Đang tải... (xem toàn văn)
Chủ đề D: Đạo đức, pháp luật và văn hóa trong môi trường số. Nội dung: Gìn giữ tính nhân văn trong thế giới ảo.Sau khi học xong bài học này, học sinh được hình thành và phát triển các năng lực chu và năng lực chuyên môn đáp ứng yêu cầu chương trình GDPT năm 2018.
TIN HỌC 12 CHỦ ĐỀ D: ĐẠO ĐỨC, PHÁP LUẬT VÀ VĂN HĨA TRONG MƠI TRƯỜNG SỐ NỘI DUNG: GÌN GIỮ TÍNH NHÂN VĂN TRONG THẾ GIỚI ẢO (Thời lượng: tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau học xong học này, học sinh hình thành phát triển lực sau: Năng lực chung - Giao tiếp, hợp tác để làm việc theo nhóm - Giải vấn đề sáng tạo - Trung thực, nhân có trách nhiệm ứng xử tham gia giới ảo Năng lực chuyên môn - Hiểu nghĩa từ “Nhân văn”, “Thế giới ảo” - Xây dựng quy tắc ứng xử, giao tiếp giới ảo - Phân tích ưu nhược điểm giao tiếp giới ảo qua ví dụ cụ thể - Phân tích tính nhân văn ứng xử số tình tham gia giới ảo - Rút học cho thân tham gia, giao tiếp, ứng xử giới ảo II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên - Phương pháp: Dạy học phương pháp thuyết trình, đàm thoại, nêu giải vấn đề Kết hợp với kỹ thuật dạy học: Khăn trải bàn, phòng tranh - Phương tiện: Máy chiếu, bảng phụ, phiếu học tập Chuẩn bị học sinh - Tự học, tự nghiên cứu trước nội dung học - Sưu tầm số hình ảnh, video hoạt động thiện nguyện mạng xã hội thể tính nhân văn cộng đồng, ghi… III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Ổn định lớp: Sĩ số ……… Kiểm tra cũ Em kể tên số mạng xã hội sử dụng phổ biến nước ta? Khi sử dụng mạng xã hội cần ứng xử cho văn minh phù hợp? Tiến trình học A KHỞI ĐỘNG VÀ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (45 phút) Mục tiêu - Hiểu nghĩa từ “Nhân văn”, “Thế giới ảo” - Phân tích ưu nhược điểm giao tiếp giới ảo - Xây dựng quy tắc ứng xử, giao tiếp giới ảo Phương pháp/ kỹ thuật: Dạy học nêu vấn đề, đàm thoại, vấn đáp, kỹ thuật “Khăn trải bàn” Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân, hoạt động lớp Phương tiện dạy học: Máy tính, máy chiếu Projecter, tài liệu 5 Sản phẩm: Học sinh giao nhiệm vụ theo dõi đoạn video văn pháp luật từ thực yêu cầu cụ thể Từ sản phẩm thu học sinh hiểu rõ ưu, nhược điểm xây dựng quy tắc ứng xử, giao tiếp giới ảo Nội dung hoạt động: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Nội dung Hoạt động 1: Xây dựng quy tắc ứng xử, giao tiếp giới ảo GV gợi ý HS tìm hiểu ý HS nêu hiểu biết cá a Giải thích nghĩa từ nghĩa từ “nhân văn” nhân nghĩa từ “nhân “nhân văn”, “thế giới ảo” “thế giới ảo” văn”, “thế giới ảo” - Nhân văn: Là tư tưởng, GV chốt ý, giải thích cụ HS cho ví dụ tính nhân quan điểm, tình cảm bàn thể văn người: Tình yêu giá trị sống thiên nhiên, bảo vệ môi người như: Phẩm giá, tình cảm, trường, hoạt động thiện trí tuệ, sức mạnh, vẻ đẹp nguyện… - Thế giới ảo: Là nơi mà Ví dụ giới ảo: Mạng người tương tác với xã hội, cộng đồng trực phương tiện truyền thơng, có tuyến, hội, nhóm online… thể vượt qua ranh giới địa lý: HS quan sát Video Quà tặng mạng xã hội, cộng đồng mạng sống: Bài học giao tiếp, b Quy tắc ứng xử, giao tiếp Chuyển giao nhiệm vụ Hoạt động nhóm Chiếu Video Quà tặng sống, sau yêu cầu nhóm HS trả lời sau trả lời câu hỏi: giới ảo - Nhóm 1: Em cho biết Mạng xã hội cộng đồng trực ý nghĩa đoạn phim trên? tuyến ngày phát triển tạo - Nhóm 2: Bản thân em không gian giao tiếp cho ứng xử gặp người Hoạt động Giáo viên câu hỏi Hoạt động Học sinh Nội dung tình tương tự Ví dụ: Trao đổi thông tin giới thật giới ảo? Facebook - Nhóm 3: Chỉ ưu - Ưu điểm: Kết nối nhiều điểm, nhược điểm giao bạn bè, người thân, bình đẳng tiếp Facebook? mơi trường mạng, lan tỏa - Nhóm 4: Liệt kê quy thơng tin nhanh chóng, nơi để tắc ứng xử, giao tiếp phù học tập, giải trí… hợp giới ảo Cho ví - Nhược điểm: Giới trẻ dễ sa đà dụ? trở nên nghiện mạng xã hội, dẫn - Các nhóm trao đổi thảo đến tôn vinh giá trị ảo, thể Thực nhiệm vụ luận kỹ thuật khăn trải vơ cảm, bình luận thiếu bàn: Mỗi cá nhân ghi câu trả văn hóa… GV quan sát, hỗ trợ, gợi ý lời sau thống ý kiến nhóm thảo luận ghi vào phiếu học tập - Cách giao tiếp ứng xử nhóm giới ảo cần tuân thủ Báo cáo kết thực - Nhóm trưởng báo cáo kết nguyên tắc chuẩn mực chung nhiệm vụ nhóm giao tiếp là: Đánh giá kết thực - Các thành viên Có quan điểm, thái độ hành nhiệm vụ nhóm bổ sung, góp ý, sửa lỗi vi phù hợp với luật pháp GV cho nhóm nhận xét, cho nhóm bạn bổ sung kết nhóm bạn chốt ý hành Tự chủ thân, giao tiếp HS tìm hiểu kỹ nội dung chuẩn mực, có trách nhiệm với Đặc biệt nhấn mạnh việc Luật An ninh nạng lời nói hành vi giới Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh tuân thủ luật An ninh mạng Nội dung ảo hành HS tham gia Không ngừng học hỏi, chọn vào giới ảo lọc, tận dụng mạnh nguồn lực giới ảo vào phát triển thân nghiệp Tỉnh táo, sáng suốt, không để thân bị người khác lừa gạt, sai khiến làm điều sai trái B TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG (25 phút) Mục tiêu – Phân tích tính nhân văn ứng xử số tình tham gia giới ảo - Rút học cho thân tham gia, giao tiếp, ứng xử giới ảo Phương pháp/ kỹ thuật: Dạy học nêu vấn đề, đàm thoại, vấn đáp Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân, hoạt động lớp Phương tiện dạy học: Máy tính, máy chiếu Projecter, tài liệu Sản phẩm: HS phân tích tính nhân văn ứng xử tham gia giới ảo từ rút học cho thân Nội dung hoạt động: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Nội dung Hoạt động 2: Gìn giữ tính nhân văn giới ảo GV đưa số tình HS theo dõi tình Gìn giữ tính nhân văn Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Nội dung giao tiếp giao tiếp, trao đổi, thảo luận, giới ảo trách nhiệm giới ảo, yêu cầu nhóm đề xuất giải pháp xử lý tính cá nhân với cộng đồng, cụ thể: HS nêu quan điểm cá thể tính nhân Phải biết chặn, lọc, giảm nhân, hành văn tương tác với trang mạng động nên không nên xã hội, trang cá nhân thường Tình 1: (Ảnh 1) xuyên đăng tải thông tin, Trong lớp học trực tuyến Nhóm 1: Tình video clip, hình ảnh, viết mà em tham gia có nhiều mang tính phản động, xun tạc, học sinh bình luận với lời vi phạm phong mĩ tục lẽ khiếm nhã với thầy Nhóm 2: Tình giáo giảng thầy cô Em có góp ý để thay đổi thái độ nhận thức bạn? luận điệu xuyên tạc, bóp méo HS thảo luận, trao đổi sau mang tính tiêu cực ghi ý kiến cá nhân phiếu học tập Nhóm trưởng đại diện nhóm trình bày Tình 2: (Ảnh 2) Hãy “Thích chia sẻ (Like share)” thông tin mạng xã hội Internet cách có Tình trạng hạn mặn miền Tây Nam diễn Biết phản hồi, phản bác lại trách nhiệm HS khác nhận xét, bổ sung Thường xuyên chia sẻ khốc liệt Em tìm gương người tốt, việc cách vận động bạn bè, tốt, việc tử tế xã hội để người thân mạng xã Từ tình cụ thể lan tỏa giá trị cao đẹp hội ủng hộ người dân nơi HS rút học nên Em tạo viết khơng nên làm ngắn có tính thuyết phục giới ảo để chung tay gìn giữ Mỗi cá nhân tích cực học tập, nâng cao trình độ hiểu biết thân Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Nội dung cao để người tham gia, tính nhân văn chia sẻ Sau nhóm trình bày kết thảo luận, GV kết luận C KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ (20 phút) Mục tiêu - Phân tích tính nhân văn tình cụ thể giới ảo - Liên hệ với thân làm có trách nhiệm tham gia giới ảo Phương pháp/ kỹ thuật: Dạy học nêu vấn đề, đàm thoại, vấn đáp Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân, hoạt động lớp Phương tiện dạy học: Máy tính, máy chiếu Projecter, phiếu học tập số 1, số Sản phẩm: HS liên hệ thân để điều chỉnh hành vi cho phù hợp Nội dung hoạt động: HS hoàn thành phiếu học tập sau: Phiếu số Em hành vi nên không nên tham gia giới ảo (đánh dấu X vào lựa chọn): ST Hành vi T Đăng trạng thái bi quan, tiêu cực lên mạng xã hội Chia sẻ Video trang mạng học tập trực tuyến phục vụ cho việc học Bình luận động viên, chia sẻ với bạn học gia đình bạn có chuyện buồn Theo dõi trang web tượng mạng có ảnh hưởng xấu đến giới trẻ Chia sẻ viết, tin đồn chưa kiểm chứng thông tin Nên Không nên Phiếu số Những hành vi sau vi phạm luật An ninh mạng hành: ST Hành vi Vi phạm Không T Đưa tin sai lệnh dịch bệnh Covid -19 gây hoang mang cho người dân Bình luận, trao đổi với thầy giáo vấn đề học tập thông qua giảng trực tuyến Sử dụng mạng xã hội quảng cáo thông tin cửa hàng bạn Đưa tin quảng cáo mua bán bảo hiểm nhân thọ Đưa tin kêu gọi, tổ chức bạn bè tham gia đa cấp Sau hoàn thành phiếu học tập, đối chiếu với luật An ninh mạng Luật Công nghệ thông tin – truyền thơng HS sinh có định hướng đắn việc sử dụng mạng xã hội việc tham gia vào giới ảo D HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG (45 phút) Mục tiêu - Hiểu rõ vận dụng luật An ninh mạng Phương pháp/ kỹ thuật: Dạy học nêu vấn đề, đàm thoại, vấn đáp Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân, hoạt động lớp Phương tiện dạy học: Máy tính, máy chiếu Projecter, Video Sản phẩm: Học sinh theo dõi Video, viết luận, trình bày bảo vệ quan điểm cá nhân Nội dung hoạt động: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh GV chiếu Video Quà tặng sống: HS quan sát Video Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Sống ảo - Các nhóm trao đổi, thảo luận thống lựa Yêu cầu: chọn phần mềm học tập để tạo thuyết trình Chia nhóm học sinh lớp thành nhóm thực yêu cầu: Mỗi nhóm sử dụng phần mềm học tập để tạo thuyết trình nêu lên PowerPoint, Violet, Word tạo Video… - Thảo luận ý kiến thể thuyết trình, tranh ảnh minh họa… quan điểm thân tính nhân văn giới ảo giới thực - Đại diện nhóm trình bày thuyết trình, Nhận xét kết thực thành viên nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến, tự đánh giá cho điểm nhóm Nhắc nhở học sinh ơn bài, chuẩn bị cho buổi học sau ... Chia sẻ viết, tin đồn chưa kiểm chứng thông tin Nên Không nên Phiếu số Những hành vi sau vi phạm luật An ninh mạng hành: ST Hành vi Vi phạm Không T Đưa tin sai lệnh d? ??ch bệnh Covid -19 gây hoang... người d? ?n Bình luận, trao đổi với thầy cô giáo vấn đề học tập thông qua giảng trực tuyến Sử d? ??ng mạng xã hội quảng cáo thông tin cửa hàng bạn Đưa tin quảng cáo mua bán bảo hiểm nhân thọ Đưa tin. .. thuật: D? ??y học nêu vấn đề, đàm thoại, vấn đáp Hình thức tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân, hoạt động lớp Phương tiện d? ??y học: Máy tính, máy chiếu Projecter, Video Sản phẩm: Học sinh theo d? ?i Video,