Ý cả câu là một lời cảnh tỉnh đối với mỗi người Việt Nam : không nên ngủ quên trong quá khứ và hãnh diện về truyền thống văn hoá lâu đời của dân tộc mà cần để truyền thống văn hoá tốt đ[r]
(1)Câu 1(6 điểm)
“En-ri-cô ! Trường học ví người mẹ, người mẹ dứt tay ta chưa nói sõi để trả lại cho ta đứa khỏe mạnh, tử tế siêng (…) Mai sau nên người, du lịch giới, trông thấy thị thành hoa lệ, lâu đài nguy nga, phải luôn nhớ đến nếp nhà trắng tầm thường với cửa chớp khép, với vườn xanh nơi bơng hoa trí tuệ nảy nở Mẹ tin hình ảnh trường cũ in vào kí ức lúc tàn thở khơng mẹ qn bóng dáng nhà cũ kĩ mà nơi mẹ nghe tiếng nói ban đầu con.”
( Ét-mơn-đơ Đơ A-mi-xi, Những lịng cao cả)
Từ nội dung lời nhắn nhủ người mẹ với buổi chia tay mái trường thân yêu đoạn văn Em viết văn (khoảng 30 dòng tờ giấy thi) với tiêu đề: Hãy biết ơn mái trường biết ơn người mẹ
- Yêu cầu nội dung:
+ Đoạn văn lời nhắn nhủ người mẹ với ngày chia tay mái trường; suốt đời biết ơn trường biết ơn người mẹ
+ Bởi vì, mái trường nơi dưỡng dục thành đứa trẻ khỏe mạnh, siêng năng, nơi vun trồng trí tuệ, tâm hồn
+ Liên hệ: đạo lí uống nước nhớ nguồn, ăn nhớ kẻ trồng
+ Dẫn chứng: học sinh thành đạt trở đóng góp xây dựng nhà trường, tình cảm chân thành học sinh trường dành cho thầy cô giáo dạy dỗ khơn lớn…
Câu 2: ( điểm )
Môi trường sống kêu cứu Dựa vào hiểu biết em mơi trường, viết văn trình bày quan điểm em cách cải tạo môi trường sống ngày tốt đẹp
Câu 2: ( điểm)
Nêu vấn đề triển khai thành văn nghị luận gồm ý sau :
a Nêu vấn đề nghị luận : Môi trường sống thực tế bị ô nhiễm người chưa có ý thức bảo vệ
b Biểu phân tích tác hại :
- Ô nhiễm môi trường làm hại đến sống
- Ơ nhiễm mơi trường làm cảnh quan bị ảnh hưởng c Đánh giá :
(2)d Hướng giải :
- Tuyên truyền để người tự rèn cho ý thức bảo vệ mơi trường
- Coi vấn đề cấp bách toàn xã hội
BÀI VĂN MẪU
Ngày nay, giới, môi trường vấn đề quan tâm hàng đầu Ở quốc gia tiên tiến , vấn đề giữ gìn vệ sinh mơi trường quan tâm thường xuyên nên việc xả rác nước thải bừa bãi khơng cịn Người dân giáo dục kỹ ý thức bảo vệ môi trường sống xanh – – đẹp Đáng buồn thay nước ta có tượng phổ biến vứt rác đường nơi cơng cộng , khơng giữ gìn vệ sinh đường phố Việc làm gây ảnh hưởng nghiêm trọng đến môi trường mà cụ thể gây ô nhiễm mơi trường
Hiện tượng khơng giữ gìn vệ sinh đường phố có nhiều biểu phổ biến vứt rác đường nơi công cộng Ăn xong que lem hay kẹo , người ta vứt que, vứt giấy xuống đất Uống xong lon nước hay chai nước suối , vứt lon , vứt chai chỗ vừa ngồi thùng rác để cách gần Tuy , họ thản nhiên , vơ tư khơng có áy náy Đáng sợ hơn, số dịng sơng người sống đị đậu sơng có việc làm gây ô nhiễm môi trường nghiêm trọng Họ vơ tư xả rác đị xuống sơng, tiêu tiểu xuống sông lại lấy nước sơng lên tắm gội, giặc giũ chí nấu nướng Thế tượng xả rác cịn lan sâu vào tầng lớp trí thức trẻ ngày Biểu cụ thể số sinh viên làm gia sư Họ thường đứng ngã ba, ngã tư đường để phát tờ rơi quảng cáo nhóm gia sư cách bừa bãi khiến khắp đường phố rải rác đầy tờ rơi
Những việc làm nhỏ lại gây tác hại vô to lớn Phải dọn dẹp nhà từ phịng khách đến nhà ăn, từ nhà ngồi vườn tốt?Cịn việc vứt rác bừa bãi, bạ đâu quăng nơi cơng cộng không cần thiết, không quan tâm không ảnh hưởng đến mình, đến gia đình mình.Điều này, cần suy nghĩ lại.Bạn nghĩ thành phố văn minh,giàu đẹp lại ngập tràn biển rác? Nó thể hành vi người vơ văn hóa, vơ ý thức, gây vệ sinh ảnh hưởng đến sức khỏe ngươì Người ta vơ tư vứt rác xuống sơng họ có nghĩ người sử dụng nguồn nước để ăn uống, tắm giặt?Nước không sạch,con người sử dụng, ăn uống, sức khỏe sao? Khơng có sức khỏe tốt lực lượng người cống hiến cho đất nước bước vào thiên niên kỉ với kinh tế công nghiệp , đại Không đâu xa , thành phố – nơi sông Bạch Đằng chảy qua phải chịu bao rác rưởi dơ bẩn Công viên ven bờ sông nơi sinh hoạt thể dục thể thao cụ ông , cụ bà thiếu niên Mọi người đến để thư giãn , hóng mát nhìn xuống dịng nước ven bờ , nước bẩn theo cống ngày ung dung đổ xuống , bao ni lông bị ném xuống trôi bồng bềnh gây phản cảm , mĩ quan dịng sơng Cịn ghế đá vô tội vạ bị người vô ý thức trét bã kẹo cao su , có người vơ tình ngổi lên việc xảy ? Bã kẹo dính chặt vào quần áo người khơng làm bẩn quần áo mà cịn gây khó chịu Và người ngồi ghế đá có hẹn quan trọng ? Bạn thấy , cần có hành động vơ ý thức mà gây ảnh hưởng đến công việc người khác
Ngày , đến đâu có nhiều người tự hào khoe khu phố sống khu phố văn hóa Thế , đặt bảng khu phố văn hóa mà rác rưởi vương vãi khắp nơi gây phản cảm cho người đường Như họ chẳng khác tự mỉa mai , tự đánh thể diện khu phố Cỏ mọc um tùm điều kiện thuận lợi cho sinh sơi nảy nở lồi muỗi Từ phát sinh dịch bệnh sốt xuất huyết – bệnh nguy hiểm đến tính mạng người
(3)những đường xảy bao vụ tai nạn giao thông gây đau thương cho nhiều gia đình Khơng có gạch đá bị thải đường mà cịn có xác súc vật Như kể , xác súc vật bị quăng bừa bãi khắp nơi Thịt chúng dần phân hủy kèm theo mùi vơ khó chịu người vơ tình ngang qua Tệ hại , đứng trước nguy bùng nổ dịch cúm gia cầm H5N1, số người dân thấy gà vịt chết hàng loạt không báo cho quan thú y xử lý mà họ tự ý ném xác chúng xuống hồ , ao Đó việc làm vơ nguy hiểm lỡ gà hay vịt mang mầm bệnh dịch bệnh phát tán khu vực rộng lớn nước từ ao , hồ chảy sông – nguồn nước sinh hoạt nhiều gai đình Các quán ăn vỉa hè có hành vi xả rác nghiêm trọng Những đồ ăn dư thừa ngày đổ vào cống nước Chúng khiến cho cống khơng thoát nước Vào ngày mưa lớn , hệ thống cống nước khơng hoạt động hiệu , nước tràn khắp đường phố , cản trở giao thông Nhiều lúc nước bẩn tràn ngược vào nhà Nhìn cảnh tượng , em thật xúc, xót xa cho vẻ mĩ quan bị đánh
Thật đáng nguy hiểm trẻ em ngày lại sa vào tượng vứt rác bừa bãi nhiều Cứ sau chơi lớp học lại đầy vỏ kẹo , vỏ bánh Điều làm phiền lịng nhiều thầy Làm thầy , tồn tâm dạy học phịng học tồn rác bẩn Và việc học tạm gián đoạn để thu gom rác , dọn vệ sinh lớp Nếu việc xảy thường xuyên lớp thời gian học tập chí bị trừ điểm thi đua lớp Thật tai hại !
Ngày hơm , vị trí nước ta khác nhiều Nước ta thành viên tổ chức thương mại giới WTO Và sau tổ chức thành công Hội nghị thượng đỉnh APEC, người đất nước Việt Nam ta ngày nhiều người biết đến Lượng khách nước ngồi đến thăm nước ta ngày đơng Mọi người giới thiệu nước Việt Nam nước bình, thân thiện Nhưng nhìn thấy việc liệu họ cịn nhìn thân thiện nước ta ? Hay cách nhìn khác , nhìn pha diện cách sống người Việt Nam
Chưa , ô nhiễm môi trường thực vấn đề lớn nhân loại ngày Những biến đổi khí hậu hậu khủng khiếp khơng cịn dự báo mà thành thực khắp nơi Hiện tượng tồn cầu hóa El Nino trái đất nóng dần lên hiệu ứng nhà kính diễn ngày , Điều đáng suy nghĩ chỗ phần lớn , khơng muốn nói tất tượng có nguyên nhân từ người , từ hành động bừa bãi mà có việc xả rác khí thải bừa bãi Nói cách khác , tác hại việc xả rác mà em nêu vệ sinh , thể hành vi vơ văn hóa , gây mĩ quan lan truyền dịch bệnh , tốn tiền việc thu gom xử lý , khiến cho người nước có ấn tượng khơng tốt … có ngun nhân bắt nguồn từ người Đầu tiên thói quen xấu lười biếng lối sống lạc hậu ích kỷ chĩ nghĩ đến quyền lợi cá nhân số người Họ sống theo kiểu
“Của giữ bo bo
Của người thả cho bị ăn ”
(4)nghiêm túc Ví dụ nước Singapo, cần ném mẩu giấy đường bị phạt tiền nặng Tùy vào mức độ sai phạm mà người vi phạm bị đánh đường Cịn Việt Nam ? Những người vô ý thức ung dung khơng có xảy hình thức xử phạt nước ta dễ dãi , nhẹ nhàng chưa đủ sức răn đe
Đất nước ngày phát triển nhiều lĩnh vực , đời sống người dân ngày nâng cao cách nghĩ Lối sống người ngày văn minh , tiến độ ứng xử có văn hóa Đặc biệt yêu cầu sống ngày , đường phố xanh – – đẹp tiêu chuẩn thiếu thành phố văn minh, đẹp Điều khiến người cần có ý thức giữ gìn vệ sinh để bảo vệ sức khỏe cho thân người khác Nhận thức cùa người dân đa phần tích cực Mỗi nhà phải gom rác sinh hoạt để chỗ để cô công nhân vệ sinh đem vận chuyển đến nơi quy định để xử lý Những việc làm thật đáng biểu dương giữ vệ sinh giữ sức khỏe cho cá nhân người gia đình mà cịn cho cộng đồng Các bạn thấy có nhiều người vô ý thức xả rác bừa bãi tồn song song với người số lớn người có ý thức vệ sinh tốt Một nhóm bạn trẻ thành phố biển nhân ngày nghỉ hè rảnh rỗi nhặt rác khắp bãi biển , bà lão lớn tuổi nhặt mảnh chai cát , làm giảm nguy hiểm cho người vui chơi biển Đó việc làm tốt đẹp đáng cho ta noi theo Còn người vô ý thức đến lúc suy nghĩ lại Hãy làm việc trước q muộn Nạn vứt rác bừa bãi khắc phục dựa cố gắng người toàn xã hội Ngay từ , ta cần kêu gọi ý thức giữ gìn vệ sinh người Bằng nhiểu hình thức áp phích, panơ ,các chương trình tun truyền đài phát truyền hình , thơng điệp ý thức bảo vệ môi trường truyền đến tận tai , tận mắt người góp phần nâng cao ý thức người dân Hơn , người ương bướng , cố tình vi phạm cần phải bị xử phạt thích đáng Khơng thể nhẹ tay với người vô ý thức , tàn phá mơi trường nghiêm trọng q dễ dãi với họ khơng chấm dứt tình trạng Nếu thực việc làm sống tươi đẹp Và có lẽ nước ta không xảy chuyện vớt sáu rác ngày kênh hay lắc đầu chê trách du khách nước
Mỗi người cộng đồng muốn có sức khỏe dồi , người thân không ốm đau , láng giềng yên ổn nếp sống nếp nghĩ quen thuộc số người mà cịn tượng vứt rác bừa bãi nơi công cộng Thời đại cơng nghiệp hóa – đại hóa đất nước không cho phép người dân tiếp tục lối sống , nếp nghĩ Hãy khắc phục cách Mỗi người sống thật tốt đẹp , giữ gìn vệ sinh nơi đâu , nhà hay ngồi ngõ , cạn hay sơng để tạo mơi trường sống lành cho người , để có điều kiện cống hiến nhiều cho đất nước Đứng trước xu hội nhập ngày , làm để vươn biển lớn , để hòa nhập với bạn nè bốn phương Thiết nghĩ , cần gương mặt diện mạo đất nước Một đường đẹp thành phố tạo cho người, khách du lịch quốc tế cảm giác thoải mái Hãy làm cho đẹp mắt người , đứng nhữngthói quen xấu cá nhân vứt rác bừa bãi gây ảnh hưởng đến người Hãy chấm dứt hành vi văn hóa để làm cho sống ngày tốt đẹp Và sống theo tinh thần cao đẹp : “Mình người , người ”
(5)Câu 3: ( điểm )
Môi trường sống kêu cứu Dựa vào hiểu biết em mơi trường, viết văn trình bày quan điểm em cách cải tạo môi trường sống ngày tốt đẹp hơn.
Câu 3: ( điểm)
Nêu vấn đề triển khai thành văn nghị luận gồm ý sau :
a Nêu vấn đề nghị luận : Môi trường sống thực tế bị ô nhiễm người chưa có ý thức bảo vệ
b Biểu phân tích tác hại :
- Ơ nhiễm mơi trường làm hại đến sống
- Ơ nhiễm mơi trường làm cảnh quan bị ảnh hưởng c Đánh giá :
- Những việc làm thiếu ý thức bảo vệ môi trường, phá huỷ môi trường sống tốt đẹp - Phê phán cần có cách xử phạt nghiêm khắc
d Hướng giải :
- Tuyên truyền để người tự rèn cho ý thức bảo vệ mơi trường
- Coi vấn đề cấp bách toàn xã hội Câu (3 điểm)
Đọc câu chuyện sau:
"Sau trận động đất sóng thần kinh hồng Nhật Bản, trờng Tiểu học, ngời ta tổ chức phân phát thực phẩm cho ngời bị nạn Trong ngời xếp hàng, ý đến em nhỏ chừng 9 tuổi, ngời mặc quần áo mỏng manh Trời lạnh mà em lại xếp hàng cuối cùng, sợ đến lợt em chẳng cịn thức ăn nên đến gần trò chuyện với em.
Em kể thảm hoạ cớp ngời thân yêu gia đình: cha, mẹ đứa em nhỏ Em bé quay ngời, lau vội dòng nớc mắt.
Thấy em lạnh, tơi cởi áo khốc chồng lên ngời em đa phần ăn tối cho em: "Đợi tới lợt cháu hết thức ăn rồi, phần đó, ăn rồi, cháu ăn cho đỡ đói" Cậu bé nhận túi lơng khô, khom ngời cảm ơn Tôi tởng em ăn ngấu nghiến lúc đó, nhng thật bất ngờ, cậu mang phần ỏi thẳng lên chỗ ngời phân phát thực phẩm, để túi thức ăn vào thùng rồi quay lại xếp hàng.
Ngạc nhiên vô cùng, hỏi cháu khơng ăn mà lại đem bỏ vào Cậu bé trả lời: ''Bởi chắc cịn có nhiều ngời bị đói cháu Cháu bỏ vào để phát chung cho cơng bằng."
(DÉn theo "B¸o Dân trí điện tử")
(6)2 Về nội dung:
2.1 Trình bày cảm xúc suy nghĩ cảnh ngộ nhân vật câu chuyện:
- Hoàn cảnh đáng thơng cậu bé: ngời thân, gia đình, đói rét, hoang mang, sợ hãi - Cảm xúc, suy nghĩ: thơng cảm trớc cảnh ngộ cậu bé
2.2 Cảm xúc, suy nghĩ hành động nhân vật cậu bé câu chuyện
- Khâm phục ý thức kỉ luật nếp sống văn minh: xếp hàng, cảm ơn đợc giúp đỡ
- Cảm phục hành động em bé: Trớc hồn cảnh đó, ngời thờng bi quan tuyệt vọng, lo lắng cho thân Cậu bé câu chuyện biết hi sinh quyền lợi thân cộng đồng Đặt cảnh ngộ cậu bé lâm vào cảnh khốn khó thấy rõ lịng vị tha, nghĩa cử cao đẹp ngời công dân nhỏ tuổi, thấy đợc vẻ đẹp văn hoá, chiều sâu giáo dục
- Rút học thân: chia sẻ, tình tơng thân tơng ái, ý thức trách nhiệm cộng đồng, nếp sống văn minh, nghị lực vơn lên sống
2.3 Thông điệp gửi tới nhân vật nhỏ tuổi câu chuyện:
- Cảm thông chia sẻ mát, khó khăn không dễ vợt qua em bé nhân dân Nhật
- Bày tỏ khâm phục trớc việc làm ngời bạn nhỏ - Hi vọng, tin tởng vào tơng lai tốt đẹp nhân dân Nhật Bản - Tự nguyện ủng hộ giúp đỡ nhân dân Nhật Bản
- Suy nghĩ mình, dân tộc
Câu 5(4.0 điểm)
Giá trị biện pháp tu từ sử dụng đoạn thơ sau: Mặt trời xuống biển lửa
Sóng cài then, đêm sập cửa Đồn thuyền đánh cá lại khơi, Câu hát căng buồm gió khơi
(Đồn thuyền đánh cá, Huy Cận, Ngữ văn tập I)
Nội dung Điểm
Xác định biện pháp tu từ 1.0
Biện pháp tu từ so sánh: Mặt trời lửa 0.5
(7)Nghĩa gợi tả: Miêu tả cảnh đoàn thuyền đánh cá khơi vào buổi hồng hơn. 1.0 Nghĩa gợi cảm
Thiên nhiên vửa rộng lớn, vừa gần gũi, rực rỡ, hòa nhịp với người 1.0 Gợi cho người đọc liên tưởng, cảm nhận phong phú, sống động thiên
nhiên, vũ trụ, vẻ đẹp khỏe khoắn, niềm vui, niềm lạc quan người lao động trước sống
1.0
Câu 6
Thể nhu cầu lứa tuổi học sinh Hãy viết văn ngắn (khoảng 01 trang giấy thi) trình bày suy nghĩ em cách thể thân môi trường học đường
Gợi ý trả lời
Thí sinh trình bày suy nghĩ cách thể thân môi trường học đường theo nhiều cách khác Tuy nhiên, viết nên :
- Thể kết cấu văn ngắn (có mở bài, thân bài, kết bài; phạm vi khoảng trang giấy thi)
- Thể suy nghĩ cách thể thân mơi trường học đường
- Có cách hành văn sáng, sinh động, mạch lạc, chặt chẽ Sau vài gợi ý nội dung viết:
+ Thể nhu cầu lứa tuổi học sinh, người lớn + Từ trước đến nay, học sinh có cách thể thân để gây ý, để tôn trọng, yêu thương… Tuy nhiên, có cách thể khơng phù hợp với đạo đức người nội quy nhà trường Do đó, học sinh thể khơng phải hành động khác lạ, dị thường mà phải việc làm thật tốt, thật gương mẫu môi trường học đường
- Với thân: ngoại hình lẫn tư cách, lời ăn tiếng nói phải gọn gàng, lịch nhã nhặn, văn minh; dám đấu tranh với điều sai trái, chưa tốt, thẳng thắn phê bình tự phê bình; biết rèn luyện để kiềm chế làm chủ thân, khơng có hành động vượt ngồi khn khổ kỷ luật nội quy nhà trường - Với thầy cô : phải lễ phép, kính trọng, ngoan ngỗn, lời, thương yêu biết ơn
- Với bạn bè : thân ái, tương trợ, đoàn kết
(8)+ Phải biết phê phán xa lánh cách thể thân không đắn Mạnh mẽ, dứt khốt trì quan điểm thể thân môi trường học đường, không dao động trước lời chê bai bạn cịn lạc hậu Đồn kết với bạn có quan điểm, cách thể thân đắn để tạo nên sức mạnh giúp đứng vững thể thân, hoàn cảnh môi trường học đường chịu nhiều tác động nhân tố khơng tích cực từ nhiều phía
+ Thể khơng nhu cầu lứa tuổi học sinh mà nhu cầu người lứa tuổi Chính thể cách đắn người từ xưa đến góp phần tạo nên chất văn hóa nét đẹp đời sống người
Đề 2: Hiện nước ta có nhiều cá nhân, gia đình, tổ chức thu nhận trẻ em nhỡ, lang thang kiếm sống thành phố, thị trấn mái ấm tình thương để ni dạy, giúp em học tập, rèn luyện, vươn lên sống lành mạnh, tốt đẹp Anh (chị) bày tỏ suy nghĩ tượng đó.
A Mở bài:
- Trong truyền thống tương thân tương dân tộc; trẻ em đối tượng giành nhiều quan tâm xã hội, đặc biệt trẻ em lang thang nhỡ
- Hiện nay, nhiều cá nhân, gia đình, tổ chức thu nhận trẻ em nhỡ, lang thang kiếm sống thành phố, thị trấn mái ấm tình thương để ni dạy, giúp em học tập, rèn luyện, vươn lên sống lành mạnh Hiện tượng đặt cho tuổi trẻ học đường nhiều suy nghĩ
B.Thân :
1 Trình bày tượng:
- Làm rõ tình trạng1 Trình bày tượng:
- Làm rõ tình trạng nghĩa cử cao đẹp nêu trên:
- Thể truyền thống đạo lí tốt đẹp dân tộc (lá lành đùm rách) ý thức trách nhiệm trẻ em (Trẻ em búp cành )
- Mang ý nghĩa nhân văn sâu sắc: giúp đỡ em có nơi nương tựa, có sống ổn định hơn, tránh thói hư tật xấu tệ nạn xã hội, yêu thương chăm sóc
- Mang ý nghĩa xã hội rộng lớn: góp phần ổn định an ninh xã hội, tăng chất lượng ý nghĩa việc giáo dục
3 Suy nghĩ, đánh giá:
- Đó nghĩa cử cao đẹp, xứng đáng xã hội tôn vinh (báo đài tơn vinh, xã hội biết ơn Ví dụ… )
- Xúc động trước lòng cao cưu mang trẻ em nhỡ (gửi thư chia sẻ, bày tỏ đồng cảm, ngợi ca)
- Lên án mạnh mẽ kẻ giả danh cưu mang trẻ em nhỡ nhằm phục vụ mục đích cá nhân vụ lợi (lợi dụng sức lực trẻ em để thu lợi)
4 Bài học rút cho thân:
- Phải biết yêu thương chia sẻ với số phận bất hạnh
(9)giúp đỡ, ủng hộ cho quỹ từ thiện, tham gia hoạt động từ thiện,
- Trân trọng may mắn hạnh phúc đủ đầy có để học tập rèn luyện tốt
C Kết bài:
Đánh giá vấn đề……
Đề 7: Tự lập yếu tố cần thiết làm nên thành công học tập sống.
Hãy viết đoạn văn văn ngắn (khoảng 20 dòng) trình bày suy nghĩ của em tính tự lập bạn học sinh nay.
Dàn ý A Mở bài.
Giới thiệu vấn đề cần bàn luận
B Thân bài: Cần đảm bảo nội dung sau - Giải thích tự lập
Tự lập, nghĩa đen khả tự đứng vững không cần giúp đỡ người khác - Tầm quan trọng tự lập
+ Tự lập yếu tố cần thiết làm nên thành công học tập sống
+ Trong học tập, người học sinh có tính tự lập có thái độ chủ động, tích cực, có động mục đích học tập rõ ràng, đắn Từ đó, giúp cho học sinh tìm phương pháp học tập tốt Kiến thức tiếp thu vững Bản lĩnh nâng cao
+ Hiện nay, nhiều học sinh khơng có tính tự lập học tập Họ có biểu ỷ lại, dựa dẫm vào bạn bè, cha mẹ Từ đó, họ có thái độ tiêu cực : quay cóp, gian lận kiểm tra, thi cử; không chăm ngoan, không học bài, không làm bài, không chuẩn bị Kết quả: học sinh thường rơi vào loại yếu, hạnh kiểm học tập
+ Học sinh cần phải rèn luyện tính tự lập học tập điều vừa giúp học sinh có thái độ chủ động, có hứng thú học tập, vừa tạo cho họ có lĩnh vững tiếp thu tri thức giải vấn đề Tự lập cô lập, không loại trừ giúp đỡ chân thành, đắn bạn bè, thầy cô cần thiết, phù hợp mức
+ Tính tự lập học tập tiền đề để tạo nên tự lập sống Điều đó, yếu tố quan trọng giúp cho học sinh có tương lai thành đạt Tính tự lập đức tính vơ quan trọng mà học sinh cần có, khơng phải lúc cha mẹ, bạn bè thầy cô bên cạnh họ để giúp đỡ họ Nếu khơng có tính tự lập, đời học sinh dễ bị vấp ngã, thất bại dễ có hành động nơng nỗi, thiếu kiềm chế.( Ví dụ)
(10)Dàn ý A Mở bài:
- Trong sống, bên cạnh nhiều nề nếp, thói quen tốt cịn khơng thói quen xấu tệ nạn có hại cho người, xã hội
- Những thói xấu có sức quyến rũ ghê gớm cờ bạc, thuốc ma túy, sách xấu, băng đĩa có nội dung độc hại
- Nếu không tự chủ mình, người bị ràng buộc, chi phối, biến chất, tha hóa
- Chúng ta kiên nói "Khơng!" với tệ nạn xã hội B Thân bài:a) Tại phải nói "không!"
- Cờ bạc, thuốc lá, ma túy thói hư tật xấu, tệ nạn xã hội gây tác hại ghê gớm thân, gia đình xã hội nhiều mặt: tư tưởng, đạo đức, sức khỏe, kinh
tế, nòi giống
- Tệ nạn xã hội mối nguy trước mắt lâu dài đất nước, dân tộc - Sự ràng buộc, chi phối ghê gớm thói hư tật xấu:
- Do bạn bè xâu rủ rê tò mò thử cho biết Sau vài lần khơng có bồn chồn, khó chịu Dần dần dẫn tới nghiện ngập Khơng có thuốc thể bị hành hạ, suy nghĩ hành động bị nghiện chi phối Để thỏa mãn, người ta làm thứ, kể giết người, trộm cắp Một nhiễm khó từ bỏ, hành hạ làm cho người điêu đứng
- Thói hư tật xấu bạn đồng hành chủ nghĩa cá nhân ích kỉ
b) Tác hại cờ bạc, ma túy, sách xấu dẫn đến thối hóa đạo đức, nhân cách người
- Cờ bạc:
+ Đó loại ma túy, sa chân khơng thể bỏ + Trị đỏ đen, may rủi kích thích máu cay cú, hiếu thắng + Mất nhiều thời gian, sức khoẻ, tiền bạc nghiệp
+ Ảnh hưởng lớn đến nhân cách hạnh phúc gia đình, an ninh trật tự xã hội + Hành vi cờ bạc bị luật pháp cấm tùy theo mức độ vi phạm mà có mức xử lí khác
- Thuốc lá:
+ Là sát thủ giấu mặt với sức khỏe người
+ Khói thuốc gây nhiều bệnh: ung thư phổi, ung thư vòm họng, tai biến tim mạch
+ Khói thuốc không ảnh hưởng đến sức khỏe thân mà ảnh hưởng tới người xung quanh
+ Tiêu tốn tiền bạc, làm giảm thu nhập gia đình, ảnh hưởng đến kinh tế quốc dân
(11)- Ma túy:
+ Thuốc phiện, hêrôin chất kích thích gây nghiện nhanh Người dùng thuốc rơi vào trạng thái ảo giác, hoang tưởng Nghiện ma túy nghĩa tự mang án tử hình
+ Khi mắc nghiện, vỏ não bị tổn thương lớn, sức khỏe suy kiệt nhanh chóng + Đối với người nghiện ma túy tiền bạc không đủ
+ Nghiện ma túy đồng nghĩa với việc hết danh dự, đạo đức, tình yêu, hạnh phúc, gia đình, nghiệp
- Văn hóa phẩm độc hại:
+ Khi tiếp xúc với loại này, người bị ám ảnh hành vi khơng lành mạnh, có ham muốn phi đạo đức, sa vào lối sống ích kỉ, năng, hết khả phấn đấu, sống không mục đích
+ Nếu làm theo điều bậy bạ dẫn đến thay đổi đạo đức, nhân cách, ảnh hưởng đến uy tín thân gia đình, dẫn tới vi phạm pháp luật
c Kết bài: -Chúng ta cần:
+ Tránh xa thói hư tật xấu tệ nạn xã hội
+ Khi lỡ mắc phải có tâm từ bỏ làm lại đời
+ Xây dựng cho tuyên truyền cho người lối sống lành mạnh Câu ( 4đ ) Câu chuyện Chim Én Dế Mèn
Mùa xuân đất trời đẹp Dế Mèn thơ thẩn cửa hang, hai Chim Én thấy tội nghiệp rủ Dế Mèn dạo chơi trời Mèn hốt hoảng Nhưng sáng kiến Chim Én đưa giản dị : Hai Chim Én ngậm hai đầu cọng cỏ khô Mèn ngậm vào Thế ba bay lên Mây nồng nàn trời đất gợi cảm, cỏ hoa vui tươi, Dế Mèn say sưa Sau hồi miên man, Mèn ta nghĩ bụng hay việc ta phải gánh hai Én vai cho mệt nhỉ.Sao ta không quẳng gánh nợ để dạo chơi có sướng khơng? Nghĩ làm, Mèn há mồm Nó rơi xuống đất lìa cành
( Theo Đồn Cơng Huy mục “ Trị chuyện đầu tuần” báo Hoa học trò) Bài học sống mà em nhận từ câu chuyện Câu
Bài làm cần đáp ứng yêu cầu sau : A Về nội dung
1 Xác định ý nghĩa câu chuyện:
- Chim én tốt bụng tặng Dế Mèn quà thật tuyệt vời chuyến thưởng ngoạn khung cảnh mùa xuân tươi đẹp, ấm áp Tiếc thay Dế Mèn khơng biết trân trọng q Từ người chịu ơn, Dế Mèn ảo tưởng người ban ơn Từ việc gánh nặng người khác, Dế Mèn tưởng người khác gánh nặng Lịng ích kỉ, tính tốn ngộ nhận, ảo tưởng khiến Dế Mèn phải trả giá đắt: “ rơi xuống đất lìa cành”
(12)Câu chuyện cảnh tỉnh người nói chung đặc biệt hệ trẻ nói riêng đừng ảo tưởng thân khơng nên sống q ích kỉ, toan tính Xác định giúp đỡ người khác cách không vụ lợi, bạn nhận nhiều thứ bạn cho
2 Rút học sống:
Câu chuyện ngắn gọn ý nghĩa sâu sắc Mỗi người học học nhân sinh từ câu chuyện:
- Đó câu chuyện giá trị sống : Biết trân trọng có cảm nhận giá trị đích thực sống Nếu khơng biết trân trọng có khó có hạnh phúc chí cịn gặp bất hạnh Hạnh phúc tuỳ thuộc vào cách ứng xử thái độ sống người
- Đó câu chuyện niềm tin: Lòng tốt đáng quý niềm tin đáng quý hơn, cần tin tưởng để sống thoải mái nhẹ nhàng
- Đó học cách nhìn, cách cảm nhận: Với cách nhìn thiện cẩn, hời hợt ta không phát chất sống, dẫn đến định sai lầm - Đó học cho nhận : Cho nhận chuyển hoá : tưởng cho lại nhận lại ngược lại
- Đó học hợp tác chia sẻ: Nếu biết hợp tác chia sẻ người có lợi
Câu 10 Chiếc hộp giấy vàng
Hồi người bạn tơi bắt phạt đứa gái lên ba tuổi phí phạm cuộn giấy gói hoa màu vàng Tiền bạc eo hẹp, mà đứa gái cố trang hồng hộp q giáng sinh để thơng khiến bạn tơi giận Dù có bị phạt nữa, sáng hôm sau đứa gái mang hộp quà đến cho cha nói: "Con tặng cho cha giáng sinh." Anh cảm thấy ngượng ngùng phản ứng gay gắt hồi hơm trước giận lại bùng lên lần anh mở hộp thấy hộp trống khơng
Anh nói to với con: "Bộ cho q phải có chứ."
Đứa ngơ ngác nhìn cha sợ hãi nước mắt lưng trịng: "Cha đâu có trống rỗng Con thổi nụ hôn vào hộp Con bỏ đầy tình u vào Tất dành cho cha mà."
Người cha nghe tim thắt lại Anh ơm vào lịng cầu xin tha thứ cho (Trích Hạt giống tâm hồn)
Hãy tạo văn (có độ dài khoảng hai trang giấy thi) trình bày suy nghĩ em câu chuyện
Bài làm cần đáp ứng yêu cầu sau: *Nội dung:
1 Xác định ý nghĩa câu chuyện:
(13)- Câu chuyện lời cảnh báo ý nghĩa với tất người đặc biệt tình cảm cha mẹ với Người cha chưa biết trân trọng quà mà sâu vào tiền bạc, vật chất, câu chuyện phản ánh thực tế đời sống người
- Ngoài quà ý nghĩa đứa với người cha chứa đầy tình u vơ bờ bến Đặc biệt nụ hôn gái thổi vào hộp giấy vàng Món quà tinh thần sở hữu quý giá chứng minh cho tình cha khơng sánh
2 Bài học sống:
- Câu chuyện ngắn gọn có ý nghĩa sâu sắc:
+Biết trân trọng tình cảm gia đình đặc biệt tình phụ tử, lắng nghe, thấu hiểu, tôn trọng nguyện vọng, sở thích, sáng tạo trí tưởng tượng trẻ thơ
+Nên nhìn nhận việc cẩn thận, sâu sắc, đặc biệt trẻ để khỏi mắc sai lầm đáng tiếc xảy
+Nếu biết hợp tác, chia sẻ, đồn kết, thấu hiểu, nhường nhịn gia đình đầy ắp tiếng cười, gợi khơng khí ấm cúng hạnh phúc
+Biết giữ gìn nâng niu sống thoải mái nhẹ nhàng
Câu11:(4,0điểm)
Trong thư du học sinh Nhật bàn “Văn hóa Việt” có đoạn:
“Thật đáng tự hào Việt Nam có 4000 năm văn hiến Thật xấu hổ 4000 năm văn hiến chỉ chương sách lịch sử cách hành xử đời thường”.
Là người Việt trẻ tuổi, bạn suy nghĩ ý kiến trên? 1 Giải thích ý kiến
- Tự hào: là hãnh diện, tự tin điều
- 4000 năm văn hiến: trình lịch sử dài lâu, gắn liền với công dựng nước giữ nước, tạo nên truyền thống văn hoá lâu đời tốt đẹp dân tộc
- Xấu hổ: cảm giác hổ thẹn lỗi lầm cỏi, khơng xứng đáng
(14)Ý câu lời cảnh tỉnh người Việt Nam: không nên ngủ quên khứ hãnh diện truyền thống văn hoá lâu đời dân tộc mà cần để truyền thống văn hố tốt đẹp thể thực tế sống hàng ngày.
2 Phân tích lý giải
2.1 Vì nói “thật đáng tự hào Việt Nam có 4000 năm văn hiến”?
- Vì thực tế khơng phải dân tộc có lịch sử phát triển lâu đời
- Trong suốt 4000 năm dựng nước giữ nước, cha ông ta tạo giá trị vật chất tinh thần, hình thành sắc văn hoá dân tộc với nét tốt đẹp, biểu phong phú nhiều lĩnh vực đời sống
2.2 Vì nói “Thật xấu hổ 4000 năm văn hiến chương sách lịch sử chứ cách hành xử đời thường”?
- Vì 4000 năm văn hiến tảng, hành trang quý báu, hồn tồn thành tựu q khứ Không thể tự hào điều sử sách, văn hố dân tộc cần biểu thành điều cụ thể sống
- Thực tế đáng cảnh báo xuống cấp giá trị văn hố lối sống, VD: truyền thống nhân đạo, tương thân tương ngàn xưa đứng trước nguy bị đẩy lùi thói vơ cảm chủ nghĩa cá nhân; truyền thống trọng tình nghĩa mai trước chủ nghĩa thực dụng toan tính
3 Đánh giá
- Ý kiến có tác dụng nhắc nhở, cảnh tỉnh người Việt Nam nhìn lại mình, để biết trân trọng khứ cha ông đồng thời có ý thức gìn giữ phát triển truyền thống văn hoá tốt đẹp