KỸ NĂNG GIÁO dục sức KHỎE (GIÁO dục sức KHỎE)

KỸ NĂNG GIÁO DỤC SỨC KHỎE Mục tiêu Bài học giúp sinh viên:  Nắm kỹ GDSK bản: giao tiếp, truyền thông, khơi dậy;  Ứng dụng để GDSK cho người dân 8-9/2016 Y5 TĐHYKPNT NK2016-2017 Giáo dục sức khỏe cách nào? Làm để đối tượng Chịu nghe Chịu hiểu Chịu làm ? 8-9/2016 Y5 TĐHYKPNT NK2016-2017 Giáo dục sức khỏe cách nào? 3 kỹ năng: Giao tiếp: Tác động vào Cảm xúc, giúp đối tượng chịu nghe  Truyền thông: Tác động vào Nhận thức, giúp đối tượng chịu hiểu  Khơi dậy: Tác động vào Ý chí, giúp đối tượng chịu làm  8-9/2016 Y5 TĐHYKPNT NK2016-2017 Kỹ giao tiếp 8-9/2016 Y5 TĐHYKPNT NK2016-2017 Kỹ giao tiếp 8-9/2016 Y5 TĐHYKPNT NK2016-2017 Kỹ giao tiếp Những đức tính quan trọng người giáo dục sức khỏe:  Thấu cảm: đặt vào hồn cảnh đối tượng để hiểu đối tượng  Chấp nhận: chấp nhận đối tượng đối tượng, khơng định kiến/tiên kiến  Chân thành: đến với đối tượng lòng thật muốn giúp đỡ 8-9/2016 Y5 TĐHYKPNT NK2016-2017 Kỹ truyền thơng Truyền thơng tiến trình trao đổi thông tin cá nhân thông qua hệ thống biểu tượng, dấu hiệu hành vi  Điều quan trọng truyền thông truyền đạt thông tin muốn truyền đạt  8-9/2016 Y5 TĐHYKPNT NK2016-2017 Kỹ truyền thông Các thành phần tiến trình truyền thơng Kênh Người gởi Người nhận Thông điệp Hồi báo Nhiễu Bối cảnh: vật chất tâm lý 8-9/2016 Y5 TĐHYKPNT NK2016-2017 10 Kỹ truyền thông  Phân  8-9/2016 biệt tuyên truyền với truyền thông Tuyên truyền đưa thông tin chiều lặp lặp lại nhiều lần, nhiều hình thức khác thời gian định nhằm thuyết phục đối tượng chấp nhận ý tưởng, quan điểm hành vi Y5 TĐHYKPNT NK2016-2017 11 Kỹ truyền thông  Thông điệp Có cấu trúc rõ ràng Ngắn gọn Lặp lặp lại Đặc biệt nên khai thác tương tự (analogy) 8-9/2016 Y5 TĐHYKPNT NK2016-2017 17 Kỹ truyền thông 8-9/2016 Y5 TĐHYKPNT NK2016-2017 18 Kỹ truyền thông  Kênh  Phù hợp với người nhận (trình độ, văn hóa, sở thích )  Trực quan tốt khơng trực quan 8-9/2016 Y5 TĐHYKPNT NK2016-2017 19 Kỹ truyền thông  Hồi báo  Tận  dụng khả để thu nhận hồi báo Bối cảnh  Cố gắng tạo hoàn cảnh vật chất thuận lợi  Cố gắng tạo hoàn cảnh tâm lý thuận lợi: chọn thời điểm phù hợp, giao tiếp tốt 8-9/2016 Y5 TĐHYKPNT NK2016-2017 20 Kỹ khơi dậy  8-9/2016 Mục đích giúp đối tượng tăng cường tự tin, lực tự chọn lựa, tự định tiến đến thực hành vi sức khỏe phù hợp Y5 TĐHYKPNT NK2016-2017 21 Kỹ khơi dậy Trình bày vấn đề cách thiết thân  Dựa vào “tác động danh thiếp” để khơi dậy cụ thể như:   nêu rõ nguồn thơng tin uy tín, tin cậy (Ví dụ: Tổ chức Y tế Thế giới, Bộ Y tế, Sở Y tế…  dựa vào chuẩn mực, tập quán, giá trị lâu đời (sử dụng tục ngữ, ca dao v.v…)  8-9/2016 Nêu gương điển hình (được đối tượng yêu thích) thực hành vi địa phương Y5 TĐHYKPNT NK2016-2017 22 Kỹ khơi dậy  8-9/2016 Hạn chế áp đặt ý kiến trái lại cần khơi gợi giúp đối tượng tự phát vấn đề Dùng từ có sức mạnh (power word) “Hình dung …” Y5 TĐHYKPNT NK2016-2017 23 Kỹ khơi dậy https://blog.kissmetrics.com/3hypnotic-power-words/ 8-9/2016 Y5 TĐHYKPNT NK2016-2017 24 Kỹ khơi dậy  8-9/2016 Giúp đối tượng tự tin vào thân thái độ tôn trọng đối tượng, tạo điều kiện cho đối tượng tự suy nghĩ, tự làm, tự giải Y5 TĐHYKPNT NK2016-2017 25 Kỹ khơi dậy  Khuyến khích tham gia đối tượng câu hỏi dẫn dắt thích hợp, hoạt động tạo tham gia thảo luận nhóm, sắm vai, thực tập Hướng dẫn kỹ thật cụ thể tạo hội thực hành nhiều tốt  Thường xuyên động viên, nhắc nhở  8-9/2016 Y5 TĐHYKPNT NK2016-2017 26 Kỹ khơi dậy 8-9/2016 Y5 TĐHYKPNT NK2016-2017 27 Kỹ khơi dậy  8-9/2016 Giới thiệu địa số điện thoại để liên hệ cần giúp đối tượng cảm thấy yên tâm biết nơi hỏi thêm điều cần thiết Y5 TĐHYKPNT NK2016-2017 28 Tóm tắt kỹ GDSK Empathize - Thấu cảm để hiểu đối tượng ai, nghĩ gì, muốn  Emphasize - Truyền thơng nhấn mạnh vào điều cốt lõi, thích đáng  Empower - Khơi dậy tự tin, tự lực, tự  8-9/2016 Y5 TĐHYKPNT NK2016-2017 29 Tóm tắt kỹ GDSK “Ngon” “Bổ” “Rẻ” 8-9/2016 Y5 TĐHYKPNT NK2016-2017 30 Chúc em khỏe, vui & học tốt ... TĐHYKPNT NK2016-2017 Kỹ giao tiếp 8-9/2016 Y5 TĐHYKPNT NK2016-2017 Kỹ giao tiếp 8-9/2016 Y5 TĐHYKPNT NK2016-2017 Kỹ giao tiếp Những đức tính quan trọng người giáo dục sức khỏe:  Thấu cảm: đặt... Làm để đối tượng Chịu nghe Chịu hiểu Chịu làm ? 8-9/2016 Y5 TĐHYKPNT NK2016-2017 Giáo dục sức khỏe cách nào? 3 kỹ năng: Giao tiếp: Tác động vào Cảm xúc, giúp đối tượng chịu nghe  Truyền thông:... tiêu Bài học giúp sinh viên:  Nắm kỹ GDSK bản: giao tiếp, truyền thông, khơi dậy;  Ứng dụng để GDSK cho người dân 8-9/2016 Y5 TĐHYKPNT NK2016-2017 Giáo dục sức khỏe cách nào? Làm để đối tượng