Giao an Tuan 2 Lop 1

Hoïc sinh nhaän bieát ñöôïc caùc daáu hoûi vaø thanh hoûi, daáu naëng vaø thanh naëng. Ñoïc ñöôïc ñuùng tieáng beû, beï. Luyeän noùi theo chuû ñeà: “ Hoaït ñoäng cuûa töø beû”... 2. T[r]

(1)

LỊCH BÁO GIẢNG - TUẦN 2 ( Từ ngày : 05 / đến 9/ 9)

Ngày dạy Tiết Môn dạy Tên dạy

Thứ hai 04 / / 2017

1

Chào cờ Học vần Học vần Đạo đức Thủ công

Tuần

Dấu hỏi - Dấu nặng (T1) Dấu hỏi - Dấu nặng (T2) Em học sinh lớp (T2)

Xé dán hình chữ nhật – Hình tam giác (T1)

Thứ ba 05/ / 2017

1

Học vần Học vần Toán Mĩ thuật

Dấu huyền - Dấu ngã (T1) Dấu huyền - Dấu ngã (T2) Luyện tập

Vẽ nét thẳng

Thứ tư 06 / / 2017

1

Học vần Học vần Toán Âm nhạc

Be, bè, bẽ, bẻ, bẹ (T1) Be, bè, bẽ, bẻ, bẹ (T2) Các số 1, 2,

Ôn tập: Quê hương tươi đẹp

Thứ năm 7/ / 2017

1

Thể dục Học vần Học vần Toán

Trị chơi – Đội hình đội ngũ Ê - V (T1)

Ê - V (T2) Luyện tập

Thứ sáu / / 2017

1

Tập viết Tập viết Toán

Sinh hoạt lớp

Tô nét Tập tô : e ,b , bé Các số 1, 2, 3, 4, Tuần

DUYỆT CỦA CHUYÊN MÔN TỔ

DUYỆT CỦA CHUYÊN MÔN TRƯỜNG

Đ kiểm tra

Ngày soạn : 28/ / 2017

Ngày dạy : Thứ hai ngày tháng năm 2017 Tieát : 1

(2)

-Tiết : +

Học vần

Bài : THANH HỎI - THANH NẶNG. I MỤC TIEÂU :

1 Kiến thức :

Học sinh nhận biết dấu hỏi hỏi, dấu nặng nặng Đọc tiếng bẻ, bẹ Luyện nói theo chủ đề: “ Hoạt động từ bẻ”

2 Kỹ :

Trả lời – câu hỏi đơn giản tranh SGK 3 Thái độ :

u thích ngơn ngữ tiếng Việt qua hoạt động học II CHUẨN BỊ :

1 Giáo viên : - Minh họa tranh vẽ trang 10 – 11/SGK Bộ thực hành Mẫu chữ 2 Học sinh : - Sách giáo khoa – Bộ thực hành – Bảng

III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY

TIẾT 1.

1 Ổn định : (1)

2 Kiểm tra cũ : (4’) a Kiểm tra miệng:

- Đọc tựa tên tranh - Đọc từ ứng dụng

+ Phân tích tiếng bé?

- Nêu lại nội dung tranh, luyện nói b Kiểm tra viết bảng:

- Viết tiếng : bé Nhận xét

3 Bài mới

a) Giới thiệu bài: (2’)

- Treo tranh hỏi : Tranh vẽ ? - Treo tranh hỏi : Tranh vẽ ? - Gắn tiếng hổ tiếng thỏ tranh - Tiếng hổ tiếng thỏ có đặc điểm giống nhau?



Qua tiếng hổ tiếng thỏ giới thiệu dấu dấu hỏi

 Ghi tựa : Dấu hỏi.

- Treo tranh hỏi: Tranh vẽ ?

+ Hoa chưa nở gọi Gắn tiếng nụ tranh

- Treo tranh hỏi : Tranh vẽ gì? - Gắn tiếng ngựa tranh

+ Tiếng nụ tiếng ngựa có giống nhau?



Qua tiếng nụ tiếng ngựa cô giới thiệu thêm

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - Hát

- Đọc SGK theo yêu cầu âm: âm b, âm e, sắc đặt âm e

- Nói theo cảm nghó HS viết bảng tiếng: bé

Vẽ hổ Vẽ thỏ

Có dấu giống

Hoa hồng Nụ hoa Con ngựa

(3)

dấu dấu nặng

Ghi tựa bài : Đọc mẫu : dấu hỏi, dấu nặng b) Phát triển :

vHoạt động 1:Nhận diện dấu hỏi, dấu nặng.(6’) Mục tiêu : HS bết dấu hỏi , dấu nặng

- Gaén mẫu dấu hỏi - Tô mẫu dấu hỏi



Dấu hỏi nét móc

- Gắn mẫu dấu nặng Tô mẫu dấu nặng + Cô tô mẫu dấu nặng nào?



Dấu chấm viết lại chấm + Tìm đồ dùng dấu hỏi nặng vừa giới thiệu với em

Nhận xét , tuyên dương

v Hoạt động 2: Ghép chữ phát âm (10’) Mục tiêu : Ghép tiếng bẹ, bẻ đọc tiếng bẻ, bẹ nề nếp

 Viết vào khung ô dấu hỏi , ô tiếng be + Có dấu hỏi, có tiếng be, muốn có tiếng bẻ ta làm sao?

Đọc mẫu : bờ – e – be – hỏi – bẻ Viết vào khung ô dấu nặng

+ Có tiếng be, dấu nặng muốn có tiếng bẹ ta laøm ?

- Đọc mẫu bờ – e – be – nặng – bẹ

- Hướng dẫn học sinh nhận biết vị trí dấu đặt vào chữ:

+ Thanh hỏi đặt tiếng bẻ ?

+ Thanh nặng đặt tiếng bẹ ?



Trong dấu có dấu nặng đặt âm e

 Yêu cầu : học sinh thao tác ghép tiếng bẻ, bẹ thực hành tìm tiếng có dấu hỏi, nặng

v Hoạt động : Luyện viết dấu hỏi, nặng ;

tiếng bẻ, bẹ (9’)

Mục tiêu : Viết dấu hỏi, dấu nặng; tiếng bẻ, bẹ

ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮ

- Viết mẫu dấu ?

Chấm chấm Tô chấm

Nhắc lại học sinh HS thực hành tìm

1 học sinh lên bảng thao tác nói :

Có tiếng be dấu hỏi, muốn có tiếng bẻ, em đặt dấu hỏi âm e

Đọc cá nhân , đồng Đặt dấu nặng âm e Đọc cá nhân, đồng

Đặt âm e Đặt âm e

Thực ghép tiếng bẻ, bẹ đọc

Thảo luận đôi bạn tìm tiếng có dấu hỏi , nặng

Theo dõi thao tác viết

(4)

- Hướng dẫn qui trình viết

- Viết mẫu dấu nặng -Hướng dẫn qui trình viết : chấm chấm đường kẻ thứ

- Viết mẫu tiếng bẻ - Hướng dẫn qui trình viết : Viết tiếng be, rê bút viết dấu hỏi đặt âm e - Viết mẫu tiếng bẹ - Hướng dẫn qui trình viết : - Nhận xét sửa lỗi cho học sinh

v Hoạt động : Trò chơi củng cố (3’) Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức vừa học

Nội dung : Khoanh trịn tiếng có dấu ? nhóm chữ

Luật chơi : Thi đua tiếp sức Tính điểm số lượng khoanh sau hát

Hỏi : Tìm đọc tiếng mà em học tiết ?

Nhận xét , tuyên dương Ti ết : 2 v Hoạt động : Luyện đọc (8’)

Mục tiêu : Luyện đọc dấu hỏi dấu nặng, tên tranh tiếng ứng dụng

 Hướng dẫn học xem tranh - Nêu tên hình vẽ?

 Đọc mẫu - Dấu

- Tên vật tranh - Từ ứng dụng

- Nhận xét tuyên dương

v Hoạt động 2: Luyện viết.( 13’)

Mục tiêu :Tập tơ qui trình chữ bẻ, bẹ tập viết

 Gắn chữ mẫu

 Hướng dẫn qui trình viết  Nhận xét tô

v Hoạt động : Luyện nói chủ đề bẻ (8’)

Mục tiêu : Giúp học sinh luyện nói theo chủ đề “bẻ” ý hoạt động “bẻ” Giúp trẻ tự tin giao tiếp, giáo dục ý thức, tình cảm qua nội dung nói học sinh

Yêu cầu học sinh học đôi bạn Tìm hiểu nội dung tranh:

- Toå 1: Tranh - Toå : Tranh - Tổ : Tranh

 Hướng dẫn học sinh luyện nói gợi ý qua câu hỏi

Tham gia trò chơi theo nhóm, cổ vũ Tiếng bẻ, bẹ

Khỉ, mỏ, giỏ, cụ, cọ, đậu Đọc cá nhân, đồng

Thực tô chữ bẻ, bẹ tập viết Viết chữ lần

Học đơi bạn tìm hiểu nội dung tranh để tham gia hoạt động luyện nói

- Học sinh trả lời nói theo suy nghỉ

(5)

 Treo tranh 1 :

- Tranh vẽ hình ảnh ? - Mẹ (bà, cơ) giúp bé làm ?

- Nhìn tranh nêu lại hoạt động tranh  Treo tranh 2 :

- Tranh vẽ hình ảnh ? - Giải thích từ “bẻ” có nghĩ a hái  Treo tranh 3 :

- Bé làm với bạn? ?

- Các tranh luyện nói em nói theo chủ đề gì?

- Các hoạt động tranh có giống khơng?

- Em thích tranh nhất?

- Trước đến trường em có sửa lại quần áo cho gọn gàng ? giúp em làm điều

- Liên hệ giáo dục

- Em thường chia q cho bạn, cho bé khơng? Vì

- Em nhìn thấy vườn chưa? - Nói lại cho lớp nghe cơng việc bẻ bắp mà

em thấy 4 Củng cố: (5’)

Đọc lại theo chủ đề bẻ * Trò chơi :

Nội dung : Gắn tiếng be,bẹ ứng với tranh Luật chơi : Chuyển thư tìm thư có tiếng bẻ, bẹ gắn tranh Tính điểm sau hát Hỏi : Tiếng bẻ, bẹ có dấu hơm em học? Phân tích tiếng bẻ, bẹ

Trong tiếng bẻ, bẹ em vận dụng tiếng để luyện nói ?

5 Dặn dò- Nhận xét (1’)

Đọc bài, viết luyện nói theo chủ đề “bẻ” Nhận xét tiết học

- Bẻ cổ áo

- Học sinh mói tự nhiên theo ý nghỉ câu, lời nói có tiếng bẻ

- Đang bẻ, hái bắp ngô - Chia bánh

- Hoạt động “bẻ” hs trả lời

Học sinh nêu lại việc mà biết qua nội dung câu hỏi

học sinh nêu lại cảm nghỉ qua lời nói diễn đạt trọn câu, đủ ý

2 hs đọc

Tham gia trò chơi Dấu hỏi, dấu ngã hs phân tích

Chủ đề luyện nói “bẻ” Lắng nghe

Tiết : 3

Đạo đức

Bài : EM LAØ HỌC SINH LỚP MỘT ( TIẾT ) I MỤC TIÊU :

- Bước đầu biết trẻ em tuổi học

(6)

- Trẻ em có quyền có họ tên, quyền bổn phận trẻ em học phải học tập. 2 Kỹ :

- Bước đầu biết giới thiệu tên mình, điều thích trước lớp * Học sinh NK: Biết tự giới thiệu thân cách mạnh dạn 3 Thái độ :

Vui vẻ, phấn khởi, tự hào học sinh lớp Yêu quý thầy cô bạn bè Giáo dục KNS cho HS

II CHUẨN BỊ :

1 Giáo viên: Tranh minh họa trang 4, 5, 6/BTĐĐ

2 Học sinh: Sách tập III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1 n định: (1’)

2 Kiểm tra cũ : (4’)

Em học sinh lớp (tiết 1) Kiểm tra miệng:

- Nêu tên kể gia đình gồm có ai?

- Em học sinh lớp học trường nào? Cơ giáo em tên gì?

- Trẻ em hưởng quyền Nhận xét, đánh giá

3 Bài :

a) Giới thiệu : (1’)

Để nêu cảm nghỉ, cảm xúc hiểu biết qua học em học sinh lớp một.Hôm cô thực hành tập kể chuyện theo tranh

 Ghi tựa : Kể chuyện theo tranh.

b) Phát triển :

v Hoạt động :Kể chuyện theo nhóm (24’) Mục tiêu : Giúp trẻ học tập, kể chuyện tìm hiểu qua nội dung tranh, tự tin giao tiếp bạn bè

- Kể chuyện qua nội dung tranh

- Cử đại diện bạn nhóm kể cho lớp nghe  Nội dung tranh



Tranh : Đây gia đình bạn Bố mẹ bà chuẩn bị cho bạn học



Tranh : bạn đế trường vui vẻ có giáo mới, bạn



Tranh : Cô giáo dạy em học Được học, học tập nhiều điều lạ Được học em biết đọc biết viết



Tranh : Cảnh vui chơi sân trường

HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ

Hát

3 HS trả lời

- Em học sinh lớp 1B, trường Tiểu học Long Hưng Cô giáo em tên là: …

- Trẻ em quyền chăm sóc , bảo vệ , giáo dục, ……

Vài hs nhắc tựa- lớp đồng

Đại diện nhóm kể

Kể việc bố mẹ làm cho em Vâng lới ông bà cha mẹ, chăm học Có cô giaó mới, bạn

Kể ước mơ : … hs trả lời:

(7)

Giáo dục cho em biết trị chơi có hại có lợi để học sinh biết lựa chọn mà chơi



Tranh : Kể lại cho bố mẹ nghe niềm vui điều bạn học tập trường Các em kể điều mà em thường nói cho ba mẹ nghe nhà?

4 Củng cố : Trò chơi củng cố (1’)

 Cách tiến hành : Tập cho học sinh hát múa “Ước mơ xanh” em làm quen mẫu giáo

- Qua học em biết trẻ em có quyền gì?

- Em cảm thấy nàokhi trở thành học sinh lớp

- Các em làm để trở thành ngoan, trị giỏi?

5 Dặn dò- Nhận xét : (1’)

 Nhận xét tiết học

 Chuẩn bị bài: Gọn gàng sẽ, tiøm hiểu nội dung qua tranh quan sát

biết đọc, biết viết,… hs trả lời

Các trò chơi chúng em hay chơi : đá cầu, nhảy dây, bịt mắt bắt dê, ……

4 hs keå - HS kể mạnh dạn Tham gia trò chơi

Quyền học, quyền có họ tên Vui sướng

3 hs trả lời

Lắng nghe thực -Tiết : 4

Thủ công.

Bài : XÉ DÁN HÌNH CHỮ NHẬT I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức:

Học sinh biết cách xé dán hình chữ nhật Nắm thao tác xé 2 Kỹ :

Xé dán hình chữ nhật Đường xé chưa thẳng, bị cưa Hình dán chưa phẳng

* HS vượt trội:

- Xé dán hình chữ nhật Đường xé cưa Hình dán tương đối phẳng. - Có thể xé thêm hình chữ nhật có kích thước khác.

3 Thái độ :

Kiên trì, cẩn thận thực thao tác.Có ý thức giữ vệ sinh Giáo dục tính thẩm mỹ, u đẹp

1 Giáo viên :Bài mẫu xé dán hình chữ nhật, mẫu sáng tạo Giấy nháp trắng, giấy màu Hồ, bút chì, khăn lau

(8)

III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1 Ổn định : (1’)

2 Kieåm tra cũ : (3’)

Kiểm tra vật dụng học sinh đem theo 3 Bài :

 Ở mẫu giáo em có xé dán hình?  Các em xé dán hình nào?

 Dán minh họa mẫu hình sưu tầm lớp mẫu giáo



Trong tiết thủ công hôm em lần học tập lại chương xé dán với học học đầu tiên: Hình chữ nhật

Giáo viên ghi tựa :

Xé dán – Hình chữ nhật. b) Phát triển :

vHoạt động 1: Hướng dẫn hs quan sát

nhận xét (7’)

Mục tiêu : học sinh xé dán hình chữ nhật Dán mẫu hồn chỉnh giới thiệu: Đây mẫu hình chữ nhật xé dán

Nhìn xung quanh tìm vật có dạng hình chữ nhật ?

- Lần lượt dán mẫu thứ tự theo qui trình Nhận xét ,tuyên dương

vHoạt động 2: Thực hành vẽ xé dán hình.

(18’)

Mục tiêu : HS biết xé dãn hình chữ nhật Hướng dẫn đếm vẽ hình

Đánh dấu, chấm điểm vẽ hình chữ nhật có cạnh dài 12 ơ, ngắn

 Hương dẫn thao tác xé :

 Xé từ trái sang phải Dau xoay tờ giấy tiếp tực xé hồn thành

Khuyến khích hs xé hình chữ nhật kích thước khác

Hướng dẫn HS cách trình bày sản phẩm Nhận xét, tuyên dương

4 Củng cố: (4’) Hệ thống lại Nhận xét , đánh giá 5 Dặn dị- Nhận xét (1’)

Chuẩn bị xé dán hình hình tam giác Nhận xét tiết học

HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ Hát

Để lên bàn

- hs trả lời - hs kể

HS nhắc lại tựa - lớp đồng

- Quan sát

- Bảng, mặt bàn,

- Thực lại thao tác sau quan sát mẫu

- Vẽ hình nháp

Xé nháp mẫu hình chữ nhật theo qui trình hướng dẫn

Thực lại thao tác sau quan sát mẫu HS thực hành HS giỏi xé đẹp cưa , phẳng.

Trình bày sản phẩm

(9)

Ngày soạn : 29 / / 2016

Ngày dạy : Thứ ba ngày tháng năm 2017. Tieát : + 2

Học vần

Bài : THANH HUYỀN - THANH NGÃ. I MỤC TIÊU:

Học sinh nhận biết đuợc dấu huyền huyền, dấu ngã ngã Đọc tiếng bè, tiếng bẽ

Luyện nói theo chủ đề “bè” Hiểu tác dụng “bè” đời sống 2 Kỹ :

Trả lời – câu hỏi đơn giản tranh SGK Thái độ :

Yêu thích ngôn ngữ tiếng Việt qua hoạt động học Tự tin giao tiếp II CHUẨN BỊ :

1 Giáo viên : tranh vẽ minh họa trang 12, 13 SGK Bộ thực hành, mẫu chữ 2 Học sinh : Sách giáo khoa, Bộ thực hành, bảng

III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY

Tiết 1

1 n định : (1’)

2 Kiểm tra cũ : (4’) a Kiểm tra mieäng ;

- Đọc tựa tên tranh - Đọc từ ứng dụng

+ Phân tích tiếng bẻ, bẹ

Nêu lại nội dung tranh luyện nói chủ đề “bẻ” b Kiểm tra viết:

Đọc tiếng : bẻ, be Nhận xét

3 Bài :

 Treo tranh 1:

- Tranh vẽ gì? Con mèo kêu làm sao? Người ta ni mèo để làm gì?

- Tranh vẽ mèo â Gắn tiếng mèo tranh  Treo tranh 2:

- Tranh vẽ gì? Con biết tên gà gì? gà trống gáy nào?

- Tranh vẽ gà.Cô gắn tiếng gà tranh - Tiếng mèo tiếng gà có điểm giống

- Hát

Đọc SGK theo yêu cầu Nêu lời nói tự nhiên

Luyện viết bảng tiếng :

Con mèo Bắt chuột Con gà Ò , ó, o…

(10)

nhau?

Dấu huyền dấu ngã nội dung học hôm (giới thiệu dấu ngã tương tự)

Ghi tựa : Dấu huyền , dấu ngã. b) Phát triển :

vHoạt động 1: Nhận diện dấu (7’)

Mục tiêu: Nhận biết dấu huyền, dấu ngã qua

* Treo mẫu dấu huyền Tô mẫu dấu huyền - Dấu huyền giống nét em học ?

 Gắn mẫu dấu ngã.Tô mẫu dấu ngã ngã

Tìm thực hành dấu huyền , ngã mẫu em vừa quan sát

 Nhận xét hoạt động tìm dấu

vHoạt động : Ghép chữ phát âm (10’) Mục tiêu : Phát âm dấu huyền, dấu ngã tiếng bè, bẽ Biết ghép dấu huyền, ngã tiếng be  bè bẽ

* Ghi dấu huyền, dấu ngã vào ô 2, oâ

- Đọc mẫu : dấu huyền huyền , dấu   Viết chữ be vào ô

- Cơ viết chữ gì?

- Có chữ be, muốn có bè ta làm sao?

- Yêu cầu học sinh luyện phát âm, ý sửa sai - Có chữ be, muốn có chữ bẽ ta

- Yêu cầu học sinh luyện âm tiếng bẽ Chú ý sửa lỗi phát âm cho học sinh

- Hướng dẫn học sinh cách phân biệt đọc dấu tiếng bẻ, bẽ

- Yêu cầu học sinh tìm thực luyện ghép tiếng bè, bẽ

- Thảo luận: Tìm tiếng có dấu huyền, ngã - Nhận xét, tuyên dương

vHoạt động 3: Luyện viết bảng (7’) Mục tiêu : Học sinh viết dấu huyền, dấu ngã Tiếng bè, bẽ theo qui trình

ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ

 Viết mẫu dấu huyền  Hướng dẫn qui trình viết

Đặt bút đường kẻ viết nét xiên trái ta có dấu huyền nằm dịng li thứ (chú ý điểm kéo nghiêng.)

 Viết mẫu dấu ngã  Hướng dẫn qui trình

HS nhắc tựa- lớp đồng

- Nét xiên trái

Thực tìm dấu huyền, ngã thực hành

Cá nhân – đồng Chữ be

Đặt huyền chữ e

- Lên bảng thực viết vào ô phát âm b _ e _ be_ huyền _ bè

- Đặt thêm ngã chữ e - Lên bảng thực vào ô phát âm

chữ b _ e _ be_ ngã _ bẽ

- Luyện đọc cá nhân đồng - Ghép âm, dấu tạo tiếng

- Kết đôi bạn học tập Nêu tiếng có dấu huyền, ngã

- Thực viết bảng qua thao tác hướng dẫn

- Thực viết bảng chữ bè, bẽ

(11)

Đặt bút đường kẻ viết cong lượn ta có dấu ngã nằm dòng li thứ (chú ý chiều lượn dấu.)

- Nhận xét

- Viết mẫu tiếng bè, bẽ

 Hướng dẫn qui trình viết (bè giống chữ bẽ khác dấu)

- Viết chữ bè, rê bút viết dấu huyền âm e điểm kết thúc (trên đường) viết xong dấu Nhận xét, tuyên dương

vHoạt động 4: Trò chơi củng cố (3’) Mục tiêu :Kiểm tra kiến thức học qua Nội dung : gạch tiếng có dấu huyền, dấu ngã nhóm chữ

Luật chơi : Tiếp sức dứt hát tính điểm, số lượng chữ gạch

Hoûi :

- Các tiếng bạn gạch có dấu gì?

- Dấu huyền, dấu ngã đặt tieáng … ?

Nhận xét Tuyên dương Tiết 2 vHoạt động :Luyện đọc (8’)

Mục tiêu : Luyện đọc dấu huyền, dấu ngã, tên tranh, tiếng từ ứng dụng

 Hướng dẫn học sinh xem tranh: - Tranh vẽ gì?

- Tranh vẽ gì?

- Bé làm tranh ?

- Khúc gỗ : Là đoạn khúc người ta gọi khúc gỗ

- Tên em vừa nêu có tiếng dấu gì?  Đọc mẫu : Dấu huyền, dấu ngã

- Tên vật tranh - Tiếng từ ứng dụng

vHoạt động 2: Luyện viết (13’)

Mục tiêu : học sinh tô tiếng bè, bẽ tập viết Viết mẫu

Gắn mẫu, hướng dẫn qui trình tơ – viết

Điểm đặt bút đường kẻ thứ hai, viết tô chữ bẻ cao đơn vị, dòng li, lia bút viết chữ e cao đơn vị, rê bút viết dấu huyền chữ e điểm kết thúc nằm đường kẻ thứ

Dấu huyền , ngã

Trên đầu giưã chữ

- Quả dừa - Con cị - Tập vẽ

- Dấu huyền, dấu ngã

- Luyện đọc cá nhân,đồng

(12)

Nhận xét ,tuyên dương

vHoạt động 3: Luyện nói nhủ đề: “bè” (9’) Mục tiêu : Học sinh phát triển lới nói tự nhiên theo chủ đề “bè”, bè chuối, bè gỗ) Tác dụng “bè” đời sống

 Treo tranh mẫu gợi ý qua câu hỏi để học sinh khai thác qua tranh vẽ



Tranh vẽ cảnh sông nước đẹp thể qua cảnh vật sông bè di chuyển nước qua tay chèo người lái bè - Cảnh vật hai bên bờ sông nào? - Bầu trời nào?

- Dịng sơng có màu sắc sao? - Chính dịng sơng có gì?

- Bè : Được liên kết nhiều khúc gỗ thành mặt gỗ phẳng dùng để di chuyển sông nước

 Phát triển chủ đề luyện nói theo nội dung “bè”

Qua gợi ý quan sát tranh vẽ Các em kết đôi bạn học tập nói lên suy nghĩ hiểu biết chủ đề “bè” hơm

 Hướng dẫn học sinh luyện nói - Tranh vẽ hình ảnh gì?

- Tại dùng bè mà không dùng thuyền? - Em thấy bè chưa ?

- Em có dịp bè khơng? - Người ta dùng bè để làm gì?

 Các em vừa luyện nói theo chủ đề “bè”

Luật chơi : Chuyền thư dứt hát Thư đến tay bạn đọc tiếng gắn tranh Hỏi :

- Tiếng em vừa gắn tranh có dấu thanh gì?

- Tìm đọc tiếng em học Nhận xét, giáo dục

Nhận xét tiết học

Về nhà: Học bài, viết BTTV Chuẩn bị ôn tập

HS quan sát tranh theo dõi giáo viên hướng dẫn

- Có xanh - Có mây, có chim - Màu xanh đẹp - Có bè

Kết đôi bạn thảo luận nói lên suy nghó hiểu biết qua tranh

Học sinh nói tự nhiên theo hiểu biết

Phát triển lời nói thành câu, thành đoạn văn ngắn

Tham gia trò chơi Dấu huyền, ngã Tiếng bè

Lắng nghe

-Tiết : 3

Toán

(13)

I MỤC TIÊU : Kiến thức:

Củng cố hiểu biết hình vuông, hình tam giác, hình tròn 2 Kỹ :

Nhận biết hình vng, hình tam giác, hình trịn Ghép hình biết thành hình

Thái độ :

Tích cực tham gia hoạt động học Thích thú say mê ghép tạo hình, tô màu II CHUẨN BỊ :

1 Giáo viên : Các mẫu hình vng, hình tam giác, hình trịn Các mẫu hình ghép Học sinh: Cắt mẫu hình thực hành

III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1 Oån định : (1’)

2 Kiểm tra cũ: (4’) Chọn mẫu hình tam giác Nhận xét việc thực tập Nhận xét

3 Bài :

a) Giới thiệu bài: (1’) Nêu lại tên hình học

Em thích hoạt động tiết toán học



Để giúp em khắc sâu dạng hình học Tiết học hơm ta học tiết luyện tập Ghi tựa : Luyện tập.

b ) Phát triển :

vHoạt động 1: Tơ màu dạng hình (9’) Mục tiêu : Biết tơ màu dạng hình có tên gọi

Đọc yêu cầu số tập tốn

Tơ màu với dạng hình có tên gọi Chấm nhận xét

vHoạt động 2:Thực hành ghép hình (15’) Mục tiêu :Rèn luyện kỹ ghép tạo hình qua dạng hình học

Thao tác mẫu hình a :

- Từ mẫu hình tam giác ghép thành mẫu hình gì?

Yêu cầu học sinh vận dụng mẫu hình có thực hành để ghép thành mẫu hình mà em thích

Nhận xét hỏi :

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hát

5 em lên bảng chọn nhóm mẫu vật lớp nhận xét

Lớp lấy tập kiểm tra

Hình   

Hoạt động ghép hình

Thực tập, Quan sát

- mẫu hình vuông

Thực ghép hình vào thành bảng cài nhỏ, ghép bảng

(14)

Mẫu hình em vừa ghép từ mẫu hình gì? 4 Củng cố : Trị chơi (4’)

Nội dung : Ghép tạo hình

Luật chơi : Thi đua ghép hình theo nhóm Sau hát “Trường em” nhóm ghép nhiều hình  thắng

Hỏi : Yêu cầu học sinh th gở hình nêu tên gọi

 Thực tập 2/sách BTT

hình

Tham gia trò chơi

Các mẫu hình học sinh ghép Lắng nghe

-Tiết : 4

Mỹ thuật

Bài : VẼ NÉT THẲNG. I MỤC TIÊU :

Nhận biết số loại nét thẳng Tập vẽ phối hợp nét thẳng để tạo vẽ đơn giản

* HS NK: Biết vẽ phối hợp nét thẳng để tạo thành hình có nội dung 2 Kỹ :

Biết cách tập vẽ nét thẳng 3 Thái độ:

Giáo dục tính thẩm mỹ, yêu đạp II

CHUẨN BỊ :

1 Giáo viên : Một số mẫu tranh có hình vẽ có dạng nét thẳng 2 Học sinh :Vở tập vẽ, bút màu

III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1.Oån định : (1’)

2 Kiểm tra cũ: (4’)

Xem tranh, kiểm tra tập vẽ, bút màu 3 Bài :

a)

Giới thiệu bài: (1’) - Treo tranh mẫu :

Tranh vẽ hình ảnh ?



Mẫu tranh vẽ núi vẽ nhà, vẽ mẫu tranh vẽ phối hợp nhiều nét thẳng tạo hình ảnh mà em nêu tranh Hôm học vẽ nét thẳng

Ghi tựa : Vẽ nét thẳng b) Phát triển :

vHoạt động 1: Giới thiệu nét thẳng (5’)

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

Hát

Để lên bà cho kiểm tra

(15)

Mục tiêu : Nhận biết nét thẳng tên gọi nét theo chiều vẽ

 Tạo mẫu nét vẽ

+ Quan sát dáng nét vẽ, nêu tên gọi nét

vHoạt động 2: Vẽ nét thẳng (9’)

Mục tiêu :Học sinh biết vẽ nét thẳng theo chiều gọi tên nét

 Vẽ mẫu nêu cách vẽ:

- Nét thẳng ngang: nét vẽ từ trái sang phải - Nét thẳng nghiêng : Nét vẽ từ xuống - Nét gãy khúc : Có thể vẽ liền nét từ

xxuống từ lên Xem mẫu a, b minh họa

- Núi vẽ nét vẽ ?

- Cây vẽ nét thẳng nào?



Dùng nét thẳng đứng, ngang, nghiêng, gãy khúc vẽ nhiều hình có dạng nét thẳng vHoạt động : Thực hành (10’)

Mục tiêu : Vận dụng kiến thức vừa học vẽ tranh có dạng nét thẳng

 Treo mẫu tranh gợi ý  Nhắc cách tô màu sắc

 Theo dõi gợi ý, uốn nắn em vẽ  Thu chấm, nhận xét

Nội dung : Vẽ hình có dạng nét thẳng

Luật chơi : Thi đua tiếp sức Tính điểm số lượng vẽ sau hát

Hỏi :

- Các mẫu hình em vừa vẽ có dạng nét gì? - Gọi tên nét thẳng hình

5 Dặn dò – Nhận xét (1’) - Nhận xét tiết học

- Về nhà khoe tranh, xem trước : “Vẽ màu vào hình đơn giản

 Nhắc lại tên gọi nét - Nét dọc - Nét ngang - Nét nghiêng - Nét gãy khúc

- Thực vẽ nét ngang, dọc, gãy khúc ngón trỏ bàn

Nét thẳng gãy khúc

Nét thẳng đứng, nghiêng, ngang

Thực hành vẽ mẫu tranh có dạng nét thẳng

HS giỏi vẽ hình có nội dung

Tham gia trò chơi, thi đua vẽ hình có nét thaúng

HS trả lời Lắng nghe

Ngày soạn : 31 / / 2017

Ngày dạy : Thứ tư ngày tháng năm 2017 Tiết : + 2

(16)

Bài : be, bè, bé, bẻ, bẽ, bẹ.

I MỤC TIÊU : 1 Kiến thức :

Học sinh nhận biết âm, chữ e, b dấu : sắc, huyền, hỏi, ngã, nặng Đọc tiếng be kết hợp với dấu : be, bè, bé, bẻ, bẽ, bẹ

2 Kỹ : Tô e, b, bé dấu 3 Thái độ :

u thích ngơn ngữ tiếng việt qua hoạt động học Tự tin hoạt động luyện nói II CHUẨN BỊ :

(17)

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY

TIẾT 1 1 Ổn định : (1’)

2 Kiểm tra cũ : (4’) a Kiểm tra mieäng :

Đọc SGK

Phần khung dấu huyền Phần khung dấu ngã Tiếng ứng dụng

Nói lại tập chủ đề “bè” b Kiểm tra viết :

Đọc học sinh viết bảng từ: bè , bẽ Nhận xét

3 Bài :

Sau tuần học âm chữ hôm em nhớ nêu lại kiến thức học

Để giúp em khắc sâu kiến thức học Hôm học ôn tập nội dung sau

Ghi tựa : Be bè bé bẻ bẽ bẹ. b) Phát triển :

vHoạt động 1: Ôn luyện tiếng dấu thanh học (9’)

Mục tiêu :Nhận biết , đọc đúng, phân tích tiếng be, bé, bè, bẻ, bẽ, bẹ

 Gắn tiếng mẫu: be - Cô có tiếng ? - Phân tích tiếng be ?

- Gắn tranh mẫu 1: Tranh vẽ ? - Cơ gắn tiếng tranh

HS hát

Đọc cá nhân theo yêu cầu phần giáo viên

Viết bảng :

Ôn luyện

Đơi bạn nêu dấu âm, tiếng học tuần

Tieáng be

Có âm : âm b đứng trước, âm e đứng sau Vẽ bé

Tiếng bé Gắn vật mẫu

Đây mẫu vật ?



Bẹ : em thường thấy thân chuối dừa

 Gắn tranh : Tranh em nhìn thấy học nào?

- Cơ gắn tiếng tranh - Vì gắn tiếng bẻ

 Gắn tranh : Tranh vẽ ? - Cơ gắn tiếng bè tranh - Bè gì?

- Bè dùng để làm gì?

- Cơ mời bạn đọc tiếng bảng

bẹ Dấu ?

- Tiếng bẻ

- Tranh vẽ bác nông dân bẻ bắp

- Vẽ bè

(18)

- Các tiếng em vừa đọc ôn có âm giống ?

- Có âm khác ?

- Dấu khác cách đọc nào? - Đọc tiếng bảng

- Nhận xét , tuyên dương * Nhận xét vị trí dấu thanh:

Viết khung ô hàng : b, e, sắc, huyền, hỏi, ngã, nặng

- Có âm b, âm e muốn có tiếng be cô làm sao?

- Cơ mời bạn ghi bảng

- Tiếng be có dấu không? - Tiếng be tiếng có gì?

Nhìn vào cho biết sắc, huyền, hỏi, ngã viết vị trí ?

- Thanh nặng ?

- Cơ mời bạn ghép dấu học vào tiếng be để tạo tiếng

- Luyện đọc trơn tiếng khung Nhận xét tuyên dương

vHoạt động : Tìm tiếng từ ứng dụng (8’) Mục tiêu : Tìm nhận biết từ ứng dụng có âm e học

 Gắn mẫu tranh dê - Con dê kêu nào?  Cơ có từ be be

- Những vật nho nhỏ xinh xinh người ta cịn gọi gì?

 Có từ be bé  viết bảng

- Từ ứng dụng giới thiệu từ bè bè - Bè bè : Chỉ đồ vật không gọn gàng

Đọc mẫu : e be be bè bè bé bé vHoạt động 3: Luyện viết bảng (9’)

Mục tiêu : Viết tiếng be, bé, bè bẻ bẽ, bẹ

 Viết mẫu tiếng hướng dẫn qui trình viết giống tiếng học

ǯǯǯǯǯǯǯǯǯ ǯǯǯǯǯǯǯǯǯ

Hỏi :Vị trí dấu Nhận xét ,tuyên dương

- Đọc cá nhân

- Có âm b âm e giống - Có dấu khác - Cách đọc khác Đọc đồng

- Ghi bảng be trả lời

- Khoâng

- Thanh ngang - Ở - Ở

- Thực em, em tiếng

- Cá nhân đồng

Be be

Luyện đọc cá nhân – đồng

- Thực viết bảng HS trả lời

(19)

vHoạt động 4: Trò chơi củng cố (3’) Mục tiêu : Kiểm tra hình thức học

Nội dung : Chuyền thư gắn tiếng tranh Luật chơi : Chuyền thư có nội dung tiếng ứng tranh dứt hát Đọc thư thực

Hoûi :

- Đọc tiếng tranh

- Nêu tên dấu âm học Tiết 2

vHoạt động : Luyện đọc (8’)

Mục tiêu : Rèn đọc tiếng từ ứng dụng  Hướng dẫn thứ tự đọc.:

- Tiếng mẫu, từ tranh - Tiếng khung

- Từ ứng dụng  Xem tranh : be bé

- Tranh vẽ gì?



Thế giới đồ chơi trẻ em thu nhỏ lại giới có thực xung quanh em như: đồ dùng, nhà cửa, thuyền bè

vHoạt động 2: Luyện viết (14’)

Mục tiêu : Rèn tô mẫu tập tô  Yêu cầu học sinh nêu tư ngồi viết

 Hướng dẫn nhắc lại qui trình tơ điểm cần lưu ý

- Điểm đặt bút, lia bút, rê bút kết thúc nào?

Nhận xét em

vHoạt động 3: Luyện nói (8’)

Mục tiêu : Nói tên vật qua chủ đề dấu phân biệt từ qua dấu

 Hướng dẫn học sinh nhìn nhận xét cặp tranh theo chiều dọc (dê/dế, dưa/dừa, cỏ/cọ, vó/võ)

 Phát triển nội dung luyện nói :

- Em thấy vật, loại quả, đồ vật … chưa? Ơû đâu?

- Em thích tranh sao? - Trong tranh vẽ ngưới?

- Người tranh làm gì? (giáo dục tư tưởng)



Nội dung luyện nói hơm giúp em tìm hiểu thêm hiểu biết xung quanh sở thích bvới thú vị

Hình thức : Nhóm, thi đua tham gia trị chơi

Các tiếng cần gắn

Be bé bè bẻ bẽ bẹ

HS đọc theo nhóm, cá nhân Thi nhóm

Be bé

Thực tập tô tập tô khoảng thời gian giáo viên quy định

Quan saùt tranh, học đôi bạn

(20)

4 Củng cố : (4’) Trò chơi củng cố:

Nội dung : Viết dấu phù hợp với tên tranh

Luật chơi:

- Thi đua tiếp sức

5 Dặn dò- Nhận xét : (1’) - Nhận xét tiết hoïc

Học bài, làm BTTV Xem âm v, ê

Tham gia trò chơi

Lắng nghe

-Tiết : 3

Tốn

Bài : SỐ 1, 2, 3 I MỤC TIÊU :

- Nhận biết số lượng nhóm đồ vật có 1, 2, 3, đồ vật 2 Kỹ năng :

- Biết đọc, viết số 1, 2, biết đếm xuôi ngược theo thứ tự dãy số Biết thứ tự số ,2,

3 Thái độ :

- Tích cực hoạt động học Hiểu ý nghĩa việc học số Học đếm đời sống

1 Giáo viên: Các mẫu vật có số lượng 1, 2, Các mẫu số 1, 2, Bộ thực hành, bảng 2 Học sinh: Sách giáo khoa, tập, thực hành

III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1 Ổn định : (1’)

2 Kiểm tra cũ : (4’) a Kiểm tra miệng:

 Gắn mẫu tập hợp hình

- Ghi dấu X vào hình học - Kể tên hình học

b.Nhận xét tập:

- Tuyên dương bạn đạt điểm tốt - Nhận xét tập hạn chế Nhận xét

3 Bài :

Gắn tranh vẽ nhiều nhóm mẫu vật khác số lượng khác

- Tranh vẽ hình gì?

HS hát

Thực theo yêu cầu giáo viên Hình   

Để lên bàn cho GV kiểm tra

(21)



Để biết tranh nhóm hình có số lượng mấy? Tiết học hôm cô em làm quen với số , ,

Ghi tựa : Các số 1, 2, 3. b) Phát triển :

v.Hoạt động 1: Giới thiệu số (12’)

Mục tiêu : Học sinh có khái niệm ban đầu số 1, 2, qua nhận biết số lượng mẫu vật 

Soá 1.

+ Gắn mẫu vật : Quả cam - Có cam ? + Gắn mẫu vật : Con gà - Có gà? + Gắn mẫu vật :Bông hoa - Có hoa?



cam, gà, hoa



Để ghi mẫu vật có số lượng Ta dùng chữ số

+ Giới thiệu số in số viết

- Số in em thường nhìn thấy đâu? - Số viết để viết

+ Đọc mẫu : Số (1) 

Số 2.

+ Gắn mẫu : mèo - Có mèo? + Gắn mẫu : mận - Có mận? + Gắn mẫu : Bé học - Có bạn?



mèo, mận, bạn

- Để ghi lại mẫu vật có số lượng hai ta dùng chữ số

 Giới thiệu số in viết

- Số in em nhìn thấy đâu? - Số viết để viết làm tính 

Số 3.

* Thứ tự dãy số

+ Gắn mẫu chấm tròn - Đếm ghi số tương ứng - Giới thiệu dãy số

- Từ bé đến lớn - Từ lớn đến bé Nhận xét , tuyên dương

vHoạt động 2: Thực hành (13’)

Mục tiêu: Rèn kỹ đếm nhận biết mẫu vật.

 Hướng dẫn học sinh làm tập  Nhắc tư ngồi viết

 Đọc yêu cầu số  Gắn mẫu – giảng

 Bài tập : Hướng dẫn HS làm  Sửa

Kể tên hình tranh HS nhắc tựa- lớp đồng

- cam - gà - hoa

- nêu lại cam, gà, hoa (cá nhân)

Sách, báo, lịch Cá nhân đọc

2 meøo: 1, hai mèo mận: 1, hai mận bạn , , hai bạn

Nhắc lại cá nhân Số

Sách , báo, tờ lịch

Thực

Đếm xuôi, đếm ngược

(22)

4 Củng cố: (4’)

Nội dung : Nói số với số lượng Luật chơi : Tiếp sức

Hỏi : Đếm số lượng mẫu vật đọc số 5 Dặn dò- Nhận xét: (1’)

 Nhận xét tiết học  Chuẩn bị luyện tập

Tham gia trò chơi

Lắng nghe

-Tiết : 4

Âm nhaïc

Bài : QUÊ HƯƠNG TƯƠI ĐẸP. I MỤC TIÊU :

Biết hát theo giai điệu lời ca 2 Kỹ :

Biết hát kết hợp vỗ tay theo hát 3 Thái độ :

Giáo dục HS lòng yêu quê hương quê hương đất nước

II CHUẨN BỊ :

1 Giáo viên: Chuẩn bị động tác phụ họa - Băng nhạc, máy hát 2 Học sinh: Nhạc cụ

III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1.n định : (1’)

2 Kiểm tra cũ : (4’)

- Kiểm tra : HS trình bày hát tiết trước 3 Bài :

Treo tranh vẽ phong cảnh quê hương Tranh người dân tộc

Tranh vẽ gì? Tranh vẽ gì?



Qua tranh vẽ em thấy quê hương Việt nam ta giàu đẹp Để thể cảm xúc yêu quê hương tác giả Anh Hoàng sáng tác hát Quê hương tươi đẹp

Ghi tựa bài: Quê hương tươi đẹp b) Phát triển :

v Hoạt động :Ôn Bài hát : Quê hương tươi đẹp (12’)

HS hát Để lên bàn

Quan sát tranh nêu cảm nghỉ qua nội dung tranh

(23)

Mục tiêu: Biết hát theo giai điệu lời ca  GV hát mẫu

 OÂn luyện hát:

- Tổ chức cho HS ơn luyện hát - Yêu cầu học sinh thực hành - Nhận xét , tuyên dương

v Hoạt động 2: Vỗ tay theo hát (11’)

Mục tiêu : Biết hát kết hợp vỗ tay theo hát  Hướng dẫn vỗ tay theo hát

Quê hương em tươi đẹp  Nhận xét ,tun dương

4 Củng cố (4’)

Hệ thống lại nội dung Kiểm tra HS nội dung Nhận xét , tuyên dương 5 Dặn dò : (1’)

 Xem “ Mời bạn vui múa”

 Hát đồng  Hát cá nhân  Hát nhóm

Biểu diễn: đơn ca, tốp ca

Hát vỗ cá nhân, vỗ đôi bạn, nhóm

HS thể hiên : Đơn ca, tốp ca

Lắng nghe

Ngày soạn : 31 / / 2017

Ngày dạy : Thứ năm ngày tháng năm 2017 Tiết :

Thể dục

Bài : ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ - TRỊ CHƠI. I MỤC TIÊU :

Kiến thức:

Làm quen tập hợp hàng dọc , dóng hàng dọc Kĩ :

Biết đứng vào hàng dọc donag với bạn đứng trước cho thẳng Biết cánh chơi tham gia trò chơitheo yêu cầu giáo viên 3 Thái độ:

Học sinh thích môn học , chăm luyện tập thể dục thể thao II CHUẨN BÒ:

Giáo viên : Vệ sinh sân bãi Còi Học sinh : Trang phục gọn ngàng III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ.

1 Phần mở đầu : (7ph)

Cho lớp tập hợp theo hàng dọc Cho HS quay thành hàng ngang

Tập hợp thành hàng dọc sau thành hàng ngang

(24)

Phổ biến lại nội quy cho HS sửa lại trang phục

Đứng hát vỗ tay : – phút

Cho HS dậm chân taih chỗ : - , - 2, … Nhận xét, tuyên dương

2 Phần bản :22 ph

* Tập hợp hàng dọc , dóng hàng dọc :

GV hô lệnh :-“Thành hàng dọc …tập hợp!”

- “ Nhìn trước … thẳng!” + Tổ trưởng tổ tay trái áp nhẹ vào đùi tay phải gio lên cao Các bạn khác tay trái để lên vai bạn trước tay phải áp nhẹ vào đùi

Các tổ thực Nhận xét tuyên dương

 Trò chơi : “ Diệt vật có hại “ Hướng dẫn HS chơi

GV HS kể tên vật có hại vật hại

Cho HS chơi thử

Tổ chức cho HS chơi theo lớp Nhận xét, tun dương

3 Phần kết thúc: ph

Cho HS dậm chân chỗ.theo nhịp -2 , – 2, Cho HS thả lỏng hát chỗ

Liên hệ giáo dục

Nhận xét học dặn HS nhà thực

x x x x x x x x x x x x x x x



Tập hợp theo hàng dọc làm theo hiệu lệnh cô:

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x



HS tham gia trò chơi.Nếu vật có hại hô “ Diệt ! Diệt ! Diệt!” Nếu vật hại im lặng

Tập hợp theo hàng ngang Thả lỏng : hát chỗ Lắng nghe

-Tieát : + 3

Học vần Bài : ÂM ê - v I MỤC TIÊU :

- Học sinh học được, viết ê, v, bê, ve, tiếng, từ câu ứng dụng: bé vẽ bê - Học sinh viết ê, v, bê, ve ( Viết ½ số địng quy định tập viết ) * HS khiếu :

(25)

- Viết đủ số dòng quy định tập viết. 2 Kỹ :

Luyện nói từ – câu theo chủ đề: bế bé 3 Thái độ :

u thích ngơn ngữ tiếng Việt qua hoạt động học Có tình cảm yêu thương ông bà cha mẹ qua chủ đề bế bé. Có ý thức học tập

II CHUẨN BÒ :

1 Giáo viên:Tranh vẽ minh họa SGK – Trang 16 -17 Bảng chữ cái, thực hành.Trò chơi 2 Học sinh:Sách giáo khoa, tập, thực hành, bảng

III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY

TIẾT 1 1 Ổn định: (1’)

2 Kiểm tra cũ : Ôn taäp ( 4’)

- Yêu cầu đọc cũ :

- Yêu cầu học sinh viết bảng be be, bè bè , bé bé

Nhận xét chung 3 Bài :

a) Giới thiệu bài: (1’) Treo tranh :

+ Tranh vẽ ? + Tranh vẽ gì?

+ Trong tiếng bê ve âm học ? - Còn âm ê v hôm học

Ghi tựa lên bảng lên bảng b) Phát tiển :

vHoạt động 1: Nhận diện chữ ê, v (12’)

Mục tiêu : Nhận diện âm ê, v Phát âm đánh vần tiếng rõ ràng

Chữ ê:

* Nhận diện âm ê: - GV viết bảng ê

+ m ê có nét ?

+ Aâm ê giống âm học + So sánh âm e ê ?

- Yêu cầu HS nhận diện âm ê thực hành * Phát âm:

GV đọc mẫu êâ - Nhận xét, sửa sai - Viết tiếng bê ê

+ Có âm ê thêm âm b đứng trước ê tiếng gì? + Phân tích tiếng “bê”

- Cho học sinh tìm ghép tiếng bê thực hành

- Đọc mẫu : bờ – ê – bê

- Haùt

- HS đọc: em - Viết bảng con:

- Con beâ - Con ve - Aâm b , e

Vài hs nhắc tựa- lớp đồng

- Quan sát

- nét : nét thắt dấu ^ - âm e

- Giống : nét thắt; khác : ê có dấu mũ HS thực hành tìm chữ

(26)

Nhận xét, sửa sai Chữ v:

* Nhaän diện âm v: - GV viết bảng âm v

+ Con chữ v gồm nét ?

- Yêu cầu HS tìm âm v thực hành Nhận xét

* Phát âm :

- Đọc mẫu - Nhận xét, sửa sai

+ Có âm v muốn có tiếng “ve” ta ? + Phân tích tiếng ve

- u cầu HS tìm ghép “ve” thực hành

- Đọc mẫu : vờ – e – ve

Cho HS đọc theo nhóm , cá nhân Nhận xét , tuyên dương

vHoạt động 2: Hướng dẫn viết bảng (9’) Mục tiêu: Viết chữ ê, v Tiếng bê, ve Treo mẫu chữ hướng dẫn HS phân tích : ǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮǮ ǮǮǮǮǮǮǮǮǮ

- Chữ ê , bê

+ Con chữ ê cao đơn vị ? + Con chữ ê có nét ?

+ Chữ “bê” gồm có chữ ? - Chữ v, ve

+ Con chữ v cao đơn vị ? + Chữ “ve” gồm chữ? GV viết mẫu nêu cách viết :

- Đặt bút đường kẻ 3, viết nét móc xi, rê bút viết nét thắt Điểm kết thúc đường kẻ Đặt bút đường kẻ 3, viết chữ v cao dòng li, rê bút viết chữ e cao dòng li điểm kết thúc viết xong chữ e

- Đặt bút đường kẻ Viết chữ e nét thắt cao dòng li, lia bút viết dấu ^ đường kẻ Điểm kết thúc viết xong ^.Đặt bút đường kẻ 2, viết chữ b cao dòng li, rê bút viết chữ ê cao dòng li điểm kết thúc viết xong chữ ê Hướng dẫn HS viết bảng : ê, v, bê, ve

- GV viết mẫu : Lưu ý : Điểm đặt bút, điểm kết thúc vị trí daáu

Nhận xét, sửa sai Tuyên dương

vHoạt động :Đọc tiếng từ ứng dụng (8’) Mục tiêu : Tìm tiếng có âm ê, v đọc tiếng từ có ê , v mạch lạc, rõ ràng

HS đọc cá nhân, bàn, dãy, đồng

- Quan sát

- nét : móc xi, nét thắt - Tìm rong thực hành

- Cá nhân, bàn, dãy, đồng - Thêm âm e sau âm v

- v đứng trước e đứng sau - HS thực hành

- Cá nhân, bàn, dãy, đồng

- Quan sát mẫu

- Con chữ ê cao đơn vị - Có nét

- chữ b ê - Quan sát

- đơn vị (2 dòng li) - chữ v e

Theo dõi

Viết thử mặt bàn ngón tay

- HS Viết bảng con: ê, v, bê, ve

(27)

- Gắn từ ứng dụng lên bảng:

- GV yêu cầu HS tìm tiếng từ có ê , v bê , bề , bế

ve , vè , vẽ

- GV đọc mẫu:

- Giải nghĩa từ ứng dụng - Cho HS đọc lại

Nhận xét, sửa sai Tuyên dương Tiết : 2 vHoạt động 1: Luyện đọc (10’)

Mục tiêu : Học sinh đọc to, rõ ràng âm , tiếng, từ , câu ứng dụng

Cho HS đọc theo nhóm cặp đơi trang trái Nhận xét, tun dương

- Treo tranh hỏi : + Tranh vẽ gì? + Bé làm gì? Giới thiệu câu “bé vẽ bê” - GV ghi câu ứng dụng:

beù vẽ bê.

- Đọc mẫu

Nhận xét – sửa sai – Tuyên dương vHoạt động 2: Luyên viết (13’)

Mục tiêu : Viết v, ê, bê , ve Rèn viết đúng, nhanh, đẹp

GV treo mẫu chữ hướng dẫn HS viết : Viết ½ số dịng tập viết

Nhắc HS ý đến khoảng cách chữ Thu chấm , nhận xét

vHoạt động : Luyện nói theo chủ đề (7’) Mục tiêu : Nói theo chủ đề “bế bé” phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề

Giáo viên treo tranh + Tranh vẽ gì? + Mẹ làm gì?

+ Em bé vui hay buồn, sao? + Mẹ thường làm bế bé ? + Còn bé nào?

Giáo dục : Mẹ vật vả chăm sóc ni ta nên người cho nên, phải biết chăm ngoan nghe lời mẹ, cố gắng học giỏi dể ba mẹ vui lòng

Nhận xét, tuyên dương 4 Củng cố : (4’)

Mục tiêu : Củng cố nội dung

Quan sát

- HS thi đua tìm bê , bề , bế

ve , vè , veõ

HS đọc : Cá nhân, bàn, đồng

HS giỏi : nói nghĩa số từ mà em hiểu nhắc lại theo giáo viên.

HS đọc theo nhóm trang trái Thi nhóm

Nhận xét nhóm bạn - Vẽ bé

- Bé vẽ bê

-HS tìm tiếng có ê, v bé vẽ bê.

- Cá nhân, bàn, dãy, đồng đọc

HS thực hành viết

Học sinh giỏi viết bài.

- Bé mẹ - Mẹ bế bé - Vui mẹ bế - Nựng bé

- Nũng nịu mẹ

(28)

Trò chơi : Truyền thư

Luật chơi : Trong thư có số âm học Từ âm ghép lại thành tiếng, từ, cụm từ theo yêu cầu ghi thư, nhóm ghép đúng, nhanh  thắng Ví dụ : (mẹ bế) ba bế bé

Bé vẽ bê

Nhận xét, tun dương 5 Dặn dị- Nhận xét (1’) Đọc – chuẩn bị 8: l - h Nhận xét tiết học

- HS tham gia theo nhóm Hát hết hát thư đến bạn bạn đại diện nhóm lên ghép tiếng, cụm, từ

Lắng nghe

-Tiết : 4

Tốn

Bài : LUYỆN TẬP I MỤC TIEÂU :

Củng cố nhận biết số lượng , , Đọc, viết , đếm số 1, 2, 2 Kỹ :

Có kỹ nhận dạng số phạm vi 3 Thái độ :

Giaó dục học sinh yêu thích môn học II CHUẨN BỊ :

1 Giáo viên :Các nhóm đồ vật có số lượng , , loại 2 Học sinh :SGK, tập, bảng con,

III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1 Ổn định : (1’)

2 Kiểm tra cũ : (4’)

- Yêu cầu đọc xuôi từ đến 3, đọc ngược từ đến

Nhận xét chung 3 Bài :

a) Giớùi thiệu : (1’)

Hôm củng cố lại số từ  qua “Luyện tập”

Ghi tưạbài lên b) Phát triển :

vHoạt động : Ôn kiến thức cũ (6’) Mục tiêu : Củng cố kiến thức học - Yêu cầu HS viết lại : , , - Số gồm

(2 boâng hoa gồm hoa hoa) + gồm hoa bônmg

- Hát

học sinh đọc

- HS nhắc tựa- lớp đồng

- Viết bảng

(29)

hoa?

Hay nói cách khác : gồm

- Ngồi cách nói trên, bạn có cách khác ?

vHoạt động : Thực hành (18’) Mục tiêu : Thực tập Bài : Điền số

- Nhận biết số lượng điền số thích hợp vào trống

Bài : Điền số

- u cầu học sinh đếm xuôi, ngược từ 1 3, 

- Nhận xét

Bài : Viết số , 2, Nhận xét cách viết số 4 Củng cố: Trò chơi (4’) Nội dung : Ai nhanh

Luật chơi : Giáo viên đặt thau bìa có số , , HS thực theo yêu cầu GV GV nêu số HS nam tổ tìm cac1h lật thau lên xem, số theo yêu cầu mang về, tiếp tục đến bạn nam khác Tổ tìm nhiều, đúng, nhanh  thắng

- Nhận xét, tuyên dương

Hỏi : Đếm số lượng mẫu vật đọc số 5 Dặn dị- Nhận xét (1’)

- Chuẩn bị số , , , , - Nhận xét tiết học

- Gồm - HS neâu

- HS thi đua đếm



Điền số

- HS làm

HS viết vào

- HS tham gia trò chơi theo tổ - Thời gian 3’

HS đếm số lượng mẫu vật Lắng nghe

Ngày soạn : / / 2017

Ngày dạy : Thứ sáu ngày tháng năm 2017 Tiết :

Tập viết

Bài : TÔ CÁC NÉT CƠ BẢN. I MỤC TIÊU :

Tập tô viết tên nét

* Học sinh khiếu: Có thể viết nét bản. 2 Kỹ :

(30)

3 Thái độ :

Giáo dục tính kiên trì cẩn thận II CHUẨN BỊ :

1 Giáo viên : Mẫu nét Kẻ khung luyện viết 2 Học sinh : Vở tập viết, bút chì

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1 Ổn định (1’)

2 Bài cũ : (4’)

- Giới thiệu phân môn Tập viết - Kiểm tra đồ dùng học tập - Nhận xét, tuyên dương

3 Bài :

 Gắn mẫu nét

 u cầu học sinh đọc tên nét theo nhóm nét - Các em vừa ôn lại tên gọi nét …… hôm học bài : Tô nét bản. Ghi tựa lên bảng

b) Phát triển :

vHoạt động : Ôn viêát bảng (9’)

Mục tiêu : Giúp học sinh nhớ lại qui trình viết nét

Viết mẫu nhóm nét Nêu lại qui trình viết nét : - Nhóm 1: Nét ngang - Nét sổ

Nét xiên trái - Nét xiên phải - Nhóm 2: Móc xi - Móc ngược

Móc hai đầu - Nhóm 3: Nét cong hở phải

Nét cong hở trái - Nét cong kín - Nhóm 4: Nét khuyết

Nét khuyết - Nét thắt Nhận xét phần viết bảng

vHoạt động 2: Viết (15’)

Mục tiêu : Viết mẫu nét Rèn tính kiên trì cẩn thận

 Yêu cầu học sinh nêu lại tư ngồi viết Hướng dẫn học sinh viết hàng theo mẫu in

Thu chấm nêu nhận xét 4

Củng cố: Trò chơi (4’)

Nội dung : Chọn nét chữ mẫu

- Hát

HS để dụng cụ học tập lên bàn

3 HS nêu tên nét theo nhóm nét

Luyện viết bảng nhóm nét:

HS thực hành tô

Học sinh giỏi : Có thể viết nét cơ bản.

(31)

Luật chơi : Nhóm tham gia phát biểu nhiều – thắng

Nhận xét , liên hệ giáo dục 5 Dặn dò- Nhận xét : (1’)

 Chuẩn bị bài: Tập tô e, b bé

các chữ :

Laéng nghe -Tiết : 2

Tập viết

Bài : TÔ CHỮ e, b, bé.

I MỤC TIÊU: Kiến thức:

Tô viết chữ; e, b, bé theo tập viết Kĩ năng:

Rèn kĩ viết quy định đẹp Thái độ:

Giáo dục tính kiên trì , cẩn thận II.CHUẨN BÒ:

1.Giáo viên: Mẫu chư õe, b, bé 2.Học sinh: Bảng con, bút, tập viết III.HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1 Ổn định: (1’)

2 Kiểm tra cũ : (4’) -Nhận xét viết tiết trước

-Nêu ưu khuyết điểm hs chưa viết -Cho Học sinh xem viết đẹp 3 Bài mới

Tiết cô hướng dẫn em tập tô chữ qua :Tập tô e, b, bé

Ghi tựa lên bảng b) Phát triển :

vHoạt động 1: Viết bảng (9’) Mục tiêu : Viết vào bảng nét , độ cao chữ e, b, bé

ǯǯǯǯǯǯǯǯǯ ǯǯǯǯǯǯǯǯǯ

Treo mẫu chữ vah hỏi :

- Chữ e gồm có nét ? -Cao đơn vị ? -Nhắt lại cách dừng bút đặt bút chữ e

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hát

Lắng nghe để rút kinh nghiệm

HS quan sát mẫu chữ - Có nét thắt

- Cao đơn vị

- nét: khuyết thắt

(32)

-Viết mẫu chữ e thứ -Chữ b gồm nét?

 Viết mẫu chữ “ bé “ -Nêu lại cách viết

Quan sát nêu lại quy trình thực viết Hướng dẫn HS viết bảng : e, b, bé Nhận xét , tuyên dương vHoạt động 2: Viết (15’)

Mục tiêu : Viết đẹp chữ e, b, bé, vào

Khoảng cách chữ ? -Nhắc lại tư ngồi viết - Chữ b cao đơn vị?

-Yêu cầu hs nhắc lại cách viết

Gv sửa sai uốn nắn hs viết chưa chuẩn? Thu chấm – Nhận xét

4 Củng cố : (4’)

-Nhắc lại chữ cao đơn vị , 2,5 đơn vị -Chữ b có nét

Nhậnn xét tuyên dương 5.Dặn dò- Nhận xét (1’)

-Chuẩn bị lễ- cọ- bờ- hổ Nhận xét tiết học

Theo dõi cô hướng dẫn HS viết bảng : e, b, bé

Cách đường kẻ dọc Cao 2,5 đơn vị

Nhắc lại cách viết Luyện viết vào

- Chữ e cao đơn vị, chữ b cao 2,5 đơn vị - nét : thắt vá khyết

Laéng nghe

-Tiết : 3

Tốn

Bài : Số 1, 2, , , 5. I MỤC TIÊU :

Nhận biết số lượng nhóm đồ vật từ đến 2 Kỹ :

Biết đọc, viết số từ đến Biết đếm xuôi từ đến ngược lại Biết thứ tự số dãy số 1, 2, 3, 4,

3 Thái độ :

Yeâu thích môn học, giáo dục tính xác khoa học II CHUẨN BỊ :

1 Giáo viên:Nhóm có , đồ vật loại, thực hành 2 Học sinh:SGK, tập, thực hành

III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1 Ổn định : (1’)

2 Kieåm tra cũ (4’) Luyện Tập

(33)

+ gồm ? + gồm ? Yêu cầu đọc xuôi từ đến 3, đọc ngược từ đến Nhận xét

3 Bài :

Hôm củng cố lại số từ , , học thêm số , qua “Các số , 2 , , , 5”

Ghi tựa lên bảng b) Phát triển :

vHoạt động 1: Giới thiệu số (5’)

Mục tiêu : Nhận biết số 4, đọc viết số Đính mẫu vật lên bảng :

+ Trên bảng có vật gì? + Có bơng hoa

+ Có cam ?

+ Bơng hoa cam có giống Chúng ta vừa tìm hiểu nhóm đồ vật có số lượng bốn, số bốn viết :

+ Đọc - Đọc mẫu

Viết mẫu nêu : Đặt bút đường kẻ 3, viết nét sổ thẳng, nghiêng, rê bút viết nét ngang, rê bút viết nét sổ thẳng cao dòng li

Nhận xét, sửa sai

vHoạt động 2: Giới thiệu số (5’)

Mục tiêu : Nhận biết số 5, đọc viết số Đính thêm vào mẫu vật 1:

+ Có hoa thêm hoa hoa ?

+ Có cam thêm cam cam ?

GV viết số

+ Số năm viết - Đọc : năm Nhận xét, sửa sai

Yêu cầu nhận diện số thực hành

Hướng dẫn viết : Viết mẫu nêu : Đặt bút đường kẻ 3, viết nét sổ nghiêng, ngắn, rê bút viết nét cong hở trái cao dòng li lia bút viết nét ngang Điểm kết thúc viết xong nét ngang Nhận xét, sửa sai

GV hình thành dãy số từ  Yêu cầu HS đọc xuôi, đọc ngược

Nhận xét, sửa sai

vHoạt động 3: Thực hành (14’) Mục tiêu : Thục tập in

+ vaø

+ vaø 2, vaø

+ học sinh đọc xuôi từ đến + học sinh đọc ngược từ đến

Quả cam, hoa hoa

4 cam

Đều có số lượng

Nhận diện số thực hành Cá nhân, bàn, dãy, đồng Viết khơng

Viết bảng :

Quan sát hoa cam

Cá nhân, bàn, dãy, đồng Tìm, giơ lên

Viết không Viết bảng con:

(34)

Bài 1: Viết số + Số , Bài 2: Viết số

+ Viết theo thứ tự dãy số từ  5., từ  Bài 3: Số ?

+ Gợi ý : Đếm số lượng mẫu vật  Viết số tương ứng

Bài 4: Nối theo mẫu

Luật chơi : Thi đua nối nhóm có số đồ vật với nhóm có số cháâm trịn tương ứng nối với số tương ứng

Nhận xét, tuyên dương 4 Củng cố: (4’)

GV giơ que tính cho HS đếm từ  ngược lại Nhận xét, tun dương

5 Dặn dò- Nhận xét: (1’)

Xem lại + làm tập SGK Chuẩn bị : Luyện tập

Nhận xét tiết học

HS thực hành Viết vào

2 dãy thi đua điền số HS làm

5 chuối

3 cây, bút chì, ô tô, áo đầm HS tham gia trò chơi

2 dãy, dãy bạn thi đua bạn ghép nhanh,  thắng

4 học sinh đọc

HS đếm xuôi từ đến ngược lại từ đến - Cá nhân, bàn, dãy, đồng Lắng nghe

-Tieát : 4

Tự nhiên - Xã hội

Bài : CHÚNG TA ĐANG LỚN. I MỤC TIÊU :

Nhận thay đổi thân số đo chiều ca, cân nặng hiểu biết thân

* Học sinh khiếu : Nêu ví dụ cụ thể thay đổi thânvề số đo chiều cao, cân nặng hiểu biết.

2 Kỹ :

Biết so sánh lớn lên thân với bạn lớp 3 Thái độ :

Ý thức sức lớn người khơng hồn tồn nhau: có người cao hơn, có người thấp hơn, có người béo … điều bình thường Giáo dục kĩ sống cho HS

1 Giáo viên :Tranh phóng to, SGK 2 Học sinh :SGK, tập III HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1 Ổn định: (1’)

(35)

2 Kiểm tra cuõ: (4’)

Bài : Cơ thể + Cơ thể gồm phần ? + Muốn thể phát triển ta phải làm ? Nhận xét, đánh giá

3 Bài :

a) Giới thiệu bài : (1’)

Các em có độ tuổi có em khỏe hơn, có em yếu kém, có em cao hơn, có em thấp … tượng nói lên điều ? học hơm giúp em trả lời câu hỏi

Ghi tựa : Chúng ta lớn:

vHoạt động : Quan sát tranh (6’)

Mục tiêu : HS biết sức lớn em thể chiều cao, cân nặng hiểu biết

* GV treo tranh :

+ Tranh vẽ ? (GV yêu cầu HS nêu tranh)

- GV tranh hỏi :

+ So với hình em bé biết thêm điều gì? Trẻ em sau đời lớn lên ngày cân nặng, chiều cao hoạt động vận động (biết lấy, bò, ngồi …) hiểu biết (lạ, quen, nói …) em năm cao hơn, học nhiều thứ hơn, trí tuệ phát triển

Bạn cho cô biết từ năm mẫu giáo đến em tăng kilôgam? Cao thêm cm, ? Lên hệ giáo dục

vHoạt động 2: Thực hành (12’)

Mục tiêu : So sánh lớn lên thân với bạn lớp Thấy lớn lên người khơng hồn tồn có người lớn nhanh hơn, có người chậm

- GV cho cặp đứng áp sát lưng vào nhau, đầu gót chân chạm vào

- GV cho cặp xem tay dài hơn, vòng tay, đầu, ngực

- Qua phần thực hành em thấy tuổi lớn lên ? + Các em cần lưu ý điều cho lớn lên thân

vHoạt động : Vẽ bạn nhóm (7’) Mục tiêu : Vận dụng kiến thức vừa hoc để khắc sâu qua tranh vẽ

- GV cho học sinh không đứng bụt giảng để HS thực hành đo, quan sát  vẽ - Trưng bày vẽ

- phần : đầu, tay chân - Cần tập thể dục đặn

- Quan saùt

- Em bé từ lúc nằm ngửa đến lúc , lúc nói , lúc biết chơi với bạn

- Đo cân cho - Anh tập em đếm - Biết đọc

Laéng nghe

HS giỏi trả lời cụ thể

HS thực hành

- Cặp lại quan sát  nhận xét

- Không giống

- n uống điều độ giữ gìn sức khỏe

(36)

Nhận xét - Tuyên dương 4 Củng cố: (4’)

Hệ thống lại nội dung :

+ Trong lớp ta bạn bé ? + Bạn cao ?

+ Để cao lớn bạn em cần lưu ý điều ? Nhận xét, Liên hậ giáo dục

5 Dặn dò- Nhận xét: (1’)

- Xem lại

- Chuẩn bị ; Nhận biết vật xung quanh - Nhận xét tiết học

- HS trả lời

Lắng nghe

-Tieát : 5

SINH HOẠT CHỦ NHIỆM TUẦN 2 I Mục tiêu:

I/ Mục tiêu:

- HS thấy ưu khuyết tuần.

- Biết khắc phục khuyết điểm, phát huy mặt tốt, nắm vững nội dung tuần tới.

- Ln có ý thức xây dựng lớp , giữ gìn vệ sinh. II Nội dung:

- Lớp trưởng mời tổ trưởng lên báo cáo hoạt động tổ tuần. + Lớp phó học tập lên nhận xét chung.

+ Lớp phó lao động lên nhận xét chung.

+ Lớp trưởng nhận xét chung sau đố mời thành viên lớp phát biểu ý kiến. - Giáo viên chủ nhiệm giải bày ý kiến học sinh sau nhận xét chung có kế hoạch tuần tới.

* Ưu điểm

* Về đạo đức- tác phong:

- Ra vào lớp quy định, thực tương đối tốt điều Bác Hồ dạy - Ăn mặc tương đối gọn gàng

* Học tập:

- Về nhà có học viết - Chữ viết có tiến

- Mang tương đối dụng cụ học tập.

* Vệ sinh: trực nhật sạch, lượm rác quanh lớp, đổ rác quy định. * Tồn tại:

- Một số em cịn nói chuyện lớp - Cịn qun đồ dùng học tập :Duy * Biệp pháp: Nhắc nhở, giáo dục b/ Kế hoạch hoạt động tuần

Chủ điểm: Truyền thống nhà trường - Học chương trình tuần

- Tiếp tục trì tỉ lệ chuyên cần

(37)

- Gặp phụ huynh nhắc nhở mua đầy đủ dụng cụ học tập cho học sinh. - Kèm cặp học chậm tiến.

- Nhắc nhở giữ gìn vệ sinh cá nhân vệ sinh trường lớp. - Đi học giờ, không nghỉ học tự do.

- Học làm đầy đủ trước đến lớp.

- Trong lớp trật tự nghe giảng, không làm việc riêng. - Phát động PT giữ sạch, viết chữ đẹp.

- Trang phục gọn gàng, sẽ. - Lễ phép với thầy cô người lớn. - Đồn kết, giúp đỡ bạn bè.

- Khơng nói tục chửi thề.

- Biết giữ vệ sinh cá nhân, trường lớp.