Cách xây dựng một đề kiểm tra theo năng lực

Câu hỏi cần phải có cảm xúc, diễn đạt của HS..[r]

 Tạo chuyển biến công tác kiểm

tra đánh giá định hướng phát triển lực HS

 Lưu ý: khơng phải dựa hẳn vào mà

a)- Mục đích, hình thức kiểm tra

• - Nắm vững kiến thức, kỹ  góp phần hình thành lực cho HS, từ XD câu hỏi theo mong muốn

• - Biên soạn đề kiểm tra: CV 8773 chuẩn kiến thức  vận dụng phát huy lực HS

b)- Ma trận đề kiểm tra  theo CV 8773 phải thêm số câu hỏi định hướng phát triển lực HS (dấu ấn đợt tập huấn này) Chú ý: câu hỏi

mang tính chất thực tế, có liên hệ … từ đó tạo cho HS bày tỏ chứng kiến mình.

- Biết: 3540%;

- Thông hiểu vận dụng 6065%(tùy

c)- Biên soạn đề kiểm tra

• Phải bám vào chuẩn bám vào cấp độ - Có thể câu hỏi tương ứng chuẩn

- Có thể câu hỏi tương ứng cấp độ

- Có thể cấu trúc câu hỏi tương ứng 23 cấp độ

nhận thức phải ý trình độ thời gian làm HS

d)- Hướng dẫn chấm biểu điểm Chú ý: cho điểm thành phần mức độ: đầy