Đang tải... (xem toàn văn)
Vì vậy với tiềm năng to lớn về cơ sở vật chất, thiết bị dạy học và đội ngũ giáo viên hóa học của ngành giáo dục Thái Nguyên thì việc nghiên cứu thực trạng và đề xuất giải pháp sử dụng [r]
(1)Thực trạng giải pháp sử dụng thiết bị dạy học mơn Hóa học việc đổi phương pháp giảng trường trung học phổ thông địa bàn tỉnh Thái Nguyên
Cơ quan chủ trìĐại học Khoa học Cơ quan thực hiệnĐại học
Khoa học Loại đề tàiĐề tài
cấp đại học Lĩnh vực nghiên cứuGiáo dục
học - Tâm lý học Chủ nhiệm(*)Trương
Thị Thảo Ngày bắt đầu01/2014 Ngày kết thúc12/2015 Tổng quan
Đổi phương pháp giảng dạy (PPGD) vấn đề nhạy cảm quan tâm không riêng ngành giáo dục mà trở thành vấn đề xã hội Trong việc đổi PPDH trường THPT thiết bị dạy học (TBDH) yếu tố đặc biệt quan trọng, giữ vai trò khơng thể thiếu q trình TBDH vừa nguồn tri thức, vừa phương tiện chứa đựng chuyển tải thông tin điều khiển hoạt động nhận thức HS Hiện nước khu vực nước phát triển giới quan tâm, đầu tư sở vật chất, TBDH cho hệ thống trung học phổ thông tập trung nghiên cứu tìm giải pháp nâng cao hiệu sử dụng thiết bị dạy học để đổi phương pháp dạy học Ở nước ta, lộ trình đổi giáo dục phổ thông, việc đổi PPGD phải gắn liền với TBDH, nhà nước cố gắng trang bị cho nhà trường trung học phổ thông tương đối đầy đủ loại thiết bị dạy học dùng riêng tối thiểu cho mơn học nói chung mơn Hóa học nói riêng như: tranh ảnh, mơ hình, dụng cụ thí nghiệm, hóa chất, băng đĩa, thiết bị giảng dạy (máy tính, máy chiếu, ), Hóa học môn khoa học thực nghiệm, TBDH giáo viên sử dụng góc độ đổi phương pháp dạy giáo viên, phương pháp học học sinh hỗ trợ đẩy mạnh hoạt động nhận thức học sinh, phát triển óc quan sát, khả phân tích, tổng hợp so sánh tạo hứng thú học tập mơn hóa học cách đáng kể
(2)nhiên, hầu hết trường trung học phổ thông trang bị tương đối đầy đủ TBDH mơn Hóa học tối thiểu lớp 10, 11, 12 (theo quy định Bộ Giáo dục & Đào tạo), nhiều trường sử dụng TBDH để đổi PPGD Hóa học chưa thực triệt để hiệu nhiều nguyên nhân khác Đa số giáo viên sử dụng nhiều phương pháp dạy học truyền thống, đặc biệt thuyết trình (dạy chay), chưa phát huy tính tích cực sáng tạo học sinh, không nâng cao hiệu học tập khơng để lãng phí khối lượng lớn tiền bạc mua sắm thiết bị dạy học mà mục tiêu dạy học không đạt yêu cầu Trên thực tế, Hóa học môn học đơn giản dễ hiểu đa số học sinh Là môn khoa học thực nghiệm, gắn liền với biến đổi vật chất, gắn bó mật thiết với đời sống liên quan đến nhiều ngành sản xuất mà học sinh học cách tưởng tượng thơng qua lời nói giáo viên hay nhiều tranh ảnh thật q trừu tượng khó hiểu Vì có tượng số lượng khơng nhỏ học sinh đạt điểm tổng kết mơn Hóa học khơng cao, chí có học sinh học tốt mơn khoa học tự nhiên khác tốn học, vật lý, sinh học có kết học tập mơn Hóa học khơng mong muốn Đây tượng minh chứng cho PPGD Hóa học chưa đạt mục tiêu chung phản ánh đổi PPPGD Hóa học chưa đồng bộ, chưa tồn điện chưa hiệu
Tính cấp thiết
Sử dụng TBDH để đổi PPGD dạy học Hóa học vấn đề khơng cấp thiết, hiệu nhiều bất cấp Đó việc sử dụng TBDH vào đổi PPGD Hóa học cịn chưa đồng bộ, chưa triệt để nhiều điểm chưa hợp lý dẫn đến kết dạy học mơn Hóa học trường THPT tỉnh Thái Nguyên chưa cao, lãng phí ngân sách nhà nước đầu tư TBDH cho trường học
Tuy nhiên,, nhiều địa phương nói chung Thái Nguyên nói riêng chưa có nghiên cứu chuyên sâu nghiên cứu thực trạng giải pháp sử dụng thiết bị dạy học để đổi phương pháp giảng dạy hóa học Tỉnh Thái Nguyên có 32 trường THPT (chưa kể 02 trường Dân tộc nội trú) với khoảng 150 - 160 giáo viên đứng lớp mơn Hóa học với số lượng lớn loại TBDH hóa học trang bị cho trường Vì với tiềm to lớn sở vật chất, thiết bị dạy học đội ngũ giáo viên hóa học ngành giáo dục Thái Nguyên việc nghiên cứu thực trạng đề xuất giải pháp sử dụng thiết bị dạy học để đổi phương pháp giảng dạy hóa học trường trung học phổ thông địa bàn tỉnh cần thiết góp phần nâng cao chất lượng dạy học hóa học trường trung học phổ thông tỉnh
Mục tiêu
Điều tra, đánh giá thực trạng thiết bị sử dụng thiết bị dạy học vào việc đổi phương pháp giảng dạy mơn Hóa học trường trung học phổ thông địa bàn tỉnh Thái Nguyên;
Đề xuất giải pháp thiết bị sử dụng thiết bị dạy học để đạt kết cao thời gian tới
Nội dung
- Nghiên cứu sở lý luận việc sử dụng thiết bị dạy học đổi phương pháp giảng dạy hóa học cấp trung học phổ thông áp dụng tỉnh Thái Nguyên
(3)- Xây dựng, đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng, hiệu sử dụng thiết bị dạy học hóa học trường THPT địa bàn tỉnh Thái Nguyên (Bao gồm lấy ý kiến chuyên gia, viết tài liệu khoa học chuyên môn sử dụng TBDH Hóa học đổi PPGD, xây dựng băng đĩa sử dụng giảng dạy hay băng đĩa hướng dẫn, tài liệu sử dụng phần mềm chuyên dụng giảng dạy hóa học, tổ chức hội nghị, hội thảo hay lớp học chuyên đề sử dụng TBDH giảng dạy Hóa học trường THPT)
- Thử nghiệm giải pháp, ứng dụng mơ hình số trường THPT địa bàn số huyện thị tỉnh
PP nghiên cứu
- Phương pháp nghiên cứu lý thuyết luận khoa học xã hội nhân văn
- Phương pháp khảo sát thực tế (phỏng vấn, phiếu điều tra, ), phân tích, tổng hợp tài liệu - Phương pháp chuyên gia
- Thu thập xử lý thông tin, luận điểm khoa học xã hội nhân văn đề xuất thử nghiệm giải pháp phù hợp với đặc điểm kinh tế xã hội tỉnh Thái Nguyên
Hiệu KTXH
- Giáo dục, đào tạo: Nâng cao chất lượng dạy học Hóa học hệ thống giáo dục phổ thơng nói chung tỉnh Thái Ngun nói riêng
- Kinh tế, xã hội: Sử dụng triệt để, hiệu TBDH trang bị cho trường THPT, chống lãng phí TBDH mà nhà nước đầu tư
Trương Thị Thảo