Đang tải... (xem toàn văn)
Tuy nhiên về cơ bản, vẫn tập trung vào những nhóm nội dung như: đổi mới công tác quản lý giáo dục; đổi mới phương pháp dạy học các bộ môn và giáo dục đạo đức cho học sinh; bồi dưỡng nâng[r]
(1)UBND TỈNH NGHỆ AN SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
Số: 168/SGD&ĐT-GDCN V/v hướng dẫn công tác NCKH đúc kết SKKN
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Vinh, ngày 29 tháng 01 năm 2010
Kính gửi:
- Các phịng giáo dục đào tạo; - Các đơn vị trực thuộc Sở; - Các trường TCCN
Trong năm qua, hoạt động nghiên cứu khoa học đúc kết sáng kiến kinh nghiệm ngành Giáo dục Đào tạo Nghệ An đạt nhiều kết đáng khích lệ Số lượng, chất lượng sáng kiến kinh nghiệm tham gia xếp bậc cấp ngành ngày tăng Số cơng trình trao giải Hội thi Sáng tạo Khoa học Công nghệ tỉnh Nghệ An chiếm tỷ lệ lớn so với số lượng cơng trình dự thi tồn tỉnh Tuy nhiên, bên cạnh thành tích đạt hoạt động cịn số hạn chế, tồn cần khắc phục
Để góp phần nâng cao chất lượng hiệu hoạt động nghiên cứu khoa học đúc kết sáng kiến kinh nghiệm năm học 2009 - 2010 năm tiếp theo, Sở Giáo dục Đào tạo ban hành Quy định quy trình hoạt động nghiên cứu khoa học đúc kết sáng kiến kinh nghiệm, cụ thể sau:
I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU CỦA HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC, ĐÚC KẾT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Nghiên cứu khoa học đúc kết sáng kiến kinh nghiệm (SKKN) giáo dục kết lao động sáng tạo cán bộ, giáo viên, có tác dụng thúc đẩy việc nghiên cứu, ứng dụng tiến khoa học vào thực tiễn giáo dục nâng cao chất lượng công tác quản lý, giảng dạy cán bộ, giáo viên, học tập học sinh, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện, đồng thời nhằm góp phần xây dựng điển hình tập thể, cá nhân tiêu biểu, xây dựng đội ngũ giáo viên nịng cốt cho ngành Vì vậy, Sở Giáo dục Đào tạo yêu cầu đơn vị coi trọng việc đúc kết, nâng cao chất lượng SKKN phổ biến, áp dụng SKKN vào việc đổi công tác quản lý giáo dục giảng dạy
Việc tổ chức nghiên cứu đề tài khoa học cấp ngành, Sở có hướng dẫn riêng, phù hợp với nội dung cấp độ công tác nghiên cứu cho tác giả tập thể tác giả tuyển chọn Sau quy định quy trình hoạt động đúc kết SKKN
II TỔ CHỨC, THỰC HIỆN 1 Nội dung SKKN:
(2)Nội dung SKKN cần theo định hướng văn hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học công tác khoa học hàng năm Sở Tuy nhiên bản, tập trung vào nhóm nội dung như: đổi công tác quản lý giáo dục; đổi phương pháp dạy học môn giáo dục đạo đức cho học sinh; bồi dưỡng nâng cao lực chuyên môn nghiệp vụ đội ngũ nhà giáo, thực xã hội hoá giáo dục; thực đổi nội dung, chương trình sách giáo khoa; triển khai chủ đề lớn ngành , cụ thể sau:
- SKKN triển khai thực chủ trương ngành giáo dục đào tạo; công tác quản lý, đạo, triển khai mặt hoạt động nhà trường
- SKKN hoạt động tổ chức bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho cán bộ, giáo viên; cải tiến nội dung giảng; đổi phương pháp giảng dạy môn; đổi phương pháp kiểm tra, đánh giá, việc triển khai, bồi dưỡng giáo viên thực giảng dạy theo chương trình sách giáo khoa đơn vị, bồi dưỡng học sinh giỏi, nâng chất lượng đại trà, bồi dưỡng học sinh yếu
- SKKN thực tổ chức hoạt động phịng mơn, phịng thực hành, phịng thiết bị đồ dùng dạy học, phịng thí nghiệm; xây dựng phong trào Bộ Giáo dục Đào tạo phát động; xây dựng sở vật chất tổ chức hoạt động thư viện, thư viện điện tử; xây dựng sở thực hành, thực tập
- SKKN tổ chức học buổi/ngày; tổ chức bán trú nhà trường; công tác chủ nhiệm lớp, hoạt động đồn thể cơng tác xây dựng Đảng; đổi nội dung, phương pháp tổ chức, cách thức quản lý hoạt động tập thể lên lớp; việc nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh
- SKKN cải tiến nâng cao hiệu công tác thi đua-khen thưởng đơn vị
- SKKN việc ứng dụng tiến khoa học, CNTT nhằm nâng cao chất lượng lĩnh vực hoạt động đơn vị; kinh nghiệm xây dựng phần mềm tin học, giáo án điện tử, phương pháp sử dụng hiệu đồ dùng dạy học thiết bị dạy học đại vào giảng dạy
1.2 Về cấu trúc SKKN
Cấu trúc SKKN thông thường bao gồm phần chính: Phần I. Đặt vấn đề:
- Nêu rõ bối cảnh dẫn tới cần thiết phải tiến hành đúc kết SKKN, sở vấn đề nghiên cứu (SKKN giáo dục nhằm giải vấn đề gì?; xuất phát từ yêu cầu thực tế giáo dục nào?; Vấn đề giải có phải vấn đề cần thiết ngành giáo dục đào tạo hay không?)
- Tổng quan thông tin liên quan tới vấn đề mà sáng kiến kinh nghiệm đề cập tới
(3)Phần II. Nội dung:
- Nêu đánh giá thực trạng vấn đề
- Mô tả giới thiệu nội dung, biện pháp (các hoạt động thực SKKN giáo dục) như: thu thập thông tin, điều tra khảo sát, thử nghiệm thực tế, hội thảo, thực số tiết dạy để rút kinh nghiệm
- Những kết đạt được, kinh nghiệm rút ra, sản phẩm SKKN Những kết đạt phải kiểm chứng cơng cụ bảo đảm tính khoa học
- Phương pháp thực SKKN giáo dục để đạt kết nói
- Khả ứng dụng, triển khai kết SKKN Phần III.Kết luận:
- Kết việc ứng dụng SKKN
- Những kết luận trình nghiên cứu, triển khai SKKN - Những kiến nghị, đề xuất
2 Đánh giá, xếp bậc SKKN:
Tổng điểm: 100 điểm, chi tiết sau: 2.1.Về nội dung: Đạt tối đa 90 điểm
2.1.1 Tính (tính sáng tạo): (20 điểm )
a Yêu cầu: Đó vấn đề trước chưa có người đề cập tới có đề cập chưa đầy đủ; cải tiến, đề xuất đảm bảo tính khoa học ứng dụng sáng tạo có hiệu thành tựu khoa học - cơng nghệ mới; có luận điểm giáo dục hay phát tính hợp lý, hiệu giải pháp trình dạy học quản lý giáo dục
b Các thang điểm chính:
- SKKN đạt đầy đủ yêu cầu nêu trên: Cho 20 điểm
- SKKN có tính mức độ vừa phải: Cho từ 10 đến 15 điểm - Các mức điểm lại hội đồng xét SKKN cấp vào chất lượng SKKN cụ thể mà cho điểm
2.1.2 Tính khoa học: (20 điểm ):
a Yêu cầu: SKKN phải trình bày, lý giải cách rõ ràng, mạch lạc, hệ thống Vấn đề nghiên cứu phải phù hợp với thành tựu khoa học giáo dục tiên tiến nước giới, với nguyên lý khoa học chuyên ngành; phù hợp với chủ trương, sách Đảng, Nhà nước ngành
b Các thang điểm chính:
(4)- SKKN có tính khoa học phần lý giải chưa đầy đủ, sức thuyết phục chưa cao: Cho từ 10 đến 15 điểm
- Các mức điểm lại hội đồng xét SKKN cấp vào chất lượng SKKN cụ thể mà cho điểm
2.1.3 Tính hiệu quả: (25 điểm )
a Yêu cầu: SKKN áp dụng đem lại hiệu cao nhất, tiết kiệm thời gian sức lực công tác dạy học, giáo dục quản lý giáo dục; việc tiếp nhận tri thức khoa học, phát triển tư hay hình thành kỹ thực hành học sinh
b Các thang điểm chính:
- SKKN đạt đầy đủ yêu cầu nêu trên: Cho 20 điểm
- SKKN có hiệu mức độ vừa phải: Cho từ 10 đến 15 điểm - Các mức điểm lại hội đồng xét SKKN cấp vào chất lượng SKKN cụ thể mà cho điểm
2.1.4 Tính ứng dụng thực tiễn: (25 điểm )
a Yêu cầu: Có khả ứng dụng thực tiễn, dễ hiểu ứng dụng cách dễ dàng đại trà toàn ngành giáo dục, cán quản lý, giáo viên, nhân viên khác vận dụng vào cơng việc đạt kết cao
b Các thang điểm chính:
- SKKN đạt đầy đủ yêu cầu nêu trên: Cho 20 điểm
- SKKN có tính áp dụng phạm vi vừa phải: Cho từ 10 đến 15 điểm
- Các mức điểm lại hội đồng xét SKKN cấp vào chất lượng SKKN cụ thể mà cho điểm
2.2 Về hình thức:Đạt tối đa 10 điểm, điểm cho mục
a Trình bày nội dung theo bố cục nêu mục 1.2, ngôn ngữ diễn đạt xác, khoa học; kiến thức hệ thống hóa cách chặt chẽ, rõ ràng, súc tích; ghi rõ nguồn tài liệu sưu tầm, trích dẫn (nếu có)
b SKKN đánh máy vi tính in khổ giấy A4; font Unicode, kiểu chữ Times New Roman, cỡ chữ 14, định lề 2cm, 2cm, lề trái 3cm, lề phải 1,5cm, dãn dòng đặt chế độ Exactly 17pt, xuống dòng đặt chế độ Before 6pt, After 3pt Số trang đánh góc bên phải trang; trang trí khoa học, đóng bìa đẹp Bìa đề tài phải ghi rõ ràng theo trật tự sau: tên đơn vị; tên trường; tên đề tài; thuộc mơn (nhóm mơn; lĩnh vực); tên tác giả (nhóm tác giả); tổ mơn; năm thực hiện; số điện thoại quan cá nhân
2.3 Đánh giá, xếp bậc:
(5)a Đối với phòng giáo dục đào tạo:
- SKKN xét, công nhận trường (THCS, tiểu học, mầm non): xếp bậc 2; SKKN xếp bậc gửi phòng giáo dục đào tạo để dự xét bậc
- SKKN xét cơng nhận phịng giáo dục đào tạo: xếp bậc 3; SKKN xếp bậc gửi Sở Giáo dục Đào tạo để dự xét bậc bậc khuyến khích
b Đối với đơn vị trực thuộc, trường TCCN:
- SKKN xét, cơng nhận tổ (nhóm) chun môn: xếp bậc 2; SKKN xếp bậc chuyển lên trường (trung tâm) để dự xét bậc
- SKKN xét công nhận trường (trung tâm): xếp bậc 3; SKKN xếp bậc gửi Sở Giáo dục Đào tạo để dự xét bậc bậc khuyến khích
2.3.2 Thang điểm:
- Bậc 2: Đạt từ 50 điểm trở lên - Bậc 3: Đạt từ 60 điểm trở lên
- Bậc khuyến khích: Đạt từ 70 – 85 điểm - Bậc 4: Đạt từ 86 – 100 điểm
Các SKKN Hội đồng xét sáng kiến ngành xếp bậc Sở làm thủ tục để dự hội thi sáng tạo Khoa học Công nghệ hàng năm
Thang điểm nêu mục mang tính tương đối, đơn vị vào tình hình thực tế đơn vị chất lượng cụ thể SKKN để áp dụng
Lãnh đạo đơn vị chịu trách nhiệm tính xác thực, hợp pháp SKKN trước Hội đồng xét SKKN cấp việc ký xác nhận vào phiếu chấm
Những cá nhân, tập thể chép lại SKKN cơng trình tác giả khác để dự xếp bậc SKKN cấp phải chịu hình thức kỷ luật thích đáng
3 Tổ chức thực SKKN sở: 3.1 Đối với phòng giáo dục đào tạo:
Các phòng giáo dục đào tạo có trách nhiệm hướng dẫn trường THCS, tiểu học, mầm non địa bàn đơn vị nội dung cụ thể sau:
(6)b Thành lập Hội đồng đánh giá, xếp bậc SKKN để đánh giá, xếp bậc SKKN đơn vị
Sau đánh giá, xếp bậc xong, trường THCS, tiểu học, mầm non chọn lọc SKKN xếp bậc để gửi phòng giáo dục đào tạo
c Hội đồng đánh giá, xếp bậc phòng giáo dục đào tạo đánh giá, xếp bậc SKKN; chọn lọc, xếp gửi Sở SKKN xếp bậc để dự xét bậc bậc khuyến khích
3.2 Đối với đơn vị trực thuộc, trường TCCN:
a Phát động phong trào viết áp dụng SKKN, phổ biến yêu cầu nội dung, hình thức, tiêu chuẩn đánh giá, xếp bậc SKKN theo quy định Sở, tổ chức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên đăng ký đề tài ĐTKH, SKKN tiến độ thực b Thành lập Hội đồng đánh giá, xếp bậc SKKN để đánh giá, xếp bậc SKKN đơn vị
c Sau đánh giá, xếp bậc xong, đơn vị chọn lọc, xếp gửi Sở SKKN xếp bậc đơn vị để dự xét bậc bậc khuyến khích
4 Hội đồng xét SKKN thời gian gửi hồ sơ 4.1 Thành phần Hội đồng xét SKKN:
Hội đồng xét SKKN có trách nhiệm đánh giá, xếp bậc SKKN đơn vị; hoàn tất thủ tục hồ sơ để trình lên Hội đồng cấp cao
a Đối với phòng giáo dục đào tạo, thành phần Hội đồng xét SKKN bao gồm: Trưởng phòng, Chủ tịch Cơng đồn, Phó Trưởng phịng, cán phụ trách công tác thi đua, phụ trách chuyên môn, cốt cán chun mơn đơn vị; Trưởng phịng làm Chủ tịch Hội đồng; Cán phụ trách công tác nghiên cứu khoa học SKKN có trách nhiệm tham mưu để định thành lập Hội đồng
b Đối với đơn vị trực thuộc, trường TCCN, thành phần Hội đồng gồm: Hiệu trưởng, Chủ tịch Cơng đồn, phó Hiệu trưởng (hoặc Giám đốc, Phó Giám đốc), Tổ trưởng tổ mơn thành viên am hiểu vấn đề đặt SKKN Hiệu trưởng (hoặc Giám đốc) làm Chủ tịch Hội đồng, Thư ký Hội đồng trường (Trưởng phòng đào tạo) có trách nhiệm tham mưu để định thành lập Hội đồng
c Đối với Sở Giáo dục Đào tạo, thành phần Hội đồng xét SKKN gồm: Giám đốc, Chủ tịch Cơng đồn ngành, Phó Giám đốc, lãnh đạo chun viên phịng thuộc Sở, cốt cán chun mơn ngành Phịng Giáo dục Chuyên nghiệp đơn vị Thường trực Hội đồng Thường trực Hội đồng có trách nhiệm tham mưu định thành lập Hội đồng
4.2 Thời gian trình hồ sơ, SKKN:
a. Thời gian gửi SKKN Sở Giáo dục Đào tạo:
(7)thời tác giả có SKKN trình lên Sở phải gửi nội dung SKKN qua địa mail: info@123doc.org info@123doc.org (những địa mail có thay đổi thông báo sau)
Sở Giáo dục Đào tạo công bố kết đánh giá, xếp bậc SKKN cho đơn vị trước 10 tháng 11 năm
b. Hồ sơ SKKN gửi Sở gồm:
- Tờ trình đề nghị đánh giá, xếp bậc SKKN đơn vị
- Các SKKN in đóng tập theo quy cách nêu trên, kèm theo đĩa CD minh hoạ nội dung (nếu cần)
- Biên họp đánh giá, xếp bậc Hội đồng xét SKKN đơn vị - Bảng tổng hợp danh sách SKKN
- Phiếu đánh giá, xếp bậc SKKN Hội đồng xét SKKN đơn vị, phiếu chấm phải hợp pháp đính kèm với SKKN
Các phòng giáo dục đào tạo, đơn vị trực thuộc, phải tự phân loại SKKN theo chuyên môn (lĩnh vực) phù hợp với nội dung SKKN gửi Sở
Bộ phận thư ký giúp việc có trách nhiệm tổng hợp danh sách, hồ sơ, sơ duyệt, loại SKKN không đảm bảo quy định (SKKN thiếu phê duyệt Tổ trưởng chuyên môn, Hội đồng xếp bậc chấm, in khơng phơng chữ quy định, có nhiều lỗi tả, trang trí lịe loẹt, tên đề tài thiếu khoa học, )
III PHỔ BIẾN, ÁP DỤNG SKKN:
Kể từ năm học 2009-2010, phòng giáo dục đào tạo, đơn vị trực thuộc, trường TCCN cần đặc biệt quan tâm đẩy mạnh việc tổ chức phổ biến, ứng dụng kết SKKN vào thực tiễn hoạt động đơn vị
Sở Giáo dục Đào tạo tiến hành kiểm tra, đánh giá hoạt động phổ biến, ứng dụng kết SKKN xem hoạt động quan trọng năm học Các đơn vị có trách nhiệm báo cáo kết hoạt động phổ biến, ứng dụng SKKN cách cụ thể vào cuối năm học
Các đơn vị phổ biến, áp dụng nội dung SKKN xếp bậc cao đơn vị Sở theo hình thức sau:
- Tổ chức hội thảo theo chuyên đề SKKN;
- Tổ chức báo cáo, trao đổi thảo luận nhóm, tổ chun mơn, trường, toàn huyện;
- Tổ chức thử nghiệm biện pháp quản lý, phương pháp dạy học mà nội dung SKKN đề cập
IV KHEN THƯỞNG VÀ CHẾ ĐỘ BẢO LƯU SKKN 1 Đối với cá nhân:
(8)Những SKKN Sở Giáo dục Đào tạo xếp bậc bậc khuyến khích khen thưởng theo qui định hành
Việc bảo lưu kết SKKN cấp ngành để vận dụng vào việc đánh giá xếp loại cán bộ, giáo viên cụ thể sau :
- SKKN xếp bậc 4, bảo lưu 03 năm học kể năm học thực SKKN
- SKKN xếp bậc khuyến khích, bảo lưu 02 năm học kể năm học thực SKKN
Tuy nhiên, Sở khuyến khích tác giả có SKKN bậc 4, bậc khuyến khích thời gian bảo lưu tiếp tục tham gia hoạt động
2 Đối với tập thể:
Sở Giáo dục Đào tạo tiếp tục đưa việc tổ chức hoạt động đúc kết SKKN vào việc xếp loại thi đua đơn vị sở xem xét tiêu chuẩn:
- Tỷ lệ SKKN tham gia dự xét cấp ngành tổng số cán giáo viên, nhân viên đơn vị
- Tỉ lệ SKKN đơn vị Sở Giáo dục Đào tạo xếp bậc tổng số cán giáo viên, nhân viên đơn vị
- Tổ chức tốt hoạt động phổ biến, áp dụng kết nghiên cứu khoa học SKKN đơn vị (thể số buổi tổ chức, hình thức tổ chức, hiệu quả)
- Thực đủ, có chất lượng qui trình đánh giá, xếp bậc SKKN đơn vị Đảm bảo gửi SKKN Sở Giáo dục Đào tạo thời hạn (thể biên chấm xếp bậc duyệt SKKN đơn vị, thời gian gửi SKKN)
Trên quy định, quy trình cụ thể hoạt động đúc kết SKKN, yêu cầu thủ trưởng đơn vị triển khai thực đầy đủ nghiêm túc để hoạt động ngày hiệu Trong q trình triển khai thực hiện, có vướng mắc, đơn vị báo cáo Sở Giáo dục Đào tạo (qua Phòng GDCN) để hướng dẫn cụ thể
Nơi nhận:
- Như trên;
- Giám đốc, phó Giám đốc; - Thường trực Cơng đồn ngành; - Các phịng, ban thuộc Sở; - Lưu VT, GDCN
KT GIÁM ĐỐC PHÓ GIÁM ĐỐC
(Đã ký)