Giao an Tuan 5 Lop 1

- GV yêu cầu cả lớp cùng đọc lại danh sách các món ăn chứa nhiều chất béo do các em đã lập nên qua trò chơi và chỉ ra món ăn nào vừa chứa chất béo động vật, vừa chứa chất béo thực vật?. [r]

(1)

TUẦN THỨ

LỊCH BÁO GIẢNG

THỨ THEOTIÊT

TKB MÔN HỌC

TIẾT THEO

PPCT TÊN BÀI HỌC

HAI

1 Tập đọc 09 Những hạt thóc giống Tốn 21 Luyện tập

3 Mĩ thuật

4 Khoa học 09 Sử dụng hợp lí chất béo muối ăn Chào cờ 05 Chào cờ - Sinh hoạt đầu tuần

6 Đạo đức 05 Bày tỏ ý kiến (tiết 1)

BA

1 Thể dục

2 Chính tả 05 Nghe – viết : Những hạt thóc giống Luyện từ &

câu 09

Mở rộng vốn từ : Trung thực – Tự trọng Toán 22 Tìm số trung bình cộng

5 Tiếng Anh

6 Lịch sử 05 Nước ta ách đô hộ triều đại phong kiến phương Bắc

TƯ

1 Tin học Tin học

3 Tập đọc 10 Gà Trống Cáo Toán 23 Luyện tập

5 Tập làm văn 09 Viết thư (Kiểm tra viết) Kĩ thuật 05 Khâu thường (tiết 2)

NĂM

1 Toán 24 Biểu đồ

2 Luyện từ &

câu 10

Danh từ Âm nhạc

4 Khoa học 10 Ăn nhiều rau chín Sử dụng thực phẩm an tồn

5 Địa lí 05 Trung du Bắc Bộ

6 Kể chuyện 05 Kể chuyện nghe, đọc

SÁU

1 Thể dục

2 Tập làm văn 10 Đoạn văn văn kể chuyện Toán 25 Biểu đồ (tt)

4

Kĩ sống 04 Kĩ ứng xử với bạn bè Cùng em trải

nghiệm 04

Mong muốn em Tiếng Anh

(2)

(3)

Tuần Thứ hai, ngày 17 tháng năm 2018 TẬP ĐỌC

Tiết 9: NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG I MỤC TIÊU:

- Nắm ý câu chuyện Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi bé Chôm trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật

- HS đọc trơn tồn Biết đọc với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi đức tính trung thực bé mồ côi Đọc phân biệt lời nhân vật (chú bé mồ côi, nhà vua) với lời người kể chuyện Đọc ngữ điệu câu kể câu hỏi

- Luôn trung thực, dũng cảm, tôn trọng thật II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Tranh minh hoạ; bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

- HS: SGK,

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định:

2 KTBC: Tre Việt Nam

-GV yêu cầu HS đọc thuộc lòng vài câu thơ mà em thích (ít câu) thơ

- Bài thơ ca ngợi phẩm chất gì? Của ai?

- GV nhận xét, tuyên dương 3 Bài mới:

GTB: Những hạt thóc giống Hoạt động 1: Luyện đọc: - Gọi HS đọc toàn

- GV hướng dẫn HS chia đoạn - GV hướng dẫn HS đọc câu dài:

Vua lệnh phát cho người dân một thúng thóc gieo trồng / giao hẹn: thu nhiều thóc / sẽ được truyền ngơi, khơng có thóc nộp sẽ bị trừng phạt.

- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn (3 lượt HS đọc)

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp lượt tìm phân tích từ khó đọc

-HS đọc - trả lời câu hỏi

Bài thơ ca ngợi phẩm chất tốt đẹp thẳng, trung thực, đoàn kết…của người Việt Nam

-HS nhận xét

-HS nghe, thực - HS đọc

+ Đoạn 1: dòng đầu: Ngày xưa … bị trừng phạt

+ Đoạn 2: dòng tiếp theo: Có chú bé … Nảy mầm được.

+ Đoạn 3: dịng tiếp theo: Mọi người … thóc giống ta.

+ Đoạn 4: phần lại: Rồi vua dõng dạc … hiền minh.

- HS nối tiếp đọc đoạn

- HS nối tiếp đọc đoạn kết hợp tìm từ khó: : trừng phạt, sững sờ, dõng dạc, luộc kĩ.

(4)

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp lượt tìm giải thích từ khó hiểu

- u cầu HS luyện đọc theo nhóm đơi - Gọi HS đọc toàn

- GV đọc mẫu

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài:

- GV yêu cầu HS đọc toàn truyện, trả lời câu hỏi: Nhà vua chọn người để truyền ngôi?

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn + Nhà vua làm cách để tìm người trung thực?

- GV hỏi thêm: Thóc luộc chín có cịn nảy mầm khơng?

-GV kết luận: Đây mưu kế của nhà vua – bắt dân phải gieo trồng thóc luộc chín (thứ thóc nảy mầm được), lại giao hẹn thóc nộp bị trị tội để biết người trung thực, dũng cảm nói lên thật

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn + Theo lệnh vua, bé làm gì? Kết sao?

+ Đến kì phải nộp thóc cho vua, người làm gì? Chơm làm gì?

+ Hành động bé Chơm có khác người?

- GV nhận xét, chốt lại ý đúng. - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn + Thái độ người nghe lời nói thật Chơm?

- GV nhận xét, chốt lại ý đúng.

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn cuối

+ Theo em, người trung thực người đáng quý?

thích từ khó hiểu

- HS luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn

- HS lắng nghe

- HS đọc trả lời câu hỏi:

+ Vua muốn chọn người trung thực để truyền

- HS đọc thầm đoạn

+ Phát cho người dân thúng thóc giống luộc kĩ gieo trồng & hẹn: thu nhiều thóc truyền ngơi, khơng có thóc nộp bị trừng phạt

+ Không

- HS đọc thầm đoạn 2, thảo luận nhóm 4:

+ Chơm gieo trồng, dốc cơng chăm sóc thóc khơng nảy mầm

+ Mọi người nơ nức chở thóc kinh thành nộp cho nhà vua Chơm khác người Chơm khơng có thóc, lo lắng đến trước vua, thành thật quỳ tâu:

Tâu bệ hạ! Con khơng cho thóc người nảy mầm ạ!

+ Chôm dũng cảm, dám nói lên thật, khơng sợ bị trừng phạt

- HS đọc thầm đoạn 3, thảo luận nhóm đơi:

+ Mọi người sững sờ, ngạc nhiên, sợ hãi thay cho Chơm Chơm dám nói lên thật, bị trừng phạt

- HS đọc thầm đoạn 4, trả lời:

(5)

Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm - GV treo bảng phụ có ghi đoạn thơ cần đọc diễn cảm (“Chôm lo lắng … ta”)

- GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

- GV đọc mẫu - HS luyện đọc

- GV tổ chức cho HS thi đua đọc diễn cảm

- GV nhận xét, tuyên dương 4 Củng cố, dặn dò:

- Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Gà Trống Cáo

+ Vì người trung thực thích nghe nói thật, nhờ làm nhiều việc có ích cho dân cho nước

+ … - Quan sát

- Cả lớp theo dõi tìm cách đọc (như hướng dẫn)

- Lắng nghe

- HS luyện đọc nhóm đơi - HS thi đua đọc diễn cảm

-HS nêu: Trung thực đức tính quý người / Cần sống trung thực ……

(6)

(7)

TOÁN Tiết 21: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

- Biết số ngày tháng năm, năm nhuận năm không nhuận

- Chuyển đổi đơn vị đo ngày phút giây Xác định năm cho trước thuộc kỉ

- Biết cách tìm thời gian Biết so sánh số đo thời gian - Bài tập cần làm: Bài 1; 2, SGK trang 26. - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: bảng phụ

- HS: SGK,

1 Ổn định:

2 KTBC: Giây – kỉ

2 phút = … giây 32 phút = … giây

9 kỉ = … giây 15 kỉ = … giây

GTB: Luyện tập Bài tập 1:

-GV gọi HS đọc yêu cầu

1 a) Kể tên tháng có: 30 ngày, 31 ngày, 28 (hoặc 29) ngày

b) Cho biết: Năm nhuận năm mà tháng có 29 ngày

Các năm khơng nhuận tháng có 28 ngày

Hỏi: Năm nhuận có ngày? Năm khơng nhuận có ngày?

-GV giới thiệu cho HS: năm thường (tháng có 28 ngày), năm nhuận (tháng có 29 ngày)

- GV nhận xét, chốt lại đáp án Bài tập 2:

2 Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

3 ngày = … 13 ngày = …

3 10 phút = … phút = … phút

- HS lên bảng làm

Viết số thích hợp vào chỗ chấm

2 phút = 120 giây 32 phút = 40 giây

9 kỉ = 900 năm 15 kỉ = 20 năm

- Lắng nghe, nhắc lại tựa Bài 1: (cá nhân, làm nháp) -HS đọc yêu cầu bài.

1 a) Kể tên tháng có: 30 ngày: tháng 4; 6; 9; 11

+ Tháng có 31 ngày: 1; 3; 5; 7; 8; 10; 12

+ Tháng có 28 (hoặc 29) ngày:

b) Cho biết: Năm nhuận năm mà tháng có 29 ngày

Các năm khơng nhuận tháng có 28 ngày

Hỏi: Năm nhuận có 365 ngày Năm khơng nhuận có 366 ngày

Bài 2:

- HS đọc yêu cầu - HS nêu: 1ngày = 24giờ; 1giờ = 60phút; 1phút = 60giây - HS làm vào SGK

(8)

1

4 = … phút phút giây = …

giây

8 phút = … giây 12 phút = … giây

phút 20 giây = … giây

-GV yêu cầu HS nêu lại mối quan hệ ngày, giờ, phút, giây

- GV nhận xét, chốt lại đáp án

Bài tập 3:

- GV gọi HS đọc yêu cầu

3 a) Quang Trung đại phá quân Thanh vào năm 1789 Năm thuộc kỉ nào?

b) Lễ kỉ niệm 600 ngày sinh Nguyễn Trãi tổ chức vào năm 1980 Như Nguyễn Trãi sinh năm nào? Năm thuộc kỉ nào?

- GV yêu cầu HS nhắc lại mối quan hệ kỉ năm

Bài tập 5:

5 Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng:

a) Đồng hồ chỉ: 40 phút ( câu B) b) 5kg 8g = 5008g (câu C)

- GV nhận xét, chốt lại đáp án 4 Củng cố, dặn dò:

- Tiết học giúp em điều cho việc sinh hoạt, học tập hàng ngày?

- Giáo dục tư tưởng - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Tìm số trung bình cộng

1

3 ngày =

3 10 phút = 190 phút = 240 phút

14 = 15 phút phút giây = 125 giây phút = 480 giây

1

2 phút = 30 giây

phút 20 giây = 260 giây Bài 3:

- HS đọc yêu cầu

- HS thảo luận nhóm đơi, trả lời:

a) Quang Trung đại phá quân Thanh vào năm 1789 Năm thuộc kỉ XVIII

b) Lễ kỉ niệm 600 ngày sinh Nguyễn Trãi tổ chức vào năm 1980 Như Nguyễn Trãi sinh năm 1380 Năm thuộc kỉ XIV

- Từng cặp HS sửa & thống kết

Bài 5:

- HS đọc u cầu - HS thảo luận nhóm đơi

a) Đồng hồ chỉ: 40 phút ( câu B) b) 5kg 8g = 5008g (câu C)

- Giúp em biết thời gian học, nghỉ ngơi

(9)

ĐẠO ĐỨC Tiết – 6: BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN I MỤC TIÊU:

- Biết được: Trẻ em cần phải bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em

- Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác

- Mạnh dạn bày tỏ ý kiến thân, biết lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác

- Biết tôn trọng ý kiến người khác

* GDHS có ý thức để bày tỏ ý kiến vấn đề liên quan đến trẻ em… sống

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Một vài tranh dùng cho hoạt động khởi động; micro khơng dây để chơi trị phóng viên

- HS: SGK, vở; bìa màu đỏ, xanh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TIẾT 1

1 Ổn định:

2 KTBC: Vượt khó học tập

- GV mời HS lên bảng học thuộc lòng phần ghi nhớ Kể việc làm thể tinh thần vượt khó học tập

- GV nhận xét, đánh giá 3 Bài mới:

GTB: Biết bày tỏ ý kiến

 Giới thiệu

Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (câu 1, 2/9)

-GV yêu cầu HS đọc câu SGK -GV chia HS thành nhóm nhỏ giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tình phần đặt vấn đề SGK

-Thảo luận chung lớp: Điều xảy em khơng bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến thân em, lớp em?

GV kết luận:

-Trong tình huống, em nên nói rõ để người xung quanh hiểu khả năng, nhu cầu, mong muốn, ý kiến em Điều có lợi cho em & cho tất người

-HS nêu câu trả lời

- Lắng nghe, nhắc lại tựa

- Điều xảy em không bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến thân em, lớp em?

(10)

Nếu em không bày tỏ ý kiến mình, người khơng hiểu & đưa định không phù hợp với nhu cầu, mong muốn em

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đơi (bài tập 1)

- GV nêu yêu cầu tập

- GV kết luận: Việc làm bạn Dung đúng, bạn biết bày tỏ mong muốn, nguyện vọng Cịn việc làm bạn Hồng Khánh không

Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (bài tập 2) - GV phổ biến cho HS cách bày tỏ thái độ thơng qua bìa

- GV nêu ý kiến tập

-GV nhận xét, chốt lại ý

GV kết luận:

-Các ý kiến (a), (b), (c), (d) Ý kiến (đ) sai có mong muốn thực có lợi cho phát triển em & phù hợp với hồn cảnh thực tế gia đình, đất nước cần thực

-GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ 4 Củng cố, dặn dò:

-Trẻ em có quyền gì?

-Em làm để thực quyền đó? - GD trường :

+ Khi hỏi em làm gì?

+ Khi bày tỏ em phải thể nào? - GV mời HS nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Bày tỏ ý kiến (tiết 2)

-HS đọc

-HS chia nhóm thảo luận

-Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-Lớp thảo luận & nêu ý kiến

Việc làm bạn Dung đúng, bạn biết bày tỏ mong muốn, nguyện vọng

Việc làm Hồng Khánh không

- HS theo dõi

-HS thảo luận nhóm đơi

-Một số nhóm trình bày kết thảo luận Các nhóm khác bổ sung, nhận xét

+ Màu đỏ: Biểu lộ thái độ tán thành + Màu xanh: Biểu lộ thái độ phản đối -HS biểu lộ thái độ theo cách quy ước

-HS giải thích lí & thảo luận chung lớp

- – HS đọc ghi nhớ

- Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến nguyện vọng

- Em bày tỏ ý kiến - HS phát biểu:

+ Khi cô hỏi em phải phát biểu ý liến + Khi bày tỏ em phải thể lễ phép, lịch

(11)

TI T 2

Ế

1 Ổn định:

2 KTBC: Biết bày tỏ ý kiến (tiết 1) - Trẻ em có quyền gì?

- Em làm để thực quyền đó? - GV nhận xét, đánh giá

3 Bài mới:

GTB: Biết bày tỏ ý kiến (tiết 2)

Hoạt động 1: Tiểu phẩm Một buổi tối trong gia đình bạn Hoa

- GV mời nhóm lên trình bày tiểu phẩm

- u cầu thảo luận:

+ Em có nhận xét ý kiến mẹ Hoa, bố Hoa việc học tập Hoa?

+ Hoa có ý kiến giúp đỡ gia đình nào? Ý kiến bạn Hoa có phù hợp khơng?

+ Nếu em bạn Hoa, em giải nào?

- GV kết luận: Mỗi gia đình có vấn đề, khó khăn riêng Là cái, em nên bố mẹ tìm cách giải quyết, tháo gỡ, vấn đề có liên quan đến em Ý kiến em bố mẹ lắng nghe & tôn trọng Đồng thời em cần phải biết bày tỏ ý kiến cách rõ ràng, lễ độ

Hoạt động 2: Trị chơi “Phóng viên” - Cách chơi: Chia HS thành nhóm - Từng người nhóm đóng vai phóng viên vấn bạn nhóm

- Câu hỏi :

+ Bạn hiới thiệu hát, thơ mà bạn ưa thích?

+ Bạn kể truyện mà bạn ưa thích?

+ Người bạn yêu quý ai? + Sở thích bạn gì?

+ Điều mà bạn quan tâm nay? - GV kết luận: Mỗi người có quyền có suy nghĩ riêng & có quyền bày tỏ ý

HS trả lời:

- Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến nguyện vọng

- Em bày tỏ ý kiến

- HS lắng nghe, nhắc lại tựa

- HS trình bày tiểu phẩm - HS thảo luận

- HS nêu kết thảo luận

(12)

kiến

Hoạt động 3: Trình bày viết, tranh vẽ.

- GV tổ chức cho HS triển lãm viết, tranh vẽ em

GV kết luận chung:

- Trẻ em có quyền có ý kiến & trình bày ý kiến vấn đề liên quan đến trẻ em - Ý kiến trẻ em cần tôn trọng Tuy nhiên ý kiến trẻ em phải thực mà có ý kiến phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh gia đình, đất nước & có lợi cho phát triển trẻ em thực

- Trẻ em cần biết lắng nghe & tôn trọng ý kiến người khác

4 Củng cố, dặn dị:

- Khuyến khích HS tổ chức thảo luận nhóm vấn đề tổ, lớp, trường - Tham gia ý kiến với cha mẹ, anh chị vấn đề có liên quan đến thân em, đến gia đình em

- Chuẩn bị bài: Tiết kiệm tiền

(13)

KHOA HỌC

Tiết 9: SỬ DỤNG HỢP LÍ CÁC CHẤT BÉO VÀ MUỐI ĂN I MỤC TIÊU:

- Biết cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc dộng vật chất béo có nguồn gốc thực vật

- Nêu lợi ích muối i-ốt (giúp thể phát triển thể lực trí tuệ), tác hại thói quen ăn mặn (dễ gây bệnh huyết áp cao)

- Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng điều học vào sống II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Hình trang 20,21 SGK; sưu tầm tranh ảnh, thông tin, nhãn mác quảng cáo thực phẩm có chứa I-ốt vai trò I-ốt sức khoẻ

- HS: SGK,

1 Ổn định:

2 KTBC: Tại cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật?

-Tại không nên ăn đạm động vật ăn đạm thực vật?

- Tại nên ăn cá bữa ăn?

GTB: Sử dụng hợp lí chất béo muối ăn

Hoạt động 1: Trò chơi thi kể tên các món ăn cung cấp nhiều chất béo

-GV chia lớp thành hai đội

-Lần lượt đội thi kể tên ăn nhiều chất béo Ví dụ: ăn rán mỡ dầu (các loại thịt rán,cá rán, bánh rán…), luộc hay nấu thịt mỡ (chân giị luộc, thịt lợn luộc, canh sườn, lịng,…), muối vừng, lạc,…

-Thời gian chơi tối đa 10 phút

-Nếu chưa hết thời gian đội nói chậm, nói sai nói lại tên ăn đội nói thua trị chơi

- HS trả lời:

- Khơng nên ăn đạm động vật ăn đạm thực vât đạm động vật có nhiều chất bổ dưỡng q khơng thay khó tiêu Đạm thực vật dễ tiêu thiếu số dưỡng chất bổ dưỡng quý

- Chúng ta nên ăn cá bữa ăn ăn cá có nhiều chất đạm dễ tiêu

-Mỗi đội cử đội trưởng đứng rút thăm xem đội nói trước

-HS nêu:

(14)

kết thúc

-Trường hợp hết 10 phút chưa có đội thua, GV cho kết thúc chơi GV yêu cầu đại diện đội treo bảng danh sách tên ăn chứa nhiều chất béo lên bảng Cả lớp GV đánh giá GV bấm đồng hồ theo dõi diễn biến chơi cho kết thúc chơi trình bày

Hoạt động 2: Thảo luận ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật và chất béo có nguồn gốc thực vật

-GV yêu cầu lớp đọc lại danh sách ăn chứa nhiều chất béo em lập nên qua trò chơi ăn vừa chứa chất béo động vật, vừa chứa chất béo thực vật

-GV đặt vấn đề: Tại nên ăn phối hợp chất béo động vật chất béo thực vật?

-GV u cầu HS nói ý kiến nành có nhiều a-xít béo khơng no

Hoạt động 3: Thảo luận ích lợi của muối I-ốt tác hại ăn mặn

-GV yêu cầu HS giới thiệu tư liệu, tranh ảnh sưu tầm vai trò I-ốt sức khoẻ người, đặc biệt trẻ em Trường hợp HS không thu thập thêm thơng tin, GV giảng:

Khi thiếu I-ốt, tuyến giáp phải tăng cường hoạt động dễ gây u tuyến giáp

-Tiếp theo, GV cho HS thảo luận:

+ Làm để bổ sung I-ốt cho thể? (Để phòng tránh rối loạn thiều I-ốt nên ăn muối có bổ sung I-ốt)

+ Tại khơng nên ăn mặn? (Để phịng tránh rối loạn thiều I-ốt nên ăn muối có bổ sung I-ốt)

- GV mời HS nhắc lại nội dung học - Giáo dục tư tưởng

thịt lợn luộc, canh sườn, lịng,…), muối vừng, lạc,…

-Đại diện nhóm viết tên ăn chứa nhiều chất béo mà đội kể vào khổ giấy to (bảng danh mục cần viết to rõ ràng)

-Hai đội bắt đầu chơi hướng dẫn

-HS đọc thầm lại danh sách ăn chứa nhiều chất béo

Cá rán, thịt rán, …

-HS nêu: Để đảm bảo cung cấp đủ loại chất béo cho thể

-HS nhận xét

-HS giới thiệu tư liệu, tranh ảnh sưu tầm

Dự kiến tư liệu sưu tầm: Muối i-ốt có hiệu; Tranh ảnh có thức ăn chứa nhiều I-ốt: Tơm, cua, cá biển…

-HS thảo luận, trả lời:

+ Để phòng tránh rối loạn thiều I-ốt nên ăn muối có bổ sung I-I-ốt

+ Để phịng tránh rối loạn thiều I-ốt nên ăn muối có bổ sung I-I-ốt

-HS nhận xét, bổ sung

(15)

- Chuẩn bị bài: Ăn nhiều rau chín. Sử dụng thực phẩm an tồn.

LỊCH SỬ

Tiết 5: NƯỚC TA DƯỚI ÁCH ĐÔ HỘ

CỦA CÁC TRIỀU ĐẠI PHONG KIẾN PHƯƠNG BẮC I MỤC TIÊU:

- Biết thời gian đô hộ phong kiến phương Bắc nước ta: từ năm 179 TCN đến năm 938

- Nêu đôi nét đời sống cực nhục nhân dân ta ách đô hộ triều đại phong kiến phương Bắc (một vài điểm chính, sơ giản việc nhân dân ta phải cống nạp sản vật quý, lao dịch, bị cưỡng theo phong tục người Hán): + Nhân dân ta phải cống nạp sản vật quý

+ Bọn đô hộ đưa người Hán sang lẫn với dân ta, bắt nhân dân ta phải học chữ Hán, sống theo phong tục người Hán

- HS nắm từ năm 179 TCN đến năm 938 SCN, nước ta bị phong kiến phương Bắc đô hộ

- Kể lại số sách áp bóc lột triều đại phong kiến phương Bắc nhân dân ta

- Căm thù giặc & bồi dưỡng lòng tự hào với truyền thống bất khuất, không chịu làm nô lệ nhân dân ta

- GV: phiếu học tập, bảng thống kê - HS: SGK,

1 Ổn định:

2 KTBC: Nước Âu Lạc

- Thành tựu lớn người dân Âu Lạc gì?

GTB: Các triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ nước ta nào, tìm hiểu qua học hôm

Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm - GV đưa nhóm bảng thống kê (để trống, chưa điền nội dung), yêu cầu nhóm so sánh tình hình nước ta trước & sau bị phong kiến phương Bắc đô hộ

HS trả lời

- Thành tựu lớn người dân Âu Lạc kĩ thuật chế tạo nỏ, bắn nhiều mũi tên, việc xây dựng thành Cổ Loa

- HS nhận xét

- HS có nhiệm vụ điền nội dung vào trống, sau nhóm cử đại diện lên báo cáo kết làm việc

(16)

- GV nhận xét, chốt ý

Hoạt động 2: Làm việc cá nhân

- GV đưa phiếu học tập (có ghi thời gian diễn khởi nghĩa, cột khởi nghĩa để trống):

Năm Tên khởi nghĩa 40

248 542 550 722 776 905 931 938

- GV nhận xét, chốt ý 4 Củng cố, dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Khởi nghĩa Hai Bà Trưng

- HS điền tên khởi nghĩa cho phù hợp với thời gian diễn khởi nghĩa

Năm Tên khởi nghĩa 40 Cuộc khởi nghĩa Hai Bà

Trưng

248 Cuộc khởi nghĩa Bà Triệu

542 Cuộc khởi nghĩa Lí Bí

550 Cuộc khởi nghĩa Triệu Quang Phục

722 Cuộc khởi nghĩa Mai Thúc Loan

776 Cuộc khởi nghĩa Phùng Hưng

905 Cuộc khởi nghĩa Khúc Thừa Dụ

931 Cuộc khởi nghĩa Dương Đình Nghệ

938 Cuộc khởi nghĩa Ngơ Quyền

(17)

Thứ ba, ngày 18 tháng năm 2018 CHÍNH TẢ (Nghe – viết) Tiết 5: NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG I MỤC TIÊU:

- Nghe – viết tả, trình bày đoạn tập đọc Những hạt thóc giống

- Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu l/n vần en / eng dễ lẫn - HS làm tập 2a,b tập tả ( Bài tập phát triển giải câu đố tập 3)

- Trình bày cẩn thận, Có ý thức rèn chữ viết đẹp II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: bảng phụ viết sẵn nội dung BT2b - HS: SGK,

1 Ổn định: 2 KTBC:

-GV đọc cho HS viết từ ngữ bắt đầu r / d / gi có vần ân / âng

GTB: Những hạt thóc giống

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe -viết tả

-GV đọc đoạn văn cần viết tả lượt

-Nội dung gì?

-GV viết bảng từ HS dễ viết sai, hướng dẫn HS nhận xét, lưu ý từ điều

-GV yêu cầu HS viết từ ngữ dễ viết sai vào bảng

-GV đọc câu, cụm từ lượt cho HS viết

-GV đọc toàn tả lượt

-GV chấm số HS, yêu cầu cặp HS đổi soát lỗi cho

-GV nhận xét chung

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập tả

Bài tập 2b:

-GV mời HS đọc yêu cầu tập

-2 HS viết bảng lớp, lớp viết bảng

-HS nhận xét

-HS theo dõi SGK

-Ca ngợi bé Chơm trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật

-HS luyện viết bảng con: thóc giống, luộc kĩ, dõng dạc, truyền ngợi.

-HS nghe – viết -HS soát lại

-HS đổi cho để sốt lỗi tả

Bài tập 2b:

-HS đọc yêu cầu tập

(18)

2b

Tìm chữ bị bỏ trống để hoàn chỉnh đoạn văn đây, biết

a) Những chữ bị bỏ trống bắt đầu l n

b) Những chữ bị bỏ trống bắt đầu en eng

- GV nhận xét kết làm HS, chốt lại lời giải

chen chân – len qua – leng keng – áo len – màu đen – khen em

* Bài tập phát triển ( thời gian) Bài tập 3:

-GV mời HS đọc yêu cầu tập 3. Giải câu đố:

a) Tên vật chứa tiếng bắt đầu l n? Mẹ sống… nhao ln bờ

b) Tên vật chứa tiếng bắt đầu en hặoc eng: Chim … say sưa

-GV nhận xét, chốt lại lời giải Câu a) Con nòng nọc: Ếch nhái đẻ trứng nước, trứng nở thành nòng nọc có bơi lội nước Lớn lên, nịng nọc rụng đuôi, nhảy lên sống cạn

Câu b) Chim én: Én loài chim báo hiệu xuân sang

4 Củng cố, dặn dò:

- GV mời HS nhắc lại nội dung học

- Chuẩn bị bài: Nghe – viết Người viết truyện thật

chỉnh đoạn văn đây, biết rằng: a) Những chữ bị bỏ trống bắt đầu l n

b) Những chữ bị bỏ trống bắt đầu en eng

-Cả lớp đọc thầm đoạn văn, làm vào VBT

chen chân – len qua – leng keng – áo len – màu đen – khen em

-Từng em đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh

-Cả lớp nhận xét kết làm -Cả lớp sửa theo lời giải

HS thảo luận nhóm đơi -HS đọc yêu cầu tập Giải câu đố:

a) Tên vật chứa tiếng bắt đầu l n? Mẹ sống… nhao ln bờ

b) Tên vật chứa tiếng bắt đầu en hặoc eng: Chim … say sưa

-HS suy nghĩ, viết nhanh nháp lời giải đố Em viết xong trước chạy lên bảng

-HS nói lời giải đố, viết nhanh lên bảng

Câu a) Con nòng nọc: Ếch nhái đẻ trứng nước, trứng nở thành nịng nọc có bơi lội nước Lớn lên, nịng nọc rụng đi, nhảy lên sống cạn

Câu b) Chim én: Én loài chim báo hiệu xuân sang

-Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải

(19)

TOÁN

Tiết 22: TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG I MỤC TIÊU:

- Bước đầu hiểu biết số trung bình cộng nhiều số

- Biết tìm số trung bình cộng 2, 3, số Bài tập cần làm: Bài (a, b, c), trang 26

- Giáo dục HS tính cẩn thận, xác II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: bảng phụ, tranh minh hoạ can dầu, bìa cứng minh hoạ tóm tắt toán b trang 29 - HS: SGK,

1 Ổn định:

2 KTBC: Luyện tập

3 ngày = … ; 13 ngày = …

3 10 phút = … phút; = … phút - GV nhận xét, tuyên dương

3 Bài mới:

GTB: Tìm số trung bình cộng

Hoạt động 1: Giới thiệu số trung bình cộng & cách tìm số trung bình cộng

a Bài tốn 1:

- GV cho HS đọc đề toán, quan sát hình vẽ tóm tắt nội dung đề tốn

- Đề tốn cho biết có can dầu? - Gạch yếu tố đề cho Chỉ vào minh hoạ

- Bài hỏi gì?

- Tiếp tục treo tranh minh hoạ & vào hình minh hoạ

- Nêu cách tìm cách thảo luận nhóm

- GV theo dõi, nhận xét & tổng hợp:

Can thứ có lít dầu, can thứ hai có 4 lít dầu Ta nói rằng: trung bình mỗi can có lít dầu Số gọi số trung bình cộng của hai số 4

- Số số trung bình cộng hai số nào?

- GV cho HS nêu cách tính số trung bình cộng hai số

- GV viết (6 + 4) : =

- GV cho HS thay lời giải thứ lời giải khác: Số lít dầu rót vào can Trung bình can có là:

Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

3 ngày = 72 13 ngày =

3 10 phút = 190 phút = 240 phút

- HS đọc đề tốn, quan sát tóm tắt - Hai can dầu

- HS gạch & nêu

Nếu rót vào can can có bao nhiu lít dầu?

- HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm báo cáo - Vài HS nhắc lại

- Số số trung bình cộng hai số &

- Vài HS nhắc lại: Muốn tìm trung bình cộng hai số & 4, ta tính tổng hai số chia cho

- HS thay lời giải

(20)

- Để tìm số trung bình cộng hai số, ta làm nào?

-GV lưu ý : … chia tổng cho số số hạng

- GV chốt : Để tìm số trung bình cộng hai số, ta tính tổng số đó, chia tổng cho số số hạng

b Bài toán 2:

- GV hướng dẫn tương tự để HS tự nêu được: Muốn tìm số trung bình cộng ba số, ta làm nào?

- GV lưu ý: … chia tổng cho số số hạng

- GV chốt : Để tìm số trung bình cộng hai số, ta tính tổng số đó, chia tổng cho số số hạng

- GV nêu thêm ví dụ: Tìm số trung bình cộng bốn số: 15, 10, 16, 14; hướng dẫn HS làm tương tự

- Muốn tìm số trung bình cộng nhiều số, ta làm nào?

Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:

1 Tìm số trung bình cộng số sau:

2) Bốn em Mai, Hoa, Hưng, Thịnh cân nặng 36kg, 38kg, 40kg, 34kg Hỏi trung bình em cân nặng ki-lô-gam?

- GV nhận xét, chốt lại đáp án Bài tập phát triển (nếu thời gian)

Bài tập 3:

3) Tìm số trung bình cộng số tự nhiên liên tiếp từ đến

- GV hỏi: Muốn tìm số trung bình cộng nhiều số, ta làm nào?

- Chuẩn bị bài: Luyện tập

ta tính tổng số đó, chia tổng cho

- Vài HS nhắc lại - Vài HS nhắc lại

- Để tìm số trung bình cộng ba số, ta tính tổng số đó, chia tổng cho

Vài HS nhắc lại

- HS tính & nêu kết (15+11+16+14) : = 14

- Muốn tìm số trung bình cộng nhiều số, ta tính tổng số đó, lấy tổng chia cho số số hạng

Bài 1: Bảng - HS đọc yêu cầu a) (42 + 52) : = 46 b) (36 + 42 + 57) : = 45 c) (34 + 43 + 52 + 39) : = 42 - HS làm vào bảng Bài 2: Làm tập

- HS đọc yêu cầu - HS làm bài:

Giải

Trung bình em cân nặng : ( 36+38+40+34) : = 37 ( kg)

Đáp số: 37 kg Bài 3: Nhóm đơi

Trung bình cộng số tự nhiên liên tiếp từ đến là:

( 1+2+3+4+5+6+7+8+9):9=5 - HS trả lời

(21)

(22)

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 9: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC – TỰ TRỌNG I MỤC TIÊU:

- Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Trung thực – Tự trọng (BT4); tìm 1, từ đồng nghĩa, trái ngĩa với trung thực đặt câu với từ tìm (BT1, BT2); nắm nghĩa từ “tự trọng” (BT3)

- Nắm nghĩa & biết cách dùng từ ngữ nói để đặt câu. - u thích tìm hiểu Tiếng Việt.

- GV: Phiếu khổ to để HS kẻ bảng làm BT1; Từ điển; bảng phụ viết nội dung BT3, - HS: SGK,

1 Ổn định:

2 KTBC: Luyện tập từ ghép, từ láy -GV yêu cầu HS làm lại BT2

GTB: MRVT: Trung thực – Tự trọng Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1:

- GV phát phiếu cho cặp HS trao đổi, làmbài

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: Từ nghĩa với từ trung thực: thẳng thắn, thẳng tính, thẳng, thật thà, thành thật ……

Từ trái nghĩa với từ trung thực: dối trá, gian dối, gian lận, gian manh, gian xảo, gian ngoan ………

- GV nhận xét, chốt lại đáp án đúng. Bài tập 2:

- GV gọi HS yêu cầu

-Đặt câu với từ nghĩa với trung thực, 1 câu với từ trái nghĩa với trung thực.

-HS làm bài:

Câu a) Từ ghép có nghĩa phân loại: xe điện, xe đạp, tàu hoả, đường ray, máy bay.

Câu b) Từ ghép có nghĩa tổng hợp:

ruộng đồng, làng xóm, núi non, gị đống, bãi bờ, hình dạng, màu sắc.

Bài 1: Thảo luận nhóm đơi -HS đọc u cầu tập

Tìm từ cng nghĩa trái nghĩa với Trung thực

-HS làm việc theo cặp vào phiếu -Mỗi bàn cử đại diện lên sửa tập -HS nhận xét, chốt lại đáp án -1 HS đọc to lời giải

-Cả lớp sửa theo lời giải

Từ nghĩa với từ trung thực: thẳng thắn, thẳng tính, thẳng, thật thà, thành thật ……

Từ trái nghĩa với từ trung thực: dối trá, gian dối, gian lận, gian manh, gian xảo, gian ngoan…

Bài 2: Làm tập

(23)

- GV dán bảng tờ phiếu , mời HS lên bảng làm thi – khoanh tròn chữ trước câu trả lời

- GV nhận xét, chốt lại lời giải (ý c)

Bài tập 4:

- GV mời HS lên bảng, làm phiếu: gạch bút đỏ trước thành ngữ, tục ngữ nói tính trung thực; gạch bút xanh thành ngữ, tục ngữ nói tính tự trọng

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: + Các thành ngữ, tục ngữ a, c, d: nói tính trung thực

+ Các thành ngữ b, e: nói lịng tự trọng

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Danh từ

trái nghĩa với trung thực.

-HS tiếp nối đọc câu văn đặt

VD:

Bạn Nga thật thật

Em không nên gian lận học tập Bài 3:

(nhóm đơi)

-HS đọc u cầu đề

- Dòng nêu nghĩa từ tự trọng

-Từng cặp HS trao đổi -3 HS lên bảng làm thi

-Cả lớp nhận xét & sửa theo lời giải

c) Coi trọng giữ gìn phẩm giá

Bài 4:

- HS đọc yêu cầu tập

- Có thể dùng thành ngữ, tục ngữ để nói tính trung thực lòng tự trọng?

- Từng cặp HS trao đổi, trả lời câu hỏi - HS lên bảng làm thi, sau đọc lại kết

+ Các thành ngữ, tục ngữ a, c, d: nói tính trung thực

+ Các thành ngữ b, e: nói lịng tự trọng

(24)

Thứ tư, ngày 19 tháng năm 2018

-o0o -TẬP ĐỌC

Tiết 10: GÀ TRỐNG VÀ CÁO I MỤC TIÊU:

- Hiểu ý nghĩa thơ ngụ ngôn: Khuyên người cảnh giác & thông minh Gà Trống, tin lời mê ngào kẻ xấu xa Cáo

- Trả lời câu hỏi Học thuộc lòng đoạn thơ khoảng 10 dòng

- HS đọc trơi chảy, lưu lốt tồn thơ Biết ngắt nghỉ nhịp thơ, cuối dòng thơ Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng vui, dí dỏm, thể tâm trạng & tính cách nhân vật

- Ln cảnh giác, khơng tin vào lời nói mê có ý xấu II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Tranh minh hoạ; bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc - HS: SGK,

1 Ổn định:

2 KTBC: Những hạt thóc giống

-GV yêu cầu HS nối tiếp đọc & trả lời câu hỏi SGK

GTB: Gà Trống Cáo Hoạt động 1: Luyện đọc: - Gọi HS đọc toàn

- GV hướng dẫn HS chia khổ thơ - GV hướng dẫn HS đọc câu dài:

Nhác trông / vắt vẻo cành

Anh chàng Gà Trống / tinh nhanh lõi đời,

Cáo / đon đả ngỏ lời:

“Kìa anh bạn quý, xin mời xuống đây…

……

Gà rằng: “Xin ghi ơn lịng

Hịa bình / gà cáo sống chung Mừng cịn có tin mừng

Kìa, tơi thấy cặp chó săn

Từ xa chạy lại, loan tin này”. - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn (3 lượt HS đọc)

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp lượt tìm phân tích từ khó đọc

-HS nối tiếp đọc -HS trả lời câu hỏi

-HS nhận xét

-HS nghe, nhắc lại tựa - HS đọc tồn

+ Đoạn 1: 10 dịng thơ đầu (từ đầu đến

tỏ bày tình thân)

+ Đoạn 2: dòng thơ (tiếp theo đến chắc loan tin này)

+ Đoạn 3: phần lại

- HS nối tiếp đọc khổ thơ

(25)

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp lượt tìm giải thích từ khó hiểu

- u cầu HS luyện đọc theo nhóm đơi - Gọi HS đọc tồn

- GV đọc mẫu

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài:

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn + Gà Trống đứng đâu? Cáo đứng đâu?

+ Cáo làm để dụ Gà Trống xuống đất?

+ Tin tức Cáo thông báo thật hay bịa đặt?

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn + Vì Gà không nghe lời Cáo?

+ Gà tung tin có cặp chó săn chạy đến để làm gì?

-GV nhận xét, chốt lại ý đúng.

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn lại

+ Thái độ Cáo nghe lời Gà nói?

+ Thấy Cáo bỏ chạy, thái độ Gà sao?

+ Theo em, Gà thông minh điểm nào?

-GV nhận xét, chốt lại ý đúng.

- GV yêu cầu HS đọc câu hỏi 4: Em suy nghĩ, lựa chọn ý đúng?

- GV hướng dẫn HS rút nội dung học

từ khó (đon đả, loan tin, từ rày)

- HS đọc nối tiếp lượt tìm giải thích từ khó hiểu:

+ từ rày: từ

+ thiệt hơn: tính tốn xem lợi hay hại, tốt hay xấu

- HS luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn

- HS lắng nghe

- HS đọc thầm đoạn 1, trả lời:

+ Gà Trống đậu vắt vẻo cành cao Cáo đứng gốc

+ Cáo đon đả mời Gà Trống xuống đất để báo cho Gà biết tin mới: từ mn lồi kết thân Gà xuống để Cáo hôn Gà bày tỏ tình thân

+ Đó tin Cáo bịa đặt nhằm dụ Gà Trống xuống đất để ăn thịt

- HS đọc thầm đoạn 2, thảo luận nhóm đơi:

+ Gà biết sau lời ngon ý định xấu xa Cáo: muốn ăn thịt Gà

+ Cáo sợ chó săn Tung tin có cặp chó săn chạy đến loan tin vui, Gà làm cho Cáo khiếp sợ phải bỏ chạy, lộ mưu gian

- HS đọc thầm đoạn 3, thảo luận nhóm 4: + Cáo khiếp sợ, hồn lạc phách bay, quắp đuôi, co cẳng bỏ chạy

+ Gà khối chí cười Cáo chẳng làm mình, cịn bị lừa lại sợ phát khiếp

+ Gà khơng bóc trần mưu gian Cáo mà giả tin lời Cáo, mừng nghe thơng tin Cáo Sau đó, báo lại cho Cáo biết có cặp chó săn chạy lại để loan tin vui, làm Cáo khiếp sợ quắp đuôi co cẳng bỏ chạy

- Ý 3: khuyên người ta đừng vội tin lời ngào

(26)

Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm - GV treo bảng phụ có ghi đoạn thơ cần đọc diễn cảm (Khổ thơ – 2)

- GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

- GV đọc mẫu - HS luyện đọc

- GV tổ chức cho HS thi đua đọc diễn cảm

- GV nhận xét, tuyên dương 4 Củng cố, dặn dò:

-Em nêu nhận xét Cáo Gà Trống?

- GV kết luận: Các em phải sống thật thà, trung thực song phải biết xử trí thơng minh trước hành động xấu xa bọn lừa đảo Gà Trống đáng khen thơng minh, khơng mắc mưu Cáo, lại cịn làm cho Cáo phải khiếp vía, bỏ chạy

- Chuẩn bị bài: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca

- Quan sát

- Cả lớp theo dõi tìm cách đọc (như hướng dẫn)

- Lắng nghe

- HS luyện đọc nhóm đơi - HS thi đua đọc diễn cảm - HS nhắc lại nội dung học - HS phát biểu ý kiến

(27)

(28)

TOÁN Tiết 23: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

- Tính trung bình cộng nhiều số

- Bước đầu biết giải tốn tìm số trung bình cộng - Bài tập cần làm: 1; 2; trang 28

- Giáo dục HS tính cẩn thận, xác II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: bảng phụ - HS: SGK,

1 Ổn định:

2 KTBC: Tìm số trung bình cộng Tìm số trung bình cộng số sau: a)36; 42 57 b) 34; 43; 52 39 - GV nhận xét, tuyên dương

3 Bài mới: GTB: Luyện tập

Hướng dẫn làm tập Bài tập 1:

1) Tìm trung bình cộng số sau a) 96; 121 143

b) 35; 12; 24; 21 43

- GV gọi HS nhắc lại cách tìm số trung bình cộng nhiều số?

- GV nhận xét Bài tập 2:

2) Dân số xã năm liền tăng thêm là: 96 người, 82 người, 71 người Hỏi trung bình cộng năm số dân xã tăng thêm người?

3) Số đo chiều cao học sinh lớp Bốn 138cm, 130cm, 136cm, 134cm Hỏi trung bình cộng số đo chiều cao em xăng-ti-mét?

- GV nhận xét, chốt lại đáp án * Bài tập phát triển (nếu thời gian)

- HS lên bảng làm bài: a) (42 + 52) : = 46 b) (36 + 42 + 57) : = 45

- Lắng nghe, nhắc lại tựa Bài 1: cá nhân, bảng - HS đọc yêu cầu - HS làm bài:

(96+121+143) : 3= 120

(35+ 12+ 24+ 21+ 43) : = 27 - HS nêu

Bài 2: Làm tập - HS đọc yêu cầu

Bài giải:

Trung bình năm số dân xã tăng thêm số người là:

(96 + 82 +71 ) : = 83 (người) Đáp số: 83 người Bài 3: Làm tập

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào nháp

Bài giải:

Trung bình số đo chiều cao em là: (138 + 130 + 136 + 134 + 132) : = 134 (cm)

(29)

Bài tập 4:

- GV gọi HS đọc u cầu

4) Có tơ chuyển thực phẩm vào thành phố, ô tô đầu, ô tô chuyển 36 tạ ô tô sau, ô tô chuyển 45 tạ Hỏi trung bình cộng ô tô chuyển thực phẩm?

- GV yêu cầu HS tóm tắt vào nháp - GV nhận xét, chốt lại đáp án

Bài tập 5:

5) a) Số trung bình cộng hai số Biết hai số 12, tìm số kia?

b) Số trung bình cống hai số 28 Biết hai số 30, tìm số kia?

- GV hướng dẫn:

+ Số trung bình cộng hai số 12 Tổng hai số tìm từ: (tổng hai số) : = 12

+ Coi tổng hai số x, ta có: x: 2=12 muốn tìm số bị chia, ta làm nào?

+ Vậy muốn tìm tổng hai số , ta làm nào?

-Bài b hướng dẫn tương tự 4 Củng cố, dặn dò:

- GV yêu cầu HS nêu lại cách tìm số trung bình cộng

- Giáo dục tư tưởng - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Biểu đồ

- HS tóm tắt vào nháp, nhóm tóm tắt vào bảng phụ

Bài giải: Số ôtô đầu chuyển:

36 x = 180 (tạ) Số ôtô sau chuyển: 45 x = 180 ( tạ)

Trung bình tơ chuyển số là:

(180 + 180) = 40 (tạ) Đáp số: 40 tạ Bài 5: làm nhóm - HS đọc yêu cầu

5) a) Số trung bình cộng hai số Biết hai số 12, tìm số kia?

b) Số trung bình cống hai số 28 Biết hai số 30, tìm số kia?

- HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi Giải

a) Tổng số cần tìm: x = 18

Số cần tìm : 18 – 12 =

b)Tổng số cần tìm: 28 x = 56

Số cần tìm : 56 – 30 = 26

- Muốn tìm số trung bình cộng nhiều số, ta tính tổng số đó, lấy tổng chia cho số số hạng

(30)

TẬP LÀM VĂN Tiết 9: VIẾT THƯ (Kiểm tra) I MỤC TIÊU:

- Củng cố kĩ viết thư: HS viết thư thăm hỏi, chúc mừng chia buồn bày tỏ tình cảm chân thành, thể thức (đủ phần: đầu thư, phần chính, cuối thư)

- Trình bày rõ ràng, đẹp II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: giấy viết, phong bì, tem thư; giấy khổ to viết tắc nội dung cần ghi nhớ tiết TLV cuối tuần

- HS: SGK, vở, bảng

1 Ổn định: 2 KTBC:

- GV yêu cầu HS nhắc lại bố cục thư

GTB: Viết thư (kiểm tra viết)

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nắm yêu cầu đề

- Cho HS đọc đề

1 Nhân dịp năm mới, viết thư cho người bạn thân, (ông bà, cô giáo cũ, bạn cũ…) để thăm hỏi chúc mừng năm

2 Nhân dịp sinh nhật người thân xa, viết thư để thăm hỏi chúc mừng người thân

3 Nghe tin quê bạn bị thiệt hại bão, viết thư thăm hỏi động viên bạn em

- Gợi ý cho HS nhớ lại nội dung văn viết thư

- Phân tích yêu cầu đề

- Yêu cầu HS nói đề & đối tượng em chọn để viết thư

GV nhắc HS lưu ý:

+ Lời lẽ thư cần chân thành, thể quan tâm

- HS nêu

- HS đọc đề

- HS nhắc yêu cầu viết thư

- Nhắc lại nội dung cần ghi nhớ cho thư

- HS đọc đề gợi ý Cả lớp đọc thầm theo - Gạch chân yêu cầu

- Xác định người nhận thư - Tin cần báo

- Cá nhân thực hành viết thư a) Phần đầu thư:

- Nêu địa điểm thời gian viết thư - Chào hỏi người nhận thư

b) Phần chính:

- Nêu mục đích lý viết thư: Nêu rõ tin cần báo Nếu tin câu chuyện em viết cho dạng kể chuyện

- Thăm hỏi tình hình người nhận thư c) Phần cuối thư:

Nói lời chúc, lời hứa hẹn, lời chào

* Hướng dẫn HS cách ghi ngồi phong bì

(31)

+ Viết xong thư, em cho thư vào phong bì

Hoạt động 2: HS thực hành viết thư GV tạo không gian yên tĩnh cho HS viết thư

- Chuẩn bị bài: Đoạn văn văn kể chuyện

- Tên người nhận phía thư - Dán tem bên phải phía

HS nêu lại ý thư có phần?

-HS thực hành viết thư.

(32)

KĨ THUẬT

Tiết 5: KHÂU THƯỜNG (tiết 2) I MỤC TIÊU:

- HS biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khâu

- Biết cách khâu khâu mũi khâu thường Các mũi khâu chưa cách Đường khâu bị dúm

- HS khéo tay: Khâu mũi khâu thường Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm

- GV: Tranh quy trình khâu thường; Mẫu khâu thường; số sản phẩm khâu thường khác; Vật liệu dụng cụ như: mảnh vải trắng có kích thước 20 cm x 30 cm; Chỉ , kim, thước, kéo, phấn vạch

- HS: dụng cụ cắt, khâu, thêu

1 Ổn định: 2 KTBC:

GV kiểm tra chuẩn bị HS 3 Bài mới:

GTB:

Hoạt động 3: HS thực hành khâu thường

- Gọi HS nhắc lại kĩ thuật khâu mũi thường

- Vài em lên bảng thực khâu vài mũi khâu thường để kiểm tra cách cầm vải, cầm kim, vạch dấu

- GV nhận xét, nhắc lại kỹ thuật khâu mũi thường theo bước:

+ Bước 1: Vạch dấu đường khâu + Bước 2: Khâu mũi khâu thường theo đường dấu

- GV nhắc lại hướng dẫn thêm cách kết thúc đường khâu Có thể yêu cầu HS vừa nhắc lại vừa thực thao tác để GV uốn nắn, hướng dẫn thêm

- GV dẫn thêm cho HS lúng túng

- Chuẩn bị đồ dùng học tập - HS lắng nghe, nhắc lại tựa

Khu thường thực theo chiều từ phải sang trái luân phiên lên kim, xuống kim cách theo đường vạch dấu

- HS thực hành

(33)

* Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập HS

- GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm thực hành

- GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm:

+Đường vạch dấu thẳng cách cạnh dài mảnh vải

+ Các mũi khâu tương đối nhau, không bị dúm thẳng theo đường vạch dấu

+ Hoàn thành thời gian quy định

- Đánh giá sản phẩm HS

* HS khéo tay: Khâu mũi khâu thường Các mũi khâu tương đối đều nhau Đường khâu bị dúm.

- Chuẩn bị bài: Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường

- HS trình bày sản phẩm

- HS tự đánh giá theo tiêu chuẩn

(34)

Thứ năm, ngày 20 tháng năm 2018 TOÁN

Tiết 24: BIỂU ĐỒ I MỤC TIÊU:

-Bước đầu có hiểu biết biểu đồ tranh -Biết đọc thông tin biểu đồ tranh

-Bài tập cần làm: 1; (a, b) trang 28 - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: bảng phụ, phóng to biểu đồ: Các gia đình - HS: SGK,

1 Ổn định:

2 KTBC: Luyện tập

- GV gọi HS lên làm tập

GTB: Biểu đồ

Hoạt động 1: Giới thiệu biểu đồ tranh vẽ

-GV giới thiệu: Đây biểu đồ nói gia đình

+ Biểu đồ có cột? + Cột bên trái ghi gì?

+ Cột bên phải cho biết gì?

- GV hướng dẫn HS tập “đọc” biểu đồ

- Yêu cầu HS quan sát hàng đầu từ trái sang phải (dùng tay kéo từ trái sang phải SGK) & trả lời câu hỏi:

+ Hàng đầu cho biết gia đình ai? + Gia đình có người con? + Bao nhiêu gái? Bao nhiêu trai?

- Hướng dẫn HS đọc tương tự với hàng cịn lại

- GV tổng kết lại thơng tin.

- HS làm bài:

Bài giải: Số ôtô đầu chuyển: 36 x = 180 (tạ)

Số ôtô sau chuyển: 45 x = 180 ( tạ)

Trung bình tơ chuyển số là:

(180 + 180) = 40 (tạ) Đáp số: 40 tạ - Lắng nghe, nhắc lại tựa

- HS quan sát - HS trả lời: + cột

+ Tên gia đình + Số

- HS hoạt động theo hướng dẫn & gợi ý GV

+ Gia đình Mai +

(35)

Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:

1) Biểu đồ nói mơn thể thao khối lớp Bốn tham gia:

CÁC MÔN THỂ THAO KHỐI LỚP BỐN THAM GIA

-Hướng dẫn HS hiểu hình vẽ minh hoạ môn thể thao: bơi, nhảy dây, cờ vua, đá cầu cột bên phải biểu đồ

2) Biểu đồ nói số thóc gia đình Bác Hà thu hoạch ba năm: 2000, 2001, 2002

SỐ THĨC GIA ĐÌNH BAC HÀ ĐÃ THU HOẠCH

- Chuẩn bị bài: Biểu đồ (tiếp theo)

Bài 1:

1) Biểu đồ nói mơn thể thao khối lớp Bốn tham gia:

Nhìn vào biểu đồ trả lời câu hỏi sau:

a) Những môn nêu tên biểu đồ? (bơi, nhảy dây, đá cầu, cờ vua)

b) Khối lớp Bốn tham gia môn thể thao, gồm môn nào?(4 môn, bơi, nhảy dây, đá cầu, cờ vua)

c) Mơn bơi có lớp tham gia, lớp nào?(2 lớp, 4A, 4C)

d) Môn có lớp tham gia nhất?(cờ vua)

e) Lớp 4B 4C tham gia tất môn? Hai lớp tham gia mơn nào? (3 mơn, bơi, nhảy dây, đá cầu)

Bài 2: HS làm vào - HS đọc yêu cầu

Dựa vào biểu đồ trả lời câu hỏi đây:

a) Năm 2002 gia đình Bác Hà thu hoạch thóc? ( thóc)

b) Năm 2002 gia đình Bác Hà thu hoạch nhiều năm 2000 thóc?

( thóc)

(36)

LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 10: DANH TỪ I MỤC TIÊU:

- Hiểu danh từ từ vật (người, vật, tượng, khái niệm đơn vị) - Nhận biết danh từ câu, đặc biệt danh từ khái niệm; biết đặt câu với danh từ

- u thích tìm hiểu Tiếng Việt. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Phiếu khổ to viết nội dung BT1, 2; tranh ảnh số vật có đoạn thơ BT1 (Phần nhận xét): sơng, rặng dừa…; bảng nhóm viết nội dung BT1

- HS: SGK,

1 Ổn định:

2 KTBC: MRVT: Trung thực – Tự trọng -GV yêu cầu HS viết từ gần nghĩa & trái nghĩa với trung thực & đặt câu với từ

GTB: Tiết học hôm cô giới thiệu cho em Danh từ.

Hoạt động 1: Hình thành khái niệm * Hướng dẫn phần nhận xét

Bài tập 1:

- GV phát phiếu cho nhóm HS, hướng dẫn em đọc câu thơ, gạch từ vật câu thơ

- GV nhận xét, chốt lại lời giải Bài tập 2:

- GV phát phiếu cho nhóm HS, hướng dẫn em đọc câu thơ, gạch từ người, tượng, khái niệm câu thơ

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: - GV giải thích thêm:

 Danh từ khái niệm: biểu thị

-2 HS làm bảng, lớp làm lại vào nháp:

Từ nghĩa với từ trung thực: thẳng thắn, thẳng tính, thẳng, thật thà, thành thật ……

Từ trái nghĩa với từ trung thực: dối trá, gian dối, gian lận, gian manh, gian xảo, gian ngoan…

Bài 1:

- HS nghe hướng dẫn - HS trao đổi, thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày kết quả:

truyện cổ, sống, tiếng xưa, cơn, nắng, mưa, con, sông, rặng, dừa, đời, cha ông, con, sông, chân trời, truyện cổ, ông cha.

Bài 2:

- HS nghe hướng dẫn - HS trao đổi, thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày kết Từ người: ơng cha, cha ông

Từ tượng: sông, dừa, chân trời

(37)

cái có nhận thức người, khơng có hình ảnh, khơng có hình thù, khơng chạm vào hay ngửi, nếm, nhìn …

 Danh từ đơn vị: biểu thị

đơn vị dùng để tính đếm vật Hoạt động 2: Phần ghi nhớ

-GV hướng dẫn HS rút nội dung cần ghi nhớ

-Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1:

-GV mời HS đọc yêu cầu tập -GV phát phiếu làm cho HS

-GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:

điểm, đạo đức, lòng, kinh nghiệm, cách mạng

Bài tập 2:

-GV mời HS đọc yêu cầu tập

- Gv mời HS trình bày trước lớp

-GV nhận xét, tuyên dương 4 Củng cố, dặn dò:

- GV mời HS nhắc lại danh từ gì? - Giáo dục tư tưởng

- Chuẩn bị bài: Danh từ chung & danh từ riêng

Từ đơn vị: cơn, con, rặng

- Cả lớp nhận xét

- HS rút nội dung cần ghi nhớ

Danh từ từ vật (người, vật, tượng, khái niệm đơn vị)

- – HS đọc to phần ghi nhớ Bài 1:

Tìm danh từ khái niệm số danh từ in đậm

-HS làm việc cá nhân vào VBT -3 HS làm vào phiếu

-Những HS làm phiếu trình bày kết quả: điểm, đạo đức, lòng, kinh nghiệm, cách mạng.

Bài 2:

Đặt câu với danh từ khái niệm em vừa tìm

-HS làm vào VBT

-HS nhóm tiếp nối đọc câu văn đặt

VD:

+ Bạn Na có điểm đáng quý trung thực, thật

+ Học sinh phải rèn luyện để vừa học tốt vừa có đạo đức tốt

+ Nhân dân ta có lịng nồng nàn u nước

+ Thầy giáo em giàu kinh nghiệm dạy dỗ học sinh

+ Cách mạng tháng Tám năm 1945 đem lại độc lập cho đất nước ta

- Danh từ từ vật (người, vật, tượng, khái niệm đơn vị)

(38)

KHOA HỌC

Tiết 10: ĂN NHIỀU RAU VÀ QUẢ CHÍN,

SỬ DỤNG THỰC PHẨM SẠCH VÀ AN TOÀN I MỤC TIÊU:

- Biết ngày cần ăn nhiều rau chín, sử dụng thực phẩm an toàn

- Nêu được:

+ Một số tiêu chuẩn thực phẩm an toàn (Giữ chất dinh dưỡng; nuôi, trồng, bảo quan chế biến hợp vệ sinh; khơng bị nhiễm khuẩn, hố chất; khơng gây ngộ độc gây hại lâu dài cho sức khoẻ người)

+ Một số biện pháp thực vệ sinh an tồn thực phẩm (chọn thức ăn tươi, sạch, có giá trị dinh dưỡng, khơng có màu sắc, mùi vị lạ; dùng nước để rửa thực phẩm, dụng cụ để nấu ăn; nấu chín thức ăn, nấu xong nên ăn ngay; bảo quản cách thức ăn chưa dùng hết)

* GDHS biết giữ vệ sinh cách lựa chọn chế biến thức ăn Chọn lựa thực phẩm sạch, an toàn.

- GV: Hình trang 22, 23 SGK; Sơ đồ tháp dinh dưỡng cân đối trang 17 SGK; Chuẩn bị theo nhóm: số rau, (cả loại tươi loại héo, úa), số đồ hộp vỏ đồ hộp - HS: SGK,

1 Ổn định:

2 KTBC: Sử dụng hợp lí chất béo muối ăn

-Tại cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật chất béo có nguồn gốc thực vật?

-Tại nên sử dụng muối I-ốt không nên ăn mặn?

GTB: Ăn nhiều rau chín, sử dụng thực phẩm an tồn

Hoạt động 1: Tìm hiểu lí cần ăn nhiều rau chín

-GV yêu cầu HS xem lại sơ đồ tháp dinh dưỡng cân đối nhận xét xem loại rau chín khuyên dùng với liều lượng tháng người lớn

- GV điều khiển lớp trả lời câu hỏi

+ Kể tên số loại rau, em

-HS trả lời:

- Để đảm bảo cung cấp đủ loại chất béo cho thể

- Để phòng tránh rối loạn thiều I-ốt nên ăn muối có bổ sung I-I-ốt

- Lắng nghe, nhắc lại tựa bài.

- HS quan sát sơ đồ tháp dinh dưỡng nhận xét: rau chín cần ăn đủ với số lượng nhiều nhóm thức ăn chứa chất đạm, chất béo -HS kể:

(39)

ăn ngày

+ Nêu ích lợi việc ăn rau

Kết luận GV: Nên ăn phối hợp nhiều loại rau, để có đủ vi-ta-min, chất khống cần thiết cho thể Các chất xơ rau, giúp chống táo bón

Hoạt động 2: Xác định tiêu chuẩn sạch an toàn

-GV yêu cầu HS đọc mục mục

Bạn cần biết kết hợp với việc quan sát hình 3,4 trang 23 SGK để thảo luận câu hỏi: “Theo bạn, thực phẩm an toàn?”

-GV yêu cầu số HS trình bày kết làm việc theo cặp

-GV nhận xét, chốt ý

Lưu ý: Đối với loại gia cầm, gia súc cần kiểm dịch.

Hoạt động 3: Thảo luận biện pháp giữ vệ sinh an toàn thực phẩm

Bước 1: Làm việc theo nhóm

GV chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm thực nhiệm vụ:

-Sử dụng nước để rửa thực phẩm, dụng cụ nấu ăn

-Sự cần thiết phải nấu thức ăn chín Bước 2: Làm việc lớp

-Cách chọn rau, tươi: rau, tươi thực phẩm dễ bị hỏng Đồng thời rau, tươi có nhiều nguy bị dư thừa hoá chất bảo vệ thực vật, chất bảo quản Vì vậy, lựa chọn rau, tươi cần ý:

 Quan sát hình dáng bên ngồi: cịn

nguyên vẹn, lành lặn, không dập nát, trầy xước, thâm nhũn núm cuống Cảnh giác với loại “mập”, “phổng phao”

- Chuẩn bị bài: Một số cách bảo quản thức ăn.

HS thảo luận nhóm đơi, trả lời: Thực phẩm an toàn ăn phẩm nuôi trồng, bảo quản chế biến hợp vệ sinh, khơng bị nhiễm khuẩn, hóa chất, khơng gây ngộ độc, gây hại lâu dài cho sức khỏe người sử dụng

-Đại diện nhóm lên trình bày, em mang theo vật thật chuẩn bị để giới thiệu minh hoạ cho ý kiến (ví dụ: rau tươi, rau héo…)

-Quan sát hình dáng bên ngồi: cịn nguyên vẹn, lành lặn, không dập nát, trầy xước, thâm nhũn núm cuống Cảnh giác với loại “mập”, “phổng phao”

-Quan sát màu sắc: có màu sắc tự nhiên rau, không úa, héo Chú ý cảnh giác với loại xanh mướt hoặ có màu sắc bất thường

(40)

ĐỊA LÍ Tiết 9: TRUNG DU BẮC BỘ

I MỤC TIÊU:

- Giáo dục HS tính cẩn thận, xác

- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình trung du Bắc Bộ: Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải, xếp cạnh bát úp

Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân trung du Bắc Bộ: + Trồng chè ăn mạnh vùng trung du

+ Trồng rừng đẩy mạnh

- Nêu tác dụng việc trồng rừng trung du Bắc Bộ: che phủ đồi, ngăn cản tình trạng đất bị xấu

- Mô tả vùng trung du Bắc Bộ

- Xác lập mối quan hệ địa lí thiên nhiên & hoạt động sản xuất người vùng trung du Bắc Bộ

- Bước đầu biết dựa vào tranh ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức - Có ý thức bảo vệ rừng & trồng rừng

- GV: Bản đồ hành Việt Nam; tranh ảnh vùng trung du Bắc Bộ - HS: SGK,

1 Ổn định:

2 KTBC: Hoạt động sản xuất người dân vùng núi Hoàng Liên Sơn

+ Người dân vùng núi Hồng Liên Sơn làm nghề gì? Nghề nghề chính?

+ Ruộng bậc thang thường làm đâu? Tác dụng ruộng bậc thang? - GV nhận xét, tuyên dương

3 Bài mới:

GTB: Ở trung du Bắc Bộ có điểm đặc sắc, tìm hiểu qua học hơm

Hoạt động 1: Tìm hiểu vùng trung du

- GV yêu cầu HS đọc mục 1, quan sát tranh ảnh vùng trung du Bắc Bộ & trả lời câu hỏi:

-Vùng trung du vùng núi, vùng đồi hay đồng bằng?

-Các đồi (nhận xét đỉnh, sườn, cách xếp đồi)?

- HS trả lời

+ Người dân vùng núi Hồng Liên Sơn làm nghề trồng lúa, ngơ, chè, trồng lanh dệt vải… Nghề nghề nơng

+ Ruộng bậc thang thường làm sườn núi, dể cho nước thốt, khơng bị động

- HS nhận xét

- HS đọc mục 1, quan sát tranh ảnh vùng trung du Bắc Bộ & trả lời câu hỏi

- Vùng trung du vùng nằm miền núi đồng

(41)

-Mô tả lời vẽ sơ lược vùng trung du

-Nêu nét riêng biệt vùng trung du Bắc Bộ?

-GV bổ sung: tỉnh trên, vùng trung du Bắc Bộ bao gồm số huyện khác tỉnh Thái Nguyên

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm 4

- GV tổ chức cho HS thảo luân nhóm 4 câu hỏi:

+ Kể tên trồng trung du Bắc Bộ

+ Tại vùng trung du Bắc Bộ lại thích hợp cho việc trồng chè & ăn quả?

- Quan sát hình & vị trí Thái Ngun đồ hành Việt Nam

-Em có nhận xét chè Thái Nguyên?

-Quan sát hình & cho biết từ chè hái đồi đến sản phẩm chè phải trải qua khâu nào?

Hoạt động 3: Làm việc lớp -GV cho HS quan sát ảnh đồi trọc

-Vì vùng trung du Bắc Bộ nhiều nơi đồi bị trọc hoàn tồn?

-Để khắc phục tình trạng này, người dân nơi làm gì?

-GV liên hệ thực tế để giáo dục HS ý thức bảo vệ rừng & tham gia trồng rừng

- GV yêu cầu HS nêu đặc điểm tiêu biểu vùng trung du Bắc Bộ

- Chuẩn bị bài: Tây Nguyên

- Những nét riêng biệt vùng trung du Bắc Bộ: mang dấu hiệu vừa đồng bằng, vừa miền núi

- HS đồ hành Việt Nam tỉnh Bắc Giang, Phú Thọ, Vĩnh Phúc

- Đại diện nhóm HS trình bày

+ Tên trồng trung du Bắc Bộ: chè, cam, chanh, dứa, vải…

+ Vùng trung du Bắc Bộ lại thích hợp cho việc trồng chè & ăn khí hậu lạnh, ơn hịa

- Chè Thái Nguyên ngon, thơm tiếng khắp nước

- Qui trình chế biến chè: Hái chè

2 Phân loại chè Vị, sấy khơ

4 Đóng gói sản phẩm - HS quan sát

- Vì cối bị hủy hoại trình đốt phá rừng làm nương rẫy để trồng trọt & khai thác gỗ bừa bãi

- Không khai thác gỗ bừa bãi

- Vì rừng phổi trái đất, tạo nguồn oxi cho người

- HS nêu

(42)

KỂ CHUYỆN

Tiết 5: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU:

- Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọ kể lại câu chuyện nghe, đọc, nói tính trung thực

- Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện - Có ý thức rèn luyện thành người có tính trung thực II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Một số truyện viết tính trung thực; bảng phụ viết gợi ý SGK, tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện

- HS: SGK,

1 Ổn định:

KTBC: Kể chuyện nghe – đọc -Yêu cầu HS kể lại 1, đoạn câu chuyện Một nhà thơ chân chính, trả lời câu hỏi nội dung, ý nghĩa câu chuyện

GTB: Kể chuyện nghe – đọc Hoạt động 1: Hướng dẫn HS kể chuyện * Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài

-GV gạch chữ sau đề giúp HS xác định yêu cầu, tránh kể chuyện lạc đề: Kể lại câu chuyện em nghe (nghe qua ơng bà, cha mẹ hay kể lại), đọc (tự em tìm đọc được) tính trung thực

-GV nhắc HS: truyện nêu làm ví dụ (Một người trực, Những hạt thóc giống, Chị em ……) SGK, giúp em biết biểu tính trung thực Em nên kể câu chuyện SGK Nếu khơng tìm câu chuyện ngồi SGK, em kể truyện

-GV dán bảng tờ giấy viết sẵn dàn bài kể chuyện, nhắc HS:

+ Trước kể, em cần giới thiệu với bạn câu chuyện (Tên truyện; Em nghe câu chuyện từ đọc truyện đâu?)

- HS kể lại 1, đoạn câu chuyện

Một nhà thơ chân chính, trả lời câu hỏi nội dung, ý nghĩa câu chuyện

-HS đọc đề

-HS GV phân tích đề

Kể lại câu chuyện em được nghe (nghe qua ông bà, cha mẹ hay ai đó kể lại), đọc (tự em tìm đọc được) tính trung thực

-4 HS tiếp nối đọc gợi ý 1, 2, 3,

1 Nêu số biểu tính trung thực

2 Tìm truyện tính trung thực: Truyện cổ, truyện vui, truyện người tốt việc tốt

Sách truyện đọc lớp

3 Kể chuyện: giới thiệu cu chuyện, kể thnh lời

-HS lắng nghe

-Vài HS tiếp nối giới thiệu với bạn câu chuyện

(43)

+ Kể chuyện phải có đầu có cuối, có mở đầu, diễn biến, kết thúc

* HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

a) Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm

-GV lưu ý: Với truyện dài mà HS không kể hết được, GV cho phép HS cần kể 1, đoạn – chọn đoạn có kiện bật, có ý nghĩa

b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp

- GV mời HS xung phong lên trước lớp kể chuyện

- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện

+ Nội dung câu chuyện có mới, có hay khơng?

+ Cách kể (giọng điệu, cử chỉ)

+ Khả hiểu truyện người kể. + Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hấp dẫn nhất.

- GV viết lên bảng tên HS tham gia thi kể & tên truyện em (không viết sẵn, không chọn trước) để lớp nhớ nhận xét, bình chọn

- Lưu ý: GV cần khen ngợi HS kể chuyện trơi chảy em nhớ

- GV HS nhận xét, tính điểm thi đua

-Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân

- Chuẩn bị bài: Kể chuyện nghe – đọc

-HS nghe

a) Kể chuyện nhóm

-HS kể chuyện theo cặp

-Sau kể xong, HS bạn trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện

b) Kể chuyện trước lớp

-HS xung phong thi kể trước lớp -Mỗi HS kể chuyện xong nói ý nghĩa câu chuyện trước lớp trao đổi bạn, đặt câu hỏi cho bạn trả lời câu hỏi cô giáo, bạn nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện

-HS GV bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện

(44)

Thứ sáu, ngày 21 tháng năm 2018 TOÁN

Tiết 25: BIỂU ĐỒ (tiếp theo) I MỤC TIÊU:

-Bước đầu biết biểu đồ cột

-Biết đọc số thông tin biểu đô cột -Bài tập cần làm: 1; (a) trang 30 - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: bảng phụ; phóng to biểu đồ: Số chuột thơn diệt - HS: SGK,

1 Ổn định:

2 KTBC: Biểu đồ

- GV gọi HS lên bảng làm BT2.

GTB: Biểu đồ (tiếp theo)

Hoạt động 1: Giới thiệu biểu đồ cột - GV giới thiệu: Đây biểu đồ nói số chuột mà thôn diệt

- Biểu đồ có hàng & cột (GV yêu cầu HS dùng tay kéo theo hàng & cột)

+ Hàng ghi tên gì?

+ Số ghi cột bên trái gì? + Số ghi đỉnh cột gì?

- GV hướng dẫn HS tập “đọc” biểu đồ - Yêu cầu HS quan sát hàng & nêu tên thơn có hàng Dùng tay vào cột biểu diễn thôn Đông

- GV tổng kết lại thông tin Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:

1) Biểu đồ nói số khối lớp Bốn khối lớp Năm trồng:

a Hướng dẫn HS đọc cột biểu đồ để nhận biết số trồng khối lớp Năm & lớp Bốn

-So sánh độ cao cột biểu đồ để

a) Năm 2002 gia đình Bác Hà thu hoạch thóc? ( thóc)

b) Năm 2002 gia đình Bác Hà thu hoạch nhiều năm 2000 thóc?

- HS lắng nghe, nhắc lại tựa - HS quan sát

- HS trả lời + tên thôn + số chuột + số chuột

- HS hoạt động theo hướng dẫn & gợi ý GV

- HS nhắc lại

Bài 1:

1) Biểu đồ nói số khối lớp Bốn khối lớp Năm trồng:

Nhìn vào biểu đồ trả lời câu hỏi sau:

(45)

thấy cột biểu đồ lớp 5A cao

-Đối chiếu với câu trả lời & khoanh tròn vào câu trả lời

b Hướng dẫn HS

-So sánh độ cao cột biểu đồ để thấy lớp trồng nhiều

Các câu lại hướng dẫn tương tự

Bài tập 2a:

2) Số lớp Một Trường Tiểu học Hịa Bình bốn năm học sau:

Năm học 2001 – 2002 : lớp Năm học 2002 – 2003 : lớp Năm học 2003 – 2004 : lớp Năm học 2004 – 2005 : lớp

- Chuẩn bị bài: Luyện tập

( 4A, 4B, 5A, 5B, 5C )

b) Lớp 4A trồng cây? Lớp 5B trồng cây? 5C trồng cây?

( 4A: 35; 5B: 40; 5C: 23)

c) Khối lớp Năm có lớp tham gia trồng cây, lớp nào?

( lớp, gồm 5A, 5B, 5C)

d) Có lớp trồng 30 cây, lớp nào?

( lớp, gồm 4A, 5A, 5B)

e) Lớp trồng nhiều nhất? Lớp trồng nhất?

( nhiều 5A, 5C)

Bài 2: Làm vào - HS đọc yêu cầu

b) Dựa vào biểu đồ trả lời câu hỏi sau:

- Số lớp Một năm học 2003 – 2004 nhiều năm học 2002 – 2003 lớp? ( lớp)

(46)

TẬP LÀM VĂN

Tiết 10: ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU:

- Có hiểu biết ban đầu đoạn văn

- Biết vận dụng hiểu biết có để tập tạo dựng đoạn văn kể chuyện. - HS làm cẩn thận, đẹp

- GV: bảng phụ viết nội dung BT1, 2, (Phần nhận xét) để khoảng trống cho HS làm theo nhóm

- HS: SGK,

1 Ổn định:

2 KTBC: Viết thư 3 Bài mới:

GTB: Đoạn văn văn kể chuyện

Hoạt động 1: Hình thành khái niệm * Hướng dẫn phần nhận xét

Bài tập 1

-GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: a) Nững việc tạo thành cốt truyện

Những hạt thóc giống

Sự việc 1:

Sự việc 2: Sự việc 3: Sự việc 4:

b) Mỗi việc kể đoạn văn nào?

Sự việc 1: Sự việc 2: Sự việc 3: Sự việc 4: Bài tập 2:

Bài 1:

a)

-Sự việc 1: Nhà vua muốn tìm người trung thực để truyền ngơi, nghĩ kế luộc chín thóc giống đem giao cho dân chúng, giao hẹn: thu hoạch nhiều thóc truyền ngơi, khơng có thóc bị trừng phạt

-Sự việc 2: Chú bé Chôm dốc công chăm sóc mà thóc chẳng nảy mầm

-Sự việc 3: Chôm dám tâu với vua thật trước ngạc nhiên người

-Sự việc 4: Nhà vua khen ngợi Chôm trung thực, dũng cảm; định truyền cho Chôm

b)

-Sự việc 1: kể đoạn (3 dòng đầu)

-Sự việc 2: kể đoạn (2 dòng tiếp)

-Sự việc 3: kể đoạn (8 dòng tiếp)

-Sự việc 4: kể đoạn (4 dòng lại)

Bài 2:

(47)

-Dấu hiệu giúp em nhận chỗ mở đầu & kết thúc đoạn văn?

-GV nói thêm: Đơi lúc xuống dịng chưa hết đoạn văn (có nhiều lời thoại phải xuống dịng nhiều lần hết đoạn văn)

Bài tập 3

-Mỗi đoạn văn văn kể chuyện kể điều gì?

- Làm để đánh dấu chỗ bắt đầu kết thúc đoạn văn?

Hoạt động 2: Phần ghi nhớ

-GV hướng dẫn HS rút nội dung kiến thức

-Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập -GV giải thích thêm: ba đoạn nói em bé vừa hiếu thảo vừa thật thà, trung thực Em lo thiếu tiền mua thuốc cho mẹ thật trả lại đồ người khác đánh rơi Yêu cầu tập là: đoạn 1, viết hồn chỉnh Đoạn có phần mở đầu, kết thúc, chưa viết phần thân đoạn Các em phải viết bổ sung phần thân đoạn cịn thiếu để hồn chỉnh đoạn

-GV nhận xét, khen ngợi, tuyên dương đoạn văn tốt

- Chuẩn bị bài: Trả văn viết thư

viết lùi vào ô

-Chỗ kết thúc đoạn văn chỗ chấm xuống dòng

Bài 3:

-Mỗi đoạn văn văn kể chuyện kể việc chuỗi việc làm nòng cốt cho diễn biến truyện

-Hết đoạn văn, cần chấm xuống dòng

-HS rút nội dung kiến thức

Một câu chuyện gồm nhiều sự việc Mỗi việc kể thành đoạn văn.

Khi viết hết đoạn văn cần chấm xuống dòng.

-3 – HS đọc to phần ghi nhớ SGK

-Dựa vào đoạn văn viết theo cố truyện Hai mẹ bà tiên, hai đoạn đ hồn chỉnh.Đoạn có phần mở đầu, kết thúc, chưa viết phần thân đoạn Các em phải viết bổ sung phần thân đoạn cịn thiếu để hồn chỉnh đoạn

-HS làm việc cá nhân suy nghĩ, tưởng tượng để viết bổ sung phần thân đoạn

-Một số HS tiếp nối đọc kết làm

-Cả lớp nhận xét