Tế bào của mỗi loài sinh vaatjcos bộ NST đặc trưng về số lượng và hình dạng xác định.Tuy nhiên hình thái của NST lại biến đổi qua các thời kỳ của chu kỳ tế bào.. 2/Triển khai bài:.[r]
(1)Ngày soạn : 12-09-2009 Ngày dạy: :17-09-2009 CHƯƠNG II: NHIỄM SẮC THỂ
BÀI Nhiễm sắc thể
A/ MỤC TIÊU:
1.Kiến thức :
- HS nêu đặc trưng NST lồi
- Mơ tả cấu trúc hiển vi điển hình NST kỳ nguyên phân - Hiểu chức NST di truyền tính trạng
2 Kỹ :
- Rèn kỹ quan sát, phân tích - Rèn kỹ hoạt động nhóm 3 Thái độ:
- Giáo dục thái độ u thích ,say mê tìm hiểu môn học
B/PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY.
- Nêu giải vấn đề,vấn đáp ,hợp tác nhóm nhỏ
C/ CHUẨN BỊ:
1.Giáo viên: Tranh phóng to hình 8.1;8.2;8.3;8.4;8.5 SGK 2.Học sinh: Đọc trước nhà.
D/TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
I.Ổn định lớp:Nắm sĩ số nề nếp. II.Kiểm tra cũ(không tiến hành) III.Nội dung mới:
1/Đặt vấn đề:
Bố mẹ ,ông bà,tổ tiên di truyền cho cháu vật chất để cháu giống bố mẹ,ơng bà ,tổ tiên?(NST,gen,ADN).Chúng ta tìm hiểu chương II- Nhiễm sắc thể cụ thể hôm
2/Triển khai bài:
a.Hoạt động 1:Tính đặc trưng nhiễm sắc thể
*Mục tiêu:Hiểu mục đích ý nghĩa di truyền học.
Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung GV đưa khái niệm
về NST
- Yêu cầu HS đọc thông tin SGK quan sát hình 8.1 để trả lời câu hỏi: + NST tồn tế bào sinh
Ghi nhớ
HS đọc thơng tin quan sát tranh,rút hình dạng kích thước
Yêu cầu :
+Trong tế bào sinh dưỡng NST tồn
I.Tính đặc trưng nhiễm sắc thể
-Trong tế bào sinh dưỡng NST tồn thành cặp tương đồng,giống hình thái ,kích thước
-Bộ NST lưỡng bội (2n) NST chứa cặp NST tương đồng
(2)đưỡng giao tử?
+ Thế cặp NST tương đồng?
+ Phân biệt NST lưỡng bội đơn bội?
-GV nhấn mạnh:
+Trong cặp NST tương đồng :1 có nguồn gốc từ bố,1 có nguồn gốc từ mẹ
GV yêu cầu HS đọc bảng 8/24 Số lượng NST lưỡng bội có phản ánh trình độ tiến hố lồi khơng?
-GV u cầu HS quan sát H8.2
+ Ruồi giấm có NST?
+ Mơ tả hình dạng NST?
- GV phân tích them cặp NST giới tính
cặp tương đồng
+ Trong giao tử NST có NST cặp tương đồng
+ Hai NST giống hình dạng,kích thước +Bộ NST chứa cặp NST tương đồng Số NST số
chẵn ký hiệu 2n(bộ lưỡng bội)
+Bộ NST chứa NST cặp tương đồng
Số NST giảm nửa n ký hiệu n(bộ đơn bội)
- HS so sánh NST lưỡng bội người với lồi cịn lại,nêu được:Số lượng NST khơng khơng phản ánh trình đọ tiến hố lồi -HS quan sát kỹ hình
nêu có NST gồm: +1 đơi hình hạt
+2 đơi hình chữ V
Con :1đơi hình que +
Con đực:1chiêc hình que,1 hình móc
NST chứa NST cặp tương đồng
- Ở lồi đơn tính cố khác cá thể dực cặp NST giới tính
(3)có thể tương
đồng(XX)khơng tương đồng(XY) có chiếc(XO)
- Nêu dặc điểm đặc trưng NST loài sinh vật?
-Ở loài NST giống về:
Số lượng NST +
Hình dạng cặp NST
b Hoạt động 2:Cấu trúc NST
*Mục tiêu:Mô tả cấu trúc điển hình NST kỳ giữa.
Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung - GV thông báo cho HS
ở kỳ NST có hình dạng đặc trưng cấu trúc hiển vi NST mô tả kỳ
- GV yêu cầu HS:
+Mô tả hình dạng , cấu trúc NST?
+ Hoàn thành tập mục (tr25)
-GV chốt lại kiến thức
-HS quan sát H8.3;8.4;8.5 nêu được:
+Hình dạng, đường kính, chiều dài NST
+ Nhận biết cromatit, vị trí tâm động + Điền thích H8.5 Số 1:2 cromatit +
Số 2: Tâm động Một số HS phát biểu lớp bổ sung
II.Cấu trúc NST.
Cấu trúc điển hình NST biểu rõ kỳ
+Hình dạng: hình hạt, hình que hình chữ V
+Dài 0,5 - 50µm
+Đường kính:0,2 - µm +Cấu trúc:Ở kỳ NST gồm cromatit(nhiễm sắc tử chị em)gắn với tâm động
+Mỗi cromatit gồm phân tử AND Protein loại histon
c Hoạt động 3:Chức NST.
Hoạt động thầy Hoạt động trị Nội dung - GV phân tích thơng tin
SGK
+ Nhiễm sắc thể cấu trúc mang gen nhân tố di truyền (gem) xác định NST
+ Nhiễm sắc thể có khả tự nhân đơi lien quan đến AND (sẽ học chương III)
- HS ghi nhớ thông tin
III Chức NST. - NST cấu trúc mang gen gen vị trí xác định
(4)IV.Củng cố.
- Nêu vai trò NST di truyền tính trạng? - Đọc phần ghi nhớ
V.Dặn dò.
- Học theo nội dung SGK - Đọc trước
- Kẻ bảng 9.1;9.2 vào NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ:
(5)
Bài 9:NGUYÊN PHÂN
A/ MỤC TIÊU:
1.Kiến thức :
- HS trình bày biến đổi hình thái NST chu kỳ tế bào
- Trình bày diễn biến NST qua kỳ nguyên phân - Phân tích ý nghĩa nguyên phân sinh sản sinh trưởng thể
2 Kỹ năng:
- Phát triển kỹ làm việc theo nhóm độc lập nghiên cứu SGK - Rèn kỹ quan sát, phân tích,
3 Thái độ:
- Có ý thức học tập, u thích môn
B/PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY.
- Nêu giải vấn đề,vấn đáp ,hợp tác nhóm nhỏ
C/ CHUẨN BỊ:
1.Giáo viên: Tranh phóng to hình 9.1;9.2;9.3 SGK.Bảng phụ. 2.Học sinh: Đọc trước nhà.
D/TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
I.Ổn định lớp:Nắm sĩ số nề nếp. II.Kiểm tra cũ
- Nêu tính đặc trưng NST loài sinh vật phân biệt NST lưỡng bội đơn bội?
- Nêu vai trò NST di truyền tính trạng? III.Nội dung mới:
1/Đặt vấn đề:
Tế bào loài sinh vaatjcos NST đặc trưng số lượng hình dạng xác định.Tuy nhiên hình thái NST lại biến đổi qua thời kỳ chu kỳ tế bào 2/Triển khai bài:
a.Hoạt động 1:Biến đổi hình thái NST chu kỳ tế bào.
*Mục tiêu: Trình bày biến đổi hình thái NST(chủ yếu đóng , duỗi xoắn)trong chu kỳ tế bào
Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung
(6)- GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK,quan sát hình 9.1 trả lời câu hỏi:
+Chu kì tế bào bao gồm giai đoạn nào? (GV lưu ý HS thời gian nhân đôi NST kỳ trung gian)
GV yêu cầu HS quan sát hình 9.2 thảo luận +Nêu biến đổi hình thái NST?
+Hồn thành bảng 9.1 (tr27)
- GV gọi HS lên làm bảng
- GV chốt lại kiến thức +Tại đóng duỗi xoắn NST lại có tính chu kì?
- HS nghiên cứu ,quan sát trả lời
- HS nêu giai đoạn +Kì trung gian
+Quá trình ngun phân
- Các nhóm quan sát kỹ hình thaorluaanj,thống ý kiến
+NST có biến đổi hình thái:
_ Dạng đóng xoắn _ Dạng chuỗi xoắn
+HS ghi mức độ đóng duỗi xoắn vào bảng 9.1 Đại diện nhóm lên làm nhóm khác nhận xét bổ sung
- HS nêu được:
+Từ kì trung gian dến kì NST đóng xoắn +Từ kì sau đến kì trung gian NST duỗi xoắn Sau lại đóng duỗi xoắn qua chu kì tế bào
trong chu kỳ tế bào. - Chu kì tế bào gồm: + Kì trung gian:Tế bào lớn lên có nhân đơi NST + Ngun nhân:Có phân chia NST chất tế bào tạo tế bào
- Mức độ đóng , duỗi xoắn NST diễn qua chu kì chu kì tế bào + Dạng sợi(duỗi xoắn)ở kì trung gian
+Dạng đặc trưng (đóng xoắn cực đại) kì
Bảng 9.1.Mức độ đóng, duỗi xoắn NST qua kì. Hình thái NST Kì trung gian Kì
đầu Kì giữa Kì sau Kì cuối
- Mức độ duỗi xoắn Nhiều It Nhiều
-Mức độ đóng xoắn It Cực đại
(7)*Mục tiêu:Trình bày biến đổi NST qua thời kì nguyên phân
Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung
- GV yêu cầu HS quan sát hình 9.2 9.3 trả lời câu hỏi:
+Hình thái NST kì trung gian?
+ Cuối kì trung gian NST có đặc điểm gì?
- GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin tr 28 quan sát hình bảng.2 thảo luận;điền nội dung thích hợp vào bảng 9.2
-HS quan sát nêu được:
+NST có dạng sợi mảnh +NST tự nhân đôi
- HS trao đổi thống nhóm,ghi lại diễn biến banrcuar NST kì
- Đại diện nhóm phát biểu nhóm khác bổ sung/
- Các nhóm sửa chữa sai sót (nếu có)
II.Những diễn biến bản NST trìn nguyên phân. a.Kì trung gian
- NST dài, mảnh ,duỗi xoắn
- NST nhân đôi thành NST kép
-Trung tử nhân đôi thành trung tử
b.Nguyên phân
Các kì Những diễn biến NST
Kì đầu - NST bắt đầu đóng xoắn co ngắn nên có hình thái rõ rệt - Các NST kép đính vào sợi tơ thoi phân bào tâm động Kì giữa - Các NST kép đóng xoắn cực đại
- Các NST kép xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào
Kì sau - Từng NST kép chẻ dọc tâm động thành NST đon phân li cực tế bào
Kì cuối - Các NST đơn dãn xoắn dài ra,ở dạng sợi mảnh dần thành nhiễm sắc - GV nhấn mạnh:
+ Ở kí sau có phân chia tế bào chất bào quan
+Kì cuối có hình thành màng nhân khác tế bào động vật
(8)thực vật
+Nêu kết trình phân bào?
-HS nêu tạo tế bào
bộ NST giống giống tế bào mẹ
c.Hoạt động 3:Ý nghĩa nguyên phân.
Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung
-GV cho HS thảo luận : + Do đâu mà số lượng NST tế bào giống mẹ?
+Trong nguyên phân số lượng tế bào tăng mà NST khơng đổi điều có ý nghĩa gì?
GV nêu ý nghĩa thực tiễn giâm triết ghép…
- HS thảo luận nêu được: +Do NST nhân đôi lần chia đôi lần
+Bộ NST loài ổn định
III.Ý nghĩa nguyên phân.
- Nguyên phân hình thức sinh sản tế bào lớn lên thể - Nguyên phân trì ổn định NST đặc trưng loài qua hệ tế bào
.
IV.Củng cố
Khoanh trịn đáp án đúng:
1.Sự nhân đơi NST diễn kì chu kì tế bào: a.Kì trung gian
b Kì đầu c.Kì d Kì sau e Kì cuối
2.Ý nghĩa trình nguyên phân là:
a.Sự chia chất nhân tế bào mẹ cho tế bào
b.Sự chép nguyên vẹn NST tế bào mẹ cho tế bào c.Sự phaanli đồng của cromatit tế bào
d.Sự phân chia đồng tế bào chất tế bào mẹ cho2 tế bào
3.Ở ruồi giấm 2n = 8.Một tế bào ruồi giấm kì sau ngun phân.Số NST tế bào là:
(9)- Học theo nội dung SGK - Đọc trước 10
- Kẻ bảng 10 vào
NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ:
(10)
Bài 10 : GIẢM PHÂN
A/ MỤC TIÊU:
1.Kiến thức :
- Trình bày diễn biến NST qua kỳ giảm phân - Nêu điểm kì giảm phân I giảm phân II - Phân tích kiện quan trọng có liên quan tới cặp nhiễm sắc thể rương đồng
2 Kỹ năng:
- Phát triển kỹ làm việc theo nhóm độc lập nghiên cứu SGK - Rèn kỹ quan sát, phân tích,,so sánh
3 Thái độ:
- Có ý thức học tập, yêu thích mơn
B/PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY.
- Nêu giải vấn đề,vấn đáp ,hợp tác nhóm nhỏ
C/ CHUẨN BỊ:
1.Giáo viên: Tranh phóng to hình 10 Bảng phụ. 2.Học sinh: Đọc trước nhà.
D/TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
I.Ổn định lớp:Nắm sĩ số nề nếp. II.Kiểm tra cũ
- Nêu diễn biến NST trình nguyên phân. - Chữa tập SGK trang 30
III.Nội dung mới: 1/Đặt vấn đề:
GV thông báo: giảm phân hình thức phân chia tế bào sinh dục xảy vào thời kì chín, có hình thành thoi phân bào nguyên phân Giảm phân gồm lần phân bào liên tiếp NST nhân đơi có lần kì trung gian trước lần phân bào I
2/Triển khai bài:
a.Hoạt động 1: Những diễn biến NST trình giảm phân
*Mục tiêu: Tìm hiểu những diễn biến NST kì trình giảm phân I giảm phân II
Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung
(11)- GV yêu cầu HS quan sát kì trung gian hình 10 trả lời câu hỏi:
+ Kì trung gian NST có hình thái nào?
- GV yêu cầu HS quan sát H10,đọc thông tin SGK hoàn thành tập bảng 10
-GV kẻ bảng gọi HS lên làm
- GV chốt kiến thức chuẩn
- HS quan sát hình nêu được:
+NST duỗi xoắn +NST nhân đôi
- HS phát biểu ,lớp nhận xét bổ sung
- HS thu nhận xử lí thơng tin
-Thảo luận nhóm,thống ý kiến,ghi lại diễn biến NST giảm phân I giảm phân II
-Đại diện nhóm lên hồn thành bảng nhóm khác nhận xét bổ sung
a.Kì trung gian
- NST dạng sợi mảnh - Cuối kì NST nhân đơi thành NST kép đính tâm động
b
Những diễn biến NST trình giảm phân
- Kết quả:Từ tế bào mẹ(2n NST) qua lần phân bào liên tiếp tạo tế bào mang NST đơn bội(n NST)
Các kì Những biến đổi NST kì
Lần phân bào I Lần phân bào II
Kì đầu - Các NST kép xoắn, co ngắn.
(12)tiếp hợp bắt chéo nhau, sau đó lại tách rời nhau.
NST kép đơn bội.
Kì giữa
- Các cặp NST kép tương đồng tập trung xếp song song thành hàng ở mặt phẳng xích đạo thoi phân bào.
- NST kép xếp thành hàng ở nặt phẳng xích đạo thoi phân bào
Kì sau
- Các cặp NST kép tương đồng phân li độc lập tổ hợp tự cực tế bào
- Từng NST kép tách tâm động thành NST đơn phân li về cực tế bào
Kì cuối
- Các NST kép nằm gọn nhân mới tạo thành với số lượng bộ đơn bội (kép)-n NST kép.
- Các NST đơn nằm gọn trong nhân tạo thành với số lượng đơn bội (n NST)
b.Hoạt động 3:Ý nghĩa giảm phân.
Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung
-GV cho HS thảo luận +Vì giảm phân tế bào lại có NST giảm nửa? - GV nhấn mạnh :Sự phaanli độc lập cặp NST kép tương đồng -> chế tạo giao tử khác tổ hợp BST
Nêu điểm khác co giảm phân I giảm phân II
- HS nêu được:Giảm phân gồm lần phân bào liên tiếp NST nhân đơi lần kì trung gian trước lần phân bào I - HS ghi nhớ thông tin -> tự rút ý nghĩa giảm phân
- HS sử dụng kiến thức bảng 10 để so sánh kì
II.Ý nghĩa giảm phân
- Tạo tế bào có NST đơn bội khác nguồn gốc NST
IV.Củng cố
- Đọc kết luận chung
(13)- Trong lần phân bào giảm phân, lần nầo coi phân bào nguyên nhiễm ? lần coi phân bào giảm nhiễm?
- Hoàn thành bảng sau:
Nguyên phân Giảm phân
- Xảy tế bào sinh dưỡng -
- Tạo tế bào có NST tế bào mẹ
-
- Gồm lần phân bào liên tiếp
- Tạo tế bào có NST V.Dặn dị
- Học theo nội dung SGK - Đọc trước 11
- Làm tập 3,4 tr 33
NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ: