Giao an L4 Tuan 1 chuan KT moi

-Giaùo duïc hs tình yeâu thieân nhieân con ngöôøi vaø ñaát nöôùc Vieät Nam -Vaøi hs leân phaùt bieåu yù kieán -Lôùp nhaän xeùt, boå sung. -Lôùp nhaän xeùt, boå sung. Giôùi thieäu baøi:H[r]

Thứ hai ngày 24 tháng 8năm 2009

Tập đọc:

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU

I/ Mục tiêu:

-Đọc rành mạch,trơi chảy;bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật (Nhà Trò,Dế Mèn)

-Hiểu nội dung :Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp –bênh vực người yếu

Phát lời nói, cử cho thấy lòng nghĩa hiệp Dế Mèn ;bước đầu biết nhận xét nhân vật (trả lời câu hỏi sgk)

II/ Dụng cụ dạy học: _ GV: tranh, ảnh sgk III/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A Mở đầu ( 2’)

Giới thiệu chủ điểm SGK

_GV giảng sơ nội dung chủ điểm:Thương người thể thương thân (nói lịng nhân ái), măng mọc thẳng (nói tính trung thực , lịng tự trọng) , Có chí nên (nói lịng nghị lực người), Tiếng sáo diều ( nói vui chơi trẻ em)

B.Dạy : 1.GT bài:( 1’) phiêu lưu kí

2 H/dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: (10’) a) Luyện đọc:

_ GV treo tranh giới thiệu tranh _ GV đọc mẫu

_GV nhận xét sơ hs đọc trước lớp chia thành đoạn H/dẫn luyện đọc đoạn nối tiếp _GV ghi từ luyện đọc: cỏ xước, tảng đá cuội _ Trong lần 2, hs đọc gv kết hợp hỏi từ giải( có đoạn văn)sau đoạn _ _ GV nhận xét chung

b) Tìm hiểu bài: (10’)

_Yc hs đọc thầm đoạn tìm hiểu Dế Mèn gặp Nhà Trị hồn cảnh nào?

_ GV chốt lại

_ Yc đọc thầm đoạn TLCH

Tìm chi tiết cho thấy chi Nhà Trò yếu ớt ?

_ HS mở xem mục lục sgk _ hs đọc chủ điểm

_ HS xem tranh minh hoạ chủ điểm trang

1 hs đọc toàn hs đọc thầm

_ hs đọc nối tiếp lần _ HS đọc

_ hs đọc nối tiếp lần _ hs đọc nối tiếp lần

_ Dế Mèn qua … tảng đá cuội(2 hs trả lời) HS nhận xét

_ GV chốt lại

_ Yc đọc thầm đoạn th/luận nhóm 2,TLCH

_ Yc lớp đọc thầm đoạn 4ø TLCH

-Những lời nói cử nói lên lòng nghĩa hiệp Dế Mèn?

_ GV chốt lại

_ Yc hs đọc lướt tồn nêu hình ảnh nhân hố mà em thích, sao?

-Em có nhận xét nhân vật Dế Mèn?

-Qua câu chuyện, tác giả muốn nói với ta điều gì? _ GV nhấn mạnh lại đại ý

c) H/dẫn hs đọc diễn cảm :

_GV gợi ý cần đọc chậm đoạn tả hình dáng Nhà Trị

_ GV hỏi đoạn cần đọc giọng ntn? _ GV củng cố cách đọc

_ GV nhaän xeùt

_ GV tổ chức thi đọc diễn cảm

_ GV tuyên dương Củng cố – dặn dò:

_ Em học nhân vật Dế Mèn?

_ GV nhận xét hoạt động hs học _ Yc hs luyện đọc văn Chuẩn bị bài: Mẹ ốm

mở Vi ốm yếu chị kiếm bữa chẳng đủ nên lâm vào cảnh nghèo túng ( 2hs trả lời) Hs nhận xét

_ C 2: Trước mẹ Nhà Trị có vay lương ăn bọn nhện Sau … ăn thịt em.-HS nhận xét _ Câu 3:Lời Dế Mèn: Em đừng sợ … kẻ yếu Lời nói mạnh mẽ làm Nhà Trị n tâm

* Cử hành động Dế Mèn: phản ứng mạnh mẽ: xoè hai ra; hành động bảo vệ, che chở: dắt Nhà Trò đi(2 hs trả lời) HS nhận xét

_ Vài HS trả lời:

_ HS nêu đại ý

-Mạnh mẽ, thể bất bình, thái độ kiên nhân vật _ Mỗi đoạn hs đọc

_ HS đọc đoạn với giọng đọc kể lể đáng thương Nhà Trò _ hs đọc lại HS nhận xét _ nhóm đại diện hs thi đọc _ HS nhận xét, bình chọn giọng đọc hay

Toán(Tiết 1) ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100.000

I Mục tiêu :

-Đọc viết số đến 100000 - Biết phân tích cấu tạo số II Đồ dùng dạyhọc :

III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Bài cũ -KT: Sách 2.Bài -Giới thiệu bài -Ghi đề lên bảng

-HĐ1:ôn lại cách đocï số , viết số hàng,

c) GV yêu cầu học sinh nêu : _ Các số tròn chục ?

_ Các số trịn trăm ? _ Các số trịn nghìn ? HĐ2: Thực hành Bài 1.

- Gọi Hs nêu yêu cầu 1a, 1b Sau Giáo viên vẽ tia số lên bảng Gọi 2Hs lên bảng làm , lớp làm vào -Nêu cách tìm số liền trước số liền sau? Bài2:

- GV : yêu cầu viết theo mẫu ô in sẵn

GV đọc mẫu hàng thứ

Sau yêu cầu học sinh lên bảng Lưu ý : Cách đọc : bảy mươi nghìn khơng trăm linh tám

Baøi :

- Gọi học sinh đọc yêu cầu mẫu -Yêu cầu hs làm vào vở, 3hs lên bảng làm

-Chữa

.Củng cố - dặn dò

-GV viết số yêu cầu Hs đọc 30200 ,46001,78207

- Nhận xét

-Về nhà ơn tập lại đọc số đến 100000, làm 3b

Bài sau : ơn tập số đến 100000(tt)

-Đem SGK

-Đọc lại đề

0 10000 20000 30000 40000 50000 b 36000;37000;38000;39000;40000;41000; 42000

_ Hs laéng nghe

_ HS ý nhận xét 63850; 8105

-Viết số thành tổng a) 9171=9000 + 100 + 70 +1 3082=3000 + 80 +

b; 7000+300+50+1=7351 6000+200+3= 6203

I/ Mục tiêu:

-Nêu người cần thức ăn ,nước uống ,khơng khí ,ánh sáng ,nhiệt độ để sống

II/ Đồ dùng dạy học:

_ Tranh trang 4,5 SGK _ Phiếu học tập cho hs

III/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

* Khởi động:

1 Hoạt động 1: Động não.

a) Mục tiêu: HS liệt kê tất em cần có cho cuồc sống

b) Cách tiến hành:

* Bước 1:

_ GV yêu cầu hs thảo luận nhóm

_ Kể thứ em cần dùng ngày để trì sống mình?

_ GV ghi bảng _ GV chốt ý * Bước 2:

_ Yc hs nêu lại thứ em cần dùng dể trì sống

_ GV rút nhận xét chung

c) Kết luận:GV kết luận điều kiện cần để chứng minh người sống phát triển là: _ Điều kiện vật chất như: thức ăn, nước uống, quần áo, nhà ở, đồ dùng gia đình, phương tiện lại…

_ Điều kiện tinh thần , văn hoá, xã hội như: tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, phương tiện học tập, vui chơi, giải trí…

* Giáo dục: Biết giữ gìn mơi trường để có khơng khí lành nhằm có sức khoẻ tốt

2 Hoạt động 2:Làm việc với phiếu học tập SGK

a) Mục tiêu: HS phân biệt yếu tố mà người sinh vật khác cần để trì sống với yếu tố mà có người cần

b) Cách tiến hành:

* Bước 1:Làm việc với phiếu học tập theo nhóm _ GV hướng dẫn

_ GV nhận xét * Bước 2:

_ GV treo bảng phụ _ GV ghi bảng (đánh x )

* Bước 3:Thảo luận lớp theo câu hỏi:

_ Như sinh vật khác người cần để trì sống?

_ Hơn hẳn sinh vật khác, sống

_ HS trả lời

_ HS thảo luận nhóm _ Từng nhóm báo cáo

_ HS trả lời cá nhân

_ HS đọc lại lần _ HS đọc thầm kết luận _ 1hs đọc to kết luận

_ HS lắng nghe

_ HS làm việc nhóm _ Đại diện báo cáo

_ HS trả lời theo phiếu học tập HS khác bổ sung

người cần có gì? c) Kết luận: GV kết luận:

_ Con người , động vật thực vật cần thức ăn, nước, khơng khí, ánh sáng , nhiệt độ để trì sống

_ Hơn hẳn sinh vật khác , sống người cần có nhà , quần áo, phương tiện giao thông phương tiện khác Ngoài yêu cầu vật chất , người cần có điều kiện tinh thần, văn hố, xã hội

3.Hoạt động 3: Trị chơi “ hành trình đế hành tinh khác”.

a) Mục tiêu:Củng cố kiến thức học điều kiện cần để trì sống người

b) Cách tiến hành:

* Bước 1:Chia lớp thành nhóm nhỏ , nêu u cầu trị chơi

* Bước 2:H/dẫn cách chơi chơi _ GV hướng dẫn cách chơi

* Bước 3: Thảo luận _ GV nhận xét trò chơi

4 Củng cố- dặn dị:

_ Con người cần để sống?

_ Dặn hs giữ gìn mơi trường để có sức khoẻ tốt

_ Chuẩn bị sau Trao đổi chất người

_ HS đọc thầm kết luận

_ HS lắng nghe _ HS tham gia chơi

_ HS trả lời

Kĩ thuật : Bài

Tiết 1:

Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu

1/ Mục tiêu :

-

Học sinh biết đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật

liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu

-

Biết cách thực tháo tác xâu vào kim vê nút chỉ.

2/ Đồ dùng dạy học :

3/ Hoạt động thầy trò :

T/G -H/Đ H/Đ thầy

H/Đ trò

H/động I

Bài cũ: - Nêu số dụng cụ cắt may

- Mục tiêu học

Bài mới: - G/t Ghi đề lên bảng

- H/s quan sát, nhận xét,về

vật liệu khâu, thêu:

a/Vải :

* Hỏi:

- Em nêu số loại vải mà em

biết ?

* H/s trả lời:

- Bằng hiểu biết mình, em kể

tên số sản phẩm làm

từ vải ?

- Khi may, khâu, thêu cần lựa chọn

những loại vải ?

b/Chỉ :

-Yêu cầu học sinh đọc thầm nội

dung phần b (sgk)

* Hỏi :

- Quan sát hình 1, em nêu

loại hình 1a, 1b ?

- Gv giới thiệu cho học sinh số

mẫu khâu thêu

* Hỏi:

- Muốn có đường thêu đẹp, em

chọn ?

- G/v lấy số ví dụ:

+ Khâu vải mỏng phải chọn sợi

mảnh

+ Khi thêu vải dày phải dùng

chỉ sợi to

- Quần áo, bao gối, mũ

- Vải trắng, vải màu có sợi

thơ, dày phải sợi ,

sợi pha

* H/s quan sát trả lời:

* Hs trả lời:

- Độ mảnh độ dài phù hợp

H/động II

H/s tìm hiểu đặc điểm cách sử

dụng kéo :

* Hãy quan sát hình (a) hình (b)

em cho biết đặc điểm, cấu tạo kéo

cắt vải kéo cắt chỉ, giống và

khác kéo cắt vải kéo cắt

chỉ.

* Lưu ý cách sử dụng: Vít kéo cần

được vặn chặt vừa phải Nếu vặn chặt

quá không cắt vải

* Hỏi: Quan sát hình trả lời câu

hỏi cầm kéo cắt em cầm thế

nào?

- Thực thao tác cầm kéo

* H/s trả lời: Kéo cắt vải

kéo cắt có hai phần

chủ yếu tay cầm lưỡi

kéo có chốt vít để bắt vít

* H/s trả lời:

- H/s nhóm cầm kéo.

- H/s khác nhận xét.

H/động III

Học sinh quan sát , nhận xét số

vật liệu dụng cụ khác:

* Hỏi: Quan sát hình em nêu

một số vật liệu khác tác dụng

của vật liệu đó?

G/v kết luận: Ý phần tóm ý

- Củng cố dặn dò :

- Nhận xét tiết học :

Thứ ba ngày 25 tháng năm 2009.

Luyện từ câu:

CẤU TẠO CỦA TIẾNG.

I/ Mục tiêu:

_ Nắm cấu tạo ( gồm phận) đơn vị tiếng tiếng Việt(âm đầu ,vần ,thanh)-ND ghi nhớ

-Điền phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ tập 1vào bảng mẫu(mục 3)

II/ Đồ dùng dạy học:

_ Bảng phụ kẻ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng , có ví dụ( phận tiếng viết màu) _ Bộ chữ ghép tiếng: ý chọn màu chữ khác để phân biệt rõ( âm đầu : xanh, vần: đỏ, thanh: vàng)

III/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A Mở đầu:Luyện từ câu phân mơn mà qua giúp em mở rộng vốn từ , biết cách dùng từ, biết nói thành câu gãy gọn B Dạy mới:

1 Giới thiệu bài: 2 Phần nhận xét: _ GV ghi bảng tâïp 1.

* Yêu cầu 1: Đếm số tiếng câu tục ngữ.

_ Yc hs đếm trước lớp (dòng 1)

* Yêu cầu 2:Đánh vần tiếng “bầu” Ghi lại cách đánh vần đó.

_ Yc hoạt động nhóm 2: Đánh vần cho nghe ghi vào bảng

_ GV ghi bảng: bờ (xanh) âu (đỏ )

huyền ( vàng )

* u cầu 3:Tiếng” bầu” phận nào tạo thành?

_ Yc thực nhóm 2.

_ GV ghi bảng: Tiếng “bầu” gồm có phần: âm đầu, vần,

* Yêu cầu 4:Phân tích phâïn tạo thành tiếng khác câu tục ngữ

_ HS laéng nghe

_ HS đọc tập _ HS đếm thầm

_ hs đếm tiếng, đập nhẹ tay lên mặt bàn (6 tiếng)

_ Cả lớp thành tiếng dòng lại( vừa đập nhẹ tay lên mặt bàn xác định có tiếng)

_ hs đọc yêu cầu _ Cả lớp đánh vần thầm

_ hs đứng trước lớp đánh vần thành tiếng

_ HS thực bảng _ Gọi nhóm đánh vần

_ hs đọc yêu cầu3

trên.

a) Tiếng có đủ phận tiếng “bầu”?

b) Tiếng khơng có đủ phận tiêùng “bầu”?

_ GV gợi ý để hs rút nhận xét

_ Gv hỏi câu a) Tiếng có đủ phận tiếng bầu

câu b) Tiếng Khôngù đủ phận tiếng bầu

_ GV kết luận:Trong tiếng, phận vần bắt buộc phải co ùmặt Bộ phận âm đầu khơng bắt buộc phải có mặt GV lưu ý hs: Thanh ngang khơng đánh dấu viết, cịn khác đánh dấu phía phía âm vần 3.Phần ghi nhớ:

_ GV bảng phụ viét sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng giải thích

4 Phần luyện tập: Bài tâïp 1:

_ Yc hs làm vào _ GV chấm số * Bài tập 2:

_ Yc hs làm miệng ( sao)

5.Củng cố – dặn dò:

_ Hỏi phâïn tiêùng ? _ GV nhận xét tiết học

_ Yc học thuộc ghi nhớ học thuộc lòng câu đố

_ HS sinh hoạt nhóm

_ Đại diện nhóm báo cáo Hs nêu ý kiến

_ Tiếng âm đầu, vần, tạo thành

_ HS trả lời( thương, lấy, bí, cùng, tuy, rằng, khác, giống, nhưng, chung, một, giàn)

_ “ ơi” có vần, khơng có âm đầu

_ HS đọc thầm ghi nhớ SGK _ hs đọc ghi nhớ

_ HS đọc yc tập

Tiếng m/đ Vần Thanh

nhiễu nh iêu ngã

Điều đ iêu huyền

Phủ p u hỏi

Lấy l ây sắc

Giá g ia sắc

Gương g öông ngang

Người n ươi huyền

Trong tr ong ngang

Một m ôt nặng

Nước n ươc sắc

Phải p hỏi

Thương t ương ngang

Nhau n au ngang

cùng c ung huyền

Tốn (Tiết

2): ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tt)

I Mục tiêu:

-Biết so sánh xếp thứ tự (đến số )các số đến 100000 II Đồ dùng dạy học :

HS :baûng

III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS

1)Bài cũ:

GV đọc số ;u cầu HS viết số

_Bảy mươi nghìn hai trăm ba mươi mốt _Chín mươi nghìn tám trăm

_Ba trăm linh năm nghìn Nhận xét

2Bài mới: _Giới thiệu bài Ghi đề lên bảng

HĐ1:Luyện tính nhẩm _ Tổ chức= trị chơi

GV nêu yêu cầu trò chơi

VD:Cơ đọc phép tính : bảy nghìn cộng hai nghìn

u cầu HS tính nhẩm đầu viết vào bảng kết

_Tương tự giáo viên đọc phép tính

Nhận xét chung HĐ2:Thực hành Bài 1:(cột1)

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

Sau gọi học sinh nêu miệng kết Nhận xét :

Baøi 2a:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

-Gọi HS lên bảng làm , cho lớp làm vào

Nêu cách đặt tính cộng ,tính trừ ? 2hs lên đặt thử phép tính chia?

-

Nêu cách tính cộng, trừ?

-

Nêu cách tính nhân ,chia?

Bài3(2dòng đầu) -Gọi1 HS đọc yêu cầu

- GV lưu ý cho học sinh nhắc lại cách so sánh

-Hs viết bảng con

-Đọc lại đề HS lắng nghe

_9000

Tính nhẩm _9000 _6000 _4000 _6000

-Đặt tính tính

4637 7035 325 8245 2316 x 12882 4719 975

25968 86563 19

16 18

4327>3742 28676=28676 5870<5890 97321<97400

-2số :5870và5890

Tương tự cho HS làm bảng Bài 4:

-Gọi HS đọc yêu cầu bài

+Nêu cách só sánh số có nhiều chữ số ? -Gọi HS lên bảng làm

Nhận xét

3.Củng cố-Dặn dò _ Nhận xét học

_ Về nhà làm tập (trang 5)

_ Bài sau: ôn tập số đến 100.000 (tt)

-Điền dấu <,>,=

_Hai số có bốn chữ số

_Các chữ số hàng nghìn , hàng trăm giống

_Ở hàng chục có < nên 5870 < 5890

-HS làm bảng

-Viết số sau theo thứ tự b)Từ lớn đến bé

HS làm

92678; 82679; 79862; 62978 HS tính nhẩm trả lời

HS lắng nghe

Kể chuyện:

SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I.Mục tiêu

 Nghe kể đoạn câu chuỵệ theo tranh minh hoạ,kể nối tiếp tồn câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể.(do gv kể)

 Hiểu ý nghĩa câu chuyện; giẩi thích hình thành Hồ Ba Bểvà ca ngợi người giàu lòng nhân

II.Đồ dùng dạy học -Tranh minh họa truyện -Tranh ảnh hồ Ba Bể III Các hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động HS

1/Giới thiệu (2’)

-Cho hs xem tranh hồ Ba Bể Giới thiệu - Ghi đề lên bảng

2 Bài GV kể (7)

-Y/c hs quan sát tranh, đọc thầm y/cầu kể chuyện SGK

-Kể lần1:Giọng kể thong thả, rõ ràng: Nhanh tai họa đêm, chậm rãi đoạn kết Chú ý nhấn giọng từ gợi cảm, gợi tả

- Kể lần 2: Vừa kể vừa vào tranh k/hợp giải thích từ khó:Cầi phúc, Giao long, bà góa, làm việc thiện, băng quơ

3/ HS tập kể (15’)

- Đọc lại đề

Quan sát tranh đọc thầm y/c

-Chú ý lắng nghe

-Y/c hs đọc y/c tập -Kể theo nhóm

-Kể trước lớp

+Cho vài nhóm lên kể

+Cho vài hs lên kể lại tồn câu chuyện 4/ Tìm hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện (8’) -Câu chuyện giải thích điều gì?

-Ngồi việc giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện cịn nói với ta điều gi?

KL: Ngồi việc giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện ca ngợi người giàu lòng nhân ái.Khẳng định người giàu lòng nhân đền đáp xứng đáng

5/Củng cố- Dặn doø (2’)

-Nhận xét học -Dặn hs nhà tập kể lại

-1hs đọc

-Mỗi em kể tranh, em kể lại toàn câu chuyện

-2 nhóm lên kểû thi Mỗi em kể tranh

-vài hs lên thi kể câu chuyện -Vài hs lên phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét, bổ sung

Lịch sử & Địa Lí:

MƠN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ

I.Mục tiêu:

-Biết mơn Lịch sử&Địa lí lớp 4giúp hs hiểu biết thiên nhiên người Việt Nam ,biết công lao ông cha ta thời kì dựng nước giữ nước từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn

-Biết môn Lịch sử&Địa lí góp phần giáo dục hs tình u thiên nhiên ,con người đất nước Việt Nam

II.Đồ dùng dạy học

-Bảng đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam, bảng đồ hành Việt Nam .III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động HS

1/Giới thiệu (3’)

-Nêu MT & ghi đề lên bảng 2/HD mới

HĐ1:Vị trí, hình dáng nước Việt Nam & dân cư vùng.( 8’)

-Cho hs xem SGK & thảo luận nhóm đôi theo câu hỏi sau:

C1:Xác định vị trí nước ta bảng đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam Trên đồ em thấy hình dáng nước Việt Nam ntn?

-Chúng ta tỉnh nào? -Tỉnh ta có thành phố nào?

HĐ2: Văn hóa Việt Nam.( 8’)

-Phát cho nhóm tranh, ảnh cảnh sinh hoạt dân tộc vùng miền,

- Đọc lại đề

y/c hs tìm hiểu mơ tả tranh ảnh -KL:Mỗi dân tộc sống đất nước Việt Nam có nét văn hóa riêng song có chung Tổ quốc, lịch sử Việt Nam

-Môn Lịch sử giúp em hiểu biết điều gì? -HĐ3: Yêu cầu học môn Lịch sử & Địa lí ( 6’)

-Yêu cầu hs xem SGK cho biết :Để học tốt mơn Lịch sư û& Địa lí em cần làm gì?

Bắt đầu từ thời dựng nước giữ nước làø ông vua nào?

-Đến ông vua cuối môn học ? -KL cách học môn LS & ĐL

3 Củng cố- Dặn dò( 4’ -Nhận xét học

-Dặn hs học – CBị bài: Làm quen với đồ

-Thảo luận nhóm 4

-Đại diện nhóm lên báo cáo -Các nhóm khác bổ sung

-Biết thiên nhiên người Việt Nam , biết công lao ông cha ta thời kì dựng nước cà giữ nước

-Vua Hùng Vương -Buổi đầu thời Nguyễn

-Giáo dục hs tình yêu thiên nhiên người đất nước Việt Nam -Vài hs lên phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét, bổ sung -Lớp nhận xét, bổ sung -Đọc ghi nhớ SGK

Thứ tư ngày 26 tháng năm 2009 Tập đọc

:

MẸ ỐM

I/Mục tiêu:

_ Đọc rành mạch trôi chảy ;bước đầu biết đọc diễn cảm 1,2 khổ thơ với giọng nhẹ nhàng tình cảm

Hiểu nội dung :Tình cảm yêu thương sâu sắc tầm lòng hiếu thảo ,biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm (trả lời câu hỏi 1,2,3 thuộc khổ thơ ) II/ Dụng cụ dạy học:

_ Tranh minh hoạ SGK

_ Bảng phụ viết sẵn câu thơ, khổ thơ cần h/dẫn: khổ 4, _ Vật thực: cơi trầu

III/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò A.KTBC( 5’)

Bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu _GV nhận xét

B Dạy mới(1’)

Giới thiệu bài:Hôm em học thơ Mẹ ốm nhà thơ Trần Đăng Khoa Đây thơ thể tình cảm làng xóm người bị ốm đậm đà , sâu nặng tình

_ 2hs đọc TLCH

cảm người mẹ Hướng dẫn đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: 10’

_ GV treo tranh vẽ giới thiệu

_ GV nhận xét sơ học sinh đọc trước lớp _GV ý cách đọc cho hs :Đọc rành mạch trơi chảy ,giọng nhẹ nhàng tình cảm _ GV ghi bảng từ khó

_ GV kết hợp hỏi từ giải có sau đoạn hs đọc

_ GV nhận xét chung

_ GV đọc diễn cảm tồn b) Tìm hiểu : 10’

_ Yc hs đôi đọc câu đầu GV nêu câu hỏi

+Em hiểu câu thơ sau muốn nói lên điều gì?

Lá trầu khơ cơi trầu

Truuyện Kiều gấp lại đầu

.sớm trưa _ Gdục: Nếu em , mẹ ốm em tỏ quan tâm đến mẹ nào?

_ Yc đọc thầm khổ thơ TLCH +Sự quan tâm chăm sóc làng xóm đ/v mẹ bạn nhỏ ntn?

_ Yc đọc thầm toàn TLCH 3: + Những chi tiết bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ đ/v mẹ?

_ GV choát yù

-Vậy thơ muốn nói với em điều gì? c) H/dẫn đọc diễn cảm HTL : 12’ _ Yc hs đọc 2khổ thơ, em thứ đọc khổ

_ HS quan saùt

_ 1hs đọc , lớp đọc thầm _ hs đọc nối tiếp lần _ HS đọc thầm giải _ HS luyện đọc

_ 7hs đọc nối tiếp lần _ hs khác đọc nối tiếp lần3

Những câu thơ cho biết mẹ bạn nhỏ bị ốm : Lá trầu khô cơi trầu mẹ khơng ăn Truyện Kiều gấp lại mẹ khơng đọc được, ruộng vườn sớm trưa vắng bóng mẹ mẹ óm khơng làm lụng

_ HS tự liên hệ

- Cô bác xóm làng đến thăm, người cho trứng, người cho cam, Anh y sĩ mang thuốc vào

Bạn nhỏ thương xót mẹ : Nắng mưa từ / Lặn đời mẹ đến chưa tan Cả đời gió sương / Bây mẹ lại lần giường tập đi.Vì mẹ khổ đủ điều / Quanh đôi mắt mẹ nhiều nếp nhăn

* Bạn nhỏ mong mẹ chóng khoẻ: Con mong mẹ khoẻ dần dần…

* Bạn nhỏ khơng quản ngại, làm việc để mẹ vui: Mẹ vui, có quản / Ngâm thơ , kể chuyện , múa ca…

* Bạn nhỏ thấy mẹ người có ý nghĩa to lớn mình: Mẹ đất nước, tháng ngày

_

thơ Hỏi hs nhận xét giọng đọc bạn * Khổ thơ 1, : Mẹ ốm giọng lo lắng * Khổ thơ : Mẹ sốt cao, xóm làng đến thăm

giọng đọc vui mẹ khoẻ

*Khổ thơ 4, : Diễn trò cho mẹø xem thiết tha

* Khổ thơ 6,7:Lòng biết ơn bạn nhỏ mẹ

3 Cuûng cố – dặn dò: 2’

_ Bài thơ có ý nghóa nào?

_ Nhận xết tiết học Yêu cầu HTL thơ chuẩn bị Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

_ HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ theo nhóm

_ Đại diện nhóm thi độc diễn cảm _ HS đọc diễn cảm khổ thơ HS thuộc khổ thơ

_ HS nêu đại ý

Tình cảm yêu thương sâu sắc lòng hiếu thảo biết ơn bạn nhỏ mẹ bị ốm

Tập làm văn:

THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN.

I/ Mục tiêu:

_ Hiểu đặc điểm văn kể chuyện (NDghi nhớ)

_ Bước đầu biết kể câu chuyện ngắn có đầu có cuối ,liên quan đến hai nhân vật nói lên điều có ý nghĩa (mụcIII)

II/ Đồ dùng dạy học:

_ Một số tờ phiếu khổ to ghi sẵn nội dung BT1( phần nhận xét) _ Bảng phụ ghi sẵn việc truyện Sự tích hồ Ba Bể III/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A Mở đầu:( 4’)

GV nêu yêu cầu học môn TLV.

Củng cố nề nếp học tập hs B Dạy mới:

1 Giới thiệu : (1’)

TLV lớp có văn nội dung lí thú như: cách viết đoạn văn, văn kể chuyện, miêu tả, viết thư, cách trao đổi ý kiến với người thân, giới thiệu địa phương, tóm tắt tin tức điền vào giấy in sẵn Bài học hôm nay, chung ta tìm hiểu văn kể chuyện

2 Phần nhận xét: *Bài tập ( 8’)

_ Yêu cầu HS đọc nội dung tập

_ Yêu cầu HS khá, giỏi kể lại câu chuyện hồ Ba Bể ( gv gợi ý thêm)

_ Giáo viên nhận xét yêu cầu

-Lắng nghe

-Laéng nghe

_HS đọc nội dung tập

_HS khá, giỏi kể lại chuyện tích hồ Ba Bể

_ GV giới thiệu hs nêu yêu cầu a) Câu chuyện có nhân vật nào?

b) Các việc xảy kết

c) Ý nghóa câu chuyện

_ GV nhận xét * Bài tập (8’)

+ Yêu cầu hs đọc phần yêu cầu hồ Ba Bể

+ GV gợi ý để hs nhận xét: _ Bài vặn có nhân vật khơng?

_Bài văn có kể việc xảy nhân vật khơng?

_ Bài văn hồ Ba Bể có phải văn kể chuyện không? Vì sao?

_ GV nhận xét *Bài tập 3

+ GV hỏi hs: Theo em kể chuyện?

3 Phần ghi nhớ

_ Yc hs đọc phần ghi nhớ

_ GV giải thích rõ nội dung ghi nhớ 4 Phần luyện tập

+ Cho HS đọc yêu cầu bài.

_ GV nhắc hs kể, cần xác định nhân vật câu chuyện em người phụ nữ có nhỏ

+ Truyện cần nói giúp đỡ em nhỏ thiết thực

+ Trong văn em thứ ( xưng em tôi)

của

a) Các nhân vật

+ bà cụ ăn xin, mẹ bà nông dan, người dự lễ hội

b) Các việc xảy kết

+ Bà cụ xin ăn ngày hội cúng phật không cho

+ Hai mẹ bà nông dân cho bà cụ ăn ngủ nhà

+ Đêm khuya bà già thành giao long lớn

+ Sáng sớm, bà già cho hai mẹ bà nông dân gói tro, hai mảnh vỏ trấu + Nước lụt dâng cao, mẹ bà nông dân chèo thuyền cứu người

c) Ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi người có lịng nhân đền đáp xứng đáng Truyện cọn giải thích hình thành hồ Ba Bể

_ Đại diện nhóm trình bày trước lớp Hs nhận xét

_HS đọc thầm, suy nghĩ, trả lời câu hỏi

_ Khoâng

_ Khơng, có chi tiết giới thiệu hồ Ba Bể

_ Bài hồ Ba Bể văn kể chuyện mà văn giới thiệu hồ Ba Bể

Kể chuyện kể lại chuỗi việc có đầu có cuối,liên quan đến hay số nhân vật

Mỗi câu chuyện cần nói lên điều có ý nghĩa

_ hs đọc phần ghi nhớ SGK _ Cả lớp đọc thầm

_ Yc hs luyện tập đôi _ Yc hs thi kể trước lớp _ GV nhận xét

*Bài tập 2:(5’)

_ HS đọc u cầu BT2

_ GV hỏi: Câu chuyện em vừa kể có nhân vật nào?

_Yc hs nêu ý nghóa câu chuyện 5 Củng cố – Dặn dò:( 3’) _ Thế kể chuyện?

_ Về nhà đọc thuộc nội dung cần ghi nhớ -Viết lại em vừa kể vào

_ HS tập kể theo đôi _ HS xung phong thi kể

_ HS lớp tham gia nhận xét _ hs đọc yc tập

_ Em người phụ nữ có nhỏ

_ Quan tâm giúp đỡ lẫn nếp sống đẹp

_ HS trả lời

TOÁN

TUẦN:1,TIẾT BÀI: ÔN CÁC SỐ ĐẾN 100000(tt)

I.MỤC TIÊU: -Tính nhẩm thực phép cộng, phép trừ số đến năm chữ số,nhân (chia )số có đến năm chữ số ,với số có chữ số

-Tính giá trị biểu thức

II CHUẨN BỊ :

-Bảng phụ làm tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

A Kiểm tra cũ :

Gọi hs lên bảng làm tập lớp làm vào giấy nháp

Nhận xét làm bạn B Bài :

HĐ1: Giới thiệu :

Trong tiết trước em ôn số phạm vi 100000 Trong tiết học hôm em học tính nhẩm , phép cộng, phép trừ , số có năm chữ số ,nhân (chia ) số có đến năm chữ số cho số có chữ số tính giá trị biểu thức

HĐ2: Giải tập

Ôn thứ tự thực biểu thức - Hãy nêu thứ tự thực biểu thức ?

1,Bài : Bài u cầu làm gì? +Tính nhẩm ta dùng miệng hay bút?

34677+58904=? 98870-3456=? 23456+ 12345=?

34677 23456 98870 58904 12345 3456 93581 35801 95414

-Trong biểu thức có dấu ngoặc đơn ta thực ngoặc đơn trước, biểu thức có nhân ,chia cộng ,trừ ta thực nhân, chia trước cộng,trừ sau, biểu thức có nhân ,chia cộng trừ ta thực từ trái sag phải

Tính nhẩm

-Gọi hs trả lời lớp nhận xét có thống theo bạn khơng

+Vì em tính kết ? +Vì em cho ?

2, Bài 2b:

+Bài yêu cầu làm gì?

+Nêu cách đặt phép tính cộng, trừ? +Nêu cách đặt đặt phép tính nhân ,chia? +Trong bốn phép tính cộng ,trừ ,nhân, chia Phép tính thực từ phải sang trái ,phép tính thực từ trái sang phải ?

hs lên bảng làm lớp làm vào bảng

3.Bài3(a,b): Bài yêu cầu ta làm gì? HS nhắc lại thứ tự thực phép tính 3hs lên bảng làm lớp làm vào

Lớp nhận xét làm bạn

Nếu thời gian hs làm thêm 2a tương tự 2b

Gợi ý 5:

Bài tốn cho biết ?u cầu tìm gì?

Muốn biết nhà máy sản xuất ngày ti vi trước hết ta phải tìm gì? HĐ3:Trị chơi củng cố: thi tính nhanh GV đưa bảng phụ hs trả lời nhanh kết (70850 – 50230) x =?

9000 + 1000 x = ?

Vì em tính kết đúng?

-Chỉ tính nhẩm miệng 1a,400; 400; 0; 2000

B,63000; 1000; 10000; 6000 -Đặt tính tính

Chỉ có phép tính chia thực từ trái sang phải ,cịn lại thực từ phải sang trái

2b 56346 43000 13065 2854 21308 x 4

59200 21692 52260

15

65040

13008

15 0040 0

3a, 3257 + 4659 – 1300 = 7910 - 1300 = 6616

b 6000 – 1300 x = 6000 – 2600 = 3400

2a

6083 28763 2570

2378 23359 x 5

8461 05404 12850

40075

7 5725 50

+ _

-Vì em kết 10000là đúng? HĐ4: Nhận xét dặn dò:

Nhận xét tiết học

Về làm tập lại

17 35

Số ti vi sản xuất ngày Sau tìm tiếp ngày

1ngày sản xuất 170 7ngày 1190

Vì tất số nhân với o

tất số nhân với số

Lịch sử & Địa Lí: LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I.Mục tiêu:

- HS biết đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định

Biết số yếu tố đồ :tên đồ ,phương hương , kí hiệu đồ II.Đồ dùng dạy học;

-Một số loại đồ : giới, châu lục, Việt Nam III Các hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động HS

A KTBC ( 3’)

-Nêu vị trí, hình dáng đất nước ta. -Mơn LS & ĐL lớp giúp em hiểu biết gì? -Nhận xét.

B Bài mới

1/Giới thiệu bài(2’)

-Nêu MT & ghi đề lên bảng 2/HD mới

HĐ1:Bản đồ gì? (8’)

-Treo loại đồ theo thứ tự lãnh thổ từ lớn tới nhỏ(thế giới, châu lục,Việt Nam)

-Y/c hs đọc tên đồ treo bảng

-Y/c hs nêu phạm vi lãnh thổ thể đồ

-2hs trình bày

-HS nhận xét bạn TL

- Đọc lại đề -Làm việc lớp

-Vậy đồ gì?

-HĐ2: Làm để vẽ đồ? (7’) -Y/c hs quan sát H1 & H2 vị trí hồ Hồn Kiếm đền Ngọc Sơn hình

- Y/c hs đọc SGK trả lời câu hỏi sau: +Ngày muốn vẽ đồ, người ta thường phải làm ntn?

+Vì vẽ Việt Nam mà đồ H3 SGK lại nhỏ đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam treo tường

-Nêu KL cách vẽ đồ

HĐ3: Một số yếu tố đồ (8’) -Treo bảng đồ ĐL tự nhiên Việt Nam.

- Y/c hs làm việc theo nhóm 6: Đọc SGK, quan sát đồ bảng thảo luận theo gợi ý sau:

C1:Tên đồ cho ta biết điều gì? C2Hồn thiện bảng sau:

HÑ4:

C3: Trên đồ người ta thường quy định hướng B, N, Đ, T nào?

C4: Chỉ hướng B, N, Đ, T bảng đồ Việt Nam (H3)

C5:Đọc tỉ lệ đồ H2 cho biết cm bảng đồ ứng với m thực tế? C6:Bảng ghi h3 có kí hiệu nào?Kí hiệu đồ dùng để làm gì?

Vậy đồ có yếu tố nào?

HĐ4:Thực hành vẽ số kí hiệu đồ (4’) -Yêu cầu hs quan sát giải H3,thi vẽ kí hiệu số đối tượng địa lí có hình Thời gian 3’ Đội vẽ nhiều đội thắng

-Nhận xét

3 Củng cố- Dặn dò (3’)

-Bản đồ gì? Kể số yếu tố đồ -Nhận xét học

-Dặn hs học – CBị bài: Làm quen với đồ (tt)

Bản đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặtTtrái Đất theo tỉ lệ định.

-Hoạt động nhóm đơi -HS lên bảng chỉ.lớp nxét -Hoạt động cá nhân -Vài hs trình bày

Thảo luận nhóm Mỗi nhóm câu hỏi

-Đại diện nhóm trình bày -HS lớp nxét, bổ sung

Một số yếu tố đồ mà em vừa tìm hiểu tên đồ, phương hướng, tỉ lệ kí hiệu đồ

-HĐộng theo nhóm -Các nhóm vẽ thi

-Đọc ghi nhớ SGK Tên đồ Phạm vi thể

Thứ năm ngày 27/8/2009 Chính tả:

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU

I Mục tiêu

-Nghe –viết trình bày tả ; không mắc lỗi

-Làm tập tả phương ngữ :BT2(a) 2(b); tập GV soạn -Làm tập phân biệt tiếng có vần (an/ ang) dễ lẫn

II.Đồ dùng dạy học

-Bảng phụ viết sẵn nội dung BT 2b III Các hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động HS

A.Mở đầu: (2’)

-Nhắc hs số lưu ý y/c học tả, việc chuẩn bị đồ dùng cho học

B Bài mới

1/Giới thiệu bài(2’)

-Nêu MT & ghi đề lên bảng 2/HD tả (5’)

-Gọi HS đọc đoạn văn cần viết -HD nhận xét tả

+Tên riêng phải viết ntn? Sau chấm xuống dòng chữ đầu câu phải viết sao?

-HD viết từ khó :cỏ xước, ngắn chùn chùn, đá cuội, thâm

3.Viết tả (15’) -GV đọc đoạn cần viết

-Đọc câu ngắn cụm từ cho hs viết -Đọc cho hs soát lại

4.Chấm chữa (4’) -Chấm 10

-Chữa bảng

-Nhận xét tuyên dương hs có tiến -Những em mắc lỗi nên rèn lại

5.HD làm tập tả (7’) *Bài 2b

-Gọi hs nêu yêu cầu tập 2b

-Y/c hs làm vào vở, 1hs lên bảng làm -Chữa

*Baøi 3b

-Gọi hs nêu yêu cầu tập 3b

-Y/c hs ghi lời giải câu đố vào bảng -Ktra bảng vài hs đọc lời giải -Nhận xét

6.Củng cố- Dặn dò (3’)

- hs Laéng nghe

- Đọc lại đề

-1hs đọc

-1hs lên phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét, bổ sung

-Viết hoa Chữ đầu câu phải lùi vào 1ô viết hoa

-Viết từ khó

-Chú ý lắng nghe

-Viết vào vở, 1hs viết bảng -Soát lại

-Đổi chấm

-Điền vào chỗ trống an hay ang +Mấy ngan dàn hàng ngang…

Lá bàng đỏ Sếu giang mang lạnh …ngang trời

-1hs đọc

-Nhận xét học

-Dặn hs viết lại chữ sai vào cho CBị bài: Mười năm cõng bạn học

Toán(Tiết4): BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ I Mục tiêu:

- Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa1 chữ

Biết cách tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số II.Đồ dùng dạy học

GV kẻ sẵn phần VD lên bảng, III.Các Hoạt động dạy học

A Baøi cũ

-GV ghi bảng: 23451 x 5=? 67890 x =? 78945+12365=?

-Gọi hs lên bảng-Nhận xét chung B.Bài mới

1.Giới thiệu bài -Ghi đề lên bảng

2 Giới thiệu biểu thức có chứa chữ GV gọi HS đọc VD SGK

GV:nếu mẹ cho lan thêm lan có vở?

Tương tự : thêm 2,3,4

Sau HS nêu KQuả GV ghi lên bảng điền vào cột

Có Thêm Có Tất Cả

3 3+1

3

2 a

3+2 3+3 3+a

GV:ta nói 3+1,3+2,3+3 biểu thức học GV:nếu thêm a số

Của lan nào?

3 Tìm giá trị biểu thức có chứa chữ GV:3+a biểu thức có chứa chữ

Nếu thay a=1 3+a bao nhiêu? GV ghi bảng:

-Nếu a=1 3+a=3+1=4 Vậy biểu thức?

Dựa vào mẫu hay tính biểu thức 3+a với a=4,6,7 Nhận xét: sau ghi KQ lên bảng

- KLuận:Mỗi lần thay chữ a số ta tính gì?

HS làm bảng

-Ghi đề lên bảng -2HS đọc

-3+1=4

3+2=5, 3+3=6, 3+4=7

3+a

-3+a=3+1=4 -HS làm nháp

giá trị biểu thức 3+a HS nhắc lại

-Mỗi lần thay chữ số ta tính giá trị biểu thức 3+a

4.Thực Hành Bài 1:

Bài yêu cầu làm ? Cột nêu gì?

-Gọi HS đọc phần mẫu,GV ghi bảng Tương tự,yêu cầu HS làm câu b,c

-Tính giá trị biểu thức Nêu giá trị a

Bài a:Bài yêu cầu làm gì? -Giá trị x bao nhiêu?

- -Gọi HS lên bảng.HS lớp làm vào nháp

Bài 3b: Bài yêu cầu làm gì? Gọi HS đọc yêu cầu a,

Yêu cầu HS tự làm vào vở,sau gọi HS nêu KQ

Gọi HS nhắc lại nội dung 5.Củng Cố dặn dò

-Cho ví dụ biểu thức có chứa chữ? -Nhận xét tiết học

Bài sau: Luyện Tập

-Viết vào ô trống( theo mẫu) x 30 100 125+x 125+30=155 125+100=225 Tính giá trị biểu thức873-n

Với n=10 873-n=873-10=863 Với n=0 873-n= 873-0= 873 Với n=70 873-n= 873-70=803 Với n=300 873-n=873-300=573

KHOA HỌC:

TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI

I Mục tiêu :

- Nêu số biểu trao đổi chất thể người với mơi trường :lấy vào khí ô-xi thúc ăn ,nước uống ,thải khí –bô–níc , phân nước tiểu

Hoàn thành sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường II Đồ dùng dạy học : - Hình trang 6,7 sgk

- Giấy A3 , bút veõ

III Các hoạt động dạy học :

HĐ Giáo viên HĐ học sinh

A Bài cũ Giáo viên hỏi

- Học sinh : Như sinh vật khác , người cần để trì sống ? - Học sinh : Hơn hẵn sinh vật khác , sống người cần ? Nhận xét

B Bài : Giới thiệu - Giới thiệu - Ghi đề 2.HD mới

HĐ1 :Tìm hiểu trao đổi chất người - Mục tiêu :

Bước : Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh quan sát thảo luận theo cặp

- Yêu cầu học sinh kể tên vẽ hình

- Học sinh trả lời

- Học sinh trả lời

-Đọc lại đề

- Học sinh thảo luận - Học sinh kể

Con người lấy từ mơi trường gì? - Và thải mơi trường gì?

Bước : yêu cầu học sinh đọc đoạn đầu mục bạn cần biết hỏi

- Trao đổi chất

HĐ2 : Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất giữa thể người với môi trường

Bước : Làm việc theo nhóm (4)

- Yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với mơi trường theo trí tưởng tượng bạn

- Giáo viên nêu số gợi ý H2/7 Bước : Trình bày sản phẩm - Từng nhóm lên trình bày

- Các nhóm nêu ý tưởng nhóm thể qua sơ đồ

- Nhận xét 3 Củng cố

- Sự trao đổi chất gì? - Nhận xét học

- Về nhà học , tập vẽ lại sơ đồ trao đổi chất

- Xem trước : Trao đổi chất người (tt)

-nước , thức ăn , khơng khí

-nước tiểu chất cặn bã khí – bơ -níc

Là q trình thể người lấy từ mơi trường nước ,thức ăn ,khơng khí thải mơi trường nươc tiểu ,chất cặn bã khí –bơ-níc

SƠ ĐỒ TRAO ĐỔI CHẤT

Khí ô-xi

- Trao đổi chất q trình thể lấy thức ăn , nước , khơng khí từ môi trường thải môi trường chất thùa cặn bã

- Học sinh trả lời

Đạo đức:

TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (Tiết1) I.Mục tiêu:

-Nêu số biểu trung thực học tập.

-Biết trung thực học tập giúp em học tập tiến ,được người yêu mến -Hiểu trung thực học tập trách nhiệm học sinh

-Có thái độ hành vi trung thực học tập II.Đồ dùng học tập

GV:Tranh SGK HS: Thẻ xanh, đỏ

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động HS

1/Giới thiệu (2’) -Ghi đề lên bảng 2/HD

- Đọc lại đề

Lấy vào Thải ra

Khí các-bô-níc CÔ

THỂ NGƯỜ I

HĐ1:Xử lí tình (10’)

-Cho hs xem tranh & Y/c hs đọc nội dung tình

-Y/c hs nêu cách giải GV ghi bảng: a Mượn tranh ảnh bạn để đưa cho cô giáo

xem

b Nói dối sưu tầm quên nhà c Nhận lỗi hứa với cô sưu tầm, nộp sau Hỏi:Nếu em Long, em chọn cách nào? -Chia em có cách giải vào nhóm, cho hs thảo luận nhóm: Vì em chọn cách giải đó.?

-Kết luận :Cách giải ( c) phù hợp, thể tính trung thực học tập

-Trung thực học tập giúp em điều gì?

HĐ2: Làm việc cá nhân(BT1) (7’) -Gọi hs đọc u cầu

-Cho hs làm việc cá nhân

-KL:Khơng chép bạn học tập trung thực Còn nhắc cho bạn, mượn bạn để chép tập, giấu điểm kém, báo điểm tốt với bố mẹ thiếu trung thực học tập.Trung thực học tập trách nhiệm hs HĐ3: Hoạt động lớp (BT2) (7’)

- BT2 yêu cầu ta làm gì?

-GV đọc ý một,Y/c hs lựa chọn: +Tán thành đưa thẻ đỏ

+Không tán thành đưa thẻ xanh +Phân vân không đưa thẻ

-Y/c hs giải thích em tán thành khơng tán thành

KL:Ý kiến (b), (c) Ý kiến (a) sai -Gọi hs đọc phần ghi nhớ

HĐ4: Làm việc lớp ( BT6) (6’)

-Đã em thiếu trung thực học tập chưa?Nếu có nghĩ lại em thấy nào? Em làm gặp tình tương tự vậy?

-Nhận xét

3 Hoạt động nối tiếp (3’) -Nhận xét học

-Dặn hs sưu tầm mẫu chuyện, gương trung thực học tập Các nhóm chuẩn bị tiểu

-Xem tranh 1hs đọc

-Vài hs lên phát biểu ý kiến

-Đưa tay chọn cách giải -Thảo luận theo nhóm

-Đại diện nhóm lên trình bày

-Giúp em học tập mau chóng tiến bộ thầy yêu bạn mến -Những việc làm thể tính trung thực

-Trình bày ý kiến

-Bày tỏ thái độ ý kiến

phẩm(BT5) để sau học tiếp bài: Trung thực học tập

Bài 1: Vẽ trang trí

MÀU SẮC VÀ CÁCH PHA MÀU I.Mục tiêu:

- Biết thêm cách pha màu da cam xanh tím Nhận biết cặp màu bổ túc

-Pha màu theo hướng dẫn II Chuẩn bị:

Giáo viên Học sinh

- SGK, màu, bảng pha màu

- Hình màu bản, màu nóng, màu lạnh - SGK, giấy vẽ- Màu vẽ loại III Hoạt động dạy học:

Giáo viên Học sinh

1 Ổn định:

2 Giới thiệu bài:

- Giáo viên giới thiệu: Trong sống quanh ta màu sắc phong phú có từ cây, cỏ, hoa, trời, nước, màu sắc làm sống đẹp

HĐ1: Quan sát, nhận xét:

- Cho xem bảng màu bản: Đỏ, vàng, lam

- Hỏi: + Hãy nêu tên màu ?

+ Từng cặp màu ta trộn với ta màu ?

- Yêu cầu xem tranh hình trang SGK giải thích

- Cho xem bảng màu bổ túc - Hỏi: Vì gọi màu bổ túc ?

- Cho xem hình tranh SGK giải thích: Màu pha từ màu có đặt cạnh màu cịn lại tạo thành cặp màu bổ túc

- Cho xem bảng màu nóng, lạnh

- Hỏi: + Thế màu nóng? lạnh ? Những màu gọi màu nóng, màu lạnh ?

- Cho xem hình tranh SGK giải thích: Màu nóng màu có gây cảm giác ấm nóng, màu lạnh màu gây cảm giác mát lạnh

- Chuẩn bị đồ dùng học tập - Đọc đề

- Nghe

- Quan sát

- Nêu: Đỏ + vàng +xanh lam

Da cam ,xanh lục ,tím -

-Đỏ bổ túc cho xanh lục -Lam bổ túc cho da cam vàng bổ túc cho tím

-Màu nóng:đỏ đậm ,da cam ,vàng cam,vàng đậm,đỏ cam,đỏ

HĐ2: Cách pha màu:

- Làm mẫu

- Giải thích: Dùng cọ sạch, nước màu không bị lẫn trộn sang màu phải rửa lại cọ cho

- Yêu cầu học sinh lên pha màu - Nhận xét tuyên dương

HĐ3: Thực hành:

- Yêu cầu chép lại màu nóng, lạnh vào thực hành

- Gợi ý cách vẽ màu HĐ4: Nhận xét, đánh giá:

- Chon số bảng màu học sinh chép trưng bày

- Yêu cầu nhận xét màu nóng, lạnh cách vẽ màu

- Tuyên dương xếp loại * Dặn dị:

- Hồn thành chép màu

- Chuẩn bị sau: “ Vẽ hoa mẫu”

Hs thực hành pha màu Đỏ+vàng=da cam -xanh +vàng=xanh lục đỏ+xanh lam=tím

Quan sát - Nghe

- HS lên bảng - Thực hành vào

- Xem - Nhận xét

- Ghi nhớ!

Thứ sáu ngày 28/8/2009

Mơn : Tốn(Tiết5) LUYỆN TẬP

I Mục Tiêu-

-Tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số -Làm quen với cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a II,Chuẩn bị

Kẻ sẵn khung tập trang 7, III Các HĐ dạy học

HĐ GV HĐ HS

A.Bài cũ

-Gọi HS lên bảng

HS1:Tính giá trị biểu thức m+20 với m=30,m=35,m=50

HS2:Tính giá trị biểu thức m-120 với m=150,m=200,m=250

B.Bài mới 1.Giới thiệu bài

-Ghi đề lên bảng 2 Thực hành Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-GV hướng dẫn phần làm mẫu

-Trong câu a giá trị a bao nhiêu?

-Trong câu b giá trị a bao nhiêu?

-Trong câu c giá trị b bao nhiêu?

-Trong câu d giá trị b bao nhiêu?

Hs số làm vào Bài 2:

-Bài yêu cầu làm gì? -Trong câu a giá trị n bao nhiêu?

-Trong câu b giá trị n bao nhiêu?

-Nêu thứ tự thực phép tính? Bài 4:

-Gọi HS đọc đề

-GV xây dựng cơng thức tính:GV vẽ hình vng có cạnh a.Sau gọi -HS nêu cách tính chu vi P hình vng?

GV nhấn mạnh cách tính chu vi -Y/c hs tính chu vi Hình vng với a=3

Gọi HS nhắc lại Cơng thức tính chu vi hình vng

3.Củng Cố- Dặn dò -Nhận xét tiết học

-Bài sau: Các số có chữ số

-Đọc đề

-Tính giá trị biểu thức a 6xa

6x5=30 6x7= 42 10 6x10=60

b 18:b

2 18:2=9

3 18:3=6

6 18:6=3

-Tính giá trị biểu thức HS làm

a.-35+3 x n ;với n=7

Nếu n=7 35+3 x n=35+3 x 7=35+21=56 -b 168-m x5 ;với m=9

Nếu m=9 168-m x =168-9 x5=168-45=123

-Chu vi Hình vng độ dài cạnh 4.Khi độ dài cạnh =a,chu vi hình vng là:P=a x -1HS lên bảng làm Lớp làm nháp

-Với a=3 cm,P=ax4=3x4=12 cm

Luyện từ câu

: LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG.

I/ Mục tiêu:

-Điền cấu tạo tiếng theo ba phần học(âm đầu ,vần ,thanh)theo bảng mẫu bài tập

-Nhận biết tiếng có vần giống tập 2,3 II/ Đồ dùng dạy học:

_ Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng phần vần

a a+56

50 50+56=106 26 26+56=82 100 100+56+=156

b 97-b

18 97-18=78

37 97-37=60

_ Bộ xếp chữ, từ ghép chữ thành vần khác tiếng khác

III/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A KTBC:

-Phân tích phận tiếng câu:” Lá lành đùm rách”

_ GV ghi kết vào bảng lớp _ GV nhận xét

B Dạy mới: 1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn hs làm tập: * Bài tập 1:

-Y/c hs đọc nội dung tập _ Yc hoạt động nhóm

Khơn ngoan đối đáp người ngồi Gà mẹ hoài đá Đâu âm đầu?

Đâu vần? Đâu thanh?

* Bài tập 2:

_ Yc hoạt động cá nhân

-Tìm tiếng bắt vần với câu tục ngữ trên?

_ Tuyên dương hs tìm nhanh

* Bài tập 3:

_ Yc đọc thầm yêu cầu tập -Tìm cặp tiếng bắt vần với nhau? -Cặp tiếng bắt vần với hoàn toàn?

-Cặp tiếng bắt vần với khơng hồn tồn?

* Bài tập 4:

_ Gv đọc yc tập 4:Qua tập trên, em hiểu tiếng bắt vần với nhau?

* Bài tập 5:

_ Yc đọc thầm câu đố

_ Gv gợi ý:Đây câu đố chữ ( ghi

_ HS ghi kết vào nháp

Hslàm vào Tiếng âm

đầ u

vaà n

thanh tiến g

âm đầ u

vần

Khôn kh ôn ngang c ung huyền ngoan ng oan ngang m ôt nặng

đối đ sắc mẹ m e nặng

đáp đ ap sắc c sắc

người ng ươi huyề n

hoài h oai huyền ng oai huyề

n

đá đ a sắc

Gaø g a huyeà

n nh au ngang

Tiếng bắt vần:hoài-ngoài

Các cặp tiếng bắt vần với nhau: choắt-thoắt;xinh-nghênh

Cặp có vần giống hồn tồn: choắt-thoắt(oăt) Cặp có vần giống khơng hồn tồn: xinh-nghênh

(inh-ênh)

tiếng) nên càn tìm lời giải chữ ghi tiếng.Câu đố yêu cầu: bớt đầu = bớt âm đầu; bỏ đuôi = bỏ âm cuối ( út , ú : mập , bút )

3 Củng cố – dặn dò:

_ Tiếng có cấu tạo nào? Những phận thiết phải có? Nêu ví dụ

_ Dặn hs xem trước tập ( LT&C tuần 2/ 17 SGK )

giống hồn tồn khơng hồn toàn

_ HS đọc thầm câu đố _ hs đọc to câu đố

_ HS thi giải đúng, giải nhanh câu đố cách viết giấy nộp cho GV viết xong

Tập làm văn: NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN

I/ Mục tiêu:

-Bước đầu hiểu nhân vật(ND Ghi nhớ)

-Nhận biết tính cách người cháu(qua lời nhận xét bà) câu chuyện Ba anh em (BT1 mục 3)

-B ước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước ,đúng tính cách nhân vật (BT2 mục III)

II/ Đồ dùng dạy – học

_ GV: tờ phiếu kẻ bảng phân loại theo yêu cầu tập 1(phần nhận xét) III/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A KTBC: Bài văn kể chuyện khác văn văn kể chuyện điểm

_ GV nhận xét B Dạy mới: 1.Giới thiệu bài: 2 Phần nhận xét: *Bài tập 1:

_ Kể tên truyện mà em học.?

_ Yc sinh hoạt nhóm

-Truyện có nhân vật người? -Truyện có nhân vật vật ,con vật cối ?

_ GV hỏi kết thảo luận nhóm khác

_ HS lắng nghe

-Dế Mèn bênh vực kẻ yếu - Sự tích hồ Ba Bể

Nhaân

vật Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Sự tích hồ Ba Bể NV.là

người

-hái mẹ bà nông dân

-bà cụ ăn xin

-những người dự lễ hội

Nhân vật vật

_ GV ghi bảng

_ Rút phần kết luận * Bài tập 2:

-Tính cách nhân vật Dế Mèn nào?

-Tính cách hai mẹ bà nông daân sao?

3 Phần ghi nhớ:

_ Hỏi hs xong phong đọc thuồc ghi nhớ

4 Phần luyện tập: * Bài tập 1:

-Y/c hs đọc nd tập

-Nhân vật ba câu chuyện ai?

-Bà nhận xét tính cách cháu nào?

-Vì bà nhận xét vậy? * Bài tập 2:

_ GV hỏi:* Tình cho trước tập gì?

* Câu chuyện diễn theo2hướng khác ?

_ GV nói lại tình chuyện:

* Biết quan tâm tính cách tốt * Không biết quan tâm tính cách chưa tốt

_ Yc hs thực hành nhóm lần lườt kể tiếp chuyện theo hướng

_ GV hs nhận xét bạn kể hay _ GV chốt lại: Qua việc thực hành tập em hình dung hành động, cử , lời nói, suy nghĩ … nhân vật cho phù hợp với tính cách nhân vật Đó điều em cần nhớ xây dựng nhân vật truỵên

5 Củng cố – dặn dị: _ GV hỏi vừa học gì? _ Gọi hs đọc ghi nhớ

_ Yc hs nhà học thuộc nội dung cần ghi nhớ

-Dế Mèn khảng khái có lịng thương người ,ghét áp bất công ,sẵn sàng làm việc nghĩa để bênh vực kẻ yếu

-Hai mẹ bà nông dân giàu lòng nhân hậu cứu giúp người nghèo

_ HS đọc thầm _ hs đọc to ghi nhớ

_ hs đọc nội dung tập1

-Ni-ki-ta,Gơ-sa,Chi-ơm –ca,bà ngoại HS nhìn sách trả lời

_Bà nhận xét nhờ quan sát hành động cháu

HS thực hành nhóm

_ HS xung phong kể trước lớp theo hướng: hướng 1, hướng

-Nếu bạn nhỏ biết quan tâm đến người khác bạn nhỏ chạy lại nâng em bé dậy phủi bụi ,dỗ em bé nín,xin lỗi em bé

-Nếu bạn nhỏ khơng biết quan tâm đến người khác bạn nhỏ bỏ chạy chơi mặc cho em bé khóc

¢M NHẠC

Tiết 1: Ơn tập hát kí hiệu ghi nhạc học lớp

I.Mục tiêu : - Biết hát theo giai điệuvà lời ca ba hát học lớp 3;Quốc ca Việt Nam ,Bài ca học ,Cùng múa hát dới trăng

-Biết hát kết hợp vỗ tay (gõ đệm )hoặc vận động theo hát II.Đồ dùng :

- GV: Nhạc cụ đệm, máy nghe, bảng phụ, tranh ảnh minh hoạ…

- HS: Nhạc cụ gõ, SGK III.Các hoạt ng dy - hc ch yu :

Giáo viên Häc sinh

1 HĐ1 Kiểm tra cũ - ổn định tổ chức

Söa t thÕ ngåi cho HS

2 HĐ2 Giới thiệu tên bài, ghi bảng HĐ3 :Ôn tập hát

Qc ca ViƯt Nam. Bµi ca học.

Cùng múa hát dới trăng.

a Bµi Qc ca ViƯt Nam.

- Cho HS khởi động giọng.

- Đàn cho HS hát ôn lại giai điệu, thuộc lời ca nhiều lần

Chú ý: Hát hoà giọng Hát cao độ trờng độ Thể tính chất mạnh mẽ, hùng tráng theo nhịp

H¸t râ lời, phát âm chuẩn

- Hỏi HS chào cờ hát Quốc ca phải thc nh thÕ nµo?

-

b Bµi Bµi ca ®i häc

- Gõ tiết tấu câu đầu hát hỏi HS nhận câu hát hát nào?

Chú ý: Biết lấy nghỉ dấu lặng đơn Nhận biết đợc tiết tấu Thể tính chất hành khúc

H¸t râ lời, phát âm chuẩn

- Chia lp thành tổ để hát ôn gõ đệm lại xác kiểu phách , nhip, tiết tấu nh sau: Tổ 1: Hát gõ phách

Tổ 2: Hát gõ nhịp Tổ 3: Hát gõ tiết tấu

( Sau đổi ngợc lại ) c Bài Cùng múa hát dới trăng.

- Treo tranh ¶nh minh hoạ cho HS biết đoán tên hát

Chú ý: Hát xác tiếng luyến Thể tính chất vui tơi, nhịp nhàng

- Chia lớp thành nhóm thi đua biểu diễn trớc líp

( Nhận xét, đánh giá ) HĐ4: Ơn tập số kí hiệu ghi nhạc - Nêu câu hỏi cho HS trả lời:

lớp đợc học kí hiệu ghi nhạc ? Em kể tên nốt nhạc học ?

Em biÕt hình nốt nhạc ?

- Cho HS tập nói nốt nhạc khuông ( Dùng bàn tay tợng trng )

- Treo bảng phụ hớng dẫn HS thùc hiƯn bµi

- Ghi nhớ - Mở đồ dùng

- Đọc cao độ - Thảo lun nhúm Cỏ nhõn nờu

- Hát ôn theo dÃy, nhóm, cá nhân

- Cá nhân nêu - Thực

- Hát ôn theo dÃy, nhóm, cá nhân

- Từng tổ thực

- Thảo luận nhóm Cá nhân nêu

tËp ( SGK- T4 ) nh sau:

+ Nói tên nốt nhạc tập

+ Viết lên khuông nhạc nốt nhạc tập

( Nhn xét, đánh giá số chép nhạc HS )

5 HĐ5 Củng cố, dặn dò

- Đàn cho hát ôn lại hát vài lần - Cho vài nhóm HS lên biểu diễn trớc lớp - Nhận xét: Khen HS ( khá, giỏi ) nhắc nhở HS cha yêu cầu

-Từng nhóm trình bày ( HS nhận xét) - Thảo luận nhóm

Cá nhân nêu

- Cá nhân nêu Thực theo dÃy, nhóm, cá nhân - Ghi

- Hát ôn

- Từng nhóm trình bày - Ghi nhớ

SINH HOẠT LỚP 1.Đánh giá công việc tuần 1.

- Nề nếp : Xếp hàng vào lớp ổn định

Trang phuïc chưa gọn gàng: Lâm.Hải

Sách bao bọc đầy đủ,còn bạn Thương chưa bao -Vệ sinh lớp: Tổ trực chưa tốt,vệ sinh lớp rác.

- Học tập: Hầu hết lớp rụt rè phát biểu xây dựng bài22,riêng bạn Nga,Phúc ,Hiếu,Văn Hiếu, tích cực học tập

2.Công việc tuần 2:

+Tiếp tục ổn định nề nếp xếp hàng vào lớp +Những bạn chưa bao phải hoàn thành +Chú ý trang phục vệ sinh thân thể

+Tự giác học tập xây dựng tốt