GA lop 4 Tuan 11 CKTKN

3 Anh văn Chính tả Giáo viên chuyên Nhớ viết: Nếu chúng mình có phép lạ Toán Tính chất kết hợp của phép nhân LT& câu Luyện tập về động từI. Lịch sử Nhà Lý dời đô ra Thăng Long 4 Kể c[r]

(1)

TUẦN 11

TUẦN 11 ( Từ ngày 09/11-13/11/2009)

THỨ MÔN TÊN BÀI GIẢNG

2 Chào cờTập đọc Chào cờ đầu tuần Ông trạng thả diều

Toán Nhân với 10, 100, 1000; Chia cho 10, 100, 1000 Khoa học Ba thể nước

Đạo đức Thực hành kỉ kì I

3 Anh vănChính tả Giáo viên chuyênNhớ viết: Nếu có phép lạ Tốn Tính chất kết hợp phép nhân LT& câu Luyện tập động từ

Lịch sử Nhà Lý dời đô Thăng Long 4 Kể chuyệnTập đọc Bàn chân kì diệuCó chí nên

Tốn Nhân với số có tận chữ số O Âm nhạc Giáo viên chuyên

Địa lý Ôn tập

5 Tập làm vănToán Luyện tập: Trao đổi ý kiến với người thânĐề ci mét vuông

Tin Giáo viên chuyên

Khoa học Mây hình thành nào, Mưa từ đâu Mĩ thuật Thường thức Mĩ thuật: Xem tranh hoạ sĩ 6 TốnLT&C Mét vngTính từ

Tập làm văn Mở văn kể chuyện

(2)

TIẾNG VIỆT

Thứ ngày tháng 11 năm 2009

Ông Trạng thả diều

I MC ớch, yêu cầu :

1 Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi, bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn

2 Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vợt khó nên đỗ Trạng ngun 13 tuổi ( Trả lời đợc câu hỏi sách)

II đồ dùng dạy học :

- Tranh minh ho¹

- Bảng phụ viết đoạn cần luyện đọc

III hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Mở đầu :

- Cho HS quan sát tranh vẽ trang 103, nêu nội dung tranh

- GT chủ điểm : Có chí nên

2 Bµi míi:

* GT : Ơng Trạng thả diều câu chuyện bé thần đồng Nguyễn Hiền thích chơi diều mà ham học, đỗ Trạng nguyên 13 tuổi, vị Trạng nguyên trẻ nớc ta

HĐ1: Luyện đọc

- Gọi em đọc tiếp nối đoạn, kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt giọng

- Gọi HS đọc giải - Cho luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc

- GV đọc mẫu : Giọng kể chậm rãi, cảm hứng ngi ca

HĐ2: Tìm hiểu bài

- Yờu cầu đọc thầm đoạn 1, TLCH : + Cậu bé Hiền sống đời vua ? Hoàn cảnh gia đình nh ?

+ CËu bé ham thích trò chơi ?

+ Những chi tiết nói lên t chất thông minh Nguyễn Hiền ?

- Quan sát, trình bày

- L¾ng nghe, xem tranh minh häa

- lỵt :

HS1: Từ đầu để chơi

HS2: TT ch¬i diỊu

HS3: TT cđa thÇy

HS4: Cịn lại - em đọc

- Nhóm em luyện đọc - em đọc

- L¾ng nghe

- HS đọc thầm

Nguyễn Hiền sống đời vua Trần Nhân Tơng, gia đình nghèo

(3)

- Yêu cầu đọc đoạn TLCH :

+ Nguyễn Hiền ham học chịu khó nh thÕ nµo ?

- Yêu cầu đọc đoạn TLCH :

+ Vì bé Hiền đợc gọi "Ông Trạng thả diều" ?

+ Nêu câu hỏi SGK

- KL : C phơng án đúng, câu "Có chí nên"

- Néi dung chÝnh cđa c©u chun nói lên điều ?

- GV ghi bảng, gọi em nhắc lại

HĐ3: Đọc diễn cảm

- Gọi em nối tiếp đọc đoạn

- HD luyện đọc diễn cảm đoạn từ "Thầy phải kinh ngạc đom đóm vào trong" - GV tuyờn dng

3 Củng cố, dặn dò:

- Truyện đọc giúp em hiểu điều ? - Nhận xét tiết học

- CB bµi Cã chí nên

c n õu hiu n có trí nhớ lạ thờng, cậu học thuộc hai mơi trang sách ngày mà có chơi thả diều

- em đọc, lớp đọc thầm

Nhà nghèo, phải bỏ học chăn trâu, cậu đứng lớp nghe giảng nhờ Tối đến chờ bạn học mợn học Sách lng trâu, đất, bút ngón tay, mảnh gạch, đèn vỏ trứng thả đom đóm vào Làm thi vào chuối nhờ thầy chấm hộ

- HS đọc thầm

Vì Hiền đỗ Trạng tuổi 13, lúc bé ham chơi diều - HS suy nghĩ, trả lời

Ca ngợi Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vợt khó nên đỗ Trạng ngun 13 tuổi

- em đọc

- Lớp theo dõi tìm giọng đọc hay - Nhóm em luyện đọc

- em thi đọc - HS nhận xét - HS tự trả lời - Lắng nghe

Nh©n víi 10, 100, 1000, Chia cho 10, 100, 1000,

I MơC tiªu :

Gióp HS :

- Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000 chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000

- Vận dụng để tính nhanh nhân (hoặc chia) với (hoặc cho) 10, 100, 1000

- số phiếu khổ lớn để HS làm 2/ 60

(4)

1 Bài cũ :

- Nêu tính chất giao hoán phép nhân - Gọi em làm lại 1, 4/ 58

2 Bài :

HĐ1: HDHS nhân số tự nhiên với 10 hoặc chia số tròn chục cho 10

- Ghi phép nhân lên bảng : 35 x 10 = ? - Cho HS trao đổi cách làm

- Gỵi ý HS rót nhËn xÐt - GV HDHS tõ 35 x 10 = 350 Ò 350 : 10 = 35 - Gợi ý HS nêu nhận xét

- Gỵi ý HS cho sè VD råi thùc hành

HĐ2: HDHS nhân số với 100, 1000 hoặc chia số tròn trăm, tròn nghìn cho 100, 1000

- Tơng tự nh trên, GV nêu phép tính để HS rút nhận xét :

35 x 100 = 500 Ò 500 : 100 = 35 35 x 1000 = 35 000 Ò 35 000 : 1000 = 35

HĐ3: Luyện tập

Bài :

- Cho HS nhắc lại nhận xét nhân số TN víi 10, 100, 1000 vµ chia sè tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000

- Yêu cầu làm VT trình bµy miƯng - GV kÕt ln

Bµi : Dành cho HS giỏi thời gian.

- Nêu câu hỏi :

1 yến = ? kg t¹ = ? kg tÊn = ? kg - HD : 300kg = ? t¹

Ta cã : 100kg = t¹

NhÈm : 300 : 100 = Ò 300kg = tạ - Phát phiếu cho nhóm làm

70kg = yÕn 120 t¹ = 12 tÊn 800kg = t¹ 000kg = tÊn 300 t¹ = 30 tÊn 000g = 4kg

3 Dặn dò:

- NhËn xÐt tiÕt häc - CB : Bµi 52

- em nêu - em lên bảng

35 x 10 = 10 x 35 = chôc x 35 = 35 chôc = 350

Khi nhân số với 10 ta việc thêm bên phải số chữ số - HS trả lời

Khi chia số tròn chục cho 10, ta việc bỏ bớt chữ số bên phải số

- HS trao đổi cách tính rút nhận xét chung

- số em nhắc lại

- em nhắc lại

- HS làm VT, em trình bày miệng - HS nhận xét

- HS tr¶ lêi :

yÕn = 10 kg t¹ = 100kg tÊn = 1000kg

- HS l¾ng nghe

- Nhãm em làm dán phiếu lên bảng

- HS nhËn xÐt, sưa bµi

(5)

Ba thĨ cđa nc

I MơC tiªu :

Sau bµi häc, HS biÕt :

- Nêu đợc nớc tồn thể : rắn, lỏng khí

- Lµm thÝ nghiƯm vỊ sù chun thĨ nớc từ thể lỏng sang thể khí ngợc lại

II Đồ dùng dạy học :

- Hình trang 44, 45 SGK - Chuẩn bị theo nhóm :

chai, lọ thủy tinh để đựng nớc

nguồn nhiệt (nến, đèn cồn), ống nghiệm chậu thủy tinh chịu nhiệt

nớc đá, khăn lau vải miếng xốp

iii Hoạt động dạy học :

1 Bµi cị :

- Níc có tính chất ?

- Nờu cỏch làm TN chứng tỏ nớc khơng có hình dạng nh ?

2 Bài mới:

HĐ1: Tìm hiểu tợng nớc từ thể lỏng chuyển thành thể khí ngợc lại

- Hi : Nờu s VD nớc thể lỏng ? + Nớc tồn thể ? Chúng ta tỡm hiu iu ú

- Dùng khăn ớt lau bảng, gọi em lên sờ vào mặt bảng nhËn xÐt

+ Liệu mặt bảng có ớt khơng ? Nếu mặt bảng khơ nớc mặt bng ó bin i õu ?

- Yêu cầu lµm TN nh H3 trang 44

- Gọi đại diện nhóm trình bày kết TN

níc tõ thĨ láng sang thĨ khÝ

níc tõ thÓ khÝ sang thÓ láng

- GV kÕt luËn :

Hơi nớc không nhìn thấy mắt th-ờng Hơi nớc nớc thể khí

Hơi nớc bay lên gặp lạnh ngng tụ lại thành giọt nớc đĩa

- Hái :

+ Mặt bảng khô, nớc biến đâu ? + Nêu VD nớc từ thể lỏng bay vo

- em lên bảng

nớc ma, nớc giếng, nớc sông - Lắng nghe

mặt bảng ớt

- HS làm việc theo nhóm

Đổ nớc sôi vào cốc, quan sát nớc nóng bốc hơi, nói tên tợng "bay h¬i"

úp đĩa lên cốc nớc nóng lát nhấc ra, quan sát nhận xét - Lng nghe

biến thành nớc bay vào không khí

phơi quần áo

(6)

kh«ng khÝ

+ Giải thích tợng nớc đọng vung nồi cơm

- GV kÕt luận nh SGV

HĐ2: Tìm hiểu tợng nớc từ thể lỏng chuyển thành thể rắn ngợc lại

- Yêu cầu HS đọc quan sát H4, để TLCH :

+ Nớc khay đá biến thành thể ? + Nhận xét nớc thể ?

+ HiƯn tỵng chun thĨ cđa nớc khay gọi tợng ?

+ Quan sát H5 cho biết tên tợng ? + Nêu VD nớc tồn thể r¾n ?

- KL : Nớc để lâu chỗ có t C < C, ta có nớc thể rắn (sự đơng đặc) Nớc đá bắt đầu nóng chảy t = C (sự nóng chảy)

HĐ3: Vẽ sơ đồ chuyển thể nớc

- Hái :

+ Níc tån thể ?

+ Nờu tớnh chất chung nớc thể tính chất riêng thể ?

- Yêu cầu HS vẽ sơ đồ chuyển thể nớc trình bày

- Gọi vài em lên bảng trình bày nêu điều kiện nhiệt độ chuyển th ú

- Gọi HS đọc mục Bạn cần biết

- NhËn xét

- Chuẩn bị 22

- HS lắng nghe

- Các nhóm thảo luận trả lêi

Níc ë thĨ láng biÕn thµnh níc ë thĨ r¾n

có hình dạng định

tợng đông đặc

Nớc đá dã chảy thành nớc : nóng chảy

băng, tuyết - Lắng nghe

- Làm việc lớp

rắn - lỏng - khí

thể, nớc suốt, không màu, không mùi, không vị

Nớc thể lỏng khí khơng có hình dạng định Nớc thể rắn có hình dạng định

- HS vẽ vào VBT trình bày nhóm đơi

- em lên bảng

- em c - Lng nghe

Ôn tập thực hành kĩ học kì 1

I MơC tiªu :

- Cđng cè hiĨu biÕt vÒ : sù trung thùc häc tËp, ý chí vợt khó học tập, biết bày tỏ ý kiÕn vµ tiÕt kiƯm tiỊn cđa, thêi gian

- Biết đồng tình, ủng hộ hành vi phê phán hành vi cha

II đồ dựng dy hc :

- Phiếu BT, thẻ màu

- Bảng phụ ghi ND câu hỏi

(7)

1 Bµi cị :

- Gọi HS đọc học

- Em tiết kiệm thời nh no ?

2 Ôn tập :

HĐ1: Bày tá ý kiÕn

a) Em bày tỏ thái độ ý kiến dới :

A Trung thùc häc tËp chØ thiƯt m×nh B Thiếu trung thực học tập giả dối C Trung thùc häc tËp thĨ hiƯn lßng tù träng

b) Bạn Nam bị ốm phải nghỉ học nhiều ngày Theo em, bạn Nam cần phải làm để theo kịp bạn lớp ? Nếu bạn lớp với Nam, em làm để giúp bạn ?

- GV kÕt luËn

H§2: §ãng vai

- TiĨu phÈm Mét bi tèi nhà bạn Hoa

+ Em có nhận xét g× vỊ ý kiÕn cđa mĐ Hoa, bè Hoa vỊ viƯc häc tËp cđa Hoa ?

+ ý kiÕn bạn Hoa có phù hợp không ? + Nếu Hoa, em giải nh ?

3 Dặn dò:

- Nhận xét, dặn CB

- em đọc - em trả lời

- Dùng thẻ màu để bày tỏ ý kiến

A : sai

B, C :

- Nhóm em thảo luận - Một số nhóm trình bày - Cả lớp trao đổi

- em thĨ hiƯn

- HS trao đổi lớp trả lời

- L¾ng nghe

Thứ ngày 10 tháng 11 năm 2009

Nhí viết: Nếu có phép lạ

I MụC ĐíCH, YêU CầU :

1 Nh v vit li tả, trình bày khổ đầu thơ Nếu chúng có phép lạ

2 Làm tập3 ( Viết lại chữ sai CT câu cho ) làm đợc tập (a,b) ( Dành cho HS giỏi) Luyện viết tiếng có âm đầu dấu dễ lẫn : s/ x, ?/ ~

- PhiÕu khæ to viÕt BT 2b,

(8)

1 Bµi cị :

- KiĨm tra VBT, tập, bút chì, thớc kẻ

2 Bài :

* GT bài: Nêu MĐ - YC cđa tiÕt häc

H§1: HD nhí - viÕt

- Nêu yêu cầu

- Gi em đọc thuộc lòng khổ đầu thơ Nếu có phép lạ

- u cầu đọc thầm, nêu cách trình bày từ ngữ khú vit

- Yêu cầu HS gấp sách viết - Chấm tổ, nhận xét

HĐ2: Làm BT tả

Bài 2b:

- Gi HS đọc yêu cầu

- Chia nhãm th¶o luËn, ph¸t phiÕu cho nhãm

- Gäi HS nhËn xÐt

- Kết luận lời giải :

tiếng - đỗ Trạng - ban thởng - đỗi - xin - nồi nhỏ - thuở hàn vi - phải - hỏi mợn - - dùng bữa - đỗ đạt

Bµi 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu tự làm

- Gọi HS nhận xét, chữa - Gọi HS đọc lại câu a Tốt gỗ tốt nớc sơn b Xấu ngời đẹp nết

c Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể d Trăng mờ tỏ

Dẫu núi l cũn cao hn i

3 Dặn dò:

- Nhãm em kiĨm tra chÐo råi b¸o cáo

- Lắng nghe

- em c, lớp theo dõi SGK

hạt giống, nảy mầm, đáy biển, lái máy bay

đầu dòng lùi vào ô, khổ thơ để cách dịng

- HS tù nhí - viÕt bµi, tự sửa - HS chữa lỗi

- em c

- Nhóm em thảo luận làm BT - Dán phiếu lên bảng

- HS nhận xÐt

- em đọc lại đoạn văn - Làm VBT

- em đọc

- em làm phiếu, lớp làm VBT - Nhận xét làm phiếu

- em c

- số em giải nghĩa câu

- L¾ng nghe

TÝnh chÊt kết hợp phép nhân

I MụC tiêu :

Gióp HS :

- NhËn biÕt tÝnh chất kết hợp phép nhân

- Bc u biết vận dụng tính chất kết hợp phép nhân để tính tốn

(9)

II đồ dùng dy hc :

- Bảng phụ kẻ bảng phÇn b) SGK

1 Bài cũ :

- Nêu cách nhân STN với 10, 100, 1000 chia STN tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000

- Gọi em làm lại 1, SGK

2 Bài :

HĐ1: So sánh giá trị hai biểu thức

- Viết lên bảng biểu thức : (2 x 3) x vµ x (3 x 4)

- Gọi HS so sánh kết để rút BT có giá trị

H§2: ViÕt giá trị BT vào ô trống

- Treo bảng phụ lên bảng giới thiệu cấu tạo cách làm

- Cho lần lợt giá trị a, b, c Gọi HS tính giá trị BT viết vào bảng

- Cho HS nhìn vào bảng, so sánh kết để rút kết luận

- Gỵi ý rót kÕt ln khái quát lời - GV ghi bảng :

a x b x c = (a x b) x c = a x (b x c)

H§3: Lun tËp

Bµi a

- Cho HS đọc u cầu mẫu

- Gỵi ý HS phân biệt hai cách thực phép tính

- Cho HS tự làm VT, gọi em lên bảng - Gọi HS nhận xét, chữa

- 1b Dành cho HS khá, giỏi

Bài a

- Gọi HS đọc yêu cầu

- HDHS vận dụng tính chất kết hợp giao hốn để tính

- GV cïng HS nhËn xÐt - 2b Dµnh cho HS khá, giỏi

Bài : Dành cho HS khá, giỏi

- em nêu

- em lên bảng

- em lên bảng tính giá tị hai BT, lớp làm Vn

( x 3) x = x = 24 x (3 x 4) = x 12 = 24 VËy (2 x 3) x = x (3 x 4) - Quan sát l¾ng nghe a (3 x 4) x = 12 x = 60 x (4 x 5) = x 20 = 60 b (5 x 2) x = 10 x = 30 x (3 x 2) = x = 30 c (4 x 6) x = 24 x = 48 x (6 x 2) = x 12 = 48

(a x b) x c = a x (b x c)

(a x b) x c : tÝch nh©n víi sè

a x (b x c) : sè nh©n víi tÝch

Khi nh©n tÝch sè víi sè thø ba, ta cã thĨ nh©n sè thø nhÊt víi tÝch cđa sè thø hai vµ sè thø ba

- em đọc yêu cu v mu

- Phân biệt cách thực hiƯn phÐp tÝnh

C1 : tÝch nh©n víi sè

C2 : sè nh©n víi tÝch

- em lên bảng, HS làm VT a) 60, 90 b) 70, 60 - em đọc

- HS lµm miƯng

(10)

- Gọi HS đọc đề - HD phân tích đề

- Lu ý HS cã thĨ giải cách

3 Dặn dò:

- Nói cách giải trình bày lời giải Số HS cđa líp : x 15 = 30 (em) Sè HS cđa líp : 30 x = 240 (em) - L¾ng nghe

Luyện tập động từ

I MụC đích, yêu cầu :

1 Nắm đợc số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ( đã, đang, sắp) Nhận biết biết sử dụng từ qua tập thực hành ( 1,2,3) SGK

3 HS giỏi biết đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ.

- số phiếu BT viết ND 2, - Bảng phơ viÕt ND bµi

1 Bµi míi:

* GT bµi:

- Nêu MĐ - YC tiết học

*HD lµm bµi tËp

Bµi 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu BT

- Yêu cầu HS đọc thầm, gạch chân ĐT đợc bổ sung

- Gọi HS làm bảng phụ - GV lớp nhận xét, chốt lại lời giải

Bµi 2:

- Gọi HS đọc BT2

- Yêu cầu trao đổi làm Phát phiếu cho nhóm

- GV giúp nhóm yếu Lu ý chỗ chấm điền từ lu ý đến nghĩa việc từ

- Kết luận lời giải

- L¾ng nghe

- em đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm câu văn, gạch chân dứoi ĐT bút chì mờ

- em lên bảng a Tết đến b trút hết

s¾p : cho biÕt sù viƯc sÏ diƠn thêi gian rÊt gÇn

: cho biết việc hoàn thành - em tiếp nối đọc yêu cầu ND Cả lớp đọc thầm

- HS trao đổi, thảo luận nhóm em - Dán phiếu lên bảng

- Nhận xét, chữa a) Ngô biến thành b) Chào mào hót

cháu xa mùa na tµn

(11)

Bµi 3:

- Gọi HS đọc BT3

- Dán phiếu lên bảng, mời đại diện đội thi làm

- Gọi HS đọc từ thay đổi bỏ bớt

- Nhận xét, kết luận lời giải + Câu chuyện đáng cời chỗ ?

- Nhng t no thờng bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ?

- NhËn xÐt

- DỈn HS kĨ lại chuyện vui cho ngời thân nghe CB 22

- em đọc yêu cầu em đọc mẩu chuyện vui

- đội cử đại diện lên bảng thi làm - HS đọc chữa

: thay đang

bỏ từ sẽ thay đang

Tên trộm vào th viện nhng nhà bác học lại hỏi : "Nó đọc sách ?" - HS trả lời

- L¾ng nghe

Nhà Lý dời đô Thăng Long

I MụC tiêu :

Học xong này, HS :

- Nắm đợc lý khiến Lý Công Uốn dời đô từ Hoa L Đại La: vùng trung tâm đất nớc, đất rộng lại phẳng, nhân dân khơng khổ ngập lụt

- Vài nét công lao Lý Công Uốn: Ngời sáng lập vơng triều Lý, có cơng dời Đại La đổi tên kinh đô Thăng Long

- Bản đồ hành VN - Phiếu học tập HS

1 Bµi cũ :

- Trình bày tình hình nớc ta trớc quân Tống sang xâm lợc ?

- Trình bày kết kháng chiến chống quân Tống xâm lợc

2 Bài mới:

* GT bi : Tiếp theo nhà Lê nhà Lý Nhà Lý tồn từ năm 1009 đến năm 1226

H§1: Làm việc cá nhân

- Yờu cu HS c thầm phần chữ nhỏ trả lời :

+ Nhà Lý i nh th no ?

HĐ2: Làm việc cá nhân

- em lên bảng

- HS đọc thầm TLCH :

Năm 1005, Lê Đại Hành mất, Lê Long Đĩnh lên ngôi, tính tình bạo ng-ợc Lý Cơng Uẩn viên quan có tài có đức Khi Lê Long Đĩnh mất, Lý Công Uẩn đợc tôn lên làm vua

(12)

- GV đa đồ hành miền Bắc yêu cầu HS xác định vị trí Hoa L Đại La (Thăng Long)

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn "Mùa xuân màu mỡ này" để so sánh Hoa L Đại La

+ Lý Thái Tổ suy nghĩ nh mà định dời đô từ Hoa L Đại La ? - Giảng : Mùa thu 1010, Lý Thái Tổ định dời đô từ Hoa L Đại La đổi tên Thăng Long Sau đổi tên nc l i Vit

+ GT : Thăng Long - Đại Việt

HĐ3: Làm việc lớp

- Nêu câu hỏi cho HS thảo luận :

+ Thăng Long dới thời Lý đợc XD nh th no ?

- Gọi HS đọc ghi nhớ - Nhận xét

- Chuẩn bị 10

- em lờn đồ

- HS đọc thầm SGK, so sỏnh :

Hoa L : trung t©m, rõng nói hiĨm trë, chËt hĐp

Đại La : Trung tâm đất nớc, đất rộng, phẳng, màu mỡ

cho cháu đời sau XD sống ấm no

- L¾ng nghe

- HS thảo luận trình bày :

Thng Long có nhiều lâu đài, cung điện, đền chùa, nhiều phố ph-ờng đợc thành lập

- em đọc - Lắng nghe

Thứ4 ngày 11 tháng 11 năm 2009

Bàn chân kì diệu

I MụC ĐíCH, YêU CầU :

- Nghe, quan sỏt tranh để kể lại đợc đoạn, kể nối tiếp đợc toàn câu chuyện

- Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi gơng Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vơn lên học tập rèn luyện

- Tranh minh häa

Hoạt động GV Hoạt động ca HS

HĐ1: GT truyện

- Bạn nhớ tác giả thơ Em thơng

học ë líp ?

- Câu chuyện cảm động tác giả thơ

Em thơng trở thành gơng sáng cho bao hệ ngời VN Câu chuyện kể chuyện ? Các em cựng nghe cụ k

- Nhà thơ Nguyễn Ngọc Ký - Lắng nghe

(13)

HĐ2: GV kĨ chun

- GV kể lần : giọng kể chậm rãi, thong thả Nhấn giọng từ ngữ gợi tả hình ảnh, hành động Nguyễn Ngọc Ký - GV kể lần 2, vừa kể vừa tranh minh họa

HĐ3: HD kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Gọi em nối tiếp đọc yêu cầu BT

a KC theo nhãm :

- Chia nhãm em

- Giao viƯc cho c¸c nhãm

KĨ theo tranh : em tiÕp nèi kÓ - tranh

Kể toàn câu chuyện

Trao đổi điều em học đợc anh Ký

- Giúp đỡ nhóm

b KĨ tríc líp :

- Tỉ chøc cho HS thi kĨ theo tõng tranh tríc líp

- GV cïng HS nhËn xÐt

- Tỉ chøc thi kĨ toµn bé c©u chun - Tỉ chøc cho HS chÊt vÊn lẫn

- GV HS bình chọn bạn kể hay

HĐ4 : Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn nhà tập kể câu chuyện cho ngời thân CB 12 : TËp kĨ c©u chun nãi vỊ ngêi có nghị lực

- Lắng nghe

- Lắng nghe kết hợp quan sát tranh

- em đọc, lớp theo dõi SGK - HS tập kể nhóm

- HS giái : kĨ tranh, em khác: tranh

- Mỗi em kể lợt

- Các em lắng nghe, nhận xét góp ý cho bạn

- Mỗi nhóm cử bạn, em kể theo tranh

- HS nhận xét cách kể bạn

- - em thi kÓ

- Lớp theo dừi, ỏnh giỏ

- HS kể lớp chất vấn tình tiết câu chuyện ý nghĩa câu chuyện

- HS nhận xét bình chọn bạn kể hay nhất, ngời nhận xét hay - Lắng nghe

Có chí nên

1 Biết đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi

2 Hiểu lời khuyên câu tục ngữ : Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu chọn, khơng nản lịng gặp khó khăn ( trả lồi câu hỏi SGK )

- Tranh minh häa

- Bảng phụ kẻ nội dung BT1

(14)

1 Bµi cị :

- Gọi em nối tiếp đọc truyện Ông Trạng thả diều trả lời câu hỏi 1,

2 Bµi míi:

* GT : Trong tiết học hôm nay, em đợc biết câu tục ngữ khuyên ngời rèn luyện ý chí

HĐ1: HD luyện đọc

- HS nối tiếp đọc câu tục ngữ - Gọi HS đọc giải

- Cho luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc cõu

- Đọc diễn cảm ý nhấn giọng từ ngữ : quyết, hành, tròn vành, chí, thấy, mẹ

HĐ2: HD tìm hiểu bài

- Gọi HS đọc câu hỏi - Cho HS thảo luận nhóm

- Treo b¶ng phơ cã ND gọi HS trình bày, GV ghi b¶ng

- Gọi HS đọc câu hỏi - GV nhận xét, chốt lại

Cách diễn đạt tục ngữ có đặc điểm khiến ngời đọc dễ nhớ, dễ hiểu : + ngắn gọn, chữ

+ có vần, nhịp cân đối + có hình ảnh

- Gọi HS đọc câu hỏi

- Gợi ý cho HS phát biểu, cho VD sè biĨu hiƯn kh«ng cã ý chÝ

HĐ3: HD đọc diễn cảm thuộc lòng

- GV đọc mẫu

- Tổ chức thi đọc diễn cảm - HD học thuộc lòng

- Tổ chức thi đọc thuộc lòng trò chơi

Hộp th lu ng

- Các câu tục ngữ khuyên ta điều ? - Gọi em nhắc lại, GV ghi bảng

- Nhận xÐt tiÕt häc

- DỈn HS häc thc câu tục ngữ CB "Vua tàu thủy" Bạch Thái Bởi

- em lên bảng

- L¾ng nghe

- đọc lợt - em đọc

- Nhóm em luyện đọc - em đọc

- L¾ng nghe

- em đọc, lớp đọc thầm - Nhóm em thảo luận - HS trình bày

a) C©u 1, b) C©u 2, c) C©u 3, 6,

- Cả lớp trao đổi, suy nghĩ, phát biểu ý kiến

- HS nhËn xÐt, bæ sung

- em đọc câu hỏi, lớp đọc thầm - HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến

rÌn lun ý chÝ vỵt khã, vỵt sù lêi biÕng cđa thân, khắc phục thói quen tật xấu

- HS luyện đọc nhóm đơi - Các nhóm thi đọc với - HS nhẩm để thuộc lòng - HS bắt hát chuyền hộp th, bì có phiếu ghi chữ đầu câu tục ngữ để HS theo đọc thuộc lịng

Khẳng định có ý chí định thành công, phải giữ vững mục tiêu chọn không nản lịng gặp khó khăn

(15)

Nhân với số có tận chữ số 0

I MơC tiªu :

Gióp HS :

- Biết cách nhân với số có tận chữ số - Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm

II hoạt động dạy học :

1 Bài cũ :

- Gọi em giải 2/ 61

- Nêu tính chất kết hợp phép nhân

2 Bài :

HĐ1: Phép nhân với số có tận là chữ số 0

- Ghi phép tính lên bảng : 324 x 20 = ? - HDHS vận dụng tính chất kếp hợp để tính

- HD đặt tính theo hàng dọc tính 1324

20 26480 - Cho HS nhắc lại cách nhân

HĐ2: Nhân số có tận chữ số 0

- Ghi lên bảng phép tính : 230 x 70 = ? + Cã thĨ nh©n 230 víi 70 nh thÕ nµo ?

- HDHS đặt tính để tính : 230 70 16 100 - Gọi HS nhắc lại

H§3: Lun tËp

Bµi :

- Cho HS lµm BC

- Gäi em HS yÕu tiÕp nèi lên bảng - Gọi HS nhận xét

Bài : Dành cho HS khá, giỏi

- Gi HS đọc đề

- Gọi HS lên bảng tóm tt

- em lên bảng - em nªu

- em đọc phép tính

324 x 20 = 324 x (2 x 10) = (1324 x 2) x 10

= 648 x 10 = 26 480 - em lµm miƯng

trớc tiên viết vào hàng đơn vị tích

nhân 324 với - em nhắc lại - em đọc phép tính

230 x 70 = (23 x 10) x (7 x 10) = (23 x 7) x (10 x 10)

= 161 x 100 = 16 100 - em lµm miƯng

viết chữ số vào hàng đơn vị -chục tích

nh©n 23 víi

- em nêu quy trình nhân

- HS làm BC

1326 3450 1450 300 20 800 397800 69000 1160000 - em đọc, lớp đọc thầm

bao g¹o : 50kg

(16)

- Cho HS tự làm VT, em lên bảng - Gợi ý HS giỏi giải gộp

Bài 4: Dành cho HS kh¸, giái

- Gọi HS đọc đề

+ Mn tÝnh diƯn tÝch tÊm kÝnh, ta ph¶i tÝnh trớc ?

- Phát phiếu cho nhóm, HD nhóm làm

- Gọi HS nhận xét

3 Dặn dò:

- Nhận xét - CB : Bài 54

bao ngô : 60kg

30 bao gạo 40 bao ngô : ?kg - em lên bảng, lớp làm VT :

30 x 50 + 60 x 40 = 900(kg) - HS nhËn xÐt

chiỊu dµi tÊm kính

- Nhóm em thảo luận làm - nhóm dán phiếu lên bảng

chiều dµi : 30 x = 60 (cm)

diÖn tÝch : 30 x 60 = 800 (cm2)

- Lắng nghe

Ôn tËp

I MơC tiªu :

Häc xong bµi nµy, HS biÕt :

- Chỉ đợc dãy núi Hoàng Liên Sơn, cao nguyên Tây Nguyên TP Đà Lạt đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

- Hệ thống đợc đặc điểm thiên nhiên, ngời HĐSX ngời dân Hoàng Liên Sơn, trung du Bắc Bộ Tây Nguyên

ii đồ dùng dạy học:

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Phiếu học tập (lợc đồ trống VN)

IiI hoạt động dạy học :

1 Bµi cị :

- Chỉ vị trí Đà Lạt đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

- Đà Lạt có điều kiện thuận lợi để trở thành TP du lịch nghỉ mát ?

2 Bài mới:

HĐ1: Làm việc theo nhóm

- Phát phiếu HT cho HS - Gọi em đọc BT1 SGK

- Yêu cầu nhóm thảo luận làm bµi vµo phiÕu

- Giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - Gọi đại diện số nhóm trình by - GV kt lun

HĐ2: Làm việc nhóm

- em lên đồ - em trả lời

- Nhóm em - em đọc

- Điền tên dãy Hoàng Liên Sơn, cao nguyên Tây Nguyên TP Đà Lạt vào lợc đồ trống

- sè nhãm d¸n phiếu lên bảng trình bày

- Nhóm em

(17)

- Gọi HS đọc BT2 - Chia nhóm làm việc

- Treo bảng phụ kẻ sẵn bảng thống kê gọi đại diện nhóm lên điền vào

- GV kÕt luËn

H§3: Làm việc lớp

- Hỏi :

+ Nêu đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ ? + Ngời dân nơi làm để phủ xanh đất trống, đồi trọc ?

- GV nhËn xét, kết luận

- Nhận xét - Chuẩn bị 11

- em đọc, HS đọc thầm

- C¸c nhãm thảo luận hoàn thành BT2

- Đại diện nhóm báo cáo kết làm việc nhóm trớc líp

- HS nhËn xÐt - HS tr¶ lêi

vùng đồi đỉnh tròn, sờn thoải

trồng rừng, CN lâu năm ăn

- HS nhận xét, bổ sung - Lắng nghe

Luyện tập trao đổi ý kiến với ngời thân

1 Xác định đợc đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi ý kiến với ngời thân theo đề SGK

2 Bớc đầu biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, đạt mục tiêu đặt

- GiÊy khỉ lín viÕt s½n :

Đề tài trao đổi, gạch chân từ quan trọng

Tên số nhân vật để HS chọn đề tài trao đổi

1 Bµi cị :

- Công bố điểm KTGKI môn TLV, nêu nhận xét chung

- Gọi em đóng vai trao đổi ý kiến với ngời thân nguyện vọng học thêm mơn khiếu

2 Bµi míi:

* GT bài: Trong tiết học hôm nay, em tiếp tục thực hành trao đổi ý kiến với ngời thân đề tài gắn với chủ điểm Có chí nên

HĐ1: HD phân tích đề

- Gọi HS đọc đề

- L¾ng nghe - em lên bảng

- em c

(18)

- Hái :

+ Cuộc trao đổi diễn với ? + Trao đổi ND ?

+ Khi trao đổi cần ý điều ?

- Gạch chân dới từ : em với ngời thân, đọc truyện, khâm phục, đóng vai

HĐ2: HD thực trao đổi

- Gọi HS đọc gợi ý

- Gọi HS đọc tên truyện chuẩn bị - Dán giấy viết sẵn tên số nhân vật có ý chí, nghị lực

- Gọi HS nói nhân vật chọn - Gọi HS đọc gợi ý

- Gọi HS giỏi làm mẫu nhân vật ND trao đổi

- GV dùng câu hỏi gợi ý để HS nói ngắn gọn, đọng

- Gäi HS nhËn xÐt, bæ sung

- Gọi HS đọc gợi ý - Gọi cặp làm mẫu

+ Ngêi nãi chun víi em lµ ? + Em xng hô nh ?

+ Em ch ng nói chuyện hay ngời thân gợi chuyện ?

HĐ3: Thực hành trao đổi

- Trao đổi nhóm

- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - Trao đổi trớc lớp

- Đa tiêu chí trớc HS trao đổi

ND trao đổi có cha ? hấp dẫn khơng?

Các vai trao đổi rõ ràng cha?

Thái độ ? Các cử động tác, nét mặt ?

3 Dặn dò:

- Nhận xét

- Chuẩn bị bµi 22

em với ngời thân gia đình : bố, mẹ, ơng, bà, anh, chị

ngời có ý chí, nghị lực vơn lªn

ý nội dung truyện Cả ngời biét ND truyện trao đổi phải thể thái độ khâm phục nhân vật câu chuyện

- em đọc

- Kể tên truyện, nhân vật chọn

- Đọc thầm, trao đổi để chọn bạn, chọn đề tài

- Vài em phát biểu - em đọc

VD Bạch Thái Bởi

+ Hoàn cảnh : mồ côi cha, theo mẹ quẩy gánh hàng rong

+ Nghị lực : kinh doanh đủ nghề, có lúc trắng tay nhng khơng nản chí + Sự thành đạt : chiến thắng cạnh tranh với chủ tàu ngời Hoa "một bậc anh hùng kinh tế" - em đọc

- em thực trả lời

bố em (chị em)

gäi bè xng (gäi chÞ xng em)

Bố chủ động nói với em (em chủ động nói với chị)

- em chọn trao đổi, thống dàn ý đối đáp (viết vào Vn) - nhóm thực hành trao đổi

- HS nhận xét, bình chọn nhóm trao đổi hay

- L¾ng nghe

(19)

Đề - xi - mét vuông I MơC tiªu :

Gióp HS :

- HS biết mét vuông đơn vị đo diện tích

- Biết đọc, viết so sánh số đo diện tích theo đơn vị đo đề-xi-mét vuông - Biết đợc 1dm2 = 100cm2 ngợc lại

- Giấy khổ lớn kẻ hình vng cạnh 1dm chia thành 100 ô vuông (HS kẻ vào ô li, ô 1cm2)

1 Bài cũ :

- Gọi HS giải bµi 1/ 62

2 Bµi míi :

HĐ1: GT đề-xi-mét vuông

- GV giới thiệu : để đo diện tích ngời ta cịn dùng đơn vị đề-xi-mét vuụng

- Cho HS lấy hình vuông cạnh 1dm làm việc theo yêu cầu GV

- GV vào hình vng GT : Đề-xi-mét vng S hình vng có cạnh dài 1dm Đây đề-xi-mét vuông

- GT cách đọc cách viết

- Cho HS quan sát để nhận biết mối quan h gia dm2 v cm2

HĐ2: Thực hành

Bµi :

- Gọi số em đọc Bài :

Cét 2: Dµnh cho HS kh¸, giái

- GV đọc cho HS viết BC, gọi em lên bảng

Bµi 3:

- Yêu cầu HS tự làm VT

- HD : 48dm2 = 48 x 100 = 800cm2

000 cm2 = 000 : 100 = 20dm2

3.Củng cố- dặn dò:

(H) 1dm2 = cm2 000 cm2 = 50dm2

- Nhận xét

- CB : Bài: Mét vuông

- em lên bảng giải

- Lắng nghe

- Đo cạnh hình vuông 1dm - Lắng nghe

đề-xi-mét vng : dm2

hình vng dm2 đợc xếp đầy bởi

100 « vu«ng 1cm2 Ị dm2 = 100cm2

- HS lµm miƯng - HS viÕt BC

812 dm2, 969 dm2, 812 dm2

- HS lµm VT, em nối tiếp lên bảng - HS nhận xÐt

- L¾ng nghe

Mây đợc hình thành nh ? Ma từ đâu ?

(20)

I MơC tiªu :

Sau học, HS :

- Biết mây, ma chuyển thể nớc tự nhiên

- Hình trang 46, 47 SGK

1 Bài cũ :

- Nớc tồn thể ?

- Nờu tớnh cht chung tính chất riêng nớc thể ú ?

2 Bài mới:

HĐ1: Tìm hiểu sù chun thĨ cđa níc trong tù nhiªn

- Yêu cầu làm việc theo cặp : nghiên cứu câu chun Cc phiªu lu cđa giät níc

trang 46, 47 sau kể cho nghe - Gọi số em trả lời câu hỏi

+ Mây đợc hình thành nh ?

+ Níc ma từ đâu ?

+ Phỏt biu nh ngha vịng tuần hồn nớc tự nhiên ?

HĐ2: Trị chơi đóng vai "Tơi giọt n-ớc"

- Chia lớp thành nhóm

- Yêu cầu hội ý phân vai : giọt nớc, n-ớc, mây trắng, mây đen, giọt ma

- Gọi lần lợt nhóm lên trình bày

- GV cựng HS đánh giá xem nhóm trình bày sáng tạo, ỳng ni dung

- Gọi HS đọc Bạn cần biết

- NhËn xét

- Chuẩn bị 23

- em lên bảng

- Nhóm em tập kể vỊ Cc phiªu lu cđa giät níc

- HS tr¶ lêi

Hơi nớc bay lên gặp lạnh ngng tụ thành hạt nớc nhỏ, tạo nên đám mây

Các giọt nớc có đám mây rơi xuống đất tạo thành ma

Nớc bay thành nớc, từ nớc ngng tụ thành nớc, xảy lặp lặp l¹i

- Nhãm 12 em

- Các nhóm hội ý chọn bạn đóng vai, tự chọn lời thoi

- Các nhóm trình bày trớc lớp - C¸c nhãm nhËn xÐt lÉn

- em đọc - Lắng nghe

MÐt vu«ng

I MơC tiªu :

Gióp HS :

- Biết mmets vng đơn vị đo diện tích

(21)

- Biết đọc, viết so sánh số đo diện tích theo đơn vị đo mét vuông

- Biết 1m2 = 100dm2 ngợc lại Bớc đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2,

cm2

- Hình vng 1m2 chia 100 vng, có diện tích 1dm2 III hoạt động dạy học :

TÝnh tõ

1 HS hiểu tính từ từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái

2Nhận biết đợcc tính từ đoạn văn, biết đặt câu với tính từ

(22)

- GiÊy khỉ lín viÕt néi dung BT 3/ I Ghi nhớ - Bảng phụ viết đoạn văn 1/ III

III hot động dạy học :

1 Bµi cị :

- Động từ ?

- Cỏc t viết nghiêng đoạn văn sau bổ sung ý nghĩa cho động từ ? Chúng bổ sung ý nghĩa ?

Đã bắt đầu có ma phùn Mấy chậu thợc dợc đang kết nụ Mùa xn sắp đến !

2 Bµi míi:

* GT bài: Trong tiết học trớc, em hiểu danh từ động từ Tiết học hôm giúp em hiểu tính từ, b-ớc đầu tìm đợc tính từ đoạn văn đặt câu có dùng tính từ

HĐ1: Tổ chức cho HS làm việc để rút ra kiến thức

a) Yêu cầu HS đọc thầm đoạn truyện "Cậu HS ác-boa" giải

- Hỏi : Câu chuyện kể ? b) Gọi HS đọc BT2

- Yêu cầu đọc lại đoạn truyện "Cậu HS

ác-bra" thảo luận nhóm đơi Phát phiếu cho nhóm

- Kết luận từ

- KL : Những từ tả tính tình, t chất ngời hay màu sắc, hình dáng, kích thớc, đặc điểm vật gọi tính từ

- Hỏi : lớp lớp 3, em đợc học mẫu câu ?

+ Vậy tính từ vừa tìm đợc thờng nằm phần câu trả lời cho mẫu câu ?

c) Gọi HS đọc BT3

- Viết lên bảng cụm từ "đi lại nhanh nhẹn", gạch chân từ "đi lại"

- Nêu yêu cầu tơng tự nh BT3 cụm từ "phấp phới bay gió", gạch chân từ "bay"

- KL : Từ "nhanh nhẹn" bổ sung ý nghĩa cho động từ hoạt động "đi lại" từ "phấp

- em tr¶ lêi - em lên bảng - HS nhận xét

- Lắng nghe

- HS đọc thầm

KĨ vỊ nhµ bác học tiếng ng-ời Pháp tên Lu-i Pa-xtơ

- em đọc

- Nhóm em đọc thầm trao đổi tìm từ

- nhãm làm dán phiếu lên bảng HS nhận xét, bổ sung

a) chăm chỉ, giỏi b) trắng phau, xám

c) nhá, con, nhá bÐ, cỉ kÝnh, hiỊn hòa, nhăn nheo

- Lắng nghe

Ai ? Ai làm ? Ai nµo ?

Ai thÕ nµo ?

- em đọc

- HS suy nghÜ tr¶ lêi : tõ nhanh nhĐn bỉ sung ý nghÜa cho từ đi lại

(23)

phi" b sung ý nghĩa cho động từ trạng thái "bay", từ tính từ

- Hái : Em hiểu tính từ ?

HĐ2: Nªu ghi nhí

- Gọi HS đọc Ghi nhớ, u cầu học thuộc lịng

H§3: Lun tËp

Bµi 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu đoạn văn

- Chia nhóm trao đổi làm VBT bút chì

- Chia lớp thành đội chơi trò chơi "Ai hơn"

-Treo bảng phụ viết đoạn văn, nêu cách chơi

- Kết luận lời giải

a) gầy gò, cao, sáng, tha, cũ, cao, trắng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc chiết, rõ ràng

b) quang, bóng, xám, xanh, dài, hồng, to tớng, ít, dài, mảnh

Bài 2:

- Gi HS đọc yêu cầu BT * Gợi ý :

+ Với yêu cầu a, em cần đặt câu với tính từ đặc điểm tính tình, t chất, vẻ mặt, hình dáng

+ Với yêu cầu b, em cần đặt câu với tính từ miêu tả màu sắc, hình dáng vật

HĐ4: Trò chơi "Tìm tính từ câu hát"

- Tổ chức cho đội thi hát câu hát có tính từ u cầu đội bạn tính từ, đội trả lời cha hát khơng có tính từ bị phạt đặt câu có tính từ theo phiếu bốc thăm

- Em hiểu thÕ nµo lµ tÝnh tõ ? - NhËn xÐt tiÕt học

- Chuẩn bị 23

- Lắng nghe

- em trả lời, em nhắc l¹i

- em đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- số em đọc thuộc lòng

- em nối tiếp đọc

- Nhóm em thảo luận làm VBT - Mỗi đội cử em tham gia trũ chi

- Lần lợt em lên gạch chân d-ới tính từ

- HS nhËn xÐt

- em đọc thành tiếng

- HS làm vào VBT trình bày miệng

- HS tự điều khiển chơi tự giác tham gia trò chơi

- HS trả lời - Lắng nghe

Mở văn kĨ chun

I MụC đích, u cầu :

(24)

1 Nắm đợc hai cách mở trực tiếp gián tiếp văn kể chuyện Nhận biết đợc mở theo cách học Bớc đầu viết đợc mở theo cách gián tiếp

- PhiÕu khỉ to viÕt ND cÇn ghi nhí kÌm VD

1 Bµi cị :

- Gọi HS thực hành trao đổi với ngời thân ngời có nghị lực, ý chí vơn lên sống

2 Bµi míi:

* GT bài:

- Nêu MĐ - YC cđa tiÕt häc

H§1: HDHS rót kiÕn thøc

- Yêu cầu đọc thầm đoạn truyện Rùa Thỏ

- Gọi em đọc BT2 - Gọi HS trả lời - Gọi em đọc BT3

- HDHS so sánh cách mở bài, kết luận - KL : Đó cách mở gián tiếp + Vậy có cách mở ?

HĐ2: Nªu ghi nhí

- Gọi HS đọc ghi nhớ

- GV dán lên bảng, yêu cầu đọc thuộc lũng

HĐ3: Luyện tập

Bài 1:

- Gọi HS nối tiếp đọc cách mở Rùa v Th

- Yêu cầu HS suy nghĩ, trả lời

- Gọi em kể lại phần đầu câu chuyện cách mở khác

Bµi 2:

- Gọi em đọc BT2

- Yêu cầu HS suy nghĩ trả lời - Kết luËn

Bµi 3:

- Gọi HS đọc yêu cu

+ Có thể mở gián tiếp cho trun b»ng lêi cđa ?

- u cầu HS tự làm trao đổi nhóm

- em lên bảng

- Lng nghe - HS đọc thầm - em đọc

"Trêi mùa thu tập chạy" - em trả lời

Cách mở sau không kể vào câu chuyện mà nói chuyện khác dẫn vào câu chuyện

cách : gián tiếp trực tiếp - em nhắc lại

- em đọc

- số em đọc thuộc lòng

a : më bµi trùc tiÕp

b, c, d : mở gián tiếp - em lên b¶ng kĨ

- HS nhận xét - em đọc

- HS c¶ líp th¶o ln tr¶ lêi + më bµi trùc tiÕp

- Nhận xét - em đọc

(25)

- Gäi HS trình bày

- Nhận xét, sửa sai ghi điểm

- Có cách mở cho văn kể chuyện ?

- Nhận xét

- Chuẩn bị 23

- Nhóm em làm Vn đọc cho nghe HS nhóm nhận xét, b sung

- em trình bày - HS nhận xét - HS trả lời - Lắng nghe

Sinh hoạt cuối tuần

I Mục tiêu :

- Đánh giá hoạt động tuần qua - Triển khai kế hoạch tuần đến

II néi dung:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

HĐ1: Đánh giá hoạt động tuần qua

- Lớp trởng điều khiển sinh hoạt - GV nhËn xÐt chung

- NhËn xÐt, bÇu chän tổ, cá nhân xuất sắc

H2: Nhim v tun đến

- Kiểm tra bảng nhân đến

- Kiểm tra việc thực chơng trình rèn luyện đội viên tháng 11: Chăm học

- Chấn chỉnh nề nếp truy đầu

HĐ3: Sinh hoạt

- Ôn múa hát: Bông hồng tặng Mẹ Cô

- Kiểm tra chủ điểm năm học, tháng 11

- Cỏc t trng ln lợt nhận xét hoạt động tuần qua tổ

- Líp nhËn xÐt, bỉ sung - L¾ng nghe

- Líp trëng vµ tỉ trëng kiĨm tra

- HĐ lớp

- BCH chi i kim tra

Định dạng
Số trang	25
Dung lượng	62,78 KB