GA lop 5 tuan9 chuan KTKN

* Muïc tieâu: Höôùng daãn hoïc sinh böôùc ñaàu trình baøy yù kieán cuûa mình moät caùch roõ raøng coù khaû naêng thuyeát phuïc moïi ngöôøi thaáy roõ söï caàn thieát coù caû traêng vaø ñ[r]

(1)

CHƯƠNG TRÌNH TUẦN 9

Thứ hai ngày 13 tháng 10 năm 2008

ĐẠO ĐỨC TÌNH BẠN (Tiết 1)

I/ MỤC TIÊU

-Biết bạn bè can phải đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau, khó khăn, hoạn nạn

-Cư xử tốt bạn bè sống hàng ngày II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- Thầy + học sinh: - SGK

- Đồ dùng hóa trang để đóng vai truyện “Đơi bạn” (trường hợp học sinh khơng tìm được)

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

THỨ MÔN TÊN BÀI DẠY

HAI HĐTT

Đạo đức Tập đọc Tốn Lịch sử

Chào cờ đầu tuần Tình bạn

Cái quý luyện tập

Cách mạng mùa thu

BA Thể dục

Tốn Chính tả LT-VC Kĩ thuật

động tác chân – trò chơi “ Dẫn bóng" viết số đo khối lượng….STP

Nhớ viết : Tiếng đàn Ba- la- lai – ca sông Đà MRVT : thiên nhiên

Luộc rau

TƯ Mĩ thuật

Tập đọc Toán TLV KH

TTMT : Giới thiệu… cổ VN Đất Cà Mau

Viết số đo diện tích dạng số thập phân Luyện tập thuyết trình, tranh luận

Thái độ người nhiễm HIV/ AIDS

NĂM

Thể dục Tốn LT-VC Địa lý KC

Ơn tập ĐT vươn thở tay Luyện tập chung

Đại từ

Các dân tộc, phân bố dân cư Kể chuyện chứng kiến TG

SÁU

Âm nhạc Toán TLV KH HĐTT

Học hát: Những hoa ca Luyện tập chung

(2)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định :

2 Bài cũ: - Đọc ghi nhơ.ù

- Nêu việc em làm làm để tỏ lòng biết ơn ông bà, tổ tiên

3 Giới thiệu mới: Tình bạn (tiết 1) Dạy - học

 Hoạt động 1: Thảo luận lớp

* Cách tiến hành:

1/ Hát “lớp đoàn kết” 2/ Đàm thoại

- Bài hát nói lên điều gì?

- Lớp có vui khơng?

- Điều xảy xung quanh bạn bè?

- Trẻ em có quyền tự kết bạn khơng? Em biết điều từ đâu?

- Kết luận : Ai cần có bạn bè Trẻ em cần có bạn bè có quyền tự kết giao bạn bè.

 Hoạt động 2: Phân tích truyện đơi bạn

- GV đọc truyện “Đơi bạn” - Nêu u cầu

- Em có nhận xét hành động bỏ bạn để chạy thoát thân nhân vật truyện?

- Em thử đoán xem sau chuyện xảy ra, tình bạn hai người nào?

- Theo em, bạn bè cần cư xử với nào?

 Kết luận: Bạn bè cần phải biết thương yêu, đoàn kết, giúp đỡ lúc khó khăn, hoạn nạn.

 Hoạt động 3: Làm tập

* Cách tiến hành: - GV Nêu yêu cầu

-Sau tình huống, GV yêu cầu HS tự liên hệ

 Liên hệ: Em làm bạn bè tình tương tự chưa? Hãy kể

- Haùt

- Học sinh đọc - Học sinh nêu

- Học sinh lắng nghe - Lớp hát đồng - Học sinh trả lời

- Tình bạn tốt đẹp thành viên lớp

- Học sinh trả lời - Buồn, lẻ loi

- Trẻ em quyền tự kết bạn, điều qui định quyền trẻ em

- Đóng vai theo truyện - Thảo luận nhóm đơi - Đại diện trả lời - Nhận xét, bổ sung

- Không tốt, quan tâm, giúp đỡ bạn lúc bạn gặp khó khăn, hoạn nạn

- Học sinh trả lời

- Làm việc cá nhân

- Trao đổi làm với bạn ngồi cạnh

- Trình bày cách ứng xử tình giải thích lí (6 học sinh)

(3)

một trường hợp cụ thể

- Nhận xét kết luận cách ứng xử phù hợp tình

a) Chúc mừng bạn

b) An ủi, động viên, giúp đỡ bạn

c) Bênh vực bạn nhờ người lớn bênh vực d) Khuyên ngăn bạn không sa vào việc làm không tốt

đ) Hiểu ý tốt bạn, không tự ái, nhận khuyết điểm sửa chữa khuyết điểm

e) Nhờ bạn bè, thầy cô người lớn khuyên ngăn bạn

 Hoạt động 4: Củng cố

* Mục tiêu: Giúp HS biết biểu tình bạn đẹp

* Cách tiến hành: Bài tập

- Nêu biểu tình bạn đẹp  GV ghi bảng

 Kết luận: Các biểu tình bạn đẹp tơn trọng, chân thành, biết quan tâm, giúp đỡ tiến bộ, biết chia sẻ vui buồn - Đọc ghi nhớ

5 Tổng kết - dặn dò:

- Sưu tầm truyện, gương, ca dao, tục ngữ, hát… chủ đề tình bạn

- Cư xử tốt với bạn bè xung quanh - Chuẩn bị: Tình bạn( tiết 2)

- Nhận xét tiết học

- Học sinh nêu

- Học sinh nêu tình bạn đẹp trường, lớp mà em biết

TẬP ĐỌC CÁI GÌ Q NHẤT ?

I/ MỤC TIÊU :

-Đọc diễn cảm văn; biết phân biệt lời người dẫn chuyện lời nhân vật

-Hiểu vấn đề tranh luận ý dược khẳng định qua tranh luận : Người lao động đáng quý mhất (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3)

II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

+ GV: Tranh minh họa đọc Bảng phụ ghi câu đoạn văn để luyện đọc + HS: Đọc chuẩn bị trước

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH ỉ«n định :

2/ Kiểm tra cũ : Trước cổng trời

- Giáo viên bốc thăm số hiệu chọn em may mắn - Giáo viên nhận xét, cho điểm

3 Giới thiệu mới:

- Hát

(4)

“Cái quý ?” 4/ Hướng dẫn tìm hiểu bài:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc

•GV u cầu HS mở SGK

Yêu cầu học sinh tiếp nối đọc trơn đoạn

- Sửa lỗi đọc cho học sinh

- Gv ghi nhanh từ khó lên bảng

GV Hdẫn đọc từ khó

- Yêu cầu học sinh đọc phần giải - Giáo viên đọc diễn cảm toàn

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu

bài

* Cách tiến hành: • Tìm hiểu

+ Câu : Theo Hùng, Quý, Nam q đời gì?

(Giáo viên ghi baûng)

Hùng : quý lúa gạo Quý : quý vàng Nam : quý

+ Câu :Mỗi bạn đưa lí lẽ để bảo vệ ý kiến ?

- Giáo viên cho học sinh nêu ý ? - Cho học sinh đọc đoạn

+ Câu : Vì thầy giáo cho người lao động quý nhất?

- Giảng từ: tranh luận – phân giải (Tranh luận: bàn cãi để tìm lẽ phải

( Phân giải: giải thích cho thấy rõ sai, phải trái, lợi hại

* Học sinh đọc + tìm hiểu cách chia đoạn - Lần lượt học sinh đọc nối tiếp đoạn (Lượt 1)

- HS nêu cách chia đoạn

+ Đoạn : Một hôm … sống không ?

+ Đoạn : Quý, Nam …… phân giải + Đoạn : Phần lại

HS luyện đọc từ khó

- Lần lượt học sinh đọc nối tiếp đoạn (Lượt 2)

- Học sinh đọc thầm phần giải - Học sinh đọc tồn

HS thảo luận nhóm theo bàn

- Dự kiến: Hùng quý lúa gạo – Quý quý vàng – Nam quý

- Học sinh trả lời đọc thầm nêu lý lẽ bạn

- Dự kiến: Lúa gạo ni sống người – Có vàng có tiền mua lúa gạo – Thì làm lúa gạo, vàng bạc

- Những lý lẽ bạn - Học sinh đọc đoạn

- Dự kiến: Lúa gạo, vàng, quý, chưa quý – Người lao động tạo lúa gạo, vàng bạc, người lao động khơng có lúa gạo, khơng có vàng bạc trơi qua cách vơ vị mà thơi, người lao động quý

(5)

+ Câu : Chọn tên gọi khác cho văn nêu lí em chọn tên ?

- Giáo viên nhận xét - Nêu ý ?

- Yêu cầu học sinh nêu ý chính?

Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại * Cách tiến hành:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh rèn đọc diễn cảm

- GV treo bảng phụ :

- Rèn đọc đoạn “Ai làm lúa gạo … mà thôi”

Hoạt động 4: Củng cố:

Hướng dẫn học sinh đọc phân vai * Cách tiến hành:

- Cho học sinh đóng vai để đọc đối thoại văn theo nhóm người

• Giáo viên nhận xét, tuyên dương Tổng kết - dặn dò:

- Dặn dị: Xem lại + luyện đọc diễn cảm - Chuẩn bị: “ Đất Cà Mau “

- Người lao động quý - Học sinh nêu

- 1, học sinh đọc

- HS nối tiếp đọc - Lớp nhận xét nêu cách đọc

- Học sinh thảo luận cách đọc diễn cảm đoạn bảng “Ai làm lúa gạo … mà thôi”

- Đại diễn nhóm đọc - Các nhóm khác nhận xét

- Lần lượt học sinh đọc đoạn cần rèn - Đọc

Hoạt động nhóm, cá nhân

HS Nêu nhận xét cách đọc phân biệt vai lời dẫn chuyện lời nhân vật

- Học sinh nêu

- Học sinh phân vai: người dẫn chuyện, Hùng, Quý, Nam, thầy giáo

- Cả lớp chọn nhóm đọc hay

TOÁN LUYỆN TẬP I/

MỤC TIÊU :

- Viết số đo độ dài dạng STP - Làm BT1, 2, 3, 4a,c

- GV : Phấn màu - Bảng phụ - Hệ thống câu hỏi - HS ø : Vở tập

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định : - Hát

2/ Kiểm tra cũ

- Học sinh sửa 2, /44 (SGK)

 Giáo viên nhận xét, cho điểm - Lớp nhận xét Giới thiệu mới:

(6)

dài dạng STP qua tiết “Luyện tập” 4/ Dạy - học :

* Hoạt động 1: HDHS biết cách viết số đo độ

dài dạng số thập phân - Hoạt động cá nhân  Bài 1:

* Mục tiêu: HS đổi số đo đơn vị sang số đo đơn vị dạng STP

* Cách tiến hành: HS nêu cách đổi

GV cho HS nêu lại cách làm kết - Học sinh thực hành đổi số đo độ dài dạng số thập phân

35 m 23 cm = 35 23 m = 35,23 m 100

 Giáo viên nhận xét - Học sinh trình bày làm ( giải thích cách đổi  phân số thập phân số thập phân)  Bài :

* Mục tiêu: HS đổi số đo đơn vị sang số TP * Cách tiến hành:

- GV nêu mẫu : phân tích 315 cm > 300 cm maø 300 cm = m

Có thể viết :

315 cm = 300 cm + 15 cm = m15 cm= 15 m = 3,15 m 100

 Baøi :

* Mục tiêu: HS đổi số đo đơn vị sang số đo đơn vị dạng STP

 Bài 4: * Mục tiêu:

HS đổi số đo STP sang số đo đơn vị * Cách tiến hành:

- Học sinh thảo luận để tìm cách giải - HS trình bày kết

- Cả lớp nhận xét

1HS đọc yêu cầu BT HS thảo luận cách làm HS lên bảng làm Lớp làm vào

1HS đọc yêu cầu BT HS thảo luận cách làm HS lên bảng làm Lớp làm vào * Hoạt động 2: Củng cố - Hoạt động nhóm - Học sinh nhắc lại kiến thức vừa luyện tập - Tổ chức thi đua

Đổi đơn vị

m cm = ? m , 3m71dm= ?m 3m8dm= ?m , 2m31mm=? m * Lớp nhận xét

5 Tổng kết - dặn dò: - Làm nhà / 45

(7)

- Nhận xét tiết hoïc

LỊCH SỬ CÁCH MẠNG MÙA THU I/ MỤC TIÊU

-Tường thuật lại kiện nhân dân Hà Nội khởi nghĩa giành quyền thắng lợi : ngày 19/8/1945 hàng chục vain nhân dân Hà Nội xuống đường biểu dươnh lực lượng mit-tinh nhà hát lớn thành phố Ngay sau mít tinh, quần chúng xông vào chiếm sở đầu não kẻ thù: phủ Khâm sai, Sở Mật thám,…chiều 19/8/1945 khởi nghĩa giành quyền Hà Nội toàn thắng

-Biết cách mạng tháng Tám nổ vào thời gian nào, kiện cần nhớ, kết quả:

+Tháng 8/1945 nhân dân ta vùng lean khởi nghĩa giành quyền giành quyền Hà Nội, Huế, Sài Gòn

+Ngày 19/8 trở thành ngày kỉ niệm Cách mạng tháng Tám II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- GV:Tư liệu Cách mạng tháng Hà Nội tư liệu lịch sử địa phương - HSø: Sưu tập ảnh tư liệu

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động:

2 Bài cũ: “Xô Viết Nghệ Tónh”

- Hãy kể lại biểu tình ngày 12/9/1930 Hưng Nguyên?

- Trong thời kỳ 1930 - 1931, nhiều vùng nông thôn Nghệ Tĩnh diễn điều mới?  Giáo viên nhận xét cũ

“Hà Nội vùng đứng lên …” 4/ Hướng dẫn tìm hiểu bài:

 Hoạt động 1: Diễn biến Tổng

khởi nghĩa tháng năm 1945 Hà Nội * Mục tiêu: Nắm khái quát tình hình Phương pháp: Giảng giải, đàm thoại * Cách tiến hành:

- Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc đoạn “Ngày 18/8/1945 … nhảy vào”

- Giáo viên nêu câu hỏi

+ Khơng khí khởi nghĩa Hà Nội miêu tả nào?

+ Khí đồn qn khởi nghĩa thái độ lực lượng phản cách mạng nào?

 GV nhận xét + chốt (ghi bảng):

Mùa thu năm 1945, Hà nội vùng lên phá tan xiềng xích nô lệ

- Hát

- Học sinh neâu

- Học sinh nêu * Lớp nhận xét

Hoạt động lớp

- Hoïc sinh (2 _ em)

(8)

+ Kết khởi nghĩa giành quyền Hà Nội?

 GV chốt + ghi bảng + giới thiệu số tư liệu Cách mạng tháng Hà Nội

Ngày 19/8 ngày lễ kỉ niệm Cách mạng tháng nước ta

 Hoạt động 2: Ý nghĩa lịch sử

* Mục tiêu: HS nêu ý nghĩa lịch sử Tổng khởi nghĩa Cách mạng tháng Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại * Cách tiến hành:

+ Khí Cách mạng tháng tám thể điều ?

+ Cuộc vùng lên nhân dân ta đạt kết ? Kết mang lại tương lai cho nước nhà ?

 Giáo viên nhận xét + rút ý nghĩa lịch sử: _ cách mạng tháng Tám lật đổ quân chủ mươi kỉ, đập tan xiềng xích thực dân gần 100 năm, đưa quyền lại cho nhân dân, xây tảng cho nước Việt nam Dân chủ Cộng hòa, độc lập tự , hạnh phúc

5/ Củng cố - dặn dò:

- Gọi học sinh đọc ghi nhớ SGK/20

- Không khí khởi nghĩa Hà Nội nào? Trình bày tự liệu chứng minh ?

- Dặn dò: Học

- Chuẩn bị: “Bác Hồ đọc tun ngơn độc lập”

- Học sinh nêu

Hoạt động nhóm

_ … lịng u nước, tinh thần cách mạng _ … giành độc lập, tự cho nước nhà đưa nhân dân ta thoát khỏi kiếp nơ lệ

- Học sinh thảo luận  trình bày (1 _ nhóm), nhóm khác bổ sung, nhận xét - Học sinh nêu lại (3 _ em)

- em

- Hoïc sinh nêu

- Học sinh nêu, trình bày hình ảnh tư liệu sưu tầm

Thứ ba, ngày 14 tháng 10 năm 2008

Thể dục: ƠN TẬP BA ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ,TAY,CHÂN TRỊ CHƠI “ AI NHANH VÀ KHÉO HƠN”

I MỤC TIÊU :

- Biết cách thực động tác vươn thở,tay, chân thể dục phát triển chung -Biết cách chơi tham gia chơi vào trò chơi

II ĐỊA ĐIỂM- PHƯƠNG TIỆN : -Vệ sinh sân trường

(9)

1/Phần mở đầu:

GV nhận lớp phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học

2/Phần :

a/Ôn động tác vươn thở, tay : 3-4 lần,mỗi lần

HS tập hợp hàng dọc, lắng nghe

Chạy chậm hàng dọc sân tập khởi động:Xoay khớp cổ tay , cổ chân, khớp gối ,vai , hông

(10)

TOÁN VIẾT CÁC SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

-Biết viết số đo khối lượng dạng số thập phân -Làm 1,2a,

- GV : Kẻ sẵn bảng đơn vị đo độ dài ghi đơn vị đo khối lượng - Bảng phụ, phấn màu, tình giải đáp

- HS ø: Bảng con, nháp kẻ sẵn bảng đơn vị đo khối lượng, SGK, VBT III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Khởi động: - Hát

2/ Kiểm tra cũ Viết số đo độ dài dạng số thập phân

- Nêu mối quan hệ đơn vị đo độ dài

liền kề? - Học sinh trả lời đổi 345m = ? hm - Mỗi hàng đơn vị đo độ dài ứng với chữ

soá?

- Học sinh trả lời đổi

3m 8cm = ? m

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương Giới thiệu mới:

“Viết số đo độ dài dạng số thập phân”

4/ Hướng dẫn tìm hiểu bài: * Hoạt động 1:

* Mục tiêu: Hệ thống bảng đơn vị đo độ dài

* Cách tiến hành: - Hoạt động cá nhân, lớp - Tiết học hơm nay, việc thầy trị

chúng ta hệ thống lại bảng đơn vị đo độ dài

(11)

Học sinh thực hành điền vào nháp ghi sẵn nhà - giáo viên ghi bảng lớp

- Nêu lại đơn vị đo khối lượng bé kg? hg ; dag ; g - Kể tên đơn vị lớn kg? ; tạ ; yến - Nêu mối quan hệ đơn vị đo khối

lượng liền kề?

- 1kg phần kg? 1kg = 10hg - 1hg phần kg? 1hg =

10 kg

- 1hg dag? 1hg = 10dag - 1dag hg? 1dag =

10 hg hay = 0,1hg

- Tương tự đơn vị lại học sinh hỏi, học sinh trả lời, thầy ghi bảng, học sinh ghi vào nháp

 Giáo viên chốt ý

a/ Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp 10 lần đơn vị

đo khối lượng liền sau - Học sinh nhắc lại (3 em) b/ Mỗi đơn vị đo khối lượng 101 (hay

bằng 0,1) đơn vị liền trước

- Giáo viên cho học sinh nêu quan hệ số đơn vị đo khối lượng thông dụng:

1 = kg tạ = kg

1kg = g

1kg = taán = taán

1kg = taï = taï

1g = kg = kg

- Học sinh hỏi - Học sinh trả lời

- Giáo viên ghi kết

- Giáo viên giới thiệu dựa vào kết từ 1kg = 0,001

1g = 0,001kg

- Giáo viên cho học sinh làm tập - Học sinh làm - Học sinh sửa miệng - Học sinh sửa  Giáo viên nhận xét

Hoạt động 2:

* Mục tiêu: HDHS đổi đơn vị đo khối lượng dựa vào bảng đơn vị đo

* Cách tiến hành: - Hoạt động nhóm đơi - Học sinh thảo luận - Học sinh làm nháp - Giáo viên đưa tình huống:

4564g = kg

65kg = taán

- Học sinh trình bày theo hiểu biết em

(12)

4 taán 7kg = taán

3kg 125g = kg 1/ Học sinh đưa phân số thập phân  chuyển thành số thập phân

2/ Học sinh đưa phân số thập phân Sau giáo viên đồng ý với cách làm

và giới thiệu cách đổi nhờ bảng đơn vị đo

* Hoạt động 3: Luyện tập – thực hành - Hoạt động cá nhân, lớp  Bài 2:

* Mục tiêu: HS đổi số đo đợn vị sang số đo đơn vị dạng số TP * Cách tiến hành:

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu HS làm - Học sinh làm

- Giáo viên nhận xét, sửa - Học sinh thi đua hái hoa điểm 10  Bài 3:

* Mục tiêu: HS giải tốn có liên quan đến số đo dơn vị

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu HS làm - Học sinh làm - Giáo viên tổ chức cho HS sửa hình

thức bốc thăm trúng thưởng

- Học sinh sửa - Giáo viên chuẩn bị sẵn thăm ứng với số

hiệu lớp - Học sinh nhận xét

- Giáo viên bốc thăm ngẫu nhiên trúng em nào, em lên sửa

- Giáo viên nhận xét cuối * Hoạt động 4: Củng cố

* Cách tiến hành: - Hoạt động nhóm

- Nêu mối quan hệ đơn vị đo liền kề 341kg = tấn tạ yến = tạ - Nêu phương pháp đổi dùng bảng đơn vị

- Học sinh ơn lại kiến thức vừa học

- Chuẩn bị: “Viết số đo diện tích dạng số thập phân”

CHÍNH TẢ : TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SƠNG ĐÀ I/ MỤC TIÊU

- Viết “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca sông đà” - Trình bày thể thơ dịng thơ theo thể thơ tự

-Làm đưcợ BT2a,b BT3a,b , tập CT phương ngữ GV chọn II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

+ GV: Giấy A 4, viết lông + HS: Vở, bảng

(13)

2/ Kieåm tra cũ:

- nhóm học sinh thi viết tiếp sức nhanh từ ngữ có tiếng chứa vần un, ut

- Giáo viên nhận xeùt

3 Giới thiệu mới: Phân biệt âm đầu l/ n âm cuối n/ ng

4/ Dạy - học

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhớ –

viết

- Giáo viên cho học sinh đọc lần thơ - Giáo viên gợi ý học sinh nêu cách viết trình bày thơ

+ Bài có khổ thơ? + Viết theo thể thơ nào? + Những chữ viết hoa?

+ Viết tên loại đàn nêu thơ? + Trình bày tên tác giả sao?

- Giáo viên lưu ý tư ngồi viết học sinh

- Giáo viên chấm số tả

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm

tập Bài 2:

* Mục tiêu: HS tìm từ để phân biệt l/ n (n / ng )

* Cách tiến hành: - Yêu cầu đọc

- Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi “Ai mà nhanh thế?”

- Giáo viên nhận xét

Bài 3:

* Mục tiêu: HS thi tìm nhanh từ láy có âm đầu l ; âm cuối ng.

* Cách tiến hành: - Yêu cầu đọc 3a

- Hát

- Đại diện nhóm viết bảng lớp - Lớp nhận xét

- 1, học sinh đọc lại từ ngữ nhóm viết bảng

Hoạt động cá nhân, lớp

- Học sinh đọc lại thơ rõ ràng – dấu câu – phát âm

- đoạn: - Tự

- Sông Đà, cô gái Nga - Ba-la-lai-ca

- Quang Huy

- Học sinh nhớ viết

- học sinh đọc soát lại tả - Từng cặp học sinh bắt chéo, đổi tập sốt lỗi tả

Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm

- Học sinh đọc yêu cầu - Lớp đọc thầm

- Học sinh bốc thăm đọc to yêu cầu trò chơi - Cả lớp dựa vào tiếng để tìm từ có chứa tiếng

- Lớp làm

- Học sinh sửa nhận xét

(14)

- Giáo viên yêu cầu nhóm tìm nhành từ láy ghi giấy

- Giáo viên nhận xét

- Thi đua dãy tìm nhanh từ láy có âm cuối ng

- Giáo viên nhận xét tuyên dương Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Ôn tập” - Nhận xét tiết học

- Học sinh đọc yêu cầu

- Mỗi nhóm ghi từ láy tìm vào giấy khổ to

- Cử đại diện lên dán bảng - Lớp nhận xét

Hoạt động nhóm, lớp - Các dãy tìm nhanh từ láy - Báo cáo

LUYỆN TỪ VAØ CÂU : MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN I/

MỤC TIÊU

- Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm “Thiên nhiên”: biết số từ ngữ thể so sánh nhân hóa bầu trời

- Hiểu đặt câu theo thành ngữ cho trước nói thiên nhiên

- Biết sử dụng từ ngữ gợi tả viết đoạn văn tả cảnh đẹp thiên nhiên - Giáo dục lòng yêu thiên nhiên bảo vệ thiên nhiên

II/ Đồ dùng dạy - học : + GV: Giấy khổ A + HS: Bài soạn

III/ Các hoạt động dạy - học chủ yếu

2 Bài cũ:

• Giáo viên nhận xét, đánh giá Giới thiệu mới:

“Tiết học hôm giúp em hiểu biết sử dụng số từ ngữ thuộc chủ điểm: Thiên nhiên”

4/ Dạy - học

 Hoạt động 1:

* Mục tiêu: Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ Chủ điểm: “Thiên nhiên”, biết sử dụng từ ngữ tả cảnh thiên nhiên (bầu trời, gió, mưa, dịng sơng, núi)

Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại, bút đàm, thi đua

* Baøi 1:

* Bài 2:

- Hát

- Học sinh sửa tập: học sinh đọc phần đặt câu

- Cả lớp theo dõi nhận xét

Hoạt động nhóm, lớp - Học sinh đọc

(15)

* Mục tiêu: HS tìm từ thể so sánh , nhân hố

• Giáo viên gợi ý học sinh chia thành cột • Giáo viên chốt lại:

+ Những từ thể so sánh + Những từ ngữ thể nhân hóa

+ Những từ ngữ khác

* Mục tiêu: Hiểu viết đoạn văn nói thiên nhiên

* Cách tiến hành: Bài 3 :

• Giáo viên gợi ý học sinh dựa vào mẫu chuyện “Bầu trời mùa thu” để viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê em nơi em ( câu) có sử dụng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

• Giáo viên nhận xét • Giáo viên chốt lại

- Học sinh làm vào - Chuẩn bị: “Đại từ”

- 2, học sinh đọc yêu cầu - Học sinh ghi từ ngữ tả bầu trời – Từ thể so sánh – Từ thề nhân hóa

- Lần lượt học sinh nêu lên

- Xanh mặt nước mệt mỏi ao - Được rửa mặt sau mưa/ dịu dàng/ buồn bã/ trầm ngâm nhớ tiếng hót bầy chim sơn ca/ ghé sát mặt đất/ cúi xuống lắng nghe để tìm xem…

- Rất nóng cháy lên tia sáng lửa/ xanh biếc / cao

- học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Hoïc sinh

- Học sinh làm - HS đọc đoạn văn

- Cả lớp bình chọn đoạn hay

Hoạt động cá nhân, lớp + Tìm thêm từ ngữ thuộc chủ điểm

KĨ THUẬT : LUỘC RAU

I.MỤC TIÊU: Sau học, Hs có khả

-Biết cách thực công việc chuẩn bị bước luộc rau -Biết liên hệ việc luộc rau gia đình

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Rau muống, rau cải tươi, nước -Nồi, soong cỡ vừa đĩa

-Bếp ga hai rỗ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ

*Hoạt động 1: Tìm hiẻu cách thực công việc chuẩn bị luộc rau

(16)

-Y/c HS quan saùt h1

-Hỏi: Nêu nguyên liệu dụng cụ cần chuẩn bị để luộc rau

-Y/c HS quan sát h2 đọc mục 1b -Gọi HS trình bày thao tác sơ chế rau *Hoạt động 2: Tìm hiểu cách luộc rau

-Y/c HS đọc nội dung mục kết hợp với quan sát h3 -Nêu lại cách luộc rau gia đình?

-Giảng : Lưu ý số điểm sau: +Nên cho nhiều nước luộc rau +Cho muối vào nước để rau xanh +Đun nước sôi cho rau vào

+Sau cho rau vào cần lần rau 2-3 lần để rau chín

+Đun to lửa

+Nếu luộc rau muống sau vớt rau ra, vắùt chanh vào nước luộc để nguội dùng làm canh *Hoạt động 3:Đánh giá kết học tập

-Hỏi câu hỏi cuối -Nhận xét kết học tập

-Quan sát -Vài HS nêu

-Quan sát đọc thầm -2HS nêu

-Quan sát đọc thầm -Vài HS nêu

-HS trả lời câu hỏi

Thứ tư, ngày15 tháng10 năm 2008

Thứ năm, ngày 16 tháng 10 năm 2008

THỂ DUC: ÔN TẬP BA ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ,TAY,CHÂN

TRÒ CHƠI “ AI NHANH VÀ KHÉO HƠN” I MỤC TIÊU :

- Biết cách thực động tác vươn thở,tay, chân thể dục phát triển chung -Biết cách chơi tham gia chơi vào trò chơi

II ĐỊA ĐIỂM- PHƯƠNG TIỆN : -Vệ sinh sân trường

- Chuẩn bị cịi,bóng kẻ sân chơi trò chơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC :

1/Phần mở đầu:

GV nhận lớp phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học

2/Phần :

a/Ôn động tác vươn thở,tay chân: 3-4 lần,mỗi lần x nhịp

GV HS nhắc lại lời cách tập động tác vươn thở(Tập 1-2 lần)

Tương tự cho động tác tay chân

GV hô nhịp chậm cho HS tập,sau lần tập GV nhận xét,uốn nắn,sửa sai tập tiếp

HS tập hợp hàng dọc, lắng nghe Chạy chậm hàng dọc sân tập khởi động:Xoay khớp cổ tay , cổ chân, khớp gối ,vai , hơng

Chơi trị chơi “Đứng ngồi theo hiệu lệnh HS thực theo yêu cầu GV HS tập động tác vươn thở lần(mỗi lần x nhịp)

HS tập động tác tay lần(mỗi lần x nhịp)

(17)

TOÁN : LUYỆN TẬP CHUNG

- Biết viết số đo độ dài, khối lượng, diện tích dạng số thập phân - Làm 1,2,

II/ CÁC HOẠ T ĐỘ NG DẠ Y- HỌ C:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1/ Ổn định tổ chức: 2/ Kiểm tra cũ:

Gọi 2HS lên bảng làm lại tập 2/43và mang BT lên KTra

GV nhận xét làm bảng - ghi điểm 3/ Bài mới:

a/ Giới thiệu ghi đầu bài: b/ hướng dẫn luyện tập: Bài 1/47

HS đọc cho lớp nghe để xác định yêu cầu BT

? Bài tập yêu cầu làm gì?

?Hai đơn vị đo độ dài lần?

HS làm BT

GV nhận xét làm HS ghi điểm Bài2/47

HS đọc cho lớp nghe để xác định yêu cầu BT

? Bài tập yêu cầu làm gì?

?Hai đơn vị đo khối lượng lần?

HS làm BT

2 HS lên bảng làm BT Lớp theo dõi nhận xét

HS nghe để xác định nhiệm vụ học

+BT yêu cầu viết số đo độ dài dạng số thập phân cho trước

+Đơn vị lớn gấp đơn vị bé 10 lần Đơn vị bé

10 lần hay 0,1lần đơn vị lớn

1HS làm bảng,cả lớp làm vào

HS nhận xét

+BT yêu cầu viết số đo khối lượng dạng số thập phân cho trước

+Đơn vị lớn gấp đơn vị bé 10 lần

Đơn vị bé 101 lần hay 0,1lần đơn vị lớn HS lên bảng giải lớp làm vào

HS nhận xét

a) 42m34cm = 4234

100 = 42,34m b) 56m29cm = 560dm+ 2dm +9cm = 562

10 =562,9dm c) 6m2cm =

100 m = 6,02m

d) 4352m =4000m+352m=4km352m= 4352

1000 km=4,352km

a) 500g = 5001000 kg = 0,500kg (0,5kg) b) 347g = 3471000 kg = 0,347kg c) 1,5 = 1tấn500kg = 1500

(18)

GV nhận xét ghi điểm Bài3/47

HS nêu yêu cầu BT

Em nêu mối quan hệ ki-lô-mét vuông,héc ta,đề -xi-mét vuông với mét vuông?

Bài tập yêu cầu làm gì? Yêu cầu HS tự làm

GV nhận xét ghi điểm

GV chữa ghi điểm cho HS 4/ Củng cố-Dặn dò:

Chuẩn bị sau:Luyện tập chung Nhận xét học

+HS nêu

HS nhận xét làm bảng HS lên bảng,cả lớp làm vào

Nhận xét làm

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

ĐẠI TỪ I/ MỤC TIÊU :

Hiểu đại từ từ dùng để xưng hô hay để thay danh từ, động từ, tính từ(hoặc cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ) câu để khỏi lặp

-Nhận biết số đại từ thường dùng thực tế (BT1,BT2); bước đầu biết dùng đadị từ để thay cho danh từ bị lặp lại nhiều lần (BT3)

+ GV: Viết sẵn tập vào giấy A + HS: Chuẩn bị nhà

a) 7km2 = 7000000m2 ; 4ha = 40000m2 ; 8,5ha = 85000

10000 = 85000m2 b) 30dm2 = 30

100 m2 = 0,3m2 ; 300dm2 = 3m2 ; 515dm2 = 500dm2+15dm2 = 5m215dm2 = 515

(19)

2 Bài cũ:

- Nhận xét đánh giá

3 Giới thiệu mới: “Tiết luyện từ câu hôm giới thiệu đến em từ loại mới: đại từ”

4 Dạy - học

* Mục tiêu: HS Nhận biết đại từ đoạn thơ

* Baøi 1:

GV hướng dẫn HS thực :

+ Từ “nó” đề thay cho từ nào? + Sự thay nhằm mục đích gì? • Giáo viên chốt lại

+ Những từ in đậm đoạn văn dùng để làm gì?

+ Những từ gọi gì? * Bài 2:

+ Từ “vậy” thay cho từ câu a?

+ Từ “thế” thay cho từ câu b? • Giáo viên chốt lại:

• Những từ in đậm thay cho động từ, tính từ  khơng bị lặp lại  đại từ

+ Yêu cầu học sinh rút kết luận

* Mục tiêu: Luyện tập nhận biết đại từ đoạn thơ, bước đầu biết sử dụng đại từ thích hợp

* Cách tiến hành: * Bài 1:

• Giáo viên chốt lại * Bài 2:

 Giáo viên chốt lại

- Haùt

- 2, học sinh sửa tập - học sinh nêu tập - Học sinh nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Hoïc sinh nêu ý kiến

- … “tớ, cậu” dùng để xưng hơ – “tớ” ngơi thứ – “cậu” ngơi thứ hai người nói chuyện với

- …chích bơng (danh từ) – “Nó” ngơi thứ ba người vật nói đến khơng trước mặt

- …xưng hô

…thay cho danh từ - Đại từ

…rất thích thơ - …rất quyù

- Nhận xét chung hai tập - Ghi nhớ: 4, học sinh nêu

Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh nêu – Cả lớp theo dõi - Cả lớp nhận xét

(20)

Baøi 3:

+ Động từ thích hợp thay + Dùng từ thay cho từ chuột

Phương pháp: Thảo luận nhóm, thực hành, thi đua

GV hướng dẫn HS thực : Tổng kết - dặn dò:

- Học nội dung ghi nhớ - Làm 1, 2, - Chuẩn bị: “Ôn tập” - Nhận xét tiết học

- Hoïc sinh laøm baøi

- Học sinh sửa – Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc câu chuyện

- Danh từ lặp lại nhiều lần “Chuột” - Thay vào câu 4, câu - Học sinh đọc lại câu chuyện

Hoạt động nhóm, lớp

+ Viết lại đoạn văn có dùng đại từ thay cho danh từ

+ HS thi đua theo nhóm

Đại diện nhóm trình bày kết * Lớp nhận xét

ĐỊA LÍ : CÁC DÂN TỘC, SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ I/ MỤC TIÊU :

-Biết sơ lợc phân bố dân c VN

+VN nớc có nhiều dân tộc ngời kinh có số dân đơng

+Mật độ dân số cao, dân c tập trung đông đúc đồng ven biển tha thớt vùng núi +Khoảng ắ dân số VN sống nông thôn

-Se dụng bảng số liêu, biểu dồ, đồ, lợc đồ dân c mức độ đơn giản để nhận biết số đặc điểm phân bố dân c

-Học sinh khá, giỏi nêu hậu phân bố dân c không vùng đồng ven biển vùng núi: nơi đông dân, thừa lao động; nơi dân thiếu lao động

+ GV: Tranh ảnh số dân tộc, làng đồng bằng, miền núi VN + Bản đồ phân bố dân cư VN

+ HS: Tranh ảnh số dân tộc, làng đồng bằng, miền núi VN III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

2 Bài cũ: “Dân số nước ta”

- Nêu đặc điểm số dân tăng dân số nước ta?

- Taùc hại dân số tăng nhanh? - Nêu ví dụ cụ thể?

- Đánh giá, nhận xét

3 Giới thiệu mới: “Tiết học hôm nay, tìm hiểu dân tộc phân bố dân cư nước ta”

4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Các dân tộc

Phương pháp: Thảo luận nhóm, quan sát, sử dụng biểu đồ, bút đàm

+ Hát

+ Học sinh trả lời + Bổ sung

+ Nghe

Hoạt động nhóm theo bàn, lớp

(21)

- Nước ta có dân tộc?

- Dân tộc có số dân đông nhất? Chiếm phần tổng số dân? Các dân tộc lại chiếm phần?

- Dân tộc Kinh sống chủ yếu đâu? Các dân tộc người sống chủ yếu đâu?

- Kể tên số dân tộc mà em biết?

+ Nhận xét, hồn thiện câu trả lời học sinh

 Hoạt động 2: Mật độ dân số

Phương pháp: Quan sát, đàm thoại * Cách tiến hành:

- Dựa vào SGK, em cho biết mật độ dân số gì?

 Để biết Mật độ DS, người ta lấy tổng số dân thời điểm vùng, hay quốc gia chia cho diện tích đất tự nhiên vùng hay quốc gia

Nêu nhận xét MĐDS nước ta so với giới số nước Châu Á?

 Kết luận : Nước ta có Mật độ DS cao

 Hoạt động 3: Phân bố dân cư

Phương pháp: Sử dụng lược đồ, quan sát, bút đàm

- Dân cư nước ta tập trung đông đúc vùng nào? Thưa thớt vùng nào?

 Ở đồng đất chật người đông, thừa sức lao động Ở miền khác đất rộng người thưa, thiếu sức lao động

- Dân cư nước ta sống chủ yếu thành thị hay nơng thơn? Vì sao?

 Những nước cơng nghiệp phát triển khác nước ta, chủ yếu dân sống thành phố

Phương pháp: Hỏi đáp, giảng giải * Cách tiến hành:

 GV Giáo dục: Kế hoạch hóa gia đình Tổng kết - dặn dị:

- Chuẩn bị: “Nông nghiệp” - Nhận xét tiết học

và trả lời - 54 - Kinh

- 86 phần trăm - 14 phần trăm - Đồng

- Vùng núi cao nguyên - Dao, Ba-Na, Chăm, Khơ-Me…

+ Trình bày lược đồ bảng vùng phân bố chủ yếu người Kinh dân tộc người

- Số dân trung bình sống km2 diện tích

đất tự nhiên

+ Nêu ví dụ tính thử MĐDS + Quan sát bảng MĐDS trả lời

- MĐDS nước ta cao giới lần, gần gấp đôi Trung Quốc, gấp Cam-pu-chia, gấp 10 lần MĐDS Lào

+ Trả lời phiếu sau quan sát lược đồ trang 80

- Đông: đồng - Thưa: miền núi + Học sinh nhận xét  Không cân đối

- Nơng thơn Vì phần lớn dân cư nước ta làm nghề nông

Đại diện nhóm trình bày * Lớp nhận xét

(22)

KỂ CHUYỆN : KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA Đề : Kể chuyện lần em thăm cảnh đẹp địa phương em nơi khác

I/ MUÏC TIÊU :

-Kể lại lần thăm cảnh đẹp địa phương (hoặc nơi khác) ; kể rõ địa điểm, diễn biến câu chuyện

-Biết nghe nhận xét lời kể bạn II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

+ GV: Sưu tầm cảnh đẹp địa phương + HS: Sưu tầm cảnh đẹp địa phương III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

2./ Kiểm tra cũ

- Kể lại chuyện em nghe, đọc nói mối quan hệ người với người - Giáo viên nhận xét – cho điểm (giọng kể – thái độ)

- Kể chuyện chứng kiến tham gia / Dạy - học

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kể chuyện

- Đề : Kể chuyện lần em đi thăm cảnh đẹp địa phương em nơi khác

- Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề

* Mục tiêu: Thực hành kể chuyện * Cách tiến hành:

- Giáo viên xếp em theo nhóm - Nhóm cảnh biển

- Đồng q

- Cao nguyên (Đà lạt)

- Giáo viên chốt lại dàn ý sơ lược 1/ Giới thiệu chuyến đến nơi nào? Ở đâu?

- Hát - bạn

- học sinh đọc đề – Phân tích đề

- …một lần thăm cảnh đẹp địa phương em nơi khác

- Học sinh nêu cảnh đẹp gì? - Cảnh đẹp địa phương em hay nơi nào?

(23)

2/ Diễn biến chuyến + Chuẩn bị lên đường + Cảnh bật nơi đến

+ Tả lại vẻ đẹp hấp dẫn cảnh

+ Kể hành động nhân vật chuyến chơi (hào hứng, sinh hoạt)

3/ Kết thúc: Suy nghó cảm xúc em

- Bình chọn bạn kể chuyện hay * Cách tiến hành:

GV hướng dẫn HS thực ;

- Nhận xét, tuyên dương Tổng kết - dặn dò:

- u cầu học sinh viết vào kể chuyện nói lớp

- Chuẩn bị: “Ôn tập” - Nhận xét tiết học

- Đại diện trình bày (đặc điểm)

- Cả lớp nhận xét (theo nội dung câu a b)

- Lần lượt học sinh kể lại chuyến thăm cảnh đẹp địa phương em chọn (dựa vào dàn ý gợi ý sau nêu đặc điểm)

- Có thể yêu cầu học sinh kể đoạn  Chia nhóm

- Nhóm hội ý chọn bạn kể chuyện - Lớp nhận xét, bình chọn

Thứ sáu, ngày 17 tháng 10 năm 2008

ÂM NHẠC: HỌC BÀI HÁT

NHỮNG BÔNG HOA NHỮNG BÀI CA I/ MỤC TIÊU: HS cần phải :

- Biết hát theo giai điệu lời ca

-Biết hát kết hợp vỗ tay gõ đệm theo hát II/ CHUẨN BỊ:

Máy nghe

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1/ Ổn định tổ chức: 2/ Kiểm tra cũ:

Gọi HS lên bảng hát Reo vang bình minh … GV nhận xét -ghi điểm

3/ Bài mới:

a/ Phần mở đầu: GV nêu mục đích yêu cầu học b/ Phần hoạt động:

*Nội dung 1Học hát hoa nhũng ca GV cho HS nghe băng

GV hát mẫu

cho HS đọc câu

Yêu cầu HS hát theo nhóm,dãy,tổ

*Nội dung 2: Hát kết hợp với gõ đệm

HS hát bảng Lớp nhận xét

HS nghe để xác định yêu cầu học

Lớp theo dõi lắng nghe HS đọc theo HD GV Lớp hát theo hướng dẫn

(24)

LUYỆN TẬP CHUNG I/ MỤC TIÊU :

- Biết viết số đo độ dài, khối lượng, diện tích dạng số thập phân -Làm 1, 2, 3,

II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : + GV: Phấn màu

+ HS: Vở tập, bảng con, SGK

2 Baøi cuõ:

- Học sinh sửa ,4/ 47 - Giáo viên nhận xét cho điểm Giới thiệu mới:

Luyện tập chung Dạy - học Bài 1:

-Hướng dẫn học sinh củng cố viết số đo độ dài dạng số thập phân theo đơn vị đo khác

Giáo viên nhận xét Bài 2:

* Mục tiêu: Hướng dẫn học sinh củng cố viết số đo độ khối lượng

- Haùt

- Học sinh sửa - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu đề.viết số đo độ dài dạng số TP cĩ đơn vị đo mét:

- Học sinh làm nêu kết - Học sinh nêu cách làm:

a/3m6dm = 3,6m b/4dm =0,4m

c/34m5cm =34,05m d/345cm =3,45m - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề Học sinh làm

viết số đo thích hợp vào ch tr ng:ỗ ố Đơn vị đo Đơn vị đo kg

3,2 3200 kg

0,502 tấn 502kg

2,5 2500 kg

0,021 tấn 12 kg Học sinh sửa

(25)

- Giáo viên nhận xét Bài

- Hướng dẫn học sinh củng cố viết số đo độ dài dạng số thập phân theo đơn vị đo khác

* Cách tiến hành: GV Hdẫn HS thực

a/ 42dm4cm =42,4dm b/

56cm9mm =56,9cm c/ 26m2cm =26,02m

Gv nhận xét , chấm ghi điểm Bài

Hướng dẫn học sinh củng cố viết số đo độ dài dạng số thập phân theo đơn vị đo khác

* GV nhận xét, kết luận  Baøi 5:

HS áp dụng vào thực tế đo khối lượng

GV cho HS quan sát hình vẽ viết số thích hợp vào chỗ chấm :

a) …… kg b) …… g

* GV nhaän xét, kết luận 5/ Củng cố - dặn dò:

- Học sinh nhắc lại nội dung - Dặn ø: Học sinh làm thêm tập - Chuẩn bị: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học

Hoạt động nhóm, bàn - Học sinh đọc đề

Học sinh làm - Học sinh sửa

- Xác định dạng toán kết hợp đổi khối lượng - Lớp nhận xét

- Học sinh nêu Lớp làm vào BT

a/ 3kg5g =3,005kg; b/ 30g =0,03 kg c/ 1103g =1,103kg

* Lớp nhận xét

* Lớp làm việc cá nhân

- Học sinh nêu túi cam nặng kg 800 g * Lớp nhận xét

TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH TRANH LUẬN I/ MUÏCTIÊU

- Bước đầu biết cách mở rộng lí lẽ, dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận, vấn đề đơn giản (BT1, BT2) II/ Đồ dùng dạy - học :

Giấy khổ lớn + bút

III/ Các hoạt động dạy - học chủ yếu

2 Bài cũ:

2/ Hướng dẫn tìm hiểu bài:

(26)

* Mục tiêu: Hướng dẫn học sinh biết dựa vào ý kiến nhân vật mẫu chuyện (có nội dung tranh luận) để mở rộng lý lẽ dẫn chứng thuyết trình tranh luận với bạn vấn đề môi trường gần gũi với bạn

Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại * Cách tiến hành:

* Bài 1:

- Yêu cầu học sinh nêu thuyết trình tranh luận gì?

+ Truyện có nhân vật nào? + Vấn đề tranh luận gì?

+ Ý kiến nhân vật? + Ý kiến em nào?

+ Treo bảng ghi ý kiến nhân vật

- Giáo viên chốt lại

* Mục tiêu: Hướng dẫn học sinh bước đầu trình bày ý kiến cách rõ ràng có khả thuyết phục người thấy rõ cần thiết có trăng đèn tượng trưng cho ca dao: “Đèn khoe đèn tỏ trăng…”

* Cách tiến hành: * Bài 2:

• Gợi ý: Học sinh cần ý nội dung thuyết trình tranh luận

• Nêu tình (Như SGK)

- học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Đất , Nước, Khơng khí, Ánh sáng - Cái cần cho xanh - Ai cho quan trọng

- Cả quan trọng, thiếu 4, xanh khơng phát triển

- Tổ chức nhóm: Mỗi em đóng vai (Suy nghĩ, mở rộng, phát triển lý lẽ dẫn chứng ghi vào nháp  tranh luận

- Mỗi nhóm thực nhân vật diễn đạt phần tranh luận (Có thể phản bác ý kiến nhân vật khác)  thuyết trình

- Cả lớp nhận xét: thuyết trình: tự nhiên, sơi – sức thuyết phục

- Học sinh đọc yêu cầu đề - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh trình bày thuyết trình ý kiến cách khách quan để khôi phục cần thiết trăng đèn

- Trong trình thuyết trình nên đưa lý lẽ: Nếu có trăng chuyện xảy – hay có ánh sáng đèn nhân loại có sống nào? Vì hai cần?

(27)

4/ Cuûng cố - dặn dò:

- GV hướng dẫn HS thi đua tranh luận: “Học thầy không tày học bạn.”

- Khen ngợi bạn nói lưu lốt - Chuẩn bị: “n tập”

bảo vệ quan điểm

- Đại diện nhóm trình bày kết * Các nhóm khác nhận xét

KHOA HỌC PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI

I/ MỤC TIÊU :

-Nêu đợc số quy tắc an toàn cá nhân để phòng tránh bị xâm hại -Nhận biết đợc nguy thân bị xâm hại

-Biết cách phòng tránh ứng phó có nguy bị xâm hại II/ DNG DY - HC :

- Giáo viên: Hình vẽ SGK/38 , 39 – Một số tình để đóng vai - HS ø: Sưu tầm thông tin, SGK, giấy A4

2 Bài cũ:

- HIV lây truyền qua đường nào?

- Nêu cách phòng chống lây nhiểm HIV?  Giáo viên nhận xét cũ

HIV bệnh nguy hiểm, chưa có thuốc chữa Để biết thêm bệnh cách phòng chống chung ta vào tiết học  Giáo viên ghi tựa

4 Dạy - học

 Hoạt động 1: Quan sát thảo luận

* Mục tiêu: : HS nêu dược số tình dẫn đến nghuy bị xâm hại điểm cần ý để phòng tránh bị xâm hại

* Cách tiến hành: * Bước 1:

- Yêu cầu quan sát hình 1, 2, 3/38 SGK trả lời câu hỏi?

1 Chỉ nói nội dung hình theo cách hiểu bạn?

2 Bạn làm để phịng tránh nguy bị xâm hại ?

* Bước 2:

- GV chốt : Trẻ em bị xâm hại nhiều hình thức, hình thể SGK Các em cần

- Haùt

- Học sinh - Học sinh trả lời

- Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát hình 1, 2, trả lời câu hỏi

H1: Hai bạn HS không chọn đường vắng H2: Không vào buổitối H3: Cơ bé khơng chọn cách nhờ xa người lạ

(28)

lưu ý trường hợp trẻ em bị đòn, bị chửi mắng dạng bị xâm hại Hình thể xâm hại mang tính lợi dụng tình dục

 Hoạt động 2: Đóng vai : “Ứng phó với nguy

cơ bị xâm hại ”

* Mục tiêu: - HS rèn luyện kĩ úng phó với nguy bị xâm hại

- Nêu quy tắc an toàn cá nhân * Cách tiến hành:

* Bước 1:

- Cả nhóm thảo luận câu hỏi:

+ Nếu vào tình hình em ứng xử nào?

- GV yêu cầu nhóm đọc phần hướng dẫn thục hành SGK/35

* Bước 2: Làm việc lớp

- GV tóm tắt ý kiến học sinh

 Giáo viên chốt: Một số quy tắc an toàn cá nhân

- Khơng nơi tối tăm vắng vẻ - Khơng phịng kín với người lạ

- Không nhận tiên quà nhận giúp đỡ đặc biệt người khác mà lí

- Khơng nhờ xe người lạ

- Không để người lạ đến gần đếm mức họ chạm tay vào bạn…

 Hoạt động 3: Vẽ bàn tay tin cậy

* Mục tiêu: HS liệt kê danh sách người tin cậy, chia xẻ, tâm nhờ giúp đỡ thân bị xâm hại

* Caùch tiến hành:

- GV u cầu em vẽ bàn tay với ngón xịe giấy A4

- Yêu cầu học sinh đầu ngón tay ghi tên người mà tin cậy, nói với họ nhũng điều thầm kín đồng thời họ sẵn sàng chia sẻ, giúp đỡ mình, khuyện răn mình…

- GV nghe học sinh trao đổi hình vẽ với người bên cạnh

- GV gọi vài em nói “bàn tay tin cậy” cho lớp nghe

GV chốt: Xung quanh có nhũng người tin

- Học sinh tự nêu

VD: kêu lên, bỏ chạy, sợ dẫn đến luống cuống, …

- Nhóm trưởng bạn luyện tập cách ứng phó với tình bị xâm hại tình dục - Các nhóm lên trình bày

- Nhóm khác bổ sung

- HS nhắc lạ

- Học sinh thực hành vẽ

- Học sinh ghi có thể:  cha mẹ

(29)

cậy, sẵn sàng giúp đỡ ta lúc khó khăn. Chúng ta chia sẻ tâm để tìm chỗ hỗ trợ, giúp đỡ gặp chuyện lo lắng, sợ hãi, khó nói.

3/ Củng cố - dặn dò:

- Những trường hợp gọi bị xâm hại? - Khi bị xâm hại ta cần làm gì?

- Xem lại

- Chuẩn bị: “Phòng tránh tai nạn giao thông” - Nhận xét tiết học

- Học sinh đổi giấy cho tham khảo - Học sinh lắng nghe bổ sung ý cho bạn

- Hoïc sinh lắng nghe - Nhắc lại

Định dạng
Số trang	29
Dung lượng	61,41 KB