Đang tải... (xem toàn văn)
- Häc sinh nhËn biÕt ®îc c¸c bé phËn cña kÝnh lóp vµ kÝnh hiÓn vi... Híng dÉn häc bµi ë nhµ.[r]
(1)Lớp dạy: Tiết: Ngày Dạy: Sĩ số: Bài 1: Đặc điểm thể sống I Mục tiªu
1 KiÕn thøc
- Học sinh nêu đợc đặc điểm chủ yếu thể sống - Phân biệt vật sống vật không sống
2 Kĩ năng
- Rốn k nng tỡm hiu i sống hoạt động sinh vật
3 Thái độ
- Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học
- Tranh ảnh vài nhóm sinh vật, sử dụng hình vẽ 2.1 SGK III Tiến trình giảng
1 ổn định tổ chức
- KiÓm tra sÜ sè
- Lµm quen víi häc sinh - Chia nhãm häc sinh
2.KiĨm tra bµi cị 3.Bµi míi
Mở đầu nh SGK
Hot ng 1: Nhn dạng vật sống vật không sống
Mục tiêu: HS nhận dạng vật sống vật không sống qua biểu bên ngoài. Hoạt động thầy Hoạt động trị Nơị dung học - GV cho học sinh kể tên
một số; cây, con, đồ vật xung quanh chọn cây, con, đồ vật đại diện để quan sát
- GV yêu cầu học sinh trao đổi nhóm (4 ngời hay ng-ời) theo câu hỏi
- Con gà, đậu cần điều kiện để sống?
- Cái bàn có cần những điều kiện giống nh gà và đậu để tồn tại không?
- Sau thời gian chăm sóc đối tợng tăng kích thớc đối tợng khơng tăng kích thớc?
- GV chữa cách gọi HS trả lời
- GV cho HS tìm thêm số ví dụ vËt sèng vµ vËt
- HS tìm sinh vật gần với đời sống nh: nhãn, cải, đậu gà, lợn bàn, ghế
- Chọn đại diện: gà, đậu, bàn
- Trong nhóm cử ngời ghi lại ý kiến trao đổi, thống ý kiến nhóm
- Yêu cầu thấy đợc gà đậu đợc chăm sóc lớn lên cịn bn khụng thay i
- Đại diện nhóm trình bày ý kiến, nhóm khác nhận xét, bổ sung
Kết luận:
- Vật sống: lấy thức ăn, nớc uống, lớn lên, sinh sản
(2)không sống
- GV yêu cầu HS rút kết luËn
Hoạt động 2: Đặc điểm thể sống
Mục tiêu: HS thấy đợc đặc điểm thể sống trao đổi chất để lớn lên. - GV cho HS quan sát bảng
SGK trang 6, GV giải thích tiêu đề cột cột
- GV yêu cầu HS hoạt động độc lập, GV kẻ bảng SGK vào bảng phụ
- GV chữa cách gọi HS trả lời, GV nhận xét - GV hỏi:- qua bảng so sánh cho biết đặc điểm của thể sng?
- HS quan sát bảng SGK ý cột
- HS hoàn thành bảng SGK trang
- HS lên bảng ghi kết vào bảng GV, HS khác theo dâi, nhËn xÐt, bæ sung
- HS ghi tiếp VD khác vào bảng
Kết luận:
- Đặc điểm thể sống là:
+ Trao đổi chất với môi trờng
+ Lớn lên sinh sản
4 Cđng cè
- GV cho HS tr¶ lêi câu hỏi SGK
5 Hớng dẫn häc bµi ë nhµ
- Häc bµi vµ trả lời câu hỏi SGK
- Chuẩn bị: số tranh ảnh sinh vật tự nhiên
Bµi 2: NhiƯm vơ cđa sinh häc I Mơc tiªu
1 KiÕn thøc
- Học sinh nắm đợc số VD để thấy đa dạng sinh vật với mặt lợi, hại chúng
- Biết đợc nhóm sinh vật chính: động vật, thực vật, vi khuẩn, nấm - Hiểu đợc nhiệm vụ sinh học thực vật học
2 Kĩ năng
- Rèn kĩ so sánh
3 Thỏi
- Giáo dục ý thức yêu thiên nhiên môn học II Đồ dùng dạy häc
- Tranh phóng to quang cảnh tự nhiên có số động vật thực vật khác Tranh đại diện nhóm sinh vật (hỡnh 2.1 SGK)
III Tiến trình giảng
1 Kiểm tra cũ
- Đặc điểm chung thể sống?
2 Bài mới
Mở bài: Nh SGK hay dùng tranh ảnh nhiều loài sinh vật để vào Hoạt động 1: Sinh vật tự nhiên
Mục tiêu: HS nắm đợc giới sinh vật đa dạng, sống nhiều nơi có liên quan đến đời sống ngời
(3)- GV: yêu cầu HS làm tập mục trang SGK - Qua bảng thống kê em có nhận xét giới sinh vật? (gợi ý: Nhận xét nơi sống, kích thớc? Vai trị ngời? )
- Sù phong phó vỊ môi trờng sống, kích thớc, khả di chuyển sinh vật nói lên điều gì?
- HS hoàn thành bảng thống kê trang SGK (ghi tiếp số cây, khác)
- Nhận xét theo cột dọc, bổ sung có hoàn chỉnh phần nhận xét
- Trao đổi nhóm để rút kết luận: sinh vật đa dạng
b C¸c nhãm sinh vËt - HÃy quan sát lại bảng
thống kê có thĨ chia thÕ giíi sinh vËt thµnh mÊy nhãm? - HS cã thĨ khã xÕp nÊm vµo nhãm nµo, GV cho HS nghiên cứu thông tin SGK trang 8, kết hợp với quan sát hình 2.1 SGK trang
- Thơng tin cho em biết điều gì?
- Khi phân chia sinh vật thành nhóm, ngời ta dựa vào đặc điểm nào? ( Gợi ý:
+ §éng vËt: di chun + Thùc vËt: cã màu xanh + Nấm: màu xanh (lá)
+ Vi sinh vËt: v« cïng nhá bÐ)
- HS xếp loại riêng ví dụ thuộc động vật hay thực vật
- HS nghiên cứu độc lập nội dung thông tin
- Nhận xét; sinh vật tự nhiên đợc chia thành nhóm lớn: vi sinh vật, nấm, thực vật động vật
- HS khác nhắc lại kết luận để lớp ghi nhớ
KÕt luËn:
- Sinh vật tự nhiên đ-ợc chia thành nhóm lớn: vi sinh vật, nấm, thực vật động vật
Hoạt động 2: Nhiệm vụ sinh học - GV yêu cầu HS đọc thông
tin SGK trang trả lời câu hỏi:
- Nhiệm vụ sinh học là gì?
- GV gi 1-3 HS trả lời - GV cho học sinh đọc to nội dung: nhiệm vụ thực vật học cho lớp nghe
- HS đọc thông tin SGK từ 1-2 lần, tóm tắt nội dung để trả lời câu hỏi - HS nghe bổ sung hay nhắc lại phần trả lời bạn
- HS nh¾c l¹i néi dung võa nghe
KÕt luËn:
- NhiƯm vơ cđa sinh häc - NhiƯm vơ cđa thùc vËt häc (SGK trang 8)
4 Cñng cè
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
- Thế giới sinh vật đa dạng đợc thể nh nào?
(4)- Cho biÕt nhiƯm vơ cđa sinh häc vµ thùc vËt häc?
5 Híng dÉn häc bµi ë nhµ
- Học trả lời câu hỏi SGK
- Ôn lại kiến thức quang hợp sách Tự nhiên xà hội tiểu học - Su tầm tranh ảnh thực vật nhiều môi trờng
Tuần 2 Tiết 3
Ngày soạn: Ngày dạy:
Bài 3: Đặc điểm chung thùc vËt I Mơc tiªu
1 KiÕn thøc
- Học sinh nắm đợc đặc điểm chung thực vật - Tìm hiểu đa dạng phong phú thc vt
2 Kĩ năng
- Rốn k quan sát, so sánh kĩ hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm
3 Thái độ
- Giáo dục lòng yêu tự nhiên, bảo vệ thực vật II Đồ dùng dạy học
- GV: Tranh ảnh khu rừng vờn cây, sa mạc, hồ nớc
- HS: Su tầm tranh ảnh loài thực vật sống Trái Đất Ôn lại kiến thức quang hợp sách Tự nhiên xà hội tiểu học
III Tiến trình giảng
1 n định tổ chức
- KiÓm tra sÜ sè
2 Kiểm tra cũ
- Kể tên số sinh vật sống cạn, dới nớc thể ngời? - Nêu nhiệm vụ sinh häc?
3 Bµi míi
Hoạt động 1: Sự phong phú đa dạng thực vật Mục tiêu: HS thấy đợc đa dạng phong phú thực vật.
Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung học - GV yêu cầu HS hoạt ng
cá nhân và:
Quan sát tranh, ghi nhí kiÕn thøc
- Hoạt động nhóm ngời + Thảo luận câu hỏi SGK trang 11
- GV quan sát nhóm nhắc nhở hay gợi ý cho nhóm có học lực yếu
- HS quan sát hình 3.1 tới 3.4 SGK trang 10 tranh ảnh mang theo
Chú ý: Nơi sống thực vật, tên thực vật
- Phân cơng nhóm: + bạn đọc câu hỏi (theo thứ tự cho nhóm nghe)
+ bạn ghi chép nội dung trả lời nhóm
VD: + Thực vật sống nơi Trái Đất, sa mạc thực vật cịn đồng phong phỳ hn
+ Cây sống mặt nớc rễ ngắn, thân xốp
Kết luận:
(5)- GV u cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Yêu cầu sau thảo luận HS rút kết luận thực vật
- GV tìm hiểu có nhóm có kết đúng, nhóm cần bổ sung
- HS lắng nghe phần trình bày bạn, bổ sung cần
nghi với môi trờng sèng
Hoạt động 2: Đặc điểm chung thực vật
Mục tiêu: HS nắm đợc đặc điểm chung thực vật. - Yêu cầu HS làm tập
môc SGK trang 11
- GV kẻ bảng lên bảng - GV chữa nhanh nội dung đơn giản
- GV đa số t-ợng yêu cầu HS nhận xét hoạt động sinh vật: + Con gà, mèo, chạy, + Cây trồng vào chậu đặt cửa sổ thời gian cong chỗ sáng
- Từ rút đặc điểm chung thực vt
- HS kẻ bảng SGK trang 11 vào vở, hoàn thành nội dung
- HS lờn bảng trình bày - Nhận xét: động vật có di chuyển cịn thực vật khơng di chuyển có tính hớng sáng
- Từ bảng tợng rút đặc điểm chung thực vật
Kết luận:
- Thực vật có khả tạo chất dinh dỡng, khả di chuyển
4 Cñng cè
- GV cñng cè nội dung
- Yêu cầu HS trả lêi c©u hái 1, SGK
5 Híng dÉn học nhà
- Tranh hoa hồng, hoa cải
Tiết 4
Ngày soạn: Ngày d¹y:
(6)1 KiÕn thøc
- Học sinh biết quan sát, so sánh để phân biệt đợc có hoa khơng có hoa dựa vào đặc điểm quan sinh sản (hoa, quả)
- Phân biệt năm lâu năm
2 Kĩ năng
- Rèn kĩ quan s¸t, so s¸nh
3 Thái độ
- Giáo dục ý thức học tập,bảo vệ chăm sóc thực vật II Đồ dùng dạy học
- GV: Tranh phóng to hình 4.1; 4.2 SGK
Mẫu cà chua, đậu có hoa quả, hạt - HS su tầm tranh dơng xỉ, rau bợ
III Tiến trình giảng
1 n nh t chức
- KiÓm tra sÜ sè
2 KiÓm tra bµi cị
- Nêu đặc điểm chung thực vật?
- Thùc vËt ë níc ta phong phú, nhng cần phải trồng thêm bảo vệ chúng?
3 Bài häc
Hoạt động 1: Thực vật có hoa thực vật khơng có hoa Mục tiêu:
- HS nắm đợc quan xanh có hoa,phân biệt xanh có hoa xanh khơng có hoa
Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung học - Yêu cầu HS hoạt động cá
nhân để tìm hiểu quan cõy ci
- GV đa câu hỏi sau: + Rễ, thân, lá, + Hoa, quả, hạt + Chức quan sinh sản
+ Chức quan sinh dìng lµ
- u cầu HS hoạt động theo nhóm để phân biệt thực vật có hoa thực vật khơng có hoa
- GV theo dõi hoạt động nhóm, gợi ý hay hớng dẫn nhóm cịn chậm
- GV chữa bảng
- HS quan sỏt hình 4.1 SGK trang 13, đối chiếu với bảng SGK trang 13 ghi nhớ kiến thức quan ca cõy ci
+ Có hai loại quan: quan sinh dỡng quan sinh sản
- HS đọc phần trả lời nối tiếp câu hỏi GV (HS khác bổ sung) + Cơ quan sinh dỡng + Cơ quan sinh sản
+ Sinh sản để trì nịi giống
+ Nuôi dỡng
- HS quan sát tranh mẫu nhóm ý quan sinh dỡng quan sinh sản
(7)cách gọi HS nhóm trình bày
- GV lu ý HS dơng xỉ khơng có hoa nhng có quan sinh sản đặc biệt
- GV nêu câu hỏi: Dựa vào đặc điểm có hoa thực vật chia thành mấy nhóm?
- GV cho HS đọc mục cho biết: - - Thế thực vật có hoa khơng có hoa? - GV chữa nhanh cách đọc kết để HS giơ tay, tìm hiểu số lợng HS nắm đợc
- GV dù kiến số thắc mắc HS phân biệt nh: thông có hạt, hoa hồng, hoa cúc quả, su hào, bắp cải không cã hoa
b¶ng SGK trang 13 - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bỉ sung
- Đại diện nhóm trình bày ý kiến với giới thiệu mẫu phân chia
- Các nhóm khác bổ sung, đa ý kiến khác để trao i
- Dựa vào thông tin trả lời cách phân biệt thực vật có hoa với thực vật hoa
- HS làm nhanh tập SGK trang 14
KÕt luËn:
- Thùc vËt cã nhãm: thùc vËt cã hoa vµ thùc vËt kh«ng cã hoa
Hoạt động 2: Cây năm lâu năm Mục tiêu: HS phân biệt đợc năm lâu năm. - GV viết lên bảng số
nh:
C©y lúa, ngô, mớp gọi năm
Cây hồng xiêm, mít, vải gọi lâu năm
- T¹i ngêi ta l¹i nãi nh vËy?
- GV hớng cho HS ý tới việc thực vật hoa kết lần vịng đời
- GV cho HS kĨ thªm số loại năm lâu năm
- HS thảo luận nhóm, ghi lại nội dung giÊy
Cã thĨ lµ: lóa sèng Ýt thêi gian, thu hoạch Hồng xiêm to, cho nhiều qu¶
- HS thảo luận theo hớng lần đời để phân biệt năm lâu năm
KÕt luËn:
- Cây năm hoa kết lần vòng đời
- Cây lâu năm hoa kết nhiều lần đời
4 Cñng cố
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1, 2, 3, SGK trang 15 làm tập nh sách h-ớng dẫn
- Gợi ý câu hái 3*
5 Híng dÉn häc bµi ë nhµ
- Học trả lời câu hỏi SGK - §äc mơc “Em cã biÕt”
(8)Tuần 3 Tiết 5
Ngày soạn: Ngày dạy:
Chơng I- Tế bào thực vật
Bài 5: Kính lúp, kính hiển vi cách sử dụng I Mục tiªu
1 KiÕn thøc
- Học sinh nhận biết đợc phận kính lúp kính hiển vi - Biết cách sử dụng kính lúp, bc s dng kớnh hin vi
2 Kĩ năng
- Rèn kĩ thực hành
3 Thỏi
- Giáo dục ý thức bảo vệ kính lúp kính hiển vi II Đồ dùng dạy häc
- GV: Kính lúp cầm tay, kính hiển vi Mẫu: vài hoa, rễ nhỏ - HS: ỏm rờu, r hnh
III Tiến trình gi¶ng
1 ổn định tổ chức
- KiĨm tra sÜ sè
2 KiĨm tra bµi cị
- Dựa vào đặc điểm để nhận biết thực vật có hoa thực vật khơng có hoa?
- Kể tên trồng làm lơng thực? Theo em, lơng thực thờng năm hay lâu năm?
3 Bài mới
Hoạt động 1: Kính lúp cách sử dụng Mục tiêu: HS biết cách sử dụng kính lúp cầm tay.
Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung học + Vấn đề 1: Tìm hiểu cấu
t¹o kÝnh lóp
- GV u cầu HS đọc thông
(9)tin SGK trang 17, cho biÕt kÝnh lóp cã cÊu t¹o nh thÕ nµo?
+ Vấn đề 2: Cách sử dụng kính lúp cầm tay
- HS đọc nội dung hớng dẫn SGK trang 17, quan sát hình 5.2 SGK trang 17
+ Vấn đề 3: Tập quan sát mẫu kính lúp
- GV: Quan sát kiểm tra t đặt kính lúp HS cuối kiểm tra hình vẽ rêu
- HS cầm kính lúp đối chiếu phần nh ghi - Trình bày lại cách sử dụng kính lúp cho lớp nghe
- HS quan sát rêu cách tách riêng đặt lên giấy, vẽ lại hình rêu quan sát đợc giấy
KÕt luËn:
+ KÝnh lóp gồm phần: tay cầm kim loại, kính låi mỈt
Hoạt động 2: Kính hiển vi cách sử dụng Mục tiêu: HS nắm đợc cấu tạo cách sử dụng hiển vi. + Vấn đề 1: Tìm hiểu cấu
t¹o kÝnh hiĨn vi
- GV u cầu HS hoạt động nhóm nhóm (1 bàn) có kính (nếu khơng có điều kiện dùng kính chung)
- GV kiểm tra cách gọi đại diện 1-2 nhóm lên trớc lớp trình bày
- Bé phËn nµo cđa kÝnh hiĨn vi lµ quan träng nhÊt? V× sao?
- GV nhấn mạnh: thấu kính có ống kính để phóng to đợc vật
+ Vấn đề 2: Cách sử dụng kính hiển vi
- GV làm thao thao tác sử dụng kính để lớp theo dõi bớc
- Nếu có điều kiện GV phát cho nhóm tiêu mẫu để tập quan sát
- Đặt kính trớc bàn nhóm cử ngời đọc SGK trang 18 phần cấu tạo kính - Cả nhóm nghe đọc kết hợp với hình 5.3 SGK trang 18 để xác đinh phận kính
- Trong nhóm nhắc lại 1-2 lần để nhóm hiểu rõ đầy đủ cấu tạo kính - Các nhóm cịn lại ý nghe bổ sung (nếu cần) - HS trả lời phận riêng lẻ nh ốc điều chỉnh hay ống kính, gơng
- Đọc mục SGk trang 19 nắm đợc bớc sử dụng kính
- HS cố gắng thao tác bớc để nhìn thấy mẫu
KÕt ln:
- KÝnh hiĨn vi cã phÇn chÝnh:
+ Chân kính + Thân kính + Bàn kính
Cñng cè
- Gọi 1-2 HS lên trình bày lại cấu tạo kính lúp kính hiển vi - Nhận xét, đánh giá, cho điểm nhóm học tốt
(10)- Học
- Đọc mục Em có biết
- Chuẩn bị nhóm mang củ hành tây, cà chua chín
Tiết 6
Ngày soạn: Ngày dạy:
Bài 6: Quan sát tế bào thực vật I Mục tiêu
1 KiÕn thøc
- Học sinh tự làm đợc tiêu tế bào thực vật (tế bào vảy hành tế bào thịt cà chua chín)
2 Kĩ năng
- Rèn kĩ sử dơng kÝnh hiĨn vi
- Tập vẽ hình quan sát đợc kính hiển vi
3 Thái
- Bảo vệ, giữ gìn dụng cụ
- Trung thực, vẽ hình quan sát đợc II Đồ dùng dạy học
+ GV:- BiÓu bì vẩy hành thịt cà chua chín
- Tranh phãng to cđ hµnh vµ tÕ bµo vÈy hành, cà chua chín tế bào thịt cà chua
- KÝnh hiÓn vi
+ HS: Häc lại kính hiển vi III Tiến trình giảng
1 ổn định tổ chức
- KiÓm tra sÜ sè
2 KiĨm tra bµi cị
- Nêu chức kính lúp kính hiển vi?
3 Bài mới
Yêu cầu thùc hµnh:
- GV kiểm tra phần chuẩn bị HS theo nhóm phân cơng, bớc sử dụng kính hiển vi (bằng cách gọi 1-2 HS trình by)
- GV yêu cầu HS:
+ Lm đợc tiêu tế bào cà chua vẩy hành + Vẽ lại hình quan sát đợc
+ Các nhóm khơng đợc nói to lại lộn xn
(11)- GV phân công: số nhóm làm tiêu tế bào vảy hành, số nhóm làm tiêu tế bào thịt cà chua
Hoạt động 1: Quan sát tế bào dới kính hiển vi
Mục tiêu: HS quan sát đợc loại tế bào biểu bì vảy hành tế bào thịt cà chua SGK trang 21- 22
Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung học - GV yêu cầu nhóm (đã
đợc phân công) đọc cách tiến hành lấy mẫu quan sát mẫu kính
- GV làm mẫu tiêu để học sinh quan sát - GV tới nhóm giúp đỡ, nhắc nhở, giải đáp thắc mắc HS
- HS quan sát hình 6.1 SGK trang 21, đọc nhắc lại thao tác, chọn ngời chuẩn bị kính, cịn lại chuẩn bị tiêu nh hớng dẫn GV
- Tiến hành làm ý tế bào vảy hành cần lấy lớp thật mỏng trải phẳng không bị gập , tế bào thịt cà chua quệt lớp mỏng - Sau quan sát đợc cố gắng vẽ thật giống mẫu
Hoạt động 2: Vẽ lại hình quan sát đợc dới kính - GV treo tranh phóng to
giíi thiƯu:
+ Củ hành tế bào biểu bì vảy hành
+ Quả cà chua tế bào thịt cà chua
- GV hớng dẫn HS cách vừa quan sát vừa vẽ hình
- Nu cũn thi gian GV cho HS đổi tiêu nhóm cho nhóm khác để quan sát đợc tiêu
- HS quan sát tranh đối chiếu với hình vẽ nhóm mình, phân biệt vách ngn t bo
- HS vẽ hình vào
4 Cñng cè
- HS tự nhận xét nhóm thao tác làm tiêu bản, sử dụng kính, kết - GV đánh giá chung buổi thực hành (về ý thức, kết quả),
- Yêu cầu HS lau kính, xếp lại vào hộp vµ vƯ sinh líp häc
5 Híng dÉn häc nhà
- Học trả lời c©u hái 1, SGK trang 27
(12)Tuần Tiết 7
Ngày soạn: Ngày dạy:
Bài 7: Cấu tạo tế bào thực vật I Mơc tiªu
1 KiÕn thøc
- Học sinh nắm đợc quan thực vật đợc cấu tạo tế bào - Những thành phần cấu tạo chủ yếu tế bào
- Kh¸i niƯm mô
2 Kĩ năng
- Rèn kĩ quan sát hình vẽ, thu thập kiến thức - Kĩ nhận biết kiến thức
3 Thỏi
- Giáo dục ý thức học tập, lòng yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học
- GV: Tranh phãng to h×nh 7.1; 7.2; 7.3; 7.4 ; 7.5 SGK - HS: Su tầm tranh ảnh tế bào thực vật
III Tiến trình giảng
1 ổn định tổ chức
- KiÓm tra sÜ sè
2 KiĨm tra bµi cị
- Kiểm tra hình vẽ tế bào thực vật HS làm trớc nhà
3 Bµi míi
VB: Cho HS nhắc lại đặc điểm tế bào biểu bì vảy hành quan sát đợc hơm trớc GV đặt câu hỏi: có phải tất quan thực vật có cấu tạo giống vảy hành khơng?
Hoạt động 1: Hình dạng kích thớc tế bào
Mục tiêu: HS nắm đợc thể thực vật đợc cấu tạo tế bào, tế bào có nhiều hình dạng
Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung học + Vấn đề 1: Tìm hiểu hình
d¹ng cđa tÕ bµo
- GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân nghiên cứu SGK mục I trả lời câu hỏi: Tìm điểm giống bản trong cấu tạo rễ, thân, lá? - GV lu ý HS nói nhiều nhỏ tế bào - GV cho HS quan sát lại
- HS quan sát hình 7.1; 7.2; 7.3 SGK trang 23 trả lời câu hỏi:
(13)hình SGK, tranh hình dạng tế bào số khác nhau, nhận xét hình dạng tế bào
- Yêu cầu HS quan sát kĩ hình 7.1 SGK trang 23 cho biết: quan tế bào có giống nhau không?
- GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK
- GV nhận xét ý kiến HS, yêu cầu HS rút nhận xét kích thớc tế bào - GV thông báo thêm số tế bào có kích thớc nhỏ (mô phân sinh ngọn) tế bào sợi gai dài
- GV yêu cầu HS rút kết luận
- HS quan sát tranh đa nhận xét: tế bào có nhiều hình dạng
- HS c thụng tin xem bảng kích thớc tế bào trang 24 SGK, tự rút nhận xét - HS trình bày, bổ sung cho đầy đủ
- KÝch thíc cđa tế bào khác
Kết luận:
- C thể thực vật đợc cấu tạo tế bào
- Các tế bào có hình dạng kích thớc kh¸c
Hoạt động 2: Cấu tạo tế bào
Mục tiêu: HS nắm đợc thành phần tế bào: vách tế bào, màng tế bào, chất tế bào, nhân
- GV yêu cầu HS nghiên cứu độc lập nội dung SGK trang 24
- GV treo tranh câm: sơ đồ cấu tạo tế bào thực vật - Gọi HS lên bảng phận tế bào tranh
- GV cho nhận xét đánh giá điểm
- GV mở rộng: ý lục lạp chất tế bào có chứa diệp lục làm cho hầu hết có màu xanh góp phần vào trình quang hợp
- GV tóm tắt, rút kết luận để HS ghi nhớ thành phần cấu tạo chủ yếu tế bào
- HS đọc thông tin SGK trang 24, kết hợp quan sát hình 7.4 SGK trang 24 - Xác định đợc phận tế bào ghi nhớ kiến thức
- Từ 1-3 HS lên bảng tranh nêu đợc chức phận, HS khác nghe bổ sung
KÕt luận: - Tế bào gồm:
+ Vách tế bào + Màng sinh chất + Chất tế bào + Nhân
Hoạt động 3: Mô - GV treo tranh loi mụ
yêu cầu HS quan sát đa c©u hái:
(14)- NhËn xÐt cÊu tạo hình dạng tế bào 1 loại mô, loại mô khác nhau?
- Rút kết luận: mô gì? - GV bổ sung thêm vào kết luận HS: chức tế bào mô mô phân sinh làm cho quan thực vật lớn lên
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhËn xÐt, bỉ sung
KÕt ln:
- M« gåm mét nhãm tÕ bµo gièng cïng thùc hiƯn chức
4 Củng cố
- Yờu cầu HS trả lời câu hỏi 1, 2, cuối - HS giải ô chữ nhanh, đúng, GV đánh giá điểm
5 Híng dÉn häc bµi ë nhµ
- Học trả lời câu hỏi SGK - §äc mơc “Em cã biÕt”
- Ơn lại khái niệm trao đổi chất xanh (lớp dới)
Tiết 8
Ngày soạn: Ngày dạy:
Bài 8: Sự lớn lên phân chia tế bào I Mơc tiªu
1 KiÕn thøc
- Học sinh trả lời đợc câu hỏi: Tế bào lớn lên nh nào? Tế bào phân chia nh nào? - HS hiểu đợc ý nghĩa lớn lên phân chia tế bào thực vật có tế bào mơ phân sinh có khả phõn chia
2 Kĩ năng
(15)3 Thỏi
- Giáo dục thích môn học II Đồ dùng dạy học
- GV: Tranh phóng to hình 8.1; 8.2 SGK trang 27 - HS: Ôn lại khái niệm trao đổi chất xanh III Tiến trình giảng
1 ổn định tổ chức
- KiÓm tra sÜ sè
2 KiÓm tra bµi cị
- KÝch thíc cđa tÕ bào thực vật?
- Nêu thành phần chđ u cđa tÕ bµo thùc vËt?
3 Bµi míi
Hoạt động 1: Hình dạng, kích thớc tế bào Mục tiêu: HS nắm đợc tế bào lớn lên nhờ trao đổi chất.
Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung học - GV yêu cầu HS:
+ Hoạt động theo nhóm + Nghiờn cu SGK
+ Trả lời câu hỏi mục thông tin SGK trang 27 - GV gợi ý:
- Tế bào trởng thành tế bào không lớn thêm đợc có khả sinh sản - Trên hình 8.1 tế bào phát triển phận tăng kích thớc phận nào nhiều lên?
- GV: từ ý kiến HS thảo luận nhóm yêu cầu HS trả lời tóm tắt câu hỏi Gọi bổ sung rút kết luận
- HS đọc thông tin mục kết hợp hợp quan sát hình 8.1 SGK trang 27
- Trao đổi nhóm, thảo luận ghi lại ý kiến sau thống giấy
- Có thể HS thấy rõ: tăng kích thớc
- Từ gợi ý GV học sinh phải thấy đợc vách tế bào lớn lên, chất tế bào nhiều lờn, khụng bo to
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung
KÕt ln:
- Tế bào có kích thớc nhỏ, lớn dần lên thành tế bào trởng thành nhờ trình trao đổi chất
Hoạt động 2: Sự phân chia tế bào
Mục tiêu: HS nắm đợc trình phân chia tế bào, tế bào mơ phân sinh phân chia
- GV yªu cầu HS nghiên cứu SGK theo nhóm
- GV viết sơ đồ trình bày mối quan hệ lớn lên phân chia tế bào - Tế bào non lớn dần thành tế bào trởng thành phân chia thành tế bào non
- GV: yªu cầu thảo luận nhóm theo câu hỏi mục - GV gợi ý: lớn lên c¬ quan cđa thùc vËt
- HS đọc thông tin mục SGK trang 28 kết hợp quan sát hình vẽ 8.2 SGK trang 28, nắm đợc trình phân chia tế bào
- HS theo dõi sơ đồ bảng phần trình bày GV
- HS thảo luận ghi vào giấy
(16)2 trình:
+ Phân chia tế bào + Sự lớn lên tế bào
- Đây q trình sinh lí phức tạp thực vật GV tổng kết tồn nội dung theo câu hỏi thảo luận HS để lớp hiểu rõ
- GV đa câu hỏi: Sự lớn lên phân chia tế bào có ý nghĩa thực vật?
trang 28
+ Tế bào mô phân sinh có khả phân chia
+ Các quan thực vật lớn lên nhờ tế bào phân chia + Các quan thực vật lớn lên nhờ tế bào phân chia - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung
- HS phải nêu đợc: lớn lên phân chia tế bào giúp thực vật lớn lên
( sinh trởng phát triển)
4 Củng cố
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi cuối - HS làm tập trắc nghiệm:
Hóy khoanh tròn vào đầu câu trả lời nhất:
Bài tập 1: Các tế bào mô có khả phân chia mô sau: a Mô che trë
b Mô nâng đỡ c Mô phân sinh ỏp ỏn c
Bài tập 2: Trong tế bào sau tế bào có khả phân chia: a Tế bào non
b Tế bào trởng thành c Tế bào già
Đáp án b
Bài tập 3: Điền từ cụm từ vào chỗ sống:
Quỏ trỡnh phõn bo: u tiờn hình thành sau chất tế bào , vách tế bào hình thành tế bào cũ thành tế bào non”
5 Híng dÉn häc bµi ë nhà
- Học trả lời câu hỏi SGK