Giao an Sinh 7

Trng THCS Nguyn Vn Linh Nm hc 2010-2011 Tun : Ngy son : 18/8/2010 Tiết 1 Ngy dy : 19/8/2010 Thế giới động vật đa dạng, phong phú A. Mục tiêu: Sau bài học này, học sinh cần đạt - HS chứng minh đợc sự đa dạng và phong phú của động vật thể hiện ở số loài và môi trờng sống. - Rèn kĩ năng quan sát, phân tích, tổng hợp, so sánh - Kĩ năng tự nghiên cứu và hoạt động nhóm - Có ý thức yêu thích bộ môn B. Đồ dùng dạy học - GV: - Chuẩn bị tranh vẽ về động vật và môi trờng sống của chúng C. Ph ơng pháp dạy học - Nêu và giải quyết vấn đề, vấn đáp, trực quan, giảng giải - Tổ chức hoạt động nhóm D. Tiến trình dạy họC * Kiểm tra bài cũ: * Dạy học bài mới: GV : Phựng Ngc M 1 Trng THCS Nguyn Vn Linh Nm hc 2010-2011 E. Kiểm tra đánh giá- Dặn dò: - Sự đa dạng và phong phú của động vật đợc thể hiện ở những điểm nào? - Vì sao động vật có mặt ở khắp nơi trên trái đất? GV : Phựng Ngc M 2 Hoạt động của thầy và trò Nội dung * Hoạt động 1: Tìm hiểu sự đa dạng loài và phong phú về số lợng cá thể - GV yêu cầu HS quan sát H1.1 H1.2 và đọc thông tin, thảo luận: + Sự đa dạng và phong phú về loài đợc thể hiện nh thế nào? + Kể tên các loài động vật đợc thu thập khi kéo một mẻ lới trên biển, tát một ao cá, đơm đó qua một đêm ở ao hồ? + Kể tên các loài động vật tham gia vào bản giao hởng trong đêm trên những cánh đồng? HS quan sát H1.1 H1.2 và đọc thông tin, thảo luận nhóm sau đó trình bày, nhận xét, bổ sung. - GV thông báo thêm: một số động vật đợc thuần hóa trở thành vật nuôi phục vụ nhu cầu của con ngời nên có những đặc tính khác xa so với tổ tiên - GV hoàn thiện kiến thức cho HS * Hoạt động 2: Tìm hiểu đa dạng về môi trờng sống - GV yêu cầu HS quan sát H1.4 hoàn thành bài tập điền tên HS quan sát H1.4 hoàn thành bài tập điền tên sau đó trình bày, nhận xét, bổ sung và rút ra kết luận - GV yêu cầu HS đọc thông tin ở H1.3 và thảo luận: + Đặc điểm nào giúp chim cánh cụt thích nghi với khí hậu giá lạnh ở vùng cực? + Nguyên nhân nào khiến động vật vùng nhiệt đới đa dạng và phong phú hơn động vật vùng ôn đới và Nam Cực? + Động vật ở nớc ta có đa dạng và phong phú không? Vì sao? HS quan sát H1.3, thảo luân sau đó trình bày, nhận xét, bổ sung và rút ra kết luận - GV hoàn thiện kiến thức cho HS - GV yêu cầu HS đọc kết luận chung I. Đa dạng loài và phong phú về số l - ợng các thể - Thế giới động vật đa dạng về số loài, số lợng cá thể trong loài. Ngoài ra còn đa dạng về kích thớc, lối sống II. Đa dạng về môi tr ờng sống - Động vật có mặt khắp nơi do chúng thích nghi với mọi môi trờng sống vì vậy có sự đa dạng về môi trờng sống Trng THCS Nguyn Vn Linh Nm hc 2010-2011 - Học bài - Soạn bài mới Tun 1: Ngy son :20/8/2010 Tiết 2 Ngy dy : 21/8/2010 Phân biệt động vật với thực vật đặc điểm chung của động vật A. Mục tiêu: - HS nêu đợc đặc điểm cơ bản để phân biệt động vật với thực vật. - Nêu đợc đặcđiểm chung của động vật. - HS nắm đợc sơ lợc sự phân chia giới động vật - Rèn kĩ năng quan sát, phân tích, tổng hợp, so sánh - Kĩ năng tự nghiên cứu và hoạt động nhóm - Có ý thức yêu thích bộ môn B. Đồ dùng dạy học - GV: - Chuẩn bị tranh vẽ H2.1, bảng phụ - HS: Kẻ bảng 1 và 2 vào vở C. Ph ơng pháp dạy học - Nêu và giải quyết vấn đề, vấn đáp, trực quan, giảng giải - Tổ chức hoạt động nhóm D. Tiến trình dạy học * Kiểm tra bài cũ: - Sự đa dạng và phong phú của động vật đợc thể hiện ở những điểm nào? - Vì sao động vật có mặt ở khắp nơi trên trái đất? * Dạy học bài mới: GV : Phựng Ngc M 3 Trng THCS Nguyn Vn Linh Nm hc 2010-2011 GV : Phựng Ngc M 4 Hoạt động của thầy và trò Nội dung * Hoạt động 1: Tìm hiểu các đặc điểm cơ bản để phân biệt động vật với thực vật - GV yêu cầu HS quan sát H2.1, thảo luận hoàn thành bảng 1 So sánh động vật và thực vật HS quan sát H2.1, thảo luận nhóm sau đó lên bảng trình bày, nhận xét, bổ sung. - GV nêu câu hỏi: + Động vật giống thực vật ở điểm nào? + Động vật khác thực vật ở điểm nào? HS dựa vào bảng 1, thảo luận sau đó trình bày, nhận xét và bổ sung - GV hoàn thiện kiến thức cho HS * Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm chung của động vật - GV yêu cầu HS hoàn thành bài tập trong SGK rồi từ đó rút ra các đặc điểm chung của động vật HS hoàn thành bài tập sau đó trình bày, nhận xét, bổ sung và rút ra kết luận - GV hoàn thiện kiến thức cho HS * Hoạt động 3: Tìm hiểu về sự phân chia giới động vật - GV giảng giải: + Do sự phân loại mà giới động vật đợc chia làm 20 ngành, thể hiện ở H2.2 + Chơng trình SH 7 chỉ học 8 ngành cơ bản * Hoạt động 4: Tìm hiểu vai trò của động vật - GV yêu cầu HS hoàn thành bảng 2 trong SGK và thảo luận: + Động vật có vai trò gì trong đời sống con ngời? HS hoàn thành bảng 2 và thảo luận sau đó trình bày, nhận xét, bổ sung rồi rút ra kết luận - GV hoàn thiện kiến thức cho HS - GV yêu cầu HS đọc kết luận chung I. Phân biệt động vật với thực vật - Giống nhau: + Đều đợc cấu tạo từ tế bào + Lớn lên, sinh sản - Khác nhau: + Động vật có khả năng di chuyển, sống dị dỡng, có hệ thần kinh và giác quan + Thực vật phần lớn không di chuyển, tự dỡng và tế bào có thành xenlulô II. Đặc điểm chung của động vật - Có khả năng di chuyển - Có hệ thần kinh và giác quan - Chủ yếu sống dị dỡng III. Sơ l ợc phân chia giới động vật - Giới động vật đực chia thành ĐV không xơng sống và ĐV có xơng sống + ĐV không xơng sống gồm 7 ngành từ ĐVNS đến chân khớp + ĐV có xơng sống có 1 ngành gồm cá, lỡng c. bò sát, chim, thú IV. Vai trò của động vật - Động vật cung cấp nguyên liệu làm thực phẩm, làm thí nghiệm, hỗ trợ con ngời trong lao động và giải trí - Một số động vật gây bệnh truyền nhiễm Trng THCS Nguyn Vn Linh Nm hc 2010-2011 E. Kiểm tra đánh giá - Dặn dò: - Nêu các đặc điểm chung của động vật? - Động vật giống và khác thực vật ở điểm nào? - Học bài - Đọc mục Em có biết - Soạn bài mới Tun : 2 Ngy son : 25/8/2010 Tiết : 3 Ngy dy : 26/8/2010 Thực hành Quan sát một số động vật nguyên sinh a. Mục tiêu: Sau bài học này, học sinh cần đạt - HS thấy đợc 2 đại diện điển hình cho ĐVNS là trùng roi và trùng đế giày. - Phân biệt đợc hình dạng, cách di chuyển của 2 đại diện này. - Rèn kĩ năng quan sát, phân tích, tổng hợp, thực hành - Kĩ năng tự nghiên cứu và hoạt động nhóm - Có ý thức nghiêm túc, tỉ mỉ, cẩn thận B. Đồ dùng dạy học - GV: - Chuẩn bị nh SGK - HS: Chuẩn bị theo nhóm C. Ph ơng pháp dạy học - Nêu và giải quyết vấn đề, vấn đáp, trực quan, thực hành - Tổ chức hoạt động nhóm D. Tiến trình dạy học * Kiểm tra bài cũ: - Nêu các đặc điểm chung của động vật? - Động vật giống và khác thực vật ở điểm nào? * Dạy học bài mới: GV : Phựng Ngc M 5 Trng THCS Nguyn Vn Linh Nm hc 2010-2011 E. Kiểm tra đánh giá - Dặn dò: - GV yêu cầu HS vẽ trùng giày và trùng roi vào vở và ghi chú thích - Học bài - Soạn bài mới GV : Phựng Ngc M 6 Hoạt động của thầy và trò Nội dung * Hoạt động 1: Tìm hiểu về hình dạng, cách di chuyển của trùng giày - GV hớng dẫn cho HS quan sát và thực hành các thao tác: + Dùng ống hút lấy một giọt nớc nhỏ ở n- ớc ngâm rơm + Nhỏ lên lam kính. dùng bông cản bớt tốc độ và quan sát dới kính hiển vi + Điều chỉnh thị trờng để tinh chỉnh + Quan sát H3.1, nhận biết trùng giày HS làm theo nhóm đã phân công - GV kiểm tra ngay trên kính hiển vi của các nhóm - GV yêu cầu HS lấy mẫu khác để quan sát - GV cho HS làm bài tập SGK và vẽ sơ lợc hình dạng trùng giày sau đó trình bày, nhận xét, bổ sung. * Hoạt động 2: Tìm hiểu về trùng roi - GV yêu cầu HS quan sát H3.2, H3.3 để nhận biết trùng roi HS quan sát H3.2, H3.3 - GV yêu cầu HS lấy mẫu làm tiêu bản và quan sát tơng tự nh quan sát trùng giày HS lấy mẫu và quan sát dới kính hiển vi - GV nêu câu hỏi: +Trùng roi có hình dạng nh thế nào? + Cấu tạo của trùng roi? HS thảo luận dựa trên thông tin và hình quan sát đợc sau đó trình bày, nhận xét, bổ sung - GV yêu cầu HS làm bài tập mục sau đó trình bày, nhận xét, bổ sung - GV hoàn thiện kiến thức cho HS I. Quan sát trùng giày 1. Hình dạng - Cơ thể có hình khối, không đối xứng, giống chiếc giày 2. Di chuyển - Di chuyển nhờ lông bơi - Kiểu di chuyển: vừ a tiến vừa xoay 3. Cấu tạo - Nhân: Nhân lớn và nhân nhỏ - Miệng - Hầu - Không bào thiêu hóa - Lỗ thoát - Không bào co bóp II. Quan sát trùng roi a. Hình dạng - Cơ thể trùng roi có hình lá dài, đầu tù, đuôi nhọn b. Cấu tạo - Cơ thể đơn bào - Có roi - Có điểm mắt màu đỏ - Có các hạt diệp lục c. Di chuyển - Nhờ roi - Kiểu di chuyển: vừa tiến vừa xoay Trng THCS Nguyn Vn Linh Nm hc 2010-2011 Tun : 2 Ngy son : 26/8/2010 Tiết : 4 Ngy dy : 28/8/2010 Trùng roi A. Mục tiêu: Sau bài học này, học sinh cần đạt - HS nêu đợc đặc điểm cấu tạo, dinh dỡng và sinh sản của trùng roi xanh, khả năng h- ớng sáng của trùng roi xanh. - HS thấy đợc bớc chuyển quan trọng từ ĐV đơn bào đến ĐV đa bào qua đại diện là tập đoàn trùng roi - Rèn kĩ năng quan sát, phân tích, tổng hợp - Kĩ năng tự nghiên cứu và hoạt động nhóm - Yêu thích bộ môn B. Đồ dùng dạy học - GV: - Chuẩn bị thanh vẽ H4.1, H4.2, H4.3, bảng phụ - HS: Kẻ phiếu học tập vào vở C. Ph ơng pháp dạy học - Nêu và giải quyết vấn đề, vấn đáp, trực quan, thực hành - Tổ chức hoạt động nhóm D. Tiến trình dạy học * Kiểm tra bài cũ: - Nêu cấu tạo của trùng giày và cách di chuyển của nó? - Trình bày cấu tạo, hình dạng và cách di chuyển của trùng roi? * Dạy học bài mới: GV : Phựng Ngc M 7 Trng THCS Nguyn Vn Linh Nm hc 2010-2011 GV : Phựng Ngc M 8 Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu về trùng roi xanh * Tìm hiểu cấu tạo và di chuyển của trùng roi xanh - GV yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK, quan sát H4.1 và thảo luận: + Trùng roi xanh có cấu tạo nh thế nào? + Nêu cách di chuyển của trùng roi xanh? HS đọc thông tin, quan sát và thảo luận sau đó trình bày, nhận xét, bổ sung - GV nhận xét và yêu cầu HS rút ra kết luận - GV hoàn thiện kiến thức cho HS * Tìm hiểu dinh dỡng của trùng roi xanh - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK và thảo luận: + Trùng roi xanh dinh dỡng nh thế nào? HS đọc thông tin, quan sát và thảo luận sau đó trình bày, nhận xét, bổ sung - GV nhận xét và yêu cầu HS rút ra kết luận * Tìm hiểu cách sinh sản của trùng roi xanh - GV yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK, quan sát H4.2 và thảo luận: + Trình bày các bớc sinh sản của trùng roi xanh? + Hình thức sinh sản của trùng roi xanh là gì? HS đọc thông tin, quan sát và thảo luận sau đó trình bày, nhận xét, bổ sung - GV nhận xét và yêu cầu HS rút ra kết luận * Tìm hiểu tính hớng sáng của trùng roi xanh - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK và làm bài tập mục , thảo luận: + Trùng roi xanh tiến về phía ánh sáng nhờ các đặc điểm nào? HS đọc thông tin, làm bài tập và thảo luận sau đó trình bày, nhận xét, bổ sung - GV nhận xét và yêu cầu HS rút ra kết luận - GV hoàn thiện kiến thức cho HS * Hoạt động 2: Tìm hiểu tập đoàn trùng roi - GV yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK, quan sát H4.3 và thảo luận hoàn thành bài tập mục HS đọc thông tin, quan sát và thảo luận sau đó trình bày, nhận xét, bổ sung - GV nhận xét và yêu cầu HS rút ra kết luận - GV giảng giải: Trong tập đoàn, một số các thể ở ngoài làm nhiệm vụ di chuyển, bắt mồi đến khi sinh sản một số tế bào chuyển vào trong phân chia tạo thành tập đoàn mới - GV nêu câu hỏi: + Tập đoàn vôn vốc có ý nghĩa gì trong tiến hóa? HS thảo luận sau đó trình bày, nhận xét, bổ sung - GV nhận xét và yêu cầu HS rút ra kết luận I. Trùng roi xanh 1. Cấu tạo và di chuyển a. Cấu tạo - Cơ thể là một tế bào, hình thoi, đuôi nhọn, đầu tù - Có roi - Bên trong cơ thể có nhân, hạt diệp lục, điểm mắt, không bào co bóp, hạt dự trữ b. Di chuyển - Di chuyển nhờ roi, roi xoáy vào trong nớc giúp cơ thể di chuyển vừ a tiến vừa xoay 2. Dinh d ỡng - Tự dỡng và dị dỡng - Hô hấp: Trao đổi khí qua màng tế bào - Bài tiết: nhờ không bào co bóp thải nớc thừa và sản phẩm bài tiết ra ngoài góp phần điều chỉnh áp suất thẩm thấu 3. Sinh sản - Hình thức: Sinh sản vô tính bằng cách phân đôi cơ thể theo chiều dọc - Các bớc: + Nhân phân chia + Chất nguyên sinh phân đôi và các bào quan phân đôi + Cơ thể phân đôi theo chiều dọc 4. Tính h ớng sáng - Trùng roi xanh có điểm mắt để nhận biết ánh sáng và roi để di chuyển II. Tập đoàn trùng roi - Là tập hợp các tế bào có roi, bớc đầu có sự phân hóa chức năng - Gợi ra mối liên hệ giữa động vật đơn bào và động vật đa bào Trng THCS Nguyn Vn Linh Nm hc 2010-2011 E . Kiểm tra đánh giá - Dặn dò: - Trình bày cấu tạo, di chuyển, dinh dỡng của trùng roi xanh? - Trùng roi xanh giống thực vật ở điểm nào? - Học bài - Đọc mục Em có biết - Soạn bài mới Tun : 3 Ngy son :2/9/2010 Tiết 1 Ngy dy : 3/9/2010 Trùng biến hình và trùng giày A. Mục tiêu: Sau bài học này, học sinh cần đạt - HS nêu đợc đặc điểm cấu tạo, di chuyển, dinh dỡng và sinh sản của trùng biến hình và trùng giày. - HS thấy đợc sự phân hóa chức năng các bộ phận trong tế bào của trùng giày là biểu hiện mầm mống của ĐV đa bào. - Rèn kĩ năng quan sát, phân tích, tổng hợp, so sánh - Kĩ năng tự nghiên cứu và hoạt động nhóm - Yêu thích bộ môn B. Đồ dùng dạy học - GV: - Chuẩn bị thanh vẽ H5.1, H5.2, H5.3, bảng phụ - HS: Kẻ phiếu học tập vào vở C. Ph ơng pháp dạy học - Nêu và giải quyết vấn đề, vấn đáp, trực quan, so sánh - Tổ chức hoạt động nhóm C. Tiến trình dạy học * Kiểm tra bài cũ: - Trình bày cấu tạo, di chuyển, dinh dỡng của trùng roi xanh? - Trùng roi xanh giống thực vật ở điểm nào? * Dạy học bài mới: GV : Phựng Ngc M 9 Trng THCS Nguyn Vn Linh Nm hc 2010-2011 E . Kiểm tra đánh giá - Dặn dò: - So sánh trùng giày và trùng biến hình về đặc điểm cấu tạo, di chuyển, dinh dỡng, sinh sản? - Sự phân hóa cấu tạo ở trùng giày cho chúng ta biết đợc điều gì? - Học bài - Đọc mục Em có biết - Soạn bài mới Phiếu học tập: So sánh các đặc điểm của trùng biến hình và trùng giày Động vật Đặc điểm Trùng biến hình Trùng giày Cấu tạo - Cơ thể đơn bào: + Màng cơ thể(màng TB) + Chất nguyên sinh: không bào co bóp, không bào tiêu hóa - Cơ thể đơn bào: + Màng cơ thể(màng TB) + Chất nguyên sinh: không bào co bóp, không bào tiêu hóa + Nhân: nhân lớn, nhân nhỏ GV : Phựng Ngc M 10 Hoạt động của thầy và trò Nội dung * Hoạt động chung: Tìm hiểu về trùng biến hình và trùng giày - GV yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK, quan sát H5.1, H5.2, H5.3 và thảo luận hoàn thành phiếu học tập: HS đọc thông tin, quan sát và thảo luận sau đó trình bày, nhận xét, bổ sung - GV nhận xét và giảng giải thêm: + Không bào tiêu hóa ở ĐVNS hình thành khi lấy thức ăn vào cơ thể + Trùng giày: mới chỉ có sự phân hóa đơn giản + Sinh sản hữu tính ở trùng giày là hình thức tăng sức sống cho cơ thể và rất ít khi sinh sản hữu tính - GV tiếp tục nêu câu hỏi và yêu cầu HS thảo luận: + Trình bày quá trình bắt mồi và tiêu hóa mồi của trùng biến hình? + Không bào co bóp ở trùng giày khác trùng biến hình nh thế nào? + Quá trình tiêu hóa ở trùng giày và trùng biến hình khác nhau ở điểm nào? HS thảo luận sau đó trình bày, nhận xét, bổ sung - GV hoàn thiện kiến thức cho HS - GV yêu cầu HS đọc kết luận chung Nội dung ghi nh phiếu học tập [...]... gan - GV yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK, - Sống kí sinh ở gan mật quan sát tranh vẽ sán lông và sán lá gan, thảo - Cơ quan di chuyển tiêu giảm luận hoàn thành phiếu học tập - Giác bám phát triển HS đọc thông tin, quan sát và thảo luận - Cơ quan tiêu hóa: phân nhánh nhiều, sau đó trình bày, nhận xét, bổ sung rồi rút ra cha có hậu môn kết luận - GV hoàn thiện kiến thức cho HS * Hoạt động 2: II Sinh. .. - GV giảng giải cho HS: dinh dỡng + Tốc độ tiêu hóa nhanh hơn vì thức ăn là chất dinh dỡng và thức ăn chỉ đi một chiều * Hoạt động 2: + VĐ 1: Cơ quan sinh sản - GV yêu cầu HS đọc thông tin và thảo luận: II Sinh sản + Nêu cấu tạo cơ quan sinh sản của giun đũa? 1 Cơ quan sinh sản HS đọc thông tin, thảo luận sau đó trình bày, nhận xét, bổ - Cơ quan sinh dục sung dạng ống dài - GV nhận xét và hoàn thiện... HS đọc thông tin, quan sát, thảo luận sau đó lên bảng trình bày, nhận xét, bổ sung rồi rút ra kết luận - GV hoàn thiện kiến thức cho HS * Hoạt động 4: Tìm hiểu hoạt động sinh sản của IV Sinh sản thủy tức - Các hình thức sinh sản; - GV yêu cầu HS quan sát tranh, đọc thông tin + Sinh sản vô tính: mọc chồi SGK, thảo luận: + Sinh sản hữu tính: sự kết hợp + Thủy tức có những hình thức sinh sản nào? tinh... 2010-2011 E Kiểm tra đánh giá - Dặn dò - Trình bày cấu tạo của sán lá gan thích nghi với lối sống kí sinh? - Nêu vòng đời của sán lá gan? - Học bài - Đọc mục Em có biết - Soạn bài mới Phiếu học tập: đặc điểm cấu tạo của sán lông, sán lá gan Đại diện Sán lông Đặc điểm Sán lá gan ý nghĩa thích nghi Mắt Lông bơi Giác bám Cơ quan tiêu hóa Cơ quan sinh dục Tun : 6 Tiết : 12 Ngy son : 23/9/2010 Ngy dy : 25/9/2010... sống kí sinh và gây bệnh - Cần giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trờng và vệ sinh ăn uống để phòng tránh bệnh giun kí sinh II Đặc điểm chung - Cơ thể hình trụ thuôn hai đầu - Có khoang cơ thể cha chính thức - Cơ quan tiêu hóa bắt đầu từ miệng và kết thúc ở hậu môn E Kiểm tra đánh giá - Dặn dò: - Trình bày đặc điểm chung của ngành giun tròn? - Nêu các biện pháp phòng tránh bệnh giun tròn sống kí sinh? ... GIUN T A MC CH, YấU CU: - Quan sỏt cu to ngoi v cu to trong ca giun khoang - M c giun khoang ỳng k thut - Chỳ thớch vo cỏc hỡnh cho trc B CHUN B DNG C: 1.Giỏo viờn: - Kớnh lỳp - B m - Khay m, ghim, khn lau, nc - Tranh v phúng to hỡnh 16.1 - 16.3 - Mt s giun khoang m 2 Hc sinh: - c trc bi 16 sgk sinh 7 - Mi HS thu mt con giun khoang to bng chic a, cũn sng C NI DUNG THC HNH: * Cõu hi chun b: Cõu 1:... Nhỏ hơn hồng cầu Tun : 4 Tiết : 7 Nơi kí sinh ở thành Qua muỗi anophen ruột Trong mạch máu Tác hại Tên bệnh Làm suy nhợc cơ thể Bệnh kiết lị Thiếu máu, làm suy nhợc cơ thể Bệnh sốt rét Ngy son :7/ 9/2010 Ngy dy : 9/9/2010 Đặc điểm chung - Vai trò thực tiễn của động vật nguyên sinh A Mục tiêu: Sau bài học này, học sinh cần đạt - HS nêu đợc đặc điểm chung của động vật nguyên sinh - HS chỉ ra đợc vai trò... 23/9/2010 Sán lá gan A Mục tiêu: Sau bài học này, học sinh cần đạt - HS nêu đợc đặc điểm nổi bật của ngành giun dẹp là cơ thể đối xứng 2 bên - HS nêu đợc đặc điểm cấu tạo của sán lá gan thích nghi với đời sống kí sinh - Rèn kĩ năng quan sát, phân tích, tổng hợp, so sánh - Kĩ năng tự nghiên cứu và hoạt động nhóm - Giáo dục ý thức vệ sinh môi trờng B Đồ dùng dạy học - GV: - Chuẩn bị tranh vẽ , bảng phụ... giun dẹp HS quan sát H12.1 H12.3 và đọc các chú thích, sống kí sinh và gây bệnh thảo luận nhóm hoàn thành phiếu học tập: Một số giun - Cần giữ vệ sinh cá nhân, dẹp khác sau đó lên bảng trình bày, nhận xét, bổ sung vệ sinh môi trờng và vệ sinh - GV nhận xét và yêu cầu HS thảo luận các câu hỏi: ăn uống để phòng tránh + Các loài giun dẹp thờng kí sinh ở bộ phận nào trong cơ bệnh giun kí sinh thể ngời... Nm hc 2010-2011 * Cỏc bc tin hnh: 1 Quan sỏt cu to ngoi ca giun khoang Bc 1: X lớ mu: Mt nhúm HS ly mt con giun ln, ra sch, lm cht trong cn loóng sau ú giun lờn khay Bc 2: Quan sỏt cu to ngoi: Quan sỏt bng kớnh lỳp cm tay tỡm cỏc vũng t mi t, xỏc nh mt lng v mt bng, tỡm ai sinh dc Bc 4: Ghi chỳ thớch vo hỡnh 1, 2, 3 phn C1 2 M v quan sỏt cu to trong ca giun khoang Bc 1: C nh giun trờn khay m bng ghim . cách sinh sản của trùng roi xanh - GV yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK, quan sát H4.2 và thảo luận: + Trình bày các bớc sinh sản của trùng roi xanh?. bài học này, học sinh cần đạt - HS nêu đợc đặc điểm cấu tạo, dinh dỡng và sinh sản của trùng roi xanh, khả năng h- ớng sáng của trùng roi xanh. - HS thấy