Đang tải... (xem toàn văn)
Để thống nhất, đồng bộ trong việc đánh giá, xếp loại đội ngũ phó hiệu trưởng, phó giám đốc trung tâm giáo dục thường xuyên (gọi chung là cấp phó), Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu các cơ s[r]
(1)BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số:630/BGDĐT-NGCBQLGD
V/v hướng dẫn đánh giá, xếp loại phó hiệu trưởng trường mầm non, phổ thơng
phó giám đốc TT GDTX
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc
Hà Nội, ngày 16 tháng 02 năm 2012
Kính gửi: Giám đốc sở giáo dục đào tạo
Trong thời gian qua, Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành thông tư quy định: Chuẩn hiệu trưởng trường mầm non (Thông tư số 17/2011/TT-BGDĐT ngày 14/4/2011), Chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học (Thông tư số 14/2011/TT-BGDĐT ngày 8/4/2011), Chuẩn hiệu trưởng trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học (Thơng tư số 29/2009/TT-BGDĐT ngày 22/10/2009) Chuẩn giám đốc trung tâm giáo dục thường xuyên (Thông tư số 42/2010/TT-BGDĐT ngày 30/12/2010), sau thống gọi Thông tư Chuẩn cấp trưởng
Hiện nay, địa phương bộ, ngành có liên quan triển khai, áp dụng đánh giá hiệu trưởng trường mầm non, trường tiểu học, trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học, giám đốc trung tâm giáo dục thường xuyên (gọi chung cấp trưởng) theo Chuẩn Để thống nhất, đồng việc đánh giá, xếp loại đội ngũ phó hiệu trưởng, phó giám đốc trung tâm giáo dục thường xuyên (gọi chung cấp phó), Bộ Giáo dục Đào tạo yêu cầu sở giáo dục mầm non, phổ thông, giáo dục thường xuyên (gọi chung nhà trường) triển khai thực theo hướng dẫn sau đây:
1 Nguyên tắc, mục đích đánh giá cấp phó
(2)Thơng qua việc đánh giá, cấp phó xây dựng kế hoạch học tập, rèn luyện, tự hoàn thiện nhằm nâng cao lực quản lý nhà trường Trên sở kết đánh giá cấp phó, cấp trưởng quan quản lý cấp chọn lựa, đưa vào quy hoạch, kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng, bổ nhiệm đề xuất, thực chế độ, sách đội ngũ cấp phó sở giáo dục mầm non, phổ thông, giáo dục thường xuyên
2 Thành phần quy trình đánh giá, xếp loại cấp phó
2.1 Thành phần đánh giá, xếp loại
Thành phần đánh giá, xếp loại cấp phó gồm: hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, (giám đốc, phó giám đốc), đại diện tổ chức sở Đảng, Ban Chấp hành Cơng đồn, Ban Chấp hành Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Tổng phụ trách đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh; cán bộ, giáo viên, nhân viên hữu nhà trường
2.2 Quy trình đánh giá, xếp loại cấp phó
a) Cấp trưởng chủ trì thực bước sau:
- Cấp phó tự đánh giá, xếp loại theo mẫu phiếu (Phụ lục I ban hành theo Thông tư Chuẩn cấp trưởng) sau chỉnh sửa cho phù hợp báo cáo kết trước tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường;
- Cán bộ, giáo viên, nhân viên hữu nhà trường đóng góp ý kiến tham gia đánh giá cấp phó theo mẫu phiếu (Phụ lục II ban hành theo Thông tư Chuẩn cấp trưởng);
- Các cấp phó khác, đại diện tổ chức sở Đảng, Ban Chấp hành Cơng đồn, Ban Chấp hành Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh nhà trường, với chứng kiến cấp phó đánh giá, tổng hợp ý kiến đóng góp kết tham gia đánh giá cấp phó cán bộ, giáo viên, nhân viên hữu nhà trường; phân tích ý kiến đánh giá có nhận xét, góp ý cho cấp phó theo mẫu phiếu (Phụ lục III ban hành theo Thông tư Chuẩn cấp trưởng)
b) Thủ trưởng quan quản lý trực tiếp nhà trường chủ trì thực bước sau đây:
(3)- Thông báo kết đánh giá, xếp loại tới cấp phó, tới tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường lưu kết hồ sơ cán
Lưu ý: Trong bước tiến hành đánh giá cấp phó cần sử dụng mẫu phiếu phụ lục ban hành kèm theo Thông tư Chuẩn cấp trưởng tương ứng, sau điều chỉnh số tiêu đề, tiêu chí cho phù hợp với thành phần, đối tượng đánh giá
3 Nội dung đánh giá, xếp loại, cách cho điểm tiêu chí xếp loại cấp phó
3.1 Nội dung đánh giá, xếp loại
Cấp phó đánh giá theo Tiêu chuẩn quy định Thông tư quy định dành cho cấp trưởng tương ứng Cụ thể: Tiêu chuẩn 1, Phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp; Tiêu chuẩn 2, Năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm; Tiêu chuẩn 4, Năng lực tổ chức phối hợp với gia đình học sinh xã hội (nếu có) Riêng Tiêu chuẩn 3, Năng lực quản lý nhà trường, tuỳ theo lĩnh vực hoạt động sở giáo dục cấp trưởng phân cơng phụ trách, cấp phó đánh giá theo tiêu chí tương ứng Vào đầu năm học, cấp trưởng thông báo trước tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường, báo cáo quan quản lý trực tiếp nội dung công việc cấp phó phân cơng phụ trách tổng số tiêu chí đánh giá cấp phó
3.2 Cách cho điểm
Cách cho điểm tiêu chí đánh giá cấp phó tiến hành cấp trưởng Các tiêu chí chấm theo thang điểm 10 làm tròn đến số ngun
Lưu ý: Nếu tiêu chí có nhiều yêu cầu, yêu cầu giao cho cấp phó khác cho điểm để đánh giá, xếp loại, yêu cầu tính điểm tối đa điểm tối đa tiêu chí Trong q trình đánh giá cấp phó, việc cho điểm theo tiêu chí phải dựa vào minh chứng cụ thể đánh giá cấp trưởng
3.3 Cách xếp loại
(4)Cụ thể là: gọi N tổng số tiêu chí để đánh giá cấp phó cách tính điểm mức xếp loại thống sau:
- Loại xuất sắc: Tổng số điểm tiêu chí đạt phải nằm khoảng N x điểm trở lên tiêu chí phải đạt từ điểm trở lên;
- Loại khá: Tổng số điểm tiêu chí đạt phải nằm khoảng N x điểm trở lên tiêu chí phải đạt từ điểm trở lên;
- Loại trung bình: Tổng số điểm tiêu chí đạt phải nằm khoảng N x điểm trở lên tiêu chí tiêu chuẩn phải đạt từ điểm trở lên, khơng có tiêu chí điểm;
- Loại (chưa đạt chuẩn): Tổng số điểm tiêu chí đạt N x điểm trở xuống thuộc hai trường hợp sau: có tiêu chí điểm; có tiêu chí tiêu chuẩn điểm
Ví dụ: Chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học có tiêu chuẩn, 18 tiêu chí Mỗi tiêu chí đánh giá 10 điểm Điểm tối đa 18 tiêu chí 180 điểm
Một cấp phó A đánh giá theo 15 tiêu chí, tức N = 15 (gồm Tiêu chuẩn 1: tiêu chí; Tiêu chuẩn 2: tiêu chí; Tiêu chuẩn 3: tiêu chí (giả sử cấp phó giao nhiệm vụ giúp cấp trưởng đạo cơng tác liên quan với tiêu chí đánh giá Chuẩn); Tiêu chuẩn 4: tiêu chí) Điểm tối đa đánh giá 150 điểm
Các mức xếp loại cấp phó A tùy thuộc vào số điểm đạt được, cụ thể là:
- Loại xuất sắc: tổng số điểm từ 135 điểm (N x 9) trở lên tiêu chí phải đạt từ điểm trở lên;
- Loại khá: tổng số điểm từ 105 (N x 7) điểm trở lên tiêu chí phải đạt từ trở lên;
- Loại trung bình: tổng số điểm từ 75 (N x 5) điểm trở lên, tiêu chí tiêu chuẩn phải đạt từ điểm trở lên, khơng có tiêu chí điểm
- Loại (chưa đạt chuẩn): tổng số điểm 75 điểm (N x 5) thuộc hai trường hợp sau: có tiêu chí điểm; có tiêu chí tiêu chuẩn điểm
4 Tổ chức thực hiện
(5)4.2 Đối với cấp phó sở giáo dục mầm non, phổ thông công lập trung tâm giáo dục thường xuyên, việc đánh giá, xếp loại theo Cơng văn hướng dẫn này, cịn phải thực đánh giá, xếp loại theo quy định hành
4.3 Trách nhiệm bộ, ngành, địa phương, sở giáo dục
- Các bộ, quan ngang quản lý trường mầm non, tiểu học, trung học sở, trung học phổ thông trường phổ thông có nhiều cấp học đạo, hướng dẫn tổ chức thực Công văn
- Giám đốc sở giáo dục đào tạo tổ chức, đạo thực Công văn sở giáo dục trực thuộc
- Trưởng phòng giáo dục đào tạo tổ chức đạo thực Công văn trường mầm non, tiểu học, trung học sở trường phổ thơng có hai cấp tiểu học trung học sở
- Hiệu trưởng trường mầm non, tiểu học, trung học sở, trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học, giám đốc trung tâm giáo dục thường xuyên tổ chức thực Công văn
- Chế độ báo cáo kết đánh giá, xếp loại cấp phó thực cấp trưởng
Trong trình triển khai thực hiện, có vướng mắc cần phản ánh kịp thời Bộ Giáo dục Đào tạo (qua Cục NG&CBQLCSGD) để hướng dẫn thêm
Nơi nhận: - Như trên;
- Bộ trưởng (để báo cáo);
- Các Thứ trưởng (để p/hợp đạo);
- Các Vụ: TCCB, GDTX, GDTrH, GDTH, GDMN (để p/h);
- Lưu VT, Cục NG&CBQLCSGD
KT BỘ TRƯỞNG THỨ TRƯỞNG
Đã kí