- Hiểu nghĩa các từ và nội dung bài: Qua việc tả ngôi trường mới, tác giả cho ta thấy tình yêu, niềm tự hào của các em HS đối với ngôi trường, với cô giáo và bạn bè của em. Các hoạt độn[r]
(1)Môn: Tập đọc Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019
Tuần:
Tiết :
MẨU GIẤY VỤN I.Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Hiểu nghĩa từ ngữ: xì xào, đánh bạo, hưởng ứng, thích thú
- Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện: Câu chuyện khuyên phải giữ gìn trường lớp đẹp
2 Kĩ :
- Đọc từ ngữ: rộng rãi, sáng sủa, mẩu giấy, lối vào, cửa, lắng nghe, im lặng, xì xào, sọt rác, hưởng ứng, cười rộ.
- Nghỉ sau dấu câu cụm từ. Thái độ :
- HS yêu thích môn học II Đồ dùng – Chuẩn bị:
- GV: SGK, tranh minh hoạ - HS: Vở, đồ dùng học tập, SGK III Các hoạt động dạy- học:
Thời gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS 4’ 1 Bài cũ: Đọc thuộc lòng trả lời
câu hỏi nội dung bài: Cái trống trường em. ?)Tìm từ ngữ tả hoạt động, tình cảm trống
? Tình cảm bạn HS trường
- Nhận xét, tuyên dương
- HS thực yêu cầu
- HS TL
- HS lắng nghe 2 Bài mới:
2’ a)Giới thiệu: - GV giới thiệu ghi đầu
(2)Thời gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS 34’ Tiết
Luyện đọc: MT: Giúp HS đọc lưu loát, rõ ràng
Đọc mẫu - GV đọc mẫu
- YC HS đọc nối tiếp câu
- Sửa lỗi phát âm cho HS
- Lớp đọc thầm - HS đọc - HS đọc HD phát âm các
từ khó:
- Từ khó: rộng rãi, sáng sủa, xì xào, sọt rác
- YC HS tìm phát từ khó đọc
- Cá nhân, ĐT
Đọc đoạn: - Các bạn !// Hãy bỏ vào sọt rác!// (dí dỏm lên giọng cuối câu)
- GV chia đoạn
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn
- HS nghe - HS đọc
Hướng dẫn ngắt giọng
- Yêu cầu HS đọc, tìm cách ngắt giọng, câu cần thể tình cảm sau cho lớp luyện đọc câu
-YC HS đọc nối tiếp đoạn lần
- Tìm cách đọc luyện đọc câu
- HS luyện đọc Luyện đọc nhóm - GV chia nhóm cho HS - Luyện đọc nhóm Thi đọc - Gọi đại diện nhóm
thi
- Các nhóm thi
Đọc đồng thanh cả lớp:
(3)Thời gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS 20’ Nhắc lại phần
tiết 1:
Tiết tập đọc Mẩu giấy vụn, sang tiết 2 tìm hiểu
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn
- Mẩu giấy nằm đâu ? Có dễ thấy không ? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn
- Cơ giáo u cầu lớp làm ?
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn
- Tại lớp lại xì xào?
- Em hiểu xì xào ?
- Khi lớp hưởng ứng lời bạn trai mẩu giấy khơng biết nói chuyện xảy ? - Hưởng ứng ? - Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói ?
- Đó có lời mẩu giấy khơng?
- Vậy lời ? - Tại bạn gái nói
- Đọc đoạn 1.
- Mẩu giấy vụn nằm giữa lối vào, dễ thấy. - Đọc đoạn 2.
- HS: Cô yêu cầu lớp nghe sau nói lại cho biết mẩu giấy nói gì.
- Đọc đoạn 3.
- HS: Vì em khơng nghe thấy mẩu giấy nói gì.
- HS: Tiếng bàn tán to nhỏ.
- HS: Một bạn gái đứng lên nhặt mẩu giấy bỏ vào sọt rác.
- Bày tỏ đồng ý.
- Bạn gái nói bạn nghe lời mẩu giấy nói “ Các bạn ! - Hãy bỏ vào sọt rác !”
- Đó khơng phải lời mẩu giấy
- Lời bạn gái.
(4)Thời gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS ?
- Tại cô giáo lại muốn nhắc em cho rác vào thùng ? Cho rác vào thùng làm cho cảnh quan nhà trường
cô giáo muốn nhắc nhở HS hãy cho rác vào thùng.
- Cô giáo muốn nhắc nhở HS biết giữ vệ sinh trường học để trường đẹp.
12’ Luyện đọc lại : MT: Giúp HS thể tốt giọng nhân vật
- Tổ chức cho HS thi đọc theo nhóm
- Gọi đại diện nhóm thi
- Gọi HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương
- HS đọc theo vai. - Các nhóm thi - HS nhận xét - TL theo suy nghĩ. 5’ 3 Củng cố, dặn
dị:
- Em thích nhân vật chuyện ? Tại ?
- Nhận xét học - Bài sau: Ngôi trường mới
+ Cơ bé, bé người thông minh hiểu ý cô giáo lại dí dỏm làm cả lớp cười vui.
+ Cơ giáo, giáo dạy cho em Bài học quý cách nhẹ nhàng, hóm hỉnh. + Cậu bé, cậu bé thật thà, hồn nhiên.
(5)(6)Mơn: Tốn Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019 Tuần:
Tiết :
7 CỘNG VỚI MỘT SỐ : + 5 I Mục tiêu :
1 Kiến thức:
- Biết thực phép cộng có nhớ dạng + Kỹ năng:
- Tự lập học thuộc bảng công thức cộng với số
- Áp dụng phép tính cộng có nhớ dạng + để giải tốn có liên quan Thái độ:
- Rèn ý thức tự giác, tích cực, chủ động học tập II Đồ dùng – Chuẩn bị :
- GV: SGK, máy tính - HS: Sách, tốn
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Thờ
i gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS 4’ 1 Bài cũ: - Gọi HS thực yêu
cầu sau
+ Giải toán dựa vào tóm tắt sau :
Hà cao : 88cm Ngọc cao Hà : 5cm Ngọc cao : … cm? - Nhận xét, đánh giá
- HS thực yêu cầu
- HS nghe 2 Bài mới:
2’ a)Giới thiệu: - GV giới thiệu ghi đầu
- Lắng nghe - HS ghi b)Dạy
mới:
10’ Phép cộng 7+
- Nêu tốn: Có que tính, thêm que tính Hỏi tất có que tính ?
- Muốn biết có tất bao
- Thực phép cộng + - Thao tác que tính
(7)Thờ i gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS nhiêu que tính ta làm
nào?
- HS sử dụng que tính để tìm kết
- que tính thêm que tính que?
- Yêu cầu HS nêu cách làm
- GV sử dụng que tính: - Yêu cầu HS nêu cách đặt tính tìm kết
- Hãy nêu cách đặt tính cách thực phép tính
- Lập bảng cộng với số học thuộc lịng - HS sử dụng que tính tìm kết
- Yêu cầu HS nêu kết phép tính - GV ghi lên bảng
- Xố dần cơng thức cho HS học thuộc
- HS thực - HS trả lời - HS nêu
- Đặt tính : + 5
12
- Viết viết xuống dưới, thẳng cột với Viết dấu + kẻ vạch ngang (3HS trả lời)
- cộng 12, viết vào cột đơn vị thẳng cột với 5, viết vào cột chục (3HS trả lời)
- HS Thao tác
- HS nối tiếp nêu KQ
- Thi học thuộc công thức Luyện tập :
(8)Thờ i gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS phép cộng có
nhớ
4’ Bài 1: Tính nhẩm
- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - Gọi HS đọc chữa
- HS đọc - HS làm - HS đọc chữa 4’ Bài 2: Tính - Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS làm - Gọi HS nhận xét chữa - Nêu cách đặt tính thực phép tính + 3; +
- HS đọc đề - HS làm - Nhận xét Đ/S
- HS nêu cách đặt tính thực phép tính
5’ Bài 3: Tính nhẩm
- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - Gọi HS nhận xét chữa - Gọi HS sánh kết + + + Tại + = + + ?
+ Rút kết luận biết + = 12
biết kết + +
- HS đọc - HS làm - HS đọc chữa - HS nêu
5’ Bài 4: Tóm tắt Em : tuổi Anh em : tuổi
Anh : tuổi ?
- Gọi HS đọc đề - YC HS làm
- Gọi HS chữa hỏi : lại lấy + ?
- Bài toán thuộc dạng tốn ?
- HS đọc đề - HS làm vào
- Vì muốn tính tuổi anh phải lấy tuổi em cộng với phần
- Dạng nhiều 4’ Bài 5: Điền
dấu + dấu – vào chỗ chấm để kết
- Gọi HS đọc đề - YC HS làm - Gọi HS chữa
(9)Thờ i gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS 2’ 3 Củng cố,
dặn dò:
- Gọi 1HS đọc bảng cộng với số
? Khi đặt tính cần lưu ý điều
- Nhận xét tiết học
- HS đọc - HS nêu
- HS lắng nghe
Mơn: Tốn Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019
Tuần:
Tiết :
47 + 5 I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Biết cách đặt tính thực phép tính cộng có nhớ dạng 47 + Kĩ :
- Áp dụng để giải tập tìm tổng biết số hạng, giải tốn có lời văn, cộng số đo độ dài
- Củng cố biểu tượng hình chữ nhật, tốn trắc nghiệm có lựa chọn Thái độ :
- Giúp HS u thích mơn học, rèn tính cẩn thận, kiên trì II Đồ dùng:
- GV: Que tính, SGK, máy tính - HS: Vở tập, đồ dùng học tập II Các hoạt động dạy- học:
Thờ i gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
(10)Thờ i gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS yêu cầu sau
- Đọc thuộc lòng: cộng với số
- Nhận xét, tuyên dương
cộng với số
- HS lắng nghe 2 Bài mới:
2’ a)Giới thiệu: - GV giới thiệu ghi đầu
- HS ghi
b)Dạy mới: 12’ GT phép cộng 47
+
- Nêu tốn : Có 47 que tính, thêm que tính Hỏi có tất que tính ?
- Muốn biết có tất que tính ta làm nào?
- Yêu cầu HS thao tác que tính để tìm kết nêu cách làm
- HS lên bảng thực phép cộng 47 +
- Nêu cách đặt tính thực phép tính 47 +
- Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính thực phép tính
- Thực phép cộng 47 +
- Thao tác que tính để tìm kết
- Thực : 47
+
52
- HS nêu
Luyện tập :
MT: Giúp HS thực tính giải tốn có lời văn thành thạo
4’ Bài 1: Tính : - Gọi HS đọc yêu cầu - YC HS làm tập - Gọi HS nhận xét - Yêu cầu HS nêu rõ cách đặt tính thực phép tính 17 + 4, 47
(11)Thờ i gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS + 7, 67 +
5’ Bài 2: Viết số thích hợp vào ô
- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Gọi HS nhận xét - Yêu cầu HS nêu cách làm
- HS Đọc - Lớp làm - Chữa
- Bài yêu cầu tính tổng số hạng biết Để tìm tổng ta lấy số hạng cộng với
5’ Bài 3: Giải tốn theo tóm tắt
- u cầu HS dựa vào sơ đồ đặt đề toán
- Yêu cầu HS làm - Nhận xét làm HS
- Bài tốn thuộc dạng tốn gì?
- HS đặt đề, lớp NX
- HS làm vào vở, HS lên bảng làm
- BT nhiều 4’ Bài 4: Khoanh
vào chữ đặt trước kết :
4’ 3 Củng cố, dặn dò:
- Nêu lại cách đặt tính, thực phép tính 47 +
- Nhận xét học
(12)(13)Môn: Đạo đức Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019
Tuần:
Tiết :
GỌN GÀNG, NGĂN NẮP + LỒNG GHÉP TTĐĐ HỒ CHÍ MINH (TIẾT 2) I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Biểu việc gọn gàng, ngăn nắp - Ích lợi việc sống gọn gàng, ngăn nắp Kĩ :
- HS thực sống gọn gàng, ngăn nắp học tập sinh hoạt Thái độ :
- HS có thái độ yêu mến, đồng tình với bạn sống gọn gàng, ngăn nắp - Khơng đồng tình, ủng hộ người sống khơng gọn gàng, ngăn nắp II Đồ dùng:
- GV: Tranh ảnh, máy tính - HS: Vở tập Đạo đức III Các hoạt động dạy- học:
Thờ i gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS 5’ 1 Bài cũ: Kiểm tra nội dung Gọn gàng,
ngăn nắp
- Vì cần giữ gọn gàng, ngăn nắp
- Nếu không gọn gàng, ngăn nắp gây hậu gì?
- GV nhận xét đánh giá
- học sinh trả lời
- HS lắng nghe 2 Bài mới:
2’ a)Giới thiệu: - GV giới thiệu ghi đầu bài - HS lắng nghe. b)Dạy mới:
(14)Thờ i gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS nắp
10’ Hoạt động 1: Tìm hiểu câu chuyện : Ngăn nắp, trật tự
MT: Giúp HS có ý thức giữ gọn gàng, ngăn nắp.
- Yêu cầu vài HS lên kể cách giữ gọn gàng, ngăn nắp góc học tập nơi sinh hoạt hàng ngày
+ Em giữ gọn gàng ngăn nắp chưa?
+ Em làm việc để thực gọn gàng, ngăn nắp ? + Đã có lúc em khơng thực gọn gàng, ngăn nắp ? + Khi chuyện xảy ? - GV khen HS biết giữ gọn gàng, ngăn nắp góc học tập nơi sinh hoạt Nhắc nhở HS chưa biết giữ gọn gàng, ngăn nắp góc học tập nơi sinh hoạt
- 4, HS lên kể
- Lớp trao đổi, nhận xét, bạn thực giữ gọn gàng, ngăn nắp góc học tập chưa Nếu chưa nêu ý kiến giúp bạn thực gọn gàng, ngăn nắp
13’ Hoạt động 2: MT: Giúp HS biết đề nghị, bày tỏ ý kiến mình với người khác
HS chơi: “Gọn gàng, ngăn nắp”
- GV phổ biến luật chơi
+ Mỗi dãy lập thành đội chơi, cử đội trưởng để điều khiển đội
+ Nhiệm vụ đội chơi: lấy đồ dùng sách vở, cặp sách bạn nhóm đẻ lên bàn khơng theo thứ tự chơi theo vịng:
+ Vòng 1: Thi xếp lại bàn học tập Nhóm xếp nhanh, gọn gàng, ngăn nắp nhóm thắng
+ Vịng 2: Thi lấy nhanh đồ dùng theo yêu cầu GV yêu cầu, HS nhóm cử bạn mang đồ dùng lên Thư kí ghi kết nhóm Nhóm mang đồ
(15)Thờ i gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS dùng lên tính
điểm Kết thúc chơi, nhóm có điểm cao thắng
- GV tổ chức cho HS chơi mẫu - GV tổ chức cho HS chơi - GV nhận xét HS chơi
- GV phát thưởng cho đội thắng
- HS quan sát - HS chơi HS chơi
10’ Hoạt động 3: Kể chuyện “Bác Hồ Pắc Pó
- GV kể chuyện “Bác Hồ Pắc Pó”
- Nêu câu hỏi, yêu cầu HS trả lời
+ Câu chuyện kể ai, với nội dung ?
+ Qua câu chuyện này, em học tập điều Bác Hồ ? + Em đặt tên cho câu chuyện ?
- GV nhận xét câu trả lời HS
- HS nghe truyện - HS trả lời câu hỏi
3’ 3 Củng cố, dặn dò:
- GV tổng kết HS đọc ghi nhớ:
Bạn chỗ học, chỗ chơi Gọn gàng, ngăn nắp ta thời quên
Đồ chơi, sách đẹp bền Khi cần khỏi công tìm kiếm lâu.
- GV nhận xét chung học, nhắc HS thực tốt nội dung học
- HS đọc
(16)Môn: Chính tả Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019
Tuần:
Tiết :
MẨU GIẤY VỤN I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Giúp HS chép lại xác, trình bày trích đoạn câu chuyện: Mẩu giấy vụn
2 Kĩ :
- Viết nhớ cách viết số tiếng có vần, âm đầu dễ lẫn: ai/ay, s/x; dấu hỏi/dấu ngã
3 Thái độ :
- Rèn tính cẩn thận, trình bày khoa học II Đồ dùng dạy học:
- GV: Nội dung tả - HS: Vở tả, tập III Các hoạt động dạy- học:
Thờ i gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS 5’ 1 Bài cũ: - Nhận xét viết Cái trống
trường em, chữa lỗi HS sai nhiều
- HS lên bảng viết từ sai, lớp viết vào bảng
2 Bài mới:
2’ a)Giới thiệu: Trong tả hơm nay, hướng dẫn tập chép lại đoạn cuối Mẩu giấy vụn
- Ghi tên lên bảng
- HS lắng nghe
- HS ghi b)Dạy mới:
16’ Hướng dẫn tập chép :
(17)Thờ i gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi nhớ nội dung
đoạn chép:
- Đọc đoạn văn cần chép - Gọi HS đọc lại đoạn văn - Đoạn văn trích tập đọc nào?
Đoạn văn kể chuyện gì? - Bạn gái làm gì?
- Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói ?
- Đọc thầm theo GV - đến HS đọc - Bài Mẩu giấy vụn - Về hành động bạn gái
- Nhặt mẩu giấy vụn bỏ vào thùng rác
- Mẩu giấy nói : “Các bạn ! Hãy bỏ vào sọt rác”
Hướng dẫn cách trình bày
- Đoạn văn có câu? Câu có dấu phẩy ? - Ngồi dấu phẩy cịn có dấu câu gì?
- Dấu ngoặc kép đặt đâu ? - Chữ đầu câu chữ đầu dịng viết nào?
- Có câu, có dấu phẩy
- Dấu chấm, dấu hai chấm, dấu ngoặc kép, dấu gạch ngang, dấu chấm cảm
- Đặt đầu cuối lời mẩu giấy
- Viết hoa, chữ đầu dòng lùi vào ô Hướng dẫn viết
từ khó
- Đọc cho HS viết từ khó vào bảng
- Viết từ: bỗng, đứng dậy, mẩu giấy, nhặt lên, sọt rác, cười rộ
Chép : - Yêu cầu HS chép - HS chép Soát lỗi, nhận
xét:
- Đọc lại thong thả cho HS soát lỗi Dừng lại phân tích tiếng khó cho HS sốt lỗi
- Nhận xét nội dung, chữ viết, cách trình bày HS
- Đổi vở, dùng bút chì sốt lỗi, ghi tổng số lỗi, viết lỗi sai lề
Chữa : - Thu chữa 2-5 Nhận xét nội dung, chữ viết, cách trình bày HS
- HS nghe
(18)Thờ i gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS tập tả :
MT: Giúp HS phân biệt vần Bài tập 1: Điền vào chỗ trống: hay ya?
- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa - GV chốt
- HS đọc đề - HS làm - HS nghe Bài tập 2: Điền
vào chỗ trống : a, sa hay xa? sá hay xá? b, ngả hay ngã? vẻ hay vẽ?
- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Gọi HS nhận xét chữa - GV chốt
- Đọc yêu cầu đề - HS lên bảng làm, lớp làm vào
- HS chữa
3’ 3 Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Bài sau: Ngôi trường
(19)(20)Môn: Tập đọc Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019 Tuần:
Tiết :
NGÔI TRƯỜNG MỚI I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Hiểu nghĩa từ nội dung bài: Qua việc tả trường mới, tác giả cho ta thấy tình yêu, niềm tự hào em HS trường, với cô giáo bạn bè em
2 Kĩ :
- Đọc trơn
- Đọc từ ngữ : Ngôi trường, xây nền, lợp lá, lấp ló, bỡ ngỡ, xoan đào, sáng lên, rung động, trang nghiêm, nắng.
- Nghỉ sau dấu câu, cụm từ - Biết nhấn giọng từ gợi tả
3 Thái độ :
- HS u thích mơn học, rèn tính cẩn thận cho HS II Đồ dùng:
- GV: Tranh minh họa, Slide - HS: SGK, ghi
II Các hoạt động dạy- học: Thờ
i gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS 3’ 1 Bài cũ: - Đọc bài: Mẩu giấy vụn
- Nhận xét, tuyên dương
- HS thực - HS nhận xét 2 Bài mới:
2’ a)Giới thiệu: - GV giới thiệu ghi tên lên bảng
- HS ghi b)Dạy mới:
12’ Luyện đọc: Đọc mẫu : Giọng đọc tha thiết, tình cảm, nhấn giọng từ ngữ miêu tả
- GV đọc mẫu - Theo dõi đọc thầm
Hướng dẫn luyện phát âm từ khó,
- Yêu cầu HS nối tiếp đọc câu
(21)Thờ i gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS dễ lẫn:
- Từ: xây nền, lợp lá, lấp ló, bỡ ngỡ
bài
- Sửa lỗi phát âm cho HS cách yêu cầu đọc lại từ sai
- HS đọc: cá nhân, ĐT
Hướng dẫn ngắt giọng
Nhìn từ xa,/ những mảng tường vàng,/ ngói đỏ/ những cánh hoa lấp ló cây.//
- Yêu cầu HS tìm cách đọc luyện đọc câu dài, câu khó ngắt giọng
- HS luyện đọc
Đọc đoạn - Yêu cầu đọc nối đoạn hết
- HS đọc Thi đọc - Chia nhóm yêu cầu
đọc nhóm
- Tổ chức thi đọc nhóm
- Thực đọc theo nhóm
- HS thi đọc Đọc đồng thanh - YC lớp đọc đồng - Lớp đọc 11’ Tìm hiểu
MT: HS nắm được nội dung bài
- Đoạn văn tả trường từ xa ? Hãy đọc đoạn văn
- Ngơi trường xây có đẹp
- Em hiểu lấp ló?
- Đoạn văn tả lớp học?
- Thế vân?
- Bỡ ngỡ gì?
- Cảm xúc bạn HS
- Những mảng tường vàng, ngói đỏ đố hoa lấp ló - HS nêu
- Lúc ẩn lúc - Đoạn văn cuối - Những đường cong mặt gỗ, đá giống hình vẽ
- Chưa quen buổi ban đầu
(22)Thờ i gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS mái trường
thể qua đoạn văn nào?
? Dưới mái trường mới, bạn HS cảm thấy có
- Rung động nghĩa gì? - Thế thân thương? - Theo em, bạn HS có u ngơi trường khơng? Vì em biết điều đó?
- Tiếng trống đáng u
- í nói rung lên làm cho HS cảm động
- Thân yêu, gần gũi
- Rất yêu trường thấy vẻ đẹp ngơi trường mới, thây vật người gắn bó đáng yêu
8’ Luyện đọc lại: MT: Giúp HS đọc diễn cảm đoạn tả trường
- Gọi đại diện nhóm thi đọc
- Nhận xét bình chọn người đọc hay
- Các nhóm đọc
- Bình chọn người đọc hay
3’ 3 Củng cố, dặn dò:
- Ngôi trường em học cũ hay mới? Em có u mái trường khơng?
- Nhận xét tiết học
- HS phát biểu tự
(23)Môn: Tập viết Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019
Tuần:
Tiết :
CHỮ HOA Đ I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- HS nắm cấu tạo, kích thước quy trình viết chữ hoa Đ hoa theo cỡ chữ vừa
- Hiểu ý nghĩa cụm từ ứng dụng: Đẹp trường đẹp lớp Kĩ :
- HS viết chữ Đ hoa theo cỡ vừa nhỏ
- Viết cụm từ ứng dụng Đẹp trường đẹp lớp theo cỡ nhỏ, viết mẫu, nét nối nét quy định
3 Thái độ :
- Rèn tính cẩn thận, trình bày khoa học, tính thẩm mĩ II Đồ dùng:
- GV: Mẫu chữ hoa Đ
- HS: Bảng con, phấn, khăn lau, tập viết III Các hoạt động dạy- học:
Thờ i gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
(24)Thờ i gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS nhà
- HS lớp viết bảng chữ : D
- HS nhắc lại thành ngữ Dân giàu nước mạnh; HS lên viết chữ Dân
- HS thực yêu cầu
2 Bài mới:
2’ a)Giới thiệu: - GV giới thiệu ghi bảng
- HS ghi b)Dạy mới:
15’ Hướng dẫn viết chữ hoa Đ: HD quan sát và nhận xét chữ Đ
- Chữ Đ hoa cao đơn vị chữ, rộng đơn vị chữ?
- Chữ viết nét? Là nét nào?
- Cao li, rộng li
- Gồm nét kết hợp nét – nét lượn hai đầu (dọc) nét cong phải nối liền nhau, tạo thành vòng xoắn nhỏ chân chữ chữ D, thêm nét gạch ngang ngắn
Cách viết : - Điểm đặt bút nét đâu? dừng bút đâu? - ĐB ĐK 5, viết nét cong trái lượn ngang, DB ĐK6
- Từ điểm DB nét 1, đổi chiều bút, viết nét khuyết ngược, nối liền sang nét khuyết xuôi Cuối nét khuyết xuôi lượn lên viết nét móc phải, DB ĐK2
- Lia bút lên ĐK4, viết nét thẳng đứng, cắt
- ĐB ĐK6, dừng bút ĐK
(25)Thờ i gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS đoạn nối nét khuyết DB
trước ĐK2 viết thêm nét gạch ngang ngắn
Viết bảng con - Yêu cầu HS viết chữ Đ hoa vào bảng
- Theo dõi chỉnh sửa cho HS
- Viết bảng
Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng:
- HS đọc cụm từ ứng dụng: Đẹp trường đẹp lớp
- Nêu : Đây cụm từ đưa lời khuyên giữ gìn trường lớp đẹp - Những chữ cao 2,5 li?
- Chữ cao 1,5 li? - Chữ cao li?
- Những chữ cao li? - Khoảng cách chữ bao nhiêu?
- Nêu cách nối nét chữ Đ hoa chữ e
- HS viết bảng chữ Đẹp.
- Đẹp trường đẹp lớp
- Chữ Đ, g, l - Chữ t - Chữ p, đ - Chữ e, ư, n
- Bằng khoảng cách viết chữ o
- Nét khuyết chữ e chạm vào nét cong phải chữ Đ - Viết bảng
13’ Hướng dẫn HS viết vào TV MT: Giúp HS viết đẹp
- Nêu yêu cầu viết : + dòng chữ Đ cỡ vừa + dòng chữ Đ cỡ nhỏ + dòng chữ Đẹp cỡ vừa + dòng chữ Đẹp cỡ nhỏ + dòng cụm từ ứng dụng cỡ nhỏ
- HS viết GV theo dõi chỉnh sửa cho HS viết
- Thu NX số
- HS lắng nghe yêu cầu
- HS viết
(26)Thờ i gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS dặn dị: - Nhắc HS hồn thành nốt
(27)Môn: Kể chuyện Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019
Tuần:
Tiết :
MẨU GIẤY VỤN I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Dựa vào trí nhớ, tranh minh hoạ, kể lại đoạn toàn câu chuyện Mẩu giấy vụn
- Biết kể chuyện tự nhiên phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt ; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung
2 Kĩ :
- Tập trung theo dõi bạn kể chuyện
- Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn; kể tiếp lời bạn Thái độ :
- HS thích thú với hoạt động kể chuyện II Đồ dùng dạy học:
- GV: SGK, tranh minh họa - HS: SGK
II Các hoạt động dạy- học: Thờ
i gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS 5’ 1 Bài cũ: - Gọi HS kể lại chuyện Chiếc
bút mực. - Nhận xét
- HS nhập vai thực hành kể chuyện theo vai - HS nhận xét
2 Bài mới:
2’ a)Giới thiệu: Tiết tập đọc hôm qua, em học tập đọc Mẩu giấy vụn Hôm kể lại câu chuyện
- HSLN
b)Dạy mới: 18 Kể lại đoạn
theo tranh : MT: Giúp HS kể thành thạo nội dung truyện theo tranh
- Treo tranh minh hoạ yêu cầu HS dựa vào tranh tập kể nhóm
(28)Thờ i gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS * Tranh : + Cô giáo cho HS
thấy gì?
+ Mẩu giấy vụn nằm đâu?
+ Sau nói với HS? + Cơ yêu cầu lớp làm gì? - Gọi HS kể lại nội dung tranh
- Cô cho HS thấy mẩu giấy vụn
- Mẩu giấy nằm lối vào lớp học
- Cơ nói :”lớp ta hơm khơng ?” - Nghe xem mẩu giấy nói
- HS kể lại, lớp theo dõi nhận xét
Tranh 2: + Cả lớp có nghe thấy mẩu giấy nói khơng?
+ Bạn trai đứng lên làm gì?
+ Nghe ý kiến bạn trai lớp nào?
- Gọi HS kể lại nội dung tranh
- Cả lớp không nghe thấy mẩu giấy nói - Bạn nói với giáo : “Thưa cơ, giấy khơng nói đâu !”
- Cả lớp đồng tình hưởng ứng
- 2, HS kể lại, lớp theo dõi nhận xét sau lần có bạn kể
Tranh 3,4 : + Chuyện xảy sau đó?
+ Tại lớp lại cười?
- Gọi HS kể lại nội dung tranh 3,
- Yêu cầu HS dựa vào tranh tập kể nhóm
- Yêu cầu đại diện nhóm lên kể
- HS nhận xét
- Một bạn gái đứng lên, nhặt mẩu giấy bỏ vào sọt rác
- Vì bạn gái nói : Mẩu giấy bảo:“Các bạn ! Hãy bỏ vào sọt rác !” - 2, HS kể lại, lớp theo dõi nhận xét
- Kể lại chuyện nhóm
(29)Thờ i gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS bạn
12’ Kể lại toàn câu chuyện : MT: Giúp HS nhớ nội dung thể nhân vật
- Yêu cầu HS kể theo hình thức phân vai
- GV làm người dẫn chuyện phối hợp kể HS
- Yêu cầu HS nhận xét - Gọi HS xung phong nhận vai kể, hướng dẫn HS nhận nhiệm vụ vai sau yêu cầu thực hành kể
- Một số HS khác nhận vai cô giáo, bạn gái, bạn trai kể GV
- HS nhận xét vai diễn
- HS tự nhận vai người dẫn chuyện, cô giáo, bạn trai, bạn gái kể lại chuyện
- Nhận xét HS kể 3’ 3 Củng cố, dặn
dò:
- Nhận xét tiết học
- Về nhà tập kể cho người thân nghe
(30)Mơn: Tốn Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019 Tuần:
Tiết :
47 + 25 I Mục tiêu:
Kiến thức:
- Biết thực phép cộng có nhớ dạng 47 + 25 (cộng có nhớ dạng tính viết)
Kĩ :
- Củng cố phép cộng học dạng + 5; 47 + Thái độ :
- u thích hình học II Đồ dùng:
- GV: Que tính, Slide - HS: SGK
III Các hoạt động dạy- học: Thờ
i gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS 3’ 1 Bài cũ: - Yêu cầu HS lấy bảng
thực phép tính sau
+ Nêu cách đặt tính thực phép tính - Nhận xét
- HS thực yêu cầu
2 Bài mới:
2’ a)Giới thiệu: - GV giới thiệu ghi đầu
- HS ghi b)Dạy mới:
10’ Giới thiệu phép cộng 47 + 25 - Nêu tốn : Có 47 que tính, thêm 25 que tính Hỏi có tất que tính?
- Muốn biết có tất que tính ta làm nào?
- Yêu cầu HS dùng que tính tìm kết
- GV hướng dẫn HS thực tìm kết 47 + 25
- Nghe phân tích tốn
- Thực phép cộng 47 + 25
(31)Thờ i gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS - Gọi HS lên đặt tính
nêu cách đặt tính - Yêu cầu HS nhắc lại
- Viết 47 viết tiếp 25 xuống cho thẳng cột với
- HS nêu Luyện tập :
MT: Giúp HS thực phép cộng có nhớ thành thạo
5’ Bài 1: Tính : - Yêu cầu HS làm bài. - Nhận xét chữa
- Nêu cách thực phép tính: 38 + 45; 68 +
- 1HS lên làm - HS chữa - HS nêu cách làm 5’ Bài 2: Đúng ghi
Đ, sai ghi S
- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa - Vì em lại điền vậy?
- HS đọc - HS làm - HS nhận xét - HS trả lời 7’ Bài 3: Tóm tắt
Nữ : 27 người Nam : 18 người Đội : người?
- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa - Vì em lấy 27 + 18? - Bài thuộc dạng tốn gì?
- Đọc đề - HS làm bảng - HSLN
- HS trả lời - HS nêu
- Tìm tổng hai số 5’ Bài 4: Điền chữ số
thích hợp vào trống
- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa - Phép tính sau làm hay sai ? Nếu sai sửa lại cho
47 + 16
53
- Đọc đề - HS làm - HS nhận xét
- Phép tính sai cộng không nhớ sang hàng chục Sửa lại sau:
47 + 16 63
3’ 3 Củng cố, dặn dị:
- Nêu cách đặt tính tính phép cộng có nhớ hai số
(32)Thờ i gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS có chữ số?
(33)(34)Mơn: Tốn Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019
Tuần:
Tiết :
LUYỆN TẬP I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Giúp HS củng cố thực phép cộng dạng: + 5; 47 + 5; 47 + 25 (cộng qua, có nhớ dạng tính viết)
2 Kĩ :
- Rèn kĩ thực phép cộng dạng: + ; 47 + ; 47 + 25 (cộng qua, có nhớ dạng tính viết)
3 Thái độ :
- Rèn tính cẩn thận, trình bày khoa học II Đồ dùng:
- GV: SGK Toán - HS: Vở, SGK
III Các hoạt động dạy- học:
Thờ i gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS 3’ 1 Bài cũ: - Yêu cầu HS lấy bảng
con thực phép tính sau
+ Nêu cách đặt tính thực phép tính
- Nhận xét, tuyên dương
- HS thực yêu cầu
- HS nêu
2 Bài mới:
2’ a)Giới thiệu: - GV giới thiệu ghi đầu
- HS ghi b)Dạy mới:
(35)Thờ i gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS 6’ Bài 1: Tính nhẩm: - Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS làm - Gọi HS đọc chữa - Nêu cách nhẩm phép tính + 8, +
- HS đọc đề - HS làm
- HS đọc chữa bài, lớp đổi chữa
- HS trả lời 6’ Bài : Đặt tính
tính
- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa - Nêu cách đặt tính thực phép tính 37 + 15; 47 + 18; 67 +
- HS đọc đề - HS làm - HS chữa - HS nêu cách làm
6’ Bài 3: Giải tốn theo tóm tắt
Bài giải Cả hai thùng có tất cả số :
28 + 37 = 65 (cái) Đáp số: 65 cái
- u cầu HS dựa vào tóm tắt đặt đề tốn - Yêu cầu HS làm - Gọi HS nhận xét - Vì em lấy 28 + 37?
Nêu cách tính 28 + 37? - Bài tốn thuộc dạng tốn gì?
- HS đặt đề toán - HS làm - Nhận xét Đ/S - HS trả lời
- Tìm tổng hai số 6’ Bài 4: Điền dấu >
< =
19 + 17 + 23 + 38 - 17 + 17 + 16 + 28 -
- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Gọi HS nhận xét
- HS đọc đề - HS làm - HSNX
Bài 5: Kết phép tính điền vào trống
- Gọi HS đọc đề
- Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa - GV chốt
- HS đọc đề - HS làm - HS nhận xét
3’ 3 Củng cố, dặn dò:
- Muốn cộng hai số có nhớ dạng 47 + 47 + 25 em làm
(36)Thờ i gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS nào?
(37)(38)Mơn: Chính tả Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019 Tuần:
Tiết :
NGÔI TRƯỜNG MỚI I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Giúp HS chép lại xác, trình bày đoạn Ngơi trường
2 Kĩ :
- Làm tập phân biệt tiếng có vần, âm đầu dễ lẫn: ay/ai, s/ x; dấu hỏi/ dấu ngã
3 Thái độ :
- Rèn tính cẩn thận, trình bày khoa học II Đồ dùng dạy học:
- GV: Nội dung viết, máy tính - HS: Vở tả, tập III Các hoạt động dạy- học:
Thờ i gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS 5’ 1 Bài cũ: - Nhận xét viết Mẩu
giấy vụn, chữa lỗi HS sai nhiều
- HS lên bảng viết từ sai, lớp viết vào bảng 2 Bài mới:
a)Giới thiệu: - GV giới thiệu ghi đầu
- HS ghi b)Dạy mới:
15’ HS nghe viết: MT: Giúp HS viết chính xác nội dung
Ghi nhớ nội dung đoạn viết:
- Đọc đoạn văn cần viết - Gọi HS đọc lại đoạn văn - Dưới mái trường mới, bạn HS thấy có mới?
(39)Thờ i gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS vang vang đến lạ, nhìn thấy thân thương, vật trở nên đáng yêu Hướng dẫn cách
trình bày :
- Tìm dấu câu có tả?
- HSTL: Dấu phẩy, dấu chấm, dấu chấm cảm HD viết từ khó:
Từ: mái trường, rung động, trang nghiêm, thân thương
- Đọc cho HS viết từ khó vào bảng
- Chỉnh sửa lỗi cho HS
- HS viết
Đọc viết: - Đọc thong thả cụm từ (từ đến chữ) Mỗi cụm từ đọc lần
- GV theo dõi chỉnh sửa cho HS
- Nghe GV đọc viết
Soát lỗi, nhận xét:
- Đọc lại thong thả cho HS sốt lỗi Dừng lại phân tích tiếng khó cho HS sốt lỗi
- Nhận xét nội dung, chữ viết, cách trình bày HS
- Đổi vở, dùng bút chì sốt lỗi, ghi tổng số lỗi, viết lỗi sai lề - HSLN
10’ Hướng dẫn làm tập tả: Bài tập 1: Thi tìm nhanh tiếng có vần ay
- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Gọi HS nhận xét chữa - GV chốt
- HS đọc đề
- HS làm bảng con, HS lên bảng làm
- HS chữa Bài tập 2: Thi
tìm nhanh tiếng:
MT: Giúp HS có khả tìm nhiều từ + Bắt đầu s
- Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa
- Đọc yêu cầu đề - HS làm
(40)Thờ i gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS x
+ Có hỏi ngã 4’ 3 Củng cố, dặn
dò:
- Nhận xét tiết học
- Bài sau: Người thầy cũ
(41)Môn: Thủ công Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019 Tuần:
Tiết :
GẤP MÁY BAY ĐUÔI RỜI (TIẾT 2) I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- HS nắm bước gấp máy bay đuôi rời Kĩ :
- Gấp máy bay đuôi rời Thái độ :
- HS hứng thú gấp hình II ĐỒ DÙNG :
- GV: Mẫu, quy trình bước gấp máy bay đuôi rời - HS: Giấy thủ công, kéo, hồ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Thờ
i gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS 5’ 1 Bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị vật
liệu dụng cụ làm sản phẩm HS
- HS thực yêu cầu
2 Bài mới:
2’ a)Giới thiệu: - GV giới thiệu ghi đầu
- HS ghi b)Dạy mới:
MT: Giúp HS nắm quy trình gấp được chiếc máy bay
- Gọi HS nhắc lại quy trình gấp máy bay rời
- HS nhắc lại :
+ Bước 1: Cắt tờ giấy hình chữ nhật thành hình vng hình chữ nhật
+ Bước 2: Gấp đầu cánh máy bay
+ Bước 3: Làm thân đuôi máy bay
(42)Thờ i gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS - Yêu cầu HS thực hành
gấp máy bay đuôi rời theo quy trình nhằm rèn luyện kĩ
- GV lưu ý HS nếp gấp phải sát, miết kĩ Sau gấp xong dùng bút màu trang trí máy bay cho đẹp
- GV theo dõi chỉnh sửa cho HS
- YC HS trưng bày sản phẩm
- Gọi HS nhận xét
- GV đánh giá sản phẩm HS chọn sản phẩm đẹp để tuyên dương
- HS nhận xét
3’ 3 Củng cố, dặn dò:
- Nhắc lại cách gấp - Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị đầy đủ vật liệu dụng cụ tiết sau gấp thuyền phẳng đáy không mui
- HS nhắc lại - HS nghe
Môn: Luyện từ câu Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019
Tuần:
Tiết :
CÂU KIỂU AI LÀ GÌ? KHẲNG ĐỊNH, PHỦ ĐỊNH. MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỪ NGỮ VỀ ĐỒ DÙNG HỌC TẬP I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
(43)- Biết đặt câu hỏi cho phận câu giới thiệu (Ai, gì, -là gì?) - Biết đặt câu phủ định
3 Thái độ :
- Giáo dục HS yêu thích học II Đồ dùng:
- GV: SGK, tranh minh họa - HS: Vở, đồ dùng học tập, SGK III Các hoạt động dạy- học:
Thờ i gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS 5’ 1 Bài cũ: - Gọi HS làm lại tiết
LTVC tuần trước - Nhận xét
- 3HS làm - HS nhận xét 2 Bài mới:
a)Giới thiệu: - GV giới thiệu ghi đầu
- HS ghi b)Dạy mới:
10’ Bài tập 1: Đặt câu hỏi cho phận câu in đậm :
M: Lan học sinh giỏi lớp
Ai học sinh giỏi lớp?
- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - Gọi HS NX
- GV chốt
- HS đọc yêu cầu - HS làm - HS nhận xét
10’ Bài tập 2: Tìm cách nói có nghĩa giống với nghĩa câu sau:
Mẫu:
Mẩu giấy khơng biết nói đâu!
Mẩu giấy có biết nói đâu!
Mẩu giấy đâu có biết nói!
- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - NX làm HS - Chốt: Khi nói câu phủ định ta dùng cặp từ khơng - đâu; có - đâu; đâu có để tạo thành nhiều cách nói có nghĩa giống với nghĩa câu cho
- HS đọc yêu cầu - HS làm - HS nhận xét
(44)Thờ i gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS dùng học tập ẩn
tranh sau Cho biết đồ vật dùng để làm
- GV treo tranh, yêu cầu HS viết nhanh nháp - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét, sửa ý
- HS thực
- 5, HS lên bảng nói tên đồ vật tìm nêu tác dụng đồ vật
3’ 3 Củng cố, dặn dò: - Nêu nội dung học - Nhận xét tiết học
- HSTL - HS nghe
Môn: Tập làm văn Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019
Tuần:
Tiết :
KHẲNG ĐỊNH, PHỦ ĐỊNH. LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Biết trả lời câu hỏi đặt câu theo mẫu khẳng định, phủ định Kĩ :
- Viết soạn mục lục sách đơn giản Thái độ :
- HS u thích mơn học II Đồ dùng:
- GV: SGK
- HS: Vở, đồ dùng học tập, SGK III Các hoạt động dạy- học:
Thờ i gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS 4’ 1 Bài cũ: - Làm lại BT (tiết TLV
tuần 5)
- Gọi HS nhận xét
- Gọi HS thực yêu cầu kiểm tra
(45)Thờ i gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS - GV nhận xét
2 Bài mới:
a)Giới thiệu: - GV giới thiệu ghi đầu
- HS ghi b)Dạy mới:
10’ Bài 1: Trả lời câu hỏi hai cách theo mẫu :
- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS đọc câu mẫu
- Câu trả lời thể đồng ý?
- Câu trả lời thể không đồng ý ?
- Gọi HS thực hành với câu hỏi a
- Yêu cầu HS thực hành hỏi đáp nhóm với câu hỏi cịn lại
-Tổ chức thi hỏi đáp nhóm
- Gọi HS nhận xét - GV nhận xét
- HS đọc yêu cầu - HS đọc câu mẫu
- Có, em thích đọc thơ
- Khơng, em khơng thích đọc thơ.
- HS thực hành
- HS thực hành nhóm
- HS thi giải đáp - HS nhận xét 10’ Bài 2: Đặt
câu theo mẫu, mẫu câu
- Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc mẫu - Gọi HS đặt câu - Yêu cầu HS tự đặt câu theo mẫu đọc cho lớp nghe nhận xét
- HS đọc yêu cầu - HS đọc mẫu - HS đặt câu
- HS làm theo yêu cầu
10’ Bài 3: Tìm đọc mục lục tập truyện thiếu nhi Ghi lại tên truyện, tên tác giả số trang theo thứ tự mục lục
- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS để truyện lên bàn, mở trang mục lục - Yêu cầu vài HS đọc mục lục sách - Yêu cầu HS làm - Gọi HS đọc làm - Nhận xét kết luận
(46)Thờ i gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS 5’ 3 Củng cố, dặn
dò:
- Nhận xét học - Dặn dò HS nhà nhớ đọc sách tham khảo xem mục lục
(47)(48)Môn: Tự nhiên xã hội Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019
Tuần:
Tiết :
TIÊU HÓA THỨC ĂN I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Hiểu ăn chậm, nhai kĩ giúp cho thức ăn tiêu hoá dễ dàng - Hiểu sau ăn no chạy nhảy có hại cho tiêu hoá Kĩ :
- Nói sơ lược biến đổi thức ăn khoang miệng, dày, ruột non, ruột già
3 Thái độ :
- Có ý thức ăn chậm, nhai kĩ, không nô đùa chạy nhảy sau ăn no, không nhịn đại tiện
II Đồ dùng:
- GV: Tranh vẽ, SGK - HS: Vở tập
III Các hoạt động dạy- học: Thờ
i gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS 5’ 1 Bài cũ: ? Kể tên quan tiêu
hoá
- Nhận xét, đánh giá
- HS lên bảng thực yêu cầu kiểm tra
2 Bài mới:
a)Giới thiệu: - GV giới thiệu & ghi - HS ghi b)Dạy mới:
10’ Hoạt động : Sự tiêu hoá thức ăn miệng dày
Mục tiêu: HS nói sơ lược biến đổi thức ăn ở khoang miệng và dày
- GV yêu cầu HD làm việc theo cặp : Phát cho HS miếng bánh mỳ yêu cầu HS nhai kĩ miệng Sau mơ tả biến đổi thức ăn khoang miệng nói cảm giác em vị thức ăn Thảo luận nhóm trả
(49)Thờ i gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS lời câu hỏi sau :
+ Khi ta ăn răng, lưỡi nước bọt làm nhiệm vụ ? + Vào đến dày thức ăn biến đổi thành ?
- Gọi đại diện nhóm lên trình bày kết * Kết luận
- Răng nghiền thức ăn, lưỡi đảo thức ăn, nước bọt làm mềm thức ăn
- Thức ăn tiếp tục nhào trộn, phần thức ăn biến thành chất bổ dưỡng
- Đại diện nhóm báo cáo kết
- HS nhắc lại kết luận 10’ Hoạt động 2:
Sự tiêu hoá thức ăn ruột non ruột già
Mục tiêu: HS nói sơ lược sự biến đổi thức ăn ở ruột non ruột già.
- Yêu cầu HS đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi theo nhóm + Vào đến ruột non thức ăn tiếp tục biến đổi thành gì?
+ Phần chất bổ có thức ăn đưa đâu, để làm gì?
+ Phần chất bã có thức ăn đưa đâu? + Ruột già có vai HS q trình tiêu hoá? + Tại cần đại tiện hàng ngày? - Gọi đại diện nhóm lên trình bày kết - Gọi nhận xét
- HS đọc SGK làm việc theo yêu cầu
- Thức ăn biến đổi thành chất bổ dưỡng - Chất bổ thấm qua thành ruột non, vào máu để nuôi thể
- Chất bã biến thành phân đưa ngồi (qua hậu mơn)
- Là nơi chứa chất bã thức ăn
- Để tránh bị táo bón - Nhóm TL
- HS nhận xét 10’ Hoạt động 3:
Liên hệ thực tế Mục tiêu :
+ Hiểu ăn chậm, nhai kĩ
- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm để trả lời câu hỏi sau :
+ Tại nên ăn chậm nhai kĩ?
- HS làm theo yêu cầu
(50)Thờ i gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS giúp cho thức ăn
được tiêu hoá dễ dàng.
+ Hiểu rằng chạy nhảy sau ăn no có hại cho tiêu hoá.
+ Tại không nên chạy nhảy, nô đùa sau ăn no?
- Gọi đại diện nhóm lên trình bày kết - GV nhận xét
Sự tiêu hoá thức ăn miệng dày diến
- Ở ruột non ruột già thức ăn tiêu hoá sao?
- Đại diện nhóm TL - HS lắng nghe
- HS TL
5’ 3 Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Bài sau Ăn uống đầy đủ
(51)Mơn: Tốn Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019 Tuần:
Tiết :
BÀI TOÁN VỀ ÍT HƠN I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Hiểu khái niệm “ít hơn” biết cách giải tốn Kĩ :
- Rèn kĩ giải tốn có lời văn phép tính cộng Thái độ :
- Giúp HS u thích mơn học, rèn tính cẩn thận, kiên trì II Đồ dùng:
- GV: Slide, SGK Toán
- HS: Vở tập, đồ dùng học tập III Các hoạt động dạy- học:
Thờ i gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS 4’ 1 Bài cũ: - Yêu cầu HS lấy bảng
con thực phép tính:
+ Nêu cách đặt tính thực phép tính
- Nhận xét
- HS thực yêu cầu
2 Bài mới:
a)Giới thiệu: - GV giới thiệu & ghi - HS ghi b)Dạy mới:
10’ Giới thiệu dạng toán:
MT: Giúp HS biết xác định dạng tốn : Ít
Cài cam lên bảng, nói:
Cành có cam
- Hãy so sánh số cam hai cành với nhau? - Cành quả? (Nối tương ứng với dưới, thừa quả) - Gọi HS nêu
- Muốn biết cành có
- Cành có cam cành
- Ít
(52)Thờ i gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS Cài tiếp cam
xuống dưới, nói: Cành có cành
+ Nêu tốn: Cành có cam, cành có cành cam Hỏi cành có cam?
Tóm tắt : Cành : Cành :
Cành
dưới : ? Bài giải Cành có số cam là: - = (quả cam)
Đáp số: cam
bao nhiêu cam em làm nào?
- Hãy đọc câu TL toán
- Yêu cầu HS làm nháp, 1HS lên bảng làm quả?
- Gọi HS nhận xét
- Thực phép trừ -
- HS đọc câu trả lời - Làm
- HS TL
Luyện tập:
MT: Giúp HS thực hiện giải thành thạo toán
7’ Bài 1: - Gọi HS đọc đề bài
- Yêu cầu HS làm - Gọi HS nhận xét chữa
- Vì em lấy 17 - 7? Bài tốn thuộc dạng tốn gì?
- HS đọc đề - HS làm - HS nhận xét
- Để tìm số cam vườn nhà Hoa
- Bài tốn 6’ Bài 2: An cao 95cm,
Bình thấp An 5cm Hỏi Bình cao
- Hướng dẫn : Thấp có nghĩa
(53)Thờ i gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS xăngtimet? - Yêu cầu HS làm
- Gọi HS nhận xét chữa
- Để tìm chiều cao Bình em làm phép tính gì?
Bài tốn thuộc dạng tốn gì?
- HS làm - Nhận xét Đ/S - Phép trừ 95 - = 90
- Bài tốn 7’ Bài 3: Lớp 2A có 15
học sinh gái, số học sinh trai lớp số học sinh gái bạn Hỏi lớp 2A có học sinh trai ?
- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Gọi HS nhận xét chữa
- Bài tốn thuộc dạng tốn gì? Giải phép tính gì?
- HS đọc đề - HS làm - Nhận xét Đ/S
- Bài tốn hơn, giải phép tính trừ
3’ 3 Củng cố, dặn dị: - Hơm em học dạng tốn gì?
- Bài tốn giải phép tính gì? - Nhận xét học
- HSTL: Bài toán
- HSTL: Giải phép tính trừ
(54)Môn: Sinh hoạt lớp Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019 Tuần:
Tiết :
SƠ KẾT THI ĐUA TUẦN 6 I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Thông qua nhận xét việc thực nề nếp học tập, rèn luyện tuần, HS thấy ưu điểm, khuyết điểm để phát huy sửa chữa tuần tới
2 Kĩ :
- Lên kế hoạch tổ chức tiết mục văn nghệ Thái độ :
- Tích cực tham gia phong trào trường, lớp II Đồ dùng:
- GV: Kế hoạch theo tuần, số phần quà nhỏ - HS: Báo cáo
III Các hoạt động dạy- học: Tổ chức lớp:
Nề nếp: tốt, trật tự, hăng hái phát biểu
Sách vở: đầy đủ
Đồ dùng học tập: đầy đủ
2 Các hoạt động dạy học: Thờ
i gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS 6’ 1 Sơ kết thi
đua tuần 6
- Lớp trưởng cho tổ trưởng lên báo cáo thi đua vệ sinh – truy – xếp hàng
- Lớp trưởng nhận xét chung
- GV nhận xét, đánh
- Tổ trưởng nhận xét => HS khác bổ sung
+ Tổ 1:
+ Tổ 2:
+ Tổ 3:
(55)Thờ i gian
Nội dung HĐ dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng
Hoạt động GV Hoạt động HS giá:
Khen thưởng HS thực tốt Nhắc nhở học sinh muộn, kỉ luật chưa tốt, thiếu sách vở, đồ dùng … - Bình chọn bạn học tốt hăng hái phát biểu
- GV trí với bình chọn
- HS lắng nghe
- HS tự bình chọn: 7’ 2 Phát động
thi đua tuần 7
- Tiếp tục trì phát huy nề nếp thi đua
- Lớp trưởng thay mặt lớp lên hứa cho tuần sau
- HS lắng nghe phát động - Lớp trưởng lên hứa: Sang tuần tới lớp cố gắng học tốt
22’ 3 Sinh hoạt theo chủ điểm: 20/10
- GV tổ chức cho HS trả lời câu hỏi
- HS tham gia hoạt động
5’ 3 Củng cố, dặn dò: