sinh 9 3 cot tuan 4 - 5

Mai Thị Trang Nhung _Trường THCS Xuân Ninh Sinh học Ngày soạn : 12-09-2009 Ngày dạy: :17-09-2009 Tiết CHƯƠNG II: NHIỄM SẮC THỂ BÀI Nhiễm sắc thể A/ MỤC TIÊU: 1.Kiến thức : - HS nêu đặc trưng NST loài - Mơ tả cấu trúc hiển vi điển hình NST kỳ nguyên phân - Hiểu chức NST di truyền tính trạng Kỹ : - Rèn kỹ quan sát, phân tích - Rèn kỹ hoạt động nhóm Thái độ: - Giáo dục thái độ u thích ,say mê tìm hiểu mơn học B/PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Nêu giải vấn đề,vấn đáp ,hợp tác nhóm nhỏ C/ CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Tranh phóng to hình 8.1;8.2;8.3;8.4;8.5 SGK 2.Học sinh: Đọc trước nhà D/TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I.Ổn định lớp:Nắm sĩ số nề nếp II.Kiểm tra cũ(không tiến hành) III.Nội dung mới: 1/Đặt vấn đề: Bố mẹ ,ông bà,tổ tiên di truyền cho cháu vật chất để cháu giống bố mẹ,ông bà ,tổ tiên?(NST,gen,ADN).Chúng ta tìm hiểu chương II- Nhiễm sắc thể cụ thể hôm 2/Triển khai bài: a.Hoạt động 1:Tính đặc trưng nhiễm sắc thể *Mục tiêu:Hiểu mục đích ý nghĩa di truyền học 25 Hoạt động thầy Hoạt động trò Mai Thị Trang Nhung _Trường THCS Xuân Ninh GV đưa khái niệm Ghi nhớ NST - Yêu cầu HS đọc thông HS đọc thông tin quan tin SGK quan sát hình sát tranh,rút hình dạng 8.1 để trả lời câu hỏi: kích thước Yêu cầu : + NST tồn +Trong tế bào sinh tế bào sinh dưỡng NST tồn đưỡng giao tử? cặp tương đồng + Trong giao tử NST có NST cặp tương đồng + Thế cặp NST + Hai NST giống tương đồng? hình dạng,kích thước + Phân biệt NST +Bộ NST chứa cặp NST lưỡng bội đơn bội? tương đồng  Số NST số chẵn ký hiệu 2n(bộ lưỡng bội) +Bộ NST chứa NST cặp tương đồng  Số NST giảm nửa n ký hiệu n(bộ đơn bội) -GV nhấn mạnh: +Trong cặp NST tương đồng :1 có nguồn gốc từ bố,1 có nguồn gốc từ mẹ GV yêu cầu HS đọc bảng 8/24 Số lượng NST lưỡng bội có phản ánh trình độ tiến hố lồi khơng? -GV u cầu HS quan sát H8.2 + Ruồi giấm có NST? + Mơ tả hình dạng NST? Nội dung I.Tính đặc trưng nhiễm sắc thể Sinh học -Trong tế bào sinh dưỡng NST tồn thành cặp tương đồng,giống hình thái ,kích thước -Bộ NST lưỡng bội (2n) NST chứa cặp NST tương đồng - Bộ NST đơn bội(n) NST chứa NST cặp tương đồng - HS so sánh NST - Ở lồi đơn tính cố lưỡng bội người với khác cá thể lồi cịn lại,nêu dực cặp NST giới tính được:Số lượng NST khơng khơng phản ánh trình đọ tiến hố lồi -HS quan sát kỹ hình nêu có NST gồm: +1 đơi hình hạt +2 đơi hình chữ V Con :1đơi hình que + 26 Con đực:1chiêc hình - Mỗi lồi sinh vật có NST đặc trưng hình que,1 hình móc dạng,số lượng Mai Thị Trang Nhung _Trường THCS Xuân Ninh Sinh học b Hoạt động 2:Cấu trúc NST *Mục tiêu:Mơ tả cấu trúc điển hình NST kỳ Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung II.Cấu trúc NST - GV thông báo cho HS -HS quan sát H8.3;8.4;8.5 Cấu trúc điển hình NST kỳ NST có hình nêu được: biểu rõ kỳ dạng đặc trưng cấu +Hình dạng, đường kính, trúc hiển vi NST chiều dài NST +Hình dạng: hình hạt, hình mơ tả kỳ + Nhận biết que hình chữ V cromatit, vị trí tâm động +Dài 0,5 - 50µm + Điền thích H8.5 +Đường kính:0,2 - µm - GV yêu cầu HS: Số 1:2 cromatit +Cấu trúc:Ở kỳ NST +Mơ tả hình dạng , cấu + gồm cromatit(nhiễm sắc trúc NST? Số 2: Tâm động tử chị em)gắn với + Hoàn thành tập tâm động mục (tr25) Một số HS phát biểu lớp +Mỗi cromatit gồm phân bổ sung tử AND Protein loại -GV chốt lại kiến histon thức c Hoạt động 3:Chức NST Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung III Chức NST - GV phân tích thơng tin - HS ghi nhớ thông tin SGK - NST cấu trúc mang gen + Nhiễm sắc thể cấu gen vị trí trúc mang gen nhân xác định tố di truyền (gem) - NST có đặc tính tự nhân xác định NST đơi nên tính trạng di + Nhiễm sắc thể có khả truyền chép qua tự nhân đôi lien hệ tế bào thể quan đến AND (sẽ học chương III) IV.Củng cố - Nêu vai trị NST di truyền tính trạng? - Đọc phần ghi nhớ V.Dặn dò - Học theo nội dung SGK - Đọc trước - Kẻ bảng 9.1;9.2 vào NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ: 27 Mai Thị Trang Nhung _Trường THCS Xuân Ninh Sinh học Ngày soạn : 18-09-2009 Ngày dạy: :21-02-2009 Tiết Bài 9:NGUYÊN PHÂN A/ MỤC TIÊU: 1.Kiến thức : - HS trình bày biến đổi hình thái NST chu kỳ tế bào - Trình bày diễn biến NST qua kỳ nguyên phân 28 Mai Thị Trang Nhung _Trường THCS Xuân Ninh Sinh học - Phân tích ý nghĩa nguyên phân sinh sản sinh trưởng thể Kỹ năng: - Phát triển kỹ làm việc theo nhóm độc lập nghiên cứu SGK - Rèn kỹ quan sát, phân tích, Thái độ: - Có ý thức học tập, u thích môn B/PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Nêu giải vấn đề,vấn đáp ,hợp tác nhóm nhỏ C/ CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Tranh phóng to hình 9.1;9.2;9.3 SGK.Bảng phụ 2.Học sinh: Đọc trước nhà D/TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I.Ổn định lớp:Nắm sĩ số nề nếp II.Kiểm tra cũ - Nêu tính đặc trưng NST loài sinh vật phân biệt NST lưỡng bội đơn bội? - Nêu vai trò NST di truyền tính trạng? III.Nội dung mới: 1/Đặt vấn đề: Tế bào loài sinh vaatjcos NST đặc trưng số lượng hình dạng xác định.Tuy nhiên hình thái NST lại biến đổi qua thời kỳ chu kỳ tế bào 2/Triển khai bài: a.Hoạt động 1:Biến đổi hình thái NST chu kỳ tế bào *Mục tiêu: Trình bày biến đổi hình thái NST(chủ yếu đóng , duỗi xoắn)trong chu kỳ tế bào Hoạt động thầy Hoạt động trò - GV yêu cầu HS nghiên - HS nghiên cứu ,quan cứu thông tin SGK,quan sát trả lời sát hình 9.1 trả lời câu hỏi: +Chu kì tế bào bao gồm - HS nêu giai đoạn giai đoạn nào? +Kì trung gian 29 Nội dung I.Biến đổi hình thái NST chu kỳ tế bào - Chu kì tế bào gồm: + Kì trung gian:Tế bào lớn lên có nhân đơi NST + Ngun nhân:Có phân chia NST chất tế Mai Thị Trang Nhung _Trường THCS Xuân Ninh (GV lưu ý HS thời gian nhân đôi NST kỳ trung gian) GV yêu cầu HS quan sát hình 9.2 thảo luận +Nêu biến đổi hình thái NST? +Hồn thành bảng 9.1 (tr27) - GV gọi HS lên làm bảng - GV chốt lại kiến thức +Quá trình nguyên phân - Các nhóm quan sát kỹ hình thaorluaanj,thống ý kiến +NST có biến đổi hình thái: _ Dạng đóng xoắn _ Dạng chuỗi xoắn +HS ghi mức độ đóng duỗi xoắn vào bảng 9.1 Đại diện nhóm lên làm nhóm khác nhận xét bổ sung +Tại đóng duỗi - HS nêu được: xoắn NST lại có tính +Từ kì trung gian dến kì NST đóng xoắn chu kì? +Từ kì sau đến kì trung gian NST duỗi xoắn Sau lại đóng duỗi xoắn qua chu kì tế bào Sinh học bào tạo tế bào - Mức độ đóng , duỗi xoắn NST diễn qua chu kì chu kì tế bào + Dạng sợi(duỗi xoắn)ở kì trung gian +Dạng đặc trưng (đóng xoắn cực đại) kì Bảng 9.1.Mức độ đóng, duỗi xoắn NST qua kì Kì Hình thái NST Kì trung gian Kì Kì sau Kì cuối đầu It - Mức độ duỗi xoắn Nhiều Nhiều It -Mức độ đóng xoắn Cực đại b.Hoạt động 2:Những diễn biến NST trình nguyên phân *Mục tiêu:Trình bày biến đổi NST qua thời kì nguyên phân Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung II.Những diễn biến NST trìn nguyên phân a.Kì trung gian - GV yêu cầu HS quan -HS quan sát nêu được: - NST dài, mảnh ,duỗi sát hình 9.2 9.3 trả lời 30 Mai Thị Trang Nhung _Trường THCS Xuân Ninh câu hỏi: +Hình thái NST kì trung gian? + Cuối kì trung gian NST có đặc điểm gì? - GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin tr 28 quan sát hình bảng.2 thảo luận;điền nội dung thích hợp vào bảng 9.2 Các kì Kì đầu Kì Kì sau Kì cuối +NST có dạng sợi mảnh +NST tự nhân đôi Sinh học xoắn - NST nhân đôi thành NST kép -Trung tử nhân đôi thành trung tử b.Nguyên phân - HS trao đổi thống nhóm,ghi lại diễn biến banrcuar NST kì - Đại diện nhóm phát biểu nhóm khác bổ sung/ - Các nhóm sửa chữa sai sót (nếu có) Những diễn biến NST - NST bắt đầu đóng xoắn co ngắn nên có hình thái rõ rệt - Các NST kép đính vào sợi tơ thoi phân bào tâm động - Các NST kép đóng xoắn cực đại - Các NST kép xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào - Từng NST kép chẻ dọc tâm động thành NST đon phân li cực tế bào - Các NST đơn dãn xoắn dài ra,ở dạng sợi mảnh dần thành nhiễm sắc - GV nhấn mạnh: + Ở kí sau có phân chia tế bào chất bào quan +Kì cuối có hình thành màng nhân khác tế bào động vật thực vật +Nêu kết -HS nêu tạo tế trình phân bào? bào c.Hoạt động 3:Ý nghĩa nguyên phân Hoạt động thầy Hoạt động trò 31 - Kết quả:Từ tế bào ban đầu tạo tế bào có NST giống giống tế bào mẹ Nội dung III.Ý nghĩa nguyên phân Mai Thị Trang Nhung _Trường THCS Xuân Ninh Sinh học -GV cho HS thảo luận : - HS thảo luận nêu được: - Nguyên phân hình + Do đâu mà số lượng +Do NST nhân đôi lần thức sinh sản tế bào NST tế bào giống chia đôi lần lớn lên thể mẹ? +Trong nguyên phân số +Bộ NST lồi ổn - Ngun phân trì lượng tế bào tăng mà định ổn định NST đặc NST khơng đổi điều trưng lồi qua có ý nghĩa gì? hệ tế bào GV nêu ý nghĩa thực tiễn giâm triết ghép… IV.Củng cố Khoanh tròn đáp án đúng: 1.Sự nhân đơi NST diễn kì chu kì tế bào: a.Kì trung gian b Kì đầu c.Kì d Kì sau e Kì cuối 2.Ý nghĩa trình nguyên phân là: a.Sự chia chất nhân tế bào mẹ cho tế bào b.Sự chép nguyên vẹn NST tế bào mẹ cho tế bào c.Sự phaanli đồng của cromatit tế bào d.Sự phân chia đồng tế bào chất tế bào mẹ cho2 tế bào 3.Ở ruồi giấm 2n = 8.Một tế bào ruồi giấm kì sau ngun phân.Số NST tế bào là: a.4 NST b.8 NST c.16 NST d.32 NST V.Dặn dò - Học theo nội dung SGK - Đọc trước 10 - Kẻ bảng 10 vào NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ: 32 Mai Thị Trang Nhung _Trường THCS Xuân Ninh Sinh học Ngày soạn : 20-09-2009 Ngày dạy: :24-02-2009 Tiết 10 Bài 10 : GIẢM PHÂN A/ MỤC TIÊU: 1.Kiến thức : - Trình bày diễn biến NST qua kỳ giảm phân - Nêu điểm kì giảm phân I giảm phân II - Phân tích kiện quan trọng có liên quan tới cặp nhiễm sắc thể rương đồng 33 Mai Thị Trang Nhung _Trường THCS Xuân Ninh Sinh học Kỹ năng: - Phát triển kỹ làm việc theo nhóm độc lập nghiên cứu SGK - Rèn kỹ quan sát, phân tích,,so sánh Thái độ: - Có ý thức học tập, u thích mơn B/PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Nêu giải vấn đề,vấn đáp ,hợp tác nhóm nhỏ C/ CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Tranh phóng to hình 10 Bảng phụ 2.Học sinh: Đọc trước nhà D/TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I.Ổn định lớp:Nắm sĩ số nề nếp II.Kiểm tra cũ - Nêu diễn biến NST trình nguyên phân - Chữa tập SGK trang 30 III.Nội dung mới: 1/Đặt vấn đề: GV thơng báo: giảm phân hình thức phân chia tế bào sinh dục xảy vào thời kì chín, có hình thành thoi phân bào ngun phân Giảm phân gồm lần phân bào liên tiếp NST nhân đơi có lần kì trung gian trước lần phân bào I 2/Triển khai bài: a.Hoạt động 1: Những diễn biến NST trình giảm phân *Mục tiêu: Tìm hiểu diễn biến NST kì trình giảm phân I giảm phân II Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung I.Những diễn biến NST trình giảm phân a.Kì trung gian - GV yêu cầu HS quan - HS quan sát hình nêu sát kì trung gian hình 10 được: trả lời câu hỏi: + Kì trung gian NST có +NST duỗi xoắn hình thái nào? +NST nhân đôi - HS phát biểu ,lớp nhận - NST dạng sợi mảnh xét bổ sung - Cuối kì NST nhân đơi 34 Mai Thị Trang Nhung _Trường THCS Xuân Ninh Sinh học - GV yêu cầu HS quan - HS thu nhận xử lí sát H10,đọc thơng tin thơng tin SGK hồn thành tập -Thảo luận nhóm,thống bảng 10 ý kiến,ghi lại -GV kẻ bảng gọi HS diễn biến NST giảm phân I giảm lên làm phân II -Đại diện nhóm lên hồn - GV chốt kiến thức thành bảng nhóm khác nhận xét bổ sung chuẩn thành NST kép đính tâm động b Những diễn biến NST trình giảm phân - Kết quả:Từ tế bào mẹ(2n NST) qua lần phân bào liên tiếp tạo tế bào mang NST đơn bội(n NST) Các kì Kì đầu Những biến đổi NST kì Lần phân bào II Lần phân bào I - Các NST kép xoắn, co ngắn - Các NST kép cặp tương đồng - NST co lại cho thấy số lượng tiếp hợp bắt chéo nhau, sau NST kép đơn bội lại tách rời - Các cặp NST kép tương đồng tập Kì trung xếp song song thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào Kì sau - Các cặp NST kép tương đồng phân li độc lập tổ hợp tự cực tế bào 35 - NST kép xếp thành hàng nặt phẳng xích đạo thoi phân bào - Từng NST kép tách tâm động thành NST đơn phân li Mai Thị Trang Nhung _Trường THCS Xuân Ninh Sinh học cực tế bào - Các NST kép nằm gọn nhân - Các NST đơn nằm gọn Kì cuối tạo thành với số lượng nhân tạo thành với số đơn bội (kép)-n NST kép lượng đơn bội (n NST) b.Hoạt động 3:Ý nghĩa giảm phân Hoạt động thầy Hoạt động trò -GV cho HS thảo luận +Vì giảm phân tế bào lại có NST giảm nửa? Nội dung II.Ý nghĩa giảm phân - HS nêu được:Giảm phân gồm lần phân bào liên tiếp NST nhân đơi lần kì trung gian trước lần phân bào I - GV nhấn mạnh :Sự - HS ghi nhớ thông tin -> phaanli độc lập tự rút ý nghĩa giảm cặp NST kép tương đồng phân -> chế tạo - HS sử dụng kiến thức giao tử khác tổ bảng 10 để so sánh - Tạo tế bào có hợp BST kì NST đơn bội khác Nêu điểm nguồn gốc NST khác co giảm phân I giảm phân II IV.Củng cố - Đọc kết luận chung - Kết giảm phân I có điểm khác so với kết giảm phân II? - Trong lần phân bào giảm phân, lần nầo coi phân bào nguyên nhiễm ? lần coi phân bào giảm nhiễm? - Hoàn thành bảng sau: Nguyên phân Giảm phân - Xảy tế bào sinh dưỡng - - - Gồm lần phân bào liên tiếp - Tạo tế bào có NST - Tạo tế bào có NST tế bào mẹ V.Dặn dò 36 Mai Thị Trang Nhung _Trường THCS Xuân Ninh Sinh học - Học theo nội dung SGK - Đọc trước 11 - Làm tập 3,4 tr 33 NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ: 37 ... Ngày soạn : 2 0- 0 9- 20 09 Ngày dạy: : 2 4- 0 2-2 0 09 Tiết 10 Bài 10 : GIẢM PHÂN A/ MỤC TIÊU: 1.Kiến thức : - Trình bày diễn biến NST qua kỳ giảm phân - Nêu điểm kì giảm phân I giảm phân II - Phân tích... Ngày soạn : 1 8- 0 9- 20 09 Ngày dạy: :2 1-0 2-2 0 09 Tiết Bài 9: NGUYÊN PHÂN A/ MỤC TIÊU: 1.Kiến thức : - HS trình bày biến đổi hình thái NST chu kỳ tế bào - Trình bày diễn biến NST qua... Giảm phân - Xảy tế bào sinh dưỡng - - - Gồm lần phân bào liên tiếp - Tạo tế bào có NST - Tạo tế bào có NST tế bào mẹ V.Dặn dò 36 Mai Thị Trang Nhung _Trường THCS Xuân Ninh Sinh học - Học theo