1. Về kiến thức Nhận biết được các chức năng chung của hệ soạn thảo văn bản đơn giản Nhận biết được các đơn vị xử lí trong văn bản (kí tự, từ, câu, đoạn, trang văn bản) Nhận biết được các vấn đề liên quan đến soạn thảo văn bản Tiếng Việt Phân biệt được các chức năng của hệ soạn thảo văn bản Soạn thảo được văn bản đơn giản 2. Về năng lực a. Năng lực tin học: NLd (Ứng dụng công nghệ thông tin trong học và tự học) Sử dụng được phần mềm soạn thảo văn bản Word để thao tác với tệp văn bản. b. Năng lực chung: Tự chủ và tự học Biết chủ động thực hiện nhiệm vụ cá nhân hoặc theo nhóm, tự đánh giá và điều chỉnh cách học, tự tìm kiếm nguồn tài liệu và sử dụng công cụ ICT hỗ trợ soạn thảo. 3. Về phẩm chất: Chăm chỉ, tích cực tìm tòi và sáng tạo khi soạn thảo văn bản.
KẾ HOẠCH BÀI DẠY - MÔN TIN HỌC 10 PHẦN II: SOẠN THẢO VĂN BẢN BÀI 9: KHÁI NIỆM VỀ SOẠN THẢO VĂN BẢN I Mục tiêu Về kiến thức - Nhận biết chức chung hệ soạn thảo văn đơn giản - Nhận biết đơn vị xử lí văn (kí tự, từ, câu, đoạn, trang văn bản) - Nhận biết vấn đề liên quan đến soạn thảo văn Tiếng Việt - Phân biệt chức hệ soạn thảo văn - Soạn thảo văn đơn giản Về lực a Năng lực tin học: NLd (Ứng dụng công nghệ thông tin học tự học) Sử dụng phần mềm soạn thảo văn Word để thao tác với tệp văn b Năng lực chung: Tự chủ tự học Biết chủ động thực nhiệm vụ cá nhân theo nhóm, tự đánh giá điều chỉnh cách học, tự tìm kiếm nguồn tài liệu sử dụng công cụ ICT hỗ trợ soạn thảo Về phẩm chất: Chăm chỉ, tích cực tìm tịi sáng tạo soạn thảo văn II Thiết bị dạy học học liệu Thiết bị dạy học: Máy tính, máy chiếu Học liệu: SGK, SGV, phần mềm soạn thảo văn Microsoft Word III Tiến trình dạy học Lớp Ngày dạy Sĩ số 10A1 10A2 10A3 10A4 10A5 10A6 10A7 Hoạt động 1: Khởi động Học sinh vắng mặt a Mục tiêu: Xác định vai trò hệ soạn thảo văn b Nội dung: Trình bày ví dụ vai trị hệ soạn thảo văn c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh ví dụ vai trị hệ soạn thảo văn d Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Chuyển giao nhiệm vụ - Trình chiếu nội dung yêu cầu chuẩn bị - Từ nội dung nghiên cứu trước học ở nhà từ học trước: nhà, học sinh lập kế hoạch chuẩn bị Em tìm hiểu nội dung học Soạn trình bày trước lớp thảo văn sau lập kế hoạch học tập học - Mẫu kế hoạch bảng sản phẩm có dịng tiêu đề để nhóm học sinh kẻ bảng vào điền nội dung cột - Yêu cầu học sinh trình bày kế hoạch Thực nhiệm vụ - Quan sát hoạt động thực nhiệm vụ - HS thực lập kế hoạch, xem lại nội học sinh dung kế hoạch điều chỉnh để hoàn thiện - Hỗ trợ kịp thời học sinh chưa sản phẩm hoàn thành kế hoạch Báo cáo, thảo luận - Gọi ngẫu nhiên HS trình bày kế - Đại diện HS trình bày kết hoạch học tập, yêu cầu HS lớp - HS lắng nghe, bổ sung kế hoạch lắng nghe, nhận xét bổ sung (nếu có) Đánh giá, kết luận - Nhận xét phần trình bày HS - HS tiếp thu nhận xét từ GV - Trình chiếu phần cịn khuyết nội - Ghi chép, bổ sung nội dung kế hoạch cho dung bảng kế hoạch để HS quan sát phù hợp với nhiệm vụ học tập - Hướng dẫn, nhắc nhở HS thực kế - Ghi nhớ nội dung kế hoạch để thực hoạch học tập nhà say học thực hành lớp - HS quan sát hình ảnh văn chưa - GV nêu vấn đề: Chiếu hình ảnh định dạng văn định văn chưa định dạng dạng Phát vấn đề: Văn định dạng hồn chỉnh để HS theo dõi định dạng thức kỹ thuật trình bày Đặt vấn đề: Làm để tạo đẹp, hấp dẫn Hoạt động giáo viên văn đạt yêu cầu Đây nội Hoạt động học sinh dung mà em học học Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a Mục tiêu: - Phân biệt chức chung hệ soạn thảo văn - Nhận biết đơn vị xử lí văn - Trình bày quy ước việc gõ văn - Mô tả kiểu gõ Telex sử dụng bảng mã Unicode b Nội dung: HS đọc SGK, làm việc theo nhóm để hoàn thành nội dung phiếu học tập: Phiếu học tập số - Tìm hiểu chức chung hệ soạn thảo văn bản; phiếu học tập số - Tìm hiểu quy ước việc gõ văn bản; phiếu học tập số Tìm hiểu chữ Việt soạn thảo văn c Sản phẩm: Kết phiếu học tập PHIẾU HỌC TẬP SỐ STT Chức chung hệ Thể soạn thảo văn Các hệ soạn thảo văn cho phép nhập văn Nhập lưu trữ văn vào máy tính thơng qua thiết bị bàn phím chuột Hệ soạn thảo văn cho phép sửa văn Sửa đổi văn nhanh chóng, dễ dàng Các mức sửa đổi văn gồm: Sửa đổi ký tự từ, sửa đổi cấu trúc văn Điểm mạnh hệ soạn thảo văn chức Trình bày văn trình bày văn Bao gồm mức: Khả định dạng ký tự; khả định dạng đoạn văn bản; khả định dạng trang văn Hệ soạn thảo cung cấp số công cụ hỗ trợ Một số chức khác soạn thảo như: Tìm kiếm thay thế, tạo bảng, chèn tranh ảnh, vẽ biểu đồ, kiểm tra tả, đánh số trang PHIẾU HỌC TẬP SỐ STT Một số quy ước Thể việc gõ văn - Ký tự (Character): Gồm chữ cái, chữ số ký tự đặc biệt - Từ (Word): từ phân cách dấu cách (space) Các đơn vị xử lý văn - Câu (Sentence): Kết thúc câu dấu ngắt câu - Dòng (Line): Tập hợp từ hàng - Đoạn (Paragraph): Được phân cách đoạn dấu Enter - Trang (Page): Phần văn hiển thị trang giấy - Dấu ngắt câu: Đặt sát vào từ trước nó, dấu cách (nếu sau cịn nội dung) - Chỉ dùng dấu cách từ, dùng dấu Quy ước việc gõ văn enter đoạn - Các dấu mở ngoặc đặt liền với từ bên phải, trước dấu cách - Các dấu đóng ngoặc đặt liền với từ bên trái, sau dấu cách PHIẾU HỌC TẬP SỐ STT Chữ Việt soạn thảo văn Gõ chữ Việt Bộ mã chữ Việt Bộ phông chữ Việt Các phần mềm hỗ trợ chữ Việt Thể - Sử dụng kiểu gõ Telex (miền Bắc, miền Trung) - Kiểu gõ VNI (miền Nam) Hiện sử dụng mã UNICODE dùng chung cho ngôn ngữ giới Hiện sử dụng phông chữ: Times New Roman, Arial, Tohoma Phần mềm ABC, Unikey, Vietkey d Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Chuyển giao nhiệm vụ Hoạt động giáo viên - GV chia học sinh lớp thành nhóm Hoạt động học sinh - HS phân cơng nhóm trưởng, thư ký, (mỗi nhóm từ - HS), nhóm 1, 2, hoàn nhận phiếu học tập từ giáo viên thành phiếu học tập số 1; nhóm 4, 5, hồn thành phiếu học tập số 2; nhóm 7, 8, hoàn thành phiếu học tập số - GV chiếu yêu cầu nhiệm vụ lên bảng cho nhóm theo dõi SGK hoàn thành nội dung cột Thể vào phiếu học tập Thực nhiệm vụ - Đọc SGK phần nội dung giao nhiệm vụ tìm hiểu - Quan sát học sinh thảo luận, hỗ trợ kịp thời nhóm chưa thực nhiệm vụ, giải đáp thắc mắc HS - Tiến hành thảo luận nhóm, tìm nội dung cần thể vào phiếu học tập - Viết nội dung vào phiếu học tập, kiểm tra lại nội dung sửa chữa sai sót có Báo cáo, thảo luận - Theo dõi nhóm trưởng nhóm - GV mời nhóm trưởng nhóm 1, 4, báo trình bày kết thảo luận cáo kết hoạt động nhóm - Đối chiếu với kết thảo luận - Hướng dẫn HS khác theo dõi phần trình nhóm bày nhóm trưởng để rút nhận xét - Bổ sung, góp ý cho kết nhóm bạn trình bày Kết luận - GV nhận xét kết thực nhiệm vụ - Lắng nghe nhận xét GV nhóm - Ghi chép lại nội dung vào - Chiếu kết phiếu học tập lên để học - So sánh kết học tập nhóm với sinh quan sát ghi chép vào đáp án - Hướng dẫn nhóm tự chấm điểm - Tự đối chiếu chấm điểm làm nhóm theo đáp án nhóm Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: Củng cố nội dung kiến thức lý thuyết b Nội dung: HS thực hành soạn thảo mẫu giấy xin phép nghỉ học c Sản phẩm: Văn bản: Giấy xin phép nghỉ học d Tổ chức thực Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Chuyển giao nhiệm vụ - Yêu cầu HS soạn thảo văn bản: GIẤY - Khởi động phần mềm soạn thảo văn XIN PHÉP NGHỈ HỌC - Khởi động phần mềm gõ Tiếng việt Thực nhiệm vụ - Quan sát hoạt động thực nhiệm vụ học sinh - Hỗ trợ kịp thời học sinh chưa - HS thực soạn thảo văn hoàn thành kế hoạch Báo cáo, thảo luận - Gọi ngẫu nhiên HS trình bày kết - Đại diện HS trình bày kết soạn thảo văn bản, yêu cầu HS lớp - HS lắng nghe, bổ sung nội dung cần điều lắng nghe, nhận xét bổ sung (nếu có) chỉnh Kết luận - Nhận xét phần trình bày HS - HS tiếp thu nhận xét từ GV - Trình chiếu văn mẫu hoàn thành - Ghi chép, bổ sung nội dung cần ý để phần nội dung định dạng chỉnh sửa văn cho phù hợp Hướng dẫn học sinh tự học nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu: Học sinh trả lời câu hỏi 5, SGK Học sinh ghi yêu cầu nhà, làm (trang 98) tập vào - - BÀI 10: LÀM QUEN VỚI MICROSOFT WORD I Mục tiêu Về kiến thức - Mơ tả chức hình làm việc Word - Nhận biết thao tác với tệp tin - Phân biệt chức hình soạn thảo Word - Soạn thảo văn đơn giản Về lực a Năng lực tin học: NLd (Ứng dụng công nghệ thông tin học tự học) Sử dụng phần mềm soạn thảo văn Word để thao tác với tệp văn b Năng lực chung: Tự chủ tự học Biết chủ động thực nhiệm vụ cá nhân theo nhóm, tự đánh giá điều chỉnh cách học, tự tìm kiếm nguồn tài liệu sử dụng công cụ ICT hỗ trợ soạn thảo Về phẩm chất: Chăm chỉ, tích cực tìm tịi sáng tạo soạn thảo văn II Thiết bị dạy học học liệu Thiết bị dạy học: Máy tính, máy chiếu Học liệu: SGK, SGV, phần mềm soạn thảo văn Microsoft Word III Tiến trình dạy học Lớp 10A1 10A2 10A3 10A4 10A5 10A6 10A7 Ngày dạy Sĩ số Học sinh vắng mặt Hoạt động 1: Khởi động a Mục tiêu: Gợi nhớ nội dung kiến thức lý thuyết b Nội dung: HS trả lời câu hỏi liên quan đến học trước c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh câu hỏi liên quan đến khái niệm soạn thảo văn d Tổ chức thực Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Chuyển giao nhiệm vụ - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau: - Tiếp nhận câu hỏi Em nêu chức chung hệ soạn thảo văn bản? Em viết bảng mã chữ Việt theo kiểu gõ Telex ? Nêu quy ước soạn thảo văn ? Thực nhiệm vụ - Quan sát hoạt động thực nhiệm vụ học sinh - Ghi chép ý cần trả lời - Hỗ trợ kịp thời học sinh chưa hoàn thành kế hoạch Báo cáo, thảo luận - Gọi ngẫu nhiên HS trả lời câu hỏi, - Đại diện HS trình bày kết yêu cầu HS lớp lắng nghe, nhận xét bổ sung (nếu có) - HS lắng nghe, bổ sung nội dung cần điều chỉnh Kết luận - HS tiếp thu nhận xét từ GV - Nhận xét phần trình bày HS - Ghi chép, bổ sung nội dung cần ý để chỉnh sửa văn cho phù hợp Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a Mục tiêu: - Nhận biết biểu tượng, cơng cụ hình giao diện Word - Mơ tả thao tác mở, lưu, đóng tệp biên tập văn b Nội dung: Học sinh hoạt động cá nhân tham gia chơi trị chơi Đuổi hình bắt chữ để tìm hiểu cơng cụ biểu tượng hình soạn thảo văn Word Từ hình ảnh xuất trị chơi thơng tin SGK, học sinh trình bày thao tác với tệp văn c Sản phẩm: Câu trả lời câu hỏi trò chơi, bảng mô tả thao tác với tệp văn d Tổ chức thực Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Chuyển giao nhiệm vụ - GV tổ chức trị chơi Đuổi hình bắt chữ - HS hoạt động cá nhân, sẵn sàng tham cách chiếu hình ảnh lên hình để gia trò chơi để trả lời câu hỏi học sinh đốn nhận hình ảnh biểu tượng hay cơng cụ hình soạn thảo văn Word Mỗi câu trả lời người chơi tặng - Yêu cầu HS kết hợp theo dõi SGK trình bày thao tác: mở tệp, đóng tệp, lưu tệp, thao tác biên tập tệp văn bản, khỏi chương trình vào ghi Thực nhiệm vụ - GV điều khiển trò chơi, câu hỏi chuyển tiếp học sinh tìm câu trả lời - Quan sát hoạt động học sinh việc theo dõi SGK, hỗ trợ kịp thời câu hỏi HS liên quan đến yêu cầu - HS quan sát hình ảnh hiển thị hình, từ trả lời câu hỏi - Xem SGK, liệt kê thao tác mở, đóng, biên tập, lưu tệp vào ghi Báo cáo, thảo luận - Đại diện HS trả lời câu hỏi, câu - Mời HS trả lời câu hỏi trả lời chưa HS khác trị chơi quyền trả lời - Mời đại diện HS trả lời câu hỏi - Những HS khác lắng nghe bổ sung thao tác tệp văn ý kiến kịp thời Kết luận - GV tặng cho HS có câu trả lời - HS lắng nghe nhận xét, góp ý GV xác trị chơi - Tự đối chiếu với câu trả lời - Nhận xét câu trả lời HS nội dung - Đánh giá làm bạn bàn trình bày thao tác với tệp văn - Chỉnh sửa nội dung câu trả lời thao tác với tệp tin theo bảng Hoạt động giáo viên - Hướng dẫn HS trao đổi cho bạn Hoạt động học sinh bàn chấm điểm phần trình bày thao tác với tệp tin chuẩn kiến thức - Chiếu bảng chuẩn nội dung kiến thức, thời gian tiết học ngắn nên hướng dẫn HS thực thao tác cách Yêu - HS ghi chép nội dung tóm tắt vào cầu HS tìm hiểu cách thực khác học lớp Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: Củng cố nội dung kiến thức lý thuyết b Nội dung: HS thực hành soạn thảo cảnh đẹp quê hương c Sản phẩm: Văn bản: Cảnh đẹp quê hương d Tổ chức thực Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Chuyển giao nhiệm vụ - Yêu cầu HS soạn thảo văn bản: CẢNH - Khởi động phần mềm soạn thảo văn ĐẸP QUÊ HƯƠNG - Khởi động phần mềm gõ Tiếng việt Thực nhiệm vụ - Quan sát hoạt động thực nhiệm vụ học sinh - Hỗ trợ kịp thời học sinh chưa - HS thực soạn thảo văn hoàn thành kế hoạch Báo cáo, thảo luận - Gọi ngẫu nhiên HS trình bày kết - Đại diện HS trình bày kết soạn thảo văn bản, yêu cầu HS lớp - HS lắng nghe, bổ sung nội dung cần điều lắng nghe, nhận xét bổ sung (nếu có) chỉnh Kết luận - Nhận xét phần trình bày HS - HS tiếp thu nhận xét từ GV - Trình chiếu văn mẫu hồn thành - Ghi chép, bổ sung nội dung cần ý để phần nội dung định dạng chỉnh sửa văn cho phù hợp Hướng dẫn học sinh tự học nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu: Học sinh soạn thảo mẫu đơn xin Học sinh ghi yêu cầu nhà, làm nhập học Hồ Hoàn Kiếm, gửi tập tập máy tính gửi qua vào địa Email GV Email - - ... -? ?? - BÀI 10: LÀM QUEN VỚI MICROSOFT WORD I Mục tiêu Về kiến thức - Mô tả chức hình làm việc Word - Nhận biết thao tác với tệp tin - Phân biệt chức hình soạn thảo Word -. .. kết nhóm bạn trình bày Kết luận - GV nhận xét kết thực nhiệm vụ - Lắng nghe nhận xét GV nhóm - Ghi chép lại nội dung vào - Chiếu kết phiếu học tập lên để học - So sánh kết học tập nhóm với sinh... nhiệm vụ - Yêu cầu HS soạn thảo văn bản: GIẤY - Khởi động phần mềm soạn thảo văn XIN PHÉP NGHỈ HỌC - Khởi động phần mềm gõ Tiếng việt Thực nhiệm vụ - Quan sát hoạt động thực nhiệm vụ học sinh - Hỗ