so hoc 6 chuong iii toán học 6 võ thị nghiêm thư viện tài nguyên giáo dục long an

- Kĩ năng : Có kĩ năng vận dụng linh hoạt các kiến thức đã học về phép nhân phân số và các tính chất cơ bản của phép nhân phân số để giải toán.. - Thái độ : Có ý thức quan sát đặc đ[r]

Tuần 24

Ngày soạn : 5.2.2011 Tiết 72

Ngày dạy : 8.2 (61626364) Chương III : PHÂN SỐ.

§1 MỞ RỘNG KHÁI NIỆM PHÂN SỐ I Mục tiêu :

- Kiến thức: + HS thấy giống khác khái niệm phân số học tiểu học khái niệm phân số lớp

+ Thấy số nguyên coi phân số với mẫu

- Kĩ năng: + Viết đựơc phân số mà tử mẫu số nguyên + Biết dùng phân số để biểu diễn nội dung thực tế

- Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận

II Chuẩn bị :

- GV: Bảng phụ ghi tập, khái niệm phân số - HS: Ôn tập khái niệm phân số tiểu học

III Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động 1 : Đặt vấn đề giới thiệu chương (4 ph ) - GV yêu cầu HS lấy VD phân số Trong

các phân số tử mẫu số tự nhiên, mẫu khác

Nếu tử mẫu số nguyên, VD:



có phải phân số khơng ?

- HS nghe GV giới thiệu chương III

Hoạt động 2: KHÁI NIỆM PHÂN SỐ (12 ph) Hãy lấy VD thực tế phải dùng phân

số để biểu thị

VD: Có bánh chia thành bốn phần nhau, lấy di ba phần ta nói lấy

3 bánh

- Phân số

coi thương phép chia cho

GV

 

thương phép chia ? - GV khẳng định: Cũng

3 ;

3



;

 

phân số

Vậy phân số ?

- Khác với phân số tiểu học ? Điều kiện không thay đổi ?

1 KHÁI NIỆM PHÂN SỐ :

Phân số có dạng b a

với a,b  Z, b 

- GV yêu cầu : HS nhắc lại dạng tổng quát phân số

Hoạt động 3 :VÍ DỤ (15 ph) - Lấy VD phân số Cho biết tử mẫu

- Yêu cầu HS làm ?2 HS lấy VD

HS trả lời trước lớp, giải thích dựa theo dạng tổng quát phân số Các cách viết phân số : a)

4

; c)



; f)

; h)

g) a

5

với a  Z a 

- Vậy số nguyên viết dạng phân số hay không ? Cho VD ?

- Số nguyên a viết dạng phân số :

a

VÍ DỤ

- Mọi số nguyên viết dạng phân số :

a VD: =

2

; - =



IV Củng cố hướng dẫn tự học nhà : (14’) 1 Củng cố luyện tập: (10’)

- GV đưa tập SGK<5 > lên bảng phụ, yêu cầu HS gạch chéo a)

2

hình chữ nhật b) 16

7

hình vng

- GV u cầu HS hoạt động nhóm (a,c) ; (b, d) ; SGK<6> Bài : a)

2

; c)

Bài 3: b)



; d) 14

Bài 4: a) 11

3

b)



c) 13

 d)

x

với x  Z

Bài 6: a) 23cm =100 23

m; 47mm =1000 47

m b) dm2 = 100

7

m2 101 cm2 = 10000 101

m2. - GV kiểm tra số nhóm Bài SGK<4>

.2 Hướng dẫn học nhà : (4’)

- Học thuộc dạng tổng quát phân số

Tuần 24

Ngày soạn : 6.2.2011

Tiết 73

Ngày dạy : 10.2 (62), 8.2(64),14.2 (6163)

§2 PHÂN SỐ BẰNG NHAU I Mục tiêu :

- Kiến thức: + HS biết hai phân số

- Kĩ năng: HS nhận dạng phân số không nhau, lập cặp phân số từ đẳng thức tích

- Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận

II Chuẩn bị :

- Giáo viên: Giáo án

- Học sinh: Xem lại hai phân số tiểu học

III Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy trò Nội dung

1.Hoạt động : Kiểm tra cũ (5’) - GV nêu yêu cầu kiểm tra:

HS : 1/ Nêu khái niệm phân số

2/ Viết phép chia sau dạng phân số: a) : b) -4 :

3/ Phần tô màu biểu diễn phân số ? a)

b)

-GV: Nhận xét hai phân số

-GV : Ở lớp ta học phân số nhau, tử mẫu số tự nhiên Vậy phân số có tử mẫu số nguyên phân số

3



, làm để biết chúng có không? ta vào

1/ Khái niệm phân số sgk

2/

a) : =

b) -4 : =

4



3/ a)

b)

2.Hoạt động : Định nghĩa(10’)

- GV : Ta có :

=

Em so sánh tích tử phân số với mẫu phân số hai tích mẫu phân số với tử phân số hai ?

HS : 1.6 =2.3 ( =6 )

- GV : Hãy cho VD hai phân số khác kiểm tra điều có khơng ?

- HS : 10

= 12

Có 5.12 =10.6 (=60 )

- GV: Hãy cho VD hai phân số không khác kiểm tra điều có khơng ?

I Định nghĩa : Hai phân số b

a d

c

HS :

 Có 2.5  3.1

-GV qua VD em có nhận xét gì?

-GV Vậy hai phân số gọi ?

-GV : Nhắc lại khẳng định điều phân số có tử mẫu số nguyên

-HS đọc định nghĩa sgk

-GV nhấn mạnh định nghĩa:Ta có a.d = b.c b a

= d c

Ngược lại , b a

= d c

a.d = b.c

3.Hoạt động : Các ví dụ (20’)

- GV ghi VD1

- GV : Muốn xét hai phân số b a

d c

có không ta làm nào?

HS : ta xét tích a.d b.c Nếu a.d = b.c b

a = d

c

Nếu a.d  b.c b a

 d c

GV khẳng định lại cho HS làm ?1 - HS lên bảng làm

-GV : Ở VD1 b) khơng cần tính cụ thể khẳng định chúng khơng khơng?

-GV : Vậy khẳng định chúng khơng hai tích khác dấu

-GV cho HS làm ?2

-GV chốt lại cách xét hai phân số -GV ghi VD2và hướng dẫn HS tìm x

-GV hướng dẫn cách tính thành phần a,b,c,d từ VD1

II Các ví dụ: 1/ Ví dụ 1: SGK

?1 a)

4 12 vì 1.12= 4.3 b)

2 3 

6

8vì 2.8  3.6 a)

3



= 15

 vì (-3 ).(-15)= 5.9

b) 

12



vì 4.9  (-12)

?2 Vậy khẳng định chúng khơng hai tích khác dấu

2/Ví dụ 2: Tìm x ngun, biết

x = 28

21 Giải

Vì x

= x

= 28 21 Nên x.28 =4.21 Suy x = 28

21

=3

IV Củng cố hướng dẫn tự học nhà : (10’) 1 Củng cố luyện tập: (7’)

- GV nêu câu hỏi củng cố: + Định nghĩa hai phân số - Làm tập 6,7,8,9/ SGK

2 Hướng dẫn học nhà : (3’)

-Về nhà: Học thuộc định nghĩa hai phân số Làm tập 9,10,11,12,13,14/4,5 sbt Chuẩn bị: làm ?1/9 Tuần 24

Tiết 74 Ngày dạy : 9.2(64),14.2 (616263)

§3 TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I Mục tiêu :

- Kiến thức: Nắm vững tính chất phân số

- Kĩ năng: Vận dụng tính chất phân số để giải số tập đơn giản, viết phân số có mẫu âm thành phân số có mẫu dương Bước đầu có khái niệm số hữu tỉ

- Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận

II Chuẩn bị :

- GV: Bảng phụ

- HS: Học làm đầy đủ

III Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động 1: KIỂM TRA BÀI CŨ (7 ’) - HS1: Thế hai phân số nhau, viết dạng

tổng quát ?

Điền số thích hợp vào dấu " ":

3

1

 

;

12

4

 



- HS2: Chữa tập 11, 12 SBT<5>

- GV cho HS nhận xét, cho điểm HS

- HS1: d c b a



ad = bc

3

1

  

;

4

8

 

 

- HS2: Bài 11: 71

52 71 52

  

; 12 12

4 

 

Bài 12:

Từ : 36 = ta có : 36

9



; 36

8



;

9 36



;

8 36



Hoạt động 2 : NHẬN XÉT (10 ’) - GV dựa vào tập HS làm, ĐVĐ vào

- GV: Có

3

1

  

.Hãy nhận xét: Ta nhân tử mẫu phân số thứ với để đựơc phân số thứ hai ?

HS nêu nhận xét : Nếu ta nhân tử mẫu p/s với số khác ta p/ s phân số cho

Rút nhận xét gì?

Thực tương tự với:

4

8

 



HS : NX : Nếu ta chia tử mẫu p/s cho ƯC chúng ta p/ s phân số cho

1.NHẬN XÉT

1 1.( 3) 2.( 6)

  

 

 

4 : ( 4) 8 : ( 4)

  

 

- Yêu cầu HS làm miệng ?1, ?2

Hoạt động 3:TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ (16 ’) - Qua NX em rút tính chất

phân số ?

- GV đưa tính chất lên bảng phụ nhấn mạnh điều kiện số nhân, số chia

-GV: Trở lại 11: Yêu cầu HS giải thích: 71 52 71 52

  

dựa vào T/C P/S nào?

- Nêu cách viết P/S có mẫu âm thành P/S có mẫu dương?

HS : Nhân tử mẫu P/S với -1 GV: - Yêu cầu HS : 1) làm ?3

- Viết phân số



thành phân số khác Có thể viết phân số ?

2)

6

6 6

4

2

           

Có thể viết vơ số phân số - HS đọc SGK

- GV : Như phân số có vơ số phân số Các phân số cách viết khác số, người ta gọi số hữu tỉ

- Thường dùng phân số có mẫu dương

2 TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ

* Tính chất :SGK/10 bm

m a b a



với m  Z, m 

b n n a b a

: :



với n  ƯC (a, b)

?3 1) 17 17

5 



 ; 11

4 11

4

 



b

a b a

  

với a, b  Z, b 

IV Củng cố hướng dẫn tự học nhà : (12’) 1 Củng cố luyện tập:

- GV yêu cầu HS phát biểu lại tính chất phân số - Cho HS làm tập :"Đúng hay sai ?"

1)

2 39 13

  

2) 10

8

  

3)

3 16

9



4) 15' = 60 15

=

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm tập 14 SGK<11 >

2 Hướng dẫn học nhà : (5’)

- Học thuộc tính chất phân số, viết dạng tổng quát - Làm tập 11, 12, 13 SGK<11 > ; 20 , 21 , 23 SBT<7> - Ôn tập rút gọn phân số

Tuần 25

Ngày soạn : 12.2.2011 Tiết 75

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu :

- Kiến thức: Củng cố định nghĩa phân số nhau, tính chất phân số

- Kĩ năng: Rèn luyện kĩ lập phân số phân số cho trước Áp dụng phân số vào số tốn có nội dung thực tế

- Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận

II Chuẩn bị :

- Giáo viên: Bảng phụ , phiếu học tập HS - Học sinh: Ôn tập kiến thức từ đầu chương

III Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động 1:KIỂM TRA BÀI CŨ (10’ ) - HS1: Phát biểu tính chất

phân số Viết dạng TQ Chữa tập 12/11 SGK

- HS2 : Chữa tập 19 23 (a) SBT<6>

1) Chữa tập 12: a)

3



=

b)

= 28

c) 25 15



=



; d)

= 63 28

2) Bài 19 SBT

Một phân số viết dạng số nguyên có tử chia hết cho mẫu (hoặc tử bội mẫu)

VD: 12

  

Bài 23 (a): 28

21



=



; 52

39



=



 52

39 28

21   

(=



)

Hoạt động 2 :LUYỆN TẬP (32’ ) Dạng 1: Viết phân số phân số cho

trước:

GV: Yêu cầu 2HS làm tập 11 SGK GV: Cho HS làm 18 SBT

GV: Cho HS thảo luận 24 SBT

Bài 11: SGK/11.

8



; 12

3   

;

1= 10

10 8 6 4 2

       

Bài 18 SBT/5:

a)

1

4   

; b) 10



c)

4 24

16   

d) 21 15



(nhân với 3)

Bài 24 SBT/7.

HS: Thảo luận đưa KQ: Có P/S : bn

m

b

0



Dạng 2: Bài toán liên quan thực tế: GV: Cho HS lên bảng làm 13 SGK

Cho HS NX sửa sai có

GV: Cho HS đọc đề tóm tắt đề

GV: Gợi ý: Tính lượng nước chảy giờ; Đổi 1h phút tính lượng nước chảy 59 phút; 127 phút tương tự trên?

GV: Cho HS hoạt động nhóm 21 SBT Các nhóm thi xem nhóm có kết nhanh

Dạng 3: Bài tập nâng cao:

Bài tập: Cho biểu thức: A =



n

a) Tìm số nguyên n để A P/S? b) Tìm phân số A n nhận giá trị: 4; -6; 7; -8

c) Tìm số nguyên n để A số nguyên?

Bài 13: SGK/11:

a) 15’= 4 60 15



h b) 30’ = 2 60 30



h; c) 45’ = 4

3 60 45



h; d) 20’ = 3h 60 20



e) 40’= 3h 60 40



; g) 10’ = 6h 60 10



h) 5’ = 12h 60

5

 Bài 20 SBT/6.

Vì h chảy đầy bể nên h chảy

bể 3h = 180’; 59 phút chảy 180

59 bể 127 phút chảy 180

127 bể

Bài 21 SBT/ 6.

KQ: THAI BINH DUONG

Bài tập: a) Để A phân số n-  Vậy số nguyên 

b) n = A =

3

 

n = -6 ; 7; -8 A =

 ; 11

3 ;



c) Để A Z n-2 ước Mà Ư(3) = {1; 3; 1; -3}

n-2 -1 -3

n -1

IV Củng cố hướng dẫn tự học nhà : (3’) 1 Củng cố luyện tập:

2 Hướng dẫn học nhà : (3’)

- Học tính chất phân số - Bài tập nhà: 15-16; 23b SBT

- Đọc trước : Rút gọn phân số xem lại cách rút gọn phân số tiểu học

Tuần 25

Ngày soạn : 10.2.2011 Tiết 76

I Mục tiêu:

- Học sinh biết làm chữa lại kiểm tra - Rèn kỹ trình bày tốn Rèn thơng minh, tính sáng tạo

- Hình thành đức tính cẩn thận cơng việc, say mê học tập, GD tính hệ thống, khoa học, xác

II Chuẩn bị:

- GV: Giáo án, chấm chữa kiểm tra - HS:

III Tiến hành trả kiểm tra:

1.Hoạt động : Nhận xét chung giáo viên (10’) a) Thống kê điểm kiểm tra :

Lớp HSSố ( -10 đ )Giỏi

Khá (6,5 - <

8đ)

TB (5 -<6,5đ)

Yếu 3,5< 5đ

kém 0 - < 3,5đ

61 35 7 9

62 34 10 8

63 39 12

64 34 11

Tổng 142 30 28 31 33 20

b) * Ưu điểm:

- Nhiều Hs làm theo yêu cầu đề - Trình bày đẹp, lơgic, hợp lí

- HS đạt điểm loại giỏi tương đối

- Tuyên dương HS đạt diểm cao : Minh Hiếu, Trọng Nhân

* Khuyết điểm:

- Phần trắc nghiệm:

+ Một số HS chưa cẩn thận chọn đáp án

+ Một số HS nhầm lẫn cộng số nguyên dấ , khác dấu với phép nhân - Phần tự luận :

+ Một số HS nắm quy tắc bỏ dấu ngoặc nên không làm tập + Phê bình HS điểm

2.Hoạt động 2: GV sửa cho HS ( 32’)

a) Phần trắc nghiệm : Mỗi câu đạt 0,5 điểm

- G: Yêu cầu HS đọc lại câu trắc nghiệm - H: Đọc đề nêu câu trả lời

1B 2C 3A 4A 5D 6C -G: Lưu ý HS chỗ HS hay sai

b) Phần tự luận : Bài 1 (1.5 điểm): Đa số Hs làm

Ư(-6) ={ 1, -1, 2, -2, 3, -3, 6, -6 } (0.75) (thiếu số trừ 0.25đ, sai số trừ 0,25 đ) B(-7) ={ 0, -7, 7, -14, 14, } (0.75) (sai số trừ 0,25 đ)

Nhắc nhở số học sinh viết tập hợp không yêu cầu

- H: Nhắc lại thứ tự thực phép tính tính chất phép cộng, phép nhân số nguyên

-G: Gọi HS làm lên bảng làm lại tập cho bạn sai sửa a/ (-4) (- 6) 25 (-5) = [(-4) 25] [(-5) (- 6) ] (0.5đ) = -100 30 = - 3000 (0.5đ) b/ 237.(-23) + 23 137 = 23 ( -237 + 137) (0.5đ)

= 23 (-100) = -2300 (0.5đ) c) (-5674 – 97) + 5674 = (-5674 + 5674 ) – 97 (0.5đ) = – 97 = -97 (0.5đ) d) (-25) (-2)3 + 82 (- 3) = (-25) (-8) + 64 (-3) (0.5đ) = 200 – 192 = (0.5đ)

Bài 3: (1,5 điểm):

- Đa số H làm tập tìm kết a) 3x – 18 = - 27

3x = - 27 + 18 (0.25đ) 3x = - (0.25đ) x = -9 :

x = -3 (0.25đ) b) - | x | = -

| x | = (- 6) : (-3) (0.25đ) | x | = (0.25đ) x = x = - (0.25đ)

Tuần 25

Ngày soạn : 17.2.2011

Tiết 77

Ngày dạy : 23.2(64), 21.2 (616263)

- Kiến thức: HS hiểu rút gọn phân số biết cách rút gọn phân số HS hiểu phân số tối giản biết cách đưa phân số dạng tối giản

- Kĩ năng: Bước đầu có kĩ rút gọn phân số, có ý thức viết phân số dạng tối giản

- Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận

II Chuẩn bị :

- Giáo viên: Bảng phụ

- Học sinh: Học làm đầy đủ

III Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động 1: KIỂM TRA BÀI CŨ (8 ’ ) - HS1: 1) Phát biểu tính chất phân số

Viết dạng TQ?

2) Điền số thích hợp vào chỗ chấm :

2 42 28



; 35

25

 

;

39 13

 

GV: Cho HS NX ; đánh giá; cho điểm - Đặt vấn đề vào

Hoạt động : CÁCH RÚT GỌN PHÂN SỐ (10 ’) VD1: Xét phân số : 42

28 Hãy rút gọn phân số 42

28

- Để rút gọn phân số ta phải làm ? Trên sở làm ?

VD2: Rút gọn phân số



- Yêu cầu HS làm ?1

GV : Cho HS lên bảng

- Yêu cầu HS nêu quy tắc - GV : Cho HS đọc quy tắc

1 CÁCH RÚT GỌN PHÂN SỐ

: :7 :14 42

28

= 21 14

=

; 42 28

=

: :7 :14 - Để rút gọn phân số ta phải chia tử mẫu phân số cho ước chung  chúng

?1 a)

1 : 10

5 : 10

5 

 

 

b) 11

6

: 33

3 : 18 33

18 33

18 

 

  



c)

1 19 : 57

19 : 18 57 19

 

d)

3 ) 12 ( : 12

) 12 ( : 36 12

36

   

    

*Quy tắc: SGK/13

Hoạt động 3: THẾ NÀO LÀ PHÂN SỐ TỐI GIẢN (15’) - Biểu thức lại dừng kết :

1



; 11

6



;

- Hãy tìm ước chung tử ?

- Ước chung tử mẫu phân số 

-GV : Đó phân số tối giản Vậy phân

2.THẾ NÀO LÀ PHÂN SỐ TỐI GIẢN ?

*Đ/N : SGK/14 ?2

1



; 16

số tối giản ?

-GV : Cho HS đọc lại Đ/ N - Yêu cầu HS làm ?2

- Làm để đưa phân số chưa tối giản thành phân số tối giản ?

Yêu cầu HS rút gọn phân số :

3 ; 12

4



; 63 14

- Làm để rút gọn lần mà thu kết phân số tối giản ?

HS: Chia tử mẫu phân số cho ƯCLN GTTĐ chúng để phân số tối giản (p/s tối giản có GTTĐ tử mẫu số nguyên tố nhau)

- Yêu cầu HS đọc ý SGK

2 :

3 :

 

;

1 : 12

4 : 12

4 

 

 

2 : 63

7 : 14 63 14

 

- Chú ý SGK <14>

Hoạt động :LUYỆN TẬP - CỦNG CỐ (10 ’) - Yêu cầu HS hoạt động nhóm tập 15 17

(a,d) SGK<15 >

Bài 17:

Đưa tình huống:

8

2 16

2

      

Đúng hay sai ? Sai đâu ?

Bài 15:

a)

2 11 : 55

11 : 22 55 22

 

b)

7

: 81

9 : 63 81

63 

 

 

c)

1 20 : 140

20 : 20 140

20 

   





d)

1 25 : 75

25 : 25 75 25

 

 

Bài 17:

a) 64

5

5 24

5

 

d)

3

) (

2

   

IV Củng cố hướng dẫn tự học nhà : (2’)

- Học thuộc quy tắc rút gọn phân số Nắm phân số tối giản - Làm tập 16 ; 17 ; 18 ; 19/15 SGK

- Tiết sau luyện tập

Tuần 26 Ngày soạn : 19.2.2011 Tiết 78 Ngày dạy : 22 (61626364)

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu :

- Kĩ năng: Rèn luyện kĩ rút gọn, so sánh phân số, lập phân số phân số cho trước Áp dụng phân số vào số tốn có nội dung thực tế

- Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận

II Chuẩn bị :

- Giáo viên: Bảng phụ , phiếu học tập cho HS - Học sinh: Ôn tập kiến thức

III Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động 1: KIỂM TRA BÀI CŨ (8’ ) GV : 1) Nêu quy tắc rút gọn

phân số ? Việc rút gọn phân số dựa sở ?

- Chữa tập 25 (a,d) SBT<7> 2) Thế phân số tối giản ? - Chữa tập 19 SGK<15 >

GV: Cho HS NX đánh giá làm

HS1: Bài 25 SBT

a)

3 450

270   

; d) 156

26

 



HS2: đ/n SGK

Bài 19: 25 dm2 = 100

25

m2 = 4

m2. 36 dm2 = 100

36

m2 = 25

m2. 450 cm2 = 10000

450

m2 = 200

m2. 575 cm2 = 10000

575

m2 = 400 23

m2.

Hoạt động :LUYỆN TẬP (35 ’) - Yêu cầu HS làm 20 SGK<15 >

Để tìm cặp phân số nhau, ta làm ?

- Ngồi cách cịn cách khác ?

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm 21 SGK<15 >

- Yêu cầu nhóm lên trình bày lời giải

- GV kiểm tra vài nhóm khác - Yêu cầu HS làm 27 SBT<7> - GV hướng dẫn HS phần a, d

Bài 20 SGK/15

- Rút gọn phân số đến tối giản so sánh 11

3 11 33

9 

  

 ;

5 15



; 19

12 95

60 95

60 

  



(Dựa vào Đ/N hai phân số 11

3 33

9

  

(-9) (-11) = 33 (= 99)

5 15



15 = (= 45) - Bài 21:

6 42

7   

; 18 12



1 18

3 18

3 

  

 ;

1 54

9   

2 15 10

  

; 10 20 14



Vậy : 54

9 18 42

7 

   

15

10 18

12

  

Do phân số cần tìm 20

14

Bài 27 SBT/7

a) 72

7

7

7 32

7

  

- Gọi HS lên bảng làm phần b, f

- GV nhấn mạnh: Trong TH phân số có dạng biểu thức, phải biến đổi tử mẫu thành tích rút gọn Yêu cầu HS làm 24 SGK

GV: Gợi ý ta áp dụng Đ/N phân số để tìm x; y

?Có cách mà tính dễ khơng? HS: Ta rút gọn

3 84

36   

tính GV: Cho HS làm 26 SBT/7 Cho HS đọc tóm tắt đề

?Làm để tính loại chiếm phần tổng số sách?

GV: Cho HS làm Bài 27/16 SGK

d)

3

) ( 18

3

   

b) 10

3

7 15 14

21

 

f) 49

) ( 49 49

49 49

   

Bài 24 SGK/15

36 84 84

) 36 ( 84

36

      

 x x

x =- 7

Bài 26 SBT/7:

- Số sách toán chiếm: 1400

600



tổng số sách - Số sách Văn chiếm: 35

9 1400

360



tổng số sách - Số sách Ngoại ngữ chiếm: 350

27 1400

108



tổng số sách

- Số sách tin chiếm: 40 1400

35



tổng số sách - Số truyện tranh là:

1400 – (600 + 360 + 108 + 35) = 297 (cuốn) - Số truyện tranh chiếm:1400

297

tổng số sách.(Phân số tối giản)

Bài 27/ 16 SGK.

Sai rút gọn dạng tổng, phải thu gọn tử mẫu chia tử mẫu cho ước chung 

của chúng

3 20 15 10 10

5 10

  



IV Củng cố hướng dẫn tự học nhà : (3’)

- Ơn tập lại tính chất phân số, cách rút gọn phân số, lưu ý không rút gọn dạng tổng

- BTVN: 23 , 25 , 26 SGK<16 >; 29 , 31 , 32 SBT<7>

Tuần 26 Ngày soạn : 19.2.2011 Tiết 79 Ngày dạy : 22 2(64), 23.2(62)28.2 (6163 )

QUY ĐỒNG MẪU NHIỀU PHÂN SỐ I Mục tiêu :

- Kĩ : Có kĩ quy đồng mẫu phân số (có mẫu số khơng q chữ số)

- Thái độ : Gây cho HS ý thức làm việc theo quy trình, thói quen tự học

II Chuẩn bị :

- Giáo viên : Bảng phụ , máy tính bỏ túi - Học sinh : Máy tính bỏ túi

III Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động 1: KIỂM TRA BÀI CŨ (5’ ) - GV đưa đầu lên bảng phụ

- Yêu cầu HS điền : , sai, sửa lại

1)

1 64 16 64 16

 

2)

3 14

21



3) 13 91

13 13

 

Một HS lên bảng điền

1) Sai, sửa lại : 16 : 64

16 : 16 64 16

 

2) Đúng

3) Sai, sửa lại: 13

) ( 13 13

13 13

   

Hoạt động 2: QUY ĐỒNG MẪU HAI PHÂN SỐ (10’) - GV ĐVĐ vào

-Tiết trước ta có ứng dụng T/C p/s gì?

-Hơm ta nghiên cứu thêm ứng dụng T/C p/s

? Quy đồng mẫu phân số Nêu cách làm - Vậy quy đồng mẫu số phân số gì? - Mẫu chung có quan hệ với mẫu phân số ban đầu ?

- Là bội chung mẫu ban đầu 40

24

8

3 

   

; 40

25

5

5 

   

- Tương tự, quy đồng mẫu phân số:

3





- Nếu lấy mẫu chung bội chung khác : 80; 120; khơng? ? - u cầu HS làm ?1 SGK/17 - Yêu cầu 2HS lên bảng làm

Cơ sở quy đồng mẫu phân số ? - Nhận xét : Mẫu chung phải BC mẫu, thường BCNN

1 QUY ĐỒNG MẪU HAI PHÂN SỐ VD: Cho phân số:

3

28

21

7

 

28 20

4

 

Quy đồng mẫu số phân số biến đổi phân số cho thành phân số tương ứng chúng có mẫu

?1

1) 80

48 16

16

3 

 

 

80

50 10

10

5 

 

 

2) 120

72 24

24

3 

 

 

120

75 15

15

5 

 

 

Hoạt động 3: QUY ĐỒNG MẪU NHIỀU PHÂN SỐ (20’) - Yêu cầu HS làm ?2 SGK/17

MC : 120

- Gv giới thiệu cách làm gọi quy đồng

QUY ĐỒNG MẪU NHIỀU PHÂN SỐ ?2

mẫu nhiều phân số

- Nêu bước làm để quy đồng mẫu nhiều phân số có mẫu dương ?

HS nêu:

+ Tìm mẫu chung (BCNN mẫu) + Tìm thừa số phụ

+ Nhân tử mẫu phân số với thừa số phụ tương ứng

- GV đưa quy tắc quy đồng mẫu nhiều phân số lên bảng phụ

- Yêu cầu HS làm ?3 theo phiếu học tập - GV: Cho NX làm nhóm

b)

= 120 60

;



= 120 72



;

= 120 80

;



= 120

75



*Quy tắc: SGK/18

NX nhóm trình bày

IV Củng cố hướng dẫn tự học nhà : (10’) 1 Củng cố luyện tập: (7’)

GV: Nêu quy tắc quy đồng mẫu nhiều phân số có mẫu dương HS: Nêu lại quy tắc

- Làm 28 SGK/19

Quy đồng mẫu phân số sau: 16

3



; 24

; 56 21



Các phân số tối giản chưa ? rút gọn quy đồng phân số tối giản

2 Hướng dẫn học nhà : (3’)

- Học thuộc quy tắc quy đồng mẫu nhiều phân số

- Làm tập : 29; 30; 31; SGK<19 > 41; 42; 43 SBT<9> - Tiết sau luyện tập

Tuần 26 Ngày soạn : 20.2.2011

Tiết 80 Ngày dạy : 28.2(616263), 23.2(64)

LUYỆN TẬP I Mục tiêu :

- Kiến thức: Nắm vững quy tắc quy đồng mẫu nhiều phân số

- Kĩ năng : Rèn luyện kĩ quy đồng mẫu số phân số theo bước (tìm mẫu chung, tìm thừa số phụ, nhân quy đồng ) Phối hợp rút gọn quy đồng mẫu, quy đồng mẫu so sánh phân số, tìm quy luật dãy số

- Thái độ : Giáo dục HS ý thức làm việc khoa học, hiệu quả, có trình tự

- Giáo viên : Bảng phụ , máy tính bỏ túi - Học sinh : Máy tính bỏ túi

III Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động 1: KIỂM TRA BÀI CŨ (8’ ) HS1: Phát biểu quy tắc quy đồng mẫu

nhiều phân số với mẫu dương Chữa tập 30 (c) SGK/19

HS2: Chữa tập

Viết phân số sau dạng phân số có mẫu 36 :

3



;

;

 

; 24

 ; -5.

Hai HS lên bảng kiểm tra:

- Bài tập: 30

7

; 60 13

; 40



30 = 2.3.5

60 = 22.3.5 40 = 23.5

MC: 23.3.5 = 120 Quy đồng mẫu:

120 27 ; 120

26 ; 120

28 

HS2: Rút gọn phân số:

1



;

;

 

;



;



MC: 36 36

180 ; 36

9 ; 36 18 ; 36 24 ; 36

12  



Quy đồng mẫu:

Hoạt động : LUYỆN TẬP (35 ’) Bài 32, 33 SGK/19

Quy đồng mẫu phân số sau ?

- GV lưu ý HS trước quy đồng mẫu cần biến đổi phân số tối giản có mẫu dương ?

Để rút gọn phân số trước tiên ta phải làm ?

HS: Ta phải rút gọn: Bài 36 SGK/20 Đố vui

HS hoạt động theo nhóm, gợi ý: rút gọn trước

Bài 45 SBT/9

Bài 32SGK/19 a)

4



;

; 21 10



MC: 63

 63

30 ; 63 56 ; 63

36  

b) 2.3

2

; 2.11

3

MC: 23.3.11 = 264

 264

110

; 264 21

Bài 33 SGK/19 b) 35

 

; 180 27

 ; 28

3

 

 35

6

; 20

; 28

MC: 22.5.7 = 140  140

24

; 140 21



140 15 Bài 36 SGK/20:

kết quả: Hội an mỹ sơn Bài 45 SBT/9:

2323 1212 101

23

101 12 23 12

 

4141 3434 101

41

101 34 41

34 

 

Bài 48 SBT/10

Vậy phân số có dạng ? Hãy biểu thị đề biểu thức ?

Nhận xét: cdcd abab cd

ab



Vì : cdcd

abab cd

ab cd ab

 

101

101

Bài 48 SBT/10

Gọi tử số x (x  Z)

Phân số có dạng x

35 16

 x

x

 35.x = 7.(x + 16)  35x = 7x + 112  28x = 112

 x = 112: 28 = ( Z)

Vậy phân số

IV Củng cố hướng dẫn tự học nhà : (2’)

- Ôn tập quy tắc so sánh phân số (ở TH); so sánh số nguyên, học lại tính chất phân số, rút gọn , quy đồng mẫu phân số

- Làm tập 46, 47 tr.9 SBT

Tuần 27 Ngày soạn : 27.2.2011 Tiết 81 Ngày dạy : 1.3 (61626364)

SO SÁNH PHÂN SỐ I Mục tiêu :

- Kiến thức: HS hiểu vận dụng quy tắc so sánh hai phân số mẫu không mẫu, nhận biết phân số âm dương

- Kĩ : Có kĩ viết phân số cho dạng phân số có mẫu dương để so sánh phân số

- Thái độ : Gây cho HS ý thức làm việc theo quy trình, thói quen tự học

II Chuẩn bị :

- Giáo viên : Bảng phụ ghi đề bài, quy tắc so sánh phân số - Học sinh : Phiếu nhóm

Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: KIỂM TRA BÀI CŨ (7 phút)

- Yêu cầu HS chữa tập 47 SBT/9 - Liên Vì sau quy đồng:

15 >14 

2 35 14 35 15

  

- Oanh sai

Ví dụ: 10

có >1 ; 10 >

1 10

3



10

3 10

5

5

  

Hoạt động : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU (10 ph) Với phân số có mẫu( tử mẫu số

tự nhiên) so sánh ?

HS:- Phân số có tử lớn phân số lớn

- Yêu cầu HS lấy VD

- GV đưa quy tắc: Đối với P/S có mẫu dương; phân số có tử lớn phân số lớn

Yêu cầu HS làm ?1

1 SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU

VD:

4



* Quy tắc: SGK/22 ?1

9

8   

; 3

1   

6 



; 11 11

13

 

3 



 ;

2 

 

3 3

2

1

      

Hoạt động 3: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÔNG CÙNG MẪU (18 ph)

GV: So sánh





- Yêu cầu HS hoạt động nhóm KQ: Ta có

4 

 

 So sánh

3



và



MC = 20 Quy đồng :

3



= 20 15



;



= 20 16



có – 15> -16 nên

4

3 20

16 20

15

      

-Cho nhóm thảo luận chung yêu cầu HS nêu bước làm để so sánh phân số không mẫu

2 SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÔNG CÙNG MẪU

* Quy tắc: SGK/23 ?2 a) 12

11



; 18 17



12 11



; 18 17



MC: 36 36

33



; 36 34



36 34 36

33   

 18

17 12

11

  

b) 21 14



; 72 60

Các bước so sánh:

- Biến đổi phân số có mẫu âm thành mẫu dương

- Quy đồng mẫu phân số

- So sánh tử phân số, phân số có tử lớn lớn

-GV: Hãy phát biểu thành quy tắc? - Yêu cầu HS làm ?2

GV: Gọi HS lên bảng làm - Yêu cầu HS làm ?3

GV: Qua việc so sánh phân số với em rút NX gì?

- Yêu cầu HS đọc " Nhận xét" SGK

- GV: Trong phân số sau phân số âm; phân số dương?

12 ; ; ; 49 41 ; ; 16

15

  

 

3 21

14   

; 72 60

  

QĐ:



;

có 72

60 21

14

5

4

      

?3. =

Mà

3 5

  

3

0 3

       

3

0

3

    

2

0

2

      

* NX: SGK/23

IV Củng cố hướng dẫn tự học nhà : (10’) 1 Củng cố luyện tập: (7’)

Bài 38 SGK/23 a)

2

h

h MC: 12 12

8

h 12

h có 12

9

h > 12

h hay

h dài

h

2 Hướng dẫn học nhà : (3’)

- Nắm vững quy tắc so sánh phân số cách viết chúng dạng phân số có mẫu dương

- Làm tập: 37, 38 (c, d), 39, 41 SGK/23-24.và 51, 52; 54 SBT/10

Tuần 27 Ngày soạn : 27.2.2011 Tiết 82 Ngày dạy : 1.3(64), 3.3(62), 7.3(6263 )

LUYỆN TẬP +15’ I Mục tiêu :

- Kiến thức: HS củng cố quy tắc so sánh hai phân số mẫu không mẫu, nhận biết phân số âm dương

- Kĩ : Có kĩ viết phân số cho dạng phân số có mẫu dương để so sánh phân số; vận dụng việc so sánh phân số vào toán thực tế

- Thái độ : Gây cho HS ý thức làm việc theo quy trình, thói quen tự học

II Chuẩn bị :

- Giáo viên : Bảng phụ ghi đề + đề kiểm tra 15’ - Học sinh : Phiếu nhóm

Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1 : KIỂM TRA BÀI CŨ (8 phút) GV: Nêu yêu cầu kiểm tra:

- HS1: Nêu quy tắc so sánh phân số mẫu dương? phân số không mẫu

Bài tập 37 SGK/23

- HS2 : Chữa 52 SBT/10

a) 13

7 13 13 13 10 13 11         

b) Đưa mẫu 36 ta có: 12 11 10 11 36 36 36 36 36 18

       

      

Bài 52 SBT/10

a) Ta có :

6 12 : 72 12 : 60 72 60 ; : 21 : 14 21 14     

Nên 72 60 21 14



b) Ta thấy:

344 129 133 38 56 21 56 16 43 : 344 43 : 129 344 129 ; 19 : 133 19 : 38 133 38         

Hoạt động 2: LUYỆN TẬP (20phút) - GV: Cho HS làm 51 SBT

Yêu cầu HS lên bảng

-GV: Cho HS làm 53 SBT

? Khi so sánh phân số có tử mà tử mẫu số tự nhiên ta so sánh nào?

HS: Phân số có mẫu lớn phân số nhỏ

GV: Nhận xét có cịn với tử dương mẫu số nguyên không? Cho VD minh họa

GV: Cho HS làm 41 SGK

GV: Thơng báo so sánh phân số có T/C bắc cầu

Bài 51: SBT/10:

a) Ta có : 24

15 ; 24 15 24 10   

Nên

5 24 10 24 24 15 24 15 24      

b) Ta có:

3 9 18 12 18 18 18 12 ; 18 ; 18 15            Ma

Bài 53: SBT/10

a) 314 17 200

17



b) 37

22 54 11 37 22 108 22 54 11    

c) 901

159 893 141 17 19 ; 17 901 159 ; 19 893 141     

VD:

3

 

 (có - > -7)

Vì 35

15 7 ; 35 21 5          

mà 35

15 35

21   

nên

3   

GV: Cho HS làm 56 SBT

- Yêu cầu HS giải thích cách so sánh phân số

2 ;

3  

- GV: HD HS chứng minh trường hợp tổng quát

GV: Cho HS áp dụng so sánh phân số sau:

6

và

;



và 37 12 

VD:

 > -7 5

3 >

3

 Bài 41: SGK/24:

a) 10 11

 

; b) 17

5

  

c) 313

697 723 419

   



Bài 56: SBT/11:

Ta thấy (-3) = -15 > (-2) = -16

Nên

2

3   

.TQ: Ta có d ad bc c

b a

  

Với a; b; c; d  Z b;d >

CM: Ta có db

b c d

c d b

d a b a

;

 

Mà d.b > nên theo quy tắc so sánh phân số có mẫu dương d ad bc

c b a

  

Tương tự ta có: d ad bc

c b a

  

Hoạt động : Kiểm tra 15’ Đề + dáp án (kèm theo)

IV Hướng dẫn tự học nhà : (2’)

- Ôn kỹ cách so sánh phân số - Bài tập nhà: 49; 50; 55; 57.SBT/10-11 - Đọc trước : Phép cộng phân số

Tuần 27 Ngày soạn : 3.2011 Tiết 83 Ngày dạy :2.3(64), 7.3( 616263)

PHÉP CỘNG PHÂN SỐ I Mục tiêu :

- Kiến thức: HS hiểu áp dụng quy tắc cộng hai phân số mẫu không mẫu

- Kĩ năng : Có kĩ cộng phân số nhanh

- Thái độ : Có ý thức nhận xét đặc điểm phân số để cộng nhanh (có thể rút gọn phân số trước cộng)

II Chuẩn bị :

- Giáo viên : Bảng phụ ghi đề bài, quy tắc so sánh phân số - Học sinh : Phiếu nhóm

III Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động GV HS Nội dung

- HS1: + Muốn so sánh hai phân số ta làm ?

+ Chữa 57 SBT/11

- Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc cộng phân số học

GV ghi TQ góc bảng:

m

b a m

b m

a 

 

(a, b, m  N; m 

0)

bd

bc ad bd

bc bd ad d c b

a 

   

(a,b,c,d  N, b,d  0)

- GV ĐVĐ vào mới: Quy tắc với P/S có tử mẫu số nguyên

Bài 57 SBT/11.

Từ: 15

7 40 15

8 

 

 x

120

56 120 120

64 

  

 x

Nên x = -57 x = -60 x = -63 (Vì x phải chia hết cho 3)

Hoạt động 2: CỘNG HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU (13 ph) GV đưa ví dụ, yêu cầu HS tính

- Qua ví dụ, yêu cầu HS nêu quy tắc Viết tổng quát

Cho HS làm ?1

- Các phân số c) tối giản chưa? Nên làm trước cộng?

HS: Các phân số chưa tối giản nên ta đưa p/s p/s tối giản tính - Yêu cầu HS làm ?2

- Cho HS củng cố 42a, b (26) (Chú ý rút gọn kết quả)

1 CỘNG HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU

a) Ví dụ:

5

4 5

   

1

1 3

2 

     

5

) (

7 9

2 

        

b) Quy tắc: SGK/25

c) Tổng quát: m b a m b m

a 

 

(a, b, m  N; m  0)

?1

a)

8 8

  

;

b)

3

) (

4

1 

     

c)

1

) (

2 21 14 18

6 

       

?2 Vì số nguyên viết dạng phân số với mẫu

VD: -5 + =

5

     

Hoạt động 3:CỘNG HAI PHÂN SỐ KHÔNG CÙNG MẪU (15 ph) - Muốn cộng phân số không mẫu

ta làm ?

- Phải quy đồng mẫu phân số.- Yêu

cầu HS nêu quy tắc quy đồng mẫu

-HS: Phát biểu lại quy tắc quy đồng mẫu - GV ghi tóm tắt quy tắc cho VD - Cho HS làm ?3

- Qua ví dụ nêu quy tắc cộng phân số không mẫu

- HS nêu quy tắc SGK:

VD: 35

1 35

) 15 ( 14 35

15 35 14

3

2 

        

?3 a)

5 15

6 15

4 10 15

4 15

10 15

4

2 

          

b) 30

27 30

22 10

9 15 11 10 15

11 

      

=

1 30

5 30

) 27 (

22 

    

c)

20 21

1

1

        

*Quy tắc: SGK/26

IV Củng cố hướng dẫn tự học nhà : (10’) 1 Củng cố luyện tập: (7’)

- Cho HS làm 42 (c, d) 44 SGK/26 46 SGK/27

Bài 42 c) 39

4 39

) 14 ( 18 39

14 39 18 39

14 13

6

        

d) 45

26 45

10 45 36

2 18

        

- Yêu cầu: Thực phép tính , rút gọn, so sánh

2 Hướng dẫn học nhà : (3’)

- Học thuộc quy tắc cộng phân số

- Chú ý rút gọn phân số trước cộng kết - Làm tập: 43, 45 SGK/26; 58, 59, 60, 61, 63 SBT /12

Tuần 28 Ngày soạn : 3.3.2011

Tiết 84 Ngày dạy :8.3( 61626364)

LUYỆN TẬP I Mục tiêu :

- Kiến thức: HS biết vận dụng quy tắc cộng hai phân số mẫu hai phân số không mẫu

- Kĩ năng : Có kĩ cộng phân số nhanh

- Thái độ : Có ý thức nhận xét đặc điểm phân số để cộng nhanh (có thể rút gọn phân số trước cộng, rút gọn kết quả)

II Chuẩn bị :

- Giáo viên : Hai bảng phụ ghi 62 (b) SBT để HS chơi trò chơi - Học sinh : Học làm đầy đủ

III Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động : KIỂM TRA BÀI CŨ (7’) - HS1: + Nêu quy tắc cộng hai phân số

có mẫu số Viết CT tổng quát

+ Chữa tập 43(a, d) SGK/26

- HS2: + Nêu quy tắc cộng phân số không mẫu

+ Chữa 45 SGK/26

c)

1 42 21      

d) 28

41 28 20 28 21 21 15 24 18              HS2:

a) x =

1 4      

b) 30

19 5    x 30  x 1 x   

Hoạt động : LUYỆN TẬP (28’) - Yêu cầu HS làm 59 SBT

- Yêu cầu HS lên bảng làm tập - Lưu ý HS rút gọn kết

- Bài 60 (SBT)

HS đọc đề nhận xét

Bài 63 SBT

Gọi HS đọc tóm tắt đầu

GV gợi ý: Nếu làm riêng 1h người làm phần công việc? Nếu làm chung người làm làm công việc - Yêu cầu HS lên bảng trình bày

- Yêu cầu hoạt động theo nhóm tập 64 (SBT)

GV gợi ý: Phải tìm phân số b a

sao cho:

1     b a

có tử -3 Biến đổi phân số

1





để có

Bài 59 SBT/12

a)

3 8 8           

b) 13

4 13 39 12 13      

c) 12

1 84 84 84 28 21           

Bài 60 SBT/12.

a) 29

5 29 29 58 16 29      

b)

3 5 45 36 40       

c)

9 9 27 15 18           

Bài 63 SBT/12

Một người thứ làm

công việc

Một người thứ hai làm

công việc

Một hai người làm

1 +

1

= 12

7 12 12   (công việc)

Bài 64 SBT/12:

24 23 21         

tử tìm phân số b a

506

135 506

66 506

69 23

3 22

3 

       

IV Củng cố hướng dẫn tự học nhà : (10’) 1 Củng cố luyện tập: (7’)

- Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc phép cộng phân số mẫu không mẫu - Tổ chức cho HS chơi "Trị chơi tính nhanh" 62(b) SBT Đề đưa lên bảng phụ đội tham gia chơi

2 Hướng dẫn học nhà : (3’)

- Học thuộc quy tắc

- Làm tập 61, 65 SBT/12

- Ơn lại tính chất phép cộng số nguyên - Đọc trước : T/C phép cộng phân số

- Mỗi HS mang phần bìa cắt H8 (bk 10 cm) SGK/28

Tuần 28 Ngày soạn : 5.3.2010 Tiết 85 Ngày dạy :8.3(64), 10.3(62), 12.3 (6162)

TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÉP CỘNG PHÂN SỐ I Mục tiêu :

- Kiến thức: HS biết tính chất phép cộng phân số: giao hoán, kết hợp, cộng với số

- Kĩ năng : Bước đầu có kĩ để vận dụng tính chất phép cộng phân số cộng nhiều phân số

- Thái độ : Có ý thức quan sát đặc điểm phân số để vận dụng tính chất phép cộng phân số

II Chuẩn bị :

- Giáo viên : Bảng phụ, bìa (H8), bảng phụ chơi "Trị chơi ghép hình" - Học sinh : Mỗi HS mang phần bìa cắt H8 (bk 10 cm)

III Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động : KIỂM TRA BÀI CŨ (8’) - HS1: Cho biết phép cộng số ngun có

những tính chất gì? Nêu dạng tổng qt Thực phép tính:

3 



2

3

 

Bài tập:

3 



= 15

1 15

9 15 10

  

+      

12

1

1



3

6

4

HS2:Tính rút NX: a) 3                  3

b)    

= 15

1 15 10 15   

a)

3         

=

3 6         

= 12

7 12 12               3

= 12

7 12 12 4    

b)

2 5       

Hoạt động 2: CÁC TÍNH CHẤT (9’) - Từ VD trên, yêu cầu HS nêu

tính chất phép cộng phân số? CT tổng quát

- GV đưa tính chất lên bảng phụ - Mỗi tính chất em lấy VD ? -HS: Lấy VD minh họa T/C

- Tính chất phân số giúp ta điều gì?

- Ta đổi chỗ nhóm phân số theo cách làm cho việc tính tốn thuận lợi

1 CÁC TÍNH CHẤT a) Tính chất giao hốn: b a d c d c b a   

b) Tính chất kết hợp:                  q p d c b a q p d c b a

c) Cộng với số 0: b a b

a

 

Chú ý: a,b,c,d,p,q  Z; b, d, q 

Hoạt động 3 : VẬN DỤNG (18’) Tính nhanh:

A =

5      

HS: Đứng chỗ trả lời

Yêu cầu HS làm ?2

- Gọi HS lên bảng HS khác làm vào

Bài 48 SGK<28 >.

GV đưa bìa H8 SGK, tổ chức cho

2 VẬN DỤNG

A =

3 7 4      

(t/c giao hoán)

A =

3 7 4                  

(t/c kết hợp) A = (-1) + +

3

= 0+

=5

(Cộng với 0)

?2 B = 23

8 19 17 15 23 15 17      

B = 19

4 23 23 15 17 15 17                  

B = -1 + + 19

= + 19

= 19

C = 30

5 21      

C =

1      

C =

HS chơi "ghép hình" Thi ghép nhanh theo yêu cầu đề

- Hai đội chơi: Mỗi đội người a)4

1

hình trịn; b)

hình trịn c) 12

7

hình trịn; d)

hình trịn

C = -1 +

6 7

7

1 

   

Bài 48 SGK<28 >.

a)

1 12

2 12

1

 

b) 12

4 12

2 12

1 52

5

   

c) 12

7 12

4 12

2 12

1 12

2 12

5

    

d)

2 12

2 12

1 12

5

  

IV Củng cố hướng dẫn tự học nhà : (10’) 1 Củng cố luyện tập: (7’)

- Yêu cầu HS phát biểu lại tính chất phép cộng phân số Bài 51SGK<29 >

Bài 51 SGK<29 >

a)

1

1

   

b) 6

1

   

c)

1

1

   

d) 3

1

   

e)

0

1

1

    

2 Hướng dẫn học nhà : (3’)

- Học thuộc t/c vận dụng vào tập để tính nhanh - Làm tập 47, 49, 52 SGK Bài 66, 68 SBT/13

Tuần 28 Ngày soạn : 11.3.2011 Tiết 86 Ngày dạy : 12.3(616263), 9.3(64)

LUYỆN TẬP I Mục tiêu :

- Kiến thức: HS có kĩ thực phép cộng phân số

- Kĩ : Có kĩ vận dụng tính chất phép cộng phân số để tính

được hợp lý.

- Thái độ : Có ý thức quan sát đặc điểm phân số để vận dụng tính chất phép cộng phân số

II Chuẩn bị :

- Giáo viên : Bảng phụ ghi tập 53, 64, 67 - Học sinh : Học làm đầy đủ

III Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động : KIỂM TRA (8’) HS1: Phát biểu tính chất

phép cộng phân số viết dạng tổng

Phát biểu viết dạng tổng quát

quát

Chữa 49 SGK<29 > HS2: Chữa 52

( bảng phụ )

Sau 30' Hùng quãng đường là: 36 29 36 36 36 12       (qđg)

Bài 52: Điền số vào trống cho thích hợp ( bảng phụ )

Hoạt động : LUYỆN TẬP (30’) Bài 53 SGK<30 > "Xây tường"

Điền phân số thích hợp theo quy tắc: a = b + c

- Nêu cách xây ?

- Lần lượt HS lên bảng điền HS lớp điền vào

Bài 54 SGK<30>

- GV đưa đề lên bảng phụ Gọi HS trả lời

Bài 55:SGK

Tổ chức trò chơi (2 bảng phụ)

Cho tổ tìm kết quả, điền vào trống

- Cho HS nhận xét Bài 56:SGK

Yêu cầu HS lên bảng làm

Bài 53SGK/30. 27 17 17

0 17 17 17  17 17 17 17 17  17 11 Bài 54SGK/30.

a)

4 5   

sai Sửa lại: 5     b) Đúng c) Đúng

d) Sai Sửa lại:

15 16 15 15 10 5             

Bài 55 SGK +  36 18 11 

 -

18 36 17  10  18 10 12 18  36 36 17  12 18 12  18 11  10  18  12  11  Bài 56 SGK

a) A = 

        11 11

= 11

6 11          

= -1 + =

b) B = 

       7

=

- GV chữa, chốt lại = + 3

2

 

c) C =

3

1 

    

 

 

=

5

3

1

    



 

 

= 8

5

  

IV Củng cố hướng dẫn tự học nhà : (7’) 1 Củng cố luyện tập: (3’)

- Gọi HS nhắc lại quy tắc cộng phân số - T/C phép cộng phân số

2 Hướng dẫn học nhà : (4’)

- Làm tập: 57 SGK<31 > Bài tập: 69, 70, 71, 72 SBT<14 > - Ôn lại số đối số nguyên, phép trừ số nguyên

- Đọc trước bài: Phép trừ phân số

Tuần 29 Ngày soạn : 10.3.2011 Tiết 87 Ngày dạy :14.3(616263), 15.3(64)

PHÉP TRỪ PHÂN SỐ I Mục tiêu :

- Kiến thức: HS hiểu số đối

Hiểu vận dụng quy tắc trừ phân số

- Kĩ : Có kĩ tìm số đối số kĩ thực phép trừ phân số Hiểu rõ mối quan hệ phép cộng phép trừ phân số

- Thái độ : Có ý thức quan sát đặc điểm phân số để vận dụng tính chất phép cộng phân số

II Chuẩn bị :

- Giáo viên : Bảng phụ ghi 61 SGK<33> quy tắc "Trừ phân số" - Học sinh : Học làm đầy đủ

III Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động : KIỂM TRA (5’) - Phát biểu quy tắc phép cộng phân số (cùng

mẫu, khác mẫu) - Áp dụng tính:

a)

3 



b) 3

 

Áp dụng:

a) = ) (

  

b) =

2 3

2

c) 18  

Gọi HS nhận xét kết quả, đánh giá kết - GV ĐVĐ vào

c) = 45

26 45 10 45 36      

Hoạt động 2: SỐ ĐỐI (15’) - GV: có

3 



= 0, nói

số đối phân số

3



ngược lại - Yêu cầu HS làm ?2 - Khi số đối ?

- HS nhắc lại định nghĩa số đối - GV: Tìm phân số đối phân số b

a ? HS: Phân số đối phân số b

a

b a  b a 

So sánh : -b a

, b a

 , b

a



HS: -b a

= b a



= b a



- Củng cố: GV cho HS làm 58 SGK - Ba HS lên bảng làm

1 SỐ ĐỐI

Định nghĩa : Hai số đối tổng chúng

-Số đối phân số b a

kí hiệu - b a -Nhận xét

a a a

b b b



  

 Bài 58 SGK.

3

có số đối



(=

 ).

-7 có số đối

3



có số đối

7

 =

4



có số đối

11

có số đối 11



(= 11

 )

Số có số đối 112 có số đối -112

Hoạt động 3: PHÉP TRỪ PHÂN SỐ (15’) - Cho HS làm ?3 theo nhóm từ

rút quy tắc phép trừ phân số

- Cho HS nhận xét nhóm yêu cầu phát biểu lại quy tắc

- GV đưa quy tắc "Trừ phân số" lên bảng phụ nhấn mạnh "biến trừ thành cộng"

- Yêu cầu HS tính:

a) 

     

b) 

      28 15

Hai HS lên bảng làm: Hiệu phân số d

c b a



số nào? - GV kết luận: Vậy phép trừ phân số phép

2 PHÉP TRỪ PHÂN SỐ

?3 9 9     9 9                        9

*Quy tắc SGK/32 

        d c b a d c b a

a) 

     

= 28

15 28    

b) 

      28 15

=

toán ngược phép cộng phân số HS : số mà cộng với d

c

phân số b a - Cho HS làm ?4 bảng; HS khác làm vào

GV: Cho HS NX sửa sai 61 306 631

6

20 20 15 20

8

3

2

3

2

21 22 21

7 21

15

1

5

5

) ( ) (

) ( ) (

          

    

    

           

IV Củng cố hướng dẫn tự học nhà : (10’) 1 Củng cố luyện tập: (7’)

- Gọi HS nhắc lại: + Thế số đối nhau? + Quy tắc trừ phân số ? - Cho HS làm 60 SGK<33 >

Bài 60 SGK<33>.a)

 

x

; x =



=

2

4

 

b) x = 12

5

 

=

10 13

12 12 12

  

 

Bài 61SGK<33 >.

Câu : Sai Câu : Đúng - GV đưa bảng phụ 61 SGK<33 > Yêu cầu HS trả lời

2 Hướng dẫn học nhà : (3’)

- Nắm vững định nghĩa hai số đối quy tắc trừ phân số - Vận dụng thành thạo quy tắc trừ phân số vào tập

- Làm 59; 62 SGK<33 > Bài 74, 75, 76, 77 SBT<14 >

Tuần 29 Ngày soạn : 10.3.2011 Tiết 88 Ngày dạy :14.3(6163), 15.3(6264)

LUYỆN TẬP I Mục tiêu :

- Kiến thức: HS hiểu kỹ quy tắc phép trừ phân số

- Kĩ năng : HS có kĩ tìm số đối số, thực hiên phép trừ phân số

- Thái độ : Rèn kĩ trình bày cẩn thận, xác

II Chuẩn bị :

- Giáo viên : Bảng phụ ghi 63,64,66,67 SGK tr.34 - Học sinh : Phiếu nhóm

III Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động : KIỂM TRA (10’) - HS1: Phát biểu định nghĩa hai số đối

nhau? Kí hiệu? Chữa 59 (a,c,d)SGK

- HS2: Phát biểu quy tắc phép trừ phân số Viết công thức tổng quát

HS1: Bài 59:

a)

3

) (

1 8

1 

             

c) 30

7 30

) 25 ( 30 18 5

3 

    

d) 240

31 240

) 16 ( 240

15 15

1 16

1 

      

Chữa 59 (b,e,g)

b) 12

1 12 12 12 11 ) ( 12 11       

e) 72

43 72 21 72 22 24 36 11     

g) 36

5 36 15 36 20 12        

Hoạt động 2: LUYỆN TẬP (26’) - GV đưa bảng phụ ghi tập 63

SGK/34

- Muốn tìm số hạng chưa biết tổng ta làm ?

- Trong phép trừ muốn tìm số trừ ta làm ?

- Yêu cầu làm tiếp 64 (c,d) Bài 65

GV đưa đầu lên bảng phụ HS đọc tóm tắt đầu

- Muốn biết Bình có đủ thời gian để xem hết phim hay không ta làm ?

- Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm tập 66 SGK<34 > (Phiếu học tập ) - Yêu cầu làm 67: HS lên bảng làm

- Gọi hai HS lên bảng làm 68 (a,d) SGK<35 >

Bài 63 SGK/34

a)

2 12          

b) 15 11         

c) 20

1        

d) 13 13           Bài 64SGK/34.

c) 14

3 14 11     

d) 21 21 19   Bài 65SGK/34.

Số thời gian Bình có là:

21 30' - 19 = 30' =

Tổng số Bình làm việc :

6 13 12 26 12 12          Số thời gian Bình có tổng thời gian Bình làm việc là:

13 15 13     (giờ)

Vậy Bình có đủ thời gian xem hết phim

Bài tập 66 SGK/34

KL: b

a b a          Bài 67SGK/35. 12 12        

= 36

27 ) 15 ( 36 36 36

2   

   

=

5 36 20

 Bài 68SGK/35.

a) 20

3 10 20 10         

= 20

29 20 14 12 20 10      

d)

= 12 12

2

   

IV Củng cố hướng dẫn tự học nhà : (9’) 1 Củng cố luyện tập: (5’)

1) Thế hai số đối ? 2) Nêu quy tắc phép trừ phân số

3)Cho x = 

 

 

  

24

1 24 19

.Chọn KQ KQ sau:x = 24 25

;x=1; x =2

2 Hướng dẫn học nhà : (4’)

- Nắm vững số đối phân số; Thuộc biết vận dụng quy tắc trừ phân số Khi thực phép tính ý tránh nhầm dấu

- Làm tập: 68 (b.c) SGK<35 > ; 78, 79, 80, 82 SBT<15 >

Tuần 29 Ngày soạn :14.3.2010 Tiết 89 Ngày dạy :15.3(6163), 16.3(64), 17.3 (62)

PHÉP NHÂN PHÂN SỐ I Mục tiêu :

- Kiến thức: HS biết vận dụng quy tắc nhân phân số

- Kĩ năng : Có kĩ nhân phân số rút gọn phân số cần thiết

- Thái độ : Rèn kĩ trình bày cẩn thận, xác

II Chuẩn bị :

- Giáo viên : Bảng phụ - Học sinh : Phiếu nhóm

III Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động : KIỂM TRA BÀI CŨ (5’) - GV phát biểu quy tắc trừ phân số ?

Viết dạng tổng quát

- Chữa 68 <b,c> SBT /35

Một HS lên bảng viết TQ, trả lời quy tắc

- GV cho HS nhận xét bảng đánh giá, cho điểm

Chữa bài 68 SBT <35>.

b) 36

5 36

10 36

12 36 27 18

5

1

        

c)

1 14

3

1 14

3 

      

= 56

19 56

28 56

35 56 12

   

- Nêu quy tắc nhân phân số học ? Ví dụ: Tính

4

- Yêu cầu HS làm ?1

- GV: Quy tắc với phân số có tử mẫu số nguyên - Yêu cầu HS đọc tổng quát công thức tổng quát SGK<36 >

GV:Ví dụ: a) 35

6 35 ) ( ) (          b) 24

15

8



Gọi HS làm, lưu ý rút gọn trước nhân

- Yêu cầu HS làm ?2

Cho HS hoạt động theo nhóm làm ?3

- GV kiểm tra làm vài nhóm

1 QUY TẮC

35 

?1 a) 28

15  

?1 b) 28

5 14 42 10 25 42 25 10   

* Quy tắc: SGK/36.

TQ: bd

c a d c b a 

(Với a,b,c,d  Z, b,d  0).

b)

5 24 15 24 15       

?2 a) 143

20 13 11 13 11     

b) 45

7 ) ).( ( 54 35 ) 49 ).( ( 54 49 35          ?3

a) 

     33 ) ).( 28 ( 33 28 11 11 ) ).( (   

b) 17.45

34 ) 15 ( 45 34 17 15 45 34 17 15     

=

2 ) (   

c) 25

9 ) ).( ( 5                          

Hoạt động 3 : NHẬN XÉT (7’) - Cho HS đọc nhận xét SGK  nêu

tổng quát

- Cho HS làm ?4 lớp làm vào vở, HS lên bảng làm

2 NHẬN XÉT

NX: a c b a c

b



(a,b,c  Z ; c  0).

?4 a) (-2)

6 ) ).( (     

b) 11

5 11 ) ( 33 ) ( ) ( 33       

c) 31

0 ) ( 31    

Hoạt động 4: CỦNG CỐ (12’) - Tổ chức trò chơi tiếp sức

Bài 69 SGK (36) đội: Mỗi đội người

Bài 69.

a) 12

Bài 70

- Yêu cầu HS đọc đề SGK tìm cách viết khác

b)

5

2

 

=

2

) ).( (

  

c) 17

12 17

16 ) ( 17 16

3 

 

 

d)

5 24

15 ) ( 24 15

8 

 

 

e) (-5)

8 15

8 15

8 

  

g) 22

5 18 11

5 18

5 11

9 

 

 

Bài 70 SGK/37.

3 35

6

     IV Hướng dẫn học nhà : (3’)

- Học thuộc quy tắc công thức tổng quát phép nhân phân số - Làm tập: 71, 72 SGK<34 > 83, 84, 86, 87, 88 SBT<17, 18 > - Chuẩn bị : Ơn lại tính chất phép nhân số nguyên

Tuần 30 Ngày soạn : 18.3.2011 Tiết 90 Ngày dạy :21.3(666263), 22.3(64)

TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÉP NHÂN PHÂN SỐ I Mục tiêu :

- Kiến thức: HS biết tính chất phép nhân phân số: giao hoán, kết hợp, nhân với số 1, tính chất phân phối phép nhân phép cộng

- Kĩ năng : Có kĩ vận dụng tính chất để thực phép tính hợp lí, nhân nhiều phân số

- Thái độ : Có ý thức quan sát đặc điểm phân số để vận dụng tính chất phép nhân phân số

II Chuẩn bị :

- Giáo viên : Bảng phụ ghi 73, 74, 75 SGK<38 >

- Học sinh : Ơn lại tính chất phép nhân số nguyên

III Tiến trình dạy học:

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động : KIỂM TRA BÀI CŨ (5’) - HS1 : + Nêu tính chất

phép nhân số nguyên + Tính nhanh : (-25) 125.(-4) (-19)

- VG nhận xét cho điểm đặt vấn đề vào

- Nêu tính chất, tổng quát (-25) 125.(-4) (-19) = [(-25).(-4)] ( 125.8) (-19) = 100.1000.(-19)

Hoạt động 2: CÁC TÍNH CHẤT (8’) - GV cho HS đọc SGK <37> sau gọi

HS phát biểu lời tính chất đó, GV ghi dạng tổng quát lên bảng

- Yêu cầu HS nêu VD minh hoạ tính chất

Tính chất phép nhân áp dụng dạng toán ?

HS: - Nhân nhiều số - Tính nhanh hợp lý

1 CÁC TÍNHCHẤT

- Tính chất giao hốn:

b a d c d c b a 

(a,b,c,d  Z ; b,d  0)

- Tính chất kết hợp:

             q p d c b a q p d c b a

(b,d,q  0)

- Nhân với số 1:

b a b a b a  1

1

(b  0)

- Tính chất phân phối phép nhân với phép cộng: q p b a d c b a q p d c b a         

(b,d,q  0)

Hoạt động 3: ÁP DỤNG (12’) - GV: Thông báo nhân nhiều phân

số ta đổi chỗ tùy ý vị trí thừa số nhóm chúng cách thích hợp - HS nghe giới thiệu

GV:cho HS đọc ví dụ SGK <38> HS đọc ví dụ SGK

GV: cho HS làm ?2

2 ÁP DỤNG

?2 A = 11 41 11 

= 41 41 11 11         

B =

4 28 13 28 13   =        9 28 13

= 28

13 ) ( 28 13   

Hoạt động 4: LUYỆN TẬP - CỦNG CỐ (17’) - GV đưa bảng phụ 73 SGK<38 >

- Yêu cầu HS chọn kết Bài 74 <39>

GV đưa bảng phụ, yêu cầu HS đứng chỗ trả lời

Bài 73 SGK<38 >.

- Câu hai Bài 74 <39> a  15 4 5 15 0 19 13 11



b  15  13



43 19  a.b 15   15  15 0 19

Bài 75 <39>

GV cho HS làm phiếu học tập

Lưu ý HS áp dụng tính chất giao hốn phép nhân để tính nhanh

Bài 76 (a)

Muốn tính hợp lí tập cho, phải làm ?

- Yêu cầu HS nhắc lại tính chất phép nhân phân số

Bài 76 (a)SGK/39

A = 19

12 11

3 19

7 11

8 19

7

 

= 19

12 11

3 11

8 19

7

    

 



= 19 19 19 12 19

7

  

IV Hướng dẫn học nhà : (3’)

- Vận dụng thành thạo tính chất phép nhân phân số vào giải tập - Làm tập 76 (b,c), 77 SGK <39> 89,90,91,92 SBT<18 >

Tuần 30 Ngày soạn : 18.3.2011 Tiết 91 Ngày dạy :21.3(6163), 22.3(6264)

LUYỆN TẬP I Mục tiêu :

- Kiến thức: Củng cố khắc sâu phép nhân phân số tính chất phép nhân phân số

- Kĩ năng : Có kĩ vận dụng linh hoạt kiến thức học phép nhân phân số tính chất phép nhân phân số để giải tốn

- Thái độ : Có ý thức quan sát đặc điểm phân số để vận dụng tính chất phép nhân phân số

II Chuẩn bị :

- Giáo viên : Bảng phụ ghi 79 SGK<80 > để tổ chức trò chơi - Học sinh : Ơn lại tính chất phép nhân số nguyên

III Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động : CHỮA BÀI TẬP VỀ NHÀ (15’) - HS1: Chữa 76SGK <39>

- Phần B cịn cách khác khơng ? Tại lại chọn cách ?

- áp dụng tính chất phân phối, cách giải hợp lý

- Câu C: Quan sát biểu thức ngoặc HS2: Bài 77 (a, e) SGK<39 >

Bài 76.

B = 

 

 

 

13 13

9 13

7

=

5



C = 

 

 

     

 

 

12 117

15 33

2 111

67

= 

 

 

     

 

 

12 12

3 12

4 117

15 33

2 111

67

= 

 

 

 

117 15 33

2 111

67

=

GV chốt lại: Trước giải toán phải đọc kỹ nội dung, yêu cầu toán tìm cách giải hợp lí

A = a.2

+ a.3

- a.4

với a =



A = a 

 

 

 

4

= a   

   

12

= a 15

7 12

7

4 12

7 

 



C = c

3

+ c.6

- c.12 19

với c = 2003 2002

C = c 

 

 

 

12 19

= c 

 



  

12 19 10 C = c =

với c

Hoạt động 2: LUYỆN TẬP (25’) Yêu cầu HS làm tập sau:

Tính giá trị biểu thức: N = 12 

   



4 3 Có cách giải ? HS:Ta có hai cách giải

- Yêu cầu 2HS lên bảng làm theo hai cách

GV đưa bảng phụ tập sau: Hãy tìm chỗ sai giải:

   

 

    

 



13 13

3

= 

     

13

= 130

79 130

25 104 26

5

    

HS đọc phát hiện:

Bài 83.

HS đọc tóm tắt nội dung

Bài tốn có đại lượng ? Là đại lượng ?

Có bạn tham gia CĐ ? - GV vẽ sơ đồ:

A C B Việt   Nam

- GV đưa bảng phụ 79

C1: N = 12     



4 3

N = 12 12

5 12 12

9

          

C2: N = 12 12



N = - = -5 Sai bỏ ngoặc

Bài 83.

- Vận tốc, thời gian, quãng đường - Có hai bạn tham gia chuyển động - HS trình bày giải:

Thời gian Việt từ A  C : 7h30' - 6h30' = 40' =

2 h Quãng đường AC :

15.3

= 10 (km)

Thời gian Nam từ B đến C là: 7h30' - 7h10' = 20' =

Tổ chức trò chơi 10 HS thi ghép chữ nhanh (2 đội)

Lần lượt người ghi chữ

79SGK/40

KQ: LUONG THE VINH

IV Hướng dẫn học nhà : (3’)

- Tránh sai lầm thực phép tính

- Cần đọc kĩ đề trước giải để tìm cách đơn giản hợp lí - Làm tập: 80,81,82 SGK<40 >; 91,92,93,95 SBT<19 >

Tuần 30 Ngày soạn : 20.3.2011 Tiết 92 Ngày dạy :22.3(6163), 23.3(64), 24.3 (62)

PHÉP CHIA PHÂN SỐ I Mục tiêu :

- Kiến thức: HS hiểu khái niệm số nghịch đảo biết cách tìm số nghịch đảo số khác HS hiểu vận dụng quy tắc chia phân số

- Kĩ : Có kĩ thực phép chia phân số

- Thái độ : Có ý thức quan sát đặc điểm phân số để vận dụng tính chất phép nhân phân số

II Chuẩn bị :

- Giáo viên : Bảng phụ ghi ?5 SGK<42 >, 84 - Học sinh : Ôn tập quy tắc nhân phân số

III Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động : KIỂM TRA BÀI CŨ (5’) 1)Phát biểu quy tắc phép nhân phân số ?

Viết cơng thức tổng qt ? áp dụng tính:

   

 

    



 



22 12 11

2

7 2) Tính: a) -8



b)

4

 

c) - Cho HS lớp nhận xét đánh giá - GV ĐVĐ vào

- HS1 lên bảng: + )Quy tắc

+ ) 

 

 

    



 



22 12 11

2

7

= 

 

 

    



 



11 11

2 14

= 11

8

11

  

- HS2: a) -8

1



= b)

4

 

= c)

3

=

giới thiệu: Ta nói

 số nghịch đảo

của

- ngược lại; -8

 số nghịch

đảo

HS: Nghe giới thiệu - Yêu cầu HS làm ?2

? Vậy số nghịch đảo? - Yêu cầu HS đọc định nghĩa làm ?3 - Lưu ý HS tránh làm sai lầm viết số nghịch đảo

1

: 7



?2



số nghịch đảo

 .

4

 số nghịch đảo

4



Hai số



 hai số nghịch đảo của

nhau

Nêu Đ/N: SGK/42

?3 Số nghịch đảo

= -5

1

 ; 10

11



11 10



Số nghịch đảo b a

(a, b  Z; a  0,

b  0) a

b

Hoạt động 3: PHÉP CHIA PHÂN SỐ (14’) - Cho HS chia nhóm, thực hiện:

Nhóm 1) :

Nhóm 2) Cho HS so sánh kết hai phép tính - Nêu nhận xét

- Làm tiếp: :

- viết dạng phân số không - Yêu cầu HS nêu quy tắc

- Yêu cầu HS lên bảng viết TQ quy tắc - Cho HS làm ?5

Bổ sung: :2



- Muốn chia phân số cho số nguyên ta làm ? Viết tổng quát

HS: giữ nguyên tử nhân mẫu với số nguyên

- Yêu cầu làm ?6

Lưu ý HS rút gọn

2 PHÉP CHIA PHÂN SỐ

1) 21

8 :  

2) 21          21 :

6 =

.nên : 10

5 :   

* Quy tắc : SGK/42

TQ: bc

d a c d b a d c b a :  

;a :

c d a c d a d c  

(a, b, c, d  Z ; b, d, c  0)

?5 a)

4 2 :  

b) 15

16 4 :     

c)

7 :

2   

d) 4.2

3 : :       

Nhận xét : bc a c b a : 

(b, c  0)

?6 a)

10 10 12 12 :       

b) -7 :

3 14 14    

c) 21

IV Củng cố hướng dẫn tự học nhà : (10’) 1 Củng cố luyện tập: (7’)

- Tổ chức cho HS trò chơi tiếp sức 84 SGK<43 > - Yêu cầu HS làm tập 87 SGK/43

- Phát biểu định nghĩa hai số nghịch đảo - Phát biểu quy tắc chia phân số

2 Hướng dẫn học nhà : (3’)

- Học thuộc định nghĩa số nghịch đảo, quy tắc chia phân số

- Làm tập: 86, 87, 88 SGK<43 > Bài 96, 97, 98, 103, 104 SBT <19, 20> - HS ôn tập dần để kiểm tra tiết chương III

Tuần 31 Ngày soạn : 25.3.2010 Tiết 93 Ngày dạy :29.3(63), 1.4(64)

LUYỆN TẬP + 15’ I Mục tiêu :

- Kiến thức: HS biết vận dụng quy tắc chia phân số giải tốn

- Kĩ năng: Có kĩ tìm số nghịch đảo số khác kĩ thực phép chia phân số, tìm x

- Thái độ : Rèn luyện tính cẩn thận, xác giải tốn

II Chuẩn bị :

- Giáo viên : Bảng phụ

- Học sinh : Ôn tập kiến thức

III Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động : KIỂM TRA BÀI CŨ (8’) - Yêu cầu HS lên bảng chữa 85,

86, 88 SGK<43 >

HS1: Chữa 85 SGK/43 HS2: Chữa 86

HS3: Chữa 88 SGK<43 >

Bài 85 SGK/43

3 : 7 : : 7 :

6 35

6

 

 

 

=

5 : 7 : 5 : 7 :

 



Bài 86SGK/43

a)

4



x

b) :



x

x =

5 :

 

x = :

x =

x =

 Bài 88 SGK<43 >.

Chiều rộng hình chữ nhật là:

3 :

 

Chu vi hcn là: 10 7         (cm)

Hoạt động 2: LUYỆN TẬP (20’) - Cho HS làm 90 SGK<43 >

- Sau gọi HS lên bảng, HS câu

Bài 92

Gọi HS đọc đề

- Bài toán dạng biết ? - Toán chuyển động gồm đại lượng ?

viết công thức liên hệ

- Cho HS hoạt động nhóm 93 Bài 1: Chọn kết kết sau: Số nghịch đảo

4



là:A -12 ; B: 12 ; C 12

; D:

3

Bài 2: Bài giải sau hay sai: : : 3 :         

=

10 7    

- Yêu cầu HS lên bảng giải lại

Bài 90.

a) x



; b) x : 11 11

8



x =

14 :  

x = 11 11 

c)

1 :   x

d)   x

x = :    x

x =  8  

 15

13  x 15 13 : 15 13  = 60 91

e)

1   x

g) : 5   x   x :   x   x

; 30 19 :   x

x =

8 :   

x = 30 19 : 

x = 63



x = 133 150 19 30    Bài 92:

Quãng đường Minh từ nhà tới trường là: 10

1

= (km)

Thời gian Minh từ trường nhà là: : 12 =

1 12

1



(giờ)

- Bài 93.

a)

3 21 21 : 7 :         

b)

8 : 7  

=

8 7  

=

Phép chia khơng có tính chất phân phối

Chữa: = :



Hoạt động 3: Kiểm tra (15’) Đề + đáp án kèm theo

IV Hướng dẫn học nhà : (3’)

- Làm tập: 89, 91 SGK<43 >; 98, 99, 100, 105, 106, 107 SBT<20 > - Ôn tập kiến thức từ đầu chương III đến tiết 90

Tuần 31 Ngày soạn : 25.3.2010 Tiết 94 Ngày dạy :29.3(63),

1.4(64)

HỖN SỐ SỐ THẬP PHÂN

PHẦN TRĂM. I Mục tiêu :

- Kiến thức: HS hiểu khái niệm hỗn số, số thập phân, phần trăm HS hiểu vận dụng quy tắc chia phân số

- Kĩ : Có kĩ viết phân số (có giá trị tuyệt đối lớn 1) dạng hỗn số ngược lại, biết sử dụng kí hiệu phần trăm

- Thái độ : Có ý thức quan sát đặc điểm phân số để vận dụng tính chất phép nhân phân số

II Chuẩn bị :

- Giáo viên : Bảng phụ, phấn màu - Học sinh : Phiếu nhóm

III Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động : KIỂM TRA BÀI CŨ (5’) Cho ví dụ hỗn số, số thập phân, phần

trăm học

- Nêu cách viết phân số lớn dạng hỗn số

- Viết hỗn số dạng phân số làm ?

- GVĐVĐ vào

Hỗn số: 12

; 35

Số thập phân: 0,5 ; 12,34 Phần trăm: 3% ; 15%

Hoạt động 2: HỖN SỐ (10’) - GV HS viết phân số

7

dạng hỗn số

Thực phép chia

= :

- Đâu phần nguyên ? Đâu phần phân số ?

1 HỖN SỐ

?1

1 4 4 17

  

;

1 5 21

  

?2

18

4

  

23

3

- Yêu cầu HS làm ?1

- GV: Khi viết phân số dương dạng hỗn số ?

Ngược lại viết hỗn số dạng phân số ?

- Yêu cầu HS làm ?2 - GV giới thiệu

4



;



hỗn số, chúng số đối hỗn số

3 ;

- GV đưa lên bảng phụ ý SGK

4 

nên

3   

Yêu cầu HS viết: -27

; -45

+

18



nên -2 18   23 

nên -4 23

3  

Hoạt động 3: SỐ THẬP PHÂN (10’) Hãy viết phân số 1000

73 ; 100 152 ; 10  thành phân số mà mẫu luỹ thừa 10

 phân số gọi phân số thập

phân

- Yêu cầu HS nêu định nghĩa

- Các phân số thập phân viết dạng số thập phân

100 1,52

152 ; , 10    

- Nêu nhận xét - HS nêu nhận xét

- GV nhấn mạnh SGK - Yêu cầu HS làm ?3,?4

2 SỐ THẬP PHÂN

3 10 73 ; 10 152 ; 10 

Phân số thập phân phân số mà mẫu luỹ thừa 10

073 , 1000 73 

; 10000 0,0164 164



Phần nguyên bên trái dấu phẩy Phần thập phân bên phải dấu phẩy

Số chữ số phần thập phân chữ số mẫu

?3

27 13 261

0, 27; 0,013; 0,000261

100 1000 1000000



  

?4 1000 2013 ; 100 ; 100 121  Hoạt động 4: PHẦN TRĂM (7’) - GV: Những phân số có mẫu 100 cịn

viết dạng phần trăm KH: % thay cho mẫu VD: 100 107%

107 %; 100  

- Yêu cầu HS làm ?5

3.PHẦN TRĂM ?5 3,7 = 100 370

370 10 37   %; 6,3 = 100 630

630 10 63

 

%; 0,34 = 100 34 34



%

IV Củng cố hướng dẫn tự học nhà : (10’) 1 Củng cố luyện tập: (7’)

Bài 94 ; 95. 11

5 11 16 ; 3 ; 1      13 25 13 12 ; 27 ; 36

5    

Bài 96: So sánh phân số 7 22  11 11 34 

vì 11

Bài 97 Đổi mét. 3dm =10

m = 0,3; 85cm=100 85

m = 0,85m 52mm = 1000

52

m = 0,052m

2 Hướng dẫn học nhà : (3’)

- Học

- Làm tập: 98, 99 SGK 111, 112, 113 SBT

Tuần 31 Ngày soạn : 28.3.2010 Tiết 95 Ngày dạy : 31.3(63), 2.4(64)

LUYỆN TẬP I Mục tiêu :

- Kiến thức: HS biết cách thực phép tính hỗn số, biết tính nhanh cộng nhân hai hỗn số

- Kĩ : HS củng cố kiến thức viết hỗn số dạng phân số ngược lại: viết phân số dạng số thập phân dùng kí hiệu phần trăm (ngược lại: viết phần trăm dạng số thập phân)

- Thái độ : Rèn tính cẩn thận, xác làm tốn Rèn tính nhanh tư sáng tạo giải toán

II Chuẩn bị :

- Giáo viên : Bảng phụ , phấn màu

- Học sinh : Ôn tập kiến thức học làm tập

III Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động : KIỂM TRA BÀI CŨ (7’) HS1: Nêu cách viết phân số dạng hỗn

số ngược lại

Chữa tập 111 (SBT)

HS2: Định nghĩa số thập phân ? Nêu thành phần số thập phân ? Viết phân số sau dạng phân số thập phân, số thập phân phần trăm:

2 ; 20

3

HS: Trả lời làm tập Bài 111

1h15' = 14

h =

h; 2h20' = 23

h = h

3h12' = 35

h = 16

h

HS2: Trả lời làm bài: 10 0,4 40

5

  

%

15 15 , 100

15 20

3

  

% Hoạt động 2: LUYỆN TẬP (35’)

Bài 99 /47bảng phụ)

Yêu cầu HS hoạt động nhóm

Dạng 1: Cộng hai hỗn số: Bài 99 SGK<47>.

Bài 101/47

Bài 102 SGK/47

- GV đưa đầu lên bảng phụ, yêu cầu HS trả lời

Bài 100 SGK <47>

Gọi hai HS lên bảng đồng thời làm hai phần HS khác nhận xét làm bạn

Bài 103 SGK <47> - GV đọc đầu - Cho ví dụ minh hoạ

- GV chốt lại vấn đề: Cần phải nắm vững cách viết số thập phân phân số ngược lại

Nêu vài số thập phân thường gặp mà biểu diễn dạng phân số:

0,25 =

; 0,5 =

; 0,75 =

;0,125 = - Yêu cầu HS lớp làm hai tập 104, 105 <SGK>

Để viết phân số dạng số thập phân, phần trăm làm ?

- GV giới thiệu cách làm khác: Chia tử cho mẫu: 25 7:25 0,28

7

 

- Hai HS lên bảng chữa

- GV cho HS nhận xét chấm điểm làm hai em

số cộng hai phân số; đưa KQ hỗn số

C2: 3)

2 ( ) ( 2     

= + 15 13 15 13



Dạng 2: Nhân, chia hai hỗn số:

Bài 101SGK/47

a)

5 20 165 15 11 15 11 3    

b)

1 38 19 :    

Bài 102 SGK/47

C2: 7.2

3          

= +



Dạng 3: Tính giá trị biểu thức:

Bài 100 SGK <47>.

A =

4 7

8   

     

= 9 9  

B =

3 5 9

10    

     

Bài 103 SGK /47

Vì a : 0,5 = a :

= a Nên 37 : 0,5 = 37 = 74 102 : 0,5 = 102 = 204 a : 0,25 = a :

1

= a a : 0,125 = a :

1

= a

Ví dụ: 32 : 0,25 = 32 = 128 124 : 0,125 = 124 = 992

Bài 104 SGK /47

28 28 , 100 28 25   

%; 4,75 475 19   % 40 , 65 26   %

Bài 105 SGK /47 7% = 100 0.07

7



; 45% = 100 0,45 45

216% = 100 2,16 216

 IV Hướng dẫn học nhà : (3’)

- Ôn lại dạng vừa làm

- Làm 111; 112; 113 SBT <22> HS 114, 116 SBT< 22>

Tuần 32 Ngày soạn : 1.4.2010 Tiết 96 Ngày dạy :5.4(63), 8.4(64)

LUYỆN TẬP CÁC PHÉP TÍNH VỀ PHÂN SỐ VÀ SỐ THẬP PHÂN

(Có sử dụng MTCT)

I Mục tiêu :

- Kiến thức: Thông qua tiết luyện tập, HS rèn luyện kĩ thực phép tính phân số số thập phân

HS ln tìm cách khác để tính tổng (hoặc hiệu) hai hỗn số

- Kĩ : HS biết vận dụng linh hoạt, sáng tạo tính chất phép tính quy tắc dấu ngoặc để tính giá trị biểu thức cách nhanh

- Thái độ : Rèn tính cẩn thận, xác làm tốn Rèn tính nhanh tư sáng tạo giải toán

II Chuẩn bị :

- Giáo viên : Bảng phụ , phấn màu

- Học sinh : Học làm đầy đủ nhà

III Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động 1: LUYỆN TẬP CÁC PHÉP TÍNH VỀ PHÂN SỐ (33’) Bài 106 SGK<48 >

<Đề đưa lên bảng phụ> Hồn thành phép tính

- Bài 107 SGK<48 > Gọi HS lên bảng chữa

Bài 106 SGK/48

4 12

5

 

= 36

9 36

3 36

4

 

=

4 36 16 36

27 15 28

    Bài 107 SGK/48

a)

+

- 12

=

1 24

3 24

14

   

b) 14



+

-

= 56

5 56

28 35

12 

   

c)

-

- 18 11

= 36

1 36

37 36

22 24

     

d)

+12

- 13

-

= 312

89 312

237 24 130

78 

 

  Bài 108 SGK/48

a) C1 36

11 36 191 36 128 36 63 32

1       

C2 36

11 36 47 36 20 36 27

 

  

Bài 108 SGK<48 >

Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm - Yêu cầu HS làm 110 <49> a, c, e

A = 11 

      13 13

C =

5 11 11    

E= 

               12 25 , 97 36 17 ,

b) C1 15

14 30 58 30 57 30 115 10 19 23 10

3       

C2 30

27 30 55 30 27 30 25 10

3     

= 15 14 30 28

 Bài 110 SGK/49

A = 11 

      13 13

=

4 13 13

11   

     

=

3 7  

C =

5 11 11    

=

5 11 11          = 7    

E = 

               12 25 , 97 36 17 , =                 12 97 36 17 ,

= 97

36 17 ,          =

Hoạt động 2: DẠNG TỐN TÌM X(10’) Bài 114 SBT <22>

- Nêu cách làm ?

Bài 114 SBT/22.

a) 0,5x -

x =

x - 3x

= 2         x 

x =

x = : 

= -14 d) 28.( 4)

1     x  1   x  

 3x = -6

x = -6 :3= -

IV Hướng dẫn học nhà : (3’)

- Xem lại tập chữa

Tuần 32 Ngày soạn : 4.4.2010 Tiết 98 Ngày dạy : 7.4(63), 9.4(64)

TÌM GIÁ TRỊ PHÂN SỐ CỦA MỘT SỐ CHO TRƯỚC I Mục tiêu :

- Kiến thức: HS nhận biết hiểu quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước

- Kĩ năng: Có kĩ vận dụng quy tắc để tìm giá trị phân số số cho trước

- Thái độ: Có ý thức áp dụng quy tắc để giải số toán thực tiễn

II Chuẩn bị :

- Giáo viên : Bảng phụ , phấn màu

- Học sinh : Học làm đầy đủ nhà

III Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động 1: CỦNG CỐ QUY TẮC NHÂN MỘT SỐ TỰ NHIÊN VỚI MỘT PHÂN SỐ (5ph)

- Bảng phụ:

Hoàn thành sơ đồ sau để thực phép nhân 20

4

:5 20

:

- Từ rút muốn nhân số tự nhiên với phân số làm ?

80 :5 16 20

: 16

muốn nhân số tự nhiên với phân số ta nhân số với tử chia cho mẫu chia số cho mẫu số lấy kết nhân với tử số

Hoạt động 2: KIẾN THỨC MỚI (15 ph) Ví dụ:

- Cho biết đầu cho gì, yêu cầu ta phải làm ?

- Muốn tìm số HS lớp 6A thích bóng đá, phải tìm

2

45 HS  nhân 45

với

Tương tự làm phần lại

- GV giới thiệu: Cách làm tìm giá trị phân số số cho trước Vậy muốn tìm giá trị phân số số

1 Ví dụ: SGK

Giải:

Số HS thích bóng đá lớp 6A là: 45

2

= 30 (HS) Số HS thích đá cầu là: 45 60% = 45 100

60

= 27 (HS) Số HS thích chơi bóng bàn là: 45 

2

10 (HS)

cho trước ta làm ? Quy tắc:

Yêu cầu HS đọc quy tắc giải thích kĩ cơng thức b n

m

nêu nhận xét tính thực hành: n

m

b n m

.b (m,n  N , n  0)

45 15 12



(HS)

2 Quy tắc: SGK

Hoạt động 3: LUYỆN TẬP VẬN DỤNG QUY TẮC (16 ph) - Yêu cầu HS làm ?2

Bài 115 SGK <51>

Bài 116

?2 a) 76 57



(cm) b) 96 62,5 % = 96 1000 60

625



(tấn) c) 0,25 = 0,25 =

1

(giờ)

Bài 115 SGK /51

a) 5,8 b) 21

11 c) 11,9 d) 177

Bài 116 SGK /51

16 % 25 = 25 % 16 a) 25 84% = 25% 84 = 4.84

1

= 21 b) 50 48% = 50% 48 = 2.48

1

= 24

Hoạt động 4: SỬ DỤNG MÁY TÍNH BỎ TÚI (6’) - GV hướng dẫn HS sử dụng máy tính

bỏ túi để tìm giá trị phân số số cho trước

- Làm 120

HS nghiên cứu GV

IV Hướng dẫn học nhà : (3’)

- Học lý thuyết

Tuần 33 Ngày soạn : 9.4.2010 Tiết 99 Ngày dạy :12.4(63),

15.4(64)

LUYỆN TẬP I Mục tiêu :

- Kiến thức: HS củng cố khắc sâu quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước

- Kĩ năng: Có kĩ thành thạo tìm giá trị phân số số cho trước

- Thái độ: Vận dụng linh hoạt, sáng tạo tập mang tính thực tiễn

II Chuẩn bị :

- Giáo viên: Bảng phụ, máy tính bỏ túi - Học sinh: Máy tính bỏ túi

III Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động 1: KIỂM TRA BÀI CŨ (5 ph) HS1: + Nêu quy tắc tìm giá trị phân số

của số cho trước

+ Chữa upload.123doc.net SGK <52>

GV nhận xét cho điểm

HS: Trả lời câu hỏi

Bài upload.123doc.net SGK/52

a)Số viên bi Dũng Tuấn cho : 21

3

7= (viên.) b) Số viên bi Tuấn lại 21- = 12 (viên)

Hoạt động 2: LUYỆN TẬP (28 ph) - GV phát phiếu học tập cho HS:

Bài 117 SGK/51

13,21

= (13,21 3): = 39,63 : = 7,926 7,926 

5

(7,926 5) : = 39,63 : = 13,21

Bài 119SGK/52

An nói vì:

2 : 2 :

              

Bài 121 SGK<52>

Gọi HS tóm tắt đầu

Bài 121 SGK/52

Tóm tắt:

- Quãng đường HN - HP: 102 km - Xe lửa xuất phát từ HN

3

Gọi 1HS trình bày lời giải

GV : Cho HS làm 122SGK/53 HS: Đọc đề tóm tắt

HS: Tìm 5% 2kg

? Muốn tính khối lượng hành em làm nào?

Tương tự ta tính khối lượng đường muối?

đường

Hỏi: Xe lửa cách HP ? km

Giải:

Xe lửa xuất phát từ HN quãng đường là: 102

3

= 61,2 (km) Vậy xe lửa cách Hải Phòng: 102 - 61,2 = 40,8 km

Đáp số: 40,8 km

Bài 122 SGK/53

Khối lượng hành để muối kg rau cải là: 5% = 0.1 (kg)

Khối lượng đường để muối kg rau cải là: 002

1000

1



(kg)

Khối lượng muối để muối kg rau cải là: 15

40

3



(kg)

Hoạt động 3: SỬ DỤNG MÁY TÍNH BỎ TÚI (10 ph) GV: Cho HS làm tập 124 SGK/53

HS: Nghiên cứu cách dùng máy tính áp dụng kiểm tra 123 SGK

Hãy sửa lại giá cho mặt hàng A; D ?

KQ: Mặt hàng B; C; E tính giá A 315 000đ; D 405 000 đ

IV Hướng dẫn học nhà : (3’)

- Xem lại chữa

- Làm tập 125 <SGK 53> ; 125, 126 <SBT 24>

- HD : Bài tập 125 SGK

+ Số tiền lãi tháng 0.58% 1000000 đồng

Tuần 33 Ngày soạn : 9.4.2010 Tiết 100 Ngày dạy : 12.4(63),

LUYỆN TẬP I Mục tiêu :

- HS củng cố khắc sâu quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước - Có kĩ thành thạo tìm giá trị phân số số cho trước

- Vận dụng linh hoạt, sáng tạo tập mang tính thực tiễn

II Chuẩn bị :

- Giáo viên: Bảng phụ, máy tính bỏ túi - Học sinh: Máy tính bỏ túi

III Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động 1: KIỂM TRA BÀI CŨ (5 ph) HS1: + Nêu quy tắc tìm giá trị phân số

một số cho trước

+ Áp dụng : Một cam nặng 300g hỏi cam nặng bao nhiêu?

GV nhận xét cho điểm

HS: Trả lời câu hỏi

4quả cam nặng : 300:

4 =225 g

Hoạt động 2: LUYỆN TẬP (35 ph)

Bài 120 SBT/23

- GV phát phiếu học tập cho HS:

Hãy nối câu cột A với câu cột B để kết

Cột A Cột B 1)

2

40 2) 0,5 50 3)

5

4800 4) 42

1

5)

4%

a) 16 b) 100

3 c) 4000 d) 1,8 e) 25

G : Cho HS làm 122SBT/23

Bài 120 SBT/23

Kết quả: (1 + a) (2 + e) (3 + c) (4 + d) (5 + b)

Bài 122 SBT/23

- Điền kết vào ô trống: Số

2

giờ

1

giờ

3

giờ

2

giờ 12

7

giờ 15

4 Đổi

phút 30' 20' 10' 45' 24' 35' 16' - GV cho HS điền nhanh (thi đua nhóm học tập)

Bài tập 126SBT/24.

GV: Gọi học sinh đọc tập HS:Đọc tập

Bài tập 126SBT/24.

Số học sinh trung bình là: 45

7

GV: Cho học sinh suy nghĩ, phân tích đề bài? GV: muốn tính HS giỏi ta cần tính trước? HS: tính HS Tbình

GV: HS trung bình, HS tính nào?

gọi HS đề xuất cách giải

cho HS:nhận xét  cách giải HS: Trình bày giải

GV:Nhận xét, chỉnh sửa làm HS( có)

Đưa giải mẫu

Tượng tự GV cho học sinh làm tập 2125/24 SBT

Số học sinh là: (45 – 21 )

5

8= 15 (học sinh) Số học sinh giỏi:

24 – 15 = (học sinh)

Bài 125 SBT/24

Số táo Hạnh ăn : 24.25% 6 (quả)

Số táo Hoàng ăn :

(24 6)

 

(quả )

Số táo lại đĩa : 24 – (6 +8 ) = 10 (quả)

Hoạt động 4: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2 ph)

IV Hướng dẫn học nhà : (3’)

- Xem lại tập giải lớp

- Bài tập nhà: Các từ 123 đến 127 SBT tập II Hướng dẫn BT 125 SGK - Chuẩn bị: Đọc kĩ học“Tìm số biết giá trị phân số nó”

Xét tốn: “

5 số học sinh lớp 6A 27 bạn Hỏi lớp 6A có học sinh?” Suy nghĩ thử trả lời xem?

Tuần 33 Ngày soạn : 10.4.2010 Tiết 101 Ngày dạy :14.4(63),

16.4(64)

TÌM MỘT SỐ BIẾT GIÁ TRỊ MỘT PHÂN SỐ CỦA NÓ I Mục tiêu :

- Kĩ năng: Có kĩ vận dụng quy tắc để tìm số biết giá trị phân số Biết vận dụng linh hoạt, sáng tạo tập mang tính thực tiễn

- Thái độ: Có ý thức học tập

II Chuẩn bị :

- Giáo viên: Bảng phụ

- Học sinh: Nghiên cứu trước

III Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động 1: KIỂM TRA BÀI CŨ (5 ph) - Phát biểu quy tắc tìm giá trị phân số

một số cho trước ? Một HS đứng chỗ trả lời

Hoạt động 2: Ví dụ (7’ ph) GV dẫn dắt HS giải ví dụ SGK

Nếu gọi số HS lớp 6A x theo đầu ta phải tìm x cho

3

x 27 Ta có: x

3 = 27 Vậy: x = 27:

3

x = 27

; x = 45 Vậy lớp 6A có 45 HS

1 Ví dụ: SGK

Giải Số học sinh lớp 6A là: 27:

3

= 27

= 45 Vậy lớp 6A có 45 HS

Hoạt động 3: Quy tắc (18ph) - Vậy để tìm số biết

3

27 Ta lấy 27 chia cho

3

Hãy cho biết muốn tìm số biết n m

a ta làm ?

- Yêu cầu HS làm ?1

- GV HS phân tích:

2

phân số n m

; 14 a - Yêu cầu HS làm ?2

Cho HS phân tích: Để tìm 350l nước ứng với phân số ?

Trong a số ? n

m

phân số ?

2 Quy tắc: Muốn tìm số biết

m n

của a, ta tính :

m a

n (m, n N*). ?1 a) a: n

m

= 14 : 49 14

 

b) 17



Số là:

51

10 17

5

2 17 :

2 

 

 

?2

13 20

350 lít nước ứng với :

1 - 13 20=

7

20 (dung tích bể) Vậy bể chứa được: 350:

7

20=350. 20

7 =1000( lít)

Đáp số: 1000 lít

Hoạt động 3: Luyện tập(10’) Bài 1: Bảng phụ:

Điền vào

a) Muốn tìm y x

số a cho trước (x, y  N , y  0) ta tính

b) Muốn tìm ta lấy số nhân với phân số

c) Muốn tìm ta lấy c : b a

(a,b  N*)

Yêu cầu: HS phân biệt rõ hai dạng toán

Bài 126 SGK /54

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm 127 SGK

Bài 1.

a) a y x

b) Giá trị phân số số cho trước c) Một số biết b

a

c

Bài 126 SGK /54

a) 7,2 : 10,8

,

 

b) 5: 17 3,5

 

Bài 127 SGK /54

a) Số phải tìm là:

13,32 :

24 , 93 32 , 13

 

(theo 1) = 31,08 (theo 2) b) Số phải tìm:

31,08:

24 , 93 08 , 31

 

(từ 2) = 13,32 (từ 1)

IV Hướng dẫn học nhà : (3’)

- Học bài: So sánh dạng toán 14, 15

- Làm tập: 130, 131 SGK<35 > Bài 128, 131 <SBT> - Chuẩn bị máy tính bỏ túi

- Hướng dẫn 130: Một nửa .

Tuần 34 Ngày soạn : 16.4.2010 Tiết 102 Ngày dạy :19.4(63),

22.4(64)

LUYỆN TẬP I Mục tiêu :

- HS củng cố khắc sâu quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước - Có kĩ thành thạo tìm giá trị phân số số cho trước

- Vận dụng linh hoạt, sáng tạo tập mang tính thực tiễn

II Chuẩn bị :

III Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động 1: KIỂM TRA BÀI CŨ (7 ph) − HS1: Phát biểu quy tắc tìm số

biết giá trị phân số Làm tập 128 SGK

− HS2: Phát biểu quy tắc tìm số biết giá trị phân số

Làm tập 129 SGK GV nhận xét cho điểm

HS: Trả lời câu hỏi

Bài 128 SGK/55

Số kg đậu đen nấu chín là: 1,2 : 24% = (kg)

Bài 129SGK/55

Số lượng sữa chai là: 18 : 4,5% = 400 (g)

Hoạt động 2: LUYỆN TẬP (28 ph)

Bài tập 130

HS nêu cách tìm số lên bảng tính

Bài tập 132.

GV: Để cho tiện lợi ta nên viết hỗn số dạng phân số Chú ý tốn tìm x phép tính có chứa x thực sau

HS:Chú ý nghe giảng

GV: Cho học sinh lên bảng làm tập

HS:Lên bảng làm tập Cho HS Nhận xét

GV: Nhận xét ghi điểm

Gọi học sinh đọc tập 133 SGK HS:Đọc tập 133 SGK

GV cho HS Tóm tắt đề tốn, sau hỏi học sinh cách tính khối lượng nguyên liệu dựa vào quy tắc HS: Chú ý Và trả lời câu hỏi GV GV: Cho học sinh lên bảng trình bày lời giải

HS:Làm tập 133 Cho HS Nhận xét GV:Nhận xét

Bài 130SGK/55

Số cần tìm : 1

: 23

Bài 132SGK/55

a)

2

2

3 x 

8 10 26 16

3 x   

16 : 3 x  

x = −2

2

)3

7

23 22 23

7 8

23 23 x = :

8

b x

x

 

  

 Bài 133 SGK/55

Tóm tắt: món “dừa kho thịt” lượng thịt =

2

3lượng cùi dừa,

lượg đường = 5% lượng cùi dừa có 0.8 kg thịt

Tính lượng cùi dừa, lượng đường

Giải

Gọi x số kilơgam cùi dừa Ta phải tìm x cho

2

3 x 0,8 hay

0,8

x 

Suy :

2

0,8 : 0,8 1,

3

Vậy số kilơgam cùi dừa cần có:1,2 kg Số kilơgam đường cần có:

1,2 5% = 0,06 (kg)

Hoạt động 3: SỬ DỤNG MÁY TÍNH BỎ TÚI (8 ph) GV: Cho HS làm tập 134 SGK/53

HS: Nghiên cứu cách dùng máy tính áp dụng kiểm tra 128, 129,131 SGK

IV Hướng dẫn học nhà : (3’)

− Xem lại tập giải lớp − Bài tập nhà : Bài tập 135, 136 SGK

- “Luyện tập (tiếp theo)”

Tuần 34 Ngày soạn : 16.4.2010 Tiết 103 Ngày dạy :19.4(63),

22.4(64)

LUYỆN TẬP (tt) I Mục tiêu :

− Củng cố khắc sâu quy tắc: tìm giá trị phân số số cho trước, tìm số biết giá trị phân số

− Vận dụng thành thạo quy tắc vào việc giải tập

− Có ý thức áp dụng quy tắc để giải số toán thực tiễn

II Chuẩn bị :

- Giáo viên: Bảng phụ, máy tính bỏ túi - Học sinh: Máy tính bỏ túi

III Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: KIỂM TRA BÀI CŨ (5 ph) HS1: + Nêu quy tắc tìm số biết giá trị

phân số nó?

Áp dụng: 25% mảnh vải dài 7,25m Mảnh vải dài mét?

GV nhận xét cho điểm

HS: Trả lời câu hỏi

Mảnh vải dài là: 28,75 m)

Hoạt động 2: LUYỆN TẬP (35 ph) a) Gọi học sinh đọc tập 135 SGK

b) Hướng dẫn hình vẽ câu hỏi : − Xí nghiệp thực

5

9 kế hoạch, cần phải thực phần để hoàn thành kế hoạch giao ?

− 560 sản phẩm ứng với phần kế hoạch giao ?

− Tính số sản phẩm xí nghiệp giao theo kế hoạch

- HS lên bảng làm GV Nhận xét

Tương tự GV cho học sinh làm tập 132 SBT

HS làm tương tự với tập 136 SBT

Lưu ý

4viên gạch

4kg khác nhau.

Bài 130 SBT/24

Hãy tìm số tuổi Mai cách năm Sau tìm số tuổi Mai c) Cho học sinh lên bảng làm tập

d) Nhận xét

Bài 131 SBT/24

Học sinh đọc yêu cầu HS tóm tắt :

+ Ngày 1:

3số trang

Bài 135 SGK/56

Số phần kế hoạch ứng với 560 sản phẩm

5

9

 

(kế hoạch)

Sản phẩm giao theo kế hoạch :

4

560 : 560 1260

9  4 (sản phẩm)

Bài 133 SBT/24

Số phần mảnh vải ứng với 8m

7

11 11

 

(kế hoạch) Mảnh vải dài :

4

8 : 22( ) 11 m

Bài 136 Sgk/56

Số phần viên gạch ứng với 4kg 1-

3

44(viên gạch) Viên gạch nặng :

3

:

4  ( kg)

Bài 130 SBT/24

Số tuổi Mai cách năm :

2

6 :

3  2 (tuổi) Số tuổi Mai : + = 12 (tuổi)

Bài 131 SBT/24

+ Ngày :

8số trang lại + Ngày : 90 trang

Để tính số trang sách ta cần phải biết điểu ?

-HS: 90 trang ứng với phần sách?

Tính số phần 90 trang ? -HS : Tìm số phần nagỳ thứ

GV: nhận xét gọi học sinh lên bảng trình bày

1

3

 

(quyển sách)

Số phần sách đọc ngày thứ : 5

3 12 (quyển sách)

Số phần sách đọc ngày thứ :

1

1 ( )

3 12

  

(quyển sách) Số trang sách : 90:

1 360

4 ( trang) ĐS : 369 trang

IV Hướng dẫn học nhà : (3’)

- Học lại quy tắc: tìm giá trị phân số số cho trước, tìm số biết giá trị phân số Từ tìm mối quan hệ quy tắc

- Xem lại tập giải

- Xem trước ,mới : “Tìm tỉ số hai số” + Phân biệt tỉ số hai số với phân số

Tuần 34 Ngày soạn : 18.4.2010 Tiết 104 Ngày dạy :21.4(63),

24.4(64)

TRẢ BÀI KIỂM TRA 45’ I Mục tiêu:

- Học sinh biết làm chữa lại kiểm tra - Rèn kỹ trình bày tốn Rèn thơng minh, tính sáng tạo

- Hình thành đức tính cẩn thận cơng việc, say mê học tập, GD tính hệ thống, khoa học, xác

II Chuẩn bị:

- GV: Giáo án, chấm chữa kiểm tra

- HS: Xem lại kiến thức liên quan với kiểm tra

III Tiến hành trả kiểm tra:

1.Hoạt động : Nhận xét chung giáo viên (10’) a) Thống kê điểm kiểm tra :

Lớp Số HS

Giỏi ( -10 đ

)

Khá (6,5 - <

8đ)

TB (5 -<6,5đ

)

Yếu 3,5< 5đ

kém 0 - < 3,5đ

63 32 17 5

64 18 5

Tổng 50 23 10

- Nhiều Hs làm theo yêu cầu đề - Trình bày đẹp, lơgic, hợp lí

- HS đạt điểm loại giỏi tương đối

- Tuyên dương HS đạt diểm cao : * Lớp 63 : Phong, Kỳ

* Lớp 63 : Thanh

* Khuyết điểm:

- Phần trắc nghiệm:

+ Một số HS chưa cẩn thận chọn đáp án

+ Một số HS nhầm lẫn số nghịch đảo số đối

+ Không thực cộng trừ phân số kiến thức quy đồng mẫu cộng số nguyên

+ Phê bình HS điểm : * Lớp 63: Ý, Minh, Trung Nghĩa * Lớp 64: Hào ,Linh, Nam, Trọn

2.Hoạt động 2: GV sửa cho HS ( 32’)

a) Phần trắc nghiệm : Mỗi câu đạt 0,5 điểm

- G: Yêu cầu HS đọc lại câu trắc nghiệm - H: Đọc đề nêu câu trả lời

1C 2B 3D 4C 5B 6A 7D 8C 9B 10A

-G: Lưu ý HS chỗ HS hay sai

b) Phần tự luận :

Bài 1 (2 điểm): Tính giá trị biểu thức

- H: Nhắc lại thứ tự thực phép tính tính chất phép cộng, phép nhân phân số

-G: Gọi HS làm lên bảng làm lại tập cho bạn sai sửa a) A =

3 13 : 10 10



 

 

 

 

A =

12 13

: 20 20 20 10



 

 

 

  ( 0,25đ )

A =

13 13 :

20 10 ( 0,25đ )

A = 13 10

20 13 ( 0,25đ )

A =

2 ( 0,25đ )

b/ B =

5 13 13

9 28 28

 

B =

13

28 9



 



 

  ( 0,5đ )

B = 13

.( 1)

28  ( 0,25đ )

B = 13 28



( 0,25đ)

a) A =

3 13 : 10 10



 

 

 

 

A =

12 13

: 20 20 20 10

 

 

 

 

A =

23 13 :

20 10 = 23 10

20 13 =

23 13 ( không cẩn thận thiếu dấu nên sai ) B =

5 13 13

9 28 28

 

B =

13

28 9



 



 

  =

13 ( 1) 28  B =

13 28 13.( 1) 13

28 28 28.( 1) 28

 

 

 

Phép nhân mà quy đồng, lại quy đồng sai

Bài 2 ( 1,0 điểm )

- Đa số H làm tập tìm kết

2

3x44

2 3x =

3

4 4 ( 0,25đ )

3 x =

2 ( 0,25đ ) x =

1 2:

2

3 ( 0,25đ ) x =

1 2.

3 x =

3

4 ( 0,25đ

Bài 3 ( 2,0 điểm )

a) Chiều rộng bìa :

2

: (0.5) ( )(0.5)

7 7 m b) Tính chu vi bìa

2 46

2.( )(0.5) ( )(0.5) 7 21 m

ĐS:

3 46

) b)

7 21

Tuần 35 Ngày soạn : 22.4.2010 Tiết 105 Ngày dạy :26.4(63),

29.4(64)

TÌM TỈ SỐ CỦA HAI SỐ I Mục tiêu :

− Hiểu ý nghĩa biết cách tìm tỉ số hai số, tỉ số phần trăm, tỉ lệ xích − Có kỹ tìm tỉ số, tỉ số phần trăm, tỉ lệ xích

− Có ý thức áp dụng kiến thức kĩ nói vào việc giải số tốn thực tiễn

II Chuẩn bị :

- Giáo viên: Bảng phụ

- Học sinh: Nghiên cứu trước

III Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động 1: Tỉ số hai số (15 ph) -GV Giới thiệu ví dụ SGK

- Học sinh tự rút định nghĩa

- GV: Khái niệm tỉ số thường dùng nói thương hai đại lượng (cùng loại đơn vị)

- HS Làm tập 140 SGK

- HS Làm tập 139 SGK trả lời câu hỏi đầu

1 Tỉ số hai số

Thương phép chia số a cho số b (b 

0) gọi tỉ số a b.

Kí hiệu: a : b (hoặc a b). Ví dụ: (SGK/56)

Bài 140 SGK/141

Sai chỗ tính tỉ số không đưa đơn vị Thật ra, tỉ số khối lượng chuột khối lượng voi là: 30 : 000 000 = : 500 000

Bài 139 SGK/141 Phân số

a

b đòi hỏi a, b  Z b  0, tỉ

số

a

b địi hỏi b  Ví dụ:

3 

phân số (cũng tỉ số) ;

0, 72

4 tỉ số (không phân số)

Hoạt động 2: Tỉ số phần trăm (10’ ph) - Gv giới thiệu ví dụ SGK

- Học sinh tự rút quy tắc

- Cho học sinh làm ?1 (Ở câu b phải đưa đơn vị, nên đưa kilôgam hay tạ)

2 Tỉ số phần trăm Quy tắc: (SGK/57) Tỉ số phần trăm a b:

.100 % a a

b  b

?1

5 5.100

% 62,5%

25 5.100 250

% %

30  6  .

Hoạt động 3: Tỉ lệ xích(10ph)

Tỉ lệ xích.

a) Khi học địa lý, ta thấy khoảng cách đồ khác xa khoảng cách thực tế Vì ? Vì người ta vẽ đồ theo tỉ lệ xích ?

b) Nếu ví dụ SGK

c) Cho học sinh làm ?2 (Đổi 1620km chứng minh lập tỉ số)

3 Tỉ lệ xích:

T : Tỉ lệ xích ;

a : Khoảng cách hai điểm vẽ b : Khoảng cách hai điểm thực tế

Ta có : a T

b



(a, b có đơn vị đo) ?2

1260km = 126 000 000cm

16,

126 000 000 10 000 000

Hoạt động 3: Luyện tập(5’) HS nhắc lại nội dung

Bài 137 SGK /54

HS nhận xét đơn vị số cho

Bài 137 SGK /54

a) 75cm = 4m Tỉ số

2

3m 75 cm

2

:

3 3 9 b) 20phút =

1 3h Tỉ số

3

10h 20 phút

3 3

:

10 10 10 

IV Củng cố hướng dẫn tự học nhà : (10’) 1 Củng cố luyện tập: (7’)

2 Hướng dẫn học nhà : (3’)

- Học bài: So sánh dạng toán 14, 15

- Làm tập: Bài tập 142, 143, 144 145,146, 147 SGK trang 59 - Chuẩn bị máy tính bỏ túi

- Hướng dẫn 146,147 : Ta có

a , b=

T a

T a T b

b

  

Tuần 35 Ngày soạn : 22.4.2010 Tiết 106 Ngày dạy :26.4(63),

29.4(64)

I Mục tiêu :

− Kiến thức: Nắm vững cách tìm tỉ số hai số, tỉ số phần trăm, tỉ lệ xích

− Kĩ năng: Có kỹ tìm tỉ số, tỉ số phần trăm, tỉ lệ xích

− Thái độ: Có ý thức áp dụng kiến thức kĩ nói vào việc giải số toán thực tiễn

II Chuẩn bị :

- Giáo viên: Bảng phụ, ảnh "Câu Mỹ Thuận" H12 SGK<9> - Học sinh: Bảng phụ nhóm

III Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động 1: KIỂM TRA BÀI CŨ (8 ph) HS1: Muốn tìm tỉ số phần trăm hai

số a b ta làm ? Viết công thức

Chữa tập 139 SBT<25 >

- HS2: Chữa 144 SGK<59 >

- GV: Nhận xét, cho điểm

HS1: quy tắc ; công thức: b a.100

%

Bài 139 SBT/25

a) 34

21 17 21 34 : 17 21 13 :

2  

=

100 3



% = 150% b) Đổi : 0,3 tạ = 30 kg 50

100 30 50 30



% = 60% HS2: Bài 144 SBT/59

Lượng nước chứa kg dưa chuột là: 97,2% = 3,888 (kg)  3,9 (kg)

Có b  a

p%  a = b p%

Hoạt động 2 :LUYỆN TẬP (27 ph) GV: cho HS làm 141 SGK<58>

Bài 141:

u cầu HS tóm tắt đề bài, tính a theo b thay vào a - b =

Ngồi cách cịn cách khác khơng?

- Bài 142: Em hiểu nói đến vàng bốn số ? (9999)

- Nêu công thức tính tỉ lệ xích ?

HS lên bảng chữa tập

Bài 141 SGK/58

b a b

a

2

3

1   



a - b = C1: Thay a =

3

b có :

b - b =

16

2   

 b b

Có a - b =  a = 16 + = 24

C2: Dùng sơ đồ đoạn thẳng

Bài 142 SGK/59

Vàng số nghĩa 10 000g "vàng" chứa tới 9999 vàng nguyên chất Tỉ lệ vàng nguyên chất là:

10000  9999

99,99%

GV: Từ CT tính tỉ lệ xích T = b a

suy cách tính a; b?

Bài 147 SGK<59> - Nêu cách giải

- GV giáo dục lòng yêu nước tự hào phát triển đát nước cho HS

T = 125

; a = 56,408 cm Tính b ? Có : T = b

a

 b = T

a

Chiều dài thật máy bay là:

b =

125 408 , 56 125

1 408 , 56



b = 7051 (cm) = 70,51 (m)

Bài 147 SGK/59

b = 1535 m ; T = 20000 a = ?

Giải: T = b 

a

a = b T = 1535 20000 a = 0,07675 (m) ; a = 7,675 (cm) Vậy đồ cầu dài 7,675cm GV: Cho HS làm 147 SBT/26

GV: Cho HS đọc đề yêu cầu HĐ nhóm

Bài 147 SBT/26

Số HS giỏi lớp 6C là: 48 18,75% = (HS)

Số HS trung bình lớp 6C là: 300% = 27 (HS)

Số HS lớp 6C là:48- 9-27 =12(HS)

IV Củng cố hướng dẫn tự học nhà : (10’) 1 Củng cố luyện tập: (7’)

2 Hướng dẫn học nhà : (3’)

- Ôn tập lại kiến thức quy tắc tỉ số, tỉ số phần trăm, tỉ lệ xích - Làm tập 148 SGK<60 > 137, 141, 142 SBT<25 >

- Giờ sau mang máy tính

Tuần 35 Ngày soạn : 24.4.2010 Tiết 107 Ngày dạy : 28.4(63), 2.5(64)

BIỂU ĐỒ PHẦN TRĂM I Mục tiêu :

- Kiến thức:HS biết đọc biểu đồ phần trăm dạng cột, ô vuông hình quạt

- Kĩ năng: Có kĩ vận dụng biểu đồ phần trăm dạng cột ô vng

- Thái độ: Có ý thức tìm hiểu biểu đồ phần trăm thực tế dựng biểu đồ phần trăm với số liệu thực tế

II Chuẩn bị :

- Giáo viên: Bảng phụ ghi đề bài, cách vẽ biểu đồ phần trăm dạng cột, ô vuông tài liệu kết học tập, hạnh kiểm lớp

III Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động 1: KIỂM TRA BÀI CŨ (7 ph) - Chữa tập: (bảng phụ)

Một trường có 800 HS số HS đạt HK tốt 480 em, HK 12

7

số HS đạt HK tốt, cịn lại TB

a) Tính số HS đạt HK: Khá, TB

b) Tính tỉ số % số HS đạt HK tốt, khá, TB so với HS toàn trường

HS a) Số HS đạt HK là: 480 12

7

= 280 (HS) Số HS đạt HK TB là:

800 - (480 + 280) = 40 (HS)

b) Tỉ số % số HS đạt HK tốt so với số HS toàn trường là:

800 100 480

% = 60%

Số HS đạt HK so với HS toàn trường là: 800

100 280

% = 35 %

Số HS đạt HK TB so với toàn trường là: 100% - (60% + 35%) = 5%

Hoạt động 2: BIỂU ĐỒ PHẦN TRĂM (30 ph) - GV đặt vấn đề vào

- GV đưa H13 (60 SGK) lên bảng phụ để HS quan sát

- Tia thẳng đứng ghi ? Tia nằm ngang ghi ? Trên tia thẳng đứng, gốc O, số phải ghi theo tỉ lệ?

- Yêu cầu HS làm ?1 SGK<61> - HS đứng chỗ đọc kết

(số HS lớp)

- Gọi HS lên bảng vẽ

- GV đưa H14 <60> để HS quan sát - Biểu đồ gồm ô vng nhỏ ?

100 vng nhỏ biểu thị 100% Vậy số HS có hạnh kiểm tốt đạt 60% ứng với ô vuông nhỏ?

Tương tự với hạnh kiểm TB

- Yêu cầu HS dùng giấy kẻ ô vuông làm

1 Biểu đồ phần trăm dạng cột:

- Tia thẳng đứng ghi số %, tia nằm ngang ghi loại hạnh kiểm

?1

Số HS xe buýt chiếm: 40

100

% = 15% (Số HS lớp) Số HS xe đạp chiếm:

40  15

37,5% (Số HS lớp) Số HS chiếm:

100% - (15% + 37,5%) = 47,5% Biểu đồ phần trăm dạng vng:

Tốt Khá Trung bình 60

40

35

20

s

ố

p

h

ầ

n

tr

ă

m

Các loại hạnh kiểm

60%

bài tập 149 SGK

- Yêu cầu HS lên bảng vẽ (bảng phụ có kẻ sẵn vng)

- GV đưa H15 <61> hướng dẫn HS đọc biểu đồ

- GV giải thích: Hình trịn chia thành 100 hình quạt nhau, hình quạt ứng với 1%

HS: Đọc biểu đồ

3 Biểu đồ phần trăm dạng hình quạt

Hoạt động 3: CỦNG CỐ (5’)

GV chốt lại dạng biểu đồ cách đọc

-Bài 149:

Số HS xe buýt: 15% Số HS xe đạp : 37,5% Số HS bộ: 47,5%

IV Củng cố hướng dẫn tự học nhà : (10’) 1 Củng cố luyện tập: (7’)

2 Hướng dẫn học nhà : (3’)

- HS cần biết đọc biểu đồ phần trăm dựa theo số liệu ghi biểu đồ - HS biết vẽ biểu đồ dạng cột biểu đồ ô vuông

- Làm tập 150, 151, 53 SGK/61-62

Tuần 36 Ngày soạn : 28.4.2010 Tiết 108 Ngày dạy : 3.5(63), 6.5(64)

ÔN TẬP CHƯƠNG III (t1)

(Có thực hành giải tốn MTCT) (T1)

I Mục tiêu :

- Kiến thức: HS hệ thống lại kiến thức trọng tâm phân số ứng dụng So sánh phân số Các phép tính phân số tính chất

- Kĩ năng: Rèn luyện kĩ rút gọn phân số, so sánh phân số, tính giá trị biểu thức, tìm x

Rèn luyện khả so sánh, phân tích, tổng hợp cho HS

- Thái độ: Trên sở số liệu thực tế , dựng biểu đồ phần trăm, kết hợp giáo dục ý thức vươn lên cho HS

II Chuẩn bị :

- Giáo viên: Bảng phụ ghi bảng

- Học sinh: Làm câu hỏi ôn tập tập

III Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động 1: ÔN TẬP KHÁI NIỆM PHÂN SỐ,TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ (18 ph)

- Thế phân số ? Cho ví dụ phân số nhỏ 0, phân số lớn

- Chữa 154 SGK<64>

- Phát biểu tính chất phân số? Nêu dạng tổng quát, GV đưa tính chất lên bảng phụ

Bài 155 <64>

Yêu cầu HS giải thích cách làm

Người ta áp dụng tính chất phân số để làm ?

Bài 156 <64>

Yêu cầu HS lên bảng chữa

- Muốn rút gọn phân số ta làm ?

- Thế phân số tối giản ? Bài 158 <64>

- Muốn so sánh hai phân số, ta làm ?

- Lưu ý: Phân số có mẫu âm thành mẫu dương

Cịn cách không?

1 Khái niệm phân số:

Bài 154 SGK<64>

a) 3 0 x

x < 0. b) 3

x

=  x = 0.

c) < 3 x

< 

3 3   x

 < x < x  Z  x  (1; 2)

d) 3 x

= = 3 3

  x

e) < 3 x 3 2  

 x

 < x   x 4; 5; 6. 2 Tính chất phân số: Bài 155 SGK<64>.

28 21 12 16 12       

(

3    )

Bài 156 SGK<64>.

a)

2 27 18 ) 24 ( ) 25 ( 21 24 49 25       

b) 4.( 5).( 3).( 13).( 2)

) ).( ).( 13 ( 10 26 ) ( ) ( 10 ) 13 (           

=

 Bài 158 SGK<64>.

a)Ta có: 4 





1   

Vì -3< nên 

1    4     b) C1: Theo quy tắc:

Ta thấy: 459 405 17

15



459 425 27 25   459 425 459 405 

 27

25 17 15



C2: 17

2 17 15  

27 17 25  

vì 27

2 17 17 17     

hay 27 25 17 15

 Hoạt động 2: CÁC PHÉP TÍNH VỀ PHÂN SỐ (20 ph)

- Phát biểu quy tắc cộng hai phân số: mẫu ; không mẫu

- Quy tắc trừ, nhân, chia phân số Đưa công thức

1 Quy tắc phép tính phân số:

- GV đưa bảng tính chất phép cộng phép nhân phân số

Bài 161 <64>

Yêu cầu HS lên bảng làm

Yêu cầu HS nêu thứ tự thực phép tính?

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm 151 SBT ; 162 (a)SGK.

Tìm x biết:

(2,8x - 32) : 3 

90.

Bài 161 SGK<64>.

A = 25

24

3

8

2 3 : 10

16 

 

    

 

 

B = 1,4

1 : 49 15

   

 

 

= 21

 . Bài 151 SBT/27

KQ: x =

Bài 162 SGK<65>.

2,8 x - 32 = -90 2,8x - 32 = -60 2,8x = - 28 x = -10

IV Củng cố hướng dẫn tự học nhà : (10’) 1 Củng cố luyện tập: (7’)

2 Hướng dẫn học nhà : (3’)

- Ôn tập kiến thức chương III, ơn lại ba tốn phân số - Làm tập: 157, 159, 160, 162 (b), 163 SGK<65 >

Tuần 36 Ngày soạn : 28.4.2010 Tiết 109 Ngày dạy : 3.5(63), 6.5(64)

ÔN TẬP CHƯƠNG III (t2)

(Có thực hành giải tốn MTCT) (T2) I Mục tiêu :

- Kiến thức: Tiếp tục củng cố kiến thức trọng tâm chương, hệ thống toán phân số

- Kĩ năng: Rèn luyện kĩ tính giá trị biểu thức, giải tốn đố

- Thái độ: Có ý thức áp dụng quy tắc để giải số toán thực tiễn

II Chuẩn bị :

- Giáo viên: Bảng phụ

- Học sinh: Ôn tập làm tập

III Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động 1: KIỂM TRA BÀI CŨ (10 ph) HS1: Phân số ?

- Phát biểu viết dạng TQ tính chất phân số

Chữa 162 (b) SGK<65>

HS2: Nêu quy tắc phép nhân phân số Viết công thức TQ?

- Phép nhân phân số có tính chất ?

Chữa 152 SBT<27 >

HS1:

Bài 162SGK/65 b) Tìm x:

(4,5 - 2x).1 14 11



1 13:3 12 47 24 % 25 195 104 75

, 15 13

    

 

 

=

1 13

51 47 24 15

8 15 28

    

 

 

= 13

17 47 24 60

15 32

    

   

= 13

4 13 17 13 17 5

     

Bài 164 SGK<65>

- Yêu cầu HS tóm tắt đầu

- GV đưa bảng "Ba toán phân số" SGK<63 > lên trước lớp Bài 166 SGK<65 >

- Dùng sơ đồ để gợi ý

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm HKI, số HS giỏi

2

số HS lại,

2

số HS lớp HKII: Số HS giỏi

2

số HS lại,

2

số HS lớp HKI:

HS giỏi: HS lại:

HS lớp : phần Bài 165

- Yêu cầu HS lên bảng giải, HS lại làm vào

? Nếu gửi 10 triệu đồng tháng lãi bao nhiêu? tháng lãi bao nhiêu?

- Bài tập1 :

Khoảng cách hai thành phố 105 km Trên đồ khoảng cách dài 10,5 cm

a) Tìm tỉ lệ xích

b) Nếu khoảng cách hai điểm A B đồ 7,2 cm thực tế khoảng cách km ? - Bài tập 2: Cho phân số 15

14

Hãy viết phân số dạng tích; thương phân số có mẫu số có chữ số

Bài 164 SGK<65>.

Tóm tắt: 10% giá bìa 200đ Tính số tiền phải trả ?

Giải: Giá bìa sách là: 200 : 10% = 12 000 (đ) Số tiền Oanh mua sách là: 12 000 - 1200 = 10 800 (đ) (hoặc : 12 000 90% = 10 800 đ)

Bài 166 SGK<65>.

Phân số số HS tăng là: 45

8 45

10 18

   

số HS lớp Số HS lớp là:

8: 45 45 45

8

 

(HS) Số HS giỏi học kì I lớp là: 45 

2

10 (HS)

Bài 165 SGK<65>:

Lãi suất tháng là: 2000000

11200

100% = 0,56%

Nếu gửi 10 triệu đồng lãi suất hàng tháng là: 10 000 000 100

56 ,

= 56 000 đ Sau tháng số tiền lãi là:

56 000 = 168 000 đ

Bài tập 1:

a) 105 km = 10 500 000 Tỉ lệ xích: = 1000000

1 b) AB thực tế : 72 km

Bài tập 2:

Ta có: 14 =1.14=2.7=-1 (-14) = -2.(-7) 15 = 1.15=3.5=-1.(-15) = -3.(-5)

Nên: 15 14

=

2 7 14 14

   

15 14

=

3 : 7 : : 14 : 14

 

 

IV Hướng dẫn học nhà : (3’)

- Ơn tập tồn kiến thức học kỳ II

Tuần 36 Ngày soạn : 28.4.2010 Tiết 110 Ngày dạy : 5.5(63), 7.5(64)

ÔN TẬP HỌC KỲ II(T1) I Mục tiêu :

- Kiến thức: Ôn tập dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, Số nguyên tố hợp số Ước chung bội chung hai hay nhiều số Bội ước số nguyên Phép nhân số nguyên

- Kĩ năng: Vận dụng dấu hiệu chia hết, ước chung bội chung vào tập Các tính chất phép nhân số nguyên để thực phép tính hợp lí

- Thái độ: Có ý thức áp dụng quy tắc để giải số toán thực tiễn

II Chuẩn bị :

- Giáo viên: Bảng phụ

- Học sinh: Ôn tập làm tập

III Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động 1: ÔN TẬP VỀ DẤU HIỆU CHIA HẾT (12 ph) - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi ôn tập

cuối năm

- Phát biểu dấu hiệu chia hết cho 2; 3; 5;

HS: Làm tập

Bài 1: Điền vào dấu  để:

a)  chia hết cho mà không chia

hết cho

b)  53  chia hết cho 2, 3, 5,

c)   chia hết cho 15

Bài 2:

Chứng tỏ:a) Tổng ba số tự nhiên liên tiếp số chia hết cho

b) Chứng tỏ tổng số có chữ số số viết theo thứ tự ngược lại số chia hết cho 11

Bài 1 KQ: a) 642 ; 672 b) 1530

c)     ; 

 375 ; 675 ; 975 ; 270 ; 570 ; 870

Bài 2.

a)Gọi ba số tự nhiên liên tiếp là: n ; n + ; n +

Có n + n + + n + = 3n +

= (n+ 1) 

b) Gọi số có hai chữ số ab ta phải chứng

minh: ab +ba11

Thật vậy: ab +ba = 10a + b + 10b + a

= 11a + 11b = 11(a+b)  11

Hoạt động 2: ÔN TẬP VỀ SỐ NGUYÊN TỐ,HỢP SỐ, ƯC, BC(23’) - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi

-ƯC hai hay nhiều số ? - BC hai hay nhiều số ? - ƯCLN hai hay nhiều số ?

Câu hỏi

Số nguyên tố hợp số giống số tự nhiên lớn

Khác: Số nguyên tố có ước nó, hỗn số có nhiều ước

Tích số nguyên tố hợp số VD: 2.3 =

- số mà ước hay nhiều số cho

- BCNN hai hay nhiều số ? - Yêu cầu HS làm câu hỏi

- Yêu cầu HS làm tập:

Tìm số nguyên x biết:

a) 70  x ; 84  x ; x > b) x  12 ; x  25 ; x  30 < |x| < 500

- Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm

Bài tập:

Điền đúng, sai:

a) 2610  ; ; ; b) 342  18

c) ƯCNN (36; 60; 84) = d) BCNN (35; 15; 105) = 105 GV: Cho HS làm 172 SGK/67

đó Câu 9:

Cácbước Tìm ƯCLN Tìm BCNN 1 Phân tích số thừa số nguyên tố

2 Chọn thừa số nguyên tố.chung chung riêng 3

Lập tích thức số chọn, thừa số lấy với số mũ

nhỏ nhất lớn nhất

Bài tập:

Đại diện nhóm lên bảng trình bày a) x  ƯC (70 ; 84) x > 8 x = 14

b) x  BC (12 ; 25 ; 30) < x < 500

 x = -300 300

Bài tập:

a) Đúng b)Sai 342  18 c) Sai (= 12) d) Đúng

Bài 172SGK/67:

Gọi số HS lớp C x (HS)

Số kẹo chia là: 60 - 13 = 47 (chiếc)

 x Ư (47) x > 13  x = 47

Trả lời: Số HS lớp 6C 47 HS

Hoạt động : ÔN TẬP VỀ PHÉP NHÂN CÁC SỐ NGUYÊN (8 ph)

Bài tập: Tính cách hợp lí: a) (-8)2.32.52

b) 18.17-3.6.7 c) 54-6.(17 + 9)

d) 33.(17-5)-17.(33-5)

HS: a) = (-8.5)2.32 = (-40)2.9=1600.9 = 14 400 b) = 18.17-18.7=18.(17-7)=18.10=180

c) = 54- 102-54=-102

d) = 33.17-33.5 -17.33+17.5 = 5.(-33 + 17)=5.(-16)=-80

IV Hướng dẫn học nhà : (3’)

- Ôn tập kiến thức phép tính cộng, trừ, nhân, chia, luỹ thừa N, Z, phân số, rút gọn, so sánh phân số

Tuần 36 Ngày soạn : 28.4.2010 Tiết 111 Ngày dạy : 5.5(63), 7.5(64)

ÔN TẬP HỌC KỲ II(T2) I Mục tiêu :

- Kiến thức: Ôn tập quy tắc cộng, trừ, nhân, chia, luỹ thừa số tự nhiên, số nguyên, phân số Ôn tập kĩ rút gọn phân số, so sánh phân số Ơn tập tính chất phép cộng phép nhân số tự nhiên, số nguyên, phân số

- Kĩ năng: + Rèn luyện kĩ thực phép tính, tính hợp lí + Rèn luyện khả so sánh, tổng hợp cho HS

- Thái độ: Có ý thức áp dụng quy tắc để giải số toán thực tiễn

II Chuẩn bị :

- Giáo viên: Bảng phụ

- Học sinh: Ôn tập làm tập

III Tổ chức hoạt động dạy học:

p

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động 1:ÔN TẬP RÚT GỌN PHÂN SỐ, SO SÁNH PHÂN SỐ (15 ph) - Muốn rút gọn phân số, ta làm

nào ?

Bài 1: Rút gọn phân số sau: a) 72

63



b) 140 20



c) 5.24 10

d)

 

- Kết tối giản chưa ? Thế phân số tối giản ?

Bài 2: So sánh phân số sau: a) 21

14

72 60

b) 54 11

37 22

c) 15



72 24



d) 49 24

45 23 - GV cho HS ôn lại số cách so sánh - Chữa 174 SGK<67 >

Bài 1: a)

7



b)



c)

d) Bài 2:

a)

5 72 60 21 14

   

b) 37

22 108

22 54 11

 

c) 15

5

1 72

24 15

2 

     

d) 45

23 46 23 48 24 49 24

   

Bài 174:

2002 2001

2000 2001

2000

 

2002 2001

2001 2002

2001

 

 A= 2001 2002

2001 2000

2002 2001 2001

2000

  



=B

- So sánh tính chất phép cộng phép nhân số tự nhiên, số nguyên, phân số

 nêu ứng dụng.

- Chữa 171 SGK<65 >

GV: Cho HS làm 178 SGK/68

- Yêu cầu HS đọc đề quan sát tranh - Hoạt động nhóm làm tập

Nhóm 1: a) Hình chữ nhật có tỉ số vàng

   

 

 

618 ,

1 Rong

Dai T

Chiều rộng b = 3,09 m Tính chiều dài a = ? Nhóm 2: b) a = 4,5 m T = Tỉ số vàng b = ?

Nhóm 3: c) a = 15,4m b = 8m

T có đạt tỉ số vàng không? GV: Cho HS làm 175 SGK

Tóm tắt: Chảy

bể: Vịi A : 42

h Vòi B : 24

1 h Hỏi vòi chảy đầy bể?

GV: Gợi ý chảy vịi chảy đầy bể?

1h vòi chảy phần bể từ tính thời gian vịi chảy đầy bể? Bài 176 SGK<67 >

Đổi hỗn số, số thập phân phân số ? Thứ tự ?

Bài 171SGK/67

A = (27 + 53) + (46 + 34) + 79 = 80 + 80 + 79 = 239

B = (- 377 + 277) – 98 = - 100 - 98 = - 198 C = - 1,7 (2,3 + 3,7 + + 1) = - 1,7 10 = - 17

Bài 178 SGK/68

KQ: a) Từ b a Tb a

T   

= 0,618 ,09

= 5m

b) Từ T

a b b a

T   

= 0,618

,5

= 2,781m

c) T = 0,618

1 ,519

1

,4 15

 



b a

Bài 175 SGK/67

Nếu chảy để đầy bể Vịi A 9h; Vịi B 42

1 h=2

9 h Vậy h: Vòi A chảy

1 bể Vòi B chảy

2 bể Hai vòi chảy

1



bể Vậy hai vịi chảy sau 3h đầy bể

Bài 176 SGK<67 >:

a) 115 13

(0,5)2.3 + 24 23 : 60 19 15

8

   

 



= 15 28

24 47 : 60 79 15

8 2

   

 

       

= 24

47 : 60

79 32 15

28 



= 47

24 60

47

7  

= 5

  

IV Hướng dẫn học nhà : (3’)