

GV: Nhận xét chuẩn bị học sinh dụng cụ, thiết bị, an toàn vệ sinh lao động Thái độ kết thực hành

GV; Hướng dẫn học sinh tự đánh giá kết thực hành nhóm theo mục tiêu học

3/

5/

30/

3/

I Chuẩn bị - SGK

1 Tìm hiểu số liệu kỹ thuật của thiết bị điện.

Tên thiết bị

Số liệu kỹ thuật

ý nghĩa

2 Tìm hiểu, mơ tả cấu tạo thiết bị điện.

Tên thiết bị

Các phận chính

Tên gọi Đặc

điểm

(136)

……… ……… ……… ………

Tuần:31

Tuần:32

Tuần:32 Soạn ngày: 16 / /2006 Giảng ngày:.…/…/2006

Tiết: 64

BÀI 56 TH VẼ SƠ ĐỒ NGUYÊN LÝ MẠCH ĐIỆN I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau học song giáo viên phải làm cho học sinh - Hiểu cách vẽ sơ đồ nguyên lý mạch điện

- Vẽ sơ đồ nguyên lý số mạch điện đơn giản nhà - Đọc số sơ đồ mạch điện mạng điện nhà - Làm việc khoa học, nghiêm túc, an tồn điện

II.Chuẩn bị thầy trị:

- GV: Nghiên cứu SGK 55, số sơ đồ mạch điện

- Chuẩn bị: Bảng kí hiệu quy ước, Mơ hình mạch điện chiếu sáng đơn giản - HS: Đọc xem trước

g

(137)

3 Tìm tịi phát kiến thức mới.

HĐ1 Chuẩn bị nêu mục tiêu thực hành.

GV: Nêu mục tiêu thực hành.

GV: Chia nhóm thực hành, nhóm báo cáo việc chuẩn bị nhóm

GV: Nêu mcụ tiêu cần đạt thực hành

HĐ2.Tìm hiểu nội dung trình tự thực hành.

GV: Hướng dẫn học sinh thực hành cách đặt câu hỏi?

GV: Em phân biệt mạch chính, mạch nhánh, dây trung hoà, dây fa?

HS: Trả lời

GV: Hướng dẫn học sinh làm việc theo nhóm vẽ sơ đồ mạch điện hình 56.2 SGK - Xác đinh nguồn điện xoay chiều hay chiều

- Xác đinh điểm nối điểm chéo dây dẫn

- Kiểm tra lại sơ đồ nguyên lý mạch điện so với mạch điện thực tế

4.Củng cố.

GV: Nhận xét đánh giá thực hành chuẩn bị dụng cụ vật liệu, vệ sinh an toàn lao động Thu báo cáo thực hành, nhà chấm

3/

35/

2/

1.Phân tích mạch điện. - Phân biệt mạch chính, mạch nhánh, dây fa, dây trung hồ + Mạch chính:

- Dây fa dây trung hoà  Dẫn

từ cơng tơ đến phịng đặt cao

+ Mạch nhánh: Rẽ từ mạch đến thiết bị tiêu thụ điện phòng mắc song song với

2.Vẽ sơ đồ nguyên lý mạch điện.

- Vẽ sơ đồ hình 56.2

- Về nhà tập vẽ sơ đồ thực tế mạch điện gia đình

- Về nhà đọc xem trước 57 chuẩn bị bảng điện, mạch điện, để lắp mạch điện

(138)

……… ……… Tuần:33

Soạn ngày: 25 / /2006 Giảng ngày:.…/…/2006

Tiết: 65

BÀI 57 TH VẼ SƠ ĐỒ LẮP ĐẶT MẠCH ĐIỆN I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau học song giáo viên phải làm cho học sinh - Hiểu cách vẽ sơ đồ mạch điện

- Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện sơ đồ nguyên lý thực hành trước

- Đọc số sơ đồ mạch điện mạng điện nhà - Làm việc khoa học, nghiêm túc, xác, an tồn điện

- GV: Nghiên cứu SGK 57, số sơ đồ mạch điện

- Chuẩn bị: Bảng kí hiệu quy ước, Mơ hình mạch điện chiếu sáng ngầm - HS: Đọc xem trước

g

- Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3.Tìm tịi phát kiến thức mới. HĐ1.Tìm hiểu chuẩn bị nêu mục tiêu thực hành.

GV: Chia lớp thành nhóm.

- Các nhóm cử nhóm trưởng để điều hành nhóm kiểm tra việc chuẩn bị bào cáo thực hành

GV: Nêu mục tiêu cần đạt được

HĐ2 Nội dung trình tự thực hành. GV: Cho học sinh vẽ sơ đồ nguyên lý mạch điện gồm cầu dao, cầu chì, cơng tắc bóng đèn

3/

35/

I Chuẩn bị - SGK

(139)

GV: Hướng dẫn học sinh phân tích mạch điện

- Phân tích mạch điện xoay chiều chiều - Phân tích dây pha dây trung tính

- Các kí hiệu điện

GV: Cho học sinh ôn lại sơ đồ nguyên lý và sơ đồ lắp đặt

GV: Yêu cầu học sinh lắp đặt theo bước: - Xác định đường dây nguồn

- Xác định vị trí đèn, bảng điện - Xác định vị trí thiết bị đóng, cắt - Nối dây theo sơ đồ nguyên lý - Kiểm tra sơ đồ nguyên lý 4 Củng cố:

GV: Nhận xét đánh giá thực hành chuẩn bị dụng cụ vật liệu, vệ sinh an toàn lao động

GV: Hướng dẫn học sinh đánh giá thực hành theo mục tiêu học

3/

2.Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện

- Về nhà tập vẽ sơ đồ nguyên lý sơ đồ lắp đặt mạch điện

- Đọc xem trước 58 chuẩn bị dụng cụ: bóng điện, tua vít, thiết bị điện