Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. - Nêu lại kết luận. 1 học sinh lên bảng, cả lớp làm vào nháp. - Thực hiện phép tính.. - Nhận xét và cho điểm. Kiến thức:.. - Đọc đúng: [r]
(1)TUẦN 15 Ngày soạn: 15/12/2018
Ngày giảng: Thứ ngày 17 tháng 12 năm 2018 Toán
CHIA HAI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CÁC CHỮ SỐ 0 I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Biết cách thực phép chia hai số có tận chữ số
2 Kĩ năng:
- Áp dụng để tính nhẩm
3 Thái độ:
-Học sinh tự giác làm u thích mơn
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Ổn định tổ chức (1’):
B Kiểm tra cũ (5’):
- Gọi học sinh lên bảng giải cách
- Yêu cầu nêu tính chất chia tích cho số
-gv chữa
C Bài mới:
1 Giới thiệu (2’):
2 Phép chia: 320 : 40 (7’)
- Yêu cầu học sinh suy nghĩ áp dụng tính chất số chia cho tích để thực - Khẳng định, làm cách sau cho tiện: 320: (10x4)
? Vậy: 320: 40 mấy?
? Em có nhận xét kết 320: 40 32: ?
? Em có nhận xét chữ số 320 32, 40 4?
- Giáo viên kết luận (SGK)
- Yêu cầu đặt tính thực p tính 320 :40
2 Phép chia 32000 : 400 (7’)
(Chữ số tận số bị chia nhiều số chia) Cách tiến hành tương tự ph
3 Luyện tập:
- học sinh lên bảng - học sinh nêu
- Suy nghĩ, nêu cách tính mình:
320 : (8x5); 32 : (10x4) - Thực phép tính: 320 : (10x4) = 321:10:4 = 32:4=8
320:40=8
- Hai phép tính chia có kết
- Nếu xoá chữ số tận 320 40 ta 32
(2)Bài 1: Tính (theo mẫu)
Mẫu : 240 : 40 = 240 : (10 x4) = 240 :10 :4 = 24 :4 = - Yêu cầu tự làm - Nhận xét cho điểm Bài 2:
Tóm tắt :
13 xe nhỏ chở :46800kg 17xe lớn chở : 71400 kg Trung bình xe: kg ?
Bài 3: Tính giá trị biểu thức: - Yêu cầu đọc đề
- Yêu cầu tự làm
- Nhận xét, chữa
Củng cố – dặn dò : 3’
- Tổng kết học
- Học chuẩn bị sau
- học sinh lên bảng, lớp làm vào tập
- Nhận xét làm bảng Bài giải :
Số xe chở hàng : 13 + 17 = 30 (xe ) Trung bình xe chở số kg
hàng :
(46800+71400): 30 = 3940 kg Đáp số : 3940 kg
- Đọc đề
- học sinh lên bảng, lớp làm vào tập a, (45876 + 37124 ) : 200 = 83000:200
= 415
b, 76372 -91000 : 700 +2000 = 76372 -130 +2000
= 76372 + 2000 = 78372
- Lắng nghe
_ Tập đọc
CÁNH DIỀU TUỔI THƠ I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Đọc đúng: nâng lên, trầm bổng, sớm, khổng lồ…
- Toàn đọc với giọng tha thiết, thể niềm vui đám trẻ chơi thả diều - Nhấn giọng từ ngữ: nâng lên, hò hét, mềm mại, vui sướng, vi vu, trầm bổng, gọi thấp xuống, huyền ảo, thảm nhung, cháy lên, cháy mãi, ngửa cổ tha thiết cầu xin, bay đi, khát khao,…
- ND: Niềm vui sướng khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều mang lại cho đám trẻ mục đồng em lắng nghe tiếng sáo
2 Kỹ năng:
- KN xác định giá trị
(3)- KN đặt mục tiêu
3 Thái độ:
- Hs tự giác học tập u thích mơn
* Giáo dục Giới Quyền trẻ em: Quyền vui chơi ước mơ
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Tranh trang 146 SGK
- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
A Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi học sinh đọc đất nung ? Em học tập điều qua nhân vật cu đất?
B Dạy học
1 Giới thiệu (2’)
- Treo tranh
2 Hướng dẫn đọc tìm hiểu bài a Luyện đọc (10’)
- Gọi học sinh đọc toàn - Chia đọan
- Gọi học sinh đọc nối tiếp (3 lần) - Hướng dẫn đọc tiếng khó
- Gọi học sinh đọc giải - Giáo viên đọc mẫu
b Tìm hiểu (10’) Đoạn 1
- Yêu cầu đọc Trao đổi trả lời câu hỏi (?) Tác giả chọn chi tiết để tả cánh diều?
(?) Tác giả quan sát cánh diều giác quan nào?
(?) Đoạn cho em biết điều gì?
Đoạn 2
(?) Trò trơi thả diều đem lại cho trẻ em niềm vui sướng ?
(?) Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em ước mơ đẹp ?
- Học sinh tiếp nối đọc
- Đọc toàn
- Đoạn 1:….vì sớm - Đoạn 2:… nỗi khát khao
- Đọc thầm theo dõi - Học sinh đọc to, lớp đọc thầm, trao đổi
+ Cánh diều mềm mại cánh bướm tiếng sáo diều vi vu trầm bổng Sáo đơn sáo kép, sáo bè,… gọi thấp xuống sớm + Quan sát tai mắt
*Tác giả tả vẻ đẹp cánh diều.
- Học sinh đọc to, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi
+ Các em hò hét trả diều thi, sung sướng đến phát dại nhìn lên bầu trời
(4)(?) Đoạn nói lên điều gì?
- Gọi HS đọc câu mở câu kết đoạn
- Gọi đọc câu hỏi 3, trao đổi, trả lời câu hỏi
- Giáo dục Giới Quyền trẻ em : Qua học giúp hiểu trẻ em có quyền vui chơi ước mơ.
c Đọc diễn cảm (8’)
- Gọi học sinh đọc nối tiếp
- Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc: “Tuổi thơ tơi… sớm”
- Giáo viên nêu giọng đọc - gạch chân từ nhần giọng
- Cho luyện đọc theo cặp - Tổ chức thi đọc đoạn văn (?) Bài văn nói nên điều ?
- Nhận xét bổ sung
C Củng cố dặn dò (3’)
(?) Trò chơi thả diều mang lại cho tuổi thơ ?
- Nhận xét tiết học
- Về học chuẩn bị sau
ảo, đẹp thảm nhung khổng lồ, bạn nhỏ thấy cháy lên, cháy khát vọng suốt thời lớn, bạn ngửa cổ chờ đợi nàng tiên áo xanh bay xuống từ trời, hi vọng tha thiết cấu xin “ Bay diều ơ! Bay đi”
*Trò chơi thả diều đem lại niềm vui ước mơ đẹp.
- H/s đọc theo yêu cầu GV
* Tuổi thơ tôi….những cánh diều
* Tôi ngửa cổ… khát khao tơi
+ Tác giả muốn nói đến cánh diều khơi gợi ước mơ đẹp cho tuổi thơ
- Theo dõi
- Luyện đọc theo cặp
*Niềm vui sướng khát khao tốt đẹp mà trò chơi thả diều mang lại cho đám trẻ mục đồng.
- Nhắc lại ND HS lắng nghe
Ngày soạn: 16/12/2018
Ngày giảng: Thứ ngày 18 tháng 12 năm 2018 Tốn
CHIA CHO SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Biết cách thực phép chia cho số có hai chữ số - Áp dụng phép chia cho số có hai chữ số để giải tốn
2.Kĩ năng:
- Vận dụng để giải tốn có liên quan
3.Thái độ:
(5)II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi HS lên bảng làm tập
- GV chữa
B DẠY HỌC BÀI MỚI
1 Giới thiệu (2’): Giờ học hôm giúp em biết cách thực phép chia cho số có hai chữ số
2 HD thực phép chia cho số có hai chữ số (12’)
a Phép chia: 672 : 21
- GV viết phép chia 672: 21 lên bảng - Y/C HS sử dụng tính chất số chia cho tích để tìm kết phép chia
672: 21 bao nhiêu? * Đặt tính tính:
- Y/C: Dựa cách đặt tính chia cho số có chữ số để dặt tính 672: 21
(?) Chúng ta thực phép chia theo thứ tự nào?
- Số chia phép chia bao nhiêu? - Vậy thực phép chia nhớ lấy 672 chia cho số 21, chia cho chia cho chữ số số 21
- Y/C HS thực phép chia
- Nhận xét cách thực phép chia HS, sau thống lại cách chia SGK nêu
- HS lên bảng làm tập - HS chữa
Bài giải
a) Nếu toa xe chở 20 hàng cần số toa xe là: 180 : 20 = (toa xe) b) Nếu toa xe chở 30 hàng cần số toa xe là: 180 : 30 = (toa xe) Đáp số: toa xe toa xe - Nhận xét, sửa sai
- HS nghe
- Nhắc lại phép chia - HS thực
672 : 21 = 672 : (3 7) = (672 : 3) : = 224 : = 32 => 672: 21 = 32
- HS nghe giảng
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào giấy nháp
+ Thực chia theo thứ tự từ trái sang phải
- Là 21
- Lên bảng làm , lớp làm vào giấy nháp
(6)672 21
- 32
42 42
- Chia theo thứ tự từ trái sang phải
* 67 chia cho 21 3, viết nhân 3, viết nhân 6, viết 67 trừ 63 4, viết * Hạ 42; 42: 21 viết
nhân 2, viết nhân 4, viết 642 trừ 42 0, viết - Vậy 672: 21 = 32
(?) Phép chia 672: 21 phép chia có dư hay phép chia hết
b Phép chia: 779 : 18
- GV viết phép chia: 779: 18 lên bảng - Y/C HS đặt tính thực
- Nếu thấy HS làm cho HS nêu cách thực tính trước lớp, sai hỏi HS khắc cách làm khác không
- GV HD lại HS đặt tính thực tính nội dung SGK
- Nhận xét, nhắc lại cách chia
- Là phép chia hết số dư
- Lên bảng làm, lớp làm vào giấy nháp
- HS nêu cách tính
-Lắng nghe 779 18
- 43
- Chia theo thứ tự từ trái sang phải
* 77 chia cho 18 4, viết nhân 32, viết 2, nhớ3
nhân 4, viết 77 trừ 72 5, viết * Hạ 59; 59 chia 18
viết
nhân 24, viết 4, nhớ
nhân 3, thêm 2, 5,
viết
59 trừ 54 5, viết - Vậy 779: 18 = 43 (dư 5) (?) Phép chia 672: 21 phép chia hết hay
phép chia có dư
(?) Trong phép chia có số dư,
(7)phải ý điều gì?
c Tập ước lượng thương (5’)
- G/v nêu cách ước lượng thương: - Viết lên bảng phép chia sau: 75 : 23 ; 89 : 22 ; 68 : 21 ; … - Để ước lượng thương phép chia nhanh, lấy hàng chục chia cho hàng chục
- Y/C HS thực hành ước lượng thương phép chia
- Y/C HS nêu cách nhẩm của phép tính trước lớp
3 Luyện tập, thực hành (15’) Bài 1: Đặt tính tính
- Y/C HS tự đặt tính tính
- Y/C HS lớp nhận xét làm bảng bạn
- GV chữa HS
Bài 2:
- Gọi HS đọc đề trước lớp - Y/C HS tự tóm tắt đề làm Tóm tắt
11 ngày : 132 khóa 12 gày : 213 khóa Trung bình ngày : khóa - GV nhận xét cho điểm HS
Bài 3: Nối phép tính với kết phép tính (theo mẫu)
(?) Bài tập Y/C làm gì? - Y/C HS tự làm
dư luôn nhỏ số chia -HS đọc phép chia
- HS nhẩm để tìm thương sau kiểm tra lại VD: Nhẩm chia 3, 75 chia 23 3; 23 nhân 69, 75 trừ 69 6; thương cần tìm
- HS làm
7 : = 7; 17 = 119; 119 > 75
- HS thử với thương 6, 5, 4, tìm 17 = 68; 75 – 68 = 7, thương thích hợp - HS đọc đề trước lớp
- HS lên bảng làm Lớp làm vào ô li
Bài giải
Trung bình ngày làm số khóa
(132 + 213 ) : (11 +12 ) =15 (cái khóa)
Đáp số : 15 (cái khóa)
- HS lên bảng làm bài, HS làm phần Cả lớp làm vào ô li
- GV nhận xét HS
C Củng cố dặn dò (2’) :
- GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập số chuẩn bị sau
- Hs nêu
Chính tả (nghe –viết)
CÁNH DIỀU TUỔI THƠ I MỤC TIÊU
(8)1 Kiến thức:
- Nghe - viết xác, đẹp đoạn từ: Tuổi thơ tơi … Vì sớm
2 Kĩ năng:
- Tìm đúng, nhiều chị chơi, đề chơi chứa tiếng có âm đầu tr/ ch có chứa hỏi/ ngã
- Biết miêu tả số đồ chơi, trò chơi cách chân thật, sinh động
3 Thái độ:
-Chú ý viết tả rèn chữ viết đẹp
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Học sinh chuẩn bị em đồ chơi - Giấy khổ to bút
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi học sinh lên bảng viết - Nhận xét, sửa sai
B Dạy học mới 1 Giới thiệu (2’)
2 Hướng dẫn nghe - viết tả (18’) a Trao đổi nội dung đoạn văn
- Gọi học sinh đọc đoạn văn (?) Cánh diều đẹp nào?
(?) Cánh diều đem lại tuổi thơ niềm vui sướng nào?
b Hướng dẫn viết từ khó
- Yêu cầu học sinh viết từ ngữ khó, dễ lẫm viết tả
c Viết tả
- Đọc cho HS viết
d Soát lỗi chấm bài
- Đọc cho HS soát lại
3 Hướng dẫn làm tập (10’) *Bài 2: ( phần a)
a) Gọi học sinh đọc yêu cầu mẫu - Phát giấy bút
- Học sinh viết: sáng láng, sát sao, xum xuê, xấu xí, sảng khối, xanh xao
- Nhận xét, sửa sai
- Mềm mại cánh bướm - Các bạn nhỏ hị hét, vui sướng đến phát dại nhìn lên trời
- Mềm mại, vui sướng, phát dại, trầm bổng,…
- Nghe viết vào - Nghe soát lại - Học sinh đọc
- Hoạt động nhóm, nhóm xong trước lên bảng dán phiếu Ch:
* Đồ chơi: chong chóng, chó bơng, cho xe đạp, que chuyền,… * Trị chơi: chọi dế, chọi cá, chọi gà, thả chim, chơi thuyền,… Tr:
(9)* Trò chơi: đánh trống, trốn tìm, trồng nụ trồng hoa, cắm trại, bơi trải, trượt cầu,…
Bài 3
- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu hs gt đồ choi
C Củng cố dặn dò (2’) :
- Nhận xét tiết học
- Về viết đoạn văn miêu tả đồ chơi hay trò chơi mà em thích
- Học sinh cầm đồ chơi mang đến tả giới thiệu cho bạn nhóm
Tả đồ chơi
Luyện từ câu
MỞ RỘNG VỐN TỪ: ĐỒ CHƠI - TRÒ CHƠI I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Biết tên số đồ chơi, trò chơi trẻ em
2 Kỹ năng:
- Biết đồ chơi, trị chơi có lợi hay đồ chơi, trị chơi có hại
- Tìm từ ngữ thể tình cảm, thái độ người tham gia trò chơi
* Giáo dục Giới Quyền trẻ em: Trẻ em có quyền vui chơi
3 Thái độ: Có ý thức vận dụng kiến thức học vào làm tập sống
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - UDPHTM
- Tranh trang 147; 148 SGK - Giấy khổ to bút
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ (5’):
- Yêu cầu học sinh đặt câu hỏi để thể hiện: Thái độ khen, chê, khẳng định, phủ định yêu cầu, mong muốn - Nhận xét
B Dạy học mới: (25’) 1 Giới thiệu (2’)
2 Hướng dẫn làm tập
Bài (10’) : Viết tên đồ chơi trò chơi
- Gọi học sinh đọc yêu cầu
- UDPHTM: GV đưa hình ảnh đồ chơi có vbt cho hs quan sát nói tên đồ chơi, trò chơi.
- Học sinh đặt câu
- Hs đọc y/c
- Quan sát, trao đổi, thảo luận * Tranh 1:
+ Đồ chơi: diều + Trò chơi: thả diều * Tranh 2:
(10)Bai (5’) : Tìm từ ngữ đồ hoặc trị chơi khác
- Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Phát giấy bút yêu cầu hoạt động nhóm
+ Trò chơi: múa sư tử, rước đèn * Tranh 3:
+ Đồ chơi: dây thong, búp bê, xếp hình nhà cửa, đồ nấu bếp
+ Trò chơi: nhảy dây, cho búp bê ăn, xếp hình nhà cửa, thổi cơm - Hoạt động nhóm, nhóm xong trước lên dán phiếu lên bảng
*Đồ chơi: Bóng, cầu, kiếm, quân cờ,đi, cầu trượt, đồ hàng,cái viên sỏi, que chuyền, mảnh sành, bi, viên đá, lỗ tròn, đồ dựng lều, chai, vòng, tầu hoả, máy bay, mơ tơ con, ngựa
Trị chơi: đá bóng, đá cầu, đấu kiếm, cờ tướng, đu quay, cầu trượt, bày cỗ đêm trung thu, chơi ô ăn quan…
Bài (9’) : Trong trò chơi, đồ chơi kể trên
- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung
- Yêu cầu hoạt động theo cặp
- Học sinh đọc to
- Cặp trao đổi, trả lời câu hỏi
a) Trị chơi bạn trai thường thích
* Đá bóng, đáu kiếm, bắn súng, cờ tướng, lái máy bay không, lái mô tô,
Trị chơi bạn gái thường thích
* Búp bê, nhảy dây, nhảy ngựa… Trò chơi hai bạn trai, bạn gái thích
* Thả diều, rước đèn, trị chơi điện tử, xếp hình, cắm trại, đu quay…
b) Trị chơi có ích lợi ích chơi
* Thả diều (thú vị khỏe), Rước đèn (vui), bày cỗ đêm trung thu (vui, khéo tay), chơi búp bê (rèn tính đáo, dịu dàng), nhảy dây (nhanh, khỏe)…
* Chú ý: trò chơi ấy, dồ chơi ham chơi quá, quên ăn, quên ngủ, quên học ảnh hưởng tới sức khỏe học tập Chơi điện tử hỏng mắt
c) Tác hại đồ chơi, trò chơi
Súng phun nước (làm ướt người khác), đấu kiếm (dễ làm cho bị thương), song cao su (giết hại chim, phá hoạ môi trường, gây nguy hiểm lỡ bắn vào người khác)
Bài (5’)
- Yêu cầu đọc đề - Gọi phát biểu
Em đặt câu thể thái độ người tham gia trò chơi?
GV tiểu kết: Mọi trẻ em có quyền vui chơi không kể
- Học sinh đọc
- TN; say mê, hăng say, thú vị, hào hứng, ham thích, đam mê, say sưa * Em hào hứng t/gia chơi bóng đá
* Nam ham thích thả diều * Em gái em thích chơi đu quay * Nam say mê chơi điện tử HS lắng nghe
(11)địa vị, giới tính.
C Củng cố dặn dị (2’)
- Nhận xét tiết học
- Dặn học sinh ghi nhớ đồ chơi, trò chơi biết chuẩn bị sau
_ Khoa học
TIẾT KIỆM NƯỚC I Mục tiêu
Kiến thức:
- Kể việc nên làm không nên làm để tiết kiệm nước
2 Kĩ năng:
- Hiểu ý nghĩa việc tiết kiệm nước
3 Thái độ:
- Ln có ý thức tiết kiệm nước vận động tuyên truyền người thực
II Đồ dùng dạy- học
- Các hình minh hoạ SGK trang 60, 61 (phóng to) - HS chuẩn bị giấy vẽ, bút màu
III Các hoạt động dạy- học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định lớp:
2 Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: Chúng ta cần làm để bảo vệ nguồn nước?
- Nhận xét câu trả lời cho điểm HS
3 Dạy mới:
* Giới thiệu bài:
- Hỏi: Để giữ gìn nguồn tài nguyên nước cần phải làm gì?
- GV giới thiệu: Vậy phải làm để tiết kiệm nước? Bài học hôm giúp em trả lời câu hỏi
* Hoạt động 1: Những việc nên không nên làm để tiết kiệm nước.
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo định hướng
- Chia HS thành nhóm nhỏ để đảm bảo nhóm thảo luận hình vẽ từ đến
- Yêu cầu nhóm quan sát hình minh hoạ giao
- Thảo luận trả lời:
1) Em nhìn thấy hình vẽ?
-2 HS trả lời
-HS trả lời -HS lắng nghe
-HS thảo luận
-HS quan sát, trình bày
-HS trả lời
+Hình 4: Vẽ bạn vừa đánh vừa xả nước Việc khơng nên làm nước chảy vơ ích xuống đường ống gây lãng phí nước +Hình 5: Vẽ bạn múc nước vào ca để đánh Việc nên làm nước cần đủ dùng, khơng nên lãng phí
(12)2) Theo em việc làm nên hay khơng nên
làm? Vì sao?
+Hình 1: Vẽ người khố van vòi nước nước chảy đầy chậu Việc làm nên làm khơng để nước chảy tràn ngồi gây lãng phí nước
+Hình 2: Vẽ vịi nước chảy tràn ngồi chậu Việc làm khơng nên làm gây lãng phí nước
+Hình 3: Vẽ em bé mời công nhân công ty nước đến ống nước nhà bạn bị vỡ Việc nên làm tránh khơng cho tạp chất bẩn lẫn vào nước không cho nước chảy ngồi gây lãng phí nước
- GV giúp nhóm gặp khó khăn
- Gọi nhóm trình bày, nhóm khác có nội dung bổ sung
* Kết luận: Nước tự nhiên mà có, nên làm theo những việc làm phê phán việc làm sai để tránh gây lãng phí nước.
* Hoạt động 2: Tại phải thực tiết kiệm nước
GV tổ chức cho HS hoạt động lớp - Yêu cầu HS quan sát hình vẽ / SGK trang 61 trả lời câu hỏi:
1) Em có nhận xét hình vẽ b hình?
2) Bạn nam hình 7a nên làm gì? Vì sao?
- GV nhận xét câu trả lời HS
- Hỏi: Vì cần phải tiết kiệm nước?
Cây cần tưới xuống gốc - HS lắng nghe
- HS lắng nghe
- HS suy nghĩ phát biểu ý kiến - Quan sát suy nghĩ
+ Bạn trai ngồi đợi mà khơng có nước bạn nhà bên xả vòi nước to hết mức Bạn gái chờ nước chảy đầy xơ đợi xách bạn trai nhà bên vặn vòi nước vừa phải
+ Bạn nam phải tiết kiệm nước vì:
Tiết kiệm nước để người khác có nước dùng Tiết kiệm nước tiết kiệm tiền
Nước khơng phải tự nhiên mà có
Nước phải nhiều tiền công sức nhiều người có
- Chúng ta cần phải tiết kiệm nước vì: Phải tốn nhiều cơng sức, tiền có đủ nước để dùng Tiết kiệm nước dành tiền cho để có nước cho người khác dùng -HS lắng nghe
- HS thảo luận tìm đề tài
- HS đóng vai trình bày lời giới thiệu trước nhóm
- Các nhóm trình bày giới thiệu nhóm - HS quan sát
(13)* Kết luận: Phần bạn cần biết SGK – T61.
* Hoạt động 3: Cuộc thi: Đội tuyên truyền giỏi
- GV tổ chức cho HS đóng vai theo nhóm
- Chia nhóm HS
-Yêu cầu nhóm đóng vai với nội dung tuyên truyền, cổ động người tiết kiệm nước
- GV hướng dẫn nhóm, đảm bảo HS tham gia
-Yêu cầu nhóm thi biểu diễn cách giới thiệu, tuyên truyền Mỗi nhóm cử bạn làm ban giám khảo
- Cho HS quan sát hình minh hoạ
- Gọi HS thi hùng biện hình vẽ - GV nhận xét, khen ngợi em
* Kết luận: Chúng ta thực hiện tiết kiệm nước mà phải vận động, tuyên truyền người thực hiện.
3.Củng cố- dặn dò:
-Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết
-Dặn HS có ý thức tiết kiệm nước tuyên truyền vận động người thực
-GV nhận xét học
Ngày giảng: 17/12/2018
Ngày soạn: Thứ ngày 19 tháng 12 năm 2018 Tập đọc TUỔI NGỰA I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Đọc đúng: lố, xơn xao,…
- Toàn đọc với giọng hào hứng, dịu dàng Khổ thơ 2,3 nhanh trải dài thể ước vọng lãng mạng cậu bé Khổ thơ tình cảm thiết tha, lắng lại dịng kết thể cậu bé yêu mẹ, đâu nhớ mẹ, nhớ đường với mẹ
(14)- ND: Cậu bé tuổi ngựa thích bay nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi cậu yêu mẹ, đâu nhớ đường với mẹ Học thuộc lòng thơ
2 Kĩ năng:
- KN tự nhận thức thân
3 Thái độ:
- Biết yêu thương mẹ
* Giáo dục Giới Quyền trẻ em: Trẻ em có quyền vui chơi ước mơ
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Tranh trang 149 Trong sách giáo khoa - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cầu luyện đọc
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ (5’):
- Gọi học sinh đọc: “Cánh diều tuổi thơ” trả lời câu hỏi
(?) Cánh diều mang đến cho tuổi thơ điều gì?
B Dạy học mới: (30’) 1 Giới thiệu (2’)
2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài a Luyện đọc (10’)
- Học sinh đọc toàn
- Chia đoạn (4 khổ thơ đoạn) - Gọi học sinh đọc tiếp nối (3 lượt) * Sửa lỗi phát âm, gắt giọng * Học sinh đọc phần giải - Giáo viên đọc mẫu Chú ý giọng đọc
b Tìm hiểu (10’)
(?) Bạn nhỏ tuổi ?
(?) Mẹ bảo tuổi tính nết nào? (?) Khổ thơ cho em biết điều ? Khổ thơ
(?) “Ngựa con” theo gió rong chơi đâu?
(?) Đi khắp nơi “Ngựa con” nhớ mẹ ?
(?) Khổ thơ kể lại chuyện ? Khổ thơ
(?) Điều hấp dẫn ngựa cánh đồng hoa ?
-Hs lên bảng
- Học sinh tiếp nối đọc - Đọc thầm theo dõi - Tuổi ngựa
- Không chịu yên chỗ, tuổi thích
*Giới thiệu bạn nhỏ tuổi ngựa.
- Khắp nơi: qua miền trung du xanh ngắt, qua cao nguyên đất đỏ, rừng đại ngàn đến triền núi đá
- Mang cho mẹ “ngọn gió chăm miền”
*Ngựa dong chơi khắp nơi cùng gió.
(15)(?) Khổ thơ ba tả cảnh ? Khổ thơ
(?) “Ngựa con” nhắn nhủ với mẹ điều ? (?) Cậu bé yêu mẹ ?
- Gọi đọc câu hỏi 5, suy nghĩ trả lời câu hỏi
* Qua tập đọc thấy cậu bé trẻ em ln có quyền vui chơi ước mơ
c Đọc diễn cảm học thuộc lòng (9’)
- Gọi học sinh đọc tiếp nối
- Giới thiệu đoạn thơ cần luyện đọc
“Mẹ phi… Ngọn gió trăm miền”
- Tổ chức thi đọc diễn cảm đoạn - Nhận xét
- Tổ chức đọc nhẩm thuộc lòng - Gọi đọc thuộc lòng
C Củng cố dặn dị (3’):
Cậu bé có nét tính cách đáng u?
- Nhận xét tiết học
- Về học thuộc lòng thơ chuẩn bị sau
cánh đồng tràn ngập hoa cúc dại
*Tả cảnh đẹp đồng hoa mà “Ngựa con” vui chơi.
- Đừng buồn, dù xa cách núi, cách rừng, cách sông, cách biển, nhớ đường với mẹ - Cậu bé dù mn nơi tìm đường với mẹ
- Vẽ sách giáo khoa… - Vẽ cậu bé phi ngựa cánh đồng đầy hoa
- Học sinh tiếp nối đọc - Luyện đọc theo cặp - Học sinh thi đọc
- Đọc nhẩm thuộc lòng khổ,
- Đọc thuộc lòng tiếp nối
HS lắng nghe
Tốn
CHIA CHO SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ (Tiếp theo)
I MỤC TIÊU 1 Kiến thức:
-VRèn kĩ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số
2 Kĩ năng:
- Áp dụng để giải tốn có liên quan
3 Thái độ:
-Tự giác làm tập yêu thích mơn
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ (5’)
(16)- GV chữa, nhận xét
B Dạy mới
1 Giới thiệu (2’):
2 Hướng dẫn thực phép chia a Phép chia 8192 : 64 (7’)
- GV viết phép chia 8192: 64 lên bảng - Y/C HS đặt tính tính
- GV HD lại HS đặt tính thực tính nội dung SGK
- Gọi nhiều hs nhắc lại cách thực - GV hỏi: Phép chia 8192: 64 phép chia hết hay phép chia có dư?
- GV ý HD HS cách ước lượng
- HS chữa a) x 34 = 714
x = 714 : 34
x = 21 b) 846 x = 18
x = 846 : 18 x = 47 - Nhận xét, sửa sai
- Lên bảng làm bài, lớp làm vào giấy nháp
- HS nêu cách tính - Là phép chia hết số dư
thương lần chia:
* 179 : 64 ước lượng thương 17 : = (dư 5)
* 512 : 64 ước lượng thương 51 : = 28 (dư 3)
b Phép chia 1154 : 62 (6’)
- GV viết phép chia lên bảng - Y/C HS thực đặt tính tính - GV HD lại HS đặt tính thực tính nội dung SGK
1154 62 62 18 534 496 38
- HS lên bảng làm, lớp làm vào giấy nháp
- HS nêu cách tính
- Chia theo thứ tự từ trái sang phải * 115 chia 62 1, viết
nhân 2, viết nhân 6, viết 115 trừ 62 53, viết 53
* Hạ 534; 534 chia 62 viết
nhân 16, viết 6, nhớ nhân 48, thêm 1, 49, viết 49
534 trừ 496 38, viết 38 - Vậy 1154: 62 = 18 (dư 38) - GV hỏi: Phép chia 1154: 62 phép
chia hết hay phép chia có dư?
- Trong phép chia có số dư, phải ý điều gì?
(17)- GV ý HD HS cách ước lượng thương lần chia:
* 115 : 62 ước lượng thương 11 : = (dư 5)
* 534 : 62 ước lượng thương 53 : = (dư 5)
3 Luyện tập, thực hành (15’) Bài 1: Đặt tính tính
- Y/C HS tự đặt tính tính
- Y/C HS lớp nhận xét làm bảng bạn
- GV chữa cho điểm HS
Bài 2:
- Gọi HS đọc đề trước lớp
- Y/C HS tự tóm tắt đề làm
- HS theo dõi
- HS đọc đề trước lớp
- HS lên bảng làm bài, HS thực tính Cả lớp làm vào VBT
Tóm tắt
30 gói : hộp
2000 gói : … hộp ? thừa … Gói kẹo
Bài giải Ta có:
2000 : 30 = 66 hộp (dư 20 gói) => Vậy xếp nhiều 66 hộp kẹo thừa 20 gói
Bài 3: Số
- Bài tập Y/C làm gì? - Bài tập yêu cầu làm ? - Y/C HS tự làm
- HS lên bảng làm bài, HS làm phần Cả lớp làm vào VBT - Tìm thương số chia
- Y/C HS lớp nhận xét làm bảng bạn,
- GV nhận xét HS
C Củng cố dặn dò (2’)
- Vậy: Trong phép chia có số dư, phải ý điều gì?
- GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập số chuẩn bị sau
- HS nêu cách tìm x phần để giải thích
- Số dư luôn nhỏ số chia - Về nhà làm BT chuẩn bị cho tiết sau
_
Ngày soạn: 18/12/2018
Ngày giảng: Thứ ngày 20 tháng 12 năm 2018 Tập làm văn
LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
(18)- Hiểu tác dụng quan sát việc miêu tả chi tiết văn, xen kẽ lời tả lời kể
2 Kĩ năng:
- Biết lập dàn ý tả đồ vật theo yêu cầu
3 Thái độ:
- Có tinh thần học hỏi câu văn, đoạn văn hay bạn
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - UDPHTM
- Giấy khổ to bút
- Phiếu kẻ sẵn nội dung: trình tự miêu tả xe đạp Tư
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ (5’):
(?) Thế miêu tả?
(?) Nêu cấu tạo văn miêu tả?
- Gọi đọc mở bài, kết cho đoạn thân tả trống
B Dạy học mới: (25’) 1 Giới thiệu (2’) 2 Hướng dẫn làm tập
Bài (10’): Đọc văn xe đạp Tư trả lời câu hỏi :
(?) Tìm mởi bài, thân bài, kết văn xe đạp Tư?
(?) Phần mở bài, thân bài, kết đoạn văn có tác dụng gì?
(?) Mở bài, kết theo cách nào? A,Mở gián tiếp – kết mở rộng. B, Mở trực tiếp – kết không mở rộng.
C, Mở trực tiếp – kết tự nhiên.
(?) Tác giả q/sát xe đạp giác quan nào?
- Phát phiếu yêu cầu làm phần b, d
- Học sinh trả lời câu hỏi - Học sinh đọc
- Nghe
- Học sinh trao đổi trả lời câu hỏi
- Mở bài: làng … xe đạp Tư
- Thân bài: xóm vườn,…nó đá
- Kết bài: Đám nít,…xe
+ Mở bài: Giới thiệu xe đạp Tư
+ Thân bài: Tả xe đạp tình cảm Tư với xe đạp
+ Kết bài: Nói lên niềm vui đám trẻ nít Tư bên chiễ xe đạp
Hs chọn đáp án
+ Mở trực tiệp, kết tự nhiên
(19)b) Ở phần thân bài, xe đạp miêu tả theo trình tự:
d) Những lời kể chuyện xen lẫn lời miêu tả văn
Bài (19’) : Lập dàn ý cho văn tả áo em mặc đến lớp hôm - Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Giáo viên gợi ý - Yêu cầu tự làm
bánh láng bóng Giữa tay cầm hai bướm… cánh hoa
+ Tai nghe: Khi ngừng đạp, xe ro ro thật êm tai
- Từng cặp trao đổi viết câu văn vào phiếu
- Xong dán phiếu - Nhận xét, bổ sung - Đọc lại phiếu
* Từ bao quát chiễc xe:… * Tả phận có đặc điểm bật:…
* Nói tình cảm Tư với xe:…
- Chú gắn bướm thiếc với cánh vàng lấm đỏ,… dặn bọn nhỏ … tao nghe bây./
- Những lời kể xen lẫn lời miêu tả nói lên tình cảm Tư với xe đạp: Chú yêu quý xe, hãnh diện
- Tự làm đọc
a) Mở bài:
* Giới thiệu áo em mặc đến lớp hêm nay:( Là áo sơ mi cũ hay mới, mặc lâu chưa ?)
b) Thân bài:
* Tả bao quát áo (dáng, kiểu, rộng, hẹp, vải, mau,….) - Áo mầu ?
- Chất vải gì? Chất vải nào? - Dáng áo trông ? (rộng hẹp bó) * Tả phận (thân áo, tay áo, nép, khuy áo,…)
- Thân áo liền hay xẻ tà? - Cổ mềm hay cứng, Hình ? - Túi áo có nắp khơng? Hình ? - Hàng khuy màu ? Đơm ?
c) kết bài:
* Tình cảm em với áo:
- Em thể tình cảm với áo ? - Em có cảm giác lần mặc áo ?
(?) Để quan sát khĩ đồ vật tả ta cần quan sát giác quan ? (?) Khi tả đồ vật ta cần lưu ý điều ?
+ Bằng nhiều giác quan: Mắt, tai, cảm nhận
(20)C Củng cố dặn dò (2’)
(?) Thế miêu tả ?
(?) Muốn có văn miêu tả chi tiết, cần ý điều ?
- Dặn hồn thành BT/2 viết thành văn tiết sau mang đồ chơi mà em thích đến lớp
Toán
LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Rèn kĩ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số
2 Kĩ năng:
- Áp dụng để tính giá trị biểu thức giải tốn có lời văn
3 Thái độ:
-Vận dụng kiến thức học để giải tốn có liên quan
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi HS lên bảng làm tập a) 75 x = 1800
x = 1800 : 75 x = 24 - GV chữa cho điểm
B.Dạy mới: (30’) 1 Giới thiệu (2’)
2 Hướng dẫn luyện tập, thực hành
28’
Bài 1: Đặt tính tính
- HS đọc đề trước lớp - Bài tập Y/C làm gì? - Y/C HS tự đặt tính tính
- Y/C HS lớp n/xét làm bảng bạn
- GV nhận xét cho điểm HS
Bài 2: Đặt tính tính
- HS đọc đề trước lớp - Bài tập Y/C làm gì? - Y/C HS tự làm
- HS lên bảng làm tập - HS chữa
b) 1855 x = 35
x = 1855 : 35 x = 53
- HS nghe
- HS đọc đề trước lớp - Đặt tính tính
- HS lên bảng làm bài, HS thực tính Cả lớp làm vào VBT
- HS nêu, HS lớp theo dõi nhận xét làm bạn
- HS lên bảng làm bài, HS thực tính giá trị biểu thức Cả lớp làm vào VBT
- Y/C HS lớp nhận xét làm bảng bạn
- GV nhận xét HS
(21)Bài 3: Tính hai cách
- Gọi HS đọc đề trước lớp 216 : ( 8x 9) =
216 : ( 8x 9) =
- Vận dụng tính chất để làm tập
- GV nhận xét HS
Bài 4:
- Gọi HS đọc đề trước lớp - BT cho biết gì?
- BT hỏi gì?
- GV yêu cầu học sinh làm tập - GV nhận xét
C Củng cố dặn dò: (2’)
- GV tổng kết học dặn HS nhà làm tập số chuẩn bị sau
- HS đọc đề trước lớp
- Chia số cho tích thực tính giá trị biểu thức bình thường
a, 216 : ( 8x 9) = 216 : 72= 216 : ( 8x 9) = 216 : : = 27 : =
b, 476 : (17 x4 ) = 476 : 68 =7 476 : (17 x4 ) = 476 : 17 : = 28 :
=
- HS lên bảng làm Cả lớp làm vào VBT
- Nhận xét, sửa sai Bài giải
Giá tiền bút : 9000 : (2 x3 ) = 1500 (đ) Đáp số : 1500đ
Luyện từ câu
GIỮ PHÉP LỊCH SỰ KHI ĐẶT CÂU HỎI I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Biết giữ phép lịch đặt câu hỏi với người khác
- Biết quan hệ tính cách nhân vật qua lời đối đáp: biết cách hỏi trường hợp tế nhị cần bày tỏ thông cảm
2 Kĩ năng:
- Giao tiếp: thể thái độ lịch giao tiếp - Lắng nghe tích cực
3 Thái độ:
- Biết cách câu hỏi dấu chấm hỏi nói hay viết
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Giấy khổ to bút
- Bảng lớp viết sẵn Bài tập phần nhận xét
(22)Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ (5’):
- Gọi H/s đặt câu có từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ, người tham gia trò chơi
B Dạy học mới: (25’) 1 Giới thiệu (2’)
- Làm để thể người lịch mói, hỏi ? Bài học hôm giúp em điều
2 Tìm hiểu (14’)
Bài 1: Tìm câu hỏi khổ thơ Những từ ngữ câu hỏi thể thái độ lễ phép người
(?) Mẹ ơi! Con tuổi gì?
- Kết luận: ( ý phần ghi nhớ)
Bài 2: Em muốn nói sở thích người ăn mặc, vui chơi, giải trí Hãy đặt câu hỏi thích hợp
- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung
- Gọi đặt câu hỏi
Bài 3
- Gọi học sinh đọc yêu cầu
(?) Theo em, để giữ lịch sự, cần tránh câu hỏi có nội dung nào?
(?) Lấy ví dụ câu mà ta không nên hỏi?
-Kết luận ( ý phần ghi nhớ)
3 Ghi nhớ (2’)
- Gọi học sinh đọc ghi nhớ
4 Luyện tập (15’)
- Gọi học sinh tiếp nối đọc - Yêu cầu tự làm
- Gọi phát biểu
- Học sinh trả lời
- Nghe
- Học sinh bàn trao đổi, gạch chân từ ngữ thể thái độ lễ phép - Lời gọi: Mẹ ơi!
a) với giáo thầy giáo em: *Thưa cơ, có thích mặc áo dài khơng ạ?
*Thưa thầy, lúc nhàn rỗi, thầy thích xem phim, đọc báo hay nghe ca nhạc ạ?
b) Với bạn em:
* Bạn có thích mặc quần áo đồng phục khơng?
*Cậu ơi! Có thích chơi điện tử khơng?
- Học sinh đọc to phần yêu cầu + Làm phiền lòng người khác, gây cho khác buồn chán
- Đọc phần ghi nhớ - Tiếp nối đọc phần - Cùng bàn trao đổi, làm - Phát biểu bổ sung
(23)* Thầy Rơ-nê hỏi Lu-i ân cần, trìu mến, chứng tỏ thầy rât yêu trò
* Lu-i pa-xtơ trả lời thầy lễ phép cho thấy cậu đứa trẻ ngoan biết kính trọng thầy giáo
b) Quan hệ hai nhân vật quan hệ thù địch: Tên sĩ quan phát xít cướp nước cậu bé yêu nước.
* Tên sĩ quan phát xít hỏi hách dịch, xấc xược, hay gọi cậu bé thằng nhóc, mày
* Cậu bé trả lời trống khơng cậu u nước, cậu căm ghét khinh bỉ tên xâm lược (?) Qua cách hỏi đáp ta biết điều
về nhân vật?
- Người ta đánh giá tính cách, lối sống Do vậy, nói ln có ý thức giữ phép lịch nói
Bài 2
- Gọi đọc yêu cầu nội dung
- Yêu cầu tìm câu hỏi truyện dùng bút chì gạch chân SGK
- Có câu hỏi bạn tự hỏi câu hỏi bạn hỏi cụ già Câu bạn hỏi cụ già có thích hợp câu hỏi mà bạn tự hỏi khơng? Vì sao?
- Khi hỏi thưa gửi lịch mà em phải tránh câu hỏi thiếu tế nhị, tó mị, làm phiền lịng người khác
C Củng cố dặn dò (3’):
(?) Làm để giữ phép lịch hỏi chuyện người khác ?
- Nhận xét tiết học
+ Biết tính cách, mối quan hệ nhân vật
- Nghe
- Học sinh đọc to
* Chuyện xảy với ơng cụ nhỉ?
* Chắc cụ bị ốm ?
* Hay cụ đánh ? * Thưa cụ, chúng cháu giúp cụ khơng ạ?
- Câu bạn nhỏ hỏi cụ già câu hỏi phù hợp Thân thiện thái độ tế nhị, thơng cảm, sẵn lịng giúp đỡ cụ già bạn
- Những câu hỏi mà bạn tự hỏi mà hỏi cụ già chưa thật tế nhị, tị mó
Ngày soạn: 19/12/2018
Ngày giảng: Thứ ngày 21 tháng 12 năm 2018 Tập làm văn QUAN SÁT ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Biết cách quan sát đồ vật cách hợp lí: nhiều giác quan
- Phát đặc điểm riêng, độc đáo đồ vật để phân biệt với đồ vật khác loại
2 Kĩ năng:
(24)3 Thái độ:
- Hs biết vận dụng kiến thức vào ý tả đồ chơi theo kết quan sát
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Học sinh chuản bị đồ chơi
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ (5’):
- Gọi học sinh đọc dàn ý tả áo em
- Khuyên khích đọc đoạn văn, văn miêu tả ao em
B Dạy học mới: (25’) 1 Giới thiệu (2’)
- Kiểm tra việc chuẩn bị đồ chơi học sinh
- Làm để giới thiệu với bạn khác đặc điểm, hình dáng, ích lợi đồ chơi Bài học hơm em làm điều
2 Tìm hiểu ví dụ (12’) Bài 1
- Gọi đọc tiếp nối y/cầu nội dung gợi ý
- Gọi giới thiệu đồ chơi
Bài 2
(?) Theo em quan sát đồ vật cần ý gì?
- Giáo viên kết luận
3 Ghi nhớ (3’)
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ
4 Luyện tập (15’)
- Gọi học sinh đọc y/cầu, giáo viên viết đề
- Yêu cầu tự làm
- Gọi trình bày, sửa lỗi dùng từ - Nhận xét, bổ sung
- Học sinh đọc dàn ý
- Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị
- Học sinh tiếp nối đọc
- Em có gấu bơng xinh, đáng u
- Đồ chơi em ô tô chạy
- Khi vặn nút bong, chạy nhanh, vừa chạy vừa hát nhạc vui Hai gạt nước…
- Phải quan sát cách có trình tự hợp lý từ bao quát đến phận - Quan sát nhiều giác quan: Mắt, tai, tay…
- Tìm điểm riêng để phân biệt với đồ vật loại
- học sinh đọc to, lớp đọc thầm - Học sinh đọc
- Làm vào
- Học sinh trình bày phần viết
(25)3 Củng cố dặn dò (2’)
- Nhận xét tiết học
- Dặn học sinh nhà hoàn thành dàn ý viết thành văn tìm hiểu trị chơi, lễ hội quê em
Mở Thân Kết luận HS lắng nghe
_ Tốn
CHIA CHO SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ (Tiếp theo) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Giúp học sinh biết thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số (5 chữ số )
2 Kĩ năng:
- Kĩ thực chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số ( chữ số )
3 Thái độ:
- Hs biết vận dụng kiến thức vào giải tập có liên quan
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- GV : Giáo án + SGK
- HS : Sách vở, đồ dùng môn học
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
I Ổn định tổ chức (1’)
- Hát, KT sĩ số
II Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi HS chữa tập - Nhận xét HS
III Dạy mới: (30’)
* Giới thiệu (2’), ghi đầu bài. 1) Ví dụ: (12’)
a) 10 105: 43 =?
- Hướng dẫn HS cách ước lượng thương lần chia
- Y/c HS nêu bước chia
(?) Vậy 10105: 43 = bao nhiêu?
b) 26345: 35 =?
- Gọi HS lên bảng, lớp làm vào - Học sinh nêu bước chia
*Lưu ý: Phép chia có dư, số dư nhỏ số chia
2) Luyện tập (17’) * Bài 1: Đặt tính tính - Nêu yêu cầu tập
- Hát tập thể
- Học sinh nêu miệng
- Nêu lại đầu
- HS lên bảng làm, lớp làm vào
+ 10105: 43 = 235
+ 26345 : 35 = 752( dư 25)
10105 43 150 235 215 00
(26)- Gọi HS lên bảng, yêu cầu lớp làm vào
- Gọi HS nhận xét, chữa
* Bài 2: Tính giá trị biểu thức
? Muốn tính giá trị biểu thức ta làm nào?
- Nhận xét HS
* Bài : Viết số thích hợp vào trống : - Bài tốn u cầu tính gì?
- GV yêu cầu học sinh làm
III Củng cố dặn dò (2’)
- Nhận xét học - Về nhà làm tập
- HS nêu yêu cầu
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào
a)
- Đổi chéo để kiểm tra lẫn
- Nhận xét bạn
- Vận dụng quy tắc tính giá trị biểu thức học
- HS lên bảng làm
a, 12054 : (45 + 37 ) = 12054 : 82
= 147 b, 30284 : (100 – 33 ) = 30284 :67
= 452 - Tống số ngày làm việc, Tống số lượng sản phẩm
- HS làm tập chữa
_
SINH HOẠT TUẦN 15 A SH TUẦN 15
I Mục tiêu
- Tổng kết hoạt động tuần
- Giáo dục học sinh tinh thần phê bình tự phê bình để tiến - Khắc phục nhược điểm, phát huy ưu điểm
II Nội dung sinh hoạt
- Tổ trưởng tổ trực nhật nhận xét mặt hoạt động tuần - Lớp trưởng nhận xét bổ sung
23576 56 117 421 056 00
(27)- Giáo viên chủ nhiệm nhận xét mặt, tổng kết điểm thi đua cuối tuần
1 Học tập:
- Tổ chức truy đầu buổi thường xun, có hiệu
- Cịn số học sinh chưa chuẩn bị kỹ cũ trước đến lớp chưa làm tập, chưa thuộc bài, chưa chuẩn bị điều khiện học tập
- Phê bình:
2 Phẩm chất, lực:
- Lễ phép, ngoan ngoãn, chấp hành tốt nọi qui nhà trường 100% thực đầy đủ nhiệm vụ học sinh
3 Lao động:
- Trực nhật thường xuyên, giữ vệ sinh trường lớp sẽ, bảo vệ tốt môi trường
4 Văn thể mỹ:
Tập thể dục thường xuyên, đặn
- Tuyên dương bạn sau: Thanh Thùy, Thư, Kiên
III Công tác tuần tới
- Thực tốt an tồn giao thơng
- Truy tốt, thi đua hoàn thành tốt hoạt động tuần - Thi đua học tốt
- Thường xuyên ôn tập kiến thức cũ - Thực đôi bạn tiến
- Thi đua học tốt chào mừng ngày 22/12
Khoa học
LÀM THẾ NÀO ĐỂ BIẾT CĨ KHƠNG KHÍ? I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Tự làm thí nghiệm để chứng minh khơng khí có xung quanh ta, xung quanh vật chỗ rỗng
2 Kĩ năng:
- Hiểu khí
3 Thái độ:
- Có lịng ham mê khoa học, tự làm số thí nghiệm đơn giản để khám phá khoa học
II Đồ dùng dạy- học
-Các hình minh hoạ trang 62, 63 / SGK (phóng to)
-HS GV chuẩn bị theo nhóm: túi ni lơng to, dây thun, kim băng, chậu nước, chai không, viên gạch cục đất khô
III Hoạt động dạy- học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp:
2.Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:
1) Vì phải tiết kiệm nước? 2) Chúng ta nên làm khơng nên làm
(28)để tiết kiệm nước?
-GV nhận xét cho điểm HS
3.Dạy mới: * Giới thiệu bài:
-Hỏi:
+ Trong trình trao đổi chất, người, động vật, thực vật lấy từ mơi
trường?
+ Theo em khơng khí quan trọng nào?
-GV giới thiệu: Trong khơng khí có khí ơ-xy cần cho sống Vậy khơng khí có đâu? Làm để biết có khơng khí? Bài học hơm giúp em trả lời câu hỏi * Hoạt động 1: Khơng khí có xung quanh ta
-GV tiến hành hoạt động lớp
-GV cho từ HS cầm túi ni lông chạy theo chiều dọc, chiều ngang, hành lang lớp Khi chạy mở miệng túi sau dùng dây thun buộc chặt miệng túi lại
-Yêu cầu HS quan sát túi buộc trả lời câu hỏi
+ Em có nhận xét túi này?
+ Cái làm cho túi ni lơng căng phồng? + Điều chứng tỏ xung quanh ta có gì? * Kết luận: Thí nghiệm em vừa làm chứng tỏ khơng khí có xung quanh ta Khi bạn chạy với miệng túi mở rộng, khơng khí sẽ tràn vào túi ni lơng làm căng phồng.
* Hoạt động 2: Khơng khí có quanh vật.
- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo định hướng
- GV chia lớp thành nhóm nhóm làm chung thí nghiệm SGK
- Kiểm tra đồ dùng nhóm
- Gọi HS đọc nội dung thí nghiệm trước lớp
-u cầu nhóm tiến hành làm thí nghiệm
-GV giúp đỡ nhóm để đảm bảo HS tham gia
- HS trả lời:
+ Lấy khơng khí, thức ăn, nước uống từ mơi trường
+ Vì nhịn ăn, nhịn uống vài ba ngày nhịn thở đến phút
- HS lắng nghe
- Cả lớp - HS làm theo
- Quan sát trả lời
+ Những túi ni lơng phồng lên đựng bên
+ Khơng khí tràn vào miệng túi ta buộc lại phồng lên
+ Điều chứng tỏ xung quanh ta có khơng khí - HS lắng nghe
- Nhận nhóm đồ dùng thí nghiệm - HS tiến hành làm thí nghiệm trình bày trước lớp
Thí nghiệm:
Khi dùng kim châm thủng túi ni lông ta thấy túi ni lông dần xẹp xuống … Để tay lên chỗ thủng ta thấy mát có gió nhẹ Khơng khí có túi ni lơng buộc chặt chạy
Thí nghiệm
Khi mở nút chai ta thấy có bơng bóng nước lên mặt nước
Khơng khí có chai rỗng Thí nghiệm
Nhúng miếng hịn gạch, (cục đất) xuống nước ta thấy lên mặt nước bong bóng nước nhỏ chui từ khe nhỏ miệng hịn gạch,( cục đất)
Khơng khí có khe hở hịn gạch,( cục đất)
- Khơng khí có vật: túi ni lơng, chai rỗng, hịn gạch, đất khơ
- HS lắng nghe
- HS quan sát lắng nghe
(29)-Yêu cầu nhóm quan sát, ghi kết thí nghiệm theo mẫu
Hiện tượng Kết luận …
………
-Gọi đại diện nhóm lên trình bày lại thí nghiệm nêu kết Các nhóm có nội dung nhận xét, bổ sung đặt câu hỏi cho nhóm
-GV ghi nhanh kết luận thí nghiệm lên bảng
-Hỏi: Ba thí nghiệm cho em biết điều gì?
* Kết luận: Xung quanh vật chỗ rỗng bên vật có khơng khí.
-Treo hình minh hoạ trang 63 / SGK giải thích: Khơng khí có khắp nơi, lớp khơng khí bao quanh trái đất gọi khí
-Gọi HS nhắc lại định nghĩa khí * Hoạt động 3: Cuộc thi: Em làm thí nghiệm
-GV tổ chức cho HS thi theo tổ
-Yêu cầu tổ thảo luận để tìm thực tế cịn có ví dụ chứng tỏ khơng khí có xung quanh ta, khơng khí có chỗ rỗng vật Em mơ tả thí nghiệm lời
-GV nhận xét thí nghiệm nhóm
3.Củng cố- dặn dị:
- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết
- Dặn HS nhà HS chuẩn bị bóng bay với hình dạng khác -GV nhận xét tiết học
-HS thảo luận -HS trình bày
Hát nhạc
BÀI 15: HÁT TỰ CHỌN: VẦNG TRĂNG CỔ TÍCH I Mục tiêu:
(30)- HS hát giai điệu lời ca, biết thể chổ có luyến hát
2 Kĩ năng:
- Cảm nhận vẻ đẹp vầng trăng lời thơ Đỗ Trung Quân phần nhạc Phạm Đăng Khương
3 Thái độ:
- Giáo dục HS biết yêu quý vầng trăng nhân dân ca ngợi từ xưa đến
II Chuẩn bị:
- Bảng phụ để ghi chép nhạc Nhạc cụ gõ, đàn
III Các hoạt động dạy học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1/ Phần mở đầu Ôn tập cũ & giới thiệu
Cho tốp HS lên biểu diễn hát “ Trên ngựa ta phi nhanh; Khăn quàng thắm vai em; Cò lả GV đệm đàn theo
2/ Hoạt động 1: Dạy hát
GV đệm đàn hát mẫu cho HS nghe hát Vầng trăng cổ tích HS đọc mẫu lời ca theo tiết tấu
Giáo viên dạy cho học sinh hát câu theo lối móc xích, lắng nghe sửa sai cho em chỗ có tiếng luyến âm: “ tỏ,trên,đỉnh, về,đâu, ơi, chú, nhớ, nhỉ, gốc, cây, hỏi”
Chú ý tiếng ngân dài phách “ ơi, trần, già, chơi” Những tiếng ngân dài 1,5 phách “cò, cuội, đang, đa, được”
3/ Hoạt động 2: Luyện tập
Cho học sinh hát luyện tập theo dãy, nhóm, tổ Trong HS luyện tập, GV đệm đàn theo Cho HS luyện tập cá nhân lớp
4/ Phần kết thúc.
Cho lớp hát lại “ Vầng trăng cổ tích”
Em kể tên số hát nói vầng trăng, đa, cuội
Hôm em học hát gì? Nhạc sang tác? Dựa lời thơ ai? Giai điệu hát nào?
Qua tiết học hát hôm em có cảm nghĩ gì? ( Những hát có âm hưởng điệu dân ca thường vào long người gây ấn tượng sâu sắc, dễ hát, giai điệu mượt mà êm ái)
Hai tiết học sau ơn tập lại ta học từ đầu năm đến
- HS lắng nghe - HS đọc lời ca
- HS hát theo h/dẫn GV Chú ý lấy chỗ - HS sửa chỗ sai
- HS thực - HS tự trả lời
- HS lắng nghe, ghi nhớ
HĐNGLL (VHGT)
Bài LỰA CHỌN ĐƯỜNG ĐI AN TOÀN I.Mục tiêu
1 Kiến thức:
-HS biết giải thích so sánh điều kiện đường an tồn khơng an tồn
-Biết mức độ an toàn đường để lập đường đảm bảo an tồn tới trường
2 Kĩ năng:
-Lựa chọn đường an toàn để đến trường - Phân tích lí an tồn hay khơng an tồn
3 Thái độ:
- Có ý thức thói quen đường an tồn dù có phải vịng xa
(31)GV : sơ đồ
Tranh SGK
III Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động 1: Ôn cũ giới thiệu 7’ Theo em, để đảm bảo an toàn người xe đạp phải nào?
Chiếc xe đạp đảm bảo an toàn xe nào? GV nhận xét, giới thiệu
Hoạt động 2: Tìm hiểu đường an tồn: 13’ GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm, yêu cầu nhóm thảo luận câu hỏi sau ghi kết vào giấy theo mẫu:
Điều kiện đường an toàn ĐK đường an toàn 1…
2… 3…
-GV HS nhận xét
Hoạt động 3: Chọn đường an toàn đến trường: 10’
GV dùng sơ đồ đường từ nhà đến trường có hai đường đi, đoạn đường có tình khác
GV chọn điểm sơ đồ, gọi 1,2 HS đường từ A đến B đảm bảo an tồn u cầu HS phân tích có đường khác khơng an tồn Vì lí gì?
Hoạt động 4: Hoạt động bổ trợ: 5’
GV cho HS vẽ đường từ nhà đến trường Xác định phải qua điểm đoạn đường an tồn điểm khơng an toàn
Gọi HS lên giới thiệu
GVKL: Nếu xe đạp em phải lựa chọn đường cho an toàn
Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò: 5’ -GV HS hệ thống -GV dặn dò, nhận xét
HS trả lời
Các nhóm thảo luận trình bày
Con đường an toàn đường đường thẳng phẳng, mặt đường có kẻ phân chia xe chạy, co biển báo hiệu giao thơng , ngã tư có đèn tín hiệu giao thông vạch ngang qua đường
HS theo sơ đồ
Bệnh viện Trường học(B) Uỷ ban Chợ
Nhà (A) Sân vận động
HS đương an tồn từ nhà đến trường