GIÁO DỤC sức KHỎE ppt _ KỸ NĂNG GIAO TIẾP Y DƯỢC

GIÁO DỤC SỨC KHỎE Bài giảng pptx môn ngành Y dược hay có “tài liệu ngành dược hay nhất”; https://123doc.net/users/home/user_home.php? use_id=7046916 Mục tiêu Sau , học viên có khả năng: Trình bày khái niệm GDSK ? Các nguyên tắc GDSK ? Vận dụng thực hành nghề nghiệp THÔNG ĐIỆP LÀ GÌ Hiến chương Bangkok 2005 Nhấn mạnh chiến lược xu tồn cầu hóa: Vận động sức khỏe dựa quyền người Đầu tư cho sở hạ tầng, hành động sách bền vững để giải yếu tố định sức khỏe Xây dựng lực cho phát triển sách, lãnh đạo, thực hành NCSK, nghiên cứu Xây dựng qui định pháp lý, luật để phịng tác hại đảm bảo cơng CSSK Xây dựng mối quan hệ đối tác với cá nhân, tổ chức phủ, phi phủ để hành động bền vững 24 http://heapro.oxfordjournals.org/content/22/1/72.full.pdf+html Những đối tượng dễ bị ảnh hưởng hành vi sức khỏe - Trẻ em, là trẻ nhỏ tuổi - Phụ Nữ mang thai, - Phụ nữ nuôi nhỏ - Người mắc các bệnh mạn tính (đái đường, gout, Tăng huyết áp, rối loạn chuyển hoá,…… - Người lớn tuổi TẦM QUAN TRỌNG VỆ O E BẢ &T D BM HG KH PHÒNG CHỐNG DỊCH BỆNH Di Ề B UT T ỆN RỊ TH HÔN H Ư Ờ G NG CẤP CUNG THUỐC YẾU THIẾT NG TIÊM CHU KI ỆN T Y T OA N Ế IẾT KH NG H AN ƯỜ TH I TR MÔ TRUYỀN THÔNG GDSK Y NL Ả QU DIN H DƯ ƠN G HÀNH VI SỨC KHỎE Thực Hành Niề m Tin Thái độ Hành vi sức khỏe Nhận thức Kiến thức (tượng trưng đầu) Kỹ (tượng trưng tay) Niềm tin (tượng trưng trái tim) Nguồn lực (tượng trưng thùng) Sự hỗ trợ (tượng trưng chân) Nguyên tắc chính NCSK (WHO 1977) • Gắn liền với cợng đờng • Hướng đến giải qút các ngun nhân ́u tớ qút định sức khoẻ • Phới hợp nhiều phương pháp/tiếp cận • Dựa vào sự tham gia cợng đờng • Vai trị đặc biệt quan trọng cán bộ y tế Nguyên tắc giáo dục sức khoẻ Tính đại chúng Tính khoa học Tính trực quan Thống lý luận thực tiễn Tính vừa sức vững chắc Phối - kết hợp 32 Nguyên tắc ĐẠI CHÚNG • Phải xuất phát từ nhu cầu bảo vệ sức khỏe cợng đờng • Kiến thức y học phổ thông phổ cập đến mọi người, dễ hiểu, dễ thực hiện và mọi người chấp nhận • Lơi cuốn sự tham gia cộng đồng Nguyên tắc KHOA HỌC • Nợi dung GDSK phải có khoa học • Áp dụng thành quả NCKH nhất, khả thi, ít tốn & mang lại hiệu quả • Chọn các pp thơng tin, trùn thơng, giáo dục khoa học và hiện đại dễ hiểu, đơn giản và dễ thực hiện • Bảo đảm tính hệ thống và logic việc lập và triển khai kế hoạch Nguyên tắc THỐNG NHẤT GIỮA LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN • Hiệu quả cụ thể và củng cớ thực tiễn • GDSK phải từ đơn giản đến phức tạp, từ trình độ thấp đến trình độ cao Nguyên tắc TRỰC QUAN • Minh họa cụ thể, hình tượng sinh động và gây ấn tượng sâu sắc • Mẫu hình trực quan có tác đợng giáo dục mạnh mẽ Nguyên tắc VỪA SỨC VÀ VỮNG CHẮC • Phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý loại đối tượng  Người dân tiếp thu tớt • Lặp lặp lại nhiều lần, nhiều hình thức và nhiều biện pháp  Người dân củng cố nhận thức, thay đổi dần thái độ, hành động trở thành thói quen, nếp sớng Ngun tắc PHỐI KẾT HỢP • Khi triển khai dự án GDSK cộng đồng cần có phối hợp với ban ngành đoàn thể để có thể: • Đạt mục tiêu mợt cách hữu hiệu, giảm trở ngại • Phát hiện và đề xuất các vấn đề phát sinh • Xây dựng mới quan hệ tốt các tổ chức, quan và cá nhân  điều phới tài ngun và hoạt đợng • Thiết lập mối quan hệ người GDSK với NVYT và các thành phần khác tham gia GDSK kể cả lãnh đạo địa phương ... Nguồn: WHO Mục đích giáo dục sức khoẻ 19 • Chia sẻ kiến thức làm thay đổi kiến thức cũ có hại cho SK • Giới thiệu thái độ làm thay đổi thái độ cũ có hại cho SK • Hướng dẫn kỹ thực hành làm thay... nhà ở; công việc ổn định; vị xã hội Cam kết trị ủng hộ chung 22 Sơ đồ GDSK Nâng cao sức khỏe Giáo dục sức khoẻ 23 Cải thiện các dịch vụ sức khoẻ Vận động cho sức khoẻ Hiến chương Bangkok... TRUYỀN THÔNG GDSK Y NL Ả QU DIN H DƯ ƠN G HÀNH VI SỨC KHỎE Thực Hành Niề m Tin Thái độ Hành vi sức khỏe Nhận thức Kiến thức (tượng trưng đầu) Kỹ (tượng trưng tay) Niềm tin (tượng trưng trái