sinh 9 3 cot tuan 5

Trường THCS Xuân Ninh Sinh học 9 Ngày soạn : 12-09-2009 Ngày dạy: :17-09-2009 TuÇn 4 CHƯƠNG II: NHIỄM SẮC THỂ BÀI 8. Nhiễm sắc thể A/ MỤC TIÊU: 1.Kiến thức : - HS nêu được đặc trưng của bộ NST ở mỗi loài . - Mô tả được cấu trúc hiển vi điển hình của NST ở kỳ giữa của nguyên phân. - Hiểu được chức năng của NST đối với sự di truyền các tính trạng. 2. Kỹ năng : - Rèn kỹ năng quan sát, phân tích . - Rèn kỹ năng hoạt động nhóm. 3. Thái độ: - Giáo dục thái độ yêu thích ,say mê tìm hiểu môn học. B/PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY. - Nêu và giải quyết vấn đề,vấn đáp ,hợp tác nhóm nhỏ. C/ CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Tranh phóng to hình 8.1;8.2;8.3;8.4;8.5 SGK 2.Học sinh: Đọc trước bài ở nhà. D/TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I.Ổn định lớp:Nắm sĩ số nề nếp. II.Kiểm tra bài cũ(không tiến hành) III.Nội dung bài mới: 1/Đặt vấn đề: Bố mẹ ,ông bà,tổ tiên di truyền cho con cháu vật chất gì để con cháu giống bố mẹ,ông bà ,tổ tiên?(NST,gen,ADN).Chúng ta cùng tìm hiểu chương II- Nhiễm sắc thể và cụ thể bài hôm nay bài 8. 2/Triển khai bài: a.Hoạt động 1:Tính đặc trưng của bộ nhiễm sắc thể *Mục tiêu:Hiểu được mục đích và ý nghĩa của di truyền học. 24 Tiết 8 Trường THCS Xuân Ninh Sinh học 9 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung GV đưa ra khái niệm về NST - Yêu cầu HS đọc thông tin SGK và quan sát hình 8.1 để trả lời câu hỏi: + NST tồn tại như thế nào trong tế bào sinh đưỡng và trong giao tử? + Thế nào là cặp NST tương đồng? + Phân biệt bộ NST lưỡng bội và đơn bội? -GV nhấn mạnh: +Trong cặp NST tương đồng :1 có nguồn gốc từ bố,1 có nguồn gốc từ mẹ. GV yêu cầu HS đọc bảng 8/24 .Số lượng NST trong bộ lưỡng bội có phản ánh trình độ tiến hoá của loài không? -GV yêu cầu HS quan sát H8.2 + Ruồi giấm có mấy bộ NST? + Mô tả hình dạng bộ NST? - GV có thể phân tích Ghi nhớ. HS đọc thông tin quan sát tranh,rút ra hình dạng và kích thước. Yêu cầu : +Trong tế bào sinh dưỡng NST tồn tại từng cặp tương đồng. + Trong giao tử NST chỉ có 1 NST của một cặp tương đồng. + Hai NST giống nhau về hình dạng,kích thước. +Bộ NST chứa cặp NST tương đồng  Số NST là số chẵn ký hiệu 2n(bộ lưỡng bội) +Bộ NST chỉ chứa 1 NST của 1 cặp tương đồng  Số NST giảm đi một nửa n ký hiệu n(bộ đơn bội) - HS so sánh bộ NST lưỡng bội của người với các loài còn lại,nêu được:Số lượng NST không không phản ánh trình đọ tiến hoá của loài. -HS quan sát kỹ hình nêu được có 8 NST gồm: +1 đôi hình hạt +2 đôi hình chữ V Con cái :1đôi hình que + Con đực:1chiêc hình que,1 chiếc hình móc I.Tính đặc trưng của bộ nhiễm sắc thể -Trong tế bào sinh dưỡng NST tồn tại thành từng cặp tương đồng,giống nhau về hình thái ,kích thước. -Bộ NST lưỡng bội (2n) là bộ NST chứa các cặp NST tương đồng. - Bộ NST đơn bội(n) là bộ NST chứa 1 NST của mỗi cặp tương đồng. - Ở những loài đơn tính cố sự khác nhau giữa cá thể dực và cái ở cặp NST giới tính. - Mỗi loài sinh vật có bộ NST đặc trưng về hình dạng,số lượng. 25 Trường THCS Xuân Ninh Sinh học 9 b. Hoạt động 2:Cấu trúc của NST *Mục tiêu:Mô tả được cấu trúc điển hình của NST ở kỳ giữa. c. Hoạt động 3:Chức năng của NST. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung - GV phân tích thông tin SGK. + Nhiễm sắc thể là cấu trúc mang gen nhân tố di truyền (gem) được xác định ở NST. + Nhiễm sắc thể có khả năng tự nhân đôi lien quan đến AND (sẽ học ở chương III). - HS ghi nhớ thông tin III. Chức năng của NST. - NST là cấu trúc mang gen trên đó mỗi gen ở một vị trí xác định. - NST có đặc tính tự nhân đôi nên các tính trạng di truyền được sao chép qua các thế hệ tế bào và cơ thể. IV.Củng cố. - Nêu vai trò của NST đối với sự di truyền các tính trạng? - Đọc phần ghi nhớ V.Dặn dò. - Học bài theo nội dung SGK - Đọc trước bài 9. - Kẻ bảng 9.1;9.2 vào vở Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung - GV thông báo cho HS ở kỳ giữa NST có hình dạng đặc trưng và cấu trúc hiển vi của NST được mô tả ở kỳ này. - GV yêu cầu HS: +Mô tả hình dạng , cấu trúc của NST? + Hoàn thành bài tập mục (tr25) -GV chốt lại kiến thức. -HS quan sát H8.3;8.4;8.5 nêu được: +Hình dạng, đường kính, chiều dài của NST + Nhận biết được 2 cromatit, vị trí tâm động + Điền chú thích H8.5 Số 1:2 cromatit + Số 2: Tâm động Một số HS phát biểu lớp bổ sung. II.Cấu trúc của NST. Cấu trúc điển hình của NST được biểu hiện rõ nhất ở kỳ giữa. +Hình dạng: hình hạt, hình que hoặc hình chữ V. +Dài 0,5 - 50µm +Đường kính:0,2 - 2 µm +Cấu trúc:Ở kỳ giữa NST gồm 2 cromatit(nhiễm sắc tử chị em)gắn với nhau ở tâm động. +Mỗi cromatit gồm 1 phân tử AND và Protein loại histon 26 Trường THCS Xuân Ninh Sinh học 9 Ngày soạn : 18-09-2009 Ngày dạy: :21-02-2009 TuÇn 5 Bài 9:NGUYÊN PHÂN A/ MỤC TIÊU: 1.Kiến thức : - HS trình bày được sự biến đổi hình thái NST trong chu kỳ tế bào. - Trình bày được những diễn biến cơ bản của NST qua các kỳ của nguyên phân. - Phân tích được ý nghĩa của nguyên phân đối với sự sinh sản và sinh trưởng của cơ thể. 27 Tiết 9 Trường THCS Xuân Ninh Sinh học 9 2. Kỹ năng: - Phát triển kỹ năng làm việc theo nhóm và độc lập nghiên cứu SGK. - Rèn kỹ năng quan sát, phân tích, 3. Thái độ: - Có ý thức học tập, yêu thích bộ môn. B/PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY. - Nêu và giải quyết vấn đề,vấn đáp ,hợp tác nhóm nhỏ. C/ CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Tranh phóng to hình 9.1;9.2;9.3 SGK.Bảng phụ. 2.Học sinh: Đọc trước bài ở nhà. D/TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I.Ổn định lớp:Nắm sĩ số nề nếp. II.Kiểm tra bài cũ - Nêu tính đặc trưng của bộ NST của mỗi loài sinh vật phân biệt bộ NST lưỡng bội và đơn bội? - Nêu vai trò của NST đối với sự di truyền các tính trạng? III.Nội dung bài mới: 1/Đặt vấn đề: Tế bào của mỗi loài sinh vaatjcos bộ NST đặc trưng về số lượng và hình dạng xác định.Tuy nhiên hình thái của NST lại biến đổi qua các thời kỳ của chu kỳ tế bào. 2/Triển khai bài: a.Hoạt động 1:Biến đổi hình thái NST trong chu kỳ tế bào. *Mục tiêu: Trình bày được sự biến đổi hình thái NST(chủ yếu là sự đóng , duỗi xoắn)trong chu kỳ tế bào. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung - GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK,quan sát hình 9.1 trả lời các câu hỏi: +Chu kì tế bào bao gồm những giai đoạn nào? (GV lưu ý HS về thời - HS nghiên cứu ,quan sát và trả lời. - HS nêu được 2 giai đoạn +Kì trung gian. +Quá trình nguyên phân. I.Biến đổi hình thái NST trong chu kỳ tế bào. - Chu kì tế bào gồm: + Kì trung gian:Tế bào lớn lên và có nhân đôi NST. + Nguyên nhân:Có sự phân chia NST và chất tế bào tạo ra 2 tế bào mới. 28 Trường THCS Xuân Ninh Sinh học 9 gian và sự nhân đôi NST ở kỳ trung gian) GV yêu cầu HS quan sát hình 9.2 và thảo luận. +Nêu sự biến đổi hình thái NST? +Hoàn thành bảng 9.1 (tr27) - GV gọi một HS lên làm trên bảng. - GV chốt lại kiến thức. +Tại sao sự đóng và duỗi xoắn của NST lại có tính chu kì? - Các nhóm quan sát kỹ hình thaorluaanj,thống nhất ý kiến. +NST có sự biến đổi hình thái: _ Dạng đóng xoắn _ Dạng chuỗi xoắn. +HS ghi mức độ đóng và duỗi xoắn vào bảng 9.1 Đại diện nhóm lên làm nhóm khác nhận xét bổ sung. - HS nêu được: +Từ kì trung gian dến kì giữa NST đóng xoắn. +Từ kì sau đến kì trung gian tiếp theo NST duỗi xoắn Sau đó lại đóng và duỗi xoắn qua chu kì tế bào tiếp theo. - Mức độ đóng , duỗi xoắn của NST diễn ra qua các chu kì của chu kì tế bào. + Dạng sợi(duỗi xoắn)ở kì trung gian. +Dạng đặc trưng (đóng xoắn cực đại) ở kì giữa. Bảng 9.1.Mức độ đóng, duỗi xoắn của NST qua các kì. Hình thái NST Kì trung gian Kì đầu Kì giữa Kì sau Kì cuối - Mức độ duỗi xoắn Nhiều nhất It Nhiều -Mức độ đóng xoắn It Cực đại b.Hoạt động 2:Những diễn biến cơ bản của NST trong quá trình nguyên phân. *Mục tiêu:Trình bày được những biến đổi cơ bản của NST qua các thời kì của nguyên phân. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung - GV yêu cầu HS quan sát hình 9.2 và 9.3 trả lời các câu hỏi: -HS quan sát nêu được: II.Những diễn biến cơ bản của NST trong quá trìn nguyên phân. a.Kì trung gian. - NST dài, mảnh ,duỗi xoắn. 29 Trường THCS Xuân Ninh Sinh học 9 +Hình thái NST ở kì trung gian? + Cuối kì trung gian NST có đặc điểm gì? - GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin tr 28 quan sát các hình ở bảng.2 thảo luận;điền nội dung thích hợp vào bảng 9.2 +NST có dạng sợi mảnh +NST tự nhân đôi. - HS trao đổi thống nhất trong nhóm,ghi lại những diễn biến cơ banrcuar NST ở các kì. - Đại diện nhóm phát biểu nhóm khác bổ sung/ - Các nhóm sửa chữa sai sót (nếu có) - NST nhân đôi thành NST kép -Trung tử nhân đôi thành 2 trung tử. b.Nguyên phân. Các kì Những diễn biến cơ bản của NST Kì đầu - NST bắt đầu đóng xoắn và co ngắn nên có hình thái rõ rệt - Các NST kép đính vào các sợi tơ của thoi phân bào tâm động Kì giữa - Các NST kép đóng xoắn cực đại - Các NST kép xếp thành 1 hàng ở mặt phẳng xích đạo của thoi phân bào Kì sau - Từng NST kép chẻ dọc ở tâm động thành 2 NST đon phân li về 2 cực của tế bào Kì cuối - Các NST đơn dãn xoắn dài ra,ở dạng sợi mảnh dần thành nhiễm sắc - GV nhấn mạnh: + Ở kí sau có sự phân chia tế bào chất và các bào quan. +Kì cuối có sự hình thành màng nhân khác nhau giữa tế bào động vật và thực vật. +Nêu kết quả của quá trình phân bào? -HS nêu được tạo ra 2 tế bào con. - Kết quả:Từ 1 tế bào ban đầu tạo ra 2 tế bào con có bộ NST giống nhau và giống tế bào mẹ. c.Hoạt động 3:Ý nghĩa của nguyên phân. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung -GV cho HS thảo luận : - HS thảo luận nêu được: III.Ý nghĩa của nguyên phân. - Nguyên phân là hình 30 Trường THCS Xuân Ninh Sinh học 9 + Do đâu mà số lượng NST của tế bào con giống mẹ? +Trong nguyên phân số lượng tế bào tăng mà bộ NST không đổi điều đó có ý nghĩa gì? GV có thể nêu ý nghĩa thực tiễn trong giâm triết ghép… +Do NST nhân đôi một lần và chia đôi một lần. +Bộ NST của loài được ổn định. thức sinh sản của tế bào và sự lớn lên của cơ thể. - Nguyên phân duy trì sự ổn định bộ NST đặc trưng của loài qua các thế hệ tế bào. . IV.Củng cố Khoanh tròn đáp án đúng: 1.Sự nhân đôi của NST diễn ra ở kì nào của chu kì tế bào: a.Kì trung gian. b. Kì đầu. c.Kì giữa. d. Kì sau. e. Kì cuối. 2.Ý nghĩa cơ bản của quá trình nguyên phân là: a.Sự chia đều chất nhân của tế bào mẹ cho 2 tế bào con. b.Sự sao chép nguyên vẹn bộ NST tế bào mẹ cho 2 tế bào con. c.Sự phaanli đồng đều của của các cromatit về 2 tế bào con. d.Sự phân chia đồng đều tế bào chất của tế bào mẹ cho2 tế bào con. 3.Ở ruồi giấm 2n = 8.Một tế bào ruồi giấm đang ở kì sau của nguyên phân.Số NST trong tế bào đó là: a.4 NST b.8 NST c.16 NST d.32 NST V.Dặn dò - Học bài theo nội dung SGK - Đọc trước bài 10 - Kẻ bảng 10 vào vở 31 Trường THCS Xuân Ninh Sinh học 9 Ngày soạn : 20-09-2009 Ngày dạy: :24-02-2009 TuÇn 5 Bài 10 : GIẢM PHÂN A/ MỤC TIÊU: 1.Kiến thức : - Trình bày được những diễn biến cơ bản của NST qua các kỳ của giảm phân. - Nêu được những điểm khá nhau của từng kì của giảm phân I và giảm phân II - Phân tích được những sự kiện quan trọng có liên quan tới các cặp nhiễm sắc thể rương đồng. 2. Kỹ năng: 32 Tiết 10 Trường THCS Xuân Ninh Sinh học 9 - Phát triển kỹ năng làm việc theo nhóm và độc lập nghiên cứu SGK. - Rèn kỹ năng quan sát, phân tích,,so sánh. 3. Thái độ: - Có ý thức học tập, yêu thích bộ môn. B/PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY. - Nêu và giải quyết vấn đề,vấn đáp ,hợp tác nhóm nhỏ. C/ CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Tranh phóng to hình 10 Bảng phụ. 2.Học sinh: Đọc trước bài ở nhà. D/TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I.Ổn định lớp:Nắm sĩ số nề nếp. II.Kiểm tra bài cũ - Nêu những diễn biến cơ bản của NST trong quá trình nguyên phân. - Chữa bài tập 5 SGK trang 30. III.Nội dung bài mới: 1/Đặt vấn đề: GV thông báo: giảm phân là hình thức phân chia của tế bào sinh dục xảy ra vào thời kì chín, nó có sự hình thành thoi phân bào như nguyên phân. Giảm phân gồm 2 lần phân bào liên tiếp nhưng NST chỉ nhân đôi có 1 lần ở kì trung gian trước lần phân bào I. 2/Triển khai bài: a.Hoạt động 1: Những diễn biến cơ bản của NST trong quá trình giảm phân *Mục tiêu: Tìm hiểu những diễn biến cơ bản của NST ở các kì trong quá trình giảm phân I và giảm phân II. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung - GV yêu cầu HS quan sát kì trung gian ở hình 10 trả lời câu hỏi: + Kì trung gian NST có hình thái như thế nào? - GV yêu cầu HS quan sát H10,đọc thông tin - HS quan sát hình nêu được: +NST duỗi xoắn. +NST nhân đôi - 1 HS phát biểu ,lớp nhận xét bổ sung. - HS thu nhận và xử lí thông tin. I.Những diễn biến cơ bản của NST trong quá trình giảm phân a.Kì trung gian - NST ở dạng sợi mảnh - Cuối kì NST nhân đôi thành NST kép đính nhau ở tâm động. 33 [...]... bào giảm nhiễm? - Hoàn thành bảng sau: Nguyên phân Giảm phân - Xảy ra ở tế bào sinh dưỡng - - - Gồm 2 lần phân bào liên tiếp - Tạo ra tế bào con có bộ NST - Tạo ra tế bào con có bộ NST như ở tế bào mẹ V.Dặn dò - Học bài theo nội dung SGK - Đọc trước bài 11 35 Trường THCS Xuân Ninh Sinh học 9 - Làm bài tập 3, 4 tr 33 36 ... thành 2 NST đơn phân li về 2 cực của tế bào Kì cuối - Các NST kép nằm gọn trong 2 nhân - Các NST đơn nằm gọn trong Các kì 34 Trường THCS Xuân Ninh Sinh học 9 mới được tạo thành với số lượng là bộ nhân mới được tạo thành với số đơn bội (kép)-n NST kép lượng là đơn bội (n NST) b.Hoạt động 3: Ý nghĩa của giảm phân Hoạt động của thầy Hoạt động của trò -GV cho HS thảo luận +Vì sao trong giảm phân các tế bào con...Trường THCS Xuân Ninh Sinh học 9 SGK hoàn thành bài tập ở -Thảo luận nhóm,thống bảng 10 nhất ý kiến,ghi lại những diễn biến cơ bản của NST -GV kẻ bảng gọi HS trong giảm phân I và giảm lên làm bài phân II -Đại diện nhóm lên hoàn . Học bài theo nội dung SGK - Đọc trước bài 11 35 Trường THCS Xuân Ninh Sinh học 9 - Làm bài tập 3, 4 tr 33 36 . trước bài 10 - Kẻ bảng 10 vào vở 31 Trường THCS Xuân Ninh Sinh học 9 Ngày soạn : 20- 09- 20 09 Ngày dạy: :24-02-20 09 TuÇn 5 Bài 10 : GIẢM PHÂN A/ MỤC TIÊU: