Chuyen de Phuong phap on tap Van 9

+ Kiên quyết không chịu nhận ông Sáu là "ba'' vì Thu đã khắc ghi trong lòng hình ảnh về ngươì cha trong tấm hình: Kiên quyết không gọi ông Sáu là Ba, khước từ một cách cương quyết sự[r]

«n tËp, Cđng cè kiÕn thøc

phân môn Văn học lớp 9

A: Đặt vấn đề

Ngữ văn môn học định kết kì thi tuyển sinh vào THPT em học sinh tham dự kì thi Trong đó, phân mơn Văn học đóng vai trị quan trọng Bởi cấu trúc đề thi môn Ngữ văn vào lớp 10 THPT thờng có ba phần:

Phần I Tiếng Việt (2 điểm)

Phần II Viết văn thuyết minh ngắn văn nghị luận xà hội khoảng 300 từ (3điểm)

Phần III Tự luận Văn häc (5 ®iĨm)

Để hồn thành thi, học sinh chủ yếu phải vận dụng kiến thức phân môn Văn học để làm Ngay câu hỏi phần Tiếng Việt, phần lớn ngữ liệu đợc trích từ văn đ-ợc học chơng trình, kiến thức văn giúp em làm tốt yêu cầu tập

Qua thực tế học sinh thực hành viết văn nghị luận văn học, đặc biệt qua kì kiểm tra thi cử, em thờng bộc lộ số hạn chế kiến thức kĩ làm Ví dụ:

1 VỊ kiÕn thøc:

- Khơng nhớ xác hồn cảnh sáng tác, nội dung, giá trị tác phẩm - Lẫn kiến thức tác giả, đặc điểm nhân vật …

- Kh«ng thuéc dÉn chứng

- Viết sai tên tác phẩm hay tên đoạn trích

Ví dụ câu hái:

Khơng có kính, xe khơng có đèn Khơng có mui xe, thùng xe có xớc, Xe chạy miền Nam phía trớc: Chỉ cần xe cú mt trỏi tim.

Khổ thơ trích thơ nào? Của ai?

( thi tuyển sinh lớp 10 THPT năm học 2007 - 2008) Nhiều học sinh trả lời: Khổ thơ trích thơ "Tiểu đội xe khơng kính'' Phạm Tin Dut

2 Về kĩ năng:

- Không đọc kĩ đề để xác định yêu cầu đề trớc làm dẫn đến viết lạc đề, xa đề, thiếu ý không trọng tâm, chí lạc thể loại …

VD: Đề thi vào lớp 10 THPT năm 2009- 2010 yêu cầu: Viết văn thuyết minh Nguyễn Du tác phẩm Truyện Kiều Học sinh làm lạc sang phân tích giá trị nội dung nghƯ tht cđa Trun KiỊu

- Khơng biết xác định luận điểm, luận - Cha biết cách dựng đoạn

- Diễn đạt lủng củng

- Phân bố thời gian làm cha hợp lí: Dành nhiều thời gian cho câu điểm, đến câu cuối (tự luận Văn học) q thời gian

- Lóng tóng, mÊt nhiỊu thêi gian cho viƯc viÕt më bµi…

Vậy, làm để giúp học sinh khắc phục đợc hạn chế trên?

Xuất phát từ thực tế kinh nghiệm nhiều năm dạy học, ôn luyện cho học sinh lớp thi vào lớp 10 THPT, tơi xin trình bày số kinh nghiệm thơng qua chun đề

Ôn tập, củng cố kiến thức phân môn Văn học líp

“ ”

Nội dung chuyên đề gồm hai phần:

PhÇn I: Thống kê văn chơng trình Ngữ văn Phần II: Phơng pháp ôn tập, củng cố kiến thức

- Bớc 1: Ôn tập củng cố theo tác phẩm tác giả

- Bớc 3: Mở rộng, khắc sâu kiến thức chuyên đề nhỏ

B: nội dung chuyên đề

Phần I: thống kê văn bản

I Văn học Việt Nam:

Vn hc trung đại (Theo trình tự thời gian sáng tác) - Chuyện ngời gái Nam Xơng (Nguyễn Dữ)

- Chuyện cũ phủ Chúa Trịnh (Phạm Đình Hổ)

- Hoàng Lê thống chí (Ngô gia văn phái)

- Truyện KiỊu (Ngun Du)

- Trun Lơc V©n Tiên (Nguyễn Đình Chiểu)

2 Vn hc đại

*Văn nghệ thuật (Theo giai đoạn văn học) 1.Từ 1945 đến 1954:

- Đồng chí (Chính Hữu) - Làng (Kim Lân)

2.Từ 1955 đến 1975:

- Đoàn thuyền đánh cá (Huy Cận)

- Bài thơ tiểu đội xe khơng kính (Phạm Tiến Duật) - Bếp lửa (Bằng Vit)

- Khúc hát ru em bé lớn lng mẹ (Nguyễn Khoa Điềm) - Nói với (Y Phơng)

- Sang thu (Hữu Thỉnh) - Con cò (Chế Lan Viên)

- Chiếc lợc ngà (Nguyễn Quang Sáng) - Lặng lẽ Sapa (Nguyễn Thành Long) - Những xa xôi (Lê Minh Khuê) Từ sau 1975:

- Viếng lăng Bác (Viễn Phơng) - ánh trăng (Nguyễn Duy)

- Mùa xuân nho nhỏ (Thanh Hải) - Bến quê (Nguyễn Minh Châu)

* Văn nhật dụng & văn nghị luận: - Phong cách Hồ Chí Minh ( Lê Anh Trà)

- Đấu tranh cho giới hoà b×nh (Market)

- Tuyên bố giới sống còn, quyền đợc bảo vệ trẻ em - Tiếng nói văn nghệ (Nguyễn Đình Thi)

- Chuẩn bị hành trang vào kỷ (Vũ Khoan)

II Văn học nớc ngoài:

- Mây sóng (Targo) - Cố hơng (Lỗ Tấn)

- Con chã bÊc ( trÝch TiÕng gäi n¬i hoang d· - Jack London)

- Rơ-bin-xơn ngồi đảo hoang ( Trích Rô- bin- xơn Cru- xô - Đe-ni-ơn Đi-phô)

- Những đứa trẻ ( Trích Thời thơ ấu- Macxim Gorơki) - Bố Xi mông ( Guyđơ Mô- pa- xăng)

- Bàn đọc sách (Chu Quang Tiềm)

- Chó sói cừu thơ ngụ ngôn La Phông - ten (Hi-pô-lit-Ten) Phần II: Phơng pháp ôn tËp cñng cè kiÕn thøc:

- Bớc 2: Hệ thống kiến thức phần, mảng, chủ đề … - Bớc 3: Mở rộng, khắc sâu kiến thức chuyên đề nhỏ

Trong đó, bớc ơn tập kiến thức tác phẩm, tác giả quan trọng Nếu ôn tập củng cố kiến thức tác phẩm tốt tạo móng vững cho việc hệ thống kiến thức phần ôn tập theo chuyên đề

Bớc I: Ôn tập, củng cố kiến thức theo tác phẩm tác giả

õy l bc ôn tập quan trọng Nh nói, ôn tập, củng cố kiến thức tác phẩm tốt tạo móng vững cho bớc ơn tập Song, ôn tập nh điều quan trọng, khơng có phơng pháp ta dạy lại giáo án mà ta dạy lớp Nh thế, vừa không quy định dạy buổi hai lại vừa không hiệu Theo tôi, ta nên ôn tập, củng cố kiến thức tác phẩm tác giả cách hớng dẫn học sinh làm dạng tập cụ thể (dựa vào số dạng tập đề thi hàng năm) Nh thế, vừa kiểm tra đợc kiến thức em sau đợc học lớp tác phẩm, lại vừa rèn đợc kĩ làm dạng tập lại vừa củng cố, khắc sâu kiến thức tác phẩm cho em Một số dạng tập nh:

- Thuyết minh tác giả, tác phẩm - Giải thích ý nghĩa nhan đề tác phm

- Tóm tắt nội dung tác phẩm (nếu tác phẩm truyện) - Chép thơ (cả phần)

- Nêu tình truyện

- Luyện số đề nghị luận văn học …

VÝ dô 1:

Chuyện ngời gái Nam Xơng

Nguyễn Dữ

Bài tập 1: Viết thut minh vỊ t¸c phÈm "Chun ngêi g¸i Nam Xơng'' Nguyễn Dữ

Bi 2: Giải thích tên tác phẩm "Truyền kì mạn lục'' Nguyễn Dữ? "Chuyện ngời con gái Nam Xơng'' có chi tiết mang tính "truyền kì''? Nêu ngắn gọn ý nghĩa chi tiết đó?

Bài tập 3: Tóm tắt "Chuyện ngời gái Nam Xơng'' đoạn văn khoảng 10 câu Bài tập 4: Hãy kể lại ngắn gọn chi tiết kì ảo cuối "Chuyện ngời gái Nam Xơng'' Nguyễn Dữ đoạn văn từ đến câu Nêu ý nghĩa chi tiết kì ảo Bài tập 5: Phát biểu suy nghĩ em nhân vật Vũ Nơng tác phẩm "Chuyện ngời gái Nam Xơng'' Nguyễn Dữ

Bµi tập 6: Thân phận ngời phụ nữ xà hội phong kiến xa qua "Chuyện ngời gái Nam Xơng'' cđa Ngun D÷

Bài tập 7: Cái nhìn nhân đạo nhà văn qua "Chuyện ngời gái Nam Xơng'' Nguyễn Dữ

Bµi tËp 8: HiÖn thùc x· héi phong kiÕn xa qua "Chuyện ngời gái Nam Xơng'' Nguyễn Dữ

VÝ dơ 2:

Trun kiỊu

Ngun Du Bµi tËp 1: ViÕt bµi thuyết minh tác giả Nguyễn Du

Bài tập 2: Viết thuyết minh tác phẩm Truyện KiỊu cđa Ngun Du

Bài tập 4: Truyện Kiều Nguyễn Du cịn có tên gọi khác "Đoạn trờng tân thanh'', em hiểu ý nghĩa nhan đề nh

Bµi tËp 5: Trun KiỊu cđa Ngun Du gåm bao nhiªu câu thơ lục bát? Bố cục gồm phần? Tên phần gì, phần có số lợng câu thơ lớn nhất?

Bài tập 6: Chép lại diễn xuôi số đoạn thơ Ví dụ:

- Chép lại diễn xuôi câu thơ miêu tả chân dung Thúy Vân đoạn trích "Chị em Thúy Kiều'' (Ngữ văn - Tập 1)

- Chép lại diễn xuôi câu thơ miêu tả vẻ đẹp Thúy Kiều đoạn trích "Chị em Thúy Kiều'' (Ngữ văn - Tập 1)

- Chép lại diễn xuôi câu thơ miêu tả nỗi nhớ cha mẹ Thúy Kiều ngày nàng sống lầu Ngng Bích Qua em có cảm nhận vẻ đẹp tâm hồn nàng?

Bài tập 7: Nỗi thêm tức nỗi nhà,

Thềm hoa bớc, lệ hoa hàng! Ngại ngùng dín gió e sơng,

Ngừng hoa bóng thẹn, trông gơng mặt dày. Mối vén tóc bắt tay,

Nét buồn nh cúc, điệu gầy nh mai.

- HÃy giới thiệu ngắn gọn xuất xứ nội dung đoạn thơ

- Từ 'hoa'' đợc nhắc đến ba lần đoạn thơ với ý nghĩa khác nh nào?

- Viết đoạn văn khoảng 10 câu trình bày cảm xúc, suy nghĩ em hình ảnh Thúy Kiều đoạn thơ trên, có sử dụng có sử dụng câu hỏi tu từ

Bài tập 8:

Ngày xuân én ®a thoi,

Thiều quang chín chục sáu mơi, Cỏ non xanh tận chân trời,

Cành lê trắng điểm vài hoa.

(Trích "Truyện Kiều'' - Nguyễn Du) - Hình ảnh "con én đa thoi'' đoạn thơ hiểu nh thÕ nµo?

- Viết đoạn văn khoảng 10 câu, sử dụng lời dẫn trực tiếp có nội dung trình bày cảm nhận em cảnh mùa xuân đoạn thơ dẫn

Bµi tËp 9:

… Tởng ngời dới nguyệt chén đồng, Tin sơng luống trơng mai chờ.

Bªn trêi gãc biĨn b¬ v¬, TÊm son gét rưa bao giê cho phai.

Xót ngời tựa cửa hơm mai, Quạt nồng,ấp lạnh giờ?

Sân Lai cách nắng ma, Có gốc tử vừa ngời ôm …

(Trích "Truyện Kiều'' - Nguyễn Du) - Phân tích đoạn thơ

- on th gi cho em suy nghĩ chữ hiếu cha mẹ sống

Bài tập 10: Đây đoạn trích "Truyện Kiều'' Nguyễn Du mà bạn học sinh chép:

''Bn tr«ng cưa bĨ triỊu h«m,

Thun thÊp tho¸ng c¸nh bm xa xa? Bn tr«ng ngän níc míi xa,

Hoa tr«i man mát biết đâu? Buồn trông nội cỏ rầu rầu,

Buồn trông gió mặt dềnh

ầm ầm tiếng sóng kêu quanh gế ngồi.''

- Bản chép thơ có mắc số lỗi, em chép lại đoạn thơ sau sửa lỗi (Gạch chân dới lỗi đợc sửa)

- Khi tìm hiểu đoạn thơ trên, bạn học sinh cho nội dung đoạn thơ là: Đoạn thơ miêu tả cảnh thiên nhiên Theo em, bạn khái quát nh đủ cha? cần bổ sung điều gì?

Bµi tËp 11: Hớng dẫn học văn "Chị em Thúy Kiều'' (Trích "Truyện Kiều'' - Nguyễn Du), phần tiểu dẫn, sách Ngữ văn (Tập một) viết:

"Vi bỳt phỏp tinh diệu, Nguyễn Du dựng lên đợc hai chân dung

"Mỗi ngời vẻ mời phân vẹn mời'' mà dờng nh cịn nói đợc tính cách, thân phận … toát từ diện mạo vẻ đẹp riêng.''

B»ng viƯc lùa chän, ph©n tích số dẫn chứng văn 'Chị em Thúy Kiều'', em hÃy làm sáng tỏ nội dung

Bài tập 12: Phân tích diễn biến tâm trạng Thúy Kiều ngày nàng sống lầu Ngng Bích qua văn "Kiều lầu Ngng Bích'' (Ngữ văn - Tập một)

Bài tập 13: Xót thơng số phận ngời phụ nữ xã hội phong kiến xa, Truyện Kiều, Nguyễn Du viết:

Đau đớn thay phận đàn bà Lời bạc mệnh lời chung.

Bằng hiểu biết Truyện Kiều Nguyễn Du, em làm sáng tỏ nhận định

Bµi tËp 14 :

Mét thành công nghệ thuật sáng tác Truyện Kiều Nguyễn Du nghệ thuật khác hoạ ch©n dung nh©n vËt

Dựa vào trích đoạn Truyện Kiều học đọc thêm chơng trình Ngữ văn 9, em làm sáng rõ nhận định

Bµi tËp 15: Ph¸t biĨu suy nghÜ cđa em vỊ hiƯn thùc x· héi phong kiÕn xa qua t¸c phÈm Trun KiỊu cđa Ngun Du

VÝ dơ 3:

Lặng lẽ sa pa

Nguyễn Thành Long

Bµi tËp 1: ViÕt bµi thuyÕt minh truyện ngẵn Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thµnh Long

Bµi tËp 2: Tãm tắt truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long đoạn văn khoảng 10 câu

Bµi tËp 3:

Lúc giờ, nắng mạ bạc dèo, đốt cháy rừng hừng hực nh bó đuốc lớn Nắng chiếu làm cho bó hoa thêm tực rỡ làm cho cụ gỏi thy mỡnh rc r theo.

- Đoạn văn có tác phẩm nào, sáng tác?

- Trong tác phẩm có nhân vật phụ ghé qua nơi nhân vật sống Họ ai? Những nhân vật giữ vai trò t¸c phÈm?

Bài tập 5: "…Hồi cha vào nghề, đêm bầu trời đen kịt, nhìn kĩ thấy ngơi sao xa, cháu nghĩ ngơi lẻ loi Bây làm nghề này, cháu không nghĩ nh và, ta làm việc, ta với công việc đơi, gọi đ -ợc? Huống chi việc cháu gắn liền với việc bao anh em, đồng chí dới Cơng việc của cháu gian khổ đấy, cất đi, cháu buồn đến chết mất…''

(LỈng lÏ Sa Pa - Ngun Thµnh Long)

Phân tích đoạn trích để làm sáng tỏ phẩm chất tốt đẹp ngời thời lao động quên khắp miền Tổ quốc

Bµi tËp 6: Nãi truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long, PGS Nguyễn Văn Long viết:

'Tỏc phm nh thơ vẻ đẹp cách sống suy nghĩ ngời lao động bình thờng mà cao cả, mẫu ngời giai đoạn lịch sử có nhiều gian khổ, hy sinh nhng thật sáng, đẹp đẽ.''

Hãy làm sáng tỏ nhận định

Bài tập 7: Cảm nhận em vẻ đẹp nhân vật anh niên truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long

Bài tập 8: Hãy chứng tỏ rằng: Sự hội tụ Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long hội tụ ngời có tâm hồn cao đẹp

Bài tập 9: Hãy phát biểu suy nghĩ em vẻ đẹp tình ngời Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long

Bài tập 10: Tên truyện "Lặng lẽ Sa Pa'' nhng sống không lặng lẽ Em phân tích truyện ngắn để làm rõ điều

Bài tập 11: Hãy phân tích phát biểu cảm nghĩ em ngời bình dị thầm lặng lao động để xây dựng bảo vệ tổ quốc qua nhân vật anh niên truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa nhà văn Nguyễn Thành Long

VÝ dô 4:

Đồng chí

Chính Hữu

Bµi tËp 1: ViÕt bµi thut minh vỊ tác giả Chính Hữu thơ Đồng chí

Bài tập 2: Để cảm nhận sâu sắc đợc thơ Đồng chí Chính Hữu, theo em, ta cần lu ý điểm tác giả hoàn cảnh sáng tác thơ

Bµi tËp 3:

Quê hơng anh nớc mặn đồng chua Làng nghèo đất cày lên sỏi đá. Anh với hai ngời xa lạ

Tự phơng trời chẳng hẹn quen nhau, Súng bên súng, đầu sát bên đầu, Đêm rét chung chăn thành đôi tri kỉ. ng chớ!

("Đồng chí'' - Chính Hữu)

- Câu cuối khổ thơ câu đặc biệt Hãy viết đoạn văn khoảng 10 câu phân tích nét đặc sắc câu thơ

Bài tập 4: Cảm nhận em sau đọc đoạn thơ:

"Ruéng n¬ng anh gửi bạn thân cày Gian nhà không, mặc kệ gió lung lay GiÕng níc gèc ®a nhí ngêi lÝnh.''

("Đồng chí'' - Chính Hữu)

Bài tập 5: Phân tích thơ Đồng chí Chính Hữu

Bài tập 6: Cảm nhận em hình tợng ngời lính thơ §ång chÝ cđa ChÝnh H÷u

Bài tập 7: Phân tích hình ảnh anh đội cụ Hồ thơ Đồng chí Chính Hữu Bớc 2: Hệ thống kiến thức phần

Sau hớng dẫn học sinh ôn tập, củng cố kiến thức tác phẩm tác giả, ta hớng dẫn em hệ thống lại kiến thức tác phẩm đợc sáng tác giai đoạn, đề tài thể loại… Ví dụ:

- Hệ thống kiến thức tác phẩm thơ đại - Hệ thống kiến thức tác phẩm truyện

- Hệ thống kiến thức văn nhật dụng nghị luận - Hệ thống kiến thức tác giả

- H thng cỏc luận điểm, luận văn - Tình truyện truyện ngắn Ngữ văn - ý nghĩa nhan đề số tác phẩm

* Phơng pháp thực hiện:

- Giáo viên lập biểu mẫu tập, hớng dẫn học sinh phơng pháp thực yêu cầu em nhà thực

- Giáo viên kiểm tra, nhận xét chữa tập häc sinh VÝ dơ 1:

T×nh hng trun cđa truyện ngắn Ngữ văn 9

Truyn ngn 1: Làng (Kim Lân)

- Nhà văn Kim Lân đặt nhân vật ơng Hai vào tình gay gắt Ông Hai vốn yêu làng, lúc tự hào khoe khoang làng với giàu có tinh thần kháng chiến Nhưng ông nhận tin từ người tản cư - làng ông làm việt gian theo Tây

Tạo tình cách để nhà văn Kim Lân khắc họa đậm nét lòng yêu làng gắn liền với lòng yêu nước tinh thần kháng chiến nhân vật nói riêng người nơng dân Việt Nam nói chung thời kỳ đầu kháng chiến chống Pháp

Truyện ngắn 2:Lặng lẽ Sa Pa (Nguyễn Thành Long)

là nơi anh sống làm việc Cuộc gặp gỡ bất ngờ để lại lòng nhân vật ấn tượng sâu sắc lí tưởng mục đích sống

Cách tạo tình nhà văn Nguyễn Thành Long muốn làm bật hình ảnh nhân vật anh niên nói riêng người lao động âm thầm lặng lẽ, đầy trách nhiệm để cống hiến cho đất nước, cho cơng xây dựng chủ nghĩa xã hội Miền Bắc năm 70 kỷ XX nói chung

Truyện ngắn 3: Chiếc lược ngà (Nguyễn Quang Sáng)

- Tình truyện ngắn Chiếc lược ngà thật éo le Anh Sáu sau tám năm xa nhà kháng chiến, chuyến nghỉ phép thăm quê trước chuyển đơn vị với anh thật ý nghĩa anh gặp - đứa gái anh chưa gặp mặt Nhưng ngày nghỉ phép, dù cố tình gần gũi, thân thiện yêu thương bé Thu lại cương không nhận anh cha Đến tận anh chia tay gia đình để lên đường lúc bé Thu nhận anh cha

- Ở chiến khu lúc anh nhớ con, anh dồn hết tâm lực vào việc tạo lược ngà để tặng Nhưng anh chưa kịp trao lược cho anh hy sinh Tạo tình vậy, Nguyễn Quang Sáng muốn ca ngợi tình cảm cha sâu nặng anh Sáu bé Thu hoàn cảnh éo le, vùa lời lên án tố cáo tội ác chiến tranh gây cho bao gia đình Việt Nam

Truyện ngắn 4: Bến quê ( Nguyễn Minh Châu)

- Tình truyện ngắn đầy trớ trêu nghịch lí: Cơng việc Nhĩ tạo điều kiện cho anh khắp nơi trái đất Nhưng cuối đời, anh mắc phải bệnh quái ác - liệt toàn thân Bệnh tật hành hạ anh hàng năm trời, tất sinh hoạt anh dều phải nhờ vào vợ đứa trẻ hàng xóm Nằm giường bệnh, qua cửa sổ nhà mình, Nhĩ nhận vẻ đẹp bãi bồi bên sông quê anh, nhận gia đình chỗ dựa đời người Anh nảy khao khát đặt chân sang bãi bồi bên sông, anh thực Anh nhờ Tuấn - trai anh sang thực thay Nhưng đứa khơng hiểu tâm nguyện bố để lỡ chuyến đò ngày

Truyện ngắn 5: Những xa xôi (Lê Minh Khuê)

- Ba nữ niên xung phong tuyến đường Trường Sơn năm kháng chiến chống Mỹ cứu nước Họ nữ niên cịn trẻ nhiệm vụ cơng việc họ lại vô gian khổ nguy hiểm Đó theo dõi máy bay địch ném bom, đo đếm khối lượng đất đá bị bom địch đào xới, san lấp mặt đường phá bom nổ chậm Cơng việc họ thật khó khăn gian khổ phải đối mặt với chết

Việc tạo tình nhà văn Lê Minh Khuê muốn ca ngợi tâm hồn hồn nhiên sáng đầy mơ mộng lịng dũng cảm, tinh thần đồn kết, tình đồng chí đồng đội người lính kháng chiến chống Mỹ cứu nước

Ghi chép thống vơng triều nhà Lê vào thời điểm Tây Sơn diệt Trịnh, trả lại Bắc Hà cho vua Lê

Văn 2:Vũ trung tùy bút (Phạm Đình Hổ)

Ghi chép ngày ma

Văn 3: Truyền kì mạn lục (Nguyễn Dữ)

Ghi chép tản mạn chuyện li kì dân gian

Văn 4: Đoạn trờng tân (NguyÔn Du)

Tiếng kêu đứt ruột

Văn 5: Đồng chí (Chính Hữu)

ng chớ: Những ngời có chí hớng, lí tởng - đợc coi tên gọi tình cảm mới, đặc biệt xuất phổ biến năm cách mạng kháng chiến

Tình đồng chí cốt lõi, chất sâu xa gắn bó ngời lính cách mạng Tình đồng chí giúp ngời lính vợt lên hủy diệt chiến tranh, bom đạn quân thù

Văn 6:Bài thơ tiểu đội xe khơng kính (Phạm Tiến Duật)

Nhan đề dài tởng nh có chỗ thừa, nhng lại thu hút ngời đọc vẻ lạ, độc đáo Nhan đề thơ làm bật hình ảnh độc đáo tồn hình ảnh gặp thơ - hình ảnh những xe khơng kính

Vẻ khác lạ hai chữ “Bài thơ” nh khẳng định chất thơ thực, tuổi trẻ hiên ngang, dũng cảm, vợt lên nhiều thiếu thốn, hiểm nguy ca chin tranh Hai ch

Bài thơ

cho thấy rõ cách nhìn, cách khai thác thực tác giả, viết xe không kính hay thực khốc kiệt chiến tranh mà ông muốn nói chÊt th¬ cđa hiƯn thùc Êy, chÊt th¬ cđa ti trẻ hiên ngang dũng cảm, trẻ trung, vợt lên thiÕu thèn, gian khỉ, hiĨm nguy cđa chiÕn tranh

Văn 7: Mùa xuân nho nhỏ (Thanh Hải)

Tên thơ sáng tạo độc đáo, phát mẻ nhà thơ (nhà thơ đã biến vơ hình thành hữu hình, thành hình ảnh ẩn dụ mang ý nghĩa tợng trng). Nó thể quan điểm thống riêng chung, cá nhân cộng đồng Mùa xuân nho nhỏ thể nguyện ớc chân thành Thanh Hải, ông muốn sống đẹp, sống với tất sức sống tơi trẻ mình, muốn đợc cống hiến tinh túy nhất, tốt đẹp cho đời chung, cho t nc

Văn 8: Làng (Kim Lân)

( Tại Kim Lân lại đặt tên cho văn "Làng'' khơng phải Làng chợ Dầu "Làng tôi''?)

Kim Lân đặt tên “Làng” mà “Làng chợ Dầu” "làng chợ Dầu'' tên gọi riêng làng 'Làng'' danh từ chung làng quê Việt Nam Bởi vậy, nhan đề ''Làng chợ Dầu'' vấn đề tác giả đề cập tới nằm phạm vi nhỏ hẹp làng cụ thể Đặt tên “Làng” truyện khai thác tình cảm bao trùm, phổ biến ngời nơng dân Việt Nam thời kì đầu kháng chiến chống Pháp: Tình yêu làng quê gắn liền với lòng yêu nớc tinh thần kháng chiến Nh thế, ý nghĩa tác phẩm lớn nhiu

Văn 9: Lặng lẽ Sa Pa (Nguyễn Thµnh Long)

có ngời ngày đêm lao động hăng say, miệt mài lặng lẽ, õm thm, cng hin cho t nc

Văn 10: ánh Trăng (Nguyễn Duy)

ỏnh trng l ting lịng, suy ngẫm riêng nhà thơ lời nhắc nhở, cảnh tỉnh lơng tâm ngời ánh trăng khơng hình ảnh đất trời, thiên nhiên mà cịn hình ảnh q khứ, nghĩa tình

Nhan đề thơ gợi nên vấn đề ngời, thời, lời tự nhắc nhở, tự thấm thía thái độ, tình cảm khứ gian lao, tình nghĩa, thiên nhiên đất nớc bình dị, ngời khuất mình, thức tỉnh góc tối l-ơng tâm ngời nghĩa tình thuỷ chung với khứ, với năm tháng gian lao nh-ng hào hùnh-ng i nh-ngi lớnh

Văn 11: Những xa xôi (Lê Minh Khuê)

Nhan Nhng ngụi xa xơi mang ý nghĩa ẩn dụ Hình ảnh gợi liên tởng tâm hồn hồn nhiên đầy mơ mộng lãng mạn nữ niên xung phong trẻ tuổi chiến đấu tuyến đờng Trờng Sơn năm kháng chiến chống Mỹ Những nữ niên xung phong nh xa xôi toả ánh sáng lấp lánh bầu trời Phần cuối truyện ngắn, hình ảnh Những ngơi xuất cảm xúc hồn nhiên mơ mộng Phơng Định - Ngôi bầu trời thành phố, ánh điện nh xứ sở thần tiờn ca nhng cõu chuyn c tớch

Văn 12: Chiếc lợc ngà (Nguyễn Quang Sáng)

Chic lc ngà kỷ vật ông Sáu, ngời cha - ngời lính để lại cho trớc lúc hy sinh Với ông Sáu, lợc ngà nh phần gỡ mối tâm trạng ông ngày chiến khu Chiếc lợc nhân chứng tội ác chiến tranh, nỗi đau, bi kịch đầy máu nớc mắt, để lại nhiều ám ảnh bi thơng lòng ngời gợi bao ý nghĩa hy sinh hệ trớc chiến u v hy sinh cho t nc

Văn 13: Sang thu (Hữu Thỉnh)

Nhan đề thơ thể cách lựa chọn khoảnh khắc thời gian, bắc cầu khơng có Chính cảm giác mơ hồ tinh tế, chuyên chở cho hồn thu theo cách mùa thu Nhạy cảm, nhẹ nhàng vừa lạ vừa quen, đánh thức nơi ta da diết "Sang thu'' đời người - Đời người sang thu (sang tuổi xế chiều) nhiều trải , vững vàng trước biến động cuc i

Văn 14: Bn quờ (Hu Thnh)

Bến quê: nhan đề thể hấp dẫn khơng cốt truyện với tình trớ trêu nghịch lí mà tác giả cịn xây dựng hệ thống yếu tố hình ảnh mang ý nghĩa biểu tượng nhằm diễn đạt suy ngẫm, giá trị đích thực Bến q gần gũi , thân thiết nhất, đẹp đẽ nhất, nơi ta sinh ra, nơi ta lớn lên thành người nơi ta nhắm mắt xuôi tay mà nhiều ta vơ tình lãng qn

Văn 15: Nói với (Y Phương)

Nói với con: Nhan đề thơ khái quát ý nghĩa toàn thơ, thơ từ tình cảm gia đình mở tình cảm quê hương, từ kỉ niệm gần gũi, thiết tha để nâng lên lẽ sống Cảm xúc chủ đề thơ bộc lộ, dẫn dắt cách tự nhiên, có tầm khái quát thắm thiết

với tình yêu thương cuả mẹ cha với truyền thống quê hương Nhan đề tốt lên sắc thái bình dị gần gũi đời thường Lời nói bao hàm nhiều chất giọng, nhiều cung bậc cảm xúc thể tình cảm sâu nặng người cha dành cho

Ví dụ 3: hệ thống kiến thức văn thơ việt nam đại

T/P Tác giả Hoàn cảnh sáng tác Nội dung NghƯ tht

§ång chÝ

Chính Hữu: Tên thật Trần Đình Đắc (1926 - 2007), quê Hà Tĩnh Ơng vừa nhà thơ, vừa ngời lính trực tiếp tham gia kháng chiến chống Pháp Ông chủ yếu sáng tác đề tài chiến tranh ngời lính cách mạng giọng thơ giản dị, mộc mạc, giàu chất liệu thực sống song khơng phần lãng mạn bay bổng

T¸c phẩm ông tập thơ"Đầu súng trăng treo''

Bài thơ đợc sáng tác năm 1948 - Những năm đầu kháng chiến chống Pháp dân tộc ta với mn vàn khó khăn gian khổ sau tác giả đồng đội tham gia chiến dịch Việt Bắc (Thu đông năm 1947)

Bài thơ ca ngợi hình ảnh Anh đội cụ Hồ kháng chiến chống Pháp với tình đồng chí đồng i gn bú keo sn

Hình ảnh thơ chân thực, gợi cảm, giàu chất liệu thực Ngôn ngữ thơ giản dị, mộc mạc

Ging th tha thit, chõn thành Bài thơ về tiểu đội xe khơng kính

Phạm Tiến Duật (1941 - 2007), Quê Phú Thọ Ông vừa nhà thơ vừa ngời lính tham gia chiến đấu tuyến đờng Trờng Sơn năm đánh Mĩ Thơ ông chủ yếu sáng tác đề tài chiến tranh ngời lính, đặc biệt ngời lính lái xe niên xung phong tuyến đờng Trờng Sơn giọng thơ trẻ trung, sơi giàu chất lính

Tác phẩm : Thơ chặng đờng; hai đầu núi; Vầng trăng quầng lửa

Bài thơ sáng tác năm 1969 kháng chiến chống Mĩ gian đoạn vô ác liệt, đăng chùm thơ tặng giải Nhất thi thơ Báo Văn nghệ (1969) in tập thơ “Vầng trăng quầng lửa”

Bài thơ ca ngợi hình ảnh chiến sĩ lái xe

tuyến đường

Trường Sơn năm chống Mĩ cứu nước

Giọng thơ trẻ trung, hồn nhiên, sơi Hình ảnh, ngụn ng th gin d, mc mc

Đoàn thuyền

ỏnh cỏ

Huy Cận, tên thật Cù Huy Cận Ông nhà thơ tiếng phong trào Thơ Ông tham gia cách mạng sáng tác phục vụ cách mạng từ trớc năm 1945 Thơ ông viết nhiều hình ảnh ngời vũ trụ thiên nhiên rộng lớn với giọng thơ thoát, bay bổng

Tác phẩm: Lửa thiêng; Hai bàn tay em; Trời ngày lại sáng

Bi th đợc in tập "Trời ngày lại sáng'', sáng tác năm 1958, sau Miền bắc đợc hoàn toàn giải phóng, nhân dân Miền Bắc phấn khởi vào công lao động xây dựng CNXH va chuyến tác giả thực tế vùng biển Quảng Ninh

Bài thơ ca ngợi cảnh thiên nhiên tráng lệ khơng khí lao động khẩn trơng sơi ng dân vùng biển năm đầu Miến bắc đợc giải phóng

- Âm hưởng thơ khoẻ khoắn sôi nổi, phơi phơi bay bổng

- Cách gieo vần có nhiều biến hố linh hoạt

- Hình ảnh thơ tráng lệ, trí tưởng tượng phong phỳ

Bếp

Bằng Việt, tên thật Nguyễn Việt Bằng, sinh năm 1941, Huế Ông nhµ trëng thµnh

Bài thơ đợc sáng tác năm 1963, tác giả sống học tập Liên Xô

Bài thơ gợi lại kỉ niệm đầy

lưa kh¸ng chiÕn chèng Mĩ cứu nớc Thơ ông nhẹ nhàng, sâu lắng, giàu cảm xúc

Tác phẩm: Hơng bếp lửa; Những gơng mặt, khoảng trời; Khoảng cách lời

Bài thơ đợc in tập "Hơng câu Bếp lửa'' -Tập thơ đầu tay Việt lu Quang Vũ

xúc động người bà tình bà cháu, đồng thời thể lịng kính u trân trọng biết ơn cháu bà gia đình, quê hương, đất nước

mang tÝnh thĨ, võa cã tÝnh kh¸i quát mang ý nghĩa biểu tợng

Nói với con

Y Phơng, tên khai sinh Hứa văn Sớc, sinh năm 1948, ngời dân tộc Tày, quê Cao Bằng Ông ngời lính tham gia kháng chiến chống Mĩ cứu nớc Thơ ông thể tâm hồn chân thật, mạnh mẽ sáng, cách t giàu hình ảnh ngời miến núi

Tỏc phẩm: "Người hoa núi''(kịch sân khấu,1982), "Tiếng hát tháng Giêng''(thơ, 1986), "Lửa hồng góc''(thơ, 1987),"Nói với con''

Bài thơ đợc sáng tác vào năm tám m-ơi kỉ hai mm-ơi

Bài thơ lời tâm tình người cha với tình cảm gia đình, truyền thống quê hương dân tộc, mong ước xứng đáng với nhữngtruyền thống tốt đẹp Bài thơ cịn thể tình u thương tha thiết, chân thành

Giäng th¬ thiÕt tha, trìu mến, hình ảnh thơ cụ thể nhng mang tính khái quát, mộc mạc nhng giàu chất thơ

Con cß

Chế Lan Viên (1920 - 1989), q Quảng Trị Ơng làm thơ từ cịn trẻ, nhà thơ tiếng phong trào Thơ Mới Từ 1945, ông tham gia cách mạng sáng tác phục vụ cách mạng Thơ ơng giàu chất suy tởng, triết lí, mang vẻ đẹp trí tuệ, hình ảnh thơ đợc sáng tạo ngịi bút thơng minh, tài hoa

Tác phẩm: "Điêu tàn''; "Di cảo'' "Hoa ngày thường'', "Chim báo bão''; …

Bài thơ đợc sáng tác vào năm 1962, in tập "Hoa ngày thờng -Chim báo bão''

Qua việc khai thác phát triển hình ảnh cò câu hát ru quen thuộc, tác giả ca ngợi tình mẹ ý nghĩa lời ru i vi cuc i mi ngi

Bài thơ mang ©m hëng lêi ru víi giäng suy ngÉm mang tÝnh triết lí, sử dụng hình ảnh mang ý nghĩa biểu tr-ng mà gần gũi, quen thuộc

Viếng lăng

Bác

Viễn Phơng (1928 - 2005), quê An Giang Ông vừa nhà thơ, vừa chiến sĩ cách mạng tham gia hai kháng chiến trờng kì dân tộc Thơ ông nhẹ nhàng, sâu lắng, giàu cảm xúc

Tỏc phm: "Nh mõy mùa xuân'' (1978) "Măt sáng học trò'', "Nhớ lời di chúc''

Bài thơ đợc sáng tác năm 1976, sau ngày Miền nam hồn tồn giải phóng, năm cơng trình lăng Chủ tịch Hồ Chí Minh hoàn thành, tác giả từ Miền nam viếng lăng bác

Bài thơ niềm xúc động chân thành tha thiết, lòng biết ơn, tự hào niềm thơng tiếc vơ hạn tác giả nói riêng, đồng bào Miền nam nói chung vào lăng viếng Bác

Mïa xu©n nho nhá

Thanh Hải (1930 - 1980), quê Huế Ông vừa nhà thơ vừa chiến sĩ cách mạng cống hiến đời cho đất n-ớc Thơ ông bình dị, chân thành, lắng đọng để lại ấn tợng khó qn lịng ngời đọc Tỏc phẩm: "Những đồng trung kiờn'' (1962), "Huế xuõn'', "Dấu vừng Trường Sơn'' (1977), "Mựa xuõn đất này'' (1982)

vào tháng 11 năm 1980, tác giả nằm giờng bệnh, cận kề với chết đất nớc chuẩn bị bớc vào mùa xuân với nhiệm vụ cách mạng vừa xây dựng CNXH, vừa chiến đấu bảo vệ tổ quốc XHCN

cảm xúc chân thành tha thiết nhà thơ mùa xuân thiên nhiên, mùa xuân cách mạng khát vọng cống hiến đời cho đất nc

nhẹ nhàng, tha thiết, hình ảnh thơ tự nhiên, giản dị kết hợp với hình ảnh giàu ý nghĩa tợng tr-ng, khái quát

Sang thu

H÷u ThØnh, tên khai sinh Nguyễn Hữu Thỉnh sinh năm 1942 quê Tam Dương - Vĩnh Phúc Ông nhà thơ - chiến sĩ viết hay, viết nhiều người, sống nông thôn, mùa thu Thơ ơng ấm áp tình người giàu sức gợi cảm Nhiều vần thơ thu Hữu Thỉnh mang cảm xúc bâng khuâng vấn vương trước đất trời trẻo biến chuyển nhẹ nhàng

Tác phẩm chính: Tập thơ "Từ chiến hào đến thành phố''…

Viết vào năm 1977, in lần đầu báo Văn nghệ, sau in tập thơ “Từ chiến hào đến thành phố”

Bài thơ cảm nhận tinh tế chuyển biến nhẹ nhàng mà rõ rệt đất trời từ hạ sang thu, qua bộc lộ lịng u thiên nhiên gắn bó với q hương đất nước tác giả

- Dùng từ ngữ độc đáo, cảm nhận tinh tế sâu sắc - Từ ngữ, hình ảnh gợi nhiều nét đẹp cnh v tỡnh

ánh trăng

Nguyễn Duy, tờn khai sinh Nguyễn Duy Nhuệ sinh năm 1948, quê Quảng Xá phường Đông Vệ, thành phố Thanh Hố Ơng nhà thơ qn đội, trưởng thành kháng chiến chống Mĩ cứu nước Được trao giải Nhất thi thơ Báo Văn nghệ năm 1972- 1973.Thơ ông thường giàu chất triết lí, thiên chiều sâu nội tâm với trăn trở day dứt suy tư Tác phẩm chính: Tập thơ "Cát trắng''; "ánh trăng''…

B i thơ đà ợc sáng tác năm 1978, ba năm sau ngày giải phóng miền Nam thống đất n-ớc, ngời qua thời đạn bom, sống hồ bình Khi sống vật chất tinh thần đầy đủ hơn, ngời ta vơ tình quên khứ gian khổ, nghĩa tình

Bài thơ đợc in tập thơ tên tác giả

Bài thơ nh lời nhắc nhở năm tháng gian lao đời ngời lính gắn bó với thiên nhiên đất n-ớc Qua đó, gợi nhắc ngời có thái độ ân nghĩa thu chung

- Nh câu chuyện riêng có kết hợp hài hoà tự trữ tình

- Giọng điệu tâm tình, tự nhiên, hài hoà, sâu lắng - Nhịp thơ trôi chảy, nhẹ nhàng, thiết tha cảm xúc trầm lắng suy t

Ví dụ 4: hệ thống kiến thức văn truyện việt nam

T/P Tác giả Hoàn cảnh sáng

tác Nội dung Nghệ thuật

Chuyện

Nguyễn Dữ (? - ?) quê Thanh Miện, Hải Dương Ơng học trị xuất sắc Nguyễn Bỉnh Khiêm nên chịu ảnh hưởng sâu sắc tư tưởng Nguyễn Bỉnh Khiêm Ông đỗ đạt

Tác phẩm sáng tác khoảng kỉ XVI Đây thời kì chế độ PKVN bắt đầu suy đồi, mâu thuẫn

Tác phẩm lên án tố cáo XHPK trọng nam khinh nữ, nam quyền độc đoán với chiến

người con gái

Nam Xương

làm quan năm cáo quan quê phụng dưỡng mẹ già, sáng tác văn chương Tác phẩm ơng tập "Truyền kì mạn lục'' - Tập truyện viết chữ Hán tiếng mệnh danh Thiên cổ kì bút

lịng chế độ ngày gay gắt dẫn đến phân hoá mạnh mẽ nội giai cấp phong kiến, chiến tranh PK diễn liên miên Đời sống nhân dân, đặc biệt người phụ nữ vô cực khổ

tranh liên miên đồng thời cảm thông sâu sắc trước nỗi khổ đau bất hạnh người phụ nữ , đề cao trân trọng vẻ đẹp họ

hợp yếu tố thực yếu tố hoang đường kì ảo với cách kể chuyện hấp dẫn, ngôn ngữ

truyện cô

đọng, hàm súc, kết hợp nghuần nhuyễn văn xuôi văn vần văn biền ngẫu Chuyện cũ trong phủ chúa Trịnh

Phạm Đình Hổ(1768 - 1839) tên chữ Tùng Niên Bình Trực, hiệu Đơng Dã Tiều Q Đan Loan-Đường An- Hải Dương (nay Nhân Quyền- Bình Giang- Hải Dương); Sinh gia đình khoa bảng, cha đỗ cử nhân, làm quan triều Lê

Tác phẩm: "Vũ trung tuỳ bút'' (Tùy bút viết ngày mưa); "Tang thương ngẫu lục''

Tác phẩm sáng tác vào kỉ XVIII Đây thời kì chế độ PKVN thối nát, mục ruỗng, suy tàn Chiến tranh tập đoàn phong kiến xảy liên miên, đất nước bị chia cắt, kinh tế đất nước bị đình trệ, đời sống nhân dân, đặc biệt người phụ nữ lầm than cực, phong trào nơng dân khởi nghĩa chống quyền PK nổ khắp nơi

Tác phẩm phản ánh đời sống xa hoa vô độ, nhũng nhiễu nhân dân bọn vua chúa quan lại phong kiến thời vua Lê chúa Trịnh suy tàn

- Được sáng tác theo thể tuỳ bút chữ

Hán, tác

phẩm ghi chép theo cảm hứng việc, câu chuyện người đương thời cách cụ thể, chân thực, sinh động Hồng Lê nhất thống chí (hồi

14)-Ngơ gia văn phái: Một nhóm tác giả thuộc dịng họ Ngơ Thì làng Tả Thanh Oai, huyện Thanh Oai tỉnh Hà Tây Đây dòng họ tiếng khoa bảng làm quan Trong có hai tác giả Ngơ Thì Chí (1758- 1788) làm quan thời Lê Chiêu Thống Ngơ Thì Du (1772- 1840) làm quan thời Nguyễn

Tác phẩm sáng tác vào kỉ XVIII Đây thời kì chế độ PKVN thối nát, mục ruỗng, suy tàn Chiến tranh tập đoàn phong kiến xảy liên miên, đất nước bị chia cắt, kinh tế đất nước bị đình trệ, đời sống nhân dân, đặc biệt người phụ nữ lầm than cực, phong trào nông dân khởi nghĩa chống quyền PK nổ khắp nơi

Hồi 14 ghi lại hình ảnh người anh hùng dân tộc Nguyễn Huệ-Quang Trung với chiến công thần tốc đại phá quân Thanh; thất bại thảm hại quân xâm lược hèn nhát, bạc nhược vua Lê Chiêu Thống

Là tiểu thuyết

lịch sử

chương hồi viết chữ Hán; cách kể chuyện ngắn gọn, chọn lọc việc, khắc hoạ nhân vật chủ yếu qua hành động lời nói

Nguyễn Du (1765 - 1820), tên chữ Tố Như, hiệu Thanh Hiên, quê làng Tiên Điền, huyện Nghi Xuân tỉnh Hà Tĩnh Ông sinh trưởng gia đình đại qúy tộc, nhiều đời làm quan có truyền thống văn

Tác phẩm sáng tác vào kỉ XVIII Đây thời kì chế độ PKVN thối nát, mục ruỗng, suy tàn Chiến tranh tập đoàn

Tác phẩm lên án tố cáo gay gắt, mạnh mẽ XHPK thối nát, bất cơng, đó, quan lại độc ác xấu xa, đồng tiền ngự trị tất

Truyện Kiều

chương.Bản thân ơng có tư tưởng trung thành với nhà Lê, chống lại Tây Sơn, sau có ý định trốn vào năm theo Nguyễn Ánh không thành Sau thời gian dài bị giam lỏng, sống lưu lạc nhiều nơi đất Bắc, cuối đời ông làm quan cho nhà Nguyễn Nguyễn Du người trải, có trái tim nhân hậu giầu tình yêu thương cảm thông với số phận bất hạnh khổ đau, số phận người phụ nữ Là đại thi hào dân tộc, danh nhân văn hố giới, ngồi kiệt tác "Truyện Kiều'', Nguyễn Du sáng tác tập thơ chữ Hán: "Thanh Hiên thi tập''; "Nam Trung tạp ngâm''; "Bắc hành tạp lục'' số Văn chiêu hồn

phong kiến xảy liên miên, đất nước bị chia cắt, kinh tế đất nước bị đình trệ, đời sống nhân dân, đặc biệt người phụ nữ lầm than cực, phong trào nông dân khởi nghĩa chống quyền PK nổ khắp nơi, đỉnh cao phong trào Tây Sơn

cả, đồng thời thể lịng cảm thơng trân trọng bênh vực số phận người dân lương thiện, đặc biệt số phận người phụ nữ tài hoa bất hạnh khổ đau

dân tộc ngơn ngữ bình dị quần chúng ngôn ngữ mĩ lệ văn chương bác học, đánh dấu bước trưởng thành lên tới đỉnh cao thơ ca dân tộc Ngoài ra, tác

phẩm cịn

thành cơng nghệ thuật xây dựng chân dung, tính cách nhân vật, nghệ thuật tả cảnh ngụ tình

Truyện Lục Vân Tiên

Nguyễn Đình Chiểu (1822 - 1888), quê Tân Khánh, Tân Bình, Gia Định Ơng sinh trưởng gia đình nhà nho, có truyền thống văn chương Cuộc đơì ơng chuỗi mát, đau thương: Học vấn dở dang, 20 tuổi bị mù loà, bội ước, sống lang thang cảnh chạy giặc ông vươn lên nghị lực phi thường để sống đời có ích, có ích cho thân, cho dân, cho nước Ông gương sáng nhân cách cao đẹp nghị lực phi thường

Tác phẩm: "Dương Từ-Hà Mậ'', "Truyện Lục Vân Tiên'', "Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộ'',"Văn tế Trương Định''…

Tác phẩm sáng tác vào cuối kỉ XVIII, thời đại đau thương dân tộc Chế độ PK quằn quại hấp hối, thực dân Pháp xâm lược, triều đình PK hèn nhát, nhu nhược, bán nước cho gặc, đời sống nhân dân cực lầm than, giá trị đạo đức đảo lộn, xấu, ác lan tràn …

Tác phẩm ca ngợi người sáng ngời lòng nhân nghĩa, lên án, tố cáo xã hội, xấu, ác lan tràn khắp nơi đẩy người lương thiện vào bất hạnh khổ đau

Tác phẩm

thành công nghệ thuật xây dựng nhân vật, tính cách nhân vật gần với truyện dân gian

Cách kể

chuyện mạch lạc, chặt chẽ, tình tiết truyện hấp dẫn, hút người đọc Ngôn ngữ truyện giản dị, mộc mạc, gần gũi với lời ăn tiếng nói hàng ngày người dân Nam Bộ

Làng

Kim Lân, tên khai sinh Nguyễn Văn Tài (1920- 2007), quê Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh Ơng nhà văn có sở trường viết truyện ngắn, người am hiểu gắn bó với nông thôn người nông dân nên ông chủ yếu sáng tác đề tài sinh hoạt làng quê cảnh ngộ người nông dân sau luỹ tre làng

Tác phẩm: "Con chó xấu xí''; "Nên vợ nên chồn''; "Vợ nhặt''…

Truyện sáng tác vào năm 1948, thời kì đầu kháng chiến chống thực dân Pháp, đăng lần đầu tạp chí Văn nghệ năm 1948

Qua tâm trạng đau xót, tủi hổ ông Hai nơi tản cư nghe tin đồn làng theo giặc, truyện thể tình yêu làng quê sâu sắc thống với lòng yêu nước tinh thần kháng chiến người nông dân

trần thuật linh hoạt, tự nhiên

Lặng lẽ Sa

PaNguyễn Thành Long ( 1925 -1991), quê Duy Xuyên, tỉnh Quảng Nam Ông bút chuyên viết truyện ngắn kí Truyện ơng thường trẻo, nhẹ nhàng, giàu chất thơ, thể khả cảm nhận đời sống phong phú

Tác phẩm: Kí: "Bát cơm cụ Hồ'' (1952); "Gió bấc gió nồm'' (1956)…

Truyện: "Chuyện nhà chuyện xưởng'' (1962); "Trong gió bão'' (1963) "Tiếng gọi'' (1966), "Giữa xanh'' (1972)…

Truyện viết vào mùa hè năm 1970, kết chuyến thực tế Lào Cai tác giả, miền Bắc tiến lên xây dựng CNXH, xây dựng sống Rút từ tập “Giữa xanh” (1972)

Truyện ca ngợi người lao động thầm lặng, có cách sống đẹp, cống hiến sức cho đất nước

Truyện xây

dựng tình

huống hợp lí, cách kể chuyện tự nhiên; miêu tả nhân vật từ nhiều điểm nhìn; ngơn ngữ chân thực giàu chất thơ chất hoạ; có kết hợp tự sự, trữ tình với bình luận

Chiếc lược

ngà

Nguyễn Quang Sáng sinh năm 1932, quê huyện Chợ Mới, tỉnh An Giang Là nhà văn Nam Bộ, ông am hiểu gắn bó với mảnh đất Nam Bộ

Sáng tác ông chủ yếu tập trung viết sống người Nam Bộ chiến tranh sau hồ bình

Tác phẩm: "Đất lửa''; "Cánh đồng hoang''; "Mùa gió chướng''; "Chiếc lược ngà''…

- Được viết năm 1966, tác giả hoạt động chiến trường Nam Bộ, tác phẩm đưa vào tập truyện tên

Câu chuyện éo le cảm động hai cha con: ông Sáu bé Thu lần ông thăm nhà khu Qua truyện ca ngợi tình cha thắm thiết hồn cảnh chiến tranh

Nghệ thuật miêu tả tâm lí, tính cách nhân vật, đặc biệt nhân vật trẻ em; xây dựng tình truyện bất ngờ mà tự nhiên

Những ngôi sao

xa xôi

Lê Minh Khuê sinh năm 1949, quê Tĩnh Gia - Thanh Hoá Bà thuộc hệ nhà văn bắt đầu sáng tác thời kì kháng chiến chống Mĩ Đạt giải thưởng VH quốc tế mang tên văn hào Hàn Quốc Byeong Ju Lee(2008) Là nhà văn có sở trường viết truyện ngắn với ngịi bút miêu tả tâm lí tinh tế sắc sảo, đặc biệt tâm lí nhân vật phụ nữ

Tác phẩm: "Những xa xô''; "Những ngơi sao,trái đất, dịng sơng''(tuyển tập truyện ngắn)

- Viết năm 1971, kháng chiến chống Mĩ dân tộc diễn ác liệt In tập truyện ngắn Lê Minh Khuê, NXB Kim Đồng, Hà Nội 2001

Cuộc sống chiến đấu cô gái TNXP cao điểm tuyến đường Trường Sơn năm chiến tranh chống Mĩ cứu nước Truyện làm bật tâm hồn sáng, giàu mơ mộng, tinh thần dũng cảm, sống chiến đấu đầy gian khổ, hi sinh hồn nhiên lạc quan họ

Sử dụng vai kể nhân vật chính; cách kể

chuyện tự

nhiên, ngơn ngữ sinh động trẻ trung; nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật sắc tinh tế, sắc sảo

Nguyễn Minh Châu sinh năm 1930- năm 1989, quê

In tập “Bến quê” Nguyễn Minh Châu năm 1985

Qua cảm xúc suy ngẫm nhân vật Nhĩ vào lúc cuối đời

Bến quê

huyện Quỳnh Lưu, tỉnh Nghệ An Ông bút xuất sắc văn học đại, tượng bật văn học Việt Nam thời kì đổi mới, ơng Nhà nước truy tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh VHNT (2000) Truyện ơng thường mang ý nghĩa triết lí, đậm tính nhân sinh Tác phẩm: "Dấu chân người lính''; "Cỏ lau''; "Mảnh trăng cuối rừng''…

trên giường bệnh truyện thức tỉnh người trân trọng giá trị vẻ đẹp bình dị, gầngũi sống quê hương

qua dòng nội tâm nhân vật; miêu tả tâm lí tinh tế; hình ảnh giàu tính biểu tượng; ngôn ngữ giọng điệu giàu chất suy tư

VÝ dô 5: HỆ THỐNG LUẬN ĐIỂM, LUẬN CỨ CỦA CÁC VĂN BẢN

TT Tác phẩm

(đoạn trích) Luận điểm - luận bản

1

Chuyện người con gái Nam Xương (Nguyễn Dữ)

* Nhân vật Vũ Nương:

- Là người phụ nữ đẹp người đẹp nết

+ Khi chồng nhà nàng giữ gìn khn phép, gia đình êm ấm hồ thuận + Khi chồng lính nàng nhà ni dạy thơ, chăm sóc mẹ già

+ Trước sau trọn tình, vẹn nghĩa, thuỷ chung

- Có số phận bất hạnh, oan trái

+ Khơng có quyền định hanh phúc đời mình, lấy phải người chồng đa nghi gia trưởng

+ Sống cô đơn, vất vả cảnh thiếu phụ vắng chồng + Bị chồng nghi oan, ruồng rẫy đánh đuổi

+ Phải trẫm bến sơng Hồng Giang để giải đời khỏi oan trái, bất hạnh

* Giá trị nội dung:

- Giá trị thực: TP phản ánh thực XHPK đương thời, XH trọng nam khinh nữ, nam quyền độc đoán với chiến tranh liên miên, đó, người phụ nữ nạn nhân bất hạnh

- Giá trị nhân đạo:

+ Lên án, tố cáo XHPK tất thái độ căm phẫn

+ Cảm thông, xót xa, bênh vực số phận đau khổ người phụ nữ chế độ p/k

+ Ca ngợi, trân trọng vẻ đẹp người phụ nữ

+ Thấu hiểu ước mơ khát vọng người phụ nữ: Ước mơ có mái ấm gia đình, vợ chồng bình đẳng, sớm tối bên nhau, ước mơ giải oan

2

Chuyện cũ trong phủ chúa

Trịnh (Phạm Đình

Hổ)

* Thói ăn chơi xa xỉ, vô độ chúa Thịnh Vương (Trịnh Sâm) quan hầu cận phủ chúa.

- Chúa cho xây dựng nhiều cung điện, đình đài nơi để thoả mãn ý thích “đi chơi ngắm cảnh đẹp”, ý thích triền miên, nối tiếp đến không cùng, hao tiền tốn

- Những rong chơi chúa Thịnh Vương diễn thường xuyên “tháng 3, lần” huy động đông người hầu hạ, nội thần, quan hộ giá nhạc

- Thú chơi cảnh: phủ chúa với “trân cầm dị thú, cổ mộc quái thạch” điểm xuyết bày vẽ hình non trông bến bể đầu non

* Thói tham lam, nhũng nhiễu quan lại.

- Dùng thủ đoạn “nhờ gió bẻ măng” doạ dẫm, cướp bóc dân

- Lập mưu đêm đến cho tay chân sai lính vào “lấy phăng đi, buộc cho tội đem giấu vật cung phụng để doạ giẫm lấy tiền”

- Ngang ngược “phá nhà, huỷ tường” dân để khiêng đá cối mà chúng cướp

3

Hoàng Lê nhất thống chí (Ngơ gia văn

phái)

* Hình tượng người anh hùng áo vải Nguyễn Huệ.

- Là người có lịng u nước nồng nàn + Căm thù quân xâm lược

+ Quyết tâm diệt giặc bảo vệ đất nước

- Là người đốn, trí thơng minh sáng suốt, có tài mưu lược cầm qn + Tự “đốc suất đại binh” Bắc, tuyển mộ quân sĩ mở duyệt binh lớn, đích thân dụ tướng sĩ, định kế hoạch công vào dịp Tết Ngun Đán

+ Có tài phán đốn, tài điều binh khiển tướng

+ Chiến thuật linh hoạt, xuất quỷ nhập thần, biết tập trung vào khâu hiểm yếu, then chốt

+ Có tầm nhìn chiến lược, trước tiến công đánh giặc định ngày chiến thắng

-> Hình tượng người anh hùng dân tộc Nguyễn Huệ tiêu biểu cho truyền thống yêu nước, nhân nghĩa, anh hùng dân tộc

* Bộ mặt bọn xâm lược, bọn bán nước thất bại chúng.

- Bản chất kiêu căng, tự phụ hèn nhát, ham sống sợ chết bọn xâm lược, thể qua nhân vật Tôn Sĩ Nghị số tướng y

- Số phận hèn nhát, bạc nhược bi đát bọn vua quan bán nước

4 Chị em ThuýKiều

(Truyện Kiều-Nguyễn Du)

* Giới thiệu khái quát nét đẹp chung riêng hai chị em Thuý Vân và Thuý Kiều.

+ Vẻ đẹp hình dáng (mai cốt cách), vẻ đẹp tâm hồn (tuyết tinh thần)-> hoàn mĩ “mười phân vẹn mười”

+ Mỗi người đẹp riêng

* Nhan sắc Thuý Vân:

+ Vẻ đẹp cao sang, quí phái “trang trọng khác vời”: khuôn mặt, nét ngài, tiếng cười, giọng nói, mái tóc, da so sánh với trăng, hoa, mây tuyết-> vẻ đẹp phúc hậu đoan trang

+ Vẻ đẹp gần gũi với thiên nhiên, hồ hợp với thiên nhiên-> số phận bình lặng sn sẻ

* Vẻ đẹp Thuý Kiều:

+ Đẹp sắc sảo, mặn mà (trí tuệ tâm hồn), đẹp nghiêng nước, nghiêng thành + Đẹp đến độ thiên nhiên phải ghen ghét, đố kị -> số phận đau khổ, truân chuyên, sóng gió

+ Thuý Kiều người đa tài, hoàn thiện, xuất chúng + Trái tim đa sầu, đa cảm

Cảnh ngày xuân (Truyện

Kiều-Nguyễn Du)

* Khung cảnh mùa xuân bát ngát, tràn đầy sức sống.

+ Nền xanh ngút mắt, điểm vài lê trằng -> màu sắc hài hoà, sống động mẻ, tinh khiết

+ Bút pháp ước lệ cổ điển: pha màu hài hoà

5 - Lễ tảo mộ - Hội đạp

*Cảnh thiên nhiên buổi chiều đẹp thống buồn có dáng người bng khng, bịn rịn, xao xuyến.

6

Mã Giám Sinh mua Kiều (Truyện

Kiều-Nguyễn Du)

* Mã Giám Sinh.

+ Chưng diện, chải chuốt, 40: trang phục, diện mạo

+ Thiếu văn hố, thơ lỗ, sỗ sàng: nói cộc lốc, hành động, cử sỗ sàng “ngồi tót”

+ Gian xảo, dối trá, đê tiện, bỉ ổi, táng tận lương tâm -> tên buôn thịt bán người

* Cảnh ngộ tâm trạng Thuý Kiều.

+ Nhục nhã, ê chề: “Ngừng hoa bóng thẹn trơng gương mặt dày” + Đau đớn, tủi hổ, giàu lòng tự trọng

7

Kiều lầu Ngưng Bích (Nguyễn Du)

* Thiên nhiên hoang vắng, bao la đến rợn ngợp

* Tâm trạng đau khổ, cô đơn, nhớ nhung, lo lắng sợ hãi Thuý Kiều: + Tâm trạng cô đơn, lẻ loi, nhớ nhung tuyệt vọng (nhớ người yêu, nhớ cha mẹ )

+ Nỗi buồn trào dâng, lan toả vào thiên nhiên đợt sóng Cửa bể chiều hơm: bơ vơ, lạc lõng

Thuyền thấp thoáng xa xa: vô định

Ngọn nước sa, hoa trôi: tương lai mờ mịt, khơng sức sống Tiếng sóng: sợ hãi, dự cảm sống

Buồn trông: điệp từ-> nỗi buồn dằng dặc, triền miên, liên tiếp

8

Lục Vân Tiên cứu kiều Nguyệt Nga (Truyện Lục Vân Tiên-Nguyễn Đình

Chiểu)

* Hình ảnh Lục Vân Tiên - người anh hùng nghĩa hiệp

- Là anh hùng tài có lịng nghĩa vong thân

- Là người trực, hào hiệp, trọng nghĩa khinh tài, từ tâm nhân hậu.

- Là người có lý tưởng sống sống cao đẹp : “ Nhớ câu kiến nghĩa bất vi, Làm người phi anh hùng”

* Hình ảnh Kiều Nguyệt Nga:

- Là cô gái khuê các, thuỳ mị nết na, có học thức - Là người mực đằm thắm trọng ân tình

9

Lục Vân Tiên gặp nạn (Truyện Lục

Vân Tiên-Nguyễn Đình

Chiểu)

* Nhân vật Ngư Ông:

- Có lịng lương thiện , sống nhân nghĩa

- Có sống sạch, ngồi vòng danh lợi

* Nhân vật Trịnh Hâm:

- Là người có tâm địa độc ác, gian ngoan xảo quyệt - Là kẻ bất nhân, bất nghĩa

* Hình tượng người lính thời kì đầu kháng chiến.

- Hình ảnh người lính lên cách chân thực, cảm động:

+ Họ người nông dân áo vải, từ miền quê nghèo khó “nước mặn đồng chua”, “đất cày lên sỏi đá” bước vào chiến đấu gian khổ

+ Chấp nhận sống quân ngũ đầy thiếu thốn: "áo rách vai''; "quần vài mảnh vá'' "chân không giầy''; gian khổ: "cười buốt giá, 'sốt run người;;

- Hình ảnh người lính với vẻ đẹp tình cảm, tâm hồn:

10 Đồng chí (Chính Hữu)

"Gian nhà khơng mặc kệ gió lung lay''

+ Có tình đồng chí, đồng đội gắn bó, keo sơn:

.Được nảy sinh từ nhiều điểm chung: cảnh ngộ, lí tưởng, nhiệm vụ để thành mối tình tri kỉ: Đêm rét chung chăn thành đơi tri kỉ Tình cảm phát triển thành tình Đồng chí.

Tình đồng chí giúp người lính vượt lên khó khăn gian khổ, giúp họ chia sẻ cảm thông sâu xa tâm tư, nỗi lòng "Ruộng nương anh gửi bạn thân cày'' "Giếng nước gốc đa nhớ người lính''; Giúp họ vượt qua gian lao thiếu thốn kháng chiến: "áo rách vai'', "chân không giày'', chịu đựng sốt "run người'' Tình cảm lặng thầm mà cảm động "Thương tay nắm lấy bàn tay'' Sức mạnh giúp người lính ln chủ động tư chờ giặc tới: "Đứng cạnh bên chờ giặc tới''

+ Có tâm hồn lãng mạn, lạc quan: "miệng cười buốt giá''; hình ảnh "đầu súng, trăng treo'' gợi nhiều liên tưởng phong phú

Vẻ đẹp hình tượng người lính thơ tiêu biểu cho vẻ đẹp anh đội cụ Hồ kháng chiến chống Pháp Hình tượng người lính thể qua chi tiết, hình ảnh chân thực, cô đọng mà giàu sức biểu cảm, hướng khai thác đời sống nội tâm

* Tình đồng chí người lính - Cơ sở hình thành tình đồng chí

+ Tình đồng chí, đồng đội bắt nguồn sâu xa từ tương đồng cảnh ngộ xuất thân nghèo khó

+ Tình đồng chí nảy sinh từ chung nhiệm vụ, sát cánh bên chiến đấu

+ Tình đồng chí, đồng đội nảy nở trở thành bền chặt chan hoà, chia sẻ gian lao niềm vui, mối tình tri kỉ người bạn chí cốt

- Biểu sức mạnh tình đồng chí.

+ Đồng chí, cảm thơng sâu xa tâm tư, nỗi lòng

+ Đồng chí chia sẻ thiếu thốn, gian khổ đời người lính

+ Tình cảm gắn bó sâu nặng “tay nắm lấy bàn tay” cử mà nhữngngười lính tiếp thêm sức mạnh vượt qua gian khổ

+ Vẻ đẹp tình đồng chí: “Đêm rừng hoang sương muối Đầu súng trăng treo”

11

Bài thơ tiểu đội xe khơng

kính (Phạm Tiến

Duật)

* Hình ảnh xe khơng kính:

- Hình ảnh độc đáo “ Những xe khơng kính” hình ảnh thực, bom đạn chiến tranh làm cho xe biến dạng

- Là hình tượng thơ độc đáo thời chiến tranh chống Mĩ

* Hình ảnh chiến sĩ lái xe.

- Tư hiên ngang, tinh thần dũng cảm coi thường gian khổ hiểm nguy + Ung dung, hiên ngang

+ Thái độ bất chấp khó khăn gian khổ, hiểm nguy

- Trẻ trung, tếu táo, tinh nghịch, tình đồng chí, đồng đội gắn bó thân thiết + Tác phong lính, sôi nổi, nhanh nhẹn, tinh nghịch, lạc quan yêu đời + Gắn bó thân thiết anh em nhà: Chung bát đũa nghĩa gia đình - ý chí tâm chiến đấu giải phóng Miền Nam, thống Tổ Quốc

* Cảnh đoàn thuyền khơi ( khổ đầu ).

12

Đoàn thuyền đánh cá (Huy Cận)

- Đoàn thuyền đánh cá lên đường khơi cất cao tiếng hát

* Cảnh đoàn thuyền đánh cá biển ( khổ thơ tiếp )

- Thiên nhiên bừng tỉnh, hoà nhập vào niềm vui người - Vẻ đẹp lung linh huyền ảo biển, cảnh đánh cá đêm biển - Bài hát cảm tạ biển khơi hào phóng, nhân hậu, bao dung

- Khơng khí lao động với niềm say mê, hào hứng, khoẻ khoắn, thiên nhiên thực hoà nhập vào nhau, hỗ trợ cho nhau, tạo thành sức mạnh chinh phục biển

* Cảnh đoàn thuyền trở ( khổ cuối )

- Cảnh đoàn thuyền đánh cá trở sau đêm lao động khẩn trương - Tiếng hát diễn tả phấn khởi người chiến thắng

13

Bếp lửa (Bằng Việt)

* Hồi tưởng bà tình bà cháu

- Sự hồi tưởng hình ảnh thân thương bếp lửa

- Thời ấu thơ bên bà tuổi thơ nhiều gian khổ, thiếu thốn nhọc nhằn - Kỉ niệm bà năm tháng tuổi thơ ln gắn với hình ảnh bếp lửa

* Những suy ngẫm bà hình ảnh bếp lửa.

- Cuộc đời bà khó nhọc, lận đận , chịu đựng nhiều mát - Sự tần tảo , đức hy sinh chăm lo cho ngời bà

- BÕp lưa tay bµ nhãm lên sớm mai nhóm lên niềm yêu thơng, niềm vui sởi ấm, san sẻ Nhóm dậy tâm tình tuổi nhỏ; lửa bà nhen lửa sức sống, lòng yêu thơng niềm yêu thơng bất diệt

* Ni nh mong ngời cháu bà gia đình, quê hơng và đất nớc.

- Cuộc sống sung sớng đầy đủ tràn niềm vui

- Không nguôi quên năm tháng tuổi thơ với bà tình cảm ấm áp bà với lòng biết ơn

14

nh trng (Nguyễn Duy)

* Con người vầng trăng khứ.

- Quá khứ: Thời thơ ấu ngày chiến đấu rừng người, Trăng người bạn tri kỉ

- Với người, trăng cịn tình nghĩa

- Con người tự nhủ không quên vầng trăng tri kỉ, tình nghĩa

* Con người vầng trăng tại.

- Hoàn cảnh sống thay đổi, người sống đủ đầy vật chất với tiện nghi đại, sang trọng (ánh điện, cửa gương, buyn đinh )

- Con người lãng quên vầng trăng, trăng trở thành người dưng qua đường chưa gắn bó sẻ chia

- Gặp khó khăn, trắc trở (đèn điện tắt, phịng buyn đinh tối om ), người vội tìm đến với vầng trăng, thấy trăng thuỷ chung, tròn đầy, ln lặng lẽ bên

- Sự lặng im nghiêm khắc bao dung vầng trăng đánh thức bao kỉ niệm tưởng đa lãng quên lòng người, khiến cho người cảm thấy “rưng rưng” nỗi nhớ đến khắc khoải da diết khứ bình dị, mộc mạc mà thiêng liêng Con người "giật mình'' thức tỉnh trước lối sống, thái độ sống Lịng trào lên nỗi xót xa, day dứt, ân hận

* Suy tư tác giả mang ý nghĩa nhân sinh sâu sắc.

- Vầng trăng không đơn giản vầng trăng thiên nhiên mà trở thành biểu tượng cho thuộc khứ, ân nghĩa người

- Bước qua thời chiến tranh, sống cảnh hồ bình, sống người đổi thay, ngập chìm hạnh phúc, khơng người vơ tình lãng qn q khứ, qn ân nghĩa thời

điện tắt đánh thức tâm hồn người bao kỉ niệm

- Con người ngỡ ngàng đến thảng thốt, rưng rưng hoài niệm, để đọng lại cuối nỗi niềm day dứt, ân hận: “giật mình” soi lại mình, suy ngẫm khứ, cần sống có trách nhiệm với khứ, tại, vơ tình vơ nghĩa đáng trách giận

- “Giật mình” nhắc nhở khơng phép lãng qn q khứ, cần có trách nhiệm với khứ, coi khứ điểm tựa cho tại, lấy khứ để soi vào Sống thuỷ chung, nghĩa tình với q khứ Đó đạo lí truyền thống dân tộc Việt Nam: Đạo lí thuỷ chung, ân tình, nghĩa tình

15

Khúc hát ru những em bé lớn lưng

mẹ (Nguyễn Khoa

Điểm)

* Khúc ca thứ tiếng ru mẹ địu giã gạo.

- Trái tim yêu thương mênh mông người mẹ nghèo - Hạt gạo hậu phương, hạt gạo mẹ nặng tình nặng nghĩa

* Khúc ca thứ hai tiếng ru mẹ tỉa bắp núi Ka-lưi

- Người mẹ cần cù đảm vừa địu con, vừa làm rẫy - Tình yêu thương, niềm tự hào mẹ cu Tai

- Mẹ nhân hậu, lịng mẹ bao la mang nặng tình làng nghĩa xóm

* Khúc ca thứ khúc ca chiến đấu.

- Cả gia đình mẹ trận, mang tầm vóc anh hùng

- Mẹ địu trận, tiếp tế, tải đạn nghiệp giải phóng miền Nam, thống đất nước

* Giấc mơ tình thương, giấc mơ ấm no, hạnh phúc, giấc mơ độc lập, tự do-> tình u q hương đất nước, ý chí chiến đấu cho độc lập tự khát vọng thống nước nhà

16 (ChếLanViên)Con cò

* Đoạn 1: Hình ảnh cị qua lời ru bắt đầu đến với tuổi ấu thơ.

- Hình ảnh cò từ lời hát ru gợi lên sống bình, gợi lên sống lam lũ, vất vả, cực nhọc xưa

- Hình ảnh cò đến với tâm hồn tuổi ấu thơ cách vơ thức - Con đón nhận tình yêu che chở người mẹ

* Đoạn 2: Hình ảnh cị tiềm thức tuổi thơ bước đường khôn lớn người.

- Cánh cò từ lời ru vào tiềm thức tuổi thơ, trở nên gần gũi thân thiết theo người đến suốt đời

- Hình ảnh cị gợi ý nghĩa biểu tượng lòng mẹ, dìu dắt, nâng đỡ dịu dàng bền bỉ người mẹ

- Cánh cò trở thành bạn đồng hành người suốt chặng đường đời từ tuổi ấu thơ nôi đến trưởng thành

* Đoạn 3: Từ hình ảnh cị, suy ngẫm triết lý ý nghĩa lời ru và lòng mẹ đời người.

- Hình ảnh cị nhấn mạnh ý nghĩa biểu tượng cho lòng người mẹ, lúc bên đến suốt đời

- Qui luật tình cảm có ý nghĩa bền vững, rộng lớn sâu sắc “ Con dù lớn mẹ, Đi hết đời lòng mẹ theo con.”

- Nghĩ cò ca dao, nghĩ đời mai sau, người mẹ nghĩ thân phận, số phận cò nhỏ bé đáng thương, đáng trọng

* Cảm xúc tác tác giả trước mùa xuân thiên nhiên, đất trời ( khổ đầu )

Tâm trạng náo nức, xôn xao, say sưa, ngây ngất trước mùa xuân thiên nhiên xứ Huế tươi đẹp, rộn ràng tràn đầy sức sống

17 Mùa xuân nho nhỏ (Thanh Hải)

- Vui say trớc mùa xuân cách mạng: Hình ảnh “ngời cầm súng”, “ngời đồng” biểu trng cho hai nhiệm vụ chiến đấu lao động xây dựng đất nớc

- Tự hào sức sống bền vững đất nớc bốn nghìn năm qua bao vất vả, gian lao vợt lên mùa xuân đợc tiếp thêm sức sống để bừng dậy với nhịp diệu hối hả, sôi động

* Tâm niệm nhà thơ dâng trọn mùa xuân nho nhỏ cho đất n“ ” -ớc, cho đời ( lại )

- Khát vọng đợc hoà nhập vào sống đất nớc, cống hiến phần tốt đẹp - dù nhỏ bé cho đời chung, cho đất nớc

- Điệu Nam ai, Nam bình mênh mang, tha thiết đợc cất lên ngợi ca quê hơng đất nớc, thể niềm tin yêu, gắn bó sâu nặng

18

Sang thu (Hữu Thỉnh)

* Cảm nhận tác giả trước thiên nhiên đất trời sang thu - Khổ 1: Tín hiệu chuyển mùa từ cuối hạ sang đầu thu.

+ Ngọn gió se nhẹ nhàng, mang theo hương ổi, sương giăng qua ngõ + Nhân hoá sương: mùa thu mang đậm hồn người với tâm trạng ngỡ ngàng, bâng khuâng (bỗng, hình như)

- Khổ 2: Thiên nhiên thời điểm giao mùa.

+ Dịng sơng khơng cuồn cuộn dội gấp gáp ngày mưa lũ mùa hạ, mà êm ả, dềnh dàng, lắng lại, trầm xuống trong lững lờ, thảnh thơi đầy ngẫm nghĩ, suy tư

+ Tương phản với sông, chim lại bắt đầu vội vã, khẩn trương chuẩn bị cho chuyến bay tránh rét

+ Đám mây dải lụa bầu trời nửa mùa hạ, nửa nghiêng mùa thu Bầu trời nửa thu, nửa hạ Đám mây mùa hạ nhuốm sắc thu

* Những suy ngẫm tác giả trước thiên nhiên đất trời sang thu

- Vẫn nắng mưa, sấm chớp, bão dông mùa hạ, mức độ khác - Sang thu dịu nắng, bớt mưa mà mưa thưa nhỏ dần, không đủ sức lay động hàng cổ thụ trải qua bao mùa xuân, hạ

- Cũng giống “hàng đứng tuổi”, người va chạm, nếm trải đời vững vàng hơn, chín chắn trước tác động bất thường ngoại cảnh

19

Nói với con (Y Phương)

* Tình yêu thương cha mẹ, đùm bọc quê hương con.

- Không khí gia đình tràn đầy niềm vui hạnh phúc, lớn lên ngày tình yêu thương người

- Con lớn lên sống lao động, thiên nhiên thơ mộng nghĩa tình quê hương; nơi che chở, đùm bọc ni dưỡng người từ tình cảm đến lối sống

* Ca ngợi đức tính cao đẹp người quê hương thể mong ước người cha qua lời tâm tình với

- Ca ngợi đức tính cao đẹp “người đồng mình”: Sống thuỷ chung, mạnh mẽ tràn đầy niềm tin

- Người cha muốn truyền vào lòng chung thuỷ với quê hương, biết chấp nhận vượt qua khó khăn thử thách niềm tin Cuộc sống dù có đói nghèo, người “ thơ sơ da thịt”, không nhỏ bé tâm hồn, biết lo toan mong ước, biết tự lực, tự cường xây dựng quê hương, trì tập quán tốt đẹp

20

Viếng lăng Bác (Viễn Phương)

* Cảm xúc tác giả

- Cách xưng hô “con” “Bác” gần gũi, thân thương vừa trân trọng thành kính; Thay từ “viếng” từ “thăm” dùng lí trí để chế ngự tình cảm, cố kìm nén nỗi xúc động

- Hình ảnh hàng tre quanh lăng Bác lên sương sớm, hình ảnh thân thuộc quê hương Việt Nam Một tình cảm vừa thân quen vừa tự hào tre biểu tượng người Việt Nam với lĩnh, sức sống bền bỉ, kiên cường

* Cảm xúc tác giả đứng trước lăng

- Hình ảnh ẩn dụ "Mặt trời lăng đỏ'' vừa ca ngợi Bác vĩ đại, trường tồn vầng mặt trời, vừa thể biết ơn, tơn kính nhân dân, nhà thơ Bác

- Niềm xúc động, lịng thành kính nhân dân, nhà thơ Bác:

* Cảm xúc tác giả vào lăng viếng Bác

- Không gian yên tĩnh thiêng liêng ánh sáng khiết, dịu nhẹ: h/ả ẩn dụ “vầng trăng sáng dịu hiền” nâng niu giấc ngủ bình yên Bác gợi nhớ tâm hồn cao đẹp, sáng vần thơ tràn đầy ánh trăng Người

- Niềm xúc động thành kính nỗi xót đau vơ hạn Bác: Tự nhủ Bác sống với non sống đất nước trời xanh mãi thực Bác mãi khiến trái tim nhà thơ đau nhói, xót xa

* Cảm xúc tác giả về.

- Tâm trạng lưu luyến nhà thơ muốn bên lăng Bác: Nỗi xót thương trào nước mắt

- Nỗi xót thương nén tâm hồn, làm nảy sinh bao ước muốn tha thiết chân thành: muốn bên Bác mãi, trọn đời trung hiếu với Bác

21 (Kim Lân)Làng

(Nhân vật ông Hai)

* Ông Hai người nông dân cần cù chất phác, tình tình xởi lởi, vui chuyện: Ông hay lam hay làm, nóng nảy, thẳng, hay khoe làng tất niềm tự hào kiêu hãnh tính vốn có người nơng dân Việt Nam

* Là người yêu làng, yêu nước, thủy chung với kháng chiến.

+ Tự hào, hãnh diện giàu đẹp tinh thần kháng chiến làng: Thường xuyên khoe làng cho đỡ nhớ, thường xuyên quan tâm đến tin tức làng, da diết nhớ đến ngày hoạt động kháng chiến giữ làng anh em du kích + Quyết tâm kháng chiến, tin tưởng vào lãnh đạo sáng suốt cụ Hồ, không muốn rời làng tản cư

+ Khi nghe tin làng làm Việt gian theo Tây: Ông bẽ bàng, đau đớn, xấu hổ, tủi thân, lúc lo lắng, chột dạ, nơm nớp, lẩn trốn người phạm tội; thù làng, thù kẻ phản bội, khơng trở làng; trị chuyện với đứa nhỏ vợi bớt nỗi khổ đau, trút gánh nặng mặc cảm để thổ lộ tình yêu cách mạng

-> Ông hai tiêu biểu cho hình ảnh người nơng dân Việt Nam u làng, tình u gắn bó thống với tình yêu đất nước tinh thần kháng chiến buổi đầu kháng chiến chống thực dân Pháp

22

Lặng lẽ Sa Pa (Nguyễn Thành Long)

1.Anh niên:

a.Hoàn cảnh sống làm việc: Anh sống làm việc hoàn cảnh đặc biệt

- Là “người cô độc gian”: sống đỉnh Yên Sơn, quanh năm suốt tháng sống “bốn bề cỏ mây mù lạnh lẽo”, cô đơn đến mức “thèm người” phải kiếm kế dừng xe qua đường để gặp người

- Công việc anh “làm cơng tác khí tượng kiêm vật lí địa cầu”, cơng việc địi hỏi phải tỉ mỉ, xác “đo gió, đo mưa, đo nắng, tính mây, chấn động mặt đất”

b Vẻ đẹp tâm hồn:

* Là người yêu say công việc, khát khao cống hiến.

- Anh có nhận thức đắn cơng việc mình: Góp vào việc dự báo thời tiết hàng ngày giúp nhân dân Miền Bắc sản xuất chiến đấu

- Yêu công việc, kiên trì, khơng ngại gian khổ, khó khăn để hồn thành nhiệm vụ:

"Khi ta làm việc gọi buồn đến chết mất''

- Thạo việc làm việc cách tỉ mỉ xác: khơng nhìn máy cháu nhìn gió lay lá, nhìn trời nói mây, tính gió

- Ln tìm thấy niềm vui, niềm hạnh phúc trung cơng việc: Khi biết góp phần giúp khơng qn ta bắn rơi nhiều máy bay cầu Hàm rồng, anh "thấy thật hạnh phúc'' Với anh, hạnh phúc cống hiến thật nhiều cho đất nước

* Có lối sống giản dị, khiêm tốn, có tâm hồn nhạy cảm, trẻ trung, sáng

+ Sống giản dị: “Cuộc đời riêng anh niên thu gọn lại góc trái gian với giường con, bàn học, giá sách”

+ Khiêm tốn: Không hoạ sĩ vẽ mà giới thiệu với ơng người lao động khác mà anh cho xứng đáng

+ Ln cởi mở, chân thành, quan tâm, chu đáo với người: Tặng vợ bác lái xe gói củ tam thất, tặng hoa cho cô gái, biếu người trứng để ăn đường-> lòng nhân hậu

+ Tổ chức sống ngăn nắp, phong phú: đọc sách, trồng hoa, nuôi gà

Tóm lại: Anh niên hình ảnh tiêu biểu cho người lặng lẽ làm việc cống hiến cho đất nước, hình ảnh đẹp hệ trẻ - người lao động công xây dựng CNXH đất nước

2 Các nhân vật phụ: Ông hoạ sĩ, cô kĩ sư, anh cán nghiên cứu đồ sét, ông kĩ sư vường rau, bác lái xe

Tuy họ khác tuổi tác, công việc, môi trường sống làm việc họ gặp gỡ tinh thần làm việc hết mình, cống hiến cho đất nước Đồng thời họ người sống giản dị, nhân hậu, quan tâm đến người

* Sự xuất nhân vật phụ tác phẩm góp phần khắc hoạ đậm nét nhân vật anh niên Cùng với anh, họ tạo nên tập thể người lao động ngày đêm làm việc cống hiến cho đất nước

1 Nhân vật bé Thu.

* Có tình u cha sâu sắc mãnh liệt

- Kính u, tơn thờ người cha (những ngày ơng Sáu nghỉ phép)

23 Chiếc lược ngà (Nguyễn Quang Sáng)

+ Kiên không chịu nhận ông Sáu "ba'' Thu khắc ghi lịng hình ảnh ngươì cha hình: Kiên khơng gọi ơng Sáu Ba, khước từ cách cương giúp đỡ quan tâm, tình cảm ông Sau dành cho

- Tình yêu cha sâu sắc mãnh liệt (Ngày ông Sáu lên đường)

+ Cả đêm trước nằm im, lăn lộn, thở dài nghe bà ngoại lí giải + Lặng lẽ đứng góc nhà, đơi mắt buồn với vẻ nghĩ ngợi sâu xa

+ Cất tiếng gọi ba xé ruột: “ Ba a a ba” Tiếng gọi “ba” thét sau ngày, sau năm kìm nén lồng ngực, trái tim chan chứa tình yêu thương, tiếng gọi ba lần đầu lần cuối - thật cảm động đau đớn

+ Hôn cha khắp, hôn lên vết thẹo mặt ba, vết thẹo - thủ phạm gây nghi ngờ, chia rẽ tình cảm cha con, vết thương chiến tranh, không muốn rời xa ba

- Là cô bé ngây thơ, ương ngạnh, cúng cỏi mạnh mẽ sâu sắc.

+ Sự ngây thơ, chân thành đứa bé tuổi, đứa trẻ Nam hoàn cảnh chiến tranh ác liệt

+ Dứt khốt, rạch rịi, liệt: khơng gọi “ba”, phản ứng mạnh mẽ

+ Kiêu hãnh tình yêu, niềm tự hào dành cho người cha mình, người cha chụp hình chung với má

+ Tận hưởng cách vồ vập, hối tiếc tình cha máu mủ phút ngắn ngủi lúc chia tay

2 Nhân vật ông Sáu: Là người cha thương yêu vô cùng. * Những ngày nghỉ phép

- Ông háo hức, chờ đợi giây phút gặp khao khát nghe tiếng gọi “ba” đứa

+ Cái tình cha nơn nao người anh, khơng chờ xuồng cập bến anh nhún chân nhảy thót lên, anh bước vội vàng bước dài, vừa bước vừa khom lưng đưa tay đón chờ

+ Anh mong nghe tiếng gọi “ba” bé, bé chẳng chịu gọi

- Tìm đủ cách để gần gũi con, thương yêu con.

+ Suốt ngày anh chẳng đâu xa, lúc vỗ + Anh ngồi im giả vờ khơng nghe chờ gọi “ Ba vô ăn cơm” + Trong bữa cơm, anh gắp trứng cá cho

- Hụt hẫng, đau khổ khơng nhận cha.

+ Anh khơng ghìm xúc động, vết thẹo dài bên má đỏ ửng, giần giật, giọng lặp bặp, run run; Ba

+ Anh đứng sững, nhìn theo con, nỗi đau đớn khiến mặt anh sầm lại, hai tay buông xuống bị gãy

+ Anh quay lại nhìn vừa khe khẽ lắc đầu cười Có lẽ khổ tâm khơng khóc nên phải cười thơi

- Bực trước ương ngạnh thái con: khơng kìm cảm xúc, ơng đánh con: "Giận qúa, không kịp suy nghĩ, anh vung tay đánh vào mông bé hét lên: - Sao mày cứng đầu vậy, hả?''

- Hạnh phúc nhận anh “ba”: tiếng thét; anh ôm “rút khăn lau nước mắt hồn lên mái tóc con”

- Vào chiến trường:

+ Hối hận, day dứt đánh

lên lược dòng chữ” Yêu nhớ tặng Thu, ba” dòng chữ chứa tình cảm sâu nặng người cha

+ Trước hy sinh, ơng nhờ bạn chuyển lược cho gái Chiếc lược biểu tượng tình phụ tử, lược tình yêu thương

24 (Nguyễn MinhBến quê Châu)

1 Hoàn cảnh éo le nhân vật Nhĩ:Từng nhiều nơi giới vào ngày cuối đời lại bị buộc chặt vào giường bệnh

2 Tâm trạng Nhĩ buổi sáng đầu thu nơi bến quê:

- Cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên vào buổi sáng đầu thu bến quê: Đó vẻ đẹp giản dị trường cửu, vẻ đẹp quê hương

+ Một không gian có chiều sâu , rộng sống động lạ thường: hoa lăng tím, tia nắng sớm màu vàng thau, màu xanh non bãi bồi thân thuộc da thịt, thở đất đai màu mỡ

+ Không gian cảnh sắc vốn quen thuộc, gần gũi, lại mẻ với Nhĩ, tưởng chừng lần anh cảm nhận tất vẻ đẹp giàu có

- Cảm nhận vẻ đẹp tâm hồn vợ Anh hiểu gia đình điểm tựa vững đời người.

+ Cảm nhận khắc khổ ,vất vả Liên qua áo vá, ngón tay gầy guộc chị: “lần Nhĩ để ý thấy Liên mặc áo vá”

+ Cảm nhận tình yêu thương , tần tảo đức hy sinh thầm lặng Liên + Thực thấu hiểu biết ơn sâu sắc người vợ mình: “Suốt đời anh làm em khổ tâm mà em nín thinh ”

- Nhĩ cảm nhận quan tâm, tình u thương, lịng nhân hậu cụ giáo Khuyến lũ trẻ hàng xóm.

- Nhĩ khao khát muốn đặt chân lên bãi bồi bên sông.

+ Khao khát muốn tìm đến giá trị gần gũi đích thực sâu xa sống nơi quê hương mà người bồng bột ham muốn xa vời lúc trẻ bỏ qua

+ Không thực niềm khao khát anh đành nhờ trai đứa không hiểu thực cách miễn cưỡng lại sa vào đám phá cờ hè phố, bị lỡ chuyến đò ngang ngày

+ Hành động cuối Nhĩ thể tâm trạng giằng xé đau khổ vừa tuyệt vọng, bất lực vừa thúc dục, thức tỉnh người hướng tới giá trị đích thực sống

* ý nghĩa triết lí: Tác phẩm chứa đựng nhận thức sâu sắc đời, sống số phận người chứa đầy điều bất thường, điều nghịch lý, ngẫu nhiên, vượt dự định ước muốn, hiểu biết toan tính người ta(vịng vèo, chùng chình)

* Những trải nghiệm đời người: bến đậu bình yên nhất, đẹp đẽ nhất, chỗ dựavững đời người gia đình quê hương

1 Những cô gái TNXP tổ trinh sát mặt đường.

- Hoàn cảnh sống chiến đấu nơi tuyến lửa gắn bó họ thành khối

+ Hồn cảnh sống vơ gian khổ, ác liệt: đóng quân hang vùng trọng điểm

+ Công việc phải mạo hiểm với chết, căng thẳng thần kinh, địi hỏi dũng cảm bình tĩnh hết sức: chạy cao điểm ban ngày, phơi vùng trọng điểm đánh phá máy bay địch

25

Những ngôi sao xa xôi (Lê Minh

Khuê)

+ Tinh thần trách nhiệm cao nhiệm vụ + Lịng dũng cảm khơng sợ hy sinh

+ Có tình đồng đội gắn bó

- Họ cô gái trẻ yêu đời, dễ rung cảm, ước mơ thích làm đẹp cho sống

- Mỗi người có tính cách sở thích riêng:

+ Chị Thao trải, chăm chép hát dù giọng chua hát sai nhịp + Nho vơ tư hồn nhiên, thích thêu thùa

+ Phương Định mơ mộng, thích hát ngồi bó gối mơ màng, hay soi gương Nhân vật Phương Định.

- Là người gái nhạy cảm, hồn nhiên thích mơ mộng.

+ Thường sống với kỷ niệm nơi thành phố quê hương mình, có thời học sinh hồn nhiên, sống vơ tư bên mẹ Những kỷ nệm vừa niềm khao khát, giúp Phương Định có đủ nghị lực vượt lên khó khăn thử thách

+ Giáp mặt với đạn bom, quen với nguy hiểm giữ nét hồn nhiên gái: hay hát thích hát, hay ý đến hình thức thân

+ Một mưa cao điểm làm sống dậy cô bao kỉ niệm

- Là niên xung phong dũng cảm, gan dạ, sẵn sàng hy sinh để hoàn thành nhiệm vụ: Một phá bom đồi, bình tĩnh thao tác chạy đua với thời gian để vượt qua chết “Thỉnh thoảng lưỡi xẻng chạm vào bom Một tiếng động sắc đến gai người, cứa vào da thịt tơi Tơi rùng thấy làm chậm Nhanh lên tí! Vỏ bom nóng Một dấu hiệu chẳng lành.”

- Yêu quý, gắn bó với đồng đội : Cơ sống chan hồ, u q, gắn bó với đơn vị mình, đặc biệt dành tình yêu niềm cảm phục cho tất người chiến sĩ mà đêm cô gặp trọng điểm đường vào mặt trận

-> Phơng Định tiêu biểu cho hệ niên thời kháng chiến chống Mỹ: Dũng cảm, có tâm hồn sáng, sẵn sàng hiến dâng tuổi xuân cho đất nớc Chính hệ làm nên thắng lợi cho kháng chiến chống Mỹ vĩ đại dân tộc

Bớc 3: mở rộng, khắc sâu chuyên đề nhỏ

Trên sở học sinh ôn tập, củng cố kiến thức cách bản, cụ thể, kĩ lưỡng theo tác phẩm, tác giả, biết hệ thống kiến thức theo phần, thể loại, đề tài sáng tác , giáo viên hướng dẫn học sinh số chuyên đề để mở rộng, khắc sâu nâng cao kiến thức ôn tập Điều vô quan trọng, em học khá, giỏi Khi thực hành viết nghị luận văn học, kiến thức em dừng lại phạm vi tác phẩm, thiếu liên hệ, so sánh với tác phẩm khác đề tài tác giả khác tác phẩm khác tác giả để bình làm khó đạt điểm cao Đặc biệt, chuyên đề giúp em dễ dàng làm đề văn tổng hợp

Đối với chương trình Ngữ văn 9, ta thực nhiều chuyên đề khác nhau, tuỳ hoàn cảnh cụ thể, tuỳ thời gian, tùy đối tượng học sinh mà ta lựa chọn triển khai Ví dụ số chuyên đề sau:

- Chuyên đề 1: Giá trị nghệ thuật tác phẩm Truyện Kiều Nguyễn Du

- Chuyên đề 3: Hình ảnh người phụ nữ xã hội phong kiến qua tác phẩm văn học chương trình Ngữ văn

- Chuyên đề 4: Mấy nét khái quát văn học học Việt Nam từ sau cách mạng tháng Tám 1945

- Chuyên đề 5: Hình ảnh người lính cách mạng thơ ca kháng chiến

- Chuyên đề 6: Hình ảnh người phụ nữ Việt Nam qua tác phẩm văn học đại chương trình Ngữ văn

Chuyên đề 7: Tình cảm gia đình qua số tác phẩm văn học chương trình Ngữ văn

VÝ dô 1:

Chuyên đề: Giá trị nghệ thuật

trong t¸c phÈm Trun KiỊu cđa Ngun Du

I Mục đích ý nghĩa:

- Giáo viên cung cấp cho học sinh kiến thức giá trị nghệ thuật tác phẩm Truyện Kiều, kiến thức mà chơng trình nội khoá, em cha đợc học cách đầy đủ, trọn ven

- Qua chuyên đề, em hiểu sâu sắc giá trị nghệ thuật Truyện Kiều Điều giúp em hoàn thành tốt số đề văn tác phẩm: Nghệ thuật khắc hoạ tính cách nhân vật qua trích đoạn Truyện Kiều học đọc thêm; Bình luận, đánh giá phân tích số nhân vật trích đoạn Truyện Kiều …

- Bố cục chuyên đề:

1 NghƯ tht x©y dùng ch©n dung nh©n vật

a Miêu tả qua ngoại hình nhân vËt

b.Miêu tả qua ngôn ngữ nhân vật (ngôn ngữ đối thoại, ngôn ngữ độc thoại)

c Miêu tả qua cử chỉ, hành động nhân vật d Miêu tả gián tiếp qua tiếng nói thiên nhiên Một số biện pháp nghệ thuật khác:

a Ngôn ngữ Truyện Kiều b Một số biện pháp tu từ II Nội dung chun đề:

1 NghƯ tht x©y dùng ch©n dung nh©n vËt

Trong tác phẩm Truyện Kiều, Nguyễn Du khắc hoạ tài tình nhân vật, khiến nhân vật để lại lòng ngời đọc ấn tợng đậm nét quên, trộn lẫn Mỗi nhân vật lên với chân dung khác nhau, chí, nhân vật bớc vào sống, trở thành điển hình cho loại ngời, tầng lớp ngời Ví nh ngời ta thờng nói ngời gái "đẹp nh Thúy Kiều''; gọi chủ chứa "Tú Bà'', gọi kẻ lừa gạt, tráo trở tình yêu "Sở Khanh'' gọi ngời phụ nữ ghen tuông thái "Hoạn Th'', ngời đàn ông chải chuốt, trai lơ "họ Mã …

Nguyễn Du xây dựng chân dung, tính cách nhân vật qua ngoại hình, ngơn ngữ, cử chỉ, hành động nhân vật qua tiếng nói thiên nhiên

a Nhân vật đợc miêu tả qua ngoại hình: Nguyễn Du chịu ảnh hởng quan điểm thẩm mĩ dân gian: đẹp, tà xấu

- Nh©n vËt chÝnh diƯn: Thóy V©n, Thóy kiỊu, Kim Träng, Tõ H¶i…

Với nhân vật này, Nguyễn Du miêu tả ngoại hình chủ yếu bút pháp miêu tả ớc lệ (khuôn mẫu định sẵn) Tuy vậy, ngời có vẻ đẹp riêng Ví dụ:

+ Thóy V©n:

Vân xem trang trọng khác vời Khuôn trăng đầy đặn, nét ngài nở nang

+ Thóy KiỊu:

Lµn thu thđy, nÐt xuân sơn

Hoa ghen thua thắm, liễu hờn xanh

+ Từ Hải anh hùng phi thờng nên có ngoại hình khác thờng:

Râu hùm, hàm én, mày ngài Vai năm tấc rộng, thân mời thớc cao + Kim Trọng - văn nhân tài tử:

Trông chừng thấy văn nhân Lỏng buông tay khấu bớc lần dặm băng

Đề huề lng túi gió trăng, Theo sau lng vài thằng con.

Vó in sắc ngựa câu giòn Cỏ pha màu áo nhuộm non da trời.

- Nhân vật phản diện: Tú Bà, MÃ Giám Sinh, Së Khanh, Hå T«n HiÕn…

Với nhân vật này, tác giả miêu tả bút pháp tả thực Có lẽ, với tác giả, ngời không xứng với bút pháp ớc lệ trang trọng Nhà thơ nh trực tiếp quan sát thật kĩ lỡng để tả Ví dụ:

+ M· Gi¸m Sinh:

Quá niên trạc ngoại tứ tuần Mày râu nhẵn nhụi, áo quần bảnh bao

+ Hồ Tôn Hiến:

Lạ cho mặt sắt ngây tình

+ Sở Khanh:

Bạc tình tiếng lầu xanh Một tay chôn cành phù dung

+ Tú Bà:

Nhác trông nhờn nhợt màu da

ăn to béo đẫy đà làm sao

b Nhân vật đợc miêu tả qua lời nói (ngộn ngữ)

* Ngơn ngữ đối thoại:

Có thể nói, tác giả sử dụng ngơn ngữ xác, tài tình "gắn'' vào miệng nhân vật văn cảnh khác lời nói tởng nh khơng có thứ ngơn ngữ thay đợc Khi ngơn ngữ trang trọng, kiểu cách, lúc ngơn ngữ Việt nơm na, gần gũi với quần chúng Qua ngơn ngữ đó, tính cách nhân vật đợc bộc lộ rõ Ví dụ: - Mã Giám Sinh: Xuất với lời nói thống nghe hào hoa, học thức, lễ nghĩa:

Rằng mua ngọc đến Lam Kiều Sính nghi xin dạy cho tờng

nhng nghe kĩ lại thứ ngơn ngữ kẻ giả dối, lừa đảo Dù có cố tình che đậy mục đích mua Kiều lầu xanh nhng chất bn mục đích bn lòi qua từ "mua'' ( "mua ngọc đến Lam Kiều'')

- Từ Hải đấng anh hùng dũng mãnh vô song nên lời nói thẳng thắn, đàng hồng, khơng lả lơi dù hoàn cảnh chốn lầu xanh:

Khen cho mắt tinh đời Anh hùng đoán trần già

Một lời biết n ta

Muôn chung nghìn tứ lµ cã nhau

- Hồ Tơn Hiến: Là tên quan đầu triều nhng chất dâm ô, đểu cáng, lừa lọc, tráo trở nên lời nói khơng đơi với việc làm Những lời nói tởng nh quan tâm săn sóc đến Kiều nhng thực mục đích lừa nàng mà

- Sở Khanh: kẻ chuyên lừa lọc ngời gái nhẹ tin Hắn nhận tiền Tú Bà để lừa Kiều, đa nàng vào tròng, buộc nàng phải chấp nhận tiếp khách làng chơi Bởi vậy, nói với Kiều giọng hùng hồn:

Nàng đà biết đến ta chăng Bể trầm luân lấp cho đầy thơi

- Tó Bµ mét chủ chứa nên lời nói mụ nanh näc xØ v¶ KiỊu:

Con bán cho ta

Nhập gia phải phép nhà tao đây LÃo có giở bây

Chẳng văng vào mặt mày lại nghe. Cớ chÞu tèt mét bỊ

Gái tơ mà nga ngh sm sao?

Lúc lại tỉ tê truyền dạy ngón nghề mình:

Này con, thuộc lấy tam tòng

Vành bẩy chữ, vành tám nghề. Chơi cho liễu chán hoa chê

Cho lăn lóc đã, cho mê mẩn đời

*Ngơn ngữ độc thoại:

Đó tiếng lòng nhân vật đợc cất lên cách trung thực, rung cảm trái tim trớc thiên nhiên, xã hội sống Nguyễn Du trọng miêu tả tính cách nhân vật thơng qua ngôn ngữ độc thoại Tác giả nhân vật trực tiếp bộc lộ suy nghĩ, tình cảm mỡnh Vớ d:

- Sau tảo mộ về, Thúy Kiều trăn trở:

Ngời đâu gặp gỡ làm chi

Trăm năm biết có duyên hay không

Hay:

Ngi m đến thơi Đời phồn hoa đời bỏ đi

Qua suy nghĩ ấy, ta hiểu Kiều ngời gái đa tình nhng đa sầu, đa cảm Chỉ thoáng gặp nhng trái tim nàng vấn vơng, nhớ nhung đến Kim Trọng, nh hình ảnh ngơi mộ Đạm Tiên với số phận nàng qua lời kể Vơng Quan ln ám ảnh tâm trí nàng, khiến nàng xót xa thơng cảm…

Nh vậy, ta thấy ngòi bút nhà thơ nh len lỏi vào ngóc ngách trái tim nhân vật để lắng nghe, để nói hộ tiếng lịng nhân vật

- Những câu thơ miêu tả nỗi nhớ Thúy Kiều ngày nàng sống lầu Ngng Bích:

Tởng ngời dới nguyệt chén đồng

………

Có gốc tử vừa ngời ôm

Giúp ngời đọc cảm nhận đợc vẻ đẹp tâm hồn nàng, ngời gái thuỷ chung, hiếu thảo Trong bất hạnh khổ đau, nàng nh qn mà ln quan tâm, lo lắng cho ngời thân…

- Khi buộc phải tiếp khách làng chơi, Kiều sống nỗi đau đớn, nhục nhã đến ê chề Những câu thơ diễn tả tâm trạng, suy ngh ca nng:

Khi tỉnh rợu, lúc tàn canh

Giật mình, lại thơng xót xa

Qua đó, ta cảm nhận đợc cảnh ngộ nàng ngày nàng sống lầu xanh trân trọng tâm hồn trắng giầu lòng tự trọng nàng

c Nhân vật đợc miêu tả qua cử chỉ, hành động

Trong tác phẩm, nhân vật xuất với cử chỉ, hành động khác nhau, cử hành động nh có lời nói nói nên chất nhân vật Ví dụ:

- M· Gi¸m Sinh:

Ghế ngồi tót sỗ sàng

Ch mt c "ngồi tót'' thơi đủ để lộ ngun hình chất kẻ thiếu văn hố, thơ lỗ, ỷ vào sức mạnh đồng tiền để tự cho quyền ngồi ăn trốc

- Së Khanh:

Rẽ song thấy Sở Khanh vào

Cái hành động "lẻn vào'' đầy mờ ám, vụng trộm gã họ Sở khác hẳn với hành động đàng hoàng Từ Hải ("Bỗng đâu có khách biên đình sang chơi'')

- Hay Kim Trọng, văn nhân tài tử hào hoa phong nhÃ:

Khách đà xuống ngựa tới nơi tự tình

d Nhân vật đợc miêu tả gián tiếp qua tiếng nói thiên nhiên

Có thể nói, Nguyễn Du sử dụng cách tài tình, khéo léo bút pháp Hầu nh tranh thiên nhiên tác phẩm tranh thiên nhiên biết nói, nói lên mn nghìn cung bậc tình cảm khác nhân vật Rõ ràng, Nguyễn Du đa tiếng nói thiên nhiên vào tác phẩm, nhờ thiên nhiên nói hộ tâm trạng nhân vật Ví dụ:

- Dới cầu nớc chảy veo

Bên cầu tơ liƠu bãng chiỊu thít tha

Đây khơng tranh cảnh, dù tranh cảnh thiên nhiên đẹp mà tranh tâm trạng, tâm trạng bâng khuâng, lu luyến, quyến luyến không muốn rời xa Thúy Kiều Kim Trng

- Tám câu thơ cuối trích đoạn "Kiều lầu Ngng Bích'':

Buồn trông cửa bể chiều hôm .

ầm ầm tiếng sóng kêu quanh ghế ngồi

Hoàn toàn tranh tâm trạng Thúy Kiều ngày nàng sống ë lÇu Ngng BÝch

Tóm lại, thành công giúp Truyện Kiều Nguyễn Du đạt đến đỉnh cao nghệ thuật thành cơng nghệ thuật khắc hoạ chân dung nhân vật Nếu so sánh với "Chuyện ngời gái Nam Xơng'' hay tác phẩm thời khác, kể tác phẩm đợc sáng tác sau nh "Truyện Lục vân Tiên '' Nguyễn Đình Chiểu, ta thấy nghệ thuật khắc hoạ chân dung nhân vật Nguyễn Du Truyện Kiếu có bớc tiến xa, đạt đến trình độ điêu luyện, tài hoa

Mét sè bót ph¸p nghƯ thuật khác: a Ngôn ngữ tác phẩm Truyện Kiều

Nguyễn Du kết hợp hài hoà chất liệu thơ ca dân gian, ngôn ngữ quần chúng ngơn ngữ bác học

*Tríc hÕt, tác phẩm có kết hợp hài hoà ngôn ngữ bác học với ngôn ngữ bình dân

- Vốn ngôn ngữ bác học đợc Nguyễn Du sử dụng sáng tạo Đó hình ảnh, cách nói, điển tích điển cố văn chơng sách v Vớ d:

Vẫn nghe thơm nức hơng lân Một Đồng tớc khoá thân hai Kiều

Hay:

Xót ngời tựa cửa hơm mai Quạt nồng ấp lạnh giờ

Sân lai cách nắng ma Có gốc tử vừa ngời ôm

- Vốn ngôn ngữ quần chúng dân gian: Có lẽ, năm tháng trải mai mình, Nguyễn Du học đợc nhiều cách nói chúng nhân dân lao động, ơng đa cách nói họ vào tác phẩm cách nhuần nhuyễn, sáng tạo Trong tác phẩm có dấu vết 100 câu ca dao nhiều câu tục ngữ, thành ngữ Ví dụ 1: Hình ảnh cánh bèo dân gian ln hình ảnh thân phận ngời phụ nữ xã hội phong kiến xa Ca dao có câu:

Lênh đênh nớc chảy bèo trôi Đến nớc lụt, bèo ngồi sen

Trong Trun KiỊu:

Chót thân bèo bọt dám phiền mai sau

Ví dụ 2: Hạt ma hình ảnh thân phận ngời phụ nữ:

Thân em nh hạt ma sa

Hạt rơi xuống giếng, hạt sa vũng lầy

Trong Trun KiỊu, Ngun Du viÕt:

Ví dụ 3: Tục ngữ có câu: "Nhân vô thập toàn'', Truyện Kiều viết

Mỗi ngời vẻ mời phân vẹn mời

Ví dụ 4: Thành ngữ có câu: "Ai khảo mà xng'', Truyện Kiều viết:

Ngh đà bng bít miệng bình Nào có khảo mà lại xng Hay hàng loạt ví dụ khác:

- Ra tuồng mèo mả gà đồng

Ra tuồng lúng túng chẳng xong bề nào

- Bề thơn thớt nói c ời

Mà nham hiểm giết ngời không đao

- ở tai vách mạch rừng

Thy ngời cũ đừng nhìn chi

- Thân l ơn bao quản lấm đầu

Chút lòng trinh bạch từ sau xin chừa

…

Nhờ việc sử dụng nhuần nhuyễn, sáng tạo ngơn ngữ bình dân nên Truyện Kiều chiếm đợc tình cảm nhân dân lao động Bởi họ nh tìm thấy lời ăn tiếng nói cuả Bởi vậy, có ý kiến cho rằng; "Trong tác phẩm truyện Kiều, Nguyễn Du đạt đến độ bậc thầy ngôn ngữ, ngời nâng ngôn ngữ văn học dân tộc thời đại lên đỉnh cao chói lọi''

b C¸c biƯn ph¸p tu tõ Trun KiỊu

Nguyễn Du sử dụng thành thạo, đa dạng biện pháp tu từ: So sánh, ẩn dụ, xng, điệp ngữ …Ví dụ:

- Điệp ngữ "buồn trông'' tám câu thơ cuối (trích đoạn "Kiều lầu Ngng Bích'') có giá trị biểu cảm lớn Ta nh thấy nỗi buồn Kiều lên mênh mông, chất chồng, đè nặng lên tâm hồn nàng ngập tràn tất

- Điệp từ "giật mình'' câu thơ 'Giật mình, lại thơng xót xa'' Câu thơ có chữ mà xuất tới từ "giật mình'' Điều có tác dụng nhấn mạnh nỗi đơn, lẻ loi, trống vắng Kiều đêm khuya vui ó tn

- Hàng loạt hình ảnh ẩn dụ

Khuôn trăng đầy đặn nét ngài nở nang Hoa cời, ngọc đoan trang Mât thua nớc tóc, tuyết nhờng màu da

- Ho¸n dơ:

Một tay xõy dng c

Bấy lâu bể Sở, sông Ngô tung hoành

- Thậm xng: Hoa ghen thua th¾m, liƠn hên kÐm xanh …

Tóm lại: Trong văn học dân tộc, Truyện Kiều Nguyễn Du xuất nh hoa đẹp nhất, tiếp thu sáng tạo truyền thống văn học dân tộc ngơn ngữ bình dị quần chúng nh ngôn ngữ mĩ lệ văn chơng bác học Tất kết hợp với rung động tài đặc biệt nhà thơ để đa tác phẩm trở thành cơng trình tuyệt tác có không hai văn học dân tộc

VÝ dô 2:

Chuyên đề: hình ảnh ngời lính cách mạng

thơ việt nam từ sau cách mạng th¸ng t¸m 1945

I Mục đích ý nghĩa:

- Chuyên đề cung cấp cho học sinh kiến thức hình ảnh Anh đội cụ Hồ thơ Việt Nam từ sau cách mạng tháng Tám Ngoài hai thơ trích học chơng trình: Đồng chí (Chính Hữu) Bài thơ tiểu đội xe khơng kính (Phạm Tiến Duật), chuyên đề giới thiệu thêm số tác phẩm khác viết đề tài

- Qua chun đề, học sinh có nhìn tồn diện hơn, đầy đủ hình ảnh ng ời lính thơ Việt Nam từ sau cách mạng tháng Tám Các em hiểu Ngời lính đề tài lớn thơ ca cách mạng Qua đó, hình ảnh ngời lính lên với phẩm chất cao đẹp, đáng tự hào Vẻ đẹp hình ảnh ngời lính kháng chiến chống Mĩ tiếp nối vẻ đẹp truyền thống anh đội cụ Hồ kháng chiến chống Pháp, nhng anh mang vẻ đẹp thời đại Điều giúp em hoàn thành tốt số đề văn đề tài ngời lính

- Ngồi ra, chun đề cịn bồi dỡng tình u, niềm cảm phục tự hào hình ảnh anh đội Việt Nam tâm hồn, tình cảm học sinh Điều vơ quan trọng, tình u, niềm tự hào, cảm phục tạo cảm hứng tốt em viết

- Bố cục chuyên đề:

Hình ảnh ngời lính kháng chiến chống Pháp Hình ảnh ngời lính kháng chiến chống Mĩ II Nội dung chuyên đề:

Trong hai kháng chiến trờng kì gian khổ dân tộc, thơ ca Việt Nam phát triển mạnh mẽ thu đợc số thành tựu đáng tự hào Thơ kháng chiến phần nhiều viết kháng chiến thần thánh dân tộc, viết thành cơng đề tài ng-ời lính - nhân vật trung tâm kháng chiến Dờng nh thơ ca ngng-ời lính trận, thơ ca góp phần động viên, khích lệ họ vợt qua gian khổ, chiến thắng kẻ thù

Sau cách mạng tháng Tám vĩ đại, đội ngũ nhà thơ Việt Nam xuất loạt bút trẻ Bên cạnh nhà thơ sáng tác trớc cách mạng, thi sĩ phong trào Thơ Mới, thấy xuất Nguyễn Đình Thi, Hồng Trung Thơng, Trần Hữu Thung, Chính Hữu, Hồng Ngun, Quang Dũng, Tố Hữu… sau Phạm Tiến Duật, Nguyễn Duy, Nguyễn Trọng Tạo, Lê Anh Xuân, Lâm Thị Mĩ Dạ… Phần lớn nhà thơ nhiều trực tiếp gián tiếp tham gia chiến đấu Vì thế, họ có nhiều điều kiện thuận lợi để viết viết hay ngời lính viết ngời lính viết mình, đồng đội Điều ngỡ nh đơn giản lại ý nghĩa quan trọng trình hình thành cảm xúc Hình tợng ngời lính mang nét xác thực đời sống chiến đấu, vừa tái cảm hứng nghệ thuật đầy chất sử thi lãng mạn Những tác phẩm xuất sắc ngời lính tác phẩm đợc tạo nên sở kết hợp nhuần nhuyễn hai thứ "chất liệu'' nghệ thuật

1.Trong kháng chiến chống Pháp: Vẻ đẹp ngời lính thờng gắn bó với vẻ đẹp bình dị. Họ nhanh chóng trở thành linh hồn kháng chiến, trở thành niềm tin yêu hy vọng dân tộc Tố Hữu nói hộ tình cảm nhân dân anh vệ quốc quân:

"Giọt giọt mồ hôi rơi Trên má anh vàng nghệ Anh vệ quốc quân ơi Sao mà yêu anh thế!''

(Cá nớc - Tố Hữu)

*Anh đội cụ Hồ vốn nông dân mặc áo lính mang lí tởng cao đẹp

Vì sống cịn Tổ quốc, họ tạm biệt bến nớc sân đình, bãi mía nơng dâu để chiến đấu Ta nghe lời tâm họ nói q hơng mình:

Làng nghèo đất cày lên si ỏ''

(Đồng chí - Chính Hữu)

- Họ đi, để lại nơi quê nhà ngời mẹ già, ngời vợ trẻ nắng hai sơng cày sâu cuốc bẫm Trần Hữu Thung khắc hoạ thành cơng hình ảnh anh vệ quốc qn nơng dân qua trí nhớ ngời vợ Trong buổi tịng qn rộn ràng tiếng trống, thấp thống bóng cờ, phút tiễn đa bịn rịn, anh không quên nhắc vợ:

"Ruộng quên cày xáo Nên lúa chín khơng đều Nhớ lấy để mùa sau Nhà c lm cho tt''

(Thăm lúa - Trần Hữu Thung)

Cỏi cht nụng dõn phác đáng qúy làm sao, làm nên sức mạnh để anh vợt qua gian khổ chiến thắng kẻ thù Các anh sẵn sàng với tâm lớn lao, sẵn sàng hy sinh riêng lí tởng cao đẹp, lí tởng giải phóng đất nớc, giải phóng q hơng, giải phóng đời khỏi lầm than nụ l:

"Ruộng nơng anh gửi bạn thân cày Gian nhà không mặc kệ gió lung lay''

(Đồng chí - Chính Hữu) - Hình ảnh anh khác xa với hình ảnh ngời lÝnh thó ca dao xa:

Thùng thùng trống đánh ngũ liên Bớc chân xuống thuyền, nớc mắt nh ma

(Ca dao)

Ta nh thấy ngời lính thú lên thật tội nghiệp, đáng thơng Họ bớc tiếng trống giục nớc mắt, họ hiểu họ buộc phải làm điều mà khơng muốn Phía trớc họ khởi nghĩa nông dân, đồng bào Họ hiểu máu xơng họ đổ xuống để dìm thêm sống bao ngời đêm đen tối

C¸c anh khác xa ngời chinh phu "Chinh phụ ngâm'' Ngời chinh phu tiếng xé lòng ngời chinh phụ, nỗi chán chờng, kinh sợ cảnh binh đao

- Cũng trận, chiến đấu nhng ngời lính thú, hay ngời chinh phu xa có đợc t hiên ngang, đờng hồng hăm hở nh ngời chiến sĩ Việt Nam thơ cách mạng:

Những buổi vui nớc lên đờng Xao xuyến bờ tre hồi trống giục. Xóm dới làng trên, trai gái Xơi nắm cơm đùm rối rít theo nhau…

(§êng mặt trận - Tố Hữu)

* Các anh ngời có ý chí nghị lực phi thờng, vợt lên gian khổ khó khăn chiến đấu:

Kháng chiến ngày gian nan vất vả, tiếng cuốc phá đờng đến tiếng đục nhà để tiêu thổ kháng chiến Hình ảnh anh vệ quốc quân vào thơ ca từ ngày tháng gian nan Hầu hết nhà thơ khơng thi vị hố ngời chiến sĩ, khơng khốc cho anh lớp vỏ chiến binh dày dạn phong trần mà họ nhìn ngời lính với nhìn đồng chí, đồng đội Họ hiểu anh tìm thấy anh vẻ đẹp kì lạ năm tháng chiến đấu, tinh thần vợt khó, chịu đựng gian lao Để thơ họ, anh lên thật chân thực cảm động

Trong chiến đấu một với kẻ thù, anh ngời trực tiếp chịu hy sinh gian khổ Hơn nửa kỉ trôi qua, đọc lại vần thơ Chính Hữu, khơng cầm đợc nớc mắt, không khâm phục sức chịu đựng phi thờng ngời nơng dân mặc áo lính:

"Tôi với anh biết ớn lạnh Sốt run ngời, vầng trán ớt mồ hôi áo anh rách vai

Chân không giày

Thơng tay nắm lấy bàn tay''

(ng - Chính Hữu) Bao đêm anh phải ngủ ngoi rng:

"Trải làm chiếu Manh áo phủ làm chăn Trời ma lăn thăn''

(Đêm Bác không ngủ - Minh Huệ) Hay:

'Ngày lại ngày đi, vắt với sơng Ngô bung xôi nhạt, nớc lng bơng Đêm ma rình giặc, tai thao thức, Mùa lại mùa qua, rét nhức xơng ''

(Giết giặc - Tố Hữu) Và:

"Nm mi sáu ngày đêm khoét núi, ngủ hầm, ma dầm, cơm vắt Máu trộn bùn non

Gan kh«ng nóng ChÝ không mòn''

(Hoan hụ chin s in Biên - Tố Hữu) Bởi vậy, coi cờng điệu ta đọc vần thơ viết trung đoàn Tây tiến nhà thơ Quang Dũng Sự thật trung đoàn này, nhiều chiến sĩ bị sốt rét nhiều ngời bị rụng hết túc:

"Tây tiến đoàn binh không mọc tóc Quân xanh màu oai hùm''

(T©y tiÕn - Quang Dịng)

* Các anh có tình đồng chí đồng đội gắn bó keo sơn:

- Trong năm tháng gian lao kháng chiến chống thực dân Pháp, ngời lính chia xẻ bùi, vào sinh tử có Tình đồng chí đồng đội ngày thêm keo sơn gắn bó Bên nhau, anh chia sẻ tâm t nỗi niềm Anh hiểu tôi, nh hiểu anh, tất chung nỗi nhớ gia đình, nỗi nhớ quê hơng Họ hiểu rằng, nơi xa xôi ấy, quê hơng ngày ờm nh thng mỡnh:

"Ruộng nơng anh gửi bạn thân cày Gian nhà không mặc kệ gió lung lay GiÕng níc gèc ®a nhí ngêi lÝnh''

(Đồng chí - Chính Hữu)

H chia sẻ nỗi nhớ mẹ nơi quê nhà đến cồn cào cháy bỏng, nhớ mẹ hiểu đ-ợc lũng ca m:

"Ai thăm mẹ quê ta

Chiều có đứa xa nhớ thầm Bầm có rét khơng bầm? Heo heo gió núi, lâm thâm ma phùn

BÇm ruéng cÊy bÇm run Chân lội dới bùn, tay cấy mạ non.

Mạ non bầm cấy đon

Ruột gan bầm lại thơng lần''

(Bầm - Tố Hữu) Hay chia sẻ điều sâu kín trái tim tuổi trẻ: "Đằng vợ cha/

Đằng nớ?

T cũn chờ độc lập!''

(Nhí - Hång Nguyªn)

ngời, sởi ấm lòng nhau, sởi ấm đôi bàn chân không giày buốt giá Cảm động biết mối quan hệ tốt đẹp ngời chiến đấu lí tởng cao đẹp:

"Súng bên súng, đầu sát bên đầu Đêm rét chung chăn thành đôi tri kỉ.''

(Đồng chí - Chính Hữu)

* Cỏc anh ngời có tâm hồn lãng mạn, lạc quan yêu đời

Đời lính đâu phải có khói bom thuốc súng Với tâm hồn rộng mở, sáng, ng-ời lính có phút giây, kỉ niệm thật êm đẹp, thơ mộng Giữa cảnh núi rừng mênh mông yên tĩnh, sơng muối lạnh lẽo phủ dầy, t sẵn sàng bớc vào chiến đấu, ngời lính thả hồn tìm đến với vẻ đẹp vầng trăng, cảm nhận đợc vẻ đẹp vầng trăng, thấy vầng trăng nh treo ni u sỳng:

"Đêm rừng hoang sơng muối Đứng cạnh bên chờ giặc tới Đầu súng, trăng treo.''

(Đồng chí - Chính Hữu)

Những giây phút nghỉ ngơi hai trận đánh, anh thật hồn nhiên, trẻ trung:

'C¶ lũ cời vang bên ruộng bắp Nhìn o thôn nữ dới nơng dâu.''

(Nhớ - Hồng Nguyên)

Tóm lại: Thơ ca kháng chiến chống Pháp xây dựng thành cơng hình ảnh ngời lính Năm tháng trôi qua nhng thơ viết ngời lính giai đoạn lịch sử oanh liệt văn học dân tộc, lịng ngời dân Việt Nam Hình ảnh anh đội cụ Hồ kháng chiến chống Pháp mãi niềm tự hào ngời dân Việt nam

2.Trong kh¸ng chiÕn chèng MÜ:

Cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp thắng lợi, miền Bắc đợc hồn tồn giải phóng, lên xây dựng CNXH Nhng dân tộc ta phải tiếp tục chiến đấu mới, chiến đấu giải phóng miền Nam, thống đất nớc

Trong thời kì này, thơ ca Việt Nam có bớc phát triển mới, lớn mạnh phong phú giai đoạn trớc Bên cạnh hai bút "lĩnh sớng'' bật thời kì Tố Hữu Chế Lan Viên, hệ thi sĩ tài xuất Họ đông đảo đội ngũ đa dạng phong cách, giọng điệu Phần lớn số họ ngời trực tiếp tham gia đánh giặc làm thơ Đó là: Phạm Tiến Duật, Nguyễn Duy, Hữu Thỉnh, Lê Anh Xuân, Nguyễn Trọng Tạo … Từ chiến trờng Trờng Sơn ác liệt, Phạm Tiến Duật thổi vào thơ ca giọng điệu "giọng lính'': Đó chất giọng trẻ trung, nghịch ngợm, bật lên tác phẩm "Bài thơ tiểu đội xe khơng kính'' Có thể nói thơ ca thời kì thể sinh động hình ảnh hệ trẻ "xẻ dọc Trờng Sơn cứu nớc'' với ý thức ngày sâu sắc trách nhiệm hệ trớc dân tộc nhân dân, trớc Tổ quốc lịch sử

Hình ảnh ngời lính kháng chiến chống Mĩ cứu nớc lên với phẩm chất cao đẹp Các anh mang phẩm chất truyền thống anh đội cụ Hồ kháng chiến chống thực dân Pháp Đó lịng u nớc thiết tha cháy bỏng, ý chí nghị lực phi thờng vợt qua gian khổ hy sinh, tình đồng chí đồng đội gắn bó keo sơn, tâm hồn lạc quan yêu đời… Nhng anh mang vẻ đẹp thời đại - thời đại Hồ Chí Minh Vẻ đẹp bật hình ảnh ngời lính kháng chiến chống Mĩ trẻ trung, ngang tàng, nghịch ngợm hóm hỉnh Vẻ đẹp họ khơng tợng trng cho vẻ đẹp dân tộc mà đợc nâng lên tầng khái quát cao nhiều, tầm nhân loại

* Trớc hết, anh ln mang vẻ đẹp truyền thống Anh bộ đội cụ Hồ kháng chiến chống Pháp.

nhất đất nớc Vẫn lí tởng độc lập tự nhng với thời đại anh, lí tởng cao đẹp phát triển trở thành chủ nghĩa yêu nớc XHCN Lí tởng cáng mạng gắn với nhận thức sữ mệnh trọng đại dân tộc đấu tranh loài ngời với lên dân tộc, nhân loại Bởi vậy, anh trận với tâm hồn phi phi tui xuõn:

"Xe chạy MiỊn Nam phÝa tríc ChØ cÇn xe cã mét tr¸i tim''

(Bài thơ tiểu đội xe khơng kính - Phạm Tiến Duật) Với khí thế:

Xẻ dọc Trờng Sơn cứu nớc Mà lòng ph¬i phíi dËy t¬ng lai

Với lí tởng "Cuộc đời đẹp trận tuyến đánh quân thù'' Các anh với hy sinh cho dân tộc hạnh phúc thiêng liêng cao đời mình:

Nếu đợc làm hạt giống mùa sau Nếu lịch sử chọn ta làm điểm tựa Vui ngời lính đầu Trong đêm tối, tim ta thnh ngn la''

(Chào xuân 67 - Tố H÷u)

Bởi thế, ta thấy anh bớc vào chiến đấu tất chủ động, tự tin, vững vàng

Gian khổ khó khăn ngời lính kháng chiến chống Mĩ khốc liệt chiến tranh Ngời lính hành quân vào Nam đánh giặc dới ma bom bão đạn kẻ thù Những xe bị méo mó, biến dạng:

"Kh«ng cã kÝnh, kh«ng phải xe kính Bom giật, bom rung kÝnh ®i råi''

(Bài thơ tiểu đội xe khơng kính - Phạm Tiến Duật) Khơng có kính, nghĩa khơng có phận che chắn bảo vệ anh Khơng có nắng rát, ma dơng, khơng có bụi đờng làm bạc trắng mái đầu mà mảnh bom đạn kẻ thù lúc quăng ném vào xe, nhng anh vẫn:

"Ung dung buồng lái ta ngồi Nhín đất, nhìn trời, nhìn thẳng…'

(Bài thơ tiểu đội xe khơng kính - Phạm Tiến Duật) Ngay chết làm anh gục ngã:

"Anh ngã xuống đờng băng Tân Sơn Nhất Nhng anh gợng đứng lên tì súng xác trực thăng Và anh chết đứng bắn

Máu anh phun theo lửa đạn cầu vồng''

(Dáng đứng Việt Nam - Lê Anh Xuân)

Trong gian khổ hy sinh, tình đồng chí đồng đội làm nên sức mạnh chiến thắng kẻ thù:

"Những xe từ bom rơi Đã họp thành tiểu đội Gặp bè bạn suốt dọc đờng tới Bắt tay qua cửa kính vỡ rồi''

(Bài thơ tiểu đội xe khơng kính - Phạm Tiến Duật) Cái bắt tay ấm nồng tình cảm yêu thơng chia sẻ Cái bắt tay tình đồng đội thiêng liêng, họ truyền cho niềm tin chiến thắng, tình u lịng dũng cảm, sức mạnh đoàn kết nơi mà sống cận kề Bàn tay thay cho lời nói Các anh hiểu kháng chiến gian khổ, trờng kì, nên, hàng ngàn đờng trận trở thành nhà chung, đồng đội trở thành gia đình ruột thịt:

'Bếp Hoàng Cầm ta dựng trời Chung bát đũa nghĩa gia đình đấy''

(Bài thơ tiểu đội xe khơng kính - Phạm Tiến Duật) * Nét bật vẻ đẹp ngời lính kháng chiến chống Mĩ trẻ trung, ngang tàng, nghịch ngợm hóm hỉnh

Thật đáng u trớc hình ảnh:

(Níc non ngàn dặm - Tố Hữu) Hay:

"Khoái b»ng nghØ lng

Gië trang th díi bãng rõng ®ung ®a'' Gian khỉ hiĨm nguy dêng nh lại trở thành niềm vui, thích thú:

"Không có kính, có bụi Bụi phun tóc trắng nh ngời già

Cha cần rửa, phì phèo châm điếu thuốc Nhìn mặt lấm cời ha.

Không có kính, ớt áo Ma tuôn, ma xối nh trời

Không cần thay, lái trăm số nữa Ma ngừng, gió lùa khô mau th«i ''

(Bài thơ tiểu đội xe khơng kính - Phạm Tiến Duật) Biết tạo niềm vui từ gian khổ hy sinh, anh nói gian khổ hy sinh nh nói niềm vui, niềm hạnh phúc Bởi vậy, thơng tích với anh có đáng kể đâu:

Cái vết thơng xồng mà đa viện. Hàng cịn chờ đó, tiếng xe reo

Nằm ngửa nhớ trăng, nằm nghiêng nhớ bến Nôn nao ngồi dậy nhớ lng đèo''

(Nhí - Ph¹m TiÕn Dt)

Chính mà tầm vóc ngời chiến sĩ nh cao lớn lên tầm vóc dân tộc, thời đại chiến tranh v quc v i nht:

''Cả năm châu chân lí nhìn theo

Búng anh i v vành mũ tai bèo anh đó''

(Hoan h« anh giải phóng quân - Tố Hữu) Hay:

'Anh chẳng để lại cho riêng anh trớc lúc lên đờng Chỉ để lại dáng đứng Việt Nam tạc vào kỉ

… Từ dáng đứng anh đờng băng Tân Sơn Nhất Tổ quốc bay lên bát ngát mùa xuân.''

(Dáng đứng Việt Nam - Lê Anh Xuân)

Hình tợng ngời chiến sĩ thơ chống Mĩ có nét riêng t ngời, nhân vật trữ tình đậm đà tính sáng tạo ta nghe ngời chiến sĩ tâm sự:

'Đờng trận mùa đẹp lắm Trờng sơn đông nhớ Trờng sơn tây.''

(Trờng sơn đông, Trờng sơn tây - Phạm Tiến Duật) Không hình, khơng dịng địa chỉ, máu thịt anh hoá thành phù sa làm tốt bãi bồi, xanh mớt nơng dâu, "Để đất nớc bay lên bát ngát mùa xuân'

Tóm lại: Cùng với thử thách thời gian, khẳng định nhà thơ với vần thơ viết đề tài ngời lính họ ngày khẳng định đợc vị trí vững vàng lịch sử thơ ca Việt Nam, tồn nh vầng sáng, nh tầm cao thơ Việt Nam đại Nhiều thơ hay sống lòng ngời yêu thơ hệ trẻ Thơ đề tài ngời lính phần phủ định giá trị tinh thần thời đại lịch sử đợc lu giữ, trân trọng hệ hôm qua hôm

VÝ dô 3:

Chuyên đề: mấy nét khái quát văn học việt nam

từ sau cách mạng tháng tám 1945

A Mục đích ý nghĩa:

- Qua chuyên đề, học sinh hiểu rõ hoàn cảnh lịch sử nh đặc điểm văn học giai đoạn để từ đó, em có nhận xét, đánh giá tác phẩm văn học cách khách quan sâu sắc

- Bố cục chun đề:

Vµi nÐt lín vỊ bối cảnh lịch sử

Cỏc chng ng văn học Việt Nam từ sau CM tháng Tám 1945

Mét sè nÐt lín vỊ thµnh tựu văn học Việt Nam từ sau cách mạng th¸ng T¸m 1945

B Nội dung chuyên đề

I.Vài nét lớn bối cảnh lịch sử

- Cách mạng tháng Tám 1945 thành công mở kỉ nguyên dân tộc Việt Nam: kỉ nguyên độc lập, dân chủ lên CNXH, chấm dứt nghìn năm chế độ phong kiến gần 100 năm nô lệ Cách mạng tháng Tám mở kỉ nguyên cho văn học nớc nhà

- Độc lập dân tộc cha đợc bao lâu, năm 1946, thực dân Pháp trở lại xâm lợc nớc ta lần Và lần nữa, dân tộc Việt Nam lại bớc vào kháng chiến chín năm trờng kì gian khổ với ý chí tâm "Thà hy sinh tất định không chịu nớc, định không chịu làm nô lệ''

- Năm 1954, chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ lừng lẫy năm châu chấn động địa cầu chấm dứt chín năm kháng chiến chống Pháp, Miền bắc đợc hồn tồn giải phóng, lên xây dựng CNXH, Miền Nam tiếp tục chiến đấu chống đế quốc Mĩ bè lũ tay sai Nhân dân hai miền Nam - Bắc sát cánh bên chiến đấu

- Năm 1975, Miền Nam đợc hồn tồn giải phóng, non sông liền dải, nớc lên xây dựng CNXH Dân tộc ta lại phải đơng đầu với nhiều khó khăn thách thức gay gắt cơng xây dựng CNXH bảo vệ Tổ quốc XHCN

II Các chặng đờng văn học Việt Nam từ sau CM tháng Tám 1945

Văn học Việt Nam từ sau CM tháng Tám 1945 nảy nở phát triển bối cảnh lịch sử nh gắn bó mật thiết với bớc lịch sử, với vận mệnh dân tộc Tổ quốc Nó kế tục truyền thống tốt đẹp văn học thời kì trớc, nhng chặng đờng lịch sử văn học dân tộc, với nội dung mới, đặc điểm riêng biệt có thành tựu khơng nhỏ góp vào phát triển văn học Việt nam có lịch sử hàng nghìn năm

Văn học Việt Nam từ sau CM tháng Tám 1945 đến trải qua hai thời kì: Từ 1945 đến 1975 từ sau 1975 trở Mỗi thời kì lại bao gồm số giai đoạn với đặc điểm riêng tình hình phát triển, nội dung hình thức nghệ thuật

1.Từ 1945 đến 1954: Văn học chuyển

Nền VH đợc hình thành sau CM tháng tám năm kháng chiến chống Pháp

Thời kì này, văn học hớng hẳn vào đời sống cách mạng kháng chiến, hớng về đại chúng nhân dân, tập trung thể hình ảnh quần chúng nhân dân với những phẩm chất cơng dân cao nh: lịng u nớc, chí căm thù, tình đồng bào đồng chí, lịng kính yêu lãnh tụ niềm tin tởng cách mạng kháng chiến, niềm tự hào ng-ời đợc giải phóng.

Tuy bớc đầu văn học mới, giai đoạn để lại thành tựu đáng kể, đặc biệt thơ ca: Việt bắc Tố Hữu, thơ Chính hữu, Quang Dũng, Hồng Trung Thơng, Nguyễn Đình Thi, Hồng Nguyên …; truyện ngắn Nam Cao, Kim Lân, Tơ Hồi …

Từ 1955 đến 1975.

trung thể chiến dấu miền đất nớc, miền Bắc, miền Nam, tiền tuyến hậu phơng, nêu cao chủ nghĩa anh hùng , ý chí thắng sức mạnh của cả dân tộc, mang khí thời đại. văn học ta xây dựng thành cơng hình tợng cao đẹp Tổ quốc Nhân dân, đặc biệt đã thể sinh động hình ảnh hệ trẻ "xẻ dọc Trờng Sơn cứu nớc'' với ý thức ngày sâu sắc trách nhiệm hệ trớc dân tộc nhân dân, trớc Tổ quốc lịch sử.

Trong giai đoạn này, thể loại văn học phát triển Thành tựu trội thơ truyện ngắn, nhng tiểu thuyết có nhiều tác phẩm thành công Đội ngũ sáng tác văn học đông đảo, có tiếp nối bổ sung cho hệ nhà văn sát cánh bên mộtu trận tuyến, với tinh thần nhà văn - chiến sĩ

3 Tõ 1975 trở lại đây:

Vn hc t sau 1975 cng chuyển dần sang thời kì khác, đặc biệt có bớc chuyển mạnh mẽ từ 1986, có cơng đổi đất nớc Văn học có bớc phát triển, đâ dạng đề tài chủ đề, phong phú mẻ thủ pháp nghệ thuật Chiến tranh yêu nớc đề tài lớn đợc nhiều bút tiếp tục khai thác dới góc độ khác Văn học áp sát với đời sống tại, đồng thời quan tâm soi lại các vấn đề thời kì lịch sử qua, hớng đến ngời sống hàng ngày, trong lao động sinh hoạt, đời riêng đời chung.

III Mét sè nét lớn thành tựu văn học Việt Nam từ sau cách mạng tháng Tám 1945:

Từ 1945 đến 1975

Văn học xứng đáng với sữ mệnh cao văn học cách mạng, hớng đại chúng nhân dân, phục vụ chiến đấu, góp đợc thành tựu cho phát triển văn học dân tộc thời đại

- Hớng váo đời sống xã hội rộng lớn với nhiều biến cố trọng đại, văn học thời kì ghi lại đợc hình ảnh khơng thể phai mờ thời kì lịch sử đầy gian lao, hy sinh nhng vẻ vang dân tộc ta Với hai chiến tranh yêu nớc vĩ đại, văn học sáng tạo đợc hình tợng nghệ thuật cao đẹp đất nớc, nhân dân, tầng lớp, hệ ngời Việt Nam vừa giàu phẩm chất truyền thống dân tộc vừa đậm nét thời đại

- Về nội dung t tởng: Văn học thời kì phát huy nét lớn truyền thống tinh thần dân tộc - nét bật phẩm chất ngời Việt Nam thời đại ấy, Chủ nghĩa yêu nớc Tinh thần nhân đạo Lịng u nớc thờng đợc thể tình quê hơng, làng xóm (Làng - Kim Lân; Nhớ sơng q hơng - Tế Hanh…); tình đồng bào đồng chí, tình qn dân "cá nớc'' (Đồng chí - Chính Hữu; Nhớ - Hồng Nguyên …); chủ nghĩa yêu nớc thờng gắn liền với chủ nghĩa anh hùng thời kì diễn đấu tranh giành độc lập gìn giữ đất nớc

Tinh thần yêu nớc vừa truyền thống sâu xa lại vừa mang đậm nét tinh thần thời đại cách mạng, thể niềm tự hào ý thức làm chủ đất nớc quần chúng, t tởng đất nớc gắn liền với nhân dân, nhân dân, lí tởng CNXH (Đồn thuyền đánh cá - Huy Cận; Lặng lẽ Sa Pa - Nguyễn Thành Long …)

Chủ nghĩa nhân đạo văn học hớng ngời lao động, phát huy tình cảm giai cấp phẩm chất tốt đẹp quần chúng nhân dân, khẳng định đ-ờng giải phóng trởng thành quần chúng cách mạng

- Về thể loại: Văn học thời kì có thành tựu đáng kể Các thể loại phát triển toàn diện, nhng thơ truyện ngắn trội

Truyện ngắn, truyện vừa tiểu thuyết phong phú ngày đa dạng phong cách bút pháp Nhiều bút truyện ngắn có tác phẩm hay ghi đợc dấu ấn riêng: Tơ Hồi, Kim Lân, Nguyễn Thi, Anh Đức, Nguyễn Đình Thi, Nguyễn Minh Châu …

Có thể nói, văn học thời kì 1945 - 1975 góp phần đáng kể vào phát triển ngơn ngữ văn học dân tộc theo hớng gắn sát với ngôn ngữ nhân dân, với đời sống mà trớc hết sống lao động chiến đấu, làm đa dạng thêm chất liệu ngôn ngữ

Văn học VN từ 1945 đến 1975 dã nảy nở phát triển hồn cảnh khơng có thuận lợi Chiến tranh kéo dài ác liệt, kinh tế chậm phát triển … khiên cho điều kiện sáng tác hoạt động văn học gặp nhiều khó khăn, trở ngại nên văn học ta không tránh khỏi hạn chế định Những thành tựu văn học thời kì to lớn Văn học phục vụ tích cực có hiệu cho nhiệm vụ cách mạng, góp phần quan trọng vào việc động viên cổ vũ hai kháng chiến tồn dân tộc có tác dụng to lớn việc xây dựng t tởng, bồi đắp tâm hồn, phát triển nhân cáchcủa ngời Việt nam khơng thời kì mà cịn cho nhiều hệ

1.Tõ sau 1975:

Văn học có bớc chuyển dần sang thời kì với đặc điểm Văn học ngày áp sát với đời sống, mở rộng đào sâu khám phá ng ời xã hội Cuộc sống ngời hàng ngày biến cố lịch sử, chung riêng, với chiến công anh hùng cao đau thơng mát, với niềm vui nỗi buồn ánh sáng rạng ngời bóng tối cịn rơi rớt (Bến quê - Nguyễn Minh Châu; Những xa xôi - Lê Minh Khuê; ánh trăng - Nguyễn Duy, Mùa xuân nho nhỏ - Thanh Hải …)

Các thể loại văn học có biến đổi, có nhiều tìm tịi mạnh dạn đổi xuất hệ nhà văn trẻ

Đặc biệt, đến với văn học từ sau 1975, tinh thần nhân đạo truyền thống đợc phát huy mạnh mẽ cảm hứng nhân bản: hớng ngời, khám phá thể con ngời nhiều mặt nhiều mối quan hệ đa dạng cá nhân xã hội, số phận riêng lịch sử, tính cách hồn cảnh, ngời quan hệ sự, đời t, con ngời với …, đề cao tự ý thức cá nhân hớng đến hoàn thiện về nhân cách (Bến quê - Nguyễn Minh Châu; ánh trăng - Nguyễn Duy …)

C kÕt luËn

Trên nội dung chuyên đề "Ôn tập, củng cố kiến thức phân môn Văn học lớp 9'' Bản thân tơi nh nhóm giáo viên dạy Ngữ văn trờng THCS Thụy Hải trình nhiều năm dạy học thực việc ôn tập kiến thức phân môn Văn học lớp theo chuyên đề thu đợc kết định

Phơng pháp ôn tập, củng cố kiến thức chuyên đề nhiều ph ơng pháp khác nhiều yếu tố góp phần tạo nên thành cơng dạy học Ngữ văn Bởi phơng pháp vậy, dù tối u đến nhng thiếu niềm say mê, thiếu tinh thần trách nhiệm học trị khơng th em li hiu qu cao

Thụy Hải, ngày 24 tháng 02 năm 2012 Ngời viết