giáo án sinh học 9 - 3 cột cả năm cực hay. Hùng

Giáo án: Sinh Học Lớp dạy: 9A,b Nguyễn Việt Hùng Tiết: Tiết: Trờng:PT-DTNT huyện Mèo Vạc Ngày dạy:9A 10/8/2009 Ngày dạy: 9B 11/8/2009 Sĩ số: 24 Sĩ số: 25 di truyền biến dị Chơng I - c¸c thÝ nghiƯm cđa men den TiÕt : men den di truyền học I mục tiêu học : - Kiến thức : + Nêu đợc mục đích , nhiệm vụ ý nghĩa di truyền học + Nêu đợc phơng pháp phân tích hệ lai Menden + Trình bày đợc số thuật ngữ , kí hiệu di truyền học - Kỹ : Rèn kỹ quan sát , phân tích để thu nhận kiến thức từ phơng tiện trực quan II chuẩn bị : * GV : - Tranh phãng to H.1.2 Sgk * HS : Nghiªn cøu Sgk III hoạt động học tập Bài củ : Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài : Vì đợc sinh lại có tình trạng giống hay khác bố , mẹ ? Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Ghi bảng * Hoạt động : Tìm hiểu di I Di truyÒn häc : truyÒn häc : - GV yêu cầu HS đọc Sgk để - HS ®äc Sgk , trao - Di trun häc nghiªn cøu đổi theo nhómvà cử chất tính quy luật trả lời câu hỏi : Đối tối tợng , nội dung ý nghĩa đại diện trình bày tợng di truyền , câu trả lời Các biến dị di truyền học ? - GV gợi ý cho HS trả lời nhóm khác nhËn xÐt - Di trun häc ®Ị cËp ®Õn néi dung ( đối tợng , nội dung , bổ sung díi sù h- c¬ së vËt chÊt , c¬ chÕ vµ íng dÉn cđa GV , tÝnh quy lt tợng ý nghĩa ) - GV cần giải thích cho HS HS lớp xây dựng di trun , biÕn dÞ - Di trun häc cung cấp thấy rõ : Di truyền biến dị đáp án chung sở khoa học cho chọn tợng song song , gắn liền giống , có vai trò quan với trình sinh sản - GV cho HS liên hệ thân : - Một vài HS phát trọng y học , đặc biệt Xem thân giống khác biểu , nhËn xÐt , c«ng nghƯ sinh häc bè mẹ đặc điểm ? bổ sung Tại ? * Hoạt động : Tìm hiểu - HS quan sát tranh , nghiên cứu Sgk Menden ngời đặt móng thảo luận theo nhóm cử đại diện trình cho di truyền học : - GV treo tranh phóng to H.1.2 bày kết trớc Sgk cho HS quan sát yêu cầu lớp em nghiên cứu Sgk để trả - Các nhóm khác theo dõi bổ sung lời câu hỏi : Nội dung phơng rút kết pháp phân tích hệ lai luận chung ( dới đạo GV ) Menden ? - GV cần cho HS đặc điểm từnh cặp tính trạng tơng phản ( trơn - nhăn ; vàng Giaựo aựn sinh hoùc 2009-2010 II Menden - ngời đặt Nền móng cho Di truyền học : - Lai cặp bố mẹ chủng khác cặp tính trạng theo dõi di tuyền riêng rẽ cặp tính trạng cháu - Dùng toán thống kê để phân tích số liệu thu thập đợc để rút quy lt di trun trang Gi¸o ¸n: Sinh Học Nguyễn Việt Hùng lục ; xám - trắng ; đầy - có ngấn ) * Hoạt động : Tìm hiểu số thuật ngữ kí hiệu di truyền học : - GV yêu cầu HS đọc Sgk , thảo luận theo nhóm để phát biểu định nghĩa thuật ngữ nêu kí hiệu di truyền học Trờng:PT-DTNT huyện Mèo Vạc - HS đọc Sgk thảo luận theo nhóm , cử đại diện phát biểu ý kiÕn cđa nhãm - C¸c nhãm kh¸c nhËn xét , bổ sung thống câu trả lời - GV phân tích thêm khái niệm chủng lu ý HS cách viết công thức lai III Một số thuật ngữ kí hiệu Di truyền học : * Một số thuật ngữ : - Tính trạng đặc điểm cụ thể hình thái , cấu tạo , sinh lí thể - Cặp tính trạng tơng phản hai trạng thái khác loại tính trạng biểu trái ngợc - Gen nhân tố di truyền quy định tính trạng sinh vật - Giống ( dòng ) chủng giống có đặc tính di truyền đồng , hệ sau gièng thÕ hƯ tríc * Mét sè kÝ hiệu : - P : Cặp bố mẹ xuất phát ( chủng ) - G : giao tư - F lµ thÕ hƯ IV cđng cè vµ hoµn thiƯn : GV cho HS đọc chậm nhắc lại phần tóm tắt cuối Gợi ý trả lời câu hỏi cuối bµi V híng dÉn vỊ nhµ : - Học thuộc phần tóm tắt cuối - Trả lời câu hỏi 1, 2, 3, Sgk trang - Nghiên cứu trớc : lai cặp tính trạng Yêu cầu : + Trình bày đợc thí nghiệm lai cặp tính trạng Menden + Phân biệt đợc kiểu gen với kiểu hình , thể đồng hợp với thể dị hợp + Kẻ bảng trang Sgk vào bµi tËp Giáo án sinh học 2009-2010 trang Giáo án: Sinh Học Lớp Dạy: 9A,B Nguyễn Việt Hùng Tiết:1 Tiết:1 Trờng:PT-DTNT huyện Mèo Vạc Ngày dạy: 9A 14/8/2009 9B 13/8/2009 SÜ sè: 9A 25/25 9B 24/24 Tiết : lai cặp tính trạng I mục tiêu học : Kiến thức : + Trình bày đợc thí nghiệm lai cặp tính trạng Menden + Phân biệt đợc kiểu gen với kiểu hình , thể đồng hợp với thể di hợp + Phát biểu đợc nội dung định luật phân li + Giải thích đợc kết thí nghiệm Menden Kỹ : Rèn luyện kỹ quan sát thu nhận kiến thức từ hình vẽ Thái độ: Có thái độ nghiêm tóc giê häc II chn bÞ : * GV : - Tranh phãng to h×nh 2.1 ; 2.3 Sgk * HS : - Nghiªn cøu Sgk - Kẻ bảng trang Sgk vào tập III hoạt động học tập : 1.Kiểm tra cũ : Trình bày đối tợng , néi dung vµ ý nghÜa thùc tiƠn cđa di truyền học ? Nội dung phơng pháp phân tích hệ lai Menden gồm điểm ? Bài : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội Dung * Hoạt động : Tìm hiểu I Thí nghiƯm cđa men thÝ nghiƯm cđa Menden : ®en - GV treo tranh phãng to - HS quan s¸t tranh , Khi lai hai bố mẹ khác hình 2.1 Sgk cho HS quan nghiên cứu Sgk thảo cặp tính sát yêu cầu em luận nhóm , cử đại diện trạng chủng tơng nghiên cứu Sgk để xác định trình bày ý kiến nhóm phản F1 đồng tính kiểu hình ë F1vµ tØ lƯ kiĨu - Díi sù híng dÉn GV , tính trạng ( bố nhóm pải xác định đợc mẹ ) F2 có phân hình F2 Giaựo aựn sinh hoùc 2009-2010 trang Gi¸o ¸n: Sinh Häc Ngun ViƯt Hïng Trêng:PT-DTNT hun MÌo V¹c - GV lu ý HS : kiểu hình F1 tỉ lệ kiểu li tÝnh tr¹ng theo tØ lƯ + TÝnh tr¹ng biĨu hiƯn h×nh ë F2 nh sau : trung b×nh trội : lặn F1 tính trạng trội ( hoa + Kiểu hình F1 : đồng tính đỏ , thân cao , lục ) ( hoa đỏ , thân cao + Tính trạng đến F2 lục ) biểu tính trạng lặn ( hoa trắng , thân lùn , vàng ) GV yêu cầu HS quan sát + Kiểu hình F2 : phân li tranh phóng to H.2.2 Sgk , theo tØ lƯ trung b×nh tréi : rót nhËn xÐt vỊ quy lt lỈn di truyền tính trạng trội - HS quan sát tranh thảo , lặn đến F2 luận theo nhóm , cử đại diện trình bày - Dới híng dÉn cđa GV , c¸c nhãm kh¸c bỉ sung chốt lại : Kiểu hình F có : 1/3 số trội không * Hoạt động : Tìm hiểu chủng ; 1/3 số II.Meden gi¶i thÝch kÕt sù gi¶i thÝch thÝ nghiƯm cđa biĨu tính trạng lặn thí nghiệm : chủng Menden : - GV yêu cầu HS quan sát - Menden đà giải thích tranh phóng to H.2.3 Sgk kết thí nghiệm nghiên cứu Sgk để trả lời phân câu hỏi : li cặp nhân tố di Menden giải thích kết -HS quan sát tranh , thảo truyền trình luận theo nhóm cử đại phát sinh giao tư vµ sù thÝ nghiƯm nh thÕ nµo ? Tỉ lệ loại giao tử F1 diện phát biểu ý kiến tổ hợp chúng tỉ lệ loại hợp tử F2 nhóm Các nhóm khác cách ngẫu nhiên nhận xét , bỉ sung Díi sù thơ tinh lµ ? Tại F2 lại có tỉ lệ híng dÉn cđa GV , HS - Sù ph©n li cặp gen thống đợc nội aa F1 đà tạo hai hoa đỏ : hoa tr¾ng ? - GV lu ý : Menden cho dung sau : loại giao tử với tỉ lệ , tính trạng + hƯ P,F1,F2 : ngang lµ 1A : 1a  thể cặp nhân tố gen tồn thành cặp Cơ chế di truyền di truyền quy định ( ta gọi tơng ứng tạo thành kiểu tính trạng gen ) Ông giả định , gen KG quy định kiểu tế bào sinh dỡng hình thể nhân tố di truyền tồn Nếu KG chứa cặp gen tơng thành cặp dùng chữ ứng giống gọi thể làm kí hiệu cho nhân tố đồng hợp ( AA đồng hợp di truyền ( chữ in hoa quy trội ; aa đồng hợp lặn Nếu định tính trạng trội , chữ th- KG chứa cặp gen tơng ứng ờng quy định tính trạng khác (aa) gọi thể dị hợp lặn ) IV Cđng cè vµ hoµn thiƯn : GV cho HS đọc nêu lại nội dung phần tóm tắt cuối Gợi ý trả lời câu hỏi cuối : Giaựo aựn sinh học 2009-2010 trang Gi¸o ¸n: Sinh Häc Nguyễn Việt Hùng Trờng:PT-DTNT huyện Mèo Vạc Câu : Cho HS ph¸t biĨu c¸c kh¸i niƯm : kiĨu gen , kiểu hình , thể đồng hợp thể dị hợp Câu : Cho HS học thuộc néi dung quy luËt ph©n li Sgk C©u : Híng dÉn gỵi ý cho HS V hớng dẫn nhà : - Học thuộc phần tóm tắt cuối - Trả lời câu hái 1, 2, 3, Sgk - Nghiªn cøu trớc : lai cặp tính trạng ( ) Yêu cầu : + Xác định đợc nội dung , mục đích ứng dụng phép lai phân phân tích + Nêu đợc ý nghĩa định luật phân li thực tiễn sản xuất + Phân biệt đợc trội hoàn toàn với trội không hoàn toàn Lớp Dạy: 9A,B Tiết:5 Tiết:4 Ngày dạy: 9A 17/8/2009 9B 18/8/2009 Sĩ số: 9A 25/25 9B 24/24 Tiết : lai cặp tính trạng ( tiÕp theo )  I mơc tiªu bµi häc : Häc xong bµi nµy , häc sinh phải : Kiến thức : + Hiểu trình bày đợc nội dung , mục đích ứng dụng phép lai phân tích + Nêu đợc ý nghĩa định luật phân li thực tiễn sản xt Giáo án sinh học 2009-2010 trang Gi¸o ¸n: Sinh Häc Ngun ViƯt Hïng Trêng:PT-DTNT hun Mèo Vạc + Phân biệt đợc trội hoàn toàn với trội không hoàn toàn Kỹ : Rèn kỹ quan sát , phân tích để thu nhận kiến thức từ hình vẽ Thái độ: NGhiêm tóc giê häc II chn bÞ : * GV : - Tranh phãng to h×nh Sgk * HS : - Nghiªn cøu Sgk III hoạt động học tập : 1.Bài củ : Phát biểu nội dung quy luật phân li ? Menden đà giải thích kết thí nghiệm ®Ëu Hµ Lan nh thÕ nµo ? 2.Bµi míi : Menden đà tìm phơng pháp khoa học để xác định mang tính trạng trội ( hoa đỏ ) đồng hợp hay dị hợp , phơng pháp lai phân tích Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Hoạt động : Tìm hiểu lai phân tích - GV cho HS ®äc Sgk ®Ĩ thùc hiƯn lệnh Sgk - GV gợi ý : Đối tậu Hà Lan hoa đỏ F2 có kiểu gen AA Aa - HS đọc Sgk để trả lời câu hỏi : Khi cho đậu Hà Lan F2 hoa đỏ hoa trắng giao phấn với kết nh ? - HS đọc Sgk , thảo luận theo nhóm , cử đại diện trình bày nhóm - GV giải thích lai khác bổ sung đậu có kiĨu gen AA vµ Aa Díi sù híng dÉn cđa víi ®Ëu cã cã KG aa Do cã GV , lớp thống phân li gen đợc đáp án nh sau : phát sinh giao tử tổ hợp tự giao tư thơ tinh , nªn : AA x aa  Aa ( hoa ®á ) Aa x aa  1Aa : aa - GV cho HS biÕt : Phép lai gọi phép lai phân tích Vậy , phép lai phân tích ? - GV nhận xét xác định đáp án * Hoạt động : Tìm hiểu ý nghĩa tơng quan trội lặn : - GV yêu cầu HS tìm hiểu Sgk để trả lời câu hỏi : Trong sản xuất mà sử dụng giống không chủng có tác hại ? Đối tể xác định độ chủng giống cần phải thực hiƯn phÐp lai nµo ? - GV lu ý : Tính trạng trội thờng tính trạng tốt , Ghi bảng III Lai phân tích : Lai phân tích phép lai cá thể mang tính trạng trội cần xác định kiểu gen với cá thể mang tính trạng lặn Nếu kết phép lai đồng tính cá thể mang tính trạng trội có kiểu gen đồng hợp trội , kết phép lai phân tính cá thể có kiểu gen dị hợp + Kiểu gen AA x aa Aa ( toàn hoa đỏ ) + Kiểu gen Aa x aa  Aa ( hoa ®á ) : 1aa(hoa trắng ) - HS suy nghĩ trả lời câu IV ý nghĩa tơng hỏi , vài HS trình quan trội lặn : bày câu trả lêi - Trong s¶n xuÊt , nÕu ta dïng giống không chủng hệ cháu chúng - HS tìm hiểu Sgk , thảo xuất tính trạng luận theo nhóm , cử đị lặn , làm cho giống diện trình bày tính đồng ổn định - Các nhóm khác nhận xuất tính xét ,bổ sung trạng xấu xây dựng đáp án - Đối tể xác định độ thn - Díi sù híng dÉn cđa chđng cđa gièng ta dùng GV , HS đa đáp án phơng pháp lai phân tích cho lớp Giaựo án sinh học 2009-2010 trang Gi¸o ¸n: Sinh Häc Ngun ViƯt Hïng Trêng:PT-DTNT hun MÌo V¹c kiĨu hình trội có kiểu gen AA ( Aa ) Trong chọn giống ngời ta thờng tạo gen tập trung nhiều V Trội không hoàn toàn tính trạng trội để có ý nghĩa : kinh tế cao Trội không hoàn toàn * Hoạt động : Tìm hiểu tợng di truyền trội không hoàn - HS quan sát tranh , kiểu hình thể lai đọc Sgk , trao đổi theo F1 biểu tính trạng toàn : - GV yêu cầu HS quan sát nhóm cử đại diện trung gian ( bố tranh phóng to H.3 Sgk trình bày câu trả lời mẹ ) Các nhóm khác bổ sung đọc Sgk để trả lời câu hỏi : Tại F1 có tính trạng xây dựng đáp F2 có tỉ lệ kiểu hình án chung dới hớng : : trung gian ? dÉn cña GV Tại F2 có tỉ lệ kiểu hình - F1 mang tính trạng trung gian gen trội 1:2:1? ( ) không át hoàn toàn Thế trội không hoàn toàn ? gen lặn ( a ) - F2 cã tØ lÖ : : ( không : ) gen trội ( ) không trội hoàn toàn , không át đợc hoàn toàn gen lặn ( a ) IV cđng cè vµ hoµn thiƯn : GV cho HS đọc chậm nêu lại ý phần tóm tắt cuối Gợi ý trả lời câu hỏi cuối V híng dÉn vỊ nhµ : - Häc thuộc phần tóm tắt cuối -Trả lời c©u hái 1, 2, 3, trang 13 Sgk - Nghiên cứu trớc : lai hai cặp tính trạng Yêu cầu : + Đối tọc quan sát hình vẽ Sgk + Mô tả đợc thí nghiệm lai hai cặp tình trạng Menden + Phân tích đợc kết thí nghiệm lai hai cặp tính trạng Menden + Phát biểu đợc nội dung quy luật phân li độc lập + Giải thích đợc khái niệm biến di tổ hợp + Kẻ sẵn bảng trang 15 Sgk vào vë bµi tËp Giáo án sinh học 2009-2010 trang Giáo án: Sinh Học Lớp Dạy: 9A,B Ngun ViƯt Hïng TiÕt:5 TiÕt: Trêng:PT-DTNT hun MÌo V¹c Ngày dạy: 9A 24/8/2009 9B 25/8/2009 Sĩ số: 9A 25/25 9B 24/24 Tiết : lai hai cặp tính trạng I mục tiêu học : Học xong , học sinh phải : Kiến thức : + Mô tả đợc thí nghiệm lai hai cặp tính trạng Menden + Biết phân tích kết thí nghiệm lai hai cặp tính trạng Menden + Hiểu phát biểu đợc nội dung quy luật phân li độc lập Menden + Giải thích đợc khái niệm biến dị tổ hợp 2.Kỹ : Rèn luyện kỹ quan sát , phân tích để thu nhận kiến thức từ hình vẽ Thái độ: Rèn thái độ khám phá hóa học II chuÈn bÞ : * GV : - Tranh phóng to H.4 : Lai hai cặp tính trạng - Bảng phụ kẻ bảng trang 15 Sgk * HS : - Nghiên cứu Sgk - Kẻ sẵn bảng trang 15 Sgk vào tập III hoạt động học tập : Kiểm tra cũ Muốn xác định đợc kiểu gen cá thể mang tính trạng trội cần phải làm ? Khi cho cà chua đỏ chủng lai phân tích thu đợc : a Toàn vàng b Toàn đỏ c Tỉ lệ đỏ : vàng d.Tỉ lệ đỏ : vàng HÃy lựa chọn ý trả lời Bài : Hoạt động giáo viên Hoạt ®éng cđa HS Ghi b¶ng I ThÝ nghiƯm cđa * Hoạt động : Tìm hiểu thí Menden : nghiƯm cđa Menden : - GV treo tranh phãng to H.4 - HS quan sát tranh , Khi lai cặp bố mẹ khác Sgk cho HS quan sát yêu cầu đọc Sgk thảo luận hai cặp tính em đọc Sgk , lấy t liệu để theo nhóm để thực trạng chủng tơng yêu cầu GV phản di truyền độc lập hoàn thiƯn b¶ng Sgk - GV gäi mét HS lên bảng điền - Các HS khác nhận với , F2 có tỉ lệ kiểu hình tÝch xÐt , bỉ sung Díi sù c¸c sè phù hợp để hoàn thiện bảng ( nội dung bảng Sgk ) híng dÉn cđa GV , c¶ Giáo án sinh học 2009-2010 tØ lƯ cđa c¸c tính trạng trang Giáo án: Sinh Học Nguyễn Việt Hùng Trờng:PT-DTNT huyện Mèo Vạc GV giải thích cho HS rõ : Tỉ lệ lớp xây dựng đợc đáp hợp thành kiểu hình F2 án tích tỉ lệ tính trạng hợp thành thí nghiệm Menden , tính trạng màu sắc hình dạng hạt di truyền độc lập với Đối tó nội dung định luật phân li độc lập - GV: HÃy phát biểu định luật phân li độc lập Menden ? - Một vài HS ( đợc GV - GV nhận xét , bổ sung đa định ) phát biểu câu trả lời định luật II Biến dị tổ hợp : * Hoạt động : Tìm hiểu biến dị tổ hợp : Sự phân li độc lập - GV yêu cầu HS nghiên cứu Sgk để xác định đợc : Thế - HS nghiên cứu Sgk , cặp tính trạng dẫn thảo luận nhóm cử đến tổ hợp lại biến dị tỉ hỵp ? - GV nhËn xÐt , bỉ sung hoàn đại diện trình bày câu tính trạng P làm xuất kiểu hình khác trả lời chỉnh kiến thức P đợc gọi biến dị tỉ - GV lu ý HS : BiÕn dÞ tỉ hợp hợp xuất phong phú loài sinh sản hữu tính IV củng cố hoàn thiện : GV yêu cầu HS đọc lại phần tóm tắt cuối nêu lên đợc nội dung định luật phân li độc lập khái niệm biến dị tổ hợp Gợi ý trả lời câu hỏi cuối : Câu : GV cho HS phát biểu nội dung định luËt ph©n lidéc lËp C©u : Menden cho tính trạng màu sắc hình dạng hạt ( thí nghiệm lai đậu Hà Lan ) , di truyền độc lập : a Tỉ lệ kiểu hình F2 tích tỉ lệ tính trạng hợp thành b F2 phân li kiểu hình theo tỉ lệ vàng , trơn : vàng , nhăn : xanh , trơn : xanh , nhăn c Tất F1 có kiểu hình vàng , trơn d Cả a b V híng dÉn vỊ nhµ : - Häc ghi nhớ phần tóm tắt cuối - Trả lời câu hỏi 1, 2, trang 16 Sgk - Nghiên cứu trớc : lai hai cặp tính trạng ( ) Yêu cầu : + Đối tọc quan sát hình vẽ Sgk + Giải thích đợc kết thí nghiệm lai hai cặp tính trạng theo quan niệm Menden + Kẻ sẵn bảng trang 18 Sgk vào tập Lớp Dạy: 9A,B Tiết:1 Tiết: Ngày dạy: 9A 28/9/2009 9B 27/8/2009 Sĩ số: 9A 25/25 9B 24/24 TiÕt : lai hai cỈp tÝnh tr¹ng ( tiÕp theo )  Giáo án sinh học 2009-2010 trang Gi¸o ¸n: Sinh Häc Ngun ViƯt Hïng Trêng:PT-DTNT hun MÌo V¹c I mơc tiêu học : Học xong , học sinh ph¶i : - KiÕn thøc : + Gi¶i thÝch đợc kết thí nghiệm lai hai cặp tính trạng theo quan niệm Menden + Trình bày đợc quy luật phân li độc lập + Phân tích đợc ý nghĩa quy luật phân li độc lập chọn giống tiến hoá - Kỹ : Phát triển kỹ quan sát phân tích kênh hình II chuẩn bị : * GV : - Tranh phóng to H.5 : Sơ đồ giải thích kết thí nghiệm lai hai cặp tính trạng Menden - Máy đèn chiếu , hình để phóng to H.5 Sgk - Bảng phụ kẻ bảng trang 18 Sgk * HS : - Nghiên cứu Sgk - Kẻ sẵn bảng trang 18 Sgk vào tập III hoạt động học tập : kiểm tra cũ : Nêu quy luật định luật phân li độc lập ? Biến dị tổ hợp ? Nó đợc xuất hình thức sinh sản ? Bài : Tiết học trớc đà biết đợc " Các cặp tính trạng di truyền độc lập " Bài học hôm tìm hiểu xem Menden đà giải thích tợng nh ? Hoạt động giáo viên * Hoạt động : Tìm hiểu giải thích kết thí nghiƯm cđa Menden : - GV cho HS quan s¸t tranh phóng to H.5 Sgk tìm hiểu Sgk để giải thích : Tại F2 lại có 16 hỵp tư ? - GV lu ý HS : Khi thể F1 ( AaBb ) phát sinh giao tử cho lo¹i giao tư víi tØ lƯ ngang GV nhận xét , bổ sung chốt lại - Tiếp , GV giải thích cho HS rõ : Cách viết kiểu hình F2 nh sau : A_B_ : KH cđa gen tréi A vµ gen tréi B A_bb : KH cña gen tréi A gen lặn b aaB_ : KH gen lặn a gen trội B aabb : KH gen lặn a gen lặn b - GV cho HS quan s¸t tranh phãng to H.5 Sgk tìm cụm từ phù hợp điền vào ô trống để hoàn thành bảng : Phân tích kết lai hai cặp tính trạng Hoạt động HS Ghi b¶ng III Menden gi¶i thÝch kÕt qu¶ thÝ nghiƯm : - HS quan sát tranh , tìm hiểu Sgk theo dõi GV giải thích , thảo luận , cử đại diện trình bày - Các nhóm khác bổ sung xây dựng đáp án - F2 có 16 tổ hợp kết hợp ngẫu nhiên ( qua thụ tinh ) loại giao tử đực với loại giao tử - Menden đà giải thích kết thí nghiệm phân li độc lập tổ hợp tự cặp gen quy định cặp tính trạng trình phát sinh - Hai HS ( đợc GV gọi lên giao tử thụ tinh bảng ) : HS điền vào bảng : Tỉ lệ kiểu gen F2 ; HS điền vào bảng : Tỉ lệ KH F2 - HS c¶ líp nhËn xÐt , bỉ Giáo án sinh học 2009-2010 trang 10 ... bµi tËp Giáo án sinh học 20 0 9- 2010 trang 11 Gi¸o ¸n: Sinh Häc Líp D¹y: 9A,B Ngun ViƯt Hïng TiÕt:5 TiÕt:4 Trêng:PT-DTNT hun MÌo Vạc Ngày dạy: 9A 31 /8/20 09 9B 1 /9/ 20 09 Sĩ số: 9A 25/25 9B 24/24... Dạy: 9A,B Tiết:1 Tiết: Ngày dạy: 9A 28 /9/ 20 09 9B 27/8/20 09 SÜ sè: 9A 25/25 9B 24/24 TiÕt : lai hai cặp tính trạng ( ) Giáo án sinh học 20 0 9- 2010 trang Gi¸o ¸n: Sinh Häc Ngun ViƯt Hïng Trêng:PT-DTNT... bµi tËp Giáo án sinh học 20 0 9- 2010 trang Gi¸o ¸n: Sinh Häc Líp D¹y: 9A,B Ngun ViƯt Hïng TiÕt:1 TiÕt:1 Trêng:PT-DTNT hun MÌo Vạc Ngày dạy: 9A 14/8/20 09 9B 13/ 8/20 09 Sĩ số: 9A 25/25 9B 24/24 TiÕt