Huong dan danh gia truong PT

phổ thông theo từng cấp học để mô tả hiện trạng, mô tả hiện trạng, phân tích, đánh giá để chứng minh nhà trường đạt phân tích, đánh giá để chứng minh nhà trường đạt.. hoặc không đạt.[r]

(1)

HƯỚNG DẪN TỰ ĐÁNH GIÁ HƯỚNG DẪN TỰ ĐÁNH GIÁ

I GIỚI THIỆU CHUNG VỀ TỰ ĐÁNH GIÁ I GIỚI THIỆU CHUNG VỀ TỰ ĐÁNH GIÁ

Quy trình kiểm định: tự đánh giá; đăng ký kiểm định Quy trình kiểm định: tự đánh giá; đăng ký kiểm định chất lượng giáo dục; đánh giá đánh giá lại; chất lượng giáo dục; đánh giá ngồi đánh giá lại;

cơng nhận cấp giấy chứng nhận đạt tiêu chuẩn công nhận cấp giấy chứng nhận đạt tiêu chuẩn

chất lượng giáo dục chất lượng giáo dục

Như vậy, tự đánh giá khâu quy Như vậy, tự đánh giá khâu quy trình kiểm định chất lượng giáo dục

trình kiểm định chất lượng giáo dục

Đó q trình nhà trường tự xem xét, nghiên cứu Đó q trình nhà trường tự xem xét, nghiên cứu tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường

phổ thông theo cấp học để

phổ thông theo cấp học để mô tả trạng, mô tả trạng, phân tích, đánh giá để chứng minh nhà trường đạt phân tích, đánh giá để chứng minh nhà trường đạt

hoặc không đạt

(2)

Tự đánh giá thể tính tự chủ tính tự chịu trách Tự đánh giá thể tính tự chủ tính tự chịu trách

nhiệm nhà trường toàn hoạt động giáo nhiệm nhà trường toàn hoạt động giáo

dục theo chức năng, nhiệm vụ giao dục theo chức năng, nhiệm vụ giao

Tự đánh giá trình liên tục cần nhiều công Tự đánh giá q trình liên tục cần nhiều cơng

sức, thời gian, có tham gia tổ chuyên sức, thời gian, có tham gia tổ chuyên

môn cá nhân nhà trường Tự đánh giá địi mơn cá nhân nhà trường Tự đánh giá địi

hỏi tính khách quan, trung thực cơng khai Các hỏi tính khách quan, trung thực cơng khai Các

giải thích, nhận định, kết luận đưa q trình giải thích, nhận định, kết luận đưa trình tự đánh giá phải dựa minh chứng cụ thể rõ tự đánh giá phải dựa minh chứng cụ thể rõ

ràng, đảm bảo độ tin cậy, bao quát đầy đủ tiêu ràng, đảm bảo độ tin cậy, bao quát đầy đủ tiêu

chí tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục chí tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục

trường phổ thơng Để nhà trường có chất lượng giáo trường phổ thơng Để nhà trường có chất lượng giáo

dục theo yêu cầu bền vững, giải pháp mang tính dục theo yêu cầu bền vững, giải pháp mang tính

lâu dài xây dựng

(3)

II QUY TRÌNH TỰ ĐÁNH GIÁ II QUY TRÌNH TỰ ĐÁNH GIÁ

Thành lập Hội đồng tự đánh giá Thành lập Hội đồng tự đánh giá

Xác định mục đích, phạm vi TĐG Xác định mục đích, phạm vi TĐG

Xây dựng kế hoạch tự đánh giá Xây dựng kế hoạch tự đánh giá Thu thập thông tin, minh chứng Thu thập thông tin, minh chứng

Xử lý, phân tích thơng tin, minh chứng thu được Xử lý, phân tích thơng tin, minh chứng thu được

Đánh giá mức độ trường PT đạt tiêu chí Đánh giá mức độ trường PT đạt tiêu chí

(4)

Thành lập Hội đồng tự đánh giá Thành lập Hội đồng tự đánh giá

(5)

2

2 Xác định mục đích, phạm vi tự Xác định mục đích, phạm vi tự

đánh giá đánh giá

Mục đích: Mục đích:

- Nhằm cải tiến, nâng cao chất lượng giáo dục nhà - Nhằm cải tiến, nâng cao chất lượng giáo dục nhà

trường; trường;

- Để giải trình với quan chức năng, xã hội - Để giải trình với quan chức năng, xã hội

thực trạng chất lượng giáo dục trường phổ thông; thực trạng chất lượng giáo dục trường phổ thông;

- để quan chức đánh giá công nhận - để quan chức đánh giá công nhận

trường phổ thông đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo trường phổ thông đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo

dục dục

Phạm vi tự đánh giá bao quát toàn hoạt Phạm vi tự đánh giá bao quát toàn hoạt

động giáo dục trường theo tiêu chí tiêu động giáo dục trường theo tiêu chí tiêu

(6)

3 Xây dựng kế hoạch tự đánh giá 3 Xây dựng kế hoạch tự đánh giá

Mục đích phạm vi tự đánh giá; Mục đích phạm vi tự đánh giá;

Hội đồng tự đánh giá trách nhiệm cụ thể Hội đồng tự đánh giá trách nhiệm cụ thể

thành viên; thành viên;

Dự kiến nguồn lực thời điểm cần huy động; Dự kiến nguồn lực thời điểm cần huy động;

Công cụ đánh giá; Công cụ đánh giá;

Dự kiến thông tin minh chứng cần thu thập Dự kiến thông tin minh chứng cần thu thập

cho tiêu chí; cho tiêu chí;

Thời gian biểu cho hoạt động: rõ khoảng Thời gian biểu cho hoạt động: rõ khoảng thời gian cần thiết để triển khai tự đánh giá lịch thời gian cần thiết để triển khai tự đánh giá lịch

(7)

4 Thu thập thông tin, minh chứng 4 Thu thập thông tin, minh chứng

Thông tin tư liệu sử dụng để hỗ Thông tin tư liệu sử dụng để hỗ

trợ minh hoạ cho phân tích, giải thích, trợ minh hoạ cho phân tích, giải thích,

nhận định, kết luận báo cáo tự đánh giá nhận định, kết luận báo cáo tự đánh giá

Minh chứng thông tin gắn với tiêu Minh chứng thơng tin gắn với tiêu chí để xác định tiêu chí đạt hay khơng đạt chí để xác định tiêu chí đạt hay khơng đạt

Các minh chứng sử dụng làm để Các minh chứng sử dụng làm để đưa phân tích, giải thích, nhận định, kết đưa phân tích, giải thích, nhận định, kết

luận báo cáo tự đánh giá luận báo cáo tự đánh giá

Căn vào tiêu chí tiêu chuẩn đánh giá Căn vào tiêu chí tiêu chuẩn đánh giá

chất lượng trường phổ thông

chất lượng trường phổ thông, , nhà trường tiến nhà trường tiến hành thu thập thông tin minh chứng

(8)

Thơng tin minh chứng thu thập từ hồ Thơng tin minh chứng thu thập từ hồ

sơ lưu trữ nhà trường, từ quan có sơ lưu trữ nhà trường, từ quan có

liên quan, phiếu hỏi vấn liên quan, phiếu hỏi vấn

những người có liên quan quan sát hoạt người có liên quan quan sát hoạt động diễn nhà trường Các thông động diễn nhà trường Các thông

tin minh chứng thu không phục vụ tin minh chứng thu khơng phục vụ cho mục đích tự đánh giá, mà cịn nhằm mơ tả cho mục đích tự đánh giá, mà cịn nhằm mơ tả

hiện trạng hoạt động giáo dục trường trạng hoạt động giáo dục trường

để người đọc hiểu hơn, qua làm tăng tính để người đọc hiểu hơn, qua làm tăng tính

(9)

Khi thu thập thông tin minh chứng, phải kiểm Khi thu thập thông tin minh chứng, phải kiểm

tra độ tin cậy, tính xác, mức độ phù hợp tra độ tin cậy, tính xác, mức độ phù hợp

và liên quan đến tiêu chí liên quan đến tiêu chí

Trong trường hợp khơng thể tìm thơng tin, Trong trường hợp khơng thể tìm thơng tin,

minh chứng cho tiêu chí đó, Hội đồng minh chứng cho tiêu chí đó, Hội đồng

tự đánh giá phải làm rõ lý tự đánh giá phải làm rõ lý

Khi thu thập thông tin minh chứng, phải rõ Khi thu thập thông tin minh chứng, phải rõ

nguồn gốc chúng Các thông tin, minh nguồn gốc chúng Các thông tin, minh

chứng cần lưu trữ (kể tư liệu liên chứng cần lưu trữ (kể tư liệu liên

quan đến nguồn gốc thông tin minh quan đến nguồn gốc thông tin minh

(10)

5 Xử lý, phân tích thơng tin, minh chứng 5 Xử lý, phân tích thơng tin, minh chứng

thu được thu được

Mỗi cá nhân nhóm cơng tác thu Mỗi cá nhân nhóm công tác thu

các thông tin minh chứng cần xử lý, thông tin minh chứng cần xử lý,

phân tích

phân tích với mục đích kiểm tra tính xác với mục đích kiểm tra tính xác tính phù hợp Các thơng tin, minh chứng tính phù hợp Các thông tin, minh chứng

được sử dụng báo cáo tự đánh giá phải sử dụng báo cáo tự đánh giá phải

trung thực xác dùng làm cứ, minh trung thực xác dùng làm cứ, minh

hoạ

hoạ Phiếu mơ tả tiêu chíPhiếu mơ tả tiêu chí

Phiếu đánh giá tiêu chí

Phiếu đánh giá tiêu chí là tài liệu ghi nhận kết tài liệu ghi nhận kết làm việc cá nhân nhóm cơng tác làm việc cá nhân nhóm cơng tác

theo tiêu chí sở để tổng hợp thành theo tiêu chí sở để tổng hợp thành

(11)

6 Đánh giá mức độ trường phổ thông đạt 6 Đánh giá mức độ trường phổ thông đạt

được tiêu chí được tiêu chí

Tiêu chí xác định đạt tất Tiêu chí xác định đạt tất

(12)

7 Viết báo cáo tự đánh giá 7 Viết báo cáo tự đánh giá

Báo cáo tự đánh giá ghi nhớ quan Báo cáo tự đánh giá ghi nhớ quan

trọng nhằm cam kết thực hoạt động cải trọng nhằm cam kết thực hoạt động cải tiến chất lượng giáo dục cho tiêu chí mà kế tiến chất lượng giáo dục cho tiêu chí mà kế

hoạch đề hoạch đề

Báo cáo mơ tả ngắn gọn, rõ ràng, xác Báo cáo mô tả ngắn gọn, rõ ràng, xác

đầy đủ hoạt động giáo dục liên quan đến đầy đủ hoạt động giáo dục liên quan đến

tồn tiêu chí, điểm tồn tiêu chí, điểm

mạnh, điểm yếu biện pháp cải tiến chất mạnh, điểm yếu biện pháp cải tiến chất

lượng giáo dục, kế hoạch thực hiện, thời hạn lượng giáo dục, kế hoạch thực hiện, thời hạn

hoàn thành Cuối báo cáo có phần kế hoạch hồn thành Cuối báo cáo có phần kế hoạch

cải tiến chất lượng giáo dục trường tập cải tiến chất lượng giáo dục trường tập

(13)

Kết tự đánh giá trình bày theo Kết tự đánh giá trình bày theo

các tiêu chuẩn Đối với tiêu chí viết đầy đủ tiêu chuẩn Đối với tiêu chí viết đầy đủ

các phần: mô tả trạng; điểm mạnh; điểm phần: mô tả trạng; điểm mạnh; điểm

yếu, giải thích nguyên nhân; kế hoạch cải tiến; yếu, giải thích nguyên nhân; kế hoạch cải tiến; tự đánh giá theo tiêu chí (đạt khơng tự đánh giá theo tiêu chí (đạt không

đạt) dựa kết đạt

đạt) dựa kết đạt Phiếu Phiếu mơ tả tiêu chí

mơ tả tiêu chí

Kết đánh giá tiêu chí tổng hợp Kết đánh giá tiêu chí tổng hợp

vào

(14)

Tuỳ theo kế hoạch phát triển chiến Tuỳ theo kế hoạch phát triển chiến

lược ưu tiên trường mà xác định lược ưu tiên trường mà xác định

trọng tâm cải tiến, nâng cao chất lượng trọng tâm cải tiến, nâng cao chất lượng

giáo dục trường cho giai đoạn giáo dục trường cho giai đoạn

Về tổng thể, trường phải có kế hoạch phát Về tổng thể, trường phải có kế hoạch phát huy điểm mạnh khắc phục tất huy điểm mạnh khắc phục tất

(15)

Sau hoàn thành dự thảo Báo cáo tự Sau hoàn thành dự thảo Báo cáo tự đánh giá, Hội đồng thực công việc: đánh giá, Hội đồng thực công việc:

Thu thập xử lý ý kiến thu sau công bố kết tự Thu thập xử lý ý kiến thu sau công bố kết tự

đánh giá, hoàn thiện báo cáo lần cuối; đánh giá, hoàn thiện báo cáo lần cuối;

Các thành viên Hội đồng tự đánh giá ký xác nhận vào Các thành viên Hội đồng tự đánh giá ký xác nhận vào

báo cáo tự đánh giá; hiệu trưởng ký tên, đóng dấu; cơng bố công báo cáo tự đánh giá; hiệu trưởng ký tên, đóng dấu; cơng bố cơng

khai báo cáo tự đánh giá nhà trường; khai báo cáo tự đánh giá nhà trường;

Tổ chức lưu trữ thông tin, minh chứng, kể tư liệu liên Tổ chức lưu trữ thông tin, minh chứng, kể tư liệu liên

quan đến nguồn gốc thông tin, minh chứng thu được; quan đến nguồn gốc thông tin, minh chứng thu được;

Gửi cơng văn, báo cáo tự đánh giá cho phịng giáo dục đào Gửi công văn, báo cáo tự đánh giá cho phòng giáo dục đào

tạo (đối với trường tiểu học, trung học sở), sở giáo dục tạo (đối với trường tiểu học, trung học sở), sở giáo dục

đào tạo (đối với trường trung học phổ thơng), ghi rõ đào tạo (đối với trường trung học phổ thông), ghi rõ trường đạt hay khơng đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục trường đạt hay không đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục

(16)

III CẤU TRÚC BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ III CẤU TRÚC BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ

Trang bìa bìa phụ; Trang bìa bìa phụ;

Danh sách chữ ký thành viên Hội đồng tự Danh sách chữ ký thành viên Hội đồng tự

đánh giá; đánh giá;

Mục lục; Mục lục;

Danh mục chữ viết tắt (nếu có); Danh mục chữ viết tắt (nếu có);

Bản tổng hợp kết đánh giá chất lượng Bản tổng hợp kết đánh giá chất lượng

giáo dục trường phổ thông theo tiêu giáo dục trường phổ thông theo tiêu

(17)

Nội dung báo cáo tự đánh Nội dung báo cáo tự đánh giá gồm:

giá gồm:

Phần I Cơ sở liệu nhà trường Phần I Cơ sở liệu nhà trường

Thông tin chung nhà trường; Thông tin chung nhà trường;

(18)

Phần Tự đánh giáPhần Tự đánh giá

Phần nhằm mô tả trạng, so sánh, đánh Phần nhằm mô tả trạng, so sánh, đánh

giá, phân tích mặt hoạt động giáo dục giá, phân tích mặt hoạt động giáo dục

nhà trường theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng nhà trường theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng

giáo dục trường phổ thông Bộ Giáo dục giáo dục trường phổ thông Bộ Giáo dục

Đào tạo ban hành để điểm mạnh, Đào tạo ban hành để điểm mạnh, điểm yếu, nguyên nhân, kế hoạch cải tiến chất điểm yếu, nguyên nhân, kế hoạch cải tiến chất

lượng giáo dục Nội dung trình bày theo lượng giáo dục Nội dung trình bày theo

(19)

ĐẶT VẤN ĐỀ ĐẶT VẤN ĐỀ

Mơ tả văn tắt mục đích, lý tự đánh giá Mơ tả văn tắt mục đích, lý tự đánh giá chất lượng giáo dục nhà trường theo chất lượng giáo dục nhà trường theo

các tiêu chuẩn cấp học; quy trình các tiêu chuẩn cấp học; quy trình

tự đánh giá, phương pháp công cụ tự đánh giá, phương pháp công cụ đánh giá để cung cấp thông tin bối đánh giá để cung cấp thông tin bối

cảnh tự đánh giá, nhằm giúp người cảnh tự đánh giá, nhằm giúp người

(20)

TỔNG QUAN CHUNG TỔNG QUAN CHUNG

Đây phần tóm tắt giúp người đọc có nhìn tổng thể Đây phần tóm tắt giúp người đọc có nhìn tổng thể trường trước đọc báo cáo chi tiết Phần tổng quan cần trường trước đọc báo cáo chi tiết Phần tổng quan cần thể rõ:

thể rõ:

- Mô tả tham gia thành viên trường, cách - Mô tả tham gia thành viên trường, cách thức tổ chức tự đánh giá, mục đích tự đánh giá, lợi thức tổ chức tự đánh giá, mục đích tự đánh giá, lợi ích mà nhà trường thu được;

ích mà nhà trường thu được;

- Bối cảnh chung trường thông tin sở vật chất, - Bối cảnh chung trường thông tin sở vật chất, vấn đề quản lý chất lượng giáo dục, tài chính, ảnh hưởng vấn đề quản lý chất lượng giáo dục, tài chính, ảnh hưởng đến tình hình chung tồn trường;

đến tình hình chung tồn trường;

- Những phát q trình triển khai tự đánh - Những phát q trình triển khai tự đánh giá Phần không cần đề cập cụ thể đến giá Phần không cần đề cập cụ thể đến tiêu chí, phải phát liên quan đến tiêu chí, phải phát liên quan đến tiêu chí nào;

tiêu chí nào;

(21)

TỰ ĐÁNH GIÁ TỰ ĐÁNH GIÁ

Đây phần báo cáo Phần Đây phần báo cáo Phần

này mô tả chi tiết kết tự đánh giá này mô tả chi tiết kết tự đánh giá

nhà trường, xem xét tất nhà trường, xem xét tất

tiêu chí Cần dựa vào số để mơ tả tiêu chí Cần dựa vào số để mơ tả

và đánh giá tiêu chí. và đánh giá tiêu chí.

Việc đánh giá tiêu chí tiêu chuẩn Việc đánh giá tiêu chí tiêu chuẩn

đánh giá chất lượng giáo dục trường phổ đánh giá chất lượng giáo dục trường phổ

thông cấp học Bộ giáo dục thông cấp học Bộ giáo dục

(22)

Mô tả trạng Mô tả trạng

Trong mục

Trong mục mô tả trạngmô tả trạng, nhà trường cần mô tả, , nhà trường cần mơ tả, phân tích, đánh giá trạng nhà trường theo phân tích, đánh giá trạng nhà trường theo

những nội hàm tiêu chí; so sánh đối chiếu với mặt nội hàm tiêu chí; so sánh đối chiếu với mặt

bằng chung huyện, tỉnh, với nhà chung huyện, tỉnh, với nhà

trường năm trước với quy định trường năm trước với quy định

hành Phải có minh chứng cụ thể [ H1.01.01.01] hành Phải có minh chứng cụ thể [ H1.01.01.01]

Trong trình tự đánh giá, nhà trường cần bám sát Trong trình tự đánh giá, nhà trường cần bám sát

vào nội dung tiêu chí sở

vào nội dung tiêu chí sở thơng tin, thông tin, minh chứng; đồng thời cần trả lời câu hỏi theo minh chứng; đồng thời cần trả lời câu hỏi theo

Hướng dẫn sử dụng tiêu chuẩn đánh giá chất Hướng dẫn sử dụng tiêu chuẩn đánh giá chất

(23)

Điểm mạnh Điểm mạnh

Nêu nên điểm mạnh bật Nêu nên điểm mạnh bật

trường việc đáp ứng yêu cầu trường việc đáp ứng yêu cầu

(24)

Điểm yếu Điểm yếu

Nêu nên điểm yếu bật trường Nêu nên điểm yếu bật trường

trong việc đáp ứng yêu cầu điều trong việc đáp ứng yêu cầu điều kiện tiêu chí Đồng thời giải thích rõ kiện tiêu chí Đồng thời giải thích rõ

(25)

Kế hoạch cải tiến chất lượng Kế hoạch cải tiến chất lượng

Kế hoạch cải tiến chất lượng phải thể rõ Kế hoạch cải tiến chất lượng phải thể rõ

mục tiêu, việc phát huy điểm mạnh, khắc mục tiêu, việc phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu Kế hoạch phải cụ thể thực tế phục điểm yếu Kế hoạch phải cụ thể thực tế có tính khả thi, tránh chung chung, cam kết thực có tính khả thi, tránh chung chung, cam kết thực

hiện kế hoạch cải tiến chất lượng (có giải kế hoạch cải tiến chất lượng (có giải pháp khắc phục, cải tiến, thời gian phải hoàn pháp khắc phục, cải tiến, thời gian phải hoàn

thành biện pháp giám sát) thành biện pháp giám sát)

Kế hoạch cải tiến

Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục chất lượng giáo dục phải thể phải thể tâm cải tiến, nâng cao

hiện tâm cải tiến, nâng cao chất lượng chất lượng giáo dục

(26)

Tự đánh giá:

Tự đánh giá: Đạt không đạt Đạt không đạt

Tiêu chí xác định đạt tất Tiêu chí xác định đạt tất

các số đạt. các số đạt.

Điểm đánh giá tiêu chí Điểm đánh giá tiêu chí

Xác định mức độ đạt: Mức hoặc Xác định mức độ đạt: Mức hoặc

(27)

Phần Phụ lục Phần Phụ lục

Đây phần cuối báo cáo Phần Đây phần cuối báo cáo Phần tập hợp toàn số liệu báo tập hợp toàn số liệu báo

cáo (các bảng biểu tổng hợp, thống kê; cáo (các bảng biểu tổng hợp, thống kê;

danh mục mã hoá minh chứng, danh danh mục mã hoá minh chứng, danh

(28)

Phần Phụ lục Phần Phụ lục

Phụ lục Quyết định thành lập Hội đồng tự Phụ lục Quyết định thành lập Hội đồng tự

đánh giá đánh giá

Phụ lục Kế hoạch tự đánh giá Phụ lục Kế hoạch tự đánh giá

Phụ lục Phiếu đánh giá tiêu chí Phụ lục Phiếu đánh giá tiêu chí

Phụ lục

Phụ lục Danh mục mã Danh mục mã Thông tin vàThông tin và MMinh inh chứng dùng báo cáo tự đánh giá chứng dùng báo cáo tự đánh giá Phụ lục Danh sách thành viên Hội đồng tự Phụ lục Danh sách thành viên Hội đồng tự

(29)