Giao an Tuan 4 Lop 2

- Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn; kể tiếp được lời bạn. Các hoạt động dạy – học: Thờ.. i gian.[r]

Môn: Tập đọc Thứ hai ngày 28 tháng năm 2020 Tuần:

Tiết : 10 + 11

BÍM TĨC ĐUÔI SAM I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Hiểu nghĩa từ ý nghĩa, nội dung câu chuyện: Đối với bạn bè em không nên nghịch ác mà phải đối xử tốt, đặc biệt với bạn gái

2 Kĩ năng:

- Đọc trơn bài; ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ - Đọc từ khó: trường, loạng choạng, ngã phịch xuống, ngượng nghịu Các từ dễ lẫn: nơ, reo lên, nắm

3 Thái độ:

- Có thái độ tích cực II Đồ dùng – Chuẩn bị:

- GV: Tranh minh hoạ, SGK TV2/ Tập - HS: Vở, đồ dùng học tập, SGK

III Các hoạt động dạy – học:

Thời gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS

5’

1 Bài cũ: - Kiểm tra đọc thuộc lòng Bài thơ Gọi bạn

- Tình bạn Dê Trắng Bê Vàng nào? - Nhận xét, tuyên dương

- 2HS đọc thuộc lòng Bài thơ Gọi bạn

- HS trả lời

2 Bài mới:

a) Giới thiệu: - Ghi đầu lên bảng - HS đọc b) Dạy mới:

35’ Tiết 1

Luyện đọc:

MT: Giúp HS đọc lưu loát, rõ ràng * Đọc mẫu

MT: Giúp HS đọc lưu loát, rõ ràng

- Giọng đọc:

+ Lời người kể chuyện: chậm rãi, thong thả Lời bạn gái: ngạc nhiên, thích thú

Lời Hà: hồn nhiên, ngây

thơ

Lời Tuấn: lúng túng, ngượng nghịu chân thành

Lời thầy giáo: vui vẻ, thân mật

* Đọc câu, kết hợp luyện phát âm từ khó: Từ khó, dễ lẫn: loạng choạng,

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc câu

- Gọi HS luyện đọc từ khó

- YC HS đọc nối tiếp lần

- HS đọc nối tiếp - Cá nhân, ĐT

* Đọc đoạn, kết hợp HD ngắt nghỉ hơi, nhấn giọng đúng:

+ Khi Hà đến trường,/ bạn gái lớp reo lên://" chà chà !// Bím tóc đẹp q?//" (đọc nhanh, cao giọng lời khen)

- HS tiếp nối đọc đoạn

- HS đọc nối tiếp đoạn hết, tìm cách ngắt nghỉ từ cần phải nhấn giọng

* Luyện đọc nhóm

- HS đọc đoạn nhóm

- HS luyện đọc nhóm * Thi đọc

nhóm

- Gọi đại diện nhóm đọc

- Gọi HS nhận xét

- Nhóm thi đọc - HS nhận xét * Đọc đồng

thanh

- YC HS đọc đồng - HS đọc Tiết 2

20’ Hướng dẫn tìm

hiểu bài: MT: Giúp HS hiểu nắm nội dung học

+ HS đọc thầm đoạn

- Hà nhờ mẹ làm gì?

- Khi Hà đến trường,

. bạn gái khen Hà nào?

(?)Tại vui vẻ mà Hà lại khóc - Em hiểu loạng choạng?

- Em nghĩ trò đùa Tuấn

* Khi bị Tuấn trêu, làm đau, Hà khóc chạy mách thầy giáo Sau đó, chuyện xảy ra, tìm hiểu tiếp phần lại - Thầy giáo làm cho Hà vui lên cách nào? - Vì lời khen thầy giúp Hà nín khóc cười

Nghe lời thầy, Tuấn làm gì?

- Từ ngữ cho thấy Tuấn xấu hổ trêu Hà?

- Em hiểu ngượng nghịu?

- Thầy giáo khuyên Tuấn điều gì?

- Phê bình gì?

* Đối với bạn bè lớp em cần đối xử thân thiết, khơng trêu

khen bím tóc Hà đẹp quá!

- Vì Tuấn trêu Hà - Đi, đứng không vững - HS phát biểu ý kiến không tán thành

- Thầy khen hai bím tóc Hà đẹp

- Vì nghe thầy khen, Hà thấy vui mừng tự hào mái tóc đẹp, trở nên tự tin, khơng buồn trêu chọc Tuấn

- Đến trước mặt Hà để xin lỗi bạn

- Tuấn gãi đầu ngượng nghịu

- Vẻ mặt, cử không tự nhiên

- Phải đối xử tốt với bạn gái

- Nhắc nhở, chê trách người mắc lỗi

chọc, làm bạn đau bạn nữ

15’ Luyện đọc lại:

MT: Giúp HS thể thành thạo giọng nhân vật

- Yêu cầu HS chia thành nhóm, nhóm từ đến HS, Sau phổ biến nhiệm vụ

- Gọi đại diện nhóm đọc

- Gọi HS nhận xét - Nhận xét, cơng bố kết

- Nhóm tự phân vai luyện đọc

- Các nhóm thi đọc - HS nhận xét - HS nghe

5’ 3 Củng cố, dặn

dò:

- Nội dung tập đọc hơm gì?

- Bài sau: Trên chiếc bè - Nhận xét tiết học

- HS lắng nghe

Mơn: Tốn Thứ hai ngày 28 tháng năm 2020 Tuần:

Tiết : 16

29 + 5 I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Biết cách đặt tính thực phép cộng có dạng 29 +

- Củng cố biểu tượng hình vng, vẽ hình qua điểm cho trước Kỹ năng:

- Đặt tính tính phép cộng 29 +

- Giải tốn có lời văn liên quan đến phép cộng dạng 29 + Thái độ:

- Rèn tính cẩn thận, xác làm tốn

II Đồ dùng:

- GV: Que tính, SGK

- HS: Vở, đồ dùng học tập, nháp, SGK III Các hoạt động dạy – học:

Thờ i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS

4’ 1 Bài cũ: - Yêu cầu HS lấy bảng (nháp) thực phép

tính sau

+ Nêu cách đặt tính thực phép tính

- Nhận xét, tuyên dương

- HS nêu

2 Bài mới:

2’ a) Giới thiệu: - Ghi đầu bài. - Lắng nghe

- HS mở b) Dạy

mới:

12’ Giới thiệu

phép cộng 29 + 5:

- Nêu tốn: Có 29 que tính, thêm que tính Hỏi có tất que tính?

MT: Giúp HS biết cách thực phép cộng có nhớ số có hai chữ số với số có chữ số

- GV chiếu tốn - Muốn biết có tất que tính ta làm nào?

- YC HS dùng que tính tìm kết

- Hướng dẫn HS thực tìm kết 29 + sau: + bó que tính que tính lên bảng, nói: Có 29 que tính, đồng thời viết vào cột chục, viết vào cột đơn vị

+ Lấy tiếp que tính xuống que tính rời viết vào cột đơn vị nói thêm que tính Nêu que tính rời với que tính rời 10 que tính, bó lại thành chục, chục ban đầu với chục chục, chục với que tính rời 34 que

Vậy 29 + = 34

- Gọi HS lên bảng đặt tính nêu cách đặt tính

- Yêu cầu HS nhắc lại

- Nghe, phân tích

- Thực phép cộng 29 + - Thao tác que tính - Lấy 29 que tính đặt trước - Lấy thêm que tính

- Viết 29 viết tiếp xuống cho thẳng cột với 9, viết dấu + kẻ vạch ngang Cộng từ phải sang trái, cộng 14, viết thẳng cột với nhớ 1, thêm 3, viết cột chục Vậy

29 + = 34

- HS thực hành - 2HS nêu Luyện tập :

MT: Giúp HS tính giải tốn có lời văn thành thạo

- Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa - Nêu cách tính: 89 + - GV chốt

- HS làm

- Nhận xét Đ/S - 2HS nêu cách làm

8’ Bài 2: Đặt tính

rồi tính tổng 59 19 69

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa

- Nêu cách viết, cách thực phép tính 59 + 6; 19 +

- HS đọc theo yêu cầu - HS làm

- Nhận xét Đ/S - ABCD; MNPQ

- Cả phép tính sai đặt tính sai Sửa lại sau:

+ 19 + 25

27 34

6’ Bài 3: Nối các

điểm để có hình vng

- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa - Muốn có hình vng ta phải nối điểm với nhau?

- Gọi tên hình vng vừa vẽ

- HS đọc theo yêu cầu - HS làm

- Nhận xét Đ/S - HS TL

2’ 3 Củng cố, dặn dị:

- Phép tính sau làm hay sai ? Nếu sai sửa lại cho

+ 19 + 25

99 34 - Nêu cách đặt tính tính phép cộng 29 +

- Nhận xét học

- HS TL

Môn: Đạo đức Thứ hai ngày 28 tháng năm 2020 Tuần:

Tiết :

BIẾT NHẬN LỖI, SỬA LỖI + LỒNG GHÉP

TT ĐĐ HỒ CHÍ MINH: BÁC HỒ KHUYÊN CÁC CHÚ BẢO VỆ I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- HS biết có lỗi nên nhận lỗi sửa lỗi Có người dũng cảm, trung thực, mau tiến người quý mến

2 Kĩ :

- HS biết nhận lỗi sửa lỗi Thái độ :

- HS có thái độ ủng hộ, cảm phục bạn biết nhận lỗi sửa lỗi Khơng đồng tình, ủng hộ bạn mắc lỗi mà nhận sửa lỗi II Đồ dùng:

- GV: Tranh ảnh, tư liệu, máy tính - HS: Sách Đạo đức

II Các hoạt động dạy – học: Thờ

i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS

5’ 1 Bài cũ: HS nêu lại nội dung : Biết nhận lỗi sửa lỗi

- Khi mắc lỗi ta phải làm gì? - Vì mắc lỗi ta phải biết nhận lỗi sửa lỗi? - GV nhận xét đánh giá

- học sinh trả lời

- HS nghe 2 Bài mới:

2’ a) Giới thiệu: Tiết học trước em hiểu

vì phải biết nhận lỗi sửa lỗi Tiết học hôm em tiếp tục học Biết nhận lỗi sửa lỗi.

- Ghi đầu

- HS lắng nghe

b)Dạy mới:

Câu chuyện : Bác Hồ khuyên bảo vệ

trong gia đình em

- Yêu cầu HS nhận xét sau tình HS đưa - Khen HS lớp biết nhận lỗi sửa lỗi - GV nhận xét

- NX, bổ sung

10’ Hoạt động 2:

Thảo luận nhóm

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm theo câu hỏi sau: Việc làm bạn tình sau hay sai? Em giúp bạn đa cách giải hợp lí

+ Tình 1: Lịch bị đau chân không xuống tập thể dục bạn Cuối tuần, lớp bị trừ điểm thi đua Các bạn trách Lịch dù Lịch nói rõ lí

+ Tình 2: Do tai lại ngồi bàn cuối nên kết viết tả Hải khơng cao, làm ảnh hưởng đến kết thi đua tổ Hải muốn làm tốt làm nào?

- Kết luận: Cần bày tỏ ý kiến bị người khác hiểu lầm Nên lắng nghe để hiểu người khác, tránh trách nhầm lỗi cho bạn Biết thông cảm, hướng dẫn giúp đỡ bạn bè sửa lỗi bạn tốt.

- HS làm việc theo u cầu, nhóm cử đại diện lên trình bày, lớp nhận xét bổ sung

- Nhắc lại kết luận

10’ Hoạt động

Trò chơi “Ghép đôi”

- GV phổ biến luật chơi - GV cho HS chơi thử - Tổ chức cho HS chơi

- GV nhận xét câu trả lời

- GV tổng kết HS đọc ghi nhớ : Biết nhận lỗi sửa lỗi sẽ giúp em mau tiến được người quý mến

- HS đọc ghi nhớ

3’ 3 Củng cố,

dặn dò:

MT : Giúp HS thực tốt quy định

- Gọi HS nêu nội dung học - GV nhận xét chung học, nhắc HS thực tốt nội dung học

Mơn: Tốn Thứ ba ngày 29 tháng năm 2020 Tuần: 4

Tiết : 17

49 + 25 I Mục tiêu:

Kiến thức:

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 49 + 25 - Biết giải toán phép cộng

2 Kĩ :

- Thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 49 + 25 - Giải toán phép cộng

3 Thái độ :

- u thích mơn học II Đồ dùng :

- GV: Que tính, máy tính - HS: SGK Tốn, đồ dùng III Các hoạt động dạy – học:

Thờ i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS

5’ 1 Bài cũ: - Yêu cầu HS thực phép tính sau

?) Nêu cách đặt tính thực phép tính

- Nhận xét, tuyên dương

- HS thực

2 Bài mới:

2’ a)Giới thiệu: - GV giới thiệu ghi đầu bài - HS lắng nghe.

b)Dạy mới:

12’ Giới thiệu phép

cộng 49 + 25: - Nêu toán : Có 49 que tính, thêm 25 que tính Hỏi có tất que tính ? MT: Giúp HS

?)Muốn biết có tất que tính ta làm nào?

- YC HS dùng que tính tìm kết

- GV HD HS thực 49 + 25 (chiếu slide )

- Gọi HS nêu lại cách đặt tính thực

- Nghe phân tích tốn - Thực phép cộng 49 + 25 - HS thao tác que tính

Thờ i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS

biết cách thực phép cộng (có nhớ) số có hai chữ số

hiện phép tính

? Khi tính cần lưu ý điều gì? - HS TL

Luyện tập :

MT: Giúp HS thực thành thạo tính giải tốn có lời văn.

7’ Bài 1: Tính: 39 69 19 29 39

+22 24+ + 53 + 56 + 19

61 93 72 85 58

49 19 89 59 69

+18 + 17 + + 3 + 6

67 36 93 62 75 - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm - Gọi HS nhận xét bạn

- Gọi HS nêu cách TH phép tính - Nêu cách thực phép tính: 69 + 24; 69 +

- HS đọc đề - HS làm - Nhận xét Đ/S - HS nêu

7’ Bài 2: Viết số

thích hợp vào ô trống

Số hạng 9

29 49 59 Số hạng

6

18 34 27 29

Tổng 1

5

47 43 76 88 - Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS làm - Gọi HS chữa

- Muốn tìm tổng hai số hạng ta làm nào?

- HS đọc yêu cầu - HS làm - HS nhận xét - HS nêu

7’ Bài 3: Giải toán - Gọi HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa - Vì em lấy 29 + 25 ?

- Nêu cách thực tính 29 + 25 - Phép tính sau làm hay sai? Nếu sai sửa lại cho

- HS nêu - HS làm - HS nhận xét - HS trả lời - HS nêu

Thờ i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS

45 + 16

51

nhớ sang hàng chục Sửa lại sau :

45 + 16 61

2’ 3 Củng cố, dặn

dị:

- Nêu cách đặt tính tính phép cộng có nhớ hai số có chữ số? - Nhận xét học

Mơn: Chính tả Thứ ba ngày 29 tháng năm 2020 Tuần: 4

Tiết :

BÍM TĨC ĐI SAM I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- HS hiểu nội dung đoạn viết Bím tóc sam

- Củng cố quy tắc tả với iê/ yê (iên/ yên) làm tập phân biệt tiếng có âm đầu vần dễ lẫn (r/ d/gi ân/ âng)

2 Kĩ :

- Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu vần dễ lẫn (r/ d/ gi ân/ âng); iê/ yê (iên/ yên)

- Chép lại xác, trình bày đoạn đối thoại Bím tóc sam.

3 Thái độ :

- Có ý thức giữ gìn vở, chữ viết sạch, đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Nội dung viết - HS: Vở tả, bút

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Thờ

i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS

4’ 1 Bài cũ: - Nhận xét viết Gọi bạn, chữa lỗi HS sai nhiều

- Viết họ tên bạn thân

- Gọi HS nhận xét - GV NX khen ngợi

- 2HS lên viết từ sai, lớp viết nháp

- 3HS lên bảng - HS nhận xét - HS lắng nghe 2 Bài mới:

2’ a) Giới thiệu: Trong tả hôm nay,

cô hướng dẫn tập chép đoạn Bím tóc sam

- Ghi tên lên bảng

- HS lắng nghe

b) Dạy mới:

20’ Hướng dẫn chép:

Thờ i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS

đoạn chép: - Gọi HS đọc lại đoạn văn? Trong đoạn văn có - Thầy giáo Hà nói với chuyện gì?

Tại Hà khơng khóc nữa?

- Thầy giáo Hà - Về bím tóc Hà - Vì thầy khen bím tóc Hà đẹp

Hướng dẫn cách trình bày

- Ngồi dấu hai chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm cảm, đoạn văn cịn có dấu câu nữa?

- Dấu gạch ngang đặt đâu?

- Có dấu phẩy, dấu chấm, dấu gạch ngang

- Đặt đầu dòng Hướng dẫn viết

từ khó

- Từ : xinh xinh, thầy giáo, nước mắt, nín

- Đọc cho HS viết từ khó vào bảng

- GV theo dõi sửa cho HS

- HS viết

Chép : - Yêu cầu HS chép - HS chép Soát lỗi, nhận

xét:

- Đọc lại thong thả cho HS sốt lỗi Dừng lại phân tích tiếng khó cho HS sốt lỗi

- Nhận xét nội dung, chữ viết, cách trình bày HS

- Đổi vở, dùng bút chì sốt lỗi, ghi tổng số lỗi, viết lỗi sai lề

12’ Hướng dẫn làm tập tả :

MT: Giúp HS phân biệt âm vần điền Bài tập 1: Điền

vào chỗ trống: iên hay yên?

- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa

- 2HS đọc đề - HS làm vào vở, 1HS lên bảng làm Bài tập 2: Điền

vào chỗ trống: a, r, d hay gi? b, ân hay âng

- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa

- Đọc yêu cầu

- 2HS lên bảng làm, lớp làm vào

2’ 3 Củng cố, dặn

dò:

- Nhận xét tiết học

- Bài sau: Trên bè

Môn: Kể chuyện Thứ ba ngày 29 tháng năm 2020 Tuần: 4

Tiết :

BÍM TĨC ĐI SAM I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Biết dựa vào trí nhớ, tranh minh hoạ, kể lại đoạn toàn câu chuyện: Bím tóc sam

- Biết kể chuyện tự nhiên phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung

2 Kĩ :

- Tập trung theo dõi bạn kể chuyện

- Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn; kể tiếp lời bạn Thái độ :

- Có ý thức tích cực giờ, rèn tính tự tin cho HS II Đồ dùng:

- GV: Tranh minh hoạ SGK tr 33 - HS: SGK TV2/ Tập

II Các hoạt động dạy – học: Thờ

i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS

5’ 1 Bài cũ: - Gọi HS kể lại chuyện Bạn Nai Nhỏ

- Nhận xét

- HS nhập vai thực hành kể chuyện theo vai 2 Bài mới:

2’ a)Giới thiệu: Tiết tập đọc hôm qua,

em học tập đọc Bím tóc đuôi sam Hôm kể lại câu chuyện

- Ghi tên lên bảng

- HS lắng nghe

- HS ghi b)Dạy mới:

12’ HD kể chuyện:

MT: Giúp HS kể thành thạo nội dung câu chuyện theo tranh Kể lại đoạn 1, 2

theo tranh :

- Nêu câu hỏi gợi ý :

Thờ i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hai bím tóc nào?

+ Các bạn gái nói nhìn thấy bím tóc Hà?

+ Tuấn trêu chọc Hà nào?

+ Việc làm Tuấn dẫn đến kết

- Treo tranh minh hoạ, yêu cầu HS dựa vào tranh tập kể nhóm

- YC đại diện nhóm kể

- Gọi HS NX sau lần kể

- HS đọc YC SGK - Kể lời em nào? Em có kể y ngun SGK khơng?

bím tóc

- Hai bím tóc nhỏ bên lại buộc nơ xinh xinh

- Nói: “ái chà chà! Bím tóc đẹp q!”

- Tuấn sấn đến kéo bím tóc Hà xuống

- Hà ngã phịch xuống đất khóc đau, bị trêu

- Kể lại chuyện nhóm

- Đại diện lên thi kể - NX lời kể bạn - HS đọc yêu cầu - Kể từ ngữ mình, khơng kể y nguyên sgk

Kể lại đoạn 3: - Gọi HS kể lại đoạn - Gọi HS NX

- Yêu cầu HS kể theo hình thức phân vai

- GV làm người dẫn chuyện phối hợp kể HS

- Yêu cầu HS nhận xét - GV chốt

- HS kể - HS NX

- HS kể lời

- Một số HS khác nhận vai Hà, Tuấn, thầy giáo, bạn

- NX vai diễn

Thờ i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS

câu chuyện : MT: Giúp HS kể thành thạo nội dung câu chuyện

vai kể, hướng dẫn HS nhận nhiệm vụ vai sau yêu cầu thực hành kể

- Yêu cầu HS NX vai - GV nhận xét, tuyên dương

dẫn chuyện, Hà, Tuấn, thầy giáo, bạn kể lại chuyện

- Nhận xét bạn tham gia kể

- HS lắng nghe

3’ 3 Củng cố, dặn

dò:

- Nhận xét tiết học

- Về nhà tập kể cho người thân nghe

Môn: Tập đọc Thứ tư ngày 30 tháng năm 2020 Tuần: 4

Tiết : 12

TRÊN CHIẾC BÈ I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Hiểu nghĩa từ : ngao du thiên hạ, bèo sen, đen sạm, bái phục, lăng xăng - Hiểu nội dung bài: Qua chơi sông đầy thú vị, tác giả cho thấy rõ tình bạn đẹp đẽ Dế Mèn Dế Trũi

2 Kĩ năng:

- Đọc trơn đọc từ ngữ: làng gần, núi xa, bãi lầy, bái phục, âu yếm, lăng xăng, săn sắt, vắt, nghênh cặp chân, hoan nghênh

- Ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ Thỏi :

- HS yêu thích môn häc, cã ý thøc häc tèt

II Đồ dùng:

- GV: Tranh minh họa, SGK - HS: SGK TV2/ Tập III Các hoạt động dạy – học:

Thờ i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS

5’ 1 Bài cũ: HS đọc bài: Bím tóc sam

- Nhận xét, tuyên dương

- HS đọc đoạn1, trả lời câu hỏi

- HS đọc đoạn3, trả lời câu hỏi

- HS nghe 2 Bài mới:

2’ a) Giới thiệu: - Giới thiệu học

- Ghi đầu lên bảng

- HS đọc tên b) Dạy mới:

12’ Luyện đọc:

MT: Giúp HS đọc lưu loát, rõ ràng

Đọc mẫu; - Giọng chậm rãi, tình cảm trìu mến

- Theo dõi đọc thầm Đọc câu - Gọi HS đọc nối tiếp câu

- Gọi HS luyện đọc từ

Thờ i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS

khó Luyện đọc

đoạn:

Những anh gọng vó đen sạm,/ gầy cao nghênh cặp chân gọng vó / đứng bãi lầy / bái phục nhìn theo chúng tơi.//

- GV chia đoạn

- YC HS đọc nối tiếp đoạn - YC HS tìm cách đọc luyện đọc câu sau - Gọi HS đọc

- YC HS đoc nối tiếp đoạn lần

- HS đánh dấu - HS đọc nối tiếp

- HS nêu cách đọc luyện đọc câu

- Cá nhân, ĐT - HS luyện đọc

Đọc nhóm: - Yêu cầu luyện đọc theo nhóm

- Chia nhóm đọc nhóm

Thi đọc - Đại diện nhóm đọc - GV cho HS nhận xét - GV nhận xét khen ngợi

- Các nhóm thi đọc - HS nhận xét

Đọc đồng thanh - YC HS đọc - Đồng

12’ Tìm hiểu bài:

MT: Giúp HS hiểu nắm nội dung

- Yêu cầu HS đọc đoan - Dế Mèn Dế Trũi rủ đâu?

- Ngao du thiên hạ có nghĩa gì?

- (?) Dế Mèn Dế Trũi chơi xa cách - Giải thích từ “bèo sen” - Trên đường đi, hai bạn nhìn thấy cảnh vật sao? - Kể tên vật đơi bạn gặp sơng?

- Tìm từ ngữ thái độ vật hai dế?

- Em hiểu bái

- HS đọc

- Rủ ngao du thiên hạ

- Là dạo chơi khắp nơi - Ghép ba bốn bèo sen lại thành bè để

Thờ i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS

phục?

- Thái độ gọi lăng xăng?

- Như vậy, tình cảm gọng vó, cua kềnh, săn sắt, thầu dầu hai dế nào?

- Theo chơi có thú vị?

- HS nêu

6’ Luyện đọc lại:

MT: Giúp HS thể tốt giọng nhân vật

- GV chia nhóm cho HS luyện đọc HS thi đọc lại văn

- YC HS nhận xét - Nhận xét, tuyên dương

- HS thi đọc (3 đến HS)

- HS nhận xét

3’ 3 Củng cố,

dặn dò:

- Qua Bài văn, em thấy chơi hai dế có thú vị?

- Nhận xét tiết học

- Hai dế gặp nhiều cảnh đẹp dọc đường, mở mang hiểu biết, bạn bè hoan nghênh, yêu mến khâm phục

Mơn: Tốn Thứ tư ngày 30 tháng năm 2020 Tuần:

Tiết :18

LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Củng cố biểu tượng đoạn thẳng Làm quen với tốn trắc nghiệm có lựa chọn

2 Kĩ :

- Thực phép cộng dạng + 5; 29 + 5; 49 + 25 - So sánh tổng với số, so sánh tổng với - Giải tốn có lời văn phép tính cộng

3 Thái độ :

- Rèn tính cẩn thận, xác học tốn

II Đồ dùng:

- GV: Máy tính - HS: SGK

II Các hoạt động dạy – học: Thờ

i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS

5’ 1 Bài cũ: - Yêu cầu HS thực phép tính sau:

+ Nêu cách đặt tính thực phép tính - Nhận xét, tuyên dương

- HS thực yêu cầu

2 Bài mới:

2’ a) Giới thiệu: - Ghi đầu bài. - HS ghi vở

b) Dạy mới:

MT: Giúp HS tính giải tốn có lời văn thành thạo

6’ Bài 1: Tính

nhẩm:

Thờ i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - Gọi HS đọc chữa - GV chốt

- HS đọc - HS làm

- HS chữa bài, lớp đổi chữa

6’ Bài 2: Tính 29 19 39

+

45 + + 26 + 37

74 28 65 46 72 81 74 20

+

19 + + 9 + 39

91 90 83 59 - Yêu cầu HS làm

- Nhận xét chữa

- Nêu cách đặt tính thực phép tính 19 + 9; 81 + 9; 20 + 39

- HS làm

- Nhận xét Đ/S - HS nêu cách làm

6’ Bài 3: Điền dấu

> ; < ; =

- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa

- Muốn điền dấu em làm nào?

- Khi so sánh + + có cần thực phép tính khơng? Vì sao?

- HS đọc - HS làm - HS nhận xét - HS trả lời

6’ Bài 4: Giải tốn

có lời văn

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa

- Vì em lấy 19 + 25 = ? - Nêu cách tính 19 + 25 ?

- HS đọc đề - HS làm - Nhận xét Đ/S - HS trả lời

6’ Bài 5: Khoanh

vào chữ đặt trước câu trả lời đúng:

A đoạn thẳng C đoạn thẳng

B đoạn thẳng D đoạn thẳng

- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ

Thờ i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS

trong hình

- Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa - GV chốt

MN, OP, ON, PN - HS làm theo YC - Nhận xét Đ/S

3’ 3 Củng cố, dặn

dò:

Môn: Tập viết Thứ tư ngày 30 tháng năm 2020 Tuần:

Tiết :

CHỮ HOA C I Mục tiêu:

Kiến thức:

- Biết viết chữ hoa C theo cỡ vừa nhỏ Kĩ :

- Viết đúng, sạch, đẹp cụm từ ứng dụng Chia sẻ bùi

Thái độ :

- HS có ý thức rèn chữ giữ

- Rèn tính cẩn thận, trình bày khoa học, tính thẩm mĩ II Đồ dùng:

- GV: Mẫu chữ hoa C - HS: Vở tập viết

III Các hoạt động dạy – học: Thờ

i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS

5’ 1 Bài cũ: - HS lớp viết bảng chữ: B

- HS nhắc lại cum từ: Bạn bè sum họp, HS lên bảng viết chữ Bạn, lớp viết chữ Bạn

- HS viết bảng - HS thực yêu cầu

2 Bài mới:

2’ a) Giới thiệu: Trong tiết học này, em

học cách viết chữ hoa C học cách nối nét từ chữ C sang chữ đứng liền sau

- Ghi tên lên bảng

- HS lắng nghe

- HS đọc tên b) Dạy mới:

15’ Hướng dẫn viết chữ hoa C:

Hướng dẫn quan sát nhận xét chữ C:

MT: Giúp HS

- Chữ C hoa cao đơn vị chữ, rộng đơn vị chữ? - Chữ viết nét?

Thờ i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS

nắm cách viết nét chữ C

Cách viết : - Chữ C hoa viết nét liền, nét kết hợp nét nét cong nét cong trái nối liền tạo thành vòng xoắn to đầu chữ Khi viết, bắt đầu viết từ giao điểm đường ngang đường dọc 3, viết nét cong trước, đến điểm dừng bút nét cong chuyển hướng lên viết tiếp nét cong trái tạo thành vòng xoắn to đầu chữ Điểm dừng bút đặt sâu lòng nét cong trái giao đường ngang với đường dọc

- Lắng nghe, theo dõi quan sát GV viết mẫu

Viết bảng con: - HS viết chữ B hoa vào bảng

- Theo dõi chỉnh sửa cho HS

- Viết bảng

Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng:

- HS đọc cụm từ ứng dụng: Chia sẻ bùi

- Nêu: Đây câu thành ngữ có nghĩa yêu thương đùm bọc lẫn sung sướng hưởng, cực khổ chịu - Những chữ cao 2,5 li? - Chữ cao 1,5 li?

- Chữ cao li? - Những chữ cao li? - Khoảng cách chữ bao nhiêu?

- Nêu cách nối nét chữ C hoa chữ h

- Đọc: Chia sẻ bùi

- Chữ C, g, h, b - Chữ t

- Chữ s

- Chữ a, i, u, o, n, e - Bằng khoảng cách viết chữ o

Thờ i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS

- Yêu cầu HS viết bảng chữ Chia

cong chữ C - Viết bảng

13’ Hướng dẫn

HS viết vào vở TV:

MT: Giúp HS viết đẹp

- Nêu yêu cầu viết : + dòng chữ C cỡ vừa + dòng chữ C cỡ nhỏ + dòng chữ Chia cỡ vừa + dòng chữ Chia cỡ nhỏ + dòng cụm từ ứng dụng cỡ nhỏ

- HS viết GV theo dõi chỉnh sửa cho HS viết - Nhận xét số

- GV tuyên dương

- HS lắng nghe yêu cầu

- HS viết

5’ 3 Củng cố,

dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Nhắc HS hoàn thành nốt phần luyện viết TV

Mơn: Tốn Thứ năm ngày tháng 10 năm 2020 Tuần:

Tiết : 19

CỘNG VỚI MỘT SỐ: + 5 I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Biết cách thực phép cộng dạng +

- Lập học thuộc công thức cộng với số (cộng qua) - Củng cố ý nghĩa phép cộng qua giải tốn có lời văn

2 Kĩ :

- Đặt tính tính phép cộng có dạng: + Thái độ :

- u thích mơn học

II Đồ dùng:

- GV: Que tính, Slide - HS: Vở, SGK

III Các hoạt động dạy – học:

Thờ i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS

5’ 1 Bài cũ:

- Yêu cầu HS thực phép tính

+ Nêu cách đặt tính thực phép tính

- Nhận xét

- HS thực yêu cầu - HS nêu

2 Bài mới:

2’ a) Giới thiệu: Hôm học

cách thực phép cộng dạng + 5, tự lập học thuộc công thức cộng với số

- Ghi đầu

- HS nghe

b) Dạy mới:

6’ Giới thiệu phép

cộng + - Nêu toán:

- HS dùng que tính tìm kết

- Làm 13 que

- HS TL

Thờ i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS

Có que tính, thêm

que tính Hỏi có tất que tính ?

tính?

- Ngồi cách sử dụng que tính cịn có cách khơng? - Sử dụng que tính, hướng dẫn HS thực phép cộng que tính theo bước dạy phép cộng 26 + Nêu: que tính thêm que tính que tính bó lại thành chục, chục que tính với que tính rời 13 que tính Vậy + = 13

+ Hướng dẫn thực tính viết

- Gọi HS lên bảng đặt tính nêu cách đặt tính

- Yêu cầu HS nhắc lại

tính, có tất 13 que tính - HS nêu cách làm

- + - HS nêu - HS nhắc lại

6’ Lập bảng công

thức cộng với số

- u cầu HS sử dụng que tính để tìm kết phép cộng phần học HS lên bảng lập công thức cộng với số - u cầu HS đọc thuộc lịng bảng cơng thức (GV xoá dần để HS học thuộc)

- Tự lập công thức + = 1, + = 15 + = 12,8 + = 16 + =13, + = 17 + = 14

18’ Luyện tập:

MT: Giúp HS thực tính thành thạo Bài 1: Tính

nhẩm

- YC HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Gọi HS đọc chữa - GV chốt

- HS đọc đề

- HS làm SGK - HS đọc chữa bài, Bài : Tính - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa

Thờ i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS

- Nêu cách viết, cách thực phép tính + 8; +

- HS nêu cách làm Bài 3: Tính

nhẩm

- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa

- Nêu cách nhẩm + + + ?

- Nhận xét kết hai phép tính Tại sao? + Kết luận : = + nên biết + = 14 biết

+ + = 14

- HS đọc theo yêu cầu - HS làm

- HS nêu cách làm Bằng

4 + =

Bài 4: Giải toán - Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa

- Nêu cách thực phép tính +

- HS đọc - HS làm - HS nhận xét - HS nêu

3’ 3 Củng cố, dặn

dò:

- Trò chơi: Thi đọc thuộc lịng bảng cơng thức cộng với số

- Nhận xét học

- HS chơi

Mơn: Chính tả Thứ năm ngày tháng 10 năm 2020 Tuần:

Tiết :

TRÊN CHIẾC BÈ I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Củng cố quy tắc tả với iê /yê (iên/ yên); làm tập phân biệt tiếng có âm đầu vần dễ lẫn: r/ d/ gi; ân/ âng

2 Kĩ :

- Nghe - viết lại xác đoạn Trên bè Biết trình bày : viết hoa chữ đầu bài, đầu câu, đầu đoạn, tên nhân vật (Dế Trũi); xuống dòng hết đoạn

3 Thái độ :

- Tập trung để nghe - viết xác II Đồ dùng:

- GV: Nội dung viết - HS: Vở tả, SGK III Các hoạt động dạy – học:

Thờ i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS

5’ 1 Bài cũ:

- Nhận xét viết Bím tóc sam, chữa lỗi HS sai nhiều

- HS lên bảng viết từ sai, lớp viết vào bảng 2 Bài mới:

2’ a) Giới thiệu: Trong tả hơm

nay, cô hướng dẫn nghe đọc viết đoạn đầu tập đọc “Trên bè”

- Ghi tên lên bảng

- HS LN

- HS ghi b) Dạy mới:

15’ HS nghe viết:

Ghi nhớ nội dung đoạn viết:

- Đọc đoạn văn cần viết - Gọi HS đọc lại đoạn văn - ND trích từ tập đọc nào?

- Đoạn trích kể ai?

- Dế Mèn Dế Trũi rủ đâu?

- Hai bạn chơi gì?

- Đi ngao du thiên hạ - Bằng bè kết từ bèo sen Hướng dẫn cách

trình bày :

- Đoạn trích có câu? Chữ đầu câu viết nào?

- Bài viết có đoạn? Chữ đầu đoạn viết nào?

- Đoạn trích có câu, chữ đầu câu viết hoa

- Có đoạn, chữ đầu đoạn viết hoa, lùi vào HD viết từ khó: - Đọc cho HS viết từ

khó vào bảng - Chỉnh sửa lỗi cho HS

- HS viết

Đọc viết: - Đọc thong thả cụm từ (từ đến chữ) Mỗi cụm từ đọc lần

- GV theo dõi chỉnh sửa cho HS

- Nghe GV đọc viết

Soát lỗi, nhận xét: - Đọc lại thong thả cho HS sốt lỗi Dừng lại phân tích tiếng khó cho HS sốt lỗi

- Nhận xét nội dung, chữ viết, cách trình bày HS

- Đổi vở, dùng bút chì sốt lỗi, ghi tổng số lỗi, viết lỗi sai lề

15’ Hướng dẫn làm tập tả:

MT: Giúp HS điền phân biệt xác âm, vần Bài tập 1: Tìm

chữ có iê, chữ có yê

- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa - GV chốt

- 2HS đọc đề - HS làm vào - Nhận xét Đ/S Bài tập 2: Phân

biết cách viết chữ in đậm câu

- Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa - GV chốt

- Đọc yêu cầu đề - HS làm

- Nhận xét Đ/S

2’ 3 Củng cố, dặn

dò:

- Nhận xét tiết học

- Bài sau: Chiếc bút mực

Môn: Tự nhiên xã hội Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2020 Tuần: 4

Tiết :

LÀM GÌ ĐỂ XƯƠNG VÀ CƠ PHÁT TRIỂN I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Nêu việc cần làm để xương phát triển tốt - Giải thích khơng nên mang vác vật q nặng Kĩ :

- Biết nhấc (nâng) vật cách Thái độ :

- HS có ý thức thực biện pháp để xương phát triển tốt

II Đồ dùng :

- GV: Tranh minh họa SGK - HS: Sách TNXH

III Các hoạt động dạy – học: Thờ

i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS

5’ 1 Bài cũ:

- Nêu tên số thể

- Nhờ đâu mà phận thể cử động được?

- Làm để săn chắc?

- Nhận xét, đánh giá

- HS lên bảng thực yêu cầu kiểm tra

2 Bài mới:

2’ a)Giới thiệu: - Để thể khoẻ mạnh,

hoạt động nhanh nhẹn hệ vận động phải phát triển tốt Làm để xương phát triển tốt, học hôm giúp em biết điều - Ghi đầu

- HS lắng nghe

15’ Hoạt động 1:

Thảo luận nhóm: * Mục tiêu: Nêu việc cần làm để xương phát triển tốt

- Giải thích khơng nên mang vác vật nặng

- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp:

+ Nói nội dung hình vẽ 1, 2, 3, 4, SGK

+ Muốn xương phát triển tốt ta cần ăn uống nào?

+ Vì cần ngồi học tư thế?

Vì bơi mơn thể thao có lợi cho việc phát triển xương cơ? + Bạn xách vật nặng? Tại ta không nên xách vật nặng?

- Gọi đại diện nhóm lên trình bày kết - Yêu cầu HS liên hệ với cơng việc em làm nhà để giúp đỡ gia đình

* Kết luận: Nên ăn uống đầy đủ, lao động vừa sức và tập luyện thể dục thể thao có lợi cho sức khoẻ giúp cho cơ, xương phát triển tốt.

- HS giải thích

- HS quan sát hình vẽ sgk tr 10, 11 làm việc theo yêu cầu

- Đại diện nhóm báo cáo kết

- HS nhắc lại kết luận

15’ Hoạt động 2 :

Trò chơi "Nhấc một vật"

Mục tiêu: Biết cách nhấc vật cho hợp lí để khơng

- GV làm mẫu cách nhấc vật hình SGK đồng thời phổ biến luật chơi

- Gọi HS lên chơi thử - Chia lớp thành đội chơi

- HS quan sát GV làm mẫu

- HS làm mẫu, lớp quan sát góp ý

bị đau lưng không bị cong vẹo cột sống

và chơi

- GV theo dõi, nhận xét Em học qua trị chơi này?

- HS trả lời

3’ 3 Củng cố, dặn

dò:

- Muốn cho xương phát triển tốt em phải làm ?

- Thực tốt điều học

- Nhận xét tiết học - Bài sau: Cơ quan tiêu hoá.

- HS nêu

Môn: Luyện từ câu Thứ năm ngày tháng 10 năm 2020 Tuần: 4

Tiết :

TỪ CHỈ SỰ VẬT TỪ NGỮ CHỈ VỀ NGÀY – THÁNG - NĂM I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Mở rộng vốn từ vật

- Biết đặt trả lời câu hỏi thời gian

- Biết ngắt đoạn văn thành câu trọn ý Kĩ :

- Đặt trả lời câu hỏi thời gian

- Ngắt đoạn văn thành câu trọn ý Thái độ :

- Giáo dục HS yêu thích học II Đồ dùng:

- GV: Tranh ảnh, SGK - HS: SGK TV2/ Tập III Các hoạt động dạy – học:

Thờ i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS

5’ 1 Bài cũ:

- Gọi HS làm lại BT3, tiết LTVC tuần trước

- Nhận xét

- 3HS làm - HS nhận xét 2 Bài mới:

2’ a) Giới thiệu: Bài học hôm giúp

các em mở rộng vốn từ vật, tập đặt trả lời câu hỏi thời gian, tập ngắt đoạn văn thành câu trọn ý

- Ghi đầu

- HSLN

- HS ghi b) Dạy mới:

sự vật

10’ Bài tập 1: Tìm

các từ theo mẫu bảng (mỗi cột từ):

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - Nhận xét làm HS - Gọi HS đọc từ vừa tìm - Các từ người, đồ vật, vật, cối gọi ?

- HS đọc - HS làm - Nhận xét bạn

- HS nối tiếp đọc từ tìm

- Từ vật

10’ Bài tập 2: Đặt

câu hỏi trả lời câu hỏi : a, Ngày, tháng, năm

b, Tuần, ngày tuần (thứ )

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - Gọi HS nhận xét - GV chốt

- HS đọc yêu cầu - HS làm - Nhận xét bạn

10’ Bài tập 3: Ngắt

đoạn văn sau thành câu viết lại cho tả :

Trời mưa to Hoà quên mang áo mưa Lan rủ bạn chung áo mưa với đơi bạn vui vả

- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Gọi HS nhận xét - Gọi HS đọc lại làm - GV chốt

- HS đọc đề - HS làm - Nhận xét Đ/S - HS đọc câu đặt

3’ 3 Củng cố, dặn

dò:

- Từ vật gì? - Nhận xét tiết học

- Là từ người, đồ vật, vật, cối,

Môn: Tập làm văn Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2020 Tuần:

Tiết :

CẢM ƠN, XIN LỖI I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Biết nói lời cảm ơn, xin lỗi phù hợp với tình giao tiếp

- Biết nói 3, câu nội dung tranh, có dùng lời cảm ơn hay xin lỗi thích hợp

2 Kĩ :

- Viết điều vừa nói thành đoạn văn Thái độ :

- Ứng dụng vào thực tế giao tiếp với người II Đồ dùng:

- GV: Tranh minh hoạ BT SGK - HS: SGK Tiếng Việt

III Các hoạt động dạy – học: Thờ

i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS

3’ 1 Bài cũ:

- Làm lại BT1 (tiết TLV tuần 3)

- HS đọc danh sách nhóm tổ học tập (BT3)

- Nhận xét, tuyên dương

- Gọi HS thực yêu cầu kiểm tra

2 Bài mới:

a) Giới thiệu: Trong tiết TLV trước, em học cách chào hỏi, tự giới thiệu Trong tiết học hôm nay, cô dạy em nói lời cảm ơn, xin lỗi cho thành thực, lịch - Ghi tên lên bảng

- HS lắng nghe

- HS ghi b) Dạy mới:

Thờ i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS

cảm ơn em trường hợp sau MT: Giúp HS nói lời đáp thành thạo tình

- Em nói bạn lớp cho em chung áo mưa?

+ Khi nói lời cảm ơn phải tỏ thái độ lịch sự, chân thành, nói lời cảm ơn với người lớn tuổi phải lễ phép, với bạn bè phải thân mật Người Việt Nam có nhiều cách nói cảm ơn khác - Gọi HS nói lời cảm ơn - Yêu cầu HS nhận xét - GV nhận xét chốt kiến thức

- HS trả lời

- HS theo dõi NX

- HS tập nói - Lớp nghe NX

8’ Bài 2: Nói lời xin

lỗi em trường hợp sau

- Gọi HS đọc yêu cầu - Khi lỡ bước, giẫm phải chân bạn, em nói nào?

+ Khi nói lời xin lỗi, em cần có thái độ thành khẩn - Gọi HS nói lời xin lỗi với tình cịn lại - Yêu cầu HS nhận xét - GV nhận xét kết luận

- HS đọc yêu cầu - Nhiều HS trả lời

- HS tập nói

- HS theo dõi NX - Nghe nhận xét

8’ Bài 3: Hãy nói 3,

4 câu nội dung tranh, có dùng lời cảm ơn hay xin lỗi thích hợp

- Gọi HS đọc yêu cầu - Treo hỏi: Tranh vẽ gì?

- Khi nhận quà, bạn nhỏ phải nói gì?

- Hãy dùng lời em kể lại nội dung tranh này, có sử dụng lời cảm ơn

- HS đọc yêu cầu - Một bạn nhỏ nhận quà mẹ (cô, bác )

- Bạn phải cảm ơn mẹ (cô, bác )

Thờ i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS

- Treo tranh 2, hỏi : Tranh vẽ gì?

- Khi làm vỡ lọ hoa, bạn nhỏ phải nói gì?

- Hãy dùng lời em kể lại nội dung tranh này, có sử dụng lời xin lỗi

- GV nhân xét kết luận

- bạn làm vỡ lọ hoa - Phải nói lời xin lỗi mẹ - HS tập nói theo nhóm, sau gọi 2, HS trình bày - Lớp theo dõi NX

8’ Bài 4: Viết lại

những câu em nói hai tranh BT3

MT: Giúp HS viết thành thạo nội dung tưng tranh

- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS làm - Gọi HS đọc làm, chữa

- GV chốt

- HS đọc yêu cầu - HS làm

- HS nhận xét bạn - HS lắng nghe

3’ 3 Củng cố, dặn

dò:

- Nhận xét học

- Dặn dò HS nhớ thực nói lời cảm ơn, xin lỗi sống hàng ngày

Mơn: Tốn Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2020 Tuần:

Tiết : 20

28 + 5 I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Biết thực phép cộng có nhớ dạng 28 +

- Áp dụng phép cộng dạng 28 + để giải tốn có liên quan - Củng cố kĩ vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước

2 Kĩ :

- Thực phép cộng có nhớ dạng 28 +

- Giải tốn có liên quan đến phép cộng dạng 28 + Thái độ :

- Rèn tính cẩn thận, xác II Đồ dùng:

- GV: Que tính, Slide

- HS: Bộ đồ dùng, SGK Toán III Các hoạt động dạy – học:

Thờ i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS

5’ 1 Bài cũ: - Yêu cầu HS lấy bảng thực phép tính sau :

+ 5; + 3; + 7; + + 3;

8 + +

+ Nêu cách đặt tính tính

- Nhận xét, tuyên dương

- HS thực yêu cầu

2 Bài mới:

a) Giới thiệu: - GV giới thiệu & ghi - HS ghi b) Dạy mới:

10’ Giới thiệu phép

cộng 28 + 5: - Nêu tốn : Có 28 que tính,

?)Muốn biết có tất que tính ta làm nào?

- HS dùng que tính tìm kết

- Nghe phân tích toán

Thờ i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS

thêm que tính Hỏi có tất que tính ?

quả

- Hướng dẫn HS thực tìm kết 28 + 5:

+ GV chiếu slide

- Gọi HS lên bảng đặt tính nêu cách đặt tính

28 + 33

- Yêu cầu HS nhắc lại

- HS thao tác que tính, có tất 33 que tính

- HS thực

- Cộng từ phải sang trái, cộng 13, viết thẳng cột với nhớ 1, thêm 3, viết cột chục Vậy

28 + = 33 - HSTL Luyện tập :

MT: Giúp HS thực tính thành thạo

5’ Bài 1: Tính : - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa - Nêu cách tính : 58 + - GV chốt

- HS đọc yêu cầu - HS lên bảng làm - Nhận xét tiết học - HS nêu cách làm

5’ Bài 2: Mỗi số 51,

43, 47, 25 kết phép tính ?

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa

- Muốn nối kết em làm nào?

- HS đọc yêu cầu - HS làm - HS nhận xét

5’ Bài 3: Giải toán - Gọi HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa - Vì em lấy 18 + 5? nêu cách tính

- Đọc đề - HS làm - HS nhận xét

5’ Bài 4: Vẽ đoạn

thẳng có độ dài 5cm

- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Nêu cách vẽ đoạn thẳng độ dài 5cm

- Nêu cách đặt tính tính 28 + 5?

- HS đọc - HS làm - HS nêu cách vẽ

3’ 3 Củng cố, dặn

dò:

- Nhận xét tiết học - Dặn HS ôn

Thờ i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS