Đang tải... (xem toàn văn)
M¸i tranh nghiªng nghiªng tr¶i bao mïa ma n¾ng, chiÕc giêng tre, chiÕc vâng gai thËt méc m¹c ®¬n s¬.[r]
(1)DạY CảM THụ VĂN HọC CHO HọC SINH TIểU HọC I Thế cảm thụ văn häc?
Cảm thụ văn học cảm nhận giá trị bật, điều sâu sắc, tế nhị đẹp đẽ văn học thể tác phẩm (cuốn truyện, văn, thơ ) hay phận tác phẩm (đoạn văn , đoạn thơ chí từ ngữ có giá trị câu văn, câu thơ)
Nh vậy, cảm thụ văn học có nghĩa đọc (nghe) câu chuyện, thơ ta hiểu mà phải xúc cảm, tởng tợng thật gần gũi, “nhập thân” với đọc
Để có đợc lực cảm thụ văn học sâu sắc tinh tế, cần có s say mê, hứng thú tiếp xúc với thơ văn; chịu khó tích lũy vốn hiểu biết thực tế sống văn học; nắm vững kiến thức tiếng Việt phục vụ cho cảm thụ văn học
II Cách viết đoạn cảm thụ văn häc:
a. Đọc kỹ đề bài, nắm yêu cầu tập (phải trả lời đợc điều gì? Cần nêu bật đ-ợc ý gì? )
b. Đọc tìm hiểu câu thơ (câu văn ) hay đoạn trích đợc nêu bài (Dựa vào yêu cầu cụ thê tập để tìm hiểu, ví dụ: cách dùng từ đặt câu; cách dùng hình ảnh, chi tiết; cách sử dụng biện pháp nghệ thuật quen thuộc nh so sánh, nhân hóa, điệp ngữ giúp em cảm nhận đợc nội dung, ý nghĩa đẹp đẽ, sâu sắc).
c. Viết đoạn văn cảm thụ văn học (khoảng 5-7 dòng) hớng vào yêu cầu đề
(Đoạn văn bắt đầu câu “mở đoạn” để dẫn dắt ngời đọc trả lời thẳng vào câu hỏi chính; tiếp đó, cầnnêu rõ ý theo yêu cầu đề bài; cuối cùng, có htể “kết đoạn câu ngắn gọn để ” “gói” lại nội dung cảm thu)
Nắm vững yêu cầu cảm thụ văn học tiẻu học, kiên trì tập luyện bớc (từ dễ đến khó), định học sinh viết đợc đoạn văn hay cảm thụ văn học, có đợc lực cảm thụ văn học tốt để phát điều đáng quý văn học sống
III Mét số tậo tham khảo:
Đề 1: Trong Dừa ơi! (Tiếng Việt5 , tập một), nhà thơ Lê Anh Xu©n cã viÕt:
Dừa đứng hiên ngang cao vút
“
L¸ vÉn xanh rÊt mùc dịu dàng Rễ dừa cắm sâu vào lòng đât, Nh dân làng bám chặt quê hơng.
Em cho biết: hình ảnh dừa đoạn thơ trênnói lên điều đẹp đẽ ngời dân miền Nam kháng chiến chống Mỹ?
BµI LµM:
Trong khổ thơ (trích Dừa ơi) nhà thơ Lê Anh Xuân, ta thấy tác giả nh muốn thông qua hình tợng dừa để ca ngợi phẩm chất kiên cờng, anh dũng, hiên ngang, tự hào chiến đấu ngời dân miền Nam Đồng thời tác giả muốn nói lên phẩm chất sáng, thủy chung, dịu dàng, đẹp đẽ sống ý chí kiên cờng bám trụ, gắn bó chặt chẽ với mảnh đất quê hơng ngời dân miền Nam kháng chiến chống Mỹ cứu nớc
(2)Thoắt cái, lác đác vàng rơi khoảnh khắc mùa thu Thoắt cái, trắng long lanh“
một ma tuyết cành đào, lê, mận Thoắt cái, gió xuân hây hẩy nồng nàn với những hoa lay ơn màu đen nhung quý.”
(Đờng Sa Pa- Tiếng Việt 4, tập một, 1995)
Em có nhận xét cách dùng từ, đặt câu đoạn văn trên? Nêu tác dụng cách dùng từ, đặt câu
BµI LµM:
Có lẽ cha có tác giả tả cảnh Sa Pa lại đẹp đẽ, tinh tế sống động nh nhà văn
Nguyễn Phan Hách Tác giả khéo léo sử dụng biện pháp nghệ thuật đảo ngữ để nhấn mạnh, để làm bật vẻ đẹp nên thơ cảnh sắc thiên nhiên thời tiết Sa Pa Đồng thời điệp từ “thoắt cái” tạo cho cảm xúc đột ngột, ngỡ ngàng trớc thay đổi nhanh chóng thời tiết Sa Pa Sự thay đổi nhanh chóng đến mức bất ngờ khiến ngời đọc nh lạc vàc tiên cảnh
§Ị 3: Trong Bóc lịch (Tiếng Việt 2, tập hai., 1995) nhà thơ Bế Kiến Quốc có viết:
Ngày hôm qua lại
Trong vë hång cđa con Con häc hµnh chăm chỉ Là ngày qua Nhà thơ muốn nói với em điều qua đoạn thơ trên?
BàI LàM:
Trong đoạn thơ trên, nhà thơ Bế Kiến Quốc nh muốn nói với rằng: Ta học hành chăm hồng đẹp đẽ đợc ghi lại điểm mời kiến thức mà ngày đêm ta miệt mài học tập Bởi nói: Ngày hơm qua qua nhng đợc nhắc đến ta có kiến thức, có thành mà “ngày hơm qua” ta tích lũy đợc
§Ị 4: BóNG MÂY
Hôm trời nắng nh nung Mẹ em cấy phơi lng ngày
Ước em hóa đám mây Em che cho mẹ suốt ngày bóng râm
(Thanh Hµo)
Đọc thơ trên, em thấy có nét đẹp tình cảm ngời mẹ? BàI LàM:
Đọc thơ trên, ta thấy tình cảm ngời mẹ thật đẹp đẽ thật đáng q trọng.Tình cảm đợc thể qua cảm thông với việc làm vất vả mẹ nh phơi lng cấy dới nóng nh nung ớc mong đợc góp phần làm cho mẹ đỡ vất vả cơng việc: Hóa thành đám mây để che cho mẹ suốt ngày bóng râm, giúp mẹ làm việc đồng mát mẻ, khỏi bị nắng nóng Đó tình thơng vừa sâu sắc, vừa cụ thể thiết thực ngời mẹ
§Ị 5: Trong Vàm Cỏ Đông (Tiếng Việt 3, tập một), nhà thơ Hoài Vũ có viết:
Đây sông nh
dòng sữa mẹ Nớc xanh ruộng lúa, vờn cây
Và ăm ắp nh lßng ngêi mĐ
Chở tình thơng trang trải đêm ngày.”
(3)BµI LµM:
Nếu nh có dịng sơng chạnh lịng thơng nhớ đọc thơ “Vàm Cỏ Đơng” nhà thơ Hồi Vũ Bởi dịng sơng q hơng khơng nơi nơ đùa, ngụp lặn trẻ mà cịn đa nớc tắm mát cho ruộng lúa, nơng khoai, cho khu v-ờn bạt ngàn trái nh dịng sữa ngào mẹ nuôi dỡng từ lọt lịng Khơng mà dịng nớc ăm ắp nh lòng ngời mẹ tràn đầy yêu thơng, sẵn sàng chia sẻ lịng cho đứa cho ngời
§Ị 6: Trong Cô giáo lớp em ( Tiếng Việt 2, tập một), nhà thơ Nguyễn Xuân Sanh có viết: Cô dạy em tập viết
Gió đa thoảng hơng nhài Nắng ghé vào cửa lớp Xem chóng em häc bµi”
Em cho biết: khổ thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật bật? Biện pháp nghệ thuật giúp em thấy đợc điều đẹp đẽ bạn học sinh?
BµI LµM:
Trong khổ thơ trên, tác giả dùng biện pháp nghệ thuật nhân hóa ta thấy đợc tinh thần học tập chăm bạn học sinh Sự chăm chỉ, miệt mài học tập bạn khơng làm vui lịng ơng bà, cha mẹ mà làm cho cảnh vật xung quanh (nắng) muốn ngừng đùa nghịch để ghé vào cửa lớp xem bn hc bi
Đề 7: Trong Việt Nam thân yêu (Tiếng Việt 4, tập một), nhà thơ Nguyễn Đình Thi có viết:
Vit Nam t n“ ớc ta ơi!
Mênh mông biển lúa đâu trời đẹp hơn Cánh cò bay lả rập rờn,
Mây mờ che đỉnh Trờng Sơn sớm chiều”
Đọc đoạn thơ trên, em cảm nhận đợc điều đất nớc Việt Nam? BàI LàM:
Đất nớc Việt Nam ta khổ thơ nhà thơ Nguyễn Đình Thi thật giàu đẹp đáng yêu, thật nên thơ hùng vĩ Sự giàu đẹp đáng yêu đựoc thể qua hình ảnh: Biển kúa mênh mơng hứa hẹn no đủ, cánh cò bay lả rập rờn thật bình, giản dị đáng yêu Sự hùng vĩ nên thơ đợc thể qua hình ảnh đỉnh Trờng Sơn cao vời vợi sớm chiều mây phủ Đất nớc Việt Nam ta tơi đẹp biết nhờng no!
Đề 8: Kết thúc Tre Việt Nam (Tiếng Việt 5, tập một ), mhà thơ Nguyễn Duy viÕt:
Mai sau,
“
Mai sau, Mai sau,
§Êt xanh tre m·i xanh mµu tre xanh.”
Em cho biết câu thơ nhằm khẳng định điều gì? Cách diễn đạt nhà thơ có độc đáo, góp phần khẳng định điều đó?
BµI LµM:
(4)màu / tre xanh) tạo nét nghĩa đa dạng, phong phú khẳng định trờng tồn màu sắc, sức sống dân tộc
Đề 9: Trong Về thăm nhà Bác (Tiếng Việt 5, tập một ), nhà thơ Nguyễn Đức Mậu viết:
Ngôi nhà thuở Bác thiếu thời
nghiêng nghiêng mái lợp bao đời nắng ma Chiếc giờng tre đơn sơ
Vâng gai ru m¸t tra nắng hè.
Em hóy cho biết: Đoạn thơ giúp ta cảm nhận đợc điều đẹp đẽ, thân thơng? BàI LàM:
Đọc đoạn thơ trên, nhà thơ Nguyễn Đức Mậu cho thấy hình ảnh ngơi nhà Bác- nơi Bác đợc sinh trải qua ngày thơ ấu quê Bác thật đơn sơ giản dị nh nhà khác làng quê Việt Nam Mái tranh nghiêng nghiêng trải bao mùa ma nắng, giờng tre, võng gai thật mộc mạc đơn sơ Sống trongngơi nhà bình dị đó, Bác đợc ấp ủ, che chở, vỗ tình cảm yêu thơng gia đình (võng gai ru mát những tra nắng hè) có lẽ nơi khởi nguồn cho chí hớng lớn lao, vĩ đại sau Bác
§Ị 10: Trong thơ Con cò, nhà thơ Chế Lan Viên có viÕt:
Con dï lín vÉn lµ cđa mĐ
“
Đi hết đời, lòng mẹ theo con” Hai dòng thơ giúp em cảm nhận đợc ý nghĩa đẹp đẽ?
BµI LµM: