báo cáo chuyên đề

PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO VŨNG LIÊM TRƯỜNG TIỂU HỌC THỊ TRẤN VŨNG LIÊM CHUYÊN ĐỀ CHUYÊN ĐỀ CHUYÊN ĐỀ CHUYÊN ĐỀ GIẢNG DẠY MÔN LỊCH SỬ LỚP 4 GIẢNG DẠY MÔN LỊCH SỬ LỚP 4 Người báo cáo: Ngô Văn Hoàng HỆ THỐNG NỘI DUNG CỦA CHUYÊN ĐỀ GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH CẤU TRÚC CHƯƠNG TRÌNH PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC LẬP KẾ HOẠCH BÀI HỌC PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC MỤC TIÊU MỤC TIÊU KIẾN THỨC KĨ NĂNG THÁI ĐỘ Cung cấp một số kiến thức cơ bản về các sự kiện, hiện tượng, nhân vật lịch sử tiêu biểu Bước đầu hình thành và rèn luyện cho HS các kỹ năng:  Quan sát sự vật, hiện tượng, tư liệu lịch sử từ các nguồn thông tin khác nhau.  Vận dụng các kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống. Góp phần bồi dưỡng và phát triển ở HS những thái độ và thói quen:  Ham học hỏi, tìm hiểu để biết về lịch sử dân tộc.  Tôn trọng, bảo vệ cảnh quan thiên nhiên và các di tích lịch sử văn hóa. GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH MÔN LỊCH SỬ LỚP 4 Trình bày những sự kiện nhân vật lịch sử, phản ánh những cộc mốc đánh dấu sự phát triển của các giai đoạn lịch sử. Trình bày những thành tựu trong sự nghiệp dựng nước và giữ nước của ông cha ta từ buổi đầu dựng nước và giữ nước đến buổi đầu thời Nguyễn. Chương trình thực hiện trong 35 tuần, mỗi tuần 1 tiết CẤU TRÚC CHƯƠNG TRÌNH CẤU TRÚC SÁCH GIÁO KHOA Bài viết, kênh hình, tóm tắt nội dung chính của bài học, câu hỏi cuối bài, các phương tiện giúp đỡ việc học tập của HS. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC Tập trung vào cách học, đặc biệt là giúp HS có nhu cầu và biết cách tự học Coi trọng và khuyến khích dạy học trên cơ sở hoạt động học tập tích cực, chủ động sáng tạo củ HS Khuyến khích GV sử dụng đúng mức, đúng chỗ, đúng lúc các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học truyền thống và hiện đại  Phương pháp tường thuật, miêu tả kể chuyện.  Phương pháp sử dụng các phương tiện trực quan.  Phương pháp đàm thoại. QUY TRÌNH DẠY HỌC Đặt ra vấn đề cần giải quyết trong bài thông qua các tình huống có vấn đề. Tổ chức cho HS khai thác kiến thức trong SGK, tranh, ảnh, bản đồ, sơ đồ,… Trên cơ sở các hình ảnh về lịch sử, địa lí đã được hình thành, GV đặt ra các câu hỏi, đưa ra các bài tập,… HS trình bày dưới các hình thức khác nhau. LẬP KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Xác định mục tiêu bài học Chuẩn bị đồ dùng dạy học Xác định một số phương pháp Thiết kế các hoạt động dạy - học Kiến thức Thái độ Kĩ năng Giáo viên Học sinh . CHUYÊN ĐỀ CHUYÊN ĐỀ CHUYÊN ĐỀ CHUYÊN ĐỀ GIẢNG DẠY MÔN LỊCH SỬ LỚP 4 GIẢNG DẠY MÔN LỊCH SỬ LỚP 4 Người báo cáo: Ngô Văn Hoàng HỆ THỐNG NỘI DUNG CỦA CHUYÊN. pháp đàm thoại. QUY TRÌNH DẠY HỌC Đặt ra vấn đề cần giải quyết trong bài thông qua các tình huống có vấn đề. Tổ chức cho HS khai thác kiến thức trong SGK,