Giao an Tuan 3 Lop 2

Trong giờ học toán hôm nay, chúng ta sẽ ôn lại các kiến thức đã học trong các giờ học trước qua bài luyện tập chung. - Nhận xét chữa bài. - Nêu cách tìm số liền trước, số liền sau của mộ[r]

TUẦN 2

Thứ hai ngày 10 tháng năm 2018

Tiết 1 Tập đọc

PHẦN THƯỞNG (Tiết 1) I.

Mục tiêu: Sau tiết học, học sinh có khả năng: 1.Kiến thức:

- Đọc trơn Đọc từ mới, từ dễ sai ảnh hưởng phương ngữ

- Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ

2.Kỹ năng: Rèn đọc - hiểu nghĩa từ mới, nắm đặc điểm nhân vật Na diễn biến câu chuyện

3.Thái độ: Hiểu ý nghĩa chuyện, đề cao lịng tốt, khuyến khích HS làm việc tốt

II Đồ dung dạy học:

1.Giáo viên: Tranh minh họa 2.Học sinh: Sách Tiếng Việt

III Tổ chức hoạt động dạy – học:

Hoạt động giáo viên. Hoạt động học sinh. A.Ổn định tổ chức

B.Bài cũ :

- Tiết tập đọc trước dạy gì? - Gọi HS lên đọc thuộc lòng tl câu hỏi

- Nhận xét , tuyên dương C.Dạy :

Giới thiệu : Trong tiết học hôm nay, em làm quen với bạn gái tên Na, Na học chưa giỏi cuối năm Na lại phần thưởng đặc biệt.Đó phần thưởng gì?Truyện đọc muốn nói với em điều gì, đọc truyện

Hoạt động : Luyện đọc.

Mục tiêu : Đọc trơn đoạn 1-2 Đọc từ mới,các từ dễ sai ảnh hưởng phương ngữ Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy

-Ngày hôm qua đâu rồi? -4 em HTL thơ TLCH

cụm từ

-Giáo viên đọc mẫu đoạn 1-2 Giọng nhẹ nhàng cảm động

-Hướng dẫn luyện đọc, giảng từ Đọc câu:

-Hướng dẫn phát âm từ có vần khó, từ dễ viết sai, từ

 Phần thưởng, sáng kiến  nửa, làm, năm, lặng yên,  nửa, tẩy, thưởng, sẽ,  Bí mật, sáng kiến, lặng lẽ Đọc đoạn trước lớp:

-Chú ý nhấn giọng :

Một buổi sáng,/ vào chơi,/ các bạn lớp túm tụm bàn bạc điều gì/ bí mật lắm.//

Giảng từ: Bí mật, sáng kiến, lặng lẽ -Chia nhóm đọc

-Nhận xét, tìm nóm đọc tốt, tun dương

Hoạt động : Tìm hiểu bài.

Mục tiêu : Hiểu ý nghĩa chuyện, đề cao lòng tốt

-Hướng dẫn tìm hiểu đoạn 1-2 -Câu chuyện nói ai? -Bạn có đức tính gì?

-Hãy kể việc làm tốt Na? -Giáo viên rút nhận xét: Na sẵn sàng giúp đỡ bạn, sẵn sàng san sẻ có cho bạn

D.Củng cố :Theo em điều bí mật bạn Na bàn bạc gì? - Tập đọc gì?

- Em học việc tốt Na? - Nhận xét tiết học

-Theo dõi, đọc thầm

-HS nối tiếp đọc câu đoạn

-Học sinh phát âm/ nhiều em

HS nối tiếp đọc đoạn 1-2 -4-5 em nhấn giọng -3 em nhắc lại

-Chia nhóm

-Đọc đoạn nhóm -Thi đọc nhóm

-Đọc thầm đoạn 1-2 -Một bạn tên Na

-Tốt bụng, hay giúp đỡ bạn bè -1 em kể

-Đề nghị thưởng Na có lịng tốt -Phần thưởng

-1 em nêu

IV Định hướng học tập

-GV yêu cầu HS đọc lại đọc “ Phần thưởng”

-

Tiết 2 Tập đọc

I.Mục tiêu: Sau tiết học, học sinh có khả năng: 1.Kiến thức:

- Đọc trơn Đọc từ mới, từ dễ sai ảnh hưởng phương ngữ

- Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ

2.Kỹ năng: Rèn đọc - hiểu nghĩa từ mới, nắm đặc điểm nhân vật Na diễn biến câu chuyện

3.Thái độ: Hiểu ý nghĩa chuyện, đề cao lịng tốt, khuyến khích HS làm việc tốt

II Đồ dùng dạy học:

1.Giáo viên: Tranh minh hoạ 2.Học sinh: Sách giáo khoa

III Tổ chức hoạt động dạy – học:

Hoạt động giáo viên. Hoạt động giáo viên. A.Bài cũ : Gọi HS đọc đoạn 1-2 bài

phần thưởng

-Giáo viên kiểm tra đọc -Nhận xét, tuyên dương

B.Dạy : Giới thiệu bài. Hoạt động : Luyện đọc.

Mục tiêu : Đọc trơn đoạn 3-4 Đọc từ mới, từ dễ sai Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ

-Giáo viên đọc mẫu đoạn -Hướng dẫn đọc

Đọc câu.

-Rèn phát âm: lớp, bước lên, trao, lòng, lặng lẽ,

Đọc đoạn Hướng dẫn đọc đúng câu:

Đây phần thưởng/ lớp đề nghị tặng bạn Na.//

Đỏ bừng mặt,/ cô bé đứng dậy/ bước lên bục.//

Giảng từ: đề nghị -Chia nhóm đọc -Nhận xét

-4 em đọc, TLCH

-Phần thưởng/ tiếp

-Đọc thầm

-HS nối tiếp đọc câu -HS phát âm

-HS đọc đoạn trước lớp -4-5 em đọc

-1 em nhắc lại

-Trò chơi

Hoạt động : Tìm hiểu bài.

Mục tiêu :Hiểu nội dung đoạn 3-4. -Hướng dẫn tìm hiểu đoạn

-Em có nghĩ Na xứng đáng phần thưởng khơng? Vì sao?

Giáo viên: Na xứng đáng thưởng, có lịng tốt Trong trường học, phần thưởng có nhiều loại: HS giỏi, đạo đức tốt, lao động, văn nghệ,

-Khi Na phần thưởng, vui mừng? Vui mừng nào? -Luyện đọc lại

-Tuyên dương

C.Củng cố : Em học bạn Na?

-Các bạn đề nghị giáo thưởng cho Na có tác dụng gì?

- Nhận xét tiết học

-Đồng ( đoạn 3) -Trò chơi “Mưa rơi”

-Đọc thầm đoạn -Lớp trao đổi ý kiến

Na tưởng nghe nhầm Cô giáo, bạn vỗ tay Me khóc

-1 số HS thi đọc lại -Chọn bạn đọc hay

-Tốt bụng, hay giúp đỡ người -Biểu dương người tốt việc tốt, khuyến khích việc làm tốt

IV.Định hướng học tập:

Dặn HS xem lại chuẩn bị sau “ Làm việc thật vui”

-Tiết 3: Thể dục

GIÁO VIÊN CHUYÊN DẠY

-Tiết Toán

LUYỆN TẬP

I.Mục tiêu: Sau học xong học, học sinh nắm được: 1.Kiến thức :

-Tên gọi, kí hiệu, độ lớn đềximét (dm)

- Quan hệ đềximét xăngtimét (1 dm = 10 cm)

- Tập ước lượng độ dài theo đơn vị xăngtimét (cm), đềximét (dm) - Vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước

II Đồ dùng dạy học 1.Giáo viên: Thước thẳng.

2.Học sinh : Sách Toán, BT, nháp, bảng III.

Tổ chức hoạt động dạy – học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Bài cũ:

- Gọi học sinh lên bảng:

+ Đọc số đo : 2dm, 3dm, 40cm, trả lời: 40 cm = dm

+ Viết số đo : 5dm, 7dm, 1dm - Giáo viên nhận xét

B Bài : 1 Giới thiệu bài 2 Luyện tập. Bài 1

- Yêu cầu học sinh tự làm phần a vào - Yêu cầu học sinh lấy thước kẻ dùng phấn vạch vào điểm có độ dài 1dm thước

- Yêu cầu học sinh vẽ đoạn thẳng AB dài 1dm vào bảng

- Yêu cầu học sinh nêu cách vẽ đoạn thẳng AB có độ dài dm

Bài 2

- Yêu cầu học sinh tìm thước vạch 2dm dùng phấn đánh dấu

- Hỏi:2dm = cm (Yêu cầu học sinh nhìn thước trả lời)

- Yêu cầu học sinh tự làm vào Vở tập

Bài

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Bảng lớp, bảng

- Cả lớp tự làm

- Cả lớp vẽ sau đổi bảng để kiểm tra

- Một vài em nêu

- Thao tác, sau em ngồi cạnh kiểm tra cho

- Một số em trả lời

- Cả lớp làm

- Bài tập yêu cầu làm gì? - Muốn điền phải làm gì?

- Lưu ý cho học sinh nhìn vạch thước kẻ để đổi cho xác

- Có thể nói cho học sinh “mẹo” đổi: Khi muốn đổi dm cm ta thêm vào sau số đo dm chữ số đổi từ cm dm ta bớt sau số đo cm chữ số kết

- Yêu cầu học sinh tự làm - Gọi học sinh chữa

- Nhận xét, đưa đáp án Bài 4

- Yêu cầu học sinh đọc đề

- Hướng dẫn: Muốn điền đúng, học sinh phải ước lượng số đo vật, người đưa Chẳng hạn bút chì dài 16, , Muốn điền so sánh độ dài bút chì dài 16 cm, 16 dm - Yêu cầu học sinh làm tập

- Yêu cầu học sinh chữa

- Giáo viên nhận xét đa đáp án C Củng cố

- HS thực hành đo chiều dài cạnh bàn, cạnh ghế,

- Nhận xét tiết học

- Cả lớp tự làm vào vở, số em lên bảng

- Một vài em lên đọc làm

- Một em đọc

- HS làm

- Một em đọc làm

- HS thực hành đo

IV.Định hướng học tập:

Dặn HS xem lại học chuẩn bị “ Số bị trừ - Số trừ - Hiệu”

-Thứ ba ngày 11 tháng năm 2018

Tiết 1 Toán

1.Kiến thức:

- Biết gọi tên thành phần kết phép trừ Số bị trừ – số trừ – Hiệu

- Củng cố khắc sâu phép trừ không nhớ số có chữ số - Củng cố kiến thức giải tốn có lời văn phép tính trừ 2.Kỹ : Rèn tính đúng, nhanh, xác.

3.Thái độ : Thích xác tốn học. II Đồ dùng dạy học:

1.Giáo viên: Các thẻ Số bị trừ – số trừ – Hiệu Ghi 1. 2.Học sinh: Sách toán, BT, bảng con, nháp.

III Tổ chức hoạt động dạy – học:

Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên. A Ổn định tổ chức

B.Bài cũ :Tiết tốn trước em học bài gì?

-Ghi bảng : 24 + = 56 + 12 = 37 + 22 = -Nhận xét, tuyên dương

C.Dạy : Giới thiệu bài.

Trong học trước, em học tên gọi thành phần phép cộng Hôm em học tên gọi thành phần phép trừ

Hoạt động : Số bị trừ-số trừ-hiệu. Mục tiêu : Biết gọi tên các thành phần kết phép trừ Số bị trừ – số trừ – Hiệu

-Viết bảng: 59 – 35 = 24

-Trong phép trừ 59 – 35 = 24 59 gọi số bị trừ, 35 gọi số trừ, 24 gọi hiệu

Ghi : 59 - 35 = 24    Số bị trừ Số trừ Hiệu. -59 phép trừ 59 – 35 = 24? -35 phép trừ 59 – 35 = 24? -Kết phép trừ gọi gì? -Giới thiệu phép tính cột dọc

-HS làm Bảng con, nêu tên gọi 24 + = 29

56 + 12 = 68 37 + 22 = 59

-Số bị trừ – số trừ – Hiệu

-HS đọc

-Quan sát theo dõi

-Số bị trừ -Số trừ -Hiệu

-59 – 35 bao nhiêu? -24 gọi gì?

-Vậy 59 – 35 gọi hiệu Hãy nêu hiệu phép trừ 59 – 35 = 24

-Trò chơi

Hoạt động : Luyện tập.

Mục tiêu : Củng cố phép trừ không

nhớ số có chữ số, giải tốn có lời

văn phép tính trừ

Bài 1: Quan sát mẫu đọc phép trừ

-Số bị trừ, số trừ phép tính số nào?

-Muốn tính hiệu biết số bị trừ số trừ ta làm nào?

-Làm

-Nhận xét, tuyên dương Bài :Bài toán cho biết gì? -Bài tốn u cầu gì?

-Quan sát mẫu nêu cách đặt tính -Nêu cách viết cách thực theo cột dọc có sử dụng từ: số bị trừ, số trừ, hiệu

-Nhận xét, kết luận Bài 3:

-Bài tốn cho biết gì? -Bài tốn hỏi gì?

-Muốn biết độ dài đoạn dây cịn lại ta làm nào? Tóm tắt:

Có : dm Cắt : dm Cịn lại : ? dm

D.Củng cố : Nêu tên gọi phép trừ

8dm – 3dm = 5dm -Nhận xét tiết học

-Hiệu

-Hiệu 24, 59 – 35 59

-35 24

-Trò chơi “Banh lăn”

19 – = 13

-Số bị trừ 19, số trừ -Lấy số bị trừ trừ số trừ -Làm BT Đổi kiểm tra -Số bị trừ, số trừ

-Tìm Hiệu đặt tính dọc -Đặt tính dọc nêu ( em) -2 em nêu

-Làm BT

-1 em đọc đề

-Sợi dây dài dm, cắt dm -Độ dài đoạn dây lại? -HS làm

Độ dài đoạn dây lại là 8 – = ( dm)

Đáp số dm.

-1 em nêu

Dặn HS xem lại chuẩn bị tiết học sau “ Luyện tập” Tiết 2: Chính tả

NGÀY HƠM QUA ĐÂU RỒI? I Mục tiêu: Sau học xong học, học sinh nắm được: 1.Kiến thức:

-Nghe viết khổ thơ “ Ngày hôm qua đâu ?” Biết cách trính bày thơ chữ Viết tiếng khó

-Điền chữ cái, học thuộc tên 10 chữ 2.Kỹ năng: Rèn viết đúng, trình bày đẹp.

3.Thái độ: Phát triển tư ngôn ngữ. II Đồ dùng dạy học:

1.Giáo viên: Ghi sẵn nội dung cần viết 2.Học sinh: Vở tả, tập III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên. Hoạt động học sinh. A.Ổn định tổ chức:

B.Bài cũ :

- Tiết trước cô dạy viết gì? - Đọc chậm cho học sinh viết - Nhận xét

C.Dạy : Giới thiệu bài. Hoạt động : Viết tả.

Mục tiêu : Nghe viết khổ thơ “ Ngày hôm qua đâu ?” Biết cách trính bày thơ chữ Viết tiếng khó

-Giáo viên đọc lần khổ thơ Hỏi đáp:

-Khổ thơ lời nói với ai? -Bố nói với điều gì?

-Mỗi khổ thơ có dòng?

-Chữ đầu dòng thơ viết nào? nên viết dịng từ thứ ba

-Giáo viên đọc cho học sinh viết -Đọc lại Hướng dẫn chữa

-HS hát

-Có cơng mài sắt có ngày nên kim -Bảng con: nên kim, nên người, lớn lên,

-Ngày hôm qua đâu rồi?

-3-4 em đọc lại Đọc thầm -Bố nói với

-Học hành chăm thời gian khơng đi.Nhận xét

-4 dòng -Viết hoa -Viết bảng -Viết

-Nhận xét

Hoạt động 2: Làm tập.

Mục tiêu : Điền chữ cái, học thuộc tên 10 chữ Bài :

-Giáo viên nhận xét Chốt ý Bài 3:

-Nhận xét Chốt ý -Hướng dẫn chữa Trực quan: Bảng chữ

-HTL bảng chữ cái/ xóa bảng dần D.Củng cố :Hơm em viết tả gì? Nhận xét tiết học

-1 em nêu yêu cầu

-1 em lên bảng.Lớp làm nháp -HS thực tương tự

-Làm tập -Chữa

-HS đọc thuộc lịng./ CN, Nhóm -Ngày hơm qua đâu rồi?

IV.Định hướng học tập:

Dặn HS xem lại chuẩn bị tiết học sau “ Làm việc thật vui”

-Tiết Kể chuyện

PHẦN THƯỞNG I Mục tiêu: Sau tiết học, học sinh có khả năng: 1.Kiến thức :

- Dựa vào trí nhớ, tranh minh họa gợi ý tranh, kể lại đoạn toàn nội dung câu chuyện Phần thưởng

- Biết kể chuyện tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, biết thay đổi giọng kể phù hợp với nội dung

2.Kỹ năng: Rèn kỹ nghe, theo dõi bạn kể chuyện, biết nhận xét đánh giá lời kể bạn

3 Thái độ : Khuyến khích học sinh làm việc tốt, đề cao lòng tốt. II Đồ dùng dạy học

1.Giáo viên: Tranh minh họa

2.Học sinh: Sách giáo khoa tiếng việt, nắm nội dung bài III Tổ chức hoạt động dạy – học:

Hoạt động giáo viên. Hoạt động học sinh. A.Ổn định tổ chức:

B.Bài cũ : Gọi HS kể lại chuyện. -Nhìn tranh kể đoạn

-Kể toàn câu chuyện -Nhận xét, khen ngợi

-Có cơng mài sắt có ngày nên kim -4 em kể theo tranh

C.Dạy : Giới thiệu bài. Hoạt động : Kể đoạn

Mục tiêu : Dựa vào trí nhớ, tranh minh họa gợi ý tranh, kể lại đoạn câu chuyện Phần thưởng

Tranh:

-Kể đoạn theo tranh -Nhận xét

-Kể chuyện trước lớp

Gợi ý: Na cô bé nào? -Trong tranh Na làm gì? -Các việc làm tốt Na nào? -Na cịn băn khoăn điều gì?

-Cuối năm bạn bàn tán việc gì? Na làm gì?

-Các bạn Na thầm bàn chuyện gì?

-Cô khen bạn nào?

-Buổi lễ phát thưởng diễn nào?

-Có điều bất ngờ buổi lễ này? -Khi Na phần thưởng Na, bạn mẹ vui mừng sao?

Hoạt động : Kể toàn chuyện. Mục tiêu : Dựa vào tranh minh họa gợi ý tranh, kể lại toàn nội dung câu chuyện Phần thưởng -Giáo viên hướng dẫn kể toàn chuyện theo hình thức

-Nhận xét nội dung, cách diễn đạt D.Củng cố : Na cô bé thế nào?

- Nhận xét tiết học

-Phần thưởng

-Quan sát

-HS nhóm kể đoạn

-Nhóm cử đại diện thi kể -Tốt bụng

-Đưa Minh nửa cục tẩy -Giúp bạn trực nhật -Chưa giỏi

-Điểm thi, phần thưởng Na lắng nghe

-Đề nghị cô thưởng Na -Ý kiến hay

-Từng học sinh thưởng -Cơ mời Na lên

-Tưởng nhầm, mừng, khóc -1 em kể toàn chuyện

-1 em kể đoạn em khác kể nối tiếp/ nhóm

-Tốt bụng, sẵn sàng giúp đỡ người

-Kể theo trí nhớ

IV.Định hướng học tập:

Dặn HS xem lại chuẩn bị tiết học sau “Bạn Nai Nhỏ”

-Tiết 4 Đạo đức

1.Kiến thức : Học sinh hiểu biểu cụ thể lợi ích việc học tập, sinh hoạt

2.Kỹ : Biết lập thời gian biểu hợp lí cho thân thực thời gian biểu

3.Thái độ : Học sinh có thái độ đồng tình với bạn biết học tập, sinh hoạt

II Đồ dung dạy học: 1.Giáo viên: phiếu BT 2.Học sinh: Vở BT

III Tổ chức hoạt động dạy – học:

Hoạt động giáo viên. Hoạt động học sinh. A.Ổn định tổ chức

B.Bài cũ : Kiểm tra SGK, đồ dùng HT

C.Dạy : Giới thiệu bái Hoạt động : Thảo luận.

Mục tiêu :Biết bày tỏ ý kiến việc làm tình

-Giáo viên yêu cầu chia nhóm

-Mỗi nhóm bày tỏ ý kiến việc làm tình huống: việc làm đúng, việc làm sai? Tại đúng? Tại sai?

-Giáo viên phát phiếu giao việc

-Kết luận :

-Giờ học Toán mà bạn Lan, Tùng ngồi làm việc khác không ý nghe không hiểu Như em không làm tốt bổn phận, trách nhiệm làm ảnh hưởng đến quyền học tập em Lan, Tùng nên làm với bạn

-Vừa ăn, vừa xem truyện có hại cho sức

khoẻ Nên ngừng xem ăn với nhà

-Hát

-HS thực

-Học tập, sinh hoạt

-Đại diện nhóm nhận phiếu giao việc gồm tình huống./tr.1+9

-Trình bày ý kiến việc làm tình

-Đại diện nhóm trình bày -Nhận xét

-Quyền học tập.

Hỏi đáp : Qua tình em thấy

mình có quyền lợi ? Nhận xét

Hoạt động : Xử lí tình huống.

Mục tiêu : Biết chọn cách ứng xử cho thích hợp với tình

-Chia nhóm, phân vai -GV chốt ý :

-Ngọc nên tắt Ti vi ngủ để đảm bảo sức khoẻ, không làm mẹ lo lắng

-Bạn Lai nên từ chối mua bi khuyên Tịnh không nên bỏ học làm việc khác

-Kết luận : Mỗi tình có nhiều cách ứng xử Chúng ta nên chọn cách ứng xử cho thích hợp. -“ Giờ việc nấy”

Hoạt động :Thảo luận.

Mục tiêu : Hiểu biểu cụ thể lợi ích việc học tập, sinh hoạt

-Phát phiếu cho nhóm

-Kết luận : Cần xếp thời gian hợp

lí để đủ thời gian học tập vui chơi làm việc nhà nghỉ ngơi.

-Thực hành: Cho học sinh làm tập

Nhận xét

D.Củng cố :Em xếp cơng việc cho việc có lợi ? -Nhận xét tiết học

-Vài em nhắc lại

-Nhóm 1: tình /tr19 -Nhóm 2: tình 2/tr 19 -Trao đổi nhóm

-Đại diện nhóm trình bày

-1 em nhắc lại

-Chia nhóm -4 nhóm thảo luận

-Đại diện nhóm trình bày -Vài em nhắc lại.

-Học sinh đọc: việc -Làm tập Bài trang

-Học tập tốt, bảo đảm quyền lợi, sức khoẻ

IV.Định hướng học tập:

Dặn HS xem lại chuẩn bị tiết học sau “Học tập, sinh hoạt giờ(tiết 2) -

Thứ tư ngày 12 tháng năm 2018

Tiết Tập đọc

I.Mục tiêu: Sau tiết học, học sinh có khả năng:

1 Kiến thức : Đọc trơn toàn Đọc từ ngữ chứa tiếng có âm vần dễ lẫn : làm việc, quanh ta, tích tắc, bận rộn Các từ : sắc xuân, rực rỡ, tưng bừng Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, dấu hai chấm cụm từ

2 Kỹ : Rèn kỹ đọc hiểu, biết đặt câu với từ mới.

3 Thái độ : Biết lợi ích cơng việc người, vật, vật Mọi người, vật làm việc, mang lại niềm vui

II Đồ dung dạy học:

1.Giáo viên: Tranh minh họa

2.Học sinh: Sách Tiếng Việt, BT III Tổ chức hoạt động dạy – học:

Hoạt động giáo viên. Hoạt động học sinh. A.Ổn định tổ chức

B.Bài cũ :

Tiết tập đọc trước em đọc gì? -Nhận xét, ngợi khen

C.Dạy : Giới thiệu bài Hoạt động : Luyện đọc

Mục tiêu : Đọc trơn toàn Đọc từ ngữ chứa tiếng có âm vần dễ lẫn : làm, quanh ta, tích tắc, bận rộn Các từ : sắc xuân, rực rỡ, tưng bừng Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, dấu hai chấm cụm từ

-Giáo viên đọc mẫu toàn bài, giọng vui,

hào hứng, nhịp nhanh Đọc câu:

-Hướng dẫn HS phát âm từ có vần khó, dễ sai, từ

-Quanh, quét

-Gà trống, trời, sáng, sâu rau, bận rộn, làm việc MB

-Vật, biết việc, tích tắc, vải, bảo vệ, cũng, đỡ, MN

-Sắc xuân, rực rỡ, tưng bừng

Đọc đoạn : Bài chia làm 2

-Hát

-Phần thưởng

-3 em đọc đoạn TLCH -Làm việc thật vui

-Theo dõi, đọc thầm

-HS nối tiếp đọc câu -HS phát âm / Nhiều em

-HS đọc đoạn

đoạn

-Hướng dẫn đọc câu:

Quanh ta,/ vật,/ người/ đều làm việc.//

Con tu hú kêu/ tu hú,/ tu hú.// Thế là sắp đến mùa vải chín.//

Càng đào nở hoa/ cho sắc xuân thêm rực rỡ, / ngày xuân thêm tưng bừng //

Giảng từ : sắc xuân, rực rỡ, tưng bừng

Đọc đoạn nhóm. -Nhận xét

Hoạt động : Tìm hiểu bài.

Mục tiêu : Biết lợi ích cơng việc người, vật, vật Mọi người, vật làm việc, mang lại niềm vui

Tranh –Hỏi đáp :

-Các vật xung quanh ta làm việc gì?

-Kể thêm vật có ích ? -Cha mẹ người em biết làm việc ?

-Bé làm việc gì?

-Hằng ngày em làm việc ? -Em có đồng ý với Bé làm việc vui không ?

-Em đặt câu với từ : rực rỡ, tưng bừng

-Bài văn giúp em hiểu điều ?

Luyện đọc lại Nhận xét.

D.Củng cố : Em học tập đọc gì? Em nêu cơng việc làm em hàng ngày nói cảm nghĩ em ? -Giáo dục tư tưởng Nhận xét tiết học

-3 em nhắc lại

-Chia nhóm: Đọc đoạn -Thi đọc nhóm -Đồng ( đoạn, )

-1 em trả lời -HS kể -HS nêu

-Học bài, làm bài, nhặt rau, -2 em nêu

-HS nêu

-2 em

-Có làm việc có ích cho gia đình, cho xã hội

-Thi đọc lại / nhiều em -1 em đọc

-Đọc nhiều lần

IV.Định hướng học tập:

-

Tiết 2 Toán

LUYỆN TẬP

I.Mục tiêu: Sau tiết học, học sinh có khả năng: 1.Kiến thức :

-Tên gọi thành phần kết phép trừ -Thực phép trừ khơng nhớ số có chữ số -Giải tốn có lời văn phép tính trừ -Làm quen với toán trắc nghiệm

2.Kĩ : Rèn tính đúng, nhanh, xác. 3.Thái độ : Thích xác tốn học. II Đồ dung dạy học:

1.Giáo viên: Viết sẵn BT1 + 2

2.Học sinh: Sách Toán, viết, bảng con, nháp III Tổ chức hoạt động dạy – học:

Hoạt động giáo viên. Hoạt động học sinh. A.Ổn định tổ chức

B.Bài cũ : Ghi bảng :

78 – 51 39 – 15 87 – 43 99 – 72 -2HS lên bảng thực đặt tính -Dưới lớp làm vào giấy nháp -Nhận xét, khen ngợi

C.Dạy : Giới thiệu

Hoạt động : Luyện tập.

Mục tiêu : Thực phép trừ khơng nhớ số có chữ số Giải tốn có lời văn phép tính trừ Làm quen với toán trắc nghiệm

Bài :

- Nêu yêu cầu - HS làm - Nhận xét

- Nêu cách đặt tính, cách thực phép tính: 88 – 36 ; 64 – 40

- GV chốt cách tính từ phải sang trái

-Hát

-2 em lên bảng

-2 em nêu tên gọi phép trừ -HS nhận xét

-Luyện tập

Bài :

- Yêu cầu học sinh đọc đề - HS làm

- Chữa

-Nhận xét kết phép tính 60 – 10 – 30 60 – 40 -Tổng 10 30 ? -Kết luận: 60 – 10 – 30 = 20 60 – 40 = 20 ( điền luôn)

Bài 3:

- Yêu cầu học sinh đọc đề - Muốn tính hiệu ta làm nào? - HS làm

- Chữa bài, nhận xét

- Nêu tên gọi, thành phần, kết phép tính

- GV chốt cách tìm hiệu Bài :

- Gọi học sinh đọc đề - Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì? - Bài thuộc dạng tốn nào? - HS làm

- Chữa Vì lấy 9-5

Bài 5

- Nêu yêu cầu - Đọc nội dung

- Trao đổi nhóm đơi phút

- Đại diện trình bày, khoanh c - Nhận xét bổ sung

D.Củng cố : Nhận xét tiết học

-2 em lên bảng làm -Làm BT

-1 em tính nhẩm 60 – 10 – 30 -Làm

- HS trả lời -là 40

- HS nêu - HS trả lời

- Bảng lớp, bảng - HS nêu

-1 em đọc đề

-Tìm độ dài lại mảnh vải -Dài dm, cắt dm

-HS tóm tắt, giải Dài : dm Cắt : dm

Còn lại : ? dm. Số mét vải lại: 9 – = ( dm ) Đáp số : dm.

-1 em nêu đề bài.Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời

-Làm

IV.Định hướng học tập:

Dặn HS xem lại chuẩn bị tiết học sau “Luyện tập chung”

GIÁO VIÊN CHUYÊN DẠY

-TIết 4 Tập viết

CHỮ HOA A I Mục tiêu: Sau tiết học, học sinh có khả năng: 1.Kiến thức :

- Biết viết chữ viết hoa A theo cỡ vừa nhỏ

- Biết viết câu ứng dụng theo cỡ nhỏ, viết mẫu, nét nối nét quy định

2.Kỹ : Rèn kỹ viết sạch, đẹp. 3.Thái độ: Ý thức rèn chữ giữ vở.

II Đồ dung dạy học:

1.Giáo viên: Mẫu chữ, phấn màu 2.Học sinh: Vở tập viết, bảng con. III Tổ chức hoạt động dạy – học:

Hoạt động giáo viên. Hoạt động học sinh. A.Bài cũ : Nêu yêu cầu: Lớp hai tập

viết chữ hoa, viết câu

-Để học tốt tập viết, cần có bảng con, vở, bút chì

B.Dạy : Giới thệu bài. Hoạt động : Chữ A.

Mục tiêu : Biết viết chữ viết hoa A theo cỡ vừa nhỏ

Trực quan: Mẫu chữ A -Giáo viên mẫu chữ hỏi

-Chữ A cao li? Gồm đường kẻ ngang?

-Gồm nét?

-Giáo viên nói: Chữ A gồm nét móc, móc ngược, nét móc phải, nét lượn ngang.

Truyền đạt: Đặt bút đường kẻ viết nét móc ngược trái, dừng bút đường kẻ 6, chuyển hướng viết nét móc ngược phải Dừng bút đường kẻ 2, lia bút viết nét lượn ngang từ trái qua phải

-Chuẩn bị bảng con, tập viết, bút chì

-1 em nhắc lại tên

-Quan sát

-5 li, đường kẻ ngang -3 nét

-Nhiều em nhắc -4 – em nhắc lại

-Giáo viên viết mẫu: A ( lượt) Hoạt động : Câu ứng dụng.

Mục tiêu : Biết viết mẫu câu ứng dụng

Trực quan: Đưa mẫu câu ứng dụng -Câu khuyên em điều gì?

-Nêu độ cao chữ cái? -Cách đặt dấu nào? -Khoảng cách chữ

-Giáo viên viết mẫu : Anh Nhận xét Hoạt động : Luyện viết.

Mục tiêu : Biết viết mẫu, nét nối nét quy định

-Nêu yêu cầu viết vở. A /dòng nhỡ A/ dòng nhỏ Anh/ dòng nhỡ Anh/ dòng nhỏ

Anh em thuận hòa/ dòng nhỏ -Theo dõi , uốn nắn

-Thu vở, nhận xét

C.Củng cố : Chữ A gồm nét? -Giáo dục tư tưởng

-Nhận xét tiết học

-1 em đọc

-Anh em nhà phải thương yêu

-A,h cao 2,5 li.n, m, o, a : cao li -3 em nêu

-1 em nêu -Bảng

-Viết

-A /dòng nhỡ (1 dòng) -A/ dòng nhỏ (1 dòng) -Anh/ dòng nhỡ (1 dòng) -Anh/ dòng nhỏ (1 dòng)

-Anh em thuận hòa/ dòng nhỏ (2 dòng)

-5-7 em nộp em nêu

IV.Định hướng học tập:

Dặn HS đọc lại bài, chuẩn bị tiết học sau “Chữ hoa Ă, ”

-Thứ năm ngày 13 tháng năm 2018

Tiết 1 Thể dục

GIÁO VIÊN CHUYÊN DẠY

-

Tiết 2 Toán

LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu: Sau tiết học, học sinh có khả năng: 1.Kiến thức : Học sinh củng cố :

- Thực phép cộng, trừ khơng nhớ số có chữ số - Giải tốn có lời văn

2.Kĩ : Rèn tính nhanh, đúng, xác. 3.Thái độ : Thích xác tốn học. II Đồ dùng dạy học

1.Giáo viên: Sách giáo khoa

2.Học sinh: Sách giáo khoa, bảng con, nháp III Tổ chức hoạt động dạy – học:

Hoạt động giáo viên. Hoạt động học sinh. A Bài cũ :

- Yêu cầu HS lấy bảng thực hiện các phép trừ sau :

+ 65 - 22 ; 47 - 22 + 57 - 42 ; 30 -

+ Gọi tên thành phần kết của phép tính ?

- Nhận xét B Bài : 1) Giới thiệu :

Trong học tốn hơm nay, ôn lại kiến thức học học trước qua luyện tập chung Ghi đầu

2) Hướng dẫn :

a, Bài 1: Viết số:

* Từ 40 đến 50 * Từ 68 đến 74

* Tròn chục bé 50 - Yêu cầu HS làm

- Nhận xét làm bạn bảng - Củng cố thứ tự dãy số tự nhiên

b, Bài : Viết:

- Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa

- Nêu cách tìm số liền trước, số liền sau số

* Số liền sau 59 * Số liền sau 99 * Số liền trước 89 * Số liền trước

- HS thực yêu cầu

* 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50

* 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74 * 10, 20, 30, 40

- 1HS lên bảng, lớp làm bảng

- em đọc yêu cầu

-1HS lên bảng làm, lớp làm vào

- 2HS trả lời

* Số lớn 74 bé 76 * Số lớn 86 bé 89

- Số có số liền trước khơng ?

+ Số số bé số học,

số số khơng có số liền trước.

c, Bài 3: Đặt tính tính

32 + 43 87 – 35 21 + 57 96 – 42 44 + 34 53 - 10 - Yêu cầu HS làm

- Nhận xét chữa

- Nêu cách đặt tính cách tính phép cộng phép trừ hai số có chữ số ? - Gọi tên số phép tính 32 + 43 = 75 87 - 35 = 52

d, Bài 4:- Gọi HS đọc đề

- Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề nêu cách giải

Lớp 2A : 18 HS

Lớp 2B : 21 HS HS ? - Yêu cầu HS làm

- Nhận xét chữa - Vì em lấy 18 + 21 ? C Củng cố

- Trị chơi : Cơng chúa quái vật - Chuẩn bị : hình vẽ sau giấy

- Một số câu hỏi liên quan đến kiến thức cần củng cố:

+ Nêu số từ 20 đến 30 + Số liền sau 89 số ?

+ Các số nằm 71 76 số

* Số lớn 74 bé 76 75

* Số lớn 86 bé 89 87, 88

- Không

- Làm vào

-HS nhận xét làm bạn - 2HS trả lời

Số HS tập hát hai lớp : 18 + 21 = 39 (HS)

Đ/S : 39HS - HS làm vào vở, 1HS lên bảng

- Lấy 18 + 21 để tìm số HS tập hát hai lớp

+ Tìm kết phép cộng có số hạng 42

+ Tìm kết phép trừ có số bị trừ số trừ 78 56

- Cách chơi : Chia lớp thành đội, GV đọc câu hỏi đội giơ tay xin trả lời Đội giơ tay trước trả lời Nếu cơng chúa đội bạn phải bước xuống bậc thang, sai công chúa đội trả lời phải bước xuống bậc, đội quyền trả lời Cứ trả lời - câu hỏi Kết thúc trị chơi, cơng chúa bậc thang cao đội thắng

- Nhận xét học IV Định hướng học tập

-GV yêu cầu HS chuẩn bị sau “Luyện tập chung” -

Tiết Luyện từ câu

TỪ NGỮ VỀ HỌC TẬP DẤU CHẤM HỎI I.Mục tiêu: Sau tiết học, học sinh có khả năng:

1.Kiến thức : Mở rộng hệ thống hóa vốn từ liên quan đến việc học tập.

2.Kỹ : Rèn kỹ đặt câu với từ vừ tìm được, xếp lại trật tự từ để tạo câu mới, làm quen với câu hỏi

3.Thái độ : Phát triển tư ngôn ngữ. II Đồ dùng dạy học

1.Giáo viên: Ghi mẫu câu BT4, Thẻ từ BT3, Giấy to TL. 2.Học sinh: Sách Tiếng việt, BT.

III Tổ chức hoạt động dạy – học:

Hoạt động giáo viên. Hoạt động học sinh. A.Bài cũ : Tiết trước em học gì?

-Giáo viên kiểm tra BT -Thu vở, nhận xét

B.Dạy : Giới thiệu bài. Hoạt động : Từ ngữ học tập. Mục tiêu : Mở rộng hệ thống hóa vốn từ liên quan đến việc học tập Bài :

Bài tập 1: Tìm từ :

+ Có tiếng học + Có tiếng tập.

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Gọi HS đọc mẫu

- Yêu cầu HS làm - Gọi HS đọc kết - Nhận xét làm HS

Lời giải : Các từ có tiếng học : học hành, học hỏi, học lỏm, học sinh, học tập, năm học …

Các từ có tiếng tập : tập đọc, tập viết, tập làm văn, tập vẽ ………

Bài : Đặt câu với từ vừa tìm tập 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm

- Nhận xét làm HS

* Củng cố từ câu

Bài :

Sắp xếp lại từ câu để tạo thành câu mới:

+ Bác Hồ yêu thiếu nhi + Thu bạn thân em - Gọi HS đọc đề

- Gọi HS đọc mẫu

- Hướng dẫn: Để chuyển câu Con yêu

mẹ thành câu mới, mẫu làm nào?

- Yêu cầu HS làm

- Nhận xét làm HS GV chốt lại lời giải :

a, Bác Hồ yêu thiếu nhi Thiếu nhi yêu Bác Hồ b, Thu bạn thân em Em bạn thân Thu Bạn thân em Thu Bạn thân Thu em - Muốn viết câu dựa vào câu có em làm ?

Hoạt động : Dấu chấm hỏi.

Mục tiêu : Biết xếp lại trật tự các từ để tạo câu mới, làm quen với câu hỏi

Bài : Em đặt dấu câu vào cuối

- 2HS đọc yêu cầu - 2HS đọc mẫu - HS làm

- HS nối tiếp đọc từ tìm

- 2HS đọc yêu cầu

- HS làm bài, sau đọc câu vừa đặt Đọc câu tự đặt :

VD Chúng em chăm học tập ./ Lan làm tập

- 2HS đọc đề - 1HS đọc mẫu

- Sắp xếp lại từ câu, đổi chỗ từ con từ mẹ cho

- 2HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp

mỗi câu sau : + Tên em + Em học lớp

+ Tên trường em - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS đọc câu - Đây câu ?

- Khi viết câu hỏi cuối câu ta phải làm gì?

- Yêu cầu HS viết lại câu đặt dấu chấm hỏi vào cuối câu

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi * Chốt cách đặt câu

C.Củng cố : Trong câu thay đổi vị trí từ câu để làm gì?

-Cuối câu hỏi ý dấu câu ? -Nhận xét tiết học

- 2HS đọc đề

- 2HS đọc câu - Đây câu hỏi

- Ta phải đặt dấu chấm hỏi

- 3HS lên bảng làm, lớp làm vào

- 5,6 HS trả lời miệng

- Thay đổi trật tự từ câu

IV.Định hướng học tập:

Dặn HS xem lại chuẩn bị tiết học sau “Từ vật Câu kiểu: Ai gì?”

-Tiết 4 Chính tả

PHẦN THƯỞNG (tập chép) I.Mục tiêu: Sau tiết học, học sinh có khả năng:

1.Kiến thức :

- Chép lại xác đoạn tóm tắt nội dung Phần thưởng - Viết số tiếng có âm s/x có vần ăn/ăng

- Điền 10 chữ vào ô trống theo tên chữ Thuộc bảng chữ 2.Kỹ : Viết đúng, trình bày đẹp.

3.Thái độ: Khuyến khích học sinh làm nhiều việc tốt. II Đồ dung dạy học:

1.Giáo viên: Viết nội dung đoạn văn. 2.Học sinh: Sách Tiếng Việt, tả III Tổ chức hoạt động dạy – học:

Hoạt động giáo viên. Hoạt động học sinh. A.Bài cũ : Tiết trước em tập chép bài

gì?

-Nhận xét

B.Dạy : Giới thiệu. Hoạt động : Tập chép.

Mục tiêu : Chép lại xác đoạn tóm tắt nội dung Phần thưởng -Giáo viên đọc mẫu đoạn chép -Đoạn có câu?

-Cuối câu có dấu gì?

-Những chữ viết hoa?

-Hướng dẫn phát từ khó -Nhận xét

-Giáo viên đọc mẫu lần -Hướng dẫn tập chép vào -Theo dõi uốn nắn tư ngồi

-Hướng dẫn chữa lỗi Thu nhận xét Hoạt động : Làm tập.

Mục tiêu : Viết số tiếng có âm s/x có vần ăn/ăng Điền 10 chữ vào ô trống theo tên chữ Thuộc bảng chữ

Bài 2: Nêu yêu cầu. -Nhận xét

Bài : -Nhận xét

-Hướng dẫn HTL bảng chữ -Nhìn cột đọc, xóa bảng C.Củng cố :

- Ngày hơm lớp tập chép gì?

-Nhận xét tiết học

-Tập chép - Phần thưởng

-HS theo dõi, đọc thầm -2 câu

-Dấu chấm -Cuối.Đây Na

-HS nêu : Nghị, người, năm, lớp, luôn

-Bảng

-HS tập chép vào -Chữa lỗi

-1 em lên bảng làm -Lớp làm nháp -1 em lên bảng điền -Làm

-4-5 em đọc to 10 bảng chữ -HTL/ 4-5 em

-Phần thưởng

IV.Định hướng học tập:

Dặn HS chuẩn bị tiết học sau “ Làm việc thật vui”

Thứ sáu ngày 14 tháng năm 2018

Tiết 1 Toán

I.Mục tiêu: Sau tiết học, học sinh có khả năng: 1.Kiến thức :

- Đọc viết so sánh số có chữ số - Số liền trước, liền sau số

- Thực phép cộng, trừ không nhớ số có chữ số - Giải tốn có lời văn

2.Kĩ : Rèn tính nhanh, đúng, xác. 3.Thái độ : Thích xác tốn học. II Đồ dùng dạy học

1.Giáo viên: Sách giáo khoa

2.Học sinh: Sách giáo khoa, bảng con, đồ dùng học tập III Tổ chức hoạt động dạy – học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh. A Bài cũ :

- Chữa tập 3, - Nhận xét

B Bài :

1) Giới thiệu :

Trong học tốn hơm nay, tiếp tục luyện tập, củng cố kiến thức học học trước qua luyện tập chung thứ hai Ghi đầu

2) Hướng dẫn tập :

a, Bài 1: Viết số25, 62, 99, 87, 39, 85 theo mẫu : 25 = 20 + 5

- Yêu cầu HS làm

- Nhận xét làm bạn bảng - Bài tập thuộc dạng tốn ? b, Bài 2 : Viết số thích hợp vào ơ trống:

Số hạng 30 52 9 7

Số hạng 60 14 10 Tổng

- Yêu cầu HS đọc chữ ghi cột bảng a (chỉ bảng)

- HS thực yêu cầu

25 = 20 + 87 = 80 + 62 = 60 + 39 = 30 + 99 = 90 + 85 = 80 +

- 1HS lên bảng làm, lớp làm vào

- Viết số thành tổng giá trị hàng chục hàng đơn vị

- Số hạng, số hạng, tổng

- Số cần điền vào ô trống số ?

- Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa

- Muốn tính tổng số ta làm ?

- Muốn tính hiệu số ta làm ?

c, Bài 3: Tính

48 65 94 32 56 +

30 - 11 - 42 + 32 - 16 - Yêu cầu HS làm

- Nhận xét chữa

- Nêu cách đặt tính cách tính phép cộng phép trừ hai số có chữ số ? - Gọi tên số phép tính 48 + 30 = 78 94 – 42 = 52

d, Bài 4:

- Gọi HS đọc đề bài- Tóm tắt Mẹ chị : 85 Mẹ : 44 Chị : ? - Yêu cầu HS làm

- Nhận xét chữa e, Bài 5 : Số ?

1dm = cm 10cm = dm - Yêu cầu HS làm sau đọc kết ?

C Củng cố

- Củng cố tên gọi thành phần phép cộng trừ - Nhận xét học

- 2HS trả lời -HS thực -HS trả lời

48 65 94 32 56 +

30 - 11 - 42 + 32 - 16 78 54 52 00 40 - HS làm bảng con, 2HS làm bảng lớn

- 4HS trả lời

- 2HS trả lời

- HS làm vào vở, 1HS lên bảng làm

Chị hái số cam là:

85 - 44 = 41 (quả)

Đ/S : 41 cam

1dm = 10 cm 10cm = dm - HS thực yêu cầu

- em nêu

IV Định hướng học tập

-GV yêu cầu HS ôn tập lại dạng toán học để buổi sau Kiểm tra

-Tiết Tập làm văn

CHÀO HỎI TỰ GIỚI THIỆU I Mục tiêu: Sau tiết học, học sinh có khả năng: 1.Kiến thức:

- Nghe nhận xét ý kiến bạn lớp - Viết tự thuật ngắn

2.Kĩ : Rèn nói thành câu, viết ngữ pháp. 3.Thái độ : Phát triển tư ngôn ngữ.

II Đồ dùng dạy học 1.Giáo viên : Tranh 2. 2.Học sinh : Sách, BT.

III Tổ chức hoạt động dạy – học:

Hoạt động giáo viên. Hoạt động học sinh. A Bài cũ :

- Chữa BT3 (tiết TLV tuần 1) - Nhận xét

B Bài :

1 Giới thiệu :

Trong sống, gặp làm quen với lần đầu, người ta cần giới thiệu Lời chào lời tự giới thiệu giúp người thêm hiểu nhau, quý mến gần gũi với Tiết TLV hôm hướng dẫn em cách chào hỏi, tự giới thiệu cách viết tự thuật theo mẫu Ghi đầu

2 Hướng dẫn làm tập : * Bài tập 1 : Nói lời em : -Gọi hs đọc yêu cầu

- -Chào bố, mẹ để học

- -Chào thầy, cô đến trường -Chào bạn gặp trường - Nhận xét sửa câu cho HS

+ Các lời chào tình 1, có khác lời chào tình khơng?

+ Khi chào người lớn tuổi em cần có thái độ nào?

* Bài tập 2: Gọi em đọc yêu cầu

- Treo tranh vẽ lên bảng hỏi : Tranh vẽ ?

- Mít chào tự giới thiệu ntnào ?

- 2HS đọc làm

- 2HS đọc yêu cầu

- HS tiếp nối nói lời chào Con chào bố ( mẹ ) học a ! Em chào thầy ( cô ) !

Chào cậu ! / Chào bạn !

- Nhắc lại lời chào bạn tranh

-Có- tình 1, chào người lớn tuổi hơn,

- Có kèm từ thể lễ phép

- em đọc

- Tranh vẽ Mít, Bút Thép, Bóng Nhựa HS thực hành nhóm đóng lại lời chào lời tự giới thiệu chào bạn

- Bóng nhựa Bút thép chào Mít nào?

- Ba bạn chào tự giới thiệu với nhâu ?

* Lưu ý:

- Khi giới thiệu cần nói lịch sự, nhẹ nhàng trung thực

* Bài tập :

Cho hs đọc yêu cầu sau tự làm vào

Gọi HS đọc làm , lắng nghe nhận xét

C

Củng cố :

- Nhận xét tiết học

-Nhiều hs đọc tự thuật

IV Định hướng học tập

-GV yêu cầu HS chuẩn bị sau “Sắp xếp câu Lập danh sách học sinh”

-Tiết 3 Tự nhiên xã hội

CƠ QUAN VẬN ĐỘNG

I Mục tiêu: Sau học xong học, học sinh nắm được:

1.Kiến thức: Biết xương quan vận động thể.Nhờ có xương mà thể cử động

2.Kỹ năng: Rèn kỹ tập thể dục đặn cho xương phát triển tốt. 3.Thái độ: Ý thức bảo vệ thể, giữ sức khỏe tốt.

II Đồ dung dạy học:

1.Giáo viên: Tranh minh họa hình vẽ quan vận động 2.Học sinh: Sách giáo khoa TN & XH, tập TN & XH. III Tổ chức hoạt động dạy – học:

Hoạt động giáo viên. Hoạt động học sinh. A.Bài cũ : Kiểm tra SGK đầu năm.

-Nhận xét.

B.Dạy : Giáo viên vào bài. Hoạt động : Giới thiệu xương và

Mục tiêu : Biết xương là quan vận động thể

Bước 1: Làm việc theo cặp

Trực quan: hình 1, 2, 3, 4/ SGK tr

-Chuẩn bị SGK đầu năm -Cơ quan vận động

-Quan sát làm theo động tác

Bước 2:

-Trong động tác em vừa làm, phận thể cử động?

-GV kết luận (STK/ tr 18) Hoạt động : Thực hành.

Mục tiêu : Nhờ có xương mà thể cử động

Bước 1: Thực hành:

Hỏi đáp: Dưới lớp da thể có gì?

Bước 2:

-Nhờ đâu mà phận cử động được?

Kết luận: Nhờ phối hợp hoạt động của xương mà thể cử động được.

Trực quan: Hình 5-6

Kết luận: Xương quan vận động thể.

Trò chơi” Vặt tay” -Hướng dẫn cách chơi -GV nhận xét

-Trò chơi cho thấy điều gì?

-Giáo viên yêu cầu làm tập Nhận xét

C.Củng cố :

- Nhờ đâu mà phận cử động được?

- Nhận xét tiết học

giơ tay, quay cổ, nghiêng người,cúi gập

-Cả lớp thực động tác -Đầu, mình, chân, tay

-Học sinh tự nắn bàn tay, cổ tay, cánh tay

-Xương bắp thịt

-Học sinh thực hành cử động: ngón tay, bàn tay, cánh tay, cổ

-Phối hợp xương -Nhiều em nhắc lại

-1 em lên quan vận động 4-5 em nhắc lại

em xung phong chơi mẫu

-Cả lớp chơi theo nhóm người( bạn chơi, bạn làm tài)

-Ai khoẻ biểu quan vận động khoẻ, cần chăm tập thể dục vận động

-Làm BT ( 1, 2)/ tr -Phối hợp xương

-Thực hành tốt học

IV.Định hướng học tập:

Dặn HS xem lại chuẩn bị tiết học sau “Bộ xương”

-Tiết 4 Sinh hoạt

I/ Mục tiêu

- Nhận xét tình hình học tập, rèn luyện HS tuần học thứ - Phát động thi đua tuần

- Sinh hoạt văn nghệ theo chủ đề Mái trường thân yêu em II/ Các hoạt động dạy - học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Ổn định tổ chức

B Các hoạt động

1 Nhận xét tình hình hình học tập, rèn luyện tuần 2.

- GV yêu cầu Tổ trưởng tổ báo cáo kết theo dõi thành viên tổ tuần

- GV yêu cầu Lớp trưởng, Lớp phó lên nhận xét tuần học vừa qua

- GV nhận xét chung

+ Tuyên dương học sinh có nhiều ưu điểm tuần

+ Tuyên dương em có nề nếp tốt + Khen HS ngoan, tập trung nghe giảng, hăng hái phát biểu ý kiến: Văn Nam, Phi Long, Khánh Vy…

+ Nhắc nhở HS chưa ngoan, hay tập trung, em vi phạm quy định lớp, trường: Văn Minh, Đức Anh, 2 Bàn kế hoạch tuần 3

- Xây dựng thi đua tuần tiếp:

+ Ngồi học ngắn, ý nghe cô giáo giảng

+ Hăng hái phát biểu xây dựng

+ Không vứt giấy rác lớp, vệ sinh nơi quy định

+ Phân công trực nhật

+ Thực hát Quốc ca trước vào lớp + Khác phục tượng ngủ gật vào buổi chiều số bạn

- HS hát

-Tổ trưởng báo cáo

-HS lớp lắng nghe - bổ sung

-HS lớp lắng nghe- tiếp thu ý kiến GV

- Lắng nghe nhớ tiêu chí tuần sau để thực

+Các tổ trưởng theo dõi bạn học tốt để khen ngợi, bạn có có khuyết điểm để giúp đỡ

C Sinh hoạt văn nghệ: Chủ đề: Mái trường thân yêu em.

- Quản ca điều khiển lớp hát múa , đọc thơ,

văn chủ đề Mái trường thân yêu em.

+ Cho HS ngồi theo nhóm cung sở thích: làm thơ, vẽ tranh, múa hát chủ đề mái trường thân yêu

+ Tổ chức trình diễn trước lớp

D GV nhận xét chung.

- Các tổ cử bạn tham gia văn nghệ trước lớp

- HS ngồi theo nhóm cung sở thích chuẩn bị tiết mục nhóm

- HS thể trước lớp