Giao an Tuan 3 Lop 1

+ Boä thöïc haønh. Veõ Baøi taäp 3 leân baûng phuï. Gheùp caùc pheùp tính theo yeâu caàu cuûa GV. GV nhaän xeùt giôùi thieäu baøi vaø ghi ñaàu baøi?. b) Thöïc haønh:?[r]

TUẦN 3 Đạo đức

Baøi 2: GỌN GÀNG, SẠCH SẼ (Tiết 1) I M ục tiêu :

- Nêu số biểu cụ thể ăn mặc gọn gàng, - Biết lợi ích ăn mặc gọn gàng,

- Biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, đầu tóc, quần áo gọn gàng,

* HS khá, giỏi: Biết phân biệt ăn mặc gọn gàng, chưa gọn gàng,

II.Tài liệu phương tiện: - Vở tập Đạo đức

- Bài hát “ Rửa mặt mèo” (Nhạc lời: Hàn Ngọc Bích) - Bút chì sáp màu

- Lược chải đầu

III.Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 KiĨm tra bµi cị:

- u cầu HS kể kết học tập ngày đầu học - GV nhËn xÐt chung

2 Bµi míi:

Hoạt động 1: HS thảo luận

- GV yêu cầu HS tìm nêu tên bạn lớp hơm có đầu tóc, quần áo gọn gàng,

- GV yêu cầu HS trả lời: Vì em cho bạn gọn gàng sẽ?

GV khen HS nhận xét xác

Hoạt động 2: Thảo luận cặp đôi theo tập 1.

- GV yêu cầu cặp HS thảo luận theo tập

+ Bạn có đầu tóc, quần áo, giày dép gọn gàng, sẽ?

+ Các em thích ăn mặc bạn nào? - GV yêu cầu HS nêu kết thảo luận trước lớp: Chỉ cách ăn mặc bạn tranh đầu tóc, áo, quần, giày dép; từ lựa chọn bạn ăn mặc gọn gàng,

GV kết luận: Bạn thứ (trong

3 em keå

- HS nêu tên mời bạn có đầu tóc, gọn gàng lên trước lớp

- HS nhận xét quần áo, đầu tóc bạn

* HS thảo luận theo cặp để trả lời câu hỏi

- HS nêu kết thảo luận trước lớp: Chỉ cách ăn mặc bạn tranh đầu tóc, áo, quần, giày dép; từ lựa chọn bạn ăn mặc gọn gàng,

tranh)đầu tóc chải đẹp, áo quần sạch sẽ, gọn gàng.

Ăn mặc gọn gàng, cĩ lợi cho sức khỏe, người yêu mến Các em cần ăn mặc vậy. Hoạt động 3: HS tự chØnh đốn trang phục mình.

 Yêu cầu HS tự xem lại cách ăn mặc tự sửa (nếu có sai sót)  GV cho số em mượn lược, bấm móng tay, cặp tóc, gương,…

 Yêu cầu HS kiểm tra sửa cho

 GV bao quát lớp, nêu nhận xét chung nêu gương vài HS biết sữa sai

KL: Lựa chọn cách ăn mặc gọn gàng như có lợi cho sức khỏe được mọi người yêu mến.

Hoạt động 3: Làm tập 2

- Yêu cầu HS chọn cho quần áo thích hợp để học - Yêu cầu số HS trình bày lựa chọn giải thích lại chọn

Kết luận:

- Quần áo học cần phẳng phiu, lành lặn, sẽ, gọn gàng.

-Khơng mặc quần áo nhàu nát, rách, tuột chỉ, đứt khuy, bẩn hôi, xộc xệch đến lớp.

*GDBVMT: Ăn mặc gọn gàng, sẽ thể người có nếp sống, sinh hoạt văn hóa, góp phần giữ gìn vệ sinh MT, làm cho MT thêm đẹp, văn minh.

3 Củng cố, dặn dò: - Nhắc lại tên

- Nêu vài ý học - Quan sát cách ăn mặc người …

- Tự xem sửa lại cách ăn mặc (nếu có thiếu sót)

- Từng HS thực nhiệm vụ - Lắng nghe

* Thực theo yêu cầu GV - HS trình bày giải thích theo ý thân

Tốn

I M ục tiêu : Giuùp HS :

- Củng cố nhận biết số lượng số phạm vi - Đọc,viết,đếm số phạm vi

II Ñ dùng dạy – học :

+ Vẽ sơ đồ ven bảng lớp ( tập số tập toán ) + Bộ thực hành toán GV HS

III Các hoạt động dạy – học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kieåm tra cũ :

+ Tiết trước em học ?

+ Em đếm xi từ – , đếm ngược từ 5-

+ Số đứng liền sau số ? Số liền trước số nào? gồm mấy? gồm mấy?

+ Nhận xét cũ – Ktcb 2 Bài :

a) Giới thiu luyn soẫ từ 15.

b) Ôn lại số học

- GV cho HS viết lại bảng dãy soá 1,2,3,4,5

- Treo số tranh đồ vật yêu cầu HS lên gắn số phù hợp vào tranh

c) Thực hành VBT

Bài 1: Viết số phù hợp với số lượng đồ vật tranh.

- GV yêu cầu HS mở SGK, quan sát nêu yêu cầu tập

- GV nhận xét

- Cho HS làm vào tập GV quan sát cho sửa chung

Bài 2: Ghi số phù hợp với số que diêm Bài : Điền số thiếu vào chỗ trống.

- Cho HS làm vào tập - GV xem xét nhắc nhở em cịn chậm

Bài 4: Viết số

- HS nhắc lại tên cũ - HS

- HS

- HS để bảng trước mặt.Viết theo yêu cầu GV

- HS thực

- HS nêu yêu cầu : Viết số phù hợp với số lượng đồ vật tranh

- HS làm mẫu SGK - HS tự làm chữa

- HS nêu yêu cầu tự làm ,chữa

- HS nêu yêu cầu

- em làm miệng dãy số thứ - HS làm 3/ VBT

- Cho HS viết lại dãy số 1, 2, 3, 4, vaø 5,4,3,2,1

- GV giúp đỡ HS yếu * Trò chơi :

- GV vẽ chấm tròn vào biểu đồ ven -Yêu cầu tổ cử đại diện lên ghi số phù hợp vào ô trống Tổ ghi nhanh, đúng, đẹp tổ thắng

- GV quan sát nhận xét tuyên dương HS làm tốt

3 Củng cố, dặn dò :

+ Em vừa học ? Đếm xuôi đếm ngược phạm vi

+ Số số ? số liền trước số ?

+ gồm mấy? gồm ? - Nhận xét tiết dạy

- Tun dương HS hoạt động tốt - Dặn HS chuẩn bị Bé hơn-Dấu <

- tổ cử đại diện lên tham gia trò chơi - HS lớp cổ vũ cho bạn

- HS nhắc lại tên học - HS

- HS - HS

- Bước đầu biết so sánh số lượng sử dụng từ bé hơn, dấu< so sánh số - Thực hành so sánh số từ đến theo quan hệ bé

II.Đồ dùng dạy học:

+ Các nhóm đồ vật,tranh giống SGK + Các chữ số 1,2,3,4,5 dấu < III.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ :

+ Tiết trước em học ? Số bé dãy số từ đến ? Số lớn dãy số từ đến 5?

+ Đếm xuôi đếm ngược phạm vi

+ Nhận xét cũ – Ktcb 3.Bài :

a) Giới thiệu khái niệm bé hơn - Treo tranh hỏi HS :

+ Bên trái có ô tô? + Bên phải có ô tô?

+ tơ so với tơ nào? - Treo tranh hỏi HS :

+ Bên trái có hình vuông? + Bên phải có hình vuông ?

+ hình vng so với hình vng ?

- Kết luận: ôtô ôtô, hình vuông hình vuông.Ta nói: Một bé hai ta viết sau 1< 2.

- Làm tương tự với tranh chim chim

b) Giới thiệu dấu “ < ” cách viết: - Giới thiệu với HS dấu < đọc bé - Hướng dẫn HS viết vào bảng < ; <

- GV sử dụng thực hành c) Thực hành

- GV cho HS mở sách giáo khoa, nhắc lại hình học

Bài : Viết dấu <

- HS quan sát tranh trả lời : + Bên trái có tơ

+ Bên phải có ô tô + ô tô ô tô - số em nhắc lại + … có hình vuông + … có hình vuông

+ hình vuông hình vuông - Vài em nhắc lại

– HS đọc lại “một bé hai “ - HS nhắc lại

- HS nhắc lại

- HS viết bảng lần dấu < Viết : 1< , <

- HS sử dụng thực hành - HS mở sách giáo khoa

- HS viết Bài tập toán - HS làm miệng

Baøi 2: So sánh viết kết so sánh Baøi : So sánh số lượng viết kết so sánh

– GV giải thích mẫu

Bài : Điền dấu < vào ô trống. Bài : Nối  với số thích hợp - GV giải thích bảng lớp

- Gọi HS lên nối thử – GV nhận xét - GV nhận xét sửa sai chung bảng lớp

3 Củng cố dặn dò :

- Hơm ta vừa học ?

- Dấu bé đầu nhọn phía tay ? vào số ?

- Số bé số nào? - Số bé số nào?

- Nhận xét tiết học.Tuyên dương HS hoạt động tốt

- Dặn HS xem lại - Chuẩn bị hôm sau

- HS tự làm chữa - HS nêu yêu cầu - HS tự làm chữa - HS nêu yêu cầu -1 HS lên thực hành

- Cho HS làm tập - HS sửa

Tự nhiên xã hội

BÀI 3: NHẬN BIẾT CÁC VẬT XUNG QUANH I.Mục tiêu :

* GDKNS: + KN tự nhận thức: tự nhận xét giác quan

+ KN giao tiếp: thể cảm thông với người thiếu giác quan. + Phát triển KN hợp tác thơng qua thảo luận nhóm.

II.Đồ dùng dạy học:

- Các hình minh họa

- Một số đồ vật: khăn (bịt mắt), bơng hoa, lọ nước hoa, bóng, chơm chôm, III.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ: Chúng ta lớn. - Hỏi: Để có thể khỏe mạnh, mau lớn ngày em cần làm gì?

- Nhận xét 2 Bài mới: a) Giới thiệu bài:

* Trò chơi: Nhận biết vật xung quanh Mục tiêu: GDKNS: KN giao tiếp.

- GV cho HS chơi trò chơi

Cách tiến hành: Dùng khăn che mắt bạn, đặt vào tay bạn số vật mô tả phần đồ dùng dạy học để bạn đốn xem vật Ai đốn tất thắng

- Sau trò chơi kết thúc, GV nêu vấn đề: Qua trò chơi, biết việc sử dụng mắt để nhận biết vật xung quanh, cịn dùng khác thể để nhận biết vật tượng xung quanh Bài học hôm tìm hiểu điều

- GV: giới thiệu tên học

- GV ghi đầu lên bảng: Nhận biết vật xung quanh.

b) Phát triển hoạt động: Hoạt động 1: Quan sát vật thật.

Mục đích: GDKNS: KN tự nhận thức: Hs mơ tả số vật xung quanh.

Cách tiến hành:

* Bước 1: GV yêu cầu:

- Quan sát nói màu sắc, hình dáng, kích cỡ: to, nhỏ, nhẵn nhụi, sần sùi, tròn, dài, số vật xung quanh Hs như: bàn, ghế, cặp, bút, số vật Hs mang theo

* Bước 2: GV thu kết quan sát:

- GV gọi số HS xung phong lên vào vật nói tên số vật mà em quan sát

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm.

Mục đích: Hs biết giác quan vai trị nĩ việc nhận biết vật xung quanh GDKNS: Phát triển KN hợp tác.

+ Cần tập thể dục, ăn uống điều độ, giữ vệ sinh thân thể,

- 2, hS lên chơi

- HS nhắc lại - Chú ý lắng nghe

- HS hoạt động theo cặp, quan sát nói cho nghe vật xung quanh em mang theo

- Hs làm việc lớp số Hs phát biểu, Hs khác nghe, nhận xét, bổ sung

Cách tiến hành: Bước 1:

- GV hướng dẫn HS đặt câu hỏi để thảo luận nhóm:

+ Nhờ đâu bạn biết màu sắc vật ?

+ … hình dáng vật + … mùi vị vật + … vị thức ăn

+… vật cứng, mềm, sần sùi, mịn màng?

+ ….nghe tiếng chim hót, tiếng chó sủa + Bạn nhận tiếng vật như: tiếng chim hĩt, tiếng chĩ sủa phận nào?

Bước : GV thu kết hoạt động

- Gv gọi đại diện nhĩm đứng lên nêu câu hỏi mà nhĩm thảo luận định Hs nhĩm khác trả lời ngược lại

Bước : GV nêu yêu cầu:

- Các em thảo luận câu hỏi sau đây:

+ Điều xảy mắt bị hỏng? + Điều xãy tay (da) khơng cịn cảm giác gì?

(HS giỏi nêu ví dụ khó khăn của người có giác quan bị hỏng)

Bước 4: Gv thu kết thảo luận

- Gọi số HS xung phong trả lời câu hỏi thảo luận

- Tùy trình độ HS, Gv kết luận cho HS tự rút kết luận phần

Kết luận : Nhờ có mắt, mũi, tai, lưỡi, da mà nhận biết vật xung quanh Nếu phận bị hỏng không nhận biết đầy đủ giới xung quanh Vì vậy, phải giữ gìn bảo vệ phận thể 3 Củng cố, dặn dị:

* Chơi trị chơi: Đốn vật.

Mục đích: HS nhận biết vật xung quanh

Các bước tiền hành:

Bước 1: GV dùng khăn bịt mắt HS lúc cho HS sờ, ngửi, số vật chuẩn bị Ai đóan tên thắng

Bước 2: GV nhận xét, tổng kết trị chơi

- Cùng thảo luận tìm câu trả lời chung

- Hs làm việc theo nhóm nhỏ hỏi trả lời câu hỏi nhóm khác

- Nhóm - Nhóm

- Hs làm việc theo lớp, số Hs trả lời em khác nghe, nhận xét, bổ sung

đồng thời nhắc HS không nên sử dụng giác quan cách tùy tiện, dễ an tịan Chẳng hạn khơng sờ vào vật nóng, sắc không nên ngửi, nếm vật cay ớt, tiêu,

- Nhận xét tiết học

Toán

LỚN HƠN , DẤU > I.Mục tiêu : Giúp HS :

- Bước đầu biết so sánh số lượng sử dụng từ ”lớn hơn”, dấu > so sánh số - Thực hành so sánh số phạm vi theo quan hệ lớn

II.Đồ dùng dạy học:

+ Các nhóm đồ vật, tranh sách giáo khoa + Các chữ số 1, 2, 3, 4, dấu >

III.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ :

+ Hơm trước em học ?

+ Dấu bé mũi nhọn hướng ? + Những số bé ? bé ? - HS lên bảng làm tập :

+ Nhận xét cũ – Ktcb 2 Bài :

a) Giới thiệu khái niệm lớn - GV treo tranh hỏi HS :

+ Nhóm bên trái có bướm ? + Nhóm bên phải có bướm ? + bướm so với bướm ?

+ Nhóm bên trái có hình trịn ? + Nhóm bên phải có hình trịn ? + hình trịn so với hình trịn ?

- Làm tương tự với tranh: thỏ với thỏ , hình trịn với hình trịn

- GV kết luận: bướm nhiều con bướm, hình trịn nhiều hình trịn

Ta nói : lớn Ta viết sau : >1

- GV viết lên bảng gọi HS đọc lại

- GV viết lên bảng : >1 , > , > , 5 >

b) Giới thiệu dấu ( > ) cách viết : - GV cho HS nhận xét dấu > < giống

2 ; ;

- HS quan sát tranh trả lời : + … có bướm

+ … có bướm

+ … bướm nhiều bướm - HS nhắc lại

+ … coù hình tròn + … có hình tròn

+ … hình tròn nhiều hình tròn - HS nhắc lại

- HS đọc lại

- HS đọc lại - HS nhận xét nêu :

+ Khác nhau: Dấu lớn đầu nhọn phía bên phải ngược chiều với dấu bé + Giống : Đầu nhọn số bé

và khác ?

- Hướng dẫn HS viết dấu > vào bảng

- Hướng dẫn viết < , >1 , 2< , > 2.

- Hướng dẫn HS sử dụng thực hành c) Thực hành

Baøi : Viết dấu >

Bài : Viết phép tính phù hợp với hình vẽ

- GV hướng dẫn mẫu Hướng dẫn HS làm

Bài : Điền dấu > vào ô trống. - Cho HS nêu yêu cầu - GV quan sát sửa sai cho HS Bài : Nối  với số thích hợp - GV hướng dẫn mẫu

- Lưu ý HS dùng thước kẻ thẳng để đường nối rõ ràng

- GV nhận xét thái độ học tập HS 3 Củng cố dặn dò :

+ Em vừa học ? Dấu lớn đầu nhọn hướng ?

+ Số lớn số ?

+ Số lớn ? Số lớn ? - Nhận xét tiết học

- Daën HS ôn bài, chuẩn bị sau

- HS ghép phép tính lên bìa cài - HS viết vaøo VBT

- HS nêu yêu cầu em làm miệng sách giáo khoa HS tự làm tập

- HS nêu yêu cầu - Tự làm chữa - HS quan sát theo dõi

- HS tự làm chữa chung bảng lớp

Toán LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: Giúp HS :

- Củng cố khái niệm ban đầu bé hơn, lớn hơn, sử dụng dấu <, > từ bé , lớn so sánh số

- Bước đầu giới thiệu quan hệ bé lớn so sánh số II.Đồ dùng dạy học:

+ Bộ thực hành Vẽ Bài tập lên bảng phụ + HS có thực hành

III.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ :

+ Trong dãy số từ đến số lớn ? Số lớn số ?

+ Từ đến số bé ? Số bé số ?

+ Gọi em lên bảng làm toán + HS nhận xét – GV bổ sung + Nhận xét cũ – Ktcb 2 Bài :

a) Củng cố dấu <, >

- GV cho HS sử dụng thực hành Ghép phép tính theo yêu cầu GV GV nhận xét giới thiệu ghi đầu

b) Thực hành:

- Cho HS mở SGK tập toán Bài : Điền dấu <, > vào chỗ chấm. - GV hướng dẫn mẫu

- GV nhận xét chung

- Cho HS nhận xét cặp tính

GV kết luận : số khác so sánh với luôn có số lớn số bé ( số cịn lại ) nên có cách viết so sánh số Ví dụ : < ; > Bài : So sánh nhóm đồ vật ghi phép tính phù hợp

- GV cho HS nêu yêu cầu - Hướng dẫn mẫu

- Cho HS làm vào Bài tập Bài : Nối  với số thích hợp

- Treo bảng phụ ghi sẵn Bài tập /VBT - GV hướng dẫn ,giải thích cách làm - GV nhận xét số làm HS 3.Củng cố, dặn dị :

- Em vừa học ? - Nhận xét tiết học

- Tuyên dương HShoạt động tốt

3

- HS ghép theo yêu cầu GV : 1<2 , >2 , >3 , <

- HS mở SGK Bài tập toán - HS nêu yêu cầu

- HS tự làm chữa - em đọc lại làm – Có số khác so sánh với nhau có số lớn và 1 số bé

- HS nêu yêu cầu - Quan sát nhận xét theo dõi - HS tự làm tập chữa - HS quan sát lắng nghe

- HS tự làm

- Dặn học sinh ôn Chuẩn bị hôm sau

Bài 2: XÉ, DÁN HÌNH TAM GIÁC I.Mục tiêu:

- HS biết cách xé, dán hình tam giác.

- Xé, dán hình tam giác Đường xé chưa thẳng, bị cưa Hình dán chưa phẳng

* Với HS khéo tay:

- Xé, dán hình tam giác Đường xé cưa Hình dán tương đối phẳng - Có thể xé thêm hìnhâ tam giác có kích thước khác

II.Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Bài mẫu xé, dán hình tam giác

- Hai tờ giấy màu khác (không dùng màu vàng)

- Giấy trắng làm - Hồ dán, khăn lau tay

2 Học sinh:

- Giấy thủ công màu - Giấy nháp có kẻ ô - Hồ dán, bút chì

-Vở thủ cơng, khăn lau ta III.Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ: KT dụng cụ học tập môn thủ công HS

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài, ghi teân bài.

b) Hướng dẫn xé, dán hình tam giác. 1 Hướng dẫn HS quan sát nhận xét:

- Cho xem mẫu, hỏi:

+ Những đồ vật có dạng hình tam giác?

- GV nhấn mạnh: xung quanh ta có nhiều đồ vật dạng hình tam giác, em ghi nhớ đặc điểm hình để tập xé, dán cho

2 Giáo viên hướng dẫn mẫu: * Vẽ xé hình tam giác.

- Lấy tờ giấy thủ công màu sẫm, lật mặt sau đếm ô, đánh dấu vẽ hình chữ nhật có cạnh dài ô, cạnh ô - Làm thao tác xé cạnh hình chữ nhật: tay trái giữ chặt tờ giấy (sát cạnh hình chữ nhật), tay phải dùng ngón ngón trỏ để xé giấy dọc theo cạnh hình, thao tác để xé

- HS đưa đồ dùng để bàn cho GV kiểm tra

+ Quan sát đồ vật xung quanh

- Quan saùt - Quan saùt

caïnh

- Sau xé xong lật mặt có màu để HS quan sát hình tam giác

- Lấy bút chì nối điểm hình chữ nhật ta có hình tam giác

- Xé từ điểm đến điểm ta hình tam giác

- Xé xong lật mặt màu cho em quan sát

* Dán hình:

Sau xé dán xong hình tam giác, GV hướng dẫn dán:

- Lấy hồ dán, dùng ngón tay trỏ di đều, sau bơi lên góc hình di dọc theo cạnh

- Để hình dán khơng nhăn, sau dán xong nên dùng tờ giấy đặt lên miết tay cho phẳng

- Ướm đặt hình vào vị trí cho cân đối trước dán

3 Học sinh thực hành:

- Thực vẽ bước vẽ hình chữ nhật , nối điểm xé hình tam giác Nhắc HS vẽ cẩn thận

- Yêu cầu HS kiểm tra lại hình - Xé cạnh hình tam giác

- Nhắc HS cố gắng xé tay, xé thẳng, tránh xé vội, xé khơng đều, cịn nhiều vết cưa

- Nhắc HS kiểm tra lại sản phẩm - Trình bày sản phẩm

4.Nhận xét- dặn dò:

* Nhận xét tiết học: Nhận xét tình hình học tập chuẩn bị giấy pháp có kẻ ô, giấy màu, bút chì …

* Đánh giá sản phẩm:

+ Các đường xé tương đối thẳng, đều, cưa

+ Hình xé cân đối, gần giống mẫu + Dán đều, không nhăn

- Quan saùt

- Đặt tờ giấy màu lên bàn (lât mặt sau có kẻ ơ), đếm ô vẽ hình chữ nhật - Kiểm tra lẫn

- Thực theo, tự xé cạnh lại

- Thực chậm rãi

- Kiểm tra, hình chưa cân đối sửa lại cho hoàn chỉnh

- Dán sản phẩm

Đạo đức

BÀI : GỌN GÀNG, SẠCH SẼ (T2). I.Mục tiêu:

- Nêu đợc số biểu cụ thể ăn mặc gọn gàng, Biết lợi ích ăn mặc gọn gàng Biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, đầu tóc, quần áo gọn gàng,

- Phân biệt đợc ăn mặc gọn gàng, cha gọn gàng * GDKNS: Kỹ tự nhận thức

II.Chuẩn bị : Vở tập Đạo đức 1. - Bài hát “Rửa mặt mèo”

- Một số dụng cụ để giữ thể gọn gàng, sẽ: lược, bấm móng tay, cặp tóc, gương… - Một vài quần áo trẻ em sẽ, gọn gàng

III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ:

- Yêu cầu HS kể cách ăn mặc 2.Bài :

* Giới thiệu ghi tên

Hoạt động 1: Hát “Rửa mặt mèo” - GV cho lớp hát “Rửa mặt mèo”

- GV hỏi: + Bạn mèo hát có khơng? Vì em biết?

+ Rửa mặt khơng mèo có tác hại gì?

GV kết luận: Hằng ngày, em phải ăn sạch để đảm bảo sức khoẻ, người khỏi chê cười

Hoạt động 2: HS kể việc thực ăn mặc gọn gàng, sẽ.

- Yêu cầu HS nói cho lớp biết đã thực ăn mặc gọn gàng, nào?

GV kết luận: + Khen HS biết ăn mặc gọn gàng, đề nghị bạn vỗ tay hoan hô.

+ Nhắc nhở em chưa ăn mặc gọn gàng, sẽ.

Hoạt động 3: Thảo luận cặp đôi theo bài tập 3.

- Yêu cầu cặp HS quan sát tranh

- em kể

- Cả lớp hát

- HS thảo luận theo cặp để trả lời câu hỏi

- Lắng nghe

- Lần lượt, số HS trình bày ngày, thân thực ăn mặc gọn gàng, chưa:

+ Tắm rửa, gội đầu; + Chải đầu tóc; + Cắt móng tay;

+ Giữ quần áo, giặt giũ; + Giữ giày dép,

- Lắng nghe

- Từng cặp HS thảo luận

tập trả lời câu hỏi:

 Ở tranh, bạn làm gì?

 Các em cần làm bạn nào? Vì sao? GV kết luận : Hằng ngày em cần làm như bạn tranh 1, 3, 4, 5, 7, – chải đầu, mặc quần áo ngắn, cắt móng tay, thắt dây giày, rửa tay cho gọn gàng, sẽ.i

Hoạt động 4: Hướng dẫn HS đọc ghi nhớ cuối bài.

3.Củng cố, dặn dò : - Hỏi tên

- Nhận xét, tuyên dương - Học bài, xem

Cần thực hiện: Đi học cần ăn mặc gọn gàng,

- Đọc theo hướng dẫn GV “Đầu tóc em chải gọn gàng Áo quần sẽ, trông đáng yêu ”. - Nêu lại tên

- Lắng nghe

- HS lắng nghe để thực cho tốt

Toán

- Nhận biết số lượng, số số - Biết sử dụng từ nhau, dấu = so sánh số

II Đồ dùng dạy – học :

+ Các mơ hình, đồ vật phù hợp với tranh vẽ học + HS GV có thực hành

III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ :

+ Tiết trước em học ?

+ Nhận xét cũ – Ktcb 2 Bài :

a) Giới thiệu bài, ghi tên bài. b) Giới thiệu khái niệm nhau: - Yêu cầu HS quan sát tranh, hỏi HS : + Có hươu cao cổ?

+ Có bó cỏ ?

+ Nếu hươu ăn bó cỏ số hươu số cỏ nào?

+ Có chấm tròn xanh ? + Có chấm tròn trắng ?

+ Cứ chấm trịn xanh lại có (duy nhất) chấm trịn trắng (và ngược lại )nên số chấm tròn xanh số chấm trịn trắng Ta có : =

- Giới thiệu cách viết = * Với tranh ly thìa:

- GV tiến hành để giới thiệu với HS =

c) HS tập viết dấu =

- GV hướng dẫn HS viết bảng dấu = phép tính = , =

- GV xem xét uốn nắn em chậm, yếu

- GV gắn bìa cài = , =

- Cho HS nhận xét số đứng bên dấu = + Vậy số giống so với ?

d) Thực hành:

+ HS lên bảng làm tập :

1 … 4… … … … …

- HS quan sát tranh trả lời câu hỏi + …có hươu

+ … coù boù co.û

+ … số hươu số cỏ - số em nhắc lại

+ … có chấm tròn xanh + … có chấm tròn trắng

- HS nhắc lại : chấm tròn xanh chấm tròn trắng

- HS nhắc lại =

- HS viết bảng

- dấu = : laàn / = , = : lần - HS gắn bảng cài theo yêu cầu GV + Hai số giống

Bài : Viết dấu =

Bài : Viết phép tính phù hợp với hình - Cho HS làm miệng

- GV hướng dẫn thêm cho làm vào VBT Bài : Điền dấu < , > , = vào chỗ chấm - GV hướng dẫn mẫu

Bài : Nhìn tranh viết phép tính - GV hướng dẫn HS làm chữa * Trò chơi

- GV treo tranh tập / VBT / 15

- Yêu cầu tổ cử đại diện ( tổ ) tham gia chơi nối nhóm hình làm cho số hình

- GV nhận xét khen HS làm nhanh, 3 Củng cố, dặn dò :

+ Em vừa học ? số giống so với ?

+ ? ? ?

- Dặn HS học chuẩn bị Luyện tập

- Nhận xét tiết học Tuyên dương HS hoạt động tốt

- HS quan sát hình SGK nêu yêu cầu

- Cho HS làm miệng - HS làm vào VBT -1 em chữa chung - HS nêu yêu cầu tập - HS tự làm chữa - HS nêu yêu cầu tập - HS làm miệng

- đại diện tham gia chơi - HS cổ vũ cho bạn

Tốn LUYỆN TẬP I Mục tiêu : Giúp HS :

- So sánh số phạm vi (với việc sử dụng từ: lớn hơn, bé hơn, cá dấu < , > = ).

II Đồ dùng dạy - học : Bộ thực hành toán III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ :

+ Tiết trước em học ? Dấu viết ?

+ số giống ? + Nhận xét cũ – Ktcb 2 Bài :

a) Củng cố khái niệm =

- GV hỏi lại HS khái niệm lớn hơn, bé hơn, để giới thiệu đầu học

- GV ghi bảng b) Thực hành:

Bài : Điền số thích hợp vào chỗ chấm - GV hướng dẫn làm

- Cho HS làm vào Bài tập toán - GV nhận xét , quan sát HS

Bài 2: Viết phép tính phù hợp với tranh vẽ - GV hướng dẫn mẫu

- Cho HS làm

- Cho HS nhận xét phép tính tập

- GV nhận xét bổ sung

Bài tập 3: Nối (theo mẫu) làm cho bằng

- Cho HS nêu yêu cầu

- GV treo bảng phụ cho HS nhận xét - GV cho em nêu mẫu

- GV giải thích thêm cách làm - Cho HS tự làm

- GV chữa

- Nhận xét làm HS 3 Củng cố , dặn dò : - Hôm em học ?

- Dặn HS ơn lại Xem trước luyện tập chung

- HS lắng nghe trả lời câu hỏi GV + HS lên bảng làm tính :

4 … … …3 … … … 3… … …

- HS nêu yêu cầu

-1 em làm miệng sách giáo khoa - HS tự làm

-1 em đọc to làm cho bạn sửa chung

- HS quan saùt tranh - HS nêu cách làm

- HS tự làm vào Bài tập toán - em đọc lại , lớp sửa + So sánh số khác theo chiều:

4 < , >4

+ số giống nhau: 3 = = 5

- HS nêu yêu cầu

- Nhận xét tranh: Số vng cịn thiếu tranh Số ô vuông cần nối bổ sung vào cho bằng nhau

- HS quan sát lắng nghe - HS tự làm

- Nhận xét tiết học

- Nêu việc nên làm không nên làm để bảo vệ mắt tai (HS khá, giỏi đưa số cách xử lí gặp tình có hại cho mắt tai Ví dụ: bị bụi bay vào mắt, kiến bị vào tai)

- GDKNS: KN tự bảo vệ: chăm sóc mắt tai; KN định: nên không nên làm gì để bảo vệ mắt tai; phát triển KN giao tiếp thông qua tham gia hoạt động học tập. II Chuẩn bị : Các hình SGK hình khác thể hoạt động liên quan đến mắt tai

III Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

+ Hỏi: Nhờ đâu em nhận biết vật xung quanh?

+ Để nhận biết vật xung quanh đầy đủ cần làm gì?

- Nhận xét 2 Bài mới:

* Giới thiệu bài: Cho lớp hát Rửa mặt như mèo để khởi động thay lời giới thiệu bài

Hoạt động 1: Quan sát xếp tranh theo ý “nên” hay “không nên”

Mục đích: HS nhận việc nên làm việc khơng nên làm để bảo vệ mắt tai GDKNS: KN tự bảo vệ

Cách tiến hành:

Bước 1: GV yêu cầu HS:

- Quan sát hình tr 10 SGK tập đặt câu hỏi, trả lời câu hỏi cho hình

- GV hướng dẫn đặt câu hỏi, giúp đỡ HS câu khó

Ví dụ: Chỉ tranh bên trái sách hỏi: + Bạn nhỏ làm gì?

+ Việc làm bạn hay sai?

+ Chúng ta có nên học tập bạn nhỏ không?

Bước 2:

- GV định HS xung phong lên gắn tranh phóng to tr 10 SGK vào phần việc nên làm không nên làm

- GV kết luận ý để HS tự kết luận (tùy theo trình độ HS)

Nghỉ tiết

Hoạt động 2: Quan sát tranh tập đặt câu hỏi

Mục đích: HS nhận việc nên làm không nên làm để bảo vệ tai

GDKNS: KN định. Cách tiến hành:

+ Nhờ mắt, mũi, tai, lưỡi, da

+ Cần phải bảo vệ giữ gìn an tồn cho giác quan

- Cả lớp hát

- HS làm việc theo cặp (2HS), HS đặt câu hỏi, HS trả lời sau đổi ngược lại

- HS làm việc theo lớp: HS gắn tranh vào phần “nên”, HS gắn tranh vào phần “không nên”

- HS khác theo dõi, nhận xét

- HS khác đặt câu hỏi phần thảo luận để HS trả lời

- HS làm việc theo nhóm nhỏ (4 HS)

- GV hướng dẫn HS quan sát hình tr.11 SGK tập đặt câu hỏi, tập trả lời cho hình

Ví dụ: Đặt câu hỏi cho tranh thứ 1, bên trái sách hỏi:

+ Hai bạn làm gì?

+ Theo bạn việc hay sai?

+ Nếu bạn nhìn thấy bạn bạn nói với hai bạn?

- Cho HS nhìn tiếp vào hình phía trên, bên phải trang sách hỏi:

+ Bạn gái hình làm gì? Làm có tác dụng gì?

- Cho HS vào hình phía bên phải trang sách hỏi:

+ Các bạn hình làm gì? Việc làm đúng, việc làm sai? Tại sao?

+ Nếu bạn ngồi bạn nói với người nghe nhạc to?

- GV kết luận ý việc nên làm khơng nên làm để bảo vệ tai

Hoạt động 3: Đóng vai.

Mục đích: Tập ứng xử để bảo vệ mắt tai. GDKNS: KN giao tiếp thơng qua đóng vai. Cách tiến hành:

Bước 1: Giao nhiệm vụ cho nhóm: Thảo luận phân cơng bạn đóng vai theo tình sau:

- Nhóm 1: “Hùng học thấy Tuấn (em trai Hùng) bạn Tuấn chơi kiếm que Nếu Hùng em làm đó?”

- Nhóm 2: “Lan học bạn anh Lan đến chơi đem băng nhạc đến mở to Nếu Lan, em làm gì?”

Bước 2: Tùy thời gian có được, GV cho các nhóm lên trình diễn (ngắn gọn)

- Cho HS nhận xét cách đối đáp vai

- GV yêu cầu HS phát biểu xem học điều gì, đặt vào vị trí nhân vật tình

- GV nhận xét khen ngợi em xung phong đóng vai

- (HS khá, giỏi đưa số cách xử lí tình huống: bụi bay vào mắt, hay kiến bò vào tai)

3 Củng cố - dặn dò:

- Hãy kể việc em làm để bảo vệ

- Chú ý

- Chú ý

- HS làm việc theo nhóm (6- 8)

-Thảo luận cách xử lý chọn cách xử lý hay để phân công bạn đóng vai -Tập đóng vai nhóm trước lên trình bày

- Các nhóm lên trình diễn

- Trả lời

- Chú ý lắng nghe

- Trả lời

mắt tai

- GV khen em biết giữ gìn vệ sinh tai mắt Nhắc nhở HS chưa biết giữ gìn bảo vệ tai, mắt Đồng thời nhắc nhở em có tư ngồi học chưa dễ làm hại mắt

Tốn

LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu : Giúp HS :

- Củng cố khái niệm ban đầu : “ lớn hơn, bé hơn, nhau”

- Về so sánh số phạm vi (với việc sử dụng từ “ lớn hơn, bé hơn, nhau dấu >,<,=).

II Đồ dùng dạy - học : Bộ thực hành toán III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ :

- Gọi em lên bảng làm tập: + Nhận xét cũ – Ktcb 2 Bài :

a) Củng cố khái nieäm < , > , =

- GV yêu cầu HS viết vào bảng số nhau, số lớn bé ( Mỗi em viết có đủ dấu < , > , = học )

- GV nhận xét sửa sai cho HS giới thiệu ghi đầu

b) Thực hành:

Bài : Làm cho hai cách vẽ thêm bỏ bớt

a) Vẽ thêm hoa vào hình bên phải để số hoa hình – Bài tập tập giống sách giáo khoa

b) Gạch bớt kiến nhóm hình bên trái để số kiến nhóm

c)HS tự làm Bài tập toán - GV cho sửa chung cho lớp Bài : Nối  với số thích hợp - GV treo bảng phụ

- GV hướng dẫn mẫu bảng lớp

 <  <  <

1 = > <

- HS lớp gắn bìa cài theo dãy bàn < = =

+ Cho HS chữa

- HS viết vào bảng phép tính theo suy nghĩ

Ví dụ : = , < , >

- HS mở SGK quan sát tranh - HS làm

- HS tự làm VBT Gạch bớt ngựa nhóm bên trái

- HS vẽ thêm gạch bỏ bớt vịt tuỳ ý

- HS nêu yêu cầu tập

- HS tự làm chữa bảng lớp

Bài : Nối  với số thích hợp -GV Hướng dẫn bảng lớp (Giống tập số )

* Trò chơi :

- GV treo bảng phụ có gắn tập - Yêu cầu đại diện tổ lên thi đua gắn số nhanh, vào chỗ trống Ai gắn nhanh gắn đúng, đẹp thắng

-Ví dụ :

3 < … > = … > … < … > …

4 = … = … < … 3 Củng cố, dặn dò :

- Em vừa học ? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS chuẩn bị ngày hôm sau

- HS tự làm chữa

- Cử đại diện tham gia chơi – HS cổ vũ cho bạn

- Có khái niệm ban đầu số

- Biết đọc, viết số 6, đếm so sánh số phạm vi 6, nhận biết số lượng phạm vi 6, vị trí số dãy số từ đến

II Đồ dùng dạy - học :

+ Các nhóm có mẫu vật loại + Các chữ số rời 1,2,3,4,5,6

III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ :

+ Đếm xi đếm ngược từ đến đến

+ Số bé số ? Số lớn số ?

+ Số số ? số ? + em làm toán bảng

+ Nhận xét cũ – Ktcb 2 Bài :

a) Giới thiệu số 6:

- GV hướng dẫn HS xem tranh hỏi :

+ Có em chơi, em khác tới Vậy tất có em ?

+ thêm ?

- Yêu cầu HS lấy hình tròn lấy thêm hình tròn

- Cho HS nhìn tranh sách giáo khoa nhắc lại

+ Các nhóm có số lượng ? - GV giới thiệu chữ số in, chữ số viết - GV viết lên bảng số

- Số đứng liền sau số ?

- Cho HS đếm xuôi, ngược số phạm vi

b) Viết số

- GV hướng dẫn viết bảng lớp - Cho HS viết vào bảng - GV uốn nắn sửa sai cho HS yếu c) Thực hành :

Bài : Viết số Bài : Cấu tạo số

- HS quan sát tranh trả lời câu hỏi :

+ em chơi thêm em em + thêm HS nối tiếp nhắc lại - HS nói : hình trịn thêm hình trịn hình trịn

- HS nhắc lại

- HS nêu : chấm tròn thêm chấm tròn 6 chấm tròn tính thêm tính là 6 tính

+ … có số lượng

- HS nhận xét so sánh chữ số - Đọc số

+ … liền sau số

- HS đếm : 1, 2, ,4, 5, 6, 5, 4, , 2, - HS quan sát theo dõi - HS viết vào bảng

- GV hướng dẫn mẫu sách giáo khoa Bài tập toán

- GV cho HS đọc lại cấu tạo số Bài : Viết số thích hợp vào trống.

- Cho HS quan sát tranh, hướng dẫn mẫu

- Cho HS laøm baøi

Bài : Điền dấu : < , > , = vào ô trống - GV hướng dẫn mẫu, cho HS làm

- GV nhận xét làm HS 3 Củng cố, dặn dò :

+ Hôm em học số ? Số đứng liền sau số ?

+ Đếm xuôi từ đến Đếm ngược từ đến ?

+ Nêu lại cấu tạo số ,

- Nhận xét tiết học Tuyên dương HS hoạt động tốt

- Dặn HS chuẩn bị hôm sau : Soá

- HS nêu yêu cầu tập - HS tự làm

-1 em chữa chung cho lớp - HS lắng nghe nắm yêu cầu

-Tự làm chữa - HS tự nêu yêu cầu tập - HS tự làm Bài tập - em chữa

- HS lắng nghe trả lời câu hỏi củng cố

Thuû công

XÉ, DÁN HÌNH VUÔNG I.Mục tiêu:

- Xé, dán hình vuơng Đường xé chưa thẳng, bị cưa Hình dán chưa phẳng

* Với HS khéo tay:

- Xé, dán hình vuơng Đường xé cưa Hình dán tương đối phẳng - Có thể xé thêm hình vuơng có kích thước khác

II.Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Bài mẫu xé, dán hình vuông

- Hai tờ giấy màu khác (không dùng màu vàng)

- Giấy trắng làm - Hồ dán, khăn lau tay

2 Học sinh:

- Giấy thủ công màu. - Giấy nháp có kẻ o.â - Hồ dán, bút chì

-Vở thủ cơng, khăn lau tay III.Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra sư chuẩn bị HS. 2.Bài mới:

a) Giới thiệu b) Các hoạt động:

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét.

- Cho xem mẫu, hỏi:

+ Những đồ vật có dạng hình vuơng ? - GV nhấn mạnh: xung quanh ta có nhiều đồ vật dạng hình vuơng , em ghi nhớ đặc điểm hình để tập xé, dán cho

Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn mẫu: a) Vẽ xé hình chữ nhật:

- Lấy tờ giấy thủ công màu sẫm, lật mặt sau đếm ô, đánh dấu vẽ hình vuơng cĩ cạnh

- Làm thao tác xé cạnh hình vuơng : tay trái giữ chặt tờ giấy (tay phải dùng ngón ngón trỏ để xé giấy dọc theo cạnh hình, thao tác để xé cạnh - Sau xé xong lật mặt có màu để HS quan sát hình chữ nhật

- Nếu cịn nhiều HS chưa nắm thao tác đếm ô vẽ hình GV làm lại b) Dán hình:

Sau xé dán xong hình chữ

- HS lấy giấy nháp, chì, thước kẻ, …

+ Quan sát đồ vật xung quanh

- Quan saùt - Quan saùt

- Lấy giấy nháp có kẻ tập đếm ơ, vẽ xé hình vuơng

nhật, GV hướng dẫn dán:

- Lấy hồ dán, dùng ngón tay trỏ di đều, sau bơi lên góc hình di dọc theo cạnh

* Để hình dán khơng nhăn, sau dán xong nên dùng tờ giấy đặt lên miết tay cho phẳng

- Ướm đặt hình vào vị trí cho cân đối trước dán

Hoạt động 3: Học sinh thực hành.

- Thực vẽ bước vẽ hình vuơng Nhắc HS vẽ cẩn thận

- Yêu cầu HS kiểm tra lại hình - Xé cạnh hình vuơng

- Nhắc HS cố gắng xé tay, xé thẳng, tránh xé vội, xé khơng đều, cịn nhiều vết cưa

- GV theo dõi giúp em yếu xé hình tương đối

- Nhắc HS kiểm tra lại sản phẩm - Trình bày sản phẩm

3.Nhận xét- dặn dò:

- Nhận xét tiết học: Nhận xét tình hình học tập chuẩn bị giấy pháp có kẻ ơ, giấy màu, bút chì …

- Đánh giá sản phẩm:

+ Các đường xé tương đối thẳng, đều, cưa

+ Hình xé cân đối, gần giống mẫu + Dán đều, không nhăn

- Dặn HS chuẩn bị sau

- Đặt tờ giấy màu lên bàn (lât mặt sau có kẻ ơ), đếm vẽ hình vuơng cạnh - Kiểm tra lẫn

- Thực theo, tự xé cạnh lại - Thực chậm rãi

- Kiểm tra, hình chưa cân đối sửa lại cho hoàn chỉnh

- Dán sản phẩm