- Trang bị cho học sinh hiểu biết về 12 giá trị sống cơ bản, 3 nhóm kỹ năng sống và 6 nội dung tư vấn học đường mang tính phổ quát, khuyến khích học sinh khám phá, tìm hiểu và phát triển[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT TÂN CHÂU CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS SUỐI NGÔ Độc lập – Tự – Hạnh phúc Số: /KH-THCS
Suối Ngô, ngày tháng năm 2014 KẾ HOẠCH
V/V tổ chức giáo dục kỹ sống cho học sinh Năm học 2014 - 2015
Công tác tư vấn học đường nhằm hỗ trợ vướng mắc, khó khăn tâm lý cho học sinh trình phát triển thân, học tập sinh hoạt, phải đảm nguyên tắc: tôn trọng, lắng nghe, thấu hiểu, khơng định kiến, áp đặt phải có tính định hướng giáo dục, giúp học sinh tự tin, cởi mở chia sẻ vấn đề gặp phải.
Thực thị 40/CT-BGDĐT, ngày 22 tháng 07 năm 2008 Bộ trưởng Giáo dục Đào tạo phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”;
Căn Cơng văn số: /SGDĐT-GDTrH, ngày Sở Giáo dục Đào tạo việc đạo thực công tác giáo dục kỹ sống , tư vấn học đường năm học 2014 – 2015; Căn văn đạo Phòng GD & ĐT;
Căn Kế hoạch năm học 2014 – 2015 tình hình thực tế nhà trường, Trường THCS Suối Ngô xây dựng Kế hoạch tổ chức giáo dục kỹ sống cho học sinh năm học 2014 - 2015 sau:
1 Mục đích:
- Tăng cường, nâng cao nhận thức giáo dục kỹ sống, giá trị sống giao tiếp ứng xử cho học sinh để bước nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trường học
- Trang bị cho học sinh hiểu biết 12 giá trị sống bản, nhóm kỹ sống nội dung tư vấn học đường mang tính phổ quát, khuyến khích học sinh khám phá, tìm hiểu phát triển giá trị kỹ sống, giúp học sinh có định hướng đúng, từ em biết giải vấn đề thân; giúp học sinh phát huy hết tiềm thân, tạo nên khác biệt thấy có đủ khả tạo dựng sống tốt đẹp
- Thông qua hoạt động giáo dục kỹ sống, học sinh có đủ lực tâm lý xã hội để đáp ứng đối phó với yêu cầu, thách thức sống; có lối sống lành mạnh, có ý thức giá trị thân, biết tôn trọng quan tâm giúp đỡ người
- Giúp đỡ học sinh thông qua công tác tư vấn học đường vấn đề khó khăn mà em gặp phải trình phát triển, học tập rèn luyện
2 Yêu cầu:
- Việc tổ chức thực công tác GD kỹ sống, giá trị sống tư vấn học đường cho học sinh phải đảm bảo tính khoa học phù hợp với đối tượng
- Công tác tư vấn học đường nhằm hỗ trợ vướng mắc, khó khăn tâm lý cho học sinh trình phát triển thân, học tập sinh hoạt, phải đảm ngun tắc: tơn trọng, lắng nghe, thấu hiểu, không định kiến, áp đặt phải có tính định hướng giáo dục, giúp học sinh tự tin, cởi mở chia sẻ vấn đề gặp phải
(2)3.1 Nội dung, chương trình giáo dục giá trị, kỹ sống
Trang bị, củng cố rèn luyện giá trị, kỹ sống cụ thể cho học sinh Cụ thể: * 12 giá trị sống:
+ Hịa bình + Tôn trọng + Yêu thương
+Khoan dung + Trung thực + Khiêm tốn
+ Hợp tác + Hạnh phúc + Trách nhiệm
+ Giản dị + Tự + Đồn kết * nhóm kỹ năng:
+ Kỹ nhận biết sống với mình, + Kỹ nhận biết sống với người khác + Kỹ giải tình
3.2 Nội dung tư vấn học đường:
Tư vấn học đường có nhiệm vụ chăm sóc, hỗ trợ cho tất học sinh trường, can thiệp đan xen vào hoạt động, dạy học nhà trường
Các nội dung:
- Hướng nghiệp, chọn nghề thơng tin tuyển sinh - Tình u, giới tính quan hệ với bạn khác giới
- Quan hệ, giao tiếp, ứng xử với gia đình, thầy cô bạn bè - Phương pháp học tập
- Tham gia hoạt động xã hội - Thẩm mỹ,
4 Biện pháp thực hiện
4.1 Về giáo dục giá trị sống kỹ sống:
* Về kỹ năngnhận biết sống với mình, Kỹ nhận biết sống với người khác, kỹ định:
- Tích hợp môn học Ngữ Văn, GDCD, Địa lý, Sinh học,
- Cách giao tiếp học sinh với người lớn, trò thầy, trị với trị Phát triển ngơn ngữ cho học sinh
- Phát huy lòng tự hào dân tộc, phát huy giá trị văn hóa truyền thống cách mạng, sắc văn hóa dân tộc
- Giáo dục hiểu biết tình bạn, tình yêu, bình đẳng giới,…
* Kỹ tự bảo vệ, chăm sóc sức khỏe vị thành niên
Tiếp tục trì hoạt động CLB cung cấp thông tin, chăm sóc SKSS vị thành niên cho HS khối 8, khối
Tổ chức chuyên đề Chăm sóc bảo vệ sức khỏe vị thành niên cho học sinh, giáo dục vệ sinh thân thể, phòng tránh tai nạn, thương tích, thực ATGT, phịng tránh bệnh xã hội bệnh Chân, tay miệng; đại dịch HIV/AIDS, …
Tổ chức có hiệu hoạt động Chi hội chữ thập đỏ nhà trường, ý tập huấn kỹ phòng chống đuối nước; cấp cứu, xử lý người bị tai nạn điện giật, đuối nước, băng bó cứu thương,…
* Kỹ giải tình sống:
- Tích hợp mơn GDCD
- Tổ chức hoạt động ngoại khóa, theo chuyên đề HĐNGLL
- Trước tình nảy sinh sống có định đắn, phù hợp với điều kiện cụ thể học sinh, …
(3)- Thành lập Tổ tư vấn học đường phòng tư vấn Lựa chọn cán bộ, giáo viên làm nhiệm vụ tư vấn kiêm nhiệm người có phẩm chất đạo đức tốt, hiểu biết sâu sắc tâm lý lứa tuổi, có kinh nghiệm tư vấn Bố trí phịng tư vấn điều kiện thuận lợi cho hoạt động tư vấn
- Phối hợp với Phòng GD & ĐT tổ chức lớp bồi dưỡng công tác tư vấn học đường cho đội ngũ GV môn, GVCN TPT Đội, để GV tham gia tư vấn hiệu cho HS
5 Phân công thực hiện
- BGH nhà trường: xây dựng kế hoạch lồng ghép với kế hoạch tháng định kỳ nhà trường, CM
- Tổng phụ trách: triển khai thực hiện, xây dựng KH lồng ghép vào chuyên đề HĐNGLL
- Phối hợp với GVCN Ban đại diện CMHS tổ chức buổi hội thảo chuyên đề kỹ phương pháp giáo dục học sinh có hiệu
- Kết hợp Đồn niên cộng sản Hồ Chí Minh xã, Ban dân số gia đình trẻ em xã tổ chức buổi giao lưu, tọa đàm giáo dục kỹ sống cho học sinh
Trên kế hoạch tổ chức giáo dục kỹ sống cho học sinh của trường THCS Suối Ngô năm học 2014 - 2015 Yêu cầu CBQL toàn thể giáo viên nghiêm túc thực /
Nơi nhận: HIỆU TRƯỞNG
- Phòng GD&ĐT (b/c); - Website;
- Lưu VT