Định hướng cho giáo viên luôn có ý thức sưu tầm tài liệu hướng dẫn ứng dụng công nghệ thông tin hiệu quả, bộ phận chuyên môn nghiên cứu chọn[r]
(1)TRƯỜNG THPT VÂN KHÁNH TỔ HĨA-SINH-CƠNG
NGHỆ
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập -Tự - Hạnh phúc
An Minh, ngày 15 tháng 06 năm 2020
BÁO CÁO THU HOẠCH
Nội dung bồi dưỡng thường xuyên cá nhân năm học 2019 -2020
Họ tên: Ngơ Đắc Vinh Giới tính: Nam Ngày tháng năm sinh: 30/10/1969 Năm vào ngành: 2003
Trình độ chun mơn: Cao đẳng sư phạm kỹ thuật công Nghiệp
Chức vụ: Giáo viên
Nhiệm vụ phân công: Dạy lớp môn công nghệ
Căn vào kế hoạch tự bồi dưỡng cá nhân năm học 2019-2020 Tôi xin báo cáo kết thực nội dung đăng ký tự bồi dưỡng năm học 2019-2020 sau:
1 Chương trình bồi dưỡng 01: 1.1 Về nội dung tiếp thu:
Tiếp thu công văn số 1061/BGDĐT (25/03/2020) việc hướng dẫn dạy học qua Internet, truyền hình sở giáo dục phổ thông sở giáo dục thường xuyên thời gian học sinh nghỉ học trường Covid-19 năm học 2019-2020
Tiếp thu cơng văn số 1360/BGDĐT (22/04/2020) việc hướng dẫn kiểm tra, đánh giá học kỳ năm học 2019-2020
1.2 Về vận dụng thực hiện:
Thực tốt việc dạy học trực tuyến theo công văn 1061 với ứng dụng hỗ trợ Zoom Cloud Meetings Google Form
Thực tốt việc kiểm tra đánh giá học kỳ theo công văn 1360 1.3 Kết đạt được:
Nhờ học trực tuyến phần mềm Zoom Cloud Meetings ứng dụng hỗ trợ Google Form cách hiệu
(2)trở lên tương đối cao (100%)
2 Chương trình bồi dưỡng 2 1.1 Về nội dung tiếp thu:
Tham gia đầy đủ buổi hội thảo nhà trường, sinh hoạt tổ chuyên môn tổ chức Sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu học chia sẻ kinh nghiệm Nâng cao chất lượng học tập ôn tập cho học sinh năm học 2019-2020
Tập huấn cách nâng cấp Intest, tạo ma trận đề cách nhanh chóng, dễ dàng hiệu (Tập huấn phiên Smas mới.)
1.2 Về vận dụng thực hiện:
Trong năm học thực nhiều tiết dạy theo hướng nghiên cứu học, phân tích số nội dung học minh họa áp dụng cho lớp cấp THCS-THPT năm học 2019- 2020 qua cổng thông tin khai thác qua mạng intemet phần mềm ứng dụng
Nắm vững cách sử dụng Intest nâng cấp để trộn tạo ma trận đề kiểm tra, đề thi Bổ sung số liệu smas có hiệu
1.3 Kết đạt được:
Thông qua nội dung học kết hợp hình ảnh mơ Học sinh trở nên động hơn, tích cực tham gia xây dựng học Riêng học sinh khối lớp 8, 12, em có ý thức sâu sắc hình ảnh mơ gắn liền với thực tế ứng dụng thong thực tết hàng ngày đời sống (các mạch đèn chiếu sang, nguyên lí làm việc linh kiện điện tử mạch điện…)
Hiểu dạng cấu trúc câu hỏi đáp án Nhậu liệu xuất file hay nút lệnh Import, lưu trử điểm có hiệu quả.
3 Chương trình bồi dưỡng 03: Kiến thức tự chọn (40 tiết/năm học)
Modun GVPT 15 : Ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác sử dụng thiết bị công nghệ dạy học giáo dục học sinh giáo dục phổ thông (lý thuyết 16 tiết; thực hành 24 tiết)
3.1.Lí chọn đề tài:
(3)Với phát triển công nghệ thông tin tạo hội cho ngành GD & ĐT tất lĩnh vực, từ quản lý giáo dục, bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ cán bộ, giáo viên Hỗ trợ đắc lực cho phương pháp dạy học tích cực hoạt động nhận thức học tập học sinh
Trong năm gần đây, với phát triển khoa học công nghệ, đặc biệt lĩnh vực công nghệ thơng tin, nhận thức nhân dân nói chung, tầng lớp nhà giáo nói riêng tiếp cận nhiều với máy tính, mạng Internet Với phần mềm hỗ trợ cho việc dạy học cơng nghệ thông tin thực thiết bị hữu hiệu thay tất phương tiện thủ cơng trước Nhưng để ứng dụng công nghệ thông tin thành công giảng dạy người giáo viên có Do đó, địi hỏi người giáo viên trực tiếp đứng lớp phải có đầu tư thời gian thích đáng để tìm tịi, nghiên cứu, khơng ngừng nâng cao trình độ cơng nghệ thơng tin từ tổ chức hoạt động học tập có hiệu
3.2.Nội dung tiếp thu:
Đổi phương pháp dạy học yếu tố quan trọng để nâng cao chất lượng giáo dục Đó mục tiêu quan trọng cải cách giáo dục nước ta Việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học có hiệu cơng việc lâu dài, khó khăn địi hỏi nhiều điều kiện sở vật chất, tài lực đội ngũ giáo viên Để đẩy mạnh việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào dạy học có hiệu quả, xin đề xuất số định hướng giải pháp sau:
Nâng cao trình độ tin học cho thân:
Muốn ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy hiệu quả, người giáo viên phải trực tiếp đứng lớp phải không ngừng nâng cao trình độ tin học cho thân, ngồi kiến thức chun mơn nghiệp vụ vững vàng u cầu phải nắm vững cơng dụng tính bàn tin học ngoại ngữ, bảo quản tốt phương tiện kết nối máy tính, phần mềm ứng dụng, kĩ thuật hỗ trợ cho dạy học máy tính, máy chiếu…
Công tác bồi dưỡng công nghệ thông tin giáo viên:
(4)ngày lấy thông tin, bước soạn trình chiếu, phần mềm thông dụng, cách chuyển đổi loại phông chữ, cách sử dụng số phương tiện máy chiếu, cách thiết kế kiểm tra,
Đẩy mạnh tuyên truyền cho giáo viên thấy rõ hiệu yêu cầu mang tính tất yếu ứng dụng cơng nghệ thông tin đổi phương pháp giảng dạy thông qua buổi sinh hoạt chuyên môn, hội thảo chuyên đề
Động viên giáo viên tích cực tự học, khiêm tốn học hỏi, sẵn sàng chia sẻ, cầu thị tiến bộ, thường xuyên trao đổi với đồng nghiệp; chuyên môn nhà trường phải phận kết nối, trung tâm tạo môi trường học hỏi chun mơn tích cực
Các hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học:
Đẩy mạnh việc ứng dụng nhằm đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực học tập học sinh, giáo viên tích hợp cơng nghệ thơng tin vào từng mơn học thay học môn Tin học Chuyên môn nhà trường trọng dự thăm lớp, rút kinh nghiệm tổ chức sinh hoạt chuyên môn trao đổi cách ứng dụng công nghệ thông tin cách chọn lọc, phù hợp với đối tượng, nhằm phát huy có hiệu tác dụng phương tiện, tránh lạm dụng mức
Các hình thức sử dụng hiệu nhiều giáo viên sử dụng là: Dạy trình chiếu với cách thiết kế slide hình thức gần giống với bảng truyền thống ( màu sắc, cách chia bảng, cách trình bày đầu bài, đề mục, ); sử dụng máy chiếu phương tiện hỗ trợ cung cấp kênh hình với nhiều hình ảnh sinh động, âm thanh, video mà mang vác nhiều tranh ảnh, bảng phụ, máy móc thiết bị khác; cơng nghệ thơng tin với nhiều phần mềm tiện ích cơng cụ hỗ trợ đắc lực cho Giáo viên công tác soạn bài, quản lý điểm, đánh giá xếp loại học sinh… tiện lợi nhanh chóng Các phần mềm hỗ trợ phải kể đến như: Phần mềm đồ họa hình ảnh ( Photoshop,sketchop, phần mềm mô mạch điện Adruino…)
3.3 Vận dụng thực hiện:
Đẩy mạnh việc khai thác tài nguyên mạng Internet phục vụ công tác giảng dạy kết hợp thông qua bồi dưỡng, tập huấn trao dồi kiến thức trang arduino 360 Cộng đồng Arduino Việt Nam trang cộng đồng sketchup người việt nước va cộng đồng giới
(5)mỗi cán giáo viên lập đăng ký địa mail cố định với nhà trường
Ngồi việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào giảng dạy việc sử dụng cơng nghệ thơng tin vào buổi học trực tuyến, giao lưu, sinh hoạt…
3.4 Kết đạt được:
Trước tiên hưởng lợi đạt phải kể đến thân tơi có chuyển đổi nhận thức định hướng tự qui định lúc ban đầu sang tâm thích thú với giảng ứng dụng cơng nghệ thơng tin
Từ u thích đến chủ động học hỏi kỹ soạn giảng tiết có ứng dụng cơng nghệ thơng tin giáo viên không ngừng nâng lên, chất lượng dạy tốt hơn, hấp dẫn với học sinh hơn…
Tuy nhiên, giáo viên xác định rõ với: ứng dụng công nghệ thông tin không đồng với đổi phương pháp dạy học, công nghệ thông tin phương tiện tạo thuận lợi cho triển khai phương pháp tích cực khơng phải điều kiện đủ phương pháp dạy học
Học sinh chủ động tham gia nhiều vào trình học tập dạy học, tự tìm hiểu, khai thác kiến thức, từ tiếp thu nhanh lớp biết cách suy luận để tìm tịi phát kiến thức mới, vừa cố gắng tự lực cách độc lập, vừa hợp tác chặt chẽ với q trình tiếp cận, phát tìm tịi kiến thức Lớp học trở thành môi trường giao tiếp thầy – trò trò – trò nhằm vận dụng hiểu biết kinh nghiệm cá nhân, tập thể giải nhiệm vụ học tập chung
Tự xếp loại: Giỏi
Trên nội dung thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân năm học 2019 - 2020
An Minh, ngày 19 tháng 06 năm 2020
NGƯỜI TỰ BÁO CÁO
arduino 360 Cộng đồng Arduino Việt Nam