Giao an Tuan 3 Lop 1

+ Nói được địa chỉ nhà, kiểu nhà, một vài đặc điểm xung quanh nhà thông qua hình ảnh. + Nhận biết được tên gọi, chức năng của một số đồ dùng, thiết bị phổ biến trong nhà... + Nhận biết đ[r]

(1)

THIẾT KẾ BÀI DẠY - TUẦN - LỚP 1A Thứ hai ngày 21 tháng năm 2020

SINH HOẠT DƯỚI CỜ I Mục tiêu:

Sau chủ đề này, hình thành phát triển cho HS:

- Năng lực tự nhận thức thân thông qua việc xác định số đặc điểm thể, biết điều làm tốt

- Phẩm chất nhân thể qua việc tôn trọng khác biệt người II Chuẩn bị:

- GV: Loa, tivi

- HS: Chuẩn bị tiết mục văn nghệ chủ đề “Em mái trường mến yêu” III Các hoạt động chính

1 Chào cờ :

- GV + HS chào cờ, hát quốc ca 2 Khởi động:

- GV tổ chức cho HS nghe hát Chào người bạn đến. - GV nhận xét, giới thiệu

3 Khám phá: Múa hát tập thể chủ đề “Em mái trường mến yêu”

- GV kiểm tra chuẩn bị nhóm HS tham gia văn nghệ chủ đề “Em mái trường mến yêu”

- GV tổ chức, nhắc nhở HS: Trước HS lớp sân tham gia hoạt động, yêu cầu có thái độ nghiêm túc, tập trung ln động viên bạn có tiết mục biểu diễn cách vỗ tay tán thưởng

- GV tổ chức cho HS tham gia hoạt động văn nghệ chủ đề “Em mái trường mến yêu” - HS quan sát, ý lắng nghe, thực

- GV nhận xét, động viên HS

4.Củng cố, mở rộng

- Nhận xét thái độ tham gia hoạt động HS Tuyên dương HS tích cực tham gia hoạt động

- Dặn dò HS chuẩn bị tiết sau

-TOÁN(GAĐT)

Tiết : Số 0 I Mục tiêu:

(2)

- Đọc viết thành thạo số từ đến

- Rèn luyện tính cẩn thận, tập trung ý lắng nghe,góp phần phát triển lực tự chủ, tự học giải vấn đề

II Chuẩn bị:

- Giáo viên: Giáo án Power point,SGV;tivi - Học sinh: SGK; tập; thẻ số

III.Các hoạt động dạy - học 1 Khởi động

Tìm hiểu số Giới thiệu

2 Khám phá

Nhận biết số lượng ‘không” viết số cách đọc

KL: Đĩa bên phải khơng có bánh nào, ta có số lượng bánh đĩa bên phải là “ không “ viết 0, đọc “ không”

3 Luyện tập HĐ1: Trò chơi:

Đếm,đọc, viết số

- GV chuẩn bị hộp có hộp đựng đồ vật, hộp khơng đựng bên - GV hỏi : Mỗi hộp đựng đồ vật ? - HS trả lời câu hỏi

-4 em em cầm hộp mở hộp nêu số lượng đồ vật bên

*GV cho HS quan sát tranh (cột bên trái mục khám phá), tự trả lời câu hỏi:

Đĩa khung hình bên phải có khác với đĩa khung hình bên trái ?

Hãy nói số lượng bánh đĩa bên trái ?

Nói số lượng bánh đĩa bên phải ?

- Hs thảo luận nhóm đơi, tự tìm câu trả lời câu hỏi

-GV, HS nhận xét, bổ sung

* GV giới thiệu trò chơi,luật chơi, cách chơi - Gv cho HS lấy thẻ số:0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,8,9( ĐD)

(3)

0,1,2,3,4,5,6,7,8,9

HĐ2: Bài tập Bài 1:

Nhận số lượng không cách viết số

Tập viết số

Bài 2:

Nhận số bớt dần vật hết, biết đếm số lượng học

Phần 2b thực tương tự

4.Vận dụng

khoanh hỏi : “ Có vật ? ” HS giơ thẻ số thích hợp

- HS quan sát nhóm đồ vật GV đưa ra, giơ nhanh thẻ số thích hợp

+HS tham gia chơi GV nhận xét, tuyên dương

* GV nêu yêu cầu, HS tự thực yêu cầu, GV quan sát, hướng dẫn thêm

GV gọi số HS lên thực yêu cầu trước lớp nói tên lọ kẹo có số lượng + HS khác nhận xét, GV xác nhận kết

*GV giới thiệu quy trình viết số viết mẫu

HS lắng nghe, viết lên không trung, viết số VBT

*GV nêu yêu cầu BT2a

HS quan sát tranh, tự thực yêu cầu HS tự viết số vào

Một số HS lên thực yêu cầu trước lớp (đếm số đĩa viết số vào vở) HS khác nhận xét, GV xác nhận kết

GV cho HS đọc số vừa điền HS vào cột đọc số

*GV cho HS lấy số đồ vật theo yêu cầu GV : Em có bút chì ? em có cục tẩy ?

(4)

Vận dụng đếm số đò vật vào sống ngày

- Hướng dẫn HS nhà thực hoạt động trải nghiệm SHS : đếm số vật loại viết số vào

5.Củng cố, dặn dò:

HS trả lời GV, HS nhận xét

*GV củng cố ND bài, nhận xét học Dặn dị HS nhà học bài, hồn thành tập theo yêu cầu, xem chuẩn bị trước cho tiết học sau

TIẾNG VIỆT

Tiết 25- 26:Bài 11: h, k, kh I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Đọc, viết, học cách đọc tiếng/chữ có h, k, kh Mở rộng vốn từ có h, k, kh Viết chữ số

- Đọc, hiểu đoạn ứng dụng 2 Năng lực:

+Góp phần hình thành lực chung: giao tiếp, hợp tác ( đọc) + Năng lực giải vấn đề: Tìm tiếng có chứa h, k, kh

3 Phẩm chất: Rèn luyện phẩm chất chăm qua hoạt động tập viết II Chuẩn bị:

1 HS:SGK , tập viết, bút, phấn, bảng, giẻ lau

2 GV: SGK, Tranh minh họa SGK, ti vi, mẫu chữ, chữ số III Các hoạt động dạy- học:

Tiết 1

A Khởi động:

- Thi đọc âm học- GVNX

GV tổ chức cho HS thi đọc theo tổ,tổ có bạn đọc nhiều âm học tổ thắng

- HS thi đua theo tổ

(5)

B Hoạt động chính: 1.Khám phá âm mới

1.1 Giới thiệu h, k, kh 1.2 Đọc âm mới, tiếng Tiếng hề, kẻ, khế

- Tương tự với tiếng: kẻ, khế 2 Đọc từ ngữ ứng dụng Đọc tìm tiếng, từ

Hãy đọc từ ứng dụng tranh sách ?

Tìm tiếng chứa h? Tìm tiếng chứa k? Tìm tiếng chứa kh?

* GV giới thiệu chữ h, k, kh vòng tròn

- Giúp HS nhận h “hề”, k tiếng “kẻ’, kh tiếng “khế”

*GV nêu câu hỏi, HS trả lời:

Tiếng hề có âm h đứng trước, âm ê đứng sau huyền

- GV: Hôm học cách đọc tiếng hề GV vào hề đánh vần: hờ-ê-hê-huyền-hề

- Hướng dẫn HS đánh vần, đọc trơn, phân tích tiếng:

- GV lệnh thước vào tiếng hề

Chỉ thước hề :

Chỉ thước bên cạnh hề: Đặt ngang thước hề

- HS đọc theo lệnh thước GV HS đánh vần:hờ-ê-hê-huyền-hề

HS đọc trơn: hề

HS phân tích:Tiếng hề có âm h đứng trước, âm ê đứng sau huyền

- GV nhận xét, sửa lỗi

* HS đọc từ tranh sách (cá nhân, nhóm, lớp)

- HS tìm trả lời

- GV hướng dẫn HS chưa đọc trơn được đánh vần, dùng hiệu lệnh thước yêu cầu HS đọc, đánh vần để kiểm tra.

(6)

3 Tạo tiếng chứa h, k, kh

Tìm tiếng chứa h, k, kh

- Lưu ý “ k” kết hợp với i, e, ê

- Ghép âm h, k, kh với nguyên âm, dấu học đẻ tạo thành tiếng Lưu ý tiếng phải có nghĩa, chẳng hạn: hà, hè, hổ, kẻ, kì, kĩ, kể, kho, khe, khó,… 4 Viết bảng con:

* Hướng dẫn viết chữ: h Tương tự

* Hướng dẫn viết chữ: k(Lưu ý nét móc hai đầu có nét thắt giữa) * Hướng dẫn viết chữ: kh(Khi viết, ý nét nối k h)

-GV giải thích thêm từ ngữ thấy cần thiểt (kì đà:thằn lằn cỡ lớn, sống ở nước, da có vảy, ăn cá)

- HS quan sát, lắng nghe *GV nêu yêu cầu

- HS lắng nghe

- HS đọc lại (đồng thanh).

- HS tạo tiếng (VD: hà, he, hè, hé, hẹ, ho, hò, họ, hồ, hổ, hộ; ke, kè, kê, kế, kề, kệ, ki, kị, kĩ; kha, khả, khà, khẽ, khẽ, khế, khệ, khi, khỉ, )

*GV mô tả chữ mẫu: h, viết mẫu lên bảng lớp

-HS dùng tay viết lên không trung. - GV yêu cầu HS viết vảo bảng con: h

-Hs viết bảng con.

- GV quan sát, chỉnh sửa chữ viết cho HS.

Tiết 2

5 Đọc đoạn ứng dụng a Giới thiệu

b Đọc thành tiếng

- Giới thiệu: Kì, Kha là hai tên riêng. Chữ đầu tên riêng inhoa

* GV cho HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: Tranh vẽ ai?

-HS quan sát, trả lời

- GV yêu HS đánh vần, đọc trơn nhẩm (đủ cho nghe) tiếng câu tranh

- GV đọc mẫu, HS lắng nghe

(7)

c Trả lời câu hỏi:

Bé Kì có gì?

Dì Kha có gì?/ Ai có cá?/ Ai có khế? Bé Kì muốn dì Kha làm gì?

6 Viết (vở Tập viết)

C Củng cố, mở rộng, đánh giá.

- GV tổ chức cho HS tìm từ ngữ chứa tiếng/ chữ có h, k, kh đặt câu với từ ngữ tìm

- GV nhận xét, đánh giá tiết học

đoạn

- GV+ HS nhận xét kĩ đọc nhóm

* Yêu cầu HS đọc cột bên phải, bên trái phần hỏi đọc

HS đọc trả lời câu hỏi

* Yêu cầu HS viết vào h, k, kh, hề, kẻ, khế (cỡ vừa); (cỡ vừa nhỏ).

- HS viết vào Tập viết

- GV quan sát, hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa cách

- GV nhận xét, sửa số HS * Hôm em học âm nào? -HS trả lời

- GV lưu lại góc bảng (viết nối tiếp vào dãy phụ âm tạo từ trước)

- Tổ chức cho HS tìm từ ngữ chứa tiếng/ chữ có h, k, kh đặt câu với từ ngữ tìm - HS tìm đặt câu

_ Thứ ba ngày 22 tháng năm 2020

TIẾNG VIỆT

Tiết 27- 28:Bài 12: t, u, ư I Mục tiêu:

(8)

+ Góp phần hình thành lực chung: giao tiếp, hợp tác ( đọc) + Năng lực giải vấn đề: Tìm tiếng có chứa t, u,

1 HS:SGK , tập viết, bút, phấn, bảng, giẻ lau

2 GV: SGK, Tranh minh họa SGK, ti vi, mẫu chữ, chữ số III Các hoạt động dạy- học:

TIẾT 1

1.1 Giới thiệu t, u,

1.2 Đọc âm mới, tiếng Tiếng tổ, dù, dữ

Tiếng tổ gồm có âm dấu thanh nào?Âm đứng trước âm đứng sau?

-GV+ HS nhận xét, tuyên dương -GV liên hệ, giới thiệu

* GV giới thiệu chữ t, u, vòng tròn - Giúp HS nhận u tiếng dù đọc:u, ư tiếng dữ

Tiếng tổ có âm t đứng trước, âm ô đứng sau dấu hỏi.

- GV: Hôm học cách đọc tiếng tổ GV vào tổ đánh vần: : tờ-ô-tô-hỏi-tổ

- Hướng dẫn HS đánh vần, đọc trơn, phân tích tiếng:

- GV lệnh thước vào tiếng: tổ

(9)

- Tương tự với tiếng: dù,

2 Đọc từ ngữ ứng dụng Đọc tìm tiếng, từ

Tìm tiếng chứa t? Tìm tiếng chứa u? Tìm tiếng chứa ư?

3 Tạo tiếng chứa t,u,ư

Tìm tiếng chứa t, u, ư

Lưu ý HS chọn tiếng có nghĩa

4 Viết bảng con:

* Hướng dẫn viết chữ: t

Chỉ thước bên cạnh tổ

Đặt ngang thước tổ

- HS đọc theo lệnh thước GV HS đánh vần:tờ-ô-tô-hỏi-tổ

HS đọc trơn: tổ

HS phân tích:Tiếng tổ có âm t đứng trước, âm đứng sau dấu hỏi.

HS đọc theo hiệu lệnh GV

-GV giải thích thêm từ ngữ thấy cần thiểt (tê tê: loài thú mõm nhọn, khơng có răng, thân có vảy sừng, đào hang đất để ăn kiến, mối) * GV nêu yêu cầu

- HS lắng nghe

- HS tạo tiếng (VD: ta, tá, tả, tã, te, té, tè, tẽ, tề, tế, tể, tệ, to, tị, tị, tơ, tồ, tổ, tộ, ti, li, tị, tù, bu, bù bú, bù, bự, cù, cú, cũ, cụ, du, dù, dụ, hi, hủ, hũ, khu, khù, cư, cừ,…)

*GV mô tả chữ mẫu: t, viết mẫu lên bảng lớp

(10)

Tương tự

* Hướng dẫn viết chữ: u * Hướng dẫn viết chữ: ư

- GV yêu cầu HS viết vảo bảng con: t

Tiết 2

- Giới thiệu: Tò he(con giống bột):là loại đồ chơi dân gian trẻ em, ăn

Tiếng in màu xanh tiếng gì? Tí có gì?

C Củng cố, mở rộng, đánh giá.

- GV tổ chức cho HS tìm từ ngữ chứa

* GV cho HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: Tranh vẽ ai?Bé làm gì?

- Yêu cầu HS tìm đọc từ có tiếng chứa

: t, u, ư: tị (he), Tí, đu đủ, (dì) Tư, củ từ

GV cho HS luyện đọc câu (cá nhân), nối tiếp câu theo nhóm (nhóm, trước lớp), đoạn

* Yêu cầu HS viết vào t, u, ư, tổ, củ từ (cờ vừa); (cỡ vừa cỡ nhỏ)

(11)

tiếng/ chữ cót, u,

-HS trả lời

- Tổ chức cho HS tìm từ ngữ chứa tiếng/ chữ có t, u, đặt câu với từ ngữ tìm - HS tìm đặt câu

TOÁN (GAĐT) Tiết : Số 10 I Mục tiêu:

- Nhận biết nhóm vật có số lượng 10 - Đọc, viết số 10

- Kĩ xác định số lượng nhóm đồ vật, đọc nhận biết số

- Phát triển lực: Tư duy, lập luận; NL mơ hình hố Tốn học; NL sử dụng cơng cụ, phương tiện toán học

II Chuẩn bị:Bộ đồ dùng toán, bảng con III Các hoạt động dạy học;

1 Khởi động Giới thiệu số 10

2 Khám phá

Nhận biết số lượng 10 qua vật

* GV đưa tranh vẽ đĩa bánh Gọi HS nói số lượng bánh đĩa

- HS quan sát đếm - Gọi HS trả lời, nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương

- GV giới thiệu: “ mười” số lượng ( số lượng ngón tay giơ lên )

*GV yêu cầu HS quan sát tranh TLCH: + Có bánh?

(12)

3 Luyện tập Bài 1:

Nhận số lượng “mười” cách viết số 10

4.Vận dụng Bài 2:

- Nhận biết số lượng nhóm đồ vật có 10 vật số lượng biểu thị 10 ( gồm chữ số chữ số viết liền )

- Đọc, viết số 10

- HS quan sát đếm

- GV giới thiều: số lượng nhóm đồ vật “ mười ” viết 10 (gồm chữ số đứng trước chữ số đứng sau), đọc “mười”

- GV vào đồ vật, yêu cầu HS đọc vài lần theo tay cô từ xuống: “ mười bánh”,“ mười hình vng”, “mười” ( hay “số mười” )

GV hướng dẫn HS viết số 10 HS quan sát, luyện viết bảng * GV nêu yêu cầu, đặt câu hỏi:

a) Giỏ có 10 quả, yêu cầu HS quan sát trả lời

- Giỏ có 10 quả?Vì em biết? b) Mỗi khay có bánh?

HS làm việc cá nhân, nêu nối tiếp số lượng bánh khay

- GV yêu cầu HS nhắc lại yêu cầu?

- Yêu cầu HS nêu nối tiếp số lượng bánh khay

* Trò chơi: Ai nhanh

GV giới thiệu trò chơi, luật chơi, cách chơi HS chia nhóm tham gia chơi: HS trao đổi, thảo luận theo nhóm để tìm số lượng hình vẽ Gắn số thích hợp vào loại HS tham gia chơi

(13)

- Viết thành thạo số từ đến 10

5 Củng cố - dặn dò:

Nắm được: 10 gọi chục (1 chục)

HS trả lời nhanh GV nhận xét

* GV hướng dẫn viết số 10 vào ô li - HS thực hành viết

- GV quan sát, giúp đỡ

*GV tổ chức cho HS hoạt động củng cố:

- u cầu HS lấy đủ số hình vng màu vàng yêu cầu xếp vào bảng theo cột từ đến 10 - HS thực hành bảng lớp HS vào số lượng đọc số

- GV nhận xét, chốt kiến thức

- Giới thiệu cho HS phần Bạn có biết cuối học

- Nhận xét tiết học

TỰ NHIÊN XÃ HỘI (GAĐT)

Bài 3:Nơi gia đình chung sống ( Tiết 1) I Mục tiêu: Giúp học sinh:

+ Nói địa nhà, kiểu nhà, vài đặc điểm xung quanh nhà thơng qua hình ảnh + Nhận biết tên gọi, chức số đồ dùng, thiết bị phổ biến nhà

+ Nhận biết cần thiết việc xếp đồ dùng nhà thực việc xếp số đồ dùng thân

-GV: Giáo án PowerPoint, tivi

+ Video hát “ Nhà nơi” nhạc sĩ Nguyễn Hải Phong

+ Một số hình ảnh, số kiểu nhà phổ biến địa phương ( hình ảnh thể nhà ngồi nhà)

(14)

1 Khởi động: Nhà bạn đâu? Xung quanh nhà bạn có gì?

Cảm nhận nhà nơi người gia đình chung sống giới thiệu

2 Khám phá: Quan sát nói

Quan sát nói ngơi nhà hình

- KL : Có nhiều loại nhà nhà nơi khác nhau, có nhà phố, nhà vùng quê, cao nguyên,

- Cho HS xem video hát “ Nhà nơi” nhạc sĩ Nguyễn Hải Phong

HS nghe hát TLCH:

- Em cho biết địa nhà mình? Các đặc điểm ngơi nhà em?

- Xung quanh nhà bạn có gì?

( Giáo viên gợi ý: Nhà em to hay nhỏ, nhà mái tôn hay cao tầng, …)

- HS trả lời

- GV nhận xét, tuyên dương

* GV cho HS quan sát hình 1,2,3trang 12 mơ tả nhà khác có hình -HS thảo luận nhóm đơi, mơ tả ngơi nhà hình

- HS trả lời theo cặp, chia sẻ điều biết địa chỉ, đặc điểm ngơi nhà

- VD: Nhà thơn Quyết Thắng, - Nhà gần trường học, nhà thờ, bệnh viện, …

- Xung quanh nhà có hàng qn, cối, ruộng vườn, sơng nước,

(15)

3 Tổng kết tiết học

được địa nhà ở, phịng lạc…

* HS quan sát máy chiếu hình ảnh hình ảnh nhà

- HS nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học

- Dặn HS quan sát đồ dùng, thiết bị có gia đình , tiết học sau kể bạn nghe

Thứ tư ngày 23 tháng năm 2020

TIẾNG VIỆT

Tiết 29 - 30: Bài 13: l, m, n I Mục tiêu:

- Đọc, viết, học cách đọc tiếng/chữ có l, m, n Mở rộng vốn từ có l, m, n Viết chữ số

+ Góp phần hình thành lực chung: giao tiếp, hợp tác ( đọc) + Năng lực giải vấn đề: Tìm tiếng có chứa l, m, n

1 HS:-SGK , tập viết, bút, phấn, bảng, giẻ lau

2 GV: - SGK1, Tranh minh họa SGK, ti vi, mẫu chữ, chữ số III Các hoạt động dạy- học:

Tiết 1

(16)

1.1 Giới thiệu l, m, n 1.2 Đọc âm mới, tiếng Tiếng lá, mạ, nụ

Tiếng có âm l đứng trước, âm a đứng sau dấu sắc

- Tương tự với tiếng: mạ, nụ

Tìm tiếng chứa l? Tìm tiếng chứa m? Tìm tiếng chứa n?

3 Tạo tiếng chứa l, m, n

Tìm tiếng chứa l,m,n

Lưu ý tiếng phải có nghĩa

* Hướng dẫn viết chữ: l

* GV giới thiệu chữ l, m, n vòng tròn

- Giúp HS nhận l “lá”, m tiếng “mạ’, n tiếng “nụ”

Tiếng lá có âm l đứng trước, âm a đứng sau dấu sắc.

- GV: Hôm học cách đọc tiếng lá.GV vào lá đánh vần: lờ-a-la-sắc-lá

- GV lệnh thước vào tiếng: tổ

Chỉ thước lá

Chỉ thước bên cạnh lá

Đặt ngang thước lá

- HS đọc theo lệnh thước GV HS đánh vần: lờ-a-la-sắc-lá HS đọc trơn:

HS phân tích: Tiếng có âm l đứng trước, âm a đứng sau dấu sắc - GV nhận xét, sửa lỗi

- HS đọc theo hiệu lệnh GV

- GV giải thích thêm từ ngữ thấy cần thiểt (le le: chim sống ở nước, hình dạng giống vịt nhỏ hơn, mỏ nhọn)

- HS quan sát, lắng nghe * GV nêu yêu cầu

- HS lắng nghe

- HS tạo tiếng (VD: la, lễ, lệ, lo, lộ, lớ, mà, má, , mẻ, mẹ, mỏ, na, nà, nã, nạ, nè, nể, nệ, nở, nỡ, nợ, ).

*GV mô tả chữ mẫu: l, viết mẫu lên bảng lớp

(17)

Tương tự

* Hướng dẫn viết chữ: m * Hướng dẫn viết chữ:

- GV yêu cầu HS viết vảo bảng con: l

Tiết 2

Tiếng in màu xanh tiếngAi

Ai di đị?/Ai tô?

C Củng cố, mở rộng

- GV tổ chức cho HS tìm từ ngữ chứa tiếng/ chữ có l, m, n đặt câu với từ ngữ tìm

* GV cho HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: Tranh vẽ loại phươtìg tiện giao thơng nào?

- Yêu cầu HS tìm đọc từ có tiếng chứa l, m, n: mẹ, Na, Lê

* Yêu cầu HS viết vào l, m, n (cỡ vừa); (cỡ vừa nhỏ)

- Tổ chức cho HS tìm từ ngữ chứa tiếng/ chữ có l, m, n đặt câu với từ ngữ tìm - HS tìm đặt câu

- GV nhận xét, đánh giá tiết học TỰ NHIÊN XÃ HỘI (GAĐT)

Bài 3:Nơi gia đình chung sống ( Tiết 2) I Mục tiêu:- Giúp học sinh:

(18)

+ Nhận biết cần thiết việc xếp đồ dùng nhà thực việc xếp số đồ dùng thân

-GV: Giáo án PowerPoint, tivi

+ Một số hình ảnh, số kiểu nhà phổ biến địa phương ( hình ảnh thể nhà nhà)

- Học sinh: Ảnh chụp ảnh nơi sinh sống gia đình III Các hoạt động dạy học:

1.Khởi động

Hãy nêu địa nhà em?

2 Khám phá

Hoạt động 3: Cùng hỏi trả lời

a) Kể phòng nơi gia đình chung sống:

+ Nhà bạn có phịng nào? - Mời đại diện nhóm lên nêu - GV nhận xét

b) Kể đồ dùng thiết bị gia đình + Trong nhà có đồ dùng gì? Thiết bị nào?

VD:

Hỏi: Nồi cơm điện dùng để làm gì? Đáp: Nồi cơm điện dùng để nấu cơm * Liên hệ:

Nhà thường có nhiều phịng, phịng có đồ dùng, thiết bị cần thiết cho sinh hoạt

*GV nêu câu hỏi - HS trả lời - GV nhận xét

*GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh SGK ( hình 4/ trang 13), thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:

HS thảo luận nhóm 4, nhóm trả lời câu hỏi

VD: HS nói tên số phịng nhà như: phòng ngủ, phòng ăn, phòng bếp, phòng khách,

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét

*GV yêu cầu HS quan sát hình 4/ trang 13 hỏi đáp

- HS thảo luận nhóm đơi - Các cặp hỏi đáp trước lớp

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -GV nhận xét

*GV nêu câu hỏi cần liên hệ - Nhà em có phịng nào?

- Kể đồ dùng phòng? ( Gợi ý : Phòng khách nhà em có đồ dùng gì?)

- HS quan sát thảo luận cặp đôi - HS trả lời

-HS nhận xét

(19)

3 Luyện tập

HĐ4: Cùng chơi “ Dọn nhà”

GD tư tưởng: Trong lớp nhà nhớ xếp đồ dùng chỗ, ngăn nắp, gọn gàng để sử dụng thuận tiện cần thiết

4.Củng cố, dặn dò.

*GV yêu cầu HS quan sát tranh hình 5/ T14 SGK thảo luận cặp đôi theo nội dung sau:

+ Hãy đồ dùng chưa chỗ nói vị trí phù hợp chúng

+ Theo bạn phải để đồ dùng chỗ?

- GV chia lớp thành đội cho HS xếp số đồ dùng lớp VD: sách vở, bút,

HS thi đua xếp vị trí - HS nhận xét

- GV tuyên dương đội xếp đồ dùng vị trí nhanh

*Nhận xét tiết học Dặn HS nhà chuẩn bị 4: An toàn nhà

ĐẠO ĐỨC

Bài 2: Gọn gàng, ngăn nắp (Tiết 1)

I.Mục tiêu:

- Nêu số biểu gọn gàng, ngăn nắp học tập sinh hoạt - Biết ý nghĩa gọn gàng, ngăn nắp học tập, sinh hoạt

- Thực hành vi gọn gàng, ngăn nắp nơi ở, nơi học II Chuẩn bị:

Giáo viên: Máy tính, ti vi, SGK điện tử Học sinh: Sách giáo khoa, VBT

(20)

A Khởi động

Em thích phịng tranh hơn? Vì sao?

B Khám phá

HĐ1: Kể chuyện theo tranh “Chuyện bạn Minh”

Phát triển lực giao tiếp, lực sáng tạo

HĐ2: Thảo luận

Biết ý nghĩa việc sống gọn gàng, ngăn nắp học tập sinh hoạt

KL: Sống gọn gàng, ngăn nắp giúp em tiết kiệm thời gian, nhanh chóng tìm đồ dùng cần sử dụng, giữ gìn đồ dùng thêm bền đẹp

HĐ3: Tìm hiểu biểu sống gọn gàng, ngăn nắp

KL: Những biểu sống gọn gàng, ngăn nắp học tập sinh hoạt đế đồ dùng vào chồ sau dùng; xếp sách, đồ dùng học tập vào cặp sách, giá sách, góc học tập; quần áo gấp để vào tủ; quần áo bẩn cho vào chậu/túi đế giặt; quần áo dùng

* GV giới thiệu tranh SGK Đạo đức 1, trang - HS quan sát

- HS chia sẻ cảm xúc lí thích hay khơng thích phịng

- GV kể nội dung câu chuyện nêu y/c

- HS làm việc theo nhóm đơi: Quan sát mơ tả việc làm bạn Minh tranh

- HS làm việc theo nhóm kể chuyện theo tranh

*Yêu cầu thảo luận theo cặp, trả lời câu hỏi: + Vì bạn Minh học muộn?

+ Sống gọn gàng, ngăn nắp có ích lợi gì? -Một số nhóm HS trình bày kết thảo luận - HS nhận xét

-GV nhận xét, kết luận

*GV giới thiệu tranh nêu yêu cầu: + Bạn tranh làm gì? + Việc làm thể điều gì?

+ Em cịn biết biểu sống gọn gàng, ngăn nắp khác?

-HS quan sát tranh TLCH -HS nhận xét

-GV nhận xét, kết luận

(21)

treo lên mắc áo; giày dép xếp vào chỗ quy định; mũ nón treo lên giá C Củng cố, dặn dò

* GV đánh giá tham gia học tập HS học, tuyên dương HS học tập tích cực hiệu

Thứ năm ngày 24 tháng năm 2020

TIẾNG VIỆT

Tiết 31- 32: Bài 14: nh, p, ph, th I Mục tiêu:

- Đọc, viết, học cách đọc tiếng/chữ có nh, p, ph, th Mở rộng vốn từ có nh, p, ph, th Viết chữ số

+ Góp phần hình thành lực chung: giao tiếp, hợp tác ( đọc) + Năng lực giải vấn đề: Tìm tiếng có chứa nh, p, ph, th 3 Phẩm chất: Rèn luyện phẩm chất chăm qua hoạt động tập viết II Chuẩn bị:

1 HS:-SGK , tập viết, bút, phấn, bảng, giẻ lau

2 GV: - SGK1, Tranh minh họa SGK, mẫu chữ, chữ số III Các hoạt động dạy- học:

Tiết 1

- Thi đọc âm học

* GV giới thiệu chữ nh, th, p-phtrong vòng tròn

(22)

1.1 Giới thiệu nh, th, p, th

1.2 Đọc âm mới, tiếng Tiếng nho, thị, phở

Tiếng nho có âm nh đứng trước, âm o đứng sau dấu sắc

- Tương tự với tiếng: thị, phở

Tìm tiếng chứa nh? Tìm tiếng chứa th? Tìm tiếng chứa ph?

3 Tạo tiếng chứa nh, th, p-ph

tiếng “thị’, ph tiếng “phở” *GV nêu câu hỏi, HS trả lời:

Tiếng nho có âm nh đứng trước, âm o đứng sau dấu sắc.

- GV: Hôm học cách đọc tiếng nho.GV vào nho đánh vần: nhờ-o-nho

- GV lệnh thước vào tiếng: nho

Chỉ thước nho

Chỉ thước bên cạnh nho

Đặt ngang thước nho

- HS đọc theo lệnh thước GV

HS đánh vần: nhờ-o-nho

HS đọc trơn:nho

HS phân tích: Tiếng nho có âm nh đứng trước, âm đứng sau

- HS đọc theo hiệu lệnh GV

- GV giải thích thêm từ ngữ thấy cần thiểt (nhũ đá, phố cổ,cá thu)

(23)

Tìm tiếng chứa nh, th, ph

Lưu ý :Ghép âm nh, th, ph với nguyên âm, dấu học để tạo thành tiếng

* Hướng dẫn viết chữ: nh Lưu ý nét nối n h

Tương tự

* Hướng dẫn viết chữ: th * Hướng dẫn viết chữ: ph

- HS lắng nghe

- HS tạo tiếng (VD: nhà, nhẹ, nhỏ, phà, phê, phi, thỏ, thi,, ).

*GV mô tả chữ mẫu: nh, viết mẫu lên bảng lớp

-HS dùng tay viết lên không trung. - GV yêu cầu HS viết vảo bảng con: nh

Tiết 2

c Trả lời câu hỏi: Phố nhà Thi có gì?

* GV cho HS quan sát tranh trả lời câu hỏi:

+ Tranh vẽ gì?

- Yêu cầu HS tìm đọc từ có tiếng chứa nh,th, ph: Nhà, Thi, phố, nhỏ, phở.

*GV giới thiệu phần hỏi đọc

(24)

C Củng cố, mở rộng

- GV tổ chức cho HS tìm từ ngữ chứa tiếng/ chữ có nh,th,ph đặt câu với từ ngữ tìm

tiếng gì?

Yêu cầu HS đọc cột bên phải, bên trái phần hỏi đọc

* Yêu cầu HS viết vào : nh, th, ph, nho, thị, phở,

- Tổ chức cho HS tìm từ ngữ chứa tiếng/ chữ có nh, th, ph đặt câu với từ ngữ tìm - HS tìm đặt câu

- GV nhận xét, đánh giá tiết học _

TỐN (GAĐT) Tiết 9: Ơn tập ( Tiết 1) I Mục tiêu:

- Đếm, đọc, viết thành thạo từ đến 10 nhận biết số số lượng vật nhóm khơng có vật

- Xác định số lượng vật nhóm lấy số lượng vật định trước - Rèn luyện tính cẩn thận, tập trung ý lắng nghe, quan sát nhóm đồ vật, góp phần phát triển lực tự chủ, tự học giải vấn đề khả diễn đạt

II Chuẩn bị

- GV: SGV, SGK, Bộ đồ dùng, tivi - HS: Bộ đồ dùng, SGK

(25)

A.Khởi động

Trò chơi “Điểm số”

B Luyện tập:

1.HĐ1: Bài 1: Có bút? Đếm,để nhận số lượng nhóm đồ vật, viết số đọc số

2.HĐ2: Bài 2: Đã tô màu bao nhiêu bông hoa?

Xác định đối tượng đếm; đếm để nhận số lượng nhóm đồ vật; nhận kí hiệu số

*GV giới thiệu trị chơi, luật chơi, cách chơi, chia nhóm

-HS tham gia chơi đếm số lượng bạn nhóm mình.Đại diện nhóm báo cáo

-Nhóm khác quan sát,nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, tuyên dương

- GV hỏi : Muốn biết nhóm có bạn phải làm gì?

Khi đếm có đếm lặp lại bỏ sót bạn khơng?

- Hs trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét bổ sung

- GV nx, khen ngợi giới thiệu vào *GV nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS quan sát trực quan hộp bút gv sau viết số bút tương ứng vào -HS lắng nghe, thực cá nhân

-1-2 HS lên bảng đọc số lượng nhóm ( cá nhân, tổ, lớp)

-HS nhận xét

- GV nhận xét, tuyên dương, khen ngợi HS * GV nêu yêu cầu bài,yêu cầu HS quan sát tranh

- HS quan sát

- GV yêu cầu HS đếm số hoa tô màu - 2-3 HS trả lời

-HS nhận xét

(26)

3.HĐ3: Bài : Xem tranh trả lời câu hỏi

- Các bước tương tự hoạt động 1,2 C Vận dụng:

Đếm, đọc, viết số 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,10; lấy số lượng từ đến 10 đồ vật

Trò chơi : Lấy đúng, lấy nhanh

D Củng cố, dặn dò:

* GV phổ biến luật chơi : Lấy vật , số lượng HS lấy

- Cho HS lấy đủ số hình vng màu vàng theo yêu cầu giơ lên

-HS tham gia chơi (chơi với số lầm phù hợp tromg thời gian cho phép)

- GV +HS nhận xét, phân thắng thua *GV củng cố ND bài, nhận xét học

- Dặn dò HS nhà học bài, hoàn thành tập theo yêu cầu, xem chuẩn bị trước cho tiết học sau

GV +HS nhận xét, phân thắng thua

TẬP VIẾT

Tiết 32:kè đá, cá thu, nhà kho I Mục tiêu:

1 Kiến thức

+ Viết từ: kè đá, cá thu, nhà kho, 0, 1, 2, 2 Năng lực :

+ Góp phần hình thành lực giao tiếp hợp tác + Năng lực tự chủ, tự học: Tự giác đọc bài, viết 3 Phẩm chất:

- Chăm viết II Chuẩn bị:

- GV: Mẫu chữ : kè đá, cá thu, nhà khotrong khung chữ - HS: bảng, phấn, bút chì

III Các hoạt động dạy học:

(27)

B Hoạt động chính 1.Viết bảng con:

- HS viết từ: kè đá, cá thu, nhà kho

2 Viết Tập viết:

- HS viết vào TV: kè đá, cá thu, nhà kho

C.Củng cố, mở rộng, đánh giá

tiếng - GVNX

* GV cho HS quan sát từ: kè đá + Phân tích tiếng kè

+ Phân tích tiếng đá

- HS quan sát, trả lời:

+ tiếng kè có âm k đứng trước, vần e đứng sau, dấu huyền ê

+ tiếng đá có âm đ đứng trước, vần e đứng sau, dấu sắc a

- GV hỏi: Chữ k, e, đ, a cao li?

- GV viết mẫu, lưu ý HS nét nối chữ, vị trí dấu

- HS viết bảng GV quan sát, uốn nắn - GV thực tương tự với từ: có cờ, dỗ bé *GVHDHS viết vào Tập viết

- GV lưu ý HS tư ngồi viết, cách cầm bút

- GV quan sát, uốn nắn, giúp đỡ HS cịn khó khăn viết HS viết chưa

- GVNX số HS - Nhận xét tiết học

_ Thứ sáu ngày 25 tháng năm 2020

TIẾNG VIỆT

Tiết 33- 34: Bài 15 Ôn tập A.Mục tiêu:

1 Kiến thức: Saubài học, HS:

- Đọc, viết tiếng chứa âm/ chữ học tuần; h, k, kh, 1, m n, t, u, ư,nh, th, p, ph.

- MRVT có tiểng chứa:h, k, kh, 1, m n, t, u, ư,nh, th, p, ph. - Đọc - hiểu đoạn ứng dụng

2 Năng lực :

(28)

- Nhân ái: Biết yêu thương ông bà

- Chăm chỉ: Yêu thiên nhiên, biết lao động chăm

B Chuẩn bị:- GV: Tranh ảnh minh họa từ khóa; Mẫu chữ khung chữ; Bảng phụ. - HS: SGK, bảng, phấn, bút chì

C Các hoạt động dạy học:

TIẾT 1 A Khởi động

B.Hoạt động chính

1 Đọc ghép âm, vần, thanh thành tiếng.

2 Tìm từ ngữ phù hợp với tranh

Viết bảng con a) cà phê

b) cổ thụ

4 Viết tập viết

- Trong tuần em học âm nào? - Các âm học chia thành nhóm? Mỗi nhóm gồm âm nào?

- HS trả lời: Chia thành nhóm: +Nhóm phụ âm: l,m,t,nh,ph,n,th +Nhóm nguyên âm: u,ư,

- GV nhận xét – tuyên dương

-GV liên hệ - Giới thiệu ghi tên

- GV treo bảng phụ/40 yêu cầu HS đọc thầm GV hướng dẫn HS đọc thầm ghép âm, vần, cột 1,2,3 đọc to tiếng ghép cột

-YC HS đọc cá nhân nối tiếp

- GV chỉnh sửa em phát âm chưa xác (có thể giải thích thêm nghĩa từ trên) - YC HS đọc từ ngữ tranh/ trang 40

- HS đọc nối tiếp nhau- Tổ chức trị chơi: “Tìm nhanh tên cho tôi” GV phổ biến luật chơi

- HS tham gia trò chơi: Gắn thẻ từ vào tranh tương ứng

- GV nhận xét – tuyên dương - GV treo mẫu chữ “cà phê”

- Hướng dẫn độ cao chữ, cách đặt dấu thanh, cách nối viết

- HS nhận xét độ cao chữ, cách đặt dấu thanh, cách nối viết

- GV viết mẫu chữ “cà phê” - Yêu cầu viết bảng - Nhận xét, chỉnh sửa - Thực tương tự

(29)

- Nhận xét sửa số HS TIẾT 2

Đọc đoạn ứng dụng a Giới thiệu

c.Trả lời câu hỏi

6 Viết tả

C Củng cố, mở rộng, đánh giá

* Cho HS quan sát tranh hỏi: Tranh vẽ ai? + Mẹ bé làm gì?

- Giới thiệu đoạn ứng dụng * GV y/c HS đọc nhẩm - Gv đọc mẫu

- HS đọc cá nhân

- Đọc nối tiếp câu theo nhóm - Đọc trước lớp (đọc câu, đoạn)

*GV yêu cầu HS đọc câu hỏi, đọc hai cột từ ngữ SGK trang 41

GV hướng dẫn HS: Tiếng in màu xanh tiếng Ai.

- GV đặt câu hỏi: Ai nhớ mẹ?/ Ai nhớ bé?

-HS trả lời -GV nhận xét

*GV đọc mẫu câu: Bà dỗ bé.

- GV lưu ý từ dễ viết sai tả :dỗ bé - Hướng dẫn HS cách trình bày - GV đọc – HS viết

- GV đọc lại để HS soát lỗi - Chấm bài, nhận xét

- GV y/c HS tìm từ ngữ chứa tiếng chữ có âm/ chữ học tuần

- HS báo cáo kết - Nhận xét tiết học

-KỂ CHUYỆN

Tiết 36: Xem - kể: Anh em khỉ lấy chuối I Mục tiêu:

1 Kiến thức

- Kể câu chuyện “ Anh em khỉ lấy chuối ” 1-3 câu; hiểu kết quả, niềm vui lao động

2 Năng lực :

+ Góp phần hình thành lực giao tiếp hợp tác + Năng lực tự chủ, tự học: Tự giác đọc bài, viết 3 Phẩm chất:

- Chăm chỉ: Yêu thiên nhiên, biết lao động chăm II Chuẩn bị:

(30)

A Khởi động

Xem tranh trả lời câu hỏi

B Hoạt động chính

-Xem tranh kể câu chuyện: Anh em khỉ lấy chuối

1 Kể theo tranh

2 Kể toàn câu chuyện

- Kể nối tiếp câu chuyện nhóm

- Kể tồn câu chuyện nhóm Lưu ý HS nói câu chuyện có liên kết theo mức độ

- Kể toàn câu chuyện trước lớp

C Củng cố, mở rộng, đánh giá

- GV cho HS xem tranh hỏi: Đây gì?

- HS trả lời - GTB

- GV treo tranh 1,2,3,4, nêu câu hỏi tương ứng:

+ Hai anh em khỉ muốn làm gì? + Hai bạn nghĩ cách gì? + Tiếp theo, hai bạn làm nào? - HS trả lời câu hỏi Nhận xét, bổ sung - GV nêu tiếp câu hỏi: Chuyện kết thúc nào?

- HS trả lời GV chốt ý

* GVHDHS kể lại câu chuyện theo nhóm - HS kể nhóm: HS kể tranh - HS kể nội dung tranh nhóm - HS khác nhóm nghe, góp ý

- số HS lên bảng tranh kể lại nội dung câu chuyện

- HS khác nghe, cổ vũ

- GV nhận xét – tuyên dương - GV hỏi củng cố:

+Câu chuyện kể nhân vật nào? - HS nêu ý kiến

- GV nhận xét, chốt ý Giúp HS liên hệ thực tế

- GV tổng kết học, tuyên dương HS có ý thức học tốt

_

SINH HOẠT LỚP

I Mục tiêu:

-Thực tổ chức báo cáo tình hình hoạt hoạt động lớp tuần - Tham gia hoạt động: Rèn luyện xếp hàng theo quy định

*Chủ đề góp phần hình thành phát triển cho học sinh:

(31)

- Phẩm chất trung thực, chăm nhân ái: Thể qua việc báo cáo trung thực tình hình hoạt động lớp tuần, chăm tham gia hoạt động chuẩn bị đồ dùng phục vụ tiết học

II Chuẩn bị: - GV: SGV, SGK - HS: SGK

III Các hoạt động chính 1 Khởi động

- GV tổ chức cho HS nghe hát múa Mái trường mến yêu.

2 Sinh hoạt lớp theo chủ đề: Rèn luyện xếp hàng theo quy định.

- GV tổ chức cho HS tham gia xếp hàng theo quy định

- GV lưu ý cho HS xếp hàng theo tổ, xếp hàng từ thấp đến cao, bạn đứng ngắn - GV khen ngợi bạn xếp hàng theo quy định nhận xét, tổng kết hoạt động 3 Sinh hoạt lớp

3.1 Các tổ trưởng báo cáo tình hình nề nếp học tập tuần qua

- Lớp trưởng điều hành, gọi tổ báo cáo tình hình hoạt động tổ - Các tổ trưởng báo cáo Các tổ khác nhận xét

- Lớp trưởng báo cáo tình hình chung lớp - GV nhận xét chung:

- Các tổ thảo luận đề cử bạn đạt thành tích tốt học tập hoạt động trường, lớp tổ để khen thưởng

- GV tuyên dương

3.2 Công tác trọng tâm tuần 4

- Đi học giờ, thực nghiêm túc nội quy nhà trường - Đi học cần mang đầy đủ sách vở, đồ dùng học tập

- Xếp hàng vào lớp ngắn, trật tự

- Nghiêm túc tập trung để tham gia tốt hoạt động học tập - Tiếp tục học tập theo chương trình tuần

- Giữ gìn vệ sinh cá nhân, đảm bảo cơng tác phịng dịch bệnh covid 19

Bổ sung: 4 Tổng kết :

Định dạng
Số trang	31
Dung lượng	67,47 KB