Giao an Tuan 23 Lop 2

1.. HS đọc các lời của nhân vật trong tranh. - Lắng nghe nhận xét học sinh. Lớp theo dõi. - Thực hành tự viết bài vào vở.. MỤC TIÊU:. - Học sinh biết cách gấp, cắt, dán phong bì thành th[r]

TUẦN 23

Thứ hai ngày 20 tháng năm 2020 Toán

BẢNG CHIA - MỘT PHẦN BA -LUYỆN I MỤC TIÊU:

Kỹ

- Học sinh lập bảng chia - Nhớ bảng chia

- Củng cố cho hs nhận biết phần ba Kỹ

- Biết giải tốn có lời vănvới phép tính( bảng ) - Hs làm tập

3 Thái độ

Học sinh u thích mơn học

II CHUẨN BỊ: Các bìa có chấm tròn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài cũ :

- Gọi hai em lên bảng chữa tập - Hãy nêu tên gọi thành phần phép tính

- Nhận xét đánh giá phần cũ B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Hơm tìm hiểu Bảng chia

2 Nội dung

* Lập bảng chia :

- Gắn lên bảng bìa nêu tốn: Mỗi bìa có chấm trịn Hỏi bìa có chấm trịn?

- Hãy nêu phép tính thích hợp để tìm số chấm trịn có bìa ?

- Nêu tốn: Trên bìa có tất 12 chấm trịn Biết bìa có chấm trịn Hỏi tất có bìa? - Hãy nêu phép tính thích hợp để tìm số bìa tốn u cầu?

- Viết bảng phép tính 12 : = Yêu cầu HS đọc phép tính

- GV hướng dẫn lập bảng chia cách cho phép nhân yêu cầu viết phép chia dựa vào phép nhân cho có số chia

- Lên bảng làm tập : = ; 12 : =

- số bị chia, số chia thương.- 12 số bị chia , số chia thương

* Lớp lắng nghe giới thiệu - Vài học sinh nhắc lại đầu

- Lớp quan sát em nhận xét số chấm tròn bìa - bìa có 12 chấm tròn

- x = 12

- Phân tích tốn đại diện trả lời :

- Có tất bìa - Phép tính 12 : =

- Lớp đọc đồng thanh: 12 chia

* Học thuộc bảng chia 3:

- Yêu cầu lớp nhìn bảng đồng đọc bảng chia vừa lập

- Yêu cầu tìm điểm chung phép tính bảng chia

- Có nhận xét kết phép chia bảng chia ?

- Chỉ vào bảng yêu cầu HS đọc số đem chia bảng phép tính bảng chia

- Yêu cầu HS học thuộc bảng chia - Tổ chức thi đọc thuộc lòng bảng chia - Yêu cầu lớp đọc đồng đọc thuộc lòng bảng chia

3 Luyện tập:

Bài 1: Nêu tập

- Hướng dẫn ý thứ chẳng hạn: 12 : =

- Yêu cầu học sinh tương tự đọc điền kết ý lại - Yêu cầu học sinh nêu miệng

- Gọi học sinh khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 2: Yêu cầu nêu đề - Tất có học sinh ?

- 24 học sinh chia thành tổ ? - Muốn biết tổ có bạn ta làm ?

- Yêu cầu lớp thực vào - Mời học sinh lên giải

- Gọi em khác nhận xét bạn + Nhận xét học sinh

BÀI : Một phần ba 1 Giới thiệu bài:

- Hôm em làm quen với dạng số “ Một phần ba “ 2 Hình thành khái niệm

* Giới thiệu “ Một phần ba 13 ”

- HS đọc

- Các phép chia bảng chia có dạng số chia cho

- Các kết là: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10

- Số bắt đầu lấy để chia cho sau 6, số 9, 12 ,

- Tự học thuộc lòng bảng chia - Cá nhân thi đọc, tổ thi đọc, bàn thi đọc với

- Đọc đồng bảng chia

- Một học sinh nêu yêu cầu - Cả lớp thực làm mẫu ý - Dựa vào bảng chia vừa học sinh điền nêu công thức bảng chia - Lần lượt em nêu miệng kết điền để có bảng chia

: = ; : = ; : = ; 12 : = ,…

- Hai học sinh nhận xét bạn - Một học sinh nêu tập - Có tất 24 học sinh

- 24 học sinh chia thành tổ - Thực phép tính chia 24 : - Một em lên bảng giải

Giải

Mỗi tổ có số học sinh : 24 : = ( học sinh ) Đ/ S: học sinh - Học sinh khác nhận xét bạn

* Lớp theo dõi giới thiệu - Vài học sinh nhắc lại đầu

- Cho HS quan sát hình vng hình vẽ sách sau dùng kéo cắt hình vng thành ba phần giới thiệu : “Có hình vng chia thành phần nhau, lấy phần, ta phần ba hình vng”

“ Có hình trịn chia thành phần nhau, lấy phần, ta phần ba hình trịn”

“ Có hình tam giác chia thành phần lấy phần, ta phần ba hình tam giác “

Trong toán học để thể phần ba hình trịn phần ba hình vng phần ba hình tam giác người ta dùng số “Một phần ba“

- Viết : 13 3 Luyện tập:

Bài 1: Gọi HS nêu tập

- Yêu cầu học sinh suy nghĩ tự làm , sau gọi học sinh phát biểu ý kiến

- Đã tô màu 13 hình ? b/ Luyện tập:trang 115 Bài 1: Gọi HS nêu tập1 - Mời em lên bảng làm - Yêu cầu lớp làm vào

- Cho HS thi đọc thuộc lòng bảng chia

- Giáo viên nhận xét đánh giá Bài 2 : Yêu cầu HS nêu đề - Gọi em lên làm bảng - Yêu cầu lớp làm vào

- So Sánh p Tính x = 18 18 : =

- Yêu cầu lớp nhận xét bạn bảng

- Nhận xét học sinh

Bài 4: Gọi em nêu yêu cầu - Có tất ki lơ gam gạo ? - Chia cho túi nghĩa chia

, phân tích tốn, sau nhắc lại

- Cịn lại phần ba hình vng

- Ta có phần ba hình trịn - Ta có phần ba hình tam giác

Lớp thực tính vào

- Các hình tơ màu 13 hình A, C, D

- Học sinh khác nhận xét bạn - Một em đọc đề tính nhẩm - Nhẩm nối tiếp nêu kết

- Lớp làm vào vở, đứng chỗ nối tiếp nêu kết

- Thi đọc thuộc lòng bảng chia - Nhận xét bạn

- Một em đọc đề tính nhẩm - Lớp thực tính vào 2HS lên bảng làm tốn

3 x = 18; x = 27 ; x = 18 : = ; 27 : = ; : = - Lấy tích chia cho số bị chia số chia

- Lớp lắng nghe nhận xét

thế ?

- Yêu cầu em lên bảng thực - Yêu cầu làm vào

- Yêu cầu lớp nhận xét bảng C Củng cố - Dặn dò:

- Yêu cầu hai em nêu bảng chia - Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn nhà học làm tập

- Có 15 ki lơ gam gạo

- có nghĩa chia thành phần

- Một em khác lên bảng giải : Giải :

- Mỗi túi có số ki lô gam gạo : 15 : = ( kg )

Đ/S : kg gạo - Học sinh khác nhận xét bạn

Tiết 1+ 2: Tập đọc BÁC SĨ SÓI I MỤC TIÊU:

Kiến thức

- Hiểu nội dung: Sói gian ngoan bày mưu lừa Ngựa để ăn thịt, không ngờ bị Ngựa thông minh dùng mẹo trị lại

2 Kỹ

Hs đọc trơi chảy đoạn , tồn bài.nghỉ chỗ - HS trả lời câu hỏi SGK

3 Thái độ

Học sinh u thích mơn học II CHUẨN BỊ:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ :

- Gọi HS đọc trả lời câu hỏi “Cò Cuốc“ học tiết trước B Bài

1 Phần giới thiệu: Hôm tìm hiểu bài: “Bác sĩ Sói”

2 Hướng dẫn đọc a Đọc mẫu

- Đọc mẫu diễn cảm văn ý giọng vui vẻ tinh nghịch

Giọng Sói : giả nhân giả nghĩ ; Giọng ngựa : giả vờ lễ phép bình tĩnh - Gọi HS đọc lại

* Luyện đọc nối tiếp câu:

- em lên bảng đọc thuộc lòng trả lời câu hỏi giáo viên

- Vài em nhắc lại đầu

- Lớp lắng nghe đọc mẫu

- Chú ý đọc giọng nhân vật có giáo viên lưu ý

- Tiếp nối đọc Mỗi em đọc câu bài, đọc từ đầu đến hết - GV từ khó đọc hay nhầm lẫn ghi âm lên bảng - HS đọc GV nghe chỉnh sửa lỗi cho HS Luyện đọc câu khó

* Đọc đoạn :

- Bài có đoạn đoạn phân chia nào?

- Trong đọc có lời - Vậy đọc em cần ý để phân biệt lời họ với

- Yêu cầu HS đọc giải - HS đọc đoạn

- Hãy nêu cách ngắt giọng câu văn thứ đoạn ?

- Yêu cầu HS đọc câu văn theo cách ngắt giọng

- Đoạn văn lời ?

- Để đọc hay em cần ý thể giọng vui vẻ tinh nghịch - Gọi em đọc lại yêu cầu - “Khoan thai“ có nghĩa ? - Gọi em đọc đoạn

- Để đọc tốt đoạn em đặc biệt ý đọc lời nói Sói cần thể giả nhân, giả nghĩa

- Khi đọc giọng Ngựa phải đọc giọng lễ phép, bình tĩnh

- GV đọc mẫu hai câu - Yêu cầu HS đọc lại đoạn - Gọi HS đọc đoạn

- Em hiêu: cú đá trời giáng cú đá - Yêu cầu HS tìm cách ngắt giọng câu văn cuối luyện đọc câu

- Gọi HS đọc lại đoạn

- Gọi em nối đoạn đọc từ đầu hết

- Chia lớp thành nhóm nhỏ , nhóm em yêu cầu đọc theo nhóm * Thi đọc:

- Mời nhóm thi đua đọc

- Tiếp nối đọc Mỗi em đọc câu bài, đọc từ đầu đến hết

- HS nêu

- Đọc nối tiếp câu lần Mỗi em đọc câu từ đầu đến Đọc câu khó đọc - Bài có đoạn

Đoạn 1: Ngựa ăn phía Ngựa Đoạn 2: Sói đến gần ơng xem giúp Đoạn : Phần lại

- Trong tập đọc có lời sói, ngựa, người dẫn chuyện

- học sinh đọc nối tiếp đoạn - HS đọc

- Một em đọc lại đoạn

- Nó kiếm cặp kính đeo lên mắt,/ ống nghe cặp vào cổ, áo chồng khốc lên người ,/ mũ thêu chữ thập đỏ chụp lên đầu // - Đoạn văn lời kể chuyện

- Một em đọc lại đoạn

- thong thả không vội vàng - Một HS đọc tốt đọc đoạn

- HS luyện đọc câu - Lắng nghe GV đọc mẫu - Một em đọc tốt đọc lại đoạn - Một em đọc đoạn

- Là cú đá mạnh nhanh

- Thấy Sói cúi xuống tầm ,/ tung vó đá cú trời giáng ,àm Sói bật ngửa , bốn cẳng huơ trời , kính vỡ tan , mũ văng , //

- Một HS đọc lại đoạn theo yêu cầu - Ba HS nối tiếp đọc em đọc đoạn đến hết

- Lần lượt em đọc đoạn theo yêu cầu nhóm

- Lắng nghe nhận xét hs Tiết

3 Tìm hiểu : - Gọi HS đọc

- Cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi : - Từ ngữ tả thèm thuống Sói nhìn thấy Ngựa ?

- Vì thèm rõ dãi mà Sói tâm lừa Ngụa để ăn thịt, Sói lừa Ngựa cách

- Ngựa bình tĩnh giả đau ?

- Sói định làm giả vờ khám chân cho Ngựa ?

- Sói định lừa Ngựa cuối lại bị Ngựa đá cho cú trời giáng, em tả lại cảnh Sói bị Ngựa đá ? - Yêu cầu HS đọc câu hỏi

- Chia lớp thành nhóm, nhóm em yêu cầu thảo luận để chọn tên gọi khác cho câu chuyện giải thích lại chọn tên chuyện - Qua câu chuyện trên, em thấy câu chuyện muốn khuyên điều ?

4 Luyện đọc lại truyện :

- Tổ chức cho Hs luyện đọc lại theo hình thức phân vai

- Gọi HS đọc lại câu chuyện

- Em thích nhân vật câu chuyện Vì

C Củng cố - dặn dò

- Gọi hai em nhắc lạinội dung - Nhận xét tiết học dặn dò

- Một em đọc đoạn - Lớp đọc thầm trả lời câu hỏi - Sói thèm rỏ dãi

- Sói đóng giả làm bác sĩ khám bệnh để lừa Ngựa

- Khi phát Sói đến gần, Ngựa biết cuống lên chết giả đau, lễ phép nhờ “bác sĩ Sói“ khám cho chân sau bị đau

- Sói định lựa miếng đớp sâu vào đùi Ngựa cho Ngựa hết đường chạy

- Phát biểu ý kiến theo yêu cầu

- Hai em đọc câu hỏi

- Thảo luận đưa ý kiến nhóm - Ví dụ: “Sói Ngựa” tên

“Lừa người lại bị người lừa“ “ Chú Ngựa thông minh “

- Khuyên bình tĩnh để đối phó với với kẻ độc ác, giả nhân, giả nghĩa

- Lần lượt lần em lên phân vai để đọc lại câu chuyện

- HS đọc lại câu chuyện

- Thích nhân vật Ngựa Ngựa vật thông minh

- Hai em nhắc lại nội dung

Thứ ba ngày 21 tháng năm 2020 Kể chuyện

BÁC SĨ SÓI I MỤC TIÊU:

Kiến thức

- HS dựa theo tranh kể lại đoạn câu chuyện Kỹ

Học sinh u thích mơn học

II.CHUẨN BỊ: 4 tranh minh hoạ sách phóng to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài cũ

- Gọi em lên bảng nối tiếp kể lại câu chuyện “Một trí khơn trăm trí khơn“

- Nhận xét học sinh B Bài mới 1 Phần giới thiệu :

- Hỏi : Trong tập đọc đầu tuần , học tập ? - Câu chuyện khuyên em điều ?

2 Hướng dẫn kể chuyện

a/ Treo tranh hỏi: Bức tranh minh hoạ điều gì?

- Hãy quan sát tranh cho biết Sói lúc ăn mặc ?

- Bức tranh vẽ cảnh ?

- Bức tranh vẽ cảnh ?

- HS chia thành nhóm Mỗi nhóm em yêu cầu thực hành kể lại đoạn truyện nhóm - HS kể lại đoạn trước lớp

- Sau lần HS kể GV cho lớp nhận xét đánh giá HS

b/ Phân vai dựng lại câu chuyện : - Để dựng lại câu chuyện cần vai diễn, vai nào? - Khi nhập vào vai, cần thể giọng nào?

- Chia nhóm HS yêu cầu dựng lại nội dung câu truyện

- em lên kể lại câu chuyện “Một trí khơn trăm trí khơn“

- Được học bài: “Bác sĩ Sói “

- Câu chuyện khuyên bình tĩnh đối phó với kẻ độc ác, giả nhân, giả nghĩa

- Bức tranh vẽ Ngựa ăn cỏ Sói thèm thịt Ngựa rỏ dãi

- Sói mặc áo khốc trắng, đầu đơi mũ có thêu chữ thập đó, mắt đeo kính cổ đeo ống nghe, Sói đóng giả làm bác sĩ

- Sói mon men đến gần Ngựa, dỗ dành Ngựa để khám bệnh cho Ngựa bình tĩnh đối phó với Sói

- Ngựa tung vó đá cho cho Sói cú trời giáng Sói bị hất tung phía sau mũ văng ra, kính vỡ tan,

- HS thực hành kể theo nhóm - Luyện kể nhóm

- Một số nhóm nối tiếp kể lại câu chuyện trước lớp

- Lớp nghe nhận xét bình chọn nhóm kể tốt

- Cần vai diễn: người dẫn chuyện, Sói Ngựa

- Giọng người dẫn chuyện: vui, dí dỏm; Giọng Ngựa giả vờ lễ phép, bình tính; Giọng Sói: giả nhân, giả nghĩa

trong nhóm theo hình thức phân vai - GV nhận xét tuyên dương nhóm kể tốt

- Gọi em có khiếu kể lại tồn câu chuyện

C Củng cố dặn dị:

- Giáo viên nhận xét đánh giá - Về nhà kể cho nhiều người nghe

- Lần lượt nhóm lên trình diễn - Lớp theo dõi nhận xét nhóm diễn hay

- Một em có khiếu kể lại tồn câu chuyện

- Về nhà tập kể lại nhiều lần cho người khác nghe

Chính tả ( Tập - chép ) BÁC SĨ SÓI I MỤC TIÊU:

1Kiến thức

- Chép không mắc lỗi, trình bày đoạn văn khơng mắc lỗi đoạn trích truyện “Bác sĩ Sói“

2 Kỹ

- Làm BT2a;3a Thái độ

Học sinh u thích mơn học II CHUẨN BỊ:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài cũ : - Gọi em lên

- Đọc từ khó cho HS viết Yêu cầu lớp viết vào bảng

- Nhận xét học sinh B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Hôm em nhìn bảng để viết , viết đẹp đoạn “Bác sĩ Sói“

2 Hướng dẫn tập chép: a Ghi nhớ nội dung đoạn viết:

- Chiếu đoạn văn Đọc mẫu đoạn văn lần sau yêu cầu HS đọc lại

- Đoạn trích từ tập đọc ? - Đoạn trích có nội dung ? b Hướng dẫn viết từ khó :

- Tìm chữ có dấu hỏi, ngã - Đọc cho HS viết từ khó vào bảng - Giáo viên nhận xét chỉnh sửa cho HS c Hướng dẫn trình bày :

- Đoạn văn có câu ?

- Chữ đầu đoạn văn ta viết

- em lên bảng

- Nhận xét từ bạn - Lắng nghe giới thiệu - Nhắc lại đầu

- Lớp lắng nghe giáo viên đọc

- Ba em đọc lại bài, lớp đọc thầm tìm hiểu

- Đoạn văn trích từ tập đọc “Bác sĩ Sói“

- Lớp thực hành viết từ khó vào bảng Một em thực hành viết từ khó bảng

- Đoạn văn có câu

- Câu nói Sói Ngựa đặt dấu gì?

- Trong cịn có dấu ?

- Những chữ phải viết hoa?

d Chép

- chiếu chép sẵn đoạn viết lên để học sinh chép vào

- Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh e Soát lỗi :

- Đọc lại để học sinh soát bài, tự bắt lỗi g Nhận xét viết hs:

- Thu học sinh nhận xét từ – 10 3 Hướng dẫn làm tập

Bài 1:

- Bài tập yêu cầu làm - Gọi hai em lên bảng làm

- Yêu cầu lớp làm vào

- Mời hai em khác nhận xét bạn bảng

- Nhận xét chốt lại lời giải - Tuyên dương học sinh

Bài 2: Trị chơi thi tìm từ :

- Chia lớp thành nhóm Yêu cầu thảo luận tìm viết từ vào giấy theo yêu cầu - Trong phút đội tìm nhiều từ đội thắng

+ giằng , gieo , giải , nhỏ , ngỏ

+ Vần ước : ước mơ , tước bỏ, Ướt : bánh mướt , lướt thướt ,

- Nhận xét chốt lại lời giải - Tuyên dương nhóm thắng

C Củng cố - Dặn dò: GV nhận xét - Về nhà xem lại bài, chuẩn bị sau

- Viết sau dấu hai chấm nằm dấu ngoặc kép

- Dấu chấm, dấu phẩy

- Viết hoa chữ: Sói, Ngựa chữ đầu câu

- Nhìn để chép vào

- Nghe tự sửa lỗi bút chì - Nộp lên để GV nhận xét

- Chọn từ thích hợp dấu ngoặc đơn để điền vào chỗ trống

- Hai em lên làm bảng - Lớp làm vào

a/ nối liền, lối đi, lửa, nửa b/ ước mong , khăn ướt , , lược

- Lớp theo dõi nhận xét

- Chia thành nhóm

- Các nhóm thảo luận sau phút - Mỗi nhóm cử bạn lên trình bày - Âm l : la , lấm lét luôn , lành lạnh , lựu , lí lẽ , lưu luyến ,

- Âm n : nâng niu , nên , nấu , nếp , nia , nang , nồng nàn , nước , nóng , - Các nhóm khác nhận xét

- Bình chọn nhóm thắng - Nhắc lại nội dung học

Đạo đức

LỊCH SỰ KHI NHẬN VÀ GỌI ĐIỆN THOẠI I MỤC TIÊU:

kiến thức

- Nêu số yêu cầu tối thiểu gọi nhận điện thoại kỹ

- Chú ý: Lịch nhận gọi điện thoại biểu nếp sống văn minh Thái độ

Học sinh yêu thích môn học II CHUẨN BỊ:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định : Hát 2 Kiểm tra cũ :

- Tại cần phải nói lời yêu cầu, đề nghị ? - Nhận xét, đánh giá

3 Bài : a Giới thiệu :

b Các hoạt động dạy học : * Hoạt động 1: Thảo luận lớp

Mục Tiêu : HS biết biểu nói chuyện điện thoại lịch

- GV cho hs nghe đoạn hội thoại

- Gv nêu câu hỏi theo nội dung nói chuyện

- Kết luận : Khi nhận gọi điện thoại, em cần có thái độ lịch sự, nói rõ ràng, từ tốn

* Hoạt động 2: Sắp xếp câu thành đoạn hội thoại Mục tiêu : Hs biết xếp câu thành đoạn hội thoại hợp lý

- GV viết câu đoạn hội thoại vào bìa - Gv kết luận

* Hoạt động : Thảo luận nhóm

Mục tiêu : Hs biết cần phải làm nhận gọi điện thoại…

- GV nêu câu hỏi

- KL : Khi nhận gọi điện thoại cần chào hỏi … 4.Củng cố : Vì cần phải lịch nhận gọi điện thoại ?

- GV nhận xét

- HS trình bày - Hs theo dõi

- Hs theo dõi

- Hs phát biểu cá nhân

- hs lên xếp thành đoạn hội thoại

- Các nhóm thảo luận - Đại diện trình bày - Nhận xét ý kiến bạn

Thứ tư ngày 22 tháng năm 2020 TỐN

TÌM MỘT THỪA SỐ CỦA PHÉP NHÂN

I. MỤC TIÊU

1 Về kiến thức Giúp học sinh:

- Biết cách tìm thừa số biết tích thừa số - Biết cách trình bày giải

Giúp học sinh:

- Rèn luyện kĩ tính đúng, tính nhanh - Rèn kĩ giải tốn, trình bày toán Về thái độ

Giúp học sinh:

- Có ý thức tập trung vào học cao - Tích cực tìm hiểu học

- Tự tin giải tốn trình bày toán

II. PHƯƠNG TIỆN, ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Ổn định lớp

Giáo viên mời lớp phó văn thể mỹ bắt cho lớp hát

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ

Hình có 1/3 số hoa tô màu?

    A   

B   

C   

D

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét bạn

- Nhận xét, ghi điểm Hoạt động 2: Dạy

1 Ôn tập mối quan hệ phép nhân phép chia

- Cả lớp nhìn lên bảng cho biết có bìa đó? - Mỗi bìa có chấm trịn? - Vậy bìa có

mấy chấm trịn?

- Thế em cho biết muốn có kết ta làm nào?

- giáo viên ghi bảng x = thừa số thừa số Tích

- Cả lớp hát

- Một học sinh lên bảng khoanh tròn vào đáp án đúng, lớp ghi đáp án vào nháp

- Học sinh nhận xét - Lắng nghe

- Có

- Có chấm trịn - Có chấm trịn

- Từ phép nhân lập phép chia tương ứng sau:

- Giáo viên ghi phép chia lên bảng phân tích:

6 : = Lấy tích chia cho thừa số thứ 2, ta thừa số thứ hai

Tương tự, ta có:

6 : = Lấy tích chia cho thừa số thứ hai 3, ta thừa số thứ

Vậy: Từ hai phép tính ta thấy để có thừa số ta lấy tích chia cho thừa số

- Giáo viên mời số em học sinh nhắc lại

2.Giới thiệu cách tìm thừa số x chưa biết

- Chúng ta vừa học xong cách tìm thừa số biết tích thừa số kia, em tìm hiểu cách tìm thừa số x chưa biết

- Giáo viên ghi bảng: Cho phép nhân: x x =

- Giáo viên giải thích: Trong phép nhân số x thừa số chưa biết nhân với Tìm x

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận nhóm lập phép chia từ phép nhân: x x = theo nhận xét: “ Muốn tìm thừa số x ta lấy chia cho thưa số 2”

- Mời đại diện 2- nhóm lên trình bày kết nhóm lên bảng

- Yêu cầu học sinh nhận xét bạn - Giáo viên giải thích: x = số phải tìm để x =

- Nhận xét chỉnh sửa cách trình bày tốn học sinh

- Các em nhìn vào tốn: x x = 15 cho biết tốn yêu cầu làm gì?

- Giáo viên nhận xét

- Vậy, để tìm thừa số x ta làm nào?

- Học sinh ý lắng nghe

- Học sinh nêu quy tắc: Muốn tìm thừa số ta lấy tích chia cho thừa số

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh quan sát

- Học sinh thảo luận

- Học sinh lên trình bày - học sinh nhận xét - Cả lớp ý lắng nghe

- Giáo viên nhận xét câu trả lời học sinh mời bạn lên bảng trình bày tốn, em lớp trình bày vào - Nhận xét kết cách trình bày học sinh

Kết luận: Muốn tìm thừa số ta lấy tích chia cho thừa số

- Yêu cầu học sinh nhắc lại

ta tìm giá trị x để nhân với số 15

- Muốn tìm thừa số x ta lấy 15 chia cho thừa số

- học sinh lên trình bày

- Học sinh nhắc lại Hoạt động 3: Thực hành trang 116

Bài 1: - Mời em học sinh đọc yêu cầu

- Yêu cầu học sinh tính nhẩm ghi kết vào

- Gọi học sinh đọc cột kết cho tập

- Yêu cầu học sinh nhận xét làm bạn

Bài 4:

- Mời học sinh lên bảng trình bày giải

Yêu cầu học sinh nhận xét bái giải bạn

 Luyện tập, trang 117 Bài 1: Tìm x

- Gọi HS đọc yêu cầu - GV y/c hs làm vào bảng

- Nhận xét ghi điểm cho HS Bài 1: Tìm y

- Gọi HS đọc yêu cầu - GV y/c hs làm vào

- Nhận xét ghi điểm cho HS Bài 4:

Có 12 kg gạo chia vào túi Hỏi túi có kg gạo ?

- em học sinh đọc

- Học sinh thực tính nhẩm - học sinh đọc kết

- Học sinh nhận xét

- Học sinh thực

- Một học sinh trình bày giải - Học sinh nhận xét

Hs đọc

- Hs làm vào bảng

a) x X = b) x X = 12 x = : x = 12 : x = x = c) x X = 27

x = 27 : x = - Hs theo dõi - Hs đọc

- Hs làm vào BT - hs đọc đề - Hs làm bài:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Y/c hs lớp làm vào BT, đồng thời gọi hs làm bảng

- GV cho lớp chữa nhận xét

-Số kg gạo túi có: 12 : = (kg)

ĐS : kg

Hoạt động 4: Củng cố, hướng dẫn học sinh học nhà

- Yêu cầu học sinh nhắc lại phần kết luận SGK

- Về nhà xem lại hôm học

- Học sinh nhắclại - Học sinh lắng nghe

Luyện từ câu

TỪ NGỮ VỀ MUÔNG THÚ

ĐẶT CÂU, TRẢ LỜI CÂU HỎI NHƯ THẾ NÀO? I MỤC TIÊU

kiến thức

Hiểu nội dung học Kỹ

- Xếp tên số vật theo nhóm thích hợp (BT1) - Biết đặt trả lời câu hỏi (BT2, BT3)

Thái độ

Học sinh yêu thích môn học II CHUẨN BỊ:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ :

- Gọi em lên bảng hỏi đáp theo mẫu - Nhận xét đánh giá học sinh

B Bài mới: 1) Giới thiệu bài:

- Hãy kể tên số tên lồi mng thú mà em biết ?

2) Hướng dẫn làm tập:

Bài tập : Gọi học sinh đọc tập - Có nhóm, nhóm phân biệt với nhờ đặc điểm ?

- lớp suy nghĩ làm cá nhân - Gọi em lên bảng xếp bảng - Yêu cầu lớp nhận xét bạn

Bài 2: hs thực hành hỏi đáp theo cặp

- Từng cặp thực hỏi đáp theo mẫu câu: “Ở đâu?”

- Viết đoạn văn ngắn tả lồi chim mà em thích

- HS kể

- Lắng nghe giới thiệu - Nhắc lại đầu

- Xếp tên vật vào nhóm thích hợp

- Có nhóm là: nhóm thú nguy hiểm nhóm thú khơng nguy hiểm - Lớp làm vào

- HS lên xếp đọc tên loài thú - Nhận xét bổ sung bạn

- Mời số cặp lên thực hành hỏi đáp trước lớp

a/ Thỏ chạy ?

b/ Sóc chuyền cành ?

c/ Gấu ? d/ Voi kéo gỗ ? - Nhận xét học sinh

Bài tập 3: Bài tập yêu cầu làm gì?

- Treo bảng phụ : - Trâu cày rất khoẻ - Trong câu từ in đậm ? - Để đặt câu hỏi cho phận SGK dùng câu hỏi ?

- Yêu cầu HS thực hành hỏi đáp với bạn bên cạnh em nêu câu hỏi, em trả lời

- Yêu cầu lớp thực hành hỏi đáp - Yêu cầu số em phát biểu ý kiến - Nhận xét học sinh

3.Củng cố - Dặn dò

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - nhà học xem trước

- Đại diện số cặp lên trình bày - Thỏ chạy nhanh bay / Thỏ chạy nhanh / ,

- Sóc chuyền cành sang cành khác khéo léo/ -Sóc chuyền cành sang cành khác giỏi ,

- Gấu chậm chạp/Gấu lặc lè / - Voi kéo gỗ khoẻ /Voi kéo gỗ băng băng

- Lớp lắng nghe nhận xét

- Đặt câu hỏi cho phận in đậm - Một em đọc bài, lớp đọc thầm theo - Bộ phận in đậm rất khoẻ

- Câu hỏi : a.Trâu cày ? - Từng cặp thực hành hỏi đáp câu lại

b Ngựa chạy nào?

c Thấy Ngựa ăn cỏ Sói thèm nào?

d Đọc xong nội qui Khỉ Nâu cười ?

- Hai em nêu lại nội dung vừa học Thứ năm ngày 23 tháng năm 2020

Tập viết CHƯ HOA T I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

Rèn kỹ viết chữ Kỹ

- Viết chử hoa T (một dòng cở vừa, dòng cở nhỏ);chử câu ứng dụng: Thẳng (một dòng cở vừa, dòng cở nhỏ); Thẳng ruột ngựa (3 lần)

3 Thái độ

Góp phần rèn luyện tính cẩn thận II CHUẨN BỊ:

- Mẫu chữ hoa T đặt khung chữ , cụm từ ứng dụng Vở tập viết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ:

- Yêu cầu lớp viết vào bảng chữ S và từ Sáo

- Giáo viên nhận xét đánh giá

- viết chữ theo yêu cầu - em viết chữ S

- Hai em viết từ “Sáo”

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài: Hôm tập viết chữ hoa T và số từ ứng dụng có chữ hoa T.

b) Hướng dẫn viết chữ hoa :

*Quan sát số nét quy trình viết chữ T - Yêu cầu quan sát mẫu trả lời : - Chữ T viết hoa caomấy ô li ?

- Chữ T gồm nét nét ?

- Cách viết chữ hoa T cỡ nhỡ

- Nhắc lại qui trình viết , vừa giảng vừa viết mẫu vào khung chữ

* Học sinh viết bảng

- Yêu cầu viết chữ hoa T vào không trung sau cho em viết chữ T vào bảng

* Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng - Yêu cầu em đọc cụm từ.“Thẳng ruột ngựa“ nghĩa * Quan sát , nhận xét :

- Cụm từ: ”Thẳng ruột ngựa“ có chữ ? Là chữ ?

- Những chữ có chiều cao với chữ T hoa cao ô li ? Các chữ cịn lại cao li ?

- Hãy nêu vị trí dấu có cụm từ ?

- Khoảng cách chữ chùng ?

*/ Viết bảng :

- Yêu cầu viết chữ Thẳng vào bảng - Theo dõi sửa cho học sinh

* Hướng dẫn viết vào :

- Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh

d Nhận xét chữa

- Nhận xét từ - học sinh - Nhận xét để lớp rút kinh nghiệm 3/ Củng cố - Dặn dò:

- GV nhận xét đánh giá tiết học

- Lớp theo dõi giới thiệu - Vài em nhắc lại đầu

- Học sinh quan sát - Chữ T hoa cao ô li

- Chữ T gồm nét liền kết hợp nét bản: nét cong trái nét lượn ngang

- Quan sát theo giáo viên hướng dẫn

- Lớp theo dõi thực viết vào khơng trung sau bảng

- Đọc : Thẳng ruột ngựa

- Chỉ người thẳng thắn khơng ưa nói ngay, không để bụng

- Gồm chữ Thẳng, như, ruột, ngựa - Chữ h g cao ô li rưỡi , chữ t cao li rưỡi chữ cịn lại cao li - Dấu hỏi đầu âm ă, dấu nặng đặt chữ ô

- Bằng đơn vị chữ (khoảng viết đủ âm o)

- Viết bảng : Thẳng

- Thực hành viết vào bảng Viết vào tập viết :

- dòng chữ T cỡ nhỏ - dòng chữ T hoa cỡ vừa - dòng chữ Thẳng cỡ nhỏ - dòng chữ Thẳng cỡ vừa

- dòng câu ứng dụng: “Thẳng ruột ngựa”

- Về nhà hoàn thành viết

Bài 13 : ÔN TẬP CHƯƠNG II: PHỐI HỢP GẤP,CẮT,DÁN (T1) I Mục tiêu:

-Củng cố kiến thức , kĩ gấp hình học

-Phối hợp gấp , cắt, dán sản phẩm đ học *HS giỏi: Với HS khéo tay:

-Gấp, cắt dán sản phẩm học

-Có thể gấp,cắt dán sản phẩm có tính sáng tạo -u thích mơn học.

II Đồ dùng dạy học:

-Mẫu - Qui trình gấp, căt, dàn hình III Hoạt động dạy học

Hoạt đông thầy Hoạt động trò 1 Kiểm tra

-Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh -Giáo viên nhận xét đánh giá

2.Bài mới:

Hoạt động 1/ Giới thiệu bài:

Hôm em thực hành làm “Gấp, cắt dán phong bì(T2)

 Hoạt động 2:Em gấp ,cắt,dán một sản phẩm học

-GV yc Học sinh tự chọn nội dung học: hìnhtrên,biển báo giao thơng để làm -Cho học sinh quan sát mẫu gấp , cắt , dán học

-Yêu cầu sản phẩm , nếp gấp , cắt phải thẳng , dán cân đối , phẳng quy trình kỹ thuật , má sắc hài hồ

(Mặy biển báo giao thông phải phải màu quy định )

-GV quan sát , gợi ý giúp đỡ học sinh  Hoạt động 3:Đánh giá kết sphẩm thực hành theo mức

+Hoàn thành : -Nếp gấp , đường cắt thẳng -Thực quy trình

-Dán cân đối , phẳng +Chưa hồn thành

-Nếp gấp , đường cắt không phẳng -Thực khơng quy trình -Chưa làm sản phẩm

*HĐNK: GV cho HS tìm hiểu ngày 3/2 ngày thành lập Đảng CSVN.

3) Củng cố, dặn dò:

-Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ viên tổ

-Hai em nhắc lại tên học

-Học thực

- Học sinh trình bày

- Học sinh lắng nghe

Nhận xét tiết học.Chuẩn bị sau

Thứ sáu ngày 24 tháng năm 2020 TOÁN :

BẢNG CHIA 4 I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Lập bảng chia - Nhớ bảng chia - HS hiểu phần tư Kỹ

- Biết giải tốn có phép tính chia, thuộc bảng chia - HS có khả nhận biết, viết đọc 14

- Bài tập cần làm: Thái

-Ham thích học tốn II Chuẩn bị

- GV: miếng bìa hình vng, miếng có chấm trịn - HS: SGK, BT

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Bài cũ

- Gọi hs lên bảng đọc bảng nhân - Gọi hs lên bảng đọc bảng chia - GV nhận xét cho điểm

2 Bài a) Giới thiệu :

1) Ôn tập phép nhân

- GV gắn lên bảng bìa, chấm trịn SGK

- Hỏi: bìa có bốn chấm trịn ; ba bìa có tất chấm trịn ?

- Để có 12 chấm trịn ta làm phép tính ? nêu phép tính ?

- GV chép phép nhân lên bảng: x = 12 2) Hình thành phép chia

- GV hỏi: Trên bìa có 12 chấm trịn, có chấm trịn Hỏi có bìa ?

- GV kết luận: Từ phép nhân: x = 12, ta có phép chia: 12 : =

- HS lên bảng đọc bảng nhân - HS lên bảng đọc bảng chia - Hs theo dõi

- Hs quan sát

- ( bìa có 12 chấm trịn.) - ta làm phép nhân x = 12

3) Lập bảng chia 4: - Y/c hs lập bảng chia

- Tổ chức cho hs học thuộc bảng chia b) Thực hành:

Bài 1: Tính nhẩm:

- Y/c hs trả lời kết - Nhận xét ghi điểm cho HS Bài 2:

Có 32 học sinh xếp thành hàng, hàng hs Hỏi xếp hàng ?

- Y/c hs đọc đề làm vào BT

- Nhận xét ghi điểm cho HS 3.1 Giới thiệu bài: Một phần

Trong tiết Toán trước, em làm quen với số 12 13 Tiết Tốn hơm nay, em làm quen với số nữa, số “Một phần tư” Ghi đàu lên bảng

Gọi học sinh nhắc lại đầu 3.2 Bài

a) Hoạt động 1: Giới thiệu số “một phần tư”: 14

GV đính hình vng chia phần lên bảng yêu cầu HS quan sát GV hỏi :

+ Hình vuông chia thành phần?

+ Các phần có khơng ?

+ Hình vng chia làm phần phần tơ màu?

- GV giảng :

Chia hình vuông thành bốn phần Lấy phần tô màu, phần tô màu gọi phần tư hình vng

+Gọi học sinh nhắc lại

1

hình vng - GV

-Hs thực hiện: : = 1, : = 2; ,40 : = 10

- Hs đọc thuộc bảng chia

- Hs trả lời:(8 : = 32 : = 8.) - Hs đọc đề

- em làm bảng, lớp làm vào BT

Bài giải

Số hàng 32 hs xếp được: 32 : = (hàng)

Đs: hàng - Hs đọc

- Hs theo dõi Lắng nghe

HS nhắc lại đầu “Một phần tư”

Hs quan sát

+ phần + Có + Một

dán bảng phụ nội dung phần ghi nhớ : Chia hình vng thành bốn phần Lấy phần tô màu, phần tô màu gọi phần tư hình vng

-Trong toán học để biểu thị số phần tư

chúng ta viết số

1

dạng số, em quan sát lên bảng cô hướng dẫn cách viết + GV giới thiệu cách viết số 14 : Số viết dấu gạch, số viết dấu gạch Đọc phần tư

- GV cho HS viết bảng số 14 - GV nhận xét bảng

- GV cho lớp đọc 2-3 lần GV giảng : có hình trịn

-Tiến hành tương tự với hình trịn để HS rút kết luận: Có hình trịn, chia làm bốn phần nhau, lấy phần, phần tư hình tròn

b) Hoạt động 2: Thực hành, luyện tập. Vừa em đọc viết số

1

4 tốt, chuyển

sang phần thực hành Bài 1:

Đã tơ màu 14 hình nào?

- Gọi HS đọc đề

- Đề yêu cầu tìm ?

- Gọi HS lên bảng làm bảng phụ, lại phiếu tập

- GV gọi HS lớp nhận xét bảng

Học sinh nhắc lại

- 3-4 hs đọc lại

- Hs quan sát lên bảng

- Cả lớp đọc

- Hs tiến hành tương tự để tìm 14 hình trịn

- 1-2 HS đọc to

+ GV hỏi HS giải thích hình D khơng phải tô màu 14 ?

GV nhận xét

 Luyện tập, thực hành Bài 1: Tính nhẩm

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV y/c hs trả lời kết phép chia - Nhận xét ghi điểm cho HS

Bài 2: Tính nhẩm

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV y/c hs trả lời kết phép nhân, phép chia

- Nhận xét ghi điểm cho HS Bài học sinh đọc yêu cầu Bài toán cho biết ? Bài tốn u cầu gì?

Gv u cầu học sinh làm vào Gv nhận xét

3 Củng cố – Dặn dò

- Yêu cầu HS đọc cá nhân đồng bảng chia

- Nhận xét tiết học

- Về nhà làm BT trang upload.123doc.net

1-2 học sinh chia sẻ

Đáp án: Trong 1, tơ màu 14 hình A, B, C

+ Vì hình D chia thành phần nhau, tơ màu phần tức tô màu

1 - Hs đọc

- Lần lượt hs trả lời kết ( : = 2, , 32 : = ) - Hs theo dõi

- Hs đọc

- Lần lượt hs trả lời kết ( x = 12 16 : = )

- Hs theo dõi

Học sinh theo dõi trả lời Học sinh làm vào hs trình bày trước lớp Học sinh nhận xét

m văn

ĐÁP LỜI KHẲNG ĐỊNH - TẢ NGẮN VỀ LOẠI CHIM I MỤC TIÊU:

- Biết đáp lời phù hợp với tình giao tiếp cho trước(BT 1, BT 2) - Đọc chép lại 2, điều nội quy trường

II CHUẨN BỊ: Bảng phụ, Bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Bài ôn:

a/ Giới thiệu : Bài hôm nay, em học cách đáp lời khẳng định qua tiết ơn TLV Sau viết lại - điều nội qui nhà trường

b/ Hướng dẫn làm tập :

* Bài 1: Treo tranh minh hoạ yêu cầu

- Lắng nghe giới thiệu - Một em nhắc lại đầu

HS đọc lời nhân vật tranh - Khi bạn nhỏ hỏi cô bán vé : Cô hôm có xiếc Hổ khơng ? Cơ bán vé trả lời ?

- Lúc bạn nhỏ đáp lại lời cô bán vé ?

- Theo em bạn lại nói ? Khi nói bạn nhỏ thể thái độ ?

- Bạn tìm câu nói khác thay cho lời đáp bạn học sinh ?

- Gọi số em lên đóng vai thể lại tình

* Bài 2: Treo bảng phụ viết tình - Yêu cầu em ngồi gần thể lại tình

- Gọi cặp HS lên đóng lại tình - Yêu cầu lớp nhận xét đưa lời đáp khác

- Có thể cho nhiều cặp lên nói

- GV nhận xét

- Tương tự với tình cịn lại * Bài 3: Yêu cầu em đọc - Yêu cầu lớp tự làm vào

- Mời số em đọc lại - điều nội qui nhà trường trước lớp

- Lắng nghe nhận xét học sinh 3/ Củng cố - Dặn dò:

- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học

nhân vật

- Cơ bán vé trả lời : Có !

- Bạn nhỏ nói : Hay !

- Bạn nhỏ thái độ lịch mức giao tiếp - Tuyệt thật ! / Ơi thích q ! / Cơ bán cho cháu vé với

- Một số em thực đóng vai diễn lại tình Lớp theo dõi - Một em đọc yêu cầu tập - HS làm việc theo cặp

- Tình a: HS1: Mẹ có phải Gà khơng ?

- Trơng đẹp q mẹ / Trơng dễ thương q ! / Trơng tuyệt

- Tình b: Thế mẹ? Nó chẳng bị ngã đâu mẹ / -Tình c: Bác cho cháu gặp bạn chút không ạ?/ Bác vui lòng cho cháu gặp Lan chút !

- Một em nêu yêu cầu tập - Thực hành tự viết vào - Một số em đọc trước lớp - Nhận xét bạn

_ Tiết 4: Thủ cơng (Ơn)

ƠN TẬP I MỤC TIÊU:

- Học sinh biết cách gấp, cắt, dán phong bì thành thạo, kĩ thuật - Học sinh có kỹ gấp, cắt, dán phong bì

- GD h/s có ý thức học tập, rèn đôi bàn tay khéo léo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: Phong bì mẫu, quy trình gấp

- HS : Giấy A4, kéo, hồ dán, bút chì, bút màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ

- Để gấp, cắt trang trí thiếp chúc mừng ta cần thực qua bước? - Nhận xét

B Ôn tập

a Giới thiệu bài:

b HD quan sát nhận xét: - GT lại mẫu

- YC h/s quan sát nêu nhận xét lại mẫu - Mặt trước mặt sau phong bì có gì?

- YC so sánh kích thước phong bì thư thiép chúc mừng c HD lại mẫu:

* Bước 1: Gấp phong bì

- Lấy tờ giấy gấp thành phần theo chiều rộng cho hai mép khoảng ô

- Gấp hai bên bên khoảng ô rưỡi để lấy đường dấu - Mở hai đường gấp gấp chéo góc để lấy đường dấu gấp * Bước 2: Cắt phong bì

- Mở tờ giấy ra, cắt theo đường dấu gấp để bỏ phần gạch chéo * Bước 3: Dán thành phong bì

- Gấp lại mép nếp gấp, dán hai mép bên, gấp mép theo đường dấu gấp ta phong bì

d Cho h/s thực hành gấp, cắt, dán phong bì giấy màu. - Quan sát h/s giúp em gấp chưa đẹp

e Trình bày sản phẩm - NX, đánh giá

C Củng cố – dặn dò:

- Để gấp, cắt phong bì ta thực bước? - Nhận xét tiết học dặn dò

Tiết 5: Hoạt động thư viện ĐỌC SÁCH TRONG THƯ VIỆN I MỤC TIÊU

- Tạo cho em có thói quen ham đọc sách, đọc truyện, luyện chữ, yêu thích hội họa

- HS nắm nội dung câu chuyện em đọc II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Giới thiệu nội dung tiết HĐ. 2 Tiến hành

- Chia lớp thành nhóm - cử nhóm trưởng * Nhóm 1: Đọc sách tham khảo

* Nhóm 2: Đọc truyện * Nhóm 3: Luyện chữ đẹp * Nhóm 4: Vẽ tranh

3 Học sinh hoạt động. - Học sinh hoạt động

- GV quan sát, theo dõi giúp đỡ nhóm 4 Tổng kết hoạt động.

- Yêu cầu nhóm báo cáo kết HĐ (nhóm trưởng b.cáo) ? Nhóm em thực ND gì?

? Nhóm em đọc sách, (truyện)? ND nói lên điều gì? ? Nhóm em vẽ tranh? Thuộc thể loại gì?

- Tuyên dương nhóm HĐ tốt

- Dặn dò: Về nhà em sưu tâm đọc truyện mà u thích Tiết 5: GD Kĩ sống

KĨ NĂNG CẢM THƠNG, LẮNG NGHE TÍCH CỰC

I.MỤC TIÊU:

- Học sinh nhận biết biểu việc biết cảm thông lắng nghe tích cực

- Biết lợi ích việc cảm thông chia sẻ với ngời khác người khác cảm thông, chia sẻ lắng nghe ý kiến người khác mang lại lợi ích

- Hiểu phải cảm thông chia sẻ cần thiết phải lắng nghe người

- HS có ý thức cảm thông chia sẻ với với người II CHUẨN BỊ:

-Phiếu học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Bài cũ: Nêu VD tình khơng biết lắng nghe tích cực hiểu sai, hiểu khơng điều người khác nói với mình? HS khác nhận xét-GV nhận xét

*HĐ1: Những biểu việc biết lắng nghe tích cực :

- HD đọc yêu cầu BT

- HS thảo luận theo nhóm đơi TG 3’ - HS nối tiếp nêu ý tưởng - HS nhận xét - GV chốt ý

? Thế ngồi bắt trước giọng nói, điệu bộ, cử người nói pha trị cho người cười tơn trọng người nói chưa ?

? Làm cho người nói có cảm giác gì? ? Ngắt lời người nói tỏ ý sốt ruột, khó chụi, bực bội Bạn tơn trọng người nói chưa? Người nói có vui khơng? Mình có phải người biết kiên trì bình tĩnh, biết lắng nghe tích cực chưa?

? Nêu số biểu người biết lắng nghe tích cực?

- Hs nối tiếp nêu - HS khác nhận xét bổ sung GV KL:

*HĐ2: Thực hành

- HS đưa số tình

? Thực hành biểu người biết lắng nghe tích cực?

Mắt, tư ngồi, … cách giải vấn đề - HS lớp nhận xét - góp ý

- GVKL: Biết lắng nghe tích cực hướng mắt phía người nói Tập trung ý lắng nghe Khơng nói chuyện riêng, khơng làm việc riêng Hỏi lại có chỗ nghe chưa rõ, chưa hiểu Biết vỗ tay gật đầu khen ngợi động viên người nói……

3 Tiểu kết: Lắng nghe tích cực thể tư ngồi, nét mặt cử điệu

- Thể cách giải vấn đề mà người nói đưa

Biết lắng nghe tích cực hướng mắt phía người nói Tập trung ý lắng nghe Khơng nói chuyện riêng, khơng làm việc riêng hỏi lại có chỗ nghe chưa rõ, chưa hiểu Biết vỗ tay gật đầu khen ngợi động viên người nói……

ƠN TẬP: XÃ HỘI I/ MỤC TIÊU

cảm yêu mến , gắn bó với gia đình , trường học Có ý thức giữ gìn mơi trường gia đình , trường học xây dựng sống xung quanh tốt đẹp II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

Bài mới: a) Giới thiệu

Tiết học hôm Luyện lại ôn tập kiến thức học chương Xã Hội -Hoạt động :Thi hùng biện gia đình , nhà trưưòng , sống xung quanh

- Yêu cầu lớp thảo luận theo nhóm , nhoám dựa vào tranh ảnh sưu tầm kiến thức học nói chủ đề sau :

- Nhóm : Hãy nói Gia Đình - Nhóm : Hãy nói Nhà Trường

- Nhóm : Hãy nói sống xung quanh - Lắng nghe nhóm trình bày

- Nhận xét bổ sung ghi điểm nhóm

* Cho điểm : - Nói , đủ kiến thức : 10 điểm - Nói sính động : điểm

- Có thêm tranh ảnh minh họa : điểm - Đội nhiều điểm đội thắng - Phát thưởng cho nhóm thắng

-Hoạt động : Làm tập -Yêu cầu làm việc vào VBT - Thu phiếu để chấm điểm

- Đánh dấu X vào ô trống trước câu em cho

- Nối câu cột A với câu cột B tương úng - Hãy kể tên ngành nghề nông thôn , nghành nghề thành phố , ngành nghề địa phương bạn

2.Củng cố - Dặn dò:

-Cho học sinh liên hệ với sống hàng ngày - Xem trước

- Hai em nhắc lại đầu - Các nhóm thảo luận sau cử đại diện lên để trình bày , thành viên khác nhóm bổ sung

- Lần lượt đại diện nhóm lên nói chủ đề nhóm trước lớp

- Các nhóm khác lắng nghe nhận xét bổ sung cho nhóm bạn

- Bình xét nhóm thăng

- Hoạt đơng theo nhóm - Thảo luận để hoàn thành yêu cầu VBT

- Cử đại diện lên bảng trình bày làm nhóm

-Lớp theo dõi nhận xét bình chọn bạn nhóm chiến thắng

- Hai em nêu lại nội dung học

-Về nhà học thuộc xem trước

*********************************************

SINH HOẠT LỚP 1 Nhận xét đánh giá tuần

- Nhìn chung em học đầy đủ , ổn định sĩ số - Đồng phục gọn gàng,

- Lao động- Vở sách bao nhãn cẩn thận - Học làm đầy đủ

- Trong tiết Tốn sơi phát biểu xây dựng

- Tuyên dương số em tham gia học tập đóng góp đầy đủ

- Động viên số em học hay thiếu đồ dùng học tập Tuần sau cố gắng

- Tham gia tốt cơng tác vịng tay bè bạn - Làm tốt công tác vệ sinh

2 Kế hoạch tuần tới :

- Duy trì tốt sĩ số nếp sau tết Không nghỉ học tuỳ tiện - Đồng phục qui định

- Ổn định nề nếp học tập

- Đi học , học làm trước đến lớp -Vệ sinh thân thể trước đến trường

- Luyện đọc nhiều lần Tập đọc Viết tả nhà nhiều - Tiếp tục nộp khoản tiền trường qui định

- Chọn tập luyện đội điền kinh tham gia thi cấp trường 3 Sinh hoạt theo chủ điểm:

Chào mừng Ngày Quốc tế phụ nữ 8/3 Văn nghệ, kể chuyện Mẹ cô

Chơi trị chơi ơn trị chơi “ Mèo đuổi chuột” học trị chơi “ Rồng Rắn lên mây”

ƠN TẬP I MỤC TIÊU:

- Giúp hs biết cần nói lời u cầu, đề nghị tình phù hợp Vì thể tơn trọng người khác tôn trọng thân

- Quý trọng học tập biết nói lờiyêu cầu đề nghị phù hợp.Phê bình, nhắc nhở khơng biết nói lời yêu cầu, đề nghị

- Thực nói lời u cầu đề nghị tình cụ thể II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV : Phiếu học tập Tranh, bìa có màu

- HS : Vở tập

A Kiểm tra

- Tại cần trả lại rơi cho người - Kiểm tra VBT - Nhận xét, đánh giá B Ôn tập

1 Giới thiệu : 2 Nội dung:

a Thảo luận lớp

- GV cho hs quan sát tranh

- Gv nêu câu hỏi theo nội dung tranh

- Kết luận : Muốn mượn bút chì bạn Tâm, Nam cần sử dụng yêu cầu, …

b Đánh giá hành vi

- GV đính tranh lên bảng nêu câu hỏi theo tranh

- Nhận xét kết luận: Việc làm tranh 2,3 bạn biết dùng lời đề nghị lịch cần giúp đỡ

c Bày tỏ thái độ

- GV phát phiếu học tập - Gv nêu ý kiến

- Gv cho hs thảo luận việc tán thành không tán thành * Kết luận chung : Ý kiến d

C Củng cố - Dặn dị

- Vì cần phải nói lời yêu cầu, đề nghị ? - GV nhận xét tiết học

ÔN TẬP

I MỤC TIÊU:

- HS biết kể tên số nghề nghiệp nói hoạt động sinh sống người dân địa phương

- HS cú ý thức gắn bú với quờ hương II Các hoạt động dạy học : A Kiểm tra cũ

- Nêu tên nghề địa phương em? - Nhận xét

B Ôn tập

a HĐ1 : Kể tên số ngành nghề thành phố - Kể tên số ngành nghề thành phố mà em biết ? - HS trả lời

- GV nhận xét

- Em rút kết luận ?

* GVKL: Cũng vùng nơng thơn người có cơng việc khác nhau, người dân thành phố làm ngành nghề khác

- Mô tả lại em nhìn thấy hình vẽ - Nói tên ngành nghề người dân hình vẽ + HS thảo luận theo nhóm

+ HS thảo luận - Nhóm : hình - Nhóm : hình - Nhóm : hình - Nhóm : hình + Trình bày kết

- Nhóm khác nhận xét, bổ xung C Củng cố , dặn dò.

- Nhận xét tiết học dặn dị

************************************************* Tiết 7: Thể dục (Ơn)

ÔN MỘT SỐ BÀI TẬP ĐI THƯỜNG THEO VẠCH KẺ THẲNG HAI TAY CHỐNG HÔNG VÀ DANG NGANG

TRỊ CHƠI: NHẢY Ơ I MỤC TIÊU

- Học thường theo vạch kẻ thẳng.Yêu cầu HS thực tương đối động tác

- Học theo vạch kẻ thẳng hai tay chống hông (dang ngang).Yêu cầu HS thực tương đối động tác

- Ơn trị chơi Nhảy u cầu biết cách chơi bước đầu biết tham gia vào trò chơi

II ĐỊA ĐIỂM VÀ PHƯƠNG TIỆN

- Địa điểm: Sân trường còi, dụng cụ trò chơi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

Nội dung Phương pháp lên lớp

I Mở đầu: (5’)

- GV Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học

- HS chạy vòng sân tập

- Thành vòng tròn, thường….bước… Thơi

- Ơn TD phát triển chung Mỗi động tác thực x nhịp

- Kiểm tra cũ : HS - Nhận xét

II Cơ bản: { 24’}

a Đi theo vạch kẻ thẳng, hai tay chống

Đội Hình

hơng

- G.viên hướng dẫn tổ chức HS - Nhận xét

b Đi theo vạch kẻ thẳng hai tay dang ngang

- G.viên hướng dẫn tổ chức HS - Nhận xét

*Các tổ thi đua theo vạch kẻ thẳng hai tay dang ngang

- Nhận xét - Tuyên dương

c Trò chơi : Nhảy ô

- G.viên hướng dẫn tổ chức HS chơi - Nhận xét

III Kết thúc: (6’)

- Thả lỏng :Cúi người …nhảy thả lỏng - Hệ thống học nhận xét học - Về nhà ơn tập RLTTCB

Đội Hình

* * * * * * * * * * * * * * * * * * GV