Giao an 11 CB Phan 1

Trong bối cảnh chung của các nước phương Đông vào giữa thế kỉ XIX đứng trước nguy cơ xâm lược của chủ nghĩa tư bản thực dân phương Tây nhưng với Nhật Bản lại thoát ra số phận của một n[r]

PHẦN MỘT: LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI (TIẾP THEO)

Chương I: CÁC NƯỚC CHÂU Á ,CHÂU PHI VÀ KHU VỰC MĨ LA TINH (Thế kỉ XIX – đầu kỉ XX)

Bài1 Tiết PPCT: NHẬT BẢN

Ngày soạn: Ngày dạy: I Mục tiêu học.

1 Về kiến thức:

- Hiểu rõ cải cách Thiên hoàng Minh Trị thực chất cách mạng tư sản, đưa nước Nhật phát triển sang gia đoạn đế quốc chủ nghĩa

- Thấy sách xâm lược giới thống trị Nhật Bản đấu tranh GCVS cuối kỉ XIX đầu kỉ XX

2 Về thái độ, tình cảm, tư tưởng: Nhận thức rõ vai trò, ý nghĩa sách cải cách phát triển xã hội, đồng thời giải thích CNĐQ thường gắn với chiến tranh

3 Về kĩ năng: Nắm vững biết giải thích khái niệm “cải cách”, biết sử dụng lược đồ để trình bày kiện có liên quan đến học

II Thiết bị, tài liệu dạy – học.

- Lược đồ bành trướng đế quốc Nhật cuối kỉ XIX – đầu kỉ XX III Tiến trình tổ chức dạy học.

1.Giới thiệu khái quát chương trình lịch sử lớp 11 chương trình lịch sử lớp 11gồm phần

+ Lịch sử giới cận đại phần + Lịch sử giới đại từ 1917 – 1945 Lịch sử Việt Nam 1858 – 1918

2.Dẫn dắt vào mới.

Trong bối cảnh chung nước phương Đông vào kỉ XIX đứng trước nguy xâm lược chủ nghĩa tư thực dân phương Tây với Nhật Bản lại thoát số phận nước thuộc địa phụ thuộc trở thành đế quốc hùng mạnh khu vực Châu Vậy xuất phát từ nguyên nhân mà Nhật Bản có điều ? Chúng ta tìm hiểu

3.Tổ chức hoạt động dạy học lớp.

Hoạt động Thầy – trò Kiến thức HS cần nắm GV: Giới thiệu khái quát nước Nhật

cuối TK XIX chế độ Mạc Phủ

Vị trí NB : Một quần đảo Đông Bắc Á trải dài theo hình cánh cung bao gồm đảo lớn nhỏ có đảo lớn : Honsu, Hocai đo, Kyusu, Sikôku NB nằm vùng biển NB nam TBD ,Phía Đơng giáp Bắc Á Nam Triều Tiên Diện tích : 374.000 km2 Vào đầu kỉ XIX chế độ phong kiến NB khủng hoảng suy yếu

GV: Giải thích chế độ Mạc Phủ ?

Vua Nhật tơn Thiên Hồng có vị trí tối cao song quyền lực thực tế nằm tay tướng qn (Sơgun) đóng phủ chúa –Mạc Phủ 1603 dòng họ

1. Nhật Bản từ đầu kỷ XIX đến trước 1868.

Đến TK XIX chế độ Mạc Phủ N Bản đứng đầu tướng quân( SôGun) lâm vào khủng hoảng, suy yếu trầm trọng - Kinh tế:

+ NN: Lạc hậu, tơ thuế nặng nề, mùa, đói …

+ CN: Kinh tế hàng hóa phát triển, công trường thủ công xuất hiệnngày nhiều, k tế tư phát triển nhanh chóng bị phong kiến cản trở

- Xã hội: Nhân dân + Tư sản >< Phong kiến

TôKưgaoa nắm chức vụ tướng quân ,vì thời kì NB gọi chế độ Mạc Phủ

GV:Tình hình kinh tế, trị, xã hội Nhật Bản cuối TK XIX NTN ? Tại lại

GV: Sự suy yếu NB đầu kỉ XIX bối cảnh giới lúc dẫn đến hậu nghiêm trọng ?

Vì nước đế quốc bắt đầu công xâm lược Nhật Bản ?

GV:Yêu cầu đặt cho Nhật Bản lúc ? Tại lại ?

Trước nguy bị Xâm lược Nhật Bản lựa chọn đường ? Bảo thủ hay cải cách ?

GV: Nguyên nhân trực tiếp dẫn đến sụp đổ chế độ Mạc Phủ

Việc Mạc Phủ kí với nước ngồi hiệp ước bất bình đẳng làm cho tầng lớp xã hội phản ứng mạnh mẽ Phong trào chống SôGun nổ sôi Vào năm 60 TK XIX làm sụp đổ chế độ Mạc Phủ 1.1868 chế độ Mạc Phủ sụp đổ,Thiên hoàng Minh Trị Meiji trở lại nắm quyền

Những cải cách Thiên Hoàng Minh Trị sau lên ngơi ?

GV: Việc phủ cho phép mua bán rng đất có tác hại nơng dân ? Ruộng đất rơi vào tay địa chủ phú nơng

GV:Vì lĩnh vực quân Nhật ý đại hóa theo kiểu phương Tây ?

GV:Vì Nhật Bản coi giáo dục chìa khóa cho cơng đại hóa ?

Vì: Nâng cao dân trí ,đáp ứng nhu cầu tiếp thu kĩ thuật với phát triển xã hội

GV:Em có nhận xét cải cách Thiên Hoàng ?

GV :Qua nội dung cải cách Minh Trị tính chất cải cách ? Tại nói ?

GV :Ý nghĩa lớn cải cách

Sôgun

- Các nước đế quốc Âu –Mĩ bắt đầu công Nhật Bản

+ Trước tiên Mĩ dùng vũ lực buộc N Bản phải “mở cửa”sau đóAnh,Pháp, Nga, Đức ép Nhật kí hiệp ước bất bình đẳng

+Trước nguy bị Xâm lược Nhật Bản trì chế độ PK trì trệ, bảo thủ phải cải cách

2. Cuộc Duy tân Minh Trị Tháng 1.1868 sau lên ngơi Thiên Hồng Minh trị tiến hành cải cách đất nước tất lĩnh vực

* Nội dung cải cách: - Chính trị:

+Thủ tiêu chế độ Mạc Phủ, thành lập chế độ (TS đóng vai trị quan trọng) Ban hành Hiến pháp

+Thực quyền bình đẳng ban bố quyền tự

- Kinh tế:

+ Thống tiền tệ, thị trường, trọng phát triển công thương nghiệp TBCN +Xóa bỏ độc quyền ruộng đất phong kiến, cho phép mua bán ruộng đất

- Quân sự:

+Quân đội tổ chức theo kiểu

phương Tây chế độ nghĩa vụ quân thay cho chế độ trưng binh,chú trọng sản xuất vũ khí, đóng tàu chiến…

- Văn hóa – giáo dục: thi hành sách giáo dục bắt buộc, trọng KHKT, tiếp thu trình độ phương Tây.Cử học sinh giỏi du học phương Tây

* Tính chất: Cuộc cải cách Minh Trị mang tính chất cách mạng tư sản

* Ý nghĩa: - Đưa nước Nhật từ nước PK trở thành nước đế quốc

- Làm cho nước Nhật thoát khỏi thân phận nước thuộc địa

Minh Trị ?

Những biểu chứng tỏ Nhật Bản dần chuyển sang nước đế quốc ?

Những biểu kinh tế TBCN Nhật Bản sau cải cách ?

Do tiềm lực kinh tế mạnh, Nhật Bản thực sách bành trướng hiếu chiến khơng thua nước phương Tây

-Uy hiếp Bắc Kinh ,chiếm cửa biển Lữ Thuận ,nhà Thanh phải nhượng Đài Loan Liêu Đông cho Nhật 1904-1905 gây chiến với Nga buộc Nga phải nhường cửa biển Lữ Thuận ,đảo Xakhalin, thừa nhận Nhật Bản chiếm đóng Triều Tiên

GV:Tại nói Nhật Bản có đặc điểm chủ nghĩa đế quốc phong kiến quân phiệt ?

quốc chủ nghĩa. * Kinh tế:

- Kinh tế TBCN phát triển mạnh mẽ sau cải cách 1868

- Các công ty độc quyền đời Mitxui, mitsubisi… Chi phối đời sống kinh tế trị Nhật Bản

* Chính trị: - Đối nội:

+ Bần hóa nhân dân lao động + Bóc lột cơng nhân nặng nề => 1901 Đảng XHDC công nhân thành lập

- Đối ngoại:

+ Xóa bỏ hiệp ước bất bình đẳng với nước phương Tây

+ Trong 30 năm cuối kỉ XIX Nhật Bản thực sách bành trướng xâm lược (năm 1874 NB xâm lược Đài Loan,Năm 1894-1895 chiến tranh với Trung Quốc ,Năm 1904-1905 chiến tranh với Nga)

Kl: Nhật Bản trở thành nước đế quốc

4 Sơ kết học

- Củng cố: Nguyên nhân làm cho Nhật Bản từ nước PK lạc hậu trở thành nước đế quốc chủ nghĩa, thoát khỏi thân phận nước thuộc địa ?

- Dặn dò: Học cũ, đọc soạn trước Ấn Độ

- Ra tập: Liên hệ tình hình Nhật Bản cuối kỷ XIX với tình hình Việt Nam ? Sưu tầm tranh ảnh nước Nhật lĩnh vực văn hóa, giáo dục, xã hội …

Câu 1: Tại cải cách Minh Trị Nhật Bản lại thành cơng ?

Vì: + Thiên hồng khởi xướng ,lại ủng hộ đồng tình tầng lớp xã hội đặc biệt quí tộc

+ Thiên Hồng có quyền lực lớn, nhận thức đáp ứng nhu cầu cải cách phát triển đất nước để thoát khỏi họa xâm lược tư phương Tây

Câu 2: Vì nói cải cách kinh tế cách mạng công nghiệp?

+ Nhà nước nắm lấy việc khai mỏ, xây dựng đường xe lửa ,đóng tàu biển… có tảng kinh tế vững để tạo điều kiện cơng nghiện hóa tồn kinh tế Nhật

+ Các sách cải cách khác hổ trợ cho kinh tế phát triển

Bài2 Tiết PPCT: 2. ẤN ĐỘ Ngày soạn:

Ngày dạy: I Mục tiêu học.

1 Về kiến thức:

Làm cho học sinh thấy thống trị tàn bạo thực dân Anh Ấn Độ cuối TK XIX đầu TK XX.Hiểu nguyên nhân phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc diễn mạnh mẽ Ấn Độ Hiểu vai trò giai cấp tư sản Ấn Độ, đặc biệt Đảng Quốc Đại

Nắm khái niệm “ Chấu Á thức tỉnh “ phong trào giải phóng dân tộc thời kì đế quốc chủ nghĩa

2 Về thái độ, tình cảm, tư tưởng: Lên án thống trị dã man, tàn bạo thực dân Anh nhân dân Ấn Độ; đồng tình với tinh thần đấu tranh nhân dân Ấn Độ chống đế quốc

3 Về kĩ năng: Biết sử dụng lược đồ để trình bày diễn biến đấu tranh tiêu biểu

II Thiết bị, tài liệu dạy – học.

Lược đồ phong trào cách mạng Ấn Độ cuối kỷ XIX đầu kỷ XX Tranh ảnh đất nước Ấn Độ cuối kỷ XIX đầu kỷ XX

Các nhận vật lịch sử cận đại Ấn Độ III Tiến trình tổ chức dạy học. 1.Kiểm cũ:

Tại nói Duy tân Minh Trị có ý nghĩa cách mạng Tư sản ? Tại hoàn cảnh lịch sử Châu Á, Nhật Bản thoát khỏi thân phận thuộc địa trở thành nước đế quốc Những kiện chứng tỏ cuối kỉ XIX N Bản chuyển sang giai đoạn ĐQCN?

2 Dẫn dắt vào mới.

Cuối kỷ XIX Nhật Bản nhờ cải cách Duy tân Minh Trị từ nước phong kiến lạc hậu trở thành nước Đế quốc Các nước Châu Á khác ? tiếp tục nghiên cứu nước Châu Á: Ấn Độ

3.Tổ chức hoạt động dạy học lớp

Hoạt động Thầy – trò Kiến thức HS cần nắm Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

Khái quát tình hình Ấn Độ từ sau kỷ XIX ?

Ấn Độ đất nước rộng lớn ,giàu đẹp đa dạng điều kiện tự nhiên …Trải qua nhiều kỉ dòng người du mục , thương nhân tín đồ hành hương cố gắng vượt qua khó

1 Tình hình kinh tế, xã hội Ấn Độ nửa sau kỷ XIX.

khăn mạohiểm để xâm nhập vào đất nước …Sự du nhập góp phần làm nên phong phú đa dạng văn hóa ,dân tộc, ngơn ngữ Ấn Độ

Hoạt động 2: Cả lớp cá nhân GV: Anh thi hành sách cai trị nhân dân Ấn Độ nào?

1873- 1888 thương mại Anh Ấn Độ tăng 60% Ấn Độ phải cung cấp ngày nhiều nguyên liệu , lương thực cho quốc Ở nơng thơn quyền thực dân tăng thuế cưỡng đoạt ruộng đất lập đồn điền ,người nông dân phải chịu lĩnh canh với mức 60%

GV:Những sách thống trị TD Anh dẫn đến hậu ntn Ấn Độ ? Nhân dân Ấn Độ bần đói khổ, TCN bị suy sụp văn minh lâu đời bị phá hoại.Quyền dân tộc thiêng liêng người dân Ấn Độ bị chà đạp.Vì phong trào đấu tranh tầng lớp nhân dân Ấn Độ chống thực dân Anh ,giải phóng dân tộc bùng nổ liệt tiêu biểu khởi nghĩa XiPay Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

Gv giải thích “XiPay”:tên gọi đơn vị binh lính người Ấn Độ quân đội thực dân Anh ( nằm âm mưu dùng người xứ đánh người xứ)

GV:Nguyên nhân khởi nghĩa(tại sao binh lính Ấn Độ nằm quân đội thực dân Anh lại đứng lên khởi nghĩa chống thực dân Anh) ?

Họ bị đối xử tàn tệ …lương sĩ quan Ấn 1/3 sĩ quan Anh cấp bậc ,người Ấn không giữ chức vụ cao quân đội

GV: Diễn biến Khởi nghĩa Xipay ?

GV:Qua diễn biến khởinghĩa em cho biết tính chất phong trào đấu tranh ?

Phong trào mang tính dân tộc sâu sắc.Vì dậy nhằm giải phóng mâu thuẫn tồn thể dân tộc Ấn Độ bọn thực dân Anh để giành độc lập

GV:Thử nêu nguyên nhân thất bại k/n Xipay ?

Cuộc dậy tự phát ,chưa có đường lối lãnh đạo lại gặp phải đàn áp tàn bạo

Ấn Độ

Chính sách cai trị thực dân Anh + Kinh tế: Đẩy mạnh khai thác, vơ vét tài nguyên thiên nhiên, bóc lột nhân công rẻ mạt → Ấn Độ trở thành thuộc địa quan trọng thực dân Anh

+ Chính trị - xã hội: Cai trị trực tiếp, chia rẽ tôn giáo, chủng tộc, đẳng cấp

+Về văn hóa – Giáo dục: Thi hành sách giáo dục ngu dân ,khuyến khích tập quán lạc hậu hủ tục cổ xưa

=> Hậu quả: Kinh tế suy yếu,đời sống nhân dân cực khổ, mâu thuẫn dân tộc, giai cấp nổ ra…

3.Cuộc khởi nghĩa Xipay (1857 – 1859). - Nguyên nhân:

+ Ách thống trị tàn bạo thựcdânAnh, tinh thần dân tộc tín ngưỡng bị xúc phạm + Binh lính Ấn Độ bất mãn=>khởi nghĩa

- Diễn biến

của thực dân Anh đồng thời mâu thuẫn nội nghĩa quân,phương thức tác chiến GV:Nêu ý nghĩa khởi nghĩa Xipay ?

Hoạt động: Cả lớp cá nhân

Sau khởi nghĩa XiPay TDAnh tăng cường thống trị bóc lột Ấn Độ.GCTS Ấn Độ đời phát triển nhanh Đây GCTS d tộc có mặt sớm châu Á vũ đài trị Sự trưởng thành g/c đặt yêu cầu thành lập tổ chức đảng riêng

GV:Em có nhận xét chủ trương đấu tranh Đảng Quốc đại ?

GV:Vì Đảng Quốc đại có phân hóa ?

Đường lối đấu tranh Đảng chưa thể thỏa mãn nguyện vọng đáng nhân dân Ấn Độ→ Thái độ cương hoạt động cách mạng tích cực TiLắc đáp ứngnguyện vọng đấu tranh quần chúng vập phong trào dâng lên mạnh mẽ điều nằm ý muốn thực dân Anh

GV:Phong trào đấu tranh 1905 – 1908 có nét so với trước ?

TiLắc bị đày Mianma Bom bay 1/8/1920 hình ảnh ơng lịng ND Ấn Độ.Ne6bru thủ tướng nước cộng hịa Ấn Độkính tặng Ti Lắc danh hiệu “Người cha cách mạng Ấn Độ”

GV:Vì phong trào tạm ngừng?

-Ý nghĩa

+ Nêu cao tinh thần bất khuất chống TD nhân dân Ấn Độ.Ý thức vươn tới độc lập nhân dân Ấn Độ

+ Mở dầu cho phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc sau

3 Đảng Quốc Đại phong tràodân tộc (1885 – 1908)

- Sự thành lập Đảng Quốc Đại. + Cuối 1885 Đảng Quốc dân đại hội (Đảng Quốc đại) thành lập

+ Chủ trương:Từ(1885- 1905)Đảng đấu tranh ơn hịa, bất bạo động, đòi cải cách… + Do thái dộ thỏa hiệp người cầm đầu sách hai mặt quyền Anh, nội Đảng Quốc Đại bị phân hóa thành hai phái:Ơn hịa phái Cực đoan(cấp tiến)

=> Phái dân chủ cấp tiến (Tilắc) chủ trương kiên đấu tranh

+ Đầu TK XX TD Anh tăng cường sách chia để trị, đàn áp Đảng Quốc đại, bắt phái cấp tiến

- Phong trào đấu tranh 1905 – 1908. + Do giai cấp tư sản lãnh đạo, mang đậm ý thức dân tộc

+ Lần dầu tiên công nhân Ấn Độ tham gia phong trào (bãi công công nhân Bombay 1908).6.1908 TD Anh bắt Ti Lắc kết án năm tù ,công nhân Bom bay tổng bãi công ngày để ủng hộ Ti Lắc => Cao trào cách mạng 1905-1908 mang đậm ý thức dân tộc đánh dấu thức tỉnh nhân dân Ấn Độ nhiên sách chia rẽ thực dân Anh làm cho phong trào tạm ngừng

4 Sơ kết học - Cũng cố:

+ Nguyên nhân bùng nổ phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc Ấn Độ ? + Sự phân hóa Đảng Quốc đại ? Vì phong trào đấu tranh thất bại ? - Dặn dò:

+ Học cũ, trả lời câu hỏi sách giáo khoa + Nghiên cứu Trung Quốc

+ Làm tập SGK trang 12

+ Em so sánh phong trào cách mạng 1885- 1908 với khởi nghĩa Xipay ? Lực lượng tham gia ,Lãnh đạo, đường lối, mục tiêu,kết phong trào

Bài3 Tiết PPCT: 3 TRUNG QUỐC

Ngày soạn: Ngày dạy: I Mục tiêu học

1 Về kiến thức:

Làm cho HS thấy suy yếu chế độ PK Mãn Thanh biến Trung Quốc trở thành nước thuộc địa, phong kiến Nét phong trào chống phong kiến đế quốc nhân dân Trung Quốc

Ca1ckha1i niệm “Nữa thuộc địa phong kiến”, “Vận động tân” Về thái độ, tình cảm, tư tưởng:

Biểu lộ cảm thông, khâm phục nhân dân Trung Quốc đấu tranh chống đế quốc phong kiến đặc biệt cách mạng Tân Hợi

3. Về kĩ năng:

Biết nhận xét đánh giá trách nhiệm triều đình phong kiến Mãn Thanh việc để Trung Quốc rơi vào tay nước đế quốc

Biết sử dụng lược đồ Trung Quốc để trình bày kiện phong trào Nghĩa Hịa Đồn Cách mạng Tân Hợi

II Thiết bị, tài liệu dạy – học.

Lược đồ phong trào Nghĩa Hịa đồn, lược đồ cách mạng Tân Hợi, tranh ảnh Tôn Trung Sơn, Cách mạng Tân Hợi …

III Tiến trình tổ chức dạy học. 1.Kiểm tra cũ

Vai trò Đảng Quốc đại phong trào đấu tranh nhân dân Ấn Độ chống thực dân Anh ?

2.Dẫn dắt vào mới:

Vì cuối kỷ XIX, Trung Hoa nước rộng lớn, đông dân giới lại bị nước đế quốc xâm lược, xâu xé ? Nhân dân Trung Quốc đấu tranh chống đế quốc giành độc lập dân tộc ?

3.Tổ chức hoạt động dạy học lớp

Hoạt động Thầy – trò Kiến thức HS cần nắm Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

GV:Em cho biế hiểu biết em đất nước Trung Quốc (Vị trí, dân số, lịch sử văn hóa)

T Quốc rộng thứ tư giới, đơng dân giới, có lịch sử văn hóa lâu đời, thời cổ đại trung tâm văn hóa lớn, thời trung đại nước phong kiến hùng mạnh xâm lược thống trị nhiều nơi (VN)

1 Trung Quốc bị nước đế quốc xâm lược.

- Nguyên nhân:

+ Các nước TB phương Tây phát triển tăng cường tìm kiếm thị trường, thuộc địa + Trung quốc nước đông dân, giàu tài nguyên, kinh tế phát triển

Tại nói sang kỷ XIX Trung Quốc trở thành “miếng mồi” ngon cho nước đế quốc xâu xé ?

GV:Các nước phương Tây dùng thủ đoạn để xâm lược,len chân vào thị trường Trung Quốc,làm để bắt Trung Quốc mở cửa?

Từ kỉ XVIII CM công nghiệp tiến hành y/c mở rộng thị trường nước Âu – Mĩ ngày mạnh mẽ nước p Tây dùng thủ đoạn tâm ép T Quốc phải mở cửa

Vua Đạo Quang lệnh cho Lâm Tắc Từ làm khâm sai đại thần chủ trì việc cấm thuốc phiện,Ơng tìm thu Quảng Đơng 20 vạn thùng thuốc phiện (khoảng 237 vạn kg) Ông đem toàn số thuốc phiện thu tiêu hủy Hồ Môn 22 ngày cháy hết

- Năm cửa biển T Quốc phải mở cho thương nhân Anh buôn bán Quảng Châu, Phúc Châu, Ninh Ba, Hạ Môn, Thượng Hải

GV:Thế nước thuộc địa phong kiến?

Hình 6: Trung Quốc ví bánh khổng lồ cầm nĩa đứng xung quanh Nhật hoàng, Nga,Anh, Pháp, Đức, Mĩ nét mặt ông đăm chiêu hẳn nghĩ cách len chân vào thị trường TQuốc “cắt miếng bánh béo bở”

GV:Vì khơng nước tư thực dân xâm lược thống trị Trung Quốc?

T Quốc trở thành nước thuộc địa p kiến, XH T Quốc lên mâu thuẫn nào? ND TQuốc >< Đ quốc, nhân dân >< P kiến Hai mâu thuẫn đặt cho cách mạnh T Quốc nvụ:chống ĐQ pk ,hai nhiệm vụ thực

Hoạt động: nhóm

Nhóm 1: Tìm hiểu phong trào Thái Bình Thiên Quốc (ng nhân bùng nổ, sách thái bình thiên quốc, ý nghĩa lịch sử)

Nhóm 2: Tìm hiểu phong trào Duy

- Quá trình xâm lược:

+ Thế kỉ XVIII nước đế quốc đầu Anh đòi Mãn Thanh “mở cửa” để buôn bán thuốc phiện

+ 6.1840 Chiến tranh thuốc phiện bùng nổ(6.1840- 1842) Anh nhảy vào Trung Quốc.Chính quyền Mãn Thanh phải kí Hiệp ước Nam Kinh 1842 phải chấp nhận điều khoản thiệt thòi: bồi thường chiến phí (21tr bảng) mở cửa … Đây mốc mở đầu trình biến T Quốc từ nước phong kiến độc lập trở thành nước thuộc địa p kiến

+ Cuối kỷ XIX nước đế quốc Đức, Pháp, Nga, Nhật chia Trung Quốc

2 Phong trào đấu tranh nhân dân Trung Quốc từ kỷ XIX đến đầu thế kỷ XX.

- Khởi nghĩa Thái Bình Thiên Quốc (1851- 1864)

Tân (ng nhân bùng nổ, nội dung cải cách,tính chất, ý nghĩa lịch sử, nhuyên nhân thất bại)

Nhóm 3: Tìm hiểu phong trào Nghĩa Hịa Đồn (Sự phát triển phong trào,mục tiêu đấu tranh,thái độ triều đình Mãn Thanh,ngun nhân thất bại, tính chất, ý nghĩa lịch sử)

Nội dung cải cách:

+Lập ngân hàng xây dựng đất đai khai mỏ

+ sửa đổi luật pháp, ban bố quyền tự dân chủ ,xóa bỏ số đặc quyền q tộc Mãn Thanh

+ Sửa đổi chế độ thi cử, lập nhiều trường học, mở trường đại học Bắc Kinh

+ Trang bị huấn luyện quân đội theo kiểu phương Tây

GV:Em rút nhận xét đấu tranh chống phong kiến ,đế quốc T Quốc cuối kỉ XIX đầu kỉ XX ?

Cuộc đấu tranh nhân dân T quốc cuối kỉ XIX đấu kỉ XX diễn sôi thất bại

Nguyên nhân thất bại?

+ Chưa có tổ chức đảng lãnh đạo + Sự bảo thủ hèn nhát triều đình phong kiến

+ Do đế quốc phong kiến cấu kết đàn áp

Tiểu sử TT Sơn ?

GV:Đường lối đấu tranh mục tiêu đồng minh Hội

GV:Em có nhận xét chủ nghĩa Tam Dân mục tiêu Đồng Minh Hội? (Tích cực hạn chế)

Hạn chế: Chưa nêu cao ý thức dân tộc chống đế quốc – kẻ thù T Quốc lúc Song hoàn cảnh Châu Á đương thời Chủ nghĩa Tam dân tư tưởng tiến có ảnh hưởng đến phong tràn CMDCTS số nước Châu Á có Việt Nam

GV:Em nêu nguyên nhân dẫn đến cách

+ Quân KN xây dựng Cquyền (Thiên Kinh), thi hành nhiều CS tiến + 19.7.1864 Mãn Thanh công Thiên Kinh đàn áp phong trào => Cuộc Kn thất bại

- Phong trào Duy tân

Trước nguy bị xâm lược số nhân vật tiến thuộc giới sĩ phu T Quốc chủ thương tiến hành cải cách để cứu vãn tình Đó vận động Duy Tân Khang Hữu Vi Lương Khải Siêu lãnh đạo đồng tình ủng hộ vua Quang Tự phong trào nhanh chóng thất bại

- Phong trào Nghĩa Hịa đồn

+ 1899 bùng nổ Sơn Đơng nhanh chóng lan rộng đến Bắc Kinh

+1900 liên quân nước công đàn áp phong trào tiến vào Trung Quốc + Mãn Thanh kí điều ước Tân Sửu (1901) với ĐQ => Trung Quốc trở thành nước nửa thuộc địa, nửa phong kiến

3 Tôn Trung Sơn Cách mạng Tân Hợi (1911).

- Tôn Trung Sơn Trung Quốc Đồng Minh Hội

+ Tôn Trung Sơn (SGK)

+ 8.1905 TT Sơn tập hợp giai cấp tư sản T quốc thành lậpTrung Quốc Đồng minh hội – đảng giai cấp tư sản đời + Cương lĩnh TQĐMH dựa vào chủ nghĩa “Tam dân” TTS

+ Mục tiêu đánh đổ Mãn Thanh, thành lập Dân quốc, bình đẳng cho dân cày

-Cách mạng Tân Hợi. Nguyên nhân

mạng Tân Hợi?

Liên quân nước: Anh, Nhật, Đức, Mĩ, Nga, Pháp, Áo – Hung, Italia

GV:Tại Viên Thế Khải nắm chức Đại Tổng thống cách mạng chấm dứt ?

T/C:Vì khơng thủ tiêu chế độ sở hữu ruộng đất phong kiến ,không chia ruộng đất cho dân cày ,khơng xóa bỏ ách nơ dịch nước ngồi

+Duyên cớ: quyền nhà Thanh trao quyền kiểm soát đường sắt cho ĐQ,

bán rẻ quyền lợi dân tộc p trào giữ đường bùng nổ.Nhân hội ĐMHội phát động đấu tranh

Diễn Biến

+ 10.10.1911 Khởi nghĩa Vũ Xương nhanh chóng lan rộng khắp miền Trung, Nam T.Quốc

+ 29.12.1911TT Sơn bầu làm đại tổng thống Quốc dân đại hội họp Nam Kinh thành lập Trung Hoa Dân quốc.Trước thắng lợi cách mạng ,tư sản thương lượng với nhà Thanh (Viên Thế Khải)

+12.2.1912 Vua Thanh (Phổ Nghi) thoái vị TTSơn buộc phải từ chức

+ 6.3.1912 Viên Thế Khải nhậm chức Đại Tổng thống Trung Hoa Dân quốc => Cách mạng chấm dứt

- Tính chất,ý nghĩa Cách mạng Tân Hợi.

Tính chất: CM manh tính chất CM dân chủ tư sản không triệt để

Ý nghĩa:

+ Chấm dứt chế độ PK lỗi thời mở đường cho CNTB phát triển

+ CM ảnh hưởng đến phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc nước Châu Á - Nguyên nhân thất bại cách mạng. + Chưa thủ tiêu triệt để giai cấp PK, chưa công ĐQ

+ Chưa giải vấn đề thiết yếu cho dân cày: Ruộng đất

4 Sơ kết học - Cũng cố:

Nguyên nhân dẫn đến việc Trung Quốc bị biến thành nước thuộc địa ?

- Dặn dò: Trả lời câu hỏi SGK nghiên cứu trước “Các nước Đông Nam Á”

Bài4 Tiết PPCT: 4,5 CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á (Cuối kỉ XIX – đầu kỉ XX)

Ngày soạn: Ngày dạy: I Mục tiêu học.

1 Về kiến thức:

Làm cho học sinh biết nửa sau kỉ XIX nước đế quốc mở rộng hoàn thành việc xâm lược nước Đông Nam Á Phong trào đấu tranh nhân dân Đông Nam Á chống chủ nghĩa thực dân

Thấy rõ vai trò giai cấp đặt biệt giai cấp tư sản dân tộc GCCN đấu tranh giải phóng dân tộc

2 Về thái độ, tình cảm, tư tưởng: Nhận thức thời kỳ phát triển sôi động phong trào giải phóng dân tộc chống chủ nghĩa đế quốc, thực dân Bồi dưỡng tinh thần đoàn kết, hữu nghị, ủng hộ đấu tranh độc lập tự nước khu vực

3 Về kĩ năng: Biết sử dụng lược đồ Đông Nam Á cuối kỉ XIX đầu kỉ XX để trình bày kiện tiêu biểu Rèn luyện kỉ so sánh, để nét chung, riêng phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc nước khu vực

II Thiết bị, tài liệu dạy – học.

Lược đồng Đông Nam Á cuối ki XIX đầu kỉ XX Tranh ảnh nhân vật, kiện lịch sử

III Tiến trình tổ chức dạy học. 1.Kiểm cũ:

Nguyên nhân ,kết cuả cách mạnh Tân Hợi Tại nói cách mạng Tân Hợi 1911 Trung Quốc cách mạng Tư sản không triệt để ?

2.Dẫn dắt vào

Ở Trung Quốc nước đế quốc công xâm lược Trung Quốc trở thành nước ½ thuộc địa ½ nửa phong kiến Vậy nước Đơng Nam Á ? Nhân dân nước Đông Nam Á đấu tranh chống CNĐQ ntn tiếp tục nghiên cứu nước ĐNA

3.Tổ chức hoạt động dạy học lớp.

Hoạt động Thầy – trò Kiến thức HS cần nắm Hoạt động 1:Cả lớp cá nhân

GV dùng lược đồ ĐNÁ giới thiệu vị trí địa lí, lịch sử- văn hóa ,vị trí chiến lược ĐNÁ

ĐNÁ khu vực rộng, diện tích 4trkm2.Gồm 11 nước ,là khu vực giàu tài nguyên có lịch sử văn hóa lâu đời ĐNÁ có vị trí chiến lược quan trọng khu vực từ xa xưa coi “ngã tư đường ”là hành lang cầu nối TQuốc, Nhật Bản với khu vực Tây Á Địa Trung Hải.Vì mối liên hệ khu vực giới xác lập từ thời

cổ đại ,nên khu vực chịu ảnh hưởng lớn từ bên T Quốc Ấn Độ GV:Tại nước Đông Nam Á lại trở thành đối tượng xâm lược nước phương Tây ?

GV:Trong khu vực ĐNÁ nước thuộc địa sớm ? ĐNÁ chủ yếu thuộc địa thực dân nào? Có nước khỏi số phận thuộc địa không ? Inđônêxia nước thuộc địa sớm ĐNÁ

GV:Vì Xiêm nước ĐNÁ giữ độc lập tương đối trị ?

GV:Em có nhận xét phân chia Đông Nam Á nước đế quốc thực dân ?

Việc phân chia nói lên điều ? Chính sách xâm lược thống trị CNTD kìm hãm phát triển kinh tế khu vực, đời sống nhân dân cực khổ họ vùng dậy đấu tranh

Hoạt động 1:Cá nhân

+ Inđônêxia quần đảo rộng lớn với 13.600đảo lớn nhỏ,trong có hai đảo lớn đảo Giava Sumtơra

+ Là nước giàu tài nguyên: Hồ tiêu, hương liệu,dừa cịn gọi “Đảo dừa” Là nơi trao đổi hàng hóa quốc tế , điểm dừng chân thương nhân nhiều nước : thương nhân Hồi giáo người Ấn Độ, Hồi giáo Ả Rập, Ba Tư đạo Hồi có ảnh hưởng lớn Inđônêxia quốc gia Hồi giáo

GV:Đọc SGK nêu nét lớn trong phong trào chống thực dân Hà Lan nhân dân In-đô-nê-xi-a ?

-Nguyên nhân ĐNÁ bị xâm lược + Các nước tư Âu- Mĩ hoàn thành cách mạng tư sản đẩy mạnh xâm lược thuộc địa

+ Các nước ĐNA có vị trí chiến lược quan trọng (GV đồ)

+ Là khu vực rộng lớn, đơng dân, giàu tài ngun thiên nhiên, có văn hóa lâu đời

+ Từ kỉ XIX Chế độ phong kiến lâm vào khủng hoảng triền miên k tế , trị, xã hội kinh tế phát triển  Tạo điều kiện cho nước tư phương tây xâm lược ĐNÁ(trừ Xiêm) - Quá trình xâm lược

+ Từ TK XV,XVIXIX Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha, Hà Lan xâm lược Inđônêxia +Từ TK XVI TBN xâm lược Philippin Từ(1889 – 1902) Philippin thuộc địa Mĩ

+ TD Anh chiếm Miến Điện (1885), Mã Lai (Malayxia + Xingapo) đầu TK XX + TD Pháp chiếm ba nước Việt Nam, Lào, Campuchia cuối TK XIX

+ Xiêm (Thái Lan ) Anh- Pháp tranh chấp  giữ độc lập

2 Phong trào chống thực dân Hà Lan của nhân dân In-đô-nê-xi-a (SGK) -1825- 1830 khởi nghĩa Đipôrêgôrô lãnh đạo

-10.1873 khởi nghĩa nhân dân đảo Achê - 1873 – 1909 khởi nghĩa Tây Xumatơra -1878 – 1907 KN Ba Tắc

- 1884 – 1886 KN Calimanta

- 1890 KN nông dân samin lãnh đạo - Phong trào công nhân : mạnh dẫn đến thành lập tổ chức

+ Hội công nhân đường sắt (1905) + Hiệp hội công nhân xe lửa (1908) + Liên minh xã hội dân chủ (1914)  tạo đk tuyên truyền CN Mác  đời ĐCS 5.1920

GV: Nhận xét chung phong trào đấu tranh nhân dân Inđônêxia ?

+ Nổ liên tục, tinh thần đấu tranh anh dũng

+ Lực lượng chủ yếu công nhân nông dân

+ Khơng giành thắng lợi chưa có đường lối đắn

Phi-lip-pin quốc gia hải đảo ví “ dải lửa” biển Vì hoạt động nhiều núi lửa Năm 1521 đoàn thám hiểm Magienlăng người pTây có mặt quần đảo 1571 TBN dùng sức mạnh quân đánh chiếm toàn Phi-lip-pin xdựng T.Phố Manila

GV:Quá trình đấu tranh nhân dân Philippin chống Tây Ban Nha ?

GV:Vì hai xu hướng đấu tranh nhân dân Philippin chống Tây Ban Nha không giành thắng lợi ?

GV:Mĩ bước biến Philippin trở thành thuộc địa ?

đóng vai trị định phong trào u nước

3 Phong trào chống thực dân Phi-lip-pin.

- Giữa TK XVI Tây Ban Nha xâm lược Phi-lip-pin tiến hành khai thác thuộc địa

- Năm 1872 nhân dân Ca-vi-tô dậy khởi nghĩa bị đàn áp

- Những năm 90 củathế kỷ XIX xuất xu hướng đấu tranh Phi-lip-pin: + Xu hướng cải cách Hô-xê Ri-dan + Xu hướng bạo động Bô-ni-pha-xi-ô Năm 1896 Bô-ni-pha-xi-ô phát động K/n bị đàn áp

N D Cải cách Bạo động Phương

pháp

Tiến hành cải cách tuyên truyền khơi dậy ý thức đt

Phát động kn vũ trang gp đất đaichia ruộng đất Lực lượng tham gia “liên minh Philippin”:trí thức,địa chủ, tư sản “Liên hiệp người yêu quí nhân dân”QCND Xu

hướng

Khơng có tổ chức sâu rộng quần chúng nên yếu ớt Được quần chúng ủng hộ thành CMTS Lãnh

đạo Hô xê Ri dan

Bô ni pha xi ô

Kết Thất bại  thức tỉnh tinh thần dân tộc

Giải phóng nhiều vùng - Năm 1898 Mĩ nhân hội xâm nhập Phi-lip-pin đánh bại Tây Ban Nha

- Nhân dân Philippin dậy đấu tranh chống Mĩ đến 1902 thất bại => Philippin trở thành thuộc địa Mĩ 4 Phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp nhân dân Campuchia.

Quá trình xâm lược

Cam puchia nước nghèo, kinh tế chậm phát triển Là nước có lịch sử văn hóa lâu đời.Từ TK V thành lập nước, quốc gia phật giáo với 95% dân số theo đạo phật ,tộc đa số người khơme công dân CPC mang quốc tịch khơme

- Trước bị Pháp xâm lược triều đình phong kiến Nơ rơ đôm suy yếu phải thần phục Thái Lan

GV:Nhận xét phong trào đấu tranh của nhân dân CPC cuối TK XIX ?

-Nổ liên tục có kn kéo 30 năm ,thu hút tham gia đông đảo tầng lớp nhân dân

- có phối hợp chiến đấu nhân dân VN đặt biệt khởi nghĩa Pu côm bô coi biểu tượng liên minh liên đấu nhân dân

- Kết cục thất bại

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân GV: Em biết nước Lào?

- Lào nước tronh khu vực ĐNÁ khơng có đường biển Lào nước nghèo, kinh tế phát triển chậm Đặt biệt lào tồn văn hóa Cực Thạch (đá lớn) tiêu biểu chum đá lớn Xiêng Khoảng ( cánh đồng Chum) Hiện cịn khoảng 630 chum đá lớn có niên đại vào khoảng cuối thời kì đá Mở đầu thời kì đồ đồng - Cư dân Lào: phận chủ yếu :Lào Thơng Lào Lùm ,thời cổ cư dân sống Mường Cổ 1353 Pha Ngừm chinh phục mường cổ thống lạc lạc lên via lập vương quốc Lan Xang (Triệu Voi) xây dựng kinh đô Mường Xoa (Luông- Pha – băng ngày nay)

GV:Nguyên nhân thất bại ,ý nghĩa lịch sử?

GV:Nhận xét chung phong trào đấu

CPC

- 1863 Pháp ép buộc Nô rô đôm chấp nhận quyền bảo hộ

- 1884 Pháp buộc vua Nô rô đơm kí hiệp ước 1884 biến CPC thành thuộc địa Pháp

- Ách thống trị Pháp làm cho ND CPC bất bình vùng dậy đấu tranh

Phong trào đấu tranh chống Pháp nhân dân CPC

-1861 – 1892 Si vô tha công vào U đông – Phnôm pênh  thất bại

- 1863 – 1866 Kn Achaxoa diễn tỉnh giáp biên giới VN ,nhân dân Châu Đốc ( Hà Tiên ) ủng hộ A cha xoa chống Pháp  thất bại

- 1866- 1867 Kn Pucơmbơ ,lập Tây Ninh (VN) sau cơng CPC kiểm sốt Paman cơng U đông 5 Phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp nhân dân Lào đầu TK XX. Bối cảnh lịch sử

-Giữa TK XIX chế đô phong kiến suy yếu ,Lào [hải phục Thái Lan - 1893 Pháp đàm phán với Xiêm buộc Xiêm thừa nhận quyền cai trị Pháp Lào  Lào trở thành thuộc địa Pháp (1893)

Các khởi nghĩa nhân dân Lào -1901-1903 kn Pha ca đuốc huy, giải phóng Xa va na khét ,đường biên giới Việt - Lào  thất bại

- 1901-1907 khởi nghĩa cao nguyên Bô lô ven d0 Ong Kẹo,Com ma đam huy thất bại

Nhận xét:

-Phong trào diễn liên tục sôi thất bại vì: phong trào mang tính tự phát , thiếu đường lối nà thiếu tổ chức vững vàng

- Thể tinh thần yêu nước tinh thần đồn kết nhân dân nước Đơng Dương

tranh chống Pháp nhân dân Lào – CPC ?

GV:Tại bối cảnh chung Châu Á Thái Lan không bị xâm lược mà giữ độc lập?

Thái Lan có diện tích: 514.000 km2 , dân số chủ yếu người Thái Hiện Thái Lan nước phát triển khu vực vựa lúa đứng đầu giới xuất gạo ,có nghành cơng nghiệp khơng khói( du lịch) phát triển có nhiều lồi có giá trị :Gỗ tếch, khống sản q, đá q,Vơn phơ ram, sắt…

-Tên Xiêm phát đầu TKXI  TK XII Xiêm có nghĩa nâu ,hung màu sẫm ,chỉ người Thái có nước gia thẫm màu 1939 Xiêm đổi thành “Vương quốc Thái Lan”(đất nước người Thái)

- Tình hình

CNTB phương Tây đẩy mạnh trình xâm lược nước Đ NÁ bị xâm lược

-Xiêm đứng trước nguy bị xâm lược Hoạt động 2: Nhóm cá nhân

Nhóm 1: Những cải cách Xiêm mặt kinh tế ? Tác dụng nó?

Nhóm 2: Những cải cách Xiêm mặt trị, xã hội ngoại giao? Tác dụng nó?

Nhóm 3: Vì cải cách Xiêm lại thành công mà cải cách Việt Nam thời lại thất bại

“ Ngoại giao tre”

+ Ra-ma V trọng hoạt động ngoại giao, lợi dụng kiềm chế lẫn Anh – Pháp để giữ độc lập

Xiêm nằm vùng thuộc địa Anh Pháp Phía tây Mianma thuộc địa Anh  Xiêm không lệ thuộc hẳn nước mà tồn với tư cách vương quốc độc lập

* Bối cảnh lịch sử

- Giữa kỷ XIX Xiêm thực sách đóng để tránh xâm nhập Phương Tây

Giữa TK XIX đứng trước đe dọa xâm lược phương Tây ,RaMaIV (Mông - kút từ 1851- 1868) thực mở cửa bn bán với nước ngồi

- Năm 1868 Ra-Ma( Chu-la-long-con 1868- 1910) lên tiến hành cải cách đất nước :

*Nội dung cải cách -Kinh tế:

+ NN: Giảm nhẹ thuế khóa (ruộng) nâng cao xuất lúa, tăng nhanh lượng gạo xuất

+CTN: Khuyến khích tư nhân bỏ vốn kinh doanh ,xây dựng nhà máy ,mở hiệu buôn ngân hàng

- Chính trị

+ Xóa bỏ chế độ nơ lệ, giải phóng người lao động

+ Đứng đầu nhà nước vua, giúp việc cho vua có hội đồng nhà nước (nghị viện ) + Năm 1892 Ra-ma V tiến hành nhiều cải cách(quân đội, tịa án, trường học ) theo khn mẫu phương Tây => Xiêm phát triển theo hướng TBCN

Ngoại giao

4 Sơ kết học

- Cũng cố: Nguyên nhân biến Đông Nam Á trở thành đối tượng xâm lược thực dân Phương Tây ? Vì đấu tranh nhân dân Đông Nam Á chống TD thất bại ?

- Dặn dò: Học cũ, trả lời câu hỏi SGK nghiên cứu

- Ra tập: Lập bảng niên biểu trình đấu tranh chống thực dân nhân dân ĐNA?

V RÚT KINH NGHIỆM

Tiết PPCT: 5.

Bài

CHÂU PHI VÀ KHU VỰC MĨ LATINH (Thế kỉ XIX – đầu kỉ XX)

Ngày soạn: Ngày dạy: I Mục tiêu học.

1 Về kiến thức: Biết trình xâm lược Châu Phi khu vực Mĩlatinh nước thực dân đế quốc kỉ XIX - đầu kỉ XX Hiểu rõ phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc nhân dân châu Phi Mĩ Latinh

2 Về thái độ, tình cảm, tư tưởng: Giáo dục tinh thần đồn kết quốc tế có thái độ đồng tình với phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc nhân dân nước châu Phi khu vực Mĩ Latinh

3 Về kĩ năng: Phân biệt điểm giống khác tình hình châu Phi khu vực Mĩ Latinh

II Thiết bị, tài liệu dạy – học.

Lược đồ châu Phi khu vực Mĩ Latinh + Các tài liệu tranh ảnh tham khảo có liên quan

III Tiến trình tổ chức dạy học. 1.Kiểm cũ:

2.Dẫn dắt vào

Trung Quốc, Ấn Độ, khu vực Đông Nam Á trở thành thuộc địa thuộc địa thực dân phương Tây Còn Châu Phi khu vực Mĩ la tinh ? Để biết tình hình châu Phi khu vực Mĩ Latinh cuối TK XIX – đầu TK XX tiếp tục nghiên cứu

3.Tổ chức hoạt động dạy học lớp

Hoạt động Thầy – trò Kiến thức HS cần nắm Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

GV dùng lược đồ Châu Phi cuối TK XIX đầu TK XX giới thiệu đôi nét Châu Phi ?

Châu Phi tronh nôi văn minh nhân loại tronh nơi xuất người sớm có văn minh cổ đại rực rỡ (Văn minh Ai Cập) Giữa TK XIX  năm 70 có 10,8% đất đai Châu Phi bị chiếm Sau hoàn thành kênh đào Xuyê nước TB phương Tây đua xâu xé Châu Phi Ke6ng đào Xuyê nằm vùng Tây Bắc Ai Cập nối liền biển đỏ với Địa Trung Hải ,kênh c ty Xuyê P- Ai Câp (P chiếm 52 % cổ phần Ai Cập 445%) Xd từ 4.1859- 1869 ,đường thủy từ Châu Âu sang C.Á giảm 50% quãng đường

Hoạt động 2: Cả lớp cá nhân

GV:Nguyên nhân biến Châu Phi trở thành đối tượng xâm lược thực dân phương Tây ?

GV:Quá trình xâm lược châu Phi nước Phương Tây diễn ? GV: Em có nhận xét việc phân chia châu Phi nước thực dân phương Tây ?

GV:Việc phân chia hiện điều ?( C.Phi chủ yếu thuộc địa nước nào, nước có thuộc địa nhất) Diện tích đất mà TD chiếm C.Phi : Anh 35% , P 30%, Italia 8%, Đức 7,5 %, BĐN 6,5%,các nước khác 5,5% Sự thống trị TDPTây Nd C.Phi đói khổ ,bệnh tật đứng trước nguy bị diệt vong : 1908 d số CôngGô thuộc bỉ 20tr người  1911 cịn 8.500.000 người sử Cơng gơ thuộc P có tộc 40.000 người năm lại 20.000 người ,nhiều tộc khác không

1 Châu Phi.

- Châu phi lục địa rộng lớn, giàu tài nguyên, có bề dày lịch sử => đối tượng xâm lược phương Tây

- Từ TKXIX TD Châu Âu bắt đầu xâm lược Châu Phi

- Những năm 70 – 80 TK XIX nước TB PTây đua sâu xé Châu Phi - Quá trình xâm lược phương Tây + Anh: chiếm Nam Phi, Ni-giê-ri-a, đông Phi, Kê-ni-a, Xô-ma-li, U-gan-đa v.v… + Pháp: chiếm Tây Phi, Ma-đa-gat-ca, Xô-ma-li, Tuy-ni-di, Xa-ha-ra, An-giê-ri v.v…

+ Đức: chiếm Ca-mơ-run, Tô-gô, Tây Nam phi, Tan-da-ni-a, v.v…

+ Bỉ: chiếm Công –gô

+ Bồ Đào Nha: chiếm Mô-dăm-bich, => Đầu TK XX việc phân chia thuộc địa nước đế quốc C.Phi hoàn thành

cịn lấy người

GV:Vì đấu tranh nhân dân châu Phi chống thực dân thất bại ?

Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân

GV giới thiệu đôi nét khu vực MiLa Tinh ?

Cư dân địa người In đian chủ nhân nhiều văn hóa tiếng :VH Maya , VH Inca ,VH Adơ tếch, văn hóa để lại dấu vết ngững TP Từ TK XV sau phát kiến địa lí Cơ lơmbơ TD TBN, BĐN xâm lược Mĩ La tinh  Tk XIX đa số nước MĩLaTinh thuộc địa TBN, BĐN

GV:Tại gọi Mĩ Latinh ?

Vì cư dân nói tiếng TBN hay BĐN( ngữ hệ La tinh)

- GV: Sau xâm lược Mĩ La-tinh, chủ nghĩa thực dân thiết lập chế độ thống trị phản động, gây nhiều tội ác dã man, tàn khốc

- GV minh họa: Các nước thực dân thành lập đồn điền, khai thác hầm mỏ, thẳng tay đàn áp phản kháng lạc người da đỏ, nhiều người da đỏ bị bắt làm nô lệ Hơn kỉ sau, cư dân da đỏ bị giảm 90% Mêxicơ (từ 25 triệu xuống cịn 1,5 triệu) pêru số người da đỏ bị giảm lên tới 95% Người ta ước tính từ năm 1495 đến

nhân dân Châu Phi

+ 1837- 1870 khởi nghĩa Áp đen ca de Angiêri thu hút đông đảo ND tham gia  thất bại

+ 1879- 1882 Ai cập Atmet Arabi lãnh đạo phong trào “Ai Cập trẻ”  thất bại 1882- 1898 Muhamet Átmet lạnh đạo ND Xu Đăng chống TD Anh  thất bại 1889 ND Êtiôpia tiến hành kháng chiến chống TD Italia 1.3.1896 Italia thất bại Êtiôpi gữa độc lập với Libêria nước Châu phi độc lập cuối TK XIX đầu TK XX (- Nhân dân nước châu Phi đấu tranh liệt chống thực dân xâm lược, nhiên bị thất bại.)

 Nhận xét chung

- Nổ liên tục ,sôi hầu hết thất bại

-do chênh lệch lực lượng ,trình độ tổ chức thấp bị TD đàn áp

Ý nghĩa : Thể tinh thần yêu nước tạo tiền đề cho g đoạn đầu TK XX

2 Khu vực Mĩ Latinh.

- Đầu kỉ XIX, đa số nước Mĩ La-Tinh thuộc địa Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha

- Chủ nghĩa thực dân thiết lập chế độ thống trị phản động,dã man,tàn khốc + Tàn sát dồn đuổi cư dân địa, chiếm

đất đai lập đồn điền

+ Đưa người Châu Phi sang để khai thác tài nguyên

năm 1503 triệu người bị biến khỏi đảo: bị tàn sát chiến tranh, bị đưa làm nô lệ hay bị kiệt sức hầm mỏ lao dịch khác Các nước thực dân châu Âu tiến hành việc buôn bán nô lệ đưa từ châu Phi sang châu Mĩ

- Vàng, bạc khát khao lớn thực dân Tây Ban Nha Bồ Đào Nha, họ tự thú nhận “ người Tây Ban Nha đau bệnh tim mà vàng thuốc chữa nhất”, cuối kỉ XVI gần 80% số kim loại quý cướp giới thuộc nước Tây Ban Nha Ngoài vàng bạc, người ta chở từ châu Mĩ Tây Ban Nha đường, ca cao, gỗ, đá quý, ngọc trai, cánh kiến, thuốc lá,

GV: Nêu vài đấu tranh tiêu biểu nhân dân Mĩ Latinh chống thực dân phương Tây ?

- Cùng với trình xâm lược, người Châu Âu du nhập sang châu Mĩ văn hóa phát triển với lối sống khác hẳn người địa Họ mang đến tiến kỹ thuật, tri thức giới tự nhiên xã hội, hình thức cai trị mới, lối sống cách ăn mặc

-Ngược lại người châu Âu tiếp nhận nhiều loại trồng nguyên liệu người da đỏ, lần người châu Âu biết đến thuốc lục địa châu Mĩ Người da đỏ hút thuốc hình thức xi gà làm cho người Tây Ban Nha thích thú hút thử, thuốc trở thành thứ thiếu với người châu Âu sau Cũng từ lục địa châu Mĩ, lần người châu Âu biết đến ngô, cà chua, ca cao, cô ca từ “maze”, “tomato”, “ca cao”, ”Chocolate” có nguồn gốc từ ngôn ngữ người Inđian Từ “cao su” dùng để gọi cao su từ ngôn ngữ người dân da đỏ châu Mĩ

được độc lập ?

- GV hỏi: Em nhận xét phong trào giải phóng dân tộc Mĩ La-tinh?

Đầu kỉ XX phong trào đấu tranh giành độc lập Mĩ La-tinh diễn sôi nổi, liệt Kết hầu hết khu vực thóat khỏi ách thống trị thực dân Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha trở thành quốc gia độc lập

+ Một số nước Mĩ La-tinh chưa giành độc lập Cu Ba,Guyana, Púuctricô quần đảo Ăngti

- GV: Sau giành độc lập từ Tây Ban Nha Bồ Đào Nha, tình hình Mĩ La-tinh nào?

+ Âm mưu Mĩ gạt bỏ thực dân châu Âu thay vào thống trị Mĩ, biến Mĩ La-tinh thành “sân sau” Mĩ

* Phong trào đấu tranh giành độc lập - Cuối kỉ XIX – đầu TK XX nhân dân nước Mĩ Latinh dậy đấu tranh giải phóng dân tộc

+ Cuối TK XVIII bùng nổ đấu tranh nhân dân Haiti (1791) 1804 giành thắng lợi HaiTi trở thành nước Cộng hòa da đen Nam Mĩ

+ Trong năm đầu TK XIX phong trào đấu tranh nổ sôi liệt quốc gia độc lập đời : Mêhicô

(1821),Achentina(1816), Urugoay(1828), Paragoay(1811), Braxin(1822), Cô lôm bia (1830), Êcuađo(1830)

- Đầu TK XX hầu Mĩ Latinh giành độc lập trừ số vùng đất nhỏ

* Tình hình Mĩ La-tinh sau giành độc lập sách bành trướng Mĩ - Sau giành độc lập nước Mĩ Latinh có nhiều bước tiến kinh tế, xã hội

- Những năm đầu TK XX Mĩ tiến hành nhiều biện pháp biến khu vực Mĩ Latinh thành “sân sau” Mĩ - Thủ đoạn thực

+Đưa học thuyết “Châu Mĩ người châu Mĩ”1823, thành lập tổ chức “Liên Mĩ”

+ Gây chiến hất cẳng Tây Ban Nha khỏi Mĩ La-tinh

+ Thực dân sách gậy lớn ngoại giao đôla để khống chế Mĩ La-tinh  Mĩ La-tinh trở thành thuộc địa kiểu Mĩ

4 Sơ kết học

- Cũng cố: Trong bối cảnh chung giới bị thực dân phương Tây biến thành thuộc địa, Mĩ Latinh lại giành độc lập từ tay thực dân Tây Ban Nha Bồ Đào Nha ?

- Dặn dò: Học cũ, trả lời câu hỏi SGK nghiên cứu Chiến tranh giới thứ

- Bài tập:

1.Nguyên nhân dẫn đến việc nước thực dân phương Tây đua xâu xé châu Phi?

A Châu Phi giàu tài ngun, khống sản B Có nhiều thị trường để buôn bán

C Sau Châu Phi hồn thành kênh đào Xu D Châu Phi có vị trí chiến lược quan trọng

2 Thực dân Phương Tây độc chiếm Ai Cập, kiểm soát kênh đào Xuyê?

A Anh B Pháp C Đức D Mĩ

Bài 6 Tiết PPCT: 6 - 7 CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT

(1914 – 1918) Ngày dạy: Ngày soạn: I Mục tiêu học.

1 Về kiến thức:

Hiểu rõ chiến tranh giới thứ biểu mâu thuẫn đế quốc với đế quốc Giải thích Đảng Bơnsêvích Nga đứng vững trước thử thách chiến tranh

- Hiểu nguyên nhân dẫn đến Chiến tranh giới thứ - Nắm diễn biến chủ yếu, tính chất, kết cục chiến tranh Về thái độ, tình cảm, tư tưởng:

Bồi dưỡng tinh thần đấu tranh chống chiến tranh đế quốc, bảo vệ hòa bình, ủng hộ đấu tranh nhân dân nước độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội

4. Về kĩ năng:

- Biết trình bày diễn biến chiến qua đồ, sử dụng tài liệu để rút kết luận, nhận định, đánh giá

- Phân biệt khái niệm “chiến tranh đế quốc”, “chiến tranh cách mạng”, “chiến tranh nghĩa”, “chiến tranh phi nghĩa”

Lược đồ chiến tranh giới thứ nhất, bảng thống kê hậu chiến tranh, tranh ảnh chiến tranh

III Tiến trình tổ chức dạy học.

1 Kiểm cũ: Chính sách bành trướng Mĩ khu vực Mĩ Latinh biểu ?

2 Dẫn dắt vào Cuối kỉ XIX đầu kỉ XX việc phân chia thuộc địa giới phát triển không nước đế quốc đẫ dẫn đến chiến tranh đế quốc Cuộc chiến tranh diễn nào, kết cục nghiên cứu học

Tổ chức hoạt động dạy học lớp

* Hoạt động : Cả lớp

-GV treo đồ “Chủ nghĩa tư bản” (thế kỉ XVI - 1914) Giới thiệu đồ : bao gồm nội dung

Thể phân chia thuộc địa nước đế quốc

+Phần biểu đồ thể phát triển nước tư chủ nghĩa chủ yếu qua giai đoạn tự cạnh tranh đế quốc chủ nghĩa

GV: Nguyên nhân sâu xa dẫn đến chiến tranh giới thứ hai ?

(Vì giai đoạn lại nảy sinh mâu thuẫn nước đế quốc?)

GV:Sự phát triển không chủ nghĩa tư phân chia thuộc địa không dẫn đến hậu tất yếu ? Hoạt động : Cá nhân

GV yêu cầu HS theo dõi SGK chiến tranh giành thuộc địa đế quốc, sau nêu nhận xét Người ta thường ví chiến tranh cục “khúc dạo đầu hịa tấu đẫm máu, Chiến tranh giới thứ nhất”

Hoạt động : Cả lớp

Âm mưu chủ yếu hai khối quân Liên minh Hiệp ước ?

GV đặt câu hỏi : Qua tìm hiểu mối quan hệ quốc tế kỉ XIX đầu kỉ XX, em rút đặc điểm bật quan hệ quốc tế cuối kỉ XIX đầu kỷ XX gì? Nguyên nhân chiến tranh?

Duyên cớ để chiến tranh bùng nổ ? GV cung cấp thêm : Đến năm 1914, chuẩn bị chiến tranh phe đế quốc xong Ngày 28.6.1914, Áo - Hung tổ chức tập trận Bô-xni-a Thái tử Áo Phơ-ran-xo Phéc-đi-nan

I Quan hệ quốc tế cuối kỷ XIX đầu kỉ XX Nguyên nhân dẫn đến chiến tranh.

Cuối XIX đầu XX phát triển khơng kinh tế trị CNTD làm thay đổi sâu sắc so sánh lực lượng nước đế quốc

-Sự phân chia thuộc địa đế quốc không Đế quốc già (Anh, Pháp) nhiều thuộc địa Đế quốc trẻ (Đức, Mĩ) thuộc địa

 mâu thuẫn nước đế quốc vấn đề thuộc địa ngày gay gắt

-Các chiến tranh giành thuộc địa nổ nhiều nơi

+Chiến tranh Trung - Nhật (1894 - 1895)

+Chiến tranh Mĩ - Tây Ban Nha 1898 +Chiến tranh Anh-Bôơ (1899 – 1902) +Chiến tranh Nga –Nhật(1904 – 1905)

-Trong chạy đua giành giật thuộc địa, Đức kẻ hiếu chiến nhất.Là đầu mối mâu thuẫn tranh chấp căng thẳng nước đế quốc

=> Hình thành hai khối quân >< sâu sắc

+ Khối liên minh1882: Đức + Áo - Hung +Italia: chủ trương chia lại giới + Khối hiệp ước1907: Anh + Pháp + Nga: Giữ nguyên trạng giới

=> Nguy dẫn đến chiến tranh * Nguyên nhân dẫn đến chiến tranh Sâu xa:

+Mâu thuẫn nước đế quốc vấn đề thuộc địa

+ Sự phát triển không nước đế quốc

Trực tiếp: Sự hình thành hai khối quân đối lập kình địch

- Duyên cớ

đến thủ đô Bô-xni-a Xa-ra-e-vơ để tham quan tập trận bị phần tử người Xéc-bi ám sát Nhân hội Đức hùng hổ bắt Áo phải tuyên chiến với Xéc-bi Thế chiến tranh châm ngòi

-GV dẫn dắt : Chiến tranh bùng nổ ? Diễn biến chiến tranh *Hoạt động : Cả lớp, cá nhân

GV:Trình bày kiện chủ yếu giai đoạn chiến tranh từ 1914 – 1916 ?

GV:Tại lại gọi chiến tranh giới? - Lúc đầu có cường quốc châu Âu tham chiến : Anh, Pháp, Nga, Đức, Áo -Hung Dần dần 33 nước giới nhiều thuộc địa đế quốc bị lôi kéo : Ấn Độ, Anh bắt 40 vạn người lính, Pháp mộ 30 vạn lính thuộc địa, chiến diễn nhiều nơi, song chiến trường châu Âu Chiến tranh chia làm giai đoạn 1914 -1916 1917 - 1918,

-GV: Véc-đoong thành phố xung yếu phía Đơng Pari, Pháp bố trí cơng phòng thủ kiên cố với 11 sư đồn với 600 cỗ pháo Về phía Đức ý đồ tổng tư lệnh quân đội Đức tướng Phan Ken Nhen, chọn Véc-đoong làm điểm chiến chiến lược, thu hút phần lớn quân đội Pháp vào để tiêu diệt, buộc Pháp phải cầu hịa Vì Đức huy động vào lực lượng lớn : 50 sư đoàn, 1200 cỗ pháo, 170 máy bay Số đạn đổ ước tính đến

1.350.000 Số thương vong phía lên đến 70 vạn người Trong lịch sử trận Véc-đoong gọi “mồ chôn người” Chiến tranh giới thứ (Trong lịch sử Việt Nam, trận Điện Biên Phủ coi Véc-đoong Việt Nam) * Hoạt động 2:

- GV đặt câu hỏi: Em có nhận xét giai đoạn chiến tranh? (Về cục diện chiến trường, mức độ chiến tranh)

+ Trong giai đoạn chiến diễn vô ác liệt gây thiệt hại nặng nề người của, không đưa lại ưu cho bên tham chiến

thời gây chiến tranh

II Diễn biến chiến tranh. 1 Giai đoạn thứ (1914-1916)

- Ngày 28.7.1914 Áo – Hung tuyên với Xéc bi

- Ngày 1.8 3.8.1914 Đức tuyên chiến với Nga, Pháp

- Ngày 4.8.1914 Anh tuyên chiến với Đức => Chiến tranh đế quốc lan rộng thành c/t TG

- Ở mặt trận phía Tây: Đêm 3.8.1914 Đức tràn vào Bỉ, đánh sang Pháp.PaRi bị uy hiếp, quân Pháp có nguy bị tiêu diệt - Ở mặt trận phía Đơng: Nga cơng vào Đông Phổ,đã cứu nguy cho RaRiquân hai bên rút xuống chiến hào cầm cự hai mặt trận Đông Tây

- Năm 1915 Đức-Áo-Hung công nhằm tiêu diệt Nga => đến cuối năm hai bên cầm cự

- Năm 1916 Đức chuyển hướng công Pháp(Vecđoong)=> Cuối 1916 không tiêu diệt Pháp, Đức phải rút lui

+ Những năm đầu Đức, Áo - Hung giữ chủ động công Từ cuối 1916 trở Đức, Áo - Hung chuyển sang phòng ngự hai mặt trận Đông Âu, Tây Âu

+ Mĩ chưa tham gia chiến tranh

- GV dẫn dắt: Chiến tranh tiếp diễn nào? Phe thắng, phe thua? Chúng ta tiếp tục theo dõi giai đoạn II chiến tranh

* Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân

+ Về việc Mĩ tham chiến: GV giải thích Mĩ tham chiến phe Hiệp ước Lúc đầu Mĩ giữ thái độ “trung lập” Thực ra, Mĩ muốn lợi dụng chiến tranh để bán vũ khí cho hai phe chiến tranh kết thúc, dù thắng hay bại, nước tham chiến bị suy yếu, Mĩ giữ địa vị ưu (giàu lên sau chiến tranh) Nhưng đến năm 1917 phong trào cách mạng nước lên cao, ưu chiến tranh nghiêng phe Hiếp ước, Mĩ định nhảy vào tham chiến phe Hiệp ước để thu lợi nhuận sau thắng trận, đồng thời ngăn chặn phong trào cách mạng giới lan rộng Việc Mĩ tham chiến có lợi cho phe Hiệp ước 65 vạn quân Mĩ đổ vào châu Âu nhiều vũ khí đạn dược Nhờ - Pháp phản cơng buộc liên minh đầu hàng, chiến tranh kết thúc Như vậy, hai phe mệt mỏi, thiệt hại Mĩ lên với vai trò người đứng đầu phe Hiệp ước việc Mĩ tham chiến phe Hiệp ước góp phần làm cho chiến tranh kết thúc nhanh

GV:Cách mạng tháng Hai Nga có ý nghĩa nhân dân Nga chiến tranh giới ?

GV:Thắng lợi Cách mạng tháng Mười Nga có ý nghĩa nhân dân Nga giới ?

GV:Vì Mỹ tham gia chiến tranh quân Đức liên tiếp bị thất bại ?

GV:Hậu chiến tranh đối với nhân dân giới nhân dân nước châu Âu ?

Hoạt động 3:Nhóm

Nhóm 1: Những hậu mà chiến tranh để lại cho nhân loại? Biện pháp

2 Giai đoạn thứ hai (1917-1918). - Tháng 2.1917 nhân dân Nga làm cách mạng lật đổ Nga Hoàng => Giai cấp TS nắm quyền theo đuổi chiến tranh - 2.4.1917 Mĩ tuyên chiến với Đức, tham chiến với phe hiệp ước

- Tháng 11.1917 nhân dân Nga làm cách mạng XHCN thành công => nước Nga rút khỏi chiến tranh giới

- Tháng 7.1918 quân Mỹ đổ vào châu Âu => Quân Anh, Pháp phản công quân Đức mặt trận

- Cuối 9.1918 quân Đức liên tiếp thất bại => Đồng minh Đức đầu hàng.Bungari(19.9) Thổ Nhĩ Kì((30.10) Áo- Hung(2.11)

ngăn ngừa chiến tranh ngày

Nhóm 2: Vì Mĩ trở nên giàu có sau chiến tranh giới thứ nhất?

Nhóm 3: Kết cục chiến tranh gợi cho em suy nghĩ gì?

Nhóm 4:Tính chất chiến tranh ? HS phát biểu cảm nghĩ cảu kết cục chiến tranh (căm ghét chủ nghĩa thực dân chiến tranh, thương xót người dân vơ tội bị sát hại đạn chiến tranh, người lính bị lơi trở thành công cụ chiến tranh) GV: Qua kết cục chiến tranh, GV giáo dục cho HS tư tưởng u hịa bình, ngăn chặn nguy chiến tranh, sẵn sàng đấu tranh hịa bình giới

GV:Tại nói thắng lợi Cách mạng tháng Mười Nga làm thay đổi cục diện giới ?

Đây hệ ý muốn nước đế quốc tham chiến?

III Kết cục chiến tranh giới thứ nhất.

-CTTG I kết thúc(1914-1918) gây nên thiệt hại nặng nề người : 1,5 tỉ người lôi vào vịng khói lửa 10 tr người chết, 20 tr người bị thương, nhiều làng mạc, phố xá, nhà máy, xí nghiệp bị phá hủy, chi phí chiến tranh 8,5 tỉ đô la - Nền kinh tế nước châu Âu bị tàn phá nặng nề => trở thành nợ Mỹ - Mỹ giàu lên sau chiến tranh nhờ bn bán vũ khí

- Thắng lợi Cách mạng tháng Mười Nga chiến tranh làm thay đổi tình hình giới

* Tính chất:

Chiến tranh giới thứ chiến tranh đế quốc phi nghĩa

4 Sơ kết học

- Cũng cố: Nguyên nhân sâu xa nguyên nhân trực tiếp chiến tranh TG 1?

- Dặn dò: Trả lời câu hỏi SGK xem trước Những thành tựu văn hóa

- Ra tập: Lập bảng niên biểu kiện quan chiến tranh TG ? - Bài tập:

1 Cuối kỉ XIX đầu kỉ XX tình hình chủ nghĩa tư nào? A Phát triển không kinh tế, trị

B Phát triển đồng kinh tế, trị C Chậm phát triển mặt

Sự kiện Thời gian Áo - Hung tuyên chiến với Xéc-bi a Tháng 11/1918

2 Đức tuyên chiến với Nga b Ngày 28/7/1914

3 Anh tuyên chiến với Đức c Ngày 1/8/1914

4 Mĩ tuyên chiến với Đức d Ngày 3/8/1914

5 Đức kí hiệp định đầu hàng không điều kiện e Ngày 2/4/1918

Bài Tiết PPCT:8

NHỮNG THÀNH TỰU VĂN HÓA THỜI CẬN ĐẠI Ngày soạn :

Ngày dạy: I Mục tiêu học.

1 Về kiến thức:

- Học sinh kết hợp với kiến thức học môn Địa lý, Ngữ văn … để hiểu phát triển văn học, nghệ thuật, tư tưởng … Thời Cận đại ảnh hưởng

-Nắm đấu tranh lĩnh vực tư tưởng dẫn đến đời CN XHKH Về thái độ, tình cảm, tư tưởng:

- Hình thành ý thức say mê học tập, tìm hiểu, sáng tác

- Trân trọng phát huy giá trị thành tựu văn học nghệ thua65tma2 người đạt thời cận đại

3 Về kĩ năng:

Biết liên hệ, phân tích đánh giá nhứng thành tựu văn hóa tác dụng xã hội

- Biết sử dụng phương pháp đối chiếu, so sánh kiện - Biết trình bày vấn đề có tính logic

- Biết tổng kết kinh nghiệm rút học II Thiết bị, tài liệu dạy – học.

Sách giáo khoa + Sách giáo viên + Hình ảnh + tư liệu III Tiến trình tổ chức dạy học.

1.Kiểm tra cũ

Nguyên nhân bùng nổ chiến tranh TG thứ 1914 – 1918 ? 2.Dẫn dắt vào

Thời cận đại chủ nghĩa tư thắng phạm vi giới Chủ nghĩa tư chuyển lên chủ nghĩa đế quốc bên cạnh mâu thuẩn, bất công xã hội cần lên án thời kỳ đạt nhiều thành tựu lĩnh vực văn học -nghệ thuật, khoa học kỹ thuật Bài học giúp em nhận thức vấn đề

Hoạt động Thầy – trò Kiến thức HS cần nắm * Hoạt động : Cá nhân

GV:Tại đầu thời cận đại văn hóa thế giới, châu Âu có điều kiện phát triển?

Gợi ý: Kinh tế phát triển, mối quan hệ xã hội thay đổi, thực để có nhiều thành tựu văn học nghệ thuật giai đoạn

GV:Nêu tên vài tác giả văn học tiếng thời kỳ cận đại ?Các thể loại văn học thời kỳ ?

GV:Vai trò triết học Ánh sáng ? Những tư tưởng trào lưu Triết học Aïnh sáng ví “Như đại bác, mở đường cho binh xuất kích”.

- Thành tựu văn hóa:

+ La Phơng-ten với truyện ngụ ngơn có tính giáo dục lứa tuổi, VD: Gà trống Cáo

+ An-đéc-xen: Con vịt xấu xí, Cơ bé bán diêm

+ Ban-dắc: Nhà văn thực Pháp phản ánh đầy đủ thực nước Pháp đầu kỉ XIX qua tác phẩm

+ Pu-skin (Nga) với thơ: Tôi yêu em,

+ Tào Tuyết Cần (1716 - 1763) Trung Quốc với tác phẩm Hồng lâu mộng phản ánh mối quan hệ trong gia đình, xã hội Trung Quốc thời phong kiến

+ Lê Quý Đôn - nhà bác học Việt Nam kỉ XVIII với tác phẩm tiêu biểu Kiến văn tiểu lục; Phủ biên tạp lục,

GV hỏi: Những thành tựu văn hóa đầu thời cận đại có tác dụng gì?

+ Phản ánh thực xã hội nước giới thời kỳ cận đại

+ Hình thành quan điểm, tư tưởng người tư sản, công vào thành trì chế độ phong kiến, góp phần vào thắng lợi chủ nghĩa tư

1 Sự phát triển văn hóa buổi đầu thời cận đại.

- Văn học

+ Xuất nhiều nhà văn nhà thơ lớn Cc-nây, La Phơng-ten, Mơ-li-e (Pháp) + Nhiều thể loại bi kịch, hài kịch, truyện ngụ ngôn v.v…

- Âm nhạc.

+ Sự xuất nhạc sĩ thiên tài Bét-to-ven (Đức), Mô-da (Áo) + Các tác phẩm âm nhạc mang đậm tinh thần dân chủ, cách mạng

- Về tư tưởng

+ Sự đời trào lưu triết học Ánh sáng có vai trị quan trọng cách mạng TS Pháp phát triển Châu Âu

+ Các địa biểu như: Mông-te-xki-ơ, Vôn-te, Ruýt-xô v.v…

2 Thành tựu văn học nghệ thuật từ đâu kỉ XIX đến đầu kỉ XX. - Văn học.

+ Các tác phẩm văn học phản ánh toàn diện thực xã hội phương Tây thống trị giai cấp Tư sản

+ Các tác phẩm văn học lên án, phê phán sâu sắc xã hội phong kiến lỗi thời, xã hội tư bóc lột

+ Các tác phẩm văn học thể lòng yêu thương người, nhân dân lao động, thể lịng u nước, u hịa bình tinh thần nhân đạo sâu sắc - Nghệ thuật.

+ Cuối TK XIX lĩnh vực nghệ thuật kiến trúc, âm nhạc, điêu khắc phát triển

+ Nhiều thiên tài xuất như: - Về Mĩ thuật: Van Gốc (Hà Lan), Pi-cat-xô (TBN) v.v…

- Về âm nhạc :có Trai-cốp-xki (Nga) điển hình âm nhạc thực

Hoạt động 1: Cá nhân

Cho HS đọc SGK, xem ảnh nhà tư tưởng tiến bộ: Xanh Xi-mơng, Phu-ri-ê, Ơ-oen trả lời câu hỏi: Tư tưởng chính ơng gì? Nó trở thành thực bối cảnh xã hội bấy không?

GV:Ý nghĩa văn học thời kỳ đầu kỷ XX ?

* Hoạt động 3: Nhóm

Nhóm 1:-Hồn cảnh dẫn đến đời Chủ nghĩa xã hội khoa học?

-Nhóm 2:Nội dung

-Nhóm 3:-Điểm khác với học thuyết trước đây?

- Điểm khác: Xây dựng học thuyết quan điểm, lập trường giai cấp công nhân, thực tiễn đấu tranh phong trào cách mạng vô sản giới  hình thành hệ thống lý luận vừa khoa học vừa cách mạng

-Nhóm4:Vai trị Chủ nghĩa xã hội khoa học?

Chủ nghĩa Mác - Lê-nin đỉnh cao trí tuệ lồi người, cương lĩnh cách mạng cho đấu tranh chống chủ nghĩa tư bản, xây dựng xã hội cộng sản mở kỷ nguyên cho phát triển khoa học (tự nhiên xã hội, nhân văn)

3 Trào lưu tu tưởng tiến đời, phát triển CNXHKH XIX đầu XX.

- Trào lưu tư tưởng tiến

+ Dưới áp chủ nghĩa tư số nhà tư tưởng tiến mong muốn xây dựng xã hội tiến khơng có áp bức, bóc lột

+ Các đại biểu: Xanh-xi-mơng, Phu-ri-ê (Pháp), Ơ-oen (Anh)

+ Tư tưởng ông không thực điều kiện phát triển CNTB => CNXH không tưởng

* Triết học Đức kinh tế trị học Anh:

- Hê-ghen (1770 - 1831) Phoi-ơ-bác (1804 - 1872) nhà triết học tiếng người Đức Hê-ghen nhà tâm khách quan cịn Phoi-ơ-bách nhà vật siêu hình

- Khoa Kinh tế - trị cổ điển phát sinh Anh với đại biểu

AđamXmít (1723 - 1790) Ri-các-đơ (1772 - 1823)  mở đầu “lí luận giá trị lao động” nhìn thấy mối quan hệ vật vật chưa thấy mối quan hệ người với người - Chủ nghĩa xã hội khoa học

+ Sự phát triển g/c VS, phong trào công nhân => CNXHKH đời (Mác – Ănghen)

+ CNXHKH kế thừa phát triển thành tựu KHTN XH mà loài người đạt

+ Học thuyết CNXHKH xây dựng quan điểm lập trường giai cấp công nhân

Sự đời trào lưu tư tưởng tiến ? Sơ kết học

- Cũng cố: Học thuyết chủ nghĩa xã hội khoa học đời điều kiện lịch sử ?

- Dặn dò: Học cũ, trả lời câu hỏi sách giáo khoa

- Ra tập: Sưu tầm tài liệu, tranh ảnh nhà văn, nhà thơ, nhà soạn nhạc, họa sĩ thời Cận đại ?

- Bài tập: Trả lời câu hỏi

+ Lập bảng hệ thống kiến thức thành tựu văn hóa thời cận đại (với nhà văn hóa trào lưu tư tưởng tiêu biểu)

+ Dẫn vài tác phẩm văn học, nghệ thuật (tự chọn) nêu phản ánh đời sống xã hội tác dụng, ảnh hưởng xã hội

Bài Tiết PPCT: ÔN TẬP LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI I Mục tiêu học.

1 Về kiến thức:

Học sinh hệ thống hóa kiến thức lịch sử giới cận đại về: Các cách mạn tư sản; nước tư chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa; phong trào công nhân cuối TK XIX đầu TK XX; chiến tranh TG lần thứ 1…

2 Về thái độ, tình cảm, tư tưởng:

Củng cố thái độ, tư tưởng, tình cảm đắn qua học Về kĩ năng:

Rèn luện kỹ hệ thống hóa kiến thức, phân tích kiện v.v… II Thiết bị, tài liệu dạy – học.

III Tiến trình tổ chức dạy học. 1.Kiểm cũ

- Những tác động việc ứng dụng tiến kỹ thuật vào sản xuất? 2.Dẫn dắt vào

Phần lịch sử giới cận đại từ Cách mạng Hà Lan đến kết thúc Chiến tranh giới thứ Cách mạng tháng Mười Nga có nội dung:

- Sự phát triển phong trào công nhân quốc tế xâm lược chủ nghĩa tư bản, phong trào đấu tranh dân tộc chống chủ nghĩa thực dân

Để hiểu nội dung học hôm ôn lại kiến thức học

3.Tổ chức hoạt động dạy học lớp

Hoạt động Thầy – trò Kiến thức HS cần nắm GV hướng dẫn HS xác định cụ thể

sự kiện lịch sử thời cận đại * Hoạt động 1:Nhóm

Nhóm Hãy nêu nguyên nhân bùng nổ, động lực, lãnh đạo, hình thức, diễn biến, kết quả, ý nghĩa lịch sử, hạn chế Cách mạng tư sản kỉ XVI - XIX?

Nhóm Hãy nêu đặc điểm chung đắc điểm riêng Cách mạng tư sản từ kỉ XVI - XIX? Nhóm Khái niệm cách mạng tư sản (phân biệt với cách mạng xã hội chủ nghĩa nguyên nhân, mục địch, lực lượng tham gia, lực lượng lãnh đạo, kết quả, ý nghĩa)

Các nhóm lên trình bày, GV chốt lại: Nguyên nhân sâu xa nguyên nhân trực tiếp?

I Những kiến thức chương trình

- Sự thắng lợi cách mạng tư sản phát triển chủ nghĩa tư

- Sự phát triển phong trào công nhân quốc tế

- Sự xâm lược chủ nghĩa tư phong trào đấu tranh dân tộc chống chủ nghĩa thực dân

- Lập bảng thắng lợi cách mạng tư sản xác lập chủ nghĩa tư

Nguyên nhân sâu xa: Mâu thuẫn lực lượng sản xuất tư sản chủ nghĩa với quan hệ phong kiến ngày sâu sắc

- Nguyên nhân trực tiếp dẫn tới bùng nổ cách mạng tư sản (Có nhiều nguyên nhân khác tùy thuộc vào nước) VD -Động lực cách mạng: Quần chúng nhân dân, lực lượng thúc đẩy cách mạng tiến lên (điển hình cách mạng tư sản Pháp)

- Lãnh đạo cách mạng: Chủ yếu tư sản q tộc tư sản hóa VD

Hình thức diễn biến cách mạng tư sản khơng giống (có thể nội chiến, chiến tranh giải phóng dân tộc, cải cách thống đất nước, )

- Kết quả: xóa bỏ chế độ phong kiến mức độ định, mở đường cho chủ nghĩa tư phát triển

- Hạn chế:

GV:Thử trình bày quan hệ sản xuất phong kiến quan hệ sản xuất TBCN ?

GV:Thế tự cạnh tranh, độc quyền, cho ví dụ ?

GV:Chứng minh phát triển từ “tự phát” sang “tự giác” phong trào cơng nhân

GV:Vì đấu tranh nhân dân nước chống thực dân bị thất bại ?

tăng

+Hạn chế riêng: tùy vào cách mạng Chỉ có cách mạng Pháp thời kỳ chun Giacôbanh đạt đến đỉnh cao cách mạng nên cách mạng cịn có tình triệt để hạn chế)

-So sánh cách mạng tư sản cách mạng xã hội chủ nghĩa: Mục đích, lãnh đạo, kết quả, ý nghĩa

2 Nhận thức vấn đề chủ yếu.

- Thứ nhất, chất cách mạng tư sản

+ Nguyên nhân bùng nổ cách mạng tư sản mâu thuẫn quan hệ sản xuất PK QHSX TBCN + Mục tiêu cách mạng lật đổ chế độ phong kiến => phát triển CNTB - Thứ hai, CNTB => CNĐQ

+ Là thời kỳ CNTB tự cạnh tranh => Độc quyền

+ Khi chuyển sang giai đoạn ĐQCN nước TB đẩy mạnh xâm lược thuộc địa - Thứ ba, phong trào công nhân

+ CNTB phát triển, phong trào công nhân phát triển từ “tự phát” sang “tự giác”

+ Sự phát triển phong trào công nhân dẫn đến đời CNXHKH

- Thứ tư, vấn đề xâm lược thuộc địa CNTD

+ CNTB phát triển gắn liền với xâm chiếm thuộc địa

+ Phong trào đấu tranh chống CNTD xâm lược nước bị xâm lược diễn mạnh mẽ thất bại

+ Việc phân chia thuộc địa không nước đế quốc dẫn đến chiến tranh giới thứ

4 Sơ kết học - Cũng cố:

Những nội dung Lịch sử giới Cận Đại ? - Dặn dò:

Lập bảng so sánh cách mạng tư sản Hà Lan, Anh, Pháp, Cuộc đấu tranh giành độc lập Bắc Mỹ ?

Phần hai

lịch sử giới đại (Phần từ năm 1917 đến năm 1945)

Chương I

CÁCH MẠNG THÁNG MƯỜI NGA NĂM 1917 VÀ CÔNG CUỘC XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Ở LIÊN XÔ (1921 - 1941)

Bài PPCT: 12

CÁCH MẠNG THÁNG MƯỜI NGA NĂM 1917

VÀ CUỘC ĐẤU TRANH BẢO VỆ CÁCH MẠNG 1917 – 1921 I Mục tiêu học.

1 Về kiến thức:

Sau học xong học, yêu cầu HS cần:

- Nắm cách có hệ thống nét tình hình nước Nga lần kỉ XX, hiểu nước Nga năm 1917 lại có hai cách mạng: Cách mạng tháng Hai Cách mạng tháng Mười

- Nắm nét diễn biến Cách mạng tháng Hai Cách mạng tháng Mười 1917

- Thấy nội dung đấu tranh chống thù giặc

- Hiểu ý nghĩa lịch sử ảnh hưởng Cách mạng tháng Mười Nga đến phong trào giải phóng dân tộc giới

2 Về thái độ, tình cảm, tư tưởng:

- Bồi dưỡng tình cảm cách mạng, nhận thức đắn cách mạng XHCN giới Mối quan hệ cách mạng Việt Nam cách mạng tháng Mười Nga - Giáo dục cho HS thấy tinh thần đấu tranh lao động nhân dân Liên Xô Về kĩ năng:

Rèn luyện kỷ tổng hợp hệ thống hóa kiện lịch sử Khai thác tranh ảnh để hiểu nội dung vấn đề lịch sử

Lược đồ nước Nga đầu TK XX, tranh ảnh cách mạng tháng Mười Tưu liệu Lê nin

III Tiến trình tổ chức dạy học. 1.Kiểm cũ

Nội dung lịch sử giới cận đại bao gồm vấn đề nào? 2.Dẫn dắt vào

Đầu kỉ XX có kiện lịch sử có ý nghĩa trọng đại có tác đông ảnh hưởng lớn, mở đầu mở đường chó ự phát triển phong trào cách mạng giới, đấu tranh giải phóng người lao động dân tộc bị áp bức, mở kỷ ngun cho lịch sử lồi người, Cách mạng tháng Mười Nga Để hiểu 1917 nước Nga lại diễn cách mạng xã hội chủ nghĩa, diễn biến, kết quả, ý nghĩa cách mạng Nga 1917 tìm hiểu

3.Tổ chức hoạt động dạy học lớp

Hoạt động Thầy – trò Kiến thức HS cần nắm * Hoạt động : Cả lớp, cá nhân

- GV sử dụng đồ đế quốc Nga 1914 để HS quan sát thấy vị trí đế quốc Nga với lãnh thổ chiếm 1/6 diện tích đất đai giới

GV: Tình hình nước Nga đầu 1917 có nổi bật gì?

+Sự suy sụp kinh tế

+Sự lạc hậu, bảo thủ trị + Những mâu thuẫn xã hội Nga trước cách mạng

Về xã hội: GV minh họa ảnh “Những người nông dân Nga đầu kỉ XX”

phương tiện canh tác lạc hậu Nga lúc giờ, phần lớn lao động ngồi đồng phụ nữ, đàn ơng phải trận Ở tranh “Những người lính Nga Mặt trận tháng 1/1917”: cảnh tượng bãi xác binh lính Nga, chứng tỏ ngồi mặt trận qn đội Nga thua trận Tính đến năm 1917 có tới 1,5 triệu người chết triệu người bị thương Điều khiến nhân dân Nga came ghét chế độ Nga hồng Tình trạng lạc hậu, suy sụp kinh tế sách bảo thủ, phản động Nga hoàng đè nặng lên tầng lớp nhân dân Nga khiến cho sống họ vô cực khổ

GV minh họa thêm ảnh nơi nông dân Nga năm 1917: họ sống túp lều lụp xụp, xiêu vẹo nơi người nông nô thời

I Cách mạng tháng Mười Nga năm 1917.

1 Tình hình nước Nga trước cách mạng.

- Về trị: Đầu kỉ XX Nga nước quân chủ chuyên chế, đứng đầu Nga hồng Nicơlai II

+ Nga hồng đẩy nhân dân Nga vào chiến tranh đế quốc, gây nên hậu kinh tế xã hội nghiêm trọng -Về kinh tế: lạc hậu, kiệt quệ chiến tranh, nạn đói xảy nhiều nơi, cơng nghiệp, nơng nghiệp đình đốn

- Xã hội: Nhân dân Nga dân tộc thuộc Nga bần cùng, đói khổ

+ Phong trào đấu tranh chống Nga Hoàng diễn mạnh mẽ

trung đại Chứng tỏ lạc hậu nông nghiệp đời sống cực khổ người nơng dân Trong Nga hồng lại dốc người, sức vào chiến tranh đế quốc Mâu thuẫn nơng dân Nga với Nga hồng ngày gay gắt, bùng nổ thành đấu tranh GV tiểu kết: Như vậy, năm 1917 nước Nga tiến sát tới cách mạng nhằm lật đổ chế độ Nga hoàng Cách mạng diễn nào, kết sao, tìm hiểu phần

* Hoạt động 1:

GV:Tóm tắt diễn biến cách mạng về nguyên nhân bùng nổ, hình thức, lực lượng tham gia kết cách mạng. +Lực lượng tham gia: công nhân, binh lính, nơng dân (66.000 binh lính giác ngộ, đứng phe cách mạng)

* Kết quả: Nga hồng Nicơlai II thoái vị, chế độ quân chủ chuyên chế sụp đổ Chỉ vòng ngày, quần chúng nhân dân vùng dậy lật đổ chế độ cũ, bầu Xô viết đại biểu công nhân, nông dân binh lính Giai cấp tư sản thành lập Chính phủ lâm thời Nga trở thành nước Cộng hòa

- GV nêu câu hỏi: Cục diện trị này có thể kéo dài không? Tại sao? GV nhận xét, kết luận: Cục diện trị khơng thể kéo dài hai quyền đại diện cho hai giai cấp đối lập xã hội song song tồn

2 Từ Cách mạng tháng Hai đến Cách mạng tháng Mười.

* Cách mạng dân chủ tư sản tháng 2/1917:

-Ngày 23/2/1917 cách mạng bùng nổ biểu tình vạn nữ công nhân Pê-tơ-rô-gơ-rát

- 27/2/1917 Phong trào nhanh chóng chuyển từ tổng bãi cơng trị sang khởi nghĩa vũ trang

-Lãnh đạo Đảng Bơn-sê-vích

-Lực lượng tham gia cơng nhân, binh lính, nơng dân

- Kết quả:

+ Chế độ quân chủ chuyên chế Nga hoàng bị lật đổ

+ Xô viết đại biểu công nhân binh lính thành lập (tháng 3/1917 tồn nước Nga có 555 Xơ viết)

(- Tháng 2.1917 nhân dân Nga làm cách mạng lật đổ hoàn toàn chế độ Nga Hồng => Nga trở thành nước Cộng hịa.)

- Sau cách mạng tháng Hai Nga tồn hai quyền: Chính phủ TS lâm thời >< Xơ viết (đại biểu cơng – nơng binh lính)

Tính chất: Cách mạng tháng 2/1917 Nga cách mạng dân chủ tư sản kiểu

* Cách mạng tháng Mười Nga 1917 - Tháng 4.1917 LêNin thông qua luận

cương tháng Tư chủ trương chuyển CMDCTS sang CMXHCN

* Hoạt động 3: Cá nhân

- GV: Em cho biết tính chất Cách mạng tháng Mười?

GV kết luận: Cách mạng tháng Mười Nga có mục đích khác hẳn cách mạng tư sản đầu cận đại, lật đổi Chính phủ tư sản, giành quyền tay nhân dân, mang tính chất cách mạng xã hội chủ nghĩa (cách mạng vô sản)

GV dẫn dắt: Lịch sử cho thấy việc giành quyền khó, song việc giữ quyền cịn khó Ví dụ: Trường hợp Công xã Pari 1871 Nước Nga xây dựng bảo vệ quyền Xơ viết nào? Đó nội dung mục II

* Hoạt động 1: Cá nhân

Ngay đêm 25/10 (7/11/1917 lịch Nga cũ) Đại hội Xơ viết tồn Nga lần thứ hai khai mạc Điện Xmônưi thành lập quyền Xơ viết Lê nin đứng đầu

GV mở rộng: Điện Xmônưi Tu viện, trường dòng tiếng cho nữ quý tộc Nữ hồng bảo trợ, cách mạng, Xmơnưi đại doanh Ủy ban Trung ương Xô viết tồn Nga Xơ viết Pêtơrơgrát Lê-nin trực tiếp đạo cách mạng

* Hoạt động 2: Cả lớp, cá nhân GV: Chính quyền Xơ viết làm những việc đem lại lợi ích cho ai?

GV: Nước Nga làm để bảo vệ chính quyền cách mạng?

* Hoạt động 1: Cả lớp

GV trình bày: Cuối năm 1918 quân

đội 14 nước đế quốc cấu kết với lực lượng phản cách mạng nước mở công nhằm tiêu diệt nước

- Đêm 25.10 (7.11) quân khởi nghĩa chiếm Cung điện Mùa Đơng, phủ TS lâm thời bị bắt => Cách mạng thắng lợi

-Ngày 3/11/1918 quyền Xô viết giành thắng lợi khắp nước Nga rộng lớn

-Tính chất: Cách mạng tháng Mười mang tính chất cách mạng xã hội chủ nghĩa

II Cuộc đấu tranh xây dựng bảo vệ chính quyền Xơ viết.

1 Xây dựng quyền Xơ viết. - Đêm 25.10 Đại hội xơ viết tồn Nga tun bố thành lập quyền xơ viết

+ Đập tan máy Nhà nước cũ, xây dựng máy Nhà nước

- Chính quyền thơng qua “sắc lệnh hịa bình” “Sắc lệnh ruộng đất”

- Chính quyền Xơ viết tiến hành thủ tiêu tàn tích phong kiến, thực quyền tự bình đẳng

- Thành lập hồng quân để bảo vệ quyền cách mạng

- Chính quyền Xơ viết xây dựng cố từ Trung ương đến địa phương - Quốc hữu hóa nhà máy xí nghiệp tư sản, xây dựng kinh tế xã hội chủ nghĩa

2 Bảo vệ quyền xơ viết.

Nga Xô viết

-Thi hành chế độ cưỡng lao động toàn dân từ 16 tuổi đến 50 tuổi theo ngun tắc “Ai khơng làm khơng ăn”

+ Ban hành lệnh tổng động viên kêu gọi niên nhập ngũ bảo vệ quyền GV minh họa áp phích năm 1920 “Bạn ghi tên tình nguyện chưa”, năm 1918 Hồng qn có nửa triệu người, đến tháng 9/1919 có 3,5 triệu, cuối năm 1920 triệu 3000 người

GV: Chính sách cộng sản thời chiến có tác dụng, ý nghĩa gì?

GV nhận xét: Nga huy động

tối đa sức người, sức phục vụ đất nước Phát huy cao độ sức mạnh tổng hợp dân tộc vào đấu tranh chống thù giặc ngồi Bằng sức mạnh cuối 1920 Hồng quân Liên Xô đánh tan 14 nước đế quốc can thiệp, bảo vệ vững Nhà nước Xô viết non trẻ Chứng tỏ sách phù hợp với tình hình nước Nga sau cách mạng

* Hoạt động 1: Cá nhân

- GV yêu cầu HS nhắc lại kết Cách mạng tháng Mười Nga Kết có ý nghĩa với nước Nga với giới

- Từ 1919 Chính quyền xơ viết thực “Chính sách cộng sản thời chiến”

+ Nhà nước kiểm sốt tồn công nghiệp

+Trưng thu lượng thực thừa nông dân. + Thi hành chế độ lao động cưởng

- Đến 1920 Hồng quân nhân dân Liên xô đẩy lùi công lực lượng phản cách mạng, giữ vững quyền xô viết

III ý nghĩa lịch sử cách mạng tháng Mười Nga.

-Với nước Nga.

+Đập tan ách áp bức, bóc lột phong kiến, tư sản, giải phóng cơng nhân nhân dân lao động

+ Đưa công nhân nông dân lên nắm quyền, xây dựng chủ nghĩa xã hội (- Cách mạng tháng Mười Nga thắng lợi mở kỷ nguyên cho dân tộc Nga: Công nhân, nhân dân lao động giải phóng đứng lên làm chủ đất nước.) - Với giới:

+ Làm thay đổi cục diện giới + Cổ vũ để lại nhiều học kinh nghiệm cho cách mạng giới Sơ kết học

- Cũng cố: Ý nghĩa cách mạng tháng Mười Ngan 1917 ? - Dặn dò:

Học bài, chuẩn bị trước mới, sưu tầm tư liệu công xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xô (1921 - 1941)

- Ra tập:

Vì năm 1917 nước Nga lại diễn hai cách mạng ? -Bài tập:

1 Sự tồn chế độ quân chủ tàn tích phong kiến Nga tác động đến kinh tế nào?

B Tạo điều kiện cho kinh tế phát triển mạnh mẽ C Kìm hãm nặng nề phát triển chủ nghĩa tư

2 Thái độ Nga hoàng Chiến tranh giới thứ năm 1914 - 1918? A Đứng Chiến tranh giới thứ

B Đẩy nhân dân Nga vào chiến tranh đế quốc C Tham chiến cách có điều kiện

D Tham gia chiến tranh thấy lợi nhuận

3 Thái độ nhân dân trước việt Nga hoàng đẩy nước Nga vào chiến tranh đế quốc?

A Đồng tình ủng hộ

B Bất lực trước tình hình

C Nổi dậy chiến tranh phản chiến, đòi lật đổ chế độ Nga hoàng 4 Nối thời gian với kiện cho đúng

Sự kiện Thời gian

1 Cách mạng dân chủ tư sản bùng nổ Nga a Đầu năm 1918 Lê-nin nước trực tiếp đạo cách mạng b Tháng 2/1917 Quân khởi nghĩa chiếm cung điện Mùa Đông c Ngày 7/10/1917 Cách mạng giành thắng lợi toàn nước Nga d Ngày 25/10/1917

Bài 10 Tiết PPCT: 12.

LIÊN XÔ XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI 1921 – 1941 I Mục tiêu học.

1 Về kiến thức:

- Học sinh nắm ý nghĩa sách kinh tế mới, thành tựu công xây dựng chủ nghĩa xã hội 1921 – 1941

-Thấy rõ tác dụng sách kinh tế Về thái độ, tình cảm, tư tưởng:

- Bồi dưỡng tình cảm cách mạng, nhận thức sức mạnh, tính ưu việt khâm phục thành tựu vĩ dân Liên Xô

-Tránh tư tưởng phủ định lịch sử, phủ nhận đóng góp to lớn chủ nghĩa xã hội với tiến trình phát triển lịch sử nhân loại

Về kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ phân tích, tổng hợp kiện lịch sử

- Tăng cường khả đối chiếu, so sánh kiện lịch sử để hiểu rõ đặc trưng lịch sử kiện

-Lược đồ Liên Xô, tranh ảnh công xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xô - Một số tranh ảnh công xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xô

-Tư liệu, mẩu chuyện lịch sử công xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xô thời kỳ (1921 - 1941)

III Tiến trình tổ chức dạy học. Kiểm cũ

Câu 1:Cơng xây dựng bảo vệ quyền sau cách mạng tháng Mười Liên Xô ?

Câu Nội dung sách “cộng sản thời chiến” ý nghĩa lịch sử Câu Ý nghĩa lịch sử Cách mạng tháng Mười Nga

2.Dẫn dắt vào

Sau thực thắng lợi cách mạng XHCN giới, nhân dân Xô viết bước vào thời kỳ khai phá đường – xây dựng CNXH Q trình diến hơm trả lời câu hỏi

Hoạt động Thầy – trò Kiến thức HS cần nắm -GV yêu cầu HS theo dõi SGK tình

hình nước Nga sau chiến tranh (năm 1921)

-HS theo dõi SGK, tự tóm tắt tình hình kinh tế, trị, xã hội nga vào + Sau năm chiến tranh (1920) sản xuất cơng nghiệp giảm lần so với 1913 (cịn 1/7 so với trước chiến tranh).Sản xuất nông nghiệp giảm nửa so với trước chiến tranh (còn 1/2)

* Hoạt động 2: Cả lớp

GV:So sánh sách “Cộng sản thời chiến” “chính sách kinh tế mới”

I CHÍNH SÁCH KINH TẾ MỚI VÀ CƠNG CUỘC KHÔI PHỤC KINH TẾ (1921 – 1925).

1 Chính sách kinh tế mới. * Hồn cảnh lịch sử:

-Sau năm chiến tranh liên miên, kinh tế quốc dân bị tàn phá nghiêm trọng

- Tình hình trị khơng ổn định Các lực lượng phản cách mạng điên cuồng chống phá gây bạo loạn nhiều nơi

- Chính sách cộng sản thời chiến lạc hậu kìm hãm kinh tế, khiên nhân dân bất bình

 Nước Nga Xơ viết lâm vào khủng

hoảng

- Tháng 3.1921 Đảng Bơnsêvích thơng qua Chính sách kinh tế (NEP) -* Nội dung

+ Nông nghiệp: Thay chế độ trưng thu lương thực thuế lương thực + Công nghiệp:Tư nhân hóa xí nghiệp 20 cơng nhân., khuyến khích nước ngồi đầu tư, nhà nước nắm ngành kinh tế

+ Thương nghiệp, tiền tệ: Tư nhân tự buôn bán, đẩy mạnh trao đổi thành thị nông thôn Năm 1924 phát hành đồng Rúp

 Thực chất chuyển kinh tế

Ý nghĩa sách kinh tế ?

 Chính sách cộng sản thời chiến nhà nước nắm độc quyền quản lý kinh tế quốc dân Cịn sách kinh tế thực chất chuyển kinh tế nhà nước độc quyền, sang kinh tế nhiều thành phần nhà nước kiểm sốt, khơi phục lại kinh tế hàng hóa

* Hoạt động 3: Cả lớp

GV yêu cầu HS theo dõi bảng thống ke số ngành kinh tế nước Nga (1921 - 1923) cho nhận xét

GV nhận xét bổ sung: Từ 1921 – 1923 sản lượng nhiều ngành kinh tế Nga tăng nhanh, chứng tỏ sách kinh tế có tác dụng thúc đẩy kinh tế quốc dân chuyển biến rõ rệt, giúp Liên Xô khơi phục kinh tế

+ Chính sách kinh tế chuyển đổi kịp thời, đầy sáng tạo Lê-nin Đảng Bơn-sê-vích

+ Phù hợp với hoàn cảnh đất nước nguyện vọng nhân dân

+ Mang ý nghĩa quốc tế sâu sắc công xây dựng chủ nghĩa xã hội số nước giới

* Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân - GV hỏi: Tại thành lập Liên

bang?

Việc thành lập liên bang có ý nghĩa gì?

- Việc thành lập Liên xơ dưa ngun tắc bình đẳng quyền dân tộc tự quyết, giúp đỡ mục tiêu xây dựng thành công CNXH

Sau công khôi phục kinh tế (1921 - 1925) nhân dân Liên Xô bắt tay vào công xây dựng chủ nghĩa xã hội (1925 - 1941)

* Hoạt động 1: Nhóm

- Cơng nghiệp hóa xã hội chủ nghĩa gì?

- Tại Liên Xơ phải thực cơng

hàng hóa nhiều thành phần nhà nước kiểm soát

-T Ý nghĩa

+ Chính sách kinh tế chuyển kinh tế LX từ bao cấp sang => chế thị trường

Thúc đẩy kinh tế quốc dân chuyển biến rõ rệt, giúp nhân dân Xơ viết vượt qua khó khăn, hồn thành khơi phục kinh tế

+ Chính sách kinh tế để lại nhiều kinh nghiệm cho nước xã hội chủ nghĩa nước khác giới

2 Sự thành lập Liên bang Cộng hịa xã hội chủ nghĩa Xơ viết.

- Nhằm liên minh dân tộc lãnh thổ thành khối thống

- Tháng 12.1922 Đại hội xô viét Liên bang tuyên bố thành lập Liên bang Cộng hịa xã hội chủ nghĩa Xơ viết. Gồm nước cộng hịa, đến năm 1940 có thêm 11 nước

II CÔNG CUỘC XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Ở LIÊN XÔ (1925 – 1941).

nghiệp hóa?

Mục đích cơng nghiệp hóa xã hội chủ nghĩa Liên Xơ?

- Biện pháp thực hiện? - Kết đạt được.?

+ Cơng nghiệp hóa xã hội chủ nghĩa: Cơng nghiệp hóa q trình xây dựng sản xuất khí hóa ngành kinh tế quốc dân, trước hết ngành công nghiệp (biến nước nông nghiệp thành nước cơng nghiệp có ngành cơng nghiệp then chốt)

GV:Nêu vài dẫn chứng mối quan hệ Liên Xô với nước XHCN ? + Chính quyền Xơ viết bước xác lập quan hệ ngoại giao với số nước châu Á (thổ Nhĩ Kỳ, Iran, Mông Cổ, Trung Quốc) châu Âu (Extơnia, Lít-va, Lát-vi-a, Phần Lan, Ba Lan) vịng năm (1922 - 1925) Liên Xơ cường quốc tư bản: Đức, Anh, Italia, Pháp, Nhật, công nhận thiết lập quan hệ ngoại giao với 20 nước Năm 1933, Mĩ công nhận thiết lập quan hệ ngoại giao với Liên Xơ Đó thắng lợi lớn ngoại giao Xơ viết, khẳng định uy tín Liên Xơ trường quốc tế Sau 16 năm tồn nhà nước xã hội chủ nghĩa giới, cuối Mĩ phải thừa nhận thiết lập quan hệ với Liên Xô

nước.

- Nhiệm vụ ưu tiên phát triển ngành công nghiệp chế tạo máy, lượng, quốc phòng

- Kế hoach năm lần thứ nhất(1928-1932) lần thứ (1933 – 1937) đạt thành tựu:

+ Công nghiệp chiếm 77.4% tổng sản phẩm QD

+ Nông nghiệp: 93% nơng hộ với 90% diện tích tập thể hóa

+ Văn hóa GD: Thanh tốn xong nạn mù chữ

+ Xã hội: Xóa bỏ bóc lột, XH chí có giai cấp cơng, nơng, trí thức

- Trong cơng xây dựng CNXH số hạn chế song đạt nhiều thành tựu to lớn

- Từ năm 1937 Liên Xô tiếp tục thực kế hoạch năm lần ba, sang tháng 6/1941 Đức công Liên Xô, công xây dựng chủ nghĩa xã hội bị gián đoạn

2 Quan hệ ngoại giao liên xô. - Sau cách mạng tháng Mười Liên Xô thiết lập quan hệ ngoại giao với nhiều nước Châu Âu, Châu Á

- Trong bị bao vây, Liên Xô kiên trì đấu tranh bước phá vỡ sách bao vây kinh tế, ngoại giao nước đế quốc

- Từ 1922 đến 1933 nước đế quốc đặt quan hệ ngoại giao với Liên Xô

4 Sơ kết học - Cũng cố:

Ý nghĩa ách kinh tế ? Ý nghĩa việc thành lập Liên bang Xô viết ? - Dặn dò:

Học cũ, trả lời câu hỏi sách giáo khoa Đọc 11 - Ra tập:

1 Đảng Bơn-sê-vích có biện pháp để giải khó khăn?

A Kêu gọi nhân dân tích cực sản xuất, phát triển lực lượng quân B Đàm phán với bọn phản động

C Thực sách kinh tế Lê-nin khởi xướng D Nhờ giúp đỡ nước đế quốc

2 Với thực sách kinh tế kinh tế quốc dân nước Nga Xơ viết có thay đổi khơng?

A Kinh tế quốc dân khơng có thay đổi B Kinh tế quốc dân khủng hoảng trước C Kinh tế quốc dân có chuyển biến rõ rệt

3 Việc thực sách kinh tế mới, vai trò kinh tế nhà nước nào? A Thả kinh tế cho tư nhân

B Nhà nước nắm độc quyền mặt kinh tế nhiều thành phần C Tư nước lũng đoạn chi phối kinh tế

D kinh tế nước Nga Xô viết phụ thuộc vào kinh tế tư nướ

Tiết PPCT: 13

Chương II

TÌNH HÌNH CÁC NƯỚC TƯ BẢN

GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918 – 1939) Bài 11

TÌNH HÌNH CÁC NƯỚC TƯ BẢN GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918-1939)

I Mục tiêu học.

1 Về kiến thức: Học sinh nắm tình hình chung nước tư hai chiến tranh; việc xác lập trật tự giới sau chiến tranh.Bản chất CNTB 1919 – 1939

- Nắm trình phát triển với nhiều biến động to lớn dẫn tới Chiến tranh giới thứ II nước tư

+ Hiểu thiết lập trật tự giới theo hệ thống hòa ước Véc-xai-Oa-sinh-tơn chứa đựng đầy mâu thuẫn không vững

+ Nắm nguyên nhân đời tổ chức Quốc tế Cộng Sản đối lập với chủ nghĩa tư

+ Thấy rõ nguy chiến giới

+ Phong trào Mặt trận nhân dân chống phát xít nguy chiến tranh thu kết khác nước tư

2 Về thái độ, tình cảm, tư tưởng:

Giáo dục tinh thần quốc tế chân chính, tin tưởng vào phong trào đấu tranh nhân dân lao động, chống chủ nghĩa tư bản, chủ nghĩa phát xít

- Ủng hộ đấu tranh tiến giải phóng nhân dân giới Về kĩ năng:

Rèn luyện khả phân tích, liên hệ, rút kết luận kiện lịch sử II Thiết bị, tài liệu dạy – học.

III Tiến trình tổ chức dạy học. 1.Kiểm cũ

Nêu biện pháp sách kinh tế ? 2.Dẫn dắt vào

Chiến tranh giới thứ kết thúc, trật tự giới hình thành nghiên cứu để biết tình hình nước tư sau chiến tranh

3.Tổ chức hoạt động dạy học lớp

Hoạt động Thầy – trò Kiến thức HS cần nắm * Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân

Chiến tranh giới thứ kết thúc, nước tư tổ chức Hội nghị hịa bình Vec-xai (1919- 1920) Oa-sinh-tơn (1921 - 1922) để ký kết hòa ước Hiệp ước phân chia quyền lợi Một trật tự giới thiết lập thông qua văn kiện Vec-xai -Oa-sinh -tơn nên thường gọi hệ thống Vec-xai -Oa-sinh -tơn

GV hỏi: Với hệ thống hòa ước Vec-xai -Oa-sinh -tơn trật tự giới thiết lập nào? Em có nhận xét gì tính chất hệ thống này?

Với hòa ước Vec-xai -Oa-sinh -tơn, Đức 1/8 đất đai, gần 1/2 dân số, 1/3 mỏ sắt, gần 1/3 mỏ than, 2/5 sản lượng gang, gần 1/3 sản lượng thép gần 1/7 diện tích trồng trọt Đế quốc Áo - Hungari bị tách thành nước nhỏ khác Áo Hungari với diện tích nhỏ trước nhiều Trên đất đai Áo - Hungari cũ, nước thành lập Tiệp khắc Nam Tư Một số đất đai khác cắt thêm cho Rumani Italia

Rõ ràng hệ thống Vec-xai -Oa-sinh -tơn mang tính chất đế quốc chủ nghĩa, mang lại quyền lợi nhiều cho nước Anh, Pháp, Mĩ xâm phạm chủ quyền lãnh thổ nhiều quốc gia, dân tộc, gây nên mâu thuẫn sâu sắc nội nước đế quốc * Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân Gv hỏi:Nguyên nhân làm bùng nổ cao trào cách mạng 1918 - 1923 nước tư bản?

Sau Chiến tranh giới thứ nhất,

1 Thiết lập trật tự giới theo hệ thống Vécxai – Oasinhtơn.

- Sau chiến tranh TG nước tư thắng trận (Anh,Pháp, Mĩ) tổ chức hội nghị Véc xai (1919-1920) Oa-sinh-tơn (1921-1922) để phân chia quyền lợi

- Qua văn kiện ký kết trật tự giới thiết lập => Hệ thống Vécxai – Oasinhtơn.

- Với hệ thống Vécxai – Oasinh tơn nước thắng trận giành nhiều quyền lợi kinh tế áp đặt, nô dịch nước bại trận

2 Cao trào cách mạng 1918 – 1923 nước tư Quốc tế Cộng sản.

- Hậu chiến tranh TG tác động cách mạng tháng Mười Nga làm bùng nổ cao trào cách mạng nước tư từ 1918 - 1923

nước châu Âu kể nước thắng trận bại trận suy sụp kinh tế Pháp thắng trận bị tổn thất nặng nề: 1,4 triệu người chết, 10 tỉnh công nghiệp phát triển lại bị tàn phá, tổng số thiệt hại vật chất lên tới 20 tỷ frăng Đức bại trận với 1,7 triệu người chết, toàn thuộc địa, phải cắt 1/8 lãnh thổ cho nước thắng trận đời sống công nhân nhân dân lao động nước vô khổ cực Được thắng lợi Cách mạng tháng Mười Nga năm 1917 soi đường cổ vũ, họ vùng dạy đấu tranh

GV: Mặc dù không giành thắng lợi nhưng cao trào cách mạng 1918 - 1923 đưa tới hệ quan trọng gì?

GV hỏi: Qua nội dung hoạt động Đại hội II Đại hội VII nêu nhận xét của em vai trò Quốc tế Cộng sản

đối với phong trào cách mạng giới

Vai trị Quốc tế Cộng sản có cơng lao to lớn việc thống phát triển phong trào cách mạng giới * Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân

Trong năm 1929 - 1933 giới tư diễn đại khủng hoảng kinh tế Đây “khủng hoảng thừa” kéo dài nhất, tàn phá nặng nề gây nên hậu trị, xã hội tai hại lịch sử chủ nghĩa tư

GV: Nguyên nhân chủ yếu khủng hoảng kinh tế 1929 – 1933 ?

Ví dụ, Mĩ có 13 vạn công ty bị phá sản, 10.000 ngân hàng phải đóng cửa, sản lượng thép sụt 76%, tơ 80% thu nhập nông nghiệp năm 1932 1/2 năm 1929 Để giữ giá hàng hóa bọn chủ tư phá hủy phương tiện sản xuất hàng hóa tiêu dùng Mĩ Năm 1931, người ta phá hủy

chủ, yêu sách kinh tế ủng hộ nước Nga Xô viết

- Không giành thắng lợi phong trào để lại nhiều học kinh nghiệm cho phong trào công nhân

=> Sự phát triển phong trào cách mạng giới địi hỏi phải có tổ chức quốc tế để lãnh đạo

- Tháng 3.1919 Đại hội thành lập Quốc tế Cộng sản tiến hành Mát-xcơ-va - Hoạt động: Chủ yếu thông qua đại hội, quan trọng Đại hội II Đại hội VII - Đóng góp: Lãnh đạo phong trào cách mạng giới, để lại nhiều học cho phong trào công nhân nghiệp GPDT - Năm 1943 Quốc tế Cộng sản tự tuyên bố giải tán giới có nhiều thay đổi đạo chung khơng cịn phù hợp

3 Cuộc khủng hoảng kinh tế 1929 – 1933 và hậu nó.

- Nguyên nhân:

+ Sản xuất ạt, chạy theo lợi nhuận (cung vượt cầu)

+ Sự cân kinh tế nội nước phát triển không nước tư

- Đặc điểm:

+ Khủng hoảng cấu kinh tế chủ nghĩa tư

+ Lớn phạm vi, trầm trọng mức độ kéo dài thời gian

- Hậu quả:

+ Kinh tế: Tàn phá nặng nề kinh tế nước tư bản, đẩy hàng trăm triệu người (công nhân, nông dân gia đình họ) vào tình trạng đói khổ SXCN giảm 38%, thương mại giảm 2/3

lò cao sản xuất triệu thép năm, đánh đắm 124 tàu biển (trọng tải khoảng triệu tấn); Braxin 1933 có 22 triệu bao cà phê bị liệng xuống biển

Từ năm 1928 đến cuối năm 1933, số người tham gia bãi công nước tư chủ nghĩa lên tới 17 triệu, số ngày bãi công 267 triệu

=> Hệ thống TBCN bắt đầu phân hóa:

* Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân - GV: Vì lại diễn phong trào mặt trận nhân dân chống phát xít nguy cơ chiến tranh (1929 - 1939) ?

tế đàn áp phong trào cách mạng,giai cấp tư sản cầm quyền nước tìm cách khỏi hai đường + Anh-Pháp-Mĩ: Cải cách kinh tế trì CNTB khỏi khủng hoảng

+ Đức-Italia-Nhật: Thiết lập hình thức thống trị (CNPX đời) riết chạy đua vũ trang

=>Sự đời hai khối đế quốc đối lập, báo hiệu nguy chiến tranh giới

5.Phong trào Mặt trận nhân dân chống phát xít nguy chiến tranh.

- Đặc điểm

+ Phong trào đặt lãnh đạo Quốc tế Cộng sản

+ Mang tính quần chúng rộng rãi Lan rộng khắp nước tư

- Các phong trào tiêu biểu

+ Ở Pháp: Mặt trận nhân dân Pháp giành thắng lợi tuyển cử 5.1936 lập phủ Mặt trận bảo vệ dân chủ, Pháp khỏi hiểm họa phát xít

+ Ở Tây Ban Nha: Mặt trận nhân dân giành thắng lợi tuyển cử thành lập Chính phủ Mặt trận Nhân dân - Các nước đế quốc giúp đỡ lực phát xít gây nội chiến tiêu diệt cộng hòa

4 Sơ kết học

- Cũng cố: Hậu khủng hoảng 1929 – 1933 ? - Dặn dò: Học cũ, trả lời câu hỏi sách giáo khoa - Ra tập:

1 Các nước thắng trận tổ chức Hội nghị Vec-xai -Oa-sinh -tơn nhằm mục đích gì? A Hợp tác kinh tế

B Hợp tác quân

C Ký hòa ước Hiệp ước phân chia quyền lợi D Bàn giải hậu chiến tranh

2 Với việc ký kết hòa ước Hiệp ước phân chia quyền lợi quan hệ quốc tế có gì mới?

C Sự đối đầu nước đế quốc với D Sự đối đầu nước đế quốc với Liên Xô

3 Các nước tư thắng trận giành thơng qua hệ thống Vécxai -Oasinh tơn?

A Giành ưu quân

B Giành nhiều lợi lộc, xác lập áp đặt nô dịch nước bại trận C Giành ưu ngoại giao vị trường quốc tế

D Giành ưu trị

4. Nối thời gian với kiện cho

Sự kiện Thời gian

1 Quốc tế Cộng sản thành lập a Tháng 2/1936 Cuộc khủng hoảng kinh tế nổ Mĩ b Tháng 3/1929 Thắng lợi Mặt trận nhân dân Pháp c Tháng 10/ 1929 Mặt trận nhân dân Tây Ban Nha thắng lợi

tổng tuyển cử

d Từ năm 1936 - 1939

Bài 12 Tiết PPCT:

NƯỚC ĐỨC GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH (1918 – 1939)

I Mục tiêu học.

1 Về kiến thức: Học sinh nắm tình hình kinh tế, trị, xã hội nước Đức 10 năm đầu sau chiến tranh giới Tác động khủng hoảng kinh tế 1929 -1933 trình lên nắm quyền chủ nghĩa phát xít

2 Về thái độ, tình cảm, tư tưởng: HS hiểu rõ chất phản động, tàn bạo chủ nghĩa phát xít Nâng cao tinh thần chống chiến tranh, bảo vệ hịa bình

3 Về kĩ năng:

-Rèn luyện khả so sánh kiện để rút chất chúng

- Kỹ khai thác, phân tích tranh ảnh, bảng biểu rút kết luận

- Trên sở kiện lịch sử, giúp HS phát huy khả phân tích, so sánh, tổng hợp, khái quát hóa để nắm chất vấn đề

II Thiết bị, tài liệu dạy – học.

- Bản đồ trị châu Âu năm 1914 năm 1923 - Tranh ảnh, bảng biểu có liên quan tới

- Tài liệu tham khảo khác III Tiến trình tổ chức dạy học.

1.Kiểm cũ

2.Dẫn dắt vào

Cuộc khủng hoảng kinh tế 1929 – 1933 tác động mạnh mẽ đến nước tư bản, nước có cách khác để khỏi khủng hoảng Nguyên nhân dẫn đến việc xuất chủ nghĩa phát xít giới Nghiên cứu 12 hiểu thêm xuất hiệ chủ nghĩa phát xít Đức

3.Tổ chức hoạt động dạy học lớp

Hoạt động Thầy – trò Kiến thức HS cần nắm * Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân

- GV hỏi: Hoàn cảnh lịch sử làm bùng nổ cao trào cách mạng 1918 - 1923 nước Đức?

(GV đưa câu hỏi gợi mở: Cuộc Chiến tranh giới thứ gây hậu tới nước Đức nào? Việc phủ Đức phải ký kết hịa ước Vec-xai với nước thắng trận gây tác động to lớn nước Đức?)

GV nhắc lại: Với hòa ước Véc-xai, nước Đức hết 1/8 đất đai, gần 1/12 dân số, 1/3 mỏ sắt, gần 1/3 mỏ than, 2/5 sản lượng gang, gần 1/3 sản lượng thép gần 1/7 diện tích trồng trọt Tồn thuộc địa Đức bị phải giao cho cường quốc khác quản lý Ngoài ra, Đức phải bồi thường khoản chiến phí khổng lồ lên tới 100 tỷ mác Đồng mác sụt giá nghiêm trọng Năm 1914, đô la Mĩ tương đương 4,2 mác; tháng 9/1923: đô la tương đương 98.860.000 mác Đồng tiền vốn giữ vị vô quan trọng kinh tế quốc gia trở nên vô giá trị đến mức bị biến thành thứ giấy làm đồ chơi cho trẻ em (GV yêu cầu HS quan sát, khai thác hình 31 trẻ em làm diều đồng mác gía vào đầu năm 1920) Tình hình nước Đức làm cho đời sống giai cấp công nhân nhân dân lao động trở lên vô tăm tối khốn quẫn Phong trào cách mạng bùng nổ ngày dâng cao năm 1918- 1923 GV: Cao trào cách mạng 1928 - 1923 diễn Đức nào? Thu kết gì?

I Nước Đức năm 1918 – 1929.

1 Nước Đức cao trào cách mạng 1918 – 1923.

a Nguyên nhân bùng nổ cách mạng - Sau chiến tranh giới thứ nhất, Đức

là nước bại trận bị chiến tranh tàn phá nghiêm trọng

- Tháng 6/1919 hòa ước Véc-xai ký kết Nước Đức phải chịu điều kiện nặng nề, trở nên kiệt quệ rối loạn chưa thấy

Do vậy, cao trào cách mạng bùng nổ b Diễn biến

- Từ tháng 10/ 1923 phong trào tạm lắng ((- Chính trị:

+ Sau chiến tranh mâu thuẫn xã hội ngày gay gắt => cách mạng DCTS bùng nổ 11.1918

+ Quần chúng nhân dân lật đổ quân chủ, chế độ Cộng hòa tư sản thiết lập => Cộng hòa Vaima

- Kinh tế:

+ Đức phải bồi thường chiến tranh cho nước thắng trận => kinh tế kiệt quệ

+ Khủng hoảng kinh tế - tài diễn trầm trọng Đức

- Xã hội:

+ Phong trào cách mạng phát triển mạnh mẽ => Đảng cộng sản Đức thành lập 12.1918

+ Đỉnh cao phong trào cách mạng đời nước Cộng hòa Xô viết Ba-vi-e khởi nghĩa vũ trang công nhân Hăm-buốc 10.1923))

2 Những năm ổn định tạm thời (1924 – 1929)

+ Cuối 1923 Đức vượt qua khủng hoảng kinh tế, trị sau chiến tranh

+ Những năm 1925 – 1929 nhờ khoản vay Anh, Pháp kinh tế Đức hồi phục

- Chính trị:

+ Tăng cường quyền lực giới tư độc quyền

+ Đàn áp phong trào công nhân

+ Công khai tuyên truyền chủ nghĩa phục thù cho Đức

+ Tham gia Hội Quốc liên

+ Ký kết hiệp ước với nước tư châu Âu

II Nước Đức năm 1929 – 1939

1 Khủng hoảng kinh tế trình Đảng Quốc xã lên nắm quyền.

- Tác động khủng hoảng 1929 – 1933 đến nước Đức

+ Sản xuât công nghiệp giảm 47%, hàng ngàn nhà máy đóng cửa, triệu người thất nghiệp

+ Mâu thuẫn xã hội đấu tranh nhân dân lao động => khủng hoảng trị trầm trọng

+ Đảng Quốc xã (Hítle cầm đầu) chủ trương phát xít hóa máy nhà nước, thiết lập chế độ độc tài (30.1.1933 Hít-le làm thủ tướng mở thời kỳ đen tối lịch sử nước Đức)

2 Nước Đức năm 1933 – 1939.

- Chính trị:

+ Hít-le thiết lập chun độc tài, khủng bố cơng khai đảng phái dân chủ tiến

+ Năm 1934 Hít-le tuyên bố hủy bỏ hiến pháp Vaima, Cộng hòa Vaima sụp đổ - Kinh tế:

+ Đức quân hóa kinh tế, khống chế tồn kinh tế chuẩn bị phát động chiến tranh xâm lược

+ Các ngành công nghiệp phục hồi đặc biệt công nghiệp quân - Đối ngoại:

+ Tháng 10.1933 Đức rút khỏi Hội Quốc liên để tự hành động

cường lực lượng quân

4 Sơ kết học

- Cũng cố: Vì chủ nghĩa phát xít thắng Đức ? (Giai cấp tư sản cầm quyền chưa đủ mạnh để trì chế độ cộng hịa, hoạt động tun truyền, kích động chủ nghĩa phục thù, CN phân biệt chủng tộc, chống chủ nghĩa cộng sản đảng Quốc xã, Đảng Xã hội dân chủ từ chối hợp tác với người cộng sản)

- Dặn dò: Học cũ, trả lời câu hỏi sách giáo khoa, nghiên cứu 13 - Ra tập: Lập bảng so sánh tình hình kinh tế, trị nước Đức năm 1929 – 1933 1933 – 1939

GIÁO ÁN SỐ 13

SOẠN DẠY

Ngày … tháng … năm200… Ngày … tháng … năm 200…

Bài Tiết PPCT:

NƯỚC MĨ GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI I Mục tiêu học.

1 Về kiến thức: Làm cho học sinh nắm vươn lên kinh tế Mĩ từ su chiến tranh giới thứ Cuộc khủng hoảng kinh tế 1929 – 1933 tác động đến nước Mĩ sách tổng thống Rudơven

2 Về thái độ, tình cảm, tư tưởng: Làm cho học sinh nhận thức rõ chất chủ nghĩa tư Mĩ, bất công lòng xã hội tư

3 Về kĩ năng: Rne luyện kĩ phân tích số liệu để hiểu chất kiện II Thiết bị, tài liệu dạy – học.

Lược đồ nước Mĩ sau chiến tranh, tranh ảnh nứoec Mĩ III Tiến trình tổ chức dạy học.

1.Kiểm cũ

Quá trình lên nắm quyền Đảng Quốc xã diễn ? 2.Dẫn dắt vào

3.Tổ chức hoạt động dạy học lớp

Hoạt động Thầy – trò Kiến thức HS cần nắm

1 Tình hình kinh tế.

- Những năm 20 kỷ XX Mĩ bước vào thời kỳ phồn thịnh, nước giàu giới

- Nguyên nhân:

+ Thu nhiều lợi nhuận bn bán vũ khí chiến tranh

+ Khơng bị chiến tranh tàn phá + Cải tiến kĩ thuật, mở rộng sản xuất - Biểu phát triển kinh tế Mĩ: + Sản lượng công nghiệp chiếm 48% TG

+ Đứng đầu giới SX ôtô, thép, dầu mỏ…

+ Nắm 60% dự trữ vàng giới - Hạn chế :

+ Phát triển KT chạy theo lợi nhuận, theo CN tự thái

+ Mất cân đối ngành CN, CN – NN

2 Tình hình trị, xã hội. - Chính trị

+ Chính phủ Mĩ đề cao phồn vinh c+ Thi hành sách ngăn chặn cơng nhân đấu tranh, đàn áp người tiến bộ.của kinh tế

-Xã hội

+ Người lao động ln phải đối phó với thất nghiệp, bất công xã hội phân biệt chủng tộc,

+ Phong trào đấu tranh công nhân diễn mạnh mẽ

- Tháng 5-1921 Đảng Cộng sản Mĩ đời đánh dấu bước phát triển phong trào công nhân

II NƯỚC MĨ TRONG NHỮNG NĂM 1929 – 1939

1 Cuộc khủng hoảng kinh tế 1929 – 1933 ở Mĩ.

- Khủng hoảng nổ vào tháng 10.1929 bắt đầu lĩnh vực tài ngân hàng - Khủng hoảng phá hủy nghiêm trọng ngành sản xuất công, nông thương nghiệp

- Cơng nghiệp cịn 53.8%, 40% tổng số ngân hàng phải đóng cửa

2 Chính sách Tổng thống Mĩ Ru-dơ-ven.

quyết thất nghiệp.hà nước tích cực can thiệp vào đời sống kinh tế

+ Thông qua đạo luật để phục hồi kinh tế đạo luật ngân hàng, phục hưng công nghiệp, điều chỉnh nông nghiệp.

- Ý nghĩa Chính sách

+ Nền kinh tế phục hồi tiếp tục tăng trưởng

+ Xoa dịu mâu thuẫn giai cấp + Chế độ dân chủ tư sản trì - Chính sách đối ngoại

+ Thi hành sách láng giềng thân thiện với nước Mĩ latinh

+ Thông qua đạo luật để giữ vai trò trung lập trước xung đột quốc tế

4 Sơ kết học - Cũng cố:

+ Hậu khủng hoảng kinh tế 1929 – 1933 nước Mĩ ? + Những nội dung chủ yếu Chính sách kinh tế Mĩ ?

- Dặn dò:

+ Học cũ, trả lời câu hỏi sách giáo khoa Nghiên cứu 14 - Ra tập:

+ Em có suy nghĩ sách đối ngoại Mĩ ? Chính sách ảnh hưởng đến tình hình giới ?

GIÁO ÁN SỐ 14

SOẠN DẠY

Ngày … tháng … năm 200… Ngày … tháng … năm 200…

Bài Tiết PPCT:

NHẬT BẢN GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918 – 1939)

I Mục tiêu học.

1 Về kiến thức: Học sinh nắm tình hình nước Nhật hai chiến tranh Cuộc khủng hoảng kinh tế 1929 – 1933 q trình qn phiệt hóa máy nhà nước giới quân phiệt Nhật đưa nước Nhật trở thành lò lữa chiến tranh châu Á

3 Về kĩ năng: Rèn luyện khả sử dụng tài liệu, tranh ảnh lịch sử Tăng cường khả so sánh, liên hệ lịch sử dân tộc với lịch sử khu vực giới

II Thiết bị, tài liệu dạy – học.

Lước đồ châu Á sau chiến tranh giới thứ Tranh ảnh, tư liệu Nhật Bản năm 1918 – 1939

III Tiến trình tổ chức dạy học. 1.Kiểm tra cũ

Trình bày nội dung chủ yếu sách Mĩ ? 2.Dẫn dắt vào

Cuộc khủng hoảng kinh tế giới tác động mạnh mẽ đến nước Nhật, để thoát khỏi khủng hoảng giới quân phiệt Nhật phát xít hóa máy nhà nước biến nước Nhật trở thành lị lữa chiến tranh châu Á Tình hình nước Nhật diễn nào….? 3.Tổ chức hoạt động dạy học lớp

Hoạt động Thầy – trò Kiến thức HS cần nắm

I NHẬT BẢN TRONG NHỮNG NĂM 1918 - 1929

1 Nhật Bản năm đầu sau chiến tranh (1918-1923).

- Kinh tế.

+ Sau chiến tranh Nhật Bản nước thu nhiều lợi nhuận đứng thứ hai sau Mĩ + Trong vòng năm kinh tế Nhật phát triển vượt bậc CN tăng lần, xuất tăng lần, dự trữ vàng tăng lần

+ Nông nghiệp không phát triển, giá lương thực đắt đỏ

- Chính trị - xã hội.

+ Đời sống người lao động không cải thiện, phong trào đấu tranh công – nông phát triển mạnh mẽ

+ Phong trào đấu tranh nhân dân nổ mạnh mẽ

+ Tháng năm 1922 Đảng cộng sản Nhật Bản thành lập

2 Nhật Bản năm ổn định (1924 – 1929)

- Kinh tế.

+ Năm 1926 công nghiệp phục hồi vượt trước chiến tranh

+ Năm 1927 khủng hoảng tài Tơkiơ làm gần 30 ngân hàng phá sản

+ Nền công nghiệp ngày gặp nhiều khó khăn

- Chính trị.

+ Trước 1927, phủ Nhật Bản thi hành số cải cách trị tiến

+ Sau 1927, phủ tướng Ta-na-ca thực sách đối nội, đối ngoại hiếu chiến

(1929-1933) VÀ QUÁ TRÌNH QN PHIỆT HĨA BỘ MÁY NHÀ NƯỚC Ở NHẬT.

1 Khủng hoảng kinh tế (1929 – 1933) Nhật Bản.

- Năm 1929 tác động khủng hoảng Mĩ làm cho kinh tế Nhật Bản giảm sút trầm trọng

- Sản xuất cơng, nơng nghiệp thương nghiệp đình đốn

- Khủng hoảng kinh tế gây hậu nghiêm trọng xã hội: nông dân phá sản, công nhân thất nghiệp, mâu thuẫn xã hội diến liệt

2 Q trình qn phiệt hóa máy nhà nước.

- Để khắc phục hậu khủng hoảng giới cầm quyền Nhật Bản chủ trương quân phiệt hóa máy nhà nước - Đặc điểm q trình qn phiệt hóa Nhật Bản là:

+ Nhật Bản có sẵn chế độ chun chế Thiên Hồng nên q trình diễn thơng qua việc qn phiệt hóa máy nhà nước + Q trình qn phiệt hóa kéo dài suốt thập niên 30 gắn liền với chiến tranh xâm lược

- Cùng với việc quân phiệt hóa máy nhà nước Nhật Bản tăng cường chạy đua vũ trang đẩy mạnh xâm lược Trung Quốc 3 Cuộc đấu tranh chống chủ nghĩa quân phiệt nhân dân Nhật Bản.

- Dưới lãnh đạo Đảng cộng sản đấu tranh chống chủ nghĩa quân phiệt diễn sôi

- Cuộc đấu tranh nhân dân Nhật Bản góp phần làm chậm lại q trình qn phiệt hóa máy nhà nước

- Phong trào diễn mạnh mẽ với nhiều hình thức lơi đơng đảo binh lính, sĩ quan Nhật tham gia

4 Sơ kết học

- Cũng cố: Cuộc khủng hoảng 1929 – 1933 tác động đến nước Nhật nào? Quá trình qn phiệt hóa máy nhà nước Nhật Bản có khác với q trình qn phiệt hóa máy nhà nước Đức ?

- Ra tập: So sánh tình hình nước Đức, Mĩ, Nhật Bản năm 1918 – 1939?

GIÁO ÁN SỐ 15

SOẠN DẠY

Ngày … tháng … năm 200… Ngày … tháng … năm 200…

Bài Tiết PPCT:

PHONG TRÀO CÁCH MẠNG Ở TRUNG QUỐC VÀ ẤN ĐỘ (1918 – 1939)

I Mục tiêu học.

1 Về kiến thức: Học sinh nắm diễn biễnc cách mạng Trung Quốc thập niên 20 – 3- kỷ XX Những đặc điểm phong trào độc lập Ấn Độ

2 Về thái độ, tình cảm, tư tưởng: Bồi dưỡng nhận thức đắn tính tất yếu đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân, chủ nghĩa đế quốc dân tộc bị áp bức, giành độc lập

3 Về kĩ năng: Rèn luyện kỹ so sánh đối chiếu kiện lịch sử khác để hiểu ý nghĩa chúng

II Thiết bị, tài liệu dạy – học.

Cho học sinh sưu tầm số tư liệu tranh ảnh đời hoạt động Mao Trạch Đơng, Gan-đi

III Tiến trình tổ chức dạy học. 1.Kiểm tra cũ

Q trình phát xít hóa máy nhà nước Nhật Bản diễn nào? 2.Dẫn dắt vào

3.Tổ chức hoạt động dạy học lớp

Hoạt động Thầy – trò Kiến thức HS cần nắm I PHONG TRÀO CÁCH MẠNG Ở TRUNG QUỐC (1919 – 1939).

1 Phong trào Ngũ Tứ thành lập Đảng Cộng sản Trung Quốc.

- Nguyên nhân bùng nổ

+ Ảnh hưởng cách mạng tháng Mười Nga đến Trung Quốc

- Diễn biến

+ Ngày 4.5.1919, 3000 học sinh sinh viên Bắc Kinh biểu tình địi trừng trị phần tử bán nước phủ

+ Phong trào lan rộng khắp 22 tình 150 thành phố lơi kéo đông đảo tầng lớp xã hội tham gia

- Ý nghĩa

+ Mở đầu cho cao trào chống đế quốc phong kiến Trung Quốc

+ Giai cấp cơng nhân bước lên vũ đài trị lực lượng cách mạng độc lập + Đánh dấu bước phát triển c/m TQ từ cách mạng dân chủ tư sản kiểu cũ sang cách mạng dân chủ tư sản kiểu

Sau phong trào Ngũ Tứ chủ nghĩa Mác-Lênin truyền bá sâu rộng vào Trung Quốc

- Tháng 7.1927 Đảng Cộng sản Trung Quốc thành lập đánh dấu bước ngoặt quan trọng cách mạng Trung Quốc

2 Chiến tranh Bắc phạt (1926-1927) nội chiến Quốc – Cộng (1927-1937) - Chiến tranh Bắc Phạt

+ Năm 1926-1927 Quốc – Cộng hợp tác để tiến hành chiến tranh lật đổ tập đoàn quân phiệt Bắc Dương (Bắc phạt)

+ 12.4.1927 Tưởng Giới Thạch làm biến Thượng Hải, thành lập phủ Nam Kinh

+ Tháng 7.1927 quyền hồn tồn rơi vào tay Tưởng Giới Thạch, chiến tranh Bắc phạt kết thúc

- Nội chiến Quốc - Cộng

+ Từ 1927 đến 1934 TGT lần tổ chức truy quét ĐCS, lần thứ 1933-1934 ĐCS bị thiệt hại nặng

+ Tháng 10.1934 ĐCS tiến hành Vạn lí trường chinh, hội nghị Tuân Nghĩa, 1.1935 Mao Trạch Đông trở thành người lãnh đạo Đảng Cộng sản Trung Quốc + Tháng 7.1937 Nhật phát động chiến tranh xâm lược Trung Quốc, Quốc – Cộng hợp tác lần thứ hai thành lập mặt trận nhân dân thống chống Nhật

II PHONG TRÀO ĐỘC LẬP DÂN TỘC Ở ẤN ĐỘ (1918 – 1939).

+ Tháng 9.1939 chiến tranh TG II bùng nổ phong trào cách mạng phát triển sang giai đoạn

những năm 1918 – 1929. - Nguyên nhân

+ Thực dân Anh trút gánh nặng chiến tranh lên vai nhân dân Ấn Độ

+ Việc ban hành đạo luật phản động để cố địa vị thống trị TD Anh làm mâu thuẫn xã hội sâu sắc

- Diễn biến

+ Phong trào diễn mạnh mẽ nhiều hình thức, đông đảo quần chúng tham gia

+ Lãnh đạo phong trào Đảng Quốc Đại, đứng đầu M.Gan-đi

+ Hình thức đấu tranh chủ yếu hình thức trị, hịa bình, chủ trương bất bạo động bất hợp tác

+ Sự phát triển phong trào dẫn đến Đảng Cộng sản Ấn độ thành lập 12.1925 2 Phong trào độc lập dân tộc những năm 1929-1939.

- Nguyên nhân: Tác động khủng hoảng kinh tế giới 1929 – 1933 - Diễn biến

+ Đầu 1930 chiến dịch bất hợp tác Đảng Quốc đại phát động phản đối sách độc quyền muối TD Anh

+ TD Anh vừa đàn áp, vừa mua chuộc, chia rẽ c/m

4 Sơ kết học - Cũng cố: - Dặn dò: - Ra tập:

SOẠN DẠY Ngày … tháng … năm 200… Ngày … tháng … năm 200…

Bài 16 Tiết PPCT:

CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á

GIỮA HAI CUỘC CHIẾN TRANH THẾ GIỚI (1918 – 1939). I Mục tiêu học.

1 Về kiến thức: Học sinh nắm chuyển biến kinh tế, trị, xã hội nước Đơng Nam Á Một số phong trào cách mạng tiêu biểu Đông Nam Á lục địa Đông Nam Á hải đảo

2 Về thái độ, tình cảm, tư tưởng: Thấy nét tương đồng gắn bó nước Đông Nam Á đấu tranh giành độc lập

3 Về kĩ năng: Rèn luyện khả tổng hợp, hệ thống hóa kiện lịch sử II Thiết bị, tài liệu dạy – học.

III Tiến trình tổ chức dạy học. 1.Kiểm cũ

2.Dẫn dắt vào

3.Tổ chức hoạt động dạy học lớp

Hoạt động Thầy – trị Kiến thức HS cần nắm I TÌNH HÌNH CÁC NƯỚC ĐƠNG NAM Á SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT.

1 Tình hình kinh tế, trị, xã hội. - Kinh tế: Đơng Nam Á bị lôi vào hệ thống kinh tế TBCN với tư cách thị trường tiêu thụ cung cấp nguyên nhiên liệu

- Chính trị: Chính quyền nằm tay thực dân

- Xã hội: Phân hóa giai cấp ngày sâu sắc, tư sản ngày trưởng thành, công nhân ngày đông

- Ảnh hưởng cách mạng tháng Mười Nga phong trào cách mạng giới sau chiến tranh TG I tác động đến ĐNA 2 Khái quát phong trào độc lập dân tộc Đông Nam Á.

- Sau chiến tranh giới thứ nhất, phong trào độc lập dân tộc phát triển mạnh mẽ Đông Nam Á

- Phong trào dân tộc tư sản phát triển rõ rệt với lớn mạnh giai cấp tư sản dân tộc

- Từ thập niên 20 giai cấp vô sản Đông Nam Á bắt đầu trưởng thành với đời nhiều Đảng Cộng sản (Inđô, VN …)

1 Phong trào dành độc lập dân tộc trong thập niên 20 kỷ XX.

- Tháng 5.1925 Đảng Cộng sản Inđônêxia thành lập trực tiếp lãnh đạo phong trào cách mạng thập niên 20

- Từ 1927 Đảng Dân tộc giai cấp tư sản đứng đầu Ác-mét Xu-cac-nô trỏ thành lực lượng dẫn dắt phong trào GPDT Inđônêxia

2 Phong trào độc lập dân tộc thập niên 30 kỷ XX.

- Đầu năm 30 phong trào đấu tranh chống TD Hà Lan phát triển mạnh mẽ bị đàn áp, Đảng Dân tộc bị đặt ngồi vịng pháp luật

- Cuối năm 30, Đảng cộng sản Đảng Dân tộc kết hợp thành lập Liên minh trị Inđơnêxia chống phát xít

III PHONG TRÀO ĐẤU TRANH CHỐNG THỰC DÂN PHÁP Ở LÀO VÀ CAM-PU-CHIA

- Sau chiến tranh TG I sách khai thác thuộc địa TD Pháp làm bùng nổ phong trào đấu tranh nước Đông Dương

- Ở Lào khởi nghĩa Ông Kẹo Com-ma-đan, Chậu Pa-chay kéo dài suốt 30 năm đầu TK XX

- Ở Cam-pu-chia phong trào chống thuế, chống bắt phu chuyển sang đấu tranh vũ trang chống Pháp diễn mạnh mẽ

- Sự đời ĐCS Đông Dương mở thời kỳ phát triển cách mạng Đông Dương

- Trong năm 1936-1939 Mặt trận dân chủ Đông Dương đời tập hợp đông đảo nhân dân đấu tranh, sở Đảng xây dựng cố

IV CUỘC ĐẤU TRANH CHỐNG THỰC DÂN ANH Ở MÃ LAI VÀ MIẾN ĐIỆN

* Ở Mã Lai, ách áp bóc lột nặng nề làm bùng nổ phong trào đấu tranh

- Giai cấp tư sản dân tộc thơng qua tổ chức Đại hội tồn Mã Lai để đấu tranh đòi dùng tiếng ML trường học, đòi tự kinh doanh

nhân

* Ở Miến Điện, đầu kỷ XX nhà sư trẻ tuổi khởi xướng phong trào bất hợp tác, tẩy chay hàng Anh, khơng đóng thuế đông đảo nhân dân ủng hộ

Trong năm 30, học sinh, sinh viên phát động phong trào Thakin nhân dân ủng hộ giành thắng lợi bước đầu Năm 1937 Miến Điện tách khỏi Ấn Độ

V CÁCH MẠNG NĂM 1932 Ở XIÊM. - Là nước độc lập phải phụ thuộc vào Anh Pháp làm cho bất mãn xã hội tăng lên => bùng nổ phong trào

- Năm 1932 cách mạng nổ thủ đô Băng Cốc lãnh đạo g/c TS đứng đầu Priđi Phamyông

- Cách mạng 1932 chuyển Xiêm từ chế độ quân chủ chuyên chế sang chế độ quân chủ lập hiến

4 Sơ kết học - Cũng cố: - Dặn dò: - Ra tập:

GIÁO ÁN SỐ 17

SOẠN DẠY

Ngày … tháng … năm 200… Ngày … tháng … năm 200…

Bài 17 Tiết PPCT:

CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1939 – 1945). I Mục tiêu học.

1 Về kiến thức: Học sinh nắm nguyên nhân, nét lớn diễn biến kết cục chiến tranh

2 Về thái độ, tình cảm, tư tưởng: Nhận thức chiến tranh hậu nhân loại

3 Về kĩ năng: Rèn luyện kỹ đánh giá, nhận định tính chất chiến II Thiết bị, tài liệu dạy – học.

Lược đồ diến biến chiến tranh giới II, tranh ảnh, tư liệu phục vụ dạy III Tiến trình tổ chức dạy học.

1.Kiểm tra cũ Trình bày tình hình kinh tế, trị, xã hội nước ĐNA sau CTTG I?

2.Dẫn dắt vào

3.Tổ chức hoạt động dạy học lớp

Hoạt động Thầy – trò Kiến thức HS cần nắm

I.NGUYÊN NHÂN DẪN ĐẾ CHIẾN TRANH

1 Các nước phát xít đẩy mạnh xâm lược (1931 – 1937).

- Trong năm 1930 TK XX nước phát xít Đức, Italia, Nhật Bản đẩy mạnh xâm lược nhiều khu vực giới - Liên xô chủ trương liên kết với nước Anh, Pháp để chống chủ nghĩa phát xít - Giới cầm quyền Anh Pháp, Mĩ không liên kết với Liên xơ, ngược lại thực sách nhượng phát xít, hịng đẩy chiến tranh Liên Xơ

=> Các nước phát xít lợi dụng tình hình để gây chiến tranh xâm lược

2 Từ hội nghị Muy-nich đến chiến tranh thế giới.

- Sau sát nhập Áo vào Đức, Hít-le gay vụ Xuy-đét để thơn tính Tiệp Khắc - Ngày 29.9.1938 Hội nghị Muy-ních triệu tập, Anh, Pháp kí hiệp định trao cho Đức vùng Xuy-đét (Tiệp Khắc) để đổi lấy việc Đức cam kết không công châu Âu - Ngày 23-8-1939 để thuận lợi việc xâm lược châu Âu Đức kí với Liên xơ hiệp ước Xô – Đức không xâm lược nhau. II CHIẾN TRANH TG II BÙNG NỔ VÀ LAN RỘNG Ở CHÂU ÂU (TỪ 9.1939 ĐẾN 6.1941)

1 Phát xít Đức công Ba Lan xâm chiếm châu Âu (9.1939 – 9.1940).

- Sáng ngày 1.9.1939 Đức công Ba Lan, hai ngày sau Anh, Pháp tuyên chiến với Đức, chiến tranh giới bùng nổ

- Tháng 4.1940 Đức chuyển hướng cơng từ phía Đơng sang phía Tây chiếm hầu châu Âu

- Tháng 7.1940 Đức thực kế hoạch công Anh ưu không quân hải quân Anh mạnh nên Đức không thực

2 Phe phát xít bành trướng Đông Nam Âu (9.1940 – 6.1941)

công khai phân chia giới

- Từ 10.1940 Đức chuyển công sang hướng Đông hồn thành xâm lược nước Đơng Nam Âu

- Đức chuẩn bị xong điều kiện để công Liên Xô

III CHIẾN TRANH LAN RỘNG KHẮP THẾ GIỚI (Từ 6.1941 đến 11.1942)

1 Phát xít Đức cơng Liên xơ Chiến Bắc Phi.

- Sáng 22.6.1941 với kế hoạch “chớp nhoáng” vạch từ trước, Đức bất ngờ công Liên Xô

- Tháng 12.1941 Hồng quân LX đạo tướng Giu-cốp đẩy lùi quân Đức khỏi Mát-xcơ-va, làm thất bại kế hoạch “chớp nhống” Đức

- Khơng chiếm Mát-xcơ-va, Đức chuyển hướng cơng xuống phía Nam, mục tiêu Xta-lin-grát Sau tháng chiến đấu Đức không chiếm thành phố

- Ở Bắc Phi 9.1940 quân Italia công Ai Cập không giành thắng lợi - 10.1942 liên quân Anh – Mĩ giành thắng lợi En A-la-men giành lại ưu Bắc Phi bắt đầu phản công

2 Chiến tranh Thái Bình Dương bùng nổ.

- Tháng 9.1940 Nhật nhảy vào Đông Dương định chiến tranh với Mĩ - 7.12.1941 không tuyên chiến quân Nhật bất ngờ công hải quân Mĩ Trân Châu cảng mở đầu chiến tranh Châu Á - Thái Bình Dương

- Sau thắng lợi Trân Châu cảng Nhật Bản chiếm tồn Đơng Nam Á, phần Đơng Á Thái Bình Dương

3 Khối Đồng minh chống phát xít hình thành.

- Nguyên nhân

+ Hành động xâm lược chủ nghĩa phát xít

+ Liên Xơ tham gia chiến tranh làm thay đổi tính chất chiến

+ Anh – Mĩ thay đổi thái độ Liên Xô

IV QUÂN ĐỒNG MINH CHUYỂN SANG PHẢN CÔNG CHIẾN TRANH THẾ GIỚI KẾT THÚC (11.1942 – 8.1945)

1 Quân Đồng minh phản công (11.1942 – 6.1944).

- Mặt trận Xô - Đức:

+ Trận phản công Xta-lin-grát (11.1942-2.1943) bước ngoặt chiến tranh, phe đồng minh bắt đầu phản cơng tồn mặt trận

+ Sau phản công Cuốc-xcơ (5.7 – 23.8.1942) Hồng quân liên tục công đến 6.1944 giải phóng phần lớn lãnh thổ LX - Mặt trận Bắc Phi:

+ Từ tháng đến 5.1943 Liên quân Anh – Mĩ công quét quân Đức – Italia khỏi châu Phi

+ Tháng 7.1943 quân đồng minh chiếm đảo Xixilia, bắt giam Mút-xơ-li-ni, phát xít Italia sụp đổ

- Ở Thái Bình Dương:

+ Từ 8.1942 đến 1.1943 Mĩ đánh bại quân Nhật Đảo Gu-a-đan-ca-nan, chiếm số đảo TBD

2 Phát xít Đức bị tiêu diệt Nhật Bản đầu hàng Chiến tranh kết thúc.

- Ở Châu Âu:

+ Đầu năm 1944 Hồng quân Liên Xô tổng phản công mặt trận quét quân xâm lược khỏi lãnh thổ, giải phóng nước Đơng Âu tiến sát biên giới Đức + Hè 1944 Anh – Mĩ mở mặt trận phía Tây, giải phóng nước Pháp số nước Tây Âu

+ Tháng 1.1945 Hồng quân Liên Xô bắt đầu công Đức phía Đơng

+ Tháng 2.1945 Anh – Mĩ cơng Đức phía Tây đến tháng 4.1945 qn Anh – Mĩ Liên Xơ gặp Tc – gâu

+ Ngày 30.4.1945 Hồng quân Liên xô chiếm tịa nhà Quốc hội Đức, ngày 9.5.1945 Đức kí văn đầu hàng Đồng minh, chiến tranh kết thúc Châu Âu

- Ở Châu Á – Thái Bình Dương

cơng tiêu diệt đội quân Quan Đông Nhật Ở Trung Quốc

+ Ngày 9.8.1945 Mĩ tiếp tục ném bom nguyên tử xuống Na-ga-xa-ki làm vạn người chết

+ Ngày 15.8.1945 Nhật Bản đầu hàng Đồng minh không điều kiện Chiến tranh giới II kết thúc

V KẾT CỤC CỦA CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI.

- Chiến tranh kết thúc với sụp đổ hoàn toàn chủ nghĩa phát xít Đức, Italia Nhật Bản

- Thắng lợi thuộc dân tộc giới kiên cường đấu tranh chống phát xít, Anh, Mĩ, Liên xơ đóng vai trị trụ cột vấn đề tiêu diệt CNPX

- Chiến tranh để lại hậu nặng nề cho nhân loại, chiến tranh kết thúc mở thời kỳ lịch sử giới

4 Sơ kết học - Cũng cố:

Vai trò Liên Xô việc công tiêu diệt chủ nghĩa phát xít ? - Dặn dị:

Học cũ, trả lời câu hỏi SGK, đọc 18 - Ra tập:

Lập bảng kiện chiến tranh giới II ?

DẠY

Ngày … tháng … năm 200… Ngày … tháng … năm 200…

Bài 19 Tiết PPCT:

NHÂN DÂN VIỆT NAM KHÁNG CHIẾN

1 Về kiến thức: Học sinh nắm ý đồ xâm lược tư phương Tây Quá trình xâm lược thực dân Pháp từ 1858 đến 1873 Cuộc đấu tranh chống xâm lược nhân dân ta

2 Về thái độ, tình cảm, tư tưởng: Có thái độ mức tìm hiểu nguyên nhân trách nhiệm nhà Nguyễn việc để nước cuối kỷ XIX

3 Về kĩ năng: Rèn luyện kỷ phân tích, so sánh, nhận xét, đánh giá kiện, vấn đề l.sử

II Thiết bị, tài liệu dạy – học. III Tiến trình tổ chức dạy học.

1.Kiểm cũ 2.Dẫn dắt vào

3.Tổ chức hoạt động dạy học lớp

Hoạt động Thầy – trò Kiến thức HS cần nắm

I LIÊN QUÂN PHÁP – TÂY BAN NHA XÂM LƯỢC VIỆT NAM CHIẾN SỰ Ở ĐÀ NẴNG NĂM 1858.

1 Tình hình Việt Nam đến kỷ XIX trước thực dân Pháp xâm lược. - Kinh tế: Gặp nhiều khó khăn, nơng nghiệp sa sút, cơng thương nghiệp đình đốn

- Chính trị, xã hội: ổn định nội mâu thuẫn, đòn kết dân tộc bị rạn nứt, phong trào đấu tranh chống triều đình nổ khắp nơi

2 Thực dân Pháp riết chuẩn bị xâm lược nước ta.

- Từ kỷ XVI đến kỷ XVIII nước tư phương Tây nhịm ngó nước ta - Tư Pháp lợi dụng việc truyền đạo Thiên chúa giáo để xâm lược nước ta - Để đối phó với phong trào Tây Sơn, Nguyễn Ánh cầu cứu Pháp, tạo điều kiện cho Pháp can thiệp vào nước ta

- Giữa kỷ XIX với phát triển mạnh mẽ Pháp tìm cách xâm lược Việt Nam

3 Chiến Đà Nẵng năm 1858. - Chiều 31.8.1858 liên quân Pháp – Tây Ban Nha dàn trận biển Đà Nẵng - Ngày 1.9.1858 Pháp gửi tối hậu thư cho nhà Nguyễn sau cơng chiếm bán đảo Sơn Trà

- Quân dân ta chống trả liệt cầm chân địch suốt tháng

- Cuộc kháng chiến nhân dân ta làm thất bại âm mưu đánh nhanh thắng nhanh Pháp

ĐẾN 1862.

1 Kháng chiến Gia Định.

- Ngày 2.9.1858 Pháp tới Vũng Tàu theo sơng Cần Giờ vào Sài Gịn

- Quân dân ta chống cự liệt làm cho Pháp không giữ thành Gia Định buộc chúng phải chuyển sang kế hoạch “chinh phục gói”