- Vận dụng được bảng cộng, bảng trừ đã học để tính toán và xử lí các tình huống trong cuộc sống.. - Hình thành và phát triển NL giao tiếp toán học, NL tư duy lập luận toán học, NL sử dụ[r]
(1)TOÁN
TIẾT 28: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
Học xong học sinh đạt yêu cầu sau: - Thuộc bảng trừ phạm vi
- Vận dụng bảng trừ phạm vi để tính tốn xử lí tình sống
- Hình thành phát triển NL giao tiếp toán học, NL tư lập luận toán học, NL tự học
- Rèn luyện tính xác, nhanh nhẹn, tinh thần hợp tác ý thức trách nhiệm (giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập)
II CHUẨN BỊ
- SGK Toán 1; Vở tập Toán 1; bảng phụ - hình tam giác ĐDHT
- Máy chiếu bảng phụ có nội dung BT III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU 1 Khởi động:
- GV chia lớp thành nhóm chơi trị chơi “Tiếp sức” nhóm
- GV phổ biến luật chơi: nhóm viết bảng trừ phạm vi vào bảng phụ (mỗi thành viên nhóm viết phép tính trừ phạm vi 5) Nhóm viết đúng, đủ nhanh nhóm thắng
- HS chơi trò chơi
- GV nhận xét chung thi 2 Luyện tập
Củng cố bảng cộng, bảng trừ học thực hành tính Bài HS tính nhẩm, gọi HS trả lời miệng
- HS + GV chữa nhận xét
– = – = – = + = 10 – = + = – = + = – = Bài Chọn số thích hợp thay cho dấu?:
- GV hướng dẫn mẫu: Trước hết cần phải thực phép tính chẳng hạn
5– = Ta có – = 2, chọn số thay cho dấu ? Ta nối ô trống với số - Cho HS làm theo nhóm để HS trao đổi, tranh luận tìm cách làm GV hỗ trợ nhóm HS gặp khó khăn chữa
5 – = – < – > – <
Bài Tính
Bài GV cần nhắc HS thực phép tính từ trái sang phải, chẳng hạn – + = + = 10 (vì = 2)
Cho HS làm cá nhân vào Vở tập Toán, HS kiểm tra lẫn cách đổi chéo cho GV chữa
?
? ? ?
?
(2)5 – + = 10 – – = + – = Bài
GV cho HS làm cá nhân với hình tam giác có ĐDH Từng cặp HS kiểm tra làm GV nhận xét cách xếp HS
Đáp án: Có nhiều cách, chẳng hạn:
3 Vận dụng
Bài 5: Quan sát tranh nêu phép trừ thích hợp:
GV chia nhóm để HS trao đổi, tranh luận với GV sử dụng bảng phụ để chữa
Gợi ý: Có tất thuyền, có tiến vào bờ, cịn lại ngồi khơi. Từ tìm phép trừ thích hợp: – =
4 Củng cố - Dặn dò
GV: Nhận xét biểu dương nhóm hồn thành tốt
HS nêu tình đời sống hàng ngày dẫn đến tốn có phép trừ phạm vi học
GV dặn HS xem trước bài: Bảng cộng phạm vi 10
_ TOÁN
TIẾT 29: BẢNG CỘNG TRONG PHẠM VI 10 I MỤC TIÊU
Học xong học sinh đạt yêu cầu sau:
- Bước đầu thực phép tính bảng cộng
- Vận dụng bảng cộng, bảng trừ học để tính tốn xử lí tình sống
- Hình thành phát triển NL giao tiếp toán học, NL tư lập luận tốn học, NL sử dụng cơng cụ học tốn (que tính)
- Rèn luyện tính xác, nhanh nhẹn, tinh thần hợp tác ý thức trách nhiệm (giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập)
II CHUẨN BỊ
- SGK Toán 1; Vở tập tốn Que tính; bảng phụ có nội dung BT Các tranh vẽ trình chiếu nội dung SGK số tranh tương tự - Máy chiếu (nếu có)
III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU 1 Khởi động:
(3)- Chọn nhóm chơi lập bảng cộng phạm vi 10
- GV trao hoa cho bạn nhóm trưởng lên viết kết bảng cộng Sau bạn nhóm trưởng trao lại cho bạn nhóm Bạn nhận hoa lên điền tiếp kq HS tiếp tục hết bảng cộng Nhóm hoàn thành trước chiến thắng
- GV HS đánh giá – nhận xét
- GV đặt vấn đề cho việc xây dựng bảng cộng
2 Hình thành kiến thức mới: Xây dựng bảng cộng 3
- HS nêu hình dung cấu tạo bảng cộng 3: GV viết theo lời mơ tả HS phép tính cột thứ (chưa điền kết quả)
+ = + = + = + = + = + = + =
Sau HS nêu cách tìm kết bảng cộng
- HS Thực thao tác thêm que tính, viết kết cột một, sau suy kết cột hai
- GV cho HS nêu thống kết xây dựng bảng cộng
- GV cho HS thuộc bảng cộng theo cách xoá số kết trung gian, yêu cầu HS nêu bổ sung
Cho HS nêu kết ngẫu nhiên bảng cộng 3 Thực hành – luyện tập
Bài Tính GV nêu yêu cầu.
- GV tổ chức cho HS đố theo nhóm đơi Sau ghi kết vào tập - HS thực đố ghi lại kết
- HS đọc lại kết cột - GV nx, chữa
Bài Tính GV nêu yêu cầu đặt vấn đề, tính phải thực liên tiếp hai phép tính
-GV cho HS đọc ý thứ nhất, nêu cách làm: Thực từ trái sang phải, thực phép cộng + 2, sau cộng với 7:
1+ + = + = 10
- HS làm theo cá nhân vào Vở tập Toán, HS làm bảng phụ - GV nx, chữa bài,yêu cầu HS nêu lại cách làm phép tính
Bài ?
- Bài tập yêu cầu làm gì? - Vài HS nêu yêu cầu
- GV cho HS đọc ý thứ nhất, nêu cách làm:
- Trước hết phải tính + = 8, viết kết + Vì > nên chọn dấu > thay cho dấu ? (3 + > 7)
- HS tự làm ý cịn lại, sau kiểm tra chéo kết làm - GV nx đánh giá, động viên HS
(4)4 Vận dụng
Bài GV nêu yêu cầu.
- GV cho HS quan sát tranh, mô tả (HS mô tả theo cách khác nhau)
- GV cho HS viết phép cộng điền vào trống cho thích hợp Khuyến khích HS tìm phép cộng khác
- HS tự làm vào Vở tập Toán, sau GV cho HS nêu kết điền mình, đồng thời giải thích (nêu tình phù hợp với phép cộng)
Chú ý: Có hai kết chấp nhận được: + = + = 8. 5 Củng cố
- GV tổ chức củng cố cho HS:
Chơi trò chơi “Truyền điện” luyện nhớ bảng cộng - GV dặn HS xem trước Luyện tập
_ TOÁN
TIẾT 30: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
Học xong học sinh đạt yêu cầu sau: -Thuộc bảng cộng phạm vi 10
-Vận dụng bảng cộng để tính tốn xử lí tình sống - Hình thành phát triển NL giao tiếp toán học, NL tư lập luận toán học, NL tự học
- Rèn luyện tính xác, nhanh nhẹn, tinh thần hợp tác ý thức trách nhiệm (giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập)
II CHUẨN BỊ
- SGK Toán 1; Vở tập toán Que tính; bảng phụ có nội dung BT Các tranh vẽ trình chiếu nội dung SGK số tranh tương tự
- Máy chiếu (nếu có)
III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU 1 Khởi động.
- GV cho HS nối tiếp nêu kết bảng cộng 2 Thực hành – luyện tập.
Bài Tính nhẩm:
- GV cho HS nêu miệng kết phép tính HS khác nhận xét - GV nx, động viên HS
Bài ?
- GV cho HS thống cách làm ý đầu Sau HS tự làm vào Vở tập Toán
- HS đổi kiểm tra kết chéo GV xác nhận kết
- GV cho HS nêu cách làm kết so sánh HS tự kiểm tra làm Bài Tính:
(5)- HS làm cá nhân ghi kết vào Vở tập Toán
- HS đổi kiểm tra chéo Cả lớp thống kết bước tính - GV nx, chữa
+ 1+ = + 1+ = 10 + + = Bài Số?
- GV cho HS đọc tìm hiểu đề
- GV HD cách làm: thực – trước, ghi kết vào ô trống, tiếp tục cộng với 1, ghi kết vào ô trống, cộng tiếp với 6, ghi kết vào ô trống cuối
- HS làm bài, ghi kết vào Vở tập Toán 3HS làm bảng lớp - GV nx chữ cho HS
- + +
-GV cho cặp HS kiểm tra làm 3.Vận dụng
Bài Có thể thực theo cách sau:
- GV cho HS làm việc theo nhóm đơi nhìn tranh vẽ sau tự phân tích, thảo luận cách điền phép cộng vào ô trống
- HS Thảo luận cách giải thích phép cộng
- GV u cầu HS giải thích (nêu tình tương ứng phép cộng)
Chú ý: HS có cách biểu đạt khác nhau, cần động viên HS diễn đạt lời nói Chẳng hạn:
+ Có bạn chơi xếp hình, bạn chạy đến, tất có bạn Có phép cộng: + =
+ Có bạn chạy, bạn chơi xếp hình, tất có bạn Có phép tính: + =
- GV khuyến khích HS học mơ tả theo hai cách 4 Củng cố
- GV cho HS Nêu tình tương ứng với phép cộng (trong phạm vi bảng cộng học)
- GV dặn HS xem trước Bảng trừ phạm vi
_ TOÁN
LUYỆN TẬP (tiết 1) I MỤC TIÊU
Sau học, HS đạt yêu cầu sau:
- Thuộc bảng trừ phạm vi 5, bảng cộng phạm vi 10
- Vận dụng bảng trừ phạm vi 5, bảng cộng phạm vi 10 để tính tốn
(6)và xử lí tình sống
- Hình thành phát triển NL giao tiếp toán học, NL tư lập luận toán học, NL tự học
- Rèn luyện tính xác, nhanh nhẹn, tinh thần hợp tác ý thức trách nhiệm (giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập)
II CHUẨN BỊ
- GV: Nội dung luyện tập - HS: Vở li tốn, bút chì
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU 1 Khởi động
- HS lớp hát
- GV khen HS, dẫn dắt vào 2 Thực hành – Luyện tập Bài Tính (HĐ cá nhân)
– = … – = … – = … + = … – = … + = … – = … + = … – = … - GV hướng dẫn HS trình bày vào theo cột
- HS làm bài, GV theo dõi, trợ giúp HS yếu
- HS tiếp nối đọc kết quả, GV ghi bảng kết quả, HS lại nhận xét Bài Số? (HĐ cá nhân):
5 5 4 5
4 2
1
- HS đọc yêu cầu nêu cách làm
- HS làm bài, GV theo dõi, trợ giúp HS yếu
- HS nối tiếp lên điền số vào trống, HS cịn lại nhận xét - GV nhận xét, khen HS
Bài Điền dấu <, >, = vào ô trống (HĐ nhóm đơi) - GV hướng dẫn HS trình bày vào theo cột:
+ - + -
+ - - + + + + - - HS thảo luận nhóm đơi làm vào
- Đại diện số nhóm lên chữa bài, nhóm khác nhận xét 3 Vận dụng
- Trò chơi : “Ai nhanh, đúng”
(7)- Cách chơi: + GV nêu tình gắn với phép trừ phạm vi 5, bảng cộng phạm vi 10
+ HS viết phép tính tương ứng vào bảng giơ lên 4 Củng cố
GV nhận xét chung, nhắc HS ôn lại bảng cộng phạm vi 10 bảng trừ phạm vi
TOÁN
LUYỆN TẬP (tiết 2) I MỤC TIÊU
Sau học, HS đạt yêu cầu sau:
- Thực phép tính bảng cộng phạm vi 10 áp dụng vào giải tình sống
- Hình thành phát triển NL giao tiếp toán học, NL tự học
- Rèn luyện tính xác, nhanh nhẹn, tinh thần hợp tác ý thức trách nhiệm (giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập)
II CHUẨN BỊ
- GV: Nội dung luyện tập - HS: Vở li tốn, bút chì
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU 1 Khởi động
- HS lớp hát
- GV khen HS, dẫn dắt vào 2 Thực hành – Luyện tập Bài Tính (HĐ cá nhân):
+ = … + = … + = … + = … + = … + = … - HS làm vào ô li
- GV theo dõi, uốn nắn cách trình bày cho HS - HS nối tiếp đọc kết quả, HS lại nhận xét Bài Nối:
- GV tổ chức cho hai đội thi nối tiếp sức (mỗi đội bạn) 7
3 + 6 +
4 8
3 + 3 + 4
9
3 + 2 1 +
(8)- HS lớp cổ vũ, chấm điểm (bằng hoa) cho hai đội: Mỗi câu nối hoa, đội nối xong trước thưởng hoa
Bài Tính: (HĐ cá nhân):
+ + =……… = …… – + =……… = …… + + =………… = …… – + =……… = …… - GV làm mẫu câu thứ nhất:3 cộng 4; cộng
- HS làm vào Lưu ý HS yếu yêu cầu làm câu với trợ giúp GV - HS lên bảng chữa
- Chốt: Trong dãy tính có phép cộng phép trừ, ta thực từ trái sang phải
4 Củng cố - Vận dụng:
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh đúng”