Đang tải... (xem toàn văn)
[r]
(1)Ngày soạn:06/03/2009 Ngày dạy:10/03/2009 Tiết 26
Th
êng thøc mÜ thuËt
Mét vµi nÐt vÌ mÜ tht ý thêi kú phơc h ng A-Mơc tiªu
I/ Kiến thức: - Hs nắm bắt đợc trình phát triễn mĩ thuật giới
II/ Kỹ năng: - Thấy đợc vẻ đẹp tác phẩm mĩ thuật ý thời phục h-ng
III/ Thái độ: - Có ý thức vơn lên hc tp, B-Chun b
Giáo viên:
- SGV SGK
- số tranh ảnh hoạ sĩ thời phục hng - tranh phong cảnh( ảnh,tranh ho¹ sØ)
Häc sinh:
- đọc kỷ C-Ph ơng pháp
- Vấn đáp - Trực quan - Luyện tập
- Hoạt động nhóm - Trũ chi
D-Tiến trình lên lớp
I
ổ n định tổ chức: Nắm sỉ số lớp ( 1’)
II KiÓm tra bµi cị ( 4’) (*Slides2)
III Bµi míi (1’)
ở lớp tìm hiểu mĩ thuật Ai Cập, Hi Lạp La Mã thời kì cổ đại, Hơm sẻ tìm hiểu tiếp mĩ thuật “ Mĩ thuật ý thời kì phục hng”
TiÕt 26 Th
êng thøc mÜ thuËt
Một vài nét vè mĩ thuật ý thời kỳ phục h ng Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức
hoạt độngi giai đoạn phát triển mĩ thuật ý thời kì phục h ng (29’) 1:Chọn câu trả lời câu trả lời sau?
T ỵng Nhân s thuộc mĩ thuật nào? a) Mĩ thuật Hi Lạp
A T ợng Mi-lô
2: Ni câu đễ có đáp án đúng? b) Mĩ thuật Ai Cập
c) MÜ tht La M· B T ỵng ¤- guýt
(2)(sildes 3-22) GV: yêu cu HS c bi
HS : Đọc
GV: Gợi ý đặt vấn đề:
? Theo em danh từ phục hng có ý nghĩa
HS: trả lời theo suy nghĩ, dựa vào gợi ý c©u hái
-? MÜ thuËt ý cã mèi liên hệ nh với mĩ thuật Hi Lạp, La MÃ? ? Văn hoá thời kì phục hng phát triển nh nào? biểu đâu?
? Mĩ thuật phục hng ý nào? đâu?
? Có thể chia làm gia đoạn phát triển
GV: phân nhãm häc sinh: Thµnh nhãm
Nhãm I: Hi L¹p Nhãm II: La M· Nhãm III: Ai CËp
HS: - Cử đại diện nhóm lên nhận phiếu bài tập
- Cử nhóm trởng, th kí HS: Hoạt động nhóm
HS: Tr×nh bày kết
Các giai đoạn Các yếu tố
Giai đoạn đầu tiên Giai đoạn thứ hai Giai đoạn thứ ba Thời gian
Trungtâm nghệ thuật
Hoạ sĩ tiêu biểu ë thêi kú nµy
Xu híng nghƯ tht
- Phục hng có nghĩa khôi phục làm hng thịnh văn hoá
- L tiếp nối Văn hoá Hi Lạp La Mã sau thời gian dài bị thống trị nhà thờ thiên chúa giáo đợc gọi là“ ờm trng trung c
- Phát triển mạnh mẽ
- Sự xuất hoạ sỉ thiên tài tác phẩm bất hủ
=> trở thành di sản văn hoá quý báu nhân loại
- Nn VHPHng bt u t th kỉ XIV đến XVI khởi đầu ý
- giai đoạn
1.Các thời kìcủa mĩ thuật phục h ng
* Thời kỳ đầu tiên(XIV)
- thời kỳ hội hoạ có bớc chập chững cách thể
- với hai thầy trò hoạ sĩ : + Xi- Ma-Buy
+ Gièt-T«
- thơng qua câu chuyện kinh thánh , nhân vật thần thoại hoạ sĩ nói sống ngời thực * Thời kỳ thứ hai (XV)
- gọi thời kì tiền phục hng
- giai đoạn mà trung tâm mĩ thuật nằm Phơ-Lô-Răng-Xơ
với tên tuổi lớn nh: + Ma-dắc-xi-ô
+ Bốt-ti-xen-li
- câu chuyện kinh thánh , nhân vật thần thoại đợc hoạ sĩ sử dụng để nói sống thực
* Thêi kì thứ ba (XVI)
- giai đoạn gọi giai đoạn phục hng cực thịnh
- giai đoạn đánh dấu chấm dứt mĩ thut trung c
- với trung tâm lớn Rô-Ma - hoạ sĩ tên tuổi : + Lê-ô-na Đơ-vanh-xi + Mi-ken-lăng-giơ + Ra-pha-en
+ Ti-xiêng + Tanh-tô-rê
2.
đ Ỉc ®iĨm cđa mÜ tht phơc h ng
- thông qua chủ đề tôn giáo , nhân vật kinh thánh , nhân vật hoạt hình để nói lên thực sống
(3)GV: giới thiêu tranh hoạ sỉ giai đoạn để làm rỏ đề tài thể cụng nh xu hợng nghệ thuật gia đoạn
- ánh sáng cảnh vật ngời đợc vẽ theo luật xa gần
-xu hớng thực ngày đạt tới đỉnh cao mẫu mực
IV-Cñng cố:(7) (sildes 23)
Gv: hệ thống lại học Yêu cầu HS gấp sách vỡ, - Thục trò chơi Ôchữ
1, số trung tâm mỹ thuật lớn(11ô) phơ-lô-răng-xơ
2,mt chủ đề thể mỹ thuạt thời phục hng(9ơ) thần thoại
3,xu híng mü thu¹t phơc hng ý gì((8ô) hiện thực
4,giai đoạn thứ gọi giai đoạn mỹ thuật gì(8ô) cực thịnh
5,tác phẩm ma-đô-na tác phẩm hoạ sỹ nào(7ơ) ra-pha-en
6,các bích hoạ thờng đợc thể đâu(9ô) trên t ờng
7,giai đoạn đề tài vẽ tranh thờng lấy từ đâu(9ô) kinh thỏnh
8,Hoạ sỹ sáng tác theo xu híng hiƯn thùc(6«) gi«t-t«
Nhận xét tiết học: thái độ học tập kết học
V-DỈn dß:(3’) (sildes 24-28)
+ Học chuẩn bị cho sau Về nhà xem lại tìm hiểu số tác phẩm mĩ thuật thời phục hng đễ nắm rõ đặc điểm mĩ thuật ý thời kì phục hng
+Tìm hiểu cảnh đẹp đất nớc( có danh lam thắng cảnh ), su tầm tranh phong cảnh chuẩn bị cho vẽ tranh
Bµi 27
đề tài cảnh đẹp đất n ớc
Rót kinh nghiƯm giê d¹y: