Giao an Tuan 5 Lop 2

Tên riêng và cách viết tên riêng. -Yêu cầu hs quan sát bảng phụ.. -Nhận xét bài bạn. a) Giới thiệu trường em.. Mục tiêu?[r]

Tuần Thứ hai ngày 05 tháng 10 năm 2020 Tiết 13

Tập đọc

CHIẾC BÚT MỰC I./MỤC TIÊU:

-Đọc đúng, rõ ràng, rành mạch toàn ; biết ngắt nghỉ ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật

- Rèn đọc đúng, rõ ràng, ngắt nghỉ đọc rõ lời nhân vật II./ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Tranh minh họa đọc

- Bảng phụ ghi câu cần luyện đọc III./ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS đọc bài: “ Trên bè”và trả lời câu hỏi gắn với nội dung đoạn đọc

- Nhận xét

- HS đọc

2 Dạy mới:

-GV :Giới thiệu chủ điểm Trường học

-Cho hs quan sát tranh chủ điểm - Hs quan sát tranh chủ điểm - Giới thiệu bài: Yêu cầu hs quan sát

tranh SGK/ trang 40.GV giới thiệu – ghi tựa

- HS quan sát tranh -Chiếc bút mực Họat động : Luyện đọc.

- GV đọc mẫu Đọc giọng kể chậm rãi, phân biệt giọng nhân vật

- Theo dõi, đọc thầm * Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải

nghĩa từ : Đọc câu :

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp câu - HS đọc nối tiếp câu (2lượt) - Hướng dẫn phát âm từ HS đọc hay

sai VD : bút mực, bàn, loay hoay, khen, tinh,

- HS phát âm lại từ vừa đọc sai

- Đọc từ khó : cá nhân, đồng Đọc đọan :

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn : -4 HS nối tiếp đọc đọan

- Hướng dẫn đọc câu :

+ Thế lớp/ cịn em/ viết bút chì.//

+ Nhưng hơm nay/ định cho em viết bút mực/ em viết rồi.//

- HS luyện đọc câu -CN- ĐT

- GV kết hợp giải thích từ : hồi hộp, loay hoay, ngạc nhiên

- Chia nhóm (4 hs) luyện đọc - Tổ chức thi đọc

-Nhận xét –Tuyên dương nhóm đọc hay

- HS đọc đọan nhóm - Thi đọc nhóm

- Đồng đọan 3 Củng cố :

- Ta vừa luyện đọc ? -HS nêu - Để ta nắm nội dung bài,

sẽ tiếp tục tìm hiểu sang tiết

Các lưu ý, điều chỉnh, bổ sung: ……… ……… ……… …………

Tiết 14 Tập đọc CHIẾC BÚT MỰC I MỤC TIÊU:

- Đọc đúng, rõ ràng, rành mạch toàn ; biết ngắt nghỉ ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật

- Hiểu ND: Cô giáo khen ngợi bạn Mai cô bé chăm ngoan, biết giúp đỡ bạn ( trả lời CH 2, 3, 4, 5).HS khá, giỏi trả lời CH

- Rèn đọc đúng, rõ ràng, ngắt nghỉ đọc rõ lời nhân vật - GDHS: Có ý thức yêu thương giúp đỡ bạn bè

II CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY – HỌC :

HỌAT ĐỘNG CỦA GV HỌAT ĐỘNG CỦA HS

1 Giới thiệu : Chiếc bút mực. 2 Hướng dẫn tìm hiểu :

-GV hs K,G đọc lại tồn -Dị thầm Câu : Những từ ngữ cho biết Mai

mong viết bút mực ? (HS K,G trả lời)

- HS đọc câu hỏi

-Yêu cầu HS đọc thầm đọan để trả lời - Thấy Lan cô cho viết bút mực, Mai hồi hộp nhìn Mai buồn lớp cịn em phải viết bút chì Câu : Chuyện xảy với Lan ?

- Gọi HS đọc câu hỏi -1 HS đọc câu hỏi

-Gọi HS đọc to đọan để tìm ý trả lời - HS đọc đọan

- Lan viết bút mực lại quên bút Lan gục đầu xuống bàn khóc

`Câu : Vì Mai loay hoay với hộp bút ?

- Mai nửa muốn cho bạn mượn bút, nửa lại tiếc

- Hỏi thêm : Cuối Mai định sao?

- Mai lấy bút đưa cho Lan mượn

Câu : Khi biết mìmh viết bút mực, Mai nghĩ nói ?

- Yêu cầu HS đọc thầm đọan để trả lời - Mai thấy tiếc em nói : « để bạn Lan viết trước »

Câu : Vì giáo khen Mai ? - HS đọc câu hỏi - Chia lớp nhóm yêu cầu thảo luận

tìm ý trả lời

- Nhận xét, tuyên dương nhóm TL hay

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm báo cáo kết

GV : Mai cô bé tốt bụng, chân thật Em tiếc phải đưa bút cho bạn mượn, tiếc biết cô giáo cho viết bút mực mà lúc cho bạn mượn em ln hành động em biết nhường nhịn, biết giúp đỡ bạn

- Qua đọc em thấy tác giả muốn khen ngợi ? ?

- Nội dung : Khen ngợi Mai cô bé ngoan, biết giúp đỡ bạn 4 Luyện đọc lại.

- Trong có nhân vật ? - Người dẫn chuyện, Mai, Lan, giáo

- Chia nhóm, tổ chức thi đọc theo vai - Các nhóm phân vai, thi đọc lại câu chuyện

- Nhận xét ,tuyên dương nhóm đọc hay - Nhận xét, chọn nhóm đọc hay 5 Củng cố, dặn dò :

-Câu chuyện nói điều ? - Bạn bè thương u, giúp đỡ lẫn

- Em thích nhân vật truyện ? sao?

- Nhiều HS nêu ý kiến :

+ Mai Mai biết giúp đỡ bạn bè

+ Cơ cô thương HS Dặn : Luyện đọc kĩ quan sát trước

các tranh minh họa tiết kể chuyện * Nhận xét tiết học

Các lưu ý, điều chỉnh, bổ sung: ……… ……… ……… …………

38 + 25 I/ MỤC TIÊU

- Biết thực phép cộng có nhớ dạng 38 + 25

- Áp dụng phép cộng để giải tập có liên quan - Rèn đặt tính đúng, tính nhanh, xác

II/ CHUẨN BỊ :

- Giáo viên : Que tính, bảng cài Viết Bài - Học sinh : Sách toán, BT, bảng con, nháp III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS.

1.Bài cũ : Ghi : 45 + 29 + -Nhận xét

2.Dạy :

Giới thiệu : 38 + 25

Họat động 1: Giới thiệu 38 + 25.

a) Nêu tóan: Có 38 que tính, thêm 25 que tính Hỏi có tất que tính?

-Để biết có tất que tính ta làm ?

b/ Tìm kết :

-Yêu cầu học sinh sử dụng que tính Hỏi đáp : Có tất que tính ? Vậy 38 + 25 = ?

- HS tìm khơng hướng dẫn sử dụng bảng cài que tính để hướng dẫn

c/ Đặt tính tính:

Hỏi : Em đặt tính ?

-Nêu cách thực phép tính ?

Hoạt động : Luyện tập. Bài :

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm Gọi HS lên bảng làm

-2 em lên bảng nêu cách đặt tính tính Lớp làm bảng

- Nhắc tựa: 38 + 25

-Nghe phân tích đề toán

-Thực phép cộng 38 + 25

-Thao tác que tính -63 que tính

-Bằng 63

-1 em lên bảng đặt tính Lớp làm nháp

-Viết 38 viết 25 38 cho thẳng cột với 8, thẳng cột với Viết dấu + kẻ gạch ngang

-Tính từ phải sang trái : + = 13, viết nhớ 1, + = thêm viết Vậy 38 + 25 = 63 -3 em nhắc lại

- HS đọc yêu cầu

-3 em lên bảng HS làm vào

- Nhận xét Bài :

- Gọi HS đọc đề

Vẽ hình bảng, hỏi : Muốn biết kiến phải hết đoạn đường dài dm ta làm ?

- Yêu cầu HS giải vào

- Nhận xét số tập gọi HS đọc giải

- Nhận xét Bài :

- Bài toán yêu cầu ?

-Muốn so sánh tổng với ta làm trước ?

- Yêu cầu HS làm

- Không cần thực phép tính giải thích + = + ?

-Nhận xét 3.Củng cố :

- Nêu cách đặt tính thực 38 + 25? Hoạt động nối tiếp :

- Nhận xét tiết học:

- Dặn dò : Về xem lại tập làm

-1 em đọc đề -28 dm + 34 dm

Bài giải

Đọan đường kiến dài 28 + 34 = 62(dm)

Đáp số: 62dm

-Điền dấu > < == vào chỗ thích hợp

-Tính tổng so sánh -3 em lên bảng Lớp làm SS : = > nên + > +

Khi đổi chỗ số hạng tổng khơng thay đổi

1 em nêu

Các lưu ý, điều chỉnh, bổ sung: ……… ……… ……… ………

GỌN GÀNG, NGĂN NẮP I./ MỤC TIÊU:

- Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi - Nêu lợi ích việc giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

- GDHS: Có ý thức giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi II./ CHUẨN BỊ:

Bộ tranh thảo luận nhóm HĐ Dụng cụ diễn kịch HĐ

III./ CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY - HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS.

A.Bài cũ: B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài:

- Gọn gàng, ngăn nắp có ích lợi ? Vậy em làm để gọn gàng, ngăn nắp Tiết học hôm ta tìm hiểu qua bài: Gọn gàng, ngăn nắp

-Gọn gàng, ngăn nắp 2 Họat động 1: Họat cảnh: “Đồ dùng để

đâu”

- Chia lớp nhóm giao kịch để nhóm chuẩn bị trình bày

- nhóm nhận kịch Kịch bản:

Dương chơi Trung gọi: Dương học thơi!

Dương: - Đợi tí Tớ lấy cặp sách Dương loay hoay tìm khơng thấy Trung (vẻ sốt ruột) – Sao lâu thế! Cặp sách bệ cửa sổ kia?

Dương( vỗ vào đầu): - À! Tớ quên Hôm qua vội đá bóng, tớ để tạm

Dương (mở cặp sách) – Sách tóan đâu rồi? Hơm qua tớ vừa làm tập mà

Cả hai loay hoay tìm quanh nhà hú gọi: -Sách ơi, sách đâu? Sách lên tiếng đi!

Trung (giơ hai tay): - Các bạn ơi! Chúng nên khuyên Dương đây?

- Các nhóm thảo luận chuẩn bị trình bày

- Gọi nhóm trình bày Yêu cầu HS theo dõi để chuẩn bị trả lời câu hỏi:

+ Vì bạn Dương khơng tìm thấy cặp sách vở?

+ Xem họat cảnh em rút điều gì?

- Đại diện nhóm trình bày họat cảnh

- Theo dõi họat cảnh

- Yêu cầu nhóm thảo luận nội dung câu hỏi vừa đưa

- Thảo luận

- Trình bày ý kiến Kết luận: Tính bừa bãi bạn Dương

khiến nhà cửa lộn xộn, làm bạn nhiều thời gian tìm kiếm sách vở, đồ dùng cần đến Do em rèn luyện thói quen gọn gàng, ngăn nắp sinh họat

3 Họat động 2: Thảo luận nhận xét nội dung tranh

- Chia lớp nhóm giao nhiệm vụ nhóm

-Yêu cầu quan sát tranh 1, 2, 3, xem tranh vẽ gì? Nơi học sinh họat bạn tranh gọn gàng, ngăn nắp chưa? Vì sao?

- nhóm nhận tranh thảo luận + Tranh 1: Đến ngủ trưa lớp học bán trú, bạn xếp dép thành đôi trước lên giường Tiến treo mũ lên giá

+ Tranh 2: Nga ngồi trước bàn học Cạnh Nga, xung quanh bàn sàn nhà, nhiều sách vở, đồ chơi, giày dép vứt lung tung + Tranh 3: Quân ngồi học góc học tập Em xếp sách vào cặp theo TKB, xếp gọn sách vở, đồ dùng mặt bàn

+ Tranh 4: Trong lớp học Bàn ghế để lệch lạc Nhiều giấy vụn rơi lớp Hộp phấn để ghế ngồi cô giáo

- Mời nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày, nhóm bạn bổ sung

- Nhận xét

- Kết luận : Nơi học sinh họat bạn tranh 1, gọn gàng, ngăn nắp Nơi học sinh họat bạn tranh 2, chưa gọn gàng, ngăn nắp Đồ dùng, sách để không nơi quy định - Vậy nên xếp sách vở, đồ dùng cho gọn gàng, ngăn nắp?

-1-2 HS trả lời * Họat động 3: Bày tỏ ý kiến.

-GV nêu tình huống: Bố mẹ xếp cho Nga góc học tập riêng người gia đình thường để đồ dùng lên bàn học Nga

Theo em Nga nên làm để giữ cho góc học tập ln gọn gàng, ngăn nắp?

- Theo dõi

- Yêu cầu HS suy nghĩ đưa ý kiến - số HS đưa ý kiến

- Nhận xét –bổ sung - Nhận xét.bổ sung

với người Yêu cầu người gia đình để đồ dùng nơi quy định 5 Củng cố, dặn dị:

- Em cần làm chỗ học, chỗ chơi mình?

- Cần giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học chỗ chơi

- Đọc lại ghi nhớ - 1-2 HS đọc ghi nhớ

* Nhận xét tiết học:

* Dặn: Xem xếp lại chỗ học, chỗ chơi nhà thật gọn gàng, ngăn nắp

- Thực hành nhà

Thứ ba ngày tháng 10 năm 2020 Tiết 5

Kể chuyện

CHIẾC BÚT MỰC

I./ MỤC TIÊU:

- Dựa theo tranh ,kể lại đoạn câu chuyện Chiếc bút mực (BT1) * Lưu ý: HS khá, giỏi bước đầu kể toàn câu chuyện (BT2)

- Rèn kĩ nghe: tập trung theo dõi bạn kể chuyện , biết nhận xét đánh giá kể tiếp lời kể

- GDHS: Yêu thương, giúp đỡ bạn *GDKNS: Thể cảm thông II./CHUẨN BỊ:

- Tranh minh họa SGK

III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A Bài cũ :

- Gọi HS kể lại chuyện Bím tóc sam

-Nhận xét B Bài :

1) Giới thiệu :

- Tiết trước học tập đọc nào? Hôm kể lại câu chuyện GV ghi tên

2) Hướng dẫn kể chuyện: Họat động 1: Kể lại đoạn - Gọi HS đọc yêu cầu tập -Yêu cầu hs quan sát tranh SGK

- Hướng dẫn kể theo tranh phân biệt nhân vật: Mai, Lan, cô giáo - Tranh 1:

-Cô giáo gọi Lan lên bàn làm gì? - Thái độ Mai nào?

- Khi không viết bút mực, thái độ Mai sao?

- Gọi hs kể lại tranh - Tranh :

- Khi biết quên bút Lan làm gì? - Vì Mai loay hoay với hộp bút? - Tranh :

- Mai làm gì? - Mai nói với Lan? - Tranh :

- Thái độ cô giáo nào?

- hs kể nối tiếp đọan - HS nhận xét

-Chiếc bút mực

- Dựa theo tranh kể lại đọan câu chuyện: Chiếc bút mực -Quan sát tranh

- Cô giáo: mặc áo dài, Mai: mặc áo xanh, Lan: mặc váy đỏ

+ Cô gọi Lan lên bàn cô lấy mực + Hồi hộp chờ đợi

+ Mai buồn lớp cịn em phải viết bút chì

- HS kể đọan

- Lan khóc quên bút nhà

- Mai nửa muốn cho bạn mượn bút nửa thấy tiếc muốn giữ lại cho

- Mai đưa bút cho Lan mượn

- Khi biết viết bút mực, Mai cảm thấy nào?

- Cô giáo cho Mai mượn bút nói gì? - Chia lớp kể theo nhóm(4 hs) yêu cầu tập kể nối tiếp đọan nhóm - Chỉ định đại diện nhóm thi kể

- Nhận xét, tuyên dương nhóm hay Họat động 2: Kể lại toàn câu chuyện. - Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi 2, hs K, G kể tồn câu chuyện Khuyến khích HS kể lời

- Nhận xét –bổ sung 3 Củng cố, dặn dò :

- Qua câu chuyện em rút điều gì? - Giáo dục HS:

- Nhận xét tiết học

* Dặn dò:Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Cô giáo vui khen Mai -Mai thấy tiếc

- Cô cho em mượn Em thật đáng khen

- Các nhóm kể nhóm - Đại diện nhóm thi kể - Nhận xét: Nội dung, cách diễn đạt, cách thể hiện, giọng kể -HS khá, giỏi kể

-Kể lại tòan câu chuyện - 2, em kể

- Nhận xét, chọn bạn kể hay

- Phải biết quan tâm, giúp đỡ bạn - HS trả lời

Các lưu ý, điều chỉnh, bổ sung:

……… … ……… ………

Tiết 22 Toán LUYỆN TẬP. I/ MỤC TIÊU :

-Thuộc bảng cộng với số

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 28 + 5; 38 +25 - Biết giải tốn theo tóm tắt với phép cộng

- Bài tập cần làm: BT1, BT2, BT3.HS khá, giỏi hoàn thành BT lại - Rèn kĩ thuộc bảng cộng với số; KN thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 28 + 5; 38 +25 giải tốn theo tóm tắt với phép cộng

II/ CHUẨN BỊ:

Viết sẵn bảng phụ BT

III /CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A Kiểm tra

với số Nhận xét B Bài :

Giới thiệu : giới thiệu - ghi bảng

Luyện tập : Bài : Yêu cầu gì?

- Yêu cầu hs nhẩm nối tiếp đọc kết phép tính

-Nhận xét

Bài : Gọi hs đọc yêu cầu.

- Yêu cầu lớp làm vào nháp, hs làm bảng lớp

- Nhận xét –Sửa sai cho hs

- Yêu cầu HS nêu cách đặt tính thực phép tính : 48 + 24, 58 + 26

Bài : Gọi HS đọc yêu cầu.

- Dựa vào tóm tắt nói rõ tốn cho biết ?

- Bài tốn hỏi ?

- Hãy đọc đề dựa vào tóm tắt

- Yêu cầu HS làm vở, HS làm bảng phụ

-Nhận xét 5-6 tập -Nhận xét

3 Củng cố.

-Cịn TG cho hs thi đặt tính làm tính nhanh

* Nhận xét tiết học:

- Dặn dò: Về nhà xem lại làm thêm VBT

- Luyện tập

Tính nhẩm

- HS tự nhẩm Nêu kết -Nhận xét –bổ sung

Đặt tính tính - Lớp làm

- Nhận xét bạn cách đặt tính, thực phép tính

-2 hs nêu

- Bài tốn cho biết có 28 kẹo chanh 26 kẹo dừa

- Bài toán hỏi số kẹo hai gói - Gói kẹo chanh có 28 Gói kẹo dừa có 26 Hỏi hai gói có kẹo ?

Bài giải .

Số kẹo hai gói có : 28 + 26 = 54 ( kẹo ) Đáp số : 54 kẹo - Nhận xét

Các lưu ý, điều chỉnh, bổ sung: ……… ………

Tiết 9

Chính tả (Tập chép) CHIẾC BÚT MỰC I./MỤC TÊU:

-Chép xác, trình bày tả (SGK).Khơng mắc q lỗi

- Làm BT2; BT(3) b

- Rèn viết đúng, trình bày tả (SGK) II./CHUẨN BỊ:

-Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần chép

III./CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A Kiểm tra cũ:

-GV đọc cho hs viết bảng số từ: khuyên, chiều, ăn giỗ, dỗ dành,

- Nhận xét B Bài mới: 1 Giới thiệu bài.

- Hôm em viết Chiếc bút mực làm số BT

2.Hướng dẫn tập chép. -GV đọc mẫu đoạn chép - Gọi hs đọc lại

- Qua đoạn viết em thấy chuyện xảy với Lan

- Đoạn văn có câu ?

- Chữ đầu câu đầu dòng phải viết ?

Khi viết tên riêng phải lưu ý điều ?

-Gọi hs đọc lại câu có dấu phẩy - GV đọc câu cho hs tìm từ khó phân tích

-Yêu cầu hs viết bảng từ -GV đọc lại đoạn chép lần

-Yêu cầu hs viết vào

-GV nhắc nhở hs cách trình bày ,cách ngồi viết

-Đọc lại cho hs dị -Hướng dẫn hs sốt lỗi -Thống kê lỗi 0,1 ,2… - GV Nhận xét 5-6

- Cả lớp viết bảng

-1 hs nhắc lại: Chiếc bút mực

- Đọc thầm theo - HS đọc

-Cô cho Lan viết bút mực Lan vui lắm.Nhưng em òa lên khóc Vì em qn bút nhà

-5 câu

-Viết hoa ,lùi vào ô -Viết hoa

-1 hs đọc

-HS nêu:khóc, mượn, ịa lên… -Viết bảng

-HS dò thầm -HS chép

-Nhận xét-Tuyên dương 3 Hướng dẫn làm tập: * BT2 :

- Gọi hs đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm -GV nhận xét- kết luận

* BT3 : Yêu cầu gì? (chọn BT b hs làm.) -Cho hs làm bảng

-GV đọc câu hs tìm ghi bảng -Nhận xét –chỉnh sửa

C Củng cố:

-Nhận xét tiết học:

* Dặn dò: Sửa hết lỗi sai

- HS đọc yêu cầu

- hs lên bảng , lớp làm vào VBT -HS sửa sai

-Tìm từ chứa tiếng có dần en,hoặc eng

-HS viết bảng con: xẻng,đèn, khen, thẹn…

Các lưu ý, điều chỉnh, bổ sung:

……… ……… ………

ÂM NHẠC: TIẾT 5

ƠN TẬP BÀI HÁT: XỊE HOA I/ Mục tiêu:

1 Về kiến thức

- Hs hát giai điệu thuộc lời ca Về kĩ

- Tập biểu diễn hát Về thái độ

- GDHS u thích mơn học II/ Chuẩn bị.

1.Giáo viên

- Nhạc cụ: Đàn, phách

- Một vài động tác vận động phụ hoạ 2.Học sinh

- Vở ghi,Sgk

III/ Phương pháp giảng dạy

- Thuyết trình, vấn đáp, luyện tập, trực quan… IV/ Tiến trình giảng

- Gv hỏi hs trước học hát gì?

- Gv gọi hs lên bảng hát hát “ Xoè hoa ” - Gv gọi hs nhận xét

- Gv nhận xét,đánh giá xếp loại Bước 3: Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Hoạt động 1:Ôn tập hát: Xoè hoa.

- Gv đàn cho hs hát - Gv cho tổ, nhóm hát

- Gv hướng dẫn hs hát kết hợp gõ đệm theo nhịp

- Gv cho tổ hát, tổ gõ đệm theo nhịp ngược lại

- Gv sửa sai cho hs ( có )

- Gv cho nhóm, tổ hát gõ đệm theo nhịp - Gv vận động phụ hoạ mẫu

- Gv hướng dẫn hs động tác đồng thời thực hành hs

-Gv cho hs hát vận động - Gv sửa sai cho hs ( có ) - Gv cho nhóm, tổ hát vận động

- Gv cho tổ hát, tổ vận động phụ hoạ ngược lại

- Gv cho hs lên bảng biểu diễn - Gv nhận xét

* Hoạt động 2:Hát kết hợp với trò chơi theo Xoè hoa

a Trò chơi 1: Nghe gõ tiết tấu đoán câu hát

- Gv gõ:

- Gv cho hs nhận biết âm hình tiết tấu câu hát 2, 3, Xoè hoa b Trò chơi 2: Hát giai điệu nguyên âm: o; a; u; i

- Gv hát mẫu thay lời ca nguyên

- Hs hát

- Tổ, nhóm hát

- Hs hát gõ đệm theo nhịp theo hướng dẫn Gv

- Nhóm, tổ hát gõ đệm theo nhịp -Hs quan sát lĩnh hội

- Hs hát vận động

- Tổ hát vận động

- Hs biểu diễn theo hướng dẫn Gv

- Hs nghe

âm

Bùng boong bính boong ngân nga tiếng. O o ó o o o ó Nghe tiếng chiêng reo vui rộn ràng A a a à Theo tiếng khèn tiếng sáo vang lừng U ú ù u ú u ù Tay nắm tay ta xoè hoa I í i i ì ì i

- Gv cho hs biết nguyên âm sử dụng, hát Gv dùng tay làm dấu hiệu nguyên âm để hs hát theo

- Gv cho vài hs lên điều khiển trò chơi - Gv nhận xét

- Hs lên bảng

Bước 4: Củng cố

- Em cho biết hôm lớp học nội dung nào? - Gv củng cố lại nội dung học

- Gv đàn cho hs hát lại hát Bước 5: Dặn dò, nhắc nhở - Nhắc hs học - Xem trước - Gv nhận xét học V/Rút kinh nghiệm

……… ……… ………

TIẾT 9: CHUYỂN ĐỘI HÌNH HÀNG DỌC THÀNH ĐỘI HÌNH VỊNG TRỊN VÀ NGƯỢC LẠI – ƠN ĐỘNG TÁC CỦA BÀI THỂ DỤC PTC

I MỤC TIÊU 1 Kiến thức:

– Ôn động tác vươn thở, tay, chân, lườn thể dục phát triển chung – Học cách chuyển đội hình hàng dọc thành đội hình vòng tròn ngược lại 2 Kỹ năng: Thực động tác theo nhịp hô, hướng, biên độ, biết cách chuyển đội hình

3 Thái độ: Giáo dục ý thức tổ chức kỷ luật, rèn luyện sức khoẻ, thể lực, kỹ khéo léo, nhanh nhẹn

II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN

1 Địa điểm: Trên sân trường, dọn vệ sinh nơi tập.

2 Phương tiện: GV chuẩn bị còi, giáo án, tranh thể dục, dụng cụ cho trò chơi. III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

NỘI DUNG LƯỢNGĐỊNH PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC 1 Phần mở đầu

* Nhận lớp: Phổ biến nội dung yêu cầu học

– Ôn động tác vươn thở tay chân, lườn thể dục phát triển chung

– Học cách chuyển đội hình hàng dọc thành dội hình vịng trịn ngược lại

* Khởi động:

– Chạy nhẹ nhàng địa hình tự nhiên

– Xoay khớp cổ tay, cổ chân, đầu gối, hông, vai

– Kiểm tra cũ: thưc động tác thể dục học

8 - 10 p – P

4 – P

2 – P

Cán tập hợp báo cáo sĩ số chúc GV “Khỏe”

  

 (GV)

HS chạy theo hàng dọc cán điều khiển sau tập hợp hàng ngang

– GV gọi – em lên thực hiện, gọi em khác nhận xét, GV nhận xét chung

2 Phần bản

* Ôn động tác học

* Chia nhóm tập luyện

18 – 22 P – Lần 2x8 nhịp

4 – P

– GV hô nhịp để HS thực Sau đó, lớp trưởng hơ Trong trình thực GV quan sát uốn nắn, sửa sai

                 

(GV)

– Cán điều khiển GV đến tổ quan sát sửa sai

* Thi đua tổ

* Học cách chuyển đội hình hàng dọc thành dội hình vòng tròn và ngược lại

4 – P

6 – P

  – Từng tổ lên thực cán điều khiển GV học sinh quan sát, nhận xét

  (GV)     

- GV nêu tên động tác, HS làm mẫu động tác, phân tích kỹ thuật, sau hướng dẫn HS tập luyện

– HS chủ động tập luyện theo hướng dẫn GV

3 Phần kết thúc – Trò chơi “Lịch sự” – Cúi người thả lỏng

– GV HS hệ thống học – Nhận xét học

4 - p – Cán điều khiển GV hệ thống học

   (GV) Nội dung bổ sung

……… ……… ………

Thứ tư ngày tháng 10 năm 2020 Tiết 15

Tập đọc

I./MỤC TIÊU:

- Đọc rõ ràng, rành mạch toàn bài; đọc rành mạch văn có tính chất liệt kê - Bước đầu biết dùng mục lục sách để tra cứu (trả lời CH 1, 2, 3, 4) *Lưu ý: HS khá, giỏi trả lời câu hỏi

- Rèn đọc đúng,rõ ràng, rành mạch văn có tính chất liệt kê - u thích làm việc có khoa học

II./ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tập truyện thiếu nhi có mục lục

- Bảng phụ viết 1, dòng mục lục để hướng dẫn HS luyện đọc III./ CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HỌAT ĐỘNG CỦA GV HỌAT ĐỘNG CỦA HS

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS đọc “ Chiếc bút mực” trả lời câu hỏi SGK

- HS đọc TLCH - Nhận xét

2 Dạy mới:

- Giới thiệu bài: GV giới thiệu truyện tên sách Trong sách có mục lục Mục lục cho biết sách có gì? Ơ trang nào? Bài ai? Bài học hôm giúp em biết cách đọc mục lục sách, biết tra mục lục tìm nhanh tên

- HS nhắc lại tựa Họat động 1: Luyện đọc:

- GV đọc mẫu tòan mục lục Giọng đọc rõ ràng, rành mạch

- Theo dõi, đọc thầm - Đọc mục trước lớp:

Treo bảng phụ ghi sắn,2 dòng mục lục hướng dẫn HS đọc theo thứ tự từ trái sang phải

* Một.// Quang Dũng.// Mùa cọ.// Trang 7.//

Hai.// Phạm Đức.// Hương đồng cỏ nội.// Trang 28.//

-HS nối tiếp đọc mục

-Ghi bảng từ ngữ HS phát âm sai hướng dẫn đọc lại

- Phát âm lại từ đọc sai

- Gọi HS nêu phần giải SGK - HS nêu phần giải Đọc mục.

-Yêu cầu HS đọc nối tiếp mục - Nối tiếp đọc mục - Chia nhóm theo bàn yêu cầu luyện đọc - Luyện đọc mục theo

nhóm

-Tổ chức thi đọc - Các nhóm thi đọc

Họat động 2: Tìm hiểu bài.

nào? - Nhận xét - Câu 2: Truyện Người học trò cũ

trang nào?

-1 HS nêu câu hỏi - HS trả lời

- GV: Trang 52 trang bắt đầu truyện Người học trò cũ

- Câu 3: Truyện Mùa cọ nhà văn nào?

- Của nhà văn Quang Dũng - Câu 4: Mục lục sách dùng để làm gì? - HS đọc câu hỏi

- Chia nhóm đơi u cầu HS thảo luận - HS thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày kết

GV: Mục lục cho ta biết sách viết gì, có phần nào, trang bắt đầu phần trang Từ ta nhanh chóng tìm mục cần đọc

- Câu 5: Tập tra mục lục sách Tiếng Việt 2, tập – tuần 5.(HS khá,giỏi trả lời)

- HS đọc yêu cầu

- GV hướng dẫn HS tập tra theo bước:

+Yêu cầu HS mở sách phần Mục lục SGK Tiếng Việt 2, tập – tuần + Mục lục có cột nào?

+ HS mở mục lục

+ HS đọc: Tuần – Chủ điểm, phân môn, nội dung, trang - GV nêu vd: Tuần – chủ điểm trường

học Tâp đọc: bút mực, trang 40 - Tổ chức lớp thi hỏi đáp nhanhvề nội dung mục lục

- HS thi hỏi đáp

Ví dụ: +HS 1: Bài tập đọc bút mực trang nào? + HS 2: Trang 40 Họat động 3: Luyện đọc lại.

- Tổ chức HS thi đua đọc -2 HS thi đua đọc lại Nhắc em đọc với giọng rõ

ràng, rành mạch

- Nhận xét, tuyên dương bạn đọc hay

3 Củng cố, dặn dò:

- Ta vừa tập đọc gì? - Mục lục sách - GV : Khi mở sách mới, em phải

xem trước phần mục lục để biết sách viết gì, có mục nào, muốn đọc truyện hay mục sách tìm chúng trang Như giúp ta khỏi thời gian tìm kiếm giúp ta làm việc có khoa học

- Nghe để thực

- Nhận xét tiết học

Các lưu ý, điều chỉnh, bổ sung:

……… ……… ……… Tiết 23

Tốn

HÌNH CHỮ NHẬT-HÌNH TỨ GIÁC.

I./ MỤC TIÊU :

- Nhận dạng gọi tên hình chữ nhật, hình tứ giác - Biết nối điểm để có hình chữ nhật, hình tứ giác

- Bài tập cần làm: BT1, BT2 (a, b).HS khá, giỏi hồn thành BT cịn lại - Rèn kĩ nhận dạng hình chữ nhật, hình tứ giác hình cho trước - HS hứng thú vẽ hình

II/.CHUẨN BỊ :

- Một số miếng nhựa hình chữ nhật, hình tứ giác - Vẽ hình phần học, SGK

III./CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A.Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Ở lớp em biết hình vng, hình trịn, hình tam giác Trong học hôm em biết thêm hình chữ nhật, hình tứ giác Ghi tựa

2 Giới thiệu hình chữ nhật:

- Gắn bảng hình chữ nhật nói : Đây hình chữ nhật

-Yêu cầu hs lấy hộp đồ dùng hình chữ nhật

-Vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD hỏi: Đây hình ?

- Hãy đọc tên hình.

- Đọc tên hình chữ nhật có phần học

- Hình chữ nhật gần giống hình học ? 3.Giới thiệu hình tứ giác :

- Đính lên bảng hình tứ giác MNPQ giới thiệu: Đây hình tứ giác

- Hãy lấy đồ dùng hình tứ giác + Đọc tên hình tứ giác có học - Nếu nói hình chữ nhật hình tứ giác Theo em hay sai ? Vì ? + Hình chữ nhật hình vng hình tứ giác đặc biệt

- Hình chữ nhật, hình tứ giác

- HS tìm hộp đồ dùng lấy hình chữ nhật

- Đây hình chữ nhật - ABCD

- ABCD, MNPQ, EGHI - HS trả lời (gần giống hình vng)

- Quan sát nêu: Tứ giác MNPQ

- HS tự nhận dạng lấy hình tứ giác

* Liên hệ:

- Em tìm số đồ vật có dạng hình chữ nhật?

- Em tìm số đồ vật có dạng hình tứ giác?

4.Thực hành :

Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu bài. -Yêu cầu hs tự nối

-Hãy đọc tên hình chữ nhật

-Hình tứ giác nối hình ? -Nhận xét

Bài :

-Yêu cầu hs đọc đề -Cho hs làm câu a, b

-Yêu cầu hs quan sát kĩ hình SGK,sau hs nêu , gọi HS khác nhận xét –bổ sung

-GV nhận xét .5 Củng cố:

Tổ chức cho HS chơi thi vẽ hình theo yêu cầu (Nếu TG)

+ Kẻ thêm đoạn vào hình để hình hình tứ giác

* Nhận xét tiết học

- HS tìm Ví dụ: mặt bàn, bảng, khung ảnh,…

- Dùng thước bút nối điểm để hình chữ nhật hình tứ giác

- HS tự nối, đổi chéo để kiểm tra

- Hình chữ nhật ABCD, MNPQ - Hình tứ giác EGHK

- HS đọc

a) Có hình tứ giác b) Có hình tứ giác

- Mổi tổ cử bạn đại diện lên thi vẽ

- Nhận xét

Các lưu ý, điều chỉnh, bổ sung: ……… ………

……… ………

……….………

Tiết 5 Tập viết CHỮ HOA D I./ MỤC TIÊU:

-Viết chữ hoa D (1 dòng cỡ vừa,1 dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng: Dân (1dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Dân giàu nước mạnh (3 lần)

- Rèn viết chữ hoa D mẫu Viết chữ rõ ràng, liền mạch tương đối nét

II./ CHUẨN BỊ:

-Bảng phụ viết sẵn mẫu chữ cỡ nhỏ:Dân( dòng 1), Dân giàu nước mạnh (dòng 2)

III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A.Kiểm tra cũ:

-Yêu cầu hs viết bảng con: chữ hoa C -Gọi hs đọc cụm từ ứng dụng viết tiếp chữ Chia.Nhân xét –chỉnh sửa

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài:

- Tuần trước lớp viết chữ hoa ? Hơm hướng dẫn em viết tiếp chữ hoa D -GV ghi tựa

2.Hướng dẫn viết chữ hoa D: - Giới thiệu mẫu chữ hoa D

- Hướng dẫn HS quan sát , nhận xét

+ Các em cho biết chữ cao li , gồm đường kẻ ngang ?

+ Được viết nét ?

- GV nêu :Chữ hoa D viết nét liền, kết hợp nét bản: gồm nét thẳng đứng lượn cong đầu nét cong phải nối liền tạo vòng xoắn nhỏ chân chữ

-GV nêu cách viết: ĐB ĐK6 viết nét lượn 2đầu theo chiều dọc chuyển hướng viết tiếp nét cong phải tạo vòng xoắn nhỏ chân chữ phần cuối nét cong lượn hẳn vào DB ĐK

-GV viết chữ mẫu ( vừa viết vừa nhắc lại cách viết)

- Cho hs viết bảng chữ D - GV nhận xét , chỉnh sửa

3.Hướng dẫn viết câu ứng dụng: - Gọi1 HS đọc câu ứng dụng

- GV giải thích nghĩa câu ứng dụng : Dân giàu có, đất nước hùng mạnh.Đây mơ ước ,cũng hiểu kinh nghiệm :Dân có giàu nước mạnh - Hướng dẫn HS quan sát , nhận xét

+ Yêu cầu hs nhận xét độ cao chữ cụm từ ứng dụng ?

+ Cách đặt dấu chữ ? + Khoảng cách chữ ghi tiếng

-HS viết bảng

-Chữ hoa C -HS nhắc lại

-HS quan sát , nhận xét -5 ô li ,6 ĐK ngang

- nét

-Nghe- quan sát

-HS viết bảng (2 lượt)

-HS đọc : Dân giàu nước mạnh

-HS quan sát , trả lời -Chữ D,g,h cao li rưỡi -Các chữ lại cao ô li -HS trả lời

chừng ?

- GV viết mẫu chữ Dân lưu ý: khoảng cách chữ hoa D sang chữ â không xa không gần

- Cho hs viết bảng chữ hoa D - GV nhận xét –sửa cho hs

4 Hướng dẫn viết vào tập: -GV nêu yêu cầu viết:

+ dòng chữ hoa D cỡ vừa, dòng chữ hoa D cỡ nhỏ

+ I dòng chữ Dân cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ +Dân giàu nước mạnh (3 lần)

(HS khá, giỏi viết đủ dòng tập viết lớp )

- Dặn dò tư ngồi viết - GV theo dõi , uốn nắn

- GV nhận xét –

- Nhận xét viết – Tuyên dương hs viết đẹp

C Củng cố:

- Nhận xét tiết học

- Dặn: Về nhà viết tiếp tập viết

-HS viết bảng chữ Dân (2 lượt)

-HS viết theo yêu cầu GV

Điều chỉnh bổ sung……… ……… ……… ……… ………

MĨ THUẬT

CHỦ ĐỀ 2: NHỮNG CON VẬT SỐNG DƯỚI NƯỚC Tiết 2

I/ Mục tiêu:

Nhận nêu đặc điểm hình dáng, màu sắc số vật quen thuộc sống nước

Biết sử dụng nét học để vẽ trang trí số vật nước theo ý thích

II/ PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC:

- Phương pháp: Có thể vận dụng quy trình: xây dựng cốt truyện - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm

III/ Chuẩn bị: 1.Giáo viên:

- Vở Dạy - Học mĩ thuật

- Chuẩn bị số tranh ảnh vật sống nước 2.Học sinh:

- Vở học Mĩ thuật - Một số vẽ học sinh

- Giấy vẽ, màu vẽ, keo dán, giấy bìa, kéo IV/ Các hoạt động dạy học:

TIẾT 2

HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH

1 Ổn định

2 Kiểm tra chuẩn bị dụng cụ học tập học sinh.

3 Bài mới: GV dẫn dắt học sinh vào

* Hoạt động Thực hành.

- Yêu cầu học sinh làm việc cá nhân vẽ trang trí vật sống nước mà thích

* Nhắc nhở hs:

+ Vẽ hình vật không to, không nhỏ so với khổ giấy

+ Vẽ nét trang trí màu sắc có đậm nhạt

* Giáo viên cho học sinh làm việc theo nhóm bạn.

- Yêu cầu học sinh cắt vật rời khỏi giấy

- Sắp xếp vật vào tờ giấy khổ lớn để tạo thành tranh ( vẽ thêm hình ảnh phụ lên giấy tranh sinh động)

* Hoạt động Trưng bày, giới thiệu, đánh giá sản phẩm.

- Cho học sinh trưng bày sản phẩm lên bảng bàn

- Yêu cầu học sinh giới thiệu thuyết trình sản phẩm

- Cho HS nhóm nhận xét - GV nhận xét

- Hướng dẫn HS tự đánh giá nhóm

- Hát vui

- Nhóm trưởng kt DCHT

- Học sinh vẽ trang trí vật nước mà thích vào giấy

- Học sinh quan sát sáng tạo sản phẩm

- Học sinh trang trí theo hướng dẫn giáo viên

- Hs làm việc theo nhóm chia - Học sinh dùng kéo cắt vật theo hình vẽ

- Học sinh thực bạn nhóm

- Học sinh trưng bày chia sẻ sản phẩm nhóm

mình nhóm bạn theo mức độ: + Hoàn thành tốt

+ Hoàn thành + Chưa hoàn thành

- GV đánh giá nhóm theo mức độ

- Tuyên dương nhóm có vẽ đẹp, sáng tạo

- GV nhận xét cụ thể hướng dẫn HS ghi lời nhận xét

* Tổng kết-Dặn dò: (5’)

Đánh giá học, tuyên dương học sinh tích cực, động viên, khuyến khích hs chưa hoàn thành

* Vận dụng sáng tạo.

- Em sử dụng sản phẩm vừa tạo để trang trí lớp học

* Liên hệ thực tiễn:

GDMT: Biết bảo vệ, chăm sóc, vệ sinh loài động thực vật

* Chuẩn bị sau:

Chuẩn bị tranh chân dung cho sau: “ Đây tơi”./

- Học sinh lắng nghe thực

- Học sinh lắng nghe dặn dò giáo viên

Bổ sung:

……… ……… ………

TUẦN 5

TIẾT 10: ĐỘNG TÁC BỤNG – CHUYỂN ĐỘI HÌNH HÀNG NGANG THÀNH ĐỘI HÌNH VỊNG TRỊN VÀ NGƯỢC LẠI

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Ôn động tác vươn thở, tay, chân, lườn thể dục PTC Học động tác bụng

– Ơn chuyển đội hình hàng ngang thành đội hình vịng trịn ngược lại 2 Kỹ năng: Thực động tác theo nhịp hô, hướng, biết cách thực động tác

II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN

1 Địa điểm: Trên sân trường, dọn vệ sinh nơi tập

2 Phương tiện: GV chuẩn bị còi, giáo án, tranh thể dục, dụng cụ cho trò chơi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

NỘI DUNG

ĐỊNH LƯỢN

G

PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC 1 Phần mở đầu

* Nhận lớp: Phổ biến nội dung yêu cầu học

* Khởi động:

– Chạy nhẹ nhàng theo hàng dọc địa hình tự nhiên

– Xoay khớp cổ tay, cổ chân, đầu gối, hơng, vai

– Trị chơi “Đứng ngồi theo lệnh” – Kiểm tra cũ: thưc động tác thể dục học

8 – 10 P – P – P

2 – P

Cán tập hợp báo cáo sĩ số chúc GV “Khỏe”

  

 (GV)

HS chạy theo hàng dọc cán điều khiển sau tập hợp hàng ngang

2 Phần bản * Học động tác bụng

– Nhịp 1: Bước chân trái sang ngang, hai tay đưa trước – lên cao, lịng bàn tay hướng vào măt nhìn theo tay

– Nhịp 2: Gập thân, hai bàn tay chạm mu bàn chân, hai chân thẳng mắt nhìn theo tay, thở

– Nhịp 3: Nâng thân hai tay dang ngang ḷng bàn tay ngửa

– Nhịp 4: Về TTCB

–Nhịp 5, 6, 7, nhịp 1, 2, 3, * Ôn động tác học

* Chia nhóm tập luyện

* Thi đua tổ

* Học cách chuyển đội hình hàng ngang thành dội hình vịng trịn và ngược lại

18 – 22P – 5Lần 2x8 nhịp

4–5 lần 2x8 nhịp

6 – P

– GV nêu tên động tác, làm mẫu tồn bộ, sau làm mẫu chậm phân tích kỹ thuật

– Hô nhịp chậm thực để HS tập theo, xen kẽ GV nhận xét uốn nắn

                 

(GV)

– GV phân tích tranh cho HS tập

– Sau lần tập, GV quan sát nhận xét đánh giá

– Cán điều khiển GV quan sát nhận xét, sửa sai cho HS

– Cán điều khiển GV đến tổ quan sát sửa sai

  GV

 

– Từng tổ lên thực cán điều khiển GV học sinh quan sát, nhận xét



 (GV)

    

GV nêu tên động tác, HS làm mẫu động tác, phân tích kỹ thuật, sau hướng dẫn HS tập luyện

– HS chủ động tập luyện theo hướng dẫn GV

3 Phần kết thúc – Trò chơi “Lịch sự” – Cúi người thả lỏng

– GV HS hệ thống học – Nhận xét học

4 – P – Cán điều khiển GV hệ thống học

……… ……… ………

Thứ năm ngày 19 tháng 10 năm 2020 Tiết 10

Chính tả (Nghe – viết)

CÁI TRỐNG TRƯỜNG EM

I./ MỤC TIÊU:

-Nghe –viết xác,trình bày khổ thơ đầu Cái trống trường em.Không mắc lỗi Làm BT(2) b Lưu ý: nhắc HS đọc thơ Cái trống trường em(SGK) trước viết CT

- Rèn viết trình bày khổ thơ đầu Cái trống trường em II./ CHUẨN BỊ:

-Viết sẵn ND BT (2) b vào bảng phụ II./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A.Kiểm Tra cũ:

-GV đọc cho HS viết vào bảng số từ viết sai: đêm khuya,tia nắng, xẻng…

-Nhận xét B.Bài mới:

1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu -Ghi tựa

2 Hoạt động 1: Viết tả. -GV đọc mẫu khổ thơ lần -Gọi HS đọc lại khổ thơ -GV:Hai khổ thơ nói gì? -Tìm dấu câu CT

-Hãy tìm chữ viết hoa ?Cho biết phải viết hoa?

-GV đọc câu thơ cho HS tìm từ khó phân tích

-HS viết bảng

1 HS nhắc lại

-Dò thầm theo -1-2 HS đọc

-Nói trống trường lúc bạn HS nghỉ hè

-Dấu chấm, dấu hỏi -HSTL

-Yêu cầu HS viết từ khó vào bảng

-GV: đọc lại viết lần

-GV đọc dòng thơ cho HS viết vào

-GV đọc lại viết cho hs dị lại -Hướng dẫn HS sốt lỗi

-Thống kê 0,1, 2…

-GV Nhận xét 5-6 Nhận xét trước lớp

3.Hoạt động 2: Làm tập Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu. -Chọn cho hs làm BT(2) b

-Yêu cầu HS làm VBT, HS làm bảng phụ

-Nhận xét – chỉnh sửa C Củng cố:

-Dặn dò:Xem lại BT sửa hết lỗi sai

-Nhận xét tiết học

-HS viết bảng -HS dò theo -Viết vào -Dị lại -HS sốt lỗi -HS nêu

-1 HS đọc -HS làm

-Nhận xét bảng

Các lưu ý, điều chỉnh, bổ sung: ……… ……… ……… ………

Tiết 24 Tốn

BÀI TỐN VỀ NHIỀU HƠN. I./MỤC TIÊU:

- Biết giải trình bày giải toán nhiều * Bài tập cần làm: BT1 (khơng u cầu hs tóm tắt), BT3

- Rèn kĩ giải trình bày giải tốn nhiều II./CHUẨN BỊ :

cam.Bảng gài

III./CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A Kiểm tra cũ :

-GV: gắn lên bảng nhiều hình khác -Yêu cầu hs lên đâu hình CN, hình tứ giác

- Nhận xét

B.Dạy học : 1 Giới thiệu :

- Trong học Tốn hơm

sẽ làm quen với dạng toán có lời văn Đó Bài tốn nhiều

2 Giới thiệu toán nhiều :

- Yêu cầu HS tập trung theo dõi bảng - Cài cam hàng lên bảng gài nói : Hàng có cam

- Hàng có nhiều hàng quả. Giải thích: Tức có hàng ( vẽ nét khuất) thêm (gài tiếp cam vào bên phải) - Hãy so sánh số cam hàng với - Hàng nhiều hàng cam ?

- GV dùng thước lên bảng gài đọc đề toán : Hàng có cam Hàng nhiều hàng cam Hỏi hàng có cam ? - Muốn biết hàng có cam, ta làm ?

- Hãy đọc cho thầy câu trả lời toán

- Yêu cầu HS làm giấy nháp Gọi HS lên bảng phụ làm

- Nhận xét, chỉnh sửa

3 Thực hành :

Bài 1 :

- Gọi HS đọc toán - Bài tốn cho biết ? - Bài tốn hỏi ?

- Muốn biết Bình có bơng hoa, ta làm ?

- Yêu cầu HS làm vào nháp Gọi HS lên bảng phụ làm

- Nhận xét, chỉnh sửa Bài :

- Yêu cầu HS đọc toán - Bài tốn cho biết ?

-“Cao hơn” hiểu nào? - Bài tốn hỏi ?

- Yêu cầu HS giải vào hs làm bảng phụ

-HS nhắc lại

-Quan sát

- Nghe giảng

- Hàng nhiều hàng

- Nhiều

- Lấy cộng cam

- Số cam cành có :

-1 HS đọc đề

- Hồ có bơng hoa Bình có nhiều Hồ bơng hoa - Hỏi Bình có bơng hoa? - Lấy cộng

Bài giải

Số bơng hoa Bình có : + = (bông)

Đáp số: hoa - Nhận xét Chữa

- HS đọc đề

- Mận cao 95 cm.Đào cao Mận cm

-Là nhiều

-Đào cao cm? Bài giải

- Nhận xét 5-6 tập, nhận xét chung C Củng cố :

-Hôm ta vừa học dạng tốn gì?

* Dặn dị: Xem lại làm thêm VBT -Nhận xét tiết học

Đáp số: 98 cm -1 HS nêu

Các lưu ý, điều chỉnh, bổ sung:

……… ……… ………

……….………

Tiết 5 Luyện từ câu

TÊN RIÊNG VÀ CÁCH VIẾT TÊN RIÊNG. CÂU KIỂU: AI LÀ GÌ ?

I.MỤC TIÊU:

- Phân biệt từ vật nói chung với tên riêng vật nắm quy tắc viết hoa tên riêng Việt Nam(BT1) ;bước đầu biết viết hoa tên riêngViệ tNam(BT2)

- Biết đặt câu theo mẫu Ai ? (BT3)

- Rèn kĩ viết hoa tên riêng đặt câu theo mẫu Ai gì?

*GD HS bảo vệ môi trường sống: Qua đặt câu để giới thiệu trường em, giới thiệu làng (xóm,bản,ấp, bn sóc…) em BT3.Từ hs thêm u q mơi trường sống

II.CHUẨN BỊ: :

-Viết sẵn ND BT1 bảng phụ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ CỦA HS

A Bài cũ :

- Gọi hs tìm từ vật - Nhận xét

B Bài : 1 Giới thiệu bài

-GV nêu mục tiêu giới thiệu bài- ghi tựa bài:

Tên riêng cách viết tên riêng Câu kiểu: Ai gì?

2 Hướng dẫn làm tập Bài 1:

- GV : gọi hs đọc yêu cầu -Yêu cầu hs quan sát bảng phụ - Các từ nhóm viết nào?

-2 HS tìm - Nhận xét

- Nhắc tựa

-GV: Các từ nhóm (1) tên chung, không viết hoa

- Các từ nhóm có ý nghĩa ? - Các từ viết nào?

Kết luận: Tên riêng người, sông núi, phải viết hoa

Bài :

- HS đọc yêu cầu

- Giúp hs nắm yêu cầu

- GV cho lớp làm nháp,2 hs làm bảng phụ

- Nhận xét Bổ sung

Tại lại phải viết hoa tên bạn tên dịng sơng ?

Bài :

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Hướng dẫn: Đặt câu theo mẫu: Ai (hoặc gì, gì) gì? để giới thiệu theo yêu cầu câu a, b, c

- Yêu cầu HS làm vào tập nháp.1 hs làm bảng phụ

- Gọi HS nêu miệng câu vừa đặt -

GV nhận xét

-Liên hệ GDMT sống 3 Củng cố , dặn dò :

- Gọi HS nêu lại cách viết tên riêng * Nhận xét tiết học

* Dặn dò: Xem lại làm thêm VBT

- Tên sông, núi, thành phố, học sinh

- Viết hoa

HS nhắc lại phần đóng khung SGK ( CN -ĐT )

- Đọc yêu cầu - HS làm -Nhận xét bạn Trả lời

-Đọc yêu cầu

a) Giới thiệu trường em b) Giới thiệu mơn học em u thích

c) Giới thiệu làng (xóm, bản, ấp, bn, sóc, phố) em - Làm nháp

- 3-4 HS đọc trước lớp Nhận xét

-1- HS nêu

Các lưu ý, điều chỉnh, bổ sung:

……… ……… ……… ………

TUẦN 05

BÀI 3: GẤP MÁY BAY ĐUÔI RỜI (Tiết 1)

A Mục tiêu

- Làm máy bay đuôi rời giấy nháp Các nếp gấp tương đối thẳng, phẳng

- HS u thích mơn gấp hình, thích tự làm đồ chơi, biết yêu quý sản phẩm tự làm

* Với HS khéo: Gấp MBĐR đồ chơi tự chọn Các nếp gấp thẳng, phẳng Sản phẩm sử dụng

B Đồ dùng dạy học

- GV: Mẫu máy bay đuôi rời gấy giấy thủ cơng Quy trình gấp máy bay rời có hình minh họa cho bước gấp

1 Bài cũ :

Kiểm tra dụng cụ 2 Bài :

a) Giới thiệu Nêu tên học – Ghi tựa: “Gấp máy bay đuôi rời”

- HS nhắc lại tên

b) Hướng dẫn hoạt động:  Hoạt động 1:

- Hướng dẫn quan sát nhận xét mẫu - Giới thiệu mẫu gấp MBĐR nêu câu

hỏi :

+ Máy bay rời làm ? + Máy bay đuôi rời gồm phận ?

- HS quan sát mẫu, trả lời câu

hỏi

- Làm giấy - HS trả lời

 GV chốt lại : Máy bay rời gồm có đầu, cánh, thân, Phần đầu cánh khơng dính liền phần thân đuôi.

- Mở dần mẫu gấp phần đầu cánh

dạng tờ giấy ban đầu, hỏi :

+ Muốn gấp đầu cánh máy bay ta dùng tờ giấy hình ?

- Gắn tờ giấy hình vng lên khổ giấy A4

trên bảng, Mở dần phần thân đuôi gắn tiếp lên,hỏi:

+ Muốn gấp MBĐR ta dùng tờ giấy hình ?

- Để gấp MBĐR, ta cần gấp

phận ?

- Gấp mẫu lần vừa gấp vừa nêu qui trình

- HS quan sát

- Hình chữ nhật

- HS trả lời

- Đầu, cánh, thân, đuôi - HS quan sát

 Hoạt động 2:

- Hướng dẫn gấp bước theo quy trình

 Bước : Cắt tờ giấy hình chữ nhật thành hình vng hình chữ nhật

- HS quan sát thao tác mẫu

GV tham gia nói cách gấp theo quy trình

- Gấp chéo tờ giấy hình CN theo đường dấu gấp (H1a) cho cạnh ngắn trùng với cạnh dài, (H1b)

Thứ sáu, ngày tháng 10 năm 2020 Tiết 5

Tập làm văn

TRẢ LỜI CÂU HỎI ĐẶT TÊN CHO BÀI LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH

I./MỤC TIÊU:

-Dựa vào tranh vẽ, trả lời câu hỏi rõ ràng, ý (BT1) ;bước đầu biết tổ chức câu thành đặt tên cho (BT2),

- Biết đọc mục lục tuần học, ghi(hoặc nói) tên tập đọc tuần đó(BT3)

- Rèn kĩ đọc ,ghi mục lục tuần học *GDKNS: Giao tiếp hợp tác, tìm kiếm thơng tin II./CHUẨN BỊ:

Tranh minh hoạ BT1 SGK

III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A Bài cũ:

-Gọi hs đóng vai Tuấn Hà truyện Bím tóc sam Tuấn nói vài lời xin lỗi với bạn Hà

-Gọi hs đóng vai Lan Mai truyện Chiếc bút mực.Lan nói lời cảm ơn với bạn Mai

- Nhận xét học sinh B Bài :

1 Giới thiệu :

-GV nêu mục tiêu giới thiệu –Ghi tựa 2 Hướng dẫn làm tập :

Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu

+ Cho hs quan sát tranh SGK hỏi : + Tranh 1:

- Bạn trai vẽ đâu ? + Tranh ;

- Bạn trai nói với bạn gái ? + Tranh :

- Bạn gái nhận xét ? + Tranh :

- Hai bạn làm ?

- Vì khơng nên vẽ bậy ? (liên hệ GD) - Yêu cầu hs ghép nội dung tranh thành câu chuyện

- Nhận xét – Bổ sung

- 2HS thực đóng vai - HS theo dõi , nhận xét -2 HS thực đóng vai

-HS nhắc lại

-Dựa vào tranh sau,trả lời câu hỏi

-Quan sát tranh , trả lời

-Bạn trai vẽ lên tường trường học

-Mình vẽ có đẹp khơng?

-Vẽ lên tường làm xấu trường lớp -Hai bạn quét vôi lại tường cho

-HSTL

- hs nối tiếp kể tranh - 1-2 hs kể toàn câu chuyện - HS nhận xét

Bài2 : Gọi hs đọc yêu cầu

- Gọi hs đặt tên truyện - Nhận xét, khen ngợi HS đặt tên hợp lí Bài :

- Yêu cầu hs đọc yêu cầu

- Yêu cầu hs đọc mục lục tuần sách Tiếng - Việt tập lớp

- Gọi hs đọc tập đọc tuần -Yêu cầu HS viết tên tập đọc vào VBT

- Nhận xét –Nhận xét vài 3 Củng cố:

- Ta vừa học nội dung gì? GDKNS:

- Câu chuyện tranh vẽ tường khuyên điều ?

* Nhận xét tiết học:

* Dặn: Về nhà kể lại chuyện

HS tự đặt tên VD:Bức vẽ lên tường, Đẹp mà không đẹp,Vẽ ngựa…

-1 HS đọc -1-2 HS đọc

-2 hs đọc tên tập đọc - Nhận xét

-HSTL

Các lưu ý, điều chỉnh, bổ sung:

……… ………

……

……… ………

Tiết 25 Toán LUYỆN TẬP I./ MỤC TIÊU :

- Biết giải trình bày giải tốn nhiều tình khác

- Bài tập cần làm: BT1, BT2, BT4

- Rèn kĩ giải vàtrình bày giải toán nhiều III./CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A.Bài :

Giới thiệu bài: Luyện tập. Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1: Yêu cầu hs đọc tốn. - Bài tóan cho biết gì?

- Bài tóan hỏi gì?

-1 HS đọc đề

(GV vừa hỏi vừa ghi tóm tắt)

- u cầu hs trình bày giải vào nháp hs lên bảng phụ làm

- Nhận xét –sửa

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu hs dựa vào tóm tắt đọc đề tốn

- Yêu cầu hs làm HS lên bảng giải thi đua.Ai giải nhanh,đúng thắng - Chữa bảng lớp

- Nhận xét.Tuyên dương HS Bài : Gọi hs đọc toán.

- GV gợi ý cho hs tính độ dài CD (như giải toán nhiều GV vẽ sơ đồ đoạn thẳng tóm tắt cho hs thấy rõ)

-Yêu cầu lớp làm vào vở, hs làm bảng phụ

-GV theo dõi ,giúp đỡ hs yếu

-Nhận xét 5-6 –nhận xét - Gọi HS đọc yêu cầu b)

- Yêu cầu hs nêu cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước vẽ vào

-Yêu cầu hs ngồi cạnh dùng thước để kiểm tra

- Nhận xét

3.Củng cố – Dặn dò :

* Trò chơi : “Thi đề toán theo số”: - Chia lớp thành đội GV đưa cặp số Yêu cầu đội đặt đề toán có sử dụng số nêu nhanh tất đề toán Sau phút chơi, đội có nhiều đề tốn đội thắng -Nhận xét –Tuyên dương đội thắng * Nhận xét tiết học:

* Dặn dò: xem lại làm thêm VBT

bút chì? - HS làm - Nhận xét bạn -1 HS đọc

- An có 11 bưu ảnh, Bình có nhiều An bưu ảnh Hỏi Bình có bưu ảnh? (1-2 hs nêu)

-2 HS thi làm Bài giải

Số bưu ảnh Bình có là: 11 + = 14(bưu ảnh) Đáp số: 14(bưu ảnh)

1 HS đọc đề -Theo dõi

-HS làm

Bài giải

Đoạn thẳng CD dài là: 10 + = 12 (cm) Đáp số: 12 cm - Nhận xét, chữa

-HS đọc yêu cầu

-HS nêu thực hành vẽ - Đổi chéo kiểm tra

-Thực trò chơi

Các lưu ý, điều chỉnh, bổ sung: ……… ………

……… Tiết 5

Tự nhiên xã hội CƠ QUAN TIÊU HÓA. I./MỤC TIÊU :

-Nêu tên vị trí phận quan tiêu hóa tranh vẽ mơ hình

* Lưu ý: HS khá, giỏi phân biệt ống tiêu hóa tuyến tiêu hóa - Rèn kĩ nhận nhanh vị trí phận quan tiêu hóa II./ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Tranh vẽ quan tiêu hóa (ở ĐDDH ) Các phiếu rời ghi tên quan tiêu hóa III./ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A.Kiểm tra cũ:

-Muốn xương phát triển tốt ta phải làm gì?

-Tại ta không nên nâng nhấc vật nặng? -GV nhận xét – đánh giá

B Dạy mới: 1 Giới thiệu bài:

Tổ chức trò chơi: “Chế biến thức ăn” * Hướng dẫn cách chơi: gồm thao tác -“Nhập khẩu”: tay phải đưa lên miệng (như động tác đưa thức ăn vào miệng) -“ Vận chuyển”: tay trái để phía cổ kéo dần xuống ngực (thể đường thức ăn)

-“Chế biến”: hai bàn tay để bụng làm động tác nhào trộn (thể thức ăn chế biến dày ruột non) *Thực trò chơi:

-Lần 1: hô chậm làm động tác -Lần 2: GV không hô làm động tác

-Lần 3: GV hô không làm động tác

-Lần 4: GV vừa hô vừa làm động tác không làm động tác

-1-2 HS TL

-Tham gia trò chơi

-HS làm sai bị phạt hát

* Kết thúc trò chơi GV hỏi:

-Em học qua trị chơi này? Ghi tựa

2 Hoạt động 1: Đường thức ăn ống tiêu hóa

*Tổ chức nhóm đơi

-GV cho quan sát sơ đồ ống tiêu hóa – hình SGK Đọc thích vị trí phận ơng tiêu hóa Sau trả lời câu hỏi: thức ăn sau vào miệng nhai, nuốt đâu?

-HS thảo luận theo yêu cầu GV

*Hoạt động lớp:

-Mời đại diện nhóm trình bày nhóm khác bổ sung

-HS đại diện trình bày:

Chỉ nói tên phận ống tiêu hóa

Chỉ nói đường thức ăn ống tiêu hóa

*GV nói lại đường thức ăn ơng tiêu hóa sơ đồ

3 Hoạt động 2: Các quan tiêu hóa.

*Tổ chức hoạt động nhóm -Lớp chia nhóm cử nhóm trưởng

-Phát nhóm tranh to (hình 2)

-GV: cho hs quan sát hình vẽ nối tên quan tiêu hóa vào hình vẽ cho phù hợp

-HS thảo luận :3’

GV theo dõi giúp đỡ

*Tổ chức hs trình bày trước lớp -Đại diện nhóm lên dán tranh nhóm vào vị trí nhóm Chỉ, nói tên quan tiêu hóa - Nhận xét, bổ sung

-GV nhận xét –kết luận:Thức ăn vào miệng đưa xuống thực quản ,dạ dày,ruột non,….và biến thành chất bổ dưỡng nuôi thể

- Q trình tiêu hóa thức ăn cần có tham gia dịch tiêu hóa tuyến tiêu hóa tiết ra:

+Tuyến nước bọt tiết nước bọt giúp cho việc nhai nuốt thức ăn dễ dàng

+Mật gan tiết chứa túi mật

+Tuyến tụy tiết dịch tụy

+Ngồi cịn có dịch tiêu hóa khác Kết luận: Cơ quan tiêu hóa gồm có miệng, thực quản, dày, ruột non, ruột già tuyến tiêu hóa tuyến nước bọt, gan, tụy,…

Nghe

4 Củng cố, dặn dò:

trong ống tiêu hóa -Nhận xét tiết học:

Các lưu ý, điều chỉnh, bổ sung: ……… ……… ………

TUẦN 5

SINH HOẠT LỚP – HĐNGLL I MỤC TIÊU:

HS tự nhận xét tuần Rèn kĩ tự quản

Giáo dục tinh thần làm chủ tập thể II.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

*Hoạt động 1: Sơ kết lớp tuần:

1.Các tổ trưởng tổng kết tình hình tổ 2.Lớp tổng kết :

* Ưu:

- Học tập: Tiếp thu tốt, phát biểu xây dựng tích cực, học làm đầy đủ Rèn chữ giữ Đem đầy đủ tập học ngày theo thời khoá biểu

- Nề nếp:

+ Xếp hàng thẳng, nhanh, ngắn + Hát văn nghệ tốt

-Vệ sinh:

+ Vệ sinh cá nhân tốt

+ Lớp sẽ, gọn gàng, chăm sóc xanh tốt Tuyên dương: Ân, Thúy

* Khuyết:

- Còn số em chưa lao động tốt

- Còn số em chưa chuẩn bị đầy đủ sách, vở, đồ dùng học tập

- Thường xuyên bỏ sách, vở, đồ dùng học tập nhà

- Còn ham chơi, chưa có ý thức học tập

*Hoạt động 2: HĐNGLL Chủ đề " … " Hoạt động " ……." ( giáo án )

3.Công tác tuần tới:

- Phát huy ưu điểm tuần qua - Thực thi đua tổ

- Các tổ trưởng báo cáo - Đội cờ đỏ sơ kết thi đua -Lắng nghe giáo viên nhận xét chung